编班工作方案篇1
前言：110kV凌云站，坐落于广州市珠江新城区域，是一座室内新建变电站，GIS室位于建筑物的一楼，门口比较矮小，高4.5米，离地面约为30cm，GIS室外端有一段电缆沟，项目部结合变电站结构，根据施工图纸、厂家资料、作业指导书等资料，编写了《110kV凌云站110kV封闭式组合电器吊装就位施工方案》，并根据施工方案进行了有效实施。
一、施工方案的编制和实施
1)人员组成
施工方案中工作组的组成，较为重视施工总负责人、施工工作负责人、技术负责人、安全负责人等岗位的组成人员和职责，而对作业人员的配置组成比较简单，甚至会有缺少作业人员配置的情况。
班组的人员组成对施工作业的安全、质量、效率有着巨大的影响，合理的组成往往会使班组发挥出1+1大于2的作用，而不合理的组成通常就会造成施工事倍功半和伴随高风险，譬如肥胖的人员要进行高空作业或瘦小的人员却要搬运较重的物品等。
除了人员组成外，在施工方案中也需要明确各班组成员的工作内容。在时间较紧的施工作业中，如果没有明确各人员的工作内容，那么往往会使作业面混乱，作业人员疲于奔命，并且对比较辛苦的工作内容，班组成员容易出现互相推搪，谁都不想干的情形，导致作业风险提高、效率低下。
施工负责人对班队的人员情况比较熟悉了解，在挑选班组成员时，使各班组成员扬长避短，成员之间能互补不足,并将班组组成和各成员工作内容提交给技术人员，编写到施工方案中。
2)施工机具、设备选用
施工作业中，选用吊车多依靠经验，吊车在抵达现场后，在吊装过程中通过试吊来确定吊车是否能满足吊装要求，如果未能达到吊装要求，那么会通过改换吊车摆放位置或超吊车性能吊装的方式来完成施工作业，前者降低了施工效率，而后者就为作业带来安全风险。错误选用吊车在施工中引发的事故、事件可谓屡见不鲜，由此可见在吊车的选用在施工作业中尤为重要。
110kV凌云站110kVGIS吊装就位施工需要吊车将GIS设备吊运在GIS室外的平台上。在选用吊车时，首先需要确定吊车摆放的位置。编制施工方案之初，吊车摆放位置比较含糊简单（见图1），这容易导致吊车作业幅度的数据与实际施工作业的具有偏差，从而使吊车选用出现错误。因而，施工负责人与技术人员一并到现场用察看，用皮尺进行测量，最终制定了比较精确的车辆摆放图（见图2、3）。
图1
图2图3
在确定吊车摆放位置后，那么就根据设备尺寸、设备底部离地距离等数据（见图4）进行计算，具体如下：
1)设备最大运输尺寸（高度）为H1=3米，吊钩到吊臂顶端最大长度H2=3米，设备底部距地面最大高度H3=2.5米，吊钩至设备顶部距离H4=1米，吊车转轴点高度H5=1米，则最大起吊高度=H1+H2+H3+H4-H5=3+3+2.5+1-1=8.5米。
2)转运#1GIS室、#2GIS室设备时吊车作业幅度为10米吊车作业幅度为10米，转运#3GIS室设备时作业幅度为13米。
3)吊车伸臂长度分别为L1=√8.52+102≈13.2米，L2=√8.52+132≈15.5米。
图4
然后，方案计算出吊车的最大载荷：
设备重量：封闭式组合装置最大单体重量2500kg；吊钩重量约100kg。
吊物重量2500kg，吊具自重100kg，总重为2600kg，则可得
Qj=K2K1Q=1.1×1×2600=2860kg
K1--动载荷系数取1.1；
K2--不均衡载荷取1（两台吊车吊装同一物品时取1.2）；
Q--设备重量加吊具重量。
最后，根据《16吨吊车性能表》，可见16吨吊车满足施工要求。
但是，即使施工方案中明确了吊车和货车的位置，对最大伸臂长度和吊车最大载荷进行了精密计算，在实际施工过程中，吊车下脚摆放的位置也未必是预定的位置，这主要是因为作业人员引领车辆停放时，主要是靠目测来进行定位。吊车和货车摆放的位置与方案中存有较大偏差，进而使方案中计算出的最大伸臂长度、工作幅度与实际不符，吊车的选用未必能满足施工要求。因而在110kV凌云站110kVGIS吊装就位作业前，班组人员就用皮尺根据方案中的吊车摆放位置图在作业场地进行了标识，车辆进入场地后，也依照地面上的标识进行停放（见图6）。
图6
3)材料准备
材料准备在施工方案的编制中容易给人忽视，越是微小的细节越容易忘记，但却可能对施工过程产生巨大的影响，譬如到运行站进行停电作业，作业时间比较紧，如果材料准备不足，整个项目又没有某类材料，而材料刚好用于关键工作上，这将影响了整个停电工作的效率。因而在施工方案的编制中，除了要列明材料名称、规格/型号、单位、数量外，还应该备注一下材料的用途，譬如多少某种规格的螺栓用于哪些设备上，工具袋用于高空作业。这样子，材料清单就比较清晰、一目了然，容易发现清单上材料的准备是否有缺漏，能及时查漏补缺。
4)施工方法的多套预案
施工过程当中，必然存有一定量的不确定因素，如天气的变化、到货设备的外形和重心位置等。如果在施工方案中，对不确定因素没有制定多套预案，那么在施工中，出现意想之外的情况，作业班组容易慌忙失措、手忙脚乱，为施工带来了安全、质量风险和效率的降低。因而在施工方案编制当中，施工负责人员和工作负责人员需根据自己本身丰富的经验向技术人员提出施工过程可能出现的不确定因素和相应的应对方法和措施。110kV凌云站110kVGIS吊装就位作业施工方案编制时，对到货的110kVGIS设备外形、吊点和重心位置的不确定，因而在方案中制定了两套预案，如果设备重心在吊点中心，那么可以直接用尼龙吊带进行转运，如果设备重心偏移中心较多，那么采用尼龙吊带和拉链葫芦进行水平调节。在110kVGIS到货后发现设备重心不在吊点中心后，现场作业人员已经有心理准备，而作业点也准备相应的吊带和葫芦，这样作业就可以有条不紊地继续进行。
5)施工环境布置
现在部分施工方案中对施工环境布置多用“施工现场严格按照《安全和环境管理应用手册》进行安全文明施工布置”进行描述，比较简单，现场班组难以操作实施。110kV凌云站110kVGIS吊装就位作业施工方案编制时，对作业场地要用铁马和警戒线进行围蔽并悬挂警示标识等进行了明确描述，使班组能够按照要求对施工环境进行布置。（见图7、8）
图7 图8
二、影响施工方案有效实施的其他因素
1)施工方案编制时，缺少用图、表来表示，缺少用数据验证，使控制措施缺少支撑、比较空乏。110kV凌云站110kVGIS吊装就位作业施工方案中，对电缆沟盖板荷载进行了验算：
查设计图纸，吊车经过的电缆沟设计参数为：均布载荷40kN/m2。
电缆沟盖板上部已铺设15cm厚石粉垫层并加7%水泥压实，为保护电缆沟盖板及保证吊装安全，汽车行经电缆沟车轮下方必须加铺铁板。同时，非电缆沟区域泥土需要经过回填、夯实，夯实度应达到设计要求。电缆沟壁与电缆沟盖板载荷配套设计，应经验收合格。
根据吊车参数，该型号吊车总重为W1=24t，吊车前轴轴荷6960kg，后轴轴荷16940kg。前后轮压力分别为W1=6960/2=3480kg，W2=16940/4=4235kg。
石粉自重对盖板施压为2kN/ m2，因此车轮下铁板面积核算如下：S>=4.235t×9.8kN/t×/（40-2）kN/m2=1.1 m2。选用1.5-2 m2的铁板，铁板厚度为10mm以上，沿电缆沟上方吊车行走路线铺设。通过数据分析、验算，使盖铁板的控制措施更加具有说服力。
2)技术人员对施工方案进行交底，将主要的事项进行说明、解释，使班组成员更熟悉、了解施工作业的关键点，这是施工方案与现场施工紧扣的重要环节。
3)在二次站班中，工作负责人员做好“三查、三交”，根据方案中的人员配置，分配任务，根据方案中的材料、机具、工器具配置表检查清点，确保施工所需的材料、机具、工器具都齐全、状态良好。
编班工作方案篇2
秦斌在讲话中强调，各地要按照《方案》的部署和要求，因地制宜，多措并举，综合施策，打赢这场攻坚战。为此，他提出了“加减乘除”4种“战法”。
“加”即加快标准化建设，有效增“加”教育资源，进一步完善义务教育学校布局规划，统筹用好建设资金，加快推进项目建设。完善学校布局规划，要严格落实新建城镇小区配套建设学校的“同步规划、同步建设、同步使用”政策，严格规范撤并学校的程序和行为，坚持先建后撤，保证平稳过渡，避免盲目撤并学校导致“大班额”“大通铺”。各地要统筹用好“全面改薄”、农村中小学校舍维修改造长效机制、中西部农村初中校舍改造工程、进城务工农民工随迁子女接受义务教育中央奖补专项等项目资金，集中力量优先解决“大班额”“大通铺”问题；积极向当地主要领导汇报，争取前期工作经费，落实项目建设土地、配套资金，切实按照项目进度要求实现开工竣工。
“减”即规范学校管理，切实“减”轻学校压力，通过全面实现阳光招生，科学均衡编班，严把转学入口关等方式缓解择校问题。坚持就近入学，禁止跨区域招生，严格控制入学年龄，加强寄宿生资格管理，逐步提高自治区示范性普通高中定向招生名额分配到辖区初中的比例；按照“学生均衡编班、教师均衡搭配、先学生编班后配教师”的原则，对起始年级所有学生进行均衡编班；同年级教师均衡搭配，随机确定教学班级，禁止举办重点班、特长班；落实《广西壮族自治区义务教育学籍管理实施办法》，加强学生学籍管理，坚持“一生一籍、籍随人走”，严格执行义务教育阶段无正当理由不能转学的规定，严格规范转学的条件和程序，坚决遏制借转学变相择校的行为。
“乘”即扩大优质教育资源，充分发挥“乘”数效应，通过深入推进义务教育学区制管理改革，加快推进教育信息化建设和深化教育教学改革，实现优质教育资源扩大化。要科学划分学区，促进学区学校管理一体化，构建学区教学研究和评价共同体，逐步实现学区内优质教育资源共享、差异互补。加强区域特色资源库建设，扩大优质数字教育资源覆盖面，推动城乡优质数字教育资源共享；组织好“一师一优课、一课一名师”活动，加强校本资源建设，推动优质教育资源在课堂教学活动中的应用。认真落实新课标，确保国家课程开齐开足；探索建立符合当地实际的教育教学质量和学生学业质量评价体系；鼓励学校开展教育教学改革，创新课堂教学模式，努力办出特色、办出水平。
“除”即均衡配置教师，逐步消“除”教师资源差距，通过落实教师编制政策，大力补充农村义务教育阶段教师，促进校长教师交流轮岗和加强教师培训等方式均衡配置教师资源。要优先落实保障义务教育所需中小学教职工编制，清理规范教职工编制，千方百计解决教师编制不足问题。通过实施特岗计划、农村小学全科教师定向培养计划和民族双语教师定向培养计划，实施“三区”人才支持计划教师专项计划和中小学支教走教计划，研究制定农村教师的招聘、福利待遇等方面倾斜政策，逐步缓解农村义务教育学校因师资不足引发的“大班额”问题。抓紧制定完善校长教师交流轮岗政策，进一步推进县域内义务教育学校校长教师交流轮岗工作，逐步引导城镇骨干教师和校长向农村学校、薄弱学校流动，超编学校教师向缺编学校流动。积极推进县级教师培训机构改革，深化教师培训模式改革，采取送教下乡、送培上门、对口支援等多种培训方式，为农村教师提供针对性培训；推动置换脱产研修，将院校集中培训、优质中小学“影子教师”实践和师范生（城镇教师）顶岗实习支教相结合，为农村学校、薄弱学校培养骨干教师，逐步提升农村学校、薄弱学校教师教学水平，逐步化解因“择师”“择校”引发的“大班额”问题。
编班工作方案篇3
今年录取我校新生192人，将平衡编成4个班，编班原则如下：
1.男女生平均分配，即男、女生建立两个系列，均衡分配至各个班级。
2.不同小学的生员平均分配，均衡分配至各个班级。
3.电脑随机派位。
编班时，学校行政、初一班主任现场监督。编班完成后，各班学生名单报送教育局中教股备案。
二、教师编排原则
均衡搭配师资，学校将各个班级学科拟任教师安排方案在抽签前向社会公布，并将名单报送县教育局中教股备案。
三、班级抽签办法
学校在班级、师资编排完成并报县教育局备案后，组织拟任初一年班主任的老师抽签。抽签办法如下：
1.抽签之前，由县教育局派出的监察组对事先编排的班级随机编号，根据学校班级数编号为1-4号。
2.班主任分两次抽签，第一次先抽签序号，即决定班主任第二次抽签的顺序；第二次抽班级编号。
3.抽签时，县教育局将派出纪检监察组，邀请教育系统监督员、招生片区居委会、学生家长现场监督。
四、其他相关事项
1.班级确定后，任何人不得以任何理由调换班级。
2.班级确定后方入学的学生不能自主选择班级，采取抽签的形式决定就读班级。
3.抽签时间：2015年8月31号下午3点
地点：XX中学10号楼2楼
编班工作方案篇4
以党的十八届三中、四中全会精神和《国家中长期教育发展规划（2010-2020）》文件为指导，以《中华人民共和国义务教育法》、《义务教育学校管理标准》为依据，以办人民满意教育为宗旨，规范义务教育阶段学校办学行为，维护学生平等接受教育的权利，促进教育均衡发展。
二、目标任务
通过实施"阳光分班",努力建立科学合理的分班机制，均衡配置教师资源，从根本上解决新生入学择班问题，创建健康有序、平等和谐、公平公正的教育环境，办人民满意教育。
三、实施范围
2015年一年级新生
四、工作原则
1、公开原则。学校一年级新生分班坚持阳光操作，公布分班方案，公开分班过程，公告分班结果。
2、均衡原则。每个班的学生总数、男女生人数均衡搭配。每个班的班主任和科任教师，尽可能在各方面均衡配置。
3、随机原则。每个班的教师团队与学生组合现场随机抽签确定。
五、工作机构
（一）成立XX小学2015年阳光分班工作领导小组：
组长：胡XX
副组长：王XX
成员：唐XX
（二）成立"阳光分班"工作监察组：
组 长：孙XX（校务监督委员会主任）
家长代表：陈XX、谢XX家长
学区责任督学：迟XX
教师代表：储XX
六、工作程序
1、班数确定。根据今年的招生数，开办3个教学班。
2、学生编班。按总人数、男女比例均衡、随机编班。男生随机进行1-3分组标号，依次进行循环，女生也随机进行1-3分组标号，依次进行循环，最后将编号为1的学生合为一个班，编号为2的学生合为一个班，以此类推，共组成3个班。
3、教师配置。学校确定3名班主任人选，按照"均衡配置、结构合理"的原则，确定班主任和任课教师组合，并在校内公示。
4、确定班级。学校于8月30日召开"阳光分班"现场会，在校务监督会成员、区教育局责任区督学、家长代表、学校领导、教师代表等共同监督下，由学生家长代表抽签组合班级和教师团队，并当场公布抽签结果。
6、结果公示。学校将分班结果在校内公示。公示完毕后将学生名册、教师名单上报区教育局备案。
七、工作要求
编班工作方案篇5
案例教学的雏形最初可追溯至古希腊古罗马时代，古希腊哲学家教育家苏格拉底采用对话式、讨论式、启发式的教育方法，通过向学生提问，不断揭示对方回答问题中的矛盾，引导学生总结出一般性的结论。他的这种教学方法明显已带有案例教学中启迪受教育者思维的特点。然而案例教学的真正形成和运用，则源于19世纪末20世纪初美国哈佛大学的法学院和商学院。
1871年，兰德尔教授（Christopher C. Langdel）在哈佛大学法学院首创案例讲授法律的方法，他编著的《合同法判例》是世界上第一本案例教学的教科书。至1891年，美国众多大学都开始推行案例教学。1911 年，肖恩（Arch Wilkinson Shaw ）开始教授经营策略，课上他给学生提出了商业经理们所遇到的现实问题。这些尝试可以说是哈佛商学院历史上第一次的案例教学。随后，哈佛商学院在 1921 年出版了其第一本案例集。
到了20世纪三四十年代，案例教学在商业教育中广为采用。哈佛商学院采用的案例都是来自于商业管理中的真实情境或事件，通过案例教学，培养和发展学生主动参与课堂讨论，启发学生思考，实施之后，收效良好。据调查统计，美国500家最大财团决策经理有2/3毕业与哈佛大学，而哈佛商学院80%课程采用案例教学方式，这充分显示了案例教学无可比拟的优越性。
案例教学直到20世纪70年代末才被引入中国，之后它的功效日益被认同，迅速得到推广并广泛运用于管理、经济、法学等教学中，取得一定的成效。目前，有越来越多的企业形成自己的案例库资源，包括百优案例库、以及清华、长江和中欧的案例中心，案例教学在现代企业教育培训中屡见不鲜。
二、案例教学的基本内涵
1.案例教学的含义
案例教学是围绕教学目的，以学员为主体，通过选择典型性案例引导学员在独立思考、调查研究、分析归纳的基础上，用独立研究和相互讨论的方式来解决问题。案例教学的实质是充分利用学员经验的一种研究性学习方式。
2.案例教学的特征
与传统的教学方式相比，案例教学特征表现在以下几个方面。
（1）真实性和典型性。案例教学中选择的案例必须有很强的真实性，它必须来源于实践，经过深入调查研究。倘若面对有经验的学员，虚拟的案例不仅起不到应有的功效，还会生成许多有偏差和错误的结论。典型性则指教学中所用案例应当能够反映同类事物的特殊性，使学员通过这一案例的分析讨论能举一反三，融会贯通。
（2）多样性和实用性。所谓多样性和实用性指的是案例教学的内容方式和应用范围。案例可采用描述型、问题型等多种方式;一个案例也可融合多学科多主题，允许一个案例多用。案例教学具有较强的实用性，通过案例教学使学员不局限于掌握理论知识，也获得了相关的经验以及解决问题的方法。
（3）启发性和目的性。教学用的案例应该与培训对象的实际工作相关联，学员通过相互讨论相互启发，从中汲取有价值的工作思路或是工作方法，从而对实际工作有帮助。目的性是指教学案例的选材要适应教学目的要求，反映教学专题的主要或实质性内容，既让学员掌握相关知识，同时也能提高学员积极观察、思考和解决问题的能力。
（4）辅和完整性。案例教学不能完全取论教学，它在教学中起辅助作用。应将理论教学和案例教学有机结合，才能统一深化拓展知识，使理论发挥深层实效，发挥案例教学的真正作用。但作为个体，它应该是一个系统，本身的结构和内容具有完整性。
三、广州供电局班站长接班人培训案例教学环节
在广州供电局班站长接班人培训项目的案例教学开展以前，已经进行了为期一周的有关团队建设、有效沟通、现场管理、安全管理、培训管理、绩效管理6个方面的理论教学。案例教学部分则以案例贯穿始终，通过案例收集由讲师讲授如何根据实际工作编写情景案例以及如何表演情景剧，再交由学员分组编写案例，再次通过反转课堂对学员所编案例进行研讨优化，最后通过讲师及南网技能专家对学员呈现评分以及结班座谈会形式检验固化学习成果。
1.案例编写与收集
情景案例质量的优劣对情景剧的质量有决定性的作用，因此，情景案例编写的重要地位显而易见。
教师教授学员如何编写案例，主要从两个方面来把握：
第一，依照案例情景架构（如图一所示），将案例分成起因、经过、结果三部分，编写过程中，在起因部分故事背景和具体触发的事件，在经过部分详述事件发展的过程，最后结果部分交代事件结束。
图一 情景案例架构
第二，遵循编写案例情景四部曲（如图二所示），首先选好案例的主题，然后确定整个故事的基调，依据主题和基调，从收集并整合之后的素材中选择合适的题材，对全文进行合理布局，布局的形式可采用戏剧式和散文式，如若选择戏剧式则相应要考虑剧情安排，散文式则需运用叙事模式。依此四步骤分布实施，一个完整的案例则得以完成，通过这样一个逻辑清晰简明的过程，使学员对案例编写方法有清晰的认识。
选主题
定基调
题材选择
结构布局
1、戏剧式布局 4、剧情安排模式
2、散文式布局 5、叙事模式
3、任务式结构
图二 编写情景案例四部曲
案例应当针对学员丰富的班组现场工作经历、不同的工作分类及专业背景，才能使编写出的案例鲜活典型。那么仅仅掌握编写方法是不够的，更需要重视案例的收集。案例收集部分将由专业讲师进行导入促动收集，指导学员从身边发现典型、标杆、标准。从重要问题或事件中找典型，关注绩优人物标杆，结合工作岗位具体要求，综合这三个途径收集素材;然后根据SAR 3步骤，案例情境、处理行动、产生三步有序实施收集案例，真正教会学员如何迅速有效地收集案例，最终汇编成经典案例。
2.情景剧演练
在表演方面，由于学员都是非专业的，因此讲师首先从表演的语言、动作、情感指导学员基本的表演技巧;然后由分组后的学员们根据之前编写的情景案例，结合如何表演情景剧的相关知识进行演练，且由讲师全程把关指导;到最后环节，以模拟情景剧的模式对培训的学习成果及汇编案例进行上台汇报分享。
3.反转课堂
反转课堂的教学形式起源于2007年，美国科罗拉多州的一个山区高中。不同于传统课堂，反转课堂要求学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。
在案例教学过程中采用反转课堂的形式，有效利用反转课堂的教学优势，将小组汇编的案例，
在课堂进行分析研讨。尤应注意的是，分析案例是案例教学成败的关键环节。能否达到预期的效果，主要看讲师能否启发学员的思维，调动其参与的积极性，将分析一步一步地引向更深的层次。
对比维度
传统课堂
反转课堂
讲师
知识传授者
课堂管理者
学习指导者
促进者
学生
被动接受者
主动研究者
课堂目的
知识讲解传授
问题研究解决
教学形式
内容展示 自主学习、交流反 思、写作讨论
传统课堂与反转课堂
四、广州供电局班站长接班人培训案例教学实效
相对于一般的案例教学，广州供电局班站长接班人培训案例教学中采取的是让学员自主编案例，并加入了表演情景剧的方式，真正做到全面以学员为主体，加深学员对知识的转化程度，进一步加强教学成效，这是一次案例教学与具体实践有机结合的典范。
1.激发学习热情，培养创新精神
广州供电局班站长接班人培训项目中的案例教学以学员为主体，它在具体实施中采取了多种形式，既有典型示范引导，又有模拟情景剧演练;既加强全程对个人的指导，又开展了分组模式的研讨。讲师和学员们共同创设问题情境，点燃学员的求知欲，极大地激发了学员的热情。
案例教学是一种民主科学的教学方法，它没有固定模式，没有标准答案，鼓励学员自由探索、大胆质疑。分组中的学员大多都能及时提出自己的见解，在课堂内和课堂外都能畅所欲言各抒己见，互相交流互相启发。这种形式自然而然更容易培养学员的创新意识、创新精神和创新能力。
2.有效深化理论知识
案例教学是一种理论联系实际的教学方法，广州供电局班站长接班人培训项目中的案例教学在具体实施中，遵循了从具体上升到抽象，即通过对具体案例的分析研究来探寻带有普遍指导意义的内在规律，从中导出一般的原理、理论，所以学员们普遍感到比较易懂好记，生动形象，有助于前面培训中理论学习的进一步深化，同时也避免了传统单一教学模式的枯燥无味。
3.提高学员分析问题解决问题的能力
广州供电局班站长接班人培训项目案例教学中的案例紧密联系实际，在教学过程中，讲师引导学员们从身边发现素材、汇编案例，从发现问题进而探索解决方法，提升学员的思维能力。在这样的教学中，学员真正被摆到“学习主体”的位置上，他们不会被要求强记内容，但必须开动脑筋，苦苦思考，如此反复几天的训练，学员的分析问题、解决问题的能力必然有所提高。
4.促进教师的综合素质
案例教学虽然以学生为主导，但一个优秀的教师的引导对案例教学的成功与否至关重要。因为，引导学员独立探讨研究问题是案例教学的中心环节。如果没有好的引导，学员可能产生盲目性甚至失去主动性。
广州供电局班站长接班人培训项目中，要求讲师有较为综合全面的知识素质，不仅具备专业内的知识，也要能吸收其他学科的精华，既要具备扎实的理论知识，又要不断从实际生活中截取适用教学的案例，并且有效运用现代教育技术辅助教学。经慎重选择，此次的案例教学课程挑选了一位经验丰富、综合素质较强的优秀讲师，取得了良好效果。对教师本身来说，案例教学既是一个有效的课堂教学方法，同时也是对自身能力的考验与挑战，不断促使自身综合素质能力提高。
五、案例教学的阻碍因素及对策
1.阻碍因素
案例教学中我们需关注的有教师、学员、案例、教学这四个方面，由此我们可以发现案例教学中常见的阻碍因素：
（1）教师能力。如上文中谈到，教师的引导作用不容忽视，因此倘若教师实践教学能力不足，就不能很好的引导学员，引领课堂充分发挥案例教学的功效，影响教学质量。
（2）学员基础。案例教学应注重对学员能力的培养，但缺乏对知识系统地传授即缺乏对概念、原理等概念性知识的培养，因此要求学员在掌握基本理论知识的基础上才能够很好的开展案例教学。然而实际情况中，有的学员基础不佳，在基础性知识方面存在缺漏，因此面对案例常不知所措，更难以进行科学富逻辑性的探索思考，从而也难以得出问题的解决方法。
（3）案例质量。案例教学中的案例有的由教师引入，有的由学员自己筛选甚至是编写，典型的案例往往使教学成果事半功倍，学员也更容易理解接受，反之，低质量的案例则使课堂主题方向产生偏差，将学员带入迷途。
（4）教学时间。学术界有关案例研究有一个观点，实证研究是验证理论，而非提出理论，而案例研究则是探索性的。基于这样的一种逻辑：案例教学的时间往往捉摸不定，难以把控。案例教学中有时会存在这样两种情况：第一，有些课堂理论学习过短甚至没有安排理论学习，案例教学时间过长，喧宾夺主;有的案例教学时间过短，学员根本没有吃透案例，也无法从案例中的特殊性引申到普遍性。
2.改进对策
面对案例教学实践中的这些阻碍因素，我们可以采取相应措施改进。
（1）发展师资。案例教学对教师的综合素质有相当要求，教育培训中的教师既要有良好的口语表达能力，还要具备激发学生广泛参与讨论的能力，要能引导学生对案例的理论提升，能使其对案例中所涉及的问题获得更透彻的理解。因此，教师应加强培训，尽快更新观念，并掌握从事案例教学所必需的各种专门技能与技巧。为此，企业应有计划地选派内部讲师接受系统的案例教学方法的培训与学习;如果采用外部教师，除案例教学方法的实践情况外还应当注重了解所选讲师是否熟悉相关领域的实际情况，如有必要，应组织教师与企业的管理人员进行双向沟通，优势互补。不仅丰富了教师的教学经验，更提高了案例教学质量。
（2）改变学员思维和习惯。案例教学对学员主动性和自觉性要求较高。在许多教育培训中，大多数学员以往都习惯于教师单方面的讲授，也存在大量课前无准备、课上懒思考、课后不总结的现象。为了进行案例教学，首先学员要改变这种学习习惯，发挥主动性和自觉性。平时就应养成独立思考认真探索的思维习惯，教学前，要主动学习了解案例分析所需的理论知识;教学中，面对案例，要理清案例背景和过程，善于运用课前所学有效发现问题，探索解决问题的方法;教学后，要认真总结在案例分析过程中存在的问题，以及在对案例理解和理论上的收获，并形成书面解决方案。
（3）严格筛选案例。教学案例应当是真实和典型的，内容与所授理论知识相关，应当是现实工作中常见的问题，最好是身边发生的。这样的案例更具研讨价值，更有感染力，更容易引起共鸣，增强了学员的兴趣，提高了学员的参与度和配合度，从而起到教学效果提升的作用。另外，案例筛选中还要注意考虑学员的认知接受能力，难度要循序渐进。
（4）合理分配时间。案例教学作为理论课的辅助教学，时间比例的把握十分关键。一方面，案例教学应占总体教学的多少比重，主要根据学员的能力调节。中等或高等水平的学员可以开展完全的案例教学，中偏低和低层次的则需要结合讲授、演讲、实践教学等方式综合进行。能力层次低的学员，通常建议采取50%以下的时间比例进行案例教学，同时以教师讲授为主;能力层次较高的则可采取90%甚至完全采用案例教学。另一方面，案例教学要求学员课前对案例情景有足够充分的时间准备为了更好地参与案例教学提供基础保证。课堂上，则要有足够时间展开案例讨论，避免讨论注重形式达不到预期效果。课后，则可进一步开展案例教学成果的实践，将课堂中的结论再次应用到实践中。
参考文献
[1]王青梅，赵革.国内外案例教学研究综述[J].宁波大学学报，2009，6：（3）
编班工作方案篇6
二、技术员调研分析
1、工作内容。参与新建、改造项目的施工，负责质量技术验收，确保施工图纸，资料完备；制定检修计划，负责监督执行；提出备品备件的需求计划及材料计划；做好技术管理工作，根据实际的生产，制定相应的管理制度；收集事故数据，并进行分析；对影响生产的故障，汇报至运行部及中心领导并按指示进行处理。
2、工作流程。巡检，发现问题及隐患，下发问题及隐患整改单，责任班组整改完成，进行质量验收，编制检修计划，编制检修方案。
3、职业生涯规划。三年成长为合格的化工仪表维修工，四年成长为主操，六年成长为班长，十年成长为技术员或副主任。
4、工作中所需职业资格证书。自动化仪表特种作业证，化工仪表维修工证。
5、职业知识和能力。
职业知识：电工学知识、常规仪表（温度、压力、液位）的结构及工作原理、
掌握阀门的相关知识、掌握控制系统的知识、掌握仪表的选型相关知识等、CAD制图绘图、仪表识图知识等、在线分析仪表的工作原理及仪表基础知识及适用场合。
职业能力：分析判断和处理仪表故障的能力、学习能力、公文写作能力、电脑操作能力、安全防护技能、沟通协调能力、创新能力。
三、一线工人调研分析
毕业生求职时所面临的主要困难是工作经验不足、专业基础知识不扎实、动手操作能力差。因此一线工人建议学校应加大实验实训力度，力争学生在校期间具备考取化工仪表维修工的能力；加强对学生顶岗实习过程的指导，力争学生在顶岗实习后就能独立上岗工作。
企业对一线工人的素质要求如下：
很高的学习能力、处理问题的能力、敬业精神和责任心、劳动安全意识和保护意识、对过程控制的理解和掌握能力；较高的技术资料的记录和整理能力、机器设备操作能力、团队合作及协调能力、独立工作能力、效益意识、质量意识、计算机操作能力等。
企业对一线工人的知识要求如下：
化学基础知识、环保与安全知识、化工制图知识、熟读工艺流程图和管道仪表流程图、过程检测技术、化工过程控制装置、DCS（集散控制系统）、总线控制系统知识、计算机网络与接口知识、在线分析仪表知识、PLC可编程控制器的知识、ESD紧急停车系统的知识等。
四、岗位职责调研分析
调研部门及岗位如下：
部门：仪表管理中心：综合管理科、健康环保科、生产设备科、计量科、系统分析及弱电运行部（仪表分析、仪表系统）、动力及空分运行部、气化运行部、净化及合成油运行部、检修运行部 。
岗位：科长、副科长、工程师、技术员、班长等。
科长的岗位职责：①负责组织仪表设备管理制度的修订；②负责仪表大检修项目的审批和组织实施；③参加重大基建、技措工程的方案审定和质量验收工作；④负责审核技术方案及操作规程，组织编写仪表技术改造实施方案。
副科长的岗位职责：①负责所辖装置仪表维护检修及相关技术等工作；②遵照执行中心安全管理规定、安全技术操作规程和安全技术措施，检查、监督各班组规章制度的执行情况；③对员工进行安全教育、技术练兵、技术考核；④负责审核各类设备的检修维护操作规程、检修方案和调试规程等各类规程、方案；⑤组织审核本运行部各类备品备件计划。
工程师的岗位职责：①编制修订仪表生产设备管理制度和仪表设备检修规程、技术方案、阀门检修规程、技术方案；②汇总编制各类检修计划，参与组织实施，并对检修质量进行验收；③根据仪表设备使用的具体情况，适时提出仪表设备技术改进方案。
技术员的岗位职责：①负责各自部门的仪表技术管理工作；②编制各自部门的仪表检修规程、技术方案、检修计划；③定期检查各自部门的各装置仪表运行情况。
班长的岗位职责：①负责本部门各装置仪表岗位安全生产，严格落实本岗位安全生产责任制，指挥协调本班各项安全生产活动；②严格执行岗位操作规程，控制好各部门各装置仪表各项指标；③负责监管、考核本班组目标责任制的落实情况；④负责组织管理本班组各部门各装置仪表设备巡检工作，并对工作开展情况进行监督检查、考核。
编班工作方案篇7
（一）整改任务基本完成，干部职工反映好。县编办坚持“一张蓝图绘到底”，明确将抓好《__县编办领导班子党的群众路线教育实践活动领导班子整改方案》、《__县编办“”突出问题专项整治方案》、《__县编办制度建设计划》和《__县编办整改清单》确定的整改落实目标要求、整改的主要内容和具体措施等，作为教育实践活动立改立行让群众满意的大事来抓，坚持“两个整改方案一个计划一个清单一起抓、两本整改台账抓到底”，在一些共同问题上，统筹编办资源，让整改落实相互促动、形成合力，巩固和加强了整改成果.党支部会专题研究整改工作6次，召开整改专题办公会和协调会3次，扎实推进整改落实工作。根据整改方案中的时间表和工作台账，编办领导班子教育实践活动需整改方案的问题4个方面总数13项，除9项需要长期整改、不断完善的工作，其他已墓本整改完成；整改清单确定的整改事项9项，已全部整改落实。领导班子成员个人整改方案的整改总数11项，已完成11项；整改清单整改总数13项，完成13项。
（二）专项整治任务全面完成，效果逐渐显现。根据《__县编办“”突出问题专项整治方案》，县编办共确定了8个方面、13项专项整治任务，已完成整改落实。其中，在整治文山会海、检查评比泛滥方面，2014年县编办机关较2013年精简会议30%，精简文件23%。在整治“公车私用”、“奢侈浪费和高档消费”方面，已制定《__县编办机关公务用车管理规定》。着力整治公款送礼、公款吃喝、奢侈浪费，不断加强制度建设和落实力度。县编办机关按照县委要求开展了办公用房清查工作，整治办公用房超标问题，办公室用房符合规定标准面积。整治“形象工程”和“政绩工程”方面，规范三公经费，加强了日常管理，有力推动了县编办2014年度目标任务的完成。
（三）制度建设计划全部完成，执行力度不断加大。在《__县编办制度建设计划表》中列出的13项制度已经全部出台，印发我办贯彻执行，已经在编办各项管理工作中开始发挥重要作用。同时，我办结合实际，不断在积极起草制定相关制度，规范工作管理行为。
编班工作方案篇8
按照《遵义市处置中心城区大面积停电应急预案》程序的要求，遵义供电局向遵义市处置大面积停电应急领导小组进行了书面报告，提请遵义市人民政府宣布“遵义市进入大面积停电应急预警状态”。在大面积停电应急预警信息的后，遵义供电局按照预案程序向市政府定时、定点汇报应急抢险情况，并与市应急办等应急机构进行沟通，全面获得政府在道路保畅、地方协助、隐患排除、电源点衔接、重要保电单位、重点负荷安排等方面支持和帮助，形成了全社会齐动员，共同保卫电网保证供电的有利局面。
遵义供电局在积极与发电企业和大用户进行沟通同时，安排好灾害情况下电网的非正常运行方式，针对电网单网运行和薄弱点的特殊情况编制了《遵义电网单网运行期间电网反事故预案》、《220KV习鸭II回207故障反事故预案》、《中调、遵义地调“联合调度保遵义”事故预案》等应对方案并实施，有效地应对了电网形势的进一步恶化，并做好了启动《遵义电网黑启动方案》的准备。针对冰灾造成的供电薄弱点，为确保供电可靠，遵义供电局制定了《遵义电网“孤网”运行抗冰保电紧急措施》、《确保中心城区供电的方案》，根据方案要求，在春节期间遵义供电局派出8支队伍数百人对重要电源线路设驻监视点，局领导亲临工作现场指挥抢险队伍队对重要的220kV线路进行覆冰清除。同时根据城区负荷的情况，还制定了《重负荷线路紧急处理措施》，对负荷过高的线路上的娱乐、休闲场所进行错峰限电，确保了春节期间两城区和各县市乡镇的电力供应。
面对突如其来的冰雪灾害，遵义供电局积极应对，果断启动地区大面积停电应急预案，成立抗冰抢险应急指挥部，采取应急处置措施，统一指挥抗冰救灾应急工作，层层落实抗冰抢险应急措施，并通过积极沟通、主动向政府汇报，争取武警、交通等社会各界力量全力支持抗冰保电，形成了团结协作、全力抢险的良好局面，使救灾工作迅速、严密、有序进行，使得电网得到了高效、可靠地恢复。
应急管理工作述职报告2一年来，在区委、区政府的正确领导和市应急办的精心指导下，以科学发展观为统揽，以努力构建社会主义和谐社会和建设生态强区为最终目标，按照市政府《关于全面加强应急管理工作的实施意见》和市政府办公厅《关于进一步加强应急管理工作的通知》等文件要求，加强组织领导，强化责任措施，狠抓落实，有力推动了全区突发公共应急管理各项工作，为全区社会稳定和经济持续健康发展奠定了坚实基础。
一、加强应急管理机制、体制建设
一是进一步加强应急管理机制建设，按照《关于灞桥区应急管理工作机构编制等有关事项的通知》文件要求，建立健全了区政府应急管理工作机构，完善了应急管理办公室人员、设备配置，明确人员职责，强化工作措施，狠抓落实，充分发挥组织协调、统筹管理、宏观指导、应急值守、信息汇总报送等职能作用，积极做好突发自然灾害和公共事件的处置工作。二是进一步完善应急体制建设。通过完善我区应急体制建设，增强应对各种突发公共事件的综合管理能力和抗风险能力，限度地避免和减轻突发公共事件可能给经济建设和人民生命财产安全带来的危害。三是进一步加强应急管理的组织领导。成立以区政府常务副区长分管，以政府办主任为主任的区政府应急办，形成了区政府统一组织领导、部门分工协作的工作机制。同时，各街办、相关部门也参照区应急办成立了街办应急管理机构，村(社区)等基层群众自治组织将应急管理作为自治管理的重要内容，落实应急管理工作责任人及联络员，做好群众的组织、动员工作。另外，根据实际情况进一步建立健全了全区应急管理网络体系，确保处置突发事件应对活动相关工作的有序进行。如上半年发生的灞河挖沙抢险救人、油罐闪爆等突发事件等，均在第一时间处置并上报切实保障了广大人民群众的生命财产安全。
二、加强应急预案体系建设及应急演练工作
为及时、有效处置各类突发自然灾害和公共事件，区政府应急办在不断巩固和完善应急预案体系建设的基础上，今年，区应急办委托预案修编专业部门福邦公司，着重针对我区应急预案的实用性和可操作性进行认真细致的制订和修编，突出预案简明、操作性强的效果。一是狠抓应急预案的制订及修编工作，确保应急处置工作有序开展。从4月28日开始全区预案制订及修编正式开始，截止目前，我区着手修编的1个总体预案和28个专项预案中，已制订和修编出1个总体预案及13个专项预案，后续14个专项预案的调研、编制工作正在紧张有序的进行。各部门和基层预案制订及修编共计327个。二是注重预案的质量，这次应急预案修编，进一步明确了职责和救援程序，要求对应急预案的适用范围、事故可能发生的地点和可能造成的后果、事故应急救援的组织机构及其组成单位、组成人员、责任分工、事故报告的程序、接到事故报告后应当采取的行动和措施、应急预案编制、管理的措施和要求等作出详细明确，突出预案的针对性和可操作性，切实做到责任明确，分工细化，确保预案修编科学、规范、合理，使预案真正能够在突发事件中发挥应有作用。在修订、编制过程中遵循调研出初稿再调研(征求意见)再修改、完善出样本这一程序，取得了良好的效果。
今年以来，我们扎实开展应急预案演练工作。目前已形成了“统一指挥，反映灵敏，协调有序，运转高效”的应急管理机制。同时，我们结合今年预案修编工作，在强化预案演练的同时，充分发挥预案的可操作性、实用性，通过演练，取得了良好的效果。今年共计组织实施地震应急演练1次，电梯突发事件演练1次，消防演练1次，森林火灾处置演练2次，延长石油模拟突发性环境污染事件应急联动演练1次，参与市救生演练1次。全区各街办、各有关部门负责人及学校参加了预演，累计演练人数为1000余人。
三、加强应急保障工作
今年以来，我们结合全区各职能部门实际，不断加强应急队伍建设及充实了储备应急物资、应急通讯工具、医疗器具、救灾物资等应急装备、器材。同时，设立了5个中型应急避难场所。区政府投资30万元，为各街办、社区先后分两期安装气象灾害预警显示屏27个。同时，我们积极开展基层应急示范点的创建工作，今年以来，我们相继抓了五环社区、延长石油集团两处市级应急示范点及东城一中省级应急示范点的创建及审报工作。
四、加强应急管理科普宣教和培训工作
一是强化应急宣传。区应急办、各街办、各相关部门通过发放省市应急手册、应急知识读本(目前已发放读本1万余册)、办板报等形式宣传应急基本常识，宣传应对突发公共事件的成功经验和案例，增强了公众的忧患意识、社会责任意识和自救、互救能力，取得了良好的效果。二是结合实际，各街办、各相关部门深入开展企业安全生产、森林防火、防汛抢险、地质灾害处置、动物疫情防治等各类突发事件应急管理的培训，提高应对突发事件的能力。三是三月份区应急办举办了区应急管理工作培训班，系统组织培训学习了《突发事件应对法》及有关应急预案修编等内容，使全区应急管理干部从思想上、行动上达成一致步伐，深入推进了全区应急管理工作。
五、加强应急值守工作
按照国家、省、市、区的相关要求，完善了全区应急管理工作、信息报送、值班等相关制度。确保了各类应急信息及时、准确传送，在重要传统节日和国家、省、市重要会议、活动期间及森林防火、防汛抗旱等非常时段，区应急办严格执行24小时值班制度，领导亲自带班，认真做好上情下达，下情上报工作。半年来，相继制定并下发《关于加强上海世博会期间应急值守应急工作的通知》(灞政办发〔2017〕65号)及《灞桥区突发事件处置办法》等文件，同时，在各项应急管理工作中切实做到了贯彻政策及时，落实措施快速，工作具体到位，报送信息不漏报、不瞒报、不迟报，为各项突发事件救援工作有序开展奠定了坚实基础。如今年发生的油罐闪爆、灞河控沙抢险救人等突发事件，我们做到了第一时间上报、第一时间处置，及时处置了突发事件，限度地减少了灾害带来的损失。
六、存在的问题
今年以来，区应急办在开展应急管理工作上做了一些切实有效的工作，也取得了一定的成绩。11月份，我区被评为省级应急管理先进单位、12月份区政府办荣获市级应急管理先进单位的称号、五环社区荣获市级应急示范点创建工作的称号，受到上级有关部门的表彰。但是，在具体工作中还存在一些问题：如在应急管理工作软硬件建设上，与实际需求及经济社会的快速发展还存在差距;在应急管理的宣传工作上，宣传的深度和广度还需进一步加强，普及学习、贯彻应急管理法律法规的积极性和主动性还需进一步提高;群众应对突发自然灾害和公共事件的知识和能力不强等，而对当前应急工作的紧急性及突发性的特点，区应急办管理人员还需进一步充实。
在下一步工作中，区应急办将严格按照省、市应急办相关要求，认真做好应急机构的建设及应急预案的修编等工作，强化应急宣传，以贯彻执行《中华人民共和国突发事件应对法》为主要内容，认真做好相关法律法规的宣传普及工作，深入开展突发事件应对知识培训活动，进一步增强全民应对突发自然灾害和公共事件的能力，加大全区应急预案的制订及修编的力度，加强应急演练工作，争取明年初完成全区应急预案的制订及修编工作。区应急办有信心、有决心按照省市应急办的安排部署，进一步解放思想，更新观念，强化协调，加大投入，扎扎实实抓好我区应急管理工作，为全区社会稳定和经济持续健康发展作出贡献
应急管理工作述职报告3根据组织安排，我于20____年7月到市应急管理办公室任职，负责市应急管理办公室工作，协助徐勤忠副秘书长做好文电处理、值班管理工作，分管文电处、总值班室。任职以来，在领导关心指导、相关处室支持协助和办公室同志的帮助下，尽心尽力做了一些工作。现将任现职以来的履职和廉洁自律有关情况报告如下：
一、关于四项主要工作
(一)努力推进应急管理工作深入开展
一是完善应急预案体系建设。在过去工作的基础上，进一步完善应急预案修编工作，加快应急预案向乡镇、村居、企业等基层延伸，不断提高全市应急预案的覆盖率。截至目前，市级应急预案共制订164个，县(区)级应急预案292个，乡镇(街道)预案制订率达100%，村居预案制订率达90%以上，基本形成覆盖市、县区、乡镇(街道)、村居的应急预案体系。同时，加强对已制订应急预案的修订和演练工作，组织编写了《应急预案实用手册》，免费发至县区、部门学习使用;先后组织、参加了市骆马湖水上搜救大型演练、城市饮用水污染应急处置演练、地震逃生与灾害救援桌面推演、开发区企业消防演练等10多次演练活动，通过演练进一步检验预案，增强预案的科学性、实用性和针对性。
二是推进应急管理体制建设。努力争取市政府领导和办公室领导的重视和支持，解决市应急办工作人员和办公用房问题，确保市应急办工作正常开展。同时，加大督促检查力度，促进各县区加快应急办事机构成立和人员到位。截至目前，市、县区应急办均明确了具体负责人，增加了人员编制，加强了工作力量。各乡镇、街道、村居也成立了办事机构，明确了负责人员，并配备了信息报告员，做到了有专(兼)职人员、有办公地点、有工作制度、有相关记录台帐，基本形成上下对口、层层负责、工作有序的应急管理体制。
三是推进应急响应机制建设。充分发挥应急办的职能作用，重点做好突发事件预警信息、信息报送和应急处置协调工作，及时为市委、市政府领导决策和应急处置提供有效信息。市应急办利用现有资源，通过政府网上公众平台、电视台、宿迁日报、手机短信等方式，初步建立了预警信息机制，曾先后了日全食应急防范、雨雪冰冻灾害防范等预警信息。建立信息报送机制，要求凡是在宿迁辖区内发生的各类突发事件，都须在规定时限内上报市应急办，由市应急办按规定格式报送市委、市政府领导，确保突发事件信息畅通和市领导及时了解相关信息;同时制定《____市人民政府办公室突发事件信息处理办法》，进一步规范了办公室内部信息报送工作。建立健全市应急办、市政府值班室24小时值班制度和应急协调处置制度等，充分发挥市应急办在处置突发事件过程中的“中枢协调”作用。
四是推进应急法律知识宣传。为宣传贯彻落实突发事件应对法，提高全社会应急法律意识，先后组织各专业应急处置办公室及相关部门，多次举办突发事件应对法和应急常识的宣传咨询活动。组织应急办人员参加了市委组织部组织的“危机处理与媒体应对”专家讲座、市人事局公务员应急能力骨干培训等。10月29日，市应急办与市委组织部、市人事局、市委党校联合举办突发事件应对法培训班，为市直各部门、各县区应急岗位上的领导干部进行了一次系统培训。
五是推进值班应急平台建设。按照省应急办工作部署和市政府领导要求，全力推动省市值班室系统互联互通工作。我和应急办同志到省应急办和有关部门调研学习，了解应急平台建设要求，借鉴学习省和其它市应急平台建设的经验做法，就我市应急平台建设和与省互联互通工作制定了实施方案，并邀请省应急办人员来宿安装调试设备、指导工作开展。在办公室办公用房、资金非常紧张的情况下，积极向市政府领导和办公室领导汇报工作、争取支持，想方设法排除困难，加快推进工作进度。目前，省市值班室系统互联互通工作已基本完成，实现了省市应急办ip电话互通、省市视频对话会商，为省市应急协商、快速处置奠定了基础。
六是规范严谨做好值班工作。牢固树立服务观念，忠于职守，严守岗位，规范值班日记和电话记录，认真及时处理值班过程中遇到的问题。今年以来，“12345”市长热线电话共受理群众来电、网上投诉5万余件，办结率达98%;编发值班专报198件，办理客情报告427件，做到件件有落实，事事有回音，较好地发挥了联系群众的桥梁和纽带作用。
(二)切实做好公文处理工作
严格执行公文处理的各项规章制度，规范办文程序，提高办文效率，遵守保密规定，认真做好各种文件、电报处理工作，保证公文准确、及时、安全运转。今年以来，文电处共办理各类文电2980件，其中办理上级机关来文来电以及下级机关的请示报告1534件，以市政府及办公室名义印发各种文件、会议纪要及传真电报631份。通过网上传输或文电近428件，分办领导批示件1.3万余件，全部高质量按时办结。在发文办理方面，坚持严把公文审核关，确保文件体例、格式完整、统一、规范，语言表述尽可能准确、简洁、明了，结构严谨、清晰、合理，语法修辞正确，内容能体现工作要求、符合实际情况，不断提高发文办理质量。在收文办理方面，围绕及时高效、安全有序的要求，对符合规定应该办理的公文，及时送呈领导阅批，重要、紧急公文随到随办，加快公文运转速度，规范、有序、及时分办领导批示件;努力发挥好文电处理服务领导决策、服务基层群众、服务经济社会发展、保障政府工作正常运转的中枢作用。
(三)认真做好办公室内勤管理服务工作
一是牵头做好市政府常务会议筹备和服务工作。按照市政府主要领导和办公室主要领导要求，及时、主动征集和整理议题，做好常务会议学法授课专家邀请、联络以及会议通知拟发和会议材料的审核、分发工作，协调其他有关处室围绕各自职责，精心细致地做好会议各项管理和服务工作。今年以来，由我负责牵头筹备市政府常务会议7次，均未出现差错，服务工作得到了领导肯定。
二是认真做好市政府及办公室印章印信的保管使用。坚持严格按审批手续用印、用信，认真填写用印登记表，坚决拒绝不符合手续的用印用信要求。
三是做好《____市人民政府公报》编发工作。今年以来，共编印发行《市政府公报》11期、增刊3期，向有关领导和部门及社会各界赠阅《市政府公报》4万余册，较好地发挥了《市政府公报》的社会效益。
四是认真做好档案整理和归档工作。按照市档案管理部门的有关规定，认真、及时地对当年的档案资料进行立卷归档，并实行规范化管理;严格遵守档案查阅制度，做到既方便工作，方便基层，又安全保密，为领导和基层提供优质用档服务。
(四)积极做好招商引资和项目帮办服务工作。
始终把招商引资工作放在心上，利用一切机会，主动向客商宣传宿迁投资环境、介绍宿迁优惠政策，对有投资意向的客商坚持经常联系，积极邀请他们到宿迁考察。本人参与联合引进的群英纺织二期工程项目，总投资7000万元，占地33亩，于上半年竣工投产。群英纺织企业也是我服务帮办的企业，我经常主动登门了解情况，积极协助解决有关困难和问题，先后在企业的土地报批、职工工伤入院治疗、职工遭遇交通事故、企业包装项目、投资乐园卡办理等方面进行具体帮办服务，得到了企业的肯定和赞扬
应急管理工作述职报告4根据县委、县政府文件要求，镇平县移动公司全面开展了应急管理工作，并进行了深入自查，现报告如下：
一、加强应急管理组织领导
镇平移动公司领导高度重视应急管理工作，深刻认识到应急管理工作为各项工作顺利开展提供和谐稳定的环境，为此，结合实际，经镇平移动公司管理层研究决定成立以分公司经理王君超任应急管理工作领导小组组长，副经理汤红伟、李建，经理助理杨朝锋、郭鹏飞任应急管理工作领导小组副组长，各部室管理负责人任成员的应急管理工作领导小组。领导小组下设办公室，杨琳兼任办公室主任，杨琳同志具体负责日常工作的开展和落实。强化了应急管理“一岗双责”责任制，加强了应急管理的组织与领导。
二、强化应急管理工作值班制度
严格执行值班制度，每天安排了一名带班领导和值班人员进行值班，负责同志保持手机24小时通讯畅通，值班人员进岗到位，落实各项防范措施。要求值班人员增强工作责任意识和大局意识，树立了“值班无小事”的思想。所有值班人员做到了严守值班纪律，做好电话记录和应急管理信息第一时间上传下达工作。
三、加强应急管理知识宣传教育
加强了广大干部职工应急管理知识和基本技能的普及教育，使广大干部、职工掌握应急基本知识和基本技能，采取贴近实际、灵活多样的方式积极宣传普及应急管理知识，每周星期五学习日召集全体机关干部职工集中学习《中华人民共和国突发事件应对法》，不断提高了广大干部职工应急管理责任意识和工作水平。
四、完善突发信息和预防机制
配备了信息员，明确工作职责，规范应急管理信息报送。一是每周对机关防火、用电、防盗及车辆进行一次安全检查，及时整改发现问题，从源头杜绝隐患的产生。二是对机关内部消防安全设施进行了全面检查，及时发现了可能存在的隐患，并购置了一批灭火器材，按要求放置在办公区指定位置，组织全体机关干部学习使用方法及初期火险处理方法。三是做好春节、“五一”、“十一”等节前安全大检查工作，消除安全隐患，夯实安全运行基础。四是实行保安二十四小时值班巡逻制，确保不发生任何安全事故。五是严格执行南阳市移动公司应急通信指挥手机对讲机终端使用管理规定，保障无线通信为我县应急管理工作服务，维护无线通信秩序，合理利用信道资源，最大限度地提高应急通信指挥调度能力和应急突发事件的快速应对能力，确保了对讲机24小时开机，24小时有人值守。
一年以来，在镇平县应急办的指导下，我公司全面完成了应急管理工作各项目标任务。今后将在县应急办的领导下将继续扎
实抓好维稳各项工作，为镇平县通信畅通及网络覆盖稳定保驾护航、为镇平县的健康平稳发展贡献出力量。
应急管理工作述职报告5一、基本情况
2017年，四大类突发事件为零，人员伤亡为零，经济损失为零。
二、应对处置工作开展情况
为了应对可能突发的各类事件，迅速有效地组织开展事故抢险、救援工作，最大限度地减少人员伤亡和财产损失，保护员工的身体健康和生命财产安全，公司着力加强各项应急管理工作，建立健全应急管理体系，完善应急管理制度，加大资金投入，并以“演练周”活动为契机，组织开展了应急预案的演练活动。通过演练，员工的安全意识得到了加强，应急处置能力得到了全面提升。在全体员工的共同努力下，公司2013年应急管理工作成绩显著，安全生产形势良好，实现了零事故、零伤亡、零损失。
(一)加强应急管理组织机构建设。为了有效控制工程建设安全生产事故，消除安全事故的影响，保障员工生命财产安全。公司建立健全了应急管理体系，明确了应急处置的责任分工，成立了以总经理为组长、副总经理为副组长、各部门负责人为成员的应急管理工作领导小组。领导小组的主要职责是：统一领导公司各项应急管理工作;研究应急管理重大决策和部署;审批应急预案，决定实施应急预案，应急工作指令。领导小组下设办公室，负责突发事件应急管理工作的具体实施。
(二)完善应急管理制度和应急预案。公司建立了包括应急值班制度、检查制度、例会制度在内的应急管理制度体系，严格执行突发事件信息报告制度，一旦出现突发事件，迅速上报，绝不允许迟报、误报、漏报甚至隐瞒不报，对违反规定，造成严重后果的，追究有关人员责任。坚持领导值班制度，进一步完善应急值守岗位责任制和值班制度，加强对值班工作的监督力度，实现了专人24小时值班，确保通讯畅通，实现了值守工作“纵深到底”。同时完善了重大危险源辨识及风险评价与控制程序，建立了危险源清单，并根据危险源的风险等级，制定了应对措施，对重大危险源实施了重点监控。
根据实际情况对原有应急预案进行了修订，不断提高预案的合理性和可操作性，并根据实际需要增加了部分预案。从应急指挥、应急响应、应急处置等方面入手，制订了具体详细的工作程序，明确了责任和分工，推进了应急工作的规范化、制度化和程序化。
(三)强化应急救援队伍建设。为了保证应急情况发生时，救援及时，公司高度重视应急救援队伍的建设，把救援队伍建设和提高应急管理能力作为一项重要的基础性工作来抓，公司成立了应急抢险突击队，各预案明确了救援小组，进行了人员分工，主要人员发生变动时及时进行调整，保证了应急救援队伍的稳定性和执行力。以“演练周”活动为契机，多次组织开展应急预案演练，根据演练情况，对演练中发现预案存在的问题进行了及时修正。通过演练，极大地增强了员工的安全责任感，提高了他们的应急反应能力和应急处理水平。
(四)积极开展隐患排查治理。今年初，公司对安全隐患排查治理工作做了总体部署，要求各项目部做好日常巡查和例行检查工作，并根据季节变化及上级安排开展春季、秋季、冬季安全大检查和“反三违”、“防火”等专项安全大检查，强调按公司要求上报事故隐患情况、落实处理措施、反馈处理结果。积极开展反习惯性违章活动，深入生产一线排查隐患，对检查发现的安全隐患，提出整改措施，限期完成整改。公司还在各单位自查的基础上进行抽查和突击检查，发现一处处理一处，做到安全检查层层把关、隐患处理层层落实，有效防止了安全事故的发生。
(五)扎实推进应急宣传教育工作。一是积极开展应急管理培训。将应急管理培训纳入员工教育培训体系，明确培训内容、标准和方式。加强应急管理人员和应急救援队伍安全知识、处置技能和操作规程的培训。二是大力宣传普及应急知识。充分运用各种手段，开展有关应急防护知识教育，深入宣传各类应急预案，开展现场宣传、知识竞赛等活动，全面普及预防、避险、自救、互救、减灾等知识和技能，扩大应急管理科普宣教工作覆盖面。
三、工作建议
(一)建立健全应急预案体系。进一步加强应急预案的编制和修订工作，根据工程进展和实际需要对预案进行修编和增订，逐步形成规范的安全生产事故预防和应急救援的标准体系。
(二)着力强化应急救援队伍建设。进一步加强应急救援队伍建设，强化队伍的素质教育，提高队伍的实战能力。大力普及安全生产事故的预防和应急救援知识，定期组织应急救援演练，不断提高员工的安全意识和责任心，增强员工对安全事故的处置能力。
编班工作方案篇9
一是通过调研，了解系部现有的设备情况；二是锻炼学生分工合作的能力；三是为班级文化建设拿出具体的实践作品。
结合学生专业课程设置，笔者将整个课题分解成三个方案，一个学期重点完成其中的一个方案或者是根据不同班级的实际情况，在一个学期同时开展三个方案。
方案一：为班级制作班刊。
方案二：为班级制作班报。
方案三：为班级制作班服。
通过该课题的实施，学生可以在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面均有所收获。
二、参与对象分析
本课题适用的对象为印刷技术专业二年级及以上学生。
1.对象共性
学生学习过《平面设计》《图像处理》《书刊排版》《印后装订》《丝网印刷》《数字印刷》《印刷基础》等专业课程。并且具备操作数字印刷机、熟练运用排版软件、制作演示文件等技能。
2.对象差异
学生的专业能力不同。有的擅长美术绘画，有的擅长排版设计，有的擅长操作设备，因此建议在实施过程中采用分组的方式进行。在分组的时候，考虑到学生专业能力的不同，能够完成的实践作品也有所不同。
三、实施过程
1.以班刊为例进行介绍
（1）第一阶段：筹备阶段。责任人：班主任。时间：一学期。
由于是第一次制作班刊，所以班主任一定要给予足够的重视和指导与支持。若班主任不具备相关的专业知识，建议与专业教师积极沟通，争取得到相关专业各方面的
支持。
笔者是专业教师，对于专业课的构架比较了解，因此会提前一个学期跟相关的任课教师（例如书刊文字排版、报刊文字排版、数字印刷、丝网印刷这几门课）就授课方式以及授课内容进行沟通。技工学校多采用案例教学或项目教学，会采用实际生产生活中真实的项目（任务）来展开教学。书刊文字排版这门课主要是通过软件的学习来完成书刊的制作。班刊是一个不错的项目，因此任课教师接纳了这一建议，将其作为教学内容进行设置，这样就可以解决学生的专业问题。同样，报刊文字排版课程可以与班报结合起来，数字印刷、丝网印刷课程可以与班服结合起来。
班刊不同于其他刊物，笔者所在系的很多班级都曾制作自己的班刊与报刊，但多数都只出一期就放弃了，有些甚至没有完成。主要原因是：第一缺乏教师的指导与帮助；第二缺乏整体的策划，没有作长期规划，只是学生个人页面的简单堆砌；第三缺乏核心的组织团队。
在班刊正式制作之前，老师用了一个学期的时间做准备工作，主要是整理班级相关活动的照片，并面向全班开展征文活动（这也是和应用文写作课程教学结合开展的一项主题活动）。征文有三个主题：我的校园生活、我的打工生活、我的梦想。这三个主题，构成班刊的三个栏目。这样，班刊就有了丰富的内容。
（2）第二阶段：组建团队。责任人：班主任。时间：一周。
人多未必力量大。对于学生来说，既缺乏分工合作的能力，又缺乏具体的实践经验，教师必须要对每个人都做比较明确的指导。因此在第一期班刊的制作中，参与学生最好控制在10人以内，5～6名为佳。若其他同学想参与进来，要等到第二期班刊的时候，再换一批人，这样就可以将班刊长期办下去。笔者所在班级由三个团队出了三本班刊。这些刊物不仅记录了校园生活，也锻炼了学生的专业技能，并为毕业纪念册提供了很好的素材与经验。更重要的是，参与其中的学生在求职过程中凭借制作班刊的经历，得到了企业的认可。团队组建的选人原则：一是自愿；二是拥有一定的专业基本功；三是有合作精神。
（3）第三阶段：分工与具体实施。责任人：主编。时间：一个月。
编班工作方案篇10
三是九种基本制度：岗位责任制（包括行政人员、生产技术管理人员、运行和检修工人岗位责任制等），运行管理制度（包括设备责任制、巡回检查制、定期试验维护制、定期切换制、工作票制、操作票制、运行分析制、清洁卫生制等），检修管理制度（包括设备责任制、设备维护保养制、质量负责及大修制、改进工程及班组核算制、清洁卫生制等），设备管理制度（包括设备分界、分工、缺陷管理、设备异动、设备评级、固定资产管理等），安全管理制度（包括事故统计、事故调查、防火管理等），培训管理制度，备品备件管理制度，技术档案及技术管理制度，合理化建议及技术革新管理制度。
编制运行规程主要包括：
（1）规程分类。运行规程是三大现场规程之一，它可以分成若干个单项规程。一般地说，运行规程可分为两大类：一是主要内容以运行人员为出发点的制度，如岗位责任制、交接班制度、安全工作规程等；二是主要内容以运行设备为出发点的制度，如各种操作规程、技术监督制度、设备的巡视、检查、保养、维护制度等。
（2）编制依据。编制上述运行规程的依据是水利部（含原水电部）历年颁发的各种部规和若干种典型规程。小型水电站可根据本站实际情况，参照上述规程，编制一套适合于本站的技术管理规章制度。这些制度既为电站的技术管理指明内容、方法，同时又为处理事故、划分事故责任提供依据。
（3）建立设备技术档案。电站技术档案内容较多，一般有：各种规章制度，如三大现场规程，五项监督，七种记录，十项基本制度；制造厂的设备原始资料、记录；发电机组的竣工图、备品图册；电站的设计图、施工竣工图，与实际情况相符的各种系统图和运行操作图；电站运行检修的各种记录；其他一些有保存价值的技术资料（如水文资料）等。
编班工作方案篇11
森林经营方案是在森林培育过程中,落实生产顺序和经营利用措施的指导性规划。是林业主管部门和林权所有者经营管理森林的重要依据,特别是林改后,森林经营主体是以林农个体为主的新形势下,科学编制森林经营方案对指导林农开展森林经营、维护合法权益显得尤为重要。
一、编案的经营方针、目标和原则
森林经营方针是森林经营管理单位和个人,依据森林资源历史、现状和发展,考虑社会、经济、生态、政策条件和林权所有者要求,在一定时期内对比较稳定的营林生产方向和思路,做出定性的高度概括。正确的森林经营方针是编案的指导思想和根本依据。村级森林经营方案编制要遵循《森林法》、提出的“以营林为基础、普遍护林、大力造林、采育结合、永续利用”的林业建设总方针。贯彻落实“以林为本、合理开发、分类经营、综合利用、全面发展”的集体林经营方针。结合我市集体林天然次生林、残次林所占比例过大的实际,还要按照“因林制宜、栽针保阔、密度均匀、组成合理、功能多样、一沟一坡、集中连片、立体开发、综合经营”的天然次生林经营方向,组织编制村级森林经营方案。
森林经营目标与经营方针不同,方针是定性,目标是定量,体现贯彻方针的数量指标。例如,村级森林资源消长指标、林地利用状况指标、资源结构指标、村及林农经济发展指标。确定森林经营目标要实事求是,力所能及,切忌高指标,脱离实际。
村级森林经营方案编制和实施要坚持资源、环境、政策、经济、意愿相协调;坚持林农、村委会、林业部门责权利相统一;坚持实事求是、分类施策、保护发展利用森林资源相并重;坚持优化森林资源结构,提高森林多种功能和森林经营者经济效益的原则。
二、编案的内容和要求
村级森林经营方案是以村为单位,以经理期内可经营的小班、地块为基础,并结合农户要求意愿、生产能力等进行编制。其内容包括更新、抚育、改造、主伐、林地多种经营等,根据不同林种的政策要求和培育目的,确定不同的经营措施。村级森林经营方案编制内容要尽可能简单实用、方便操作、通俗易懂。编案的成果既符合林业政策要求,又能让广大林农满意。要达到让林农清楚自己的山林,在规划期(或经理期)内,什么时间应该采取何种经营方法、运用何种生产措施,达到何种经营效果的目的。
村级森林经营方案确定的规划期,可按各县(市)区自行确定的森林经理期间来确定。一般情况下,可以按森林采伐限额的编限周期,编制5至10年的规划。
(一)森林经营方案的内容
1.概述。该村资源状况(二调数据)、编案依据(政策、规程要求、产业发展、群众要求等)等需要说明和记述的内容。2.外业调查表。3.分年度各森林类型(公益林、商品林、自留山)、各年度各经营类型表。4.分年度(不同颜色)经营规划示意图。
(二)编制方案要求
1.认真细致、责任心强、经得起推敲,准确无误。2.规划成果体现的经营类型要列小班、地块和农户。3.分年度落实经营任务和指标,明确经营措施。4.以小班或细班为编案经营单位,承包同一小班或细班以及相同林分的各个农户的经营措施和标准要一致。
三、编案的方法、步骤
(一)外业调查
理论上,根据现有的二调资源档案资料数据,就可以编写森林经营方案,实际上仍然需要外业调查,一是“二调”有些林分面积、林分本身就存在误差;二是“二调”以后多年,林分的状况发生变化(有的经过“两乱”),按“二调”档案确定的经营措施可能与实际不附(郁闭度问题)。因此,必须进行外业调查。
外业调查方法:首先从某村的资源档案中,挑选出编制方案这个时间段的适合某经营类型(改造、主伐、更新、抚育)的各林班、小班、地块的资料,对这些小班地块进行调查,核实面积、树种、林龄、森林类型(公、商、自),登记外业调查表,确定[主伐、更新、抚育(生长、透光、卫生伐)、改造(低改、补改、果材林改造、病虫害改造等)林地多种经营等]经营措施,对林分状况评估,测算出大致的需要经营采伐限额,确定适合经营的起始年度。
(二)内业编案
1.外业材料整理。在外业工作结束后,首先要对外业调查的材料进行进一步整理,通过外业表核对依据“二调”挑选出的经营地块的外业调查有无遗漏,如无遗漏,资源原始资料档案归档,进行内业编案。
2.根据外业表填制民主议定表。首先根据事先明确的各技术指标和原则,结合外业调查表按公益林、商品林、自留山三大项,对各种不同经营类型[抚育(透光、生长)、改造(包括低产林、病虫害改造、种材改造、山胡桃改造等等)、商品用材林主伐、公益林更新、自留山采伐等,按适合作业的年度顺序,填制各经营类型民主议定表。民主议定表必须填制到小班地块和各家各户。使编案充分体现民意、达成共识,方便下一步工作。
编班工作方案篇12
实行目标管理，必须严格考核和奖惩。仅有制度没有措施不行，必须坚持安全责任与经济责任挂钩二者统一的原则，实行目标管理，严格考核，严格奖惩。把治理安全隐患、监控危险源，预防和控制各类事故的发生作为考核安全责任制是否落实的主要内容。对认真履行安全生产责任制并做出显著成绩的要给予表彰和奖励；对职责履行不好，安全生产目标不能实现的要进行处罚；对因而造成重大责任事故的必须严肃查处。
二、针对项目特点，对专业性较强的项目编制专项安全施工组织设计
安全施工组织设计是指导施工现场全部安全生产活动的重要技术文件，必须根据拟建工程规模、结构特点要求和对原始资料调查分析的基础上，编制一份能切实指导工程全部施工活动的施工组织设计。根据《建筑施工安全检查标准》（JGJ59—99）规定，应对以下专业性较强的项目单独编制专项安全施工组织设计：（1）脚手架（包括各种脚手架）与卸料平台的施工方案（含设计计算书）；（ 2）基坑支护施工方案；（ 3）模板工程施工方案；（ 4）施工用电施工组织设计；（ 5）井架物料提升机安装与拆除施工方案；（ 6）外用电梯安装与拆卸方案；（7）塔式起重机安装与拆卸施工组织设计；（8）起重吊装施工作业方案。另外，根据建设部《关于印发和的通知》（建质[2003]82号）要求，项目部应结合施工组织设计，根据建筑工程特点编制预防高处坠落事故的专项施工方案；施工单位在编制施工组织设计时，应制定预防坍塌事故的专项施工方案。此外，工地还应根据工程特点编制文明施工组织设计（包括施工消防措施）、三宝四口施工组织设计方案。
根据《建设工程安全生产管理条例》要求，施工单位应根据项目施工的特点，对施工现场易发生重大事故的部位、环节进行重点监控，制定项目施工生产事故的应急救援预案。建立应急救援组织或者应急救援人员.配备救援器材、设备.并定期组织演练。
三、项目专职安全员要认真履行其岗位职责
项目专职安全员负责对安全生产进行现场监督检查，及时制止违章指挥、违章操作行为，发现事故隐患及时向项目经理及安全监督管理机构报告。其岗位职责包括：①认真执行上级有关安全生产规定，对项目各班组的安全生产负直接责任。②认真执行安全技术措施及安全操作规程，根据工程特点和施工组织设计，向班组进行书而安全技术交底，履行签字手续，并对规程、措施、交底要求执行情况经常检查，随时纠正工人违章操作行为，对违章行为进行批评，按章处罚。③检查施工中的安全防范措施是否按施工组织设计或方案规定去执行；经常检查各班组作业环境及各种设备、设施的安全状况，发现问题及时纠正解决。对重点、特殊部位施工，必须检查作业人员及各种设备设施技术状况是否符合安全要求，落实安全技术措施，并监督其执行，做到不违章指挥。④定期和不定期组织项目各班组学习安全操作规程，监督班组人员正确使用个人劳保用品，不断提高工人的自我保护意识，督促各班组做好班前安全教育。开展安全教育活动，接受上级部门的安全监督检查，对监督检查中发现的问题定时、定人、定措施落实整改。⑤对事故隐患及时向项目经理及安全监督管理机构报告。
四、加强班组人员的安全教育
安全管理归根到底是对人的管理，做好对人的管理关键是提高班组人员的安全素质。安全素质的提高是一切法律、法规、标准、规范、制度等得以顺利贯彻的前提。目前，施工班组的建筑工人绝大多数是来自边远落后地区的农民工，这些民工未受过专业培训，思想素质、文化素质较差，他们的安全意识、自我保护意识淡薄，对工地安全生产中的基本安全常识及操作规程知之甚少，这无疑给工地的安全生产埋下重大的隐患。为此，项目部在配合公司做好工人的三级安全教育的同时，必须将安全教育贯穿于施工的全过程。首先要根据施工现场作业的特点及注意事项进行进场安全教育；其次是进行各工种的安全教育，要分班组对工人进行安全操作规程教育.使其明白该工种怎样做才安全.才可避免意外发生，让工人明白在施工过程中，哪些该做，哪些不该做；再次是经常开展班组安全学习，专职安全员要定期组织班组根据工程进度变化、作业环境改变及班组安全动态，结合周边发生的事故例子组织班组人员学习安全知识，提高工人的安全意识和自我防护能力；此外，还要不定期、有针对性地组织工人收看一些事故案例的VCD录像。总之，对于一些非常重要的安全常识，必须年年讲、月月讲、天天讲，以提高工人的安全意识，使其在工作中做到既不伤害自己，也不伤害别人，同时也不被人伤害。
五、做好安全技术交底工作
安全技术交底是一项技术性很强的工作，对保证施工安全十分重要。施工作业人员操作前，专职安全员要以书而形式和清楚、简洁的方法，对施工全体人员进行安全技术交底，双方签字认可。安全技术交底应分不同工种、不同施工对象，或是分阶段、分部分项、分工种进行。安全技术交底的内容应包括施工中的特殊问题和危险部位所应采取的安全技术措施。总之，安全技术交底应及时、细致、切合现场实际，做到有的放矢。
编班工作方案篇13
病案室要加快病案编码系统的升级，与GRDs数据对接，病案录入系统升级，本院ICD-10中山版直接改版到ICD-10国际版，手麻系统升级到ICD-9 北京版6.0（拟今年7月开始），直接与GRDs要求的版本匹配，这样可以大大提高录入效能，引进GRDs管理软件，
对于临床科室病历迟交的问题，对近半年来各临床科室病历上交情况的进行分析，总体上内科比外科要好，内科大部分科室都能及时上交，肛肠科、关节科、乳甲科、耳鼻咽喉科迟交现象严重，还有部分跨科病历如呼二科、胸外跨泌外等，迟交现象也比较严重，质控将配合病案室每月在网上公布迟交情况，对个别科室的负责人进行沟通，特别要发挥病区护士长在催交病历中的巨大作用，把病历上交纳入考核内容之一。
病案室最严重的问题还是员工的工作积极性，不论是主管领导，还是下面的编码员等负面情绪都比较严重，虽然每月都要来加班，特殊是月底要赶时间上报数据期间，但几乎没有人愿意来主动加班，一方面是因为病案人员工资普遍较低，另一方面是在编职工与合同工的同工不同酬，在这种情况下编码的质量可想而知，能完成数据的上报就不错了。
