中国微镜头》是一套专门针对汉语视听说课程设计的立体化综合语言教材。视频素材选自当代中国社会热点、专题片、新闻、生活情景剧、纪录片、脱口秀、访谈、娱乐节目、影视剧、微电影、广告、歌曲等内容，利用丰富的线上视频资源，为学习者搭建基于自然语言的课堂教学环境。通过虚拟教学情境促进认知发展过程，满足学生学习兴趣和自我发展需求，进而更大程度地挖掘内在动力，激发学习积极性、主动性，发挥视听说课程的“社会窗口”作用，促进语言学习与文化理解的有机融合。
适用对象
本套教材适用于汉语言专业本科生，长、短期语言进修生以及其他语言培训机构学习者。教师可根据需要自由组合感兴趣的专题内容，形成个性化教材，既可用于单独开设的视听说课程，也可作为教学材料用于综合课、口语课或听力课等课型。
教材目标
本套教材从学生兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作的学习模式，注重学生语言综合运用能力以及自主式学习能力的培养，使语言学习成为学习者形成主动学习策略、提高跨文化意识的过程。
1. 真实自然：该教材采用视、听、说结合的手段，营造出真实、自然的语言环境，还原基本的交际情景，在恰当语境和正常语速下进行教学，弥补了目前对外汉语教学听说训练分离及学习内容与实际生活距离较远的现实问题。
2. 互动实践：该教材以“视”为手段，用立体化的输入形式促进“听”“说”技能的实践，让语言接受更快速、，也让语言输出更自然、流畅。教材针对视频材料设计了丰富的以学生为中心的任务活动，实现线上与线下互动以及课堂上的师生、生生互动，并注重课堂教学与社会实践相结合，提升学生的自主学习能力。
3. 系统科学：该教材构建了覆盖初、中、高级的系统视听说教学体系，参照现有通识性的语言及课程大纲从交际、语言、文化、策略四个维度进行分级标准的限定，筛选视频材料，从而有效控制选材的难易程度。每个专题分册结合视频材料针对其中涉及的词汇、句式、篇章框架、表达方式进行逐层深入的针对性练习，避免视听课单纯欣赏视频而语言学习方面收获了了的现象。
4. 灵活开放：该教材针对视听素材更新快、范围广，视听课学生需求多元的特殊性，一改以往一本教材固定课目的出版模式，专题独立成册，各级内师生可对感兴趣的内容及课时需求自由组合，搭配出个性化的教材。同时在遵循教学大纲和教材结构的基本框架的前提下，作者甚至一线教师可随时补充新的适合的分册内容，该教材将随时间和用户的增长而不断升级、完善，终形成视听教学库。
配合汉语视听说系列教材使用
王涛，任教于北京第二外国语学院。长期从事对外汉语教学工作，主要研究方向为汉语信息处理和计算机辅助教学研究。参与《金山打字》软件设计开发，并负责北京第二外国语学院“对外汉语数字资源库建设”及教育部、北京市等相关科研课题技术工作。编写教材《留学生计算机中文基础应用》并发表多篇教学相关论文。曾获北京第二外国语学院第六届青年教师教学基本功大赛一等奖，北京市第二届多媒体教育软件大奖赛一等奖。
