要把培养孩子的判断分析能力放在首位

我进一步向他说明："在这个世界上，每个人都是不一样的，有的仁慈，有的阴险。形形色色的人时刻围绕在我们身边，要明确地区分他们是很不容易的。

人们总是认为，学习知识应该是及时位的。所以他们不厌其烦地教孩子各种各样的知识，认为只要孩子掌握了知识，就解决了他的教育问题。这是时下流行的观点，也被教育机构认可，但我还是认为这种观点是肤浅的、片面的。

在我眼里，一个孩子即使掌握了很多知识，但是，如果他在学习知识的过程中，没有获得一种特别的能力，那么这些知识对于他便一无是处。这种能力就是对事物的辨别能力。

我和一位历史教授是相识多年的朋友，他可称得上是炙手可热的历史学专家。然而，根据我的观察，这位声望很高的历史学家并不真正了解历史。因为他除了死记硬背史实和年代，几乎什么都不懂。我所说的"不懂"，就是指他根本没有对历史作出判断和反思的能力。这样的历史学专家其价值何在？不用我说，大家也心知肚明。

我一直认为，辨别能力差的孩子，即使学习再用功，阅读的书籍再多，也只是一个储存知识的仓库。换句话说，只是对知识进行存放，仓库再丰富也没有用。所以，尽管卡尔一出生起，我就开始教他包括历史在内的各种知识，但我总是把培养他的判断、分析的能力放在首位。我很清楚，如果不这样做，卡尔长大之后是不会有大作为的。

当卡尔四五岁时，有一次，一位主教来我们的教区访问。因为我们是同行，在办完公事后，我热情地邀他来家里做客。可能因为主教的职位比我高，也可能是他的言谈举止更恪守礼仪，小卡尔一见面就喜欢上了他，并以一种崇拜的语气向他问东问西，主教也很和蔼地与小卡尔交谈。晚饭后，我让女佣为主教安排就寝，并亲自带他来到了客房。在我眼里，这房间虽然不怎么奢华，但很安静，床单也都是刚换过的。于是，我征询主教的意见："主教大人，今晚您就住在这里吧。您看还行吗？"

或许主教认为房间并没有他想象中的那么舒适，他微微蹙眉，有些不情愿地说："是的，这里很不错。不过，我还是回城里到市长那里去住吧。" 说着便向门外走去。"先生，您就留在我家吧。我们都很欢迎您。"小卡尔叫住了他。主教向小卡尔笑了笑说 ："谢谢你孩子，可我一定要走。" 主教还是走了。

我说："可能他觉得我们这里太简陋了吧。"卡尔说："你不是说牧师不在乎这些吗？"我抚摸着卡尔的头，笑着说："要知道，不是每一个牧师都能像你父亲这样。我和他虽然是同行，但是一些理念并不相同。" 卡尔好像没有听明白我的意思，依然疑惑地看着我。我进一步向他说明："在这个世界上，每个人都是不一样的，有的仁慈，有的阴险。形形色色的人时刻围绕在我们身边，要明白地区分他们是很不容易的。就拿父亲的职业来说，虽然这个世界上有许多牧师，但能够真正遵从上帝旨意行事的并不多。"卡尔听到这里说："爸爸，我明白了。您说的理念不同就是这个意思。您是真正的牧师，那位主教不是。"听到卡尔这样说，我既没有赞同，也没有反对，只是给予一个微笑。

重视孩子的成人化教育

单纯善良的孩子们根本就不知道他们落进了一个圈套，是被狡猾卑劣的人蒙蔽了。有了孩子们所谓的帮助，卡利莱恩斯再也不用雇人干活了，他无耻地利用了孩子们单纯而美好的心灵。

孩子总会有长大的24小时，要想在社会上立足，并且游刃有余地面对社会生活，就必须依靠聪明的头脑，预先做好智力准备。

所以，我在培养卡尔的过程中，始终重视对其的成人化教育。

24小时晚饭时，卡尔兴奋地告诉我，他这几天一直在做一件令人称赞的好事——帮农夫卡利莱恩斯收割麦子。

帮助别人固然很好，但我并没有立即对卡尔的所作所为提出表扬。因为据我所知，农夫卡利莱恩斯为人很狡猾，卡尔如此热心地帮忙一定事出有因。

通过卡尔的讲述，我得知，几天前卡利莱恩斯找到卡尔和他的小伙伴们，问他们愿不愿做一件人人称赞的好事——帮助他收割麦子。孩子们一来觉得好玩儿，二来认为自己能够帮助他人做好事，就一口答应了。

那天，我在麦田里看见有五六个孩子在帮他干活儿。令人愤慨的是，卡利莱恩斯自己的儿子却在麦田边玩耍。他本人就更不用说了，不仅没有去干活儿，还得意扬扬地在阴凉的麦垛旁睡觉。

单纯善良的孩子们根本就不知道他们落进了一个圈套，是被狡猾卑劣的人蒙蔽了。有了孩子们所谓的帮助，卡利莱恩斯再也不用雇人干活了。他无耻地利用了孩子们单纯而美好的心灵。

看到这种情况，我并没有直接去找可恶的卡利莱恩斯理论，而是首先向卡尔讲明了其中的道理，让他清醒地认识到坏人的卑劣行径。然后我教给卡尔一招，让他去争取自己的利益。

第二天，卡尔和伙伴们仍然和往常一样去卡利莱恩斯的田里干活。将近中午时，天忽然阴了，天空乌云笼罩，一场暴风雨即将来临。

当时卡利莱恩斯正把麦子装上马车运进城，眼看天气突变，他非常着急。因为麦子已经晒干了，如果再被雨淋湿的话，不仅要重新晾晒，还耽误了销售，对于他来说可是一笔不小的损失。

卡利莱恩斯马上叫孩子们帮助他装车。他本以为孩子们会像往常那样任其随意差遣，可是这一次却非常意外，不仅没人响应，孩子们还放下了手中的农具，冷眼看着他，根本没有任何想帮他的意思。

卡利莱恩斯问道："怎么啦？孩子们，为什么不干活儿？"

这时，卡尔走到他的面前，像成年人那样说道："卡利莱恩斯先生， 只要你付清我们这几天给你干活儿的工钱，我们就会帮你的。"

卡利莱恩斯惊奇地说："什么？你还要工钱？这太过分了。帮助他人是一种美德呀！"

"是，帮助人是美德，可是我们不帮助你这种人。如果你不付工钱， 那我们就走了。"卡尔向小伙伴们挥挥手。

天已经开始下雨了，卡利莱恩斯只好答应付给孩子们应得的工钱。

读到这里，或许有人会说："卡尔? 威特牧师，你怎么教孩子乘人之危呀！"可是，我不这样看，表面上看起来这是乘人之危，实际上是以机智的方式保护自己的利益。我想，任何一个小孩子都应该学会这些方法，这对他们的将来一定会有好处。