魏书生教育作品集·班主任工作漫谈图书
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魏书生教育作品集·班主任工作漫谈

30年前,中国教育界的传奇人物魏书生以严整、科学、具有前瞻性的教育理念,新颖的互动教学方式,学生自主学习的教育方式,民主科学的管理指导思想,引领了新一轮教育改革的方向。本书是他的代表作,以班主任工作为...

内容简介

30年前,中国教育界的传奇人物魏书生以严整、科学、具有前瞻性的教育理念,新颖的互动教学方式,学生自主学习的教育方式,民主科学的管理指导思想,引领了新一轮教育改革的方向。本书是他的代表作,以班主任工作为主题,涵盖了教育、教学、管理的策略和实施方法,

包括班主任的自身定位,学生综合素质的培养,高效学习方法,班级管理的人性化、自主化、个性化、特色化等,从指导思想到管理措施,再到工作细节,展现了作者独具一格的工作作风和人格力量。

本书情感厚重,风格平实,内容丰富,大量生动感人的事例让人身临其境,富于故事性、趣味性、启发性和可操作性。深刻的思考闪烁着智慧光芒,具有引人入胜的魅力和震撼人心的力量,是广大班主任、普通教师的必读书。

编辑推荐

魏书生

改革开放30年"中国教育时代人物"

特级教师,知名教育家

家长信任、学生信赖的班主任

31个省、市、自治区及港澳台地区

1000多场报告 1000多次公开课

畅销100万册

高效实用的班主任工作指南

精彩的班主任工作案例

多方位阐释班级管理的艺术

朴实、诗意而又激情的文字,详尽班级管理艺术和具体操作方法

作者简介

魏书生,特级教师。1978年到中学任教,1986年起先后任辽宁省盘锦市实验中学校长、党支部书记,市教委副主任,市教委主任、党组书记,另外还有全国教育科学规划领导小组成员、全国中学学习科学研究会理事长、中国教育学会中学语文教学专业委员会副理事长等43项社会兼职。但他始终不离教学及时线,坚持上语文课,1998年以前一直当班主任。任市教育局局长后,除兼上课外,还做着不挂名的班主任工作,是教书育人的模范。

30年来,魏书生在全国31个省、市、自治区和港澳台地区作报告2000多场,上公开课1000多次,发表文章200多篇,主编、撰写、出版20多本书。

由于成绩卓著,魏书生先后获全国中青年有突出贡献专家、首届中国十大杰出青年、全国十佳师德标兵等殊荣,被评为改革开放30年"中国教育时代人物"。

目录

自序

及时章做什么样的班主任

多改变自己,少埋怨环境

多互助,少互斗

多学习,少批判

多抢挑重担,少推卸责任

选择积极角色进入生活

专业阅读,提高班主任工作效率

笑对人生

制怒,学生来帮忙

服装与发型

发展自己的长处

做园丁,当然收硕果

动力来自心的交流

——答同行来信

附:致魏书生老师的公开信

第二章培养什么样的学生

培养什么样的学生

关注国外科技动态

外国同龄人怎样学

五千万年后的地球上

35年后的班会

站在月球上想到的

强者敢于承认不足

"记者招待会"

广阔天地与"小马蹄坑"

两个自我

痛而后快

能受委屈的人才是强者

心灵的摄像机对准啥

尊人者,人尊之

立足长处,培养自信

放声高呼:我能成功

学会驾驶大脑这部汽车

青出于蓝——三代师生共期盼

第三章班级管理人性化

条条大路通罗马

写日记——道德长跑

将近10岁的《班级日报》

每天点一盏思想的灯

有三部分内容的座右铭

治病救人周

控制"三闲"

学生座位自愿组合

班级要做到"八有"

一粒瓜子壳1000字说明书

播下关心的种子

开出了哭声的班会

第四章日常管理自主化

选好常务班长

设立值周班长

设立值日班长

养鱼负责人——鱼长

养花负责人——花长

炉长

桌罩,专人负责检查

鼓励学生自荐

劳动不吃大锅饭

大扫除15分钟结束

一分钟全班调好座位

两分半钟收好书费

班规班法

第五章个案处理个性化

送别中教《送别》

和后进生组成互助组

孩子,请与我同行

犯错误,写说明书

犯错误,写心理病历

犯错误,唱歌

犯错误,做好事

选举"闲话能手"

说话接力本

糖衣药片和顺耳忠言

信为心之声、心之桥

于反复之间求上进

有时也需要留下学生

教师是亲子关系的黏合剂

第六章集体生活特色化

变"?"为"!"

每天100次仰卧起坐、俯卧撑

跑进快乐天地

游戏课

课前唱响一支歌

轮流教唱歌

摸鱼

打雪仗

河面上的接力赛

新年联欢会

寻找春天的踪迹

春到双台河

开荒种地

研究自身生物钟

第七章高效学习有方法

培养学生的效率感

高效学习日

推开犹豫,雷厉风行

45分钟写完2420字

用好"边角余料"

一分钟竞赛

无规则数字板——提高注意力

语文课——学生自己讲

考前"独往独来"好

忠实于自己——考试不作弊

第八章写在教育边上——日记摘抄(228则)

战胜自我?超越自我(26则)

胸怀?人际关系?思想方法(25则)

事业?奉献?务实?惜阴(39则)

教育改革?教育管理(26则)

知人?育人(48则)

开发大脑资源(5则)

教学民主(13则)

语文教学(31则)

培养自学能力(15则)

结束语

编辑的话

网友评论(不代表本站观点)

来自梁洪杰**的评论:

书本质量很好,我很喜欢,接下来两个月打算读完本书。

2016-07-28 23:31:59
来自无昵称**的评论:

别人介绍的书,果然是本好书,内容丰富,值得阅读

2016-08-05 22:20:44
来自无昵称**的评论:

也是只能看看 知道自己离大神的距离还太遥远

2016-10-07 14:48:32
来自无昵称**的评论:

整体感觉不错,包装很好,有塑料外包装,送货速度也很快。内容还没有来得及看,刚拿到的。教育推荐书目,所以买来看看,希望内容能让人有收获。

2015-11-06 19:06:11
来自yoyojiu**的评论:

买了好几本,却完全抽不出时间来看T_T 大致翻了翻,内容还是很棒的)

2016-10-25 20:22:14
来自无昵称**的评论:

这本书很适合班主任和其他任课教师阅读,但个人觉得里面的方法更适合中学老师。有的印刷不是很黑

2015-12-13 15:05:08
来自无昵称**的评论:

之前老师就推荐了魏老师的书,魏老师作为一线教师的经验和方法都很值得我们学习借鉴。

2016-07-26 07:46:02
来自无昵称**的评论:

时代不同,学生也不同,虽如此,但此书的精髓却一点也不过时。

2016-11-02 10:08:40
来自无昵称**的评论:

魏书生先生,是语文教学界的权威之一,他的加血方法打破常规,深得学生喜欢,成效也很好。

2016-04-23 10:01:06
来自浮萍掠**的评论:

很喜欢,我一口气就读完了,朴实实用,有很多具体的方法可以尝试,主要是有些理念和思想对目前浮躁的心有治愈效果!

2016-07-26 14:38:03
来自无昵称**的评论:

班主任工作室琐碎的,但是也是有章可循的。究竟怎样做,去书中看看,学习一下。

2016-04-23 15:55:00
来自邓杰878**的评论:

第一次接手班主任 好紧张 不过魏老师的这本书给我了一颗定心丸

2016-08-08 19:06:58
来自无昵称**的评论:

物X钟第七章 高效学习有方法 培养4学生的效Z率感 高效学习日T 推开犹豫,雷厉风行 分钟写完字 用

2016-01-02 22:46:46
来自无昵称**的评论:

魏书生是一名著名的教师,是我们的偶像,充满智慧又富有创新,当当网买书就是放心

2016-10-27 17:24:27
来自无昵称**的评论:

班主任的工作很忙、很琐碎,但是怎样才能不瞎忙呢?学习一下。

2016-04-23 15:57:08
来自匿名用**的评论:

粗略地翻了一下,感觉是很不错的一本书,很实用,虽然还没来得及细细地看,文章看起来很舒服……期待着……快递的速度也相当快……

2017-02-20 20:44:31
来自cheerho**的评论:

班主任是一项琐碎而又烦劳的工作,希望自己能学习到一些经验,为学生做出正确的引导。

2016-05-10 16:42:08
来自峻荣惠**的评论:

在书中魏书生老师说"以德治教",身教重于言教是教师必须时刻牢记在心,实践在身的。看这本书,最大的收获是知道怎样"行"!我听喜欢这本书的,从中学到不少东西

2016-04-23 13:20:37
来自无昵称**的评论:

则) 事业奉献务实惜阴(则) 教育改革教M育管理(则) 知人V育人(则) 开发大脑资源(则) 教学民主(魏书生教育作品集-班

2015-09-23 19:59:37
来自无昵称**的评论:

作为一个初入职的教师,我想这是本必读书,刚刚看了几页,就觉得很吸引人。也是班主任,其实看到学生的进步,看到学生的成长,自己也在收获着自己的成长。教学相长,师生互助。希望自己能当个好老师,能更加聪明的去处理各种问题,成为学生理想中的好老师!

2014-10-21 17:28:05
来自M***Y(**的评论:

内容详实,言之有物,但是许多的方法和案例是模仿不来的,也许只有魏书生老师一人可以做出来,适合年轻教师参考学习

2017-06-08 09:36:29
来自long042**的评论:

很好的一本书,对于如何做好班主任有很大的帮助。

2017-09-12 10:07:40
来自无昵称**的评论:

魏书生教育作品集-班主任工作漫谈,对于做班主任提出了有效的一些方法,值得参考学习。

2016-10-31 14:36:39
来自匿名用**的评论:

魏书生的《班主任工作漫谈》,另一种班主任工作方式,可以给我们另一种思考。

2017-04-06 10:56:14
来自匿名用**的评论:

正在看,魏老师开篇就说的孩子是老师的助手,老师也是孩子的助手,真感觉如此,事实就是用好每一个孩子,发现他们的优点用好,每个孩子都能当好小干部,小领导,每个孩子都会管理好自己,提醒其他孩子的。

2017-05-23 18:09:08
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