卫校自我思想品德总结篇1
我国教育的快速发展使得我国的教学结构也发生了重大变化，卫生类学校也从普通的中专学校划入职业教学的范围，使得中职卫校的学生特点也出现了新的变化，给中职卫校的德育工作带来了新的挑战。中职卫校只有与时俱进，促进德育工作的创新，才能进一步谋求中职卫校的发展。
一、中职卫校学生特点
近年来，尽管中职卫校德育工作在学校教育中的比重进一步增大，德育工作的难度和德育工作的效果仍然有明显下降。很大一部分原因在于中职卫校学生思想品德比较难以管理。中职卫校学生思想品德特点主要表现在以下三个方面：
1.总体素质偏低导致学生总体思想品质水平偏低
由于高中阶段的教育的日益普及和大学扩招导致的普通高中进一步扩招，进入中职学校的学生基本上是中考竞争中的失败者，导致中职学生的总体素质下降，中职卫校的思想品德素质也日益下降。
2.不良习惯多，思想浅薄
中职阶段的学生由于年纪小，思想不成熟，更容易受到金钱社会和新新世界的影响，大多具有较多的不良习惯。如女生喜欢奇装异服、各种各样的流行发型，喜欢染发、睡懒觉，比富心理强烈，多结交不够正派积极的同伴等；男生主要表现为打架、抽烟、喝酒、睡懒觉、小、不讲卫生、迷恋网络等。中职卫校的问题学生比较多，很多学生都曾在初中阶段或卫校期间因违反学校纪律而受过处分的经历。
3.学生心理健康问题比较严重
中职卫校的学生由于家庭教育或学校教育不够，心理健康问题比较严重。他们大多独立自主能力较差，对各种问题的处理能力较差，遇到挫折时，心理障碍比较严重。部分学生深感就业压力大，对自己的前途失去信心。
二、中职卫校德育工作创新
要做到德育工作的创新，首先应该正确把握新时期德育工作的基本任务，结合新时期的社会、经济发展状况，考虑生德育素质的基本情况，贴近实际、贴近生活、贴近学生，从而收到实效。
1.创新学校文化建设，培养良好德育氛围
良好的学校文化氛围对学生学习态度、思想道德品质和行为习惯的改善有重要作用。学校在进行文化建设中，应加强学生德育与学校文化建设的联系。为了进一步提高学生德育的效果，在校风、教风、学风建设上下功夫，以营造良好的德育氛围。尤其是在师德建设中要求教师为人师表、身体力行，做学生的表率，对学生起到潜移默化的作用。例如：针对学生不爱护公物、不讲究卫生的问题，在学校环境建设中要求每一个学生都要为学校的环境建设做一件好事，为学校美化环境添砖加瓦。
2.加强学生心理健康教育，提高学生心理素质
视健康人格教育是教育现代化的一个重要标志，良好的心理素质是现代社会对人的素质的一个基本要求。中职生由于是中考竞争的失败者，普遍具有自卑心理，遇事焦躁、思想不成熟。因此，应加强学生心理健康教育，以心理健康教育来推动思想品德教育。首先，要发挥中职卫校优势，积极开展学生心理卫生教育；其次，坚持把学生当作学校的真正主人，鼓励学生积极参与学校的管理；最后，把兴趣教育、认知教育、人际关系教育、品格教育有机地结合起来促进学生思想观念的全面提高。
3.发挥家庭社会教育功能，创建和谐德育环境
学生所处的家庭和社会同样对学生的思想品德有重要影响。因此，中职卫校的德育工作要努力实现与家庭和社会的有机结合，形成教育合力和良性互动。学校每学期应组织对家长进行培训，主要内容有：爱父母的教育，孝敬长辈的教育，良好道德品质和行为习惯和养成教育，尊重自己、尊重他人的教育等。通过环境氛围的熏陶可以内化学生的行为习惯。只有这样，才能创造优良的校风、学风和班风，才能弘扬正气，顺利地实施德育教育。
4.开展各种文体活动，丰富德育形式
学校应开展各种问题活动，如知识竞赛、诗歌朗诵、歌咏比赛等，并鼓励学生参加第二课堂、课外兴趣小组和社会实践活动，通过多方面丰富学生的文体生活，分挖掘学生的特长，使学生德、智、体、美、劳全方位发展，也能有效地遏制学生一些不良习惯的形成，培养学生良好的个性品质。
三、结论
总之，中职卫校的德育工作应根据学生的心理特点、现实需要来确定德育目标，选择德育途径，有针对性地开展德育教育工作，才能有力提高德育的实效性，让学生真正能学有所长、学有所用，为适应社会主义现代化建设奠定坚实的基础。
参考文献：
[1] 尹钰.中等职业学校德育工作常做常新[J].卫生职业教育，2009（14）
卫校自我思想品德总结篇2
2、加强教师职业道德教育，开展“教书育人、管理育人、服务育人”的三育人活动。通过广泛开展“树新风、比奉献”等系列活动，着力加强教师职业道德建设，激励广大教师牢固树立为人民教育事业贡献力量的思想，培养教师具有崇高的思想品德、科学的教育思想、先进的教育观念和爱岗敬业的奉献精神。教师积极参加市局组织的德育论文比赛。（二）以培养学生良好的行为习惯教育为基础，扎实开展德育工作。
1、各校积极开展爱国主义、集体主义、社会主义教育活动。根据《国旗法》和《爱国主义教育实施纲要》要求，全面落实升降国旗制度，规范国旗下讲话的教育质量，突出“爱国、爱乡、爱校”这一主题，着重对学生进行遵纪守法教育、“诚信”教育、“吃苦”教育和“爱心”教育。认真开展“奋发有为建小康”读书教育活动，积极组织学生参加市级“奋发有为建小康”读书教育竞赛，我镇共有2人获一等奖、5人获二等奖、1人获三等奖镇总校分别荣获优秀组织奖和比赛集体二等奖，辛立庄中学、鸣鸡中学分获比赛集体一、二等奖。总校及各校还通过组织校、镇范围内的运动会、朗读比赛、歌咏比赛等活动，极大地激发了广大学生的集体主义热情。
2、为规范学生的品德行为，各校大力加强良好的行为规范养成教育、文明礼仪教育和中华传统美德教育，帮助学生养成文明、守纪的良好习惯。以组织学生学习贯彻《守则》、《规范》内容为重点，从小、从近、从实、从细抓好学生日常行为规范的养成教育。各中小学还结合校园文化建设，把《守则》、《规范》、校训、名人名言等上墙，通过举办丰富多采的班报、校报，设置富有教育内涵、学生易于接受的固定宣传标语，开设广播站，着力进行养成教育的宣传，营造出良好的育人环境。各校进一步深化“五小”活动，促进活动质量的提高，扩大活动的社会影响，增强活动的教育实效。
（三）加强班主任队伍建设，重视学生心理健康与法制教育
1、各校德育处每学期初制定班主任培养计划，统一组织班主任的培训
研讨、交流活动，要求每班每周召开一次班级例会，每月召开一次主题班会，学校每学期组织一次主题班会的评比观摩活动。各校通过制定、实施班级量化评估细则，建立各班量化评估档案，结果周周汇总，月月公布，期未做为评选优秀班主任、班集体的重要依据。各校学生遵规守纪蔚然成风。
2、各校确立了“以人为本”的办学理念，积极为学生个体的发展创造条件。把心理健康教育列为学校德育工作的重要内容，坚持教师良好心理素质的培养与学生心理健康教育并举并重。在10月份，各校认真组织中小学班主任接受市局举办的心理健康教育培训，结合农村师资情况的实际，各校确定班主任为各班学生心理健康教育的第一责任人，全面负责学生的心理健康教育。教师在平时工作中注意教育方式方法，绝对禁止体罚学生，充分地关心、爱护和尊重学生，促进了学生健康成长。法制教育上，各校确定思品或政治教师兼职学生的法制教育，每两周为学生上一次法制课，促使学生懂法、守法、护法。结合市文体局送电影下乡活动，各校组织学生观看了预防青少年违法犯罪的法制教育影片，并发挥法制教育影片的宣传教育作用，及时采取主题班会、出板报等形式，扩大宣传教育效果。
（四）争创文明校，提高师生的精神文明素质。
结合市委、市政府关于建设“文明生态村”的意见，各校把安全文明校园的创建活动，作为推进素质教育的主要举措。本学年初，总校牵头，各校多方 筹集资金近四万元，发动广大师生积极参与，大规模的对校园环境进行硬化、绿化、美化、净化。打扮出了12座花园式学校，提高了各校环境育人的水平。并通过校园“四化”的日常的保持、维护教育，逐步提高了师生的文明修养和思想道德水平。
（五）齐抓共管，形成合力。
加强学生思想道德建设，加强和改进学校德育工作，不仅是学校的职责，还是家庭和全社会的责任和义务。我镇积极推进学校、家庭、社会齐抓共管，形成德育工作合力。
1、各校在市局思政体卫科的统一部署下，按时开办家长学校，定期进行家长培训，认真指导家庭教育。按照总校“有班子、有教师、有教材、有计划、有活动、有总结的要求，各校“家长学校”建设逐步走上了规范化、制度化的轨道。
2、主动加强与关工委的密切配合，建立健全关工委机构，充分发挥关工委老同志在参与学校德育工作中的政治、经验、威望优势。
二、体卫艺工作
（一）思想认识、专职人员、业务工作做到“三落实”
各校根据体卫工作“条例”和艺术教育工作“规程”，结合各校实际，建立和完善了“体卫艺”教育工作的各项规章制度。学校的工作计划中都明确了学校体卫艺工作的目标、要求，在各校的管理机构中分别设一名副校长或主任分管“体卫艺”教育工作，教导处负责“体卫艺”教学业务，总务处负责“体卫艺”设施器材添置，分工明确、责任到人。
（二）各校“体卫艺”教育工作得到普遍重视和加强
1、严格执行课程教学计划。按照教学大纲要求做到开齐上足“体卫艺”课程，体育做到“两课两操一活动”，音乐、美术做到上好必修课，努力开发课外兴趣活动，健康教育坚持每两周一节。教师配备上，我镇克服人员紧张的困难，采取兼职为主，专职为辅的方式，并在期未进行音、美知识、独唱、绘画等项目的抽测，结果纳入教师的量化评估中，确保了我镇各校音、体、美课程的实施落到实处。各校都就近聘请了村医作为学校兼职卫生人员，保障学生有病时能及时就医。
2、各校都配有一定数量的“体卫艺”器材及教学需要的各种教具、挂图等设施。我镇12所中小学中，两所中学都建有400米环形跑道，6所小学建有200米及以上环开跑道，其他各校也均有体育活动场地。各校都建有篮球场。这些教学设施基本能满足正常教学、专业训练及课外兴趣活动的开展。
3、我镇两所中学的学生食堂、宿舍及各校的小卖部现正依据教育局制定的食堂、宿舍、小卖部标准，逐步改善软、硬件条件，确保符合卫生标准。各校分管领导采取定期与不定期相结合的方式对食堂、宿舍、小卖部进行检查，发现问题，立即整改，以保障学校的食品安全。
4、我镇各中小学目前尽管面临教育经费不足的困难，但各校仍挤出资金保障对“体卫艺”经费的投入，努力改善教学条件，确保各项活动的开展。
5、各校坚持每天做好课间操，眼保健操和课外体育活动，上好每周2节体育课，保证学生每天体育锻炼时间不少于1小时。各校均成立了田径运动队，有条件的学校还成立了篮球、乒乓球队，有计划有组织的进行集训工作。在今年的市运会中，鸣鸡中学获得了总分每七名的好成绩。市级篮球赛上，辛立庄中学男队、鸣鸡中学女队分获第十名和每八名。各校都建立了艺术兴趣小组，如音乐、美术等，利用每天课余或周六时间开展活动。各校每年都举行一次田径运动会，两次文艺联欢活动，两次班级课间操比赛，举办一次师生艺术作品展。
6、各校由德育处统一组织，对校内、外环境实行班级内部自理，公共区域值周制，值周班对校园环境、专业教室等处的卫生一条龙进行管理，德育处每周不定时对室内、外，校内、外卫生进行抽查，结果纳入到班级量化管理中。市卫生防疫站，每学年对学生体质进行一次全面检查，使学校能及时掌握学生的身体状况，为科学安排学生活动，制定预防常风病、多发病的措施提供了依据，有效地降低了传染病在校内发展、蔓延的机率。
（三）班主任、任课教师工作责任心不断增强
1、班主任普遍做到关心、教育、督促学生参加“体卫艺”活动，对学校开展的“体卫艺”活动，积极组织学生参加，对参加训练的学生给予鼓励支持。
2、“体卫艺”任课教师教学工作水平有较大进步，教学质量和开展活动的整体能力水平不断提高。各校成立了“体卫艺”独立或综合教研组，定期开展教科研活动，积极参加市局组织的“体卫艺”论文及教学设计评比活
动。
三、安全及综治工作
（一）高度重视，紧密部署，强化安全责任。
扎实做好学校安全管理与防范工作涉及千家万户的根本利益，事关社会稳定大局。长期以来，我镇上下对安全工作高度重视，始终置安全管理与防范于学校各项工作之首位，积极采取措施，层层责任。
1、各校成立了以校长为组长，主管领导为副组长，班主任为成员的学校安全与综治工作领导小组，建立、完善了分片包干制、定期检查制、检查记录制、责任追究制等各项规章制度与措施，确保了各校安全与综治工作有序、深入的开展。
2、学校定期召开安全与综治工作专题会议，学习省市各级关于安全与综治工作文件，总结近期的学校安全与综治工作情况，汲取经验，进一步提高干部、教师对学校安全与综治工作重要性和紧迫性的认识。
3、在总校与各校签定学校安全 责任书的基础上，各校与教师层层签定责任书，强调各主要领导是学校安全第一责任人，分管领导是直接责任人，班主任是本班安全工作的责任人，科任教师为各节课的安全工作责任人，进一步明确了各自职责和任务。
（二）以查促改，采取措施，确保师生生命财产安全。
1、各单位坚持边查边改的原则，查漏补缺取得了实效。
各校均能把安全工作放在位置，作为经常性工作，常抓不懈。具体体现在：一是统一了思想认识，教育广大师生牢固树立“隐患险于明火，防范胜于救灾，安全重于泰山”的敏锐意识，增强安全责任感和紧迫感。二是成立了安全检查小组，落实领导责任，每周至少进行一次全面的安全检查。值班人员负责日常检查。制定了各类安全事故的应急预案，一旦发现险情，立即如实上报并起动应急预案果断采取措施，把事故损失降至最低。三是各项安全管理规章制度上墙，明确分工，昼夜值班，岗不离人，各负其责。四是把校舍定为重点检查。对现存D级危房，坚持“先撤人，再封停，后拆除”的原则。C级和B级危房该加固的已加固，该维修的已维修，并密切注意新危房的形成。新建校舍严把质量关，对光线不足的地方加设了照明装置；对教学楼、宿舍楼张贴了紧急疏散标志。五是加强食堂卫生、食品卫生的检查。六是对每次检查及各类隐患分别造册登记，认真填写检查记录，及时制定整改措施。
2、重视安全教育工作。
防范与教育并重，对学生进行家庭生活、户外活动、社会生活等安全知识教育，各学校经常性地以学校或班级为单位利用多种形式开展有主题、有内容、有意义的安全教育活动。部分学校还邀请医护人员作卫生保健、急救常识的专题讲座，邀请司法人员制宣传教育，组织广大师生看科普影视等，有效地锻炼和提高了学生的自护自救能力。各校还联合村政、派出所等职能部门不定期对校园周边环境进行集中整治，预防了校园周边治安案件的发生。
由于各校在安全与综治工作中领导重视，措施得力，排查细致，督导到位，在本年度中均无重大安全事故的发生，未出现__功分子滋事事件，师生违法犯罪率为零。
四、存在问题
（一）德育方面
1、各小学由于房舍紧张德育展室的建设相对滞后，中学德育展室的更新不够及时，未真正起到德育主阵地的作用。
2、由于师资水平的先天不足，限制了各校心理健康教育的高质量的开展。
3、各校大多以教学任务重为由，对开办家长学校的积极性不高。
4、各校开展的德育活动还不够丰富，对身边的德育素材挖掘不够。
（二）体卫艺方面
1、“体卫艺”课程教学计划的执行总体良好，但存在个别薄弱环节。如：个别学校的毕业班，其他年级在期中、期未考试临近时有挤占现象发生。
2、“体卫艺”专任教师还不能满足实际需求。由于我镇近几年未有艺术专业教师的补充，造成各校艺术教师专职人数不足，兼职教师相对过多。所有学校均未配备专职医卫人员。“体卫艺”学科教研活动的水平和质量明显低于其他学科。
3、“体卫艺”教学设施和专项经费还不能满足教育发展的要求。由于学校经费困难的限制，教学场地、设施装备不能按现代化要求及时得到更新和添置，在一定程度上影响了“体卫艺”教学活动的全面开展和教学质量的提高。
（三）安全与综治方面
1、我镇自20__年起实施中小学危房改造工作，时过三年多，虽已集中改造了一批危舍，但仍有部分危房等待改造，封停的危房还没有拆除，安全隐患得不到及时消除。个别学校采取租借民房从事教学活动，致使学生不能接受正常的教育，身心健康受到损害，同时不利于学校管理，师生安全无保障。
2、各校防火防灾设施由于资金紧张还不尽完善。
3、各校由于管理到位，校内学生冲突基本得到控制，但校外学生打架事件仍时有发生。
五、今后的工作措施
(一)德育方面
1、确立德育为首的工作地位，切合我镇实际，在德育理念创新、德育模式构建、德育队伍建设、德育载体完善、德育科研投入、德育管理规范方面大胆实践、积极探索，拓展我镇的德育空间，提升我镇的德育层次。
2、树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师共同培养学生自觉遵守《守则》与《规范》和学校的各项规章制度。严要求、高标准地进行学生的养成教育。
3、予德育于活动中，各校的德育工作者要加强学习，不断提高自身的德育水平，要善于挖掘身边的德育素材，创设丰富的德育活动，让学生在亲身体验中受到潜移默化的思想教育。
4、倡导各校德育工作要走出学校，置身社会，形成多管齐下，多角度对学生进行品德教育的局面。
5、面对现实，不等不靠，加大对教师心理健康教育的学习、培训力度，力争早日出专职、出名师。
（二）体卫艺方面
1、进一步加强体卫艺教育管理机制，注意总结经验，完善体卫艺教育教学的各项规章制度，使学校体卫艺教育工作走上规范化、制度化、科学化的轨道。
2、加强师资队伍建设和专业培训，提高体卫艺教师的综合素质。不断提高他们的业务水平和能力，使之能够胜任体卫艺教育教学工作。逐步由兼职走向专职。
3、改善学校体卫艺教学条件。把学校体卫艺教育的基础设施建设、器材配备纳入到各校的预算中，确保投入、加强管理、不断改善学校体卫艺教育工作的条件，以保证学校体卫艺教育工作的正常开展。
4、加大对学校卫生的监督检查力度特别是食堂、宿舍、小卖部的卫生，以防患于未然，消除影响学生健康的不良因素，保证学生身心健康发展。
（三）安全与综治工作方面
1、充分认识学校安全与综治工作的重要性、紧迫性，始终把安全与综治工作作为突出的大事抓紧抓好，对存在的问题，要逐一排查，限期整改，消除隐患。
卫校自我思想品德总结篇3
二、家校联合有利于培养孩子的优良品质
1.爱劳动、讲卫生的优良品质。这既是中华民族的传统美德，也是小学思想品德教育的重要内容。一是家校联合，给学生布置家庭作业，培养学生热爱劳动的好习惯。小学思想品德教师给学生布置家庭作业，如晚饭前布置饭桌、饭后收拾碗筷、打扫卫生等，并将相关的图片提交到家庭作业交流平台。二是尊重并感恩别人的劳动成果。如开展家庭劳动体验活动“我和妈妈互换角色”，体验妈妈的一天是如何度过的，妈妈的劳动量很大、很辛苦。体会到妈妈劳动的辛苦，不要随地扔垃圾，不要弄脏了家里的地板等。三是培养良好的卫生习惯。小学思想品德教师要求小学生自己的个人卫生自己做，并要求通过家校联合的方式完成，要求家长监督小学生洗澡洗头、换衣服、剪指甲等个人卫生问题的完成情况，是家长帮助完成还是个人独立完成，家长通过写小纸条的方式将孩子的家庭表现反映给教师，对于不良习惯，小学思想品德教师做专项教育。
2.遵纪律、重安全的优良品质。一是遵守交通，注意安全。家校联合调查学生每天上学、放学的交通工具，课堂教学要进行针对性的教育。家长接送孩子过程中要结合路上的交通状况，给孩子讲述交通知识，并通过现场观察，让学生懂得遵守交通规矩的重要性。如，在一个拥堵的交通路口，有的人乱闯红灯，遇到交通事故。有人违规超车，造成交通拥堵甚至交通瘫痪。二是不买小摊贩吃食，注意食品卫生安全。大多数小学校门口都会有一些无证摊贩在出售不卫生食品，家校联合共同监督孩子不要随意购买，不卫生的食品对健康不利。
3.爱学习、懂知识的良好品质。学习是学生的天职，爱学习，有良好的学习习惯；会学习，掌握学习的技能是学生的必备品质。一是通过家校联合建立学习反馈机制，有利于小学思想品德教师的针对性课堂教学。如建立“预习卡”制度，学校教师布置了课前预习内容，学生在家庭作业中完成得怎么，家长要做出评价，并反馈给教师。二是通过家校联合动态跟踪学生的学习动态变化。有的学生在小学阶段的学习会出现大的波动。如有的孩子因为迷上了电子游戏，导致上课不听讲，作业完不成，成绩下降等情况，家校联合的双向沟通平台，家长将学生在家庭中的表现反馈给教师，教师将学生在学校的情况反馈给家长，双方约定应对措施，共同教育。
三、小学品德教学中家校联合的具体措施
1.家校联合，合理衡量学生的品德状况。学生家长要对学生的日常表现，如学习、劳动、公德意识等方面做客观公正的评价，对于表现不好的“后进生”，要具体分析原因。小学思想品德教师要根据家长的评价，观察学生在学习和生活中的表现，正确地分析其心理，并采取有效的方法去教育。对于教育效果的评价，也需要家校动态跟踪，并及时调整教学方法和内容。
卫校自我思想品德总结篇4
2. 受传统重知轻行思想的影响。在平常的教学中，我们都很注重学生道德知识的获得，却相对忽略了道德行为习惯的形成训练。教学中，我们往往注重告诉学生什么是对的，什么是不对的；什么是好的，什么是不好的；应该这样做，不应该那样做……却很少告诉学生到底该怎么做。即使有，也没能为学生提供道德实践的机会，使得品德教学只停留于道德认知层面。这样，学生获得了较高的道德认识，而道德实践能力却相对低下。
3. 受教育者传输方式的影响。这里的教育者，不仅指教师，还包括其他对儿童的道德认识产生影响的人，如家长等。品德教学中，由于受课堂环境的限制，教师对儿童的道德教育也是多言传，少身教。课上课下，我们总是习惯于指手画脚，指挥学生做这样，指挥学生做那样，却很少蹲下身来为学生做一个示范，更别说跟学生一起进行道德行为的练习。教育学告诉我们，言传效果不及身教。教育者重言传、轻身教本身就给学生一种只要能说、不用会做的错觉，在这样的环境中，学生学会这种只会说、不会做的行为也不足为奇。
二、品德课如何实现真正的导行
品德课教学的主要目的是培养学生正确的道德观念，以指导学生的道德行为，激励他们养成良好的行为习惯，教学生学会做人。因此，由“知”到“行”的转化是思想品德课的归宿。具体说来，可由以下几方面入手：
1. 帮助内化认识，提高道德水平。作为授课老师，我们应认识到，学生的道德观点由不知到知、从不懂到懂的过程，不是简单的灌输、授予过程，而应该是学生将知识内化的过程，道德认识也必须通过学生自己心理内化的过程才起作用。因此，在教学中，我们要特别注重在学生道德认识的内化过程中予以引导，促使学生把社会道德需要转化为自己的内在需要，从而提高学生的道德认识水平。
如，《清洁小卫士》这一课的教学，我认为仅仅让学生通过一些熟悉的画面情境来明白道理是不够的，还必须通过他们的亲身感受和体验。根据对学生的了解，对课文中“评一评”所列举的不乱扔纸屑、杂物，不随地吐痰等五个画面，学生都能准确地判断，但平时在班上出现的却是另一种情境。于是，这一天我故意不去理会他们破坏教室卫生的行为，也没有在中途提醒大家清理。最后一节课，便进行这一节课的教学。首先，我是让学生观察教室，在我的引导下，看到满地的纸屑、杂乱的卫生角、黑乎乎的抹布、躺在地上的扫把……同学们都惊呼教室怎么这么脏乱？其次，展开讨论：这样的情境是怎么造成的，在这样的环境中你有什么感受，有什么危害，应该怎么解决。讨论出方案后，立即实施，将教室打扫干净。最后，引导学生总结，怎样才能让教室随时都保持干净。通过亲身经历，学生体验了破坏环境卫生和保持环境卫生两个对比的过程。这样，在他们心理上就会内化：不及时清理垃圾、乱扔垃圾所造成的不舒服的感觉，领会保持环境卫生、做清洁小卫士的道德观点内函，从而促进学生道德认识水平的提高。
2. 转变教育观念，注重课堂导行。平常品德教学忽略行为训练，重要原因之一在于教师将品德教育局限于课堂内。因此，教师教师必须更新观念，树立时时处处进行品德教育的思想，认真贯彻知行统一的原则，联系生活和学生的具体表现，在行为习惯培养上给予具体的指导，让学生对照道德规范，既知道“为什么”，又知道“怎么做”。然而，在思想品德课中提出行为要求，单靠行为方式指导是不够的，还应要求学生课后反复练习，持之以恒，才能转化为习惯。
如，上了《清洁小卫士》一课后，可开展“争做环境小卫士”活动，把自己在校内、校外爱卫生、保清洁的事情记录下来，在班上进行交流。另外，还可设立家庭联系卡，让学生在卡上写下自己爱卫生、保清洁的事，父母阅读后写上批语，定期交流、总结、评比，督促学生逐渐形成“做个爱卫生、保清洁的好孩子”的风气。这样就把教材中的思想内涵自觉地落实到实际行动中去，有助于学生良好行为习惯的形成。
卫校自我思想品德总结篇5
音乐是一门情感的艺术，音乐教育是以音乐艺术为手段，在潜移默化中对学生进行情感教育。因此，在音乐教学中对学生进行思想品德是深刻而有力的，也是十分必要的。一首歌(乐)曲中往往蕴含着丰富的思想情感，作为音乐教师，应利用音乐学科的特殊性，深入挖掘出音乐歌曲中内在的思想情感教育因素，采用 输液灌滴、潜移默化 的方法，把这些思想情感充分地揭示给学生，让他们更好地感受、体验和表现，并从中在情操上受到陶冶，道德上受到影响，心灵上受到启迪，乃至意志上受到熏陶、感染，达到 润物细无声 的德育境地。
一、把握教材内容，进行正面教育。
音乐教材中，不少作品具有浓厚的时代信息和强烈的爱国主义感情，它对学生树立正确的人生观和世界观可起到积极的引导作用。而这种 引导 需要教师去正面进行教育，就像列宁所说的 这种意识只能从外面灌进去 。所以，音乐教师就应该充分利用音乐作品的思想情感教育内容，对学生进行思想品德教育。如四年级音乐课本中，教唱歌曲《中华人民共和国国歌》时，可把介绍作者(聂耳)的生平，时代背景作为一个教学引子，讲述聂耳在何时何地何种情况何种原因促进他创作《中华人民共和国国歌》，并激励自己勇敢战斗的。还可以借助影片资料让学生观看《风云儿女》，使学生感到歌曲中的音乐形象。这时候学生学唱歌曲的旋律，领悟歌曲的内容就会有一种 滋味 在心头，而这种 滋味 就是思想品德教育所达到的目的。
二、深刻理解歌曲内容，以情激情。
教会学生唱一首歌并不难，重要的是如何使歌词的感情充分地表达出来，使学生在声情并茂的演唱中心灵受到滋润。因此，教唱一首歌之前，教师首先要对作品进行深刻的理解，应引导学生分析它的感情特征、情感处理、表现手段等。提问式的进行分析，如这首歌曲表达了怎样的思想感情?应该用怎样的速度和力度来演唱?用怎样的语气或是动作来表现歌曲的情感?总之，只有在课前做好充分的理解和准备，教师才能在课堂上通过生动的诱导，使学生在情感上有所触发。
1、叙述故事情境法。达尔克洛兹有句名言 对音乐的理解，与其说是一种智力过程，不如说是一种情感的过程 。给学生讲一段动人的故事，引导叙述情感上的共鸣，做到未有曲调先有情。如教唱歌曲《歌唱二小放牛郎》时，边听音乐教师边讲述小英雄王二小机智勇敢、不畏强敌敢于斗争、最终献出自己幼小生命的悲壮故事。用故事情境打动学生，然后引导学生对歌词进行分析，理解每段歌词的感情处理。这样，学生在学唱中能够有感情地歌唱。又如，欣赏钢琴独奏曲《牧童短笛》时，通过故事的引导倾听那悠扬清丽的琴声，使学生感到大自然的美，牧童们的乐趣。那鲜明的民族风格和感人的乡土气息，使学生激起了一种强烈的民族自豪感。3、配乐朗诵激情法。配乐朗诵激情法是一种创设意境，以想象为主的教学法，目的在于启发学生思维，发挥想象，使学生加深对音乐形象的感受。例如，教唱歌曲《闪烁的小星》时，将学生分成两部分，让一部分学生闭上眼睛，在一段优美、宁静的乐曲中，朗诵能力好的一部分学生朗诵 星星眨着小眼睛，我在夏夜数星星 学生的思维被优美的语言和乐声调动起来了，仿佛身临其境的感觉，带着对作品意境的整体印象，学生学会了歌曲，并感受到了歌曲中的内涵。
三、渗透情感因素，培养高尚情操。
在教学中，根据音乐学科的情感特点，以 情 为纽带，达到以情育人的目的。情感是人们对某种事物的爱憎、好恶的态度，它对道德行为起着巨大的调节作用。列宁在强调情感的意义中说过： 没有 人的情感 就从来没有、也不可能有人对未来的向往、对真理的追求。 因此，在音乐欣赏中，要引发学生在情感上产生共鸣，在共鸣中陶冶性情，在陶冶中形成品格乃至意志。在音乐欣赏中，要让学生 动情 教师就必须创设良好的教学氛围，引导学生进入音乐作品所表达的情境，形成情感氛围，让学生 触景生情 。例如，在教唱六年级课本中的歌曲《草原上升起不落的太阳》时，向学生讲述此歌曲的创作过程：这首歌曲的词曲作者叫美丽其格，是一个蒙古农奴的女儿，是新社会才使她改变当牛做马的命运，并走进中央音乐学院进修。试想，她怀着怎样的心情写这首歌的?在辽阔的草原上，幸福而自由的翻身农奴一边挥动鞭儿，一边用草原牧民特有的长调唱起这首歌 此刻，再让学生唱一遍： 蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑 此时，歌声显得高亢悠远，情意绵绵。这样，热爱中国共产党，热爱社会主义的缕缕情丝与美好的歌声一道流进了学生的心田。因此，只有当学生进入音乐的情境中，歌声才真挚动人，才具有生命力。
个人德育工作计划优质范文二
一、指导思想
以爱国主义、集体主义、社会主义思想教育为重点，以日常行为规范养成教育为基础，以主题活动月为载体，努力开创德育工作的新局面。
二、工作目标
1、着力打造一支能力较强的少先队小干部队伍，并充分发挥小干部的作用。
2、通过过各种渠道，加强德育教育。提高我班德育教育的针对性与实效性。
3、进一步加强对学生的养成教育，使学生养成好的日常行为习惯。
三、工作要点：
(一)强化育人意识，致力德育队伍建设。
构建学校、家庭、社会一体化的德育格局，推进家校联系，从而建立以学校教育为中心，家庭教育为基点，社会教育为依托的三位一体的德育管理网络。一方面积极开展家长进课堂活动和预约家访活动，密切学校与家长的联系。通过家访，促进家校的了解和交流，把学校的关怀送到家，把家长的建议带回校，把家教的方法送到家，把学生的情况带回校。
(二)进一步细化常规管理工作，在学生的养成教育上下工夫。
本学期要以十七大的召开为契机，开展感受新变化迎接十七大人人是形象文明礼仪伴我成长主题教育教育系列实践活动。重点是文明交通教育活动，倡导遵守社会公德，培养文明习惯，提高公民道德素质。认真落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。重视科普工作，提高健康知识知晓率，引导学生成为学科学，爱科学，用科学的好少年。
(三)认真组织主题月活动，寓教育于活动之中
1、民族精神教育和爱国主义教育系列活动。
结合教师节、中秋节、建队日、国庆节、元旦节、等重大节日及纪念日，举行各种庆祝、纪念活动，弘扬和培养民族精神。同时结合感受新变化迎接十七大人人是形象文明礼仪伴我成长主题教育教育系列实践活动，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
2、法制教育系列活动。
加强对学生进行法制安全教育，并以《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为参考教材，利用午会、班会活动等形式，利用案例分析，模拟演练等形式，宣传、普及有关法律知识，增强自护意识和能力。
(四)加强对后进生教育、转化工作。落实对后进生的帮扶提高工作，建立后进生档案。
(五)重视心理健康教育。关注学生心灵，及时对学生进行正确的引导，对个别学生，要提供特别的咨询服务，并做好心理健康咨询记录。
(六)进一步做好贫困生资助工作。
个人德育工作计划优质范文三
本学期我以教育教学改革为动力，以进一步促进学生德育工作为重点，以全面提高自身的思想素质为突破口，认真贯彻落实《中共中央国务院关一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，解放思想，实事求是，坚持不断创新，认真贯彻落实党的教育方针，按照学校总体工作计划的要求，紧紧围绕新颁布的《中学生日常行为规范》、《公民道德建设实施纲要》，结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学生德育水平。 对学生的德育教育也是我的主要工作之一。21世纪，是一个高度发展、高度竞争的时代，各种信息快速敏捷的占领着人们的生活空间，在这种情势之下，意志薄弱的人很容易就迷失自我，此时德育工作就显出他极大的重要性。如何在今后的教育工作中，进行扎实有效的德育工作，特作计划如下:
一、指导思想：
弘扬和培育民族精神为核心，以基础文明行为的养成教育为抓手，不断增强德育工作的主动性和实效性，巩固和提高德育工作的整体水平，使德育工作能够迈上一个新台阶。
二、基本目标：
1、建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
2、为全面提高我班学生与人交往的能力，养成良好的与人交往能力，大力推进素质教育和社会主义精神文明建设，努力创建 “友谊班级 "。
三、具体措施：
(一)、强化学生日常行为习惯
开学伊始，开一堂行为习惯教育课。利用班会继续细化，内化《中学生日常行为规范》。规范两操，同学间互相监督。给班干布分配各自任务，及时对好人好事进行表扬。
(二)、培养良好的班风、学风
培养学生尊师爱友，勤奋学习，关心集体，遵守纪律，热爱劳动，讲究卫生，积极锻炼的好作风，有利于班级凝聚力的形成和发展。
1、全面规范行为习惯，提倡团结友爱，讲文明礼貌，提高学生与人交往能力。
2、要求学生规范自己的行为习惯;加强礼仪教育和训练，引导学生对己讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺;加强小干部队伍建设，充分发挥其监督和示范作用。
3、狠抓学习风气，进行学习的目的，学习的态度教育，促进每个学生学习的提高。学生要以学为主，抓学习的过程，也同时是对学生的教育过程，在班集体中，要养成一种你追我赶的风气，全面调动学生的积极性。给学生创造轻松愉悦的学习环境，激发学生的思维火花，使他们的潜力得到充分发挥。
4、建立一帮一小组，平时加强辅导。
(三)、加强安全教育，防患于未然
安全工作是一切工作得以顺利进行的前提，因此，把安全工作放在班级工作的第一位。
以上是我本学期德育工作的一些设想，在本学期的工作中我将按照学校的要求和个人的计划去执行，使我的工作更具计划性、科学性，达到最好的效果。
个人德育工作计划优质范文四
一、指导思想
以_书记的创建社会主义和谐社会的重要思想和党的_大精神为指针，以现代教育学、心理学理论和《中学德育大纲》为依据，继续确立德育为先 的思想，以学会做人为主线，以爱国主义教育为主旋律，以安全教育为根本，以主题班会、文化活动、创建平安文明校园、温州市绿色学校为有效载体，重视学生的政治思想教育，强化常规管理，强化安全教育，培养学生良好的行为习惯，注重心理健康教育，进一步抓好社会实践活动，丰富学生的文体生活。不断更新德育观念，坚持德育创新，加强德育工作的科学性、层次性，提升德育工作的育人质量。为把学生培养成既有创新精神又有实践能力的德智体美劳等全面发展的社会主义事业建设者和接班人而努力奋斗。
二、工作目标
1、不断增强学校各类活动的有效性
根据不同阶段学生的认知特点和成长规律，三个不同的年级有不同的主题教育内容，努力构建科学合理、有效衔接的德育内容体系。创新德育途径和方法，继续加强值周班培训，让值周班学生有效地参与学校管理，加强家校联系，有效利用社区教育资源，把德育贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育。高度重视对学生的信仰信念、思想品格和习惯养成的教育培养，改进思想政治理论课和思想品德课教育，把社会主义核心价值体系教育融入国民教育全过程，不断增强德育的针对性和有效性，争创文明学校、德育特色校、校园文化建设优良学校等。
2、加强学生科技教育工作
全面落实《中小学生科技教育工作实施意见精神》，认真组织学生参加第13届科技节各种赛事，努力提升学生参与科技创新活动的热情。加强对学生课后活动的指导，多形式组建学生社团，丰富学生课余的生活。提高学生科技创新能力。
3、丰富读书节和艺术节活动内容
读书节活动争取在以往的比赛项目上，本学期主要围绕教师节、中秋节、国庆节、元旦等传统节日，深入挖掘传统节日的文化内涵，开展诸如诗歌创作、网页制作评比、书香班级评比等活动，努力使读书节活动内涵更加丰富，全面提升校园文化品味。不断完善艺术节活动，通过开展文艺汇演等专场演出，使艺术节活动走进社区、走向社会，展示学生艺术风采和学校素质教育成果，全面提升学校艺术教育水平。认真组织学生参加平阳县第24届艺术节各种赛事，
4、深入开展学校体育工作
全面贯彻落实国家《学生体质健康标准》，落实中小学生每天锻炼1小时的目标，确保学校阳光体育运动正常开展。积极引导每位学生掌握1-2项运动技能，倡导和鼓励学生每天喝1杯牛奶、吃1个鸡蛋，全面提高学生的体质健康水平。认真组织学校第十七届运动会和第十届冬季越野赛，积极组织学生参加平阳县第11届中小学生体育节各种赛事，策划办好萧江镇中学的体育赛事。
4、丰富内涵，构建特色校园文化
学校是培养人才的地方，它既有教育形式活动本身内含的隐性影响，又有学科非课程环境的影响，良好的校园文化是一门潜在的隐性课程，对学生的思想教育和养成教育起着巨大的作用。我们要强化社团建设和活动的开展：(1)继续加强学生行为习惯养成的教育，优化校园物质文化环境，绿化、美化、净化工作，注重校园文化教育性和艺术性，保证师生在干净、整洁、赏心悦目的环境中学习。
(2)积极营造以人为本的校园文化氛围，积极开展校园学生体育和第二课堂活动。
(3)充分发挥校园广播、校园橱窗的功能，使学生从中吸取营养，接受鞭策，增强使命感，促进良好校风、学风的形成。
(4)积极在特定时间里令孩子们走出去，开展社会实践活动。
(5)通过各种教育活动，使学生学做真人。
三、主要工作及措施
(一)更新理念，理顺思路，明确目标。
面对新形势，德育工作必须找准基点，以人为本，从人出发，牢固树立育人为本，德育为先的观念，把《意见》落实到位，使德育处于各项工作的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。为此，我校从实际出发，以班级因我的存在而精彩为德育理念，以创建温州市绿色学校为契机，整合学校一切德育力量，以强化学生日常行为规范为载体，努力实现全员育人，全程育人，全面育人，有步骤，有计划的'实现我校德育工作目标。
(二)强化德育主阵地，提高德育工作的实效性
1、以师德建设推动学校德育工作
高素质的德育队伍是德育科学化的保证，重点抓好教师群体的道德素养和人文素养，使每一个教师成为活动的德育效能单元。
为此我们将进行以下几方面工作：
(1)规范教师行为，深入师德形象塑造工作，进一步提高我校教师职业道德水平。
(2)加强教师职业道德考核。
(3)坚持正面引导，大力宣传优秀教师的先进事迹，挖掘本校先进教师的典型事例，引导教师努力加强自身素养，努力使教师在工作中树立良好的学者形象，在学校树立良好的师德形象，在学生中树立良好的师范形象，在社会树立良好的师表形象。所有教师都要树立尊重学生，爱护学生，保护学生的责任意识，把切实减轻学生过重负担的问题提高到师德师风的高度来认识，在严格抓学习、纪律、行为规范的前提下，大力提倡情感教育，防止简单粗暴的对待学生，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的行为。
2、畅通德育渠道，优化德育管理网络
能否将德育领导小组的思想灌输至每一个德育终端，畅通渠道，优化网络成为关键，为此，我校将进行以下几项工作：
(1)我校将形成以学校德育领导小组为核心，政教处、团支部为主要职能部门，构建以班主任为核心，学生会为主体的基本德育管理网络。
(2)强化班主任工作考核，突出班主任的核心作用。按照班主任评价手册中的各点要求来衡量班主任对班级的管理，班主任工作日常考评进一步体现务实性和人文化，积极探索创建优秀班主任群体的有效途径。
(3)发挥群团组织的作用和社会教育的力量。充分发挥班集体，团组织，学生会，工会的作用，进一步完善学校的德育网络;积极构建学校、家庭和社区三结合的德育网络，以学校为主导，开办家长学校，并指导好家长委员会的工作，探索并建立学校教育，家庭教育和社会教育相互协调、密切配合的育人网络和工作体制。
3、调整充实德育内容，拓展德育渠道。
德育是一门科学，德育实践必须追求德育的实效，为此我校在以下几方面调整德育内容：
(1)充分发挥课堂教育的主渠道作用
①改进德育课程的内容，从贴近生活，贴近社会，贴近学生出发，丰富德育课程教材，在班会课，社团课的师生交流中，进一步突出爱国主义、集体主义、社会主义教育，中华民族的优秀传统和革命传统教育，以及民主法制教育，让学生走进自然，走进社会，走进人生的过程中，逐步形成正确的人生观和价值观;
②在课堂教学中，特别是语文、社会、思品、综合实践活动课等人文学科中，教师充分挖掘蕴含其中的德育因素，使德育教育真正走进课堂;
③结合本校实际，加强德育校本课程的开发。
(2)改革德育手段，构建健全人格的新平台
德育是一种潜移默化的工作，说教只能使学生背离德育教学的轨道，而德育手段的更新是推动课改理念的必要环节。为此我们将从以下几方面入手：
①班主任更新自身的德育理念，改革德育方式，采用学生喜闻乐见、生动活泼的方式，如对话、实践、体验、探究性学习方式，使思想道德教育入脑入心。
②学校广泛开展实践活动，精心设计活动内容。坚持每周一次升降旗仪式;充分发挥学校德育基地、社会实践基地、各种节假日、纪念日的作用，有针对性地开展爱国主义教育。
③以走出去，请进来为模式，进行法制教育。学校继续聘请校外法制副校长，为全体师生作专题法制报告。要组织学生参加社会实践活动，使他们在社会实践中体验法制的作用，树立法制观念。要将法制教育贯穿于学校的各项文化娱乐活动中，使学生明确公民具有的权利和应尽的义务，掌握一定的法律知识，初步具备应用法律保护自身权益的能力及自觉维护法律尊严的意识。
(3)加强心理健康教育，开展心理健康咨询，定期举行心理健康教育讲座，特别要注意有针对性的个体心理疏导，积累个案资料，提高心理辅导质量。
(4)加强校园文化建设，建设绿色学校和书香校园。
①学校努力营造良好的学习环境和有条不紊的教学秩序，形成尊师爱生的良好风气和活泼紧张的生活作风;不断塑造学校文化，打造校园精神，激励师生积极进取、奋发向上;学校黑板报、宣传窗有专人负责，并要确保质量，校园广播要办出我校特色，为师生所喜爱。
②继续抓好班级文化建设。作好班歌、班徽、班级口号等征集工作;搞好寝室、教室等文化建设。
(5)着力抓好学校卫生工作。
认真贯彻《卫生工作条例》、《中华人民共和国传染病防治法》、《食品卫生法》，结合学校的实际，加强学校的两个文明建设和学校校园环境的美化以及卫生工作，切实抓好健康教育，搞好学校环境卫生和学生个人卫生，创设良好的育人环境，提高学生的健康水平。以此为指导思想做好学校的爱国卫生工作。
①加强管理，充分发挥各级的管理作用
加强卫生工作的组织管理，实行分管校长亲自抓，各条线负责人分头抓，全体教师一齐抓的管理模式，实行环境卫生、健康教育、食品卫生工作的分块负责制度，定期检查考核，确保学校卫生工作达标。
②提高环境卫生的标准，创设良好的育人环境
响应县委、县政府号召，积极开展绿化活动，净化、美化学校环境。推进学校的整体卫生水平。努力创设整洁、文明、优美的学习环境，陶冶师生的情操。
环境卫生实行三制：
卫生包干制
学校的环境卫生实行划区分班包干，明确职责，坚持每天打扫，做到室内窗明几净，物品摆放有序，校园清洁区内整洁无杂草，无卫生死角。
检查评比制
学校值周班卫生监督管理组，对各教室及清洁区的卫生情况每天进行定期检查，德育之日老师每周进行不定时的抽查，每周公布评比成绩，促进各班各室的卫生工作到位。
考核奖惩制
把卫生检查评比的结果作为班级考核的内容之一，作为优秀班级评比的重要条件之一。
③抓好个人卫生，提高师生健康水平
教育学生爱清洁、讲卫生，从小养成良好的文明卫生习惯，争做文明学生，做到八个不要：
a不吃不洁食物。b不乱扔果皮纸屑。c不随地吐痰。d不乱涂墙壁、课桌。e不随地大小便。f不破坏绿化及设施。g不损坏公物。h不打人骂人。
注意用眼卫生，认真做好二操，养成良好的用眼卫生习惯。
教职工要经常保持仪表整洁，与学生和家长接触交谈过程中要注意文明，不抽烟，具有良好的卫生习惯，起表率作用。
④为了进一步加强健康教育，提高健教质量，
做好经常性的宣传教育工作，为此我们要定期出好黑板报、橱窗，宣传卫生保健知识，培养学生良好的卫生习惯。
⑤为了做好防治工作，增强学生体质我们应做到;
注意用眼卫生，做好视力检查和防近工作，严格控制近视率。
学习贯彻《传染病防治法》，进一步做好疾病防治工作，认真落实防治措施。配合有关部门做好预防接种，发现传染病，马上严格进行隔离，采取相应的消毒措施，避免疾病的蔓延。
总之，本学期要在学校党支部、校委会的领导下，认真、踏实、创新、勤勉地工作，把学校德育工作提升到一个新的台阶。
二月份
1、开学典礼。
2、班主任会议。
3、《素质不需要提醒》《让违纪现象远离班级》有关自主管理的主题班会。
4、全体学生会成员会议。
5、寒假劳动实践成果评比。
6、第25期中学生团校开学。
三月份：
1、班主任会议。
2、《健康网络、远离网瘾》、《安全教育》主题班会3月最后一个星期一 全国中小学生安全教育日
3、定点投篮比赛、学生郊游活动。
4、全校老师德育案例评比。
5、班主任外出学习。
6、青年志愿者招募及成立青年志愿者协会。
四月份：
1、班主任会议。
2、文化周活动。
3、《孝敬爱老》 4月5 日清明节。
4、第26期中学生团校开学。
5、我的校服我做主——学生校服设计方案征集活动。
五月份：
1、班主任会议。
2、纪念五四运动九十周年活动——师生火炬接力赛、七八年级各班进行乒乓球比赛。
3、七八年级《珍爱生命，远离香烟》主题班会5月31日 世界无烟日、九年级《理想、前途》主题班会。
4、七八年级社会实践日活动。
六月份：
1、班主任会议。
2、考前动员及考试纪律教育。
3、《爱护眼睛，世界等你去发现》《为了父母的微笑》主题班会6月6日 全国爱眼日 6月第三个星期日父亲节
七月份：
1、期末工作安排、指导班主任、正、副班主任工作、班级工作考核。
2、散学典礼。
3、暑假生活指导、布置暑假劳动实践作业。
个人德育工作计划优质范文五
一、指导思想
根据学校工作安排，确定了本学期德育教育理念：引领幸福，奠定快乐人生;坚持规范，养成良好习惯。德育活动目标：坚守规范，实现自我管理(级部、班级、个人)。针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，结合我校《小树、小虫、小朋友》——《创新小学德育模式，引领学生幸福成长》国家立项课题、《一完小阳光成长指南》和《小学生日常行为规范》，强化校园各项常规制度，加强常规管理，狠抓学生良好习惯的养成教育，把学生的思想教育工作做实、做细、做精，增强德育的实效性和针对性，为全面提高我校德育工作的水平而努力奋斗。不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。
二、工作思路
1、建设一支队伍：加强师德教育，提高艺术管理实效，做到人人抓德育，开创德育工作新局面。作为教师，人人都是德育工作者。“全员德育，人人有责”是我们的理想状态。在大家的帮助下，上学期德育处工作开展得非常顺利，但是在纪律管理、校园卫生等常规管理方面还存在很多问题。我们希望本学期大家能够进一步增强“全员德育”的意识，看到违纪行为都能马上去制止，在卫生保持等方面能做到率先垂范，坚持下去，相信我们的学生纪律会有很大好转，教学楼内会变得安静、井然有序，我们工作环境、学校面貌都会有一个新的局面。
2、贯穿一个主旋律：引领幸福与坚持规范有机结合，发展学生个性，培养学生特长，成立我校德育课题组，全面实施我校的特色教育——树鹰教育。
3、强化一项工作：加强对学生日常规范教育，加强纪律性，培养学生良好的行为习惯，促进优良校风的形成。
4、重视一种教育：加强中华传统美德教育，培养学生儒雅、仁爱、正义、礼貌、聪慧、诚信的博大情怀。
5、重点开展一些活动：即班队活动，校园科技、文体艺术活动，社会实践、演讲会操健美操比赛活动等。
6、营造一个环境：继续加强班级、校园文化建设，优化育人环境。
7、树立一批典型：评选表彰阳光家长、阳光班级、阳光班主任、阳光少年。
三、201_年德育工作要点
二月份：常规教育月(坚守纪律 严格规范)
1、举行“引领幸福 坚持规范”开学典礼，进行纪律、礼仪、安全教育。
2、召开“坚守纪律 自我管理”主题班会，整顿校容校貌。
3、召开期初级部长会议，制订德育、少先队、班级等工作计划。
4、进行201_年春季留守生和乘车学生摸底。
5、召开安全卫生执勤人员会议。
6、进行期初班容班貌、板报、小明星班级文化评比。
7、班内实行自我管理评比细则，评选第一批五星文明管理小队。
8、进行儒雅教育：雅标——路队整齐，路诵响亮，精神抖擞;动作协调，步调一致;班内没有违纪记录，卫生保持好，优胜者评选为儒雅文明中队。
三月份：感恩教育月(举止文明 风范儒雅)
1、举行三八节感恩教育活动，参加县妇联汇演。
2、大力开展“四静”、上课“四不准”活动，进行儒雅教育
育：雅标——学习习惯：教室桌凳，排列整齐;桌面桌内，摆放有序;认真作业，书写规范;上课听讲，专注用心;积极举手，声音洪亮。
3、组织学生上、下楼道及路队安全演练。
4、做好学校安全及春季传染病的防控工作。
5、鼓励家长参与“走近自然，相约春天”踏青活动。
6.积极训练广播操，为举行全校会操比赛做好准备。
四月份：传统教育、文化教育月
1、开展经典诵读教育活动。
2、举行小故事、演讲比赛。
3、聘请法制副校长上法制教育课。
五月份
1、召开庆“六一”艺术节筹备会。
2、配合学校举行第二届“感动校园十佳园丁”评选活动。
3、雅行教育：雅标——卫生习惯：公共卫生，主动打扫;地面纸屑，弯腰捡起;个人卫生，个个牢记;衣着整洁，勤梳勤洗。
4、调研各级部课题实施情况，举行树鹰教育小知识竞赛。
六月份：学习、评比活动月
1、举行各年级会操、健美操比赛。
2、进行阳光中队、家长、少年评选活动。
七月份：社会实践安排月
卫校自我思想品德总结篇6
二、抓好德育工作，促进思想道德建设
德是学生成才的前提，德育在教育工作中居于首要地位，对素质教育发挥着导向、动力和保证作用，我校深入贯彻学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进中小学生思想道德建设的若干意见》全面优化育人环境，促进青少年学生健康成长，加快推进学校素质教育步伐，不断提高教育教学质量，我校从实际出发，适应新形势，更新教育观念，把学生思想道德教育放在首位，积极探索新时期德育工作的新路子。
1.带领全校师生认真学习十七大精神，深入开展公民道德实践活动;
2.积极组织开展读书教育活动，有计划的开展知识竞赛，演讲等形式的活动;
3.加强德育管理，狠抓队伍建设，制度建设，基地建设，校园文化建设，认真组织开展德育队伍培训，经验交流和研讨活动;
4.抓好安全文明校园的创建工作，抓好家长学校工作，发挥家长及社会各界民主监督，推动我校民主管理进程，规范管理，落实各项工作常规;
5.以领导的典范、教师的风范塑造和影响学生的行为习惯。落实规范的基础在班级，关键在领导，领导靠作风，作风在典范，我们坚持三个规范同步走，两个队伍同时抓，即：先规范干部，后规范教师，再规范学生;从班子抓起，从师德抓带起，做到一级做给一级看，一层带着一层干，形成以领导的典范带教师的风范，以教师的风范带学生的规范，促进了学校良好的校风，教风和学风受到上级领导和学生家长、社会各界人士的好评。
三、抓好体育工作，促进学生身体素质的全面提高
1.认真贯彻落实阳光体育运动。
2.贯彻《学生体质健康标准》认真抓好两操一课，制定切实可行的实施方案。
利用生动活泼的体育活动，达到富教育于乐的效果，学校在春、秋两季举办体育竞赛，尤其今年我校举办的喜迎奥运年健康赛活动，深受全体师生喜爱，既有力地推进学生的整体素质的提高，又活跃了校园生活。
四、抓好卫生工作，保证师生身体健康
1.建立健全学校卫生管理制度，教室实行定期消毒，学生定期体检，定期检查，坚持晨检制度，并设有专人负责;
2.积极开展绿色卫士和绿色学校活动，坚持每天对学校进行清扫，做到路面无杂草、杂物，无卫生死角，保持校园环境清洁卫生;
五、抓好艺术教育工作，促进学生全面发展
我校加强组织管理，切实抓好学校艺术教育常规制度的落实，
1.开齐课程，开足课时，认真组织开展课外兴趣小组活动，发展学生特长;
2.积极贯彻音乐、美术新课程标准;
3.学校经常开展文艺汇演，音、美兴趣小组评比活动，尤其在儿童节、教师节、国庆节等各大节日，我校学生载歌载舞，书法、手工、绘画、演讲等各种比赛充斥校园，整个米北小学被艺术的气氛包围。
六、抓好安全工作，确保教育教学的正常秩序
保证师生生命、财产安全是学校义不容辞的责任，我校牢固树立安全第一的思想，采取各种措施，加强学校的安全稳定工作确保师生生命财产安全，
一是加强对师生的安全教育、法制教育，提高学生的安全意识、法律意识和自护自救能力;
二是落实安全责任制，层层签定责任状;
三是健全安全管理制度;
四是完善安全防范措施;
卫校自我思想品德总结篇7
二、抓好德育工作，促进思想道德建设
德是学生成才的前提，德育在教育工作中居于首要地位，对素质教育发挥着导向、动力和保证作用，我校深入贯彻学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进中小学生思想道德建设的若干意见》全面优化育人环境，促进青少年学生健康成长，加快推进学校素质教育步伐，不断提高教育教学质量，我校从实际出发，适应新形势，更新教育观念，把学生思想道德教育放在首位，积极探索新时期德育工作的新路子。
1.带领全校师生认真学习十七大精神，深入开展公民道德实践活动;
2.积极组织开展读书教育活动，有计划的开展知识竞赛，演讲等形式的活动;
3.加强德育管理，狠抓队伍建设，制度建设，基地建设，校园文化建设，认真组织开展德育队伍培训，经验交流和研讨活动;
4.抓好安全文明校园的创建工作，抓好家长学校工作，发挥家长及社会各界民主监督，推动我校民主管理进程，规范管理，落实各项工作常规;
5.以领导的典范、教师的风范塑造和影响学生的行为习惯。落实规范的基础在班级，关键在领导，领导靠作风，作风在典范，我们坚持三个规范同步走，两个队伍同时抓，即：先规范干部，后规范教师，再规范学生;从班子抓起，从师德抓带起，做到一级做给一级看，一层带着一层干，形成以领导的典范带教师的风范，以教师的风范带学生的规范，促进了学校良好的校风，教风和学风受到上级领导和学生家长、社会各界人士的好评。
三、抓好体育工作，促进学生身体素质的全面提高
1.认真贯彻落实阳光体育运动。
2.贯彻《学生体质健康标准》认真抓好两操一课，制定切实可行的实施方案。
利用生动活泼的体育活动，达到富教育于乐的效果，学校在春、秋两季举办体育竞赛，尤其今年我校举办的喜迎奥运年健康赛活动，深受全体师生喜爱，既有力地推进学生的整体素质的提高，又活跃了校园生活。
四、抓好卫生工作，保证师生身体健康
1.建立健全学校卫生管理制度，教室实行定期消毒，学生定期体检，定期检查，坚持晨检制度，并设有专人负责;
2.积极开展绿色卫士和绿色学校活动，坚持每天对学校进行清扫，做到路面无杂草、杂物，无卫生死角，保持校园环境清洁卫生;
五、抓好艺术教育工作，促进学生全面发展
我校加强组织管理，切实抓好学校艺术教育常规制度的落实，
1.开齐课程，开足课时，认真组织开展课外兴趣小组活动，发展学生特长;
2.积极贯彻音乐、美术新课程标准;
3.学校经常开展文艺汇演，音、美兴趣小组评比活动，尤其在儿童节、教师节、国庆节等各大节日，我校学生载歌载舞，书法、手工、绘画、演讲等各种比赛充斥校园，整个米北小学被艺术的气氛包围。
六、抓好安全工作，确保教育教学的正常秩序
保证师生生命、财产安全是学校义不容辞的责任，我校牢固树立安全第一的思想，采取各种措施，加强学校的安全稳定工作确保师生生命财产安全，
一是加强对师生的安全教育、法制教育，提高学生的安全意识、法律意识和自护自救能力;
二是落实安全责任制，层层签定责任状;
三是健全安全管理制度;
四是完善安全防范措施;
卫校自我思想品德总结篇8
2引入人文教育，加强职业道德教育
人文教育，是指对受教育者所进行的旨在促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育。中等卫生职业学校培养的是直接为人类健康服务的医技人才，学生人文素质的高低直接影响到为人类健康服务的效果，因此，加强学生的人文教育尤为重要[5]。中等卫生职业学校要针对目前学生人文素质状况和医疗卫生行业对从业者人文素质要求较高等实际问题，扭转“重技能培训，轻人文教育”局面，推行技能培训与人文教育并重的教育方针，切实做到培养“人”与培养“才”的完美结合，让学生更多地接受人文精神的熏陶，提升其医德修养。这不仅符合社会需求，也与中等卫生职业学校“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学理念相吻合。医务人员的职业道德是医务人员应具备的思想品质[6]。中等卫生职业学校在进行人文教育时，应加强职业道德教育、职业理想教育和创业教育，切实将职业道德教育和职业能力培养相结合，努力把学生培养成有医德、守纪律、技术精的优秀卫生人才。
3强化师德教育，建设德育队伍
当代青少年处于一个多元、开放、变化的社会环境中，他们在道德发展、价值选择和人生取向等方面都面临着多元选择，青少年学生必须在教师的指导下学会自我判断、自我抉择、自我控制和自觉成长。因此，教师队伍素质的高低决定着中等卫生职业学校德育工作的成败，并影响到学生的全面发展[7]。所以，全体教职工都要树立“人人都是德育工作者”的观念，担负起德育工作的神圣职责，真正做到教书育人，管理育人，服务育人，模范示人，以德服人，发挥言传身教的作用。更为重要的是，要建设一支以班主任、任课教师和德育课教师为主体的专兼结合、功能互补、信念坚定、业务精湛的高素质德育师资队伍。德育课教师要发挥德育课的主渠道作用，探索德育课教学新方法、新途径；其他课教师应结合课程特点，充分挖掘德育因素，在教学中有机渗透德育内容。同时，教育者要以自身人格魅力，感染具有“向师性”的学生，以期达到润物细无声的德育效果。
4加强心理健康教育，增强德育效果
心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分，是增强德育实效性的重要举措。目前，中职生存在四大心理问题：发展适应问题，人格发展问题，自我价值实现的矛盾，心理障碍[8]。学生在自我意识、人际交往、求职择业、学习和生活等方面难免存在种种心理困惑或问题。因此，加强心理健康教育就成为中等卫生职业学校德育工作的重要内容。应根据学生心理特点，及时了解和掌握学生的心理状态，定期进行心理健康教育专题讲座，开展心理咨询和心理辅导，帮助学生解决心理困扰，缓解精神紧张，减轻心理压力，疏通其不满、烦闷、逆反、嫉妒、自卑、焦虑、急躁等不良情绪，维护心理健康，增强其心理调适能力，促进其健康发展。通过实施心理健康教育，培养学生良好的心理品质，增强德育实效性。
5加强校园文化建设，优化学校育人环境
校园文化作为社会文化之一，是指校园中所有成员共同创造的一切物质和精神财富的总和以及这种创造的形成过程，它是一所学校办学理念和个性特点的反映。先进的校园文化能创设一种积极向上、开拓进取、和谐宽松的人文环境，在这种环境下，师生员工会养成良好的工作、生活、学习习惯，保持健康的心理状态。同时，良好的校园人文环境是对学生进行人文教育的最好课堂，在培养、提高学生人文素质方面具有独特优势。中等卫生职业学校应结合学生特点，加强校园文化建设，努力营造一种积极、健康、民主、和谐、独具特色的文化氛围，通过校训、校风、师生日常行为规范进行潜移默化的熏陶，培养学生的人文素养；利用各类社团与兴趣小组开展丰富多彩的校园文化活动，让学生在创造与欣赏中陶冶性情，发展个性，培养人文精神，提高思想道德素质。
卫校自我思想品德总结篇9
二、强化理论和业务学习，不断提高自身综合素质
本年度， 我重视加强理论和业务知识学习。在工作中，坚持一边工作一边学习，不断提高自身综合素质水平。一是自觉加强学习。我通过报纸、书本、电视等认真学习了“三个代表”和科学发展观重要思想，深刻领会“三个代表”和科学发展观重要思想的科学内涵，增强自己实践“三个代表”和科学发展观重要思想的自觉性和坚定性；认真学习了党的十七大报告及三中四中全会精神，自觉坚持以党的十七大精神为指导，为进一步加快完善社会主义市场经济体制，全面建设小康社会作出自己的努力。二是参加了市里面组织的科学发展观学习活动。在学习活动中首先做到不请假不缺席，认真记笔记写心得体会，认真领会科学发展观理论精神。在学习中注重理论与实践相结合，特别是结合自己的本职工作实践科学发展观，收到了良好的效果。三是认真学习工作业务知识，重点学习自己所从事的学科专业和电脑知识。在学习方法上做到抓住重点，坚持理论与实践相结合，教学相长。电脑知识方面主要是基础知识，有针对性地进行学习，不断提高自己的应用能力.三是认真学习法律知识，结合自己工作实际特点，利用闲余时间，选择性地开展学习，学习了《中华人民共和国宪法》、《教育法》、《刑法》、《民法》，通过学习，进一步增强法制意识和法制观念。
三、努力工作，按时完成工作任务
一年来，我始终坚持严格要求自己，勤奋努力，时刻牢记党的全心全意为人民服务的宗旨，努力实践科学发展观，在自己平凡而普通的工作岗位上，努力做好本职工作
《一》、强化德育管理，净化育人环境
1．以人为本，探索富有时代特征的中专学校德育工作新思路，是我们德育工作的核心。首先加强德育了工作的领导，首先学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，其次学校制定了德育工作计划，三是学校在秋季开展了以“做文明学生，建和谐校园”为主题思想教育活动，通过各班主题班会、黑板报、宣传栏等多种方式有针对性地开展德育教育，使德育工作得以落到实处，使校风、学风步入良性循环的轨道。
2．加强班主任管理，提高班主任工作水平。首先完善了《班主任工作细则》，使《细则》更具有操作性。其次，结合我校班级工作特点，开好班主任每周二的工作例会。例会除了布置工作任务，同时还研讨各班教与学的情况，交流各班管理经验，探讨学生的思想动态，通过以会代训来提高班主任的水平。三是抓好班主任考评工作。根据《班主任工作细则》和其他考核制度，做到公平公正的原则，对班主任实行量化考核，结果与津贴和奖金挂钩。
3．强化学生管理，抓好学生工作。开学初，学校开展了“做文明学生，建和谐校园”主题活动，制定了文明学生的标准和文明学生誓词。学校召开了“做文明学生，建和谐校园”的誓师大会，400多名学生为争做文明学生进行了集体宣誓。各个班各位同学都根据文明学生标准，对照检查，共同进步。充分利用各种舆论和宣传阵地加强对学生进行爱国主义和集体主义教育，并利用校广播站、橱窗、专栏、黑板报等宣传媒体，让学生介绍学习方法，交流学习经验，报道好人好事，刊登文学稿件和个人作品，从而加大了宣传表彰和奖励力度，引导学生勤奋学习、展示自我，使学生都能看到自己的长处，感到自己的进步，每天都在轻松、愉快的环境中度过，构筑“积极向上、健康活泼”的育人环境。同时学校还加强了学生学籍管理。学生毕业实行双合格（文化理论实践实习成绩合格，思想品德合格）要求。
《二》、优化管理模式，狠抓教学质量
教学工作是一所学校的中心工作，教学管理是整个学校管理的核心，把教学工作管好了，可以保证学校形成正常教学秩序，工作秩序，生活秩序，有利于提高教学质量，促进学生的全面发展和健康成长。因此，我们抓了以下几方面的工作：
1、加强管理制度建设。根据学校实际我们修订和完善了一些管理制度，本期《教学常规管理条例》，《教职工考勤制度》，《教学工作计划》等规章制度。加强了教学的制度保证 2012年度新农村建设工作总结 2012年度工会工作总结 幼儿园小班2012年度工作总结 2012年度采矿技术工作总结 管理所2012年度工作总结 2012年度县森林公安分局工作总结 县林业局2012年度护林防火工作总结 2012年度酒管工作总结
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2、抓过程管理。首先抓了教学计划的制定，做到科室有计划，人人有进度。其次对教师教案、学生作业定期进行检查。 第三是优化课堂教学，向45分钟要质量，这是提高教学质量的关键。第四抓好终端管理。考试不仅是对教师教学质量的检验，同时对学校良好的校风和学风形成有很好促进作用，因此，我们认真抓了期末考试，做到考试逗硬，改卷认真，评分公正。得到了学生的普遍好评。
《三》、狠抓综合治理和卫生工作
根据上级有关要求，结合我校创建文明校园活动，我们狠抓综合治理和清洁卫生工作。在安全防范上，学校实行岗位责任制管理，并在此基础上加强了门卫的管理，加强了住校生、走读生进出校园管理，学校通过生活老师，班主任以及团委、学生会成员和学生管理干事等二十四小时轮流值班，有效地扼制了不良分子对学校的干扰，确保了学校工作的正常进行，把“做文明学生，建和谐校园”工作落到了实处。在卫生工作方面，我们着重抓好教室、寝室及周边环境的卫生，定时对教室及寝室进行检查。由于学校各部门对卫生工作的重视，校园环境整洁，综合治理和安全工作良好。
四、廉洁奉公，率先垂范
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三、加强学生的日常行为规范和养成教育，提高学生的综合素养。
1、以《中学生守则》、《中学生日常行规范》和《中学生文明礼仪常规》教育为重点，对班级卫生、自行车摆放、学生佩戴胸卡、仪容仪表进行全面的检查，督促学生养成良好的文明行为和生活习惯。特别是今年实行了校园公共区卫生新方案，政教处对当天各班早晨及中午卫生打扫情况、保洁情况及时给出书面评价，这一举措保证了校园内时时处处干干净净。
2、政教处加大了日常巡查力度，每周有两次以上校园综合抽查，及时掌握和处理学生上网及其余违纪事件，使学生的违纪率大大降低。
3、继续做好了校园废品回收工作。提升了学生爱护环境、认识可持续发展的意识。各班都准备废品袋、废品箱，及时回收卫生区和教室可再生垃圾，实现废品回收金额近百元，作班费使用，用于奖励文明学生、学习进步之星、学习优秀的同学、对学校班级有较大贡献的同学或作为班级开展课余活动的经费，这又促进了班风学风建设。
四、全方位加强学生的教育和管理，德育工作效果得到整体提升。
1、坚持每周一次的升国旗制度。每次国旗下的演讲确定学生演讲主题和内容。将国旗下的演讲作为对学生进行爱国主义、集体主义、养成良好行为规范和道德素养教育的有效阵地。
2、举行普法征文活动。利用学生大会，对学生进行法制观念教育；利用宣传板报向学生宣传吸烟的危害、预防犯罪、如何防卫等教育。
3、狠抓考风建设，以严格的考风促学风建设。考风的好坏决定学风的优劣。学校利用班主任例会，反复强调考风、考纪的重要性，要求班主任以考风促学风。学校对考试中有舞弊行为的同学进行了耐心细致地批评教育，学生很受触动，意识到好成绩是辛勤努力的结晶，绝不是不劳而获的。
4、处理问题学生，净化校园环境。学校对上网吧、勾结校外人员到学校寻衅滋事等行为的同学，绝不姑息养奸、纵容迁就，发现一个，处理一个，进一步净化、优化校园环境。本学期我校校园治安情况得到更进一步的巩固。
5、政教处与班主任实行重点学生谈话制度，针对少数学生存在的心理及其它方面的问题，实行重点学生个别谈话制度，取得很能好效果。并要求各班级对问题学生进行建档、安排同学帮助、定期谈心、及时与家长联系。
6、为使初一新生了解学校纪律，掌握初中学习特点，尽快适应初中生活，实现小学向初中的良好过渡，结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《青界中学学生管理制度》抓好初一新生入学教育。
五、加强班主任队伍建设，提高班主任队伍的整体水平。
1、加强业务理论知识的学习，班主任实现由经验型向理论型提升。
一年里先后组织班主任学习了有关如何开展学生工作的理论文章。召开每周一次的班主任工作例会，在会上请优秀班主任介绍他们的先进经验，从实践上、理论上帮助班主任提高工作的水平和艺术，提高班主任队伍整体素质。
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德育工作要有品味首先思想意识要有品味。不少班主任认为把学生管理停留在面上，不注重不思考如何促进班级德育工作的深入，因此在本学期政教工作布明确提出本学期的工作重点是面对全校德育状况、重在落实，以宿舍管理、日常卫生考勤课间操管理工作为切入点，让大家多一份思考、多一份理性、多一份反思，通过思想层面的探究，去注重德育品味。将班级管理量化与班主任津贴挂钩，增强班主任管理意识，提升班主任管理水平，另一方面我们注重班级常规管理的细节，目的是使大家认识到思想层面的提升最终是落实到一个个班级管理细节的中。只有将两着有机的融合在一起的意识到位，学校德育工作品位才会提升。本学期要求每一个班主任都要写《班主任工作经验交流报告》，并组织好交流座谈会。
2、完善制度，强化德育常规工作考评，管理操作人性化。
这一年里，学校完善了《**中班主任工作量化管理细则》，目的就是落实班级常规管理工作，提高工作质量和效率。每月公布量化考评分数，我们将班主任津贴按成绩按月及时发放。为了落实《细则》，政教处、团委、学生会坚持一日五查（包括查迟到早退、两操、课间卫生、包干区卫生情况、宿舍卫生纪律）。在一日五查中开学初重点在宿舍管理、迟到早退，学期中在广播操，一周重点升旗仪式，每周中在清洁大扫除，政教处轮流值班检查宿舍纪律，不厌其烦的在广播操时间一遍又一遍的纠正学生们的动作，针对学校卫生状况，清洁卫生日日查，周一重点查，在检查中说明清洁标准，通过重点工作的督促，以上工作有了质的变化（这些工作的落实政教处付出大量心血），常规管理的氛围由此营造，在每周班主任会上都总结上周工作的成绩和不足，布置下周工作重点。
我们始终认为制度检查虽是无情的、但它毕竟只是手段，在实际操作要人性化作到以人为本，从而使班主任老师从理智和感情上都能接受，最终达成思路和目标行为一致才能构筑德育工作和谐氛围。政教处摆正位置加强服务意识，积极反馈、将检查中存在的问题及时和班主任沟通，作到当天当时的情况班主任和班干部及时了解以便改进，在每月的总分通报后，我们又主动和名次摆尾、有想法的班主任交流，指出问题，谈出意见，并通过劳动给予补偿。机动灵活的管理方法促进管理工作的和谐氛围。
3、坚持将日常行为教育和德育活动相结合，使学生在德育实践中培养良好的道德行为习惯。
德育教育不通过活动的开展是无法实施的。校园中学生的性别不同、年龄不同，为了让不同的学生在学校里充分体验成功，彰显个性，体现自身价值，我们举行了两次大型**中文艺汇演，班级篮球比赛、演讲比赛、体操比赛、创新作品大赛、教职工学生书法展览等活动。使学生在活动充分展示，从而提高他们的德育认识，逐步内化为良好的行为习惯，我们注重每周的升旗仪式，通过每周选派一个班级最优秀的学生作国旗下讲话，塑造学生主人翁意识，作到了溶入心灵，润物无声的作用。
我们还成立了新一届学生会、开办了校园之声广播，宣传部作为学生会的宣传窗口，主要负责对各班黑板报的检查、评比，指导广播工作，校园之声广播是一块重要的阵地，每周一至周五有形式多样的节目，如每天心情点滴、打开音乐盒、英语节目等等，为四中学生提供了一道亮丽的风景。
同时我们还加强学生干部的培养，每月对学生会干部、班长和卫生委员培训，提高他们的管理能力和素质，在学校组织的各类活动中尽快成长，形成自我教育、自我管理的局面。
4、警校结合齐抓共管法制安全教育。
本年度在安全工作中我们强调落实班主任管理安全责任事故一票否决制，加强安全教育管理，开学初同班主任和学生签定安全协议，每周开设一节安全课，每学期请派出所领导、法院领导、交警队领导到学校作法制和安全教育报告，我们还随时对学生进行安全知识和安全防范意识的教育，全年度学生安全无事故。我们学校加强了与派出所的联系，共同使学校周边安全环境得到保护，为校园的安全、稳定提供了有力保障。
二、存在的问题
1、班主任老师对德育探索的动力不足（德育观念、德育内容、德育目的、师生关系等）。
2、课任教师在课堂中德育的渗透问题（与班主任形成合力不足）
3、因有校园外住宿学生，存在安全隐患。
4、网吧、游戏机室等活动猖獗，以会员、免费等方式吸引学生，对学生身心健康和学校管理带来严重危害。
三、今后设想
1、以人为本，继续加强班主任和学生的德育教育工作，积极开展师生德育活动。
2、进一步加强安全教育工作，落实学校封闭式管理，杜绝安全隐患，切实保障学生安全。
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以党的精神和系列讲话精神为指导，认真贯彻社会主义核心价值观“24字”方针，深入贯彻落实《中小学德育工作指南》、《新疆维吾尔自治区关于全面加强中小学德育工作的若干意见》和自治区中小学德育工作会议精神，坚持“育人为本，德育为先”教育理念，创新工作机制，加强校园文化建设，全面落实立德树人根本任务，紧密结合学生生活实际，不断创新德育工作方式、拓展德育工作渠道、丰富学校德育内容，进一步提高学校德育工作实效，努力开创全县中小学德育工作新局面，促进学生的健康、全面成长。
二、工作目标
紧紧围绕社会稳定和长治久安工作总目标,坚持以养成教育为基础，以社会主义核心价值观为主线，不断深化民族团结、爱国主义教育、“五个认同”教育、法制教育等，全面提升学校德育工作整体水平，为实现教育健康、和谐、持续发展奠定坚实的思想基础。赋予“学”丰富的内涵：学习做人、学习立志、学习创造，学习必备品格和关键能力，有好思想、好品行、好习惯、守纪律。把学习做一个堂堂正正的中国人，有中华民族的传统美德和社会主义核心价值观，有良好的做人态度和品德；立好多种志向，拥有“胸怀祖国”的最重要志向，把自己的命运同祖国和人民紧紧联系在一起；发挥好主体作用，具备提出问题的意识和敢于质疑的能力，尝试创新和创造等意识、观念教给孩子，在教育教学和活动中培养孩子做好人、能人、贤人的行为和习惯。
三、主要工作
（一）加强意识形态领域反分裂、反渗透教育
1、深化“三进两联一交友”工作机制。将常态化的家访与暑假大家访活动相结合，要特别关注“问题生”、“重点生”、“寄宿生”特殊群体学生的生活、学习及校内外表现，对学生及家长进行抵制“三非”、“两个不得、五个严禁”、“去极端化”、“政策、法规”的宣传教育。一要实现“四个全覆盖”：全体教职工全覆盖，全体学生全覆盖，全体学生家长全覆盖，学校班级全覆盖。二要与“两学一做”教育活动相结合。三要与夯实校园稳定基础相结合。四要与教育脱贫攻坚相结合。五要与班级管理相结合。
2、开展民族团结、爱国主义教育。把“民族团结一家亲”作为学校德育实施的有效途径和重要载体，落实学生“结对子”，师生“结对子”，通过“小手拉大手”，促进各民族家长的团结，带动社会和谐稳定。一是充分利用好中华民族传统节日及各宣传日，通过开展“我们的节日”系列文化活动，中华人民抗日战争胜利纪念日、教师节、中秋节、中国烈士纪念日、国庆节、重阳节等中华民族传统节日及各宣传日，开展“我们一起过节吧”系列文化活动。以节日民俗、丰富多彩的队活动为载体，深入挖掘节日的文化内涵，教育大家学会感恩，加强各族学生之间的交往交流交融，努力营造团结稳定的节日氛围。二是利用国旗国歌的国家认同符号作用深入开展爱国主义教育。一要尊重、爱护国旗，学唱、传唱国歌，规范、普及升挂国旗、奏唱国歌礼仪，激发学生爱国报国情感。二要倡导在重要节日和纪念日举行庄重的升旗仪式。 “十·一”“12.4”等重要时间节点，举办庄严的升旗仪式。三要举办“大家谈”“大家画”“大家拍”“大家写”“大家评”“大家做”等活动，引导广大学生在参与中感悟国旗国歌的真谛和力量，增强爱国情怀。三是开展“我们一起过节吧”主题教育。利用节假日开展纪念活动，挖掘节日文化教育的资源，开展形式多样的活动教育大家学会感恩，学会感恩老师、感恩父母、爱护坏境……进而培养他们感恩、热爱祖国的情怀。
3、开展“去极端化”教育工作。一要利用好开学第一课，发挥课堂教学的主渠道作用，要求各任课老师对学生进行安全教育，政教处检查总结并公示开学第一课的情况，切实加强学校思想政治教育工作,统一师生思想认识,增强广大师生反对民族分裂主义和抵御非法宗教渗透的能力。二要以爱国主义教育为核心，以感恩教育为主线，深化“五个认同”、马克思主义“五观”和安全主题教育，把爱国主义教育、民族团结教育和感恩教育都融入到重大节日当中去。
（二）加强德育队伍建设
把德育教师队伍建设作为重要抓手，切实建设一支专兼结合、功能互补、业务精湛的德育队伍，为学校德育工作打下坚实的基础。
1、加强师德师风建设，树立教师新形象。
（1）建立健全师德师风机制，加强各类规章制度的落实。用规章制度严格规范教师队伍的言行、仪表，做践行教书育人、爱岗敬业、为人师表、恪尽职守、无私奉献的教师。
（2）建立新班主任培训制度，对新上岗班主任进行师德、校情、规章制度等方面内容的的培训教育，使新任教师迅速更新思想观念，提高服务意识。
（3）激励和引导广大教师向全国教育系统的模范教师学习，树立崇高的职业理想。
（4）强化班级管理共同体意识。每名教师将自己所教学科与德育教育有机结合，避免灌输和说教，用严谨的态度务实做好。
2、加强班主任队伍建设，造就一支业务能力强的班主任队伍。
（1）要求班主任在平时工作中坚持升旗、课间操、活动集会、校内大扫除、班会按时到位。班主任应认真履行工作职责，政教处、年级组认真检查，并将检查结果及时向班主任反馈，认真落实班主任月考核和期末考核工作，促进班级管理水平的提高。
（2）指导和协助班主任做好各项教育和教育记录，每月末进行一次检查，将检查结果作为班主任月考核依据。
（3）加强班主任的培训，校内以班主任经验交流会等形式对班主任进行培训。每月定期集中进行教育理论、心理学知识、班级管理技巧的学习和研讨，将优秀的管理经验及时进行宣传推广。扩大班主任视野，提高班主任的管理水平和管理意识。倡导班主任多看书学习，提高管理水平。
（4）加大班级管理力度，形成班级管理特色。定期组织任课教师学习与教育管理有关的法规和文件，增强全体教师法律意识。进行班级管理水平评比，形成独特的班级文化。
（三）加强校园文化建设
1、开展中华文化传承教育工作。突出中华传统美德教育，通过“小小百家讲坛”、“祖国，永远的母亲”、“寻访红色足迹”、“我的家风故事”、“寻找最美追梦人”等，在传承中华传统美德方面，进行“诚信”、“忠孝”、“仁义”、“奉献”、“友善”、“ 勤俭”、“节约”、“坚韧”等价值观教育。
2、完善校园区域文化。在少先队、学校文化（包括校徽校歌）、社团活动等各项工作中逐步落实办学理念。改造文化墙，彰显办学理念，让教师和学生理解学校观、教育观、教育价值观、学生观；修订校歌，唱响校歌；凸显学校精神“诚”，表彰长期以来在师德师风、学生学风等方面表现优异者，营造风清气正的学校新局面。
3、加强校园“三化”建设。加强管理，充分发挥各部门的管理作用，加强卫生工作的组织管理，实行政教处主要抓，各部门负责人分头抓，全体教师和学生干部一齐抓的管理模式，实行环境卫生、健康教育、食品卫生工作的分块负责制度，定期检查考核，确保学校卫生工作达标，创设良好的育人环境。
（1）、环境卫生实行三制：
卫生包干制：学校的环境卫生实行划区分班包干，明确职责，坚持每天打扫，做到室内窗明几净，物品摆放有序，校园清洁区内整洁无杂草，无卫生死角。
检查评比制：学校卫生检查组，对各教室及清洁区的卫生情况每天进行定期检查，每周进行不定时的抽查，每周公布评比成绩，促进各班各室的卫生工作到位。
考核奖惩制：把卫生检查评比的结果作为班级考核的内容之一，作为优秀班级评比的重要条件之一。
（2）、抓好个人卫生，提高学生健康水平。
教育学生爱清洁、讲卫生，从小养成良好的文明卫生习惯，争做文明学生。
（3）、进一步加强健康教育。
做好经常性的卫生宣传教育工作，向学生宣传传授季节性、流行性疾病的防治知识。
（四）加强依法治校工作进程
一要坚持每周一节法制教育课，开展形式多样、内容丰富的法制教育。二要利用法制副校长专题讲座，使社会主义法治精神真正进学校、进师生头脑，教育学生守法、尊法、用法。
（五）警钟长鸣，常抓不懈，切实做好学校安全工作。
学生的安全问题始终是学校的头等大事，全校师生的生命健康永远是摆在第一位。安全教育不能只在某天某个场合开展，而应该贯穿教学工作的全过程。
1、完善各种安全制度。完善各类突发事件、大型活动预案和学生外出活动预案；实行班级安全日查制度；每天开展一次安全隐患排查；层层签订安全责任书；每周开展一次疏散演练，增强学生的安全实战能力。
2、继续开展内容丰富、形式多样的学生安全教育活动。如：防震、防暴、防校园欺凌、交通安全、消防安全、食品安全等教育，采用征文、主题教育、节假日安全教育、观看安全警示片的形式增强学生的安全意识和自我保护能力。
3、在节假日发放告家长书。让家长积极参与学校安全管理与教育。
4、每周一主题对学生开展安全教育。对班主任安全教育情况、安全记录等进行检查和指导；邀请交警、社区民警、法制辅导员对学生进行专题安全、法制和禁毒教育，提高师生安全与法制意识。
（六）加强学生养成教育
1、强化学生行为规范养成教育。
（1）依据《小学日常行为规范》、《学生言行七不准》规范学生仪表，要求班主任利用开学第一课要求学生每天穿校服，不带零食到学校，不乱扔垃圾，养成良好卫生习惯，值周教师每天检查。
（2）开展好系列活动，一要家校配合使学生养生在校内外不乱扔垃圾的好习惯。二要通过学做和展示文明礼仪操规范学生文明礼仪行为。
（3）每月开展规范学生日常行为习惯的检查，并将检查结果及时反馈公示。围绕社会主义核心价值观，培养中小学生公民意识，处理好“人与人、人与自然、人与社会”的关系，懂得维护人与人之间互相尊重、举止文明、讲究礼貌、保护环境、维护国家尊严与荣誉、维护社会公共秩序等美德。
2、把培养学生良好习惯作为重要的课程来建设。对学生分层实施学习习惯、行为习惯培养。践行“自主管理”理念，教学生在首认知清楚、次道理明晓的基础上，通过 “少先队监督岗”等方式，调控自己的行为，会自我评价行为的优劣，学会自律。形成合力，培养学生认真听讲、主动思考、敢于质疑、善于合作、积极作业、学会预习等良好学习习惯，讲究卫生、懂文明礼貌、热爱劳动、善于创造等行为习惯。
（七）扎实抓好心理健康教育
切实抓好落实中小学生的心理健康教育，提高学生心理素质，推动其身心健康发展。具体要求如下：
1、心理咨询师方面。配备1名取得国家心理咨询师资质且专职从事心理健康教育教师,根据学生规模逐步增配专职人员,享受班主任同等待遇。
2、心理咨询室方面。建成与在校生人数相匹配的心理辅导室;学生在校期间原则上每天开放,并有专人值班。
卫校自我思想品德总结篇13
知用中学至今已有近90年的历史。2008年之前，知用中学经历过一个低迷而彷徨的发展困惑期。2008年9月，杨卫国成为知用中学校长，在他先进教育理念的引领下，学校走上振兴发展之路。杨卫国指出，他上任后做的第一件事就是全面建设学校文化，用学校文化塑造学校品牌。对一所历史悠久的中学来说，深厚的文化底蕴是打造学校文化的根基。要建设现代学校文化，就必须深刻挖掘学校的历史文化，并赋予其全新的内涵，使其成为符合现代教育发展的学校文化。
1.历史文化的钩沉
1922年11月，广东高等师范学校的一些优秀毕业生以“先归纳以求知，复演绎以致用，求知致用并重”为宗旨，组织知用学社，以“求知致用”为办学理念。1924年，知用学社向广东大学借用三间课室正式创办知用中学，推举唐富言为校长，并以其宗旨要义“知用”为校名，以“格物求知，穷理致用”为校训。接着，知用中学成为激进青年和进步人士宣传革命思想的重要阵地，鲁迅、茅盾和欧阳予倩等都曾在知用中学授课。后来，由于战争的原因，知用学社在多地（中国的香港、澳门和越南的西贡等地）创办知用中学，为海外华侨子弟教授国文。因为受进步思想的影响，在那时局多变的年代，知用中学培养了大批投身革命的仁人志士。
知用中学自创办（1924年）到正式改为公办学校（1956年），三十多年始终坚持“推进中国教育，致力救国报国”的教育理想，在风雨飘摇的艰难时局中昂然前行。生生不息的办学精神和教育信念已成为知用中学的学校文化，代代传承。
2.学校文化的断层
1956年，知用中学成为公办学校后，在党和政府的关怀和支持下再次焕发生机，迅速发展。20世纪80年代至90年代，在社会经济大潮的冲击下，知用中学的文化建设未能很好地推进，以致学校文化出现断层。尤其在21世纪初期，由于学校领导的频繁更换，学校文化的发展与现代教育的发展极不协调，学校文化发展的滞后严重制约了学校教育的发展，出现了文化与教育相互掣肘的状况。2008年，杨卫国成为知用中学校长，他面对严重断层的学校文化开始了审慎思考，并意识到重建学校文化和重塑学校品牌的重要意义。
3.学校文化再定位
杨卫国对校长在学校文化建设中的作用有深刻的认识。面对知用中学学校文化的严重断层，通过挖掘和思考学校的历史文化，并结合新形势下的教育需求，杨卫国对知用中学的学校文化进行重新定位：在秉承“求知致用”的教育理念的基础上，把“格物求知，穷理致用”这一当年创办知用学社时的校训作为当今知用中学的校训，并赋予其崭新的文化内涵。
二、把环境文化建成学校名片
杨卫国认为，学校文化是一所学校精神、思想和理念的重要体现，就知用中学而言，其本身历史悠久，具有深厚的文化底蕴。要想打造学校品牌，就必须进行全方位的学校文化建设。经过调查、研究和思考，杨卫国决定，首先着手学校的环境文化建设。学校的环境文化建设，即对学校环境中的硬件设施进行文化的软包装。
在2008年之前，知用中学进行了全面的硬件建设，并成功升格为广东省一级学校。遗憾的是，在美丽的校园环境中，感受不到学校的文化气息。为此，杨卫国和全体师生一起，凝聚智慧，身体力行，在学校硬件建设的基础上，全面开展学校的文化建设。具体包括三点。
1.凸显教育文化建设
按照杨卫国的思路，凝聚全体师生的智慧，把学校各处原有的名称改为既有传统色彩又有现代气息，既带教育色彩又具个性特征的名称，以此凸显学校的教育文化特色。例如，将高中校区的教学楼、实验楼、综合楼和办公楼等分别命名为“求知楼”“致用楼”“弘志楼”和“鲁迅楼”等。又如，在各班级门前和室内利用空白墙体打造“会说话的德育”环境，并在此基础上，建设各班的文化园地。
2.彰显历史名校特征
知用中学整合、弘扬并发展学校历史文化，以展示历史文化底蕴，彰显历史名校特征。2009年，根据学校文化建设的设想，知用中学把整合与弘扬鲁迅的读书文化作为文化建设的重点。杨卫国说，鲁迅先生倡导的读书文化在近百年的中国历史中影响着一代又一代人，他不仅曾在知用中学讲学，更留下著名的《读书杂谈》讲稿，弘扬他的读书精神，这对倡导学校的读书文化具有积极意义。为此，学校通过鲁迅塑像、鲁迅楼和鲁迅生平沙画墙等形式充分展示鲁迅的读书精神，以营造浓郁的校园文化氛围。此外，学校还在校园网站建立“鲁迅文化”专栏，以扩大宣传途径和范围，增强学校文化的影响力。
3.精心定位学校文化
根据学校自身特点及需求，按照杨卫国文化治校的思路，知用中学邀请文化设计的专业机构，对学校文化进行全方位包装。例如：修建沙画墙、文化走廊，设置独特的校园读书角等。
通过几年的环境文化建设，知用中学独特的文化品位已经形成——古朴幽深的历史文化气息和优雅清新的现代文化韵味已成为知用中学学校品牌的显性特征。其实，环境文化建设只是杨卫国文化治校办学思想的一个组成部分，它与教师文化、学生文化和德育文化共同构成杨卫国文化治校的思想体系。
三、把教师文化建成学校文化的灵魂
杨卫国说：“教师文化是学校文化的核心，代表学校育人的价值观和办学理念。”教师文化来自学校文化的驱动力，教师的创新能力、专业发展和教育智慧是教师文化建设的核心内容。如果环境文化只是塑造学校品牌的外在体现，那么教师文化就是学校文化的灵魂和内涵。
2008年底，杨卫国提出“以德立校、科研兴校、文化治校、质量强校”的十六字办学方针，明确了“文化育人”的教育理念，并将“文化治校”的办学宗旨提升到崭新高度，还把教师文化置于学校文化建设的核心地位，要求在实践中逐渐形成教师文化建设体系。
针对教师文化建设，杨卫国提出“三精教育管理模式”，即提倡教师在治校、治教和治学中实施“精致管理班级、精准备课教学和精心育人成才”的教育模式。针对教学工作，杨卫国强调“四要”：一是形成敬业、爱生、严谨、务实和拼搏的教风；二是形成团结、奉献、廉洁和高效的工作作风；三是具有解放思想、转变观念、勇于探索和求实创新的实干精神；四是打造一支具有爱岗敬业、敢为人先、格物求知和求知致用精神的教师团队。针对教师培养，杨卫国制定了“献身教育事业，具有高尚品德；教育观念先进，治学态度严谨；教学水平一流，育人艺术精湛；真诚热爱学生，不断开拓创新”的培养目标。
当然，教师文化建设是一项长期工程。按照杨卫国的教师文化建设思路和总体建设目标，根据越秀区委、区政府的“人才工程”战略规划，结合自身实际，从学校可持续发展的需要出发，知用中学首先落实“两个基本途径”和“三大主要内容”，以推动教师文化建设的实施，促进教师队伍的可持续发展和专业化发展。“两个基本途径”：一是实施教师继续教育工程，以院校继续教育专题学习和校本教研、校本岗位培训为途径；二是以校本教研、校本岗位培训为主，院校继续教育专题学习为辅的教师学习途径。“三大主要内容”：一是教师职业道德、职业素养和现代教育教学理论，二是教学专业基础知识和专业基本技能，三是现代教育技术理论和教学技术手段。
为了更好地落实“两个基本途径”和“三大主要内容”，其具体做法有四点。其一，抓好师德教育。坚持每周一次的教师思想政治学习和教育活动。其二，抓好校本教研。一是开展专家专题教育理论、教学实践的讲座和辅导；二是做好学校教学公开课、教学研讨课的点评和评价以及优秀教学论文、教学设计和教学课件的评比；三是坚持每周一次的集体备课和学科组教研活动。其三，抓好校本培训。一是成立学校教师继续教育培训领导小组，开展教师教育、教学理论的专题学习与理论辅导；二是进行新课程理念下的课程标准、教学实践和教学评价的学习；三是狠抓教师教育政策和教育法规的学习、教师现代教育技术的学习以及教师健康心理和健全人格的学习。其四，抓好教师培养工程。一是从科、级组长和高级教师中培养出在市、区内有影响，在校内有示范作用的教师：二是培养一批在区内具有一定影响的骨干教师；三是对青年教师开展“师徒结对”活动，提出和落实青年教师成长的目标要求（“一年站稳讲坛”“三年独当一面”和“六年成为学校名师”）；四是开展青年教师的“青蓝人才工程”上岗培训，鼓励在职培训和开展教学百花奖的评比活动，使青年教师快速成长。
此外，学校结合教师培养工程，既不断推进教师教研文化建设，又不断提升教师的专业化水平，还为全校教师专门设立“教学百花奖”，并要求每位教师定期参加每年一次的全校教师教学竞赛活动。“教学百花奖”以起始年级入学成绩或第一学期的摸底测验成绩为起点，每学期以本学科在区内超均率为评价目标，再与每学期的教学绩效奖金挂钩，从而有效地促进教师的专业化成长。
知用中学着力构建教师文化，“以全面的教育促进全校师生的全面发展”的“三全”办学思想，有效地引领学校以“办一所校风优良、师资优化、教育优质和文化治校特色鲜明的广州市历史名校”为办学目标，牢固树立“教以生本、学为发展”的教学理念，探索“启发、互动、合作、探究”的教学模式，深入开展课程改革和教学科研，完善教学管理制度，最终整体提升了学校教育质量和教学水平。
在教师文化建设的引领下，知用中学的教师队伍建设和教师专业化发展卓有成效，一支以全国劳动模范、全国优秀教师、广东省南粤教坛新秀、广州市优秀教师、广州市先进教育工作者以及越秀区人民政府嘉奖获得者为代表的优秀教师队伍已然形成。
四、把德育文化建成学校文化的血和肉
学校的根本任务是教书育人，知用中学的文化建设始终围绕“文化育人”这一核心展开，而“文化育人”的根本在于德育文化。杨卫国认为，德育文化建设是一项漫长的系统工程，深入开展教育教学改革，全面推进素质教育，形成“爱国、明礼、求实、奋进”的校风，“敬业、爱生、严谨、务实、拼搏”的教风，“尊师、守纪、勤学、进取、创新”的学风，以促进学生、教师与学校的和谐发展，这不仅是搞好德育文化建设的基础，更是建立有理想、有道德、有文化、有纪律的学生文化的重要前提。
遵循“小赢在智、大赢在德”的教育理念，知用中学将德育文化建设的总体要求设定为“全员参与、全程管理、全面育人”，把育人的目标设定为培养“有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人”，重点是培养和树立学生科学的世界观、人生观和价值观，养成良好的行为习惯和学习习惯。为此，学校的德育工作紧紧围绕“四完善”“五坚持”和“六构建”推进。“四完善”：一是完善学校德育骨干队伍的建设和德育管理机制，二是完善学科教学的德育渗透和“全员参与”德育管理的措施，三是完善管理育人、服务育人的制度，四是完善学校、社区和家庭“三结合”的德育网络。“五坚持”即坚持全面发展、以人为本、实践体验，坚持潜移默化和全面育人。“六构建”：～是工作机制与育人环境的构建，二是“十大主题”系列教育的构建，三是“知用文化”与德育校本课程的构建，四是德育课题实验与特色的探索和构建，五是团队、学生会与“三结合”德育管理网络的构建，六是德育评价体系的构建。
学校在全校师生中树立大德育观，结合青少年思想、身心发展和教育的客观规律，明确学校德育工作的基本思路和各年级德育工作的主题。学校德育工作的基本思路是：系统设计、分步实施，抓住重点、全面管理，探索特色、追求实效。各年级的教育主题是：初一年级即“行为规范、养成教育”，初二年级——“健康心理、人格养成”，初三年级——“加强责任、提高能力”；高一年级——“自主意识、科学精神”，高二年级——“自我完善、健全人格”，高三年级——“社会责任、价值取向”。
