游泳教案篇1

传统的游泳教学，教师进行讲解示范，学生集体练习的教学方法和模式有不少局限和不完善之处。个案教学法吸取了传统教学法的优点，克服了传统教学法所导致的课堂气氛沉闷、教学方法单一的不足，改变了学生在教学活动中的被动地位，加强了其在教学活动中的主导性，使学生成为学习的主人，实现学习的个体化。

一、研究方法

（一）问卷调查法

向受试者发放调查问卷，要求被调查者对所提出的问题根据自己的具体情况进行分析判断，有效回答问题。

（二）教学实验法

将参与教学实验的学生进行教学分组，即分为实验组和对照组进行教学，在进行教学实验前，我们对学生的身体形态和身体素质进行了检测，将学生的各项指标数据输SPSS11.5进行检验，检测结果表明，实验组和对照组学生的各项指标，均无显著性差异，属于可比的同质样本，这在很大程度上说明了样本的一致性，保证了实验的可靠性和说服力。

二、结果与分析

（一）实验后两组学生考核成绩比较分析

从表1可以看出，个案教学法在培养学生理论水平和技术质量方面要明显优于传统教学法，充分体现了个案教学法的优越性。

（二）实验后受试组对个案教学法态度的调查分析

从表2可以看出，个案教学法在培养学生基本理论教学、弄清原理、指导实践、活跃课堂气氛和激发思维等方面，效果比较显著。

（三）个案教学法有利于创设良好的教学环境

个案教学法增加了交流、互动、参与等环节，从而创设了良好的学习环境，教学环境明显优于传统教学法，特别体现在师生交流的方面。个案教学法与传统教学法相比较，最大的优点就在于进行大量的语言沟通和多向的信息交流，这些方式解决了很多学生在技术学习过程中所遇到的问题，使他们获得了更多知识，并促进学生技术动作得到良好掌握。

在研究中，我们发现，个案教学法在练习时间上相对传统教学法较短，但是个案教学法却能合理的利用休息时间，就教学中的经典案例、技术难点、以及技术原理和概念等问题发起个案讨论，这是体育技术教学所独有的优势和特点，也是教学最优化的一种体现。

（四）个案教学法在不同技术学习阶段的应用

游泳教案篇2

游泳运动是一种常见的水中运动，游泳的过程中，人的身体凭借自身躯干的动作来获得水对身体的作用力，达到漂浮和移动的效果。游泳按照泳姿的不同分为自由泳、仰泳、蝶泳、蛙泳等。从人类游泳项目的起源来看，游泳项目的诞生是最初人类和大自然相抗争的真实写照和智慧的结晶，也是对人体运动机能和天赋的展现。作为人们最喜爱的运动项目之一，游泳运动具有着自身的特点。

（一）游泳项目的运动姿势不同于其他的竞技项目，游泳的时候，人的身体是在水中保持平卧的姿势，运动过程中身体在水中舒展打开，没有固定的受力点和支撑点。

（二）游泳运动完美地将水和空气有机的结合在了一起，虽然是水中运动，但是游泳过程中对呼吸的掌握也十分重要，游泳运动过程中在水和空气之间不停转换也是游泳项目的一大特色。

（三）游泳运动具有极大的锻炼性质，游泳可以锻炼人体的呼吸节奏、肺活量等。同时对一些慢性疾病，例如糖尿病、心肺功能疾病等都有很好的治疗效果。

（四）游泳运动具有大众化、普及率高和娱乐性的特点，游泳运动没有太大的年龄和人群限制，男女老少都可以进行，让人们在愉悦的过程中享受运动，享受健康。

二、体育游泳课的发展趋势

游泳项目是我国传统的一种体育运动项目，一直以来都深受广大民众的推崇，通过游泳运动，人们可以在锻炼身体的同时美化自己的形体，因此受到广大民众的广泛热爱。目前，在我国的很多学校里面都开设有游泳公共课程。游泳运动已经慢慢的从民间的业余活动向专业化、教育化的方向转变。很多学校已经把游泳运动当作是一项重要的体育课程项目来进行开展，当作是学校体育活动和工作的重要环节。随着我国体育事业的发展，游泳运动也面临着新的发展局面，游泳运动即将面临着新的机遇和挑战。

三、公共体育游泳课教学现状和原因

（一）我国的公共体育游泳课教学现状

虽然游泳项目在我国有着悠久的历史，但是高校中游泳教学课程的开展却起步比较晚，发展进程也受到了很多方面因素的影响。随着高校教育制度的不断完善，体育教学方面的质量要求也越来越高，在公共体育游泳课的教学过程中，充分利用各方面的资源和优势，做好公共游泳教学课程，让学生掌握游泳技能，锻炼身体，促进身心健康发展，是我们目前的公共体育游泳课教学所急需解决的问题，也是我们体育教学的目标。我们的公共体育游泳课教学还处在初步发展阶段，还有很长的路要走。高校的公共体育游泳课要注重考虑教学目标和要求，注重学生自身和社会的要求，形成科学合理的公共体育教学发展体系。在课程设置方面，要打破传统的平面基础教学结构，向全方位、多层次的方向发展。通过我们在体育教学活动中的不懈努力，我国的公共体育游泳课教学会进行得越来越好。

（二）我国公共体育游泳课教学发展现状的原因

1. 基础设施建设欠缺

由于我国社会主义初级阶段的基本国情，我国的教育资源欠缺，体育教育基础设施还不完备，很多高校由于受到学校条件的限制，公共体育游泳课教学很难得到有效的开展。

2. 教育制度的限制

由于我国现阶段的教育模式，对体育运动教学的重视程度不高，造成我国的体育运动教育发展迟缓，停滞不前。此外，游泳体育运动的竞技水平较高，受到当下教育模式的影响，学生真正获得游泳训练的时间远远不够，在这样的情况下，我们的公共体育游泳课教学很难取得很好的教学质量。

3. 其他因素

此外，公共体育游泳课教学的开展还受到不同地区不同的风俗、文化、季节、气候等各种因素的影响。

四、公共体育游泳课教学模式的探究

（一）明确的教学方案制订

公共体育游泳课教学的有效开展离不开科学合理的教学方案，因此在公共体育游泳课教学过程中要注重对教学方案的制订。教学方案的制订过程中，要充分考虑各种积极因素，例如公众健身，自身锻炼等观点的表达，通过游泳运动这一载体，将教学活动很好的开展下去。确立高校大学生公共体育游泳课教学的教学方案，然后加强体育教学工作的有效组织管理，为广大学生创造良好的学习环境，促进公共体育游泳课教学的有效开展，促进学生提高身体素质和运动能力，保证当代高校生的身心健康发展。

（二）加强对学生的辅导

在高校公共体育游泳课教学开展过程中要加强对学生的心理辅导，有很多学生对游泳运动存有很强的心理障碍，害怕下水，害怕游泳。这个时候老师就要加强对学生的心理辅导，要从心理上对学生进行疏导，帮助他们克服障碍。此外，在游泳教学过程中，也要加强对学生的辅导，老师要做好游泳示范动作，并从旁对学生进行指导和讲解，帮助学生游泳学习成绩的提高。

（三）增加课程活动，创造特色教学

游泳教案篇3

（一）研究对象

本文选取了包括锦州铁路中学游泳馆在内的五家对外开放性游泳馆，以他们作为研究对象，了解锦州市游泳馆内社会游泳培训的发展现状。

（二）研究方法

1.文献资料法。通过对相关文献资料的查阅，以及游泳相关网站的搜索，对一些专业性文献资料进行整合，为本次研究提供了理论依据。

2.访谈法。通过实地走访锦州市内的五家游泳机构，与游泳馆的经营者、负责人、社会游泳的教练员、游泳课程学员等进行访谈，进而得到了一些针对本市社会游泳现状的第一手资料。

二、锦州市社会游泳现实性因素分析

1.社会游泳培训发展优势。锦州市背山面海，四季分明，夏季气温高，适合开展游泳培训；辽宁工业大学、渤海大学等高校体育教师为社会游泳培训提供了部分师资力量；锦州市优越的水资源条件也为培训市场提供了根本保障。

2.社会游泳培训发展不足方面。从位置上而言，锦州市内五家游泳馆分布并不均衡，未能覆盖锦州市区内人群的游泳需求。五家游泳场馆都为市内场馆，室外游泳缺乏。实地调查中发现，五家游泳馆内的社会游泳教练有很大一部分并未受到专业训练，多数为无证上岗。游泳课程形式单一，教学方式传统。

二、调查结果与分析

（一）锦州市游泳场馆备案的情况

本文选取的锦州市内五家游泳馆中，仅有两家得到游泳培训机构的许可，曾到相应主管部门备案，其他三家并未有过备案。通过调查发现，这三家未进行备案的游泳馆都是出于经济方面的原因。此类做法虽然并不影响场馆进行社会游泳培训，但是从长远来讲，给被培训者增加了很多未知的风险。

（二）锦州市游泳场馆的场地概况

游泳场馆是否标准对开展游泳运动的效果至关重要，作为游泳培训的基本硬件条件，场馆是否达标，首先应对场地建设情况进行调查。经实际调查发现，在被调查的五家游泳馆，有四家并未达到标准游泳馆的建设标准。但这并未影响锦州市民的游泳需求。

（三）锦州市游泳场馆对外开放的收费标准情况

本文调查研究的五家对外开放的游泳馆中，最贵的为50元/1次，最低的为30元/1次。五家游泳馆都可以办月卡、季度卡、年卡。通过与五家游泳馆的学员沟通了解到，游泳馆的门票大都比较合情合理，适合市内人群的消费水平，总体而言，比较适合社会游泳培训课程的开展。

（四）锦州市游泳场馆的利用情况

在被调查的游泳馆中，五家中只有两家为常年开放的游泳场馆，其他三家只在夏季开办。这样的调查结果显示出来，锦州市游泳场馆的利用率较低，并未发挥出市区内游泳场馆应有的满足社会群体游泳的需求。

（五）锦州市游泳指导员持有资格证书情况

通过调查发现，在被调查的五家游泳场馆中的十三名位游泳教练员中，长期从事游泳培训工作的只有三名，十三位社会游泳培训课程教练员中持有游泳教练员证件或者游泳指导员证件的只有两位，这两位常年从事游泳培训工作，其他十一位都是游泳场馆临时聘请，并不具有教练员证或者指导员证。

（六）锦州市社会游泳培训教练员学历调查

根据实地调查发现，锦州市市内五家游泳场馆中的教练员，高中及以下学历者有九位，大专学历者两位，大学学历者一位。由此可以看出，锦州市社会游泳培训课程的教练员学历层次较低。

三、建议

（一）指定健全的指导政策，重视对游泳培训行业的有效管理和监督

随着社会的发展，越来越多的社会大众开始选择游泳这种健身锻炼的方式，随之而来的是上级政府对社会游泳培训行业的监管力度提升。地方行政部门应该对这个行业起到监管作用，对游泳培训课堂、收费方面、游泳教练员资格、教学质量等加以约束和规范，应该制定一些行之有效的指导政策，对社会性游泳培训市场的运行秩序加以约束和规范。

（二）完善培训课程设置，使培训目标更具体化

针对调查中所出现的问题，锦州市游泳场馆方面应该完善培训课程，理论课程与实践课程相结合，提升课程的内涵性教育，使得游泳培训课程目标更加人性化、科学合理化，充分发挥游泳课程的寓教于乐功能，在这个过程中传授给广大学员游泳的技巧和生存的本领。

（三）加强教练员培训，提高教学质量

在调查中发现一些教练员课堂教学方式简单粗暴，教学方法严重与时代脱轨。针对这种情况，作为游泳馆方面应该及时发现情况，可以采取有针对性的方式对教练员进行定期培训，促进教练员观念的更新换代，不断丰富教练员的教学方式方法，使其课程充满人性化科学化。

（四）加强学员体质，锻炼其意志

在对一些学员的调查中发现，越来越多的学员是抱着减肥的愿望来到游泳培训班，这类学员自身的身体素质较低。针对这种情况，教练员可以采取一些措施对这类人群进行一些特殊化训练，在逐渐提高其身体素质，提升其意志品质之后，在对他们进行科学化的游泳课程训练，效果才会事半功倍。

参考文献：

[1] 彭效华.成都市奥亚游泳培训俱乐部的现状与发展对策研究[D].成都：成都体育学院，2012.

游泳教案篇4

2.高校游泳馆经营管理过程中的制约因素

（1）高校游泳馆政策导向模糊

高校游泳教学在向经营型转变的过程中，受到高校事业性单位的影响，导致其在游泳馆政策导向上不明确。在管理政策上，由于处于初级阶段，因此并不完善。管理体制上，多数高校实施多种体制并存，高校自身管理经验缺乏，在是否将游泳馆承包的问题上意见不统一。在一些实施承包制度的游泳馆，高校缺乏对违约责任的认识，导致其管理效率低下，影响其运营经济效益。另外，游泳馆在管理过程中虽已实施企业制度，但并未按照规定获取固定资产折旧资金，导致其在运营过程中缺少运营资金。由于缺少管理经验并且政策导向不明确，导致高校在游泳馆的管理上缺少经验，涉及到底的经济问题甚至政治问题无法及时解决。另外，在市场化运作过程中，高校游泳馆经营模式混乱，存在明显的责任划分不明确的问题。在权利和责任的划分上存在明显的漏洞。随着市场经济的发展，游泳馆的管理意识逐渐增强，高校采取了一定的手段补偿其教学经费，但由教学人员与管理人员缺乏必要的沟通，且高校教师多数缺乏社会经验，因此在资金的管理上存在问题。主要表现为经营方式不统一，随意性较大。

（2）高校游泳馆管理结构失调

在高校游泳馆的管理上，其存在问题的主要原因在于缺乏统一的管理规定。目前我国多数游泳馆实施自主管理模式。这种模式一定程度上有助于管理针对性设计。但在实施过程中，由于高校缺乏经验，因此常导致管理不规范、不合理现象明显。管理人员综合素质不高，不能对游泳馆设备进行及时的护理和管理。管理人员通常年龄较大，学历不高。这导致高校游泳馆的管理结构的严重失调。

二、高校游泳馆经营管理的策略分析

1.实施多元化管理模式同时明确具体的管理方案

高校游泳馆在管理过程中虽然实施了开放式的管理方式，但在管理方式多样化的同时，管理方案并不明确。使得游泳馆内的设备无法发挥其经济和社会价值，造成大量资源的浪费。目前。高校虽然开始开设游泳课程，但对于多数高校来说缺少建设游泳馆的能力，因此多数游泳馆为国家设施，公益性较强，因此给其经济化的转变带来困难。在支持自主发展的过程中，缺乏必要的政府支持，使得游泳馆在运营过程中需要的大量资金和维护资金无法获得。而对于普通高校的资金缺乏，其必须将管理方案改变为以馆养馆，以场养场，但这种策略的管理效率并不高。管理人员的保守使得新型的管理方案无法引入高校游泳馆管理。另外，高校游泳馆的有偿服务模式往往无法得到认可，影响其经营的进行。

2.配备专业人才，实现游泳馆设施经营利益的最大化

为满足高校游泳管理人才的需求，可采取合理的协商制度、团体活动制度、利润分配制度以及来满足游泳馆专业管理人员的需要。同时，在向经济化转变的同时，游泳馆依然要强调其服务员意识，树立正确的服务意识是其管理人员的基本目标。另外，优秀的管理人员应配合教学部门进行合理的教学计划安排。基于此，高校应进行游泳管理人员的专业培训，不但要提高其管理能力，还要通过思想教育等工作使其认识到社会责任感和职业道德的重要性，从而激发管理人员的积极性。总之，无论高校功效游泳馆采取怎样的管理策略，都应配备专业的人才，只有具有专业的人才，才能对形式进行正确的判断，实施正确的管理方案，促进高校游泳馆经营管理的规范性行业高效性。

3.增设游泳馆公益性活动，加快其经济化进程

为实现高校游泳馆的经济运营模式。高校应增设游泳馆的公益性活动，或者承包一定的游泳比赛，以提高其知名度。公益性活动的组织要求高校与相关赞助商进行合作，在这个过程中，管理人员要不断增强交际能力，并做好内部建设，以获得更多的公益活动以及比赛的组织机会。在项目或者比赛的选择上，可以以激烈的比赛为主，当然也可以以娱乐消遣为主，只要能够实现提高游泳馆的知名度，促进其与社会的结合即可。通过这种行为可实现参与者的消费过程。另外，大型赛事的举办具有竞技性的特征，有助于欣赏者管理水平的提高。当然，也可通过进一步宣传游泳的作用以及高校游泳设施的优势。随着人们生活水平的提高，人们的审美观念逐渐发生变化，水上项目以其独特的性质获得了更多人的关注，这使得其向经济化的转变具有可行性。问题在于管理者如何在满足客户的基础上，实现其管理的高效化。

游泳教案篇5

（一） 平时积极宣传有效引导

游泳不仅是一种救生技能，而且是体育课中重要的学习内容之一。游泳能全面发展学生的耐力、力量、柔韧、协调等身体素质，提高心血管系统和呼吸系统机能，促进身体的正常生长发育，增进健康，增强体能；能培养学生勇敢顽强、坚忍不拔、吃苦耐劳、遇事果断、自尊自信、相互帮助的合作精神等优良品质。因此老师会在体育课、班会课、家访，家长会期间向学生及家长宣传学游泳的优点。

（二） 报名前发告家长书

为了使学生及家长更加明确中考游泳的规则及考试要求，体育组在校领导的组织下与新九年级班主任经过讨论拟定一份告家长书。目的使学生及学生家长明确以下三点：

1. 明确游泳考试在中考中的地位。如体育中考总分为30分，而游泳中考总分为10分等。

2. 明确考试的时间与要求规则。考试时间为8月中下旬，在要求规则这一栏：考生必须着泳衣，戴泳帽。测试时从起点处双手触池壁开始（不得跳水），泳姿不限。考生可采用任何转身动作，但须手或脚碰池壁后再转身（不得碰池上壁，否则属犯规），到终点时以手碰池壁为结束……

3. 明确考生报名的条件要求。如身体条件，中考规定凡有心血管（先天性心脏病、哮喘）、肺等疾病不适合参加体能（耐力）项目考试的学生，不得参加游泳测试。

（三）报名后完成统计工作

报名结束，各班班主任认真统计本班报名情况，细心核实未参加报名学生的原因。通过大家共同努力，我校学生每年的中考游泳报名率为99%以上。

二、有心落实培训机构

（一）选择合适的培训方式

选择好的培训方式对学生游泳成绩的好坏起着决定性的作用。2011年学生选择培训方式主要有三种方式：参加中考培训班、家长陪同、请私教。

第一种方式为参加游泳中考培训班，也是学生报名最多的培训方式。这种培训方式的优点是经济实惠、学生学习趣味足。缺点为同一个班级参加培训的学生人数多，给管理上及练习密度上造成了一定的影响。

第二种方式为家长陪同。这种方式的优点是家长更能了解孩子。但学习效率不一定高，因为大部分家长没有受过专业的游泳培训；在选择培训的场地培训费用上比学生参加游泳中考班还要高；有些家长为了省钱带孩子去室外湖泊学习，这样给安全带来一定的隐患。

第三种方式为请私教练 ，这种方式满分通过率最高。一对一私教各个游泳培训机构价格不一， 便宜的有1000元、贵点的有3000元，但他的另一优点是节省家长的精力投入。

老师将分析结果告诉给每位学生。考虑到每户家庭情况不一我们建议学生自由选择培训方式。

（二）选择适合的培训机构

考虑到学校极大部分学生选择参加中考游泳培训班进行练习，因此体育组专门做了一个调查。调查显示在鄞州实验中学附近的游泳培训班游泳通过率最高的两个游泳馆各自的特点。建议学生本着安全、方便、通过率高的原则自由选择。

（三）选择合适的培训时间

暑期游泳培训开班期数为三期，第一期为7月4日――7月18日，第二期为7月19日――8月3日，第三期为8月4日到8月19日。通过调查发现，报名参加第一期培训的人数最多，达到满分率为95.7%，第二期的报名的人数为第二名，达到满分率为85.2%，报名参加第三期培训的学生人数最少，通过率也最低。因为报名参加培训的期数越早学习的时间也越长。

教师将这份调查结果告诉给每位学生，考虑到学生游泳基础有差异、暑假期间很多学生有外出旅游等现象，教师要求学生根据自己的情况酌情选择培训时间。

（四）选择合适的游泳姿势

从调查中可以看出，学习蛙泳的人数比学习仰泳的人数要多；仰泳简单易学，但后期进步不快。蛙泳前期难学，后期进步快。从满分率比较，蛙泳的满分率远大于仰泳的满分率。教师要求学生根据自身的喜好选择泳姿。

（五）获取详细的联系方式

为了使教师更加了解学生的培训情况，体育组协同新九年级段设计了每位同学参加培训的情况简表，内容包括学生姓名、培训方式、培训地点、培训时间和联系电话。方便随时与学生取得联系，有利于了解学生的学习情况。

三、贴心关注学生培训

班主任、任课体育老师在每一期培训至少去两次游泳馆，其一可以增加学生练习的积极性，其二通过观察询问等方式了解本班学生的练习情况，发现问题及时进行针对性的解决。

案例一：错误动作型：902班陈同学从第一期开始学习蛙泳，之前自学会一套错误动作的蛙泳动作而且身体素质极差，两期下来成绩很不理想，最后一期针对该生情况体育老师协同游泳馆教练做了一个专门的技术讨论会议并制定出相应的措施，通过背漂法改进她的腿部技术，提高她的练习时间以提高身体素质。

案例二：力量不足型：901班乐同学之前没有接触过游泳而且特别怕水，从第二期开始学习仰泳。十天之后学会，但成绩不佳。为此体育老师专门召集几位游泳教练，根据她的身体条件及游泳基础采用双手同时划水。

案例三：大批量不合格型：鄞州游泳馆第二期结束有20个左右学生没有达到满分。体育老师把这批学生集合起来进行集中体能培训。

案例四：体重胖速度慢型：902班李同学，因体重胖由他爸爸亲自带领他在游泳馆游泳。半个多月下来据他爸爸反应游泳成绩一直停留在6分左右，经体育老师与游泳教练共同观察，发现他的腿部动作不到位。解决办法――胖子蛙泳法。

案例五：协调性差型：907班谢同学从第二期开始学蛙泳。分解动作做的很到位，但完整的手脚配合总是做不好。在体育老师与游泳教练组的协商下最终采用背漂辅助法。

案例六：极度怕水型：906班的张同学极度怕水。从第二期开始学习游泳。第二期结束没有学会任何泳姿。根据这一情况，体育教师与游泳教练组商定，采用耐心引导鼓励法。

案例七：懒惰型：903班的严同学极其懒惰，每次练习偷工减料。当得知此情况之后，体育老师与其家长配合起来监督他游泳。

案例八：旷课型：905班王同学借游泳之名在外面玩游戏。游泳教练发现之后及时联系家长并把情况反应给体育老师。最终在班主任与家长的监督下练习游泳。

除了关注学生的学习情况、学习态度，还要改进他们的不足之处，增加学生的信心，提高游泳技术动作，增强学生的体能。

四、精心安排考前模拟

为了使学生在游泳考试中取得好成绩，学校在考前10天左右安排一次模拟考。

（一）体育组精心部署积极施行

1.精心策划模拟考全过程。制定出秩序册，培训裁判员。裁判员为本年级段相关教师，考前体育组对裁判员做了一次专门的培训。

2.维持考试纪律秩序。如考试上车、下车秩序，做准备活动秩序，休息位置的布置。

3.做好考前学生准备活动。考前学校专门安排体育教师带领学生做准备活动，并鼓励学生勇敢面对。

4.严格仔细做好裁判工作。要求各裁判员明确考试的要求规则；从时间上、规则上严格要求考生，一旦发现有犯规学生立刻记录，考试后将犯规情况告诉给考生

5.全面周到做好考试总结。考试结束待学生安全解散后，体育组召集全体新九年级班主任开一次模拟考总结会议。统计考试结果，统计出参加本次考试的参加人数，未参加本次模拟考的人数，达到满分人数，未达到满分的人数，并把结果落实到每个班级。分析造成失误的原因如：犯规的学生比较多，尤其是转身时的动作；有个别学生居然没去学过，或者学过后不理想的，没有再去加强；家长的重视程度还是不够。制定近期策略，要求班主任将考试结果通过各种形式第一时间告诉给考生并对学生的游泳训练程度进行跟踪，与家长进行沟通，鼓动家长积极配合。强调游泳中考注意点如：学生准考证上的照片可以提早收（1寸照1张），女生例假的话，可以提早告知，做到学生早知道，老师早打算。

（二）班主任有序组织有效配合

1.考前通知学生。班主任通过短信、电话、班级家委会qq群等形式将模拟考消息通知到本班所有学生，使学生知道模拟考的时间、地点及考前准备，建议学生积极参加。

2.考试过程中有效组织。组织好出发交通顺序、安排休息地点，强调班级的整体纪律性，确保考试安全顺利有序进行。

3.考试结束后及时联系学生。将考试结果告诉给每位学生，对于成绩优秀的学生要求他们继续保持；对于成绩不理想的学生，要求他们继续努力。

通过模拟考试，使学生感受了考试氛围，了解考试流程，发现考试中存在的问题，同时教师通过各种形式与家长进行沟通，并采取了相应的措施做到学校、家长、学生三方面共同努力，切实提高中考成绩。

4、细心做好考前布置

考前准备工作对于学生的考试发挥、考试准备都有积极重要的作用。

（一） 安排考试时间

如到校时间、上车时间、做准备活动时间、检录时间、考试结束离开考场时间。

（二） 做好考前检查

如检查准考证及照片、检查服装，询问学生考试当天的身体状况。

（三） 做好考前强调

强调考试规则及易犯错误。如出发动作，转身时手不可以碰池壁上沿等。做好考前心理辅导，通过风趣幽默的语言放松学生心理。强调整个考试的流程安排，如出发、准备活动、检录等；特别强调这一百米考试的过程，要求学生在考前通过唤起等方式熟悉水性、出发时要稳，切不可以抢跑，当考试过程中如发现泳镜、泳帽或泳裤有问题，不要立刻停下来，要稳定情绪慢慢调节；当游泳过程中碰到呛水时第一下要坚持住……

（四）做好缓考登记工作

及时统计缓考人员，并把缓考单交给检录处。

（五）组织好考试工作

如出发交通的组织、休息的组织、准备活动的组织、检录的组织、考后休息的组织、回来交通的组织、学生离校的组织。

游泳教案篇6

一、研究目的

高等院校的游泳课教学，教学学时大多都相对固定在30学时左右，教学大纲的要求，都只是单一以教会学生游泳为目的。因而，教师在施教中所采取的教学方法手段、教学内容比较刻板，都是教师单纯的教，学生单一的自我模仿，大部分学生自我纠错能力差，更不懂得如何去教会别人。因此，如何在有限的教学学时里头，既能快速教会学生游泳又能使学生具备相应的教学能力，并把这种注重学生学教能力培养的教学模式引向深入，在教学实践中不断开拓完善，是本文的目的所在。

二、研究方法

（一）实验法

通过对广东海洋大学体育与休闲学院2003、2004两个专科年级，2005、2006、2007、2008、2009、2010、2011 等7个本科年级， 2008、2009 、2010、2011海滨社体专科等4个年级共720名学生的教学实践，进行整理分析。

（二）实地调查法

根据对学生在校指导游泳初级培训班的成绩记录，对学生暑假期间外出办游泳辅导班的调查记录，现场互纠错动作记录。

（三）数理统计法

将指导游泳培训班和辅导班的教会时间、教会率、纠错效果、成绩等进行综合统计，得出统计数据。

（四）综合分析法

对实验的720名社体专业学生的教学实践，对其掌握技术动作，在学习过程中纠错动作的效果和所取得的成绩进行综合评价。

三、结果与分析

（一）教学培养任务

以注重培养学生多方面能力和提高学习效果为教学的指导思想，从社会体育专业培养目标的需要出发，针对游泳教学的特点，研究确定在游泳课中能培养和提高学生哪些方面的能力，从而制定出教学中学教能力培养方面的具体任务和措施.

（二）教学过程（内容、方法、手段）

依据教育学的规律，把多种教学措施编制在一个系统的教学进度程序之中（表1），并在每次课的教案中，根据各阶段的任务设计能力培养的内容、方法和手段。

（三）教学程序

把上述教学程序与方案实施到教学实践中去，经过13轮教学实践的检验和不断修改完善，收集反馈信息（考试结果、调查统计）接受游泳初级训练班考核，得出研究结果。

四、研究结果

（一）高质量地完成游泳课教学任务

首先，我学院一学期游泳课的教学内容是保量丰富的，在短短的32个学时中学习了2个理论专题课，学习了蛙泳的完整配合技术并能游200米，由同学们独立教会初级游泳培训班的同学。因此，经过13轮教学实践证明，只要遵循正确的教学指导思想，设计和实施好最佳的教学程序和方案，是完全可以在有限的32个学时中高质量地完成教学任务并使学生得到学教能力的培养和提高。

（二）培养和提高了学生多方面的能力

经过13轮教学实践后的调查统计及考试成绩分析，证明通过有限的游泳课可以使学生得到多方面能力的培养提高，其中最大的收获和提高是自我纠错、帮助别人纠错和教会别人游泳的培养和提高。由于同学们在游泳课中学到了游泳的基本理论和基本技能，适应了水的环境，从而为他们后来进一步提高蛙泳水平，学习多种泳姿和教会他人游泳打下了良好的基础。我学院在学习专业普修游泳课的同学中选拔了一些成绩、水感、身体素质较好的同学，组建过8次游泳、救生代表队，先后50多人参加全国救生锦标赛、省、市多级多类游泳比赛，均取得优异成绩，曾获得过8枚金牌，6枚银牌，5枚铜牌等。此外，据不完全统计我学院有200多名学生在学习或利用暑假期间或毕业后到游泳场所从事游泳培训，教会率均达到100%，社会评价良好，深受欢迎。

五、分析与结论

（一）注重学教能力培养

以上结果表明，素质教育是完全可以通过各门课程来进行的，在有限的32学时中可以高质量地完成游泳课教学任务，并使学生得到多方面能力的培养和提高。这不仅可以为他们进一步提高游泳运动水平和学教能力打下良好的基础，也利于今后的游泳指导员工作，更重要的是这种教学实验体现了21世纪教育改革与发展的指导思想，既启发学生学会学习，促进学生学习效果，引导学生发展能力（尤其是创造能力），教育学生会做人，以培养能够迎接新世纪挑战的一代新人。

（二）针对性地设计系统的教学进度程序

以上教学实验之所以成功，在于其明确教学目的，即更注重培养能力和提高学习效果，融传授知识、培养学教能力与提高学习效果为一体，并从社会体育游泳指导员培养目标的需要出发，针对游泳课专项的特点，制定出教学中能力培养方面的具体任务和措施，依据教学的规律，周密设计出系统的教学进度程序，每次课的教案中都有学教能力培养的内容、方法和手段。从而使能力培养和教育效果成为一种有意识的主动的，而非单纯的被动的教育行为，并真正得已落实。

（三）评教结合体验教学辅导班效果

本教育实验之所以能解决在32学时短暂的课程中高质量地完成较多的培养任务，还在于根据教学内容采取提问回答实施的手段，注重学生学会技术动作的同时掌握教学方法的思维方法，课堂教学和课外自练并参加指导培训班相结合；同时努力提高教师的教学艺术，把教师主讲变为主导，即分批或一对一地给学生创作空间和任务，又采用正反示例评讲、分小组考核等方法不断给学生反馈信息和纠错指导，从而促进了教学任务的完成；此外采用分小组纠错动作的练习方法，发挥骨干帮带、互教互学的作用，并通过经常性的观摩评讲和阶段辅导初级游泳培训班效果评比，充分调动了学生的学习、辅导积极性，培养了团结拼搏、创优争先的集体主义精神，把要学生单纯的学转变为学与教的结合，使学生体会学有所用，学有所成的成功感，从而保证了此教学实验的成功。

参考文献：

[1] 吴岱明.科学研究方法学[M].长沙：湖南人民出版社.1987.

游泳教案篇7

1、男子蛙泳：25米，50米，100米

2、男子自由泳：25米，50米，100米

3、女子自由泳：25米，50米

4、接力赛：蛙泳自由泳混合4*25米

三、参赛办法：以分工会(承包商单位)为单位报名，承办单位：生产分工会，游泳比赛活动组织机构如下：总指挥：石爱国

副总指挥：李宏成、康玺

裁判员：康玺、訾娟、焦玉坤、谈玉、张聪、肖梦淑救生员：张聪、张忠良

工作人员：马秀英、徐丹、王抒情、吴玉婷

报名联系人：康玺

四、时间安排：暂定在8月16-20日

五、参赛规则

1、分组进行比赛，个人组采用先预赛，按计时成绩取前六名参加决赛

2、接力赛以工会为单位，男女混合参赛，前一名运动员触及池壁后，下一名运动员才可离台出发.队员的顺序可自由搭配.

3、参赛者可自行选择比赛项目，可以重复参加

六、参赛须知：

1、参加比赛的所有人员必须身体健康，凡有高血压、心脏病等不适宜进行游泳运动的人员不得报名参加，如有隐瞒后果自负

2、参赛人员和其他参加活动人员须遵守赛事及游泳馆的管理规定，服从活动组织者的安排

3、自觉爱护环境，注意安全

4、泳衣自备

七、费用预算

1、计时器6只

2、泳道标牌12个

3、奖品：第一、第二、第三名各9名，共计27个奖品

20xx大型游泳活动方案范文2一、指导思想

根据20xx年中共中央国务院颁发的《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，及上海市体育局、上海市教委《关于在本市中小学生中开展暑期人人运动，学会游泳活动的通知》文件精神，我校将在四年级学生中推行人人运动，学会游泳活动，并把这项工作落实到学校体育教学工作中，逐步形成在小学四年级学生中开展游泳普修课的惯例。

二、目的意义

儿童少年长期进行游泳锻炼，能全面地发展他们的耐力、力量、柔韧、协调等身体素质，提高心血管系统机能，促进身体正常生长发育及智力的发展，增进健康，增强体能。对学生的心理健康有着积极的作用，能培养学生勇敢、顽强、坚韧不拔、吃苦耐劳、提高学生的自尊心、自信心、及相互帮助的合作精神等优良品质。

开设游泳课程，可以向更多的学生传授落水救护、游泳抽筋自救等技巧，掌握意外状况下救护和自救的基本方法，强化学生的生命意识，加强游泳安全教育，提高自我控制能力和自救能力。

我们将根据学生的年龄和体质状况，积极探索符合青少年特点的游泳教学形式，以增强学生参加人人运动，学会游泳活动的兴趣，使学生掌握基本的动作技能，最终养成终身锻炼的良好习惯。

三、组织保障

成立校人人运动，学会游泳工作领导小组。

组长：王春花

组员：詹春凤顾凤吴正昌陆敏王家松

四、参加对象

我校四年级学生。

五、活动时间

20xx年6月20日～25日

六、活动内容

1、每位学生参加游泳培训10课次，前9次为学习和训练，后1次为达标测验或比赛。根据学生不同的能力，组织开展不同程度培训班，提高学生参与的兴趣，让更多的学生喜欢游泳、学会游泳。

2、游泳达标标准为市游泳协会统一的标准，小学生为15米，达标合格的学生颁发上海市游泳合格证书。

七、活动要求

1、要把组织中小学生学会游泳作为实施学生素质教育的一项重要内容，作为加强学校体育工作和全民健身活动的一项重要工作。成立由校长、政教主任、相关年级组长、班主任、体育教师、卫生教师等组成的工作小组，指定专门的教师负责此项工作，制定切实可行的活动方案，以确保学生的安全和整个培训工作的顺利开展。

2、参加游泳培训的学生必须是符合上海市体育行政部门和卫生行政部门有关游泳合适人群的条件的身体健康者，并按上海市体育局规定办理个人游泳体检卡(含保险)，做到持卡参加游泳培训。我们将把有关要求印发给学生家长，必须由家长签字认可后方可参加。

3、做好安全保障工作，学校落实好带队老师，协助做好培训、达标以及安全工作。

20xx大型游泳活动方案范文3一，活动背景和意义

为近一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、百花齐放、健康文明的校园气氛。通过开展游泳比赛，增强各班级之间的相互联系，陶冶学生的高尚情操，展示各自体育才华，发扬团队精神，增强组织凝聚力，培养学生的集体荣誉感、热爱集体的组织观念及不怕吃苦、勇于拼搏的奋斗精神，激发广大学生热爱校园和体育努力成才的激情，不断提高自身全面素质，推动校园精神文明建设。

二，机构设置

主办：商纺游泳社团和商纺学院学生会

主办人：商纺游泳社社长马双野

三，参与对象

商纺学院全体学生

四，活动进度

1，宣传动员阶段

时间：xxxx

通过下发红头文件，校园主页公告栏，BBS，宣传海报，横幅等多种方式进行宣传宣传动员，在学院各部门的配合和各院系的支持下，保证所有热爱游泳运动的师生都能了解到报名方式。

2，组织报名阶段

时间：xxxx

各班级体委负责组建各班级参赛队并报送参赛队员及参与志愿者(裁判)培训人员的名单，原则上由各班班主任担任参赛队领队。报名队员应提前做好时间安排以便按时参加比赛。

4，开幕式

时间xxxxx

地点：学校游泳馆

5，正式比赛阶段

时间：xxxx

周日中午11-1时。

6，赛制规则：

(1)大赛项目

1。男子：50米蛙泳50米自由泳50米仰泳50米蝶泳

2。女子：50米蛙泳50米自由泳50米仰泳50米蝶泳

3。集体：混合450米接力(男2女2，自由搭配)

(2)比赛办法

1。参考全国游泳比赛规则。(详细比赛规程见附录一)

2。分组进行比赛，个人比赛和接力比赛均采用先预赛取前六名后决赛的办法，按成绩录取名次。

(3)名次与奖励

1。各项取前3名发奖。并分别按7，5，4分计入团体总分，接力比赛项目分数加倍。

2。团体总分取前三名颁发奖杯。

注：如单项总参加人数不足6人则取消该单项。

报名费每项10元

(4)个人项目：每单位每项(男女组不为一项)限报3人，每人限报2项不含接力。

接力项目：每单位限报1队

7，安全保障

安全问题是举办大型活动尤其是游泳这样大型体育赛事的重要环节。为了确保本次活动安全而又顺利的进行，商纺游泳爱好者协会经多次开会协商，出台了一套完整而细致的安全预案。

8，闭幕式暨颁奖典礼

时间：xxxx(决赛进行后)

地点：商纺学院

根据比赛具体进程等详细情况另行设计。

策划书附录一游泳比赛规则

一，出发

1，当发令员发出各就位的口令后，运动员应做好出发准备，运动员在听到出发信号(鸣枪，鸣哨)后才能做出发动作。

2，采用水中出发。

3，运动员必须一手或双手接触出发台。

4，出发后，运动员潜泳距离不得超过15米，在15米前运动员的头必须露出水面。

5，蛙泳出发后，运动员在水中只能做一次蹬腿和划臂动作，而后要浮出水面，游进。

二，蛙泳

1，两臂和两脚的所有动作都应同时并在同一水面上进行，不得有交替动作。

2，在每个以一次划臂和一次蹬腿顺序完成的完整动作周期内，运动员头的一部分应露出水面。

3，到达终点时，双手应在水面，水上或水下同时触壁。

三，仰泳

1，运动员面对出发端，由水下出发。

2，出发后在整个游进过程中呈仰卧姿式，并且身体的某个部分必须露出水面。

3，动员在到达终点时，必须以仰卧姿式触壁。

四，自由泳

1，自由泳比赛中，可采用任何泳式。

2，到达终点时，可用身体任何部分触池壁。

五，接力比赛

接力比赛中，前一名运动员触及池壁后，下一名运动员才可离台出发。要求泳池西边的运动员必须从岸上出发，南边的运动员要从水中出发。男女队员的顺序可自由搭配。

安全问题是举办大型活动尤其是游泳这样大型体育赛事的重要环节。为了确保本次活动安全而又顺利的进行，游泳爱好者协会经多次开会协商，出台了一套完整而细致的安全预案。

赛前宣传部分。参加本次游泳比赛的各班级领队将来游泳馆，由泳协成员向他们介绍游泳馆内部设置几个安全设施的位置，介绍水深和游泳馆安全章程，并由他们向各班级学生宣传安全知识。由各班领队签署安全责任状，以确保前来参加游泳比赛的全体运动员具有一定游泳水平和相应的自救能力

游泳馆内安全设置。为了应对突发事件，游泳馆内设有若干名救生员，这些救生员将在游泳比赛期间全权负责馆内的安全问题。一旦出现险情，救生员将在第一时间下水救助。同时，我们将从学校医院请来专业的外科医生到现场督导救治。

游泳教案篇8

根据20XX年中国共产党中央国务院颁发的《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，及上海市体育局、上海市教委《关于在本市中小学生中开展暑期“人人运动，学会游泳”活动的通知》文件精神，我校将在四年级学生中推行“人人运动，学会游泳”活动，并把这项工作落实到学校体育教学工作中，逐步形成在小学四年级学生中开展游泳普修课的惯例。

二、目的意义

儿童少年长期进行游泳锻炼，能全面地发展他们的耐力、力量、柔韧、协调等身体素质，提高心血管系统机能，促进身体正常生长发育及智力的发展，增进健康，增强体能。对学生的心理健康有着积极的作用，能培养学生勇敢、顽强、坚韧不拔、吃苦耐劳、提高学生的自尊心、自信心、及相互帮助的合作精神等优良品质。

开设游泳课程，可以向更多的学生传授落水救护、游泳抽筋自救等技巧，掌握意外状况下救护和自救的基本方法，强化学生的生命意识，加强游泳安全教育，提高自我控制能力和自救能力。

我们将根据学生的年龄和体质状况，积极探索符合青少年特点的游泳教学形式，以增强学生参加“人人运动，学会游泳”活动的兴趣，使学生掌握基本的动作技能，最终养成终身锻炼的良好习惯。

三、组织保障

成立校“人人运动，学会游泳”工作领导小组。

组长：王春花

组员：詹春凤顾凤吴正昌陆敏王家松

四、参加对象

我校四年级学生。

五、活动时间

20XX年6月20日——25日

六、活动内容

1、每位学生参加游泳培训10课次，前9次为学习和训练，后1次为达标测验或比赛。根据学生不同的能力，组织开展不同程度培训班，提高学生参与的兴趣，让更多的学生喜欢游泳、学会游泳。

2、游泳达标标准为市游泳协会统一的标准，小学生为15米，达标合格的学生颁发上海市游泳合格证书。

七、活动要求

游泳教案篇9

从目前国内游泳馆来看。循环方式无非三种：逆流式、顺流式、混合式。

1.1逆流式：所谓逆流式，就是经过循环过滤和消毒后的水从泳池底部涌出，从泳池长端两侧的溢流槽中进入到平衡水箱中再进入到循环系统中的循环方式。一般来讲，泳池底部的出水口管径为40-50ram，间距为3×2.5m.由于出水口在底部，水从底部向上运动循环，池底的沉淀物和漂浮在水面的漂浮物很容易随着水的运动，从两侧的溢水漕中排出；几乎没有死角，达到了立体循环。近几年新建的游泳馆绝大部分都采用这种循环方式，例如1996巴塞罗那奥运会、2000年悉尼奥运会、2004年雅典奥运会、北京2008年奥运会游泳比赛馆水立方、中国残疾人游泳训练馆都采用的是逆流式的循环。

1.2顺流式：进水口和出水口均设在泳池短边的两侧，一侧为进水，另外一侧为出水。进出水口管径一般为70-80mm.循环泵把水从出水口侧抽人到均衡水箱中，再从均衡水箱中进入到过滤消毒系统中，经过滤消毒后再从进水口侧进入到泳池中。这种循环方式的优点是节省管道，循环系统简单。缺点是水中的沉淀物和水面的漂浮物不容易排出，有部分死水区。过去比较老的游泳馆和室外游泳池大部分都采用这种循环方式。

1.3混合式：就是以上两种方式的结合，目前很少使用。

1.4结论：通过以上三种循环方式的比较可以看出，逆流式循环有着无可比拟的好处。高校由于学生人数较多，游泳馆使用频率较高，相对来讲水内的漂浮物、中的沉淀物较多，采用逆流式循环，比较有利于漂浮物和沉淀物的排出。本人个人认为，高校游泳馆设计时尽可能考虑采用逆流式循环。尽管逆流式循环好处多多，但要真正达到逆流循环的目的，前提是根据设计，在泳池放满水的情况下，才能做到真正的立体循环。我们都知道，高校游泳馆在使用定位上都是以游泳课教学训练为主，同时可承担例如大学生级别的比赛，而教学训练水深以1.3-1.5米为宜。比赛按照最新的规范要求，水深为2米（非奥运会、世锦赛比赛要求还要低些）。所以在设计采用逆流式循环时怎样做到两者兼顾呢？下面我们看看西安体育学院游泳馆是如何解决这个问题的。西安体育学院游泳馆也是以教学训练为主，同时还要兼顾部分比赛（比赛要求级别相对比其他院校较高）和对外开放。水深设计为两种情况，满足教学训练的水深为1.3-1.5米，满足比赛要求水深为2米。在最早的报批方案图中，水深为2.4米。通过和设计院的工程师交谈，得知以前的水深设计为2.4米是参照了相关的规范。2.4米深的水的设计是考虑到西安体育学院为体育专业院校，该馆为综合游泳馆，既可承担游泳比赛，又可承担水球、花样游泳比赛。但从西安体育学院和西北地区的特点来看，水球、花样游泳这两个项目没有开展，即使偶尔有比赛，陕西省跳水游泳馆完全可以承担水球、花样游泳比赛，西安体育学院游泳馆完全没有必要再重复建设。所以水深按照最新的规范仅仅考虑游泳，设计从2.4米改为2米深和1.3-1.5米深两个深度。在平时教学训练和对外开放时，水深1.3-1.5米，但这样无法进行逆流式循环，因为泳池中的水无法进入到溢水漕中。如何解决这个矛盾？经过和设计人员反复协商，在泳池深度的1.3-1.5米处增加一道溢水漕，平时教学训练和对外开放时，利用1.3-1.5米处的溢水漕进行循环。当有比赛时，水深增加到2米，利用泳池两侧的溢水槽进行循环。这样教学训练、对外开放和承担比赛都可采用逆流式循环，而且这种改动不违反相关规范。

1.5关于设备层的问题：早期的游泳馆设计，均设有设备层。这样带来的是土建投资较大，面积浪费较多。其实我们完全可以去掉设备加层，采用逆流循环时，泳池的进水管道完全可以布在泳池的结构层上。具体为泳池底部结构层一找平层一防水层一管道层一垫层及找平层一防水层一泳池砖。去掉设备加层，可大大节约土建投资。西安体育学院由于是综合游泳馆，游泳池位于四层，前期报建方案中，在三层设设备加层，通过和设计人员协商后，决定去掉设备层，按照以上的方案敷设给水管道，节约一层建筑面积约3300平方米。以后其他院校建设游泳馆，不管是一层的游泳馆或综合性的综合馆时，都完全可以这样敷设给水管道。好处是显而易见的。

2、过滤方式：目前国内外过滤方式有如下几种：

2.1砂缸过滤：就是在压力缸体内铺设石英砂，厚度约为900-1200ram，当需要过滤的水通过滤层时，水中含有的悬浮物质流进上层滤料的微小间隙，受到吸附和机械阻塞作用，悬浮物被滤料表层截流，同时这些被截流的悬浮物之间发生重叠和架桥作用，在滤料层形成薄膜，薄膜继续发生过滤作用，通过这样的反复滤达到净化水质的作用。这种过滤方式已有近百年的历史，技术成熟，使用方便，管理简单。压力缸用碳钢、缠绕玻璃钢、不锈钢材质制造。这种过滤方式也有很大的缺陷，由于滤料中间的空隙较大，过滤精度一般（15个位米左右），当滤料中脏东西较多时反冲洗需要消耗大量的水，需要投加絮凝剂，机房占地面积、空间较大，设备重量大。

2.2硅藻土过滤：硅藻土是一种生物成因的硅质沉积岩，在我国分布较广，价格低廉。它的特点是硅藻土空隙度达到90％，具有较强的吸附性且不易溶解到酸性物质中。人们利用它的这种特性作为过滤材料。过去大量应用在饮料、酒类和自来水的过滤中，应用到泳池中是近几年在开始的。硅藻土过滤有以下特点：高效性；过滤浊度达到0.5度，能滤除1-2微米的微生物及原生动物虫、贾孢子虫、细菌等，能保证游泳池满负荷运行时的水质且不再需要给池水中添加其他的化学药物，运行费用较低。机房占地面积小，机房层高要求低，运行重量轻，设备基础要求低，特别是板式过滤器，占用面积及空间、重量更小。技术成熟，使用可靠，操作简单方便，投资和砂缸过滤基本差不多深。例如1994年亚运会、1988年汉城奥运会、2000年悉尼奥运会等都采用硅藻土过滤技术。

2.3一体化水处理设备：近几年一体化水处理设备越来越多的应用在泳池的水处理方面。国内目前也有生产，但效果还是进口的较好。著名的品牌例如法国的“戴思乐”。属一体化处理设备。它的过滤原理就是通过电机、水泵运转产生真空负压，把游泳池里没有过滤的水从右边的进水口吸到过滤器里（界面进水，可以处理水表面悬浮物），经过膜过滤后，再通过2个出水口（左边、前边各1个）回到游泳池里，整个泳池的水形成一个大的顺时针方向的立体循环，该循环在泳池水体内完成，其能量损失很小。“戴思乐”过滤系统的优点：无机房，节省用地面积及土建装饰费用；没有管道，杜绝漏水，大大减少能源消耗；水的洁净度非常高（有水质检测报告证明，达到了饮用水的标准）。立体循环，流水不腐，至少一年不用换水，只需定期清洗过滤膜。循环完全自动化。应该讲，这种水处理方式是未来泳池水处理的方向，但从实际使用情况来看，在小型泳池中使用情况良好，在标准池中的使用情况还有待于实践的检验。

2.4建议：通过对以上几种过滤方式的分析，觉得在选择水处理设施上，还是使用技术更加成熟的砂缸过滤和硅藻土过滤技术较好。考虑到国家新的泳池水质规范即将开始实施，水质的浊度从≤5度提高到≤0.5度，水处理设施上还是选用过滤精度更高的硅藻土过滤技术，特别是板式硅藻土过滤器。主要原因就是技术经过实践的检验更成熟，过滤精度更高，设备占地面积和空间少、设备重量更小，运行费用较低。

游泳教案篇10

一、游泳培训规范化教学的现状

随着人们对游泳健身认识的不断提高，游泳已经成为一种较为热门的健身项目，各个城市也纷纷建设游泳场馆，开设游泳培训课程，以帮助学习游泳的人民群众达到安全、自由游泳的学习目的。但是，受到思想认识、教学技术等因素的限制，很多的游泳培训学校并不能给予学生以规范化的教学，从而导致游泳培训教学效果不高，甚至出现安全事故。在这种形势下，规范游泳培训教学则成为目前相关教育部门重点研究的问题。

相关研究人员曾经针对某一城市的各大游泳馆以及游泳培训学校的500名学生进行调查，经过统计结果分析发现，有22%的学生并不能很好地掌握游泳技术，需要进行再次进修；有82%的学生认为教师教学方法与教学手段不适宜，还有一部分的学生认为教师的能力不足以胜任游泳教师一职。通过对游泳教师队伍（50名教师）的调查发现，96%的教师本身并不是游泳专业出身，多是由其他专业转行来进行游泳教学；有93%的教师并没有正式的教师教学证以及游泳指导员证书；另外，在对家长的交流与调查中发现，大部分家长认为现今的游泳教学前期准备不足、安全措施不到位、游泳教学的规范性亟待提高。

二、游泳培训规范化教学的对策

规范化教学，是指为了实现教学目标而进行的、遵循教学规律与相关要求的教学过程。对于游泳培训教学，教师必须做到规范化教学，只有这样，才能够保证学生学习游泳的安全性，同时提高教学质量与效率，促进游泳培训学校经济效益与社会效益的全面提升。

（一）出现不规范教学的原因

随着人们对游泳重视的不断提高，越来越多的人认识到游泳培训市场的潜力，不同办学层次的游泳培训学校逐渐出现。这些学校有的并不具备相关办学经验，而是只为了获得更多的经济效益，而忽视对教学的管理，造成游泳培训市场混乱局面，引发游泳教学的不规范性；游泳培训学校除了受到相关教育部门的管理之外，与体育部门也有着直接的关系。相关体育部门对游泳教师的岗位审查不严格，轻易地颁发游泳指导证书，导致很多非专业的体育人员持有游泳指导证书进行游泳培训教学。另外，体育部门对各个游泳馆与游泳培训学校的监管力度不高，未能及时制止不规范教学行为，致使不规范化教学问题迟迟得不到解决；游泳教师是游泳培训教学的指导者与组织者，他们的综合能力直接影响着教学规范化的发展。但是目前很多游泳教师的综合素质参差不齐，只注重教学阶段的教学效果，忽视后期效应与社会影响，难以形成规范化的游泳培训教学。

（二）游泳规范化教学的策略

第一，游泳培训市场的混乱，对规范游泳培训教学是不利的。因此，我国相关部门首选应该对游泳培训市场进行整顿，对一些在安全防护、培训环境、教学手段等方面不合格的游泳场馆要提高重视，严令其进行安全、规范整改，以保证游泳培训市场的健康发展。同时，相关体育部门也应该严把游泳指导证书颁发关以及游泳教师技能审核关，正确引导相关人员进行规范化的游泳培训教学活动，并不断完善相关规章制度，以约束游泳培训学校的教学活动，使其向着健康、科学、规范的方向发展。

第二，游泳教师，作为游泳培训教学的主体，对教学效果与学习效果的提高负有直接责任。因此，教师本身需要提高认识，积极学习以不断提高自身游泳教学综合素质，并树立创新意识，在教学目标、教学过程、教学结果评估等方面都进行规范化的制定与选择，从而促进游泳培训教学的规范化发展。

第三，教学目标的制定是教学的基础与依据，也是教学过程中最为重要的环节。因此，游泳教师在制定教学目标过程中，应该对学生的基本情况进行详细的调查与分析，进行科学分组，同时，结合教育部门的相关要求，针对不同层次学生制定不同的教学目标，并规范化地书写教案，将教学时间、要求、运动量与运动强度、游泳动作技术等内容都书写在教案上，使教学准备呈现规范化发展趋势，为游泳培训教学的规范化发展奠定基础。

第四，教学过程是时间最长、涉及问题最多的阶段，对提高教学效果、规范教学也是具有重要意义的。因此，游泳教师在教学过程中，首先需要注意自身游泳动作技术的规范性，尤其是示范教学过程中，更是需要以规范的动作以为学生树立良好榜样。其次，教师需要对课堂纪律进行科学规范，明确规定各项活动的纪律，规范学生的行为，做到课堂纪律严明，紧张有序，这样对安全教学、提高教学效果也是有利的。最后，教师在教学方法的选择上，也应该遵循科学、合理、规范的原则，针对不同层次的学生实施不同的教学方法，但是都需要将教学目标、教学原则、练习技巧交代清楚，以避免出现安全事故，促使教学向着规范化方向发展。

第五，对教学结果的评估也需要以规范化的方式进行，可以将学生平时表现与结业测评结果相结合，尤其是对学生动作技术考核需要加强力度，以进行技术评定，促使学生正确掌握游泳动作技术，保证游泳学习的效果。

结 语

总而言之，在游泳培训教学中，教师必须注重对规范化教学的研究，结合学生实际学习情况，制定科学、合理、适宜的教学策略，以保证学生学习游泳的安全性，进而提高学生学习游泳的质量，促进游泳教学效率与学习效率。虽然现阶段，我国游泳培训教学的规范性还有待提高，但是相信，随着我国游泳培训学校的不断发展以及国家对游泳培训规范化教学重视的不断提高，必将促进游泳培训教学向着高质量、高效率、安全化、规范化等方向发展，从而促进我国游泳培训教学事业的发展。

参考文献

[1]陈宇,丛宁丽.成都市青少年游泳培训现状调查与对策研究[J].成都体育学院学报,2008,49(09):27-29.

游泳教案篇11

记得小时候，我体弱多病，经常感冒发烧，影响学习。二年级下学期妈妈给我报了一个游泳班。当时，我还算不上喜欢，只是非常羡慕那些像鱼儿一样能在水里自由自在地游来游去的人们。

游泳的第一天，我迫不及待地换上了泳装，觉得好神气啊！黑色的泳帽上有一个红色的国旗图案，我就像是国家队的游泳运动员。教练帮我把气臂套吹好，紧紧地给我带在两只胳膊上，然后就下水了。教练先教我们憋气，换气、蛙泳腿、蛙泳手……一个月过去了，我这个“旱鸭子”终于变成了“水鸭子”，摘掉了气臂套。又过了一个月，我又变成了一只快乐的小青蛙。渐渐的，我喜欢上了游泳。

在以后的两年多时间里，不管刮风下雨，我一直坚持游泳。在教练的帮助、指导下，我终于学会了蛙泳、仰泳、自由泳、蝶泳……进了提高班，我还参加了区里的游泳比赛，获得了第二名的好成绩。这时的我更加喜欢游泳了。

自从学游泳以来，我生病次数明显减少，很少因生病影响学习。身体强壮多了，个子也长高了许多。妈妈笑着跟我说：“现在你知道我为什么送你去学游泳了吧”？

游泳教案篇12

记得小时候，我体弱多病，经常感冒发烧，影响学习。二年级下学期妈妈给我报了一个游泳班。当时，我还算不上喜欢，只是非常羡慕那些像鱼儿一样能在水里自由自在地游来游去的人们。

游泳的第一天，我迫不及待地换上了泳装，觉得好神气啊！黑色的泳帽上有一个红色的国旗图案，我就像是国家队的游泳运动员。教练帮我把气臂套吹好，紧紧地给我带在两只胳膊上，然后就下水了。教练先教我们憋气，换气、蛙泳腿、蛙泳手……一个月过去了，我这个“旱鸭子”终于变成了“水鸭子”，摘掉了气臂套。又过了一个月，我又变成了一只快乐的小青蛙。渐渐的，我喜欢上了游泳。

在以后的两年多时间里，不管刮风下雨，我一直坚持游泳。在教练的帮助、指导下，我终于学会了蛙泳、仰泳、自由泳、蝶泳……进了提高班，我还参加了区里的游泳比赛，获得了第二名的好成绩。这时的我更加喜欢游泳了。

自从学游泳以来，我生病次数明显减少，很少因生病影响学习。身体强壮多了，个子也长高了许多。妈妈笑着跟我说：“现在你知道我为什么送你去学游泳了吧”？

游泳教案篇13

1、提高幼儿的安全意识，知道在水边玩耍会发生的危险，学习有关溺水安全的知识。

2、引导幼儿了解溺水安全内容，了解落水自救的常识，切勿亲自下水做到基本的安全防护意识。

3、引导幼儿正确认识身边不遵守你睡安全的不良习惯现象，提高幼儿对生活中的危险行有基本的辨别、判断能力。

二、活动准备

1、安全教育课件《防溺水》。

2、泳池、河塘、海边游泳图片

3、安全教育相关视频

三、活动过程

1、教师通过谈话导入，引起幼儿对本次活动主题的预知感受，通过热和流汗，找凉快的方法，幼儿在举例时便带入了本次活动《防溺水》游泳、洗澡等关键词。

教师：小朋友们，昨天下午我们在课外活动的时候，小朋友们一个个都热得呼哧呼哧的，汗水直流，有的小朋友衣服头发都打湿了，夏天马上就要到了！在很热的时候我们有什么方法能马上凉快下来呢?

教师引导幼儿回忆夏天解暑的相关措施方法：吃冰激凌、冷饮、西瓜、吹空调等等，教师注意引导幼儿说出游泳、洗澡等词语。

2、教师出示教学课件《防溺水》，进入安全中心，观看小朋友解暑凉快的措施方法。

（1）刚刚小朋友的回答都非常的好，这些方法都可以让我们凉快起来，但是很多小朋友都很喜欢在夏天的时候去游泳、爸爸妈妈带着他们一起冲个冷水澡，小朋友你们在夏天很热的时候喜欢游泳吗?

（2）你们会不会游泳呢?游泳的时候是什么感觉?游泳的时候你会带些什么?

（3）看看图中的小朋友他游泳的时候是怎样做的，你们觉得他做的对吗?我们小朋友可不可以自己去泳池、海边、河塘游泳呢?会发生什么事情?

在夏天游泳是让自己凉快的方法！很多小朋友在爸爸妈妈的带领下到泳池或者海边游泳，他们会穿着泳衣、带着泳帽、还会带上游泳圈。

带游泳圈是为了防止溺水做的安全措施！小朋友是不可以自己去泳池游泳、河边下河洗澡的，如果没有大人的陪同，很容发生溺水的危险！会被水淹死，失去生命！

3、教师出示安全课件，进入安全钥匙环节，教师引导幼儿观看溺水安全的视频动画，引导幼儿回答相关问题，引导幼儿深入了解溺水安全相关知识。

（1）看看图中的小朋友，她在什么地方玩耍?后来发生了什么事情?

两个小朋友贪玩自己跑到河边去玩，一个在河边捉小鱼、一个小朋友正在水里游泳，而身边没有大人的陪同！然而，危险就发生了，捉鱼的小朋友不小心溺水，游泳的小朋友也被水给冲走了！

（2）欢欢很想去游泳，但欢欢是怎么做的呢?你们觉得他这样对的吗?

欢欢很想游泳，但是爸爸妈妈都告诉欢欢，小孩不能一个人在水边玩耍、在水里游泳！欢欢的爸爸在周末时就带欢欢到正规的游泳池里游泳解暑，游泳池里很安全，欢欢带着游泳圈，爸爸在一边教欢欢游泳和保护欢欢，这样做很对，欢欢不会发生溺水的危险！

4、活动小结：教师引导幼儿了解游泳还需要注意，在泳池游泳时不离开家人的视线、不在泳池场里乱跑、泳池边玩水嬉戏，池边很湿很滑，容易摔跤和掉进泳池，不注意这些安全，也会发生溺水的危险！

四、活动延伸

1、教师出示教学课件，进入拓展安全温馨提示环节，根据画面提示，引导幼儿说说本次活动的主要内容和重点。

2、教师根据活动延伸温馨提示环节：如果看到其他小朋友落水，我们该怎么办?能不能自己下水去救他们?

小朋友自身能力有限，还不具备下水救人的条件，盲目下水自己也可能会发生溺水危险。如果有小朋友溺水，可以呼叫身边大人，或者拨打110报警。

2021年防溺水安全教育教案范本【二】

教学目标：

1、使学生了解有关生命的来之不易与宝贵，感悟生命的可贵。

2、使学生懂得溺水的主要原因和自救的方法

教学过程：

青少儿学生是祖国的明天，民族的希望。提高青少年学生的综合素质，特别是少年学生的学习能力、生活能力、生存能力，都是开展素质教育的重要课题。如今的社会里，车祸、中毒、溺水……剥夺了许多宝贵的生命，尤其是溺水最为严重了。了解溺水和如何防止溺水显得非常重要。

（一）我们身边的溺水事故

暑假是广大师生集体外出旅游、夏令营、游乐、疗养活动的高峰期，也是中小学生意外事故，尤其是溺水、交通事故的高发期。据了解，去年暑假，我省、我市发生了多起学生溺水事故。据某市120急救指挥中心统计，该中心去年4月1日至6月9日，共接到溺水求救电

话15个，平均每4天半就有一宗溺水事故发生，其中急救车到现场后，患者已死亡的达10人，占67%。事故现场多为农村水塘，溺水者多为初中、小学学生。

（二）溺水致死原因

主要是气管内吸入大量分阻碍呼吸，或因喉头强烈痉挛，引起呼吸道关闭、窒息死亡。

（三）症状

溺水者面部青紫、肿胀、双眼充血，口腔、鼻孔和气管充满血性泡沫。肢体冰冷，脉细弱，甚至抽搐或呼吸心跳停止。

（四）自救与救护

当发生溺水时，不熟悉水性时可采取自救法：除呼救外，取仰卧位，头部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼气要浅，吸气要深。因为深吸气时，人体比重降到0.967，比水略轻，可浮出水面（呼气时人体比重为1.057，比水略重），此时千万不要慌张，不要将手臂上举乱扑动，而使身体下沉更快。

会游泳者，如果发生小腿抽筋，要保持镇静，采取仰泳位，用手将抽筋的腿的脚趾向背侧弯曲，可使痉挛松解，然后慢慢游向岸边。

救护溺水者，应迅速游到溺水者附近，观察清楚位置，从其后方出手救援。或投入木板、救生圈、长杆等，让落水者攀扶上岸。

出水后的救护：

首先清理溺水者口鼻内污泥、痰涕，取下假牙，然后进行控水处理。救护人员单腿屈膝，将溺水者俯卧于救护者的大腿上，借体位使溺水者体内水由气管口腔中排出。有些农村将溺水者俯卧横入在牛背上，头脚下悬，赶牛行走，这样又控水、又起到人工呼吸作用。如果溺水者呼吸心跳已停止，立即进行口对口人工呼吸，同时进行胸外心脏按摩。

（五）如何防溺水

游泳，是广大青少年喜爱的体育锻炼项目之一。然而，不做好准备、缺少安全防范意识，遇到意外时慌张、不能沉着自救，极易发生溺水伤亡事故。

为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生，必须做到以下几点：

1、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境，如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的.深浅等情况要了解清楚。

2、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。

3、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳；镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。

4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳，更不要酒后游泳。

5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。

7、在游泳中遇到溺水事故时，现场急救刻不容缓，心肺复苏最为重要。将溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物，保持呼吸通畅；应将其舌头拉出，以免后翻堵塞呼吸道；将溺水者的腹部垫高，使胸及头部下垂，或抱其双腿将腹部放在急救者肩部，做走动或跳动“倒水”动作。恢复溺水者呼吸是急救成败的关键，应立即进行人工呼吸，可采取口对口或口对鼻的人工呼吸方式，在急救的同时应迅速送往医院救治。

（六）遭遇溺水你该如何自救

暑假期间，许多同学都喜欢结伴出游，特别是因为天热，大家都愿意到水边玩耍、游泳，往往这时，就很容易发生危险的情况。

当发现有人落水时，救助者不要贸然去救人，因为一旦被落水者抓住将十分危险。在水中与落水者纠缠不但会消耗救助者的大量体力，有时甚至会导致救助者体力耗尽最终丧命。如果当时情况十分紧急，而救助者又具备一定的救护技巧，那么救助者在下水前应尽快脱去衣裤和鞋子，在向落水者接近时，要尽量避免被落水者抓住。

综上所述，溺水是非常危险是，在日常生活中要提高安全意识，安全第一，防患于未然。水无情，人有情。其实，只要我们在生活中注意各种游水、戏水事项，提高安全防范意识，学会在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水时如何抢救，溺水事件还是可以防止的。

2021年防溺水安全教育教案范本【三】

教学目的：

1、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。

2、让学生了解和掌握防溺水和自救的常识，如何预防溺水时间的发生。

3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

教学重点：学习溺水安全的基本知识，培养有关防范力。

教学过程：

一、谈话引入课题

课件出示近几年来儿童溺水伤亡统计图。让学生起来发表感想。教师加以引导。引入课题并板书：预防溺水

二、新授

1、游泳中要注意的问题。

组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的整个画面。

学生讨论：在游泳时要注意哪些问题?

总结：游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、组织学生分析事故的原因，教师作总结。

溺水原因主要有以下几种：不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。

三、教育学生如何预防溺水。

1、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境（如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况）要了解清楚。

2、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。

3、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。

4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。

5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。

四、教育学生掌握遇险后基本的自救处理常识

1、及时呼救：遇到意外或危险时应迅速及时发出求救信号，以取得别人的救助。

2、争取时间：时间就是生命；危急关头要保持镇静，在水中尽量采用仰卧位，呼吸要做到深吸、浅呼，争取更多时间等待获救。

3、靠岸意识：在有能力的情况下，努力向岸边靠拢，靠岸越近获救的机会越高。

五、教育学生遇到他人溺水时如何施救

1、大声呼救。向附近的成人大声呼喊，尽量引起大人注意，请大人开展营救。

2、简明扼要地向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作。

3、可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；若没有救护器材，可以入水直接救护。未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救。

六、课堂总结

1、同学们小结：

通过这次活动，你懂得了什么?

2、教师小结：

生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。

2021年防溺水安全教育教案范本【四】

一、活动目的

1、增强学生游泳安全意识，提高学生自我保护能力。

2、了解和掌握游游安全知识。

3、掌握如何预防溺水和溺水急救措施。

二、活动重点

1、夏天游泳如何防溺水

2、溺水急救方法

三、教学难点

溺水时如何自救、急救

四、活动准备：录像

五、教学内容

1、导入：同学们，夏天来了，暑假快到了，游泳是大家喜爱的消暑解热的活动。对同学们来说，游泳不但可以锻炼身体，增强体质，还可以提高身体的协调性。游泳的场所除了室内室外游泳池，还有迷人的海滨、河流和小溪，但是游泳必须要注意一定的安全。为了让同学们掌握必备的游泳安全知识，增强自救、自护意识，本周我们举行关于游泳安全的主题班会。

2、首先，请大家看视频有关溺水方面的新闻

6月21日，陕西省紫阳县发生一起5名女学生溺水死亡事故。在死亡的5名学生中，的14岁，最小的只有7岁。

6月25日，福建省福安市的三名小学生在溪畔游泳时溺水身亡。

6月29日，四川省达州市3名10岁左右的女学生在水塘玩耍时溺水身亡。

7月1日，河南省商都市3名女学生在水库游泳时溺水身亡。

7月4日，4名16岁左右的初中生在吉林省松花江游泳，3人溺水身亡，一人生还。

看了听了这些实例，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻，你在想什么?请同学谈谈你的看法。

小结：人，应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命——防溺水教育

3、授课内容：

先向学生讲几点防溺水的知识要点：

（1）教育学生周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

（2）教育学生在来校、离校的途中千万勿去玩水，游泳。

（3）我们是小学生，很多同学都不会游泳，如果发现有学生不慎掉进水库、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水营救，应大声呼唤成年人箭来相助或拨打“110”。

游泳安全事项要点：

（1）保持自身良好的身体状态

下水时切勿太饿、太饱。饭后一小时才能下水，以免抽筋；饮酒不宜游泳；有开放性伤口、皮肤病、眼疾不宜游泳；感冒、生病、身体不适或虚弱不宜游泳。

（2）做好充足准备工作，预防抽筋

做好身体热身准备工作；游泳前先在四肢撩些水，然后再跳入水中。不要立刻跳入水中；腹部疼痛时，应上岸，喝一些热的饮料或热汤，以保持身体温暖；营造安全游泳的环境，小心溺水。

溺水自救和急救方法：

1、自救

万一不幸遇上了溺水事件，同学们切莫慌张，应保持镇静，积极自救：

A、水中切忌慌、乱，如遇抽筋，请保持冷静；当发生溺水时，不熟悉水性时可采取自救法：除呼救外，取仰卧位，头部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼气要浅，吸气要深。因为深吸气时，人体比重降到0。967，比水略轻，可浮出水面（呼气时人体比重为1。057，比水略重），此时千万不要慌张，不要将手臂上举乱扑动，而使身体下沉更快；对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止；

B、若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直；

2、急救方法

若遇到溺水者，应迅速游到溺水者附近，观察清楚位置，从其后方出手救援。当没有把握时不应下水救人，可一面大声呼救一面利用竹竿、树枝、绳索、衣服或漂浮物抢救。让落水者攀扶上岸。在救护溺水者时，可按以下方法进行急救：

A、将伤员抬出水面后，应立即清除其口、鼻腔内的水、泥及污物，用纱布（手帕）裹着手指将伤员舌头拉出口外，解开衣扣、领口，以保持呼吸道通畅，然后抱起伤员的腰腹部，使其背朝上、头下垂进行倒水。或者抱起伤员双腿，将其腹部放在急救者肩上，快步奔跑使积水倒出。或急救者取半跪位，将伤员的腹部放在急救者腿上，使其头部下垂，并用手平压背部进行倒水。

B、呼吸停止者应立即进行人工呼吸，一般以口对口吹气为。急救者位于伤员一侧，托起伤员下颌，捏住伤员鼻孔，深吸一口气后，往伤员嘴里缓缓吹气，待其胸廓稍有抬起时，放松其鼻孔，并用一手压其胸部以助呼气。反复并有节律地（每分钟吹16～20次）进行，直至恢复呼吸为止。

C、心跳停止者应先进行胸外心脏按摩。让伤员仰卧，背部垫一块硬板，头低稍后仰，急救者位于伤员一侧，面对伤员，右手掌平放在其胸骨下段，左手放在右手背上，借急救者身体重量缓缓用力，不能用力太猛，以防骨折，将胸骨压下4厘米左右，然后松手腕（手不离开胸骨）使胸骨复原，反复有节律地（每分钟60～80次）进行，直到心跳恢复为止。

2021年防溺水安全教育教案范本【五】

暑假临近，天气逐渐炎热，为了切实加强安全教育，防止发生溺水事件，防溺水安全教育又成为学校安全教育的头等大事。为了扎实有效的开展防溺水安全教育工作，六月中旬我校各班开展了“防溺水安全教育主题班会”活动。

在主题班会上，各班主任向学生介绍了预防溺水常识和溺水救护方法等各类安全知识。同时为安全教育深入人心，我校通过“致家长的一封信”的形式，向学生家长宣传防溺水安全知识，要求家长注重对孩子游泳技能的培养，提醒学生家长强化对孩子的防溺水教育，在节假日期间特别注意对孩子加强管理与监督，防止孩子私自下水事件发生，切实肩负起监护人的责任。

活动过程：

一、导入

1、大家听一听有关溺水事件的报道。

听了这个故事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻，你在想什么?请同学谈谈你的看法。

小结：人，应该珍爱生命。今天这节班会我们就来学习“珍爱生命，防止溺水”的安全教育。

二、探讨溺水的原因

1、什么是溺水?

讨论，归纳：溺水是常见的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的称为“溺死”，如心跳未停止的则称“近乎溺死”这一分类以病情和预后估计有重要意义，但救治原则基本相同，因此统称为溺水。

引导：溺水已成为我们小学生的“头号杀手”，随着天气逐渐变热，溺水的危险将增加。

2、问：溺水原因主要有哪几种?

学生讨论，小结：不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。

引导：在炎热的夏季，许多人喜欢游泳，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。

3、如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生?

我们不要擅自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳，不在无家长或老师带领的情况下游泳，不到无安全设施、无救护人员的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不到沟渠、溪边、池塘、水库、海边、在建工地的积水坑等有水的地方玩耍，戏水，洗手。请同学们一定要互相监督，互相提醒，若发现有同学漠视生命，要及时通知家长和老师。一定要记住血的教训，珍爱生命，防止溺水。

三、学习自救及抢救的方法

1、讨论，讲解自救及抢救的方法：

对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，积极自救，对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救。

2、学习自救及抢救方法

四、怎样珍惜每一天?