《别说你懂英语启蒙》书评-杂志之家

内容简介

全书依照影响第二语言习得效率和最终效果的“方法”“年龄”“母语”和“语言环境”等几个关键因素展开，步步紧扣“有没有好的外语学习方法”“会不会错过语言关键期”“能否像学母语一样学外语”“能否在家中创造英语小环境”这些中国父母最关心的少儿英语热门话题，介绍了跟每一个话题相关的专业研究内容，再结合大家身边的实例进行具体解读，入木三分。书中集中剖析了诸如“兴趣”“输入”“纠错”“背诵”和“英语拼读法”(phonics)等目前在中国受到广泛关注的具体操作环节，分析了中国父母普遍存在的操作误区，为读者提供了切实可行的操作建议。

全书还采用了来自韩祎博士、李岑老师、樱桃老师和李丽华老师的四篇特约专稿，结合他们的一线实践经验，从不同的视角来印证书中介绍的科学观点。

编辑推荐

美国洛杉矶加州大学应用语言学博士，首次将专业与中国国情相结合，针对中国孩子解决外语学习困惑！

把握家长关心的英语学习重点，如“语境”“起跑线”“phonics”等热点话题，以全新的视角解读少儿英语启蒙！

以扎实的学科知识为背景，运用幽默诙谐的语言，结合自身经历和一线外语教师的教学经验，层层揭露少儿英语学习真相，让人不忍释卷！

作者简介

王青，南京大学汉语言文学专业学士，美国洛杉矶加州大学“英语作为第二语言教学”专业硕士、应用语言学博士。具有二十多年第二语言教学和在国内的高校产业、英语培训机构、夏令营以及美国加州大学、美国留学和游学等教育相关的行政和经营管理经验。现旅居美国洛杉矶，积极参与儿子小学和学区的各项教育活动，担任包括学校“英语学习者委员会”主席在内的多项公益性职务。

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及时节哈佛博士想去卖药：天下有没有“好的”外语教学法？

第二语言，不论是学还是教，没有所谓的“”方法，这是一个最基本的原则，任何一个方法只能适合某一个群体的学习者的某一个学习阶段。

二十多年前我远涉重洋到了美国的UCLA攻读应用语言学的博士学位。出国前，我在国内从事第二语言的教学，当时一方面苦恼于面对的教学方法闭塞而且落后，另一方面纠结于自己连一门第二语言都不过关，还天天在那儿教别人怎么学这样一个矛盾，所以当有幸被专业排名全美及时的UCLA应用语言学系录取以后，我真是雄心勃勃，一心想去学到好、的第二语言教学方法。

我在校时候的系主任在领域内也是个鼎鼎大名的人物，是哈佛大学毕业的教育学博士。他年轻时选的专业是俄语，雄心壮志，认为在那个美苏争霸的年代，如果能够同时精通英语和俄语就可以走遍天下了，是个很有想法的人。后来因为做和平军志愿者去了中东，他在那里的工作是教英语，发现这并不是一件容易的事，回国后就在第二语言教学方面继续深造了。有一个学期他给我们上一门第二语言习得理论的课，某24小时，他一走进课堂就做了一个“郑重宣言”：“我想去卖药！”

他想卖什么药呢？他说，好有个“动词药”，多少钱一盒，再有个“名词药”、“发音药”、“语法药”等，反正一个语言学习者想学多少第二语言，就来买多少药好了，药到病除，岂不是皆大欢喜！

是什么事情刺激了他跑来说这么一通？原来，在来上课之前，他在办公室里接到一个电话，来电话的人是一名律师，情绪非常激动，说自己在学韩语，可是两三年了就是学不出来，于是打电话来寻求学习第二语言的好办法：“你们是UCLA，你们的专业是美国最著名的，我就专门查到系主任的电话，你一定有办法，请告诉我好的办法！”

是呀，这个好的办法不正是我不远万里跑来想学的东西吗？而且当时课堂里在座的同学起码有一大半也是抱着这个目的来的。

系主任接着说在电话里问了对方都试过了什么方法，对方回答说是上了各种课、试过不同的教材和软件、请过家教、找了韩裔的女朋友、半年前卖掉了房子把家搬到韩国城去了……

系主任说：“真是佩服您的这股劲头，但我能告诉您的就是，学习第二语言不存在‘好’的办法。您自己就是好的证据！请想一下，周围学习第二语言的人，大概都会有上了不少课、学了不少教材的经历，可是有几个能够找到说那门语言的女朋友，又有几个能够下得了决心卖房子搬家呢？您都做到这样了，还不能到达学习的目标，哪里还能有更好的办法呢？”

敏于思考的系主任于是坐在办公室里想这个事，怎么才能好呢？就是能有一批“动词药”、“名词药”，吃了就灵，那就一定是好了。他还给了我们一个“专业的告诫”：好我们能够率先研究出这些药，获得专利，这样就可以一辈子衣食无忧，不然如果别人拿了专利，全世界买得起的人吃了就都学会第二语言了，我们语言教育这个行业的饭碗就要消失了。

这可不是一个孤立的案例，寻求“好的”外语学习方法是我们领域里最经常被问到的问题。因为专业的性和影响力，美国各级政府特别是加州政府，在需要做一些跟教育决策相关的研究和教师培训时，往往会立即想到我们系。一些其他国家的政府和机构也会慕名派员前来交流和接受培训，比如二十世纪八十年代初，中国社科院就跟我们有一个联合培训项目，留下了很多与中国学生学英语有关的研究成果。人们到这个专业里最的地方来寻求“”的英语教学法，那么“最”的答案是什么呢？

因为要不停地举办这一类的教学法培训课，我们系几乎形成了一个传统，就是及时课和一课都采用“什么是好的第二语言教学法”这个题目，直接就奔着这个最受关注的话题去了。

在培训的及时课亮出这个题目的时候，因为来参加培训的多半都是有教学经验的专业人士，每个人根据自己的经历都能提出一个两个好方法，可是同样基于他们的教学实践，学员们又可以对其他同学建议的方法指出局限和不足。这时负责培训的老师就要引导指出，没有所谓的“”方法，每个方法都是有利有弊的，要懂得其中的利弊，因人制宜、因时制宜地综合使用。在我们的专业圈子里，有一个很有名的例子反复被提到。

我的导师委员会的一位主席，当时已经是接近退休年龄的老太太了，主讲了一场培训课，规模比较大，听众有两百多人，其中一名学员指出了一个叫作TPR的方法(Total Physical Response，直译：肢体反应法)是好的第二语言教学方法。TPR是个很特殊的语言教学法，它通过语言指令让学生做各种肢体反应，比如说到“左”就伸左手或是向左转，这时要学习的语言直接和学习者的肢体动作对应，免去了中间媒介语言的使用，学生学习得快，而且参与程度很高。但批评的意见就说这个方法对成年人不好使用，或者班级大了会调动不开。于是主讲教授就开始调动在座的两百多名成人学员，通过“左”、“右”、“一”、“二”这样简单的指令，短短一分钟内就把大家调动到了教室两边的墙边上。当时调动的场面太大，连教学录像都没有能够有效地记录下来。

学员们都是调动过语言课堂的内行，大家事后津津乐道的是教授对课堂的控制能力。实际上，示范对课堂的控制和TPR方法的使用只是次要目的，更重要的是她要去论证怎么看待一个教学法的利弊。TPR的局限在于人类语言的表达能力远远超过肢体的表达能力，不是所有语言内容都能够或都适合由肢体反应来表达的。她问，如果让你们做“痛哭流涕”，是不是两百个人就在这里大哭呢？如果做“若有所思”又怎么办？所以这个方法更适合语言和逻辑能力比较弱的儿童或是初学者，同时还不能指望学生在一节课里从头到尾都在那儿蹦蹦跳跳。好的使用方法是在课堂里穿插应用，比如一个小时的课上到一半时，就安排五到十五分钟的TPR，活跃气氛、换换脑筋，这样才是一堂组织成功、时间利用率高的教学。

根据培训课时安排完成了针对具体教学法的学习之后，结业前“什么是好的第二语言教学法”这个题目再次出现，这一次一般是让学员做一个结业的团队项目，若干学员分成一组，准备一个二三十分钟的示范课，同时说明使用的是什么教学法、为什么在这个教学设计中使用这个方法、该方法的利弊各是什么。培训到了这个时候，就是希望学员心里能够有底气，所有曾经有过的教学法各有利弊，不存在所谓的“”方法。一个成功的教师、一个成功的课堂，关键就是对各种方法进行有机理解和综合使用，因人制宜、因时制宜地开展教学。

有关第二语言，不论是学还是教，没有所谓的“”方法，这是一个最基本的原则，任何一个方法只能适合某一个群体的学习者的某一个学习阶段。像那位搬到韩国城去的律师一样不懈地追求“好”的方法，可以说是一个不可避免的本能行为，无可非议但是需要有正确的引导。可是如果一个教学群体或者一名教师，笃信或是渲染某一种教学方法是“好”的方法，那他们不是在专业上无知，就是受其他利益所驱动了。更要命的是在中国英语学习的大环境里，任何人都可以理直气壮地宣布自己使用的是“好”的英语教学法。如果我们到网上去搜索一下，冠以“好”的外语教学法多如牛毛，还可以变相宣传为“本市好”、“针对儿童好”的教学方法，甚至还有的用行政领导的表态来证明自己是“好”方法的。在这样的复杂环境里，做父母的就需要大致了解一下关于教学法的科学知识，不再轻易地被一个又一个“神奇”的方法所“忽悠”，这样才能确保孩子脚踏实地而又快乐自信地学习。

媒体评论

人类在进化中获得了天赐的母语，千百年来没有第二语言的人生照样可以是的。发达的现代社会促成了人们学习第二语言，我常常说自己活了两辈子，就是因为英语给了我一个全新的生命视角，人生中不论做什么都多了一倍的享受。外语，应该为人生增加一倍的精彩，而不是应该让孩子消耗掉一半的生命去学习。

——王青

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网友评论(不代表本站观点)

来自陌城以**的评论：

王博这本书，有国外语言学专业的背景，有国内儿童语言的实践，又没有吹嘘任何一个英语教学产品，真是站在了家长和孩子的立场看待英语启蒙。是一本值得强烈推荐的好书。

2015-04-05 16:21:38

来自psycheg**的评论：

非常好的一本书，作者站在语言学的专业角度解答了我心中的很多困惑，更加坚定了自己的看法。要想孩子学习好，家长得先学习，这是非常好的家长学习书。

2016-06-01 11:26:57

来自风雪雨**的评论：

先看了作者的博客才来买的。非常专业，高屋建瓴。想对孩子进行英语早教的家长都应该读一读，毕竟孩子学英语起码要花10年时间，而错误的教学方法会让孩子吃尽苦头。

2015-05-20 10:15:00

来自无昵称**的评论：

儿童英语启蒙我最相信的偏方就是像母语一样学外语，我执行了好几年，其实怎么可能呢，就是第二语言嘛。还是书中说的好，有自己的规律，要遵守规律。及时雨呀。

2015-04-02 06:14:04

来自zhangji**的评论：

很实用，孩子学英语的一些误区在里面找到了答案

2017-09-30 12:58:36

来自小熊宝**的评论：

科学和愚昧之间只隔了一层纸，有时一捅就破。到了美国街头可以习得英语，大脑不能灌水输入，背诵没有用，平移国外方法水土不服，这些道理，真是一点就透。感谢作者点拨。

2015-04-01 15:28:25

来自i***4(**的评论：

对于热衷于给孩子报各种早教班学习班的家长来说，无异于当头浇了一盆冷水，让人冷静中重新思考幼儿英语启蒙的问题。

2017-06-18 22:01:17

来自无昵称**的评论：

这本书会让孩子盲目学英语的家长更加清晰地认识英语启蒙的本质

2017-10-30 20:46:10

来自无昵称**的评论：

好多好内容呀，要花很多时间消化。总结出来：1听力输入要有大人参与互动2不一定年龄越小效果就越好3搞输入不一定对4阅读最重要5自然拼读不一定适合中国孩子

2015-04-01 01:35:52

来自无昵称**的评论：

为了女儿的英语教育，我看了不少书，我希望能吸取好的经验，找到好的方法，让女儿能学的尽量轻松又能有效果，而不要像我们这一代人，学的累死还没效果。这本书提供了一个很好的角度来正视英语教学，是大热的英语启蒙教育下，为数不多的，较为理性的声音，能让我们家长更理性看待英语启蒙教育！

2015-05-31 21:06:38

来自无昵称**的评论：

Phonics和中国孩子的英语阅读，这一节最深刻。罗伯特老师买到书第一时间上的照片就是这一节。我认真看了，感慨万千，中国的家长太容易被忽悠了，这样客观说问题的好书太少了。

2015-04-02 22:50:32

来自财迷多**的评论：

奈：这里有度假需要的一切，阳光，沙滩，椰树，海鲜，美食，没人，沿着最美的一条路，沿着海边，弯弯曲曲几公里，还有美丽的渔村，仙女溪，红白沙丘，在这里，还可以体验冲浪风筝，帆船等各种极限运动；

2016-05-06 00:27:12

来自wangchu**的评论：

作者是一位非常有心的爸爸，总结了自己的经验，让我们这些家长少走弯路。我的儿子也在学phonics，我觉得这个方法利弊皆有，毕竟孩子小，这也更需要家长的引导。不错的书，推荐给更多娃爸娃妈。

2015-04-01 11:06:17

来自匿名用**的评论：

仔仔细细研究了这本王博士的书，里面很多观念对目前很流行的那些启蒙说法有很大冲击。看后对自己的孩子的英语启蒙认有很大启发，起码不再迷信那些外教在教学中的作用，对自己孩子的大龄启蒙也不再惶恐。如何启蒙？启蒙过程中遇到的林林总总的问题，在书中都能找到解答，自认为是绝对权威的一本英语启蒙书！

2017-06-13 17:08:00

来自无昵称**的评论：

正版书在这里买很放心，物流速度也快。这本书让有冲动教学的我平静下来，认清在孩子英语学习过程的一些真相，解答了我一直以来对于儿童英语学习的一些困惑，同时也对书的作者很钦佩，所有的成就跟能力都是付出努力得到的结果，他是有热情致力于英语学习跟其他科目的学习的人的标杆跟榜样！

2016-08-26 10:54:52

来自无昵称**的评论：

很好的一本书，颠覆了幼儿教育的观念。我女儿三岁开始学外语，我很把这当回事，经常教她，因为我自己能说一口流利的英语，尽管我给她说，但孩子还是不能自如的说出来。每天最多的还是，I love you mamam. 因此我非常困惑。这本书解释了我所有的迷惑，让我为之坦然。

2015-05-05 14:32:52

来自麦岬耀**的评论：

很高兴通过樱桃老师的QQ群里的讲座认识了王青博士，也通过书进一步了解到“第二语言习得和孩子的成长，都没有绝对的最佳方法”，家长之间需要更多的互相交流，也希望有机会能和王博士进一步交流，谢谢王博士将他的关于第二语言学习的心得通过书本和别的方式同我们无私交流。

2015-04-04 15:59:39

来自无昵称**的评论：

非常好的一本书！这本书提出了一个重要的提示：就是孩子学习英语的性价比！同时书里虽然没有明确指出学习英语的最佳方法，但却指出了少儿英语学习中的对英语学习的误解。值得每位家长一读！

2015-04-16 18:26:59

来自zhangky**的评论：

幼儿英语学习还是靠父母来先找方向。这么多的书、这么多的教学机构和教学方法，有时候父母也会失去方向。这本书可以及时的提醒一下。不过英语教育还是靠自己调整方式方法

2016-04-22 06:30:21

来自小橙子**的评论：

很系统很全面很专业的一本对儿童英语启蒙进行了全面分析的书，书中还对目前国内各种流行的方法进行了分析，受益匪浅。自己的孩子适合什么方法，还是要具体情况具体分析，建议家长和教育工作者都看看！

2015-05-23 16:37:24

来自大大大**的评论：

书收到后，迫不及待的打开看，很喜欢王青博士前言的最后一句话：“用科学知识武装大起来的爸妈是孩子英语学习最的福音！”确实，孩子学习英语的路上，父母需要不断的学习，才能让孩子少走弯路，一直走在正确的路上。但是我更觉得，这句话在孩子别的学习上面也合适。

2015-04-05 17:18:53

来自无昵称**的评论：

我们从1岁半开始磨耳朵，每天坚持，孩子起床洗漱半睡半醒状态开始就听音频。现在6岁，试了很多办法了，效果不明显。有人说方法不当，有人说磨耳朵材料不对，我们都试过了了。这本书要是早一点出来多好，孩子就不会那么吃苦了。

2015-04-02 02:05:06

来自北斗星**的评论：

很认同王博士的观点，这本书没有像现在各种畅销理念一样孩子的英语学习路径，只是给我们甄别了一些流行的错误观念，这些都有详细的研究数据来支撑，不是拿自家孩子作榜样说事，确实其实一些所谓的成功经验往往没被验证可以成功复制，感觉王博的观点更科学一点。

2016-07-20 16:35:51

来自无昵称**的评论：

看到有论坛推荐，所以购买了这本书，因为现在各种学习，包括外语学习都是在不断提前，孩子的压力也是不小，这本书站在专业语言学者的角度，分析孩子的外语学习，认真看了，有些收益，希望在孩子的教育上不盲从。

2016-03-15 16:21:28

来自ddzhuan**的评论：

为什么评论这么少？孩子小的时候，学英语或是学别的东西都是需要家长陪伴的，这也是亲子培养感情的一种方式。这本书提供一个好的方法，实用性好，只要家长有耐心。书里的游戏适合小孩子，所以我们陪伴孩子玩耍的时间也不多了呀。推荐购买！

2015-04-03 06:59:29

来自挚爱小**的评论：

说实话，让中国孩子像外国孩子一样说英语根本不现实，最重要的是没有语言环境。现在80、90后的家长还好些，之前的英语还算凑合，早期能教教孩子，但语言环境这关很难克服，关键还是培养兴趣，毕竟学习语言是件细水长流的事。

2015-04-07 00:06:48

来自笑笑妈g**的评论：

很羡慕双语环境家庭的宝宝，有现成的语言氛围。想想自己当初学英语走了那么多弯路，希望孩子能走得顺利些，毕竟现在英语算不得特长了，只能算是一种社交能力。我觉得这本书说的很对，学习英语是个长久的工程，家长不盲目，孩子才能学得好。

2015-04-05 21:23:31

来自浮生惊**的评论：

书中分析得很贴切，现在凡是涉及孩子的教育问题，父母们就都疯狂了，我觉得这是中国教育的畸形。所有的家长都想让孩子多学，能说英语，但有些方式不但没有帮助，反而适得其反。这本书分析得很客观，后来也去作者的博客看了看，受益匪浅。

2015-04-05 09:51:07