校党务工作者工作计划篇1
高校党建在众多党群建设模式中具有许多倍受青睐的特性：知识分子是高校党群思想建设的主要观察者和受众，也是党群建设中不可缺少的重要角色。
一、高校党建理论研究
（一）加强党的思想建设
在高校范围内加强党的思想建设，一方面是要用当代最合理而且先进的唯物主义立场、方法和观点、分析研究新的形势变化、解决新问题，促进新发展，另一方面还要坚持走崇高的思想路线，认真长远地审视当前教育模式的动向，把握高校党建工作新的工作方法和变化趋势，深入了解学生群众的党性，分析研究党建工作最新的进展和最直观实用的方法，并以树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观、地位观、权力观乃至利益观为目标，坚定对社会主义的信心、对国家的信心、对党的信心、对领导班子的信心、对群众的信心和对学校师资的信心，将建设社会主义作为党务发展的重要任务和必由之路。与此同时，要按照正确的舆论引导学生、高尚的情操塑造学生、优秀的作品鼓舞学生，还需要切实提高教职工的思想政治素质、职业道德素质和科学文化素质，努力把学生培养成为优秀出众的社会主义事业建设者和接班人。要充分科用网络等现代信息技术，扩大思想政治教育的新观念，勇于探索，开拓创新。
（二）加强党的组织建设
创新高校党的组织建设，需要创新干部选拔任用的工作机制，全面完善深化制度改革并落实考核，实行权责不分家，一把手负责制，将党建工作层层下发和深入。所以首先要完善干部选拔任用的程序，真正把那些工作上有能力、政治上信得过的干部选拔上来。其次是要切实加强高校党的基层组织建设。加强师生员工的桥梁和纽带的联系，实现党领导的组织保证。再次，要加强党群的领导班子建设并健全和完善党群的政治核心作用。最后是抓好发展党员工作、做好建党工作，发展党员，不断为党组织增添新鲜血液。
（三）加强党的作风建设
要坚持立党为公、执政为民，坚持走学生群众路线，树立密切联系学生群众的作风，深入调研，听取学生的意见，努力为学生排忧解难，办实事、做好事、解难事；要坚持与时俱进，发扬务实、落实的作风，务求高效；要弘扬谦虚谨慎的作风，坚持吃苦在前，反对贪图享受；要坚持勤政廉洁的作风，加强以党风廉政建设责任，建立权力、道德、法律等约束机制并组成教育、制度、监督并重的惩抬和防控腐败的体系。明确奖惩制度，并出台上报相关文件，加强自身党务作风建设，并为校内党务工作作出好的榜样。
（四）加强党的制度建设
党的制度建设可以帮助加强领导制度建设、健全和完善党委的议事决策制度、完善党的民主集中制原则、推进改革干部的选拔任用制度等。所以我们有必要坚持党员教育制度，加强党内监督制度，健全和完善党风廉政责任制度，完善党风廉政建设考核制度、党群发文制度、日常党群事务管理制度、责任追究制度、廉政谈话和诫勉谈话制度、权力制衡制度等，让党建工作与相配套的行政管理各项制度更为健全，使学校党建和各项行政工作逐步做到规范化、科学化、制度化和民主化。
（五）加强高校党群的创新建设
加强高校党群的创新建设可以避免走之前高校党建的老路子，同时还可以提升高校知识分子的接受兴趣。因此我们有必要全面加强和改进高校内党群的思想、组织、作风和制度建设，及时把研究新情况、探索新课题当做重点工作，将迎接新考验、培养高素质合格人才当成任务目标，全面推进深化高校党群建设的改革发展。
我党在新媒体时期仍面临着社会主义市场经济的考验，同时也还面临着执政的考验和改革开放的重重考验。所以我们要努力加强校、院（系）两级领导班子建设，不断为党组织增添新鲜血液，与此同时，对正确处理改革、发展和稳定关系的正确处理，有助于确保高校全面协调和谐地发展。
（六）坚持党务公开的原则
推进党务公开、推动党内民主，是高校党建工作的重要原则、重要环节和重要步骤。党务公开，有利于群众对党务工作进行更深入的监督和指导，也更有利于党务工作亲近群众，切身感受群众需要。高校的党务工作就是对高校党内的各项事务向群众公开，实行党务廉政，反腐反贪，杜绝奖学金、救济金等发放有失公正的问题，并适时接受群众的反馈、监督和指导。实行党务公开，有助于动员党内外群众关心和支持党的各项事业有助于促进高校各项任务的完成。
高校党务公开的范围主要包括：高校各级党支部的路线或方针政策的公开和高校各级党委党委的决定公开、党的思想公开、组织作风公开、校党委制度措施的公开、领导干部的选拔标准公开、选任程序和结果公开，以及对党员管理、监督的内容公开、对党员日常工作管理和行为规范管理、党内奖惩事项公开、党内生活制度公开、党内考核公开等。
实行党务公开重点在党内民主的扩大。扩大党内民主，就是要切实保障党员的民利、落实党员的政治责任，设计拓展党内的民主路线、建立巩固党内的民主制度，不断给予党员对党内事务更多的知情机会、参与机会和监督机会。凡属高校党组织工作的重大问题，如制定高校党群工作规划和重要政策、实行校党委重大决策、领导干部选拔任用、制定重要规章制度等方面，都要充分发扬党内外民主，广泛听取党内外的意见和建议并博采众长。二是要深化搞个机制，坚持完善民主集中制改革，群策群力，公开完善党群各项选举制度，完善党群内部决策机制，发现党群工作问题并积极寻找解决办法。加大党务媒体的公开度和利用率，利用媒体深化推进党务工作精神全面贯彻。树立考核机制，让党务工作逐级落实。
二、高校党建工作的探索
（一）明确党群组织机构，划清权责范围
高校党委在建立党群组织机构的同时，有责任对各级党支部进行分工、监督和指导，明确党群组织机构，有助于划清权责范围，狠抓落实党务工作的质量和效率，全面提升党务工作的水平和深度，也利于上级党群机关部署的工作妥善完成，更利于落实完善上级党委的考核指标，巩固现有的党组织关系。明确党群组织机构，就要加强对党群内部员工的统一管理和统一要求，便于后续的党务分工和考核结算工作。
权责不分家，划权的时候同时分责，不但可以降低工作量的失衡，也有利于保证党务工作的全面监管力度。高校党群工作实行一把手负责制、领导问责制，确保领导班子的带队质量和工作效率，做到党、务不分家，为高校党建工作提供根本动力。
明确党群组织结构，还有助于党风廉政的建设，使党务组织结构清晰化，利于今后更多党务工作的观察、监督和指导活动的顺利进行。
（二）出台党务工作计划
高校党委可以将党务工作划分给各院级党委，并监督制定党务工作计划，确保党建工作层层完善、稳步实施，同时，要求各级党建工作者对工作中出现的现象和问题，及时与上级党群负责人进行工作对接，确保基层的执行效率。
定期核查党务工作计划，并加大群众监督的力度，对因不可抗力因素的党务工作的延迟，向上级请示并请求支援，对因个人疏忽渎职导致的党务工作未能顺利进行，进行警告，必要时进行会议通报。
设立考核分数制度后，对相关党务工作人员的薪资评定也采用新的办法，并与考核分数挂钩，按比例进行换算，如此有助于鞭策党务工作者提升高校工作效率，并试图思考改进高校党建工作方法。
（三）定岗定责，深化党建考核
对各校级党委和院级党委、下属各级团委等，实行定岗定责制，明确分工，拿出考核计划，制定完整考核方案，全面深化考核内容，将日常党务工作列入考核范围，采用上级党委考核下级党委的方法，层层深入，加大党建工作考核力度，并设立考核专人进行汇总，同时对未能按规定进行考核工作的党员进行扣分和考核通报。
考核时，实行党务总负责人考核各个分管负责人，各个分管负责再考核基层党员的方式，逐级进行考核、监管和奖惩，同时对兼职多个党群口的党员工作者实行考核绩效和按劳计酬制，鼓励能者多劳，多劳多得。
（四）鼓励党员发现并反馈问题，对计划适时调整
制定党建工作计划后，各级党委需及时跟踪记录党建工作计划的各项进度和完成情况，并对计划进行合理的资源上的控制，及时反馈上级以配合监督和考核的工作顺利进行，同时对落实完善党建工作来说，也是有好处的。
定期进行党建专题会议，由党务一把手主持会议并针对近期党务工作计划展开讨论，对出现的问题做到及时发现、及时处理和控制蔓延。此外，定期召开党建工作会议还有助保持党务工作监督的力度，以及与之对应的基层执行力度。
（五）完善落实发文事宜，全面指导党务工作
完善发文制度和规定，完善落实党务部门发文流程，按规定及时上报、跟踪、获得指示，并根据上级党委的新部署重新调整工作方法和节奏，定期党务公文或党政联席公文并加大发文的影响力，与党务建设考核和日常党务工作紧密配合，全面深化党群建设的教育工作，鼓励党员自觉地投入到高校党群建设的工作中来，充分发挥才干和魄力，认真领会文件精神，并以此为后续党建工作的指南针。
（六）精简机构，增大党务建设的灵活性
当前高校党务建设管理工作有时会出现机构庞大繁杂而不便于管控的现象。出现此种原因是党群建设时的组织建设与制度建设未能同步所致。因此，面对庞大繁杂的党务建设机构，如能精简机构，缩短管理路径，便能事半功倍地、高瞻远瞩地进行党务工作的管控和落实。
党务建设需要借用众多党员的力量，主要需要依靠学生群众的力量，如精简机构，只保留党群关系中主要的领导力，那么出于党务工作顺利完善施行的动机，更便于党务工作者集中权力和责任，从而为今后的党务建设工作改革打下一定基础。
（七）表彰个例，指导方向
党务建设工作时，有很多时候需要依靠激励人才的艺术和力量。对表现优秀的党员不要吝惜赞美和欣赏，并针对这些优秀党员的工作态度和热情，以及更合理的工作方法进行表彰和鼓励，以“少数带多数，共奔富裕路”的思路，真正让优秀出众的党员作为党建工作的骨干和领头羊，将使高校党建工作事半功倍。
三、结语
本文通过对高校党建理论的观察研究和实践探索，通过明确组织机构、定岗定责、绩效考核等手段，以及化繁为简、层层深入、完善落实的工作套路，并细化了党务考核工作的关键控制点，为今后探索高校党建的路子提供了一定的理论依据和工作方法参照。
校党务工作者工作计划篇2
一、打破传统观念
要实现对党校图书馆的科学管理，打破传统观念、解放思想、更新理念是关键。首先就是要建立一套全新的理念，在不影响党校教学的同时，敞开大门、面向社会，提供更多的文化信息服务，做到资源共享，从而促进自身的发展和进步。然后，在此基础上，要勇于开拓创新，敢于竞争，现代社会在各个领域的竞争都很激烈，对于党校图书馆而言，也需要竞争，只有这样才能打破旧的传统观念。最后，要以社会的效益为首，在省委党校，图书馆的主要服务对象就是党校教师，因此，为了让他们更好的开展教育工作，图书馆应尽全力为教师提供更让人满意、更优质的服务。目前，有许多党校图书馆的工作思想不端正，只为了自己的利益，一定要打击这种现象，要端正态度和思想。
一个人的能力是有限的，一个人的思想也是有局限性的，你有一种思想我有一种思想，加在一起就是两种甚至两种以上的思想，因此，对于管理员来说，他们应该懂得大家的互相交流与协作，在这个过程中互相学习，完善自我，从而提高其管理水平，这也有利于培养管理员的创新意识，让他们在自己的工作岗位上尽情开展相应的工作，充分发挥各自的潜能，这样能够进一步改革图书馆的管理工作。
二、加强图书馆管理员的专业素养
诚实守信、爱岗敬业是一名工作人员的基本道德底线，图书馆管理员也不例外，也应遵守这一准则。一名合格的图书管理员应该具备认真负责的精神，在工作中要以读者为核心，这样对管理员的要求就更多了，不仅要求他们有一定的工作水平，还要有责任感，本着无私奉献的态度工作，真正做到文明、热情、细心。
为了提高管理员的职业水平，应该建立一套完整的管理制度，不仅是对图书的管理还要对管理员进行管理，同时，要适时的对管理员进行培训和教育，严格要求每一位管理员，保证其能够为大家提供最优质的服务。
图书管理员应该有能力快速适应图书馆的发展需要，他们要有较高的学历，而且懂得相关的专业知识，准确的说就是他们应该属于复合型人才，因此，对于管理员的选择与培养是党校图书馆发展的先决条件。
三、引起领导的重视
对于党校来讲，图书资料的利用在党校的教学和科研工作中发挥着重要的作用，因此，党校领导须对其高度重视。图书资料的质量关系到党校教学科研的质量，会对党校的名望与地位造成严重的影响。因此，党校以及上级领导一定要重视图书的管工理作，也只有这样，才能使党校获得更突出的成绩，对图书馆管理工作越重视，其成绩就越优异。因此，党校领导须对图书馆加大各个方面的投入，使其更好的发展。
四、具体的管理措施
（一）有关决策方面的管理
现代社会，对于经营决策是现代管理的一项重要内容。管理重在经营，而经营则重在决策，经营的成功与否在于决策的是否正确。因此，要想做好图书馆的管理工作，要以决策为主要任务。目前，党校面临的问题是资金不足、教学任务太多、设备不先进，由此看来，要实现图书馆的科学管理决策是关键。为了保证教学质量，首先要做出科学的决策，做好新书的采购工作、提高图书的质量，这些都是决策的内容。对于新书采购工作，应该安排专业的、高素质的人来进行，严格要求图书的内容，使新书受读者的欢迎为读者所用，尽量避免出现没人借书的现象，从而提高服务质量。同时，对管理员工作时间的安排和工作任务的安排也属于决策内容，应该尽量使安排变的合理，从而减少不必要的矛盾与冲突，调动管理员对工作的积极性，从而促进图书馆管理工作的未来发展。
（二）有关计划方面的管理
计划是一个人完成其目标的一个过程，图书馆的管理工作也应该通过计划来完成。制定一个计划有两方面的要求：第一，要保证计划是合理的，对省委党校来说，也就是说图书管理员是否了解这个计划的意义与作用；第二，这个计划必须是可行的，也就是说这个计划的重点是否明确。在过去，有很多这样的例子，对于某些重要工作没有确切的计划，领导安排下去之后，下面无法完成；还有一些图书馆，一年的开头制定了很多计划，计划倒是挺好，等到了年底，一个计划没实现。这样的结果与管理机制不完善有着直接的关系，还有一个原因就是计划是否可行、合理。综上所述，制定合理可行的计划很重要。
（三）有关控制方面的管理
控制，就是要做好反馈工作，控制管理就是要求图书馆有完善的计划并且按此计划实施各项内容。图书馆的控制管理包括四方面的内容：
第一个就是输入，这一内容是指信息输入与物质输入；
第二个就是中间转换，其是各项活动在图书馆管理工作上运行的一个过程；
第三个就是输出，意思是指已经完成的任务等；
最后一个就是反馈，也是比较重要的一个，其要求实际情况与计划二者进行比较，然后发现和解决问题。
因此，控制管理是图书馆管理工作中比较重要的一项内容，只有有效的进行控制管理，才能解决存在的问题，才能实现图书馆的科学化管理。
五、结语
党校的图书馆管理工作是党校各项工作中比较重要的一项，在实现科学化管理的过程中，应该做到以上提到的几点要求，才能更好对其进行管理，才能使图书馆工作取得进步，进而更快的实现对图书馆工作的科学管理。
参考文献：
[1]郭宝红，李重明.建设高素质干部队伍必须提高领导干部信息素养[J].理论学习与探索，2011（05）
校党务工作者工作计划篇3
按照党中央的要求，创建学习型政党、学习型社会，为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设提供思想政治保证、人才保证和智力支持，需要大规模教育培养干部和各类人员。但是从我们国家当前干部教育培训工作的现状看，有以下几种情况：1、由中央组织部和各级党委组织部门按分配计划选送到党校、行政学院等干部培训教育机构进行脱产学习的学员名额十分有限。据了解，每年各省由组织部门按计划选送到中央党校学习的干部人数约100人左右，而且选送学习干部的级别不同、班次不同、在校学习的时间也不同。2、一部分中央国家机关、大中型国有企业没有自己单独的培训机构，或者有培训机构但师资力量、教学设施都和应达到的要求有一定差距。3、在中组部《干部教育培训工作条例》和《关于加强和改进企业经营管理人员培训工作的意见》颁布后，各级各部门党政机关、国有或民营企事业单位十分重视本单位管理人员的继续教育培训工作，积极性非常高，划拨专项经费，设立分管领导和人员专门负责培训工作。各级干部和各类人员希望参加继续教育学习的迫切需求，为党校开展短期教育培训工作提供了广阔的前景。
（二）党校开展短期干部教育培训要适应系统学习的特点。
从近几年培训工作的实践看，各地区各部门各单位选送干部参加党校短期教育培训的需求很高，短期教育培训与党校计划内班次不同的是具有系统学习的特点。比如，为不断提高党校系统教研人员的教学科研水平，深入贯彻学习和领会党中央的重大方针政策，每年在党中央举办省部级领导干部重要专题研讨班后，中央党校都要举办党校系统教研人员专题研修班，请资深的专家学者授课，反映较好。国家质检总局每年定期在中央党校举办质检系统司局级领导干部理论培训班，聘请中央党校学者和国家质监总局领导授课，集中对各省局副局级以上领导干部进行培训。中铁工程集团公司党委组织下属各公司领导干部进行集中培训。河南鹤煤集团党委在保持共产党员先进性教育活动中连续举办二期培训班，培训各矿业公司的党委书记和总经理。还有各级党委组织部组织的领导干部培训班，宣传部组织的宣传干部培训班，统战部和工商联组织的企业负责人培训班，妇联组织的妇女干部工作培训班，以及教育系统、地税系统、银行系统等等专题培训班都是党校开展短期教育培训工作的主体。这种成系统学习的培训班特点是：1、参加培训人员情况相对比较整齐，差距较小，教学目标明确；2、参加培训人员有相似和熟悉的工作领域和工作经历，容易相互沟通交流；3、授课、研讨、教学组织和教学管理针对性强，培训效果好。
（三）针对性和实效性是短期培训教学的特色。
针对一个系统的干部和管理人员，结合当前党和国家的有关大政方针政策和本地区、本部门、本单位的实际情况，适合参加培训人员学习需要、接受程度和时间要求，有针对性地组织教学，认真设计、安排教学课程和教学活动，是党校短期教育培训工作保证质量的一条重要经验。近年来中央党校按照中央关于党校工作的重要指示精神，为进一步做好干部教育培训工作，深化教学改革，为计划内班次学员开设了许多适应不同层次干部和各类人员教育培训的新课程和新专题，并在教学实践中不断完善，这些都为开展短期培训，创新培训内容，提高培训质量提供了重要的保证。北京及各省重点高校、国家研究机构的优秀专家学者，为开展具有系统性、针对性的培训教学提供了充足的师资力量。中央国家机关各部委、各系统的领导干部有深度、有宽阔视野的国内外形势通报、国家政策解读和情况介绍，成为教学内容的重要补充，对参训人员开阔眼界、了解国情有很大的帮助。
二、开展短期培训工作有利于党校资源整合和队伍建设
（一）发挥党校政治理论教学优势。
党中央根据“十一五”时期经济社会发展需要和干部队伍的实际，提出要把政治理论培训作为首要任务，全面加强政策法规、业务知识、文化素养培训和技能训练；把干部教育培训的普遍性要求与不同类别、不同岗位干部的特殊需要结合起来，调动干部的积极性和主动性，增强教育培训的针对性和实效性。从目前干部教育培训情况看，党校在对党政机关领导干部政治理论教学方面有着普通高校和科研机构不可比拟的优势。比如：1、每年党中央在中央党校举办的省部级主要领导干部专题研讨班，为党校教研人员及时了解党和国家最新的大政方针政策提供了得天独厚的条件，党校教学部门为计划内教学活动及时进行的教学组织、教学调整和教材编写，都对计划外短期培训的教学工作提供了有利的帮助。2、认真贯彻落实、曾庆红同志对党校工作的指示，使党校教学人员充分认识党校所肩负的重要任务和崇高使命，坚持“党校姓党”的原则，严格党校课堂纪律，从政治上保证党校的教学质量和课堂秩序。3、大批有实际工作经验的领导干部学员从基层带来的研究成果，党校在教学改革中开展的研讨式教学、案例式教学实践，都为教研人员提供了丰富的科研内容和课题，也为计划外短期培训课程带来了丰富的授课内容和题目。
（二）锻炼党校教学队伍，提高党校教师的知名度和影响力。
每年由中组部按计划选送进中央党校学习的学员，都是一定级别的领导干部。因人数有限、班次有限、课程有限，所以，党校教学人员的授课时间、上课堂次数也是有限的。特别是一些新的科研课题和大量的调研成果，尽管倾注了研究人员的大量心血，但由于党校教学的特殊性，新课题或较为专业的理论课程上课堂是有局限的。比如关于非公有企业的现代企业制度改革、企业管理、企业文化建设方面的课程就很难上课堂展开讲。有针对性的短期培训方式，为党校教学人员提供了很好的创新培训内容的机会和平台。几年来，许多教师在短期培训班的授课中，通过互动教学，不断完善自己的研究成果，改进和提高了讲课水平，大大提高了党校教师的知名度和影响力，取得了良好的社会效果。
（三）充分利用党校资源，提高了后勤服务水平和经济效益。
在党中央和国家有关部门的关怀和支持下，中央党校近些年教学硬件设备条件有了很大改观，学员的食宿条件、教学设施和体育活动场所都有了很大改善。同时，党校还培养了一支优秀的后勤服务队伍，凡在党校学习过的学员，对此都有深刻的印象。党校的信息化教学水平也有很大的提高。这些都为党校开展短期教育培训工作创造了非常有利的条件。因此，在假期和计划内学员学习空当期间，充分利用党校资源开展短期培训，可以起到社会效益和经济效益双赢的效果。
可见，短期教育培训工作是在新形势下发展党校事业、拓宽培训渠道的一项重要工作，是贯彻《条例》精神适应大规模干部教育培训的一项重要工作。我们认为，可以采取多种办学形式，整合培训资源，开辟广阔的发展空间。例如可以制定相对长期的教学计划，利用党校系统远程教学设备，定期举办专题培训班或师资培训班；可以和国家有关职能部门合作，举办有关技能培训或资格认证的培训班；可以与全国性的社会团体和机构合作，举办针对某一领域行政管理人员、企业负责人的培训班；可以和国家有关部门合作申请国外资助的具有公益性的人才培训项目；可以和国外教育机构共同设计实施有关管理领域的培训计划和培训项目等等。
三、关于短期教育培训工作的管理
党校短期教育培训工作作为党校工作的一部分，必须按照“从严治校、从严施教、从严管理”的要求加强管理，逐步推进工作的科学化、制度化、规范化。目前短期教育培训工作中还存在着整体性计划不够，教学内容针对性和创新性不够，教师参与的积极性有待提高，对合作办学的管理有待规范等等情况，需要加强管理。可以从以下几个方面入手。
（一）加强教学管理
加强教学管理、提高教学质量是短期教育培训中的重要工作。教学管理应该抓住政治性、系统性、艺术性。1、政治性，主要是指在教学安排、课程设置、师资选用等方面，要认真贯彻和落实中央党校领导的重要讲话精神，始终坚持和全面落实党校姓党的原则，把好教学关、管理关。2、系统性，是指在教学安排中，要根据培训班学员的不同情况，因材施教，针对不同地区、不同层次、不同部门、不同系统的学员，认真设计课程，发挥校内优势与利用校外师资相结合，政治理论课程与相关业务课程相结合，讲课与研讨相结合，在强调“宣传有纪律”的同时，鼓励对现实重大问题的研究和探讨，以达到最佳教学效果。3、艺术性，是指授课教师的讲课技巧和课堂效果。计划外短期培训必须注重授课教师的讲课艺术性，吸引学员喜欢听课、愿意听课，使学员在有限的时间内获得更多学习成果。
（二）加强财务管理
党校开展短期教育培训的费用收取和支出，必须严格执行国家和党校财务制度的有关规定，提高遵守制度的自觉性，避免不规范行为的发生。
（三）加强对学员和合作者的管理
做好短期教育培训工作必须树立政治意识、大局意识，按照“三从严”的要求，时刻注意维护党校的声誉和形象，坚持政治效益第一。对短期培训班学员要按照党校的规定严格管理，要求学员遵守党校的各项制度规定。对合作办班的单位要严格把关，如果发现有违校纪律和要求的行为，要立即制止和停止合作，以免有些人利用党校的名义乱招生、乱收费，给党校的声誉造成不良的影响。
校党务工作者工作计划篇4
坚持以马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，紧紧围绕经济社会发展大局，按照实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、执政为民的要求，坚持党政干部队伍、企业经营管理人员、专业技术人员三支队伍的教育培训一起抓，以增强执政意识、提高执政能力为重点，推动学习型政党、学习型社会建设，为全面建设小康社会，谱写民本岳阳和谐崛起新篇章提供政治思想保证、人才保证和智力支持。
（二）基本原则
以人为本，按需施教。把握干部的成长规律和教育培训需求，根据对干部的政治业务素质要求和干部的实际情况，按照干部管理权限，整体规划、统筹协调、分级分类地开展干部教育培训，激发干部学习的内在动力和潜能，增强干部教育培训的针对性和实效性。全员培训，保证质量。干部教育培训面向党政机关、企事业单位的全体干部，创造人人皆受教育、人人皆可成才的条件，针对不同对象和任务，制定科学合理的教育培训计划，建立和完善教育培训质量评估标准和体系，大规模培训干部，大幅度提高干部素质，实现干部教育培训的规模和质量、效益的统一。全面发展，注重能力。坚持干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化方针和德才兼备原则，全面提高干部的思想政治素质、科学文化素质、业务素质和健康素质，将能力培养贯穿于干部教育培训的全过程。联系实际，学以致用。紧密联系国际国内形势的新变化，联系我市改革开放和社会主义现代化建设的新进展，联系干部的思想和工作实际，引导干部在改造主观世界的同时，运用所学理论和知识指导实践，提高分析问题、解决问题的能力。与时俱进，改革创新。适应经济社会发展需要，创新培训内容，改进培训方式，整合培训资源，优化培训队伍，努力探索新时期干部教育培训的规律，推进干部教育培训的理论创新、制度创新和管理创新。
二、主要目标和任务
根据全市“十一五”时期经济社会发展的需要，按照切实加强党的执政能力建设和先进性建设的要求，以县处级以上党政领导干部及其后备干部为重点，整体推进“三支队伍”的教育培训。重点进行《文选》和党中央提出的全面贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、加强党的执政能力建设和先进性建设、树立社会主义荣辱观等重大战略思想的教育培训，着力提高干部的思想政治素质、科学文化素质和业务素质。
（一）重点抓好党政领导干部的教育培训。按照党政干部五年轮训一次的要求，全市每年有组织有计划地培训县处级以上干部300人左右、科级干部3000人左右。市委组织部和各县（市、区）委组织部要按照干部管理权限，认真落实县处级、科级领导干部的教育培训任务。
1．地厅级干部。根据中央组织部和省委组织部的调训计划，每年安排10名左右地厅级干部参加中央五所干部院校和省委党校、省行政学院或者其他培训机构的培训。
2．县处级干部。根据中央组织部的干部调训计划，每年安排2名左右县（市、区）委书记到中央五所干部院校学习。根据省委组织部干部调训计划，每年安排25名左右市直单位正处级实职干部、2名县（市、区）长和2名县（市、区）委副书记到省委党校、省行政学院学习2个月；市委组织部每年组织调训260名左右处级干部到市委党校、市行政学院学习2个月。
3．科级干部。市委组织部制定调训计划，每年安排80名左右的乡镇党委书记（街道办事处工委书记）、乡镇长（街道办事处主任）和100名左右的县（市、区）直部门正职到市委党校、市行政学院学习2个月；每年安排100名左右的新任职公务员到市委党校、市行政学院培训2个月；每年安排300名左右市直机关科级干部到市委党校、市行政学院进修1次。
（二）突出抓好中青年领导干部的教育培训。突出理论武装、实践锻炼、党性修养等环节，通过到党校、行政学院、干部学院参加中长期脱产进修，到革命传统教育基地和国情教育基地进行党性锻炼，到国内外著名高校和培训机构学习培训等措施，加强中青年干部特别是后备干部的教育培养。
1．厅局级后备干部。根据省委组织部调训计划，安排到省委党校、省行政学院中青年干部培训班学习半年。
2．县处级后备干部和优秀中青年干部。每年有计划安排60人左右到市委党校中青年干部培训班学习3个月。
3．启动中青年领导干部出国（境）培训工作。为适应经济全球化和我市发展开放型经济的需要，择优选派培训对象参加出国（境）培训。
（三）认真抓好基层干部的教育培训。充分发挥各级党校、行政学院（校）和农村现代远程教育站点的作用，加强以乡镇干部为主体的农村基层干部和以街道干部为主体的社区基层干部的教育培训。按照建设社会主义新农村的要求，提高农村基层干部执行政策、加快发展、服务群众、依法办事、解决自身问题的能力。围绕促进社区事业协调发展目标，提高社区基层干部依法办事、做群众工作、开展社区服务、发展社区事业的能力。基层干部每年应参加1次集中培训，培训时间不少于一个星期。
（四）加强其他各类干部的教育培训。按照强化公共服务、严格依法办事和提高行政效率的要求，认真开展公务员的初任培训、任职培训、专门业务培训、在职培训和其他培训。各级组织、人事部门对新录用人员应当在试用期内进行初任培训；对晋升领导职务的公务员应当在任职前或者任职后一年内进行任职培训；对从事专项工作的公务员应当进行专门业务培训。对参照公务员法管理的事业单位的干部培训，由主管部门制定相应的培训计划，认真组织实施。继续抓好非中共党员干部和妇女干部的教育培训。根据非中共党员干部、妇女干部的特点和需求，丰富培训内容，改进培训方式，不断提高其思想政治素质和工作能力。每年安排非中共党员干部、妇女干部各50人到市委党校、市行政学院、市社会主义学院培训2个月。各地、各部门在选调学员和举办有关班次时，要注意安排非中共党员干部、妇女干部参加培训。
（五）组织开展企业经营管理者的培训。由市委组织部、市工业经委、市商务局等相关部门牵头制定企业经营管理人员教育培训的计划，组织培训。重点抓好大中型企业职业经理人的教育培训，每年累计培训的时间不少于15天。要充分发挥企业自主培训的作用，认真研究和引导开展非公有制企业经营管理人员的教育培训。要根据建立现代企业制度的要求，切实抓好企业党组织负责人及党务工作者的培训。
（六）继续抓好专业技术人员的培训。按照岳阳市人才发展规划的要求，重点加强学术技术带头人、中青年技术骨干、高新技术人才和紧缺人才的培养。全市企事业单位具有中高级专业技术职称的专业技术人员，每年要分期分批安排培训一次，5年累计学习时间不少于60天。
三、保障措施
（一）加强对干部教育培训工作的组织领导。各级党委和政府要始终把干部教育培训工作作为一项战略性、基础性工作来抓，结合本地区经济社会发展的总体目标和发展要求同步规划，确保落实。党政主要负责同志要定期听取干部教育培训工作的情况汇报，研究解决存在的问题，切实负起领导责任。各级党委干部教育工作领导小组要强化宏观管理职能，发挥牵头抓总的作用，加强对干部教育培训工作的指导和监督检查。各级党委组织部门要加强对干部教育培训工作的宏观指导和分类指导，加强典型示范和工作引导，整体推进干部教育培训工作。
（二）坚持和完善组织调训制度、计划申报制度。各级党委组织部门要按照干部管理权限，实行点名调训办法。县处级、科级领导干部所在单位应统筹安排，制定出2006~2010年本单位科级以上领导干部参加培训的具体计划，按照干部管理权限及时报送党委组织部门，党委组织部门以此为依据进行点名调训。各级党委和政府的工作部门抽调领导干部参加部门业务培训，必须事先报同级党委组织部门审批，经审核同意后，方可实施调训。未经审核同意的，干部所在单位党委（党组）可以拒绝送训。
（三）建立干部教育培训激励和约束机制。各级组织人事部门在干部年度考核、任用考察时，应将干部接受教育培训情况作为一项重要内容，并作为干部任职、晋升的重要依据之一。要进一步完善干部培训与使用相结合制度，干部提拔担任县处级领导职务的，应当参加5年内累计3个月以上的培训，确因特殊情况在提任前未达到培训要求的，应当在提任后一年内完成培训；未完成培训的，经选举、任命的领导干部应当及时进行补训，试用的领导干部要延长试用期直至完成补训。干部无正当理由不服从组织安排参加教育培训的，要按照干部管理权限，给予批评教育、通报批评直至调离、降职、免职等组织处理。干部在参加教育培训期间，应当自觉遵守教育培训机构的学员管理、教学组织、考试考核等方面的制度，自觉遵守党风廉政建设有关规定，对违反有关规定和纪律的，视情节轻重，按照干部管理权限，给予批评教育直至纪律处分。要逐步推行干部政治理论水平任职资格考试，增强干部参加教育培训的积极性和自我约束力。
校党务工作者工作计划篇5
同时，学生团体联合会带领各社团不断建立健全完善团支部制度，加大团支部普及力度，我院27个社团组织当中已有15个社团建立了团支部，其余社团也在组建当中。随着团支部的队伍逐渐壮大，学生团体联合会团支部更名为“联合团支部”，从而更好的管理各社团团支部。
团员发展力度不断加大。联合团支部以团员“又好又快”为发展方针，注重团员质量的同时大量吸收团员，建立工作检查和调度制度，建立健全学生社团团员干部考核办法，现今学生社团团员比例达到了95.7%。与此同时，积极引导社团成员向党组织靠拢，现有正式党员10人，预备党员3人，学生党员数达0.65%，因此，正在积极筹建社团党小组。进一步践行社团“党建带团建”方针。
二、坚持团组织活动制度化，实行团支部生活“两周一次”，增强活动的实效性。
为加强学生党员和团员教育，提高学生党员与团员的政治素质，发挥学生党员、团员的先锋模范作用，学生团体联合会以保持共产党员先进性和增强团员意识为重点，有计划地组织团员们过好“两周一次”的团组织生活。活动内容形式灵活多样，理论与实践相结合：如讲义学习党团支部的历史、组织机构及发展方向，时政学习《科学发展观》，爱国教育影片的观看，红色革命基地的外出参观等等。各色鲜明的主题活动充分调动了学生们学习的热情，不断引导他们了解社会形势、党政团政，鼓励将所学知识运用到社会、我院发展当中，履行好学生干部职责，充分为学院各种建设添砖加瓦。
其次，定期举行团员代表会议和每月一次的团支部一体化会议，在团干部中开展了共青团工作研讨，调查了解同学们的所思所想所为，敏锐地把握他们的思想和行为动态，有针对性地开展工作。通过交换团员思想，提出并解决议题，凝聚了协会成员的团队力，一定程度上统一了思想与步伐，增强团员意识和爱我社团、爱我现代的主人翁意识。也减少了社团工作上的摩擦，开拓了工作思路。
三、严格实行支部工作责任制，坚持重大事项报告制度，做到一般问题不出支部。
我院学生社团引进党团机制，加大了我院发展党员的力度，拓宽了党员培养与发展的渠道与范围，也为我院社团前进发展指明正确的政治方向，为社团各项工作的开展提供坚实的理论基础，也对社团成员及时了解党的思想路线方针，增强团的战斗力、吸引力和凝聚力，切实发挥社团组织的作用，促进我院高质高效有序的学生干部队伍的培养与形成，养成良好的工作秩序，推进社团成员综合素质的提高，把我当前的政策局势更好的安排社团活动，锻炼自身能力和承担大学生的责任感和使命感起到不可估量的作用。
一、工作内容
二、服务地点
张家口、承德、保定三市部分乡镇卫生院
三、主题口号
到基层去、到贫困地区去、到人民最需要的地方去
四、工作步骤
（一） 建立组织实施机构
1、由团省委、卫生厅、人力资源和社会保障厅、教育厅、财政厅联合成立河北省大学生志愿者健康行动计划领导小组和项目管理办公室。
2、服务市团委、卫生局、财政、人力资源和社会保障局、教育部门联合成立市领导小组和项目办。服务县成立县领导小组，县团委及有关部门联合成立县项目办，相关信息情况由市项目办汇总后报省项目办。
（二）志愿者招募选拔确定
健康行动计划志愿者主要招募对象为我省医学专业的应届全日制大学毕业生，人数为100名。
1、各相关高校项目办要充分利用校园网、广播、手机报、个人邮箱等，以条幅宣传、招贴画等形式，使每一名愿意参加健康行动计划的高校毕业生准确、及时的了解相关信息。高校毕业生可从河北省学生联合会网站（）公告栏中下载报名表，填表（一式三份）后交本校项目办（同时提交身份证复印件4份）。报名时间截止为9月5日，校项目办要认真审核志愿者报名信息，做好志愿者报名情况和电子档案的保存，并将审核通过的志愿者信息（三份纸质版报名表和一份加盖校团委公章的汇总表）9月10日前汇总后上报省项目办（汇总表格式见附件3），逾期未报高校将自动取消高校项目办资格。
2、省项目办汇总各相关高校招募的志愿者信息，经综合考虑岗位需求、学历、专业等因素，9月10日前选拔确定入选志愿者名单并在河北省学生联合会网站（）公示一周，公示无异议后最终确定的大学生志愿者与省项目办签订招募协议，协议签订后由省项目办向志愿者发放确认通知书。为便于管理，同一高校招募的志愿者主要集中派遣到同一县服务，也可适当考虑本人意愿；服务生源地的志愿者原则上在本县服务。
（三）申报审核服务岗位
1、确定服务县及志愿者名额。各市项目办要按照相对集中原则，充分考虑各县区的实际情况以及当地党委政府对健康行动计划的重视程度等因素，确定服务县以及志愿者名额。
2、申报服务岗位。服务岗位的确定采用申报制度，岗位类别主要是医疗卫生。各服务县项目办在本县开展服务岗位申报工作，服务岗位采取志愿服务队的形式，尽量相对集中，各服务单位申报服务岗位时，岗位要切合实际。
（四）志愿者培训、体检及上岗
2、服务市项目办组织志愿者抵达服务地，协调服务单位安排志愿者工作、食宿等有关事宜，并做好志愿者信息反馈工作。
（五）志愿者日常管理
1、志愿者的日常管理工作由各服务县项目办、卫生部门、服务单位共同承担。县项目办负责志愿者的日常考勤、月考勤上报、请销假管理、突发事件处理、组织管理和协调有关部门落实相关政策；卫生部门负责协调服务单位落实志愿者服务岗位，为志愿者提供免费住宿等相关保障；服务单位负责对志愿者进行业务管理并就志愿者服务情况作出鉴定。大学生志愿者所在高校项目办及时了解志愿者有关情况并积极协助解决有关问题。各级项目办协调一致对志愿者和项目实施进行全程管理。各服务县项目办可从志愿者中选调一名人员到项目办服务，协助负责志愿者的日常管理工作。
2、省项目办制作《河北省大学生志愿者健康行动计划工作手册》，用于志愿者日常管理、服务记录和考勤考核。建立志愿者月考勤上报制度、请销假制度和突发事件及时上报制度。
3、省项目办定期编发《河北省大学生志愿者健康行动计划简报》，建立信息平台，为志愿者的工作、生活、交流提供信息服务。
（六）评估考核和表彰
省项目办制定《评估考核办法》，对项目实施产生的总体绩效、志愿者个人的服务业绩和各级项目办的工作三方面进行及时考核和系统评估。
1、志愿者服务期满，对其做出鉴定并存入本人档案。考核合格的，由健康行动计划省项目管理办公室颁发《河北省大学生志愿者健康行动计划志愿服务鉴定书》，并作为享受有关优惠政策的重要依据。
2、主办单位将依据对各级项目办、志愿者个人工作的评估结果联合表彰优秀志愿者和项目实施单位。
3、省项目办汇总项目评估成果上报省政府及相关部门。
五、经费保障
1、服务期间，志愿者每人每月补贴（含生活补贴、交通补贴）分别为研究生1700元、本科生1600元、专科生1500元，并为其办理社会保险。社会保险具体手续由省项目办到省社会保险经办机构办理。社会保险的个人缴纳部分在个人生活补贴中代扣代缴，单位缴纳部分由省项目办负责缴纳。其中按照《工伤保险条例》的规定，应由服务单位支付的工伤待遇由省项目办负责发放。相关费用由省财政统一拨付。
2、志愿者体检费由省财政统一支付。
3、志愿者服务地的项目管理经费。服务地项目管理经费每人每年200元，分阶段拨付服务县项目办。
六、政策支持
2、原服务单位有职位空缺或有相对应的自然减员需补充人员时，要聘用服务期满考核合格的健康计划志愿者。县以上相关事业单位公开招聘工作人员时，应拿出不低于40%的比例，聘用具有基层工作经历的高校毕业生，在同等条件下优先聘用健康计划志愿者。在事业单位服务的志愿者服务满一年后，在现岗位空缺情况下，经考核合格，可与所在单位签订不少于三年的聘用合同。各地要对服务期满非本地生源志愿者和本地生源在其他县区服务的志愿者同等对待，不得以“非本地生源”和“未在本地服务”为由，拒绝在当地或原岗位录（聘）用。
3、组织志愿者参加党政机关招录考试。省、市、县、乡四级联考招录公务员时，要拿出一定比例的职位，专门招录健康计划行动基层项目的大学生。各地要认真解决报考中报考资格、录用比例等操作问题，保证政策落实。
4、对服务期满2年考核合格，愿意参加高校毕业生到村任职的，经个人报名，组织推荐，可参加选聘，在笔试成绩中增加5分；愿意参加农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划，符合有关规定的，享有教师特岗计划的有关优惠政策。
5、服务期满考核合格可以应届高校毕业生身份报考国家及省内机关公务员，同等条件下优先录用。
校党务工作者工作计划篇6
一、机构性质
学院党委研究、指导、监督和协调学生党建工作的专门机构。指导办公室是学生党员和入党积极分子进行“自我教育、自我管理和自我服务”的工作部门。其所有事务直接对学院党委负责。
二、机构宗旨
围绕学生党员的培养、发展、教育、管理和服务为工作中心，努力探索学生党建工作新思路，创建学生党建工作新机制，开创学院学生党建工作品牌，全心全意为入党积极分子、学生党员和学生党支部服务，充分发挥和凸显党员的先锋模范、党支部的战斗堡垒作用。
三、管理机制
在学院党委领导下，成立由学院辅导员任主任、党支部书记任科长、学生党员任科员组成的学生党建工作指导办公室。指导办公室下设秘书处、组织发展科、宣传科、实践科、培训考核科和外事科等科组，具体指导学生党支部开展各项工作。具体制度如下：
1.例会制度。每月定期召开一次指导办公室例会、各科组工作例会，每学期至少召开三次全体干部工作会议。各科组每周至少召开一次工作会议，总结本周工作及进行下周工作部署。
2.学习制度。每月定期举行一次全体干部学习交流会。每次由指导办公室科长、副科长主持并作中心发言，每半个月对机构成员各项能力进行培训。
3.考评制度。每年对全体干部进行一次考评，考评不称职者即时解聘，对基本称职者进行谈话教育，对年度考评优秀者进行表彰。指导办公室全体干部均列入学院党务工作者进行教育管理。
4.监督、反馈制度。在党建指导办公室门口设立意见箱，接受全体学生的监督的建议。对党员、党支部提交的材料，原则上在3个工作日内办理完毕；对于申请、咨询等，原则上在2个工作日内给予答复。
5.值班制度。指导办公室副主任和各科组负责人须在指导办公室轮流值班。每天值班时间为08：30-17：30。
四、职能划分
（一）秘书处
党建指导办公室秘书处是负责机构咨询、策划、管理的职能部门，协助办公室主任开展工作，担任机构内部综合协调并承担机构整体形象的部分宣传工作。制定各个部门的各项工作制度和指导办公室各级干部的管理、考核、任免制度，独立地行使考核权和监督权。定期不定期地严格、全面考核各级干部，促进干部作风建设。秘书处是党建办的一个下属部门，其主要职能如下：
1.起草机构各项工作汇报。
2.进行各项会议的记录工作，协助办公室主任健全各项规章制度。
3.负责指导办公室调研工作，协调各部门工作，加强部门间联系，加强内部建设。
4.负责各种活动及例会的考勤。
5.负责指导办公室值班安排及处理日常事务。
6.收集同学们的意见，针对各种线索展开调查研究，为机构的决策提供信息支持。
7.贯彻指导办公室工作方针政策，协调和督促各部门履行职责。
8.定期向主任汇报有关工作，及时向各部处传达主任的有关工作部署。
9.为年度招干工作提供考试题目、考务安排等方案，公平、公开、公正地为机构吸收新干部。
10.负责办公室财务管理。
（二）组织发展科
组织发展科是党建指导办公室组织工作方面的主管部门。根据学院党委的指示和决定及党的路线、方针、政策，研究提出学院学生党建工作的意见和建议。制定贯彻上级文件、落实学院党委关于学院学生党建工作决定的具体措施，并经学院党委审批后执行。组织发展科下设干部组、党校组、档案组，各组的主要职能如下：
1.党校组。（1）制定党校开班计划。（2）党校学员的选拔及汇总。（3）党校开班的现场布置。（4）党校开办的后勤服务工作。（5）党校期间各类人员的考勤。（6）党校论文及各项资料收集。（7）党校考试试卷批阅。（8）党校结业证书的撰写、审核及发放。（9）党校期间财务管理。
2.干部组。（1）起草党建工作及干部工作计划，负责督促和检查执行情况。（2）筹划学院学生党支部的创建和换届选举。（3）筹划学生党员干部的考核。（4）协助校级学生优秀党务工作者、优秀党员、示范党员、优秀党支部评选工作。（5）进行校级学风建设优秀学生党支部及优秀学生党员的评选。（6）党内表彰、奖惩信息的收集、记录和保管。（7）组织新生入学教育党课讲座。（8）学院学生党费的收缴。
3.档案组。（1）学院学生党员档案的收集、整理、鉴定、编目、保管、统计和利用等工作。（2）学院党委新发展党员档案的审核及审批。（3）学院预备党员转正档案的审核及审批。（4）新生党员的档案审核、接收及汇总。（5）毕业生党员档案的审核及转出。
（三）宣传科
宣传科是学生党建指导办公室主管宣传教育和思想政治工作的部门。主要负责理论与形势教育、思想政治工作、新闻宣传、精神文明建设和对外宣传等工作。宣传科的职责可概括为：对外宣传、对内教育、对上参谋、对下指导，横向扩大联系，纵向沟通信息，自身加强队伍建设和阵地建设。宣传科下设网络服务组、宣传组、阡陌工作室。
1.网络信息组。（1）创建及经营学院学生党建主页，并与学院主页连接。（2）根据党建主页上各模块的功能及信息特点及时更新各模块内容。（3）根据学院学生党建工作变化及时进行模块及信息调整。（4）党务信息系统的日常维护和资料录入。（5）党内半年和年终统计。
2.宣传组。（1）学生党员各项活动的摄影信息采集及新闻稿的撰写。（2）出版党员活动海报、书面公示。（3）出版及及时更新学院学生党建宣传手册。（4）学生党建主页新闻信息的收集及整理。（5）学生党建工作的校外宣传工作。（6）宣传栏每日快报及信息的更新。
3.阡陌工作室《党员之家》――半年刊。（1）《党员之家》章节的构建。（2）《党员之家》的宣传。（3）《党员之家》的征稿。（4）《党员之家》的审稿及排版设计。（5）《党员之家》的印制及下发。（6）《党员之家》的经营。
（四）实践科
实践科的工作宗旨是促进党员投身社会实践，培养党员奉献精神和开拓创新精神，使党员在社会实践中不断充实、完善自我，提高社会责任感和科学实践能力，为广大学生党员接触社会、服务社会提供平台。
1.就业服务组。（1）为每一位毕业生党员开具组织关系介绍信。（2）负责毕业生党员组织关系转出登记及转出党员信息收集及汇总。（3）暂缓就业毕业生党员的信息收集及汇总。（4）毕业生党员档案的审核、封装及转出。（5）暂缓就业党员的党籍管理。（6）组织毕业生党员宣誓。（7）暂缓期满党员的联系及转出工作。
2.社会实践组。（1）预备党员社会实践活动的策划、安排及考核。（2）党员社会实践活动的策划、安排及考核。（3）积极分子及申请入党学生社会实践活动的策划、安排及考核。
（五）培训考核科
负责总结推广学生党建工作经验，提出改进工作的意见和措施。抓好党员教育，促进党内思想作风建设，提高党员思想素质。
1.组织策划支部书记培训班。
2.组织策划学院党支部委员培训班。
3.组织申报学院党建及研究创新项目。
4.开展学生党建和党员教育管理服务专题调研。
5.组织策划党支部组织生活创新竞赛。
6.协助组织部关于在新生中成立学习小组的培训安排。
7.组织院级的各项评优。
8.组织策划学生宿舍党小组的评优。
9.关于学风建设优秀学生党员和优秀学生党支部的评选。
10.组织策划形势政策分析大赛。
11.学生党建工作队伍建设计划的执行。
12.形势政策分析大赛的策划及组织。
（六）外事科
外事科是机构的对外窗口，主要负责本机构与各院系及兄弟学校的联系与合作。为机构主办和承办各类活动寻求和邀请合适的嘉宾，组织协调各类活动，提高机构的社会影响力和形象，是机构与外界联系的一条重要纽带。
1.组织党建指导办公室加强内外界的沟通与联系，进行经验交流、互相学习，促进学生党建工作发展。
2.通过毕业生党员信息的管理，初步建立党员实习、就业工作体系。
3.与校外党支部进行支部共建的筹划及组织。
校党务工作者工作计划篇7
以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的、二中、三中全会和全国教育大会精神，以提升教育内涵、提高教学质量为目的，全面加强学校党的思想、作风、组织和制度建设，充分调动全校党员、教师在教育教学工作中的积极性与主动性，激发党支部的工作活力和党员的工作激情，让我支部成为学校教育教学质量提升的有力支持和保障。
二、工作措施
1.加强政治业务学习，努力提升党员的理论素养。本年将组织全体党员通过集中学习、写心得等多种形式，认真学习、二中、三中全会和全国教育大会精神和的重要讲话精神，认真学习新《党章》、《中国共产党纪律处分条例》等，提升党员的理论素养，带动全校提高教育教学质量。
2.加强作风建设，提升服务水平。坚持正面引导和刹风整纪相结合，严格按照中央、省、市、县作风建设相关要求，采取“抓思想、抓管理、抓机制、抓考核”等措施，全力整治部分教职工存在的“责任意识不强、廉洁意识不强、进取精神不强、正气观念不强”等工作诟病,彻底整治“四风”存在的问题。
3.注重党员的稳妥发展，强化党员的教育管理。按照坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展的方针发展党员。加强对入党积极分子的培养。有针对性地对积极分子、发展对象和预备党员进行培训，进一步规范入党程序。
4.落实“三会一课”制度，规范“两学一做”和“3+X”活动，继续推动“党建+”建设工作，关爱困难党员，丰富党员生活。
5.抓好“不忘初心、牢记使命”教育活动。按照中央、省委、市委、县委统一部署，坚持开展“不忘初心，牢记使命”教育活动，不折不扣完成各项“规定动作”，确保全体党员干部受教育，学校党风政风有提升。用党的创新理论武装头脑，让全体党员更加自觉地实现新时代党的历史使命不懈努力奋斗，引导全体党员悟初心、守初心、践初心，牢记新使命，投身新时代，推动全南二中教育高质量发展。
6.开展“关爱工程”互动。结合教育系统的“塑师德、转作风、提质量”系列活动，开展好我校“关爱工程”活动体系：学校关爱教师，教师关爱学生的关爱体系；进一步加强教师队伍建设，树立行政干部服务意识，提升教师幸福指数，促进学生健康成长。
7.开展帮扶志愿活动。结合“党员政治生日”，继续开展“党员关爱工程”、“送温暖献爱心”、“一对一结对帮扶”志愿者服务等主题实践活动，针对困难党员、困难学生、留守儿童等群体，从思想、生活、学习等方面开展帮扶服务，进一步强化党员身份意识，增强组织归属感。
8.完善基层党建学习宣传信息化平台。运用学校党建宣传栏、“学习强国”APP、微信公众号、手机报等不断推进党建工作创新，强化党员教育管理和服务意识，完善党建园地，党建工作群等平台建设，形成系统的信息化党建管理网络，实现党建工作全覆盖。
9.开展党员教师“双提升”活动。以学校教育教学工作为中心，将质量提升放在学校工作的首位，大力实施党员名师工程，把党员教师培养成名师和管理者，引导党员教师不断提高自身教育教学水平，党员教师要切实发挥示范引领作用，帮助青年教师不断成长进步，从而促进结对帮扶教师教育教学整体水平的提升。
10.开展全党员民主评议制度。探索领导点评、党员互评、群众评议相结合的党员民主评议机制，加大群众监督力度，遵守师德红线，坚持理想信念，增强信心；坚持真抓实干，求真务实；坚持以身作则，廉洁自律；坚持真理原则，弘扬正气；坚持无私奉献，为人师表。
三、组织领导
组 长：
副组长：
成 员：
领导小组下设党建工作小组：曾春华负责组织协调，陈永添负责工作计划推进，黄巧玲负责党建工作信息宣传，谭剑花负责工作推进过程中的监督执纪。
四、工作保障
1.加强领导，精心组织。结合我校实际，成立我支部党建工作行动计划领导小组，督促指导工作，切实加强组织领导。
2.围绕中心、服务大局。联系实际，立足当前，谋划长远，把学校党建工作与全面贯彻党的精神结合起来，与学习贯彻新时代中国特色社会主义思想结合起来，与深入贯彻全国教育大会精神结合起来，与“两学一做”学习教育常态化制度化结合起来，与学校中心工作紧密结合起来，以更加明确的责任，更加认真的态度，更加务实的作风推动我支部各项工作。
校党务工作者工作计划篇8
罗xx同志一直坚持学习计算机、网络方面的知识，注重将计算机、网络优势应用到实际工作中去，发挥其信息快速、统计信息准确、能够实现互动交流的平台作用，为工作的公开化、透明化和提高工作效率服务。过去，组织部的工作网站由于功能单一、校内党建工作内容不充实、互动性不强，浏览的人数不多。罗 xx同志调入党委组织部工作后，首先组织建立了新的组织部工作网站和机关党委工作网站，实现了我校干部任免工作、党建工作、党校工作和上级党委重要信息的及时更新和，使各基层党组织能够及时了解党建工作动态，及时掌握上级党委工作精神。同时，罗xx同志在网站功能设置方面开辟了新思路，设置了网上考试系统，使在校党员、入党积极分子、入党申请人员能够对自己所掌握的党建知识水平的进行网上自测。经过努力，该网页得到了多方好评，从2004年7月建成至今已有26000人次浏览。
每年的党员数据统计是我校组织部的一项重要工作，因应上级要求，需填报和统计的数据多且复杂，共计十八张报表，600多项数据。以往，该项工作由各基层党委分别填写数据报表，再由组织部汇总。这种统计方式往往因数据不准确，需要反复校对或重新统计，给各基层党组织也带来了很大的工作压力。罗xx同志负责这项工作后，从实际出发，采取了可行措施：从人事处、招生办等部门找来教工和学生的基本数据，采用简单易懂的excel数据库统计的办法，经组织部整理后发给二级党委、党支部补充数据后，再由组织部汇总，罗xx同志将所需统计的数据编程十万余字，统计出数据和报表。采用这种统计方法后，我校党员统计工作的效率和数据的准确率都得到了极大的提高，受到省委教育工委的充分肯定，同时减轻了基层组织的工作负担，得到了基层党组织的认同。
为了推动我校数字化校园的建设尽早投入使用，罗xx同志就组织部门在数字化校园中的各项工作特点和要求给软件开发单位提出了一万余字的修改意见和要求，这些详细的建议和要求为完善组织部这部分的数字化校园软件功能、减少在使用过程中出现的错漏打下了坚实的基础。
二、 建立和完善了各项党建工作制度，推动党建工作的规范化、科学化管理。
罗xx同志建立和修改了一系列党建工作制度，促进了党建工作规范化、科学化管理。如，强化了每学期组织生活要点的导向型和可操作性，细化了组织生活内容，规范了二级党委(党总支)和机关党委各支部的组织生活制度;组织制定了《xx大学优秀党员、优秀党务工作者及优秀党支部书记评选实施办法》、《xx 大学先进党组织评选实施办法》;完善了党费缴纳管理办法，将全校各二级党委(党总支)的党费统一纳入学校财务处经费管理中，以此加强对党费的使用、管理监督机制;基于对发展学生和教工党员的不同特点和要求，重新设计制作了《xx大学学生要求入党积极分子考察表》和《xx大学教工要求入党积极分子考察表》;具体组织召开了xx大学机关党委党员大会，建立了合校后第一个xx大学机关正式党委;组织机关党委书记进行党务工作培训，增强党支部书记的业务素质，等等。
三、 开拓新思路，从不同途径、不同侧面加强我校党建工作。
罗xx同志根据广东省省委固本强基工作精神，起草了《xx大学实施固本强基工程，全面推进党的基层组织建设三年规划》，同时认真指导和督促各二级党委、党总支、党支部结合本单位的实际，制定本单位固本强基工程三年规划，并积极抓好一批包括二级党委、党总支、党支部多层次的固本强基工程示范点，充分发挥先进典型的示范、辐射和指导作用，带动学校的基层组织建设。近两年，我校在发展党员的工作中取得了较大的成绩，党员比例明显提高。
为了补充党建工作力量，罗xx同志提出组建学生党建辅导员队伍，以使我校以党建为核心开展学生思想教育工作和学生党建工作以学生为主来做新思路能得到较好的落实。这个提议得到了校党委和组织部、学工部、研工部领导的认同和支持，也获得了各二级党委、党总支的热烈响应。2004年6月和2005年4月，我校分别聘任了两批学生党建辅导员，充分发挥了学生党员尤其是学生党员干部在基层组织工作中的作用，开辟了以学生为主做好学生党建工作的新路。
罗xx同志注重抓好党组织活动，创新党组织的活动方式，提高党组织生活的质量，从而增强党组织的凝聚力和影响力。如，在2003年成功开展创建党的最佳活动日的基础上，罗xx同志组织参评2004年度的学生最佳党日活动的支部制作电子演示文本，采取现场阐释、现场评分的形式进行评选，极大地调动了学生党支部的积极性，在学生党支部中产生了较大的反响。本次的最佳党日活动不仅仅是一次党员形象和党支部风采的展示，还是各学生支部相互学习、相互启发、相互交流的机会，更是活跃我校学生党员支部生活、增强支部凝聚力的良好途径。
作为一名党务工作工作者，罗xx同志在不断的学习、总结、思考、实践中提升自己的业务素质的同时，坚持原则、有全局意识、关心下属发展、注重密切联系群众、能够考虑到基层的困难、想方设法尽可能减轻基层工作负担，从各方面都体现了一名党务工作者具有的较高的素质和修养。
部队优秀党务工作者先进事迹材料二 周xx，男，汉族，中共党员，教授。周家健同志从事高校党务工作25年，先后任学生工作辅导员、党支部书记、校团委副书记、党办、校办主任等职。2004年任校党委副书记以来，主要分管全校大学生党建与思想政治工作、宣传文化思想工作、文明创建工作、招生就业工作、思政理论课建设工作等。
一、锐意改革，党建思政工作思路取得新突破
坚决贯彻执行党的路线方针政策和国家法律法规，作为分管意识形态的党委副书记，主动协助书记，积极策划好大学精神与大学理念、科学发展特色兴校等大讨论，率先提出特色兴校总战略的思想。积极协助并谋划好党委理论中心组的学习，指导办好党委机关刊物《理论学习》和党委机关报《湖州师院报》，营造健康向上的舆论导向。
在该同志的倡导下，学校在党建工作中提出了教师为主导，学生为主体，成才为主线的育人理念，坚持从理念到机制再到方法的创新，以取消对学生的综合素质进行打分排名的传统做法为突破口，以建立教学、科研、育人三个维度的教师评价体系为重点，以促进大学生成长成才为目标，在学生、教师评价激励机制改革方面进行了卓有成效的探索、研究和实践，主持的《创新学生――教师评价激励机制培养
明体达用人才》获校优秀教学成果一等奖，省级优秀教学成果二等奖。此成果的成功实践，确立了以生为本的理念，极大地调动了学生学习的主动性和教师以教书育人为己任的积极性，较好地实现了全员育人的目标。
二、扎实工作，党建思政工作取得新成效
1、进一步落实大学生党建工作与思想政治教育的结合。在该同志的倡导下，学校制定和完善了《关于进一步加强党建工作的若干意见》、《2008-2010年发展学生党员工作规划》、《发展党员工作细则》等文件，坚持大学生党支部建在班上 的工作目标，确保实现本科学生班级低年级有党员、高年级有党支部等，为各二级学院加强学生党建和思想政治工作提供了具体指导。要求各级党组织积极创建和完善党员之家、党员寝室、党员先锋岗等载体，提出学生党员应带领全体学生做学风建设的主人、文明自律的主人、寝室管理的主人。强调党组织在加强和改进大学生思想政治教育工作中的核心作用，深化大学生思想道德建设。
2.进一步落实宣传思想工作要调准焦距，镜头向下，要摸实情、说实话、办实事、求实效，要为学校目标任务的实现提供思想保障、精神动力和舆论引导的总体要求。亲自撰稿在《浙江日报》、《中国教育报》、《高校思想政治教育》等主流媒体宣传学校的创新理念和特色亮点。多次代表学校参加省级学习实践活动有关会议并交流发言，有效扩大了学校的影响。
3.进一步落实解决大学生思想问题必须与解决实际困难相结合，创新机制，策划创建了精神救助与经济帮困两个急救站。多方协调争取，至2009年已落实助学贷款3818万多元，仅09―10学年就落实国家奖助学金675万元，校内外勤工助学岗位2300个、经费260万元，特困生奖学金83万元，发放紧急救助金27.5万元，争取到社会爱心助学金20万元，较好地解决了贫困学生和心理困境学生的突出问题，深受大学生欢迎。2008年学校被授予浙江省国家助学贷款先进集体，是全省获此殊荣的六所高校之一。
4.进一步落实大学生成长成才必须以学风建设、专业成才为主线的工作理念。与教学线密切配合，狠抓学风建设、大学生人文素质、创新精神和实践能力培养。这几年，学生考研率、各类竞赛获奖率大幅提高，学风明显好转。多次获得了省挑战杯、新苗人才计划项目等奖项。
5.抓好思想政治理论课建设和思想教育工作。学校学生思想主流好，理想信念坚定，积极健康向上。2009年，涌现出了潘美儿、陈芬芳、王超为代表的从感动湖州、感动浙江到感动中国的优秀毕业生，充分证明我校的大学生党建和思想政治教育工作是成功和有效的。
6.分管招生、就业工作，毕业生一次就业率连续6年位列全省本科院校前列，2005年被评为省毕业生就业工作先进单位分管校园文化建设工作，2005年获省高效宣传文化创新奖，2008年《凝炼院铭特色育人》获省级校园文化品牌;分管大学生心理健康教育工作，学校2006年被评为浙江省首批大学生心理健康教育示范基地分管文明创建工作，学校第五次蝉联省级文明单位，2007年校团委青年志愿者服务总站被授予浙江省青年志愿者杰出团队。
该同志积极承担急、重、难任务。2008年，担任校庆筹委会常务副主任和庆典大会总指挥，带头加班加点、周密策划，圆满完成了校庆筹备任务，成功举办了高等教育50周年暨办学92周年庆典。2009年，担任深入学习实践科学发展观领导小组副组长兼办公室主任，有效协助主要领导扎实高效推进此项工作。在反邪教及涉外、涉藏、涉疆等事关稳定的工作中始终站在前列，冲在一线。
三、善于思考，党建思政理论研究取得新成果
在党建思政理论研究中，该同志勤于思考，笔耕不辍，提出了建设高校共同价值观和高校建设和谐校园要处理好三个三者关系等理念。近3年来共发表了《论大学共同价值观建设》、《论高校构建和谐校园应正确处理好的三个关系》、《创新学生―教师评价激励机制培养明体达用应用型人才》、《高等教育大众化趋势下的高校学风建设》、《建设人民满意的高等学校》、《崇尚人文精神建设和谐校园》、《加强大学生思想政治教育针对性、实效性的路径探索》等论文15篇，其中国家一级刊物3篇，主持省社科联课题1项、省社科规划课题1项、校重大课题1项，参与研究课题4项。
曾获荣誉：
1.2009年获省优秀教学成果二等奖
2.2009年获湖州市首批宣传文化系统优秀人才(十佳思想政治教育工作者)
3.2007年获省高等学校思想政治教育研究会优秀论文三等奖
4.2006年获省高校思想政治教育研究会论文二等奖
校党务工作者工作计划篇9
烟台大学积极探索形成自己的学生党建品牌体系—“一体”“两翼”“三五”工作机制，以学生党员成长成才为核心，以学生党员入党后的教育为重点，以学生党员先锋模范作用发挥为基础，以党员先锋网和社区党工委为平台推进网络党建、社区党建，不断提升学生党员的党性修养，调动学生党员的积极性、主动性，在学生党建工作品牌化建设方面进行了一些探索和尝试。
一、高校学生党建工作品牌概念与价值
品牌是一种名称、术语、标记、符号或设计，或是它们的组合运用，其目的是借以辨认某个销售者或某群销售者的产品或服务，并使之同竞争对手的产品或服务区别开来。随着人们对品牌认识的不断深化，品牌概念逐渐表现出其普适性的一面，当前，社会处于转型时期，如何凝聚大学生党员的力量、如何发挥大学生党员的先锋模范作用是各级党务工作者面临的重要问题。烟台大学在借鉴企业品牌创建方法的基础上，坚持“以学生为本、服务大学生党员成长成才”的核心理念，打造“一体”“两翼”“三五”学生党建品牌，把党员凝聚在学生党建品牌周围，有利于党员先锋模范作用的发挥。
二、“一体”“两翼”“三五”品牌体系内涵
烟台大学在多年的高校学生党建工作基础上，探索凝练自己的学生党建品牌体系：“一体”“两翼”“三五”工作机制，“一体”即以党员成长计划为主体；“两翼”即以党员先锋网抓网络党建，以社区党工委抓社区党建；“三五”即在做好党员发展工作的基础上，以学生入党后的教育为重点形成的“五个好”“五个有”“五带头”。
1.“五个好”，学生党支部的建设要达到“五个好”，即领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、师生反映好。
2.“五个有”，学生党员创先争优长效机制要实现“五个有”，即学生党员成长发展有规划、理论学习有培训、实践奉献有作为、展示交流有平台、考核评议有指标。
3.“五带头”，每一名学生党员都要做到“五带头”，即带头学习提高，带头争创佳绩，带头服务师生，带头遵纪守法，带头弘扬正气。
三、“一体”“两翼”“三五”品牌体系的构建
1.构建原则。（1）突出核心价值原则，任何一个品牌的构建都必须围绕其核心价值、突出其核心价值。高校学生党建品牌最突出的核心价值就是提升党员的党性修养、实现党员的成长成才，所以，“一体”“两翼”“三五”品牌体系以青年党员成长计划为主体，围绕着青年党员成长计划进行了其他层面的建设，整个学生党建品牌体系的中心突出了服务青年党员成长成才的核心目标。（2）分层次、分重点推进原则，围绕着服务学生党员成长成才这一核心，品牌体系的构建分层次、分重点推进。学生党小组、学生党支部、社区党工委工作各有侧重，不同年级党员的培训计划、任务各有侧重，学生党员成长计划的制订与实施在不同的阶段内容也不同。（3）重实践原则，品牌体系的构建重视建立学生党员先锋模范作用长效机制，重视在实践中发挥学生党员的积极作用。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”各级党组织结合实际，积极为学生党员实践奉献、磨炼砥砺品行搭建平台，让党员在实践中锻炼、考验党性、成长发展，做到所有奉献服务岗位都有党员，所有党员都有奉献服务岗位，“哪里有困难，哪里有党员，哪里有需要，哪里就有党员”，在实践中把学生党员锻造成“永不换届的班委”。
2.构建过程。（1）以服务青年党员成长成才为核心，找准品牌定位。青年党员成长成才对于党和民族的未来具有重要意义，今天的学生党员就是未来各行各业的骨干，是未来中国特色社会主义事业建设者和接班人，是民族未来的栋梁。通过学生党建品牌体系建设能够把学生中的优秀分子都凝聚到党的周围，能够营造出党员创先争优文化氛围，能够使那些没有入党追求的学生有入党追求，已经入党的学生能够发挥先锋模范作用，能够最终改善党员队伍结构，提高党的执政力、执行力，能够为未来储备人才。（2）以“六个不动摇”为基础，夯实品牌体系建设基础，始终坚持学生党建工作处于学生思想政治教育工作龙头地位不动摇，始终坚持入党前后标准一致严格要求不动摇，始终坚持依靠基层党组织抓好学生党建工作原则不动摇，始终坚持党员标准并根据学生特点进行考核与发展方针不动摇，始终坚持在实践中加强学生党性修养的原则不动摇。（3）以加强学生党支部建设为重心，推动品牌体系建设新发展。学生党支部是党在高等学校的基层组织，是党联系广大学生的桥梁和纽带。要按照“领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、师生反映好”的标准加强学生党支部的建设，积极探索形成有效发挥学生党员主动性、先进性的工作机制。（4）以提高学生党员党性修养为着力点，打造品牌体系长效机制，成长发展有规划，实施党员成长计划，引导学生党员合理设定成长目标，形成党员自我发展、支部培养和群众督促的合力，促使学生党员自我管理、自我教育更加自觉，学生党员保持先进性的长效性更加显著。理论学习有培训，构建以党员个人日常自学为基础，学院二级党校为主阵地，学生党支部组织生活为主渠道，学校层面培训为补充的学生党员教育培训体系。展示交流有平台，通过多种党员形象展示活动，强化党员身份意识。依托“先锋网”，使之成为融学生党员学习理论、交流经验、讨论工作、展示风采为一体的新平台。考核评议有指标，建立健全学生党员考核评议机制，每年对学生党员进行考核评议。
总之，学生党建工作经过多年的积累，已经进入深化内涵、挖掘优势、凝练特色、打造品牌的阶段，好的学生党建工作品牌就像一面旗帜，可以把学生党员牢牢的凝聚在旗帜周围、发挥出极大的正面力量。烟台大学进行了一些学生党建工作品牌化方面的探索与实践，取得了一些经验。但是，从长远看，品牌建设要经历一个不断筛选、重新选择的过程，在今后的工作中，如何进一步适应新形势下学生党建工作新发展，发挥学生党员主观能动性，服务学生党员成长成才需要等课题还需要在实践中不断探索、研究和总结。
参考文献：
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校党务工作者工作计划篇10
1.2建立岗位管理制度
岗位管理制度是对考核进行明确的划分，建立科学的考核评价标准，对岗位管理的核心工作进行划分，对工作目的、职责、内容、资格等不同方面进行考核与管理。通过对岗位的说明，让工作人员认清自己的职责、工作范围、工作界限。通过岗位管理制度，让行政人员在工作中严格遵守自身岗位的要求，完成相应的目标，客观合理地做好自身工作。同时，岗位管理也有助于落实考核制度，让考核制度更客观准确地发挥自身的作用，加强高校行政管理人员的工作能力。
1.3建立准确的评价制度
准确科学的绩效评价制度才是做好绩效考核的关键，在目前的高校管理人员采用的评价制度上，大多数以主观的评价方式为主。主观的评价方式过于主观化，不能正确地、量化地反映实际工作效果，不能有效地、客观地体现考核效果。对于人员考核上，要根据考核目标建立考核制度，对于不同级别的管理人员应该建立不同的评价考核制度。对于中高层管理人员应该采用主观的评价方式，对于基层事务性的管理人员应该采用相应的客观化的考核评价方式。采用灵活的分级评价考核制度可以更好地对整体行政部门的工作绩效进行考核，从而有效地提高工作效率。
2提高我国高校行政管理部门绩效管理的措施
2.1制定相应的考核目标
要想提高我国高校行政管理部门绩效管理工作，需要建立和指定相应的考核目标。只有建立新的和实际情况相适应的考核目标，才能保证考核工作的适应性和科学性。在建立目标时，要根据高校的实际计划和情况，先建立部门目标，然后建立个人目标。根据实际情况，建立和制定相应的价考核制度，形成分工协作的整体，切实加强对入党动机的教育和政治素质的学习考核，加强对入党积极分子的培养。
2.2将入党积极分子的培养与学生教育管理工作紧密结合
学生党员发展和培养绝非简单地上党课、参加组织生活等形式的单纯说教，要让入党积极分子在具体的学生活动去体会和培养，让学生党员在参与活动中得到启发和教育，让积极分子在维护学生安全稳定工作，学生工作日常管理中起到更为明显的作用，以此带动学生教育管理其他工作的开展，带动更多同学的共同进步，同时，也进一步增强党组织的感染力与吸引力。高职系（院）要结合团总支的“推优”工作，将优秀的团员、入党积极分子及时充实到学生会和团总支的关键岗位上，让他们在校园文化建设、学风建设和学生日常教育管理中给任务、压担子，让他们在实践中经受锻炼和考验，学生支部要建立联系机制和目标考核指标，定期考察和指导，让入党积极分子在学生工作中发挥作用，培养能力，锻炼成熟。
2.3规范组织生活
高职系（院）要建立学生党员的考核评价机制，加强党员的继续教育和管理，规范学生党支部的组织生活。学生党支部要制定工作目标，明确每一名学生党员和发展对象在校园文化建设、学风建设和学生日常教育管理中的先锋模范作用，结合所在班级、专业、年级的实际情况，制定工作计划和目标并制定发挥作用的考核评价指标。学生党支部要根据考核的结果召开组织生活会，对于存在的问题共同研究和探讨解决的途径，切实发挥党支部的战斗堡垒作用。
2.4学生党员发展要在量和质上追求齐头并进
学生党员发展要在量和质上追求齐头并进，高职院校应推进系（院）学生党员审批试点工作，加大学生党员的发展力度，增强系（院）学生党员发展的主动性、针对性和实效，使系（院）将学生党建工作作为学生教育管理的导向，推动系（院）的学风建设。系（院）有了学生党员审批工作，就保证了学生党员发展的数量，系（院）将学生党建与学生的教育管理工作相呼应，围绕人才培养工作目标，以社会实践活动为载体，大力开展“党员榜样”活动，充分发挥学生党员和入党积极分子“自我教育、自我服务、自我发展、自我管理”的作用，服务广大同学，引领高职校园文化建设和学风建设。树立学生党建在学生工作的“龙头”地位，充分发挥党组织的战斗堡垒作用，就能够保证学生党员的先锋模范作用。
校党务工作者工作计划篇11
近年来，各高校普遍重视抓好在大学生中发展党员工作，取得了可喜成效。据中组部统计，2010年底，全国党员总数达到8026万，其中2010年新发展党员307.5万，新发展党员中，大学生党员占40.2%。目前，全国高校中，大学生中党员比例超过14%，而2000年时这一比例还不到5%。但在取得成绩的同时，高校发展大学生党员工作也存在一些不容忽视的问题。从组织方面看，一是部分基层党组织在发展党员中一定程度上存在重数量轻质量趋向，对工作的重视、指导、监控不够；二是基层党务干部队伍尤其是兼职党务干部队伍建设相对薄弱，学生党支部书记整体素质、工作能力和工作方法有待进一步提高；三是培养联系人素质参差不齐，培养方式单一。从学生方面看，主要问题一是入党动机多元化，部分学生入党动机不端正，有功利化趋向，缺乏坚定的社会主义信念和远大的共产主义理想，全心全意为人民服务的思想基础不扎实；二是入党前后表现反差大，学习成绩、纪律意识和现实表现退步，模范作用弱化，个人主义凸显；三是表里不一，言行脱节，唯上不唯下，群众关系不佳。
坚持标准，保证质量，积极慎重地做好在大学生中发展党员工作，是培养社会主义建设者和接班人的重要途径，也是贯彻落实《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》的一项战略措施。高校党组织应站在推进党的建设新的伟大工程的战略高度来认识和把握学生党建工作，认真贯彻“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，在加大党员发展力度的同时，保证发展质量。党的十七大报告指出“要扎实抓好党员队伍建设这一基础工程，坚持不懈地提高党员素质，提高发展党员质量，优化党员队伍结构……”大学生党员是我党队伍的重要组成部分，是党在新时期一支具有特殊地位和将对党和国家的未来产生重要影响的有生力量。作为一个高知群体，他们的理想信念、政治态度、价值取向以及道德品质、工作能力和模范作用等状况的高低，直接关系到国家、民族的前途命运、党的事业的兴衰成败。因此，适应新形势需要，探索加强学生党建工作的新路子，保障大学生党员发展质量，就成为高校各级党组织和党务工作者义不容辞的政治责任。
二、正确处理好发展党员工作的几种关系
（一）发展数量与发展质量的关系
在发展党员工作中，数量与质量的关系是辩证统一的，两者相互依存，相互制约。党的战斗力需要一定数量的党员做保证，但数量不是决定党的先进性和执政能力强弱的最重要标志。
党的先进性要通过党员的先进性体现出来，党员质量才是决定党的先进性和执政能力强弱的最关键因素。列宁曾指出：“徒有其名的党员，就是自给，我们也不要。”过于追求党员发展数量，难以保证党员发展的质量。在统筹发展大学生党员数量与质量的关系中，始终要把保证质量放在首位，不能以牺牲质量为代价盲目追求数量。另一方面，如果单纯强调党员培养质量，就难以保证党员的发展速度。要避免片面追求数量和单纯强调追求质量两个极端，坚持质量优先兼顾数量的原则。积极发展优秀学生入党，要将发展对象从原来的“自然成长”、“自我成熟”过程变为“培养成长”、“教育成熟”的过程，由少而精变为多且好。只有既坚持党员标准，又注意从实际出发，才能真正在工作中处理好发展数量和质量的关系。我们应按照要求，结合大学生的实际情况，既对学生学习成绩严格要求，更注重考察其思想政治素质和现实表现，使入党积极分子人数和入党人数之间、学生党员数与学生总数之间保持一个适当的比例，从而在保障质量的前提下，保证稳步增长的发展数量。
（二）工作计划性和灵活性的关系
制定发展计划是做好发展党员工作的重要保证。制定计划必须按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的指导方针，采取自上而下、自下而上和上下结合的方法。年度计划要注意：一是制定计划时，要始终把保证质量放在第一位；二是不能把发展计划理解为一个简单抽象的数字，不能由上面主观地规定一个比例，不能攀比，计划的大小必须以积极分子队伍的建设状况为基础，同时考虑培养人队伍状况，要坚决纠正“分指标、卡比例”等简单化的做法；三是基层党组织与学校党委组织部一道共同执行发展计划，维护计划的严肃性；四是发展计划确定后，应及时明确培养人和落实对积极分子的培养教育措施。
校党务工作者工作计划篇12
SWOT、PEST战略规划技术出发分析专业所处的环境，扬长避短设定专业建
设目标，抓住机遇选择适合专业发展的总体战略和具体战术方案，在规划过程和规划内容上实践“改革创新”四字方针，确保专业建
设规划工作的顺利完成。
［关键词］专业建设规划专业负责人战略规划项目管理
［作者简介］徐茂华（1970-），男，浙江安吉人，浙江医药高等专科学校教学秘书，助理研究员，研究方向为高职教学管理。
（浙江宁波315100）鲁聪达（1964-），男，浙江慈溪人，浙江工业大学机械制造教育部重点实验室主任、工程硕士与继续教育办
公室主任，教授，研究方向为先进制造技术、教学管理。（浙江杭州310032）
［中图分类号］G717［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）14-0035-03
“大学要想立于不败之地，必须制定切合自己发展的战略规达到的目标，对专业的建设和发展作出整体性、长期性、基本性的
划。”专业建设规划是高职院校战略规划的基本组成部分，需要面向未来的思考，并以此考量和设计专业建设的整套行动方案。
认真落实、切实制定。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（二）专业建设规划的内容
（2010-2020年）》《国民经济第十二个五年计划》的接连公布，各多位学者就我国高等教育战略规划的内容方面作出过论
地、各部门、各高职院校“十二五”规划的陆续出台，为以专业负述。刘献君认为，制定战略规划是在把握学校的宏观背景、分析
责人为核心开展专业建设规划提供了宏观、中观的环境分析和学校自身优劣势的基础上进行的；一个完整的战略规划包括四
政策指引。专业负责人推进专业建设规划工作适逢其时。项内容：战略指导思想、战略目标、战略重点、战略阶段。马君认
一、专业建设规划的内容和基本流程为，专业建设规划从顶层到底层应包括目的、目标、战略、政策、
（一）专业建设规划的概念程序、规则、具体方案、预算八项内容。
战略规划（Strategic
Planning）是通过对组织内部环境及外笔者认为，现阶段高职院校中专业负责人最需要关注的专
部环境的分析和组合来确定组织的性质和宗旨，设定组织要达业建设规划内容包括：
到的目标，并制定达到目标所需的政策和战略的一门艺术和科第一，专业建设的目标。战略目标是专业在一个较长时期
学。据此，我们认为，专业建设规划是指依据专业所处内外环境内全局性的发展奋斗目标，表达出明确的时间、专业定位、预期
分析，设定专业建设的指导思想，确定较长时期内专业建设所要成果等内容。
书等形式，实行目标管理，使学生党员有标准、有目标地参与和
谐校园建设。
良好的激励机制也能促进党员综合素养的提高。健全党员
激励机制，广泛开展“创先争优”活动，进一步营造学先进、赶先
进、作贡献、当表率的良好风气；通过优秀党员评选，加大对优秀
学生党员的宣传与激励，引导学生党员的思想和行为向更高境
界发展。
（三）加强高校基础党建工作队伍建设，创新大学生党建工
作模式
在高校学生工作中，政工干部及教师处在思想政治教育第
一线，具体是由学校党务部门的工作人员、分管学生工作的学院
党总支书记、辅导员、专兼职组织员、学生党支部书记等组成。
应该说，学生入党动机是否端正，要求是否严格，在一定程度上
取决于教育者的能力和影响力。大学生党务干部队伍要像选
拔、培养学术骨干一样，按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”
的要求，选拔、培养学生党务工作人员，尤其要选拔、培养好辅导
员和学生党支部书记，并且对其进行理论培训、业务培训等，按
照从严治党的要求加强对党务干部队伍的管理，使他们能够真
正按照和党的各项规章制度办事，弘扬正气，抵制歪风，从
而为广大学生党员树立学习榜样。
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校党务工作者工作计划篇13
艺术类高校；党管人才；高层次人才
随着国家人才强国战略思想的强化，高层次人才在艺术院校中的作用和位置也日益凸显。近年来，艺术院校党政领导充分认识到了人才资源是学校发展的重要资源，并积极推进高层次人才工作的创新与发展，但在艺术院校仍存在对人才工作的重视程度不够，不愿投入足够的时间和精力推动人才工作，“不愿管”和“不会管”等问题。
一、艺术院校高层次人才的界定
（一）高层次人才的概念及内涵
高层次人才是人才队伍中的优秀分子，具有高层次、类别性、相对性、稀缺性、动态性等特点。概括来说，高校高层次人才一般有以下三种界定方式。一是根据所获荣誉来界定。通常的划分包括两院院士、在本领域有很深造诣、在国际上有一定影响、具有总揽全局能力的战略科学家或科技帅才；重大科学领域的领军人物、科技将才、杰出社会科学家和文学艺术家；国家有突出贡献的专家、国家主要科技奖励获奖者；享受国务院特殊津贴专家；“百千万人才工程”、863计划、973计划等重要项目的首席科学家、重大科技成果发明人、著名企业技术负责人。二是根据留学背景来界定。其中，“高层次留学人才”是指我国公派或自费出国留学，学成后在海外从事科研、教学、工程技术、金融、管理等工作并取得显著成绩，国内所急需的高级管理人才、高级专业技术人才、学术技术带头人，以及拥有较好产业化开发前景的专利、发明或专有技术的人才。三是根据职业流动来界定。该种界定认为，所谓的高层次人才，在一定时期内，主要指具有学术劳动力市场流动能力，受到高校青睐的学术工作人员。
（二)艺术院校高层次人才的界定
因为普通高校与艺术院校之间的一些情况不同，根据以上三种界定方式，笔者将艺术类院校的高层次人才在以上三种界定方式的基础上，界定为以下几种类别。一是在国内外各大艺术奖项评奖中的获奖者。二是在国内高等艺术院校取得优异成绩毕业后，在国外艺术专业高等学府继续深造，取得硕士及以上学历的归国人才。三是在国内高等艺术院校中相关艺术学科的学术领军人才和学术骨干，以及国家、人才或长城学者等。
二、艺术院校党组织在高层次人才管理服务中存在的问题
笔者在北京电影学院、中国音乐学院、中央美术学院等6所学校进行了问卷调查和个人访谈。发现艺术院校党组织在高层次人才管理服务中主要存在以下问题。一是对高层次人才的内涵理解不到位。一些艺术高校院（系）党组织的主要领导对党管人才的任务和目标认识存在偏差，既没有真正把人才工作作为头等大事和组织工作的主要内容来抓，也没有运用现代管理理念针对高层次人才的规律、特征开展工作，导致对人才工作的重视程度不够。二是运行机制不健全。有的领导虽然对党管人才的领导主体要素和任务目标要素认识比较到位，但不愿投入足够的时间和精力推动人才工作。三是手段要素不完善。突出反映在艺术院校对党管人才手段、指标要素以及党管人才运行机制的理解和把握上存在偏差，“不会管”是其中的根本原因。四是领导主体“缺位”。党组织在人才工作中的领导主体作用发挥不明显，人才工作与本单位全局工作结合度不高,以致人才工作决策的权威性不强、推进力不够。五是工作措施“虚位”。大多数艺术院校基层党组织往往只有工作部署，没有工作督导，只见务虚材料，不见实际举措，缺乏针对性和指导性强的政策措施，导致人才工作的推动措施“虚位”。六是艺术院校在实践“管政策、管协调、管服务”过程中缺乏实实在在的抓手。党委组织部门是党管人才的具体落实部门，承担着人才工作牵头抓总的工作职责，但是由于艺术院校的组织部门一般规模小、人员少、工作量大，很多时候都把大量的精力用在完成上级要求的常规工作上，在人才工作方面投入不足。七是相关职能部门尚未形成在现有职能分工基础上协调配合、整合资源、形成合力的工作机制。八是党管人才的工作体系不够完善。由于职责不明、抓手不实、尺度把握不准确、工作分工不到位，目前艺术院校党管人才的工作体系，从决策机制到管理机制、协调机制、服务机制，普遍尚不健全。
三、艺术院校党组织在高层次人才管理中的作用发挥路径
在观念维度方面。应进一步明晰艺术院校党管人才的基本理念，明确党管人才与党管干部的差异，艺术院校党管人才与政府党管人才的差异，艺术院校党管人才与党管高层次人才的差异。要尊重人才的个性和价值，要站稳高校党管人才立场，要转变艺术院校党管人才的角色。在机制维度方面。应从影响艺术院校党组织开展高层次人才管理的学术制度、工作制度或其他机制入手，探寻解决党管高层次人才问题的有效举措。要创新人才管理机制，突出服务理念和制度设计，处理好党委职能部门和行政业务部门之间的关系，并做到有舍有得。在党管人才的工作体制下，艺术院校组织、人事、科研、教务等部门，一方面应积极主动地做好各自职权范围内的高层次人才管理工作，另一方面应加强相互之间的联系、沟通与合作，构建左右衔接、上下贯通的工作运行机制。在动力维度方面。要从影响艺术院校党组织开展高层次人才管理的动力机制入手，探寻解决问题的有效举措。要解决高层次人才的动力触发问题，高校党组织的动力保持问题，以及非党部门、非党人员的动力联系问题。在能力维度方面。要从艺术院校党组织进行高层次人才管理的能力欠缺的视角，分析通过提升业务能力探寻解决问题的有效举措。在系统维度方面。要从系统分析的视角，探索艺术院校党组织与其他业务部门共同开展高层次科技人员管理的体制机制与有效举措。在这一过程中主要应处理好两对关系。一是要处理好精英与群贤的关系。二是要处理好制度与文化的关系。
