花坛标语篇1
3、爱花就是爱美。
4、2.你给花朵一个花期；花朵给你一份赞美。
5、舞动青春舞动绿色，绿色在行动。
6、芳草青青，足下留情。
7、树木拥有绿色，地球才有脉搏。
8、爱护花草，请勿攀折。
9、请您爱护绿色，绿是生命之源。
10、热爱绿色的孩子永远不会变坏！
11、污染环境千夫指，保护环境万人颂
12、绕行三五步，留得芳草绿。
13、爱护花草，芳香常伴。
14、用爱心呵护每一片绿色。
15、把花朵留在枝头，把美丽留在心头。
16、青山绿水人人爱，环保工作不松懈。
17、环保校园，你我共享。
18、心中有情，脚下留情。
19、天印是我家，绿色靠大家。
20、学校是我家人人都爱它。
21、把花朵留在枝头；把美丽留在心头。
22、浓浓的绿，浓浓的情。
23、手边留情花似锦，脚下留情草成荫。
24、花坛：请尊重我的微笑。
25、花草也有生命，你我共同呵护。
26、4.把花朵留在枝头；把美丽留在心头。
27、建设绿色校园，拥抱绿色生活。
28、1.你欣赏花的美丽；花欣赏你的高贵。
29、3.花朵的自然之美，正是你心灵之美的映衬。
30、让生活有绿色相伴。
31、茵茵草地，请您爱惜。
32、带来的是你的赞美，带走的是你的记忆。
33、6.花草也有生命，你我共同呵护。
34、花一草皆生命，一枝一叶总关情。
35、小花正在睡觉，不要吵醒她。
36、绿色校园，鸟语花香。
37、让“绿色之花”开遍校园，让“文明之风”吹遍校园。
38、草坪标语：不要踩我，我是你们的好朋友！
39、留住一抹绿，盛开一片香。
40、少一串脚印，多一份绿意。
41、片片爱草心，点点护绿情。
42、我爱花，我爱草，我爱青青小树苗。
43、5.小花正在睡觉，不要吵醒她。
44、茵茵绿草地，脚下请留情。
45、眼中有绿，心中有爱！
46、共存一片蓝天，共享一片流水，共有一座校园。
47、保护环境，爱护一草一木。
48、请让我们的校园永远充满绿色。
49、护绿保洁你我他，美化天印利大家！
50、手边留情花似锦，脚下留情草如茵。
51、美丽校园是我家，绿色环保靠大家。
52、你欣赏花的美丽；花欣赏你的高贵。
53、让我们亲近绿色，一路同行。
54、草坪：别睬我，我怕疼。
55、草儿绿、花儿香，环境优美人健康。
56、人类健康，绿色行动。
57、草木添新绿，生活才惬意。
58、你欣赏花的美丽，花欣赏你的高贵。
59、带来的是你的赞美；带走的是你的记忆。
60、足下留青。
61、留下一抹绿色，给世界一片温情。
62、让绿色常伴左右，让激情放飞梦想。
63、请让我们的腰杆永远挺直。()
64、绿色是一种品牌，绿色是一种时尚，绿色是生命力的象征。
65、脚下多一份绿色，头顶添一片蔚蓝。
66、踏破青毡可惜，多行数步无妨。
67、让我们一齐动手，把天空擦得更蓝。
68、花草是我的朋友，请多一份爱护。
69、别踩我，我也是生命！
70、一花一草一木，且看且爱且护。
71、鲜花朵朵，采之何忍。
72、一片绿色心，清新好环境。
73、你给花朵一个花期；花朵给你一份赞美。
74、请你足下绕一绕，草儿向您笑一笑。
75、天是蓝的，草是绿的，心是纯粹的。
76、花朵的自然之美，正是你心灵之美的眏衬。
77、爱护绿色，珍爱生命。
78、花朵的自然之美，正是你心灵之美的映衬。
79、美好环境，你我珍惜。
80、芳草依依，大家怜惜。
81、追求绿色时尚，走向绿色文明。
花坛标语篇2
花坛标语篇3
姓名： 班级：座号：一、同学们，接受挑战咯：不但要认真做题，还要保持卷面整洁，书写端正哦!(4分)二、读拼音，写词语。(8分)xiǒnɡ wěijiě dònɡfēn fānɡfānɡ biàn()()() ()zhōnɡ shijì xù jiāo ào zhēn zhū()() ()()三、比一比，组词。(8分)锋( ) 购( ) 传( ) 逃( )蜂( ) 沟( ) 转( ) 桃( )淡( ) 组( ) 岭( ) 陈( )谈( ) 祖( ) 铃( ) 阵( )四、多音字组词。(6分)kōnɡ( ) shènɡ( ) shǔ( )空 盛 数kònɡ( ) chénɡ( ) shù( )五、按查字典的要求填表(8分)字 音序 部首 除去部首有几画 组词算近六、我会连(8分)窄 稀 一台 电扇稠 宽 一幅 寓言贱 富一枚 图画穷 贵一则 邮票七、把词语补充完整。(12分)( )( )秀丽 绚丽( )( ) 焕然( )( )金光( )( ) ( )胜( )迹 揠( )助( )清新的( ) 繁华的( ) 明亮的( )慢慢地( ) 认真地( )满意地( )八、选词填空。(4分)发明 发现1、鲁班( )了伞。2、小东( )花丛上有一只蝴蝶。往常 常常3、列宁( )请养蜂的人来谈天。4、今年的春节与( )不同。九、把下面的句子补充完整，并加上标点。(8分)1、妈妈一边 一边2、你 呢3、 啊十、本学期你最喜欢的一首古诗默写在下面的横线上，注意不要写错别字，还有记得加上标点哦!(9分)十一、我会背，也会写(9分)1、花要______________，人要______________2、______________，夏满芒夏暑相连。3、______________，坏事往往能变成好事。十二、短文回答。(8分)美丽的花坛学校院子中间，有一座美丽的花坛。里面的花都是我们亲手种的。花坛的四周，摆放首一盆盆冬青草。嫩绿的枝条向四周伸展，针叶上挂着水珠，长得非常密。挨着冬青草的是五颜六色的各种小花，在花坛里开得十分好看。同学们爱惜它，用汗水浇灌它。小花给同学们的课余生活带来了欢乐。(1) 短文共有( )自然段。(2) ( )的花坛 ( )的枝条( )的小花(3) 花坛的四周有什么?十三、你喜欢哪一种小动物，请选一种写下来。(8分)
花坛标语篇4
春天，花坛里的花正是开得艳丽的时候，我们都喜欢围着花坛转圈，因为不仅有我们同学，还有蜜蜂和蝴蝶。有时我们还拿着捉蝴蝶的小网去花坛补蝴蝶做标本，这个花坛真是给我们提供了不少的便利条件啊！
夏天，我们更爱聚集在花坛边了，因为那里有杨树、柳树等，它们枝叶繁茂，我们经常坐在下面乘凉，或是在下面做些游戏。这个地方就像我们驻地，既美丽又凉快，谁不想加入呢？
秋天，叶子落了，花儿枯萎了，这里没有了鸟语花香，没有了蜜蜂和蝴蝶那种热闹的场面了，不过，秋天来了，下一个春天也很快就会来了，到时候，小花坛就能再次恢复它的生气，不是吗？
花坛标语篇5
四、按查字典的要求填表（8分）字 音序 部首 除去部首有几画 组词算 近
五、我会连（8分） 窄 稀 一台 电扇稠 宽 一幅 寓言贱 富 一枚 图画穷 贵 一则 邮票
六、把词语补充完整。（12分） （ ）（ ）秀丽 绚丽（ ）（ ） 焕然（ ）（ ）金光（ ）（ ） （ ）胜（ ）迹 揠（ ）助（ ）清新的（ ） 繁华的（ ） 明亮的（ ）慢慢地（ ） 认真地（ ）满意地（ ）
七、选词填空。（4分） 发明 发现 1、鲁班（ ）了伞。2、小东（ ）花丛上有一只蝴蝶。
往常 常常3、列宁（ ）请养蜂的人来谈天。4、今年的春节与（ ）不一样。
八、把下面的句子补充完整，并加上标点。（8分） 1、妈妈一边 一边 2、你 呢 3、 啊
九、本学期你最喜欢的一首古诗默写在下面的横线上，注意不要写错别字，还有记得加上标点哦！（9分）
十、我会背，也会写（9分）1、花要 ，人要 。2、 ，夏满芒夏暑相连。3、 ，坏事往往能变成好事。
花坛标语篇6
1包头市花坛整体造景特色
1.1形式丰富多样
花坛在环境中可做主景，也可做配景。形式与色彩的多样性决定了它在设计上有广泛的选择性。花坛的设计要注意和周围环境相协调，形状、大小、布置方式及图案、色彩等要做到统一，不同的环境要求不同的花坛式样。如在规则式的庭园内及建筑物前，宜布置较规整的毛毡花坛;在喧闹的街道、广场上宜布置花色艳丽的花丛花坛;在现代风格的建筑物前宜设计有时代感的抽象图案，形式力求新颖别致。
花坛的体量、大小、形状应与花坛所处的广场、出入口及周围建筑的高低成比例，一般为广场面积的1/5~1/3。花坛的形状应与建筑物、道路和广场的形状协调一致。包头市花坛的应用形式主要有花丛式花坛、立体花坛、模纹花坛等[7]。为突出花坛整体效果，包头市在南海公园、迎宾广场西北角景点不是很密集的地段等采用大面积的花丛花坛，以大面积的花丛花坛营造景点;在友谊广场、团结大街的路边等采用带状花坛，以鲜花为背景，烘托节日的气氛;在广场中央、政府门前等，包头市以立体花坛凝聚游人的视线。如包头站广场的主景花坛采用立体花篮式的设计，上部是花篮，装着仿真花，下部用地肤、矮牵牛、万寿菊托底，整体感觉吉祥、喜庆，体现了包头人民欢迎您的热烈气氛。包头市花坛设计能因地制宜采取不同的形式，既使游人避免了视觉疲劳，又营造出了与周围环境和谐统一的园林景观。
1.2植物配置手法灵活
1.2.1组合式花坛的植物配置。如位于包百步行街的组合式花坛，由于包百步行街是包头市最繁华、最热闹的地段，该花坛大量使用了天竺葵、串红、矮牵牛、万寿菊、彩叶草、红草、绿草等和用这些植物之间在色彩、高度等方面的差异，结合地形的变化营造出了一个包含花塔、花树、模纹亭、小木桥、流水等诸多元素微缩的园林景观，令人叹为观止。
1.2.2花艺雕塑中的植物配置。如九原区巴音高勒公园绿地内松鼠采蘑菇的花艺雕塑，在植物选择上全部采用质地柔软的红草和绿草插成，再加上精巧制作使得小松鼠的形象逼真，憨态可掬，赢得游客的阵阵赞叹。而在九原区政府的后院的模纹鼎花坛，纹鼎由绿草做底，红草做图案，通过整形修剪，显示出该模纹鼎稳重大方，典雅美丽。
1.2.3模纹花坛中的植物配置。如包钢会展中心门前的标牌式的模纹花坛。整个标牌由绿草制成，上面绘有地球、飞鸟、包钢的汉语缩写，寓意包头钢铁蓬勃发展，走向世界。底部由扫帚草、一串红、万寿菊围合，整个花坛颜色明亮，层次分明，向国内外客商展示出包钢人的精神风貌，意蕴深远。
2包头市主要景点的花坛造景
包头市各花坛造景所反映的主题内容和所采用的形式有一定的差异，其花坛植物的选择与花坛植物的造景也会存在一定的差异，因而各景点均会有各自造景的侧重点[8]。通过详尽分析包头市内各主要景点的花坛造景情况，可为以后的发展提供借鉴。
2.1银河广场花坛的应用
银河广场建成于1998年，位于包头市中心，南临钢铁大街，西靠民族东路，总面积约10万m2，绿地面积占总面积的85%以上。它立足“服从于现代城市的生态要求，服务于城市居民的休憩要求”，突出开阔、舒朗、生动、有时代气息、有气魄与活力的特点，从色彩、构图和造型上力求丰富多彩、变化多姿。银河广场中心部位的喷泉是以包头市的行政区划版图为外轮廓，是集音乐喷泉、水幕电影、激光表演系统“三位一体”的现代化人工综合水景。这3套表演系统在广场上空交替演示，并与广场上设置的电子花柱、多彩树灯等各种艺术灯饰和照明亮化设施交相辉映，使包头市的夜景更加灿烂，绚丽多姿。此外，广场上成功驯养的80多只梅花鹿与游人朝夕和谐相处，绿草如茵，鹿鸣呦呦，使包头市不负“鹿城”的美誉，更成为广场的一大亮点，体现了包头的蒙语含义“有鹿的地方”。
2.1.1注重与周围环境的协调一致。银河广场在入口处视野开阔，广场在此处设以钟表形式的椭圆形花坛，由1200盆四季海棠和500盆万寿菊组合而成。该花坛最长直径达52m，最短直径达32m，花坛呈坡面型布置，坡面高度差为0.5m。从游客的视线角度考虑，该花坛的直径与坡面所呈的高度比例合适，让游客在一定的距离范围内将该花坛尽收眼底。另外，该花坛与后面高纵的楼房背景，也相协调，整个花坛的设计与周围环境和谐一致。广场花柱的设计也主要兼顾协调一致的原则，该花柱位于钢铁大街通向广场的南面入处，该入口为主入口，两侧共设有13根花柱，沿广场南侧排列，与道路两侧的路灯及楼房等都起到竖向引导视线的作用，与环境融为一体。
2.1.2缺乏鲜明的主题。主题思想和基本形式的确定是花坛设计的重要环节，由此决定了花坛的寓意和形式、规模和投资。银河广场日月同辉的花坛在注重与环境协调一致的同时，由于缺乏鲜明的主题而失去了自身的特色。不论是银河广场的钟表式花坛，还是广场花柱及组合立体花坛，都没有体现出包头本地区的民族特点，表现出来的主题不够明确。
2.1.3花坛色彩设计不够丰富，缺乏变化。花坛内花卉的色彩是否配合得协调，直接影响观赏的效果。由于受包头自然条件的影响，银河广场的花坛在色彩设计上没有将季节优势发挥出来，整个广场的花坛色彩不外乎红、黄、粉红3种花色。整个广场花坛虽是满眼是花，但由于缺乏变化，难免让人们产生和其他公园广场一样的感觉。因此，在布置花坛的色彩时不仅应注意选择花期一致、开花繁茂、花色艳丽、花序高矮一致的花卉，还要注意周围环境，注意花坛本身的色彩与周围景物的色彩相协调，富于变化才能取得更佳效果。
2.2迎宾广场“内蒙古自治区成立60周年大庆”花坛应用
迎宾广场占地面积逾8万m2，其中绿化面积5.9万m2。迎宾广场着意刻画“城市草原”风格，集观赏、娱乐、休闲为一体，造型景灯、喷泉、甬路、仿真植物交相辉映，相得益彰，生态特色浓郁。由于广场的草原特色，广场上直播了多种颜色的草花，突出了广场的自然风光。2007年是内蒙古自治区成立60周年大庆，在迎宾广场设计了4组花坛，包括立体花坛和模纹花坛。
2.2.1鲜明的政治主题。“骏马奔腾”花坛属于立体花坛，为体现花坛鲜明的政治主题以及政治内涵，包头市的园林工作者倾注了极大的心血。该花坛由上、下两部分组成，“骏马奔腾”花坛底部230m2，由粉色矮牵牛、紫色彩叶草、黄色万寿菊组成，外部由银叶菊镶边组成，共用盆花近2万盆。中心广场的侧花坛由5个花池组成，搭配红色矮牵牛、粉色矮牵牛、黄色万寿菊，起到烘托主花坛的作用。花坛上是内蒙古自治成立60周年大庆徽标，其主体造型是一匹腾起的火红色骏马。徽标整体色调由体现祥和热烈气氛的红黄渐变颜色构成，“60”符号构成马身，具有民族特点的火焰型纹饰组成马鬃，蒙古民族迎接贵宾的哈达图案组成马尾，象征民族区域自治区和内蒙古昌盛不衰的英文缩写“胜利”构成马腿。这些元素聚合起来，集中体现出了内蒙古自治区60周年大庆的气氛和主题，展现出了和谐内蒙古社会安定、民族团结、经济腾飞、文化进步以及努力奋进的历史、现实与未来图景。花坛底部由粉、黄、紫红颜色组成，突出徽标的热烈气氛。
2.2.2与周围环境不适宜。迎宾广场地处青山宾馆的对面，是接待中外来客的重要场所。在广场中心设立“骏马奔腾”花坛，突出了庄严、肃穆的气氛，然而“跳动的旋律”花坛却带来轻快、活泼的气氛。这2种气氛的冲突打破了原本的和谐，使“跳动的旋律”显得与周围环境有些不协调。
2.2.3花坛造景的比例尺度不协调。“跳动的旋律”花坛主要增加广场的趣味性，但卡通人缺乏立体感，没有活力。应该将卡通人的植物颜色配置地更加鲜明，更有层次感，并要增大卡通人的比例，使之具有协调性。
2.3其他花坛应用
整个包头市的其他公共场所的花坛虽都有一定可取之处，但也都呈现类似的问题，从某种程度上反映了现阶段我国中小城市花坛的发展应用现状。
3小结
(1)包头市花坛造景形式丰富多样，植物配置手法灵活。包头市花坛的应用形式主要有花丛式花坛、立体花坛、模纹花坛等;在植物配置手法上，包头市能充分利用有限的花卉资源来塑造花坛景观。
(2)包头市花坛在应用方面虽有一定的可取之处，但是整体水平有待于进一步提高，在花坛应用上往往存在顾此失彼的现象。如银河广场在兼顾协调统一的同时，忽略了突出主题这一关键的原则。
(3)包头市花坛发展受制约的原因很多，不仅受到地区气候等自然条件限制，还受到花坛植物发展现状的制约，设计者应该在设计时考虑到蒙古民族特点，突出民族特点、地区特色。总之，花坛应用水平的提高还要依靠花卉产业的发展及花坛设计理念的改进来共同推动。
4参考文献
[1] 瞿辉，周武忠.园林植物配置[M].北京:中国农业出版社，1999.
[2] 周厚高.花坛植物景观[M].贵阳:贵州科技出版社，2006.
[3] 赵世伟.园林工程景观设计植物配置与栽培应用大全[M].北京:中国农业科技出版社，2000.
[4] 王秋燕，孙敏，王泽星.城市园林花坛的种植设计[J].内蒙古林业，2006(5):36.
[5] 侯秀清，彭素清.花坛在城市园林绿化中的应用[J].内蒙古林业，2005(3):27.
花坛标语篇7
1.3种植床的整理种植床是花坛施工中的关键技术，在整地之前，要砌筑边缘石，避免造成水源流失情况，并将途中的碎石、杂草等挑拣出来，挖土深度应该控制在30～40cm之间。为了便于排水，花坛中央部分的填土应该高于边缘部分的填土。当填土工作完成以后，要将最上层的土层整理平整。
1.4图案放样的施工图案放样也是花坛施工的重要环节之一，在图放样的过程中，要按照花坛设计图纸的要求，用放绳在花坛表面勾勒出设计图纸上花坛的轮廓。在进行图案放样的过程中，可以将花坛中心桩作为放线的基准点，从中心桩出浅出线，牵至花坛边缘，并用量角器确定出拉线之间的角度，并按照该方法进行图案放线施工。
1.5植物栽种施工在移植植物的过程中，必须保持植被根系的完整性，在栽种之前应在苗床上浇水，使得土壤保持一定的湿度，减少土壤过硬对植被造成的伤害；对于盆栽种植的育苗，要提前浇水，花苗运到现场后，要及时的栽种。对于花苗的栽种，在时间上也要引起重视，最好选择在傍晚或者是选择在阴天，要尽量减少太阳暴晒时间。
1.6栽种后的管理在花苗成功栽种好以后，还要对其进行种植后的管理。在花坛植物种植完成以后，应该立即对其进行浇水，可以有效的保证植物的成活率。在栽种后也要对其进行修剪，可以促进植物分支。
花坛标语篇8
1.引言
乌鲁木齐市红山公园位于乌鲁木齐市区内，是我国城区少有的山体类公园。山体岩石由紫色沙砾岩构成，呈褚红色，故被称为红山。红山如一条巨龙东西横卧，高昂的龙头伸向乌鲁木齐河，自然景致独特，是乌鲁木齐市的标志和象征。如今，绿树与红岩相掩映，鲜花与碧草竞芬芳，使得红山格外美丽壮观。
红山公园花坛建设中，盛花花坛应用最为广泛，为此，笔者参考乌鲁木齐市城区花坛养护管理标准，根据自己多年从事花坛花卉种植养护的实践，以红山公园为例，从红山公园常用花卉种类及应用、花坛布局要点等几个方面做简
图片1.红山公园双鹿迎宾花坛（作者拍摄）
单总结最后对红山公园盛花坛花卉种植养护技术作浅述。
花坛指在具有一定几何形轮廓的植床内，种植各种不同色彩的园林观赏植物，构成一幅色彩鲜明、纹样华丽的图案。在园林构图中，常作为主景或配景之用。可分为盛花花坛、模纹花坛、花境等。花坛已成为园林景观的一个重要组成部分，随着人们对其景观与生态功能重要性的认识不断加深，花坛在城市广场、公园、绿地中得到广泛的应用.而花坛花卉种植和养护的质量直接影响花坛功能的发挥。红山公园花坛花卉，其总体效果是好的，但也存在着花卉植株生长不健壮，花色不艳丽，无花或已过盛花期、花卉种植株行距过大、黄土过多、缺株倒伏和花卉布置形式不尽合理等问题。这些问题涉及花坛设计、花苗质量、种植和养护管理等各个环节。
2.红山公园花坛花卉种类以及应用
红山公园使用频率最高的花坛花卉是郁金香、矮牵牛、一串红、萱草、月季凤仙、 玉簪、鸢尾、芍药、百日草、牡丹等等。
表1.红山公园常用花坛花卉种类
图片2.红山公园花坛花卉（作者拍摄）
为做到常年花坛有花， 以草花花期为依据， 根据各种草花生长期的长短， 来确定适合的播种期。 红山公园的花坛花卉分4次换花： 第一次换花， 以翌年秋播草花为主； 第二次换花是用当年的春播苗； 第三次换花在八月中、 下旬， 正值高温， 此时花苗栽植一星期内要早晚浇透水； 第四次换花的草花要经受整个寒冷的冬季直到翌年春， 因此采用的是能耐寒的观叶品种。
花坛内的草花主要是要求色彩鲜艳、轮廓整齐， 因此， 草花的选择必须考虑其固有的特性和立地条件， 花坛朝南， 能充分接受日光照射的地方， 可以栽种阳性花卉， 如一串红、 矮牵牛、 孔雀草等。阳性花卉对日光反应较为敏感， 光照对花卉开花有很大的影响， 当日光不足时， 因同化作用及蒸腾作用减弱， 植株徒长， 节间延长， 而影响开花， 因此每个花坛应考虑其立地条件， 选择适合的草花品种。
3、花坛布局要点
花坛的布局随地形、环境的变化而异，需要采取不同的色彩与图案，应遵循以下几点：
3.1株高配合。花坛中内侧植物略高于外侧，由内而外，自然平滑过渡。若高度相差太大，可以采用垫板或垫盆来弥补，使整个花坛线条流畅。花卉在花坛内布置还有主体材料和边缘材料之分。株型大、 花型大而健壮的属于主体材料，如一串红、鸡冠花、翠菊、凤仙、 百日草等； 适作花坛边缘材料一般花小， 株型矮而密集， 如荷兰菊、、 三色堇、 雏菊等。 也可不分主体材料和边缘材料， 如用矮小、 细密株型的草花可布置成漂亮精致的毛毡花坛。
3.2花色协调。色彩在整个花坛内的配合也应有主次之分，即基础色彩与陪衬色彩。作为基础色彩应当面积大一些，作陪衬的色彩面积宜小一些。在深浅色彩的运用中， 浅色花卉作花坛底色， 深色花卉可作为边缘或花坛内的纹样， 其效果会显得更加清晰、 色彩对比强烈， 如用黄色的孔雀草与一串紫配置， 能使花坛色彩更为夺目。在配置各种黄色花卉时， 如遇色彩不协调或色彩接近， 但又限于花卉的种类和数量不够用时 ， 可用白色的花卉植于其间， 以协调其它色彩。花坛的颜色力求区别于周围环境的色彩 ， 避免过分类似或雷同， 如附近的建筑物等， 这样才能突出花坛， 使花坛成为其环境中的观赏焦点。
3.3图案简洁。花坛图案设计简洁明快，线条流畅。一定要采用大色块构图，在粗线条、大色块中突现各品种的魅力。
4.种植养护技术
4.1水分管理
对于花坛的水分管理，应坚持“见干见湿”的原则，进行合理淋水 。花坛浇水主要有人工浇水、喷灌 、滴灌和渗灌，要根据花苗的生长习性和开花特性进行合理灌溉；不同阶段 的浇水量也是不同的，在营养生长阶段，在表土干下层 土微湿时才浇水，浇则浇透，而在开花阶段，植物对水分的需求量就会逐渐减少，保持中等湿润即可；为了避免植株顶部出现、底部出现淹死的情况，在浇水的时候应尽量多喷上部，少浇下部。浇水时间应选择在早上，傍晚浇水会使苗木叶片带水过夜，易出现病害 。
4.2更换或补植
通常，花坛 的布置需要在一年中的4～11月份保持观赏效果，所以花坛中的一二年生花卉在全年需要进行多次更换，只有这样才能够保持良好的观赏效果，因此，必须根据设计要求进行育苗，为花卉更换做准备。另外，应及时发现 、 及时补植，在日常管理中，发现死苗、残苗应及时清理，并补植原来品种的花苗， 保证规格、品种、颜色的统一，对于呈现老化或与周围植株不相协调的植株应进行换植，以提高景观效果 。
4.3 施肥
对于花坛花卉的施肥坚持勤施薄施原则，可利用喷施方法进行追肥，喷时最好喷叶面，这样便于花苗吸收，也可以采用滴灌、微喷法来为花苗补充营养，保证土壤中有足够的养分供花苗吸收，对于观赏期较长的花卉来说可以适量施化肥 。
4.4除草
花坛内的水肥条件充足，但是这也成了杂草滋生的诱因，杂草不仅会影响植物的生长，还会大大降低观赏效果，因此必须及时清除杂草，可采用人工拔除的方法进行 。
4.5修剪
修剪是花卉种植后不可或缺的一项工作，是提高花 坛 观赏效果 的重要手段，必须坚持科学美观的原则进行合理修剪，对于已凋谢的残枝枯叶应及时清理或摘除，不仅有利于抽新芽，长新蕾，还能够保持花坛的美观 ；对于易倒伏的支柱，可适当地支撑；施工完的花卉可轻剪，在花卉生长养护期，可通过重剪法来 控制植物的生长，使花卉保 持统一的高度和清晰的图案；对于有图案、文字要求的可通过细剪提高植物的凹凸感 。
4.6病虫害防治
花坛标语篇9
花坛标语篇10
进入大门，你的眼前一亮，一幢崭新的教学楼耸立在校园里。明亮的铝合金窗户，大方而美观。白色的瓷砖从地面一直贴到楼顶，使大楼显得庄严而气派。
楼前有一个圆形的花坛，花坛被水泥地砖分割成形状不同的小花圃。里面种上了各种各样的花卉，有迎春，牡丹，美人蕉，月季……一年四季都能看到盛开的鲜花。还有那些不知名的小草，用绒绒的绿意映衬着红花。在花坛的中央，高高的国旗杆巍然屹立，五星红旗在空中迎风飘扬。
走进教学楼，脚下是平整光洁的水磨石地面。四周的墙壁洁白无瑕。楼道的窗台上摆放着盆花，让人觉得生机勃勃，神清气爽。整个教学楼一共有三层，每层有六间办公室和十二间教室。三楼有学校的图书室，微机室和语音室。这“三室”可是我们“风水宝地”：图书室有上万册的各类图书，让我们在知识的海洋中尽情地遨游，是我们拓展视野的窗口，淡淡的书香常常让我们陶醉；语音室自然是学习英语的好去处，戴上耳机，静心地听着那纯正而清晰的英语朗读，别提有多爽了；噢，对了，微机室更是妙趣横生，手握鼠标，轻敲键盘，我们的眼前，是一个有声有色，自由施展才华的空间。
当然啦，我们每天驻足时间最多的，还是要数自己的教室了。迈进教室的门，地面被清扫得能照出人影来。崭新的课桌凳，让我们喜爱不已。在这个优美整洁的环境中，我们聆听老师的教诲，饱吸知识的甘露，心中充满了对未来的憧憬。
站在教室的窗口前，朝操场望去，中间是绿草覆盖的足球场，四周环绕着一条椭圆形的跑道。在跑道和校园院墙之间，生长着高大挺拔的白杨树，它们像一个个威武的卫士，和我们一同茁壮成长，成为祖国建设的栋梁之材。
走出教学楼，耳边会不时传来阵阵朗朗的读书声。面貌一新的校园，正在焕发着它勃勃的生机，为我们早日成才奉献着一份力量。
『构思技巧』
按照参观过程中游踪的变化写出校园的全貌，分别描写树木、花坛、教学楼、操场的景色和功能、作用等。
〔结构思路〕
一.直接入题。
花坛标语篇11
春赏百花秋望月，夏沐清风冬听雪。时光荏苒，蓦然回首，弹指间，我耕耘教坛已是度春秋！我于年7月毕业于师范学校，成为一名光荣的人民教师。1999-年在师专进行大专中文函授学习，年考入师范大学中文系进行本科函授。
从教年，我历任jip实验、目标教学实验、新课程改革实验教师，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，潜心于教育教学研究，积极学习先进教育理论及成果，并与自己的教学实践相结合，以忘我的勤奋、努力、踏实、奉献和创新精神，以优秀共产党员的标准勉励自己，在神圣的三尺讲台上耕耘出一片“乐土”，一片“绿洲”，同时，也收获着成功的喜悦，我曾多次承担镇、市语文示范课堂教学任务，并多次在镇、市课堂教学竞赛中获奖，多次获市、地、省教学设计、论文、课件竞赛奖，并在市、地、省、部级刊物上。1999年被评为地区骨干教师，并被市教育局教研室聘为小学语文兼职教研员；年获地区小学语文课堂教学达标创优教师；年在地区普通话考试中获二级甲等；年被评为地区优秀教师；年在全省首届信息技术与课程整合展示活动中获优秀奖；年在全省新课程评价工具设计大赛中获二等奖。
我的每一点滴进步和成长都与领导的关心、培养、指导及同行们的帮助与支持是分不开的，各项成绩的取得使我更坚定了自己教育教学的追求目标，那就是：“选择了这个职业就将全身心地爱她，决不辜负可爱的孩子们，用满腔的爱、真挚的情、无私的心浇灌孩子们，引领孩子们启迪心智，放飞心灵，健康茁壮成长”！
我竞聘的岗位是小学语文教师。我之所以竞聘这个岗位，是因为我具有以下五个优势：
一、有“即为人师则为人师”的敬业精神和开拓进取的创新意识，能与教育改革与时俱进。
二、有较强的专业知识、专业技能和教研教改的能力，积累了诸多语文新课改经验。
三、有较为丰富的教育教学实践经验和熟练的教育教学实践能力，对小学语文教学驾轻就熟。
四、有无私的热爱教育的事业心、责任感和恰好的年龄优势，能全身心地投入到所热爱的工作中去。
五、历年来所带语文成绩优异，学生语文综合素质较高。
一个人最大的成功是什么？那就是让自己与心灵等高！让自己的心灵面对所有的人和事儿坦然、澄澈！无怨、无悔！充满阳光！假如我竞聘如愿，我将继续努力进取，塌塌实实育人，坦坦荡荡为师！以自然平和的心态待人处事。一心系于教坛，脚踏实地耕耘，致力于教研教改，努力做一名学习型、科研型、创新型、专家型的教育工作者，充分发挥自己的专长，在新课改的理念里尽展小学语文教育艺术的芬芳，在三尺讲坛的神奇土地上融进师魂，无悔青春。
花坛标语篇12
比喻做事不得当，结果越来越糟糕。
坛子里养乌龟———越养越小
坛子里掷骰子——没跑
坛子里种豆子——扎不下根
坛子里抓辣豆瓣——辣手
坛子里捉乌龟——手到擒来
昙花开放————一时现
谈心不点灯——说黑话
醋坛里泡枣核 —— 尖酸
烧香忘磕头 —— 顾此失彼；未尽心意
夜行人迷了路 —— 方向不明
大佛殿的菩萨 —— 满肚子泥
地府里打官司 —— 死对头
挖耳勺刨地 —— 小抠
飞机上撒网 —— 空张罗；无限上纲
麻线穿针眼 —— 过得去就行
石板桥上跑马 —— 不留痕迹
没路标的三岔口 —— 左右为难
泰山顶上添捧土 —— 无济于事；不济事
一条犁沟走到底 —— 死不回头
跑马使绊子 —— 存心害人
猴子架辕 —— 不听那一套；不吃这一套
东方打雷西方雨 —— 声东击西
大衣柜没把手 —— 抠门儿
花坛标语篇13
从教年，我历任jip实验、目标教学实验、新课程改革实验教师，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，潜心于教育教学研究，积极学习先进教育理论及成果，并与自己的教学实践相结合，以忘我的勤奋、努力、踏实、奉献和创新精神，以优秀共产党员的标准勉励自己，在神圣的三尺讲台上耕耘出一片“乐土”，一片“绿洲”，同时，也收获着成功的喜悦，我曾多次承担镇、市语文示范课堂教学任务，并多次在镇、市课堂教学竞赛中获奖，多次获市、地、省教学设计、论文、课件竞赛奖，并在市、地、省、部级刊物上。年被评为地区骨干教师，并被市教育局教研室聘为小学语文兼职教研员；年获地区小学语文课堂教学达标创优教师；年在地区普通话考试中获二级甲等；年被评为地区优秀教师；年在全省首届信息技术与课程整合展示活动中获优秀奖；年在全省新课程评价工具设计大赛中获二等奖。
我的每一点滴进步和成长都与领导的关心、培养、指导及同行们的帮助与支持是分不开的，各项成绩的取得使我更坚定了自己教育教学的追求目标，那就是：“选择了这个职业就将全身心地爱她，决不辜负可爱的孩子们，用满腔的爱、真挚的情、无私的心浇灌孩子们，引领孩子们启迪心智，放飞心灵，健康茁壮成长”！
我竞聘的岗位是小学语文教师。我之所以竞聘这个岗位，是因为我具有以下五个优势：
一、有“即为人师则为人师”的敬业精神和开拓进取的创新意识，能与教育改革与时俱进。
二、有较强的专业知识、专业技能和教研教改的能力，积累了诸多语文新课改经验。
三、有较为丰富的教育教学实践经验和熟练的教育教学实践能力，对小学语文教学驾轻就熟。
四、有无私的热爱教育的事业心、责任感和恰好的年龄优势，能全身心地投入到所热爱的工作中去。
五、历年来所带语文成绩优异，学生语文综合素质较高。
