我们不能决定孩子的思维轨迹,却可以给予他们启发,用符合孩子心性的故事进行引导,用哲学的智慧呵护孩子的好奇心和探究世界的勇气。
如何思考?
如何表述自己的观点?
如何发现美和欣赏美?
如何判断行为的价值?
如何在好奇的世界中找寻意义?
……
本书是符合儿童心理接受特点的趣味儿童哲学启蒙读本和儿童哲学课程的品质教材,填补了儿童哲学课程教学实践中本土化教材的空白。其以探究哲学的核心问题为基础,以专题架构、故事引导、辅助想象、思考、辩论、情境等多种方式进行阐述,内容和体例具有创新性。除此之外,本书还提供全套课程课件,便于读者阅读和思考。
纷繁多样的大千世界,无法给孩子一块不变的认知模板;
浩渺如烟的信息海洋,无法给孩子吸纳无限知识的海绵;
层出不穷的生活问题,无法给孩子一个永恒的解答公式;
充满岔道的人生之路,无法给孩子绘制一张的导航地图。
所以,
只有把我们的爱化作一种耐心的引领,
给孩子受益终身的能力—思考和倾听,讨论和表达,理解和判断,
让好奇和惊异化作内心启智的精灵,
让成长的小树有自己的根基和方向。
(1)本书是符合儿童心理接受特点的趣味儿童哲学启蒙读本和儿童哲学课程的品质教材,填补了儿童哲学课程教学实践中本土化教材的空白。
(2)其以探究哲学的核心问题为基础,以专题架构、故事引导、辅助想象、思考、辩论、情境等多种方式进行阐述,内容和体例具有创新性。
(3)本书免费提供全套课程课件,便于读者阅读和思考。
林静
山东师范大学政国学院哲学系副教授,研究方向为美学、美育和儿童哲学,著有《滔滔少儿口才:儿童语言能力综合训练与提高》、"知美童年儿童审美启蒙"系列图书等,发表各类论文及评论数十篇,参与和承担多项省市级课题,获2012年度济南社会科学课题项目奖。
王凯旋
哲学硕士,曾任山东师范大学附属小学儿童哲学教师,现在临沂大学工作,发表各类论文数十篇,参与和承担多项省部级课题。
第1站
我是谁
——关于自我的智慧思考
思考1:心爱的东西可以代表"我"吗?
——我的东西和我
思考2:"我"究竟是谁?
——不同身份的我
思考3:我和镜中的"我",哪个更真实?
——他人眼中的我
思考4:"我"是自己的身体吗?
——我与身体
思考5:与众不同的外部特征可以代表"我"吗?
——我的外貌特征
思考6:意识的"我"和行动的"我"一致吗?
——我与意识
第2站
我从哪里来
——人类的起源和存在
思考1:人类是如何诞生的?
——人类的起源
思考2:人和其他生物有什么不同?
——人类的独特存在
思考3:一个人可以生活吗?
——人的社会性
思考4:我有什么愿望?
——人的需要
思考5:人是"万物的尺度"
还是自然的" 小学生" ?
——人与自然的关系
第3站
我能知道什么
——人的认识与求知
思考1 :有永恒的真理吗?
——常识与知识
思考2 :熟知是真知吗?
——真实与梦境
思考3 :你在做梦吗?
——我们通过感觉得来的知识
思考4 :眼见真的为实吗?
——经验作为知识的来源
思考5 :你真的知道外星人吗?
——认识的变化
思考 6:如何证明我的观点是正确的?
——知识和智慧
思考7:我可以研究什么?
——知识的证实
思考8 :通过学习我们要获得什么?
——知识探究的方法和态度
思考9 :怎样才能获得更多的知识?
——知识的分类
第4站
我可以怎样想
——关于思考的思考
思考1:什么是思考?
——认识我们的思考
思考2:我为什么要思考?
——思考的价值
思考3:如何做一个有思想的人?
——思考的人具魅力
思考4:思考的方式都是一样的吗?
——不同思维类型的人
思考5:如何进行思考是正确的?
——思考与探究的过程
思考6:思考该如何表达?
——陈述观点的方法
思考7:我可以如何思考?
——更好的思考方法
第5站
我能做什么
——行动与梦想
思考1:怎样把事情做好?
——能力来自对规律的把握
思考2:能力是一成不变的吗?
—— 能力的训练与发展
思考3:能力是长期保留的吗?
——能力也会失去
思考4:想到的就可以做到吗?
——在理论与现实之间
思考5:做成一件事情还需要什么?
—— 环境与条件
思考6:做事情要有一定之规吗?
——在规则的范围内
思考7:人的能力有多少?
——潜在的能力
思考8:梦想都能实现吗?
——有些梦想只是幻想
思考9:做事成功的关键是什么?
——至关重要的创造力
思考10:怎样提高和培养创造力?
——创造力的获得
第6站
关于过去,我们知道什么
——人类与历史
思考1:什么是历史?
——历史的定义与渊源
思考2:历史有什么用?
——历史的意义
思考3:为什么会有不同?
——记忆的表述
思考4:历史是故事吗?
——历史与神话
思考5:500年前,你的家是什么样子的?
——历史的想象与探究
儿童哲学的优点是:它把课堂变成了一个充分发表意见的讲坛,讨论的问题多种多样,但都与儿童自己有关。儿童不仅需要运用智力和创造力,还需要认真思考。成年人可以参与并指导讨论,但其目的不是使儿童的观点与成年人的观点一致,而是帮助儿童运用极为丰富的哲学遗产所提供的哲学方法进行思考。
——美国儿童哲学创立和发起人李普曼教授
一直想买的书,从来没有给孩子接触过这类的书,希望书里的内容能对孩子有帮助,大概翻了一下,孩子应该会喜欢。这次赶上活动,买了十几本,够看一阵子了。活动期间送货时间变长了,不过还是比预想的快。之后多搞些这样的活动。
书很好,读书节买的,很合适!
整体感觉不错
质量还不错啦,这个价位来说是超值的,就是物流有些慢哦,超值,值得购买
一直在当当买书,买成vip,正版,低价,活动,书全
不错,包装也精致,
老师推荐的,还没看
包装完好,物流太慢
非常好的书,实用
Satisfied
十分之失望,收到后拆开发现封面破掉的,太不走心了。
这本书,二年级的孩子还读不了,有点深,先放着吧!
书很好,印制的很棒,全彩印刷,内容很多,孩子可以慢慢阅读,启发智慧,不让自己太浮躁,真心实在的一本书。
书不错,内容丰富,尤其是如何思考这一部分,启发很大,我和孩子一起看。
很好的一本书,充满了智慧,隐藏着哲学思维,非常适合小学中高年级和初中低年级孩子阅读
很好的书,没想到全彩印制的。孩子学校开了儿童哲学的校本课程,买来做参考,课件下载了,可以直接用,学生爱听,挺好!
昨天到货的,忘记带回家了给孩子了。书角有轻微抓痕
儿童哲学觉得挺新鲜,看了还真觉得孩子天生就是哲学家,很有意思。我和孩子都喜欢!建议其他妈妈们也买来与宝贝一起分享。
儿童哲学智慧读本思8考:想到8的就可以做到吗?——在理论与现实之间儿童哲学智慧读本能8力有多少?——潜在的能
儿童哲学智慧读本儿童哲学智慧6读本的E就可以做到吗?——在理论与现实之D间点是正确的?——知识和智慧思考:我
早就想看到为儿童写的哲学书,不然给孩子讲孩子也听不明白,这本书的哲学问题涵盖挺全,每个都有导引案例,感觉孩子能够听进去,印刷也比较精美,不错!
想让孩子看看哲学书,所以专门在当当上找。还可以,小朋友挺喜欢的。
帮助儿童学会用哲学的思维,对于儿童的成长是有积极的促进作用的。
从自身的问题开始,自己本身对哲学也比较陌生,算是借着孩子一起学习吧,还是比较好理解的!
问了朋友来买的,孩子开始对生命哲学感兴趣了,书不错,排版印刷都简洁,看得舒服。
好评!孩子爱看的书就是好书,买回来,孩子很喜欢看,没想到,本来以为内容是启发思考的,孩子不一定喜欢,没想到还读进去了,晚饭时候说起来宇宙的起源问题,我和他爸都觉得孩子挺深刻的,有点意思。
我喜欢读哲学书,女儿也喜欢,所以买这本书回来,我和女儿一起看,一起讨论,哲学的问题就是没有标准答案,作者处理的很好,能够引发孩子的兴趣,思考和表达,我发现我辩论不过女儿,她哪来的那么多的话。
买给孩子的生日礼物,男孩平时挺皮,但喜欢看书,觉得是该接触一下哲学类的书了,哲学道理的图画书给他看都比较浅,这本书他很喜欢,内容非常丰富,孩子好像真的喜欢思考,还问了我很多问题,看来哲学是能够启发孩子的好奇心,书不错!