教育信息技术杂志 省级期刊

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期刊名称:教育信息技术杂志
期刊级别: 省级期刊
产品参数:
主管单位:广东省教育厅
主办单位:广东省电化教育馆
出版地方:广东
快捷分类:教育
国际刊号:1671-3176
国内刊号:44-1529/G4
邮发代号:46-255
创刊时间:1980
发行周期:月刊
期刊开本:A4
见刊时间:1个月内
业务类型:杂志征订
教育信息技术杂志简介

杂志之家主要从事期刊订阅及增值电信业务中的信息服务业务(互联网信息服务),并非《教育信息技术》杂志官方网站。办理其他业务请直接联系杂志社。电话:020-84409806,地址:广州市江南大道中233号。

《教育信息技术》(月刊)创刊于1980年,是由广东省教育厅主管,广东省教育技术中心(广东省电化教育馆)主办的现代教育技术类专业期刊,集数学研究、教学实践、师资培训、大家谈、教学设计、网络建设、技术园、电教信息等栏目。关注国内外教育技术和教育信息化。

教育信息技术杂志特色介绍(不代表本站观点)

1、文稿应资料、数据、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据,文责自负(严禁抄袭),文字要精炼。

2、姓名在文题下按序排列,排列应在**时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚,多作者稿署名时须征得其他作者同意,排好先后次序,接录稿通知后不再改动。

3、文章要求在2000-2400字符,格式一般要包括:题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、参考文献等。文章标题字符要求在20字以内。

4、文章中的图表应具有典型性,尽量少而精,表格使用三线表;图要使用黑线图,绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀;计量单位请以近期国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准,不得采用非法定计量单位。

5、为缩短刊出周期和减少错误,来稿一律使用word格式,并请详细注明本人详细联系方式。

6、编辑部对来稿有删修权,不同意删修的稿件请在来稿中声明。我刊同时被国内多家学术期刊数据库收录,不同意收录的稿件,请在来稿中声明。

教育信息技术杂志数据统计
年度被引次数报告

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

本刊文章发表的年份

2008 2007 2006 2005 2004

在2008年的被引次数

2 5 6 3 2

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.1111 0.3889 0.7222 0.8889 1

本刊文章发表的年份

2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2009年的被引次数

2 7 6 2 3 1

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0952 0.4286 0.7143 0.8095 0.9524 1

本刊文章发表的年份

2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2010年的被引次数

0 14 10 8 10 9 0 6

被本刊自己引用的次数

0 1 1 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0 0.2456 0.4211 0.5614 0.7368 0.8947 0.8947 1

本刊文章发表的年份

2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2011年的被引次数

3 7 11 9 5 9 3 2 5

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0556 0.1852 0.3889 0.5556 0.6481 0.8148 0.8704 0.9074 1

本刊文章发表的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

0 8 15 21 8 14 7 9 2 2

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0 0.093 0.2674 0.5116 0.6047 0.7674 0.8488 0.9535 0.9767 1

本刊文章发表的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

9 15 23 12 18 11 4 4 8 4

被本刊自己引用的次数

3 2 1 1 1 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0804 0.2143 0.4196 0.5268 0.6875 0.7857 0.8214 0.8571 0.9286 0.9643

本刊文章发表的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

13 66 13 22 10 4 6 6 7 6

被本刊自己引用的次数

5 9 2 2 0 1 1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0833 0.5064 0.5897 0.7308 0.7949 0.8205 0.859 0.8974 0.9423 0.9808

本刊文章发表的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

23 96 106 6 8 13 8 8 4 6

被本刊自己引用的次数

6 5 5 0 1 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0813 0.4205 0.7951 0.8163 0.8445 0.8905 0.9187 0.947 0.9611 0.9823

本刊文章发表的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

26 115 163 109 17 16 13 8 9 2

被本刊自己引用的次数

11 15 20 3 1 1 0 2 0 0

被引次数的累积百分比

0.0519 0.2814 0.6068 0.8244 0.8583 0.8902 0.9162 0.9321 0.9501 0.9541

本刊文章发表的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

23 75 143 136 100 10 6 14 9 3

被本刊自己引用的次数

3 13 11 9 2 1 0 0 1 0

被引次数的累积百分比

0.0435 0.1853 0.4556 0.7127 0.9017 0.9206 0.9319 0.9584 0.9754 0.9811

本刊文章发表的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

10 103 113 114 121 82 7 8 5 5

被本刊自己引用的次数

1 4 3 3 3 0 0 0 0 1

被引次数的累积百分比

0.0172 0.1942 0.3883 0.5842 0.7921 0.933 0.945 0.9588 0.9674 0.9759

主要参考文献期刊分析

被引次数

影响因子
*指该期刊近两年文献的平均 被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数

期刊发文分析报告
主要发文学者分析
学者姓名 发文量 主要研究主题
梁春晓 27 心电子商务;信息技术;访谈;网络零售;校长
魏晓彤 17 心信息技术培训;教师信息技术培训;网络;同课异构;教育信息化
程五一 17 心安全管理;煤与瓦斯突出;煤矿;煤矿安全;瓦斯压力
马秀芳 17 心社会化;腾讯;教学设计;综合服务平台;远程
胡小勇 16 心教学设计;信息化;信息技术;教育信息化;教育
陈子超 15 心课堂;教育游戏;智慧教育;游戏化学习;教学模式
胡铁生 12 心教育信息化;诺贝尔文学奖;文学;文艺美学;区域教育
李杭州 12 心电脑机器人;机器人活动;基础教育;电脑;电化教育
况姗芸 11 心影响因素;系统设计;建构主义;课程论坛;课程设计
徐晓东 10 心校际协作学习;信息技术教育;网络;教师专业发展;校际协作
主要发文机构分析
机构名称 发文量 主要研究主题
华南师范大学 240 教育;教学;课堂;信息技术;教师
广东省电化教育馆 131 教育;教学;信息技术;电化教育;电脑
广州市教育信息中心 51 教育;机器人;教师;信息技术;教育信息
湖南省电化教育馆 41 教育;教育技术;教师;现代教育;现代教育技术
华南理工大学 37 电子白板;教学;白板;交互式电子;交互式电子白板
《教育信息技术》编辑部 37 教育;教学;课堂;信息技术;教育信息
广州大学 33 教育;教学;课程;教师;多媒体
佛山科学技术学院 26 教育;教学;课堂;游戏;幼儿
湖南师范大学 24 教育;教育技术;教学;现代教育;现代教育技术
深圳市电化教育馆 22 教育;网络;智慧校园;校园;教育信息
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  • 期刊种类完备

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  • 注册实体公司

    对公企业帐号,持有经营许可牌照,工商部门可查。实体注册公司,10年平台。

  • 协议保障

    可签署保密协议 ,不透露用户信息可跟踪进程,协议保障。

教育信息技术杂志文章摘录
  • 智能化:教育信息化2.0新技术形态

    作者:岑健林 期刊:《教育信息技术》 2019年第03期

    随着《教育信息化2.0行动计划》的发布,我国教育信息化进入到一个崭新的历史阶段,教育信息化正向着智能化迈进.本文论述了教育信息化2.0时代的技术特征、教育智能化的主要表现以及“人工智能+”教育的应用生态,旨在为全面理解教育信息化目标、任务、内容、技术、策略的变化提供参考,加快教育现代化的步伐.

  • 坚持融合创新打造有魂的智慧教育--访华师附中实验小学冯德灿副校长

    作者:冯德灿 期刊:《教育信息技术》 2019年第03期

    新时代,信息技术是学校管理和教育教学工作的重要手段.要想更好地建设智慧校园,必先从做好“顶层设计”着手.要想智慧校园建设更好地落地,要想开展有魂的教育信息化,就需要将学校管理、德育、教学、教科研、文化环境等工作融合创新,这需要学校上下一心,群策群力,笃行致远,砥砺前行。—冯德灿.

  • 深耕数字化教学教研助推"教育+信息化"发展--访深圳市滨海中学许厚笕老师

    作者:许厚笕 期刊:《教育信息技术》 2019年第03期

    随着信息技术的快速发展,信息技术必将深刻的影响、改变和推动教育的发展,个性化、科学性、大数据必将推动新一轮的教育变革,引领教育发展的未来.--许厚笕.

  • 初中信息技术校本课程设计--以《乘Scratch号列车认识百年香洲》为例

    作者:伍文庄 期刊:《教育信息技术》 2019年第03期

    随着时代的变迁,学生发展经历了由品德到能力再到素养的演变过程,21世纪的学生应具备能够适应终身发展和社会发展所需的核心素养.本文以自主研发的信息技术校本课程《乘Scratch号列车认识百年香洲》为例,从培养“文化理解与传承”素养和信息技术学科核心素养的角度出发,通过分析核心素养来确定课程研发策略,详细介绍了课程目标、目录框架、课程...

  • 基于STEAM理念的信息技术教学设计与实践--以《穿越迷宫》教学为例

    作者:饶崇茂 期刊:《教育信息技术》 2019年第03期

    STEAM教育是一门集科学、技术、工程、艺术和数学于一体的综合性教育。Scratch是麻省理工学院(MIT)为儿童开发的一种简单的图形编程工具.本文基于STEAM教育理念,巧妙将Scratch软件应用信息技术教学,以激发学生兴趣,培养学生逻辑思维能力,提高综合核心素养,从而帮助学生更好地学习和发展.

  • 普通高中创客教育校本教材编写策略

    作者:李创昆 期刊:《教育信息技术》 2019年第03期

    2015年,我国迎来了创客元年,越来越多的学校开始开设创客课程。由于高中新课标的课程设置中没有单独的创客课程,因而缺少较系统的教材或教辅资料.鉴于创客教育的特殊性,学校的创客课程需要有适合本校实际情况的创客校本教材。本文从学校现状和学生学情、教材项目选择方向、学生各学科素养综合应用、学生学习效果判定方法、教材编写形式等五方面...

  • 创客教育在高中通用技术教学中的应用

    作者:林振平 期刊:《教育信息技术》 2019年第03期

    创客教育是“创客”和“教育”碰撞的产物,主张创新、做中学、跨学科和鼓励分享,其本质是培养学生的创新能力,这与高中通用技术新课标要求培养学生五个技术素养的理念不谋而合.本文论述了创客教育在高中通用技术课的应用,从创设情境到激发创意,从自主探索到协作分享,发挥创客教育理念在通用技术教学的优势,提高通用技术教学效果,为促进创客教育...

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