《名家教子书》书评-杂志之家

内容简介

本书共10章，即10位教育大师的教育方法各自成章。对于那些渴望获得成功的教子经验的中国父亲和母亲来说，本书是一部有很大参考价值的家庭教育读本，甚至可以说是一套而完善的教育宝典。相信每一位父母一定能够从世界教育大师的智慧中得到启发，真正把孩子培养成人、成才。

本书让您迅速了解大师教育智慧的核心内容，从而能够轻而易举地亲近和理解世界教育大师的智慧，感受世界经典教育方法的巨大魅力。对于那些渴望获得成功的教子经验的中国父亲和母亲来说，本书是一部有很大参考价值的家庭教育读本，甚至可以说是一套而完善的教育宝典。

编辑推荐

在人类的教育史上，出现了许多教育大师，他们的教育思想在全世界得到了广泛的认可与传播，他们的教育方法被奉为世界教育的经典；他们的教育智慧的世界教育史上谱写了华彩的乐章。

在今天，他们的教育智慧仍然具有极高的参考和借鉴价值，父母仍旧可以利用他们为宝贵的教育经验与智慧，来解决现代家庭教育中遇到的种种实际教育难题。

教育上难以做到而又具有价值的一部分目标是德行，唯有德行才是真实的善。德行愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。

——约翰·洛克

孩子的好奇心不是凭空产生的，是可以培养的。如果学习的内容很平淡，没有任何悬念，就像一壶白开水，那么孩子也不会对此产生兴趣，真正的趣味学习在于制造悬念，由浅入深。

——赫伯特·斯宾塞

儿童是一个具备所有发展可能性和能力的"人"，教育的目的是尽可能多地把儿童置于与自然生活和思想的活生生的接触当中；要把孩子当成独立的个体来教育，而不是一个只会衣来伸手、饭来张口的书呆子。

——夏洛特·梅森

教育的终目的，就是追求孩子的行为和思想趋向正常，使教育呈现在性的秩序化，从而从根本上改变孩子以往的缺点。

——蒙台梭利

只要我们能够提供良好的教育环境，孩子就一定会展现出令人刮目相看的才能。孩子的毛病、孩子的异常行为等，都是对父母所作所为的模仿。所以，挖掘孩子的内在潜能是世界上所有父母义不容辞的责任，家庭是培养孩子重要的场所。

——铃木镇一

幼时培养起来的生活模式，的确能成为一个人不可磨灭的、与众不同的"教养"，并使他的人生更加丰富、更加。

——井深大

作者简介

张振鹏，曾用笔名张鹏，出生于个个世纪70年代，毕业于山东大学。在某著名教育集团做过6年一线教师，并连续多年被评为"学生最喜爱的教师"，"青年教师"等。后从事教育产业，现为北京某教育机构教育总监。长期关注国内外教育，对家庭教育及国内素质育有深入研究。倡导"

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1.约翰·洛克：教育法

父母掌握孩子的命运

孩子将来能成为什么样的人，这在很大程序上取决于他的父母是何种层次的人，取决于他在早期成长过程中受到何种层次的家庭教育。

孩子在幼年时具有非常强的可塑性，他们最初的意识就像有源泉的河水，活泼而无拘无束，只要一点点力量就能转变它的流向，这种流向决定了他们未来将成为什么样的人。

在茫茫的人海中，为什么有的人是好人，有的人是坏人，有的人庸庸碌碌，有的人却有所作为？实际上，在这里面起决定作用的是教育。

洛克认为，之所以人和人不一样，主要是因为在后天受到的教育不同。在幼年的意识中留下的印象，哪怕是微不足道的，都会在未来漫长的一生中发挥重要的影响。

每一个人都不是他自己要出生的，而是父母命使他们偶然到这个世界，来到了一个他们自己无法选择的家庭，有了一对永远不能变换的父母。孩子将来能成为什么样的人，这在很大程度上取决于他的父母是何种层次的人，取决于他在早期成长过程中受到何种层次的家庭教育。

有人说，孩子是父母的影子，是父母的翻版。这是很道理的。所以，为了培养孩子的品德，父母在行为上一定要自慎，一定要处处做孩子的榜样。父母要知道，孩子好的行为或坏的行为多是父母教育和影响的结果。因为孩子的心是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就能获得品德的收获；播上品德的种子，就能得到命运的收获。

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