近二三十年来，语用学学科的发展日新月异，其中语用学在外语教学中的应用这一领域更是吸引了越来越多的学者进行研究，其成果也颇丰。本书编者邀请了多为在此领域具有丰富经验的学者，结合中国背景下的外语教学情况，为读者呈现了满足中国外语学习者学习和外语教师教学实际需要的语用学指导外语教学的方方面面。全书共16章，分为理论篇、教学篇和研究篇3个部分。理论篇共4章，总体介绍语用学和它的语言观、习得观、教学观。教学篇共7章，分别从会话含义、言语行为、语用预设、话语标记语、语言礼貌、会话组织和语言模因的视角，阐述如何具体运用语言学理论指导外语教学。研究篇共5章，以研究个案为例，探讨了语用学在外语教学中的一些重要话题。全书内容实用，案例丰富，指导性强，对外语教师和研究者，以及相关专业的研究生有很高的参考价值。
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陈新仁，南京大学外国语学院英语系教授、副主任、博士生导师，南京大学外国语言学研究所副所长。先后在广东外语外贸大学攻读硕士、博士学位，2003-2004在美国伊利诺大学语言学系访学。主要研究兴趣包括语用学、二语习得、外语教育等，迄今80余篇，合著、独著5部，出版教材、教辅或词典30余部，主持、参加完成国家哲学社科项目2项，主持、参加完成省部级项目多项。
总 序
前 言
及时部分 理论篇
及时章 语用学概述
1.1 语用学的界定
1.2 语用学的缘起
1.3 语用学的研究维度及相关理论
1.4 结语
第二章 语用学的语言观
2.1 语言的本质
2.2 语言的规则
2.3 语言的意义
2.4 语言的变异
2.5 结语
第三章 语用学的习得观
3.1 引言
3.2 语用习得的界定
3.3 语用习得的必要性
3.4 语用习得的目标与对象
3.5 语用习得的影响因素
3.6 语用习得研究的相关理论模式
3.7 语用习得的研究方法
第四章语用学的教学观
……
第二部分教学篇
第三部分研究篇
参考文献
研究生语用学这门课的教材，课前浏览了全书，理论结合教学，对英语教师很有帮助，推荐！
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语言学与外语教学的极妙结合
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了解语用学与外语教学的关系，提高教学水平
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书没有问题，我要说的是当当的快递和客服，差到无比。9月25日星期一下的单，我是十月二号上课要用的，我选择工作日送货，结果28号没出仓，打电话催终于出仓了，显示29日能到，29日专员反馈说已发货，很快就能到了。这都没什么，能到就行。结果让人气愤的是到了30日，物流没有任何动静，然后还变成预计10月9日到。打电话问客服，客服竟然说是我选择工作日送货的原因，妈的，我周一下的单，给你六天工作日你不送，竟然还成了会跳过休息日的理由。由于我不依不饶地一直打电话，30日晚上，客服说: 可能是掉件，也可能是中转出现问题，我的快递从发货到30日晚上两天时间竟然没到快递公司。而且那是当当自己的快递公司，竟然告诉我找不到，让我等到9日。我五号就上完这门课了，到那个时候来有个鸟用。我让他重新发一单顺丰，我急用，专员就一直重复，当当不能发顺丰，系统操作不了。不管我说什么，她都是系统操作不了……这么多年的购物经历，从来没有给过差评的我已经被引爆了，实在忍无可忍了，必须差评
