数学教研组学期篇1
二、 课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,组织了第六届同组共研一课活动,在教研组长的带领下,紧扣新课程标准,和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材,分工撰写教案,以组讨论定搞,每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。五年级教研组《循环小数》一课成功的展示,收到良好的效果得到领导和老师的肯定。实践表明,这种分合协作的备课方式,既照顾到各班实际情况,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水平,课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。近三年的改革收获?多,课前准备不流于形式,变成一种实实在在的研究,教师的群体智慧得到充分发挥,课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示,十一月中旬我们举办了为期一周第六届 教学节,七位教师分别代表各组讲了课,三节评为优质课,这次公开教学,呈现开放性,突破原有学科教学的封闭状态,把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。六年纪《圆的周长》的设计给学生提供自主探索的契机,学生通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系,用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出,填写报告单,观察数据发现倍数关系,由“是——也是——还是——总是”最后概括为圆的周长总是直径的三倍多一些。”较强的数学思想方法得于渗透。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中,周长公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立,灌输的市场就大大削弱。四年纪 《乘法的简算》一组连乘计算题计算,学生发现了交换因数的位置,积不变的规律,然后观察数字特征,变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出,还是已有数据处理、数学结论的获得等环节,都体现学生自主探索、研究。突出过程性,注重学习结果,更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。五年纪《相遇应用题》以研究两个物体的运动情况,老师导演,学生表演,设计了从“相距——缩短——交叉——相背”两物体之间的距离变化情况,感受相向运动中,随着时间的推移,路程逐渐缩短的规律。得出两物体相向运动中的速度、时间和路程之间的数量关系。一段小小的表演,犹如吃了一盆八宝菜,各种营养成分都有了。使学生的智慧、能力、情感、信念水融,心度受到震撼,,心理得到满足,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展, 进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。
三、创新评价,激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。引一个三年级评语例子:“这几天我们学习了较大的长度单位《千米的认识》,石晨杰通过自己的努力,能收集、记录较远的路程,知道如何推测、估计较远的距离,在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难,希继续努力。等级评定,优。”这个以定性为主的评语,是学生与老师的一次情感交流,学生获得了成功的体验,树立了学好数学的自信心,也知道了哪些方面应该继续努力。 坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个:
1、自检——管理上,努力体现以人为本的思想。 要求每位教师对照有关制度,检查自己所有的职业表现是否规范、得体。
2、互观——由组长牵头,组员间互观交流,取长补短,加强随机教研。
3、校查——a随机查:管理人员进课堂(通知听课、推门听课、跟踪听课),听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。b集中查:每月对不同年级、不同常规项目集中抽查。
数学教研组学期篇2
6日,下达教研组工作计划、中考命题培训
13日 ,录像课
20日,利用录像课进行课例研究
29日,导学指南集评比
4月
10日,四环模式推进课,评课研讨
15日,上交中考模拟试题
5月
16日,中考试题优秀教师命题评比
22日,四环模式示范课,评课研讨 上课教师:刘桂新
6月
学科特色活动展示月
7月
上交反思,案例、成果
数学教研组学期篇3
2、提高教学质量的关键在于平时的课堂教学,本学期我校将继续坚持每周四的教研活动,采用理论学习、座谈交流等形式开展有针对性和实效性的教研活动,教研活动以听课+交流+反思的过程进行,通过上公开课——组织听课——讨论评议,课后写好课后反思,以此改进教学方法,深化教学改革,共同提高教育教学水平。
1 2 3 4二、加强教师备课质量的提高
1、努力提高老师们的备课能力,坚持周前备课,教案的备写要规范化,教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。
2、教研组将组织人员,对教师备课情况和教案使用情况进行调研,切实改进只用教学策略的形,不落实策略的精神的现象。本学期将对优秀数学教案进行评选。
三、抓青年教师的指导与培养
1、切实组织好青年教师的“青蓝工程”,让新教师在最短的时间内熟悉小学数学教学的一般规律,让青年教师尽快的成长为学校的优秀教师。教研组要切实落实好对青年教师的领路工作。组织青年教师研究活动有:骨干教师引领作用、教科研工作培训等。
2、本学期我校将进行常态下的青年教师课堂教学调研,学校领导将加强听课力度,采用推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式,掌握第一手材料,切实提高青年教师课堂教学实效性。
四、加强学生作业管理
本学期我们将继续严把作业质量关,对于作业的设计、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导,以增强学习信心,提高学习成绩。具体要求如下:
1 2 3 41、课堂作业:教师在课堂上要尽量留出时间让学生做作业,教师对部分学生的作业要及时批阅,及时鼓励学生做好作业的信心,调动学生做作业的积极性。作业的书写必需用正楷字,批改要当天完成,每个学生的作业每周至少有一次鼓励性的评语。
2、家庭作业:一、二年级学生不留书面家庭作业。三至六年级应按规定布置家庭作业。强调分层要求,提高正确率。即:有些题目有些学生可以不做;凡要求做的题目必须书写认真、解题正确,还要保护好作业本。这是习惯培养,是提高学生认真做好作业的责任性的有效举措,很重要。家庭作业的批改可以采用多种形式完成。(家庭作业的量一定要和其他老师协商布置)
3、数学周记:本学期我校开始尝试进行数学周记的训练。每学期10次,低年级不设置数学周记,中高年级可以适当开放些。
4、基础训练:除了作为书面作业详细批阅以外,其余部分必需全批全改。
5、实践作业:一方面要根据教材内容、学生特点布置统一的比如测量、购买、调查等应用知识与技能的内容,另一方面要指导学生用恰当的方式来表达实践性作业的内容。切忌用单纯的计算练习代替实践作业。
数学教研组学期篇4
1、加强六年级学生奥数辅导的组织工作。
2、加强教研组的各项常规工作。(2)本学期安排2次理论学习,其中1次是关于解决问题的专题讲座,主讲人是林飞和池爱萍两位老师,另一次是平面图形的专题讲座,主讲人是周冶和南文彤两位老师,每人讲座时间要多于20分钟,并且要作好幻灯片文档进行讲座。
(3)本学期安排1次尖子生培养专家讲座。我校教师有着多年的尖子生辅导经验,参加比赛成绩显著,特别是我校的吴丽娜老师成绩尤为突出。17周吴老师主讲尖子生培养专家讲座。
(4)本学期教研组活动仍延续朱乐平老师建议的前后测方法和分块评课的机制。奥数课测一组学生的学习情况,其它课测班级后20%学生的学习效果。
(5)本学期建立隆山小学数学组教研博客,把教研组活动的所有材料在活动结束的一周内全部上传博客。上课教师的教案要提前2天上传。以后有一些数学组的通知,老师们有一些好的教案和论文都可以上传。把“瑞安隆山小学数学教研博客”建成一个值得大家学习的教学博客。
3、开展四、六年级“智力杯”数学竞赛。
数学教研组学期篇5
2.继续学习研究交流各年级数学教材的调整、修订等变化情况,做到教学中有的放矢。
从2014年秋季开始,苏教版的数学教材进行了较大的调整和修订,这是结合2011版的《课程标准》的新的精神而调整和修订的,同时吸收了一些基层教学工作者的意见。为此,各年级的数学老师要先理解本学期教材的变化情况,再了解本学期教材的变化而涉及到的其他年级的教材情况,理解这些调整变化的原因,从而更好地理解教材,用好教材。此外,部分年级还要做好个别知识点的衔接工作。本学期要进行一次校级集体教研,由各年级交流教材调整变化的情况,积累经验,为下一个学年的工作提供便利。
3.自觉做好教学“五认真”工作,随时迎接学校的各项检查。
高度的工作自觉性也是我们学校的一个优良传统,同时也是我们学校一直保持高质量的一个保证。数学组的全体老师在历次的教学工作检查中都一直表现较好,因此,我们要在这方面更加细致地做好一个些工作,特别是要在一些学校统一制定的规范性的要求方面做得更好。备课:可以集体备课,第一次教案可以使用电子版,但是一定要有自己的第二次备课;每次的新授课要有教学小结;每一单元教学结束后也要有一定的教学小结。上课:要上好常态课,提升常态课的教学质量,让学生在课堂中得到全面的发展。作业:每天的作业要及时批改及时订正,不得把问题留到第二天,同时作业批改过程要符合学校的规范。
4.积极开展学科性的活动,提升学科质量。
⑴.各年级结合教学进度开展本年级的精品课活动,同时结合学校的“育英杯”赛课情况开展好赛课活动,学校将组织一至二次专题性的研究课活动。
⑵.做好本学年的“校本教材”的编写工作。上学期,在评选区级优秀教研组时,校本教材作为其中一项重要的考核指标,我们初步完成了初稿,这个初稿在校内获得三等奖。本学期,我们要在上学期的基础上,进行完善,拟出完整的内容体系。
⑶.一年一度的“小华数杯”竞赛活动。这是我们学校的一项传统项目,到今年已经是第九届了。本学期要请大家做好命题及竞赛工作,吸收以往的经验,并使这项工作增加一些创新元素。竞赛试题的编写,既要与教材密切配合,为平时的数学教学工作提供一个导向,又要让所有的学生通过竞赛得到一些启示和发展。
5.切实安排好教学进度,扎实搞好每一个单元的教学。
我们学校的一个惯例是没有期中考试,但是我们平时的教学工作是非常扎实的,每一个单元、每一个阶段的教学都是一步一个脚印地走过的。本学期是史上最短的一个学期,因而从开学第一周开始,我们就要切实做好每一周的工作安排,充分利用学生的在校时间,使得我们的教学质量保持稳定和提高。
二、具体工作安排
三月份:
1.各年级制订教学进度表,初定本学期的教学研究专题;
2.各年级组讨论交流本年级数学教材的修订变化情况以及教学中的安排。
四月份:
1.校级教研活动:大组交流数学教材的修订及教学中的应对措施。
2.各年级进行第一次教学检查。
五月份:
1.全校第一次专题活动。
2.年级精品课展示。
3.完成“小华数杯”试题的编写。
六月份:
1.检查落实教学进度,制定复习计划。
2.进行第九届“小华数杯”数学竞赛。
数学教研组学期篇6
二。工作重点:
1.认真、深入地学习“二期课改”的理念,学习《小学课程标准》、《改进小学课堂教学的几点意见》、《小学生学习习惯16条》和《怎样评课》等资料及辅导报告,并结合课堂教学的实践开展理论研讨,运用反思内化自己的教学理念。
2.在真正做到减负突围的同时重视对学生科学正确的数学学习习惯的培养,通过家长调查问卷和教师问卷形式不断巩固和完善对学生学习习惯的培养。
3.研究新课标,钻研新教材。通过比较、研究新老教材的变化,正确处理继承和创新关系,以新的教学理念来指导教学,探索体现新课程理念的教法和学法。1-5年级教师要用好、上好新教材;6年级的教师要在新理念的指导下创造性地使用教材。
三。各年级目标:
1.一、二年级抓万以内计算正确率及基本应用题的解题能力;
2.三、四年级抓多位数乘除法的计算准确率及复合应用题的解题能力;
3.五年级抓综合解题能力。
四。主要工作:
(一)作业常规
按照制定的《城关中心小学数学作业常规》中的格式进行统一批改。
(二)培优辅差
1.培优
(1)一至三年级每周有选择性地上一节思维训练课。
(2)二至五年级每天布置一道弹性作业题。
(3)在日常教学的分层练习中有的放矢地注意对资优学生的培养。
2.辅差
(1)切实做好“每日清”工作。(题题清、课课清、人人清)
(2)加强对学习上有困难生的辅导,要特别关爱他们,并制定行之有效的措施,让这些学生在一种积极而愉快地情绪状态下学习。
(三)教科研工作
1.本学期的教科研工作主要以“新课程评价”为主线,学习有关理论书籍,提高对“新课程评价”的认识与了解。
2.各位数学老师继续抓好学生数学学习的习惯培养,以习惯培养为突破口提高学生学习数学的质量。
(四)教研组自身建设
1.每周全体数学老师进行教研组活动。
2.各备课组进行备课组活动,针对学生、教学中的问题及时讨论解决,把好质量关。各备课组长把好练习的质量关,对以往的练习卷进行整理,对超难的练习题进行删减,对有问题的练习题进行改编,努力做到练习卷数据正确,题意清晰。
3.青年教师参与课题研究,提高科研能力。
4.每学期同年级组老师互相听课至少两次,加强合作,相互交流,提高教学能力。
5.做好新版本“成长手册”的填写工作,做到标准统一、填写规范。
五。教研组活动安排:
二月份(1)拟订教研组计划和备课组计划
(2)检查备课
(3)进行学生数学习惯问卷(家长篇)调查并作好统计数据工作,并制定整改措施
(4)布置与宣传各项学科比赛工作
(5)制定各年级单元目标
三月份(1)交流各年级问卷调查数据统计情况及制定整改措施
(2)进行学生数学习惯问卷(教师篇)调查并作好统计数据工作
四月份(1)教学评比
(2)校级质量监控及质量分析
五月份(1)三年级质量监控
(2)思维能力竞赛
(3)交流网站运行情况
六月份(1)期末练习及质量分析
数学教研组学期篇7
1、加强学习数学新课程标准,领会新课程理念,用新课程精神指导课堂教学改革,探索新课程的有效教学方式。
2、大胆进行学法指导的探讨和改革,着力以学生为本,培养学生的学习能力和创新精神。
三、主要工作措施
1、加强学习,提高素养。倡导教师订阅各种教育报刊杂志,同时充分利用网络资源优势,有效地组织教师进行集体学习和自学相结合,提高使用新教学手段的能力。
2、抓好集体备课、说课,要求教师在认真钻研教材的同时,发挥集体智慧,取长补短。
3、坚持做好每期每人上好一节公开课,组织教师做好评课工作,有记载。做到人人参与、人人都能有收获。
4、坚持做好每期每人听10节课的任务,要求每位教师必须到中心校听课,不得无听课抄听课笔记敷衍了事。学校规定凡学校安排外出听课学习的教师,都要求认真听、用心记,回校后汇报教科研信息动态,上好汇报课或作简要的听课评析,达到一人外出,全体受益的良好效果。
5、向教师提倡小黑板进课堂。让教师在实际情况下,能充分有效地利用各种教学设施,为提高教学质量而努力。
6、提倡教师多撰写教学心得、论文、教学案例与教学反思,争取在各级比赛中获奖或发表于各种教育报刊杂志,同时,向校刊踊跃投稿,协助学校办好校刊,从而提高教师的理论修养和提高学校和教师的知名度。
数学教研组学期篇8
二、工作目标
1.教研组活动,力求实效、创新。
2.深入课堂教学研究,进一步提高课堂教学质量。
3.认真学习领会新标准,积极开展新教材研究工作,提高每个教师的业务素质和教研能力。
4.开展形式多样的数学趣味活动,激发学生学习数学的兴趣,增强数学在生活中的体验,促进学生个性和谐发展。
5.继续完善数学实践性作业内容及呈现方式,做到有特色、有序列、有后续发展。
三、重点工作
1.加强常规检查的过程监督,让工作及时完成。
2.课堂高效的落实,与课堂学习习惯培养相结合,与课堂作业使用相结合。
3.提高实践作业的设计、规划。
四、工作措施
(一)精心备课
1.自主备课。本学期每位老师都根据自己班级孩子的学情进行教学设计,再根据平时孩子的表现和年龄特点及课上的表现适时的进行修改调整,并及时写下教学反思,促进专业成长。
2.组内集备:每周四下午教研组集体备课时要将下周的教学内容、目标、重难点的突破方法、重点课时的教学程序等进行认真研讨,做到熟悉教材,吃透教材, 以便上起课来得心用手。
3.具体方法:
(1)准时而又保质保量地参加每一次组内教学研讨活动,并做好相应的笔记。
(2)认真完成教研组安排的任务,认真备课并做好相应记录,认真反思课堂并写好教学反思,收集与教研有关的,有用的知识。
(3)积极参加校内外活动,努力提升自己的综合实力。
(4)老师自查,组长根据自查情况进行督促改进,发现问题反馈及时修正。
4.组内集体备课活动安排:
每周四下午第一、二节课
(二)用心上课
体现课堂教学中学生主体性、学生互助合作,创设民主、和谐的课堂氛围,教学活动的形式有实效,不流于形式,相互学习交流,加强高效课堂研究。
(三)规范作业
教师对对学生作业情况加强管理,要求做到:作业薄干净整齐、做题格式规范,书写认真。具体要求:
(1)课堂作业:教师在课堂上要尽量留出时间让学生做作业,教师对部分学生的作业要及时批阅,及时鼓励,有等级、批号、鼓励性评语,有错误及时用铅笔订正,树立学生的写作业信心,调动学生做作业的积极性。
(2)实践作业:内容突出学生动手操作、研究性、拓展性。内容设计分为“图形创造美”“数学与生活”“研究与发现”三个主题。
(3)单元作业:批改、订正、分析齐全。
数学教研组学期篇9
3、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。主要以探讨有效的集体备课为主题组织教师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动,使教研活动活跃在校园中。
二、加强常规管理,优化课堂教学
本学期以来,教研组加强了课堂教学常规管理,使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求,积极促进课堂教学的有效开展。
1、严格执行课程计划,要求各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、认真做好期中、期末考试成绩质量分析,对出现的问题及时反思,深刻吸取教训。
3、开展教学常规检查,更好的督促教师的教学。每个月对教师教案、听课记录、学生作业情况等进行定期检查。教师们都能按要求备足备好课,青年教师大都能写好详案,对作业的布置和批改都能严格按要求进行。
4、互相听课,取长补短。每学期规定教师每人听课20节,并及时评课写好听课反思或随感,以积极的评价与交流促进教师业务水平的提高。
三、立足校本,扎实开展教科研活动。
1、以课堂教学为突破口,积极探索新课程的教学规律,充分挖掘内部优势,继续开展好校本课程建设。
2、大力开展“阳光课堂”的教学研究,充分发挥教研组的教研力量。努力探索集体备课,注重群策群力,弘扬集体智慧。
四、今后工作设想
随着课程改革的深入开展,积极适应今后教研工作的要求,我们拟在新的学年里再接再厉,积极创新,努力把教研工作做好。
1、继续加强教师队伍建设,以适应时代的要求。
数学教研组学期篇10
学期初我们及时贯彻落实市教研室数学科组的会议精神,结合我校教研室和教务处的教学工作计划,数学组制定了相应的教研计划,各教师制定了教学工作计划、教学进度安排表以及培优补差计划,课外活动等。期末阶段各年级组又制定了复习计划,并认真详尽地落实。
在日常工作中,我们较好地坚持每周一次的教研活动制度。积极组织教师学习教育教学理论,研究交流学案卷的书写,探讨教学方法,交流得失,及时做好、上传下达,评课交流。
2、加强对学案卷的书写使用的监督管理。
本学期初,校教研室在任菲老师的组织下,理科组实施学案卷教学,数学组教师迅速行动起来,各年级备课组长根据自己对学案卷的理科率先书写。在使用过程中不断修订完善。之后,学案卷的使用日趋规范。每位教师按计划书写,提前一周交稿,指导学生自主预习,带者问题进课堂,有目的性的测评。其中组织教师进行三次研讨,总结学案卷使用过程中的优劣,不断进行修正。同时初一初二数学组针对学案卷的使用,展开了同头微型课的讲评,各位教师各显神通,上出自己的特色,同组教师积极听课,评课,最后推选王慧,徐睿老师上两节学案卷使用观摩课,受到教师一致好评,老师们在活动内中也受益匪浅。本学期,每位数学教师平均书写学案卷20-30份。初一初二在预习卷的书写上有特色,初三在复习卷的书写上有创新。通过学案卷的使用一方面学生自主学习的能力得到一定的提高,另一方面,教师们的业务素质和水平得到确实提高,教师们对教材的把握,对学情的分析,对试题的筛选都更加有针对性,目的性。今后我们会积累经验,改正不足,把这项工作干得更好。
3、期末复习工作落实到位。
在期末复习阶段,对初一初二年级的期末复习工作进行详细安排,理出切实可行的复习思路,在编制复习学案时,充分发挥全组的智慧和力量,加强对历届统考试题的研究,理清考试的题型和思路,有针对性地对学生进行训练,编制出高质量的学案。
4、教学研究做到“三主”和“三有”。
教学研究以集体备课基础上的学案书写为基础,以作课、听课、评课活动以及出考卷活动为载体,以课题研究、论文、案例撰写为提高。在数学教学研究中努力做到“三为主”(教学研究以学习理论为主导,大纲课程标准为主体,探索教学模式为主线)和“三有”(教学研究对教学实践有指导,对教学质量有促进,对教师有提高)。在研究状态下理性的工作,使我组教师养成了教学反思的习惯。
二、开展形式多样的教研活动,提高教师的教研水平。
1、积极开展听课评课活动。
根据校教研室的安排,本学期安排有“532”人员汇报课,青年教师汇报课,学案教学微型课,学案教学观摩课,市录象课比赛选拔课等形式多样的课,我组教师在整个听评课过程中思想重视,准备充分,团结协作,取得了较好的课堂教学效果。听课前同备课组老师认真进行集体备课,一起设计教案,互相切磋。听课后认真评课,如教学内容安排是否恰当,难点是否突破,重点是否突出,教法是否得当,教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求,学案卷的使用是否恰当,学案卷的编写上是否存在问题,老师的教学基本功是否过硬等方面进行中肯全面的评论,探讨。通过全组人员共同听课、评课,自我反思,相互学习,不断改进,创造了互相促进的人文环境,使全组教师的授课水平在讲课中提高,在市录象课比赛中,张新美、胡建梅两位老师获市级一等奖,郭亮、王慧获市级二等奖。张新美老师代表伊犁州参加自治区录象课比赛,获得一等奖的好成绩。
2、对竞赛进行辅导。
数学教研组学期篇11
二、积极参加和开展教研活动,改进教学手段,提高课堂教学效益
学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,为了能更好的提高课堂教学效益,坚持开展听、评、说课活动,且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期以来,我校以“优化课堂教学,提高课堂效率”为目标,规范备课管理,加大有计划的随堂听课,辅以学业质量检测进行评价反馈。
加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我组开通数学教研博客,加大教师的宣传力度,提高教师的教研能力,同时教师公开课都能采用多媒体的辅助教学,在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络上网了解教学信息。对于测试与反馈,依照教学规划与实际教学效果,合理组织各种形式的测试与训练,教师能有计划地组织单元测查,并且能密切关注优秀率和及格率,做好每次测试后的分析与讲评。
三、共同关注学困生的发展
对学困生进行分析,以此来提高学困生的学习成绩,同时提高教师的教学质量。交流中,老师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的方法来帮助他们提高学习效果,更多的关注学困生学习态度和学习目的的教育,再教给他们一些好的学习方法,培养他们一些良好的学习习惯.。老师们在平时对学困生辅导的时候,能注意进行分层辅导,对不同的学困生采取不同的辅导方法和辅导不同的内容,给不同的学困生制定不同的目标,以此来激励学困生的学习兴趣。
四、开展的活动
1、骨干教师上数学展示课。
2、年轻教师上数学汇报课。
3、三小庆“元旦”数学比赛活动。
4、派年轻教师外出学习。
5、选送优秀教师参加“”联盟和联盟的教研活动。
6、鼓励年轻教师参加学区的第二届教坛新秀评选。
五、取得的成绩和前进的方向
一学期来,通过全体数学老师的共同努力,我们取得了一定的成绩。我们组老师分别在市“领雁”工程展示汇报会和市小学数学教研组长会议上座专题讲座;我们组、、三位老师入围学区教坛新秀第二阶段比赛;我们组老师的课题在市立项;我们组、两位老师分别在联盟和“”联盟开出两堂精彩的公开课。
但我们组在教师获奖情况还远远不够,课题研究工作也远远不够。
六、存在的的不足与改进的方向
1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习,使大家的教学艺术进一步得到提高。
2、课题探索研究工作力度不够,在今后的教研工作中,把加强课题的研究作为一个工作重点。
3、营造探究学习合作学习的良好氛围有待于提高。
数学教研组学期篇12
我们数学教研组每位教师有富有强烈的事业心和责任感,严谨治学,讲师德,图进取,有民主、竞争、团结、高效的组风。遇到教学中问题总是共同探讨,经常互相交流,取长补短,一起研究提高数学教学质量的方法和措施,交流经验,数学组形成了一个团结勤奋,锐意进取的战斗集体。我们每位教师都有严谨、扎实的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
二、集体备课:
为了节省备课时间,发挥每位老师的特点,教师之间互相学习、互相借鉴,本组采用了个人备课和集体备课相结合,每位老师可以参考别的教师以往的教案,在这个基础上,根据自己的特点、风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性,教案力求符合下列要求:
1、教学目标应有:认知目标、技能目标和情感教育目标,确定数学思想及数学方法的培养目标,提高学生的思维能力及创新能力,通过引导与规范管理,使学生养成良好的学习习惯。
2、教学设计应以课程标准为标准,根据教学目标和本校的学生特点安排教材,要深入理解教材、突出重点、分散难点、对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。
三、教研活动:
制定了切实有效的教研计划,我们采用了灵活多样的教研活动方式。在加强教研组的建设的同时,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合,并提高了理论学习的针对性与实效性。
通过学习新的《课程标准》,将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力。
结合我校本学期的校本培训,围绕课题研究与学习资源,教师们认真准备、积极发言,切实提高教学效率,提高了教师参与活动的积极性、主动性,继续优化了我校数学教研之风。通过开展教研培训,注重解决教师在当前课堂教学改革中的困惑,改进教学手段,提高课堂教学效率,创建科学、有效的课堂模式和教学模式。
我们的成员积极参加学校组织的教研活动,不无故缺席,并做好详细记录。每次教研活动事先都经过精心准备,积极发言,和外校同科教师多交流教学经验,解决教学中存在的问题。多次走出去听课和学习经验。学习学生分组互助学习教师点拨的先进科学,有效的课堂模式和教学模式,开阔了眼界,在自己的教学上也得到了启发。本校是所新学校,年轻老师占多数,为了使年轻教师更加迅速地成长,学校特请了退休教研员张德彰老师来我校指导教学。两周一次的教研组活动,我组老师认真听课,积极评课,收获满满。
四、课题研究:
为了提高课堂有效性,发挥学生的主体作用,我组教师尝试使用课堂“导学单”,通过用“课前预习”,“课中学习”,“课后练习”等三部分设计教学过程。充分有效利用好课堂40分钟。通过理论学习、课例研究、提高了我们的专业理论水平,提高了教学效果。
五、取得成绩:
数学教研组学期篇13
2、实践活动
(1)首先,本学期初步进行了教研活动的改革,采取分散与集中相结合的原则,由年级组长牵头负责,分年级组进行听课、评课活动,同时,数学教研组主抓各个年级的经验推广课,真正把“一个课例、三次研讨活动”落到实处,在本学期的年级推广课上,出现了一大批好课,例如:由六年级陈俊丰老师执教的“圆的认识”,五年级苏侃武老师执教的“小数除法”。四年级陶健执教的“长方形的面积计算”,三年级教师顾琳执教的“长方形的认识”等。
(2)同时,本学期安排了市、校骨干教师上挂牌课,收到了较好的效果。一批挂牌课、汇报课的课堂教学能很好的体现新课程理念,为教研活动的评课提供了成功的范例。
(3)本学期还安排了数学组青年教师评优课,以及村校教师借班上课。在多种活动中,使广大青年教师迅速成长起来。
(4)从本学期开始,在数学学科组实行青兰工程,市、校骨干教师同青年教师相互结对子,相互听课,并指导备课。
3、规范管理
(1)数学教研组为提高“七认真”水平,提高教学质量。在本学期,每月都能认真检查备课、作业,并作好小结。