精彩书摘 "遇见"、"春天"这两个温暖而柔软的词，读起来便让人感到温馨和喜悦，并且充满期待。所以，在这个冬天渐渐远去的时候，和孩子们一起读《遇见春天》是一件很幸福的事情。

这本图画书最开始是描写冬天的感觉，黑色、灰色炭笔素描比较多，只有"春天"这两个字用了与众不同的粉红色，这是作者别具用心的设计安排。在小熊们找到春天的时候，画面逐渐明媚灿烂起来，"春天"化作一片粉红，不仅染红了树枝，我们的心也跟着变得明亮起来。

从读书反馈中不难发现，三年级的孩子已经会关心作品中人物的喜怒哀乐，并愿意与他人交流自己的阅读感受。他们看完书后大胆提出了疑问："为什么小熊们如此强烈地盼望春天的到来？""春天要怎么寻找呢？""小熊为什么那么爱春天？"他们也主动与文本中的主人公进行对话。王景源同学很认真地给小熊写了一封信，说："你们看到的那个小女孩真的是春天吗？你们回家的时候，小草长出来了吗？春天去哪了？我真想让你们从书中走出来呀，我等着你们的回信哦！"郑广楠同学对玛库和玛塔说："你们很天真也很可爱，但是，我要告诉你们，春天不用找，它在你不注意的时候就会来到。"秦子超同学对春天有自己的看法："春天无处不在，只要去帮助他人，即使在寒冷的冬天，也能感受到春天般的温暖。"《遇见春天》带给孩子们这么多丰富的感受，也给我们带来许多惊喜，就像小姑娘给小熊带来的感觉一样——春天来了，让我总觉得有一种说不出、道不明的感觉在心里滋长——仿佛那一刻空气中已经飘起了花的香味。

这本书对于春天的描写十分生动活泼，让我们也不由得期盼春天的到来。我建议孩子们对本书进行多次阅读，因为这本书的内容丰富，寓意深刻，可在反复阅读中充分理解和感悟故事。，我又鼓励孩子们展开丰富的想象，给这个故事续编一个结尾，让春天在字里行间流淌。

(肖辉)

布奇奇·巴克尔要来我家，这是天下最糟糕的事情。布奇奇就是那个拽我头发、撕我书的家伙。她讨厌我的宠物蜥蜴——大块头。还说我是乌龟，而她是专吃乌龟的布奇奇龙。哦——天哪！她还要来我家住！这可怎么办？

布奇奇是妈妈好朋友的女儿，她常来"我"家做客。不管是给她看"我"喜欢的写乌龟的书，还是"我"的宠物蜥蜴，她都不屑一顾，她总会在大人看不到的地方狠狠地欺负"我"。"我"常常做梦布奇奇搬去了远方，从世界的一角掉下去了，或者乘着火箭去了太空。布奇奇成了"我"心头的一个噩梦，布奇奇来"我"家是最糟糕的事情。

被布奇奇一样不讲理的小霸王欺负，是许多孩子苦恼的事情，作品以"我"的口吻控诉她的恶行，发泄不满、宣泄愤怒，并通过"我"的成功反击和自救解决了问题，对生活中有同样境遇的孩子来说，既是心理的支持又是实际的指引，这部作品的现实意义由此凸显。

虽说这部作品运用了漫画式夸张的表现手法，但亦有切实的教育理念融人其中。书中妈妈的态度明晰而智慧，她要求孩子"学会同各种各样的人相处"，必要时则鼓励孩子"学会对人说不"，同样为生活中的父母如何理解、支持孩子提供了样板。

虽然本书讨论的是生活中的负面话题，但作品举重若轻，成功塑造了咬人大王布奇奇的霸道形象，从她进家门时咬着牙的坏笑，到仰天狂笑吓唬"我"，再到捂着"我"的嘴不让"我"说话，把"我"扑倒在地用脚踩，一个可恶的顽童形象被刻画得栩栩如生。在布奇