少先队工作经验交流篇1

3013年6月，我们中队代表风轮小学，组织学生参观环境教育基地--渭城区污水处理厂，对学生进行了一次生动而有意义的环境教育。面对咸阳教育电视台记者的采访，我班张景瑞和晏子涵同学的参观感悟及对环境保护的建议，受到了在场记者及领导的交口称赞。

上一学期，我们中队在我校的“雏鹰争章”活动中，同学们积极，热情，踊跃参加，争得了“好队员章”“学雷锋章”“艺术特长章”“文明礼仪章”“好作业章”“梦桃章”“健康章”等各类奖章，其中我们中队共得“好队员章”232枚，列全年级第一。由此可见，同学们对我们中队的热爱，早已融入他们的行为习惯中。

2013年9月初，开学第二周，捷报传来，我们中队的单静柔同学获2013年cctv英语风采大赛，全国希望奖，陕西省亚军，陕西省最佳学识奖，陕西省咸阳赛区优秀奖。荣悦煊获2013年cctv英语风采大赛陕西省咸阳赛区三等奖。

在2013年10月11日的少先队大队委竞选活动中，我们中队的单静柔，张锦琳，屈文馨同学，充分展示了自己的才华，在大队竞选中胜出，成为我校大队委员。

2013年10月12日，为庆祝少先队成立64周年，咸阳市教委在统一广场举行了大型的鼓号表演。我校被选为渭城区学校代表，我们中队获此殊荣并代表学校观看了这次盛会，同学们受益匪浅。

这一学期，少队部应陕西省教工委要求，注重学生品德及队会的自主能力的培养，由学生主持班队会。我们中队成功召开了8次中队会，既锻炼了学生的能力，增长了才干，也使他们体会到中队会的重要意义及全员参与的乐趣。

在2013年12月4日的普法活动中，红领巾法学院开庭了。我们中队的张景瑞扮法警，王悦阳同学扮演被告。王悦阳同学的被告角色表现得极为突出，受到了与会领导的高度评价。

“红领巾相约中国梦”征文，我们中队报送了近十篇优秀作文。

这一学期，我们中队的张欣悦、刘思颖等同学的7篇作文，在《咸阳教育周刊》上发表。

在“中少杯”作文大赛中，我们中队的闫晓雨、王子涵等14名同学分别获得了二、三等奖，为班级，为学校，争得了荣誉。

岁末年初，在我校举行“迎元旦”书法绘画大赛中，我们中队的李欣彤，晏子涵等10名同学分别获得了一、二、三等奖。当孩子们拿着获奖证书，小鸟一般地飞出教室，向家长报喜的时候，老师的辛苦便化成了欣慰的笑容。

我们中队的板报从版面设计到内容选择及颜色调配，都是同学们自己能力的体现，他们在不知不觉中成长着，我们也在不知不觉中收获着。

我们的家委会，更是为我们中队建设及同学们的身心健康，能力培养，习惯养成，起到了不可估量的作用。从一年级到现在，我们家委会共组织了四次大型的春游活动，组织学生家长百余人，共同走进大自然，去打开大自然绿色的课本，使学生们亲近了自然，提高了环保意识，了解保了护生态环境的重要性，更重要的是，使他们的身心得到了放松，收获了课本上学不到的知识，同学家长老师之间的关系更密切，更融洽了。在我们中队这个大家庭里，孩子们健康，阳光，快乐地成长着，还有什么比这些，更令人感到愉快的呢？

我们的大家访活动一直坚持着，即使在暑期，我们也从未间断。

寒冬的阳光体育运动会上，让我们中队又有了一次难得的沉甸甸的收获，我们获得了年级拔河比赛第三名。这是我们中队第一次在拔河比赛中取得名次，这是孩子们集体努力的结果，同学们各个激动万分，很久都沉浸的胜利的喜悦中。

主席说：空谈误国，实干兴邦，万众一心，谋发展，搞建设，早日实现中华民族的伟大复兴。这是我们的中国梦。中国梦，教育梦，学校发展梦，个人人生梦，都需要我们来实现。我们作为中队辅导员，在对学生进行爱国主义教育的同时，更要注重学生行为品质的培养。每逢周一，同学们穿着整齐的校服，戴着鲜艳的红领巾，五指并拢高举头上，注视着国旗伴随着嘹亮的国歌冉冉升起时，孩子们个个脸上洋溢着自豪之情，这难道不是爱国情怀的充分体现吗？

我们时时看到这样的情景：值日时，小组队员，互相帮助，把教室打扫得干干净净；大课间，小组安全员认真负责，巡查小队成员的不安全因素，及时谈话教育；一个同学不小心摔倒了，立刻有同学扶起他，关心问候，似寒冬送温暖，雪中送炭火；唐思琪同学，主动将自己看过的书，二十五本，带到班上，自主办起了“小小图书角”，利用下课时间，义务为同学们换书，受到大家的好评，为班集体做好事，这不是雷锋精神的真实再现吗？王晨同学接受能力差，学习跟不上，闫晓雨同学主动提出，我跟他坐同桌吧，我来帮他。期中考试，王晨同学的成绩提高了，脸上写满了骄傲与自豪。我们中队的队员们，团结一心，都因为，他们爱我们这个中队，爱我们这个家。

在这里，我想与大家共同分享几句教育格言。这些话都是普普通通的教育者的切身感受，让我们共勉。1、关爱每一位学生是身在博爱之都的老师应有的风范。2、宁改变自己的习惯，不改变学生的个性。3、爱心教育重于知识教育。4、教育的目的，是使每一位学生成人成才。5、赞扬与鼓励是一种投资，投入得越多，回报就越丰厚。6、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。7、教师就是在平凡的岗位上做出不凡的事业的人。8、我想对我的学生说：自己就是自己的“上帝”；我想对家长说：不要轻言放弃，孩子是我们的未来；我想对社会说：只要给孩子一缕阳光，他们必定还你一片灿烂；我想对自己说：选择教育，今生无悔。

做教师就意味着奉献。奉献，就意味着：花前月下，没有我们悠闲自在的身影；七彩霓虹的映射中，没有我们纵情欢乐的身影；我们每天走的是单调的两点一线，面对的是堆积如山的作业、写不完的教案、研究不完的课题，还有处理不完的学生琐事。我们每天超负荷工作，身心承受着巨大的压力。有的教师累得病倒了，不等病好就坚持上班；有的教师废寝忘食，不计报酬；有的教师忙于教育别人的孩子，却无暇顾及自己的孩子。尽管如此，她们却没有一句怨言，始终如一地在自己平凡的岗位上默默奉献着。

相信讲到这里，很多同事内心都有极大的共鸣。是什么力量使我们对教育事业如此执着和眷恋呢？其实很简单，因为在我们心里有这样一个信念，就是：力争做一名受人尊敬和爱戴的好老师，为国家和社会培养出更多优秀的人才。当我们看到自己精心播下的种子结出丰硕果实的时候，当我们看到自己辛勤培育的幼苗长成参天大树的时候，当我们看到自己用爱的甘露浇灌的花朵异彩纷呈的时候，我们会欣慰地笑。这就足够了。这时，即使我们皱了眼角、白了头发，也认为是值得的。我们无怨无悔，这是爱的力量！希望我们的中队在今后的日子里不断努力，共同前行；希望我们的大家庭更加和睦，孩子们更加快乐，健康成长。

渭城区风轮小学 ***2014.1.17

个人情况简介（***2014.1.15）

1、从教二十多年来，忠于职守，教书育人，尽职尽责，爱生如子，曾多次被评为优秀教师，优秀辅导员，所带班级多次被评为优秀中队。

2、2007年~2014年，成为一名光荣的义务献血者。

3、2009年11月，在班级成立了家长委员会。

4、2010年6月，在我校举办的首届班主任论坛活动中，论文“家校配合 张扬个性”受到大家好评。

5、2010年9月，被咸阳市渭城区委、咸阳市渭城区人民政府评为“优秀班主任”。

6、2012年10月，同学们毛遂自荐在班级成立了由学生组成的“学生家访委员会”，利用周末，坚持家访，一走进了三十多个家庭家访，受到了家长的高度评价与认可。

7、2012年10月，我校组织的秋季班主任论文评选活动中，论文《班级管理之管见》获“二等奖”。

8、2012年10月，咸阳市教育局举办的咸阳市“书香河畔”杯中小学生诗歌大赛中，荣获“优秀指导老师奖”。

少先队工作经验交流篇2

2、创新工作思路，取得德育实效。

一是树立整合意识。将看似杂乱的各项工作全部整合为德育的内容，产生了事半功倍的效果。例如：在开展德育活动的同时，马上撰写活动信息，向各级各类媒体投发，并积极鼓励全体老师这样做，相当于同时做了信息宣传工作;在布置德育活动或班级工作时，将安全卫生的内容加进去，再配以德育的灵活组织形式，使几种教育相得益彰;对学生进行教育时，吸引“五老”人员共同参与，又相当于开展了关工委的工作。向各中队发放德育活动配档表，做到周周有主题，天天有活动，内容序列化，使德育工作有章可循、无缝覆盖。

二是建立沟通制度。各校有了鲜亮的活动，都要与中心联系，取得指导和帮助，同时中心也经常安排观摩和学习。例如：今春，我们就组织各校，从活动开展、资料整理等方面，对代表自己学校特色的德育活动以及总结进行观摩学习，使大家取长补短，共同提高。本学期又启动了大队辅导员素质提高工程，大家积极学习辅导员工作纲要、xx张志勇等领导的讲话以及对德育工作贯彻落实科学发展观的情况进行总结交流，提高了队伍素质。

新年后，还将组织网上交流，评选德育先进学校。为达到共同提高的目的，我们先后开设了《城港路街道教育简讯》、“城港路红领巾”博客、城港路少先队公共邮箱，搭建了相互学习和交流的平台。总辅导员经常将搜集的各种投稿邮箱以及在德育、安全、宣传等方面的经验、做法进行整理，然后共享在网络上，为大家提供借鉴，同时也常向许多辅导员请教，以达到共同提高的目的。

少先队工作经验交流篇3

1、积极开展“三观”、“三热爱”主题教育活动。牢牢把握少先队组织的根本任务，从少年儿童的特点和生活经验出发，找出“三观”、“三热爱”教育在少年儿童心中萌芽的实际情况、形成逻辑和影响因素，探索开展“红领巾成长正航向”主题教育活动，引导少年儿童在成长过程中逐步树立正确的“三观”，做到“三热爱”。

2、扎实推动少先队品牌活动形成教育功能。紧紧抓住“学雷锋”、“五四”、“六一”、“七一”、“十•一三”等重要节庆纪念日，深入开展“勤俭节约，从我做起”、“红领巾心向党”、“学党史、知党情、跟党走”、“学先锋、找榜样、争四好”、“手拉手”、“雏鹰争章”等主题教育活动，进一步坚定少年儿童永远跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，加深培养对党和社会主义祖国的朴素感情。

3、组织开展青少年创新实践体验活动。坚持围绕育人的根本目标，不断创新丰富工作方式和手段，组织开展感恩教育、励志教育、体验教育、心理健康教育等创新实践体验活动，促进少年儿童良好习惯和一系列思想意识的养成，更好地成长进步。

二、积极探索实践育人路径，竭诚服务少年儿童健康成长

1、坚持开展“心愿直通车”活动。坚持做好2013年度少年儿童心愿的征集和网络上传工作，确保心愿上传信息的合理准确。加强与社会各界公益组织的联系，扩大“心愿直通车”活动的社会影响力，为更多少年儿童满足心愿。

2、深入推进“手拉手”活动。在充分摸底调研的基础上，选取一批“工作基础扎实、阵地建设规范、活动特色突出”的少先大队，与少先队工作相对薄弱的学校建立“1+1”帮扶对子，通过以强带弱、相互支持的方式达到共同提高的目的。

3、组织开展典型选树活动。联合教育、人社等部门，组织开展__市少先队工作先进个人和集体的评选表彰活动，并鼓励区（县）和学校培育、形成符合自身实际、具有自身特色的少先队工作机制和品牌活动。

4、扎实做好“一元一份爱•汇聚正能量”主题教育活动。广泛动员城区学校少年儿童捐赠爱心压岁钱，建立“一元一份爱”红领巾爱心基金，为农村留守儿童、进城务工人员子女和贫困家庭子女等弱势群体提供帮扶。

三、巩固夯实基层基础工作，切实提高少先队工作整体水平

1、加强少先队阵地建设。指导学校建好鼓号队、广播站、网站、宣传栏等少先队阵地，并学好、用好队报、队刊；组织好全市少先队鼓号操大赛、少先队员最喜爱的游戏（活动）等活动，提升少先队工作水平。加强少先队组织微博建设，建立全市少先队组织微博信息数据库，使微博成为学习研讨、沟通交流、分享经验的平台。

少先队工作经验交流篇4

2、9月，进行了大队干部竞选活动，选出了新一轮的队干，为了提高大队干部的工作能力和水平，本期定期召开了工作总结和经验交流会。

3、期末进行评优活动，评出优秀大队干部13名，优秀中队干部39名，优秀少先队员195名。

4、重新制订了班级日常检查评分方案。

二、少先队活动

1、与花桥中心小学开展了手拉手活动，组织了12名学生、10名教师参加了本次活动，在活动中，学生深入农村学校课堂上课，体验农村孩子的学习、龚全惠与宗华方2名老师上了师范课、唐昭英老师做了班主任工作经验讲座。通过活动的开展增进了城乡学校之间的友谊，使学生受到了艰苦奋斗和勤俭节约的教育。

2、分年级主题队会活动。

根据学生不同的年龄特征，进行分年级思想道德养成教育。

一年级：

学习生活，指导学生开展喜欢校园、喜欢老师和同学、欢乐学习、分享和谦让等主题活动，重点养成学生听从指挥，快速准备，认真书写和文明礼貌的好习惯。

9月：可爱的校园-绘画比赛

10月：我想带上红领巾

11月：拒绝依赖

12月：写字比赛

二年级：

培养队员在集体中的人际交往，自己能做的事情自己做，学习最基本的做人。重点养成学生良好的学习习惯，指导队员关心和帮助其他同学，分享交往的乐趣。

9月：学习好习惯讨论会

10月：言必信行必果

11月：“与朋友最难忘的一件事”故事会

12月：自己该做的事情大家谈

三年级：

队员从儿童期向少年期的心理转变。指导队员正确地评价和适应中年级的学习生活，重点让学生体验克服困难的快乐，学习倾听和理解，学习合作与交往，提高注意力。

9月：废旧物品小制作——朋友一起做

10月：寻找自己智慧的表达方式

11月：“面对困难”小小演讲会

12月：小队合作画——我们的未来

四年级：

队员的学习方式和人际交往能力的发展是重点。指导队员学习与朋友倾诉，学习尊重与关心异性队员，进行形象思维练习，体验集体荣誉感。心里话我来告诉你

9月：我独特的学习方式交流会

10月：设计一张给朋友的生日贺卡

11月：我为集体。。。。。。

12月：《朋友我想对你说。。。。。。》朗读比赛

五年级

学习成绩和生活事件对队员心理有着一定的影响，指导队员学习交流，学会情绪调控，培养耐挫品质。指导队员学习多角度地认识生活，应对挫折，学会和父母交流学习与生活的体验，尊重和帮助异性队员，分析与排解消极情绪。

9月：上网好与坏——辩论赛

10月：生活麻辣烫

11月：挫折ab剧编演

12月：写给父母的心里话(父母看后留言)

六年级

队员小学毕业阶段的学习心理负担。指导队员分析评价自己的学习，学会自我减压，帮助队员并向其他队员学习等;指导队员学会选择和对自己的选择负责。

9月：毕业阶段学习计划

10月：我身边的榜样——演讲比赛

11月：我人生的格言朗诵会

12月：自我鉴定

3、4—6年级开展了“学习抗震英雄少年事迹”书信大赛，共798人参加了活动。

4、1—6年级开展了“献关爱之心帮贫困学生”贺卡传真情活动。1597人参加了本次活动，在活动中培养了学生的关爱之心。

5、组织学生代表参加了“我10岁了”的活动，在活动中李彦风荣获“十佳成长天使奖”。

6、组织4—6年级的学生轮班进行了每周的国旗下讲话。为学生精心准备了国旗下讲话稿件。

7、组织学生代表参加了电视台举办的“我是星主播”活动，在活动中张格荣获最具潜力奖。

8、动员学生观看教育电影《可怜天下父母心》，并且评出优秀观后感69篇。

9、与美术老师共同组织38名学生参加了《2010中国儿童环抱绘画大赛》，共38名同学参赛。

10、11月23日组织4—6年级的160名学生参加了边城晚报记者在我校电教厅举办的《小记者写作讲座》。

三、其他工作

1、黑板报

9月：卫生专刊

10月：火红的队旗

少先队工作经验交流篇5

“少先队”全称是中国少年先锋队，是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的地方，是建设社会主义和共产主义的预备队。少先队的队员简称为“少先队员”，全称为“中国少年先锋队队”，《中国少年先锋队章程》第十一条规定：凡是6周岁到14周岁的少年儿童，愿意参加少先队，愿意遵守队章，向所在学校少先队组织提出申请，经批准，就成为队员。学校少先队的建设与管理工作影响着小学德育工作，是学校实施素质教育的关键。在网络全面覆盖、信息爆炸的时代，学校少先队的建设与管理工作面临着新挑战。

一、学校少先队建设与管理的现状

1.网络时代，少先队建设与管理工作面临新要求

社会的快速发展，网络的全面覆盖，信息以爆炸的状态呈现，人们的思维受到无处不在的信息影响，我国的少年儿童也深受影响，这给学校少先队建设与管理工作提出了新的要求，也使学校少先队建设与管理工作面临挑战。在网络与先进教育理念的影响下，学校少先队员的思想比以前开放和活跃，知识来源渠道广，所受知识丰富和多样，所见识的事物越来越多。负责学校少先队建设与管理工作的辅导员，需要紧随时代的步伐，花更多的时间接受新事物，不断扩充自己的知识量，接受新的教育理念，在坚持优良传统的基础上，创新少先队的建设与管理工作，做到新旧的完美融合，才能更好对网络时代的少先队员进行辅导和教育，才能适应少先队员活跃的思维。

2.少先队员人数与辅导员人数不成正比，增加了少先队建设与管理工作的难度

根据《少先队辅导员管理办法（ 试行） 》，“有15 个教学班以上的小学，应配备一名少先队大队辅导员。”“中队辅导员一般由班主任兼任，也可由其他课任教师兼任。”但由于少先队员的人数不断增加，按《管理办法（试行）》里的配比，现有的辅导员人数与少先队员人数不能成正比，辅导员的工作任务多，强度大，在教学任务与少先队管理工作两者间，有时不得已倾向于教学任务，忽视了少先队的建设与管理，使少先队的建设和管理工作陷入尴尬。而且，有部分学校愿意将少先队工作安排给新教师担任，新教师工作虽然有热情有干劲，但缺乏经验，不能很好的开展少先队的建设和管理工作。

3.少先队辅导员缺乏专业性，影响了少先队建设和管理工作的进行

由于时代的特点和少先队员们的特性，对少先队辅导员各方面的要求越来越高。要求辅导员们不仅要具备相应的专业知识，还应具有各方面的知识，同时还要不断更新自身的知识。但由于学校里的少先队辅导员大多是由教师兼职，没有接受过专业的理论培训，也没有专业的辅导员传授经验，辅导员们在工作中摸索，有些甚至将班级管理的方式方法带到少先队建设和管理工作中，不但不能创新的开展工作，还给工作增加了难度，影响了少先队的建设和管理。

4.少先队员们对少先队缺乏了解

很多小学生和家长对少先队不了解，孩子进入小学后，只知道戴上红领巾就是少先队员了，特别是基层少先队，几乎没有少先队应有的仪式。所以，很多少先队员们不知道少先队为何物，也不知道少先队员应该做些什么，更不知道红领巾的象征意义。很多学校要求学生每天戴红领巾，安排老师或高年级学生检查每班学生戴红领巾的人数，随后进行通报并考核班级。而少先队大队部的组成，都是来自各班班主任挑选的班级中表现出众，学习成绩优秀的学生。大队部的功能单一，只负责学校里的卫生、课间纪律、早操等检查，没有建设性的活动。

二、少先队建设与管理工作的思考

1.增加学校少先队辅导员人数，提高辅导员工作的专业性

少先队员的数量不断增加，学校要按少先队员人数增加辅导员人数，减轻工作强度。少先队员们具有年龄小，价值观不成熟等特点，学习和生活都需要成年人的指导。少先队员的特点决定了辅导员的素质要求，辅导员应有正确的价值观、人生观、世界观，思想上追求进步，生活朴实，工作作风正派，有耐心，热爱和关心少先队员，活动组织能力强，具备一定的心理学知识，较强的抗压能力。并不是每个辅导员都具备以上素质，辅导员素质的提高离不开学校的专业培训。学校要做到坚持对少先队辅导员进行培训，帮助辅导员提高综合素质。因不同时期有不同的工作任务，有必要定时召开辅导员培训会，组织辅导员们交流工作，分享心得，取长补短，使辅导员能有效的高质量的完成少先队的建设与管理工作。培训方式做到多样化，如校外参观、校内评比、班级交流等，丰富辅导员工作方法，使少先队的建设和管理工作规范和科学。为提高辅导员的积极性，每学期评比优秀辅导员，从精神和物质上给予优秀辅导员奖励。

目前，少先队辅导员队伍流动较大，队伍不够稳定。管理学家认为，教师持久的工作动力来自于事业的成就感、社会和领导承认的荣誉感、被委以重任的责任感、能永远从事自己所酷爱工作的一种满足感和不断地得到个人提高和发展的上进感。科学的激励机制是稳定辅导员队伍的重要手段，据了解，定期举行表彰辅导员和少先队员大会的学校，辅导员队伍的稳定性要高于其他学校，而且调动了辅导员和队员们的积极性。

2.重视少先队的干部队伍建设，培养自我管理能力

在少先队队伍中，队干部一般被认为是学习好，活动能力强，表现优秀的队员，队员们普遍将当选队干部等同于被认可，是学校给予的荣誉。队干部通过竞选的方式产生，每个队员都有权利参与竞选，也有权利选择自己认可的队干部。通过自愿报名，自由投票，树立队员们的民主意识。当然，由于少先队员的特性，辅导员在竞选前与队员们讨论应该选择怎样的队干部，明确当选一名队干部需要付出的时间和精力，以及需要为少先队员服务，引导队员们树立正确的价值观，培养队员们的责任感。

少先队的建设是否顺利，队干部的建设起着十分重要的作用。在队干部的管理中做到有安排有计划，通过安排和计划明确队干部的工作责任，约束队干部的行为举止。为发挥队干部的作用和工作的有效性，加强对队干部的辅导和培训，从工作内容、个人思想、言行举止等方面进行。辅导员经常与队干部交流沟通，了解队干部的思想，关心对干部，以达到稳定干部队伍的目的。帮助队干部在队员中树立威信，支持队干部的工作，为队干部解决遇到的难题。要求队干部定时进行工作总结和汇报，在总结和汇报中认识自己的不足。定期对队干部进行考核，以督促队干部，对表现好的队干部进行表扬，对表现一般的队干部进行鼓励和督促。在对队干部进行培养的过程中，实现队干部的自我管理，为队员的成长树立榜样，为少先队建设和管理工作的开展提供保障，也是学生素质教育的重要体现。

3.立足于学校特色和队员特性，创新和丰富少先队的建设和管理方法

当前少先队建设和管理工作中，存在着各学校之间相互模仿相互学习的现象，所呈现出来的活动形式大同小异。学校少先队工作的成绩大多是以工作模式和活动效果来表现，不同学校的少先队工作和活动都有所不同，应具有各学校的特色。这需要少先队辅导员能深刻理解少先队管理工作的性质，将学校的特色与少先队的建设相结合，只有如此才能不断创新少先队的建设的管理方法。

少先队的建设和管理，最重要的是要发挥队员们的热情和积极性。尊重和爱是激发队员们的热情和积极性的基础，在教育中如果缺少尊重和爱，就不能称之为教育。辅导员学着给每个队员尊重和爱，照顾队员们的心灵，与队员平等交流和相处，常与队员谈心，及时发现问题并给予引导和关注。在辅导员的引导下，给予队员们足够的空间，让队员发挥自主能力，培养队员们在组织中的主人翁意识，比如在特定的节日，可让队员们自己设计活动，辅导员把关即可。在活动中，尽可能让队员们表现自己、挑战自己，培养他们自信、大方、开朗的人生态度。

利用队员们的特性，激发队员们的想象力和好奇心，开展丰富多彩的活动，其中以体验教育为主要途径，定期带领队员们到大自然中体会人与自然的关系，让队员们懂得并感恩大自然的馈赠。为引导队员们在学习、家庭、社会中都要有良好的行为习惯，可以在活动中设定角色，让队员用他人的身份来思考，教会队员站在他人的角度思考问题，以达到体验教育的目的。在进行体验教育时，还需要与家长进行交流沟通，只有家长配合和支持才能顺利进行。

4.利用互联网，提高少先队建设和管理的质量和效率

互联网的普及给我国的教育带来了极大的冲突，智能手机的出现使网民呈现低龄化，少先队员们年纪虽小，但他们从小就接触网络，深受互联网的影响，他们玩网络游戏，使用视频网站看视频，有属于自己的网络社交工具账号。少先队的辅导员应改变传统思想，做到与时俱进，主动将互联网运用到少先队的建设和管理中，使工作高质量高效率的完成。

建立学校少先队网站，网站用于宣传少先队的章程，少先队员的先进事迹，少先队的特色工作，有意识将平时的工作和活动摄录并上传到网站，便于传播，提高少先队的知名度，也能激发队员们参与活动的积极性和主动性。辅导员应借助社交网络平台与家长建立关系，可建立家长QQ群、微信群，在群里与家长进行交流，了解队员在家中的表现和近期的思想情况，辅导员可在群里贴出队员在活动中的照片，在群里解答家长的问题，或是将工作中碰到的难题放在群里，号召家长一起讨论，家长可从群中及时了解孩子在队中的表现，辅导员也能以此方式获得家长的支持和配合，拉近与家长的关系。对于高年级的队员，辅导员可建立属于队员的群，在群里与队员沟通交流，由于避免了面对面的紧张和尴尬，有些队员在网络上能畅所欲言，把自己想所说的顺利表达，辅导员能及时掌握队员的思想动态。在网络社交平台上交流，队员更容易说出自己的秘密或心声，辅导员应尊重队员，不能因为队员年纪小，而忽略队员隐私信息的保护，把队员的心声大肆宣扬。

少先队工作经验交流篇6

转变观念，热情服务，稳抓常规，追求创新，加强实践报告，体验为主，讲求实效。

三、工作要点：

(一)加强少先队基础建设

加强少先队小干部队伍建设。学期初开展大、中队委的培训工作，培养队员管理少先队、热爱少先队的主人翁情感。组织班队干部培训，建全队委学习、交流制度。选拔有责任心的队员组成红领巾文明礼仪监督岗，努力让更多的队员参与到少先队阵地的建设和管理中来。

(二)建设一个基础扎实的少先队活动阵地。

1. 建好红领巾广播台。确保硬件过关，培训好播音员，使得每周一次的红领巾广播能够受到全校欢迎。

2.建好红领巾校园文化宣传栏。及时更换内容，营造优雅、活泼、趣味与知识并存的文化氛围。

(三)坚持不懈做好各项常规工作。

1.抓好队员的文明礼仪、思想道德教育。通过红领巾文明礼仪监督岗每日进行的检查督促，通过定期的专题活动、优秀学生的评比，使得队员拥有高尚的思想道德情操，自觉养成良好言行习惯，争做校园文明之星。

2.抓好少先队各项常规评比考核。每日对队员的行为规范进行检查，对每周一次的中队活动的开展情况进行抽查，每月进行中队阵地建设评比，对辅导员各项工作的落实情况进行考核、调查，评选优秀中队及优秀少先队员、辅导员。

3.抓好每周一次的升旗仪式。做好升旗手、护旗手、主持人的选拔、培训，做好演讲稿件审核，以确保高质量完成升旗仪式。

4. 大力推进美德少年评选表彰和学习宣传，引导未成年人从自己做起、从身边做起、从日常小事做起，把学雷锋活动落实到学习生活之中，在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会谦恭待人。

5.抓好鼓号队训练工作。

6.做好道德讲堂工作，正常开展道德讲堂教育活动，做到一活动一方案一视频。

7.少年宫工作。高度重视“乡村学校少年宫”的硬件建设，自我加压，自求发展，为学生提供高质量的服务。进一步完善乡村少年宫机制建设，加大工作力度，发扬艰苦奋斗的精神，把我校“乡村学校少年宫”建成示范基地。加强师资培训，加强对外学习交流，学习兄弟单位先进经验，把我校“乡村学校少年宫”工作做得更加完善。

(四)、加强少先队理论研究。

1.开展少先（车间工作计划）队专题论文评比，进行优秀少先队活动案例评比，鼓励并组织辅导员进行投稿、参赛。

少先队工作经验交流篇7

一、活动主题

红领巾相约中国梦

二、活动时间

2013年“六一”期间

三、活动内容和形式

（一）开展“红领巾相约中国梦”主题队日活动

在总结“红领巾相约中国梦”活动阶段性成果基础上，各中小学校少先队以中队会、联合中队会或大队会形式举办主题队日，主要把握或选择性开展以下内容：

1．“讲述中国故事”分享汇。可组织邀请不同年代的代表人物和少年儿童、家长代表一起，通过动漫短片、教育影视、爱国歌曲、经典诗词等艺术手段，采取讲事例、打比方、故事汇、演讲、主题联欢、朗诵、快板、漫画、儿童画、手抄报、摄影图片、微视频等各种方式和载体，分享印象最深、最感动、最喜欢的，特别是中国近代以来的中国故事。

2．“体验中国发展”图片展。可发动少年儿童收集、创造作品，集中展示不同时期同一地点的新老图片、照片组，引导少年儿童通过找一找、说一说图片、照片的不同点，从中了解家乡变化，感受祖国经济社会发展。可邀请各领域优秀党员、先进人物和普通劳动者与少年儿童一起交流。

3．“讨论中国现象”讨论会。引导少年儿童就普遍关注的国家大事、社会现象和同伴、老师进行讨论；选择1-2个有代表性、适合少年儿童进行解读的时事热点、新闻话题，组织少年儿童进行交流，辅导员老师做好引导。

4．“漫游中国未来”梦想秀。通过情景剧未来角色扮演、高科技产品发明体验、个人漫画、集体创作、贴心愿墙、写给未来自己的一封信等，引导少年儿童描述展望中国梦实现的美好图景。

5．“中国梦好少年”颁奖章。以“雏鹰争章”活动为载体，发现每位少先队员在“红领巾相约中国梦”活动中的点滴进步和闪光点，举行不同规模、形式多样的颁章仪式。

（二）开展校外活动场所实践体验活动

各学校少先队组织可以假日小队、中队、红领巾亲子小队等形式，开展多种形式的校外实践体验活动。主要把握以下内容：

1．到博物馆、展览馆、科技馆、规划馆、文化馆等实践体验。了解展馆陈列物品、展示图片的历史故事；接触高新科技产品，开展小发明、小制作比赛；比较家乡和城市发展变化，感受中国发展趋势。通过看一看、讲一讲、画一画、赛一赛等多种形式，表达心中对“中国梦”的美好愿景。

2．开展职业教育体验实践活动。有条件的少先队可以组织少年儿童到职业体验场所，以角色扮演的方式进行职业体验。可以组织亲子活动，发动家长向少年儿童介绍自身工作，结合少年儿童职业理想，鼓励少年儿童帮助完成小工作，让少年儿童在实践的过程中认知社会，体会劳动的意义和乐趣。

3．开展新农村示范点、现代农业示范区、乡镇工业园区等实践体验活动。可以组织农村少年儿童参观游览，开展互动交流活动，了解农村发生的新变化，感受社会主义新农村气象。

4．开展校外教育机构实践体验活动。可以联系青少年宫等校外教育机构，围绕“红领巾相约中国梦”活动主题，参照学校主题队日活动形式，开展实践体验活动。

（三）开展“红领巾相约中国梦”一句话一首歌征集活动

各区县少工委、团工委要按照团中央《“红领巾相约中国梦”一句话一首歌征集活动启事》的安排，继续发动中小学少先队员及大队辅导员、中队辅导员直接登陆上传围绕活动主题创作的新格言和歌曲作品。活动形式可以采取邀请党政领导、公众形象好的社会名人、各行业领军人物、家长、老师，通过腾讯网、新浪网、未来网的微博、微信、微话题、微视频向少年儿童寄语，为少年儿童创作歌曲等形式。

四、活动要求

1．围绕主题，精心筹备。各区县少工委、团工委要做好安排，持续推进。“六一”期间，要紧紧围绕“红领巾相约中国梦”主题，组织开展主题队日活动或实践体验活动。

少先队工作经验交流篇8

2、德育渠道畅通。德育工作贯穿教育教学全过程。学校按规定开齐了思想品德课程，各年级各班每周一节，有教师、有教案、有考核，学校每周星期一第一节周会课都要举行全校性升旗仪式(遇雨除外)，学校将班队活动课列入了课表，各班级每两周组织一次主题班队活动，学校有安排，有检查，有记载。学校加强与社区、家庭的互动教育，常年与县公安交警大队连手共建交通安全文明学校，曾作为全市现场会主现场；学校成立了家长委员会，建立了家长学校，并开展了一些卓有成效的工作，2004年6月全县关心下一代工作会议在我校召开，我校作经验发言，2005年2月被县教育局评为优秀家长学校，2005年4月，我校申报常德市示范家长学校，并受到市验收团领导的一致好评。学校建立了班主任家访制度，每学年家访率达100%。此项满分10分，自评10分。

3、德育氛围浓厚。学校有良好的德育环境，有固定的校训、校风、学风，有永久性的校训、校风、学风标语和公民道德20字宣传牌，各班教室有德育名人名言宣传牌，学校橱窗内有固定的德育宣传栏，各班教室黑板报上每学期4期，重点进行思想道德教育和行为规范教育。学校有严格的卫生管理规定，校园内整洁卫生，无乱写乱画，无垃圾纸屑，无卫生死角，是临澧县十佳卫生学校，湖南省百佳文明卫生单位，每年都要代表全县迎接省市文明卫生县城的检查验收。学校校门口秩序良好，无乱摆乱放、乱停乱靠、打架滋事现象。学校注重对学生进行法律法规教育，坚决杜绝学生进“三室两厅一吧”，效果良好。校园安全保障到位，无危房，食堂卫生好，未发生传染病等疫病流行现象。此项满分10分，自评得分10分。

4、德育制度健全。学校每年有年度德育工作计划，每学期有学期德育工作计划，每个月有活动安排。每年组织了4次以上大型德育活动。学校少先大队部制订了切实可行，便于操作的班级评比办法，每学期评选一次先进班、文明班级，每学期评选 一次三好学生、优秀干部、学习标兵和优秀少先队员，每两年评选一届“十佳”少先队员。学校坚持对高年级学生每学年进行一次思想品德评价，合格率均达100%，优秀率在90%以上。学校常年坚持班级文明守纪千分赛制度，每周对各班文明守纪情况进行评比和小结。学校坚持实施《教师奖励与处罚条例》，每学期对德育工作突出的班级和班主任给予奖励。此项满分12分，自查得分12分。

5、德育机制完善。学校健全了校内外德育工作机构，构建了四级联动的德育工作大网络，第一级是学校德育工作领导小组，由校长、书记、分管德育副校长任组长，具体负责研究和部署学校德育工作，第二级是政教处、少先大队部相互配合组成的德育工作的“活动细胞”，第三级是各班级德育小组，以班主任为中坚力量，以学生干部为主力军。第四级是家庭和社区。这样就组成了“学校、家庭、社会”三位一体的德育工作大格局。学校将优秀教师选配到班主任岗位，教师师德师风端正，不歧视差生，无体罚学生现象。学校成立了丁玲少儿文学社，经常组织社团活动，编辑出版了文学社社刊《雏鹰》共6期，2004年12月学校文学社被教育局评为优秀文学社。此项8分，自查得分8分。

6、德育活动经常。学校常年组织开展了学雷锋献爱心活动，先后组织开展了“心系灾区伙伴”、“扶残助学”、“与贫困乡村小伙伴手拉手”等一系列活动。每年4月为革命传统教育月，我们组织开展了“读红色革命书，做合格小公民”读书竞赛活动、“弘扬和培养民族精神”主题教育活动、民族精神代代传新老队员宣誓活动等等。我们每学期组织法制讲座两次以上，对学生进行禁毒教育，反邪教爱科学教育，遵纪守法、做守法小公民教育，组织开展了征文、手抄报大赛、书画比赛、知识竞赛等活动。我们还在元旦、三·五、六·一、环境日、国庆节等重大节日纪念日组织开展了丰富多彩的少先队活动。此项满分40分 ，自评得分40分。

7、德育效果显著。学校坚持“爱国主义为主线，课堂教学为主渠道，德育活动为载体”，德育实效显著，特色突出。学校连续多年被评为德育工作红旗单位，学校少先大队部被评为全国雏鹰大队、省学雷锋先进集体，涌现了全国优秀少先队员3名，省级三好学生12名，省级学雷锋优秀中队1个，市级红旗中队3个，县级优秀班集体15个，省级优秀少先队辅导员4名，市级“十佳”少先队辅导员2名，市级优秀少先队辅导员3名，县级德育先进工作者14名。学生思想品德评价合格率均达100%，学生中无帮派组织，无违法犯罪行为。此项满分8分，自评得分8分。

8、德育奖励成果突出。自查奖励得分13分。

①2004年12月，学校德育工作经验《大格局，小目标，新途径，构筑明星学校德育大厦》在全县学校思想政治工作会议上交流。奖励 1分。

②2004年6月全县关心下一代工作会议在我校召开，《关注家庭教育，促进学生健康成长》的经验在会上发言交流。奖励1分。

③2000年8月，学校环境教育经验《抓环境教育，创绿色学校》在全省环境教育辅导员培训班暨省级绿色学校表彰会上发言交流。奖励3分。

④2004年11月，学校德育经验论文《校园春风常在》发表在《湖南工人报》。奖励2分。

⑤2004年～2005年学校共有8篇德育工作经验文章发表在《临澧德育简报》。奖励2分。

少先队工作经验交流篇9

参加人员：学校领导班子成员。

负 责 人：校长。

工作要求：每学期至少2次，可随其他工作一并研究。要做好会议记录。

2.学校德育工作大会

主要议题：总结学校德育工作，肯定成绩，查找问题，提出改进措施；部署今后德育工作；表彰德育工作先进集体和个人，表彰奖励师德建设先进个人及文明学生等；交流德育工作经验。

参加人员：全体师生。

负 责 人：德育主任。

工作要求：每学年召开一次，也可结合开学典礼、学校工作总结表彰大会等进行。

3.校园文化氛围

主要内容：维护好校园环境，用好校园文化长廊、宣传栏、黑板报、标语牌、广播站、等文化宣传阵地，做好班级、文化建设，形成感染陶冶激励师生的校园文化。

负 责 人：德育主任、大队辅导员。

工作要求：校园净化、绿化、美化，文化氛围浓厚，文化品味高雅。

4.共建共育

主要内容：主动争取当地党委、政府支持，协调公安、司法、文化、宣传、妇联等有关部门积极参与，营造良好的育人环境。

负 责 人：校长。

工作要求：协调有关单位协调解决学校突出问题，磋商小学生教育中出现的问题及解决方法。

二、德育师资与教学

5.班主任管理与考核

主要内容：完善班主任聘任、管理、考核、评价制度，加强班主任工作的过程管理，提高班级管理工作质量，提高班主任工作水平。

负 责 人：校长、德育主任、少队辅导员。

工作要求：制订切实可行的班主任管理制度，定期对班主任工作进行考核，把工作绩效作为评先选优的基本依据。

6.班主任工作会议

主要内容：布置学校德育工作；研究学校、班级德育现状，制订整改措施；交流经验；进行班主任工作培训等。

参加人员：全体班主任、包级领导、少队辅导员，可邀请学校领导、任课老师参加。

负 责 人：德育处主任。

工作要求：随即或者定期召开，德育处要留有会议记录。工作培训、经验交流、工作研讨等要留有相关资料。

7.德育科研

主要内容：分析、研究学校德育工作现状，有针对性地围绕德育管理、活动、评价等开展应用性研究。学习德育工作理论，用以指导工作实践。指导教师撰写德育论文。

参加人员：全体教师。

负 责 人：德育主任、教导主任，少队辅导员。

工作要求：研究确立本校德育工作改革创新的课题，组织人员进行研究、实施。教师根据学校安排，做好学科渗透和德育科研工作。提倡研究编写校本德育教材。

三、德育活动

8.班会

主要内容：总结、布置班级工作，表扬好人好事，进习惯教育、心理健康等方面的教育，交流学习、生活的经验体会，组织道德实践活动。

参加人员：全班学生。

负 责 人：班主任，学生干部。

工作要求：每周一次，每次一节课。班主任要认真备课，增强班会的针对性和实效性。

9.主题班（队）会

主要内容：根据上级有关要求和学校工作安排，依据重大事件、时事状况、重大节日、纪念日等，结合学生实际具体确定主题班（队）会内容。

参加人员：全班同学。

负 责 人：班主任（辅导员）、班（队）干部。

工作要求：原则上每月一次。学校统一确定教育主题，班主任要有工作记录。学校要对主题班（队）会情况进行检查、评价。

10.升降国旗

参加人员：全体学生、班主任、主要领导。

负 责 人：少队辅导员

主要内容及程序：升国旗，奏（唱）国歌；介绍旗手、护旗人员和负责升旗的班级情况；宣读国内外时政要闻、校园一周新闻；表彰奖励优秀学生、先进班级；国旗下讲话；国旗下宣誓。德育处可根据实际调整升旗仪式的程序和内容。

工作要求：学校领导、班主任、任课教师和学生都可作为国旗下讲话人员。少队辅导员要对国旗下讲话材料进行把关，并负责整理和保存每次升旗仪式的材料，对国旗下讲话材料进行汇编。

11.法制、安全、优秀学生事迹报告会、先进事迹报告会等专题教育

主要内容：根据学校工作安排，邀请公检法人员、校外辅导员、英模先进人物等，为学生做专题讲座或事迹报告会。

参加人员：全体师生。

负 责 人：德育主任。

工作要求：法制、安全教育原则上每学期组织一次，其他教育讲座可根据实际情况安排，要保存好会议的相关材料。

12.重大节日纪念日教育活动

主要内容：根据不同节日和纪念日的内容、性质适时确定。

参加人员：全体师生。

负 责 人：德育处主任、少队辅导员、班主任。

工作要求：在重大节庆日和纪念日期间要组织教育活动。如学雷锋纪念日、妇女节、清明节、青年节、儿童节、建党节、建军节、教师节、老人节、国庆节、建队节、公民道德宣传日、环保日、助残日、重要历史人物生卒日、重大历史事件纪念日、学校传统纪念日等，以及配合国家有关重大政治事件组织教育活动。可以是学校集体组织，也可以班级为单位组织。

13.主题教育活动

主要内容：根据上级统一部署，围绕某一特定主题，结合学校实际开展的长期的、系列的教育活动。

参加人员：全体师生。

负 责 人：校长、德育处主任、少队辅导员。

工作要求：结合上级统一部署的重点德育工作或根据学校情况开展的主题教育活动。活动要主题鲜明、形成序列，针对性、实效性强。主题教育活动要有方案、有过程性材料、有活动评价。

14.社会实践活动

主要内容：到农村、工厂、社区、大自然、德育实践基地、爱国主义教育基地等开展参观、访问、远足、生产劳动、生活体验、军事训练、公益宣传、志愿服务等活动。

参加人员：全体学生。

负 责 人：德育处主任、、大队辅导员、班主任。

工作要求：学校集体组织或以班级、小组（队）为单位组织。要保证活动时间和效果。要保存好相关活动资料。

四、家校合作

15.家校联系

主要内容：了解学生在家中的表现和家长对学生的看法；征求家长对学校和教师的意见；共同探讨对学生的教育方法。

参加人员：班主任。

负 责 人：主要领导。

工作要求：班主任要通过多种形式加强与家长的联系与沟通。班主任以家校联系卡的形式与家长每学期至少联系一次。

16.家长会

主要内容：了解家长对子女的教育情况，互通学生在学校和家庭的表现；向家长宣传国家有关教育的方针、政策及学校的要求；宣传家教知识，指导家长学习、掌握科学的家教方法；交流家庭教育工作经验；征求家长对学校教育的意见和要求。

参加人员：班主任，任课教师，学生家长。

负 责 人：德育处、教导处主任。

工作要求：每学期不少于1 次。学校要对家长会提出统一要求。班主任要认真备会，政教处要对备会内容进行审查把关。

17.家长学校

主要内容：普及家教知识，提高家教水平。听取家长的意见和建议，改进学校工作。加强家校沟通，优化学校办学环境，树立教育良好形象。

负 责 人：校长。

工作要求：

①发挥好家长委员会作用。根据学校情况每学期召开1-2次家长委员会例会。

②家教知识宣传。通过专家讲座、印发材料等形式向家长宣传科学的家教知识。有条件的学校可研究编写家长学校校本教材。

③家教咨询。学校领导、班主任、团队干部要经常与家长交流沟通，及时排解家长在家庭教育方面的困惑与问题。

④学校意见征询。通过座谈会、信函、家校联系卡等加强与家长的沟通，征询家长对学校教学、管理等方面的意见。

⑤学校开放日。邀请家长参与学校的一日活动，如听课、评课、活动等，体验学校生活。学校要主动倾听家长对学校的意见，解答家长提出的问题，解决家长提出的合理要求。每学期组织一次。要保存好开放日活动的相关资料。

五、班级团队

18.学生常规管理与德育评价

主要内容：建立、健全学生常规管理制度，对学生日常行为等进行检查、监督、评价，并作为学生德育评价和班级评价的依据。

负 责 人：德育处主任、大队辅导员、班主任。

工作要求：选拔责任心强的学生干部负责检查监督，将检查结果记录在册，定期公布，学期末予以总评，将其作为评定先进班级的主要依据。按照道德认知、日常行为和班（组）评议相结合的方式对学生进行考核评价。根据学校情况定期汇总，以书面形式（家校联系卡、家长通知书等）通知家长。

19.评选表彰优秀学生、优秀学生干部、优秀班集体等

负 责 人：德育处主任、大队辅导员。

工作要求：市级优秀学生和优秀学生干部的评选原则上每年一次。学校要设置各种特色奖项，并组织评选表彰。

20.学生代表会议

主要内容：征求学生对学校和班级德育工作、管理工作、后勤工作、师德师风、教学工作等方面的意见。

参加人员：每班3-6人。

负 责 人：德育处主任、大队辅导员。

工作要求：原则上每年一次。要做好会议记录，保存好相关材料。

21.少先队辅导员主要工作资料

总辅导员：工作手册，荣誉薄，文件资料，各大队的工作计划与总结、活动方案与总结，各大队辅导员的情况，各大队的组织情况，组织集中活动的资料，队前教育、入队仪式资料，组织活动的资料，主题班队会材料等。

22.少先队工作制度

（1）。队干部选举制度。队章规定每半年至一年改选一次队委会和队长。这是发扬民主精神，进行当家做主教育的一种制度。改选一般在学年或学期初进行。

（2）。队干部轮换制度。每个队干部有一定的任职期，期满无特殊情况不再连任。这种制度能够使更多的少先队员有机会参加队的组织管理，得到锻炼。

（3）。队干部例会制度。一般每周或隔周进行一次。主要内容是汇报、研究和布置工作。大（中）队例会可由委员轮流组织，并负责向辅导员汇报。

（4）。队干部培训制度。培训少先队干部，使他们熟悉和掌握自己的工作职责、方法和技能技巧，这是提高少先队工作水平的必要手段。培训的方法有举办队长学校、听课、实际操作、现场观摩等。

（5）。队前教育制度。新队员入队前要对他们进行队前教育。如学习队章、学唱队歌、学习敬队礼及呼号、系红领巾、为人民做一件好事。入队时要举行隆重的入队仪式。

（6）。表扬奖励制度。少先队组织应当经常在广播、队报、光荣簿上表扬好人好事，在"六一"儿童节、10月13日建队纪念日，集中表扬优秀少先队员、优秀少先队集体。

少先队工作经验交流篇10

二、推行“教官制”面临的主要困难与矛盾

目前对我军来说，院校从部队选调干部，院校教员到部队短期代职、调研的比例已逐年加大，领导干部在院校与部队之间的交流也已推行多年。但循环交流的“教官制”的确是一件新事物，推行开来不可避免要面临很多困难与矛盾。

(一)思想观念上存在偏差

在人才培养上，缺乏长远观念、大局观念、流动观念。有些单位领导总觉得人才是本单位所有，在人才培养上只囿于本单位这个小圈子，没有上升到整体推进全军人才建设的高度去衡量。往往对调入人才很欢迎，对调出人才却不太情愿。有些单位从眼前工作的需要考虑多，从人才培养的大局考虑少。表现在某些领导缺乏人才使用效益观念，不关注干部的全面发展。对一些有发展潜力的优秀干部，只顾眼前用得顺手，舍不得交流到院校或其它部队。从而使很多干部在服役期间一直呆在一个单位，造成经历单一，素质不够全面，影响了干部能力的提升。

(二)交流渠道不畅、形式单一

由于各级职能部门长期以来对干部交流的重视程度不够，造成部队干部与教员的交流渠道不是十分通畅。一些单位顾及到解决交流人员的衣食住行等比较麻烦，主观上不愿意接受短期交流任职人员。目前，国内军事院校教员与部队干部交流主要是教员下部队短期代职，有时院校也从部队选调少量的干部充实到院校教员队伍，但数量规模都很少。可见，我军目前干部与教员的交流渠道、规模和方式等，都存在着体制性的问题。

(三)可供交流的人才基数较小

当前我军干部的整体学历水平还比较低，特别是作战部队高学历人才普遍缺乏。据有关部门统计，截止2004年，全军全日制本科生比例为32．4％，全日制研究生以上学历比例仅为6．3％，并且这些研究生以上学历干部主要集中在院校和科研单位。而要选拔院校教员，不光要考虑具有丰富的军事实践经验，更要考虑有较高的理论素养和科学文化知识。因此，要选调符合条件的军官到院校任职，可供选择的人才基数比较小。

(四)交流保障措施不完善

部队干部到院校短期任职，交流人员变动工作单位后，面对新的环境，无论工作、生活还是家庭方面，都会遇到一些实际问题。特别是营以上干部，大多有稳定的家庭。如果变动工作，会受到家属就业、子女转学、住房等问题的困扰。此外，少数干部还会受到“官本位”思想的困扰，认为到院校后当教员无职无权，各种待遇也比不上部队，影响个人职位的升迁。

三、在任职教育院校推行“教官制”的对策建议

(一)树立科学的用人理念

建立作战部队军官与教员常效交流任职机制是一项具有深远意义的改革。为此，应提高认识，转变观念，为顺利实行和推进这一循环交流制度排除思想障碍。

首先，要从军事人才成长客观规律的角度去看待“教官制”。部队军官与教员定期交流任职，对加速新型军事人才培养、调动教员和军官工作积极性及推进军队人事工作规范化都有较大的促进作用。各级党委、干部部门都应深刻认识到实行院校与部队人员定期交流任职，完全符合新型军事人才的成长规律，是提升我军人才素质的一条有效途径。通过逐步推行“教官制”，有利于培养具有较高科学文化素质的复合型人才；有利于全军指挥人才和科技人才的合理分布，有利于教员和军官增加阅历，熟悉部队多方面情况，取得指挥部队或科研教学的主动权；有利于教员和军官开阔眼界，增长才干，积累经验，激发工作热情和进取心，有利于全面提升任职教育的质量，培养应用型的新型军事人才。

其次，要从军队全局的高度去看待“教官制”。一方面各单位在用人理念上要树立全局观念，破除狭隘的人才观。正确对待和处理好全军、本军兵种、本单位和个人之间的利益关系，在搞好本单位人才建设的同时自觉维护好国家、军队的整体利益，把有限的人才资源用到军队建设最需要的部队、院校和最能发挥作用的岗位上去。另一方面，要通过各种有效的教育手段培养干部的大局观念。引导广大干部正确处理好个人利益和集体利益的关系，树立好“舍小家为大家’的理想信念。教育广大干部从推进世界新军事变革和落实我军人才战略工程的高度，认清推行“教官制”是培养高素质新型军事人才的必由之路。

(二)建立合理的交流制度

1、把“教官制”纳入全军干部的整体交流机制之中通盘考虑，搞好顶层设计，整体规划。要逐步推行“教官制”离不开制度的支持。因此，要尽快将“教官制”纳入全军干部交流机制之中。实行军官定期交流，已经作为正式法律条文，列入我国《现役军官法》。按照法律要求，今后我军将逐步走开军官交流与轮换的道路。军官定期交流与轮换，能打破地区、单位的限制，从宏观上实行大范围、多层次的人员流动，有利于军事人才的成长和军队整体建设的推进。我们应以《现役军官法》为依据，制定相应的教官交流制度，使“教官制”逐步溶入到全军干部交流的大体系中，形成院校选拔教官的“绿色通道”，从而保证军队任职教育水平的稳步提升。

2、明确“教官”选拔标准和任职岗位及年限。考虑到我军目前的人才现状，选拔青年教官应以硕士以上学历为主，中、高级教官应具备本科以上学历。同时，优先选拔具有多种任职经历和主官经历的干部。在任职岗位方面要贯彻专业相近的原则，例如，炮兵院校主要从炮兵部队选拔军官，同时考虑到联合作战和复合素质的要求，选拔少量其它军兵种军官任教。政治工作教官的选拔，应考虑到政治工作需要多年的工作实践积累和较高的理论素养，重点从高、中级政治工作领导干部中选拔。在任职年限方面，根据人才成长的规律及外军成功的经验来看，以二至四年为宜。

3、在“教官”的定职、定级和考评、奖励上给予明确规定。在选拔教官时要充分关注个人的职业发展，以调动教官的工作积极性。关键是要建立院校任职经历与回部队提升相挂钩的用人机制。在交流到院校后应保留其原有的行政职级，到院校后根据其工作表现由院校给予正常晋职或提前晋职。同时，根据院校的工作特点可改套兼任专业技术职务。要加强定期对教官的考评工作，制定交流期间不同阶段、不同任务的考评项目和内容。对于交流期间表现优秀、成绩突出的干部要优先使用，优先晋职，评功评奖。

4、简化交流程序，逐步增大交流规模。院校与部队应建立人员交流的快速通道，搭建院校与部队优秀人才充分施展才华的大舞台。为此，干部部门最好设立专职人员负责该项事宜。在院校、部队与上级机关之间形成高效的人员流动管理网络，促进科技人才和军事指挥人才在军队内部的合理流动。目前，院校与部队人员交流规模很小，无法满足院校和部队的需要，今后应逐步扩大交流任职比例。此外，应鼓励院校应届毕业研究生到作战部队任职，以扩大教官选拔来源。

(三)落实适当的保障体制

推行“教官制”是一项庞大的系统工程，涉及到交流者本人、家属及子女、院校、部队和社会的方方面面，需要一系列相应的保障措施及各部门的通力合作。

首先是院校和相关职能部门要着力解决交流任职人员的“后顾之忧”。重点是要解决好家属就业、子女入学和住房等问题。就目前我国社会及我军现状来看，院校在调入“教官”后要同时保证家属就业、子女入学等确实有较大难度，应建立相应的津贴补偿制度和探亲休假制度，另外原所在单位也要一视同仁对待这些交流人员，尽力解决好他们的实际困难，以保证他们在院校任职期间安心工作。同时应充分借鉴外军的成功经验，根据我国国情，尽快出台一系列的“教官”家属就业、子女入学和住房保障等硬性规定，保证院校选调“教官”有章可循，有法可依。

其次是建立多渠道、多形式的教官培训机制，提高任职岗位的吸引力。院校不要因为教官任期时间短，培养之后不能为本院校长期出力而忽视对他们的培养。要适时选送优秀教官到军地高校学习深造，参加各种学术活动，到国外考察等，不断提高教官队伍的全面素质，使他们返回部队工作岗位后能做出更大的成就。

少先队工作经验交流篇11

坚持“以童为本，实践育童”的基本途径，围绕少工委XX年工作要点，继续深化“雏鹰行动”和“手拉手”等品牌活动；重点抓好学生良好行为习惯养成教育；强化少先队阵地建设；推动《少先队辅导员纲要（试行）》的普及落实，抓好少先队辅导员业务培训。

三、工作重点

1、全面加强少先队自身建设。

XX年，要进一步做好《纲要》的学习和落实工作。我们要把学习《纲要》作为少先队的一项重要工作，制定切实可行的学习计划和考核措施，学校中队辅导员要定期组织好辅导员的培训学习，建立有效机制，保证各基层中队辅导员对《纲要》的学以致用。

要重视发挥少先队队室、鼓号队、红领巾广播站、红领巾板报及队报队刊等阵地的作用。加强中队少先队文化建设，使之规范化、系统化。中队阵地五项建设（中队标志台、中队队报（板报）、中队队角、争章园地、一面旗帜两条标语）。

2、深化“雏鹰争章”活动。

结合《少先队辅导员工作纲要（试行）》，组织开展“雏鹰争章”活动。把雏鹰争章活动同学生综合素质评定相结合，以雏鹰争章为载体，结合学校各类教育活动，对学生进行综合素质评价，使各项教育活动既有“章”可循又能自主创新。各辅导员在工作中，既要简化和规范雏鹰争章活动的操作顺序，又要使雏鹰争章活动落到实处，保持雏鹰争章活动良性发展。

3、“手拉手”快乐共成长

各学校在与相应的学校结为手拉手友好学校的基础上，继续进行手拉手体验活动。各手拉手学校之间要在队室建设、鼓号队组建与训练、规范升旗仪式、主题队会等少先队工作上加强交流互助，

辅导员之间要经常沟通。本学期引导手拉手 少先队员之间开展“为小伙伴做一件好事、向小伙伴学一种新知识（新本领）”的活动。通过学生之间的活动，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。通过活动，相互了解和体验对方学习和生活，互相鼓励帮助，开阔手拉手小朋友的知识与生活视野，相互影响，培养艰苦朴素、勤俭节约、乐观向上、积极开朗、助人为乐的品格，增强社会实践能力。

四、工作要求：

1、围绕局少先队工作计划制定校少先队工作计划，围绕局少先队工作重点组织安排校少先队活动。

2、少先队工作要形成长效机制，操作 便捷，要有时效性，档案材料及时收集，规范管理。

3、期末大队辅导员以总结形式上报本校的少先队工作，一定要突出学校的少先队工作特色。

五、主题活动：

二月份：

1、制订少先队工作计划、抓好新学期校园环境布置。

2、《新守则》、《新规范》养成教育。

3、制订广播台工作计划，广播节目准时开播。

4、制订雏鹰争章计划，布置雏鹰争章活动。

三月份：

1、 开展“绿色小天使行动”系列体验教育活动。

2、扎实开展“学雷锋、做好事”活动。

3、开展绿化、美化校园活动。

4、中队会观摩。

四月份：

1．清明节祭扫烈士陵园，进行革命传统教育。

2、师德教育专题讲座。

3、雏鹰争章达标活动阶段性考核。

4、世界地球日主题活动。

五月份：

1、 辅导员工作经验交流。

2、法制安全教育。

3、筹备庆六一活动。

4、中队会观摩。

六月份：

少先队工作经验交流篇12

一、指导思想： 以党的“十七大”和党的十七届三中全会精神为指导，树立并落实科学发展观，以“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求为指针，以体验教育为基本途径，以品牌活动为有效载体，围绕党的中心，围绕时展，围绕孩子生活，以建国、建队60周年为切入点，既抓活动，又抓建设。加强督导评估，考核点面结合，保证我校少先队工作文明、健康、持续、和谐发展，努力开拓我校少先队工作新局面。

二、工作思路： 坚持“以童为本，实践育童”的基本途径，围绕少工委2009年工作要点，继续深化“雏鹰行动”和“手拉手”等品牌活动；重点抓好学生良好行为习惯养成教育；强化少先队阵地建设；推动《少先队辅导员纲要（试行）》的普及落实，抓好少先队辅导员业务培训。

三、工作重点 1、全面加强少先队自身建设。 2009年，要进一步做好《纲要》的学习和落实工作。我们要把学习《纲要》作为少先队的一项重要工作，制定切实可行的学习计划和考核措施，学校中队辅导员要定期组织好辅导员的培训学习，建立有效机制，保证各基层中队辅导员对《纲要》的学以致用。 要重视发挥少先队队室、鼓号队、红领巾广播站、红领巾板报及队报队刊等阵地的作用。加强中队少先队文化建设，使之规范化、系统化。中队阵地五项建设（中队标志台、中队队报（板报）、中队队角、争章园地、一面旗帜两条标语）。 2、深化“雏鹰争章”活动。 结合《少先队辅导员工作纲要（试行）》，组织开展“雏鹰争章”活动。把雏鹰争章活动同学生综合素质评定相结合，以雏鹰争章为载体，结合学校各类教育活动，对学生进行综合素质评价，使各项教育活动既有“章”可循又能自主创新。各辅导员在工作中，既要简化和规范雏鹰争章活动的操作顺序，又要使雏鹰争章活动落到实处，保持雏鹰争章活动良性发展。 3、“手拉手”快乐共成长 各学校在与相应的学校结为手拉手友好学校的基础上，继续进行手拉手体验活动。各手拉手学校之间要在队室建设、鼓号队组建与训练、规范升旗仪式、主题队会等少先队工作上加强交流互助， 辅导员之间要经常沟通。本学期引导手拉手少先队员之间开展“为小伙伴做一件好事、向小伙伴学一种新知识（新本领）”的活动。通过学生之间的活动，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。通过活动，相互了解和体验对方学习和生活，互相鼓励帮助，开阔手拉手小朋友的知识与生活视野，相互影响，培养艰苦朴素、勤俭节约、乐观向上、积极开朗、助人为乐的品格，增强社会实践能力。

四、工作要求： 1、围绕局少先队工作计划制定校少先队工作计划，围绕局少先队工作重点组织安排校少先队活动。 2、少先队工作要形成长效机制，操作便捷，要有时效性，档案材料及时收集，规范管理。 3、期末大队辅导员以总结形式上报本校的少先队工作，一定要突出学校的少先队工作特色。 五、主题活动： 二月份： 1、制订少先队工作计划、抓好新学期校园环境布置。 2、《新守则》、《新规范》养成教育。 3、制订广播台工作计划，广播节目准时开播。 4、制订雏鹰争章计划，布置雏鹰争章活动。 三月份： 1、 开展“绿色小天使行动”系列体验教育活动。 2、扎实开展“学雷锋、做好事”活动。 3、开展绿化、美化校园活动。 4、中队会观摩。 四月份： 1．清明节祭扫烈士陵园，进行革命传统教育。 2、师德教育专题讲座。 3、雏鹰争章达标活动阶段性考核。4、世界地球日主题活动。 五月份： 1、 辅导员工作经验交流。 2、法制安全教育。 3、筹备庆六一活动。 4、中队会观摩。 六月份： 1、“六一”儿童节庆祝活动。 2、以争章细则为标准，进行争章考核，颁发雏鹰奖章。 3、各项资料汇总，撰写少先队工作总结

少先队工作经验交流篇13

本次会议首次通过“以奖代补”的方式，对大理州少数民族科普工作队等5家少数民族科普工作队先进单位进行了表彰。获得表彰的5家科普工作队分别作交流发言，就少数民族科普工作队的工作思路、机制和模式等问题进行了交流。