2016年7月17日云南省昭通市

中小学、幼儿园招聘教师考试试题

一、填空题(本大题共12小题，每空1分，共20分)

1.教育制度的发展经历了从()到制度化教育，再到()的过程。

2.按课程设置的要求，课程可分为()和()。

3.义务教育的重点和难点在()。

4.小学课外活动主体是()。

5.根据课程制定者的不同，课程可分为()()()。

6.德育过程是由教育者、受教育者、()和()四个相互制约的要素构成。

7.教学环境包括()和()两个方面。

8.学习动机与学习效果的关系并不是直接的，它们之间往往以()为中介。

9.我国教育心理学提出了心智技能形成三阶段论，三个阶段分别是()、原型操作、原型内化。

10.群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的()和不成文的()。

11.有效自编测验的特征包括()、()和区分度。

12.教师的期望或明或暗地传送给学生，学生会按照老师所期望的方向来塑造自己的行为。这种期望效应称为()效应。

二、单项选择题(本大题20题，每小题1分，共20分)

13.在影响人的身心发展的诸因素中，起主导作用的是()。

A.遗传B.环境C.教育D.个体的主观能动性

14.在一节课内完成两种或两种以上教学任务的课属于()。

A.单一课B.选修课C.综合课D.活动课

15.1632年，捷克的著名教育家夸美纽斯写出了()。这是近代最早的一部教育学著作。在这本著作中，他提出了普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度，论证了班级授课制度，规定了广泛的教学内容，论述了教学原则，高度地评价了教师的职业，强调了教师的作用。

A.《大教学论》B.《学记》C.《普通教育学》D.《教育论》

16.学校和教师按照确定的教育教学内容和课程的设置开展的是()。

A.教育活动B.教育教学活动C.教学活动D.课外活动

17.制定我国教育目的的理论基础()。

A.个体本位论B.社会本位论C.资本主义制度D.马克思关于人的学说

18.小学学校体育的基本组织形式是()。

A.体育与健康课B.课外体育活动C.课外运动训练D.体育竞赛

19.班集体形成的条件和前进的动力是()。

A.共同的奋斗目标B.班主任的要求

C.班级内部的矛盾斗争D.共同的活动

20.某小学少先队围绕"学雷锋"主题开展一系列少先队活动，体现了()是少先队活动的首要原则。

A.教育性B.自主性C.趣味性D.实践性

21.课外活动的主体部分是()。

A.科技活动B.学科活动C.体育活动D.社会活动

22.某班在"每月一星"的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在"明星墙"上以示奖励，这样的方法是()。

A.说服教育B.品德评价C.指导实践D.陶冶教育

23.根据埃里克森的人格发展阶段理论，6~11岁的儿童要解决的主要矛盾是()。

A.自主感对羞耻感B.主动感对内疚感

C.勤奋感对自卑感D.自我同一性对角色混乱

24.大约从()开始，儿童不再无条件地服从信任教师。

A.二年级B.三年级C.四年级D.五年级

25.阅读技能和写作技能的迁移属于()。

A.横向迁移B.纵向迁移C.正迁移D.负迁移

26.班主任崔老师想要了解本班学生所有学科的学习情况，负责安排此项工作的学校职能部门是()。

A.年级组B.教务处C.教研室D.总务处

27.创造性思维的核心是()。

A.发散思维B.聚合思维C.形象思维D.抽象思维

28.皮亚杰认为儿童自律道德的形成是在()。

A.五六岁以前B.六七岁以前C.十岁以后D.十一二岁以前

29.依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平进行分类诊断的过程称为()。

A.心理测验B.心理咨询C.心理辅导D.心理评估

30.从教学评价的功能看，可将教学评价分为()。

A.正式评价与非正式评价

B.相对评价、评价和个体内差异评价

C.诊断性评价、形成性评价与总结性评价

D.常模参照评价与标准参照评价

31.通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为()。

A.个案研究B.观察分析C.案卷分析D.事务记录

32.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注()。

A.生存B.情景C.教材D.学生

三、简答题(本大题共6小题，每小题4分，共24分)

33.小学教育在义务教务中的地位。

34.当前教师应该具备哪些教育能力？

35.学生操行评定的一般步骤有哪些？

36.影响小学生态度与品德学习的外部条件是什么？

37.元认知控制过程常用策略有哪些？

38.影响课堂管理的因素有哪些？

四、案例分析题(本大题共2个小题，每小题8分，共16分)

39.单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，赵磊同学又在翻来覆去弄卷子，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个"杀一儆百"了。"赵磊！"我大声喝道："你在干什么？"他脸陡的涨红了，旋即一梗脖子："我不想听!"我听了气不打一处来，"你……"竟一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。"你，既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧!"我故作轻松的说。他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。

当个别学生不愿意听课，作为老师该怎么办？这时老师如何做才能协调师生关系？

40.不少学生老是不能的理解，记住生字。教学生识字有很多技巧，例如：王老师告诉学生如何区别"买卖"两个字时说："多了就卖，少了就买。"学生很快记住了这两个字。还有的学生把"干燥"写成"干躁"，把"急躁"写成"急燥"，老师就教学生记住："干燥防失火，急躁必跺足。"从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据？请分析王老师所用教学的心理学依据。

五、论述题(本大题2个小题，每小题10分，共20分)

41.试论述素质教育的特点。

42.试论述提高知识直观效果的措施。

2016年7月17日云南省昭通市中小学、幼儿园招聘教师考试试题

参考答案及解析

一、填空题

1.[答案]前制度化教育，非制度化。解析：教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到非制度化教育的过程。

2.[答案]必修课程，选修课程。解析：根据课程设置的要求把课程分为必修课程和选修课程。

3.[答案]农村。解析：义务教育的重点和难点在农村。

4.[答案]学生。解析：学生是小学课外活动的主体。

5.[答案]国家课程，地方课程，校本课程。解析：根据课程制定者或者管理层次的不同，课程可分为国家课程、地方课程、校本课程。

6.[答案]德育内容，德育方法。解析：德育过程包括四个要素，即教育者、受教育者、德育内容和德育方法。

7.[答案]物理环境，社会环境。解析：教学环境包括物理环境(课堂自然条件、教学设施及空间布置)和社会环境(课堂纪律、同学关系、校风、社会文化等)。

8.[答案]学习行为。解析：学习动机与学习效果的关系往往以学习行为为中介。

9.[答案]原型定向。解析：心智技能由原型定向、原型操作、原型内化三个阶段组成。

10.[答案]正式规范，非正式规范。解析：群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和不成文的非正式规范。

11.[答案]信度，效度。解析：有效自编测验的主要特征为：信度、效度和区分度。

12.[答案]教师期望(罗森塔尔效应或皮格马利翁效应)。解析：教师期望效应(罗森塔尔效应或皮格马利翁效应)是指教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。