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关注儿童的生活:以儿童为中心的反思性课程设计图书
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关注儿童的生活:以儿童为中心的反思性课程设计

本书系《和儿童一起学习:促进反思性教学的课程框架》的理念在教育实践中具体运用的指导。全书通过鲜活的教育案例介绍了在幼儿园课程设计和实施的不同方面与过程中进行适宜的教师自我反思和专业提高的方法,更详细...

内容简介

本书系《和儿童一起学习:促进反思性教学的课程框架》的理念在教育实践中具体运用的指导。全书通过鲜活的教育案例介绍了在幼儿园课程设计和实施的不同方面与过程中进行适宜的教师自我反思和专业提高的方法,更详细描述了幼儿园课程设计和实施与尊重儿童、观察儿童、了解儿童相结合的具体策略。通过这些可借鉴的方法和策略,教师能够在课程实施的过程中,在不断自我反思的基础上,真正做到以儿童为本位,更体现关注儿童的核心教育理念。

本书传达的教育理念和精神与《3—6岁儿童学习与发展指南》的核心精神一致,可作为各级幼儿教师培训、专业提高的参考资料。

编辑推荐

以儿童为中心的反思性课程有哪些特点? 设计以儿童为中心的反思性课程的基本步骤和过程是什么? 教师怎样在反思性课程的设计过程中促进自身专业发展? …… 本书依据“自我反思—案例分享—思考与分析—实践运用”的思路,对以儿童为中心的反思性课程设计进行阐述,提出在反思性课程设计中关注儿童的具体方法和策略,通过生动的案例分析与解读,引发教师在阅读中结合自身经验进行深度反思,进一步思考如何在课程设计中关注儿童。

全书无深奥的理论赘述,但在字里行间又很容易看到理论指导的影子。读过本书,你会发现:教师在教学中做到“以儿童为中心”,其实很容易。

目录

致谢

引言

及时章 开启反思性课程设计之旅

第二章 创设幼儿园环境

第三章 指导儿童的游戏与学习

第四章 回归发展适宜性教育

第五章 重新设计课程主题

第六章 知识学习与智力发展

第七章 0-3岁儿童的保教

第八章 课程设计的组织与评价

第九章 反思性课程设计中的教师发展

后记:持之以恒的努力

参考文献

免责声明

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