中国外语教育杂志 CSSCI南大核心期刊

  • 学术服务:见刊时间: 1-3个月
期刊名称:中国外语教育杂志
产品参数:
主管单位:中国外语教育研究中心;外语教学与研究出版社
主办单位:中国外语教育研究中心;外语教学与研究出版社
出版地方:北京
快捷分类:教育
国际刊号:
国内刊号:
邮发代号:
创刊时间:2008
发行周期:季刊
期刊开本:B5
见刊时间:1-3个月
业务类型:杂志征订
中国外语教育杂志简介

《中国外语教育》是由中国外语教育研究中心和外语教学与研究出版社主办,外语教学与研究出版社协办。本刊每年4期,主要栏目包括:外语教育政策研究、外语课程与教学资源研究、外语教师与教学研究、外语学习者与学习研究、外语测试与评估研究,同时将根据需要开设“教师论坛”、“教育技术”、“教学一线”、“书评”等栏目。

《中国外语教育》以理论联系实际、学术性与应用性兼容、科学性与社会性并重为办刊宗旨,鼓励研究者以教师所关注的问题为研究重点,支持一线教师开展具有个性的研究,是我国外语教育研究者进行学术交流的专业平台。

《中国外语教育》现已停刊,具体复刊时间以杂志社官方消息为准。

说明:该杂志未出现在近期新闻出版总署目录内,本站仅做历史信息展示,不提供任何服务。

中国外语教育杂志栏目设置

“一带一路”语言人才培养、外语教学、外语学习、外语测评、书评

中国外语教育杂志数据统计
主要参考文献期刊分析

期刊发文分析报告
主要发文学者分析
学者姓名 发文量 主要研究主题
罗少茜 10 心个案研究;任务型语言教学;汉语作为第二语言;英语教学;任务型教学
文秋芳 9 心英语专业;外语教学;思辨能力;外语专业;外语
徐浩 6 心教学活动形式;英语课堂;英语专业;新教师;教师培训
许宏晨 5 心结构方程模型;英语学习动机;英语;双语教学;世界英语
颜奕 4 心外语教师教育;高校外语;教师反思;语言教学;教学专长
梁波 4 心英语语音教学;超音段;音段;塞音;语音教学
高一虹 4 心英语学习;自我认同;自我认同变化;大学生;英语学习动机
陈则航 4 心批判性思维;小学英语;批判性;英语;思辨能力
任文 4 心口译;口译研究;译员;场域;英语演讲课
张文忠 4 心口语流利性;二语习得;英语;英语教学;外语教学
主要发文机构分析
机构名称 发文量 主要研究主题
北京外国语大学 83 教学;英语;语言;外语;语言学
北京师范大学 33 英语;教学;语言;教师;教育
北京大学 14 英语;教学;语音教学;英语学习;外语
上海外国语大学 13 英语;教学;英语专业;外语;课堂
复旦大学 11 英语;演讲;英语演讲;外语;课程
首都师范大学 8 英语;教师;信念;英语专业;中学英语
吉林大学 8 英语;外语;教师;教学;大学生
广东外语外贸大学 8 英语;学习者;语篇;中国学;习得
东北师范大学 8 英语;英语学习;学习者;大学生;大学生英语
南京师范大学 7 英语;教学;演讲;演讲课;英语演讲
  • 杂志社合作

    十年平台,长期与国内1000+杂志社保持着合作伙伴关系。

  • 期刊种类完备

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中国外语教育杂志特色介绍(不代表本站观点)

中国外语教育杂志文章摘录

苏莹莹:《“一带一路”非通用语人才培养模式的思考与探索》

北京外国语大学是我国目前开设外语语种最多的高校。学校秉持优良的外语教育教学传统,长期开展非通用语种专业的建设与发展工作。“十二五”期间,随着国家“一带一路”合作倡议的提出,北外主动将学校发展与国家需求紧密结合,持续加大“一带一路”沿线国家和地区的语种建设和复语复合型人才培养工作,为“一带一路”合作倡议的实施与推进贡献自己...

董希骁:《“一带一路”背景下我国欧洲非通用语种人才培养刍议》

我国高校的欧洲非通用语种人才培养已有60余年的发展历程。“一带一路”倡议提出后,语种结构进一步完善,相关专业布点数量飞速增长,一些问题和矛盾也集中显现出来。本文基于对欧洲非通用语种人才培养的历史回顾和现状分析,结合“一带一路”背景下国家外语能力建设的实际需要,从目的、手段、结果入手对相关问题加以探讨,并提出明确专业建设目的、...

文秋芳:《专栏引言》

王铭玉:《“一带一路”建设与语言战略构建》

“一带一路”建设是中国在21世纪的发展大战略。它涉及沿线国家64个,语言近60种,涵盖了世界9大语系的不同语族和语支,对中国和世界的发展具有重要的战略意义。“一带一路”建设要实现政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通,首先要实现“语言互通”。“语言互通”贯穿于五通全线,是“一带一路”建设的必要前提。“一带一路”建设必须...

彭青龙:《再出发:自觉构建中国外语学科学术话语体系》

经过40年的建设与发展,外语学科进入了重新出发、以我为主、创新驱动、自觉构建学术话语体系的新阶段。这既是适应全球化新态势的需要,也是中国从大国向强国转变的必然要求。自觉构建外语学科学术话语体系要从理顺学科内外关系入手,通过梳理和回答重大理论与现实问题,着力提出较系统的新思想和新表述。只有站在中国立场研究世界学术问题,主动服...

曹巧珍:《“产出导向法”之教师中介作用探析——以《新一代大学英语》第二册第四单元为例》

本文在“产出导向法”有关教师中介作用的论述基础上,提出在“促成”阶段,教师的“脚手架”作用主要表现为“纵向脚手架”和“横向脚手架”两个维度,前者主要体现在设计并分解产出任务,而后者主要体现在针对每个分任务分别从内容、语言和话语结构三方面给学生提供指导与协助。笔者以《新一代大学英语》第二册第四单元为例,详细阐释课堂教学中如...

战菊; 朴玉:《高等教育国际化视角下大学英语课程改革探索》

基于当前对于国际化人才的多重需求,本文从高等教育国际化新趋势的大背景出发,结合对《大学英语教学指南》(送审稿)的解读以及笔者所在学校的总体国际化办学理念的阐释,尝试探索和探讨大学英语课程的国际化,分别从理念更新、方法创新和实践革新等方面采取措施,致力于提高大学英语课程的教学质量,为培养学生的多重复合型能力,即英语综合应用能力...

季佩英; 范烨:《多元化多层次大学外语课程体系设置与实践——以复旦大学为例》

根据新修订的复旦大学本科生大学外语能力培养方案,复旦大学于2011年9月开始实施新的大学外语课程体系。本文详细阐述了该课程体系所依据的理论基础、总体框架、课程模块及内在逻辑关系、课程内容等,并对2011—2016年期间所收集的相关数据进行分析和总结。

边立志; 陈先奎:《对我国培养复合型高级外语人才战略的反思与展望——兼议商务英语专业人才培养的目标与模式》

我国在复合型外语人才培养方面的探索和改革已经持续了30多年,但目前在人才培养目标把握的准确性、课程设置的规范性以及高端人才培养的量和质等方面仍然存在一些问题。本文把复合型外语人才的培养目标分为一般性复合型外语人才和专业性复合型外语人才,后者又分为向内复合型和向外复合型两种模式以及多种类型,并提出高校应该根据办学历史、区位...

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