种花让生活更美好篇1
目前大部分的速递花都是“躺着”的包装，容易造成在运输过程中震动挤压变形，而诗集生活馆的鲜花经过无数次试验，终于做到了“站立之美”。诗集的印刷方式也是老手工匠人的手艺，据说是一种在现代印刷中已经应用很少的技术，做工繁复，需要一遍又一遍地手工制作，但是最后的效果却相当精美。 除了这些精良的包装，鲜花本身的搭配更是不能马虎。诗集生活馆的鲜花搭配设计，全都出自另一位合伙人萨龙。在做诗集生活馆之前，他在高级婚礼定制行业做鲜花设计。
随着我国人均消费水平不断提高，日常鲜花消费市场存在未被满足的需求。“花卉对人们生活改善效果明显，有千千万万个中产阶级家庭都有这个需求。我们想以一个大家都能承受的价格，提供一种便利的服务。”谈到创业初衷沈黎如是说。
诗集生活馆是中国首创的美好生活方式宅配解决商。欧美同样类型的成功企业有迹可循。在美国，BLOOMTHAT 就是在2014 年先后拿到800 万和2000 万美金的融资，而且只服务于旧金山一个地区;发展更大更早的还有HBLOOM，它几乎自成立以来每两个季度营销增长一倍，公司开销仅占1%。
因为有时尚杂志的工作经历，沈黎和刘敏不仅对欧美的时尚了若指掌，同样对植根于本土的美好事物，一样判断力敏锐。
她们把品牌定位在服务精英人群，因为“他们大多身处在快节奏的生活和工作中，却对高品质的美好生活有追求，渴望有一种便捷而优雅的生活方式。”在给鲜花定价的时候，沈黎和刘敏选择了品质第一、盈利第二的方式。
将一次性消费变成重复性消费沈黎并不认为诗集生活馆是小众品牌，“我们做的是一种按周订阅服务，在国外这种模式非常成熟地被应用于各种行业，将一次性消费变成重复性消费，还能提前获得订单数量和现金，没有存货的压力，是一种潜力强大的商业模式。”诗集生活馆，可谓是一夜爆红。连沈黎和刘敏自己都觉得：“起来得太顺。”微博、微信里名人、明星的自发定制、转载，让诗集鲜花出现了订不到货、临时修改花束的情况。而这突如其来的“顺利”，也让沈黎和刘敏明白了供应链的重要性，年前到现在，她们已初步搭建好了云南、荷兰、澳洲的供应链体系，争取鲜花品牌供应商和生产基地直供鲜花。
种花让生活更美好篇2
他，一个不会说话，爱护妹妹的男孩——青铜。
读完《青铜葵花》后，我的脑海中已深深的记住了葵花，记住了青铜，记住了大麦地，记住了大麦地的人们……大麦地的人们无时无刻不演绎着各种各样的人情。人情的冷暖、患难中的真情，纯厚的兄妹之情、父爱、母爱……
青铜和葵花，葵花和青铜，两者不可分，正因如此，葵花和青铜结成了一对生活在苦难之中，却快乐无比的兄妹。我想问自己，苦难是什么?我沉思了半天，给了自己一个答案：苦难是一种美丽，是一种优雅。
好了，还是说说青铜一家人的酸、甜、苦、辣、咸吧!酸为老奶奶偷偷的瞒着家里的其他人去采棉花，却在不小心摔了一跤后，一病不起，慢慢的死去了。甜为经过了蝗虫灾害后，青铜和葵花幻想着天上有好东西吃，两个孩子高兴极了。苦在蝗虫过后，家里真的是揭不开锅了，他们只好厚着脸皮去向别人家借，他们心中很不是滋味。辣在蝗虫的来到。蝗虫来了，大人小孩都拼命的驱赶着蝗虫，试图把他们赶走，然而却不成功。咸在那一个冰项链上，得知葵花要去参加演出时，要一款项链时，青铜用了半天的劲儿，将房檐上的冰吹成了一个个“钻石”来给葵花佩戴。
合上书，青铜与葵花、父亲与父亲、老奶奶以及大麦地的人们都永远留在了我心中。我觉得，就算几十年过去了，我也不会忘记这感人的故事和故事留给我的那份感动。
青铜葵花读后感2近几天来我读了一本名叫《青铜葵花》的书。
这本书讲述了城里女孩葵花和乡下男孩青铜的故事。原先葵花是和爸爸一起来到乡下的。隔着一条小河就是大麦地村了。
每天葵花的爸爸出去的时候，葵花就去河边玩，晚上就和爸爸一起睡。后来，她认识了一个不会说话的男孩青铜。但好景不长，葵花的爸爸不幸去世了，于是葵花和青铜相依为命。12岁的葵花被命运召回城市。自从葵花离开后，青铜一直闷闷不乐，最终朝葵花走的方向拼命的喊道：“葵花。”
在这篇文章里曹文轩先生用了大量的景物描写，尤其是写葵花田的时候，我就好像身临其境，甚至可以闻到那味道。在读了曹文轩先生的书后写作水平一定有提高。
通过《青铜葵花》给我们城市孩子展示了农村生活。它让我们知道，生活中处处有苦难，而苦难中也含着更动人的美。虽然青铜一家过得很清贫，有时连饭都吃不饱，他们的生活跟我们比起来，真是差太远了。不像我们想吃什么吃什么，想喝什么就喝什么，但我们有些人还在嫌这嫌那，吃饭要挑，穿衣要挑，自已苦得不得了。与青铜葵花比比，我们不觉得惭愧吗?
通过看这本书我觉得青铜一家人是那么的纯朴、善良，充满爱心。如果世界上的每一个人都像青铜一家人那样关心别人，那么这个世界该会多么美好呀!。拥有了爱心，就算日子过得再苦再累，心里也是充实的、幸福的。
青铜葵花读后感3我一口气读完这本书，已是深夜，但我的心久久不能平静。仿佛走进了一方净土，那里有湛蓝的天空，流淌的清泉，淡淡的清风……令人陶醉﹑感悟，使我无法入眠。
这是一个男孩和一个女孩的故事，男孩叫青铜，女孩叫葵花。城市女孩葵花跟随爸爸来到了一个叫大麦地的村庄生活，孤单寂寞的她认识了一个不会说话的乡村男孩青铜。爸爸的意外死亡使7岁的葵花成了一个无依无靠的孤儿，贫穷﹑善良的青铜家认领了她。从此，城市女孩葵花和农村男孩青铜成了以兄妹相称的朋友。在艰苦的岁月里，他们相濡以沫，勇敢﹑快乐地生活，长大。在芦苇荡里他们无忧无虑地嬉闹、玩耍。在遭遇了水灾﹑蝗灾后，他们蜕变的更加坚强﹑乐观。青铜和葵花都到了上学的年龄，但家里无法供应两个孩子上学，懂事的青铜为了妹妹能念书，而亲手破灭了自己的上学愿望。
葵花12岁那年，命运又将她召回城市，失去妹妹使青铜痛苦万分，这痛苦让青铜变得有些痴呆，他用尽平生力气，吐字不清地喊出了：“葵--花﹗”这喊声震动了所有人的心灵。
这个故事深深感动着我，这样的痛苦经历我们生活在糖水里的孩子是无法用心体会的。让我知道，痛苦是美丽的，苦难是不可避免的，既然无法逃避，就要勇于直面，努力承受，让他牵引着我们对真善美的永恒追求。
青铜葵花读后感4这部书是关于一个顽强的农村小男孩与一个可爱的城市小女孩的感人故事，他们互相帮助对方，并快乐生活着。
通过下面的这些事，我们看出了青铜无微不至的关心着她的妹妹：为了让葵花能够清楚地看到精彩的马戏表演，青铜竟然让葵花骑在自己的脖子上看了整场马戏，而自己却累得几乎瘫倒在地上;为了让葵花报幕时更加美丽，青铜自己动手做了一串世界独一无二的冰项链……
青铜一家也很关心青铜：为了青铜葵花能穿上暖和的棉衣，奶奶竟然累倒在了棉花田里。
通过一件事让两个一起长大的孩子分别，但分别很不容易，这痛苦让青铜变得近乎疯狂，甚至让哑巴青铜用尽所有力气，吐字不清地大喊出了他的心声：“葵——花!”。这样的痛苦经历让我们生活在父母怀抱里的“小公主、小皇帝们”是无法用心体会的，对于我们这些饭来张口，衣来伸手的孩子们与他们相比简直是一个地上一个天上。
通过这本书，我更加感到自己是那么的幸福，在爸爸妈妈的怀抱里风吹不着，雨打不着。在跟这两个兄妹比起来，我简直太渺小了。我每天穿着美丽的衣服，坐在明亮的护眼灯下写着作业，吃着妈妈亲手做的美味可口的饭菜和各种零食，但我却有时对爸妈撒娇，有时懒惰等等……
我是多么幸福啊!所以这本书教会了我做一个，坚强、乐观的孩子!更加激励我学会珍惜，学会面对生活中的点点滴滴，学会让我体会父母对我的爱，我更加爱我的爸妈，更加热爱生活，更加感恩。我很幸运的生活在爸妈、老师、同学等大家庭的关爱中，我更加要做一个爱自己、爱他人、学会感恩、懂得珍惜、努力每一天的好孩子。
青铜葵花读后感5《青铜葵花》讲述的是一个城市女孩葵花跟随爸爸来到了一个叫大麦地的村庄生活，孤单寂寞的她认识了一个不会说话的乡村男孩青铜。爸爸的意外死亡使葵花成了一个无依无靠的孤儿。贫穷善良的青铜家认领了她。在粗茶淡饭的生活中，青铜一家为了抚养葵花费尽了心思。而青铜更是在沉默地呵护着葵花。为了葵花上学，青铜都放弃了自己的上学。
文章中有许多令我感动的片段：为了让葵花照一张相，青铜甚至在寒冷的冬天卖掉了自己脚上的芦花鞋;为了葵花晚上写作业，聪明的青铜捉来萤火虫做了十盏南瓜花灯;为了让葵花看马戏，青铜顶着葵花默默地站立了一个晚上;为了葵花报幕时的美丽，青铜心灵手巧地做了一串闪亮的冰项链……在怎么长的时间里，青铜全家同心协力，艰辛却又快乐地生活着，从容的应对着生活中的一切苦难考验。12岁那年，命运又将葵花召回她的城市，失去妹妹的痛苦使青铜仰天大叫，他从心底高喊出了一个名字——“葵花”!喊声震动了所有人的心灵，一阵阵酸楚涌入我的心底。
青铜一家是大麦地最贫穷的一家，却又是最幸福善良的一家。虽然贫穷给他们带来了很多的苦难，但对于这些，他们总是一家人共同去面对。因为他们相信一切苦难都会过去，风雨过后就是灿烂的彩虹。
《青铜葵花》就是一本爱的故事。这本书表现了我们孩子和朋友之间的友谊，家人之间的亲情和人与人之间的爱。故事读之后，我哭了，但是我也感到了快乐，生活磨练了青铜的正直和善良的品质和。从书中我了解了生活中没有挫折，人就会变得懦弱。只有经历过挫折，面对现实不退缩，你才会变得坚强。让我们学会付出。尊敬和感恩。
青铜葵花读后感6一本书，不管它薄还是厚，只有读者能体会到这本书所带给我们的深刻的意义，并从中受到启发并有所感受。好书，永远不是薄与厚的事，在我看来，一本好书的高度是无止境的。每个人读同一本好书，都能得到许多不同的体会。而《青铜葵花》这本书，就是值得我们千千万万的读者去感受的。
作品写苦难——大苦难，将苦难写到深刻之处;作品写美——大美，将美写到极致;作品写爱——至爱，将爱写得充满生机与情意。在青铜和葵花所经历的种种苦难中，常常包含着纯洁的美和那深刻的爱。
大河、星空、槐树，这世间普普通通的事物，却营造了这本书中最淳朴的美。芦苇荡里，站着两个孩子。瘦高的青铜，正望着远方的条大河，手紧紧地握着他亲爱的妹妹。妹妹葵花依偎在哥哥的身边，站在那潮湿的世界里。
先说本书的苦。青铜五岁在大火中失语，然而他们此后选择了接葵花回家这一艰难的决定。此后，一连串的“灾难”纷纷降临：暴风雨犹如一把火，将本来就贫困的青铜家冲得一贫如洗、刚刚建好的茅草屋，兴头在上，忽然一次蝗灾的来临将大麦地的粮食吃得干干净净，青铜家又经历了饥饿的痛苦……
而美在何处?《青铜葵花》中包含着许多的美：人性美、景物美、事物美。读这本书，在感受苦难的同时，也体会到一种深深的美。景物的美不甚其数，但似乎每一个景物都有很强的穿透力，令你的心跳加速;人性的美，从生活中发掘;事物的美，似乎每个文字后面都隐藏着浅浅的美……
深刻的爱，在青铜家无时不刻的体现。青铜慈祥的奶奶，无论多穷，总要为孩子们在蝗灾的时候弄到一点米饭;青铜为了让妹妹好好看一场马戏，顶着妹妹站在风中，自己却不能看到一点光线。最令人感动的莫过于葵花登船离去的那一刻，村里的人没有不为之流泪。
种花让生活更美好篇3
罗莹最爱花卉，她觉得花儿是大自然馈赠给人类最美好的礼物。但是花开终有花谢时，能否通过艺术加工甚至“移花接木”，使花期“延长”，而且，通过这种加工，使它既来自大自然，又超越大自然，让其生命永恒？于是，罗莹开始采集一朵小花、一片叶子或是一株小草，将它们压在书里做标本。久而久之，这些花草就成了最早的压花雏形。
据罗莹介绍，比较容易做成压花的有：康乃馨、满天星、情人草、勿忘我等，可以趁花刚刚蔫的时候，马上把它用绳子系起来，倒挂在阳台上，待其彻底干了，放入花瓶中，就制成了一束不错的干花。
她的作品最终成为精品
罗莹早期的作品比较简单，只是一种写意小品。如“俏也不争春”是用丁香叶做花盆，插上两枝红梅（用白色珍珠梅在红墨水中经过吸色制成），再配上两朵小黄花，两根绿色小草，两片小叶，一幅稚嫩、清新的压花作品就成功了。
罗莹的中期作品已从简单的花草摆放，提升到了制作各种宠物。比如泡桐树叶到了春天就变成黑色，还有，每一片柿子树叶的颜色都是不同的。利用这些植物不同的特点，都能将其剪成各式各样的动物，于是一个个活灵活现、栩栩如生的小生灵在罗莹的指间诞生了――小猫、小狗、小兔子，乃至被老牛驮着的牧童，你似乎都能听到牧童手中短笛的悠扬曲声。
瞧这个“跷跷板”的构图，是一只小兔和一只小狗在跷跷板上比赛，另有一只小鸟和一只小鸡在旁观阵并为之加油助威。跷跷板是用君子兰的叶子做的，有明显的“木纹”。小兔子是用月季花瓣做的，小狗、小鸟、小鸡是用黄色银杏树叶做成，周围点缀一些小草小花，真是情趣盎然、童趣十足。
罗莹近期的作品更加丰富多彩，有“南国风光”、“乡间别墅”，更有五彩缤纷的“一篮芳馨”和惟妙惟肖的“少女头像”等等。创意更加奇妙、构图更加复杂，不仅意境更美，而且内涵也更深！
“南国风光”的创意是一幅南国少女挑水回家的画面：少女的上衣是由蝴蝶兰的花瓣做的，裙子则是由郁金香的花瓣做成，少女的头巾是由万寿菊做的，帽子是由银杏树叶而制，少女肩上的两个水桶均由月季花的叶子做成。用手撕出来的月季花花瓣，则是伸向远方的小路。远方房子的房顶是由老玉米皮做的、房子的红墙用的是爬墙虎的叶子。房子的四周长满了花花草草，有一枝黄、小野草、珍珠梅、美女缨。画上方的蓝天白云是用彩色粉笔抹出来的……整个画面繁花似锦、亦真亦幻，就像人类梦想中的伊甸园，其意境之清新隽永、宁静悠远，令人折服！
罗莹为此幅画积累材料大约用了一年的时间，而真正创作成作品只用了三天。罗莹说她每天的生活都是在积累、观察、创意中度过，时刻生活在构思的激情之中，所以她每天几乎都是在美的享受与陶冶中生活。
老年生活――巢空情不空
罗莹玩花真是玩出了名堂，17年来，她集培植、采集、插花、压花、摄影于一体，使她的艺术又形成了一道新的风景，再配上“字情花意”则情趣更浓。
深具艺术灵性的罗莹在她的花卉摄影集中写道：“我爱花卉，但惋惜其生命的短暂，若能永葆青春该多美妙。我无能改变大自然的规律，但是否可用艺术的加工使其青春常在，用我辛勤的劳动再创造，使其来自自然又超越自然？我扬帆出航去探索、去追求、去创造，以寄托我暮年之情！”
在她的宠物摄影集中罗莹写道：“我特别喜欢各种小动物，如果利用不同色彩和叶脉的植物去制作各种宠物一定别有情趣，于是另一种新的创作开始了。”
种花让生活更美好篇4
心理学家皮亚杰强调：“儿童是在周围环境的影响下，通过主体与环境的交互作用而获得心理上的发展。”幼儿天性是好奇的。因而，凡是新奇的事物、奇特的东西，都会使幼儿产生好奇心，幼儿受好奇心的驱使就会通过游戏活动来学习、成长。因此，创设一个良好的游戏情境对激发幼儿的兴趣相当重要。记得，在“大树妈妈找宝宝”的活动中，我先请幼儿在轻松自然的音乐气氛观察、认识树叶的颜色，然后我用树妈妈的口吻着急地说：“我的树叶宝宝不见了，你们帮我找回我的孩子好吗？”听了树妈妈的请求，幼儿很自然地帮树妈妈找了起来，这时，他们只找到了我事先准备好的树叶纸样。树妈妈又说：“这些可不像我的孩子，我的孩子都穿着漂亮衣服。它们有的是红红的、有的是黄黄的，还有的是绿绿的，这可怎么办呀？我的孩子找不到了。”“我们帮树叶宝宝穿上漂亮的衣服吧！”孩子们说。于是，孩子们选择不同的树叶宝宝，安静地、用心地帮树叶宝宝穿衣服，一笔一笔涂得特别仔细，涂好后送给大树妈妈时说：“我帮你找到孩子了。”整个活动始终在轻松、自然的游戏情境中进行，激发了幼儿参与美术活动的兴趣，充分调动了他们的积极性、主动性。
二、提供丰富材料，让幼儿在边做边玩中发展
要使小班美术活动游戏化，教师应该为幼儿提供丰富有趣的、具有可操作性的材料，吸引幼儿与这些材料进行游戏。为了让小班幼儿充分与这些材料游戏。必须引导幼儿在边做边玩中不知不觉地掌握一些剪、贴、画、撕、捏等简单的美术技能。因此我设置了一些有趣的游戏。如棉签画“绿树和小草”、瓶盖画“小鱼吐泡泡”、手指点画“美丽的桃花” 、弹珠滚画“美丽的手帕”、印章画“草地上的花”等等。
在“美丽的桃花”活动中，我提供了棉签、颜料、橡皮泥等材料供幼儿自主选择，让其尝试不同材料制作。一组幼儿选择了手指点画，他们尝试用教师教的基本方法，一根手指蘸上颜色，边点边数一、二、三、四、五，“老师，我的桃花开了。”但当涵涵无意间将五个手指都蘸上颜料并按在纸上时，同样开出了一朵桃花。他兴奋地叫老师去看：“我的桃花开得可快了。”边说边把手指捏在一起，蘸上颜料，点在桃枝上，一下子就点出了五瓣桃花。“你的办法真好，比老师点的还快。”我及时给予他肯定。别的孩子看到，也学着他的方法点出了五瓣桃花。孩子们边点边说：“点桃花真好玩！”看来，他们是把点桃花当成玩颜色了。另一组拿橡皮泥的幼儿，他们用不同颜色的橡皮泥捏出了一朵朵美丽的桃花，我鼓励他们将橡皮泥桃花贴到桃枝上。嘿！桃枝上有平面的手指点画桃花，还有立体的橡皮泥桃花，整个画面栩栩如生，特别生动。
就这样，一幅幅漂亮、个性鲜明的图画就产生了，他们为自己的杰作欢呼雀跃，并主动与老师交流。丰富有趣的活动材料让小班幼儿觉得美术活动原来就是在“玩”游戏，幼儿在边做边玩中得到了发展。
在印章画“草地上的花”活动中，我给幼儿提供了胡萝卜、藕、颜料等材料，并将胡萝卜刻成了多种形状的花，有三个花瓣的，有四个花瓣的，还有五个花瓣和六个花瓣的。幼儿一下子就被这些材料吸引住了，他们快乐地在纸上印着花儿。有的印红花，有的印黄花，有的印蓝花，有的印紫花，有的印六个花瓣的花，有的印四个花瓣的花，不一会草地上就开满了五颜六色的花。活动结束时，孩子们还是意犹未尽。课后，我将以上美术材料投放在了美工区，让孩子们继续玩色，以满足孩子的好奇心和表现欲。
三、通过儿歌教学，提高活动情趣
小班幼儿喜欢说儿歌。儿歌简短、精练，便于幼儿掌握，因此，在美术活动中，我常常把教学内容的重点、难点编成顺口溜，教幼儿边说边做（或画），由于形象性强，幼儿学得快，记得牢，而且能激发幼儿的创作情趣。如在涂色水果时，我会说：“油画棒，手中拿，一笔一笔挨着画，全身颜色都涂满，水果宝宝笑哈哈。”在手指点画桃花时，我会说：“小桃花，真好看，一共五个小花瓣，小手指，真能干，点出桃花露笑脸。”在弹珠滚画美丽的手帕是，我会说：“小弹珠，穿花衣，穿好花衣玩游戏，滚到东，滚到西，滚来滚去真好玩。”就这样，孩子们边说儿歌边活动，不但提高了小班幼儿的活动情趣，同时，美术活动中的重点、难点也在轻松的气氛中得到了很好的解决。
种花让生活更美好篇5
春暖花开，绿意盎然。优美的环境，让我们懂得珍惜，学会爱护;优美的环境，让我们知书达礼，更加文明;优美的环境，让我们学习进步，道德高尚;优美的环境让我们学会谦让，懂得为人处事。人人都渴望有一个美好的家园，人人都希望生活在人与自然和谐发展的文明环境里。
然而，在我们美丽的风荷曲苑里可以看到：有的小朋友及大朋友仅仅为了少走一点点的路，不顾小草的生命，任意践踏，现在道路两边有的草地已经被踩的没有了绿色，一片干枯;有的朋友为了能够近距离的欣赏美丽的花朵，居然折断花枝，把花朵掐下，更有甚者竟然使劲摇动花树，仅仅为了让自己的小孩开心，可知道那花朵在背后流下了多少的眼泪吗?有的朋友为了自己的阴凉或美观，还将园区里的花木移栽到自家门口;有的'小朋友为了一时的高兴，拿着水边的石头打水漂或者水里的景观灯泡，已经出现了损坏现象;有的小朋友在吃完了带包装的食品后，把白色垃圾顺手丢下……我们呼吁这些孩子的家长应负起相应的照管责任，规范好孩子的行为，也为孩子将来的成长打下一个好的基础。
这些行为都严重破坏了园区的生态环境。保护园区的花草树木是我们每位业主义不容辞的权力和责任。保护环境我们必须从点滴做起，从身边的一草一木做起。为了实现风荷曲苑居民们梦寐以求的“路在树中，房在园中，城在林中，人在景中”的美好夙愿，为了我们大家都能在一个风景如画的环境中愉快的工作、学习和生活，我们向居住在园区的小朋友、大朋友们提出倡议：
1.做到不攀折花枝;不压、踢树木;不往林带里倒脏水、扔垃圾;不在树上乱刻乱画;不在树木、花丛上晾晒衣物;不在观赏草坪上踢球玩耍、践踏草坪;
2.请认真做好“三个一”：向家人做一次小区环境保护宣传;参加一次捡拾白色垃圾的活动;为保护小区的环境出一份力;
3.要增强制止不文明行为的勇气。
不仅自己不损坏绿化，而且还要对破坏绿化的不文明行为大声说“不”，并及时妥善予以制止;
4.请积极协助物业等部门做好小区的绿化、美化、净化工作。
清除或有效控制日常生活中产生的污染，对环境少一份破坏、多一份关爱，共建绿色家园，共创美好园区。
5.出门时把你可爱的宠物狗狗拴住，第一不要吓坏小孩子，第二不要让它随地大小便。
让你让我让他(她)，让我们大家都行动起来，从眼中做起，从心中做起，从手中做起，关爱花儿，呵护草儿，保护鱼儿。我们深信，通过物业管理处的专业管理以及大家的共同监督，家园的花儿会长得更美，家园的小草、树木会长得更绿，家园的天更蓝、水更清、地更绿。我们的家园会更加美丽!
爱护花草倡议书2朋友们:
花草树木用它们的最大力量让我们健康地生活了无数个美妙的日夜,为我们敞开美丽的世界,它们是健康天使,人类需要它们,祖国需要它们,地球需要它们,它们是地球的心脏.
从古至今，每天出门总能清楚地看到它们，感受他们，看着它们挺拔的样子，心也会跟着变开阔，保护植物倡议书，倡议书《保护植物倡议书》。到此为止，也有数不清的名人为它们写下了不朽的美的诗编。但是，由于人类可耻的欲望，让他们到达堕落的地带。“狂”地砍伐树木，建立高楼大厦和各种工具。看着他们满意的样子，我只能呕吐。我们在植物的底下，健康地生活了每一个不开心的日子，也度过了一个个难受难过的一天天。哎!渐渐地，空气质量逐渐下降，在车站，到处烟味。在街道，烟尘滚滚。我们的健康受到直接的影响。那些可恶的'人们，面对人们的叫苦连天，居然还无动于衷，我好生气!在这样日益下去的话，我们的世界就会变成一片废墟。以此，我提出了以下倡议：
1、不乱砍伐树木，乱摘花草和树叶。
2、房前屋后多种些花草树木。
3、多做一些保护植物的宣传。
我想，只要经过我们的努力，我们美好的生活是指日可待了。我们一起加油吧!
爱护花草倡议书3亲爱的同学们：
春光明媚，万物复苏，在这草木葱茏的季节里，我们的学校也呈现出生机勃勃、春意盎然的景象。
同学们，你想在绿树成荫、鸟语花香的校园中成长吗?你想在窗明几净、温馨如家的教室里学习吗?那就请珍惜我们的环境，爱护学校的花草吧!我们的校园正在发生着日新月异的变化，为了给大家创造更加优美舒适的学习和生活环境，学校栽植了许多树种和花草，很快我们就会看到绿油油的草坪、红艳艳的花朵，郁郁葱葱的树木，我们的校园将变得空气清新、景色宜人。
绿色校园的实现需要我们每一个同学的细心呵护，可是，我们会时常看到一些不和谐的画面：刚返青的草坪里常常会被人踏出深深的脚印，有些地方甚至变成了便捷的小道;操场边去年刚刚种上的树木被无知的同学摇晃、乱刻，伤痕累累;洁白的墙壁上不知什么时候又会冒出一个个清晰刺目的手印、脚印或者是篮球印??
同学们，美丽的学习环境需要我们共同去营造，文明习惯要靠大家一点一滴去做起。在此，我们郑重向全校同学发出倡议：
第一，一花一草皆生命，一枝一叶总关情。请同学们不要攀折树木，自觉维护优美的校园环境。
第二，留住草色青，体现你的美。走路时请多绕行几步，不要践踏草坪。第三，不乱丢纸屑、食品袋等废弃物，并自觉捡拾校园内的垃圾，举手之劳，成就美丽校园。
第四，不踢踩墙壁，不在墙体上打球，保持墙体整洁。
校园环境的好坏直接影响到老师的工作和同学们的学习、生活，它是一个学校文明程度的重要体现，是学校自身形象的缩影。同学们，让我们少一点不经意，多一些责任感;少一点不自觉，多弯一次腰，多伸一次手，对校园多一份呵护，对花草树木多一份关爱。你的文明行为就像一盏灯，照亮并影响身边的每一个人，校园将因你而变得更加美丽!
爱护花草倡议书4亲爱的老师们、同学们:
大家好!
学校是我们的`家园，绿色生命是我们这个家园的主体。没有花草树木，空气怎会滋润和清新?没有花草树木，怎能感受到鸟语花香?只有绿色的家园才能给我们提供一片学习的绿洲，让我们徜徉在学习的海洋中;才能为我们提供一片休闲的场所，让我们沉浸在内心的私语之中。创建绿色环境，不仅仅要有优美的硬件环境，更要求我们有良好的自身修养和素质，需要全体师生的一腔热忱，一份认真。我们要从珍惜每一棵树做起;从爱护花草，绿化环境做起。人人争做爱护绿色环境的天使，从我做起，用自己的实际行动去影响周围的人。为了给我们自己提供一个绿色、温馨的学习、生活环境，现向全体师生提出以下倡议：
一：学校将举办 “爱护花草树木标语”的征集活动，请同学们开动脑筋，将属于你的标语树立在花草树木中。
二：爱护花草树木。不攀爬树木、折损树枝、采摘花朵，不在树木上涂、写、刻、划，不在树木上钉挂物品。
三：保护校园绿地。不践踏绿地草坪，不穿越绿化带，不在绿地内玩耍、抛洒垃圾、堆放物品，不破坏公共绿地设施。
四：管护绿化环境。主动劝阻、及时制止损绿、毁绿等不文明行为，对严重破坏绿地、损毁花草树木的现象和行为进行举报。老师们、同学们，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”;一草一木显春色，一举一动见品行;花红草木青，德高心灵美;一块绿洲，一片诗意，一种希望。从我做起，对身边的校园绿地爱护、保护、管护，只有这样，我们的校园才会更加美丽，我们的家园才会更加温馨、优雅。
谢谢大家!
爱护花草倡议书5地球是人类的唯一家园，绿色生命是我们这个家园的主体。没有花草树木，空气怎会滋润和清新?没有花草树木，怎能感受到鸟语花香?种一棵树，爱护一草一木，便能染一片生命之绿洲。只有美丽的梧桐才能招来金色的凤凰!只有绿色的家园才能庇护生命的茁壮成长。
创建绿色环境，不仅要有优美的硬件环境，更要求我们有良好的自身修养和素质，需要全体员工的一腔热忱，一份认真。我们要从不随地吐痰，不乱扔食品包装物等垃圾做起;从节约每一滴水，珍惜每一棵树做起;从爱护花草，绿化环境做起。人人争做爱护绿色爱护洁净环境的天使，从我做起，用自己的实际行动去影响周围的人。
为了给我们自己提供一个清洁、温馨、健康向上的工作与生活环境，公司向全体员工提出以下倡议：
一、树立绿色文明观念，自觉关心生活环境状况，遵守环境保护法律法规，把个人环保行为视为个人文明修养的组成部分。
种花让生活更美好篇6
1.培养认识花的感知能力，培养多角度欣赏美的意识，能够绘画和制作美的花，形成美化生活和美化自身的能力。
2.激发认识美、发现美和欣赏美的意识，形成热爱自然保护环境的意识。提升自主和合作学习意识，激发主体意识，勇于表达和展示。
【教学重难点】 同教学目标
【教学课时】一课时
【教学过程】
一、轻松导入，激发谈话兴趣
春天来了，我们欣喜地发现大自然的变化，同学们发现了哪些变化，哪位小朋友能告诉我们呢？（学生会答：小河解冻、泥土变松、小草变绿、树木叶茂、花儿飘香。）
【设计意图】自然是美术学习的大课堂，潜移默化中培养学生关注自然、关注生活的意识，降低教学难度，激起他们发言和表达自己所见所闻的积极性，能够融洽课堂学习氛围。
二、组织教学，展示花儿朵朵
1.花很香，也很美，我们今天就学习《花儿朵朵》这一课（板书课题），我们认识哪些花呢？知道花的名字和特点也是知识哦？
【设计意图】贴近教学内容，联系学生生活实际，鼓励学生说说自己所知道的花，引导他们从某种花的名字、花的色彩、样子和气味有条理的表达。
2.看投影，一起来认识一些常见的花，希望大家注意观察，像刚才那样从种类、形状、颜色等方面谈谈，好不好？（多媒体展示图片）
【设计意图】将教材中的文字内容转换成学生喜欢的图片，进一步培养学生的观察和表达能力，提高他们对花的审美能力。
3.大多数花是美丽的，我们会给它们起一些好听的名字，如睡莲，大家知道我们还叫它什么吗？（板书：睡美人）还有的花有一定的寓意哦，我们知道吗，如冬天开的梅花，有什么含义啊？（板书：冰清玉洁、坚贞不屈）
【设计意图】由花的色形的认识过渡到花含义的理解，培养学生的美好情感，为感悟生活，体验生活服务。
小结：花是大地母亲美丽的外衣，也是大自然给我们的赏赐，但是我们不能随便去折花，否则过几天我们就感受不到它的美了，但是我们可以画花，让美丽伴随我们。
三、教师示范，学生学会绘画
1.我们大家真聪明，认识了那么多花。如果我们能画好自己喜欢的花那该多好啊！下面大家看老师画一幅木棉花吧，注意观察哦！（老师一边演示，一边指导。）
【设计意图】通过老师的示范，让学生注意到绘画过程的运笔、构图等等，让他们学习画花的方法，提高他们绘画的能力。
2.大家看老师的画，知道怎么画了吧，我们就画一幅木棉花吧！（学生在画的过程中，老师相机进行点拨；对一些能力弱的学生，可以组织他们先描绘，然后再独立去画。）
【设计意图】给学生提出要求，让学生动手绘画， 提高他们观察和动笔能力；可让他们在比较中进一步加工，提高习作的质量。
3.展示学生绘画成果，让学生说说自己是怎么处理画面内容的，说说自己绘木棉花的方法和感受。也让其他同学说说展示画的优点和不足， 提出修改建议。
【设计意图】学生进一步完善自己的画作，及时巩固提升。
四、动手操作，提高美化能力
1.我们大家画的花都是没有色彩的，有的同学画的非常好，有的同学还需要进一步提升。我们现在能不能让自己画的花色彩鲜艳起来呢？我们自己进行思考和尝试吧！
【设计意图】让学生给花上色，提高他们对色彩的感受能力，也培养他们的个性能力。
2.我们给木棉花涂上了不同的颜色，说明这就是你喜欢的颜色。我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色，有的是红色，有的是白色，五颜六色的真漂亮。我们看教材上只有一大片草地，能不能用花装点一下呢？（可以小组合作完成，让学生用彩色纸剪贴，也可以自己画。）
【设计意图】培养学生动手能力，让他们认识到画有好的装点作用，让他们形成美化自然，热爱自然的意识。
五、情感教育，深化学习效果
我们同学今天收获了不少吧，也很辛苦，有花的自然更美丽，我们要自己生活的家园、校园美丽，就应该是保护花草树木的小卫士哦！（板书：热爱自然、保护环境）
六、板书设计（略）
种花让生活更美好篇7
美术与生活向来不分家。《美术课程标准》也提出：“注重课程与学生生活经验的紧密结合，改变原来美术学习内容远离生活的现象。”但从目前来看，美术课堂教学中缺乏“生活味”，多数教师都是以传授枯燥的美术技能为主，忽略了从生活的角度出发，设计课堂教学，因而学生学习美术时，倍感无聊、乏味。基于此，本文从生活的角度出发，结合苏少版小学美术教学实例，分析如何引生活之水，让美术课堂绽放别样精彩。
一、立足教材，“挖”生活源点
美术教材中蕴含丰富的生活元素。因此，在美术课堂教学中，教师要立足教材，“挖”生活源点，将生活与美术教学紧密结合起来，让美术课堂充满生活气息，激发学生的学习兴趣，促使学生主动融入美术课堂教学中。例如，在教学二年级《花儿朵朵》这一课时，教师结合教材内容，以生活为源点，实施生活化教学，取得很好的教学效果。《花儿朵朵》这一课属于“造型、表现”学习领域。花在生活中随处可见，可以点缀环境，让人们生活得更加惬意。为此，在教学这一课时，教师带领学生走出教室，一起观察生活中的花，并引导学生闻一闻花的气味，看一看花的外形、颜色等，促使学生在脑海中形成深刻的印象。紧接着，教师再利用多媒体播放各种由花组合而成的造型，引导学生欣赏并思考。教师可以设计一些问题与学生互动，如“这些花是用什么材料制作的”“与生活中的花有什么不同吗”“你打算用什么材料创作出你心中最美的花”等。在这个教学案例中，教师立足于美术教材，带领学生一起走进生活，观察生活中的花，再过渡到花的作品赏析，逐步引入，从而提高美术教学效率。如果教师不注重从生活中选材，只是利用多媒体呈现花的造型作品，学生很难想象到原型，也很难发散思维，进行创作。为此，立足教材，深“挖”生活源点，对学生的发展是极为有利的。
二、拓宽途径，“表”生活情感
小学生思维活跃，喜欢动手操作。因此，教师要引导学生将所学的美术知识、技能等运用到生活中，借助美术的方式，表达对生活的情感。在这过程中，教师要不断拓展途径，如引导学生创作、设计各种具有竞争元素的实践活动等，让学生乐于参加各种美术活动，表达内心对生活的情感。例如，在教学三年级《巧包装》一课时，教师引导学生打开思路，主动实践，利用美术形式表达对生活的热爱情感，取得很好的教学效果。日常生活中，有形形的包装。教师要引导学生了解包装的外形、设计思路、构造、色彩、材质等，引导学生自主为自己带来的小物品（教师提前布置的任务）设计独特的包装，使物品更有吸引力。学生带来的物品非常丰富，有布娃娃、玩具汽车、水彩笔等。学生根据自己的想法，将所学的包装知识运用到生活实处，给物品设计包装，并比一比谁设计的包装更有创意。有些学生以废旧材料为主，设计的包装夺人眼球，并且非常环保;有些学生设计的包装超凡脱俗，含有浓浓的时尚气息;等等。学生设计的作品层出不穷，课堂气氛十分浓厚。
三、打开思路，“创”生活意义
种花让生活更美好篇8
3、世界因为爱变得更美，人们因有爱变得更善良，我们更要善待生活，感恩生活，人间才会处处有爱，生活才会更美好。
4、这个世界很美好。都说:"好花不常开,好景不常在。”美丽的景色在心里。是的，我体内的每个细胞都律动着快乐的音符。
5、心里很静，应该说是恬适的感觉。前些天下雨，闷在家里，总是烦躁不安。今天出来散散心，换了个环境，就换了种心情。觉得天那么蓝，树那么绿，生活是那么的安宁和美丽。
6、美好生活，伴随着一阵哭声，我们咿咿呀呀赤条条的降临了这世界，来到了这个人间。所谓的世界美好，所谓的生活美好，这美好我真的不知道好在哪。
7、这个世界真的很美好，这个世界充满着爱。我迎着晨曦而出，踏着晚霞而归，等着我的，是家里温热的饭菜。外出没人在家的时候，下了大雨，我不用担心家里阳台的衣物被淋湿，邻居会帮我收起来。家里的的钥匙忘了拿，我不用惊惶失措，邻居会为我想尽一切办法……
8、我的家乡坐落在太行山脚下，一条小溪从村旁流过。从远处看，那条小溪像一条银丝带，缓缓向东流去；走近一看，小溪清澈见底，小鱼小虾在水中自由自在地游来游去。两岸山上的翠柏四季常青。我的家乡就像是一个大公园，一年四季都有数不完的美景。
9、生活中因为有了沟通，才出现了冰释前嫌、和睦相处、门庭若市……等四字词语，我们的生活才更美好。生活中不能没有了沟通，就像傲视苍穹的红杉不能没有了坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。
10、生活，其实是很美好的。不要再为邻里间的小事而斤斤计较，不要再为过往的烦恼而闷闷不乐，不要再为曾经的得失而耿耿于怀拉。把心胸放宽些，把心态摆平和点，以一颗平常心对待生活，你会发现生活真的是挺美好的。
11、随着科学技术的发展，环境问题越来越严重了，酸雨、大气污染、噪声污染、水源污染等威胁着人类的自身安全。如何来保护环境，保护我们的家园，让我们的家园变得更美丽，生活更美好。
12、风吹起如花般破碎的流年，而你的笑容摇晃摇晃，成为我命途中最美的点缀，看天，看雪，看季节深深的暗影。
13、美好生活，当岁月如流水般飞逝，我期待我的世界更精彩。当生活美好了，未来美梦成真，世界一定会很精彩。我一直在追求自己所想追求的美好。孤单寂寞伴随我成长，让我已然认识了世界的真实。人的一生必定要有所追求，才会过得有意义。一个人必须要清楚自己的需求，才会更有动力去努力。我的世界，已经空旷了许久，而我现在终于知道该怎么把它填满，让它精彩。我相信，我的世界一定会更精彩，因为我已经拥有了我所想拥有的。
14、生活给我们的已经很多，()我们不要再去奢求与索取什么。认真对待生活，美好的生活是需要你用自己的努力换来的。
15、乡村的生活，是住在城市里的我所向往的。在我的印象中，乡村有清新的空气、碧绿的稻田、小桥流水和房前屋后的野花。虽然我没有体验过乡村生活，但因为节假日经常会跟爸爸妈妈到乡村游玩，所以，一提起乡村，在我眼前展现的便是一幅自由、快乐、和谐、美好的画面。
16、明天的生活依然让人很是期待，道路的曲折总是让人叹息。我们生活在这个大千世界里就要学会去热爱每一天的美好生活！
17、草地上，微风吹过。请细细聆听，有“沙沙沙”的声响，本来那是小草们在欢快的歌颂。它们为什么如此快乐地歌颂？它们在歌颂什么呀？歌颂它们虽然平凡，但却幸福、安适、无忧无虑的生活。淡泊多好呀！它们唱着生活中的有心人写给自己那首“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草”的生命赞歌。它们没有像花儿一样孤芳自赏，却不悲痛、不抱怨……哦！本来它们的歌颂，就是对美好生活的最完美的诠释呀！
种花让生活更美好篇9
比一般的宝贝更具有创造力。
喜欢思考，善于发现生活中的小细节的美。
对身边的事充满好奇心，并且愿意尝试挑战。
有教养，懂得礼仪，在公众场合不会怯场。
对美有超强的领悟能力，总是能通过自己的角度发现美。
更有耐心，比如说可以慢慢观察一粒黄豆是怎么发芽、成为一株植物的。
合群，他会更快地融入孩子的群体当中去。
更自信，抗压力强。宝贝的情绪更稳定，积极上进。
美感，即在成长过程中
关于美感，德国美学家鲍姆伽解释是“感性”“感觉”，即是感性的一种审美。从小开始培养宝贝独特的感觉，在他的成长过程中，就像探知一场精彩的美丽旅程，而父母，就是陪伴他们一路汲取各种养分的人。
但许多父母却极少意识到美感对宝贝成长的重要。对宝贝的美育，父母可能往往会想到的是为宝贝寻找各种美术班，早早地训练技法，而忽略了宝贝在成长过程中最需要的是什么。我们或许可以很容易打造一个“技术”型宝贝，而一个内心丰富、心性敏锐的宝贝，这并非除了花钱就能做到的事，美感在于长时间的坚持与影响，绝非在一朝一夕间。但慢慢地，成为了他身上特有的品质，经历时间的浸润会得到更美好的东西。
从平常生活中，尽自己所能给孩子一切最美好的事物，是一份对宝贝成长的最好礼物。
美感，并非一定是“阳春白雪”般的高雅，在我们所能接触到的这个世界：一朵小花带来的粉色喜悦，一首动听欢快的歌曲，甚至天空的一朵突然被风吹过来的白云……都是美的素材。
妈妈从现在开始，就可以来教会孩子，用这样的眼光和感受去生活。虽然在
段时间内，这些细小的点滴并不一定对宝贝的成长有什么深刻的影响，但是，它会像珍珠，放到时间的长河里去沉淀、沉淀……在一个不经意的瞬间，就会散发出迷人的光芒。
TIPS
鼓励宝贝的每一次进步，并和他一起坚持约定。
让宝贝自己整理玩具，看完图书后归位，在生活点滴之中，让宝贝潜默移化养成好习惯。
买一些简单的插花工具，和宝贝一起做花艺，当鲜花成为一件作品，一种艺术时，更能让宝贝体会鲜花带来的愉快心情。
只要有机会，就和宝贝一起认识各种各样的花草，植物园就是一个不错的去处。
用心把生活变得更美好
在妈妈的生活里，照顾宝贝的生活总是忙乱而匆忙。但是，小小的改变并不难，如果能够一家人坐在起居室里，吃着刚煎好的荷包蛋，大杯的新鲜橙汁，一份早报，生活就变得闲适。我们所需要的就是，能够把生活经营得更优雅，从容，有品位，在生活的每一个环节当中，只要用心，那些不经意的改变，都能够给我们带来耳目一新的感觉。
鲜花与生活紧密相联
一个四季开满鲜花的家，从观感上，就能够让人产生愉悦的心理。宝贝对美丽的最初感知，也是从那些灵动的花朵开始的。在阳台上开辟小小的园艺角落，和宝贝一起撒下花种：太阳花，蝴蝶兰，绣球花，茉莉花…它们就像一份喜悦，总能让孩子欢欣雀跃，在它们绽放的过程中，就能让宝贝对美产生神秘的向往。如果没有足够的空间，家里不妨常常更换鲜花。但许多妈妈的误区是，长期买花的钱不如拿来给宝贝买成长教育基金；或是，带孩子已经很繁琐，顾不上一些小细节。最简单的办法是，买菜时，在超市或摊点上买价格实惠的鲜花，根据不同的季节选择不一样的鲜花。并且尽可能地买各种不同的花，随着时间推移，宝贝就能够得到更多的鲜花知识。在有鲜花出现的环境里，宝贝的情绪和举止，都会得到改变。
生活中的一些需要坚持的小事
摆放鞋子，是我们生活中天天要做的事，著名的日本音乐作家山本美芽就曾提到过，每天坚持在玄关摆放好鞋子，可以得到意想不到的效果，能够使精神状态更好。整齐地摆放鞋子，可以让宝贝从小就有意识地整理整洁的环境，能够规矩地摆到鞋柜里，或是指定的位置，坚持变成习惯，可以让宝贝感受到有程序、规律的生活，可以给宝贝带来成就感。还有其他方面的小细节，例如，把水杯放回固定的位置，吃东西一定要在餐桌上完成。
DO、REI，MI、FA、SO，宝宝的音感很重要
在每一个宝贝的成长过程中，最离不开的便是音乐。如最简单的妈妈抱着宝贝在怀里的喃喃细语，便能给宝贝营造出最舒适温暖的气氛。等到宝贝咿呀学语时，那些朗朗上口的儿歌正是宝贝对音感的启蒙。另外，音乐并不专指用乐器演奏的曲子，而包括了一切美好的，给人享受的声音。而从这些声音中辨别出各自的不同，正是培养宝贝敏锐音感的意义所在。
快乐的儿歌快乐的宝贝
“一只哈巴狗，坐在大门口，眼睛黑油油，想吃肉骨头。”没有一个宝贝不喜欢儿歌欢快又生动的旋律。从小就喜欢儿歌的宝贝，节奏感和音律感也会特别强，妈妈不光是放碟片让宝贝听，最好是和宝贝一起唱儿歌，并且一边唱一边打拍子，会让宝贝更有节奏感。比如在唱歌时，妈妈的速度可以先放慢一些，让宝贝领悟，跟得上妈妈的节拍。等到宝贝唱熟了，可以一边游戏一边唱歌。曾有专业钢琴老师提出过，在宝贝正式学钢琴前，最好只让孩子唱歌和打拍子。可见唱歌是一件很重要的事。
宝贝也要去音乐会
除了天真可爱的儿歌，音乐的陪伴更不可缺少，但是年纪小的宝贝并不定有耐心坐在音乐厅里听完两小时的音乐会，最好的办法则是先让他有机会看到音乐会的场面，如电视上的音乐会或是购买碟片，播放给他看。让他在音乐会中了解各种乐器。对他有兴趣的乐器，可以到乐器店中去看到实物。这也是一个对宝贝音乐的很好启蒙。等到宝贝对音乐并不陌生后，再找机会带他到音乐会现场去体验。刚开始时，最好是小型的，比较随意的音乐会，否则，两个小时对宝贝来说还是有些难以忍耐。
倾听大自然之声
最能让宝贝对声音激起好奇心的，莫过于奇妙的大自然。很多东西都可以让宝贝产生兴趣：雨滴的声音，风吹过的声音，呼呼呼，刷刷刷，各有不同。流水声，夏夜里的虫子鸣叫，青蛙的呱呱声……这些大自然的声音，更需要妈妈有时间有耐心带着宝贝去发现，否则，可能宝贝长大了，却似乎没有听过青蛙的叫声，也是种遗憾。对妈妈来说这可能只是举手之劳的事，但却也是最易于忽略的事。
TIPS
对宝贝唱歌的要求应当以随意哼唱为主，总是要求宝贝大声地唱，精神地唱，就成了一件沉重的负担。只有轻松的哼唱，可以反映出宝贝的精神状况，就如同我们在洗澡时，情绪放松，就会情不自禁地哼唱自己喜欢的歌曲。对孩子来说也是一样的。
跟孩子唱歌时，可以根据个人喜好，用自己最舒服的，最自然的方式发声，这样的歌唱才是最快乐的。
质感亦即美感
一切质感的东西，都需要用心去触摸，钢琴的清亮而又冰冷的质感，小提琴温暖的胡桃木，会刺人的玫瑰，秋天来时，干燥的小草，坚硬的土地。这些质感都需要通过真实的触摸才能感受得到。经常带宝贝到户外活动，到家附近的公园，在绿草地上，让宝贝自由活动，接触大自然。
用心感受大自然
对宝贝来说，大自然就是一个神秘的盒子，只要肯用心去研究，每天都会有新的发现，而且有的东西并不能单靠眼睛看，如果能够用心去体会，会发现更多的乐趣与大自然的各不相同之处。
花朵大多是柔软而鲜艳的，但小草却只有绿色，每到秋天还会变成黄色，它们中有着各种香味，也有的会发出难闻的味道。小虫子也有绿色，褐色，有翅膀的，有很多细足的……。那些细微的不同，总是需要看到了，摸到了，才会更为真实，所以妈妈更要花时间带着宝贝去感悟。4岁左右的宝贝就可以考虑带去森林公园。在森林里，新鲜的空气，各种各样的落叶，曲折欢快的小溪，都可以让宝贝领略到大自然的神奇，也会开阔宝贝的视野。
美味里藏着哪些秘密
牛奶为什么是白色的?蛋糕的奶油也是白色的，加上了草莓和巧克力的冰淇淋特别好看又好吃。一份做得精致漂亮的食物，总是能激发出我们的胃口，宝贝也是如此，给宝贝准备食物的小碗筷，也要用可爱的，可以增进他的食欲。做工漂亮的食物，也更能让宝贝珍惜，将杨桃切成小星星的模样，樱桃番茄只消动一动水果刀，就变成小兔子。有创意的美食，让吃东西变成乐趣，也能让宝贝在品尝美味时得到最鲜活的美感教育。而有一些食物则是，表面上其貌不扬，却有很好闻的味道，这更需要宝贝用心去感受才能品味的。
TIPS
和宝贝捡一些落叶制作成小书签，或是贺卡，送给朋友家人，可以让宝贝发挥更大的想像力。
在和宝贝探秘大自然时，妈妈应当提醒宝贝不能乱吃野外的东西，比如长得漂亮的野生蘑菇，不知名的野果子。
宝贝的自控力弱，肠胃的承受力有限，面对各种美食总是忍不住，妈妈要限制宝贝品尝美食的种类和数量，
尤其是冰淇淋或油炸类的食物。
缤纷的色彩里藏着美感的秘密
色彩可以说是跟美丽最有直接关系的。女宝宝多喜欢粉色，男宝宝多喜欢蓝色，宝贝对色彩的认知，他们有着天生的敏感，对宝宝们来说，喜欢的就是美的，这也正是美感与好感之间的关联。色彩又是千变万化的，探究它的秘密，可以得到非常多的快乐。
和色彩亲密接触
发现身边的美，总是需要独到的眼光，需要从小就培养对美好事物的敏锐感。从最普通的小事做起，例如，给宝贝购买一些色彩鲜艳的无毒油画棒，让宝贝随意涂画，可以让宝贝对色彩建立起直接的认知。
在跟宝贝一起玩的时候，可以用略为夸张的话语来引导。
“你看，云朵跟蓝天特别的漂亮。”“原来早上出来的太阳，红红的，像大苹果。”
“今天的天气，就像是宝宝生气时候的脸呀。”
形象的描述，可以让宝贝激发起倾听和观察的兴趣。而妈妈的投入，也同样会让自己用心去品味生活中切之美，而从内心感叹事物的美好。
帮助宝贝打开想像的盒子
太阳是红色的，香蕉是黄色的，这似乎是一种“常识”，在最初对色彩的接触中，孩子其实是最出色的想象者，他们会把太阳涂上绿色，苹果不是红色的也没关系，只要是他们喜欢的色彩都可以。妈妈要做的则是帮他们拓开这种想象力。黄色加上蓝色，会成什么颜色，米黄和淡黄色又有什么差别。
而厨房更是最佳的教室，五颜六色的蔬菜水果，就是现成的教材。让宝贝在厨房里感受这些东西。橙色的胡萝卜，切开之后，也可以像小星星，花朵的模样；西兰花，可以成为棵棵小树，放在盘子里，就成了绿森林，洋葱和葡萄茄子都是紫色家族的成员。当通过这些来看待它们时，就会变得漂亮，甚至让宝贝也从此爱吃不喜欢的蔬菜。可谓一举两得。
游戏像牛奶一样是宝贝的营养品
游戏对宝贝来说，就像喝牛奶一样，是他们成长中必须拥有的一项权利。会玩的孩子才聪明，而玩得认真投入的孩子在未来的学习生活中，也会比别的孩子更用心。在游戏中培养了他的专注力，这要比凡事三分钟热度的好奇心更有意义。
玩游戏也要专心致志
也许我们会认为，反正是游戏，玩耍，宝贝想做什么就做什么，一会儿积木，一会儿拼图，只
要他喜欢就好。
其实这个观点是错误的，玩也要专心，全神投入，才会让宝贝体会得到玩的快乐。当孩子要求妈妈跟他块玩时，一旦同意，就要认真投入，如果心不在焉地陪着孩子玩，久而久之，也会让孩子做事不认真，感受不到游戏的乐趣，以后还会因为太多选择而茫然失措。玩游戏也并不一定完全依赖玩具或道具。生活当中，到处都能发现游戏，走在路上，看谁最先到达指定位置。在海边玩沙时，建个独一无二的城堡。洗澡时，跟浴盆里的小鸭子说话。和妈妈假装打电话，扮演成可爱的美羊羊，喜羊羊。无处不在的游戏就是宝贝的欢乐天堂。
做个DIY小小高手
带动宝贝DIY自己喜欢的东西，像简单的乐器，用空瓶子可以造出音阶不同的打击乐器，用红豆制作声音沙沙的摇铃，把水装得不一样的高度就会呈现出不同的音调的瓶子。都可以让宝贝亲自动手试验。而这些也是对音乐的一种启蒙，也是一种智慧的延伸，更开拓了宝贝的想像力空间。既是好玩的游戏，又是很棒的创作过程，可谓一举两得。
妈妈比宝贝更需要培养美感
对宝贝的美感培养，最关键的是，妈妈本身要拥有一定的学识修养，妈妈的气质也常常决定宝贝的个性与品位。
为自己准备两制三套漂亮的家居服。许多妈妈在照顾低龄宝宝时，常顾及不到自己的打扮，也曾有过被邻居误认为保姆的尴尬经历。一个身材走了形的妈妈仍然也可以是一位整洁，漂亮的妈妈。
到美容院接接受服务。一个精神焕发的妈妈需要持久的保养。再忙的妈妈也要记得一周或半个月抽两个小时到美容院去保养。不仅能得到完全的休息，漂亮的肤色也要以令自己的自信心大增。
外出用餐：很累的时候，能够享受一次美食，可以约好友同行，也可以独自用餐，那一小段时光，可以细细地品尝美味，让繁琐的家事暂时丢到脑后。
选一样自己感兴趣的运动：生完宝贝
以后，多数妈妈体形多少都会走样，选择一样适合自己的运动，可以流汗，也可以修正身材。恢复生孩子以前的身材，可以令妈妈自信心大增。
好体力才能做好妈妈。总是充满了精力的妈妈，不仅可以让家里拥有积极快乐的气氛，面对活泼好动的宝贝，也更有精力。
做一个仪式感强的女人。出席社交派对，我们总会刻意打扮到符合社交的要求，才是礼貌。把仪式感用在日常生活中，则会让妈妈变得更注意自己的言行举止，不知不觉中就蜕变成为一个优雅别致的女人。
20个小细节培养宝贝的美感
夏天的清晨，让宝贝听青蛙的呱呱声，也可以仔细寻找草丛里小虫子的各种鸣叫，那些各不相同的声音，会让宝贝感受到声音的奇妙。
用筷子轻击出声音，玻璃杯，瓷器，木制家具，让宝贝听每种不同的声音。
用温柔的声音唱歌给宝贝听，或是将一些节奏感强的歌谣读给宝贝听，一边读一边学。
让宝贝接触各种乐器，并用它们发出声音。
带宝贝去海边时，让宝贝感受不同沙子的声音，赤脚踩过细沙的声音，是细细的沙沙的；而粗粗的沙又是完全不一样的。
下雨天时，跟宝贝躺在床上，听听雨声，雨点敲在玻璃窗上的声音，雨点落在水里的声音，都是不一样的。培养宝贝对声音的敏感。
买当季的鲜花回家，粉色的玫瑰，洁白的百合，淡紫色的满天星，各种色彩的鲜花，都是一种美的享受。让宝贝从小就能够懂得欣赏花的美丽，热爱它们，珍惜它们。
走在林荫道上，告诉宝贝不同形状，不同色的叶子，引导宝贝小心轻轻地触碰它们。
带宝贝去菜市场时，也别忘了告诉他怎样欣赏那些瓜果蔬菜，紫色的茄子，绿色的甜椒。
在家中种植花草，植物的成长，最能吸引宝贝对神奇的生命发出感叹。
买各种色彩的橡皮泥，和宝贝一起做小动物，柔软的，漂亮的橡皮泥，可以给宝贝带来触觉和视觉上的舒适感。
和宝贝一起画画，使用鲜艳的颜色，对于宝贝对颜色的偏好，并不需要过分干涉，正如，他一定要画一个绿色的太阳，也未尝不可。
在面包店里，让宝贝有机会了解面包的制作过程，闻到刚出炉的面包味道，又香又好看。
将漂亮的包装盒留下来给宝贝当玩具使用。
欣赏小溪流的美，不仅在于叮叮咚咚的流水声，还有它的蜿蜒曲折，就像是一幅活动的画，
当天上飘来朵朵白云时，和宝贝一起驻足欣赏，那些洁白的云朵里也藏着无尽的美。
带孩子到森林公园里去，高大迷人的树木可以给宝贝带来探索的念头。
读优美的古诗词，让宝贝能够领会到画面感，在文字中感受美丽。
收集各地的明信片，不同的风景，不同的人文，让宝贝从色彩上了解这个世界。
和宝贝一起读绘本。
TIPS
在给宝贝与色彩亲密接触时，妈妈尽量做到将色彩准确的名称传达给宝贝。可以让宝贝更易于辨认色彩。
种花让生活更美好篇10
在这篇古文中，初读时，你会感觉这只是讲诉一个渔人迷路的故事，但是当你用心去领悟它时，你会发现作者有意味的表明了他对这个社会的态度和思考。
“桃花源”在这里只是作者虚构的一个理想社会——世外桃源，其中这里的世外桃源其实是作者想表达，说明这里没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人安居乐业，自由安乐，彼此和睦安宁的生活的憧憬与向往，同时，有很全面的表现出了现在黑暗的生活，成了鲜明的对比，有寄托了作者的理想社会，也反映了当时人们厌恶战争的情绪和追求和平劳动生活的美好意愿。其中，作者以巧妙地手法写出了桃花源的美好，安宁，以及也写出了桃花林的奇异，以及竹林、桑树、良田、美池、鸡犬相吠的情景。又生动的写出了桃花林的美和古代时候人是多么的团结、友爱、互助，又可以看出他们那时的环境是多么的让人不可思议，又从侧面充分体现了我们现在社会是多么地不美好，环境多么不良好。
其中，在本文的后面说桃花林的人不让渔人把此事说出去，可他失信了。这让我明白了，做人要诚信，切不可欺骗他人，只有诚实才会得到更美好的事物。现在，在我们的时代中‘诚实’已经消失了，每个人都会有因为某种因素，而对他人失去诚信，让自己失去最基本的道德行为，让这个世界变得已不再是一张洁白的纸了。现在留在他身上的只有那些最虚伪，最可悲的面貌，从而让这个社会离开了“美”。
种花让生活更美好篇11
在这篇古文中，初读时，你会感觉这只是讲诉一个渔人迷路的故事，但是当你用心去领悟它时，你会发现作者有意味的表明了他对这个社会的态度和思考。
“桃花源”在这里只是作者虚构的一个理想社会——世外桃源，其中这里的世外桃源其实是作者想表达，说明这里没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人安居乐业，自由安乐，彼此和睦安宁的生活的憧憬与向往，同时，有很全面的表现出了现在黑暗的生活，成了鲜明的对比，有寄托了作者的理想社会，也反映了当时人们厌恶战争的情绪和追求和平劳动生活的美好意愿。其中，作者以巧妙地手法写出了桃花源的美好，安宁，以及也写出了桃花林的奇异，以及竹林、桑树、良田、美池、鸡犬相吠的情景。又生动的写出了桃花林的美和古代时候人是多么的团结、友爱、互助，又可以看出他们那时的环境是多么的让人不可思议，又从侧面充分体现了我们现在社会是多么地不美好，环境多么不良好。
其中，在本文的后面说桃花林的人不让渔人把此事说出去，可他失信了。这让我明白了，做人要诚信，切不可欺骗他人，只有诚实才会得到更美好的事物。现在，在我们的时代中‘诚实’已经消失了，每个人都会有因为某种因素，而对他人失去诚信，让自己失去最基本的道德行为，让这个世界变得已不再是一张洁白的纸了。现在留在他身上的只有那些最虚伪，最可悲的面貌，从而让这个社会离开了“美”。
种花让生活更美好篇12
金银花茶在生活中也是比较常见的一种，金银花的功效也不错，有着比较好的清热解毒的功效，假如有些上火的话是可以多喝金银花茶降低火气的。
3、菊花茶
菊花茶也是相当常见的，假如上火了是可以多喝的，这种茶经常喝有着美容润肤的效果，会让人看着气色更好一些。
4、蒲公英茶
蒲公英也是十大最神奇的药用植物之一，它也被称为婆婆丁，这是一种含有丰富维生素矿物质等等元素的植物，可以起到有效降低血脂提高免疫力的效果。
5、茉莉花茶
茉莉花茶可以起到比较好的顺气的作用，假如脾气不好容易生气的人可以多喝茉莉花茶，让心情更加平和一些，心情好了气色自然就好了。
6、牡丹花茶
牡丹不仅寓意很好同时还有着比较好的效果，多喝牡丹花茶可以让皮肤色斑更浅，肤色更加均匀一些，起到比较好的美容养颜功效。
7、薰衣草
在很多美容产品中都会有薰衣草的成分，这是一种天然的花朵用来泡茶再好不过了，还可以让细胞更加活跃，让细胞生长更快速，皮肤也可以更加平衡一些。
8、荷叶茶
很多妹子想要减肥，不妨喝些荷叶茶，荷叶茶中特有的成分可以起到减脂功效，同时促进肠胃的蠕动让身体垃圾更好排出体外，最终身体更加轻盈肤色也更好。
9、紫罗兰花茶
紫罗兰花茶可以起到有效清火美容的功效，同时皮肤光泽度也可以更好，减少紫外线对于皮肤的伤害，甚至于可以有效延缓衰老，假如工作压力太大了可以喝点减缓压力。
10、桂花茶
桂花茶，本身香气相当浓郁和高雅，口感也比较好。桂花有着排毒养颜让皮肤更好的功效。
种花让生活更美好篇13
那么，什么是语言素养呢？教师的语言素养是教师在教育教学活动中准确规范地运用本民族语言来表达思想情感、观点见解等必须具备的一种基本素养。在主题背景下故事编讲活动中，教师的语言素养一般体现在营造氛围、激励和启发、梳理经验、总结提升等方面。教师必须灵活运用自己的语言素养做好以上这几点，才能让幼儿有激情地参与活动，并从不同的角度充分发挥想象进行故事编讲，最重要的是能从教师的总结语中学习如何以表演的形式更好地展现自己所编讲的故事内容。
接下来，我就以几个实例粗浅地谈谈教师语言素养如何作用于主题背景下故事编讲活动的开展。
一、教师富含情感和意境的语言能营造氛围，充分激发主题背景下故事编讲活动中幼儿参与活动的兴趣
苏霍姆林斯基说：“教师的言语是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。教学的艺术首先包括说话的艺术，同人心交流的艺术。”因此，教师要学习电视台主持人的语言功力，适当的时候要来点煽情。进入幼儿的情感世界，以幼儿之心体验生活、体验情感是煽情得以成功的保证。除了要具有表述丰富情感的能力外，还要学会描述优美的意境，让幼儿有一种身临其境的感觉。描述意境，首先用词要贴切，这里的贴切，不仅指用词准确，还指要适合幼儿的年龄特点、词汇背景和生活积累，要适合幼儿的最近发展区。有了情感和意境的结合，幼儿自然而然地就会进入教师所营造的氛围中，参与活动的兴趣就会充分地被调动起来。
例如，“花婆婆”这个活动，这个活动是以故事作为导入，激发幼儿参与活动的兴趣。不仅是导入部分，整个活动都是以故事为主线，幼儿一直在故事的美丽意境中了解四季常见的花卉，分辨它们不同的名称与特征，并且知道有很多事都能让世界变得更美丽。
“花婆婆”这个故事非常美，讲述了小姑娘爱丽丝遵守与爷爷的约定，长大后做让世界变得更美丽的事情。故事一开始，是爱丽丝和爷爷住在海边的一幢房子里，房子的四周开满鲜花。教师用优美、温柔的声音配上委婉的语调，加上多媒体课件的图片和音乐的渲染讲述故事的开头。“从前有个小姑娘，她叫爱丽丝，她和爷爷住在海边的一幢房子里，屋子外面开满了蓝色、紫色和粉色的花。每天晚上，爱丽丝都会坐在爷爷的腿上听爷爷讲在很远的地方发生的事。每次故事讲完，爱丽丝就会对爷爷说：‘爷爷，我长大后要像您一样到很远的地方去旅行，长大后我要像您一样住在海边。’爷爷笑着说：‘很好，但是你别忘记做第三件事哦。’爱丽丝好奇地问：‘什么事呀？’爷爷说：‘做一件让世界变得更美丽的事情。’”
教师的深情讲述带着幼儿一下子进入到爱丽丝的世界，大家通过教师的动作、语言、表情，以及多媒体课件的音乐感染，感受着爱丽丝和爷爷海边的家在鲜花的包围下是那么的美，他们的生活是那么的舒适、惬意。于是，幼儿被这个故事地吸引住，和教师一起进入活动中。
又如，在“花婆婆”这个活动的第三环节的最后，教师带着幼儿回归故事，感受一件美好的事。当幼儿在前面几个环节中思考、讨论过后，教师又用优美的声音讲述故事的结尾：“现在爱丽丝的花房里开满了各种各样的鲜花，真是太美了！不过，她不只在自己的花园里种下了花的种子，她还走遍各个地方，一边走，一边撒，这里一点，那里一点，于是，全世界都留下了爱丽丝撒的花种。到了第二年春天，所有的花都开了，全世界都飘满了花香！是啊，世界真的变得更美丽了！现在，她老了，头发都花白了，但是她仍然在种花，大家都亲切地叫她‘花婆婆’。花婆婆还给孩子们讲故事，讲发生在很远很远的地方的故事。”
教师富含感情的讲述把幼儿又带回了爱丽丝美丽的世界，大家在教师的带领下感受着爱丽丝用自己的力量把世界变得更加美丽，在教师语言的渲染下，幼儿仿佛看到了那开满鲜花的美丽世界。
因此，故事编讲活动中，教师的语言一定要富含情感，一定要能充分描述意境。大气磅礴之时，要有急风暴雨、大浪排空之势；柔美静谧之时，要有婉约宁静、温柔甜美之情；悲痛欲绝之时，要有如泣如诉、悲情交加之怨；心花怒放之时，要有喜气洋洋、舞之蹈之之态。这样，才能充分激发主题背景下故事编讲活动中幼儿参与活动的兴趣。
二、教师启发和激励的语言能给予幼儿自信，充分打开主题背景下故事编讲活动中幼儿的思路
语言是教师与幼儿沟通的桥梁，教师启发性的语言使幼儿产生有意注意的重要手段。为此，教师的语言要具有启发性和激励性。因此，教师应有一个语言库，储有丰富的资料，取之不尽，用之不竭。教师还应具有很强的驾驭语言的能力，根据需要，呼之即出、信手拈来。教师具有启发性的语言是拓展幼儿思路的一股巨大力量，教师具有激励性的语言是给予幼儿自信的强大后盾。
例如，“花婆婆”中，活动的最后教师提出问题：你觉得做什么事，可以让世界变得更美好呢？听到这个问题，很多幼儿首先会举手说：“种花。”而“种花”这个想法正是故事中爱丽丝用的方法，幼儿的这个回答只是单纯地借鉴了故事中的内容，幼儿并没有因为教师的提问而打开思路。于是，在第二次教学实践中，我们把问题改为“除了种花，你觉得还有什么事情也可以让世界变得更美好呢？”这回，没有一个孩子说：“种花”，而是自己开动脑筋，有的孩子说：“我觉得种很多草和树能让世界变得更美好！”有的孩子说：“保护环境可以让世界变得更美好！”有的孩子说：“帮助需要帮助的人可以让世界变得更美好！”此时，教师用了一句激励性的语言来表扬孩子的想法：“你们的想法真特别！还有没有更特别的想法？”于是更多不同的想法不断从幼儿的脑中涌现出来。可见，教师用启发性的语言进行提问让幼儿的思路打开了，而教师激励性的语言给幼儿的思路添加了催化剂，大家的自信心大增，进而从不同的角度进行思考。
三、教师点评性的语言能有效地梳理经验，有效地总结并提升主题背景下故事编讲活动中幼儿呈现故事编讲内容的经验
在主题背景下故事编讲活动中，我们通常建议幼儿以表演的形式呈现自己故事编讲的内容，而教师要灵活地应对来自幼儿的各种表现，并做出有效的回应，这是一个幼儿教师必备的教学素养，也是青年教师难以灵活掌握的教学技能。那么，在活动中到底怎样点评幼儿的表现并加以有效的总结和提升呢？
1.要考虑点评的策略：有表扬、设疑、追问等。表扬，就是对幼儿的表演做出认同、肯定，并加以发扬光大，使幼儿受到鼓励，从而提高学习的积极性。设疑，就是把问题抛给其他幼儿，让其他幼儿运用自己的经验进行点评。追问，就是通过提问让表演的幼儿自己梳理相关经验，以点带面，起到辐射作用。
2.教师的点评要对幼儿的回答做出梳理，要对幼儿的经验加以总结和提升。根据故事编讲活动中以表演的形式呈现故事编讲的内容，教师要从表演的声音（包括音量、语气、语态）、表情、动作等方面进行点评。在声音方面，音量要大，要用角色的语气和语态来表现；在表情方面，表演者要根据故事情节配合声音做出丰富的面部表情；在动作方面，表演者要有丰富的肢体动作。这样的点评，就是给下面的其他幼儿做良好的示范和提点，在他们表达表现时就会做得更好。
3.对幼儿的表现加以肯定和鼓励，作为教师，我们要肯定所有的幼儿，给予每个幼儿表现的自信。《幼儿园教育指导纲要》指出：教师以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听、努力理解幼儿的想法和感受，支持、鼓励他们大胆探索和表达。教师对幼儿可采用语言、动作、神态等表示肯定和赞赏。教师要真正静下心来了解孩子的所思、所想、所作、所为，那只有深入幼儿中间，发自内心地尊重，去理解和接纳幼儿。接纳幼儿的年龄特点，接纳幼儿不同的个性特征，接纳幼儿的不同见解，接纳幼儿的失误与错误。只有充分了解幼儿，掌握幼儿年龄特点、发展规律和最近发展区，才能发现幼儿的需要，满足幼儿的需求，从而做出有效的回应。
例如，“举世无双的建筑师”这个活动过程中，第一次教学实践时，幼儿分组讨论完毕后，师幼共同对各组编的故事进行分享交流，每一组表演完，教师几乎都没做点评，只是在幼儿表演完说：“你们的表演真精彩，同学们，你们说说鸟儿还有哪些有趣的本领？你们可以把鸟儿的本领画下来，编出更好听的故事，好吗？”这样的回应没有有针对性的表扬、没有追问、没有为幼儿做出经验的总结和提升，导致整个分享交流的环节枯燥、乏味，失去教育意义，而幼儿也没有得到故事编讲的方式方法的经验，他们的能力没有得到提升。
