本书从班主任工作的本位入手，找出班主任"该"做的事，为班主任提供了一条简洁而"轻松"的带班之路。
及时，为学生搭建动起来的平台，让"动起来"消除班级事故、发展学生能力、蓬勃学生灵魂。第二，学会借力，让家长、科任教师成为"铁哥们儿"，让领导成为 "棋子"，让其他社会资源为孩子的发展服务。第三，班会必须系统化、科学化。只有这样，它才有效。第四，用好沟通"小本"，在心与心的交流中感受学生生命的鲜活、成长的生动和教育的幸福。
以上经验，不仅是梅老师把一个"被遗弃"的班级带到上本科实践经验的总结，更是他对十年班主任工作经验进行反思的结果。这些成功的经验和做法，对班主任特别是年经班主任，有相当的借鉴价值。
几乎所有的班主任都在喊"忙"，这到底是为什么。班主任要做保姆，做侦探，做消防员，做知心姐姐……我们每天披星戴月、疲于奔命，身体在透支、效果却甚微。"忙"、"忙"、"忙啊！"……是否想过，我们是在"瞎忙"！ 班主任，到底为谁辛苦为谁忙？
――班主任一定要从"瞎忙"中挣脱出来，做"该做"的事！
梅洪建，国内知名班主任，全国语文教师。《班主任》《教师博览》《福建教育》等封面人物，《中国教师报》《中小学德育》等推介名师。《福建教育》《教育时报》等专栏作者，《教师博览》签约作者。在《人民教育》《班主任》《班主任之友》《中学语文教学参考》《语文教学通讯》等报刊发表文章200余篇，出版专著4种，主编图书5种。应邀到全国各地做交流或上示范课200余次。
序有所不为有所为(万玮)自序
及时章 班主任要做该做的事儿现代管理学之父彼得德鲁克说：比起正确地做事，做正确的事更重要。在教育中，我该做什么，比我能做什么重要得多，找到我该做的事，是避免瞎忙的关键。
及时节 职业化班主任的两大特征 第二节 改变一个孩子没那么容易第三节 学生应该是班主任的主人
第二章 为孩子的成长搭建动起来的平台面对班级里层出不穷、变化多端的事故，班主任总是疲惫不堪。是否有一种途径，不让班级发生各式各样的事故呢？
及时节 "动起来"让班级不生事端第二节 班级委员会让学生蓬勃发展第三节 平台运行的三个基本要素 第四节 平台可持续运行的四种策略
第三章 为孩子的成长借取多方资源将班主任从忙碌中解放出来，不是空中楼阁。做一个不再瞎忙的班主任，你也可以的。
及时节 用别人的水浇自己的田第二节 班主任为什么没有家长朋友第三节 四招让班主任和家长成为"铁哥们"
第四节 "五人"策略团结你的科任老师
第五节 让领导成为你的"棋子"/ 99第六节 创设更广阔的借力平台 / 102
第四章 为孩子的成长提供不竭的动力从小学一年级甚至幼儿园开始，我们就教育孩子要好好学习，可为什么到了高三，甚至大学，还有那么多孩子不知道好好学习呢？多年的忙碌，效果去了哪里呢？ 序有所不为有所为(万玮) 自序
及时章 班主任要做该做的事儿 现代管理学之父彼得德鲁克说：比起正确地做事，做正确的事更重要。在教育中，我该做什么，比我能做什么重要得多，找到我该做的事，是避免瞎忙的关键。
及时节 职业化班主任的两大特征 第二节 改变一个孩子没那么容易 第三节 学生应该是班主任的主人
第二章 为孩子的成长搭建动起来的平台 面对班级里层出不穷、变化多端的事故，班主任总是疲惫不堪。是否有一种途径，不让班级发生各式各样的事故呢？
及时节 "动起来"让班级不生事端 第二节 班级委员会让学生蓬勃发展 第三节 平台运行的三个基本要素 第四节 平台可持续运行的四种策略
第三章 为孩子的成长借取多方资源 将班主任从忙碌中解放出来，不是空中楼阁。做一个不再瞎忙的班主任，你也可以的。
及时节 用别人的水浇自己的田 第二节 班主任为什么没有家长朋友 第三节 四招让班主任和家长成为"铁哥们"
第四节 "五人"策略团结你的科任老师
第五节 让领导成为你的"棋子"/ 99 第六节 创设更广阔的借力平台 / 102
第四章 为孩子的成长提供不竭的动力 从小学一年级甚至幼儿园开始，我们就教育孩子要好好学习，可为什么到了高三，甚至大学，还有那么多孩子不知道好好学习呢？多年的忙碌，效果去了哪里呢？
及时节 破解教育无效之谜 第二节 培养具有可持续发展能力的学生第三节 科学班会课的四大特征
第五章 用小本做沟通的大事 倘能足不出户便可知全班动向，无痕之中就能运筹帷幄，班主任不就可以轻松许多吗？
及时节 师生交流，好是"小本" 第二节 小小本子的五大功用 第三节 "四要诀"创造小本奇迹
第六章 理念烛照下的实践 大爱无痕，大教无言，做一个不再瞎忙的班主任，较大限度地发展每个孩子。
及时节 实践个案 第二节 案例背后的理念 第三节 "培育－发展"班级发展理念八问
有一定的可阅读性，但是，个人观点太强硬了。语言绝对化太多。
很久就想要梅老师的书了，终于入手了。纸张精美，看着就束缚，呵呵！
内容一般，比起魏书生、李镇西还是差的比较远。
梅老师教我们如何做班主任，对我们有很大的帮助，非常喜欢，也非常满意
对于新手老师来说很实用，少走弯路，是一本不错的书
梅老师的这本书结合自身实践，高屋建瓴，有自己的独特见解。
有很多操作性很强的小方法可供参与，班主任的好帮手。
案例比较多，个人觉得，这本书适合我这种毫无经验的新老师去学习。
很好的总结了年轻班主任刚参加工作时的困惑，很有帮助。
曾经听过梅红健老师的报告，再次拜读收益良多，班主任需要定位好自己的角色，是土壤，只是为孩子的成长提供条件
这本书非常实用，作为一个班主任很高兴有这样的书来指导自己工作。
仔细浏览了这本书，非常好，对我的工作有很大帮助，在班主任管理思想和教学方面产生很大的有益影响，推荐！
快递服务很好，中间出现了小插曲，但快递员很有责任心。这本书是本好书，值得学习。
对我们一线的班主任工作及心理疏导非常有帮助。
这本书把班主任工作提高到了一个高度，说得很精辟，讲出了班主任工作的要点和实质，值得推荐
梅老师真是一个很有智慧的人，善于抓住问题的关键，向各方借力。书里很多激励学生积极向上的好文章，好方法，我试着用在自家儿子身上了。我不是一个教师，又不敢把这本书送给孩子的班主任，怕她以为我是在批评他。超赞的一本书。建议各学校老师人手一本，这样我们的孩子能少爱些罪，老师也少爱些 累。
做到不瞎忙真的很难！班主任工作真的是一门艺术。
观点独特，有一定的启发性，希望对我今后的工作有所裨益！
去拿快递的时候就已经被打开，当当应该不会出现这种问题吧，里面的书都没有用塑料膜密封。都折了，怎么看都不像是新书。
书的内容不错，梅洪建的想法有很多独树一帜，异于常人的地方，值得班主任一看。但是书的质量不敢恭维，第一章没有看完，书就要散架子了。习惯好评。
当班主任值得一看（特别是初高的班主任），很不错的一本教育指导书。
第一次读梅洪建老师的书，很是激动，本书结合了作者带高二3班的经历，对班主任工作如何做到不再瞎忙进行了很好的解读和示范，很受益，很喜欢。
我是一名班主任，经常都在瞎忙，看了后觉得有值得借鉴的地方。
还不错。作者在里面批评了一些错误的教育现象。值得我们思考。不管以后做不做班主任。这本书对我的影响也是与众不同的。
听了梅老师的讲座之后买的这本书，相信对班主任工作有帮助
推荐每位教育工作者读读，俺当体育老师也觉得这本不错
