不要把男孩泡在蜜罐里

中国有句古语：“男孩穷着养，女孩富着养”。男孩为何要“穷”养，为什么这句教子格言能在中国根深蒂固，必当有其深刻的意义和内涵，也是每个男孩父母应该仔细思量的事。

无论什么年代，男孩都担当着更多的社会责任、家庭责任，而随着社会的发展，他们身上的压力也越来越大。看古今历史，我们不难发现，不经历成长的艰辛、不明白何谓“贫穷”、蜜罐里长大的男孩弱点多，比如：自私、虚荣、忌妒、盲目、软弱等，这些缺点让男孩在面对社会的残酷竞争，在理想与现实之间，诱惑与机遇之间，很容易就失去平衡。

我们知道，历史上有个“扶不起的阿斗”，其实，他的昏庸无能很大一部分就是因为缺乏锻炼的机会，闹下了“乐不思蜀”的笑柄。

刘备去世后，由儿子刘禅继位，刘禅的小名叫阿斗，是个愚笨无能的人。一开始，由于有诸葛亮等有才能的人辅佐，所以还没有什么大问题。后来，这些贤人先后去世，蜀国也就很快被魏国灭了，刘禅因此投降被俘。

邓艾灭了蜀汉以后，后主刘禅还留在成都。到了钟会、姜维发动兵变，司马昭觉得让后主留在成都总不大妥当，就派他的心腹贾充把刘禅接到洛阳。

刘禅到了洛阳，司马昭用魏元帝的名义，封他为安乐公，还把他的子孙和原来蜀汉的大臣五十多人封了侯。司马昭这样做，无非是为了笼络人心，稳住对蜀汉地区的统治。但是在刘禅看来，却是很大的恩典了。

有一次，司马昭大摆酒宴，请刘禅和原来蜀汉的大臣参加。宴会中间，还特地叫了一班歌女演出蜀地的歌舞。一些蜀汉的大臣看了这些歌舞，想起了亡国的痛苦，伤心得差点儿掉下眼泪。只有刘禅看得挺兴奋，就像在他自己的宫里一样。

司马昭观察了他的神情，宴会后，对贾充说：“刘禅这个人没有心肝到了这步田地，即使诸葛亮活到现在，恐怕也没法使蜀汉维持下去，何况是姜维呢！”过了几天，司马昭在接见刘禅的时候，问刘禅说：“您还想念蜀地吗？”

刘禅乐呵呵地回答说：“这儿挺快活，我不想念蜀地。”

刘禅懦弱无能的弱点其实和诸葛亮有很大的关系，刘备在世时，诸葛亮便拥有大权，丝毫没有给刘禅任何锻炼的机会。刘备死后，阿斗17岁正是长见识增才智的时候，而诸葛亮却包揽一切，阿斗仍然是“温室中的花朵”，诸葛亮一死，阿斗便六神无主了。

男孩要“穷养”，就是要对孩子的意志品质磨砺、锻炼、培养，我们发现，那些功成名就的伟大人士，无不饱经了生活的苦难和精神的洗礼从而获得了意志和能力上的一种升华。而那些衣食无忧、受人百般呵护的男孩或多或少都有些性格、品行甚至价值观上的缺陷，蜜罐里长大的男孩很软弱，刘禅的懦弱无能就是一个典型的例子。

其实，孩子的成长过程，就是他个人克服自身性格缺陷的过程，他身上这些由优越的成长环境带来的弱点，可能影响着他未来的婚姻、家庭等生活状况，同时也影响着他的人际交往、职业升迁、事业发展……

那么，作为父母，该怎样防微杜渐，该给男孩一个怎样“吃苦”的环境，让其摆脱自身的那些弱点呢？

教育专家对造成男孩自身软弱的因素进行分析总结，主要有以下几个方面。

1.过分的关怀造成孩子的软弱

每当家长送孩子到校时的那种恋恋不舍、反复叮咛和犹豫不定的言行，就使孩子知道了“妈妈舍不得离去”，自己心里也产生了依恋，亦不舍得妈妈离去，时间长了，孩子的软弱性格慢慢形成。

2.不适当的表扬造成孩子的软弱

表扬是对行为的鼓励和肯定，它起到心理强化的作用，不适当的表扬使孩子的行为向不良方向发展，使之定型，久而久之，甚至影响终身。

3.不适当的暗示、恐吓造成孩子的软弱

孩子在雷电交加的晚上，正安静地睡在自己的床上，妈妈惊慌地把孩子抱在怀里，孩子从妈妈惊慌的动作和雷电的环境中学会了害怕。还可经常看到一些母亲在孩子哭闹时，哄骗说：“再哭，大灰狼就来了。”久而久之，孩子甚至不敢一个人在小房间睡觉。

那么，如何使软弱儿童变得坚强，有勇气呢？专家建议如下。

1.支持软弱的男孩大胆地去做事情。

(1)家长对孩子的保护应随着孩子年龄的增长越来越少，由原来的搀着走，变为半扶半放，最终使孩子能够大胆地去走。

(2)要培养孩子能够独立生活、适应社会的能力，这种培养要随着孩子的成长越来越多，千万不要凡事包办，养成孩子胆小怕事的依赖心理。

2.鼓励孩子大胆说话。

在孩子面前家长少讲“你必须这样做！”或“你必须那样做！”等一些严重打消孩子积极性的话语，多讲一些“你看怎样办？”“你的想法是什么？”给孩子独立思考并发表自己意见的机会。

3.鼓励内向男孩与社会打交道。

让孩子与外界有所接触，走向社会，不局限于自己的那片天，多与他人交流，开阔眼界，增强认知能力，培养孩子处世能力。

当然，这只是克服软弱这一弱点的几种方法，总之，作为父母，不能给孩子过于优越的生活环境，造成凡事依赖别人，要明白什么是真正地爱孩子，让他吃点苦，他才能够懂得生命的意义。

让男孩懂得来之不易的道理

性别给了男人巨大的能量，但事实上，男人的性别和他的性格并不成一定的对应关系，也不是所有的父母都能把儿子教育成自己眼中的“龙”，只有根据男孩的天性给予他们正确的教育和引导才能达到自己的期望。男孩需要穷养，太轻易得到会让男孩不懂得珍惜。

男儿如石，让他们多受点穷，吃些苦，才能磨炼他们的意志，锻炼他们的能力。男儿需要独立，让他们独立思考，独立决策，才能摆脱依赖性；给他们独立成长的空间，才能让他们学会按照一定的方式获得信息，尊重他人。总之，不要让他们轻易得到，轻易得到会让男孩不知道珍惜，而只有“穷”过的男孩才明白优裕生活的可贵，才知道如何去创造财富，才懂得珍惜来之不易的幸福生活。

男孩要穷养，才懂得珍惜，这里的穷养就是指要让他们多经历风雨，多去实践，摔倒了自己爬起来，失败了重新再来，当站在成功之巅的时候，他们也就真正地长大了。衣来伸手饭来张口的男孩，只不过是温室教育的牺牲品，他们凡事找父母，有强烈的依赖性，认为万事万物得来全不费工夫，结果造成他们不负责任的性格弱点。其实，这不是真正的爱孩子，父母作为坚强的后盾及精神的指引者，作为孩子的启蒙老师，应该在儿子的身后给予他最多的支持与信任，越早放手越是对他们较大的爱。什么都为孩子承担、对孩子有求必应的父母是不负责任的，他们在不经意间剥夺了孩子成长的权利，当孩子有24小时必须要独自面对生活的时候，这种爱就成了影响他们独立和人格健全的杀手。

生活中，我们发现，很多男孩有个习惯，那就是喜新厌旧，其实，这是家长平时太轻易满足孩子的要求导致的，他不珍惜自己的东西，认为反正很快就会有新的，就会随手送给别人或者扔掉。作为家长，都是爱孩子的，都希望把好的给孩子，父母享受的是给孩子买东西的快乐，而孩子却体会不到通过努力得到东西的快乐。

香港特别行政区原行政长官董建华是世界船王董浩云的儿子。董浩云是香港屈指可数的大富豪之一，他对孩子的要求十分严格，从不娇生惯养。

董建华很理解父亲的苦心，他读书时，过着十分简朴的生活，每天乘公交车往返于校园和住所之间，潜心于学业，从来不因为自己是船王的儿子就与众不同。

董建华毕业以后，大家都认为董浩云会安排儿子到国外去深造，或是在家族企业中执掌大权，但让人吃惊的是，他竟然安排儿子进入了美国通用汽车公司当一名普通职员。他对儿子说：“小华，我不怀疑你是个有理想的人，但我担心你的刻苦精神不够，你不要想到自己有依靠，你必须自己主动去找苦吃，磨炼自己的意志，接受生活对你的种种挑战，并战胜它。”

董建华听从了父亲的话，在美国勤勤恳恳地干了4年，不仅学到了先进的管理经验，还学会了为人处世之道，培养了吃苦耐劳的精神，为今后的事业打下了坚实的基础。

古话说：“艰难困苦，玉汝于成。”男孩要成才，不回避“艰难困苦”，方能“玉汝于成”。让男孩过早地亲近“富”，远避“穷”，看似爱之，实则害之。所以，一定要让男孩在必要的“穷”和“苦”中得到锤炼，懂得以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻，方才体会到靠自己的努力争取得来的快乐，也才懂得珍惜，这对于男孩子的自立自强也是一种磨炼。因为对于男孩子来说，无论是否成熟，都需要担当更多的责任。穷养男孩，也并非是普通意义上的控制孩子的花销，不要给他太多的享受，以免惯坏他。这样的理解较为片面，我们认为“穷”养男孩更重要的意义在于通过对“穷困”和“艰苦”的切身感受，对孩子的意志、品质、性格、心态进行磨砺、锻炼和培养，是要让他经历一个艰苦奋斗然后懂得珍惜的过程。

历史上有个痴呆皇帝晋惠帝，天下荒乱，百姓饥饿，他却说：“何不食肉糜？”这不禁让人叹惋，可是现实生活中又何尝没有这样的人呢？因为父母的有求必应，男孩养成挥霍的习惯，贪图享受，脆弱无能，不负责任，不知人间真情。就像有的城市小学生听说农村有孩子吃不饱饭，竟吃惊地问：“饿了为什么不吃巧克力？”试想，这样的男孩日后怎能面对生活的考验，他们根本不知道何为“珍惜”，不懂得珍惜的人又怎么能担当得起责任？更谈不上在社会上自立、自强。因此，作为父母，放开双手让孩子独立成长，让他吃点“苦”、受点“穷”吧！