新课程研究杂志 省级期刊

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期刊名称:新课程研究杂志
期刊级别: 省级期刊
产品参数:
主管单位:长江出版传媒股份有限公司
主办单位:湖北长江报刊传媒(集团)有限公司
出版地方:湖北
快捷分类:教育
国际刊号:1671-0568
国内刊号:42-1778/G4
邮发代号:38-345
创刊时间:2004
发行周期:旬刊
期刊开本:B5
见刊时间:1个月内
业务类型:杂志征订
新课程研究杂志简介

《新课程研究》创刊于2004年,由长江出版传媒股份有限公司主管,湖北长江报刊传媒(集团)有限公司主办,是一本面向全国公开发行的集学术性、理论性、应用性为一体的学术期刊。

《新课程研究》以服务基础教育改革和发展为宗旨,突出新理论、新观点、新课程、新实践,促进教学教研、课程建设,推动教改,是教育教学科研工作者、各级教育行政部门、各级各类学校教师及关心教育发展者了解、研究、助推课改的平台。

新课程研究杂志栏目设置

名优特色、特别关注、专题策划、特级讲堂、课程建设、学科实践、教法新探、教研干线、教学微观、工作探赜、教育广角

新课程研究杂志数据统计
年度被引次数报告

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

本刊文章发表的年份

2008 2007 2006 2005

在2008年的被引次数

15 35 20 9

被本刊自己引用的次数

0 0 1 0

被引次数的累积百分比

0.1899 0.6329 0.8861 1

本刊文章发表的年份

2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2009年的被引次数

37 76 36 29 14 2

被本刊自己引用的次数

0 5 2 1 1 0

被引次数的累积百分比

0.1907 0.5825 0.768 0.9175 0.9897 1

本刊文章发表的年份

2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2010年的被引次数

41 117 99 42 33 11 4

被本刊自己引用的次数

3 3 4 1 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.1182 0.4553 0.7406 0.8617 0.9568 0.9885 1

本刊文章发表的年份

2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2011年的被引次数

25 151 115 114 29 19 14

被本刊自己引用的次数

4 4 6 4 1 1 0

被引次数的累积百分比

0.0535 0.3769 0.6231 0.8672 0.9293 0.97 1

本刊文章发表的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2012年的被引次数

25 116 233 173 133 55 21 13 5

被本刊自己引用的次数

1 0 3 6 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0323 0.1822 0.4832 0.7067 0.8786 0.9496 0.9767 0.9935 1

本刊文章发表的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

3 88 191 296 241 178 70 22 16 6

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0027 0.0819 0.2538 0.5203 0.7372 0.8974 0.9604 0.9802 0.9946 1

本刊文章发表的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

9 21 80 167 254 203 151 55 17 12

被本刊自己引用的次数

3 1 0 0 0 0 0 0 0 1

被引次数的累积百分比

0.0093 0.0309 0.1132 0.285 0.5463 0.7551 0.9105 0.9671 0.9846 0.9969

本刊文章发表的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

6 49 12 98 169 407 255 180 60 14

被本刊自己引用的次数

1 9 0 0 0 1 0 0 1 0

被引次数的累积百分比

0.0047 0.0435 0.053 0.1305 0.2642 0.5862 0.788 0.9304 0.9778 0.9889

本刊文章发表的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

47 62 50 18 109 160 336 209 123 41

被本刊自己引用的次数

5 7 2 1 0 1 0 2 0 0

被引次数的累积百分比

0.0399 0.0925 0.1349 0.1501 0.2426 0.3783 0.6633 0.8405 0.9449 0.9796

本刊文章发表的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

24 113 32 47 14 84 152 320 191 138

被本刊自己引用的次数

5 6 1 1 0 1 0 1 1 0

被引次数的累积百分比

0.0202 0.1152 0.1421 0.1817 0.1934 0.2641 0.3919 0.6611 0.8217 0.9378

本刊文章发表的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

26 124 110 41 29 10 81 95 194 129

被本刊自己引用的次数

0 2 4 1 1 0 0 0 2 0

被引次数的累积百分比

0.0259 0.1496 0.2592 0.3001 0.329 0.339 0.4197 0.5145 0.7079 0.8365

主要参考文献期刊分析

期刊发文分析报告
主要发文学者分析
学者姓名 发文量 主要研究主题
黄桂林 22 心阅读教学;语文教学;课程标准;语文课堂;教学实录
何捷 19 心孩子;作文;写作教学;写作;进行时
陈光全 14 心德育课程;德育;《品德与生活》;教学设计;课程标准
杨邦俊 14 心人本教学;语文;写作训练;要义;传统文化
吴宝席 14 心教师;老师;教育;课堂教学;思想品德课教学
贡和法 13 心高中政治;教师;深度教学;课程标准;政治课教学
严育洪 12 心教师;教学;年级;知识;数学教学
董旭午 11 心生活化;语文教学;课文;教读;生活化语文
林俊 10 心教学;数学;教师;小学数学;以学定教
王锦飞 10 心思想政治课;政治课教学;新课程改革;课程教学;课堂
主要发文机构分析
机构名称 发文量 主要研究主题
华中师范大学 74 教学;教育;课程;教师;课堂
福建师范大学 55 教学;地理;课堂;高中地理;地理教学
苏州大学 55 教学;语文;文教;课堂;课程
浙江师范大学 55 教学;课程;英语;教育;数学
华东师范大学 48 课程;教学;语文;课堂;英语
《基础教育》编辑部 46 教育;课程;教学;课堂;教师
西南大学 40 课程;教育;教学;基础教育;新课改
南通大学 35 教学;课程;地理;课堂;政治
陕西师范大学 33 教学;课程;课堂;课堂教学;教育
乐亭县王滩初级中学 33 教学;数学;课堂;课程;课堂教学
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新课程研究杂志特色介绍(不代表本站观点)

1、文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠,文责自负(严禁抄袭),文字要精炼。

2、姓名在文题下按序排列,排列应在**时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚,多作者稿署名时须征得其他作者同意,排好先后次序,接录稿通知后不再改动。

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4、文章中的图表应具有典型性,尽量少而精,表格使用三线表;图要使用黑线图,绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀;计量单位请以近期国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准,不得采用非法定计量单位。

5、为缩短刊出周期和减少错误,来稿一律使用word格式,并请详细注明本人详细联系方式。

6、编辑部对来稿有删修权,不同意删修的稿件请在来稿中声明。我刊同时被国内多家学术期刊数据库收录,不同意收录的稿件,请在来稿中声明。

新课程研究杂志文章摘录

《红土育桃李 名校谱华章——湖北省红安县第一中学》

湖北省红安县第一中学由老一辈无产阶级革命家董必武于1937年亲手创办,现坐落于红安县城东北城区,紧邻黄麻起义和鄂豫皖苏区革命烈士陵园。学校现已发展成为一所具有光荣革命传统的地方名校,是湖北省首批重点中学、湖北省省级示范中学、湖北省最佳文明单位。学校文化底蕴深厚。红安是董必武、李先念两位国家主席和两百多名将军的故乡,是红四方面...

于保东:《试论消息单元任务群的方法指向与最终目标》

新闻作为实用类、纪实类文本,其教学方法指向和最终目的应该是什么?这在统编教材语文八年级上册第一单元中有较为明确的体现。调查发现,很多教师在教学中仍秉持传统观念,采用单一的教学方法,对该单元的核心任务'活动·探究'的教学指向和教学目标不甚清楚,仍以教授新闻知识为主,教学没有指向学生核心素养的积极建构。对此,文章指出,新闻类文体的教...

李金华:《浅析高中古诗词阅读中的章句解读》

古诗词教学形式多样,其中,章句解读是诗词理解的起点与基石。文章指出,只有披文入情,从章句的解读入手,通过训诂式解读、表现式解读这两类解读形式才能更好地打通诗句内部的语义关联,从而更好地对诗歌进行整体性体悟,并深层次把握诗词的语言和情感,这既符合高中生的学情,也符合语文课程的学理要求。

《“基于深度学习的教学变革”全国校长研讨会圆满召开》

《新课程研究》编辑部东莞市松山湖中心小学主办4月15日—17日,'基于深度学习的教学变革'全国校长研讨会在广东省东莞市松山湖中心小学召开。此次会议由《新课程研究》编辑部、东莞市松山湖中心小学联合主办,来自全国各地多所重点小学的校长、教育专家学者参加了此次会议。《新课程研究》执行主编张婕在会上作了交流分享。

《“双西”融合 协同致远——沙面小学简介》

学校概况始建于1947年的沙面小学坐落于广州市极富欧陆风情的沙面岛上,特殊的地理环境和历史氛围,使沙面小学受到西关文化和西方文化的'双西'文化滋养,形成兼容协同的文化底蕴。学校为广东省首批一级学校、广东省首批书香校园、广东省体育特色学校、广州市首个'少儿语言艺术实验基地'。

《湖北省黄冈市黄州区一中创建纪实》

湖北省黄冈市黄州区第一中学位于鄂东历史文化名城黄州,校园占地面积10.9万平方米,建筑面积5.16万平方米,绿化率达96%。学校布局合理,配套设施齐全,功能分区完善。其中教学区、办公区、生活区、运动区、休闲区等独立分开,互不影响;教学楼、逸夫楼、科技楼、学生食堂、学生澡堂、学生公寓、陪读楼、学生服务中心等场所功能齐全.

梅华:《互联网学习模式及其效果评价探究》

依托互联网环境构建高质量的学习模式和科学的评价机制,能够弥补传统科目教学手段的不足,继而优化教学效果,为学生的个性化发展营造良好的教学环境。文章通过分析学习模式和效果评价在互联网环境下的具体构建形式,提出了互联网环境下构建学习模式的具体手段,并以建立科学的评价机制、设置合理的评价环节、完善多维度的评价体系为切入点,结合应用...

张明霞:《略论网络教研对农村教师专业发展的促进作用》

网络教研是一种随着网络应用的发展而出现的系统的、崭新的教研模式,是对传统教研或常规教研方式的有益补充。在农村学校中使用网络教研方式,可以为农村教师提供便捷的学习、研究、反思平台,帮助教师与时俱进,更新教育理念,使其在先进教育思想的引领下对教学进行反思探究,提升自身教学水平,促进专业能力的发展。

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