《追求理解的教学设计（第二版）》书评-杂志之家

内容简介

什么是理解？它和知道有什么不同？为什么理解是一项重要的教学目标？我们如何知道学生达到了这个目标？在当前课程改革进一步深化、关注学生核心素养培养的情况下，我们怎样才能建设一套严谨的、有吸引力的课程体系，关注理解，注重学生的能力提升？

格兰特威金斯和杰伊麦克泰格在《追求理解的教学设计(第二版)》中回答了这些问题以及其他一些相关问题。自1998年两位作者将追求理解的教学设计(UbD)这一理念引入教育领域开始，世界各地很多教育工作者在教学中应用了UbD框架。通过借鉴大量教师的实践反馈，两位作者在原有工作的基础上对UbD理念进行修订和补充，用于指导教育工作者的课程体系建设、评估和教学设计。本书以优化的UbD模板为核心，借助各学科领域大量的实践策略、工具和案例，解释了逆向设计的基本原理；对一些关键概念作了清晰透彻的阐释，比如大概念和基本问题；并关注理解六侧面如何丰富学生的学习。本书为教师设计者建设课程体系提供了一条清晰的路径，确保学生获得更为有效的学习体验。

编辑推荐

美国督导与课程开发协会(ASCD)大力推广

中国教育学会副会长、国家督学、上海市教育学会会长

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爱因斯坦说，教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。本书就是帮助老师们如何把“剩下的东西”教给学生。

本书的两位作者在课程设计、教育评估等方面具有丰富的经验，他们融合理论与实践，提出“追求理解的教学设计”(UbD)，创造 “逆向设计法”，使教学致力于发掘大概念，帮助学生获得持久、可迁移的理解，而不是灌输零散、学了不会用的知识。

在当前课程改革进一步深化、关注学生核心素养培养的情况下，本书必定能带给教育工作者们诸多启发和借鉴。

作者简介

格兰特威金斯(Grant Wiggins)

哈佛大学教育学博士，“真实性教育”(Authentic Education)的负责人。威金斯为学校、学区和教育部门提供关于各种改革问题的咨询服务，并参与了一些重大教育改革项目，包括佛蒙特州的档案袋系统和精英学校联盟。他建立了一个的教育共同体，专注于教育评估改革，还为北卡罗来纳州和新泽西州设计了一套以学生表现为基础的、由教师实施的档案袋评估模型。他的工作已得到皮尤慈善信托基金会、杰拉尔丁 R 道奇基金会及美国国家科学基金会的支持。

威金斯是教育评估方面的专家，著有Educative Assessment、Assessing Student Performance等；还在教育类核心期刊Educational Leadership、Phi Delta Kappan等上发表了多篇学术论文。

杰伊麦克泰格(Jay McTighe)

目前是马里兰州评估委员会的主任。麦克泰格在充实而多元的教育工作经历中积淀和发展了丰富的经验，曾参与马里兰州教育厅的学校提升工程，通过协调全州之力来开发教学策略、课程模型和评估流程，从而提升了学生的思维品质；曾做过马里兰州乔治王子县的学校教师、资源专家和项目协调人。他在教师专业发展方面经验丰富，常常作为专家参加国家、州、地区的会议和工作坊。

麦克泰格在一些核心期刊和书籍中发表了多篇文章，包括Educational Leadership、Developing Minds等；与人合著了三本有关评估的专著，包括Assessing Learning in the Classroom, Assessing Student Outcomes: Performance Assessment Using the Dimensions of Learning Model和Evaluation Tools to Improve as Well as Evaluate Student Performance。

闫寒冰

教育技术学博士，教授，博导，现任华东师范大学开放教育学院常务副院长，英特尔未来教育项目的全国专家组核心成员，教育部基础教育课程教材发展中心“深度学习”项目综合组成员。研究领域主要集中在信息技术与教学整合、教师培训设计与管理、远程培训设计与管理。闫寒冰教授先后出版了《学习过程设计——信息技术与课程整合的视角》、《信息化教学评价——量规实用工具》、《远程教学设计》等专著，以及《师范生教育技术》、《听课、说课、评课》等教材；并在Australasian Journal of Educational Technology、《开放教育研究》、《电化教育研究》、《中国电化教育》等期刊发表学术论文40余篇；已完成或在研课题20余项，其中与教师专业发展(包括培训)相关的课题包括教育部师范司委托课题“国培计划”质量管理规范，教育部2012人文社科课题“教师远程培训的质量管理”、教育部2015人文社科课题“大规模教师在线培训的质量分析工具研究”、教育部—中移动“师范生信息化应用能力标准及培养方式实证研究”等。

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网友评论(不代表本站观点)

来自无昵称**的评论：

追求理解的教学设计（第二版）刚开始阅读，相信一定会对自己的工作有帮助。

2017-11-20 10:57:07

来自老唐199**的评论：

书的质量不错，物流也很快!谢谢！

2017-11-16 19:45:40

来自无昵称**的评论：

对自己有用。

2017-11-17 08:25:58

来自无昵称**的评论：

这本书很好看

2017-11-13 08:34:11

来自匿名用**的评论：

教学设计的多种思路和视野

2017-09-07 12:29:41

来自无昵称**的评论：

这是我买的第三本，前两本都送人了，值得研读。

2017-11-10 14:57:07

来自无昵称**的评论：

挺划算的，打折的时候买。

2017-11-11 11:02:21

来自匿名用**的评论：

不错不错！

2017-06-12 10:47:05

来自m***1(**的评论：

非常满意，很喜欢

2017-06-16 10:12:06

来自匿名用**的评论：

买来看，吸取知识营养，继续修练

2017-06-19 21:47:16

来自匿名用**的评论：

已经在当当网买好几年的书了，书的质量一直非常好，是正版，以后会一直在当当网买书和其它东西的！

2017-06-23 15:12:36

来自忧***米**的评论：

很好。。。。。。。。。。。。

2017-06-29 22:13:05

来自b***0(**的评论：

书很好，值得拥有

2017-06-30 16:10:48

来自匿名用**的评论：

很不错，看了再追评！

2017-07-14 12:09:37

来自匿名用**的评论：

系统总结了我国教育改革取得的历史经验，厘清了我国教育领域中一些重大现实问题产生的复杂背景。它对当下我国教育的重点、难点问题进行了历史性的深入反思，在此基础上探析了未来我国教育改革的路向，对于我国教育理论的一些重大问题特别是素质教育问题做出了回答，提出了解决问题的应对策略。作者特别倡导：“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习；教书育人在细微处，学生成长在活动中。”这是作者本人的教育信条，也是作者对走出中国教育困境的一个回答。

2017-07-18 15:51:30

来自匿名用**的评论：

活动活动活动活动活动活动活动活动活动活动活动活动活动活动活动活动

2017-07-19 13:38:15

来自x***h(**的评论：

感觉书的内容不错，还是挺喜欢的，先看看以后再说。

2017-08-03 11:50:35

来自无昵称**的评论：

感觉还可以，正在使用，嘿嘿

2017-08-26 23:24:59

来自l***6(**的评论：

好~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

2017-09-06 15:46:54

来自安***(**的评论：

好评好评好评

2017-09-07 10:27:01

来自n***p(**的评论：

不错，快递员很好

2017-09-08 10:22:34

来自无昵称**的评论：

此订单已评论0/11 件商品，完成评论将有机会获得5500积分

2017-09-10 12:38:33

来自未语嫣**的评论：

很好的，自己特别喜欢

2017-09-10 12:59:29

来自无昵称**的评论：

对现在的教学有很好的帮助

2017-09-11 21:44:56

来自无昵称**的评论：

很喜欢，很超值

2017-09-17 08:13:09

来自无昵称**的评论：

追求理解的教学设计（第二版）好书，推荐

2017-09-19 22:09:45

来自天之炎**的评论：

好的教学设计需要好的指导

2017-09-28 19:48:32

来自匿名用**的评论：

不错！值得一读！

2017-10-04 18:17:52

来自匿名用**的评论：

追求理解的教学设计（第二版）很喜欢包装也很好发货也及时服务也很好书的质量也很好很满意性价比很高总体还是很满意

2017-10-17 10:35:14

来自我爱我**的评论：

很好的一本书

2017-10-26 17:52:40

来自无昵称**的评论：

追求理解的教学设计（第二版）不错，不次还买！

2017-10-31 18:11:45

来自无昵称**的评论：

很不错的书，作者水准很高

2017-11-07 21:55:42

来自健***3(**的评论：

追求理解的教学设计（第二版）新的教学设计理念，给了很大教学培训设计思考！趋势学习，给了当下很大的借鉴和思考！一本值得一读和实践的书！

2017-07-24 15:56:27

来自无昵称**的评论：

追求理解的教学设计（第二版）你解释教学设计中最关键的，就理解了学生才会真真正的去应用。学习仅靠机械记忆是不行的，追求理解的教学设计是我们一堂好课的最重要的落脚点。一本书是值得大家购买和好好研读。

2017-11-06 20:27:55