《给幼儿教师的100个创意：幼儿园班级设计与管理》书评-杂志之家

内容简介

《给幼儿教师的100个创意：幼儿园班级设计与管理》是系列丛书"给教师的100个创意"其中一册。从事幼儿教育充满挑战，要想在幼教领域不凡就更加困难了！本书包含了100个易于实施的创意，从鼓励幼儿参与课堂教学到养成遵守规矩的习惯，从多彩的动手活动、角色扮演到数学、语文的逐步渗透等，可以瞬间让课堂活跃起来，同时，在班级里营造出平和有序的氛围和环境。无论是对于那些刚加入幼教领域的新人，还是经验丰富的幼教老师，本书都是一本实用、有效的工具书。

"给教师的100个创意"系列从书

本次出版的该系列丛书共六册：

《给幼儿教师的100个创意：幼儿园班级设计与管理》

《给幼儿教师的100个创意：为幼升小做准备》

《给小学教师的100个创意：发展思维能力》

《给中学教师的100个创意：如何激发学生的天赋和特长》

《给中学教师的100个创意：杰出的教学》

《给中学教师的100个创意：快速改善学生课堂表现》

"给教师的100个创意"系列丛书是英国Bloomsbury出版社着重推出的品牌系列，邀请拥有数十年教龄的一线教师撰写而成。这套丛书涵盖了幼儿园、小学和中学三个阶段，每册图书均包含100个创意活动，每个创意包括：

活动标题，便于你与同事们快速把握内容；

一段来自教师或孩子的经验之谈；

一段创意描述，为日后查找资料提供便捷；

活动开展建议，指导你实践创意。

同时包含了一些精彩的附加内容：

教学小贴士：提供实施活动的技巧和建议；

进阶练习：关于如何拓展、深化创意的建议与想法；

锦囊妙计：从实践中总结出来的策略；

父母参与：就父母如何参与孩子学习提出的建议。

这套丛书内容简便、实践性强且易于掌握，能够扩展教学思路，丰富课堂内容，从而提高整体教学水平。

编辑推荐

幼儿园班级设计与管理，可以说是教师耐力和智慧的挑战。由于家庭背景、生活习惯和家教方式的不同，孩子们性格各异——有的内向、有的外向；有的好动，有的安静；有的调皮，有的乖巧。如何引导不同孩子在幼儿园学好、完好、锻炼好，是幼儿教师亟待解决的问题。本书就是一本多方位设计和管理幼儿课堂的指导书，旨在运用各种创意、实用、实操性强的活动，充分调动孩子的多元智能，在小实验、郊游、手工、排队、游戏中，帮助幼儿教师完善课堂管理，提高教学质量。

本书包含了100个易于实施的创意，从鼓励幼儿参与课堂教学到养成遵守规矩的习惯，从多彩的动手活动、角色扮演到各科目的逐步渗透等，可以瞬间让课堂活跃起来，营造出平和有序的氛围和环境。

英国教育标准办公室"教师"、高级幼儿教师，19年一线幼儿园教学经验，打造创意、高效、有趣的课堂，让孩子和教师在教与学中共同感受快乐和进步。

"给教师的100个创意"系列丛书之一，高效、易懂、实用和。

重磅推荐：《给幼儿教师的100个创意：为幼升小做准备》

作者简介

露西皮特，是一位天赋出众、富有想象力的高级幼儿教师，她拥有19年教育0~8岁儿童的经验。现在，她是英国一所著名幼儿园的园长。因为出色的教学和领导力，英国教育标准办公室授予她"教师"的称号。她相信，幼教工作最重要的就是要让孩子和老师都感到有趣和快乐，这个理念也贯穿于本书深入浅出的文风和新颖的创意之中。

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请安静

作为一个新老师，我发现最困难的事情，就是在孩子们忙碌的时候引起他们的注意。我总是反复喊，"请安静！请听我说！" 当我开始使用歌唱技巧之后，事情变得容易多了——所有孩子都加入了我的歌唱行动！

在一群忙着做不同事情的嘈杂的孩子堆里，想让他们听到你的声音或者吸引他们的注意力并不容易。通过唱一段简单、重复的曲子，孩子们会意识到这是一个信号，他们需要停下正在做的事情，把注意力投向我们。

不要觉得自己不会唱歌就放弃这个创意！孩子们连一到十的数字都数不清——你只需要改变平常说话的音调和音色，引起他们的注意就行。

·站在一个所有孩子都看得见的位置。

·如果你认为一开始，可能引不起某个或某些孩子的注意，请与他们进行眼神交流。

·唱一首简单的歌，或者重复一句歌词，提醒孩子们到了停止时间，要好好听了。

·如果这首歌有和声，例如《两只老虎》，可以让孩子们重复你的歌唱，这样他们就可能把注意力转向你，参与进来。

·例如，唱《两只老虎》：

"准备好了吗？(准备好了吗？)

在听吗？(在听吗？)

坐在地毯上啊，(坐在地毯上啊)

好好听(好好听)。"

·根据不同情况，改变第三行歌词——站在椅子后边/站好成一排啊/坐在自己座位上。

教学小贴士

获得一大群孩子注意力的方法，可能更适合不同环境和不同年龄的孩子。例如，可以站在那里，举起一只手，并让孩子们也跟着举手，同时安静下来。孩子们在操场上排队或者集会的时候，这种方法很适用。还可以使用重复的拍手节奏、铃声或者鼓声，让孩子们知道你想要说话，但是请记住，要配合好身体姿势和面部表情，明确告诉他们你在等他们安静下来！

看钟表

学习看时间是一个非常复杂的事情，孩子们需要花很长时间才能学会它。在基础阶段，我在每个房间都放一只钟表，在外边放一只钟表，让教职工看时间，并在孩子们玩耍的时候让他们看时间。

这看起来很简单，但是很多时候，越简单越好。如果孩子们习惯了看传统的刻度表盘，他们就会渐渐明白怎样衡量时间、怎样读表，并在游戏中使用这项技能。

·确保教室里有一只数字清晰、指针粗大的钟表。注意把它的位置放低一点，这样才方便孩子们看表。

·在孩子们的高度环顾四周——他们能看到什么？他们确实能看到钟表吗？

·在教室里的不同位置放置同样的钟表，这样孩子们就会习惯它。

·在上课和探索过程中，每当谈到当前时间、下一项活动的时间、放学时间时，就让孩子们一起看表。

·安静地坐一分钟，观看表针的转动。

·把钟表和沙漏、手表、秒表等放在一起，让孩子们探索，并在游戏中使用.

进阶练习

制作一些可以写字的表盘，摆放在教室里。在表盘上把打扫卫生时间、游戏时间或午餐时间标出来。鼓励孩子们拿这些表盘与实际钟表的时间相对比，感受时间的流逝。