第1章导论

11研究背景

12研究的目的和意义

13研究的主要内容

第2章混合式教学研究

21引言

22混合式学习的研究现状

221国外研究

222国内研究

23混合式学习的内涵与特征

231混合式学习的“非教学”特征

232混合式学习的“教学”特征

233混合式学习的定义

234混合式学习与Distant Learning

235混合式学习与Elearning

236混合式学习与Mlearning

237混合式学习与Online Learning

24混合式教学的内涵与特征

241混合式教学的主要内涵

242混合式教学的基本特征

25相关理论基础

251创新扩散理论

252课程创新理论

26主要教学模式

261Khan的八边形模型

262ASSURE模型

263ADDIE模型

27存在的教学问题

271课程与技术的整合失衡

272课程与技术的评估失衡

28小结

第3章信息技术环境下的大学英语混合式教学

31引言

32大学英语教学与信息技术

321什么是教育信息技术

322信息技术在外语教学中的应用

323高校外语教师信息化课堂教学的现状

324信息技术与外语教学整合后的问题

325ESP教学与信息技术

33大学英语混合式教学分析

331教学对象分析

332教学内容分析

333教学环境分析

34基于网络平台的大学英语混合式教学实践

341教学设计

342教学实施

343教学评估

344资源开发

35小结

第4章师生视角下的大学英语混合式教学

41引言

42研究设计

421研究问题

422研究对象

423研究工具

43定量研究结果与讨论

431网络教学平台评价研究

432教师教学效果研究

433学生学习效果研究

434研究结果的原因分析

435学习效度研究

44定性研究结果与讨论

441受访者

442对学生的访谈

443对教师的访谈

45小结

第5章大学英语混合式教学的优化

51引言

52播种

521外语学习的需求分析

522试学习

53施肥

531优化教学内容

532优化教学平台

533优化教学主体

534优化教学策略

54成长

541重建多元的评估体系

542重塑良好的文化氛围

55收获

551教学模式的构建

552教学设计范例

56小结

第6章结论

61引言

62主要成果

63局限性

64建议和展望

参考文献