由中国教育学会主办、《中国教育学刊》杂志社和雅森国际展览集团共同主办的国内首个专注教育信息化的专业展会——中国国际智慧教育展览会于近日成功召开新闻会。

作为承办方的《中国教育学刊》杂志社在基础教育领域享有尊崇的口碑和强大的学术引领力，是肩负教学成果转化的部级教育核心期刊。在此次智慧教育展新闻会上，《中国教育学刊》杂志社社长周长春指出：

中国教育改革与发展正处于一个关键的“节点”上，即从增量改革（发展促进改革）转变为存量改革（改革促进发展）。过去主要是通过扩大品质教育规模来满足人民群众对于享受高质量教育的要求，这种发展路径几乎达到了极限，教育改革与发展已经到了一个“节点”，实际上这种扩大品质资源的做法永远无法满足人民群众的需要，因为品质教育是一个相对概念。现在，大家对于“教育公平”的呼声比过去任何时候都强。

其实，我们在增加入学机会方面所取得的巨大成功是有目共睹的。但是，人民群众仍然不满意，为什么？现阶段人们主要是对教育质量和教育针对性（个性化发展）的不满意。

如何有效解决和促进“教育公平”和“教育针对性”？在教育部大力推动教育信息化的大形势下，《中国教育学刊》杂志社关注教育信息化工作，并深度参与介入，在大数据背景下教育信息化未来研究、智慧教育发展研究、现代信息技术与教育教学环节有效衔接研究、现代教育技术发展研究、移动互联传播视域下碎片化学习研究等诸多方面深入探索，积极为智慧教育研发单位与基础教育领域的各级各类学校搭建沟通的桥梁，与国内知名专业展览主办机构雅森国际展览集团共同推动并承办中国教育学会主办的“首届中国国际智慧教育展览会”。

《中国教育学刊》杂志社正在积极推进两件事：一是提倡教育理念研究“接地气”，直面教育改革与发展中的理论和实践热点，开展学术争鸣，为教育改革发展提供理论支持；二是举办智慧教育展览会，促进教育信息化。我们希望通过教育技术革新推进教育公平，从而使更多的学生享受到品质教育资源。只有充分利用信息化手段，才可能使所有的学生享受到品质的教育资源，才可能为所有学习者提供有质量的教育。

2011年9月美国教育部长邓肯提出著名的乔布斯之问——为什么在教育领域信息技术的投入很大，却没有产生像在生产和流通领域那样的效果呢。我国教育领域同样面临这样的困惑，为什么？我们认为原因很多，其中突出的问题有以下三个：及时，1457.77万教职工中间真正掌握现代化信息技术的比例不高。第二，教育软件研发人员对于教育研究很不够，造成这两个系统的不同话语体系。有时候这两个系统对话都很困难，能够联合起来共同研发智慧教育集成方案的更少。第三，少数行之有效的智慧教育解决方案宣传推广不够，信息不对称，也就是说买家找不到合适的卖家。

有鉴于此，我们就是想为全国49.11万所学校、22063.9万在校学生、1457.77万教职工提供的教育信息化解决方案及设备，推动中国教育信息化建设，为中国教育信息化搭建专业的沟通、贸易、交流平台，这一直是业内关注和亟待解决的问题。

在我国，智慧教育行业是一个新兴行业，专业性较强，智慧校园教务管理、智慧校园互动课堂、智慧校园生活管理、智慧校园设施、智慧校园后勤管理、智慧图书馆、智慧教学都是教育信息化所涉及解决和应用的领域。为此，本届展会通过校园信息化平台及解决方案、互动教学设备、校园管控系统、校园录播及视讯系统、实验室及实训平台、校园智能餐饮管理系统、生态设备及绿色校园解决方案、应用软件及服务、IT基础设施、基础运营商、智慧校园设施、内容供应商等十二大项内容，充分利用现有的互联网系统、的电子展示系统、自动化系统、无线通讯系统、新能源采集利用系统等有效地解决在教学资源储备、教学资源共享、教学体系互动，校园安全管理智能化、人性化、便捷化、信息化，校园能源、家具、布线、实验、娱乐、通讯等方面出现的问题，并为这些问题的解决提供一个交流、展示、研讨的平台。

教育信息化在新时代的目的可以概括为四个方面:一是促进信息技术在教育领域的系统集成应用，二是推动教育公平和学生个性化发展；三是培养适应信息社会要求的创新人才；四是搭建教育系统与信息技术研发生产系统对话交流平台，促进教育现代化。

此次智慧教育展览会为需求的各方提供了一个交流互动的平台，使智慧化、信息化渗透教育体系成为可能。展会也定会在颠覆传统教育教学模式、开启智慧教育未来的发展过程中留下一个深深的烙印。