本书为东南大学教育科丛书之一，系近今中国出版教育专书中有价值之著作。全书分12章，立家庭教育原则101条。前两章述儿童心理及普通教导法，为提纲挈领之讨论；后10章都是拿具体的事实来解释各项建议之涵义。在这书里，小孩子从醒到睡，从笑到哭，从吃到撒，从健康到生病，从待人到接物的种种问题，都得了很充分的讨论。这些讨论对于负家庭教育责任的，都有很具体的指导。
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中国现代幼儿教育代表之作，近百年来常读常新影响千万父母的家庭经典，著名教育家陈鹤琴(融入作者切身教育的真实体验)具有实战价值之作，插画名家精心制作活泼灵动插图。
陈鹤琴(1892--1982年)，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授、南京师范学院院长。他出生于浙江省上虞县百官镇，早年毕业于清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位；回国后，长期从事师范教育与儿童教育工作，在儿童心理的研究与幼儿教育的研究方面取得了丰硕的成果。
陈鹤年回国后，最初任南京高等师范学校教授，国立东南大学(后更名国立中央大学、南京大学)成立后，任教授兼教务主任。在此期间，他致力于研究儿童心理学、家庭教育学和幼儿教育学。1923年他创办了鼓楼幼儿园，作为理论研究的实验基地。
愿与天下父母共读之/陶行知序/郑宗海自序再序重版序及时章 儿童的心理一、小孩子是好游戏的二、小孩子是好模仿的三、小孩子是好奇的四、小孩子是喜欢成功的五、小孩子是喜欢野外生活的六、小孩子是喜欢合群的七、小孩子是喜欢称赞的第二章 学习之性质与原则一、学习的性质二、学习的原则第三章 普通教导法原则一：对于教育小孩子，做父母的好用积极的暗示，不要用消极的命令。原则二：积极的鼓励比消极的刺激好得多。 原则三：小孩子既好模仿，做父母的一方面要以身作则，一方面还要替他选择环境以支配他的模仿。原则四：做父母的不可常常用命令式的语气去指挥他们的小孩子。原则五：做父母的不应当对小孩子多说："不!不!"事属可行，就叫他行；事不可行，禁止他行。 原则六：别人做好的事情或坏的事情的时候，做父母的应当以辞色来表示赞许或不赞许的意思给小孩子听，给小孩子看。原则七：我们应当按照小孩子的年龄知识而予以适当的做事动机。原则八：待小孩子不要姑息也不要严厉。原则九：不要骤然命令小孩子停止游戏或停止工作。原则十：做父亲的应当同小孩子做伴侣。原则十一：游戏式的教育法。第四章 卫生上的习惯原则一：小孩子不肯穿衣服的时候，我们好用诱导的方法去叫他穿。原则二：小孩子应当天天刷牙齿。 原则三：小孩子洗面刷牙，应当在一定的地方做，不应当在任何地方洗刷。原则四：小孩子洗面的手巾，应当独自一条。原则五：小孩子洗面须注意到耳鼻和眼睛。 原则六：小孩子未穿衣洗面刷牙以前，不宜吃东西； 原则七：小孩子吃东西以前须洗手，吃后须揩手。原则八：小孩子吃饭的时候，应当有适当的盘、匙。 原则九：小孩子吃饭时，应当要有适当的椅桌。 原则十：小孩子吃饭的时候，须要有围巾。 原则十一：小孩子小食的分量不宜太多，而且要有定时。原则十二：应当叫小孩子独自先吃饭。第五章 卫生上的习惯(续)原则十三：对于食物，不准小孩子自己随便乱拿。 原则十四：做父母的不应当因为小孩子要偷食物，就把食物随便乱藏。原则十五：做父母的不宜将食物随便乱摊。原则十六：小孩子吃午饭后，好安睡一点中觉。 原则十七：小孩子晚上未睡以前，应当有适当的娱乐。 原则十八：小孩子夜里睡眠的时候，应当穿睡衣。 原则十九：小孩子不应当有人抱了睡。原则二十：不准小孩子点灯而睡。原则二十一：小孩子好独睡一床，独睡一室。原则二十二：小孩子便溺须有定所。 原则二十三：小孩子大便须一日一次，而且要有定时。原则二十四：婴儿不应当终日感受外界的浓厚刺激。 原则二十五：小孩子不应当终日抱在手里。 第六章 游戏与玩物原则一：小孩子需要有适宜的伴侣。原则二：小孩子应有与动物玩弄的机会。原则三：小孩子平时宜穿运动套衣。原则四：小孩子玩好东西以后，应当立刻整理好放在原处。原则五：小孩子好有玩水的机会。原则六：小孩子玩的玩物是要"活"的，不要"死"的。原则七：玩物的作用，不仅仅是博小孩子之欢心，也要使他因此得着自动的机会。原则八：凡凶恶丑陋、不合卫生而有危险的玩物，一概不要给小孩子玩。 原则九：小孩子应当有适当的地方以储藏他的所有物。原则十：小孩子的玩物应当合乎几种标准。 第七章 游戏就是工作，工作就是游戏原则一：小孩子应有画图的机会。 原则二：小孩子应有看图画的机会。原则三：小孩子应有剪图的机会。原则四：小孩子应有剪纸的机会。原则五：小孩子应有着色的机会。原则六：小孩子应有穿珠的机会。原则七：小孩子应有锤击的机会。原则八：小孩子应有浇花的机会。原则九：小孩子应有塑泥的机会。原则十：小孩子应有玩沙的机会。第八章 小孩子为什么怕的，为什么哭的原则一：做父母的切不可暗示小孩子使他发生惧怕。 原则二：小孩子的惧怕有时要迁移的，所以我们做父母的要格外当心，使小孩子不致发生惧怕。 原则三：不要以"父亲"的名义来恐吓小孩子。原则四：小孩子发生惊慌时，须慎防其他大的声响，以免增加他的惊慌。 原则五：小孩子常常哭泣是不好的，我们应当设法把它免除才好。 原则六：小孩子疲倦了是要哭的，或是容易发脾气的。原则七：小孩子以哭来要挟的时候，做父母的应当地拒绝他。原则八：当小孩子不高兴的时候，做父母的不应当去暗示他哭。 第九章 做父母的要以身作则原则一：做父母的待子女要公平。原则二：对于教育小孩子，做父母的应当在小孩子面前取同一态度。 原则三：做父母的对待子女应当有相当的礼貌。 原则四：要打破一个坏习惯的时候，留心不要养成一个新的坏习惯。原则五：做母亲的不可叫小孩子打骂他的父亲以取乐，做父亲的也不可那样。原则六：切不可欺骗小孩子。原则七：做母亲的不应当背着丈夫去宠爱她的小孩子。原则八：小孩子作伪是由父母养成的。第十章 小孩子怎样学习待人接物的原则一：教小孩子要从小教起的。原则二：做父母的应当教育小孩子顾虑别人的安宁。 原则三：家里有人生病的时候，非有特别的关系，做父母的应当使小孩子得着与病人表同情的机会。原则四：应使小孩子养成收藏玩物的好习惯。原则五：我们应当教小孩子对待长者有礼貌。原则六：不准小孩子对待保姆有傲慢的态度。原则七：做父母的须禁止小孩子作伪。 原则八：不准小孩子打人。原则九：小孩子在家里应当帮助他的父母做点事情。 原则十：做父母的应当教育小孩子爱人。 第十一章 我们应当怎样责罚小孩子的原则一：诱导比恐吓、哄骗、打骂都来得好。原则二：做父母的应当探索小孩子作恶的原因。 原则三：做父母的责罚小孩子以前，应当平心静气考察他究竟有无过失。 原则四：不应在别人面前责罚小孩子。原则五：早上和晚间都不宜打骂小孩子。 原则六：做父母的不应当迁怒于子女。原则七：小孩子弄坏东西，做父母的去责罚他，并不是因为可惜东西，是因为要改正他的行为。 原则八：当小孩子做错了事的时候，做父母的应当重责其事，轻责其人。 原则九：倘若父亲或母亲打骂小孩子的时候，旁人不宜来帮着说"可怜!可怜!苦呀!"这许多话。 原则十：不宜痛打小孩子以致打后懊悔不及。原则十一：当小孩子做错事情的时候，做父母的不应当因为要博小孩子的欢心，就去责备别人。原则十二：做父母的不要常常去骂他们的小孩子。原则十三：做父母的不应当以一己之喜怒来支配小孩子的动作。第十二章 怎样可以使小孩子的经验格外充分些原则一：做父母的应当常常带领小孩子到街上去看看。原则二：凡小孩子能够自己做的事情，你千万不要替他代做。 原则三：叫小孩子做事，不宜太易，也不宜太难，须在他的能力以内而仍非用力不可的。原则四：不应当禁止小孩子去探试物质。原则五：做父母的应当利用儿童的好问心，以作教育儿童的一种良好动机。第十三章 为儿童造良好的环境一、游戏的环境二、劳动的环境三、科学的环境四、艺术的环境五、阅读的环境参考书目附录儿童教育的根本问题(1934年)怎样做父母(1935年)怎样做父母(1937年)怎样教小孩(1937年)怎样做父母(1943年)怎样做父母(1947年)怎样做父母(1948年)
一、小孩子是好游戏的 小孩子可以说是生来好动的。两三个月大的婴儿就能在床上不停地敲手踢脚，独自玩耍。到了五六个月的时候，看见东西就要来抓，抓住了就要放进嘴里去。到了再大一点，他就要这里推推，那里拉拉，不停地运动了，一等到会爬会走，那他的动作更加复杂了。忽而立，忽而坐；忽而这样，忽而那样；忽而爬到那里，忽而走到这里。假使我们成人像他那样活动两个钟头，那一定疲乏不堪了。到了三四岁的时候，他的游戏动作比从前还要繁多而他的游戏方法也与从前不同了。从前他只能把椅子推来推去，现在他要把椅子抬来抬去，当花轿了；从前他只能把棒头敲敲作声以取乐，现在他要拿着棒当枪放了。到了八九岁的时候，他的身体比从前更加强健得多了，精神也非常充足了，知识也渐渐丰富了，因此他的游戏动作也就与从前不同了。此时他喜欢玩各种竞争游戏了：什么放风筝，踢毽子；什么斗蟋蟀，拍皮球；什么打棒头，捉迷藏他都能够玩了。 总起来说，小孩子是生来好动的，以游戏为生命的。要知多运动，多强健；多游戏，多快乐；多经验，多学识，多思想。所以做父母的不得不注意小孩子的动作和游戏。及时，做父母的应准备良好的设备使小孩子得着充分的运动；第二，做父母的应寻找适宜的伴侣使小孩子得着优美的影响。有此二者，小孩子的身体就容易强健，心境就常常快乐，知识就容易增进，思想就容易启发。 二、小孩子是好模仿的 小孩子未到1岁大的时候，就能模仿简单的声音和动作了。他一听见鸡啼羊叫，也要啼啼看叫叫看；一看见别人洗面刷牙，也要洗洗看刷刷看。到了两岁光景的时候，他能模仿复杂的动作了。倘若他看见他母亲扫地洗衣，他也扫扫洗洗看；倘若他看见他父亲吐痰吃烟，他也要吐吐吃吃看。 到了三四岁的时候。他的模仿能力发展得更大了。什么娶亲，什么出殡，他都要模仿了。 总而言之，小孩子是好模仿的，家中人之举动言语他大概要模仿的。若家中人之举动文雅，他的举动大概也会文雅的；若家中人之言语粗陋，他的言语大概也是粗陋的。所以做父母的不得不事事谨慎，务使己身堪有作则之价值。 三、小孩子是好奇的 小孩生来是好动的，生来是好模仿的，也是生来好奇的。五六个月大的婴儿一听见声音就要转头去寻，一看见东西就要伸手去拿。到了四五岁，他的好奇动作格外多了。看见路上的汽车马车来了，他总要停住脚看看；听见外面的锣声鼓声响了，他总要跑出去看看。有一个4岁的小孩子，一日同他的母亲去 ……
很细致的案例，早年教育家的接地之作，推荐新妈妈看
挺好的。90年前出的书，现在看起来好多做父母的道理还是没有普及。
中国家庭教育书的始祖，无大道理，都是小实例。值得一看。
孩子教育是每个家庭教育的头等大事，还是多学习多看，搞好家庭教育。
对子女教育的指导非常具体，有生活中的种种细节，非常好。
家庭教育，全国优秀语文教师梅洪建多年教学经验的结晶，荟萃经典案例
值得一看书，而且还觉得看到有点晚了呢！做父母还确实是没有专门课程，但却是非得要学习，才能做更好的父母。
家庭教育丰硕的成果。 陈鹤年回国后，J最初任南京高等师范学校教
慢慢看，慢慢体会，其实不管时代怎样变，教育的一些本质和理念还是没变。不错
教四大经典（《家庭教育》、《懂10方法T的父母成就孩子一生》、《中国英才家庭造》、《卡尔威特
书是好书，几十年前的理论现在来看还是很实用
非常好！作为教育学的学生，这本书教育意义很大！
赞一个！可以看出，作者对家庭教育的现状和问题以及解决的方法有过深入的研究。几乎涵盖父母所面对的所有问题的实质和建议的方法！不仅仅是从父母或者孩子的单一角度出发，而是全面分析家庭教育涉及的各个方面包括老人，邻居和幼儿园等。让我这个做妈妈的感觉到为人父母是一门博大精深的学问，我们可以学会做好父母。强烈推荐给有困惑的爸爸妈妈们！
经典之作，潜心吸收学习，连接当下家庭教育工作的核心
教育决定未来，家庭教育非常重要，可以让父母少些烦恼
这是本很有价值的教育儿童的书。从理念到操作都有恒久性。家长与教师不买可惜了。
大学时在图书馆翻看了一下陈鹤琴先生全集的第一卷，他对儿子行为的认真观察和研究，让我感觉很有趣。虽然这是民国时期的著作，但是家庭教育的根本是一脉相承的，值得阅读，认真思索和借鉴。
还行吧。适合孩子小一点的父母看。喜欢这个风格，像个老者娓娓道来。
我是学学前教育专业的，陈鹤琴是中国学前教育之父，他的有些观点目前在中国还盛行，之前就买过他的活教育，所以想再看看他的其他书籍，相信大师的书籍一定不会让我失望的。。。
书刚看了几章，感觉非常实用。不是空洞的大道理，好
家庭教育要求我们需要做一位优秀的父母，才有优秀的孩子。很棒！
正在看这本书，陈鹤琴先生的这本书幼儿老师必看啊，书是正版的，反正我是还没看到错别字
有些方法可以借鉴，不过里面有些内容更过时了，毕竟年代很久了
陈先生的书很不错，已经收到现在才来评论，很有帮助。
对于这本书真是相见恨晚，之前看过很多外国的育儿书籍，总觉得和中国的儿童还是有点区别，看到这本书瞬间感觉妥妥的，作者很仔细观察自己的孩子一鸣，列出了很多儿童发展的身心特点，并且给出了很多适合的建议，非常的落地，可操作。
非常值得父母以及对家庭教育有兴趣的教育者阅读，教育理念经典不过时，针对孩子的早期教育非常有帮助。
很实用的一本书，里面举的很多例子，我都碰到过，受到了不少启发。但也由于那个年代，有些东西还是有些局限性，感觉放在现在已经不是那么适用了。每家孩子情况不同，可以找到适合自己孩子的方式。
家庭教育作者也是在学前教育书上面看到的，再看看当当上面还不少人买，现在正在读，里面的内容很实用，句句到点呢，如果是做幼儿方面的工作或是自家教养宝宝的都可以借鉴一下，里面主角一鸣是作者的儿子。
中国现代幼儿教育代表之作，近百年来常读常新影响千万父母的家庭经典，著名教育家陈鹤琴（融入作者切身教育的真实体验）极具实战价值之作，插画名家精心制作活泼灵动插图。
