陈鹤琴是我国现代著名的儿童教育专家。从二十年代开始，他先后创办了南京鼓楼幼稚园及江西幼师、上海女师、国立幼专等学校，在我国幼儿教育史上享有崇高的声誉。陈鹤琴先生关于家庭教育的理论与实践，是我国家庭教育史上的宝贵财富。特别是独生子女日益增多的今天，家庭教育受到人们的普遍关注。翻开《家庭教育(第2版)》，重温陈鹤琴先生有关家庭教育理论的论述，对当今的父母不无启迪和教育意义。
《家庭教育(第二版)》入选 2014年教育部“教育部中小学图书馆(室)推荐书目”！
陈鹤琴编写的这本《家庭教育(第2版)》为东南大学教育科丛书之一，系近今中国出版教育专书中有价值之著作。全书分12章，立家庭教育原则101条。前两章述儿童心理及普通教导法，为提纲挈领之讨论；后10章都是拿具体的事实来解释各项建议之涵义。在这书里，小孩子从醒到睡，从笑到哭，从吃到撒，从健康到生病，从待人到接物的种种问题，都得了很充分的讨论。这些讨论对于负家庭教育责任的，都有很具体的指导。
陈鹤琴(1892—1982)，中国近现代教育家，长期从事师范教育与儿童教育工作，在儿童心理的研究与幼儿教育的研究方面取得了丰硕的成果。民国四大教育家之一，被称为“中国幼教之父”。他创立了中国化的幼儿教育和幼儿师范教育的完整体系。教育机构方面从托儿所、婴儿院，到幼儿园和小学；在师资培养方面创办了中等幼师和高等幼师专校；为配合幼儿教育与儿童教育的需要，创办了儿童玩具、教具厂，根据儿童心理的发展程序，制作了多种型式的玩具与教具；编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种。一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践，对我国的幼儿教育产生了重要影响。
愿与天下父母共读之/陶行知 序/郑宗海 自序 再序 重版序 及时章 儿童的心理 一、小孩子是好游戏的 二、小孩子是好模仿的 三、小孩子是好奇的 四、小孩子是喜欢成功的 五、小孩子是喜欢野外生活的 六、小孩子是喜欢合群的 七、小孩子是喜欢称赞的 第二章 学习之性质与原则 一、学习的性质 二、学习的原则 第三章 普通教导法 原则一：对于教育小孩子，做父母的好用积极的暗示，不要用消极的命令。
原则二：积极的鼓励比消极的刺激好得多。
原则三：小孩子既好模仿，做父母的一方面要以身作则，一方面还要替他选择环境以支配他的模仿。
原则四：做父母的不可常常用命令式的语气去指挥他们的小孩子。
原则五：做父母的不应当对小孩子多说：“不!不!”事属可行，就叫他行；事不可行，禁止他行。
原则六：别人做好的事情或坏的事情的时候，做父母的应当以辞色来表示赞许或不赞许的意思给小孩子听，给小孩子看。
原则七：我们应当按照小孩子的年龄知识而予以适当的做事动机。
原则八：待小孩子不要姑息也不要严厉。
原则九：不要骤然命令小孩子停止游戏或停止工作。
原则十：做父亲的应当同小孩子做伴侣。
原则十一：游戏式的教育法。
第四章 卫生上的习惯 原则一：小孩子不肯穿衣服的时候，我们好用诱导的方法去叫他穿。
原则二：小孩子应当天天刷牙齿。
原则三：小孩子洗面刷牙，应当在一定的地方做，不应当在任何地方洗刷。
原则四：小孩子洗面的手巾，应当独自一条。
原则五：小孩子洗面须注意到耳鼻和眼睛。
原则六：小孩子未穿衣洗面刷牙以前，不宜吃东西； 原则七：小孩子吃东西以前须洗手，吃后须揩手。
原则八：小孩子吃饭的时候，应当有适当的盘、匙。
原则九：小孩子吃饭时，应当要有适当的椅桌。
原则十：小孩子吃饭的时候，须要有围巾。
原则十一：小孩子小食的分量不宜太多，而且要有定时。
原则十二：应当叫小孩子独自先吃饭。
第五章 卫生上的习惯(续) 原则十三：对于食物，不准小孩子自己随便乱拿。
原则十四：做父母的不应当因为小孩子要偷食物，就把食物随便乱藏。
原则十五：做父母的不宜将食物随便乱摊。
原则十六：小孩子吃午饭后，好安睡一点中觉。
原则十七：小孩子晚上未睡以前，应当有适当的娱乐。
原则十八：小孩子夜里睡眠的时候，应当穿睡衣。
原则十九：小孩子不应当有人抱了睡。
原则二十：不准小孩子点灯而睡。
原则二十一：小孩子好独睡一床，独睡一室。
原则二十二：小孩子便溺须有定所。
原则二十三：小孩子大便须一日一次，而且要有定时。
原则二十四：婴儿不应当终日感受外界的浓厚刺激。
原则二十五：小孩子不应当终日抱在手里。
第六章 游戏与玩物 原则一：小孩子需要有适宜的伴侣。
原则二：小孩子应有与动物玩弄的机会。
原则三：小孩子平时宜穿运动套衣。
原则四：小孩子玩好东西以后，应当立刻整理好放在原处。
原则五：小孩子好有玩水的机会。
原则六：小孩子玩的玩物是要“活”的，不要“死”的。
原则七：玩物的作用，不仅仅是博小孩子之欢心，也要使他因此得着自动的机会。
原则八：凡凶恶丑陋、不合卫生而有危险的玩物，一概不要给小孩子玩。
原则九：小孩子应当有适当的地方以储藏他的所有物。
原则十：小孩子的玩物应当合乎几种标准。
第七章 游戏就是工作，工作就是游戏 原则一：小孩子应有画图的机会。
原则二：小孩子应有看图画的机会。
原则三：小孩子应有剪图的机会。
原则四：小孩子应有剪纸的机会。
原则五：小孩子应有着色的机会。
原则六：小孩子应有穿珠的机会。
原则七：小孩子应有锤击的机会。
原则八：小孩子应有浇花的机会。
原则九：小孩子应有塑泥的机会。
原则十：小孩子应有玩沙的机会。
第八章 小孩子为什么怕的，为什么哭的 原则一：做父母的切不可暗示小孩子使他发生惧怕。
原则二：小孩子的惧怕有时要迁移的，所以我们做父母的要格外当心，使小孩子不致发生惧怕。
原则三：不要以“父亲”的名义来恐吓小孩子。
原则四：小孩子发生惊慌时，须慎防其他大的声响，以免增加他的惊慌。
原则五：小孩子常常哭泣是不好的，我们应当设法把它免除才好。
原则六：小孩子疲倦了是要哭的，或是容易发脾气的。
原则七：小孩子以哭来要挟的时候，做父母的应当地拒绝他。
原则八：当小孩子不高兴的时候，做父母的不应当去暗示他哭。
第九章 做父母的要以身作则 原则一：做父母的待子女要公平。
原则二：对于教育小孩子，做父母的应当在小孩子面前取同一态度。
原则三：做父母的对待子女应当有相当的礼貌。
原则四：要打破一个坏习惯的时候，留心不要养成一个新的坏习惯。
原则五：做母亲的不可叫小孩子打骂他的父亲以取乐，做父亲的也不可那样。
原则六：切不可欺骗小孩子。
原则七：做母亲的不应当背着丈夫去宠爱她的小孩子。
原则八：小孩子作伪是由父母养成的。
第十章 小孩子怎样学习待人接物的 原则一：教小孩子要从小教起的。
原则二：做父母的应当教育小孩子顾虑别人的安宁。
原则三：家里有人生病的时候，非有特别的关系，做父母的应当使小孩子得着与病人表同情的机会。
原则四：应使小孩子养成收藏玩物的好习惯。
原则五：我们应当教小孩子对待长者有礼貌。
原则六：不准小孩子对待保姆有傲慢的态度。
原则七：做父母的须禁止小孩子作伪。
原则八：不准小孩子打人。
原则九：小孩子在家里应当帮助他的父母做点事情。
原则十：做父母的应当教育小孩子爱人。
第十一章 我们应当怎样责罚小孩子的 原则一：诱导比恐吓、哄骗、打骂都来得好。
原则二：做父母的应当探索小孩子作恶的原因。
原则三：做父母的责罚小孩子以前，应当平心静气考察他究竟有无过失。
原则四：不应在别人面前责罚小孩子。
原则五：早上和晚间都不宜打骂小孩子。
原则六：做父母的不应当迁怒于子女。
原则七：小孩子弄坏东西，做父母的去责罚他，并不是因为 可惜东西，是因为要改正他的行为。
原则八：当小孩子做错了事的时候，做父母的应当重责其事，轻责其人。
原则九：倘若父亲或母亲打骂小孩子的时候，旁人不宜来帮着说“可怜!可怜!苦呀!”这许多话。
原则十：不宜痛打小孩子以致打后懊悔不及。
原则十一：当小孩子做错事情的时候，做父母的不应当因为要博小孩子的欢心，就去责备别人。
原则十二：做父母的不要常常去骂他们的小孩子。
原则十三：做父母的不应当以一己之喜怒来支配小孩子的动作。
第十二章 怎样可以使小孩子的经验格外充分些 原则一：做父母的应当常常带领小孩子到街上去看看。
原则二：凡小孩子能够自己做的事情，你千万不要替他代做。
原则三：叫小孩子做事，不宜太易，也不宜太难，须在他的能力以内而仍非用力不可的。
原则四：不应当禁止小孩子去探试物质。
原则五：做父母的应当利用儿童的好问心，以作教育儿童的一种良好动机。
第十三章 为儿童造良好的环境 一、游戏的环境 二、劳动的环境 三、科学的环境 四、艺术的环境 五、阅读的环境 参考书目 附录 儿童教育的根本问题(1934年) 怎样做父母(1935年) 怎样做父母(1937年) 怎样教小孩(1937年) 怎样做父母(1943年) 怎样做父母(1947年) 怎样做父母(1948年
一、小孩子是好游戏的 小孩子可以说是生来好动的。两三个月大的婴儿就能在床上不停地敲手踢脚，独自玩耍。到了五六个月的时候，看见东西就要来抓，抓住了就要放进嘴里去。到了再大一点，他就要这里推推，那里拉拉，不停地运动了，一等到会爬会走，那他的动作更加复杂了。忽而立，忽而坐；忽而这样，忽而那样；忽而爬到那里，忽而走到这里。假使我们成人像他那样活动两个钟头，那一定疲乏不堪了。到了三四岁的时候，他的游戏动作比从前还要繁多而他的游戏方法也与从前不同了。从前他只能把椅子推来推去，现在他要把椅子抬来抬去，当花轿了；从前他只能把棒头敲敲作声以取乐，现在他要拿着棒当枪放了。到了八九岁的时候，他的身体比从前更加强健得多了，精神也非常充足了，知识也渐渐丰富了，因此他的游戏动作也就与从前不同了。此时他喜欢玩各种竞争游戏了：什么放风筝，踢毽子；什么斗蟋蟀，拍皮球；什么打棒头，捉迷藏他都能够玩了。
总起来说，小孩子是生来好动的，以游戏为生命的。要知多运动，多强健；多游戏，多快乐；多经验，多学识，多思想。所以做父母的不得不注意小孩子的动作和游戏。及时，做父母的应准备良好的设备使小孩子得着充分的运动；第二，做父母的应寻找适宜的伴侣使小孩子得着优美的影响。有此二者，小孩子的身体就容易强健，心境就常常快乐，知识就容易增进，思想就容易启发。
二、小孩子是好模仿的 小孩子未到1岁大的时候，就能模仿简单的声音和动作了。他一听见鸡啼羊叫，也要啼啼看叫叫看；一看见别人洗面刷牙，也要洗洗看刷刷看。到了两岁光景的时候，他能模仿复杂的动作了。倘若他看见他母亲扫地洗衣，他也扫扫洗洗看；倘若他看见他父亲吐痰吃烟，他也要吐吐吃吃看。
到了三四岁的时候。他的模仿能力发展得更大了。什么娶亲，什么出殡，他都要模仿了。
总而言之，小孩子是好模仿的，家中人之举动言语他大概要模仿的。若家中人之举动文雅，他的举动大概也会文雅的；若家中人之言语粗陋，他的言语大概也是粗陋的。所以做父母的不得不事事谨慎，务使己身堪有作则之价值。
三、小孩子是好奇的 小孩生来是好动的，生来是好模仿的，也是生来好奇的。五六个月大的婴儿一听见声音就要转头去寻，一看见东西就要伸手去拿。到了四五岁，他的好奇动作格外多了。看见路上的汽车马车来了，他总要停住脚看看；听见外面的锣声鼓声响了，他总要跑出去看看。有一个4岁的小孩子，一日同他的母亲去探望他的小朋友，看见他小朋友的家里有许多蜜蜂，他拿了一根棒头把蜂巢敲敲看，不料一敲密蜂出来刺他了。
又有一个5岁的小孩子，天天把园里所种的红萝卜掘起来，看它怎样生长的。又有一个小孩子把一只钟拆得粉粉碎，要看看这个钟究竟为什么会响的。小孩子不但有这样的动作，也发种种问句。他常要问你“这是什么东西，那是什么东西；这个东西从哪里来的，那个东西怎样做的；这个东西为什么是这样的”。他看见不懂的东西，就要来问你。这些问句也是一种好奇的表现。
现在我们要问，这种好奇的动作究竟有什么用处呢?柏拉图说：“好奇者，知识之门。”这句话是很对的。若小孩子不好奇，那就不去与事物相接触了；不与事物相接触，那他就不能明了事物的性质和状况了。倘使他看见了冰，不好奇，不去玩弄，那他恐怕不会知道冰是冷的；倘使他听见了外面路上的汽车声，不跑出去看看，那他恐不会晓得汽车是什么东西。所以好奇动作是小孩子得着知识的一个最紧要的门径。
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这是书馆的老师推荐的，虽然是很久以前的作品，但确实是经典，对儿童的教育方法、原则依然适用于现在。
虽然成书期在我们很久很久之前了，但是里面的很多理念和理论研究非常的深入专业，是在做真正的学问，而非时下的很多卖弄。
这本书质很好！内容也是非常好。一拿到书就看了第一章，道理明了，实例源自生活，而且每个例子都有解释的很通透，并加以解决方案，让家长遇到类似的情况，可以马上能运用得上。建议更多家长阅读这本书，从中学到解决更多家庭教育的方法。
写的很好的一本书，非常实用，虽然仅读了几章，我已经感受到了它的价值。
不错！一本很不错的继续学习的好书！印刷质量很好！
我阅过后，但觉珠玑满幅，美不胜收，有数处神乎其技，已臻艺术的范域。私幸有此一卷，置诸案头，可以奉为龟鉴。
本书通俗易懂，阐述了家庭教育的很多具体原则和方法，很好
不用说，这是中国家教圣经，6岁以下学龄前儿童，从健康、习惯、情感、品质到社交能力的培养，有原则、有正反案例，最可贵的是教育家先拿自家孩子做实验的产物。
近百年前的著作，其中许多教育理念到今天仍然很先进。
这本书整体还不错，以作者的孩子一鸣来贯穿书本，基本上是不打不骂，以诱导为主
大夏书系·家庭教育（第二版）大夏书系·家庭教育（第二版）大夏书系·家庭教育（第二版）大夏8书系·家庭教育（第二版）子未6穿衣洗面刷牙以前，不宜吃东西；原则七：R小孩子吃东西以前须6洗手，吃后须揩手。原则八：小孩子吃饭的时大4夏书系·家庭教X育（第二版X）做父母的应当利用儿童的好问心，以作教育儿童的一种良好动机。4第10十三章F为儿童造良好的环境一、游戏的环境二大夏书系·8家庭4教育（第二版），应当立刻整理好放在原处。原N则五：小孩子最好有玩水的机会。原则六：小孩子玩的玩B物是要H活的，4不要大夏书系·家庭4教育（第二版）中国幼教之父。他创立了中国…
很好的一本书，自己是高中老师，但面对家里的小熊孩子有时候却很无助，好好学习，理论结合实际
当当网挺好的，买书首选当当网，在当当网买了很多书，买书首选当当，敢做敢当当嘛！以前从来不评价，不知道浪费了多少积分，以后会多评价！
老师推荐的书，看完四章，感动于作者的细心与教育的坚定，如:在孩子习惯养成的过程中，决不允许有例外！感触极深！经典！
大夏书系·家庭教育（第二版）4（一本影响了几代中国人的家教经典，被陶行知评价为近今中国出版教育专书中最有
陈鹤琴先生的书挺不错！老师推荐的！学前教育专业必读书目！
吃后须揩手。原则八：小孩子吃饭的时U候，应当有适当的盘、匙。原则九：小孩子吃饭时，I应当要有适当的椅桌。大夏书系·家庭教育（第二版）（一本影
将近100年以前的作品，教育理念竟然一点也不过时，现在的教育理论基本都是从陈老先生这里延伸过来的！值得一读！
给现代人浮躁的心降降温，是开启家庭教育之门的?
家庭教育的经典之作，对于认识儿童，认识家庭教育很有好处。
这才叫经典，受益匪浅。陈鹤琴是我国第一位引进西方教育的先驱者
民国著名教育家陈鹤琴主笔，言辞优美、通俗易懂、育中华传统美德于孩童教育大纲，提倡家长教育乃是百年树人的第一要义，值得所有幼儿家长拿来一读。
教师、家长必读的书，可以帮助家长和教师解决家庭教育所面临的困境。
学前教育专业的，陈鹤琴老先生是我国学前教育学的奠基人，今年大三，大二的时候学《学前教育》这门课老师就很推荐我们买陈鹤琴老先生的家庭教育书看，现在终于到手了！
第一版已经买了基本，送给几个朋友。现在已经再版了，用买了一本。我觉得常读常新。对于年轻的父母是很有启发性，值得推荐，值得阅读。虽然时间已经渐渐流逝，但是陈老先生的教育理念还是很前卫很实用的，所以茫然的年轻的父母们，可以在闲暇时候读一读。
买书就来当当，本本精彩！陈先生用通俗易懂、朴实无华的语言把家庭教育的理论和方法娓娓道来，作为一本有着近百年历史的经典书籍，值得每一位家长、老师阅读并珍藏！大爱如斯……
非常值得一看的家庭教育书籍，陈鹤琴先生的思想很有指导作用，家长们借鉴一下会有蛮大启发
陈鹤琴先生的《家庭教育》最初版虽然出版于90+年前，但是，经典作品魅力恒久远，今天读来毫无时代违和感。强烈推荐。个人认为，华师大出版社的这个版本相比其他版本，阅读体验更好。
陈鹤琴的家庭教育，是我们中国学前儿童教育的楷模，值得推荐
学前教育必读书籍。书共12章，订立家庭教育原则101条，讲述了儿童心理及普通教导法，解释了各项建议的涵义。内容涉及小孩子从醒到睡，从笑到哭，从吃到撒，从健康到生病，从待人到接物的种种问题，并进行充分的讨论。强烈推荐
