本书以教师发展需要为基本立场，为教师提升教育学原理的基本素养，用教育学原理的眼光重新解读自己的教育实践，在解读中形成对教育学原理的理解，看到教育学原理的存在与意义服务。本书主题与内容的选择以当代中国的学校教育变革为核心，以体现本书时态上的当代性、空间态上的本土性和校本性。本书阐述中渗透着编写者近十多年来的研究成果，尤其是持续了十多年，且还在深入进行的“新基础教育”研究。
叶澜，女，祖籍福建南安，1941年12月生于上海，1962年毕业于华东师范大学教育系本科，并留校工作至今，现为华东师范大学终身教授、博士生导师，华东师范大学基础教育改革与发展研究所名誉所长，上海市人民政府参事。主要学术兼职有：国务院学位委员会教育学学科评议组召集人
及时章 教师的教育学之旅
及时节 教育学从何而来
对于人生而言，所谓旅程，既有身体之旅，即从一个空间到另一个空间的转换游动，沿途的场景物象一一入眼人心；也有思想之旅、精神之旅，种种观念以文字的形式会聚成长长的画卷，思想的风景同样能够摄人心魄，甚至惊心动魄。教师的人生之旅，应该兼有身体之旅和思想之旅，在教师的眼里，每一个活泼的成长中的生命，都是一种空间、一种道路，在他的心灵中占据着特殊的位置，他的阅读文本中不能没有随着岁月流逝而不断变化着的生命：他们成长中的欢欣和愉悦、艰难和苦痛……种种的苦与乐都铺就了或平坦或曲折的大道，对于生命成长的阅读和欣赏，是教师行走中的主要方向，但是，这样的阅读常常可能会迷失方向，因为生命成长的道路不时有生命之雾飘荡，迷雾中的行走似乎也因此成为教师之旅中的常态，这样的旅程可能会成为迷离之旅。摆脱这一状况的可能方式，是行走在思想的大道上，借助思想的力量穿透迷雾，看清前行的方向。这样的思想，我们称为教育学的思想。于是，当教师行走在教育学思想的道路上时，他的阅读方向就发生了一种转向：从阅读生命成长到阅读关于生命成长的思想。
教育学原理就是有关如何通过教育活动促进生命成长的最基本、最核心的思想，它的起源、发展和变迁，本身就显示了一条独特的道路。
这条道路的起点与一个问题有关，即“教育学从何而来”?
作为一门“学科”，或者一门“学问”，教育学的知识和理论的缘起和发展与人类早期的教育活动有关，与作为一种社会职业的教师的出现则有直接的关联。
自从奴隶社会出现了“学校”这一相对独立的教育形态之后，早期的学校有了初等与高等之分。①初等学校的教师以未成年的儿童为教育对象，主要任务是照管儿童与教他们认识文字和计算。当时的教师社会地位低下，在古希腊文中，“教师”一词由“教仆”演化而来。“教仆”是奴隶中一部分专门侍候贵族、奴隶主子女上学的人。
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包装不错哦， 整体感觉不错，性价比很高， 印刷很正，纸质好，排版不错
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今天刚刚收到，很需要！
内容真的很强大，把一些细节讲的很透彻，慢慢引导读者推导，结论也会细致的分析。只可惜，嗯，包装纸被拆了
内容清晰，书本完整，开始读了
物流挺快的
我觉得读书就如同一个科学家去读当代文学作品，一个诗人去读某个考古学家的记录一样，读是因为喜欢，读是源于兴趣，有一句话说的好：“阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度。”正是这种兴趣的阅读，让我的生活丰富多彩。
不错不错不错
棒棒哒。。
准备考研，加油吧！
很好。。。。。
感觉不错，就是运送过程中弄坏了书，正在换货。
物流很快 书不错
Satisfied
物流很快，书很好
实在看不下去这本书，就摸了一次就没看了，挺无聊的光是理论。
原来是硕士研究生的教材啊，貌似我们看高了点
书是很好的书，不过不适合于初学者，理论体系逻辑性不是很好，适合做研究用参考书。
能买到就不错了，书还好，薄薄的，看起来不会很压抑
本以为这是考研推荐用书，可后来发现不错！不过还是看完了，也算有参考价值吧！
作为一名中学教师，我想提高一下自己的理论素养，就想买一些教育学方面的理论书籍充充电。尽管大学时也学了一些相关的知识，但毕竟过于浅显。买书时，我只注意了面向21世纪的高校教材，且作者是著名的教育学家叶澜教授就买了。回来一看，才发现这是教育硕士专用教材，里面的东西太专业，对于我这样的人，有些难于理解。
对于教育学系列的这几本书，我实在当当上找到的，在此之前费了不少周折，货到之后，的却让我满意。
对于想要学好教育学的人必须把类似于这样的书读好，这本还算不错，还有其他版本！
书一如既往的破，当当怎么越来越差劲了呢，要不是单位发了读书卡，我大概不会在这儿买书了吧
必备神器，好好学习，天天向上，希望一切顺利一切顺利一切顺利梦想成真
