师恩难忘教学设计篇1
童年是美好的。能在童年阶段遇上一位好老师更是幸福的。本课是著名作家刘绍棠回忆自己的启蒙老师的文章。全文叙述平实，情感真挚，充满了浓浓的感恩情怀。
教学目标
1 正确、流利、有感情地朗读课文。
2 认识并正确、规范地书写生字，理解由生字组成的词语。
3 通过朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情，学会用感恩之心看待事物。
教学流程
一、“引人入胜”――明“教诲”之实
1 破题开篇，启动美好的回忆。同学们，在你们的记忆中。哪位老师给你留下的印象最深?你最喜欢他什么?
2 直奔重点。对比理解。
(1)通过预习，你认为文中的“我”最难忘田老师的是什么?(故事教学法)
(2)想想你们一年级时老师是怎么教学这一课的?对比之下，你更喜欢哪一种教学方法?为什么?
(3)品读重点句：田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。(“引人入胜”是什么意思?你认为这个故事中最有意思的是什么?你能把这个故事讲得娓娓动听吗?)
设计意图 这是本课对田老师这一形象的第一个层面的解读。本环节以学生喜欢的内容人手。直奔田老师故事教学法这一最有趣的内容。而后采用对比。再次紧扣重点句“田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事”，了解田老师独特的教学方式――故事教学法。
二、“春雨点点”――悟“教诲”之质
1 田老师的故事启蒙让年幼的“我”有哪些收获?围绕这个问题，让学生再读故事教学法这一部分。各抒己见。(学生联系故事，明白可以学到知识，体会到快乐，明白做人的道理，爱美护美懂得保护环境等。
2 品读重点句：我在田老师那里学习了四年，听了上千个故事。这些故事有如春雨点点，滋润着我。
(1)从“上千个故事”中，我们懂得了什么?
(2)为什么这里要用“春雨点点”作比喻?滋润着我的到底是什么?再次引导学生体会教师教学之道背后的深刻内涵――春风化雨，潜移默化。
设计意图 这是本课对田老师这个人物形象的第二个层面的解读。这个环节承接上一环节。体会“这些故事有如春雨点点。滋润着我”的深刻内涵，使学生明白田老师对我的教诲之恩不仅仅有知识的教学，还有人生道理的启蒙，同时也感悟到作者遣词造句的精妙。
三、“恭恭敬敬”――感“教诲”之恩
1 教师简介作家刘绍棠的简历。了解刘绍棠在文学上的成就。
2 品读重点句：我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。(回读全文，搜索田老师对“我”的文学上的启蒙是什么?)
3 联系课文体会：(1)他口才、文笔都很好――像田老师那样有丰厚的文化积累。
(2)编写故事中体现出来的想象力、遣词造句、做人道理的渗透等诸多功能――像田老师那样提高自己的想象力，表达水平，做一个对社会有用的人。
(3)我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止。我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒――像“我”那样用心、专心。才能学有所成。
4 体会“恭恭敬敬、行礼”以及文章题目“师恩难忘”表达出来的对田老师的敬意。
5 说话练习：田老师。我忘不了
设计意图 这是本课对田老师这个人物形象的第三个层面的解读。体会到一个好老师对一个学生的成长的作用。同时把作者对老师的敬意的表达与传递作为本环节的重点。至此揭示了本文的题意“师恩难忘”的真正内涵。
四、“百年树人”――唤“教诲”之师
1 品读重点句：十年树木，百年树人。结合本课谈谈你对这句话的理解。
2 回忆曾经教过你的老师，想想你从他们身上受到过哪些教诲?
3 说说在即将到来的教师节里。你想怎样向老师表达你的一份敬意?
师恩难忘教学设计篇2
二、活动主题：爱父母，爱老师，爱社会
三、活动形式
1、感激父母养育之恩，
播放感恩父母视频
2、给父母写感恩信
发动学生给父母写一封感恩信，在家长会时还给父母。
3、班级开展“算算亲情帐，感知父母恩”活动
a、计算学习投资的成本，将自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算算家长为自己的投资。
b、假定自己以后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。
c、将感恩与学习结合起来，勤奋刻苦，以优异的成绩回报父母；将感恩与生活结合起来，每月控制、节约生活开支，不铺张浪费。
2.感激学校培育之恩，感激老师授业之恩
要对自己的母校感恩，因为学校为我们的成长与成才提供了良好的环境。要对自己的老师感恩，因为老师不仅赐予了我们知识，更是教会了我们如何做人。正是老师们春风化雨式的教育解开了学生成长路上的心结。
1、播放感恩老师的视频
2、在纸上写上想对老师说的话，愿意交给老师的在信封外面注明老师名字，不愿立马让老师看到的，在信封上写上想交给老师的日期。
3、全体学生跟班主任以及任课教师说一声：老师，您辛苦啦！然后像老师深鞠躬…
四、准备工作
1、准备90个信封
2、准备小音箱和视频
3、准备音乐《妈妈我爱你》、《感恩老师》
4、蒙眼睛布
【活动后记】
生活在现代的社会中，我们经常会碰到艰难险阻和曲折坎坷，总会有人在我们需要的时候伸出援助之手，我们怎么能视而不见，又岂能忘之？古语有云：“滴水之恩，当涌泉相报。”人应该有感恩之心，有些人得到别人的帮助之后会忘记别人曾经给予的恩惠。千万不要认为所有的事情都是理所当然的，以为世上的东西只属于你个人。
师恩难忘教学设计篇3
3、拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐，拥有幸福。
4、感恩于心，回报于行。
5、学会感恩学会做人。
6、滴水之恩，当涌泉相报。
7、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。
8、感恩是世界上最美好的东西！
9、感恩不仅是一种品德，更是一种责任。
10、鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。
11、孝，其为人之本也，一个只有懂得感恩父母的人，才能算是一个完整的人。
12、知行合一，让我们在体验中学会感恩。
13、学会感谢，感谢让你变成坚强的人；学会感恩，感恩让你的世界充满阳光。
14、常怀感动之情，常为感恩之行。
15、感恩从心开始让爱温暖彼此。
16、拥有感恩的心，做感恩的事，成为感恩的人。
17、感恩，从小事做起！
18、启蒙之道，恩师之情；师恩难忘，师情永存。
19、感恩生活从感谢母亲开始。
20、感恩是一种美德，也是一种责任！
21、心怀感恩，共创温馨。
22、人人都需要真心，爱心，善心，还有感恩之心。
23、只有懂得感恩，才能成为一个有用的人！
24、懂得“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码道德准则。
25、注意观察身边的事，感恩就在你身边！
26、感恩吧，感谢父母们给予的一点一滴。
27、社会关爱我们，我们感动；我们回报社会，我们行动。
28、感恩是人心底最柔软也是最坚强的部分！
29、母爱是一种巨大的火焰。
30、拥有一颗感恩的心，我们就能学会包容，赢得真爱，赢得友谊。
31、谁言寸草心，报得三春晖。
32、感恩是一种方式，感恩更是一种境界。只有学会感恩，才能得到别人的尊敬与爱戴。
感谢母校的口号(五)：特殊教育学校的宣传标语
特殊教育学校的宣传标语
1、思源致远，爱国荣校。
2、汇百年积蕴，展特校风采。
3、源远流长立百年基业，根深叶茂育五洲英才。
4、百年沧桑，薪火相传；世纪学府，弦歌不辍。
5、百年特校，弦歌不辍；盲哑学子，振翮远翔。
6、聚百年积蕴承前启后高擎盲哑精神大纛，创一代伟业继往开来再展特殊教育宏图。
7、金秋相约话如歌盛世，母校再聚望似锦前程。
8、讴歌百年华诞，续写世纪新篇。
9、桃李盈门，同贺盲哑百年华诞；芝兰满室，共谋特教发展大计。
10、淡泊宁静，志存高远；崇尚学术，追求真理。
11、厚德积学，励志敦行。
12、血脉流贯弦歌不辍，薪火相传松竹常青。
13、百年峥嵘岁月写就辉煌昨日，一代特教新人描绘灿烂明天。
14、向关心支持学校建设与发展的海内外校友及社会各界爱心人士致敬！
15、热烈欢迎海内外校友回母校，共商学校发展大计！
16、团结进取，开拓创新，为把长沙市盲聋哑学校办成国内外知名特效而奋斗！
17、校友是母校靓丽的名片，母校是校友温馨的家园。
18、四海关爱，暖流荡漾湘江畔；百年真情，学友欢聚麓山脚。
19、百年沧桑，弦歌不辍；鸿庠承运，薪火相传。
20、处千载盛世，发百年积蕴；润一代鸿业，谱特教新章。
21、百年奋斗，百年辉煌，任重道远，弘毅自强。
22、百年历程，百年沧桑；百年奋斗，百年辉煌。
23、凝聚爱心、团聚校友、展望前程、共商大计。
24、百年历史，百年创业，百年辉煌！盲哑的明天会更美好！
25、新世纪，新盲哑！新机遇，新发展！
26、春风已百度化育桃李芳馥，俊彦布五洲播扬盲哑嘉名。
27、叶茂枝繁承先启后一百年春风育桃李，东临紫气继往开来二十一世纪展宏图。
28、百年传承育华夏英才，薪火相继铸世纪辉煌。
29、一百载辛勤耕耘，硕果累累；新征程鲲鹏展翅人才济济。
30、时光如水，忆往昔岁月峥嵘；岁月如歌，看今朝再谱新篇。
31、爱我盲哑兴我盲哑强我盲哑。
32、新老学子同喜同贺，庆世纪新辉煌；全校师生且歌且舞，祝盲哑更美好。
33、齐心协力开拓奋进为盲哑增辉为校史添彩。
师恩难忘教学设计篇4
2.排演父与子冲突的小品；
3.设计感恩的节目：蒙眼设障走路；
4.设计感恩老师和父母的节目。
感恩父母，他们是无私无偿地爱着我们 感恩他人，即使是擦身而过。也一定有曾经于我有恩的人
a 如谓人生，则父母之恩最伟大，从养育到教养，父母对我们的恩情难以回报，我们是否有此感受？有些人恐怕至今都未能意识到下面，让我们来看段视频新闻 讲述的是父母长辈为已工作的子女排队等公交的事情。
视频新闻
b 下面，在我们班级里，我们开展一个对这个现象赞同与否的表决 a为赞同这个现象，认为父母应该为子女排队，b为不赞同
大多数同学选择了不赞同这个现象
b 那么让我们来看一下网上做的这个调查
a 看过这个新闻之后，同学们是否有什么感想要与大家讨论的吗？
若干同学发言，对上述的新闻材料发表了自己的见解，有些同学还结合了自己的亲身经历来谈论了看法。
大屏幕上展示了一些网友对这一现象的评论
b “可怜天下父母心”我们的父母从我们呱呱坠地那刻起便义无反顾无所图报地位我们付出，父母的爱真的很伟大，他们毫无怨言地满足我们的要求，可是我们对他们的爱呢？不少人大抵是与之成反比的吧！学会感恩，首先便应学会感恩我们的父母感恩他们为我们所付出的一切
a 有时，父与子的矛盾是尖锐的，于是争吵不断，因为有了隔阂，我们不再去感受父母的恩情，来看段小品，体会一下当父亲的心情
蒙眼设障碍走路 让参加的同学感受到生活之中处处需要被别人关怀着，所以也必须时时地感恩；有时虽然看不见到底是谁在暗中帮助我们，但是感恩的心不能变
分别请了男女两组同学参加游戏，男生组顺利完成了任务，并且发表了自己的认识，女生组虽然没有完成，但是也体会出其中的道理
在班级的同学的一致要求下，班主任王洋老师和王洋同学加入了这个游戏，在老师的帮助之下，同学很快地完成了任务，结束以后，老师发表了自己的体会：生活之中，我们会需要一些指路明灯来为我们照亮我们的路，所以我们也需要对身边的这些指路明灯感恩。
a 每天坐在教室里，我们得到了老师辛勤教导
b 老师的爱，不是广而告之，确实显而易见的。
a 我们从来没有在一个正式的场合里表达过我们对老师的谢意
b 不妨今天我们就随机抽取一些同学，让他们对我们在座的老师们表达自己的感恩之情
学生对老师感恩
班级里的部分同学做了代表，同学们或是用语言表达了感恩之情，或是用鞠躬感谢老师的教导。
b 我，感谢阳光，空气，水。
我，感谢父亲，母亲，亲人，朋友，老师，同学。
我，感谢所有默默奉献的人，感谢给予过他人帮助的人。
a 也许，感恩的心很简单。仅仅只是久别后的一个问候，仅仅是给陌生人的一抹微笑，仅仅是一份轻松的心情，仅仅是知足长乐的态度，仅仅是……
学会坚强的路上，我背着流浪者的行囊，带上感恩的心一起成长，一起去面对狂风暴雨的洗礼，一起去追逐充满美丽和梦幻的理想。
b 高二（8）班感恩主题班会到此结束
作业 ：同学们回家后为父母做自己最想做的一件事来感恩父母
【活动后记】
师恩难忘教学设计篇5
1.3社会不良风气的影响在市场经济条件下，物质利益很容易成为人们追求的目标。在市场竞争的激烈环境中，很多人重利轻义，人们之间推心置腹的情感交流、心灵沟通减少了，人际关系也逐渐变得冷漠和疏远了，置身于这种社会环境中的当代大学生，很难做到“出淤泥而不染”，他们中部分人逐渐地沦落为自私自利、感情冷漠、追求物质享受。他们不懂得感恩他人与社会，缺少一颗感恩的心，更不愿意主动关心和帮助他人。
2感恩教育的培育途径及方法
2.1在日常教学、管理中增加感恩教育在日常教学、管理过程中,增加感恩教育,教师不仅要有较高的教育技能，还要有很高的思想道德水平。在教育过程中，切忌高高在上，要与大学生交朋友,平等相待，耐心进行沟通与交流,还要精心设计，把教育目的寓于其中,打动和感化学生,以达到“润物细无声”的效果。尤其是新生入学和毕业生离校是实施学生感恩教育的最好时机。例如，在大学生新生入学教育中，辅导员可以将迎新现场拍到的父母送子女报到的照片，精心制作成PPT《可怜天下父母心》，作为新生感恩教育的鲜活素材，给新生上一堂感恩教育课，让他们真真切切的体验父母的辛劳，达到较好的感恩教育的效果。
2.2利用传统文化节日，丰富感恩教育内容教育者可以利用传统文化节日，丰富感恩教育的内容。把传统节日充分利用起来，组织学生开展各种具有特色、丰富多彩的感恩活动。如：在母亲节和父亲节到来时，举办“母亲(父亲)孩子向你说声谢谢”书信等活动，教育大学生不忘父母的养育之恩；利用教师节开展“师恩难忘”主题演讲比赛活动，教育学生不忘师恩，感谢母校。在这一系列感恩教育活动中，以鲜活的感恩教育活动为载体，让大学生从实践活动中体验感恩，实践感恩。
2.3通过奖、助学金的评定，增强大学生感恩意识随着国家对大学生的资助面及资助额的扩大，每年一度的国家及其他奖、助学金评定工作中各高校资助中心都是按照给定的条件忙忙碌碌的完成评定和发放。相关部门应研究如何充分利用国家奖、助学金的评定和发放过程加强大学生的思想政治教育，引导大学生增强感恩意识，努力学习，回报国家和社会。
师恩难忘教学设计篇6
4、教师是平凡的职业，却做着极不平凡的事情，它培育新一代，辛勤耕耘，默默奉献，为祖国的建设付出了自己的一生!在教师节即将来临之际，祝：全体教师，节日快乐!
5、不计辛劳求奉献，三尺讲台夜灯长明，赤诚之心不一般，桃李天下香满人间，英才济济笑开颜。教师节感恩无限，愿您安康永远!
6、学而不厌，诲人不倦，桃李芬芳，其乐亦融融。祝福您，节日愉快!
7、老师，您好吗?很想您，但请相信：无论我们身在何方都不会忘记您——我最亲爱的老师!
8、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难;幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。老师，祝您教师节快乐!
师恩难忘教学设计篇7
2010届毕业的同学们，你们是幸运的。你们在母校的这六年，适逢我校办学体制发生变化，教育教学改革不断深入的时期。学校紧紧抓住教育改革与发展的机遇，开拓进取，在基础设施建设、学校文化建设、教育教学改革等各方面均发生了可喜的变化。
学校用“一切为了学生的幸福”的教育理念，指导教育教学全面工作。既关注同学们当前的学习和发展，保证同学们的考试成绩，更关注同学们一生的幸福，促进同学们素质的全面提高，实现“学会做人，学会求知，学会健康，学会审美，学会劳动”的培养目标，奠定同学们终生幸福的基础。
学校始终把培养“学会做人”放在首要位置。通过开展生动有效的感恩教育活动，教育同学们学会感恩，珍惜幸福生活，报答父母亲人、社会和国家，美丽的大自然，实现“忠孝诚信、礼义廉耻”的做人目标。
学校始终把培养“学会求知”放在中心位置。通过开展生本教育、尝试教学、综合阅读、汉字书写等课题研究，落实“博学笃行、自主合作”的学风，实现“激发兴趣、学会方法、培养能力、养好习惯、促进个性”的求学目标，奠定同学们终身学习的基础。
师恩难忘教学设计篇8
识字是小学生语文学习的起步阶段，也是阅读、写作、口语交际的基础。识字能力是学生学习语文应该掌握的基本能力之一。但是，小学生语文综合素质低下，识字量达不到课程标准的要求已成为许多乡村小学不争的事实。为此，我们进行了一项调查，调查发现，我校只有41%的学生喜欢语文。究其原因，主要是学生怕识字，遗忘快，没兴趣。学生识字费时低效日益成为学校语文教学的新困惑。
二、识字能力低下的原因分析
1.主观原因
调查发现，大多数学生识字能力低下，并非智力因素，而是对识字不感兴趣，在识字方面存在许多不良行为。比如：（1）懒惰，贪玩。这些学生经常迟到，做作业敷衍了事，字迹潦草，不按要求学习。一问原因，不是忘了，就是没听清。（2）随意性强。一部分学生识字，不看规律、要求，想怎么写就怎么写，无笔顺可循，缺胳膊少腿是家常事，即使写正确了，也不规范，让人看不清、认不出。（3）贪图享受，怕吃苦。现在条件好了，孩子少了，大多数小学生在家娇生惯养，他们从小依赖大人，养尊处优，贪图享受，怕吃苦。步入校门以后，一切都得自己去做，于是就会产生厌学、逃避、偷懒心理。识字难，写字更难，再加上多数孩子没上过幼儿园，学习基础为零，短时期内让他们大量识字，真是难上加难。
2.客观原因
（1）社会因素
小学生缺乏较高的是非分辨能力，容易受外界影响。有错别字的招商广告、宣传标语，再加上电视网络上的错别字，使那些还未牢记的汉字，一下子在学生脑海中变得面目全非。
（2）学校因素
尽管国家提倡、推行的是素质教育，但许多学校始终没有从应试教育中走出来，学校对教师的评价考核仍然以学生的考试成绩为主要依据。这无形中加大了教师的重担，导致教师将自己的重担转加给学生。学生只好不求质量，应付了事，只为完成任务，结果导致书写不规范，错别字连篇，正确率低。
（3）教师因素
大多数教师识字教学方式以记，读，背，写为主，教学方法单一，缺少情节，缺乏情趣，内容枯燥，学生只能机械记忆，采用读、认、写这三种方法去接触汉字。完成识字任务长时高耗，需极大的耐心，不符合低年级学生的认知特点和年龄特点，因此学生不感兴趣，参与教学的兴趣不高。经过调查了解，主要原因有以下几点：教师思想上对识字重视不够，喜欢花大量时间去分析理解课文，课堂上不舍得花时间、花工夫识字；学生主动识字的愿望没有被很好地调动起来；学生与生字经常见面的机会不多，学生并没有真正学会这些字。
（4）其他因素
识字内容和学生年龄特点的矛盾。识字教学的对象主要是学龄初期的儿童，他们只有6-7岁。心理学研究证明，这一年龄段的孩子共同的心理特征是：好动、爱玩，不能长时间专注某一事物，喜欢接触形象的、有趣的、具体的东西，记忆力比较强，但易记也易忘。根据小学生思维记忆特点，他们对汉字的识记属于机械记忆：通常通过字形的分析，或对汉字进行整体记忆，虽记得快，但汉字之间很难形成有效的联系，因而也容易忘却。
三、对策研究
1.创造条件，加强沟通，形成学校、教师、家庭三维一体的教育
学校要创造便利条件，使学校与家庭，教师与家长之间信息畅通，便于学校、教师、家长之间互动联系，形成学校、教师、家庭三维一体的教育合力，及时帮助学生解决识字难题。
2.加强感恩教育，用爱心滋润心田
“感恩”是一种对恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。近年来，党和国家为了让每个孩子接受九年义务教育，出台了一系列优惠政策。因此，学校、教师要加强对学生的感恩教育，使学生不忘国之恩、党之恩，懂得少年儿童是祖国的希望、民族的未来，燃起学生的求知火花。爱心是教师工作中不可缺少的，也是教师工作的主旋律，没有爱也就没有教育。爱能融化学生心中的坚冰，教师要关爱学生，主动去了解他们的心理，关心他们的生活，用爱心滋润他们的心田。
3.加强管理，转变观念，优化育人环境
学校要加强教学管理，大胆进行教育改革，改变教师的教学观和角色观，从应试教育的桎梏中解脱出来，树立“以人为本”的教育思想、“以学定教”的教学观念。教师的课堂教学，要立足于学生的发展，着眼于学生的未来，视学生为学习的主体，努力营造和谐的教学环境，让每个学生轻松愉快的学习，真正成为课堂的主人。
（1）创设情境，激发识字兴趣
兴趣是最好的老师。识字教学首先要充分调动学生的识字兴趣，让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。情境教学作为沟通教材和教育对象的桥梁，是打开学生心扉的钥匙，是拨动学生情感的情弦。教师在教学设计中应顺应学生的心理，结合学生的生活实际，精心制作学生熟识的图画、卡片，色彩明亮的多媒体课件，巧妙创设各种有趣的情境，把枯燥的识字课堂变成学生的兴趣学习课堂，使学生饶有兴趣地主动投入到汉字的学习当中去。
（2）创新学习方式，培养识字习惯
小学生的有意注意时间短，无意注意占优势。要想在整个教学活动中保持学生学习汉字的兴趣，就不能只以单一方式进行，不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭了。教师要引导学生变换形式，不断满足学生的好奇心，促进学生学习。
（3）提倡多样化识字方法，培养识字能力
师恩难忘教学设计篇9
3、您是一棵挺拔的树，曾结过成熟的果实，岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。
4、忙忙之余想想身体，摆摆肩臂弯弯腰膝，打打倒立转转颈脊，起起仰卧减减肚皮，多多步旅松松心气。好好祝福你！
5、节日快乐！我辛苦的老师，没有你的教导就没有我的今天，谢谢您！
6、一闭眼一睁眼就毕业了，如今站在校园外，回想起往日情景，历历在目，无比怀念。怀念教给我知识的老师，如今教师节到了，我要对老师说声节日快乐，生活幸福！
7、是您给我们解答难题，是您带我们走过风雨，是您用知识把我们哺育，让美丽的鲜花带着我们的敬意，让动听的旋律带给您一丝甜蜜，教师节到了，老师，您辛苦了！
8、不计辛劳求奉献，三尺讲台夜灯长明，赤诚之心不一般，桃李天下香满人间，英才济济笑开颜。在即将教师节来临之计，柯泉全愿您和您的家人幸福美满安康永远！
9、聆听着你，每一句话，都磁石般有力；欣赏着你，每一缕笑，都花朵般美丽；簇拥着你，每一行字，写下的是睿智；惦记着你，无私的爱意。老师，节日快乐！
10、您用粉笔加口水搅拌成的混凝粉，砌成我知识的楼阁。您用火红的热情和绿色的希望，染成了我青春的色彩。教师节到了，感谢您，亲爱的老师。
11、祝各位老师身体健康、万事如意、工作顺利、开开心心过每一分钟，高高兴兴过每一天！
12、导师，谢谢您，您启迪了我的智慧之心，教会了我做人的道理，借短信传情送上这声衷心的祝福。
13、有一天某教授突然停止授课对大家说：如果坐在中间谈天的同学能像坐在后面玩牌的那样安静的话，那么在前面睡觉的就不会受干扰了。
14、我种下一点绿，美化你的好心情，祝老师谈笑生雄风，往来传佳音。祝亲老师教师节快乐！生活如意！
15、祝老师桃李满天下，心好，一切都好。
16、多少个白天，看您兢兢业业地授课，多少个夜晚，想您认真批改着作业，多少次抬头，看您被粉笔灰染白的发丝，只想道一声：老师，您辛苦了，教师节快乐。
17、昨天您是我的老师，今天您还是我的老师，明天您仍然是我的老师！ 昨天的您用真理和智慧把人才塑造，而今天的我要倾一腔热血镀人类灵魂。饮其流者怀其源，学有成时念吾师！
18、教师是园丁，一年四季勤耕耘；教师是灯塔，照亮我们人生路；教师是太阳，温暖天下学子心！朋友，教师节又来到，别忘记给老师送去关怀和祝福！
19、您好！现在嗓子好吗？身体好吗？儿女听话吗？学生努力吗？校园的记忆和您灿烂的笑容，一直都在身边。
20、相同的时间，不同的地点，变化的空间，变化的容颜，变化的语言，不变的是我对您的思念，教师节到了，祝福您我的老师！
21、有些时光过去很久不曾忘记，有些回忆存在脑海不曾退去，有些朋友总在心里不曾走远，怀念校园时光，感恩母校恩师！教师节到了，祝老师们节日快乐！
22、默默耕耘，无私奉献，您用汗水浇灌花朵，您用智慧点亮我们的人生，我对您只有无尽的感谢，感谢您的付出与慷慨，在教师节来临之际，真诚的对您说声：“教师节快乐！”教师节贺卡祝福语
23、老师，您就像是蜡烛，点燃自己，照亮别人，也像吐尽青丝的春蚕，为了让年轻一代得到攀登科学顶峰的“金钥匙”，您煞白了头发，费尽了心血。在教师节之际祝您身体健康、万事如意！
24、亲爱的老师，您就象那春天的细雨，滋润着我们的心田。您给予我们的爱和关怀将鼓舞着我们走过艰难困苦。
25、成长的象征是—— 踏上另一个新旅程。老师，是您为我们开辟，能向新旅程的弯曲小径。
26、老师在学校时您管得那么严，所以我对您只能投之以逃。毕业了，您再也不会管我了，所以我对您要报之以礼。
27、你是平凡的，你是特别的，只愿平凡与特别伴随于你！平凡+特别=幸福，快乐！
28、高山不移，碧水常流，我师恩泽，在心永留！
29、讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。在这个特别的日子里，我想对您说声：恩师，节日快乐！愿您在今后的日子里更加健康快乐！
30、教师节到了，老师您是否还在忙碌，请一定抽出时间休息，关心同学也要关己，一定要身体健康万事如意，学生心里也担心你，祝您节日快乐，多休息休息！
31、鲜花、掌声、祝词表达了学生的心愿：老师您辛苦了！学生祝您：天天“九。十”，永远快乐！
32、春天你播下一粒种子，秋天你收获一片金黄。白发已上额头，鱼尾纹深深如老牛犁出的田沟。你的笑容在桃李满园时绽放。今天我送您祝福：祝教师节快乐！
33、我们如同隔断的山峦，您就像大桥一样让我们走向收获的峰巅，您又像青藤一般坚韧，带领着我们采撷到崖顶的灵芝和人参！您的恩情让我们永生难忘，恩师节日快乐！
34、老师，是您教我读书认字，是您教我认清是非善恶，是您用行动教我执着追求；是您教我奋斗不息。如今，当年的小小幼苗已长成参天大树，师恩难忘，无以为报，唯有在教师节来临之时道声：老师，您辛苦了！
35、此教师节来临之际，我仅代表安民济难的政党、护疆为国的战士、谋富强国的工人、辛勤耕耘的农民向不辞劳苦的园丁们表示诚挚的祝福：教师节快乐！
36、没有人比您更值得如此深厚的谢意。仅这一天远不足以表达对您的感激之情。
37、毕业整四年了，老师的教导仍在滋润着我成长。他总说仅是我的朋友，我却说他是我的导航员，激励我永往直前。
38、不要自轻、自贱永远铭记在心您给予的这份，终身受用的力量！ "导师，谢谢您",您启迪了我的智慧之心，教会了我做人的道理，借短信传情送上这声衷心的祝福。
39、有人说，老师您已经找到了自己的位置，其实，您的座标只在我们心里。还有谁比您站得更高，看得更远？
40、心怀感恩的人是幸福的人，懂得感恩的人是快乐的人，经常感恩的人是成功的人，朋友，在教师节到来的时候，让我们一起祝愿，一起送上我们感恩的问候吧。
41、你精心浇筑知识殿堂，让我们愉快学习徜徉。你用青春挥洒汗水，让我们快乐健康成长。你用智慧启迪领航，让我们勇敢飞翔。愿你教师节祝福来自四面八方。
42、披星戴月千里走，满载欢乐时常有，车声伴随快乐凑，晨曦路上找自由，人生坎坷会淄走，前途光明你会有，教师节快乐！
43、是您用心血，塑造了伟大的形象；是您用汗水，铸成了神圣的殿堂；是您用知识，培育了桃李满园。教师节到了，让我真诚地道一声：辛苦了，老师好！
44、老师：每一缕的阳光是我对您的祝福，每一颗星星是我看您的眼睛，每一丝雨牵着我对您深深的思念，想念你。
45、也许，您不是最优秀的，但在我心中您是最棒的！节日快乐，老师！
46、老师，您是祖国宏伟蓝图的设计者，从事着最光荣的事业。是不流泪的蜡烛，是只吐丝不为自己做茧的春蚕！
47、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；新竹高于旧竹枝，全凭老杆为扶持！敬爱的老师，您用您呕心沥血的无私奉献，换我们明天的桃李满园！祝您教师节快乐！
48、教诲如春风，师恩似海深，桃李满天下，春晖遍四方！
49、教师节了，老师我想送您一束鲜花，祝您每天笑容灿烂；我想送您一盒巧克力，祝您生活甜甜蜜蜜；我想送您一盒坚果，祝您身体健康事事如意，老师我爱您，您辛苦了！
50、祝教师节快乐，永远年轻，并愿阳光般灿烂的笑容永远与你相伴！
51、三尺讲台伴终生，一支粉笔传知识。春风化雨解疑惑，不厌其烦说真理。桃李芬芳满天下，依旧坚持不放弃。老师，辛苦了。教师节到了，祝您生活美满幸福！
52、夜晚书桌前的台灯见证着您的辛劳，教室里的黑板抒写着你对人生的见解。您用无限的关爱照亮每个学生的心田，您用辛勤的汗水浇灌着祖国的明天。教师节到了，祝恩师健康快乐！
53、您驾驭智慧的船，载着我们航行在知识的海洋；您展开美丽的翅，带着我们飞翔在青春的天堂。教师节到了，感谢您的教诲，祝敬爱的老师一生安康！
54、金风送爽秋来到，遍地金黄景色好，九月十日教师节，举国共庆师恩重，成才路上靠恩师，孜孜不倦知识播，恩师教诲永不忘，品德高尚新人做。教师节，思念恩师，祝愿恩师节日快乐，永远年轻。
55、老师：每一缕的阳光是我对您的祝福，每一颗星星是我看您的眼睛，每一丝雨牵着我对您深深地思念，想念你。
56、走进你的教室，见到了你。你用微笑，给我们最好的比喻。韵脚纷纷散落，你如诗的话语。没有仰望，没有俯视，你是最好的知己。教师节，祝老师永葆青春！
57、你不是演员，却吸引着学生热情的目光；你不是歌手，却让知识的清泉叮咚作响；你不是雕塑家，却琢出了人类的灵魂。预祝教师节快乐！
58、讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。辛苦了，我的老师，爱是不能忘记的！老师，谢谢您！
59、秋风落叶轻拂过宛如当年您敦厚的手慈祥的话给我最温柔的抚慰最诚挚的教化。祝福您亲爱的老师！
60、亲爱的老师，您的谆谆教诲让学生受益终生，忙碌了一年，您的节日又到了，祝您身体健康，天天快乐。
61、你是灯塔，照亮我们前进的方向；你是彩虹，指引我们绚丽的人生；你是雨露，滋润我们柔弱的心灵。愿天下所有的教师，节日快乐！
62、愿我的信鸽为您带去充满爱意的蜜语，我的千纸鹤给您捎去丝丝暖意。一切祝福也不能表达我对您的情意。祝：事事如意，工作顺利。
63、对您的感激千言晚语也无法表达，对您的祝福百千万年也不会改变，老师，祝您万事如意！
64、存一份怀念在心深处 地久天长直到永远…… 祝福您；怀念您我敬爱的老师。
65、明天你是否会想起，曾经教诲过的我，明天你是否还惦记，那个猜不出题的我，而我却一直翻相片，为祝福远方的你。敬爱的老师，教师节快乐！
66、亲爱的老师，忙碌了一年，您的节日又到了，学生想对您说：不管何时何地，您永远是我的老师！
67、你的教诲，总在我耳边回响，让我漫漫岁月里顺利坦然；你的鼓舞，总在我脑海中浮现，让我拼搏之路上斗志高昂。教师节来临，恭祝你平安如意！
68、三尺教鞭手中握，沉重职责肩上扛；笔墨飘落育桃李，满心期待盼成才；厚实教案用心凝，满腹才学无保留；批语奋进催人学，无语的真情当中留。蓦然回首忆往昔，感动丝丝缕缕，永远留存于心，似陈酿回味无穷，像财富伴我一生。月日教师节，亲爱的老师，谢谢您，愿您身体永康健，育得桃李满天下！
69、您用真情洒下满天的芬芳，播种辛勤的种子。为祖国的未来做出巨大的贡献，一声无怨无悔。教师节到了，祝您：节日快乐！身体健康！阖家幸福！
70、您不是我的父母却教会我如何做人，您不是我的伙伴却在我困难时伴我前行，您是我一生最敬爱和最想感谢的人！恩师，祝您节日快乐！
71、一个节日，虽然不在春天，却春意盎然。老师，您的节日最美，这一天，满园的百花都为您盛开！
72、教师节，我要拜你为师！跟你学点生意经，见哪行有钱就做哪行；跟你学点恋爱招，看中谁了就追谁；再跟你学点九阴真经，谁不说我帅我美就扁谁！
73、谨以一份最虔诚的祝福， 向我最敬爱的老师， 致十二万份的谢意， 老师我敬爱您。
74、春天，他带给我们绿意；夏天，他带给我们凉意；秋天，他带给我们称心如意；冬天，他带给我们诗情画意。在教师节里，给老师传去我们的谢意！
75、你是传递文明的使者，你是播种智慧的楷模，你把青春奉献给了三尺讲坛，你把汗水挥洒在了菁菁校园。当年的谆谆教导如今仍回响在耳边，足以浸润学生一生的心田。教师节快乐！
76、漫步在人生的道路上，任凭时光之泉慢慢流淌，追溯着您慈祥的目光，依稀回味着过去的模样，您的教诲永生难忘，教师节，愿您快乐健康，幸福满堂。
77、面对讲台，背靠黑板，在时光长河里，老师是您把一个个分钟，用辛劳汗水和智慧编织成无数耀眼的光环！多采人生，师恩难忘！教师节快乐！
78、您是人类灵魂的工程师，您从事的是太阳底下最光辉的事业，您是社会文明进步的阶梯。无尽的恩情，永远铭记心中。在这个属于教师的日子里，深深祝福您！
79、难忘记，你的谆谆教诲；难忘记，你的夸奖鼓励；难忘记，你的执着不悔；难忘记，你的伟大艰辛。今天教师节，我想说声谢谢你，祝你快乐幸福！
80、校园时光难忘记，快乐点滴难舍弃；谆谆教诲记心底，师生情怀心中记；人生之路多亏你，你的教导一生记。教师佳节感谢你，愿你快乐更顺利！
81、您的粉笔是把钥匙，为我们打开智慧的大门，您的教诲是柄利剑，为我们斩断迷惑的根源，教师节到，感谢恩师，愿您桃李满天下，教师节快乐！
82、老师，你辛苦了，每次我爱批到校的是你们，而最后一批回家的又是你们，“一日为师，终身为父”祝你们在教育事业上再创辉煌！
83、你用青春耕耘，你用心血浇灌，你用微笑播种，你用智慧领航，成就了一届又一届的学子。教师节，愿你拥有最多财富最大幸福最美祝福：桃李满天下，健康快乐伴身边。
84、幸运草传说：一片叶子是信仰，两片叶子是希望，三片叶子是爱情，而四片叶子是幸运，想送您四叶的幸运草，实现你想完成的事。祝老师您身体健康，万事如意。
85、夏日送杯冰红茶，让它带走您的炎热；冬日送杯热露露，让它给您温暖；此时送杯高兴就好，祝福您百事可乐！
86、教师节到了，为您送上祝福无限，愿欢乐的歌声时时围绕着，欢乐的笑声永远包裹着，欢乐的年华永远伴随着，时刻沉浸在欢乐的海洋！
87、阳光普照，园丁心坎春意浓；甘雨滋润，桃李枝头蓓蕾红。敬爱的老师，您的教诲如春风，似润雨，永铭我心。值此教师节，我虔诚地祝福您安康，如意！
88、你的工作很普通，却被誉为阳光下被光辉的职业；你的工作很寻常，却被称作人类灵魂的工程师；你就是我们敬爱的老师，教师节到了，祝您节日快乐！
89、成功源自您的栽培，优秀出自您的耕耘。为今天喝彩的同时，我们永远铭记您当初的教诲和箴言！
90、敬爱的老师—— 感念的季节 风吹过我的眼眸， 雨落在心中， 几番幕起又幕落 忍不住又忆起童年往事 悄悄问候您。
91、您给了我灿灿如金的生活真谛，经过岁月的磨洗，弥久而愈明。您用辛勤汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。谢谢你，老师！
92、最亲进的是父母兄弟，最爱的是老婆孩子，最难忘的则是老师您了。是您让我懂得世界和人生。教师节到了，祝您工作顺心、万事随心、天天开心！
93、让我这份美好的祝福通过电波，跨过重重高山，越过滔滔江水，掠过高楼大厦，飞到您的身边：祝您教师节快乐！
94、是谁给了我们文明语言？是谁教会了我们人生的哲学？是谁教会我们怎样做人？是您！辛勤的园丁！祝您节日快乐！无尽的恩情，永远铭记心中每个成长的日子里，我都要祝福你，我的老师。
95、我的老师像妈妈像呀像妈妈，教我唱歌做游戏笑呀笑呵呵，爸爸妈妈放心吧幼儿园就是我的家。大学老师级别高，称兄道弟处得好，中学老师恩情深，教育成果包揽住，小学老师功底好，基础扎实功劳大，幼儿园里小老师，学生出去全忘记，九月十日教师节，提醒想起启蒙师，只要付出一角钱，短信收到笑开颜。
96、曾经对您的教导百般厌烦，到如今才觉得您的话是金玉良言；曾经为逃脱您的“惩罚”而暗暗得意，现在才知道是那样的年幼无知；曾经意气风发的您，如今也已经是两鬓斑白。教师节，老师您辛苦了，祝您教师节快乐。
97、老师，不经意里您的头发已白了。只愿轻风能吹拂您的白发，明月清照您的白发。使您永远年青！愿您永远健康！
98、您用生命的火炬照亮了我前进的道路，一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢……老师，谢谢您。
99、你是冬日的阳光，把光芒温暖给了我们。你是春天的细雨，将雨露滋润了我们的心田。你是天上灿烂的北斗星，给我们指明了前进的道路。教师节祝恩师快乐！
100、白色的粉笔末，一阵阵的飘落。它染白了您的黑发，却将您青春的绿色映衬得更加浓郁。
101、追忆似水年华，描述师生情深，在那青涩的年代，是；老师郑重的嘱托为我们纠正了偏离的航向，是老师坚实的双手拖起我们灿烂的明天。 祝教师节快乐！
102、感谢恩师 有一道彩虹 不出现在雨后 也出现在天空 它却常出现在我心中 敲击着我…… 认认真直地做事 清清白白地做人。
103、初涉知识海洋的我，差点儿“窒息”，是您--老师，默默地给我补充知识的“氧气”，无私但无价。
104、学生寒窗仅十载，先生守窗到终老，()博学多识领风骚，严于律己为师表，诲人不倦心存道，桃李满天不求报，时逢教师节，学生祝恩师：身体健康，万事如意！
105、或许我不是您最中意的学生，但您却是我将终身感谢的人。正是您，使我学会该如何长大！
106、假如我能攀登险峰，是您给了我强健的体魄；假如我能遨游天际是你给了我理想的翅膀；假如我能矗立浪尖，是你给了我击浪的勇气。感谢您老师，祝您节日快乐！
107、桃李满天下，恩情似海深，祝老师身体健康！
108、天底下的老师们，你们是天上耀眼的星星，用您们那明亮的星解照亮每一位学生的心灵，祝福你们，感谢你们！成功源自您的栽培，优秀出自您的耕耘。为今天喝彩的同时，我们永远铭记您当初的教诲和箴言！
109、您用阳光雨露，哺育我快乐成长；您用浩瀚知识，引领我幸福远航；您用呕心沥血，托起我七彩梦想。祝您教师节快乐。
师恩难忘教学设计篇10
1953年余本科毕业，有幸攻读研究生。梁公思成，吴公良镛，张公守仪，周公卜顺，均对余关怀备至，汪公为余主要导师。待学生如子弟，悉心指教，循循善诱：诲人不倦，谆谆导引，事事亲顾。攻读研究生期间，汪公更件件提示，谕理深邃，剖析透彻。其时余年青气盛，桀骜不训，狂妄无知，一意孤行。甚至不遵师训。各位恩师总是以诚相待，耐心引导，指明方向，授以方法，列举参考文献，令余心宁聪启，渐有所悟，俾校正谬误，选定论题。其后，为赴外地考察园林绿化、景观效果，梁公亲自致函园林学家陈植教授及苏州园林局专家汪老(汪坦先生之父)，汪公更逐项指引调研内容及旅行路线、摄影，图录及文字说明之重点。事无巨细，有条不紊，悉心指导，全面安排。致余考察所获颇丰。向师长汇报调研心得时，汪公又指点如何去伪存真，去粗取精，弃其糟粕，取其精华：坦诚告诫，学习传统绝非照搬经典，必须结合现代条件，知晓世界成就，熟悉国内科技水平及工艺特性，条条合情合理、件件有秩有序。指出选题须别开生面，强调论文需有创见，设计贵在创造意境，风格突出清新典雅。总之无论文章与设计均应避免一般化，要求敢言人之所不能言，高在水平，贵在质量。绝不可有片言只字涉抄袭之嫌，行文结构近模仿之风。汪公对论文审阅要求极严，甚至逐字斟酌、校正修改。治学严谨，训诲谦和，令学生刻骨铭心，牢记肺腑。最后论文幸达较高标准，至今仍被认为有示范作用。余毕业后参加工作以来，秉承汪公一贯教导，无论科研或设计，无不针对要领，认真思考。三十年来之建筑设计及科研成果累获大奖。论文、学术专著及设计创作多项被选为国内外教材出版，并忝列“中国建筑名家文库”。所有一切皆叨恩师所赐，教诲之恩终生难忘。
呜呼!春晖未报，恩师仙缭，
寸草肠断，学子伤怀
师恩难忘教学设计篇11
一、在班级管理中，感恩教育的内涵
“感恩”二字，牛津字典给的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。感恩是一个人正常的、被世俗社会所认可的一种思想感情状态。在班级管理中，感恩教育就是教会学生认识到自己作为班集体中的一员、社会的一员，对于班级、社会的责任；提升他们的思想素质，教育他们从小树立正确的世界观、人生观和价值观，懂得奉献与索取、施惠与受惠之间的辩证关系，培养高尚的道德情操。
二、在班级管理中，以“感恩教育”为治班方略的依据
（一）感恩，正是继承我们民族的传统美德的需要。
“诚信友爱”是社会主义和谐社会的本质特征，对于现阶段的中国人来说，既要继承我们民族的传统美德，也要学会实实在在的感恩。只有常怀一颗感恩心，多做报恩事，才能自觉地践行社会主义荣辱观要求，在全社会营造“知恩图报、关爱他人”的氛围，树立起“以知恩图报为荣，以忘恩负义为耻”的社会主义新风尚，建立起人与人之间互相尊重、互相信任的社会关系，“形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会”。
（二）感恩教育，正是加强青少年思想道德建设、润泽学生心灵、奠基学生生命的永恒主题的需要。
当今独生子女生活在由之前的“421”结构变成“6+1”结构的家庭中。他们生长环境良好甚至是优越，家长溺爱，导致孩子个性强，叛逆心理愈涨愈烈，教育不能很好地渗透，学生们的思想认知就易歪曲，不利于学生健全人格。他们应该做到除了对老师和前辈感恩外，对帮助过你的所有人感恩，对自然感恩也是感恩的应有之义。感恩可以促进我们与他人和谐相处，与自然和谐相处。
（三）感恩，正是构建和谐社会的需要
感恩在当今社会，已不仅仅是一种文化，而是一种积极的处事方式，是学会做人，成就人生的一个支点，是值得传播的高尚道德修养，值得弘扬的人文精神，更是一种健康向上的民族心态。如果一个民族连最起码的感恩之心都忘却的话，又何谈爱心？如果一个连爱人之心都没有的话，又何谈爱父母、爱家庭？一个连父母、家庭、都不爱的人，更何谈爱国家、爱社会？不会感恩的民族，不会感恩的社会，互相之间薄情寡恩，陌同路人，那将会是一片冷寂的没有希望的死海。
三、在班级管理中，实施感恩教育的具体途径
（1）改善教育环境，为学生打造一个充满爱的感恩的世界。学生生活在其中，它对学生的成长可以起到潜移默化的作用。所以一种积极向上、丰富博大的校园精神文化环境将成为实施感恩教育的前提。长期以来在学校德育教育过程中缺少对教育对象的理解。师生关系往往是一种“管理与服从”、“权威与听从”的关系，这种关系常常表现为教师对学生的“教训”、“告诫”甚至是“塑造”。处在这样的人际关系之中，学生的识恩、知恩、感恩、报恩、施恩之心当然难以养成。
师恩难忘教学设计篇12
生：有一只鹿，它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。
师：如果用上“因为……所以……”关联词语怎么说？
生：因为它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，所以人们都称它九色鹿。
生：因为它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，所以人们都称他九色鹿。
师：这不仅是一只“外形美”的九色鹿，还是一只怎样的九色鹿？
生：它还是一只聪明善良的九色鹿；乐于助人的九色鹿；智慧勇敢的九色鹿；见义勇为的九色鹿。
师：它不仅外形美，内心也美，想着它的样子，读读它的名字。
生：九色鹿。（齐读）
师：看到九色鹿，我们会想到另外一个人谁？
生：调达。（齐）（板书：调达）
师：他是一个怎样的人？
生：他是一个见利忘义的人。他是一个恩将仇报、背信弃义的人。他是一个忘恩负义的人。他是一个灵魂肮脏的人。
（板书：“恩将仇报、背信弃义、见利忘义”。指导写好“义”字，口诀是“先点后撇有呼应，交点落在竖中线”，学生在习字册上描红练习。）
师：让我们一起来斥责调达。（指着板书）
生：（齐）调达是一个见利忘义、恩将仇报、背信弃义的人。
师：同学们，经过上节课的学习，我们认识两个人，一个善良、智慧、善良，另外一个见利忘义、恩将仇报、背信弃义，对此，你们有什么发现？
生：他们有好人和坏人之分。他们有不一样的性格。他们有正面人物和反面人物。
师：这是你们的发现，同学们，民间故事中往往有鲜明的人物。（板书：鲜明的人物）
设计意图：引导学生概括主要人物性格特点，从整体上把握课文，对文本有一个整体认知，符合学生的认知规律和语文学习的规律。在教师巧妙引导的过程中，学生运用了课文中或记忆仓库中的词语，语言表达不断走向顺畅、规范，课伊始，就彰显了“重表达”的理念。
二、读读文本，融入情景还原
师：上节课我们一起学习了课文1至5自然段，故事讲得精彩，今天这节课，我们继续讲故事，要想故事讲得好，就要把自己当成故事中的人物，谁来读读第六节开头。
（出示：有一天，这个国家的王妃做了一个梦……重金悬赏捕捉九色鹿。）
（一生读第一句。）
师：民间故事的开头往往用“有一天”，或者用“有一次”，或者用“在很久很久以前”开头，这里不是故事的开头，但又好像是故事开头，为什么呢？课文学完后你们就知道了。
师：谁能把九色鹿的外形之“美”和王妃心里之“美”读出来？
师：“缠”读得好，“只好”读得妙。（齐读）这段话你们会讲了吗？（自由练习讲这段话。）谁来讲呢？
（一生讲这这段话，同学们鼓掌。）
师：你是讲故事高手，讲得绘声绘色。下面这节是情节最紧张、出现人物最多的一个自然段，谁来读读前三句。
（出示：山林之中……调达正站在国王身边。）
（一生读，“突然”读得很突然。）
师：你抓住了“突然”一词，把我们带到了当时的情景之中，谁再来试一试。
生：（一生读出了叫喊的语气。）
师：你关注了“高声叫喊”这个提示语，这是很好的读书方法。像他这样一起读。（齐读）面对这样的险境，九色鹿说了这样一段话，谁来读？
（出示：九色鹿非常气愤……难道不怕天下人笑话吗？”）
（自由练读，指名一生读这一段话。）
师：要想读得好，必须想象当时的情景，谁再来读。（生读）
师：你有点气愤了，哪些地方让你感受到气愤呢？请把用笔划下来。
生：“指着”这个地方；正是这个人；灵魂肮脏；竟然。
师：你关注了“竟然”这个词。（板书：竟然）
师：我们再读的时候，关注这些词语，就能读出九色鹿的气愤了，谁来读？
（指名一生读。）
师：你读得很气愤了，气愤不但可以通过语言表现，而且可以通过动作表现，可以在什么地方加什么动作？
生：加上“指着”这个动作，我认为在“正是这个人”处。我认为在“竟然”处。我认为在“灵魂肮脏”处加上指着。
师：站起来，我们一齐读，要加上动作哦！（齐读）
师：好玩吗？（好玩。）谁愿意当调达？谁愿意做九色鹿？来读演一下。
（一生做调达，一生做九色鹿，“九色鹿”演得非常气愤，“调达”低着头，孩子们情不自禁鼓起掌来。）
师：读得好，演得很专业，我们都来当“九色鹿”，黑板做调达吧！（全班同学加动作读演。）
师：这个人指谁？（调达。）如果将这句话中“这个人”换成“他”或者“调达”可以吗？
生：不可以，“这个人”语气更重，调达语气有点轻。
师：请你读给同学们听。
生：（读两句话，语气一轻一重。）
师：这是你的发现，发现语气不一样，还有吗？
生：不可以，“这个人”更表现了九色鹿极其气愤的心情。（学生读两句话。）
生：文中第二自然段的“一个人”到此处的“这个人”，看似轻描淡写，其实表现了人物情感的变化。
师：请同学们找出第二自然写调达的一段话，读出来。
师：前文是“一个人”，到这里是“这个人”，你们会发现，有着自己独特的思考，看似普通的字眼，却是作者的匠心独运，我们读书就是读出了文字背后的东西，再来读。
师：当时如果九色鹿不是这样说的，而是换一种说法，行吗？
（出示：九色鹿非常气愤地说：“昏君，你是非不明，好坏不分，残害无辜，你和调达一样，都是灵魂肮脏的小人。”）
生：不行，国王只是一时糊涂，与调达不同。
生：如果这样说，则是对国王大不敬，国王一气之下可能会杀了它。
师：九色鹿首先要保全性命，它对调达和国王态度是不一样的，九色鹿说话很有分寸、有智慧，让我们一齐读。
设计意图：此处设计没有在文本“写什么”层面徘徊，而是发掘最有价值的教学内容，抓住重点段落重点句子，创设情境，引导学生情趣盎然地读，生动活泼地演，独具慧眼地置换对比，从而走向语言文字的深处，走进人物的内心世界。教师幽默风趣，课堂氛围轻松愉悦，笑声不断，于不知不觉中，学生的朗读能力得到了提升，表达能力得到了发展。
三、写写内心，感悟文体特点
师：听了九色鹿的话，国王恍然大悟说，会说什么呢？说起来难，就请你们写一段话，能用上黑板上的四个词语就更好了。
（学生自由写话。）
师：（教师巡视，提醒坐姿，指导。）你们在写的时候，都注意用上黑板上的词语，这叫学以致用，谁来把自己写的读给大家听。
生：国王恍然大悟说：“我真糊涂呀！听了调达的谗言，调达这个背信弃义、恩将仇报的人，我一定会好好惩罚你，让臣民不去伤害你。”
师：很好，你用上了黑板上的两个词语。
生：我真糊涂呀，一时头脑发热，竟然听了调达这个家伙的谗言，现在我真正理解了什么叫“背信弃义”，什么是“忘恩负义”，放心吧，我会下令臣民保护你的。
师：你用上了三个词语，恰当贴切，真是知错就改的国王。
生：对不起，九色鹿，我一时糊涂，听了调达这个家伙的话，我没想到调达竟然是个见利忘义、恩将仇报的人，我一定要下令全国臣民不准伤害九色鹿。
师：你是一个很有礼貌的国王。
生：哎，我一心只顾赢得妻子的欢心，竟然做出这样愚蠢的事来，哎，还有这个调达，没想到他竟然这样的恩将仇报，没想到他竟然背信弃义。
师：两个语气词、两个“竟然”、两个“没想到”写出国王的内心世界。
生：读了这个故事，让我们明白了做人要学会感恩，俗话说：“滴水之恩当涌泉相报，不做忘恩负义之人。”
师：读民间故事，还能悟出做人的道理，可见，民间故事中还蕴含丰富的哲理。（板书：丰富的哲理）
师：听了九色鹿的话，国王到底怎么做的呢？一齐读最后一个自然段。
师：如果让你将这个故事分成两个部分，那么你打算怎么分？
生：我认为1至5自然段为一部分，6至9自然段为一部分。
师：说说你的理由。
生：1至5自然段写了九色鹿救了调达，6至9自然段主要写国王军队来捕捉九色鹿。
师：如果故事到第五自然段就结束了，好玩吗？（不好玩。）有意思吗？（没意思。）于是就有了后边的故事，这样的故事不是平铺直叙，情节常常扣人心弦。（板书：曲折的情节）
师：我们学习了民间故事，民间故事常常有――鲜明的人物，丰富的哲理，曲折的情节。（齐读）
师：所以课文第六自然段是怎么开头的？
生：有一天……
师：虽然不是故事的开头，但好像是故事开头，因为是故事中一件新事的开始。
设计意图：将“写”挤进课堂，也成为共识。老师发现文本的空白处，抓住练笔契机，给足学生时间，让学生尽情地写，通过写加深了对人物的感知，活化了文中的词语，深化了对课文主旨的领悟，起到了一石三鸟的作用。同时，教师关注文体，巧妙地引导学生感知“民间故事”的特点，轻轻一点，水到渠成，把握了“度”，体现教者的智慧。
四、讲讲故事，内化文本语言
师：课文学完了，我们来分自然段讲故事，讲6至9自然段，先自己练练，可以加上自己的想象与创造。
师：请四个同学到黑板前展示，可以加上动作，其他同学认真听讲，评价打分。
生：一生讲第六自然段。（生评价：你是讲故事高手，九十八分。）
生：一生讲第七自然段。（生评价：九十五分，开始动作非常好，后边有点紧张。）
生：一生讲第八自然段。（掌声。生评价：满分。）
师恩难忘教学设计篇13
时间如梭，转眼毕业在即。回想在大学求学的四年，心中充满无限感激和留恋之情。感谢母校为我们提供的良好学习环境，使我们能够在此专心学习，陶冶情操。谨向我的论文指导老师王副教授致以最诚挚的谢意!xxx老师不仅在学业上言传身教，而且以其高尚的品格给我以情操上的熏陶。本文的写作更是直接得益于他的悉心指点，从论文的选题到体系的安排，从观点推敲到字句斟酌，无不凝聚着他的心血。滴水之恩，当以涌泉相报，师恩重于山，师恩难报。我只有在今后的学习、工作中，以锲而不舍的精神，努力做出点成绩，以博恩师一笑。
另外，我必须感谢我的父母。焉得谖草，言树之背，养育之恩，无以回报。作为他们的孩子，我秉承了他们朴实、坚韧的性格，也因此我有足够的信心和能力战胜前进路上的艰难险阻；也因为他们的日夜辛劳，我才有机会如愿完成自己的大学学业，进而取得进一步发展的机会。
最后，我必须感谢我的朋友，正是因为他们在电脑技术上的无私指引，我才能得以顺利完成该论文。
大学三年学习时光已经接近尾声，在此我想对我的母校，我的父母、亲人们，我的老师和同学们表达我由衷的谢意。感谢我的家人对我大学三年学习的默默支持；感谢我的母校xxxx给了我在大学三年深造的机会，让我能继续学习和提高；感谢xxxx的老师和同学们三年来的关心和鼓励。老师们课堂上的激情洋溢，课堂下的谆谆教诲；同学们在学习中的认真热情，生活上的热心主动，所有这些都让我的三年充满了感动。这次毕业论文设计我得到了很多老师和同学的帮助，其中我的论文指导老师xxx老师对我的关心和支持尤为重要。每次遇到难题，我最先做的就是向xxx老师寻求帮助，而xxx老师每次不管忙或闲，总会抽空来找我面谈，然后一起商量解决的办法。
xxx老师平日里工作繁多，但我做毕业设计的每个阶段，从选题到查阅资料，论文提纲的确定，中期论文的修改，后期论文格式调整等各个环节中都给予了我悉心的指导。这几个月以来，xxx老师不仅在学业上给我以精心指导，同时还在思想给我以无微不至的关怀，在此谨向xxx老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。同时，本篇毕业论文的写作也得到了韦芳、谭冬柳等同学的热情帮助。感谢在整个毕业设计期间和我密切合作的同学，和曾经在各个方面给予过我帮助的伙伴们，在此，我再一次真诚地向帮助过我的老师和同学表示感谢!
毕业论文致谢词致谢母校二：
致谢
大学4年学习时光已经接近尾声，在此我想对我的母校，我的父母、亲人们，我的老师和同学们表达我由衷的谢意。感谢我的家人对我大学三年学习的默默支持；感谢我的母校xxxx给了我在大学三年深造的机会，让我能继续学习和提高；感谢xxxx的老师和同学们三年来的关心和鼓励。老师们课堂上的激情洋溢，课堂下的谆谆教诲；同学们在学习中的认真热情，生活上的热心主动，所有这些都让我的三年充满了感动。这次毕业论文设计我得到了很多老师和同学的帮助，其中我的论文指导老师xx老师对我的关心和支持尤为重要。每次遇到难题，我最先做的就是向xxx老师寻求帮助，而xxx老师每次不管忙或闲，总会抽空来找我面谈，然后一起商量解决的办法。
xxx老师平日里工作繁多，但我做毕业设计的每个阶段，从选题到查阅资料，论文提纲的确定，中期论文的修改，后期论文格式调整等各个环节中都给予了我悉心的指导。这几个月以来，xxx老师不仅在学业上给我以精心指导，同时还在思想给我以无微不至的关怀，在此谨向xxx老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。同时，本篇毕业论文的写作也得到了韦芳、谭冬柳等同学的热情帮助。感谢在整个毕业设计期间和我密切合作的同学，和曾经在各个方面给予过我帮助的伙伴们，在此，我再一次真诚地向帮助过我的老师和同学表示感谢!
感谢培养教育我的xx学校，xx浓厚的学术氛围，舒适的学习环境我将终生难忘!祝母校蒸蒸日上，永创辉煌!祝校长财源滚滚，仕途顺利!感谢对我倾囊赐教、鞭策鼓励的xx大学x系诸位师长，诸位恩师的谆谆训诲我将铭记在心。祝恩师们身体健康，家庭幸福!感谢论文中引文的原作者，他们都是法学界的名师大家，大师风范，高山仰止。祝他们寿域无疆，德业永辉!感谢同窗好友xxx、xxx、xx、xx、xxx以及更多我无法逐一列出名字的朋友，他们和我共同度过了四年美好难忘的大学时光，我非常珍视和他们的友谊!祝他们前程似锦，事业有成!家有娇妻，外有二房!最最感谢生我养我的父母，他们给予了我最无私的爱，为我的成长付出了许多许多，焉得谖草，言树之背，养育之恩，无以回报，惟愿他们健康长寿!
感谢我的牌友孙xx、杨xx、杨xx、王x、赵x，他们和我一起度过了大四无聊的时光，让我在写作之余能有很好的休闲活动。祝他们以后多培养牌坛新秀!感谢我的烟友姜x、丁x、冯xx、田xx。在我没烟抽的时候他们总能毫无吝惜的将自己的烟分给我抽，尤其是在本文写作过程中，我废寝忘食，足不出户，烟抽的很快，他们给予我很大帮助，燃上一支烟，文思如泉涌，快乐似神仙!祝他们永远都有好烟抽!最后要感谢我自己，没有自己的努力，本文是无论如何业完不成的!感谢我以最大的毅力完成了四年大学学习，在这个环境里我能洁身自爱，出淤泥而不染保持一颗纯洁的心，真的是很不容易!
毕业论文致谢词致谢母校三：
致谢
时光荏苒，岁月如梭，转眼毕业在即。回想在大学求学的五年，心中充满无限感激和留恋之情。感谢母校为我们提供的良好学习环境，使我们能够在此专心学习，陶冶情操。谨向我的论文指导老师xxx老师致以最诚挚的谢意!xxx老师不仅在学业上言传身教，而且以其严谨务实的学术作风给我以人生上的指导。本文的写作更是直接得益于她的悉心指点，从论文的选题到体系的安排，从观点推敲到字句斟酌，无不凝聚着她的心血。滴水之恩，当以涌泉相报，师恩重于山，师恩难报。我只有在今后的学习、工作中，继承轮胎品格，发扬科大精神，努力做出成绩，以回报母校老师们的谆谆教导。
另外，我必须感谢我的父母。焉得谖草，言树之背，养育之恩，无以回报。作为他们的孩子，我秉承了他们朴实、坚韧的性格，也因此我有足够的信心和能力战胜前进路上的艰难险阻；也因为他们的日夜辛劳，我才有机会如愿完成自己的大学学业，进而取得进一步发展的机会。
感谢五年中陪伴在我身边的同学、朋友，感谢他们为我提出的有益的建议和意见，有了他们的支持、鼓励和帮助，我才能充实的度过了五年的学习生活。
最后，对本文借鉴引用著作的学术界前辈们，以及百忙之中抽出时间审阅本论文的专家学者，表示由衷的谢意。
毕业论文致谢词致谢母校四：
致谢
时间如梭，转眼毕业在即。回想在大学求学的四年，心中充满无限感激和留恋之情。感谢母校为我们提供的良好学习环境，使我们能够在此专心学习，陶冶情操。谨向我的论文指导老师王副教授致以最诚挚的谢意!xxx老师不仅在学业上言传身教，而且以其高尚的品格给我以情操上的熏陶。本文的写作更是直接得益于他的悉心指点，从论文的选题到体系的安排，从观点推敲到字句斟酌，无不凝聚着他的心血。滴水之恩，当以涌泉相报，师恩重于山，师恩难报。我只有在今后的学习、工作中，以锲而不舍的精神，努力做出点成绩，以博恩师一笑。
另外，我必须感谢我的父母。焉得谖草，言树之背，养育之恩，无以回报。作为他们的孩子，我秉承了他们朴实、坚韧的性格，也因此我有足够的信心和能力战胜前进路上的艰难险阻；也因为他们的日夜辛劳，我才有机会如愿完成自己的大学学业，进而取得进一步发展的机会。最后，我必须感谢我的朋友，正是因为他们在电脑技术上的无私指引，我才能得以顺利完成该论文。
毕业论文致谢词致谢母校五：
致谢
