新教育认为，学校要教给学生一生有用的东两。新教育的十大行动都是同绕这一点进行的，并且还开展了题为“每月一事”的项目来推动。在这些一生有用的东西之中，阅读，毫无疑问是重中之重，是一切的基石。

在应试教育的大环境里，或许很多父母、甚至教师都不愿意相信，分数只能赢得一时，阅读能力的提升才是影响孩子一生的关键因素。

但是，2000年公布的国际成人阅读能力调查报告已经明确指出：“学历高低同然会影响就业机会，但是当学历相当时，阅读能力强的人担任高技能白领工作的几率就明显高得多，而且阅读能力比学历更能预测一个人在职业生涯中的发展。”

这也从一个侧面表明，在知识经济时代，终身学习已绝不再是一句口号，而是工作对人们提出的要求，阅读及其阅读能力已经成为现代人的核心学习、发展方式。

成人如此，何况儿童？

当下，阅读能力在小学生的各项素质指标中是个严重短板。如何使孩子学会阅读，具有很强的阅读能力？读什么，才能让孩子心里充满阳光？怎么凑，能培育…一种健康的人格？这些都是重要课题。

南京大学出版社与各省小学语文教研员共同编辑的这套彩绘注音版名著，在这方面做了有益的尝试。这套书的核心定位是：读故事，学知识，明事理，提素质。它除了强调名著与适龄孩子的适读性外，也强调名著的主题与素质品质的自然对接。如从《爱的教育》的阅读中，学会如何爱及对爱心的培养；从《童年》的阅读中，懂得困难是好的老师，让意志品

质更加坚强。

——朱永新

小白船

门前有一条小溪， 它是各种可爱的小东西的家。小溪旁边的小红花跳着舞，还不时微笑着；

绿色的草叶上点缀着晶莹的露珠， 好像仙人的衣服，照得人眼花缭乱。水面上铺着青色的萍叶，矗起一朵朵黄色的萍花，好像热带地方的睡莲。 溪里的鱼儿一群群来来往往，细细的，数也数不清，它们在用特别的方法，奏出奇妙的音乐来：“泼剌泼剌”好听极了。

小溪的右岸停着一条可爱的小白船。船身是白的，舵、桨和帆也都是白的。这条美丽的小白船，胖子是不配乘坐的。胖子一跨上船，船身一侧，就掉进水里去了；老人也不配乘坐这条船。老人脸色黝黑，额角上布满了皱纹，坐在小船上，被美丽的白色一衬托，老人会羞得无处躲藏的。只有活泼可爱的小孩儿，才配乘坐这条美丽的小白船。

这时，真的有两个小孩儿向小溪边走来了。一个穿白衣服的男孩儿和一个穿天蓝色衣服的女孩儿，他们手拉着手，脸色很红润。他们用轻快的步子穿过了小树林，来到小溪边上，跨上了小白船。小白船稳稳地载着他们两个，略微摆了两下，好像有点儿骄傲。

他们坐下来，一起看游来游去的鱼儿。小鱼儿奏着音乐，青蛙唱着歌，它们是那么快活。男孩儿摘了一朵花，插在女孩儿的辫子上。他看着笑了起来，说： “你真像个新娘子了。”

女孩儿好像没听见， 她拉了拉男孩儿的衣袖，说：“咱们来唱《鱼儿歌》，咱们一同唱。”

他们唱起歌儿来：

鱼儿来， 鱼儿来， 我们没有网， 我们没有钩儿。

我们唱好听的歌，愿意跟你们一块玩儿。

鱼儿来， 鱼儿来， 我们没有网， 我们没有钩儿。

小白船

我们采好看的花，愿意跟你们一块玩儿。

鱼儿来， 鱼儿来， 我们没有网， 我们没有钩儿。

我们有快乐的一切，愿意跟你们一块玩儿。

可是歌儿还没唱完，突然刮起大风来了。大风把小白船吹得摇晃起来，女孩儿感到害怕了。

男孩儿张起帆来，提议他们一起乘风航行。于是女孩儿就掌着舵，手按在舵把上，像个老船

工一般熟练。小白船像一条飞鱼，在小溪上随着风一直向前飞去。

帆盛满了风，好像弥勒佛的大肚子。小白船呼呼地向前疾驰而去，不知要飞到哪儿去！

两个孩子着慌了，男孩儿想要停下小白船，可是小白船停不下来，飞得正欢。

女孩儿害怕再也见不到妈妈，见不到家里的小黄猫了，于是她哭了，眼泪流了下来。男孩

儿轻轻地给她理好被风吹散的头发，又用手擦掉她流下来的眼泪， 对她说：“ 不要哭了， 好妹妹，一滴眼泪就像一滴甘露，你得爱惜呀。大风总有停止的时候，就像巨浪总有平静的时候一个样儿”

可是女孩儿并没有停下来， 她靠在他的肩膀上， 依旧哭个不停，好像一位悲伤的仙女。

男孩儿想尽办法，终于让船停了下来。他们看看岸上，到处都是庄稼地，没有人家，他们都不知道到哪儿了。女孩儿才揩干眼泪，看看四面没有人，眼泪又像泉水一样涌出来了。

男孩儿连忙安慰她说：“别怕，好妹妹，这里没有房屋，可是咱们有小白船呢。没有人，可咱们两个在一起呢，不也很快活吗？咱们一同玩儿去吧！”

女孩儿跟着男孩儿上了岸，一直向前走。风呼呼地吹着，吹在身上有点儿冷，他们紧紧靠在

一起，互相用手搂住腰。走了几百步远，他们看见一棵野柿子树，树上熟透的柿子好像无数的玛瑙球，有些已熟透了的柿子被风吹落在地上。

女孩儿捡起一个，掰开来一尝，好甜啊！她连忙喊男孩儿也来尝尝。

于是，他们俩坐在地上吃起柿子来，把一切都忘记了。这时， 忽然从矮树丛里跑出一只小白兔， 到了他们跟前就伏着不动了。女孩儿看见了， 欢喜得不得了， 连忙把它抱在怀里， 抚摩它的柔软的毛。男孩儿也很高兴， 他笑着说：“ 咱们又有一个伴了， 更不寂寞了。”他掰开一个柿子喂小白兔吃， 小白兔伸出舌头， 红色的果浆涂了一脸。

远处跑来了一个人，走近一看，他的个子特别高，但是脸长得很可怕。他看见小白兔在他们身边， 就板起了脸，说他们偷了他的小白兔。

女孩儿有些害怕，

她说：“我没有偷！” 男孩儿也急忙辩白说：“我们没有偷，它是自己跑来的。它那么可爱，我们喜欢它，一切可爱的东西，我们都爱。”那个人点点头说：“ 既然这样， 我也不怪你们。把小白兔还给我就是了！”

女孩儿紧紧地抱着小白兔，非常舍不得，她把脸贴着小白兔的白毛，快要哭出来了。可是那个人一点儿也不理会， 伸手就把小白兔夺走了。

男孩儿心想：既然看到了人，何不问问这个人呢？于是，男孩儿问那个人，这儿离家有多远，该从哪条河回家。

那个人问清了他们家的地址，说：“你们家离这儿有二十多里呢，而且河水曲折，你们一定认不得回去的路了。我可以送你们回去。”

女孩儿听了，心里快活极了，她想：这个人虽然长得可怕，心地原来是很善良的。于是，她

就央求说：“谢谢你，咱们快上船吧，妈妈和小黄猫都在等着我们呢！”

那个人却说：“这可不成。我可不能白白送你们回家，你们用什么酬谢我呢？”

男孩儿说：“我把我画得最美丽的图画送给你。”

女孩儿也说：“我送给你一束波斯菊，红的白的都有，真好看呢！”

那个人摇头说：“我什么也不要。我有三个问题，你们能回答出来，我就送你们回去；要答不出来，我就抱着小白兔只管自己走了。你们愿意吗？”

“愿意。”他们一起回答。

那个人慢悠悠地说：“及时个问题，鸟儿为什么要唱歌？”

“因为鸟儿想要唱给爱它们的么香？”

男孩儿回答说：“香就是善，花是善的标志。”

那个人拍拍手说：“有意思。第三个问题，为什么你们乘的是小白船？”

女孩儿举起右手，好像在课堂上回答老师似的：“因为我们纯洁，只有小白船才配让我们乘。”

那个人大笑起来，他说：“答得好，我送你们回去。”

两个孩子高兴极了。他们互相抱着，亲了一亲，就跑回了小白船。还是女孩儿掌舵，男孩儿和那个人各划一支桨，小白船又起航了。女孩儿看着两岸倒退的红树、草屋、田地，漂亮得就像仙境一般。最令她高兴的是，小白兔没有离开她，这时候正伏在她的脚边呢！她伸手采了一枝花让它咬，逗着它......