形容心情好的句子篇1
3、芒芒人海中遇见了你，也许你我真的很有缘份。在这情人节到来之际，我祝愿你节日快乐，永远都有灿烂的笑容。
4、湖上泛着一片青烟似的薄雾，远望微山，只隐约辨出灰色的山影。
5、我像一条鱼儿，遨游在书的海洋。湖是活的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，再嬉戏。
6、你当我是个风筝，要不把我放了，要不然收好带回家，别用一条看不见的情思拴着我，让我心伤。
7、经意间会深深的刺痛你，没有人躲得过！向往那种淡淡的日子，淡淡的心情，淡淡的生活，淡淡的相守着一起经过这平淡的流年。
8、听到大家的赞美，他双颊浮起两朵浮云，一条鲜红的舌头绕嘴一圈，心里美滋滋的
9、窗外下着雪，泡一杯咖啡，握到它凉了，才知道又想起了你。我的期待你如何才能明白！
10、李大章从小身体就不太好，长得瘦小，眼睛大大的，下巴尖尖的每回拿重东西，人们都替他捏把汉。
11、离开并不是放弃，只是选择另一种生活方式重新开始。
12、我看着这蔚蓝的大海，不由地哼起了歌，心情像迎着海风飞驰的帆船一样轻快。
13、湖是硬的，像一块无瑕的翡翠闪烁着美丽的光泽。
14、可我不能我无法容忍自己放肆的哭泣也没有人能够允许我这样脆弱。
15、我紧张得心跳加速，好像心里有个小球跳来跳去。
16、不是因为寂寞才想你，而是因为想你才寂寞孤独的感觉如此之重，是因为想你太深。
17、我能感觉到你的心痛，你有你说不出的无奈但是你做出一副无所谓的样子，你越是这样我就越难受。
18、我现在开始越来越不知道你了，你好模糊我这一刻，看见头顶一大堆云，为什么都是乌的，为什么灵魂的寄托，被你几乎完全扭曲，我迷失在自己的路上我谁也不怪，谁也不怨，或许这就是命，我爱你，你爱她，她可能爱他我们会是多多告诉我的两条不在相交的平行线么，我希望不是
19、你的温柔体贴你的坦白率直你那可爱的笑容你那迷人的眼睛你的一举一动都令我着迷。
20、空旷的长廊；洁净的墙壁；白亮的灯光；蓝色的靠椅；到处漫溢着消毒水的味道。
21、恋爱，在感情上，当你想征服对方的时候，实际上已经在一定程度上被对方征服了。首先是对方对你的吸引，然后才是你征服对方的欲望。
22、湖水在枯草丛里微微低语，远处不时传来一两只小鸭的扑翅声，使月夜的湖面更显得孤寂和冷清。
23、你是如此容易满足，我对你还能有什么不可以付出。看，快出太阳了。(范_文_先_生_网)再黑再厚的乌云终会散去的，不管怎样也遮不住中天的骄阳。”
24、阳光照在波光细细的湖面上，像给水面铺上了一层闪闪发光的碎银，又像被揉皱了的绿缎。
25、没有经历过爱情的人生是不完整的，没有经历过痛苦的爱情是不深刻的。爱情使人生丰富，痛苦使爱情升华。
26、置身在拥挤的城市里，没有了那份闲情逸致，每天忙碌在繁忙的工作中，发觉时间被劳累充斥了全部，好想放下我所有的戒备，彻底的放飞我的心情，去到那深山野林，爬到那高山之巅，去感受那一览天下的壮观；想去到那无边的大海边，享受着蔚蓝的天空下，徜徉在沙滩上，迎着那咸咸的海风，呼吸着大海的气息，想去天之涯海之角，找一个容我栖身之处，从此远离尘嚣，远离繁杂，远离纷争，远离痛苦，远离哭泣……
27、不再年轻的我依然做着我年轻的梦，美梦虽然不能成真，但这依然是我一个未了的心愿，我为我的愿望努力着，期盼着奇迹的出现，等到有一天我完成了我所有的责任，我就可以收拾起我简单的行囊，捡起我遗落多年的心愿，踏上我的旅途，去寻找我心中的那片净土，不再为谁而停留！
28、不要轻易说爱，许下的承诺就是欠下的债！
29、他像只小袋鼠高兴地蹦了起来。
30、我听不见彩虹出现的声音，我听不见太阳落下的声音。花开雪飘的惊喜，我听不见；风吹草动的危险，我听不见。野狼的嚎声猎人的枪声天使的哭声，我听不见！我只听见寂寞在草丛里来来回回的奔跑
31、第一次哭是因为你不在，第一次笑是因为遇到你，第一次笑着流泪是因为不能拥有你！
32、海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定，水面上一片金光。
33、我知道这愿望好遥远好遥远，我也不知道这愿望能不能有实现的那么一天，可我喜欢这么傻傻的在淡淡的流年里等待着，至少它让我憧憬着这份虚无缥缈的美好，情愿这是一个梦！那我就在这梦里不再醒来！
34、我们放学了，就好象欢快的小马驹撒开了缰绳。形容心情好的句子
35、难得今天好兴致，沿途一路风景如画，每天经过我怎么没发觉绿树是那么苍翠，鲜花是那么娇艳！满眼的杜鹃盛开着，想起儿时放学时经过的那座山，漫山遍野的粉的紫的杜鹃，和玩伴们抢着采花，好开心！如今再回到那地方，山已经夷为平地了，再也找不到那种感觉了，只能对身边的女儿感叹着，告诉她这里曾经是妈妈小时候最好玩的场所。可惜风光不再，就如那流逝的时光！再也回不去了！
36、看庭前花开花落，荣辱不惊，望天上云卷云舒，去留无意。
37、浪花是海上的奇景，可她更像一位舞蹈家，她能使人抛开烦恼，尽情地欣赏。
38、我试图找到新鲜的花样，你们折腾去吧，反正跟我再没一点瓜葛了在找到新的花样之前，要先给自己的历史划上句点所以我要先试图给自己划个句号，就算留下的痕迹那么生硬
39、门开了，一个满头大汗的学生跑了进来。他脚穿一双钉了掌的大皮鞋，身着一件肥大的黑上衣，说黑也不全黑，大襟上还沾着几颗饭粒。裤子就更有意思了，蓝色的裤子破了个口，路出粉色的线裤，不知怎的，裤子也被汗水沾湿了。他的脸红一道，白一道，黑一道的。
40、或许是自己一直沉浸在自我陶醉的境界里，忘了身边还有那么多美好的事物。最是人间四月天！我却置之度外，不屑一顾！守着自己那片狭小的天空，守望者它的静美！舍不得去打破它的沉静，生怕它像精美的花瓶一样，一旦破碎了再也恢复不到原先的完美，我小心的呵护着，我把它捧在手心，放在胸口，让它有个适宜的温度，可以自由的生长。我把它含在嘴里，可又怕它化了，没有了原先那种甜甜的涩涩的感觉，没有了那种闭着眼就能闻到你气息的那种感觉。
41、很久很久了，没有那种想写点什么的欲望了。
42、淋过雨的空气，疲倦了的伤心，我记忆里的童话已经慢慢的融化。
43、我们的生活有太多无奈，我们无法改变，也无力去改变，更糟的是，我们失去了改变的想法……我们之间的感情那不是爱情，只是暧昧不是不爱，只是，不够深爱我是因为执捻而是你不够爱，因此我们就有了这样的结局
44、周围的大山像一幅五颜六色的花布。山浪峰涛，层层叠叠。心情短语
45、湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树。
46、脸上的快乐，别人看得到。心里的痛又有谁能感觉到。
47、我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
48、露出云层的群山似岛屿般一簇簇一抹抹的悬浮着。
49、喜悦涌进了她的心中，心仿佛荡漾在春水里。
50、爱是甜还是苦，伤是好还是坏，谢谢你如此温柔，捧着爱情静静等候。
51、她那甜蜜的微笑，像一股清凉的泉水在我心中流过。
52、不敢说出口，因为我胆小，因为如果你拒绝，我以后就不能够再见到你了，宁愿默默的爱着你，不能让你知道，直到，直到阃督别人的环保
形容心情好的句子篇2
3.多谢你的绝情，让我学会死心……
4.带着一根烟.浪迹天涯……
5.木头对火说:“抱我”! 火拥抱了木头`木头微笑着化为灰烬! 火哭了!泪水熄灭了自己……当木头爱上烈火注定会被烧伤……
6.当眼泪流下来，才知道，分开也是另一种明白。
7.我真的爱你，闭上眼，以为我能忘记，但流下的眼泪，却没有骗到自己……
8.回家的路上我哭了，眼泪再一次崩溃孓.无能为力这样走着，再也不敢骄傲奢求了。我还能够说些什么，我还能够做些什么?我好希望你会听见， 因为爱你我让你走了……
9.不要轻易说爱，许下的承诺就是欠下的债!
10.是我的终究是我的`我终归是你的一个过客 `你始终不爱我`注定我和你就是什么都不会发生` 注定`注定只是注定`不管我怎么跨越 不管我怎么想靠近你 `你还是会离开我的`我好想你`好想好想你`好想好想见你
11. 脸上的快乐，别人看得到。心里的痛又有谁能感觉到.
12.分手后不可以做朋友,因为彼此伤害过.不可以做敌人.因为彼此深爱过,所以我们变成了最熟悉的陌生人.
13.有的人与人之间的相遇就像是流星,瞬间迸发出令人羡慕的火花,却注定只是匆匆而过.
14. 时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊。学会放手，你的幸福需要自己的成全。
15.我能感觉到你的心痛，你有你说不出的无奈...但是你做出一副无所谓的样子，你越是这样我就越难受`
16. 有些的时候，正是为了爱才悄悄躲开.躲开的是身影，躲不开的却是那份默默的情怀。
17. 爱到分才显珍贵，很多人都不懂珍惜拥有.只到失去才看到，其实那最熟悉的才是最珍贵的.
18.有时，爱也是种伤害.残忍的人，选择伤害别人，善良的人，选择伤害自己.
19.你走了，带着我全部的爱走了，只是一句分手.我忍着眼泪看着你的背影，好想最后在抱你一次，好想在对你说一次“我爱你”
20. 淋过雨的空气， 疲倦了的伤心，我记忆里的童话已经慢慢的融化.
21.既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了!
22. 相爱是种感觉，当这种感觉已经不在时，我却还在勉强自己，这叫责任!分手是种勇气!当这种勇气已经不在时，我却还在鼓励自己，这叫悲壮!-
23. 人生不止，寂寞不已。寂寞人生爱无休，寂寞是爱永远的主题.我和我的影子独处.它说它有悄悄话想跟我说.它说它很想念你^ 原来`我和我的影子`都在想你`
24.在完美的彼岸刚刚上演了一场悲剧，所有的血与泪在枯萎的荆棘蕴育出一个花蕾，它将经历轮回的七场雷雨，然后绽放在潮湿的空气中……
25.鱼上钩了，那是因为鱼爱上了渔夫，它愿用生命来博渔夫一笑…… 经典语句出自http://()/
26.喜欢在你身上留下属於我的印记，却不曾记起你从未属於过我……
27如果有一天，不再喜欢你了，我的生活会不会又像从前那样堕落，颓废…我不想再要那样的生活，所以，在我还没有放弃你之前，请你,至少要喜欢上我…… 27.其实我一直在你身边守候,等你靠在我肩上诉说,会不会有那么一天,你的温柔都属于我,我不会再让你难过,让你的泪再流!
28.你当我是个风筝,要不把我放了,要不然收好带回家,别用一条看不见的情思拴着我,让我心伤.
29.窗外下着雪，泡一杯咖啡，握到它凉了，才知道又想起了你。我的期待你如何才能明白!
30.第一次哭是因为你不在，第一次笑是因为遇到你，第一次笑着流泪是因为不能拥有你!
31.岁月就象一条河，左岸是无法忘却的回忆，右岸是值得把握的青春年华，中间飞快流淌的，是年轻隐隐的伤感。世间有许多美好的东西，但真正属于自己的却并不多。看庭前花开花落，荣辱不惊，望天上云卷云舒，去留无意。在这个纷绕的世俗世界里，能够学会用一颗平常的心去对待周围的一切，也是一种境界。
32.我们的生活有太多无奈，我们无法改变，也无力去改变，更糟的是，我们失去了改变的想法……
33.看庭前花开花落，荣辱不惊，望天上云卷云舒，去留无意。 34.在这个纷绕的世俗世界里，能够学会用一颗平常的心去对待周围的一切，也是一种境界。
35.人生最遗憾的,莫过于,轻易地放弃了不该放弃的,固执地,坚持了不该坚持的……
36.简单安静的生活其实不幸福` 所以我只拥抱刹那`绵延持久的感觉根本不快乐 `所以我只信仰瞬间 ``
37.有些失去是注定的,有些缘分是永远不会有结果的.爱一个人不一定会拥有,拥有一个人就一定要好好去爱她……
38.心已死,泪也干,不堪回首魂亦牵.梦惊醒,不了情,往事如烟挥不去.亦虚亦实,亦爱亦恨,叶落无声花自残.只道是,寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚;却无奈,天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期.
39.世界上没有任何东西可以永恒。如果它流动，它就流走;如果它存着，它就干涸;如果它生长，它就慢慢凋零。
40.一个做女人的痛苦:当她和她所爱的男人有了肉体关系以后，她就很自然地把这种关系视为一种永远，但男人却可以不同，他们可能只会觉得那是生存方式的又一种演绎。正如书上说的：男女之间，在没有婚姻的承诺前，还是保持简单的关系为好，否则，真的没有岁月可以回头.
41.如果，不幸福，如果，不快乐，那就放手吧;如果，舍不得、放不下，那就痛苦吧。
42.人生短短几十年，不要给自己留下了什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去爱，无谓压抑自己。人生的苦闷有二，一是欲望没有被满足，二是它得到了满足。
43.所谓花心，就是有了爱情和面包，还想吃蛋糕的心情;所谓外遇，就是潜出围城，跌入陷阱;所谓浪漫，就是帮老婆买包心菜时，还会顺手带回一支玫瑰花;所谓厨房，就是结婚时红地毯通向的正前方……
44.不敢说出口,因为我胆小,因为如果你拒绝,我以后就不能够再见到你了,宁愿默默的爱着你,不能让你知道,直到,直到你投进别人的环抱! 45.一个人想事好想找个人来陪。一个人失去了自己。不知还有没有要在追的可望。
46.这个世界就这么不完美。你想得到些什么就不得不失去些什么。
47.恋爱，在感情上，当你想征服对方的时候，实际上已经在一定程度上被对方征服了。首先是对方对你的吸引，然后才是你征服对方的欲望。
48.我放下了尊严，放下了个性，放下了固执，都只是因为放不下你。
49.如果爱上，就不要轻易放过机会。莽撞，可能使你后悔一阵子;怯懦，却可能使你后悔一辈子。
50.没有经历过爱情的人生是不完整的，没有经历过痛苦的爱情是不深刻的。爱情使人生丰富，痛苦使爱情升华。
形容心情好的句子篇3
4、该死，我的脑袋又想你了，快过来给我揉揉。
5、喜欢的男孩子，撒起娇来那真是不得了的可爱。
6、天气晴朗，心情好，好久没拍照了。
7、我曾经跟一个人无数次的擦肩而过，衣服都擦破了，也没擦出火花。
8、我告诉你啊，今晚别关窗户，我想偷偷住进你梦里。
形容心情好的句子篇4
4、我知道这愿望好遥远好遥远，我也不知道这愿望能不能有实现的那么一天，可我喜欢这么傻傻的在淡淡的流年里等待着，至少它让我憧憬着这份虚无缥缈的美好，情愿这是一个梦，那我就在这梦里不再醒来！
5、我像一条鱼儿，遨游在书的海洋。湖是活的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，再嬉戏。
6、我们放学了，就好象欢快的小马驹撒开了缰绳。
7、我看着这蔚蓝的大海，不由地哼起了歌，心情像迎着海风飞驰的帆船一样轻快。
8、我紧张得心跳加速，好像心里有个小球跳来跳去。
9、我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
10、听到大家的赞美，他双颊浮起两朵浮云，一条鲜红的舌头绕嘴一圈，心里美滋滋的。
11、他心中，像放落一副千斤担子般的轻快。
12、他像只小袋鼠高兴地蹦了起来。
13、数叶白帆，在这水天一色金光闪闪的海面上，就像几片雪白的羽毛似的，轻悠悠地漂动着，漂动着。
14、你是如此容易满足，我对你还能有什么不可以付出。看，快出太阳了。再黑再厚的乌云终会散去的，不管怎样也遮不住中天的骄阳。”
15、那颗心乐得快要盛不下蜜糖般的喜悦。
16、露出云层的群山似岛屿般一簇簇一抹抹的悬浮着。
17、浪花是海上的奇景，可她更像一位舞蹈家，她能使人抛开烦恼，尽情地欣赏。
18、经意间会深深的刺痛你，没有人躲得过！向往那种淡淡的日子，淡淡的心情，淡淡的生活，淡淡的相守着一起经过这平淡的流年。
19、她那甜蜜的微笑，像一股清凉的泉水在我心中流过。
20、她欢喜得满脸飞霞，两只圆圆亮亮的眼睛，好像两盏小灯笼。
21、湖水在枯草丛里微微低语，远处不时传来一两只小鸭的扑翅声，使月夜的湖面更显得孤寂和冷清。
22、湖是硬的，像一块无瑕的翡翠闪烁着美丽的光泽。
23、湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树。
24、湖上泛着一片青烟似的薄雾，远望微山，只隐约辨出灰色的山影。
25、很久很久了，没有那种想写点什么的欲望了。
形容心情好的句子篇5
4、为了某人而去关心她所在地方的天气，想必这种感情表达的是如此细腻！
5、朦胧的月色如浮在上层的泡沫，浓厚的芳香在空气中漂泊，人们心甘情愿的,沉溺于这欲望的漩涡…
6、或许是天生如此，或许是年少轻狂我的脾气暴躁、很倔，而且有时心情会特烦，很少有人能容忍我。
7、每到坏天气，一朵朵乌云都藏满了心事，终于云儿经不起了这重量，泪如雨下。
8、车窗外的天气，犹如我的心情，细雨拍打着车窗。巴士在雾中消失，我下次又会出现在哪里？
形容心情好的句子篇6
二、仿句的特点：
句式就是句子的结构方式。对于句式，同学们可以从两个角度来理解。一是句子的类别：句子包括单句和复句两大类；单句又有非主谓句和主谓句，复句又有多种类型。二是修辞的角度：要研究哪一种句子最能恰如其分地表达思想感情，更具有说服人、感染人的表达效果。从句子的类别研究句式是对语言现象的静态上进行分析的，偏重于认识和理解，主要解决怎样做到使语言表达正确无误的问题。从修辞的角度研究句式是对语言现象的动态分析，偏重于运用，主要解决怎样做到使语言表达形象、生动、鲜明、有力的问题。
三、仿句考查的知识点：
1.考查同学们对语法、修辞等知识的综合运用，要求同学们根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。
例如：生活就是一块五彩斑斓的调色板。希望就是________________。
[解析]这道题目从句式上看是陈述句。在修辞上运用了比喻，同学们要注意比喻运用的得体，比喻的艺术贵在创新，要寻找新鲜、活泼的喻体，保持上下文的协调性。如：希望就是一颗永不陨落的恒星。希望就是一盏永不熄灭的明灯。
2.考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创新思维能力。
例如：什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说，我开放的年龄多妩媚；月亮说，________________；海燕说，________________；太阳说，______________________。
[解析]该题是问答式的仿写，在回答上运用拟人的修辞，要求考生们针对性进行回答，有一定的开放度，但是在解题时，要注意结合回答对象的特点。如：我纯洁的心灵多明亮；我奋斗的人生极美好；我燃烧的青春极辉煌。
3.是对同学们思想认识水平的检测，包括道德素质，审美意识、审美情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。
例如：人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；___________,____________ 。
[解析]这道题既是续写又是仿写，要求同学们对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式（如果……就……）及修辞（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容（奉献精神）。这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。
四、解题思路：
从上面的考查点上，同学们可以了解到，仿例造句难度大，要答好这类题应从几个方面入手：
1.审清题干，明确仿照内容。找出例句中的显性信息或者隐性信息。但是一部分同学总认为题干就那么几句话，有什么好审的，我看了一眼都能背出来。殊不知，背出来了也不等于你就审清楚了。另一种情况是一部分同学心中似乎明白了，但不能在答案中有效地体现出来，可谓“心中有，手中无”。要真正做到明确显性要求，可采用分项列举的办法，把题干的要求进行分解，把每一小点写在草稿纸上，并标上序号；或者用铅笔轻轻地在题干上标上序号。我们可以分解出三个显性要求：①添上恰当的主语，②句意与下句密切关联，③句式基本一致。（检查答案时，我们要反躬自问：有主语吗？主语恰当吗？与下句的关系密切吗？句式一致了吗？）仿写的句子只有符合了这三个要求，才能算是正确的。隐性信息所隐含的内容要通过例子进行综合分析才可以得到。隐性要求也是复杂的。但是不管例句如何变化，我们大致可以从这样几方面来考虑它的隐性要求：看例句是单句还是复句，是陈述句还是疑问句，是整句还是散句，是肯定句还是否定句，是长句还是短句；看单句内部短语的结构，看复句中分句之间的逻辑关系；看语体色彩，看感情基调；看关键性词语等等。同学们要十分重视对隐性要求的分析。
2.找全其模仿点，确定陈述对象。
（1）句子形式：因为句子的类别不同，语气也就不同，表达效果也就随着有所不同。
这方面的研究内容除了“语气句式”（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）之外，还应包括特殊语序、主动句、被动句、肯定句、否定句、连动句、兼语句、提示句、总结句等要一一加以分辨，防止“走形”。等。在复句的仿写中有假设句、因果句、条件句、转折句等，也就是要侧重于整句。如是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致；如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置相一致。
（2）修辞角度：这种题型往往要做到修辞一致，这就要求同学们对常用的八种修辞能正确理解，并能熟练运用。这八种修辞是比喻、比拟、排比、反问、对偶、借代、设问、夸张。如修辞使用不当，就会“失之毫厘，谬以千里”。同学们在初中阶段主要要掌握的有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式。比喻句的要求是要有本体和喻体，要有相似点，讲究贴切、通俗、形象；而排比句的要求则是讲究结构相似、意思连贯、语气一致等。
（3）色彩角度：如例句“古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。”这句话从感情上讲，饱含褒扬之情。而且仿写的语句大多是要求富有哲理的，或者意蕴含蓄的，这就要求同学们首先应该领会或领悟其中蕴含的哲理，把握上下文的意脉，防止“形合而意离”的仿写。
例句：钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到书籍，不能买到知识；________________，
________________；________________，
__________________。
仿写这个句子，从形式上看，必须与例句相同，肯定否定的两个句式组成转折复句，几个复句又必须组成排比句；从语意上看，“能买到”的都是有形的、可感的、物质的东西，“不能买到”的都是无形的、抽象的、精神的东西，仿写的时候要注意分析这些隐含的信息。如：钱能买到药品，不能买到健康；钱能买到时装，不能买到美丽；钱能买到朋友，不能买到友谊。钱能买漂亮的眼镜，但买不来明亮的眼睛。 钱能买高档的钢笔，但买不来敏捷的文思。钱能买来芬芳的玫瑰，但买不来真正的爱情。钱能买来名贵的篮球，但买不来精湛的球技。钱能买来精确的钟表，但买不来流逝的光阴。
五、尝试仿写：
同学们留意过仿写句子有哪些类型吗？现在我们知道，仿写类试题往往带有很大的综合性，有那些形式呢？
1.套用式仿写。
考题要求：仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。
例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
仿句，______________，______________，_____________。
[解析]：做此类试题，首先要明确题意，辨明例句所用的修辞手法，然后直接套用。例句从内容上看，写出了秋天的三个特点；从句式上看，采用了排比的修辞手法。因此本题的仿写重在仿句内容的选定，其句式只需直接套用例句。内容的选择可以是景，可以是人或物，关键要把握其特点。如：人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。
2.续写式仿写。
考题要求：仿照下面的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。
例句：如果没有想像，思维就像花儿失去了营养；如果没有想像，思维就像鸟儿折断了翅膀；如果没有想像，___________________________________。
[解析]：这道题既是续写又是仿写，要求学生对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式（如果……就……）及修辞（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容。这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。如：如果没有想像，思维就像鱼儿离开了海洋。
3.造句式仿写。
考题要求：仿造下面的句子。另写一组句子，要求选择新的本体和喻体。
例句：适应是什么？适应是泰山悬崖上迎风劲舞的青松，是寒冬腊月里傲雪盛开的腊梅，是点闪雷鸣中高傲飞翔的海燕。
仿句：________________？__________________，____________________， ____________________。
[解析]：这道题一眼看来，似乎给了同学们很大的仿写空间，但仔细推敲，会发现，对该题要严格的注意例句的句式特点和修辞特点，这个例句是设问和比喻构成的。而且要求进行重新选择新的本题和喻体。题目中不提供语言材料，只有内容或形式的要求；或提供语言材料，但所写内容自定。解题时，同学们要注意。如：友谊是什么?友谊是联系情感的纽带，是相互沟通的桥梁，是化解矛盾的良药，是团结奋进的火炬。
4.嵌入式仿写。
如：友情，是人生一笔受益非浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾情相助，___________________，_________________________，是错误道路上的忠言逆耳。
[解析]：从题型上看，所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。如：是跌到时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。
5.命题式仿写。
如：下列一个句子写到“虚伪”。直接表述，言简意赅，请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写一句话。
虚伪和欺诈产生罪恶。（[美]爱迪生）
___________________。
[解析]：这类题目没有前后文，不需要考虑意义内容上的前后关联，只考虑句子本身的句式和意义关系。往往是设定一个语言材料，再另外命题确定内容。对应练习：请用一个话题，比如“时间”“金钱”“朋友”等等，依照下面的句子，写一段话。
六、要点总结。
1.努力从“形似” 到“神似”。 形似：结构、修辞、关联词等方面相同或相近。神似：语境契合、格调高雅、思想健康、鼓励创新。
2.给仿写的句子“体检”。看它是否有语病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致。能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。
3.语言格调要高雅。仿句答案丰富多彩，但是同学们如果不正确审题，在仿写时会流露出消极悲观的情绪，对生活产生厌倦的态度。流露出悲观念头，体现出做人素质方面的不足。有的甚至是盲目逆反，写出了是非判断标准偏颇的怪论。由于思想格调不高，甚至错误，降低了仿句的品味，这样即使表达再通畅，也难以得到理想的分数。
[例句分析]：仿照例句“金钱，能买来佳肴，买不来好味口；能买来书籍，买不来知识”，重写两句话。有的学生写道：“金钱，能买来美女，买不来芳心；能买来豪宅，买不来幸福。金钱，能买来二奶，买不来婚姻；能买来贵礼，买不来真诚。”
类似的例子还有许多，难以尽举。这些例子，从语言表达的形式上看基本都符合要求，但仔细剖析，不难看到学生思想上存在的问题。一是思想幼稚化，身心发展极不协调，思想认识缺少应有的深刻性。更谈不上启发性、哲理性，也无法给人以美的熏陶和享受。二是思想上流露出一种低趣味、低格调、低品味的倾向。明显地折射出当今社会上种种不良现象、不良风气对身处象牙之塔的莘莘学子的思想的冲击，所写内容虽然也不能算是完全错误，但总体上给人的感觉是格调不高，情趣不浓，同样无法给人以美的熏陶和享受。
七、利用教材自主训练法。
1.仿关键句。对关键句的仿写，不仅有利于同学们清晰地把握课文思路，深入地理解文章意蕴，而且可以从中揣摩出起承转合的技巧和升华主题的方法，从而在自己的作文中合理地借鉴利用。
如《出师表》中关键句：诸葛亮‘鞠躬尽瘁，死而后已’，这是他许身社稷的誓言，也是他作为两朝辅臣忠心报国的见证。同学们可以仿写：
鲁迅先生：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。
李白：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这是他人生价值的宣言，也是他作为一位天才诗人高度自信达观豪放的写照。
李煜：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”这是他对强烈的亡国之痛的描述，也是他作为一个薄命君王的悲苦境遇的反映。
陆游：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这是他临终的遗嘱，也是他作为一位爱国诗人终生追求未遂的梦想。
2.仿哲理句。哲理句是指那些能够启迪人深思或鼓舞人奋进的句子。同学们如果从更深更广的角度去思索，并尝试着模仿创造，会由一条“名人格言”引出多条“凡人格言”，相信这样的训练对仿写者本人甚至对其他同学都能起到一定的警醒和鞭策作用。仿写哲理句的过程，也就是接受生命拷问，探讨价值取向，树立正确人生观的过程。经常进行这样的训练，学生会更多地关注自然、社会、人生等深层次的话题，并逐渐养成深入思考的习惯。如《紫藤萝瀑布》中“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”可以仿写成：“景与人都会碰到形形的变化，但是追求的念头是不停息的。”如《理想》中“理想是石，敲出星星之火；理想石火，点燃熄灭的灯；理想石灯，照亮夜行的路；理想石路，引你走向黎明。”可以“希望、追求、奋斗等”进行仿写。
3.仿优美句。优美句主要是指借助各种修辞手法而使文采斐然的句子。多进行一些优美句的仿写，不仅能够有针对性地攻克高考仿写题，而且充分响应了作文发展等级中“有文采”的要求。如《春》一文中“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。”同学们可以依据这些句子自己仿写训练，不仅能学习和积累优美的意象和优美的语言，而且能接受高尚的情感教育。
八、能力训练。
1.依照下列的句子，另写一句。
人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。
2.依照下面的句式，在横线上在续写两个句子，
你是严冬里的炭火，____________，你是湍流中踏脚石，________________，你是看不见的空气，你是摸不着的阳光，啊，友情，你在哪里？
3.依照例句，为另一旅游胜地写一广告语。
让人心醉的海南，热风，碧浪，使无数游人留恋忘返。
4.根据所给的例句仿写句子。
书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
参考答案：
1.人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰色的基调。
人生如一支歌，应该多一些昂扬的吟唱，少一些哀婉的咏叹。
人生如一局棋，应该多一些主动的出击，少一些消极的龟缩。
2.你是沙漠里的绿洲，你是黑暗中的灯盏。你是酷暑中的浓荫，你是雾海上航标灯。
3.令人陶醉的西湖，青山，秀水，使千万游客乐不思蜀。
令人神往的黄山，奇松，怪石，让多少旅人牵肠挂肚。
醉人心魂的桂林，奇山，异水，令多少游子魂牵梦萦。
4.（1）人生自有悲与欢，人生自有离与合，人生自有甜与痛。
形容心情好的句子篇7
考察类型
1.直接概括全文内容。
2.回答某一段落内容或全文的主题以及作者的思想感情等。
解题钥匙
1.尽量利用原文语句。
2.没有原文语句可利用时,要注意概括得全面、准确,不要漏掉答题点。
(二)品味散文语言体悟词句作用
考题形式
一、品味词语。
1.解释词语含义。
2.品评加点词语的作用。
解题钥匙
1.解释词语(在语境中)的含义要结合语境。
2.品评词语的表达作用,要结合语境、作品的主题思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表达效果(即运用了某种修辞手法的词语)或在结构上起到独特作用。方法指导:坚持“词不离句,句不离文”的原则,切忌“断章取义”。联系上下文,推知其语境义。
二、理解句子的含义。
(答题时应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。)
三、理解句子的作用。
答题时应从以下两个角度入手:
1、结构上,应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。
2、内容和主题上:点明主旨,深化主题。
四、语言赏析。
A、用词之美------找精美的富有表现力的动词、形容词、叠词及成语等。
B、修辞之美------找文中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。(作用:比喻使语言生动形象;排比使语言气势磅礴、感情强烈;拟人使事物形象可感;对偶使语句形式整齐、音韵铿锵;反问句增强语气;夸张突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象…、设问:自问自答,引人注意,启发思考…)
C、句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句,还有运用一组关联词语的句子等等。
另外要注意抓住六种重要句子:
①首句。一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用
②中心句和点睛句。
③感情句。语段中的有些句子明显表达了作者的情感和态度。
④描写句。那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想性格,烘托、渲染气氛的作用。
⑤修辞句。为了更好地写景状物,传神达意,作者往往在语段中运用一些修辞手法。
⑥尾句。语段的尾句或概括总结全文,或照应开头,或留下思考的余地,或抒发感情。表达效果上有些句子有升华主题,渲染气氛,烘托心情等作用。
(三)、常见的艺术表现手法
象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大
(四)、散文的线索
散文线索就是文章结构的红线。
抓住线索,也就抓住了作者的思路。
根据文章中心需要,可以以物为线,以事为线;可以以人为线,以情为线;也可以以时间为线,以地点为线。找线索的方法:
一要注意文章标题(有的标题直接揭示线索,有的标题包含线索的因素);
二要注意文中反复出现的词语、句子;
三要特别注意文中的议论抒情,因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
(五)辨析句子所运用的修辞及作用
形容心情好的句子篇8
低年级的学生活泼好动，带有明显的情绪化色彩，他们的观察也不够仔细，他们的形象思维占据主导地位。教师可根据学生的这一身心发展规律，选择有效的教学手段进行句子教学的训练。多媒体课件融文字、图片、声音、动画、视频等多种形式于一身，以它灵活的表现形式、直观的形象，深受学生的喜爱。恰当的多媒体教学手段，对学生的写话兴趣激发、指导仔细观察、发散思维、大胆想象等方面发挥了巨大的作用，从而帮助学生把句子写具体写生动。
一、激发兴趣，丰富画面，把句子写具体
心理学研究表明：学生心情愉快，注意力集中时，心理潜力能得到充分发挥，思维活跃，学习效果好。学生的注意力及情绪往往取决于教师语言的生动性和教学的直观性，一堂课若生动有趣，儿童便学习情绪高涨，注意力容易集中。
教师在训练学生把句子写具体的教学中可采用大量内容丰富、色彩鲜明的多媒体画面刺激学生感官，紧紧抓住学生注意力，激发学习兴趣。当一幅幅清晰的画面展现在学生眼前，学生会被眼前的刺激物吸引，由于已初步建立句子概念，一般能用“谁做什么”或“什么怎么样”句式来表达图意。例如出示小白兔采蘑菇的图，进行看图说句子训练。学生立刻被可爱的小白兔吸引，会说出：“小白兔采蘑菇”这样一句完整的话。在这基础上，教师引导学生观察：图上，小白兔在什么地方采蘑菇？再从画面整体观察看看小白兔在什么时间，什么地方采蘑菇？最后让学生用一句连贯通顺的话表达出图意。通过学生自己想一想，同桌交流议一议，学生很自然地就能说出、写出具有“时、地、人、事”四要素的句子：“早晨，太阳刚刚升起，小白兔去森林里采蘑菇。”句意显然比“谁做什么”的句子更具体。
二、细致观察，积累词语，使句子更生动
低年级的学生观察事物比较笼统，不精细，难以看出事物的主要特征以及事物间的联系，所以，写话欠具体生动。学生的观察知识主要由感性材料而来，多媒体能打破时空限制，向学生提供丰富正确的感性材料，便于教师集中指导，学生看得真实，听得清楚，帮助他们克服了观察的模糊笼统，写出的句子自然具体、生动。如：《骄傲的孔雀》一文中有这样一个句子：孔雀昂着头，挺着胸脯，拖着美丽的长尾巴，沿着湖边散步。在大致了解内容后，教师出示多媒体画面，问：“图上画的是什么？”有的学生说：“孔雀拖着尾巴在湖边散步。”有的学生说：“早上，孔雀在湖边散步。”随机从学生回答中选择一句与书中句子比较，引导学生读一读，再看看图片，想一想哪句写得好，为什么？有学生说道：“书上的句子写得好，读了这句，我好像看到了孔雀骄傲得意的样子。”此刻，教师可抓住这一表达，利用多媒体局部明暗显示，突出孔雀的头部和胸部，引导学生仔细观察从什么地方看出孔雀的骄傲？学生通过观察图画，发现孔雀头抬头向天，两眼谁也不瞧，挺着胸脯，心里可骄傲得意呢！最后，教师小结：书上的句子写得好，是因为作者用“昂”“挺”“拖”“散步”这些词语把孔雀的表情、动作写具体了，使句子表达更生动形象。
借助多媒体手段，通过图句对照，仔细观察，学生懂得在简单的句子中用上一两个词语把人（动）物的动作、表情写得具体。为巩固所学，再出示孔雀落水后的画面，设计下面的练习：
孔雀听了喜鹊的话十分惭愧。
孔雀听了喜鹊的话_， _十分惭愧。（说出孔雀的表情、动作）
同样地，利用上述方法，对于描绘事物的句子，教师可选择有代表性的例子，借助多媒体教学，可以引导学生明白：这类句子，如果从颜色、形状、数量等方面加以描写，句子的意思也会生动具体。同时，在这样大量的指导观察的过程中，学生的观察也逐渐趋于精细。
三、激活思维，大胆想象，让句子有创意
比喻句常常用来具体描述事物，使句子生动具体，意思表达得更为确切。教师教学生学习写比喻句时，应该要引导学生大胆想象，激发学生的创造性思维。“发散思维更集中体现思维活动的创造性特点。”所以，在比喻句的教学中我们要有意识地进行发散性的想象训练，不满足于一个答案，不满足于一个角度思考。多媒体手段能较好地引导学生激活思维，使其从多角度去思考问题。在教师激活思维、大胆想象这一方法的潜移默化中，学生写出具体生动的、不同于他人的比喻句就有了可能。例如出示夜空繁星图，可以引导学生从形状、颜色、数量、动态等各方面思考，写出不同的比喻句：
①星星像闪闪发光的珍珠，美极了！
②星星像无数银豆撒在碧玉盘里。
③闪闪的星星好像小朋友一眨一眨的眼睛。
又如：教学语文S版三年级下册《瀑布》，叶老在远观瀑布之后发出感叹：千丈青山衬着一道白银！他把此时观察的瀑布比喻成一道白银。来到近处后，他又捕捉到瀑布的神奇变化，将瀑布比喻成“烟”“雾”“尘”。作者在描写瀑布时运用了大量的比喻修辞手法，有创意地写出黄果树瀑布的形状。于是教师在接下来的句子训练中设计了：你还可以把瀑布比喻成什么呢？因为离生活实际较远，学生的思维暂时处于凝滞状态，此时，教师把课件中各种瀑布的精美图片展现在学生眼前，学生被惊呆了！各种姿态、大小不一的瀑布刺激着学生的感官，他们的思路被打开，想象思维的火花闪现了：
①瀑布真像白胡子神仙垂下来的长长胡须。
②瀑布像一条银蛇从绿色丛林中钻出来。
③瀑布像一块白色绸布飘下来。
④巨大的瀑布像白色天幕从高山上降下来。
结合多年教学实践，恰当的多媒体教学手段在低年级句子教学中的运用，能激发学生的兴趣，使观察更全面，激活思维，发散想象，让学生在正确理解课文句子的同时，做到举一反三，灵活运用，从而丰富自己的语言积累，逐步提高语言运用能力。
参考文献：
形容心情好的句子篇9
“名词+名词+形容词”格式，汉语语言学界一般称为主谓谓语句，也有学者称之为双主语句。其实，这种句式古代汉语中已经存在。例如：
（1）臣位置上卿，爵为列侯，犬马之齿七十六。（《汉书·赵充国传》）
（2）人体安驾乘，目好五色，耳听钟磬，口甘五味，情好珍善。（《史记·礼书》）
（3）马，蹄可以践霜雪，毛可以御风寒。（《庄子·马蹄》）
“名词+名词+形容词”格式在现代汉语中更是大量存在。表面上看，这种句式似乎并不复杂：由两个名词短语和一个谓语组成，然而对这个格式的性质认定，前人学者之间观点并不一致。
黎锦熙（1924）以“王冕天性聪明”（P59）为例，说这类句子有两种分析方法：一是将“王冕”与“天性”看成主位与同位的关系，一起作主语；二是将“天性聪明”看成“形容词子句作述语用”。吕叔湘（1942）认为是“以表态句充当谓语”，如“中国地大物博”（P56）或“以叙述句充当谓语”，如“那棵桂花清香扑鼻”（P57）。王力（1943）称之为“句子形式作谓语”。他说：“句子形式可以用如叙述词，如‘我肚子饿了’‘我头疼’（P44）；句子形式也可以用如描写词，如‘凤姐嘴乖’‘狗儿名利熏心’‘贾加败势’（P49）”。王力提到这种格式成立的条件：“句子形式里的名词必须是人所领有的事物，而且以习惯所容许者为限”（P44&49）。王力（1952）也有类似看法，称为“以句为说明语”。张志公（1953）提出“句子形式作表语”。以“李之祥运气好”为例，他说：“‘运气好’等都是些句子形式，是句子形式作表语，对于分析这类句子是方便的，也的确合乎我们的语言事实的”。张志公（1959：122～123）稍稍改变了自己的看法，认为是“主谓词组作谓语”。王宗炎（1956）以“我人地生疏”（P121）为例，认为是“相当于一个形容词的主谓谓语作谓语”。丁声树（1961）首次提出“主谓谓语句”这个术语，即“拿主谓结构作谓语的句子”。例如，“吴天宝人小，器量可大”（P25）。熙（1962）以“她精神真好”（P168～169）为例，认为是“主谓结构作谓语”。熙（1982）以“他说话很快”（P107）为例，认为是“主谓结构作谓语的格式”。胡裕树（1962）侧重从表达的角度研究了主谓谓语句，认为是“主谓词组作谓语，对（整句的）主语起描写作用”，例如，“她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架”（P276～277）。赵元任（1968）以“这个人耳朵软”（P95）为例，认为是“整句作谓语”（Full Sentence Predicates），或主谓谓语句（S-P Predicates），两个主语一个叫“大主语”（main subject），另一个叫“分句主语”（clause subject）。
由此可见，这个问题学者之间看法不一，主要观点有“形容词子句作述语”“句子形式作谓语”“句子形式作表语”“整句作谓语”“主谓短语作谓语”等说法。笔者认为，前人学者对汉语事实挖掘并不充分，得出的结论难免偏颇。因此，有必要重新进行研究。
二
与以往研究显著不同的是，笔者最大限度地收集符合该公式的例句，以达到对该现象的深入挖掘。同时，本文综合运用韵律特征、句法功能、语义表达来重新确定相关句法成分的性质。本研究为定性研究，语料来自前人的例句、网络例句以及少量自创例句。为方便讨论，本文把第一个名词短语记作NP1，把第二个名词短语记作NP2，把谓语记作P，整个构造可记作“NP1+NP2+P”。分析程序是首先确定其中的谓语，然后再确定其他成分。谓语是直接位于主语之后的必有成分，在本文中由述谓形容词担任，是否定句和正反疑问句中受否定词“不”或“没”否定的成分。谓语通常陈述主语的动作、状态、特征、属性等。谓语之前的成分是主语，谓语之后的成分可以是宾语、补语、附语等。宾语主要表示是谓词支配的对象，附语表示谓词动作发生的地点、方式、范围等，补语则是进一步补充说明谓词的内容。（施兵，2009）
从句法分析的角度来看“名词+名词+形容词”格式应当分为四类：A类是“主语+主谓构造复合形容词谓语”；B类是“领属性名词短语主语+形容词谓语”句；C类是“主语+方面附语+形容词谓语”句；D类是“主语+对象附语+[谓语]补语”句。
A.主语+主谓构造复合形容词谓语句
这一类句子中，N2与P一起构成一个主谓构造的复合形容词，表达某种隐喻意义，如：胆小（懦弱）、耳朵软（没主见）、口快（说话口无遮拦）、头痛（为难或麻烦）、心软（善良）、心细（认真）、心直（坦率）、眼红（嫉妒）、眼尖（目光敏锐）等。例如：
（1）他本来耳朵软，再加上对方一吓，马上没主意了。
（2）振武道：“你也太口快了。”
（3）承认吧，你丫就是眼红！
这种语句，否定词在N2之前，N2+P整体进行否定和正反疑问句操作，N2不能缺省。例如：
（4）a.他眼红。
b.他不眼红。
c.他眼红不眼红？
d.*他不红。
（5）a.他口快。
b.他不口快。
形容心情好的句子篇10
（1）记忆型默写题：给出诗、词、文的上句或下句并注明篇名，要求考生默写出与之相对应的诗、词或文中名句;给出诗题和诗人，要求考生默写出全诗。（2）理解型默写题：提供具体的情境、要求等并注明篇名，要求默写出与之相一致的诗、词或文中名句;按照提示填写古诗文名句;根据具体语境补写古诗文名句。（3）开放型默写题（归类型）：要求考生写出某一方面内容或某一主题的一个或几个诗句。
考查的内容是课标规定的古诗文名句、名段、名篇，一般为《初中语文新课程标准》中指定要求必背的50个篇目以及现代诗文经典篇目。
【应对技巧】
针对中考中默写名句的试题，考生应做到以下几点：
一、扎实落实，篇篇过关
考生要能背诵、默写初中7～9年级必背的50个篇目。但考生千万要记得，光会背还不够，还要能正确书写，这就要求考生真正做到“篇篇落实，篇篇过关”。落实的方法是灵活多样的，检测是最直接的方法，如考生可以自我检测，先背后写，认真批改，及时订正;可以互相检测，同桌之间互相监督，互背互改：可以小组统领，小组长给每个小组成员制订背诵进度表，表中包括组员的名单、背诵的篇目或范围，安排小组成员在一定的时段内背诵、默写等。
二、总结规律，形成系统
针对记忆、理解、开放型默写题，考生要对知识进行梳理，做好归纳总结，使之形成一个系统，既便于理解，又便于记忆。
1.按文学常识、文体知识归类，理清中国诗歌发展的脉络。
2.按作者归类，把同一作者的作品放在一起比较异同。通过归纳比较同一作者的作品，考生能更好地理解诗词意境，领会作者的思想感情。
3.按主题归类，把最重要的名句按其所表现的主题归类，如按“塞外风景”归类，按“友情”归类，按“忧国忧民”归类，按“政治抱负”归类。这样进行归类后，便有利于解答“写出某一方面内容、或某一主题的几个诗句”这种开放性的题型。
【真题讲解】
1.（2014・北京卷）默写。
（1） ，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）
（2）长风破浪会有时， 。（李白《行路难》）
（3）毕业在即，请你用王勃《送杜少府之任蜀州》中“ ， ”的诗句，向你的同学表达即使将来相距遥远，长久难见，也会保持深厚友谊的心意。
解析：这份试卷的名句默写以记忆型题型为主，其中（1）（2）题都是给出上句或下句，要求考生填出与之相应的句子。而第（3）题是理解型考题，考生首先要能准确背出整首诗，领会题目的意思，这样才能写出相应的句子。解答这类考题应在理解的基础上做，难度稍大。
答案：（1）采菊东篱下（2）直挂云帆济沧海（3）海内存知己 天涯若比邻
2.（2014・浙江舟山卷）古诗文名句填空。[要求（1）～（3）必答，（4）（5）选做一题]
（1）海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（2） ，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》）
（3）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中
“ ， ”，借明月寄托对好友的思念;苏轼《水调歌头・明月几时有》中“ ， ”，借明月表达美好祝愿。
（4）静默的山会说话，只要我们用心聆听，细心品味，就会领悟到许多生活的道理，如古诗文中“ ， ”。（写出连续两句）
（5）“时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了”，马年春晚，一首《时间都去哪儿了》的歌，催发了人们对珍惜时间的思考，让人不禁联想起古诗文中“ ， ”的名句。
解析：（1）（2）是纯记忆型的考题，而第（3）是理解型的考题，（4）（5）则为开放型默写题（归类型）。考题以选做题的形式出现，降低了考试难度。
答案：（1）天涯若比邻 （2）受任于败军之际（3）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 但愿人长久 千里共婵娟（4）正入万山圈子里 一山放过一山拦 山不在高 有仙则名 或（会当凌绝顶 一览众山小 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层） （5）少壮不努力 老大徒伤悲 或（谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡）
【综合训练】
一、记忆型默写
1.__________，不亦乐乎？（《论语》）
2.学而不思则罔，_____________。（《论语》）
3.____________，其不善者而改之（《论语》）
4.生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。
_____， 。（孟子《鱼我所欲也》）
5.故天将降大任于是人也， ，
， ，
， ， ，
。（孟子《生于忧患，死于安乐》）
6.夫战，勇气也。__________，___________，三而竭。（《左传・曹刿论战》）
7.苟全性命于乱世，________________。（诸葛亮《出师表》）
8. ， ，此先汉所以兴隆也; ， ，此后汉所以倾颓也。（诸葛亮《出师表》）
9.芳草鲜美， 。（陶渊明《桃花源记》）
10.______________，猿鸣三声泪沾裳。（郦道元《三峡》）
11.______________，然后有千里马。
___________，而伯乐不常有。（韩愈《马说》）
12. ， 。
， 。（王安石《登飞来峰》）
13.______________，零丁洋里叹零丁。（文天祥《过零丁洋》）
14.相见时难别亦难， 。（李商隐《无题》）
15. ， 。
， 。（龚自珍《己亥杂诗》）
16.登斯楼也，则有 ，
，把酒临风，其喜洋洋者矣。（范仲淹《岳阳楼记》）
二、理解型默写
1.苏轼在《江城子・密州出猎》中借“
， ， ”来抒发自己的雄心壮志。
2.《岳阳楼记》为我们留下了一些至今仍在使用的成语，其中形容国泰民安的词句是：“
”，形容建设事业蓬勃发展的兴旺景象的词句是：“ ”，形容水势浩大的词句是：“ ”，形容景色或事物多种多样、非常壮观的词句是：“ ”，表示心胸开阔、精神愉快的词句是：“ ”。
3.我国古人对待生死的价值观，今人仍为推崇。请写出下列两位古人在这方面的相关名句。
（1）孟子《鱼我所欲也》：生，亦我所欲也，
， 。 ，
。
（2）文天祥《过零丁洋》： ，
。
4.刘禹锡在《陋室铭》中紧扣“ ”这一主旨，写“陋室”环境恬静、雅致的句子是“_____________，_____________”;从正反、虚实两方面写主人高雅情趣的句子是“
， 。 ，
”;与古贤名室类比的句子是“ ，
。”
5.苏轼在《记承天寺夜游》中描写月光清澈透明，竹柏倒影清丽淡雅，点染美妙意境的句子是“ ， ， ”。
6.曹操在《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发壮志豪情的诗句是“
， ; ， 。”
7.周敦颐在《爱莲说》中形神兼备地描写了莲的形象，其中用莲的高洁、质朴比喻君子既不与恶浊的世风同流合污，又不孤高自诩的句子是“_____________，_____________。”
8.《饮酒》中表达诗人悠然自得、超然物外的思想情趣的名句是“ ， 。”
9.李白《把酒问月》中有“青天有月来几时，我今停杯一问之”的诗句，苏轼的《水调歌头》从这句中脱胎而来的诗句是“ ，
。”
10.在《宣州谢I楼饯别校书叔云》中最能抒发诗人李白豪放情怀的诗句是“ ， ”。
11.李商隐《无题》“____________________，_____________”是奉献精神的真实写照。
12.龚自珍在《己亥杂诗》中以落花自比，表达自己虽被迫辞官却不忘报国的名句是“
， 。”
13.孔子教育弟子要勤学好问的句子是“
__________，_____________”;现实生活中，我们常常引用《论语》中的“ ， ”表示要随时向周围有长处的人学习。
三、归类型默写
1.古诗文中有很多描写山、水、花、鸟的句子，请任选其中两项，各写一句。
山： ， 。
水： ， 。
花： ， 。
鸟： ， 。
2.古诗文中描写夏季景物的名句有很多，请写出一句：__________，__________。
3.古诗文中有许多表达诗人雄心壮志的名句，请写出三句。
（1） ， 。
（2） ， 。
（3） ， 。
4.古诗文中抒写忧国思乡的名句有很多，请你任意写出两位诗人（或词人）的诗句。
（1） （作者）“ ，
形容心情好的句子篇11
例句：①他那个儿子只按部就班的，也就做到公卿。②莫言为文按部就班，又充满浓郁的地方色彩，不愧为大家。
2.标新立异
意义：①指故意提出新奇的主张以显示自己，贬义。②提出新颖的、建立不同一般的，指特创新意，与众不同，褒义。
例句：①你遇事总好标新立异，这难免会遭到别人的非议。②她标新立异地设计出来的时装，很受年轻人的喜爱。
3.不识时务
意义：①不认识当前的形势和时代的潮流。②有时也指不知趣。
例句：①这个人真不识时务，在今天这样的时代还讲什么“女子无才便是德”。②老板正在发脾气，你还不识时务地去要求加薪，他能有好脸色给你看吗？
4.百花齐放
意义：①比喻艺术上不同形式和风格的自由发展。②指同一事物有许多做法，同一内容有多种形式。
例句：①改革开放后，文艺界百花齐放，春色满园。②高考作文只有百花齐放，才能让人百读不厌。
5.不足挂齿
意义：①表示自谦。②不值得一提，表示轻蔑。
例句：①区区小事，不足挂齿，何必老挂在心上。②此人如此小肚鸡肠，不足挂齿，不提也罢。
6.班门弄斧
意义：①比喻在行家面前卖弄本领，含有不知自量的意思，有讽刺意味。②有时也用于自谦。
例句：①你在行家面前夸夸其谈，班门弄斧，怎么会不闹笑话？②我今天所以敢班门弄斧，是想得到在座各位专家的指教。
7.步步为营
意义：①比喻行事谨慎稳妥。②形容进军谨慎。
例句：①本学期教学内容十分重要，务必稳扎稳打，步步为营。②可激励士卒，拔寨前进，步步为营，诱敌来战而擒之。
8.不可开交
意义：①无法摆脱或解决，不能了结。②表示程度上达到极点。
例句：①在开会讨论时，双方意见分歧很大，争得不可开交。②这两天儿子办喜事，家里所有的人都忙得不可开交。
9.比翼齐飞
意义：①比喻夫妻恩爱，朝夕相伴。②比喻相伴相助，共同进步。
例句：①祝愿这对新婚夫妇在共同的事业上比翼齐飞。②虽然竞争激烈，同学们还是要比翼齐飞，共同圆梦六月。
10.不翼而飞
意义：①比喻物品突然丢失。②比喻消息、言论等传播很快。
例句：①门被撬开了，放在抽屉里的现金也不翼而飞了。②发放奖金的实施方案还没有最后确定，消息却早已不翼而飞了。
11.长袖善舞
意义：①比喻条件好，事情就容易成功。②比喻有手段的人善于取巧钻营。
例句：①他资本雄厚，又长袖善舞，跟他合作，准没错儿。②他长袖善舞，身居高官，因为贪污受贿，最终锒铛入狱。
12.出将入相
意义：①指出任高官要职。②形容人文武双全。
例句：①饱学诗书不是为了出将入相，只是为了充实自己。②出将入相的人物，确是国家的栋梁。
13.出水芙蓉
意义：①比喻美丽脱俗的女子。②比喻清新自然的诗文、书画等。
例句：①众人夸赞这位女子如出水芙蓉，我看一点儿也不过分。②古有王维，今有徐志摩，他们的诗作犹如出水芙蓉，清新怡人。
14.从一而终
意义：①指丈夫死了也不改嫁。②比喻忠臣不事二主。
例句：“从一而终”的思想，是对妇女严重束缚的封建礼教观念。②大丈夫从一而终，岂能叛国而变节？
15.处之泰然
意义：①形容对待困难或紧急情况毫不在意，沉着镇定，褒义词。②指对事情无动于衷，贬义词。
例句：①邓世昌在甲午海战一开始，就清楚地意识到战局的严峻，但他抱定以死报国的决心，所以直至决定与敌舰同归于尽的最后一刻，他仍是处之泰然。②对于这种严重污染水资源的情况，我们不能处之泰然，行若无事。
16.赤膊上阵
意义：①形容猛冲猛打，不讲谋略。②比喻脱下伪装，毫不掩饰地直接出面干坏事。
例句：①人家给二牛起了个“拼命三郎”的绰号，一句话不和，就什么体面也不要了，赤膊上阵，大吵大闹。②这个潜伏已久的特务，平日装得一副老实相，倒也没人能看透他，哪知今天他居然赤膊上阵了，一下子露出了狐狸尾巴。
17.低三下四
意义：①形容卑躬屈膝的样子。②形容社会地位低下。
例句：①他对上级一贯低三下四，对下级趾高气扬，使人非常反感。②像孔乙己这样低三下四之人，其命运注定是悲惨的。
18.动手动脚
意义：①指举止轻浮，戏弄异性。②指打人。
例句：①对人要尊重，不要动手动脚。②你怎么对孩子动手动脚，这不是教育的好办法。
19.登峰造极
意义：①比喻学问、技艺达到极高的水平，褒义。②比喻做坏事猖狂恶劣到极点，贬义。
例句：①梅兰芳的京剧艺术当时已经登峰造极，在海内外享有很高的声誉。②身为人民公仆的张二江，鲜廉寡耻，贪污受贿，损公肥私达到了登峰造极的地步。
20.咄咄逼人
意义：①形容气势汹汹，盛气凌人。②指形势发展很快，促使人努力赶上。
例句：①这小伙子年少气盛，讲起话来咄咄逼人。②国外经济发展一日千里，咄咄逼人，我们再不积极应对就要挨打了。
21.等米下锅
意义：①形容生活窘迫，急需钱粮。②形容消极等待，不积极创造条件解决问题，贬义。
例句：①那时我家穷得吃了上顿没下顿，整天过着等米下锅的日子。②我们厂的原材料用完了，如果不积极想办法，坐在办公室里等米下锅，那就要停工了。
22.得过且过
意义：①形容胸无大志，不求上进。②指工作马虎，应付塞责。
例句：①她很要强，从不愿意得过且过地混日子，总想干出一番自己的事业。②做事马马虎虎，得过且过，人家怎么会器重你呢？
23.东涂西抹
意义：①常比喻随意提笔作文、写字或涂画。②喻指做事无规则、无定准。
例句：①我从前曾经要学画两笔山水，东涂西抹地闹了多少时候，还学不会呢！②凡事要条理清晰，倘若东涂西抹，必将一事无成。
24.得心应手
意义：①形容功夫到家，技艺纯熟。②指做事非常顺手。
例句：①他的绘画技艺已到得心应手的地步，所绘人物形态毕肖，十分传神。②这场球我们打得得心应手，最终轻松取胜。
25.儿女情长
意义：①指青年男女情意绵绵，难分难舍。②形容父母对儿女的感情深。
例句：①应该把工作放在首位，不能因为儿女情长影响工作。②可怜天下父母心！可惜儿女情长，又有几人能解？
26.翻天覆地
意义：①形容变化巨大而彻底，褒义。②形容闹得很厉害，贬义。
例句：①半个世纪以来，中国发生了翻天覆地的变化，这是有目共睹的。②他为了这点小事闹得翻天覆地，实在让人难以理解。
27.翻江倒海
意义：①比喻力量、声势巨大或心潮起伏，非常激动。②比喻闹得很厉害或把事情搅得混乱不堪。
例句：①咆哮的洪水翻江倒海似的奔腾而下。②这个家已经被他搅得翻江倒海，我们不能再听任他胡闹下去了。
28.粉身碎骨
意义：①指为了某种目的而丧失生命，褒义词。②比喻被彻底摧毁的下场，贬义词。
例句：①为了全人类的彻底解放，即使赴汤蹈火，粉身碎骨，也在所不辞。②谁要是与人民为敌，必将被历史的车轮碾得粉身碎骨。
29.分庭抗礼
意义：①比喻双方平起平坐，不相上下。②指相互对立，或搞分裂、的言行。
例句：①他成了著名企业家，完全可以和那些大老板们分庭抗礼，一争高下了。②任何耍手腕，分庭抗礼搞两面派的做法都是不得人心的。
30.高视阔步
意义：①形容气概不凡，含褒义。②形容态度傲慢，含贬义。
例句：①屈原带着长长的宝剑，戴着高高的帽子，高视阔步，气势昂扬。②这个人一旦得势，便高视阔步，目空一切。
31.高枕无忧
意义：①形容无忧无虑，中性词。②比喻放松警惕，贬义词。
例句：①高层建筑最怕雷击，装上避雷针就可以高枕无忧了。②民以食为天，粮食生产始终应该抓紧，切不可因为这几年连续丰收，便以为可以高枕无忧了。
32.管窥之见
意义：①比喻不全面、不高明的见解。②用作谦辞。
例句：①这个小伙涉世未深，对他的管窥之见，别太放在心上。②我对这个问题没有什么研究，谈的仅是管窥之见，请大家批评指正。
33.海底捞月
意义：①比喻去做根本不能做到的事，贬义词。②形容弯下身子抓起很快就要落地的东西时的动作姿态，中性词。
例句：①这样不用功的学生，怎样教都是海底捞月一场空。②他来了一个海底捞月，救起了一个险球。
34.海阔天空
意义：①比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际。②形容大自然的广阔。
例句：①文章说古道今，海阔天空，饶有风趣。②极目望去，海阔天空，归帆点点，令人心旷神怡。
35.鸡鸣狗盗
意义：①指偷偷摸摸的行为。②指微不足道的技能。
例句：①那家伙手下养了一批鸡鸣狗盗之徒，专干危害百姓的坏事。②凭这般鸡鸣狗盗的小把戏，竟然也敢参加擂台赛！
36.洁身自好
意义：①指保持自身纯洁，不去同流合污。②指只顾自己，怕惹是非。
例句：①屈原洁身自好，投江自尽，留下千古美名。②对危害社会的不良行为，我们应当坚决制止，决不能采取洁身自好的态度。
37.苦心孤诣
意义：①指刻苦钻研探索，学问技艺超群，达到某种独到的境界。②指为达到某种目的而煞费苦心。
例句：①韩老不断探索，苦心孤诣，立志为新诗闯条新路。②他苦心孤诣经营多年的黑社会组织被彻底铲除了。
38.冷若冰霜
意义：①形容人不热情，不温和。②形容人态度严肃，使人不易接近。
例句：①你们商店的服务员现在都很热情，很少再看到冷若冰霜的面孔了。②她笑起来一双眼又秀又媚，不笑时又冷若冰霜。
39.例行公事
意义：①指按照惯例处理的公事。②指只重形式，不讲实效的工作。
例句：①皇上微服私访，县太爷也例行公事，坐着轿子下乡“与民同乐”去了。②年终进行的财务审计只不过是例行公事，何必那么认真呢？
40.淋漓尽致
意义：①形容说话或文章表达得充分透彻。②指暴露得很彻底。
例句：①这部小说塑造的人物形象极其成功，尤其是女主人公刻画得淋漓尽致。②“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。
41.龙飞凤舞
意义：①形容书法笔势舒展活泼，褒义。②形容山势蜿蜒起伏，气势雄壮。
例句：①老校长龙飞凤舞的好字，实在令人钦佩。②这里山清水秀，龙飞凤舞，果然是一个不可多得的好去处。
42.两袖清风
意义：①比喻做官清廉。②比喻贫穷或手头没有积蓄。
例句：①王县长为官清廉，两袖清风，深得百姓好评。②原来，他在村上当穷教师，落得个两袖清风，住着祖上留下来的三间草屋。
43.履险如夷
意义：①形容本领高强。②比喻身处险境而毫不惧怕。
例句：①杂技演员走钢丝履险如夷，观众称赞不已。②敌人的包围圈越来越小，但李团长履险如夷，指挥若定。
44.面面俱到
意义：①指各个方面都注意或照顾到了，没有一点遗漏，中性词。②指虽然照顾到各个方面，但是一般化，含贬义。
例句：①这次运动会的组织工作面面俱到，令人十分满意。②这篇文章介绍了语文学习的经验，虽然是面面俱到，但重点不够突出。
45.难分难解
意义：①指双方争吵，打斗或竞争相持不下，难以分出胜负。②形容双方关系异常亲密，难于分离。
例句：①他俩真是棋逢对手，两人杀得难分难解。②共同的事业，共同的志向把我们紧密联系在一起，难分难解。
46.旁若无人
意义：①形容高傲，作贬义词。②形容态度自然，作褒义词。
例句：①这个人一向自以为了不起，说起话来旁若无人。②他上台发言，侃侃而谈，旁若无人。
47.平铺直叙
意义：①形容说话或写文章平平淡淡，没有起伏，重点不突出，含贬义。②指说话或写文章时不加修饰，直接简单地说出自己的意思，含褒义。
例句：①写《我的一天》这类文章，应该摘取二三个片段来说明生活的意义，决不能平铺直叙。②欧阳修的短文《卖油翁》平铺直叙，明白晓畅。
48.奇文共赏
意义：①指共同欣赏新奇的文章，作褒义用。②指把荒谬错误的文章发表出来供大家识别和批判，作贬义用。
例句：①我们的语文老师，喜欢把同学的好作文贴出来，称之为奇文共赏。②这篇文章错误百出，我看可以来一个奇文共赏。
49.穷形尽相
意义：①指丑态毕露。②指描写刻画十分细致生动。
例句：①这家伙终于穷形尽相，露出了本来面目。②这份小报迎合低级趣味，常常把男女秘闻、暴力行径，穷形尽相地描述或夸大。
50.漆黑一团
意义：①形容一片黑暗，没有一点光明。②也形容对某事物毫无所知。
例句：①这条马路设施不完善，路灯迟迟没有安装，一到夜晚这里漆黑一团。②我初来乍到，对这个厂的情况毫无所知，头脑里漆黑一团。
51.谦谦君子
意义：①指谦虚谨慎、品格高尚的人。②指故作谦虚而实际虚伪的人。
例句：①小王是个谦谦君子，在任何场合，都表现出谨慎、谦虚的态度。②那个所谓的谦谦君子，实际上一肚子坏水。
52.人模狗样
意义：①形容低俗的人却装出一副高雅的样子（含轻蔑意）。②形容小孩子装出一副大人的样子（含亲昵意）。
例句：①他也想象到怎样顺手教训教训那些人模狗样的科长科员们。②那小子当“老师”了，人模狗样的，还挺招人喜欢。
53.若无其事
意义：①形容遇事镇定，不动声色。②形容不把事情放在心上。
例句：①接了电话，他怒火满腔，随即又强压怒火，若无其事继续发言。②知道家里失了火，他仍若无其事地在酒馆里喝酒聊天。
54.鼠窃狗偷
意义：①比喻小偷小摸。②比喻不正当的男女关系。
例句：①这个劳改释放人员唆使一群流浪儿童干鼠窃狗偷的事。②你和她之间这种鼠窃狗偷的不正当关系，以为别人不知道吗？
55.沙里淘金
意义：①比喻费力大而成效少。②比喻从大量的材料中选择精华。
例句：①从浩如烟海的古籍中搜集有关地震的记载，真如沙里淘金。②王老师沙里淘金，终于编辑成这本高考语文应试宝典。
56.四平八稳
意义：①形容说话、做事情、写文章稳当。②指做事情志求不出差错，缺乏创新精神。
例句：①他做事四平八稳，非常老道。②我们反对四平八稳、不思进取的作风，提倡勇于改革、敢于创新的精神。
57.水落石出
意义：①水退落下去，石头就显露出来。形容一种自然现象。②比喻事情的真相得以完全显露出来。
例句：①深秋时节，山高月小，水落石出，一切都明朗起来。②这件纵火案，经过刑侦人员的缜密调查，终于水落石出，真相大白。
58.尸位素餐
意义：①指空占着职位，不做事而白吃饭。②未尽职责，用于自谦。
例句：①我们的政府机关里，绝不允许有尸位素餐的人存在。②因为我尸位素餐，发生这次交通事故，我请求组织处分。
59.守株待兔
意义：①比喻心存侥幸，坐等意外收获。②比喻死守狭隘经验，不知变通。
例句：①想致富就别想清闲，守株待兔，幻想天上掉馅饼，到头来只能是一场空。②只有改革创新才能发展，守株待兔只能走进死胡同。
60.天昏地暗
意义：①形容风沙弥漫，天地间一片昏暗的景象。②比喻场面惨烈。
例句：①那天正玩得兴致勃勃，突然狂风大作，天昏地暗，我们只能扫兴而归。②这一战直杀得天昏地暗，血肉横飞。
61.天马行空
意义：①比喻才华横溢，不受拘束。②比喻说话做事浮泛，不着边际。
例句：①这篇文章想象丰富，气势奔放，犹如天马行空。②你的这些想法，犹如天马行空，真是让人难以理解。
62.天旋地转
意义：①形容头昏眼花或程度深。②形容时局大变。
例句：①今天一天招待客人，忙得我天旋地转。②虽然离开时间不长，如今却天旋地转，物是人非。
63.亭亭玉立
意义：①形容美女身段修长秀美。②形容花木挺拔。
例句：①这姑娘身材高挑，亭亭玉立。②他们正在欣赏着亭亭玉立的荷花。
64.堂而皇之
意义：①形容公开或不加掩饰。②形容体面或气派大。
例句：①他凭着一张伪造的出入证，堂而皇之地进来了。②这条船很大，前舱现在已拆通了，堂而皇之的一大间，五六十人开个会一点也不嫌挤。
65.醍醐灌顶
意义：①比喻把智慧灌输给人，使其彻底醒悟。②比喻感觉清凉舒适。
例句：①你这一番话犹如醍醐灌顶，说得我心里亮堂了。②清风徐来，犹如醍醐灌顶，感觉凉爽极了。
66.天衣无缝
意义：①比喻事物自然完美，没有破绽。②比喻诗文浑然一体，没有雕琢的痕迹。
例句：①这件事情处理得天衣无缝，各方面都很满意。②他的这篇新作一气呵成，流畅自然，天衣无缝。
67.舞文弄墨
意义：①指玩弄文字技巧。②指歪曲法律条文作弊。
例句：①论起舞文弄墨，我们确实比不过你这个耍笔杆子的。②这个律师收受贿赂，舞文弄墨，极力为犯罪嫌疑人开脱罪责。
68.万紫千红
意义：①指百花盛开，色彩艳丽。②现多指繁荣兴旺、丰富多彩的社会现象。
例句：①公园里，百花争艳，万紫千红。②国庆期间，首都的文艺舞台上呈现出百花齐放、万紫千红的繁荣景象。
69.握手言和
意义：①双方握手，表示和好，不再争斗。②竞赛的双方不分胜负。
例句：①他们俩以前总是硝烟不断的，现在终于握手言和了。②双方在这场篮球赛中势均力敌，难分雄雌，最终握手言和。
70.无所不至
意义：①指凡能做的都做了（多含贬义）。②没有一处不能到达。
例句：①这个无赖干起坏事无所不至，群众恨之入骨。②祖国的名山大川他几乎都去过，可以说是无所不至。
71.吴牛喘月
意义：①形容天气酷热。②比喻遇见类似的事物而胆怯。
例句：①今年夏天的气温超过历史同期的温度，大有吴牛喘月之势。②一朝被蛇咬，十年怕井绳，如此吴牛喘月，只能给人增添笑料。
72.行若无事
意义：①指在紧要关头，态度镇静，毫不慌乱，是褒义词。②指对坏人坏事听之任之，满不在乎，是贬义词。
例句：①看到叛徒领着特务来到茶馆搜捕，他喝茶看报，行若无事，掩护同志们转移。②学校的自来水龙头在哗哗地流水，你视而不见，行若无事，像话吗？
73.循规蹈矩
意义：①一般形容拘泥保守，贬义词。②也可指按照规则行事，中性词。
例句：①对于思想好、业务精的年轻干部，我们要大胆提拔，而不该循规蹈矩，论资排辈。②他办事老老实实，循规蹈矩。
74.信笔涂鸦
意义：①比喻字写得很拙劣，随便乱涂乱画。②常用作自谦之词。
例句：①在旅游景点信笔涂鸦，实在有失公德。②拙作呈上，信笔涂鸦，请斧正。
75.引火烧身
意义：①比喻自讨苦吃或者是自取灭亡。②比喻主动暴露自己的问题，争取批评教育。
例句：①谁如果敢置国法于不顾，一意孤行，必将引火烧身。②校长在会上来了个引火烧身，检讨自己工作中的缺点错误，请大家批评。
76.一塌糊涂
意义：①指乱到不可收拾或糟到不可收拾的地步，贬义词。②表示程度之深，中性词。
例句：①这篇稿子他不改还好，一改反倒改得一塌糊涂。②听说儿子和媳妇吵得一塌糊涂，老两口连饭都没吃就赶过去劝架。
77.一针见血
意义：①通常比喻说话、写文章言辞直截、简要，能切中要害。②形容医务人员技术熟练。
例句：①研讨会上他一针见血，毫不留情。②我很胖，可是这位老护士很快就选准了一条血管，一针见血，我很佩服。
78.因人成事
意义：①依靠别人把事情办好。②表贬义或自谦。
例句：①他搞成这项技术革新，是因人成事，靠的是大家的帮助。②能有今天的成绩，只是因人成事，我感谢大家的支持。
79.洋洋洒洒
意义：①形容说话或写文章才思充沛，长篇大论连绵不断。②形容规模盛大，气势磅礴。
例句：①他才思敏捷，一眨眼就洋洋洒洒写下了近千字的文章。②这个贫困县的三个领导分坐三辆轿车去基层检查工作，一路上洋洋洒洒，好不气派。
80.一哄而散
意义：①在一片哄闹声中一下子散去。②形容干事情突然中止并散伙。
例句：①几个流氓正在商量着什么，见警察一来，便一哄而散。②工程进展得很顺利，没想到因事故一哄而散。
81.一览无余
意义：①形容视野辽阔。②形容事物简单。
例句：①登山俯瞰，全市风光一览无余。②其实这件事一览无余，并没有你想象的那么复杂。
82.余音绕梁
意义：①形容歌声或乐音优美动听，令人难以忘怀。②比喻诗文动人心弦，余味无穷。
例句：①她的歌声优美动人，余音绕梁，久而不绝。②这首山水诗清新自然，读来余音绕梁，三日不绝。
83.瞻前顾后
意义：①形容顾虑太多，犹豫不决。②形容做事情以前考虑周密细致。
例句：①这件事早该做出决定，总是瞻前顾后，会贻误时机的。②做任何工作，都应该瞻前顾后，尽可能照顾各个方面，才不至于出现差错。
84.指手画脚
意义：①形容轻率地指点，妄加评论指责、批评，作贬义词。②形容说话时兼用手势示意，作中性词。
例句：①请你不要对我指手画脚，让我自己去思考、去行动。②问起根由，毛泼皮指手画脚，说得头头是道。
85.掌上明珠
意义：①比喻深受喜爱的孩子。②比喻珍爱的物品。
例句：①现在的独生子女，在父母和长辈眼里都是掌上明珠。②在“寻宝”栏目买的这个砚台，他简直视为掌上明珠。
86.战战兢兢
意义：①形容因害怕而微微发抖。②形容小心谨慎的样子。
例句：①夜深人静，突然一声霹雳，吓得孩子战战兢兢的。②任职以来，我担心有负众望，处理事情战战兢兢，如履薄冰。
87.朝秦暮楚
意义：①比喻人反复无常。②比喻行踪不定或生活不安定。
例句：①你这样朝秦暮楚，一会儿这样，一会儿那样，怎么能取得朋友的信任？②你要找的人朝秦暮楚，行踪不定，只怕很难找到他。
形容心情好的句子篇12
文献标识码：A
文章编号：1004-0544(2012)07-0067-05
(一)考察对象
本文考察“形+动”结构，即形容词修饰动词性成分组成的状中结构的句法特征，具体说，就是这个结构整体能充当的句法成分，以及在句中的分布情况。这儿的形容词，限于一般学者认可的、能充当状语的性质形容词中的双音节成员。如此界定的根据是：性质形容词是形容词中的典型成分，而双音节形容词又是其中的主要成分。单音节形容词由于其修饰动词性成分所形成的结构有时属于词法层面，容易与短语或句子层面混淆不清，我们暂不考察。
对于性质形容词充当状语的研究成果，有三家可资参考：贺阳、王启龙、山田留里子都以直接作状语为标准，以单、双音形容词为对象，列出了各自的词表。
为保证考察对象是真正的形容词状语，原则上要求其必须具备形容词的典型功能，即能作定语、谓语、前加“很”，能直接作状语，但允许被选定的成分后“地”可以自由隐现。排除非谓形容词(区别词)、副词类成分。限于篇幅，我们以三家考察的成果为基础，只将其中的一部分形容词作为对象，整体观察其充当状语的功能，大致上确保不影响结论的正确性。划定的范围是：排除贺、王、山三家独自一家认定的成分，采纳三家共有和其中任意两家重合的成分，分别是63个和58个，共计121个。排除贺、山选定的“安心、过分、踊跃”，王、山选用的“正式”等四个词。这样实际考察117个形容词，具体词表如下：
安全 沉痛 沉着 诚恳 充分 疯狂 公平 广泛 果断 合理 缓慢 积极 坚决 艰苦 简单 紧急 具体 刻苦 老实 隆重 秘密 密切 勉强 明确 耐心 偶然 平等 迫切 普遍 强烈 亲切 勤奋 全面 热烈 深刻 慎重 适当 熟练 随便 突然 顽固 顽强 细心 详细 消极 虚心 迅速 严格 严厉 严密 严肃 严重 英勇 圆满 真诚 正常 正确 主动 庄严 准确 仔细 自觉 自由 大胆 光荣 激烈 简要 紧密 剧烈 狼狈 盲目 片面 容易 统一 专心 壮烈 准时 残酷 仓促 草率 长久 粗暴 及时 健康 侥幸 精心 灵活 猛烈 频繁 平安 平稳 勤俭 热情 热心 认真 深入 顺利 妥善 系统 友好 出色 从容 匆忙 错误 扼要 恶毒 慌忙 慷慨 恳切 狂妄 切实 清楚 特殊 妥当 详尽 勇敢 周密
(二)考察语料
考虑到形容词状语在书面语和口语中的差异，本文将尽可能以典型的口语和书面语材料为考察的对象，以保证语料在语体特征上的平衡性。具体分为北大汉语语料库中数量相等的口语和书面语材料。各60万。前者包括以对话为主的《北京人在纽约》(7万)、《编辑部的故事》(13万)、《老舍剧作选》(9万)、《王朔小说选》(31万)，后者包括数量对等(各15万)的四类材料：《法律公文》、《邓小平文选》、《1995年》、《实用软件》。
(三)考察方法
本文采用数频统计的方法，对上述语料中的形容词状语所在的状中结构(以下简称形容词状中结构)的句法功能和分布情况，进行有关的数频统计、分析，得出结论。
句法结构的识别，按照下列原则和方法进行：
(1)语料中出现一次形容词状中结构，即视为一次功能。
(2)句法功能和句法位置将分别统计。前者包括形容词状中结构直接充当的句法成分(形容词状语的中心语有单个动词和复杂的动词性结构两种情况，我们分开考虑)：谓语、述语、宾语、定语、主语、中心语，再加上单独成句，后者包括分布的单句及其定、主、谓、宾位，以及小句中的主、谓、宾位等。
(3)形容词状中结构充当“的”字结构时，记作定语。
(4)宾语包括介词宾语和动词宾语。
本节讨论形容词状中结构的句法特征，按先句法功能后句法分布位置的顺序进行。分析句法功能，即考察充当哪些句法成分(例如中心语、定语等)；再说明这一功能分布在哪些句法位置上(谓语、主语等)。例如：
人民检察院奖励工作由举报中心具体承办。
“具体承办”的句法功能是充当中心语。句法位置是位于“单句谓语”中。
形容词状中结构可以充当大部分句法成分，也有部分可以单独成句，但一般不充当状语和补语。
(一)充当谓语
形容词状中结构可以充当单句的谓语，也可以充当小句的谓语。
1 充当单句谓语，共收集到39例。单句谓语中，形容词状中结构的中心语有简单和复杂之分。
简单中心语由单个动词充当。这类形容词状中结构(以下简称简单状中结构)口语中比较少见。书面语中可以看到一些，这是因为两两音步结构符合汉语的韵律组合规律。经常出现于音节结构对称的场合。其中以简单的二二结构为多，例如：
(1)钱康热烈赞同。
(2)他忍辱负重，积极工作。状中结构也有充当连谓结构(A)、兼语结构中的第一或第二部分的(B)：
A(3)何必慌忙推门进去。
(4)李缅宇操纵着激光炮沉着迎战，以科学家般的严谨与缜密态度有条不紊地将其一一摧毁。
B(5)好好，你扎吧，我让你随便扎……
形容心情好的句子篇13
一、文末名词感叹句
把名词放在句末表达感叹的句子, 这也是最基本的一种感叹句, 这里的文末名词包括实质名词和形容词、形容动词派生的名词, 以及「こと这样的形式名词。
1.[修饰表现+实质名词]
这种感叹句只用于表达说话人对存在于发话现场的事物瞬间的感叹心情。如: ①まあ、かわいい赤ちゃん! (好可爱的宝宝呀! )。②おいしい水! (多好喝的水呀! )
也有不出现修饰表现而用指示代词代替修饰表现的形式, 强调引起感叹的不是别的, 就是这个。如:①(料理を口にして)この味! (就是这个味! )。②(絵を見て)この色彩! 素晴らしいな。(瞧这颜色! 真是漂亮。)
2.[名词の～～形容词/形容动词さ]
这种感叹句也只用于表达说话人对存在于发话现场的事物瞬间的感叹心情。如:①この曲の美しさ! 言葉にできないほどだ。(好美的曲子呀, 真是语言无法形容! )②この作品の見事さ! ストーリーの展開が素晴らしいことは言語を絶している。(这作品太棒了! 故事情节妙不可言。)
如果感叹的中心要素不是特定事物时, 需要在加上「この等表明它的特定性。否则就成了一般概念, 不能表达对存在于发话现场的事物瞬间的感叹心情。如:「作品の見事さ! (不自然な言い方)
3.[名词の～～修饰表现こと]
这种感叹句不仅可以用于对特定事物的感叹( 例1、2), 也可用于对非特定事物的感叹( 例3)。
例1，この作品の面白いこと! ぜひ読んだらいいよ。(这个作品太有意思了! 一定要读读呀。)
例2，このメロディーのきれいなこと! (这旋律多美啊! )
例3，あのメロディーのきれいだったこと! あんなの初めてきいたよ。(那旋律太美了! 那样的还是第一次听到呢。)
注: 虽然名词和后项存在主述关系, 但不可把「の换成「が
二、由「なんと构成的感叹句
在这种感叹句中, 感叹的中心要素可在句末也可在句首作句子主题。如:①なんとかわいい花だろう! (多可爱的花啊! )。②この花はなんとかわいいんだろう! (这花多可爱啊! )。
「なんと在口语中多用「なんて替换, 不过有时「なんて替换的是「なんという, 后接名词, 多用于消极评价的感叹。如:①まったくなんて人だろう。(这算什么人呀! )。②なんてヤツだ。(什么家伙! )。
「なんと构成的感叹句仍然是以名词为中心的句子。需要注意的是, 感叹的中心要素不在句末而在句首时, 也必须通过「の或「こと来实现名词化。
1.文末用「こと名词化
常用文型:「なんと～～ことだろう(か)「なんと～～ことか，「ことか倾向于书面语表达, 口语中用的不多。新入生たちのなんと生き生きとしていることだろうか! (入学新生看上去多有朝气啊! )。
その日のぼくのなんとうれしかったことか! (那天我多开心啊! )。
注:在这种感叹句里, 感叹的中心要素和后项不仅在意义上存在主述关系, 在语法结构上也有主述关系, 因此上面两个例句中的「の都可以换成「は、「が。②从上面的例句也可以看出, 这种感叹句里引起感叹的事物也可以不在说话现场, 故也可以用过去式等表现。
2.文末用「の名词化
常用文型:「なんと～～のだ「なんと～～のだろう(か)口语中常用「ん替换「の。
あいつ、なんて強いんだ! まったく歯が立たない。(那家伙太厉害了! 简直不敢跟他比。)。
この料理はなんとおいしいんだろうか! (这道菜真是太好吃了! )。
注: ①从上面两个例句可以看出, 在这种感叹句中, 句子主题后用「は或者省略, 而不用「の。若上面的句子改成「あいつのなんてつよいんだ! 就是错误的。②引起感叹的事物也可以不在说话现场, 故也可以用过去式等表现。如:
（1）あいつ、なんて強かったんだ!
以上A、B两种感叹句都可以把「だろう改成「でしょう表达礼貌语气, 但不能把「だ改成「です表达礼貌语气。①この料理はなんとおいしいんでしょう! (正确)；②あいつ、なんて強いんです! (错误)。
三、疑问词构成的感叹句
常用文型:「疑問詞～～ことか「疑問詞～～ことだろう。
这种感叹句常使用提问程度、频率等的疑问词, 通过强调程度或频率之高表达说话人强烈的感叹心情。它不同于前面两种感叹句, 不是以名词为中心的句子, 也不局限于表达说话人对发话现场事物的感叹心情。
（1）君がいてくれたら、わたしはどんなにうれしいだろう。(你要是能在, 那我该有多高兴啊! )。
（2）退学してしまおうと何度考えたことか! (我想退学都想多少回了! )。
四、用「なんて「、とは等表达吃惊的感叹句
这一类型的感叹句多用于说话人对某种行为的吃惊, ( 例1、2) 说话人对某种属性的意外和吃惊时, 要和「こんなに一起使用, 如果没有「こんなに的话, 就成了对发言本身的意外和吃惊。(例3)
例1，まさかあの物ぐさな佐藤が仕事を手伝うとは! (不会吧! 佐藤那个懒虫竟然要帮忙干活? )。
例2，時間に正確な君が遅刻するなんて! (你向来都准时的, 怎么会迟到了呢! )。
例3，桜の花がこんなにきれいだなんて! (樱花竟会这么美! )。
五、小结
总之, 日语感叹句的形态多样, 在学习时一定要弄清不同形态感叹句的句子结构, 意义用法, 经常归纳总结, 并且多说多用, 才能真正掌握。
参考文献：
[1]朱万清《.新日语语法》( 增订本) [M]. 北京: 外语教学与研究出版社, 1997
