一周军训总结篇1
第二日的早上，还没睡醒的我，带着点朦胧的感觉，开始洗漱了。啊......这还是人来吗！6点半就要集合进行军训，真是要人命吗！我们只是一个孩子，没有这个必要吧！心里真的不是那么的好滋味。可是，军训都两天了，有想到要放弃的可是细细一想，别人都可以坚持了，为什么就自己不能坚持呢！？
第三日，那天很阴，芸豆把太阳遮挡起来，少了那个灿烂的笑面，还真的不太习惯啊！不多久，居然也下起雨来了，一滴两滴地打落在手臂上，有那么凉凉的感觉，难道连个天都可怜我们吗？那场雨下了很久，一整天了，没有停过，还是那样的阴天。
一周军训总结篇2
在阅兵训练场，他站1小时的体能消耗，相当于普通人站2～3小时，时间一长，就会头晕、骨痛、小腿浮肿。但从军姿、敬礼到答词，训练毫不懈怠。
“既然当军人，就要时刻拿出军人的样子。”在唐建明看来，这次阅兵，是他军旅生涯的巅峰，是难得的荣耀。
“将军在训练场上就是一面旗帜。”在阅兵之前的一次新闻会上，阅兵联合指挥部办公室常务副主任、副参谋长王舜表示，将军们“忘记了自己的职务、忘记了自己的年龄、忘记了自己的伤痛，和受阅官兵一起训练、一起生活，体现的是我军高级指挥员练兵打仗、带兵打仗的风采”。
将军集中训练，强度超过普通官兵
“狼牙山五壮士”英模部队方队，由第65集团军军长张海青少将担任领队。
张海青今年54岁，而他带领的方队年龄平均不到25岁。
站军姿，他像战士一样，手和膝盖夹上扑克牌;为了练下肢力量，提高踢腿速度，他给自己打上绑腿;为练耐力，每次教练要求他正步踢够96米就行，他一踢就是两个百米，一天好几个来回。
“50多岁人的身体，当然不能跟十七八岁的小伙子比。”百团大战“白刃格斗英雄连”英模部队方队将军领队、第14集团军副军长邓志平少将今年52岁，刚参加训练时，有些超标的体重让他很有负担。
5月下旬，邓志平带着阅兵方队向北京阅兵训练基地集中。到北京第二天是个星期六，恰好是他的生日。这天，他直接上了训练场，加入将军队集中训练。从最基础的立正、稍息、起步走练起。
按照阅兵联合指挥部的要求，在训练内容上，徒步方队主要是训练“四线三功”――帽线齐、手线齐、枪线齐、脚线齐;踢腿功、摆臂功、站立功。最后要达到的效果是：徒步方队做到人员站立2小时不动，正步行进200米、齐步行进1000米动作不变形。
而将军，则是阅兵指挥部在训练上始终紧盯的“关键人员”。
入住阅兵训练基地一周后，阅兵联合指挥部领导前来视察，发现将军们的训练基础与要求相比差距不小。于是，训练时间从一周训练5天、每天5小时，很快加强为一周训练6天、每天8个半小时。这个训练强度，甚至超过了普通受阅官兵。
刚开始训练时，站军姿15分钟，他就浑身发抖。训练半小时衣服全部湿透，到训练80分钟休息时，衣服脱下来一拧，全是汗水。
成效相当显著。
从5月23日将军们集中训练，到6月30日结业考核，40天让将军们的训练水平“脱胎换骨”。上次前来视察的阅兵联合指挥部领导过来一看说，“没想到进步这么大”。所有人都顺利结业。
邓志平刚参加训练时，单腿“蹬翘”，根本就站不住，现在一只脚踢出去，脚尖下压，单腿站立，纹丝不动，保持两分钟也没有问题。而按照阅兵的标准站军姿，轻松突破2小时。
“看，这就是成效。不信你让四五十岁的人做一下试试？”邓志平笑呵呵地说。
让两个带队的将军走起来就像一个人
从“将军训练班”毕业，邓志平俨然已是训练专家。 将军领队唐建明少将
“一切习惯都是从不习惯开始的。”在他看来，把整个方队走齐，没有捷径，只能靠“千万次的反复，形成肌肉记忆”。而要形成排面和方队的整齐度，就要把每个人的习惯汇聚成集体的习惯，这只能靠反复训练，形成默契。
徒步方队通过天安门，走在方队前面的两位将军领队，万众瞩目。
“观众的目光，第一时间就是看将军领队。”阅兵徒步方队总教练刘士胥说。他曾多次参与国庆阅兵训练，明白观众的“看点”在哪里。
“比较难的是如何让两位带队的将军走起来就像一个人。”刘士胥告诉《t望东方周刊》，每个方队的将军领队都有体型差异，在短时间内把两个人训练成“一个人”，侧面看就像是一个人在踢正步，并非易事。
必须培养两个人已经内化到“肌肉记忆”里的协同感、默契感。
与邓志平搭档的是第14集团军副政委高伟少将，他们两人几年前曾搭过班子，分别担任一个作战师的军政主官，“有协同默契的基础”。
两个人一同训练，遇到不协调不一致，会相互指出来，偶尔也会相互埋怨。
“我们两人的观念是一致的。”高伟说，因为两人感情深厚，因此都很坦率。
“小一点说是为了我们两个人的训练效果，大一点说为了方队，为了我们这次整个阅兵的成功，为了将军领队的形象。”高伟说。
“今年举行盛大阅兵，是党和国家政治生活中的一件大事，是军队一项全局性的重大政治和军事任务。”高伟说，作为“军旅标兵”的仪仗队员都没有“吃老本”，我们有什么理由不加码？
为了一个敬礼时的亮相摆头动作，邓志平和高伟一起起码练了上万次，最后达到了两个人完全一致。现在，两个人走在阅兵训练场上，迈腿、摆臂、踢腿、落地，不论从正面看还是侧面看，都像是一个人。
57岁的海军北海舰队副司令员刘庚群少将，是反舰导弹方队的将军领队。他曾多年在一线舰艇任职，也经常作为指挥员率舰出海执行重大任务，肩周和腿部关节都有严重劳损，稍长时间站立就疼痛难忍。
只能靠咬牙坚持。先是站10分钟，然后20分钟，再到半小时……经过1个月的集中强化训练，刘庚群站军姿2小时纹丝不动、40秒不眨眼。
方队合练，他的动作总是合不上。为此，他每次都比方队提前40分钟到达训练场，和其他3名校官领队反复练习敬礼动作。半个月过后，整齐如一。
“阅兵训练，让我看到了自己身体的潜力。”刘庚群说，百炼成钢这句话，决非虚言。
从士兵成长为将军，再从将军回归到士兵
从5月份带队进驻京郊阅兵训练基地，高射炮兵方队将军领队、第39集团军副军长孙永波少将就从未离开过。
“50多岁的人了，没有像他这么拼的！”战士汪明钦一脸钦佩。
孙副军长比汪明钦大36岁，高强度的训练一度让小汪有些吃不消。但他发现，这个年龄比他父亲还要大不少的集团军首长却始终坚持训练，不搞特殊。
“首长从士兵成长为一名将军，如今又从将军回归到一名士兵，军姿训练我们站多久他也站多久，还经常请战士当教员，给自己抠队列动作。”汪明钦告诉《t望东方周刊》。
在每个方队采访，官兵们都能讲出将军领队的“感人瞬间”。
“攻坚英雄连”英模部队方队将军领队、副军长田福平少将，脚部有旧伤，每踢一次正步，就要利用休息时间冰敷。
一天下午，阅兵指挥部组织全要素合练。田福平忍着疼痛，带领方队一个下午在观礼台前踢了17次标准长度的正步，总长度近两公里。训练结束时，他的双腿几乎无法站立。
将军带头参训，成为激发官兵士气的最好榜样。
据方队长赵健宏大校介绍，方队官兵中，先后有299人腿脚肿痛，67人皮肤皲裂，几乎所有人员脚底打起了血泡，不少官兵踢坏了3双陆战靴。
一个多月后，“攻坚英雄连”英模部队方队的训练成绩，从刚到北京阅兵训练基地时的垫底位置，提升到中上游水平。
将军和战士PK正步
对于50多岁的将军领队来说，阅兵训练中最容易疲劳受损的身体部位是膝盖、脚踝和腰部。打着绑腿、护膝、护腰踢正步、站军姿，在将军领队中司空见惯。
吃苦，但不言苦，是将军领队们的普遍态度。他们善于从政治高度理解这次受阅任务。
“年龄和身体，都不是问题的关键。”“平型关大战突击连”英模部队方队将军领队、第16集团军副军长吴亚男少将，尽管每天都要裹着护腰踢正步，却并不觉得阅兵训练有多苦。
“从接受阅兵任务的那天起，我的想法就是，要按照打仗的标准和要求来参加受阅。”吴亚男告诉《t望东方周刊》。
“将军如果连领队训练的苦都吃不了，还能带兵打仗吗？如果不打仗，要将军干什么？”他说，将军的本质是战士，作战的时候冲锋陷阵，生命都要放弃，更何况体力和健康？“战士能去的地方你要能去，战士能做的事，你也应该能做。”
在他看来，将军和士兵天天在一起训练，一起流汗，就是最好的教育引领。
吴亚男为了提高自己的踢正步水平，主动和方队的训练尖子PK，从50米正步，到100米正步。“将军和战士的比赛”，激发了队员的士气。
与吴亚男搭班领队受阅的黄铭少将，向本刊记者回顾了自己所在部队军史的一个个光辉战例。他说，人民军队与所有旧军队的一个显著区别就是，打仗冲锋的时候究竟是“跟我上”还是“给我上”。
“没有八路军115师各级指挥员带头冲锋，就没有打破敌人不可战胜神话的平型关大捷。”黄铭说，作为高级指挥员，部队定下的规矩、立下的标准，自己都不带头执行，还怎么谈带兵、治军、打仗？
酷爱士兵的指挥官，总能喝到祝捷酒
在阅兵训练基地封闭训练的几个月里，和平均年龄比自己小30多岁的战士同吃、同住、同训练，对于将军领队来说，并非难事。
《t望东方周刊》记者实地采访看到，将军们都和战士一样住在某军事院校的学员宿舍，区别只是战士们是6人1间，将军们是1人1间，晚上睡觉都能听得到隔壁战士的呼噜声。
在副军长周建国少将的宿舍，本刊记者看到，单间面积不大，没有独立卫生间，上厕所要去公共厕所与战士们一起排队。房间里除了一张床，一个摆洗漱用具的塑料架和几件训练器材外，没有多余之物。
“又找到了刚当兵时的感觉。”周建国告诉本刊记者，将军与士兵都是一个饭堂吃饭，“一个盘里夹菜”，都过着训练场、饭堂、宿舍“三点一线”的生活。
“没什么不适应的。”他说，近年来，集团军党委班子每年都会蹲连住班、体验基层生活。
早在2013年4月，经中央军委主席批准，总政治部要求全军和武警部队组织团以上领导和机关干部蹲连住班，佩戴列兵军衔，住在班排，还要进行“解剖式”调研。 两名将军领队每天和战士们一起训、一起苦，给战士们树立了好样了。图为战士给将军领队田福平（右二）、周建国（右三）颁奖。
阅兵训练，改变了将军们的日常生活习惯。一些将军中止了熬夜，生活更有规律，有的将军肩膀、腰腿疼痛得到缓解。
“多了朝气、少了暮气，多了锐气、少了惰气，多了兵气、少了官气。”武警反恐突击车方队将军领队、武警北京总队副政委孟鸣少将这样总结自己的变化。
刘士胥告诉《t望东方周刊》，将军把自己当作普通一兵，“这是一个动力源，起到了带动作用”。
战士臧琪凯是军长张海青的“小教练”，最初他并不愿意接下这个任务。
“他们都是将军，训得严，怕他们留下训练伤，可训得不严，他们又达不到阅兵的标准。”他告诉《t望东方周刊》。
张海青明确告诉“小教练”，训练中不要称呼职务，就把我们当成普通一兵。
“兵是战斗力的基础，带兵重在带心，只有战士信任你，关键时刻，才能和你冲锋陷阵，而这份信任需要靠自己的能力与真诚去赢得。”张海青说。
他告诉本刊记者，和战士们在一起的时间长了，连做思想政治工作都变得简单。一名军官正在退伍和留队之间徘徊，张海青跟他说了句：“别走了！”对方就点点头说：“不走了！”
武警北京总队副司令员徐平少将，协调总队为每名队员购买了瑜伽垫，战士们每天晚上训练完队列动作后，睡前练一会儿瑜伽，放松身心。他的这个创意，被士兵猛烈点赞。
邓志平少将则成了“将军司务长”。
一次，他看到炊事员正在准备午饭食材，立刻卷起袖子：“今天我教你们做排骨焖饭，给大家换换花样！”
“部队常说一句话：‘好伙食顶得上半个指导员’。”邓志平告诉本刊记者，他希望能让官兵们吃出精气神、吃出战斗力。
一次，几名队员向前来巡诊的总医院医生说：“将军领队对我们非常关爱，跟着这样的首长上战场，我愿意为他们挡子弹！”
元帅有一句名言：“一个酷爱士兵的指挥官，总能喝到祝捷酒。”
坦克方队将军领队、第38集团军政委邹运明少将对《t望东方周刊》说：“长期在部队基层摸爬滚打上来的干部都知道，我们高级指挥员的角色，首先得是优秀的带兵人，其次才是合格的指挥员。”
一周军训总结篇3
【中图分类号】R-1【文献标识码】B【文章编号】1671-8801（2014）01-0359-01
新入学学员强化训练期易受训练伤，对受伤者后期的训练和学习将产生很大影响。研究表明，根据具体情况开展调查分析，把握军事训练伤发生特点与规律，有助于科学组训，总体降低训练伤的发病率。本文调查分析了我院2012级新入学学员强化训练期训练伤的发生情况与分布特征（结合前3年的统计数据），提出相应对策，也可供类似情况的基层部队开展军事训练作为预防对策参考。
1资料与方法
1.1资料。采取整群抽样方法，选取我院2011年新入学学员738名，均为男性，经入学体格检查身体合格、心理健康，均符合《新学员入学体格检查标准》、《新兵入伍心理测查标准》，年龄18-24岁，平均19.2岁。
1.2方法。
1.2.1分析方法：根据《中国人民训练伤诊断标准》和医疗诊断明确由训练引起的伤病，制定统一诊断标准，设计《新学员入学强化训练伤统计表》，表格内容包括序号、姓名、单位、训练伤类型、发生时间、部位、时机、伤情轻重、治疗方法。在强化训练期第1周～13周采取回顾性调查方法，每周对全体新入学学员进行调查，调查方式为收集训练伤登记数据、询问受伤史、检查伤情、填写调查表，填表前由学院门诊部军医就填表要求进行说明，诊断由调查对象填写并结合门诊部及医院记录、巡诊情况认定。所有问卷当场收回，当场审核与统计。
1.2.2统计学方法：所有数据应用SPSS11.0统计软件建立数据库进行统计分析。
2结果
2.1总体情况。凡因军事训练引起的损伤，经部队医院医生确诊、卫生部门处置、有明显功能障碍的均视为训练伤。调查738名新入学学员，经过认真统计和对照排查，排除先天性疾病和非军事训练引起的伤病，共发生军事训练伤232人次，发生率为31.4%。在军事训练伤中下肢和腰部训练伤发病率居前2位，前者共发生117人次，发病率为15.9%，占训练伤构成比50.4%；后者共发生45人次，发病率为6.1%，占训练伤构成比19.4%；统计学分析显示两者发生率明显高于其他部位，且具有显著性差异（P
2.2下肢训练伤类型。下肢训练伤病情复杂、病症较多，如膝关节半月板断裂、踝关节创伤性关节炎等均属于复杂的训练伤，预后欠佳，但从调查统计的结果看，发生训练伤的主要类型是：踝关节扭伤、膝关节扭伤和胫骨疲劳性骨膜炎，占下肢训练伤构成比依次为30.8%、19.7%和12.8%。统计学分析显示三者构成比明显高于其他类型，且具有显著性差异。
3讨论
本次调查，我院新学员强化训练期间军事训练伤发生率为31.4%，与文献报告接近，从损伤部位看，训练伤发生率由高到低顺序依次为下肢、腰部、上肢，其中踝关节扭伤是最常见的训练伤，从损伤的时间看，本次调查最高峰出现在第9周，可能与训练计划安排、加大训练强度、疲劳恢复时间不足等有关；从损伤的时机看，400障碍和器械是最容易发生训练伤的训练科目。
预防军事训练伤应从“生物-心理-社会医学”模式角度出发，因势利导，调动一切因素，最大限度的预防训练伤的发生。根据本次调查分析的结果，结合实际情况，我们提出以下几点建议减少训练伤的发生：
（1）落实训练大纲。制定周密计划，严格按纲施训，要做到应时、因地、因人施训，根据具体实际情况选择训练场地、训练方式、训练内容，做到有机结合、形成合力。
（2）讲究科学施训。根据个体实际情况开展训练，不能超负荷，不能超极限，要统筹兼顾，科学组织训练，合理安排训练负荷，要遵循先简后繁、先易后难、先弱后强、动静结合的原则进行科学训练。不能一味“硬拼”，超过身体承受力，造成损伤。
（3）加强医务介入。训练中一方面要强调“轻伤不下火线”等战斗精神，杜绝小病大养、无病装病、借病不训等现象发生，另一方面医务人员应加强巡诊，现场处理突发训练伤，严禁带伤训练。
特别是对急性扭伤的伤病员，要及早诊断、及早治疗，避免形成慢性损伤。
（4）强化心理干预。实践证明，适度的心理教育和干预对训练伤减少有明显的作用，帮助新学员克服恐惧、过度紧张等不良心理，尤其是对几个关键期的心理干预，可以起到事半功倍的效果。
（5）合理安排各项生活制度。加强体育锻炼，做到劳逸结合、张弛有度，培养乐观的革命主义精神，改善伙食营养结构，不断增强官兵体质，减少训练伤的发生。
参考文献
[1]李良寿.军事训练伤流行病学特点、致病因素及预防[J].人民军医，1994，2：10
一周军训总结篇4
同学们，为期一周的军训，今天就要圆满结束了。刚才军训团团长已对这次军训作了总结，我非常同意。这次军训，在学院的领导下，在承训部队官兵以及学院各部门和同学们的共同努力下，克服了种种困难，较好地按计划完成，达到了预期目的。一周时间虽短，但收获还是比较大的，同学们受到了教育，经受了磨炼，体会是深刻的。我就这次军训的收获讲几点意见：
一、通过军训，增强了同学们的国防观念和安全意识。
通过军训动员，开设国防知识课和安全教育课，进行了严格的军事训练。同学们的国防观念和安全意识得到了显着提高，国防意识和安全意识的提高，极大地增强了同学们参加军训的积极性和自觉性，有力地推动了整个军训工作的顺利开展。
二、通过军训，同学们受到了的好思想、好传统、好作风的教育。
军训中，教官们以高度的政治热忱和政治责任感，严格要求，严格训练，他们不怕羞，不怕累，夜以继日地工作，精心施教，课后还积极与同学们谈心，做思想工作，积极开展演练科目和文娱节目的组织和辅导，充分体现了现代军人无私奉献的精神。在训练中，同学们与教官朝夕相处，教官们严谨的军人作风，吃大苦耐大劳的奉献精神，使同学们深受教育，下决心向学习，学习全心全意为祖国、为人民的好思想，学习的爱国主义、集体主义和社会主义精神。以为榜样，遵守纪律，服从命令，听指挥，刻苦训练，同学们既掌握了基本的军事知识，又磨炼了意志。
三、通过军训，有力地促进了校风校纪的建设。
一周军训总结篇5
文献标志码：A
文章编号：1002－0845(2007)03－0123－02
收稿日期：[HTSS]2006-12-04
作者简介：张利菊(1976-)，女，湖北武汉人，教师，硕士，从事教育经济与管理方面的研究。
一、中外普通高校国防教育的比较
著名比较教育学者康德尔说过：“外国教育制度的研究意味着对自己教育思想的一次检讨和挑战，因而也是对本国教育制度的背景和基础的一次比较清楚的分析”。根据教育系统分类学法[1]122，本文将从人员要素、财物要素、信息要素三方面对中外普通高校国防教育进行比较分析。
(一)中外普通高校国防教育的师资
1．中国普通高校国防教育的师资状况
通过对全国102所院校国防教育教师队伍的调查，将其整体状况总结如下表：
从表1、2、3可见，在目前我国高校专职军事教师队伍年龄结构中，30～49岁的占到61.4%，50岁以上的占到233%，而且在专职军事教师中高级职称占6.9%的情况下，退休的平均年龄相对较小，很快将出现人员缺口。
2．国外国防教育师资情况总体分类
(1)国防教育的师资由部队的现役军人担任。这里分三种类型：一是把军训点直接设在部队。以色列把军训点直接设在部队的训练中心。朝鲜也是把国防教育设在部队进行的。二是直接在院校设立军官训练团。采取这种方式的有美国、英国。美国在地方大专院校中设有各类后备军训团531个，其中陆军315个，空军153个，海军63个，学生的军训主要由这些后备军官训练团来负责。英国陆军在地方大学设立军官训练团，共16个分队，2500人，空军在64所大专院校中建立了16个训练中队。三是直接到部队服役。波兰的大学生毕业后皆直接到部队服役1年。其中上半年在后备役军官学校学习，下半年在部队代职。
(2)国防教育的师资由两部分构成：现役军人、院校教师。泰国的国防教育由部队派人与地方教育部门一起，对大学生进行军训和国防知识的学习和教育。
(3)国防教育的师资由三部分人组成：现役军人、院校教师、国防教育中心教师。越南就是这种典型，既有国防部的教育培训部的老师，又有院校的国防教育教研室的人员，还有6所国防教育中心的现役军人。
(二)国外国防教育经费的承担
比较分析：大部分院校的国防教育经费全部由国家负担，只有少数国家的地方政府也分担一部分。尤其值得关注的是，美国设立了军训的奖学金和助学金制，这是其他几个国家都没有的。
(三)国外国防教育信息制度建设情况
1．国防教育体系较为完善
国防教育法规、制度最健全的国家要数美国了。不仅有国民性的《国防教育法》，有专门针对青壮年的《普遍军训与兵役法》，并且设立了军训奖学金和助学金制度。
2．国防教育内容和形式多样化
国防教育的内容基本可以概括为军事理论和军事技能。教育方式多种多样：授课、高级将领作报告、讲演、参观博物馆、纪念碑、观摩部队的演习等。
3．国防教育持续时间长短不一
美国的军训时间最长，分为2年制和4年制两种。4年制总时间为480小时；2年制总时间为350小时。其次是波兰，前面已提到波兰的男毕业生须到部队服役1年。英国是上学期间每周有1个或2个晚上训练，假期集中训练1到2周。越南则是定为6周时间。我国集中训练3周的学校占28.6%，4周的占到61.7%。
4．国防教育成绩的考核
笔者选取的几个国家全部对军训的成绩非常重视。朝鲜对军训合格者颁发朝人武部签发的合格证书；美国和越南都是结业后授后备役少尉军衔；波兰是集训1年后颁发预备役军衔；我国40.7%的学校未统一安排考试，无统一计算成绩，有13.8%的学校把考核成绩不列入学生总成绩中。
二、各国普通高校国防教育差异的原因分析
(一)国家政策对国防教育的影响
从上表可知：①2003年美国的国内生产总值的绝对数、国防预算经费的绝对数和国防预算占国内生产总值的百分比三项数据都比其他6个国家多很多；②美国的国防预算经费的绝对值是最高的，远远超出了其他所有的国家。德国、俄罗斯、英国、日本、法国和中国六个国家当年国防预算的经费总额才1959.5亿美元，只占2003年美国国防预算的48.39%；③7个国家国防预算占国内生产总值的百分比的平均值为2.15%；④中国国内生产总值的绝对数是第6位，仅高于俄罗斯。国防预算也是第6位，也是仅高于俄罗斯；⑤中国国防预算占国内生产总值的百分比是第5位，仅排在德国和日本前面。
改革开放以来，我国国家财政投入的重心始终在国民经济建设领域，对国防费的投入平均不超过8.6%，这与世界各国国防费占国家财政支出平均16%的水平相比，是一个很低的水平。
(二)民族历史文化传统潜移默化作用于国防教育
西方资本主义国家崇尚自由、民主、独立，为自我的利益，敢于尝试各种冒险。相反，东方民族精神中“和”的成分重，“以和为贵”努力营造“和平环境”，防守意识强。所有这些也决定了国民对国防教育的态度。
三、对我国普通高校国防教育的建议
1．重视国防教育的考核。国防教育作为大学四年的必修课意味着首先须参训，其次是对其成绩进行严格考核，并记录成绩，成绩不合格者参加下一年的军训，直到达标为止，否则不能毕业。建议对成绩合格者授予相应的军衔。
2．有条件的院校设军事系，承担全校军训任务
在地方院校开设军事系应该是首创。它可以充分利用地方院校某些优越的教学资源，设置一些兼有地方特点，又有部队特色的军地两用专业，毕业后既可去企业，也可去部队服役，也可以为军训提供充足的师资和良好的外部环境。
3．成立国家国防教育中心
设立国防教育的专门机构，使国防教育走专业化、职业化的道路。
4．提高专职军事教师的待遇
目前，我国很多院校还没有设军事研究室，专职军事教师的工资、职称等都不及其他学科，使他们不能长期安心从事军事教育。尤其是军训工作主要由本校教师负责管理的院校，此项工作直接影响军事教师的积极性、工作质量。
5．加大国防教育经费的管理力度，充分整合教育资源
针对目前高校军训经费普遍短缺的问题，一方面加强经费的管理强度，尽可能地减少不必要的开支，监督资金的流向，制定相关的处罚措施；另一方面充分利用高校和部队两种人力和物力资源，使共有的资源得到合理的配置。
参考文献：
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［7］孟李．外国国防教育提点管窥．外国国防教育概览．2004(5)．
一周军训总结篇6
军队训练机构教学管理的流程如图一所示，首先，对学兵的学习需求进行调查分析；然后，经论证评估后确定具体科目;紧密结合学习需求,制订一个细致周密的教学课程计划;根据教学计划,设计完整详细的教学内容;然后讲授实施;最后，测评考试,经验归纳总结。必要时,还可进行学兵上岗后单位反馈评估。军队训练机构教学管理,要求必须对全寿命教学周期进行有效控制,在教学开始运行时就要监控整个教学任务的质量、进度，确保一切相关活动能够着眼全系统按计划进行。当然,最初的计划不是必须绝对执行,也要在教学实践中不断予以修改、校正。但不管怎样,都要围绕既定教学目标进行,通过各个教学环节中信息的反馈,形成寿命周期循环教学。
图一 军队训练机构教学管理流程
2.军队训练机构教学管理的特点
军队训练机构教学管理总的特点就是重视课程研究论证、内容模块分解和效果归纳总结。具体来说,首先，强调预先研究论证。课程开始前,要花大量的精力,对课程的主要内容、教学对象以及急需解决的主要问题进行认真分析,做到思路清楚、问题明了,才能开始授课。其次，按模块分解教学内容。军队训练机构教学科目的实用性都比较强,为使学兵学习精力集中、较好把握知识点,可以把教学内容按应用模块划分,在功能模块中用实例讲解理论知识。再次，重视课程反思总结。在各模块小结的基础上,每次授课结束要对整体讲授内容、方式方法及效果进行归纳反思,总结经验教训,以达成教学质量螺旋式上升效果。这里特别强调军队训练机构教学模块化的管理方式。军队训练机构教学岗位针对性强、需求层次多、知识更新快,传统的由点到面的知识结构不能很好的适应短期岗前培训工作,只有像管理建筑工程任务一样,以其功能目标为划分准则,将知识点按功能模块划分,才能真正适应现代信息教育形势。模块化的知识结构,每个功能模块虽然分离,却不脱离;知识点独立,但功能是完整的,不仅方便教员指导应用,也有助于培养学兵系统思维能力,使学兵尽快掌握知识的重点。
二、军队训练机构教学管理的具体实施
1.做好学兵的学习需求分析
“需要”是人类发展的原动力。要想出色的完成学兵上岗前培训任务,首要就是调查分析学兵的学习需求。“所需即所学”,这是军队训练机构教学管理的一个重要原则。因为如果一个学兵学习的知识不能在以后的工作和学习中得到实际运用,那么学兵的学习就没有任何积极性可言,相应的教学也就没有价值。只有学兵具有释清疑惑、解决问题的内在需要,其学习才会有动力,才会自觉、自愿,目标明确。学习的需求调查,好比项目管理中的可行性分析,如果所学课程必要性不足,就没必要浪费大量的时间、人力、物力和财力。所以,在教学中,一定要搞好学兵的学习需求分析,然后才能根据需求,做好教学规划和教学内容设计。
2.明晰教学任务目标
做好教学规划与设计后,就进入了教学实施阶段。这个阶段,首先要求教员对所传授的知识进行概括性地讲解,使学兵明晰学习的目标和亟待解决的问题;然后在对整个知识体系有总体把握的前提下,按照各阶段的任务目标去逐步完成教学任务。只要教学目标和所提问题符合需求,学兵就会自觉、自愿、满怀热情地去学习探索,其对专业技术的掌握程度就会提高,教学的效果也会更好。当然,由于不同的学兵知识水平不同，接受能力也各不相同,可以适当地给进度快的学兵制订一个较高的完成目标,以培养其的自我探索能力。
3.对教学内容进行分解
在确立教学目标任务之后,接下来就是按功能模块分解知识。这也是军队训练机构教学管理的第二个重要特点。军队训练机构教学时间短、实践要求高,要想取得较好的效果,就必须细化教学内容,使学兵每次上课都能瞄准新问题,并集中精力学习新知识。具体来说,就是要把整体教学要求分成阶段性任务,让学兵憧憬远期目标的同时,也能看到近期学习任务,这样整个学习过程都具有挑战性。随着教学内容的不断推进,一旦学兵能把思维中的团团"浓雾"层层揭开,最终释清疑惑、也就达到了培训的根本目的,学兵就会有成就感,往后的学习也就有了更大动力。按模块分解内容,是军队训练机构教学管理中关键的一个环节。具体的模块分解方式见图二。这种分解方式可以理解为“万能公式”。无论是哪种实用课程教学内容,均可以在此基础上细化内容。但无论如何划分,重要的一点是每个分解的部分一定要有该部分的既定目标,并按照知识循序渐进的原则,使每个目标连在一起成“阶梯”状为好。
图二 模块分解方式
总结起来,模块化分解需要教员要引导学兵,在自己想要探索更深知识的时候,能学到与现有知识最靠近的"周边知识点",从而达到学习的目的。所以,教员一定要把握方向,在制订计划的时候,阶段步骤要清晰,难度适当,由浅入深,以便学兵能够掌握一种连贯的思维方法。
4.检测总结教学成果
在讲授结束之后,需要考察学兵知识的掌握程度,从中找出不足。这也是军队训练机构教学管理中的一个关键环节。有些教员认为考试并不重要,重要的是掌握知识,掌握能力,但就目前情况而言,我们判断知识的掌握程度还需要通过考试。当然,这个考试,不能是单纯的闭卷考试,还应包括面试及实际操作处置能力测试等。考核的时候要注意围绕教学目标和针对各个学习阶段的不同要求,抓住核心能力进行测试。测试要全面深入,尽量多找问题。如果在考试中没有发现任何问题,那么证明测试是失败的。这就像软件项目的系统维护一样,永远都会有问题,需要不断改进升级。教员要仔细分析考试中存在的问题,及时总结经验教训,形成文字材料存档,根据总结情况调整和修正教学计划和内容设计,以便推进下一轮的教学改革。
一周军训总结篇7
文献标识码：A
文章编号：1006－7116(2010)05－0064－05
自我接纳水平是指个体相信自我、肯定自我、接受自我，并认同自我的程度，是自己相信自己能够完成某件事情的自我意识状态，是个体自信心的核心。21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险、敢于探索、敢于竞争、富于创造是21世纪人才规格的基本要求。而这些品质无一不与个体的自我接纳水平相关。当代大学生大多是在安逸平和的环境中成长的，很少经历过磨难，且多为独生子女，自我意识的发展存在一定的缺陷。调查表明，当代大学生自信心水平普遍较低，其中自我接纳水平低者占有很大的比例。
在当代大学生群体中，有一个十分值得关注的新型群体，即国防生群体。国防生是指根据部队建设需要，由军队依托地方普通高校从参加全国高校统一招生考试的普通中学应届高中毕业生中(含符合保送条件的保送生)招收的和从在校大学生中选拔培养的后备军官。国防生在校期间享受国防奖学金，完成规定的学业和军政训练任务并达到培养目标，取得毕业资格和相应学位后，按协议办理入伍手续并任命为军队干部。由于国防生是近几年在高校出现的一个新的特殊群体，他们在学习、生活、管理方面与普通的大学生有所区别，而目前有关国防生的研究尚不多见，尤其研究国防生心理素质的课题尚属一个新的领域。目前国内对军校大学生群体心理健康状况的研究已不少见，但尚无有关国防生心理现状的定量研究，对国防生的心理素质研究也不多见，对国防生自我接纳的运动处方研究尚未见报道。一些研究虽涉及大学生的自我接纳水平，但主要集中对农村大学生和贫困生的自我接纳程度的研究；涉及大学生心理健康与运动处方的相关研究也不少，但对国防生采用军体拳作为运动处方的研究未见报道。
众所周知，体育运动或健身锻炼是提高大学生心理健康水平的有效干预策略和手段。由于军体拳是高校大学新生军训的必训内容，因此，为了探索提高当代国防生自我接纳水平的有效方法，本研究引入军体拳运动处方的概念，即以军体拳训练为运动处方内容和锻炼形式，按健身运动处方的强度、密度、时间要求，组织国防生开展系统的军体拳健身锻炼，考察作为健身运动处方的军体拳训练方式对提高国防生自我接纳水平变化情况，探索有效提高国防生心理素质的具体操作方法。
1 研究对象与方法
1.1研究对象
本研究以华南地区高校的在校国防生为研究对象。目前，华南地区负责招收国防生高校主要集中在中山大学、华南师范大学、华南理工大学和广州大学等4所院校(均在大学城)。从4所高校提供的国防生名册中，以学号编号采用整群抽样的方式抽取课题调查对象并筛选实验对象。本研究在4所高校共抽样52名国防生，均为大学一年级学生，实际参加实验训练的大学生为50名，其中男生38名，占76％；女生12名，占24％，平均年龄(19.29±1.01)岁，身体、心理健康，行为正常，无精神病史，均自愿参加本次研究。
1.2研究方法
1)调查筛选。
采用整群抽样的方法，首先从4所高校提供的国防生名册中，以学号编号抽取158名国防生，均为大学一年级学生。对调查对象进行自我接纳度的问卷测试，问卷测试的工具是《大学生自我接纳问卷》(univsersity Self-Acceptance Questionaire，USAQ)。该问卷由厦门大学教育研究院肖秋萍、钱兰英。编制。共46题，分为总问卷(量表)与“人际自我接纳”、“生理自我接纳”、“情绪自我接纳”、“能力自我接纳”4个分问卷(因子分)，以总问卷得分(量表分)评价被试者的总体自我接纳水平。分数越高，表明被试者的自我接纳程度越高，反之越低。该问卷分为非常相同、基本相同、基本相反、非常相反4个评分等级，用于评定近3个月以来的自信心现状。USAQ总量表与各因子的内部一致性信度分别为：0.847与0.646～0.706；重测信度分别为：0.841与0.552～0.731。各因子与总问卷呈中等程度相关，具有较好的结构效度和信度，符合心理测量信度效度标准。由于USAQ目前尚未有国内统一的大学生常模，参照肖秋萍和钱兰英的研究，本研究以该问卷的“总体自我接纳”因子得分达到42分作为划分自我接纳水平高低的临界值。以筛选实验教学训练的对象(即实验组)“总体自我接纳”因子得分42分者为自我接纳度高。
2)实验分组。
经USAQ测试，在抽样的样本中，共筛选出52名国防生(其中男生38名，女生14名)“总体自我接纳”因子得分
3)军体拳运动处方教学训练实验。
军体拳是以踢、打、摔、拿、击、刺等技击动作为主要内容，按攻防进退等规律进行的以克敌致胜为目的的军事实用性技能。它把掌握的技击方法和体内积蓄的力量一同迸发出来，以保证在短兵相接中稳操胜券。军体拳主要以拳打脚踢、摔打、防刀防枪等格斗技术动作组成，具有较强的攻防特式，动作舒展大方、刚劲有力，是一种实用的军事格斗拳术，在军训中深受大学生的欢迎。军体拳目前已创编4套，第1套军体拳在各高校已作为军训的必训科目。第2套是在第1套的基础上创编的，主要以提升攻防意识和格斗技能为主，提高练习者掌握复杂攻防格斗技术的能力，并培养学生具有一定水平的格斗教学和组训指挥能力。第2套军体拳尚未作为军训课目，因此，本研究以第2套军体拳为运动处方内容。按照运动处方的设计要求，在一名军体拳教官的指导下，对A组被试者实施军体拳运动处方的教学训练；而B组被试者除未进行处方教学外，其它条件基本与A组一致，并作为实验结果的参照。
(1)实验教学训练时间段选定：由于锻炼的时间段影响着健身效果和锻炼的心理效应，因此运动处方和锻炼心理学中对锻炼的时间选定都有一定的要求。在不影响实验对象正常上课、生活等作息时间的前提下，本实验训练将时间段选定在下午4:30～5:30。
(2)单元锻炼时间的确定：身体锻炼时间长短与心理效果有着内在的必然联系，KostmbMa的调查表明，
60～90min的活动时间会产生理想的心理状态。Berger等认为，锻炼者每次从事20～60min的中等强度的锻炼有助于自我评价的改善。根据这些研究结果，本研究将军体拳实验教学训练的时间确定为60min。
(3)实验教学训练周期的确定：身体锻炼心理学的研究已表明锻炼心理效应的存在，但究竟多长时间的锻炼才能取得心理效应，就不清楚。根据训练经验和相关研究资料，本研究将军体拳实验教学训练的周期定为8周。并分为3个阶段进行运动处方实验教学训练：第1阶段(1～2周)为掌握基本动作技术阶段，主要学习军体拳第2套的技击技术；第2阶段(3～6周)为技击技术熟练掌握阶段，要求熟练掌握军体拳第2套的动作套路并形成一定的攻防意识；第3阶段(7～8周)为实战应用阶段，即将掌握的军体拳技击技能应用于模拟实战情景中，体会军体拳进攻和防守的战术意图。为最大限度地消除测试效应，对A、B两组被试者的USAQ测试只在实施运动处方前和结束后进行，两次测试间隔2个月。
(4)运动频率的确定：根据运动处方要素的规定，本研究要求被试者参加实验教学训练的频率为每周5次，即周一至周五的下午4:30～5:30进行教学训练，每次教学训练都有军体拳教官在场进行指导，具体的训练过程由实验班班长负责组织实施。
(5)运动强度的确定：本研究要求军体拳教学训练的运动强度，每次课都在达到个体最大心率的70％～80％，在运动处方实施过程由本人报告即刻心率，教学训练过程中每20min记录1次心率，共记录3次心率变化情况。
军体拳(第2套)实验教学训练运动处方前和结束后，对实验组和对照组被试者进行USAQ问卷测试，比较实验组被试者不同实验教学训练阶段的自我接纳水平变化情况。
2 研究结果及分析
2.1训练前两组被试者自我接纳水平比较
由于USAQ目前尚未编制全国成人评价常模，根据肖秋萍、钱兰英的研究结果，本研究以“总体自我接纳”因子得分42分为临界值筛选出实施军体拳运动处方的实验对象，低于42分者为自我接纳水平低者，从本研究USAQ的问卷测试结果看，在军体拳运动处方实验教学训练前，本研究筛选的研究对象自我接纳水平基本一致，USAQ测试结果对比见表1，表明研究对象的同质性较好。
2.2训练前后两组自我接纳水平变化组内比较
实验进行8周后，在周日休息时对实验组被试者进行USAQ测试，检测自我接纳水平的得分变化，与实验前的自我接纳水平相比，发现该组被试者的USAQ总问卷和各分量表问卷反应得分在实战应用阶段(第3阶段)随着健身负荷的增加而呈现上升的趋势，尤其是被试者的“能力自我接纳”因子得分显著提高，是4个自我接纳因子中提高幅度最大的变量，达到12.47分，除“生理自我接纳”因子得分没有达到42分，其它自我接纳水平因子得分均超过了42分的临界值，“生理自我接纳”的增加幅度也较大，增幅达10.03分。此外，被试者的“情绪自我接纳”和“人际自我接纳”因子得分也有较大幅度提高。与实验前比较，各因子量表得分和总量表得分差异均达到非常显著性(P
为进一步了解军体拳运动处方实验教学训练对被试者自我纳接纳水平的影响效果，在第3阶段本研究对对照组被试者也进行了UASQ测试，并将该组被试者实验前后的UASQ测试得分进行组内比较，结果如表3。从对比结果看，对照组被试者的自我接纳水平呈上升趋势，但提高的幅度不大，UASQ各因子得分实验前后对照组的结果差异均未达到显著性水平(P>0.05)。因此，对照组被试者的UASQ各因子得分的提高在一定程度上可能与测验效应或某些非实验因素有关。
2.3教学训练后两组被试者自我接纳水平变化比较
为进一步了解被试者自我接纳水平在实验后的变化情况，本研究将实验组与对照组被试者在本阶段的USAQ测试得分结果进行比较(见表4)，从比较中可以看到，军体拳运动处方实施达到第3阶段结束后(即实验后)，实验组被试者的自我接纳各因子分大大超过了对照组被试者的水平，差异达到非常显著性水平(P10分，尤其是能力的自我接纳水平增幅最大，达到10.55分。表明一个周期的军体拳运动处方的实验教学训练对国防生低水平自我接纳状况有十分明显的改善效应。尤其是在能力和情绪的自我接纳方面的提高效应更为显著。
3 讨论
用于增进健康的“运动处方”与医学上“处方”有相似之处，要规定运动的种类、强度、时间和频率。运动处方(Prescribe Exercise)在20世纪50年代由美国生理学家卡波维奇(Rapovich)提出，1969年，世界卫生组织采用了“Prescrib Exercise”术语，从而使“运动处方”在国际上正式得到确认。根据运动处方的基本要求，本研究以军体拳为运动种类，对4所高校国防生(大学一年级)在控制一定强度、运动时间和频率的实验教学训练中，观察其自我接纳水平的变化情况，探索实验训练对实验组与对照相之间的不同差异及规律。
3.1国防生自我接纳水平
范德比尔特指出：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛”。有自信心的人往往能通过正确的方式来表达自己，坚持自己的主见，不易受他人态度的左右，能够有效地与他人合作，富于领导的才能，在遇到困难和挫折时，能够很快重整旗鼓，勇敢地面对挑战。自信心是大学生成才的关键。
从表1可看出，军体拳运动处方实验教学训练前两组被试者的自我接纳水平差异没有明显的统计学意义(P>0.05)。表明本研究中国防生的不同自我接纳因子的水平基本一致。两组被试者的自我接纳各因子得分普遍低于36分。自我接纳水平低可能与国防生的生源背景、生活环境、所学专业、人际交往和自我评价有着密切的关系，也可能与国防生的角色身份的自我认同有一定的内在联系。此外，造成自我接纳各因子得分水平较低的原因，还可能是由于重点高校(一本高校)对国防生给予了一定程度的优惠政策(如降分、助学金等)，导致部分国防生产生一定的自卑感，从而出现自我评价低的情况。当然这只能代表部分国防生，不能完全说明整体的情况。但如果一个群体中有部分个体的自我接纳水平过低，势必会对整个群体产生不良的影响。因此，需要对群体中的这些个体进行干预，以保证整体的心理健康水平。
3.2不同阶段的自我接纳水平变化
根据实验设计，为进一步深入考察实验组被试者在军体拳运动处方教学训练不同阶段的自我接纳水平
变化情况，对军体拳运动处方在实验教学训练的不同阶段进行分析。
实验2周后，与实验前的自我接纳水平相比，发现被试者积极反应随健身负荷的增加而呈现上升的趋势，表明军体拳运动处方对实验组被试者的自我接纳有一定的影响。由于军体拳第2套的训练是一个新的健身形式，所以大家训练情绪普遍较高，较为积极主动。此外，第1阶段的训练主要是动作要领讲解，以及简单的练习，运动强度和频率中等。学生的训练兴趣较高，积极的情绪体验让学生对军体拳训练兴趣提高。如果从usAQ的因子结构看，这一阶段的自我接纳主要表现为情绪的自我接纳提高，但在运动处方实施初期，学生在学习和掌握技能方面尚未有大的提高，能力的自我接纳水平提高不明显。
实验6周后(教学训练实验第2阶段)，观察实验组被试者的自我接纳水平，与实验前比较，发现被试者的积极反应仍然随着健身负荷的增加而呈现上升的趋势。与第1阶段不同的是，此时被试者掌握了较为完整的军体拳攻防技术和技能，获得了与从前不同的成就感，因此，对自我的满意度提高，表现在生理的自我接纳因子的增大。同时由于教学训练实验中的人际互动频率加强，实验组被试者的人际自我接纳因子、情绪自我接纳因子、能力自我接纳因子也有一定幅度的增大。显示出在军体拳运动处方教学训练实验的第2阶段，实验组被试者自我接纳水平呈现全面提高的趋势。
一周军训总结篇8
心目中的军训充满教官的训斥;心目中的军训是紧张与艰苦的合奏;心目中的军训更是无常地响起那集合手哨音，还有那瓢泼大雨下的大集合、严训练;心目中的军训生活成百上千次地浮此刻我的脑海，闪此刻我的眼前。但我还是满怀欣喜与信心地去拥抱我向往已久的军训。
在军训中，很苦很累，但这是一种人生体验，战胜自我，锻炼意志的最佳良机。心里虽有说不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝晒，皮肤变成黑黝黝的，但这何尝不是一种欢乐，一种更好地朝人生目标前进的勇气，更增添了一份完善自我的信心吗?
我满怀信心地开始了真正的训练。教官一遍遍耐心地指导代替了严厉的训斥。训练场上不但有我们整齐的步伐，也有我们阵阵洪亮的口号声，更有我们那嘹亮的军营歌曲。
站军姿，给了你炎黄子孙不屈脊梁的身体，也给了你龙之传人无穷的毅力。练转身，体现了人类活跃敏捷的思维，更体现了团体主义的伟大。不积滴水，无以成江海。没有我们每个人的努力，就不可能有一个完整的，高质量的方队。训练的每一个动作，都让我深深地体会到了团结的力量，合作的力量，以及团队精神的重要，我相信，它将使我终身受益，无论在哪个岗位上。
其实在自我的人生路上，也应当印满一条自我脚步的路，即使那路到处布满了荆棘，即使那路每一步都是那样的泥泞、那样的坎坷，也得让自我去踩、去踏、去摸索、去行进!我想那样的路才是真实的自我写照，决无半点虚假伪装之意。
军训作心得作文二几日前，带着些许期盼，带着些许紧张，怀着复杂而矛盾的心境，我拖着皮箱步入军营。那时，还未曾预料，在这短暂的训练过程中，获益竟是这般无穷。
作为一名新时期的高中生，我深知自我所缺乏的品质和精神何在，只可惜平素没有此般机会。幸有此次军训夏令营，让我的心身得到了锻炼。
五天半的时间里，我们学到了一些基本的军人动作规范。虽然动作本身并不难，但天气的炎热和身体的疼痛令大多数同学很不适应、叫苦不迭。而对于我来说，内务的整理才是重头戏。盯着教官一张一合的嘴唇，听着教官滔滔不绝的讲解，我不禁感叹“要求真多呀!”但听懂是一回事，做好又是另一回事。按照教官的“豆腐块叠法”，我却把被子叠成了“面饼”!这让我更加深刻地领会，光明白理论不行，还需多多进行练习，熟能生巧。
除此之外，严格的部队时间表、与平时相比艰苦的生活环境，都让很多同学一时难以理解。但令人欣慰的是，经过了一两天的适应和调整，同学们叫苦叫累的声音越来越小了，早起的洗漱声、队伍的行进声愈加整齐了。
从表面上看，我们所学习到的是军营中的制度以及规定的训练动作。固然，作为国家的一份子，这种国防的教育成果是必要而充分的。但，这并不是军训的最大成果。更重要的，作为高中的第一课，它给予了我们必需的团队精神，培养了我们服从命令的习惯，锻炼了我们坚韧的意志，升华了我们的思想境界。这是它对于我们的最大意义。
我们刚入高中，军训让新同学们与教师彼此熟悉、信任;习惯被娇生惯养的我们，在那里明白了绝对服从;本来埋头在书桌上的我们，正好所以而学会坚持;而身体与思想，自然在这个过渡期中，受军训的影响，日渐趋于成熟。
实际上，语言上的描述频频显得无力。是因为与实际效果的不可替代相比，文字很难诉说我们内心因军训而成长所带来的激动。相信每一位同学，都将永远地铭记、感激这次军训夏令营，以及它带给我们的一切完美改变。
军训作心得作文三军训已经一周多了，在这一周里我们付出了汗水与辛苦，也收获了许多。
“立正、稍息……”听着这些已经熟悉的口令，我们都已经被融进了军营的那种氛围中了。小时候向往军营，向往那和平绿，总是梦想着长大后有一天自我也能穿上绿军装成为他们其中一员。
渐渐长大后，明白了一些事，也懂得了一些道理，不再像孩提时的幼稚，多了几分现实，没有梦想的生活是空洞的，迷茫的，可是空有梦想的生活也是浮浅的。
高中时的军训只是一周，那时的我们在花季雨季徘徊，无知，迷茫是我们脸上的表情，一周的军训收获甚少，只是明白军训苦，让人受不了，脸上晒的掉了一层皮，在也不想当军人，这时高中，青涩的季节，让我们匆匆走过了那段青涩的年龄。
而今，我们都已长大，成了人们所谓的成年人，从走进大学的那一天，大家期盼着，等待着军训，可是一年过去了，大家的热情消减了不少，军训的时间到了，可是因为自治区的大庆，给学校下达了政治任务，男生参加大庆表演训练，女生回家等待下一年军训，这是一个令人失望又高兴的消息。大家能够回家了，可是明年当大家的活力都退却的时候我们依然逃可是啊!
真正军训的时间到了，有人欢喜，有人悲啊!可是不管怎样总是逃可是去了。大家无一例外穿上了迷彩装。从教官来后一向反复着乏味训练。但军训也不是想象中那样痛苦，欢声笑语，歌声也在其中，大家还是都很进取的。这也许就是团结的力量吧!
还有一周的时间按，我们相信，没有逃兵，大家必须都会坚持下去，将军训进行到底，取得一个好成绩。
军训作心得作文四这几天，正值高温期，温度十分的高，有时候真的想放弃。在炎炎烈日下，同学们都咬牙坚持着。可是看着一个个同学仍旧能坚持，我质疑为什么自我不能够呢?是啊，军训就是为了锻炼我们的意志，以致于我们能在以后的学习生活中更好地应对挫折与失败，笑看人生。当然，不可否认，军训有苦也有乐，在拉歌的时候，我们连与隔壁训练的连就更像姐妹连一样，彼此帮忙。虽然我们小教女生多声音可能盖可是男生，可是每个同学都是用心去唱，用心去体会，用心去感受，彼此之间心心相印。蛮感激上苍赐给了我们一个蛮好的教官，严格并着宽忍，军队是严肃的，可是在这一份严肃中，我们仍旧坚持着自我的那份个性。
说起我们的教官心中不由生出一种亲切感，因为他只比我们大两岁，是一个内向的大哥哥，在他的身上我感受不到像其他教官的气势和疏远感，取而代之的是一种温暖，其实他和我们一样只是半大的孩子，但却肩负着重任，黝黑的皮肤深邃的目光让人感受到了一丝悲凉，但当他低下头抿着嘴忍着笑的时候也让我们惊诧得发发现其实他和我们一样只是个孩子，在军训时他说了一句话：这辈子最自豪的就是能够当兵，尽管有时会想家，尽管当兵很苦，但军队就是自我的另一个家，这让他很幸福。我突然想到自我以前一向在追寻着幸福的真谛，此刻我最终找到了，幸福的真谛就是就是不后悔，不后悔自我做出的选择，为此付出努力哪怕是失败，也会感到骄傲。虽然我们仅仅相处了十几天但我们却在他身上学到了很多很多，在这十几天里我不知学到知识也学到了一种精神一种无畏的精神。带着它我们会用自我的双手创造出一片广阔的蓝天。
不得不提的是在这七天中我还得到了另一份礼――一份真挚的友谊。在军训的这几天中我们互相帮忙相互鼓励，一齐努力，一齐分享欢乐与汗水，能够说我们情同姐妹。也正是这份珍贵而炙热的情谊支持着我一路走过坎坎坷坷业余短短的七天并不能代表什么，可是那份携起手我们一齐闯天下的情感却深深印刻在我们每一个人的脑海。相视一笑，感动天地，紧握双手，打造完美的明天，我想这是我的一份向往也使每个人心中共同的梦想，为了它我们会一齐努力创造出耀眼的辉煌。
军训虽然结束了但我们所得到的不仅仅是比以前更能吃苦了，还有一份深情一份感动和一份理解，在我们身上寄托了太多太多人的期望，他们为我么付出了很多很多，却不需要任何的回报，我想这是一份寄托让我们为了未来而努力，十几天也许不算什么，四年也能够一晃而过，但只我们们努力，只要我们能够坚持，明天的天下就将在我们的脚下!
军训作心得作文五转眼大学军训已经过去了大半，当落笔写下这份总结时，脑中还是总闪过的是训练场上整齐步伐。嘹亮的口号。军训已在这两周彻底进入我的生活，直接间接地改变着我的生活习惯，让我收获良多。
在这两周，我每一天站的笔直，让我再不驼背，硬起了腰杆。大声的喊着口号，唱着军歌，慢慢让我习惯了大声说话，整个人变得更加阳光，更加精神。每一天习惯了认真地收拾内务，桌子上总是一尘不染，床铺永远是整整齐齐，寝室里干净的让人不舍得乱摆乱放。每一天辛苦的训练还让我调回了早睡早起的生物钟，改掉了熬夜的毛病。感激军训带给我的这些改变。除了具体的改变，军训也带给我很多精神上的正能量。
军训的日子毋庸置疑是十分辛苦的，每一天5点40起床，简单洗漱后立刻冲向训练场，在结束了晨练，我们又匆匆的冲向食堂，吃过早饭，稍作休息，就要回到训练场开始一天的训练，每当训练时，我们总是无比期待十分钟的休息时间，当哨音吹响，我们拖着疲惫的身躯席地而坐，总能感到无与伦比的舒畅，想起的生活多么幸福，以后要更加努力，珍惜平静的生活，同时也对家卫国的中国人民解放军感到敬佩，他们的比我们辛苦十倍百倍，但他们仍坚持着。掉皮掉肉不掉队，他们告诉了我什么叫团结，什么是纪律。
军训虽然仅有短暂的16天，可是我们在看，学，练中受到了教育，锻炼了身体，增强了意志力。提高了军事素质，强化了国防观念。
一周军训总结篇9
七天的军训中，包含着我们的酸甜苦辣。站军姿，起步走，跑步，正步走，蹲坐。我们一遍又一遍地重复着枯燥的动作;唱歌喊口令，我们用全身的力气吼叫，却总不能让教官满意。腰酸了，必须撑着;背疼了，还要挺直;喊哑了嗓子，喉咙还依然忍痛嘶叫。无论是滂沱的大雨，还是火热的烈日，我们的训练依旧;不管是流汗还是流泪，我们的步伐不能停止。铁一样的纪律无时不刻地约束着我们。在严格的要求下，有我们疲惫的身躯挺立，有我们酸痛的手脚重复着动作。严肃的教官，艰苦的生活……所有的一切，我们必须坚强地面对。因为我们身披军装，因为我们身在这绿色的军营。
一周军训总结篇10
XX大学军训心得体会500字(二)
军训已经一周多了，在这一周里我们付出了汗水与辛苦，也收获了许多。
“立正、稍息……”听着这些已经熟悉的口令，我们都已经被融进了军营的那种氛围中了。小时候向往军营，向往那和平绿，总是梦想着长大后有一天自己也能穿上绿军装成为他们其中一员。
渐渐长大后，明白了一些事，也懂得了一些道理，不再像孩提时的幼稚，多了几分现实，没有理想的生活是空洞的，迷茫的，可是空有理想的生活也是浮浅的。
高中时的军训只是一周，那时的我们在花季雨季徘徊，无知，迷茫是我们脸上的表情，一周的军训收获甚少，只是知道军训苦，让人受不了，脸上晒的掉了一层皮，在也不想当军人，这时高中，青涩的季节，让我们匆匆走过了那段青涩的年龄。
一周军训总结篇11
一、通过军训，增强了同学们的国防观念和安全意识。
通过军训动员，开设国防知识课和安全教育课，进行了严格的军事训练。同学们的国防观念和安全意识得到了显著提高，国防意识和安全意识的提高，极大地增强了同学们参加军训的积极性和自觉性，有力地推动了整个军训工作的顺利开展。
二、通过军训，同学们受到了的好思想、好传统、好作风的教育。
军训中，教官们以高度的政治热忱和政治责任感，严格要求，严格训练，他们不怕羞，不怕累，夜以继日地工作，精心施教，课后还积极与同学们谈心，做思想工作，积极开展演练科目和文娱节目的组织和辅导，充分体现了现代军人无私奉献的精神。在训练中，同学们与教官朝夕相处，教官们严谨的军人作风，吃大苦耐大劳的奉献精神，使同学们深受教育，下决心向学习，学习全心全意为祖国、为人民的好思想，学习的爱国主义、集体主义和社会主义精神。以为榜样，遵守纪律，服从命令，听指挥，刻苦训练，同学们既掌握了基本的军事知识，又磨炼了意志。
三、通过军训，有力地促进了校风校纪的建设。
一周军训总结篇12
军训作文700字
军训的励志句子
大学新生的军训方案
军训心得体会1500字范文
军训主题活动方案精选方案
学校军训工作总结【一】新生接受军训是每一名新生必须参加的一项集体教育活动，也是新生入学的必备条件之一。学生参加军训不仅能锻炼体魄、磨练意志、加强组织纪律性和培养集体主义精神，同时也是学习军人艰苦朴素、一切行动听指挥的作风和为保卫祖国和人民生命财产、不怕困难、不怕牺牲的奉献精神难得的机会。
今年的军训工作，在学校领导的重视，学生科、团总支精心安排，班主任严格管理下，形成了职责分明，相互配合的保障体系。按照《_体育学院体育运动学校20__级新生军训计划》的指导思想、规定及要求，坚持严格要求，严格施训，同学们发扬不怕苦、不怕累的作风，在教官的悉心指导下，学到了基本的军事知识，初步掌握了一定的军事技能，加强了纪律性，树立了集体主义思想，增强了国防观念，通过汇操表演，给学校领导、老师交了一份满意的答卷。
一、基本情况
这次军训从月日开始日结束，历时一周，本次受训学生人。以《_体育学院体育运动学校20__级新生军训计划》为依据，以提高同学们的国防观念、集体主义观念，培养吃苦耐劳的作风为目的，科学施训。军训中学习了一些基本的军事常识，了解了一些国防常识，取得了较好的效果。
二、主要特点
l、领导重视周密计划
为高质量地完成今年的新生军训任务，切实提高同学们的综合素质，军训期间，学校领导与县人武部领导都给予高度重视，曾多次深入训练场检查、指导军训工作，分管领导、班主任非常重视军训工作，顶着炎炎烈日跟随在训练场协助教官抓好训练。
2、严格训练保证质量
严格训练管理，是提高军训学生军事技能和身体素质的根本途径，也是实现军训学生“掌握基本军事技能知识，增强国防观念，加强组织纪律性，激发爱国主义精神”为目标的根本保证。针对这次军训学生的特点，为保证军训质量，做到四严：
一是严格教官的示教。从教官的自身形象、教学等每个环节，从严要求，严格把关。
二是严格对教官的要求。这次军训的教官，是经过人武部领导严格筛选，把能力强、政治素质好、工作作风过硬的人员抽调到这次军训中当教官。
三是根据训练科目的安排，实行劳逸结合，在训练之余，各教官还教同学们唱一些革命歌曲，组织同学们拉歌，既调动了训练积极性，又活跃了气氛，既增强了团结精神，又营造了健康向上的娱乐氛围，收到了劳逸结合的效果。
四是严把质量关。为确保军训质量，严把质量关，军训中，根据学生领会动作要领的强弱，采取分层次进行训练，实行帮扶相结合。并针对检查、军训中发现的问题，及时进行讲解，逐项过关，从而保证了军训任务按质按量地完成。
3、训管结合培养作风
培养军训学生的纪律观念，从小事抓起，从日常生活抓起，在整个军训期间，一是严格按照军训的有关规定严格管理、严格要求、严格训练，确保了军训期间安全稳定。建立了军训新生考勤表。每天出操前进行点名，登记出勤情况，没有特殊不得请假，增强了同学们的时间观念;三是严格训练场的管理。从军训的第一天开始，不管是在训练中还是在休息期间，都严格要求，做到准时出操、准时训练、准时休息、准时收操。四是规范内务秩序。组织全体军训学生进行内务卫生训练。
三、存在的不足
1、部分学生的吃苦精神较差，有训练晕倒现象。
2、个别班主任不能按时到位跟班。
学校军训工作总结【二】在校党领导班子的关心支持下，在县武警中队的支持帮助下，我们以科学发展观和党的教育方针为指导，以《国防教育法》有关规定和《普通高等学校军事课教学大纲》为依据，深入贯彻参谋部总政治部《关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作意见》，从适应国家人才培养战略和国防后备力量建设的需要出发，紧紧围绕校园文明建设和加强校风校纪的转变，并从 9月9日至9月26日，对于180人进行了以队列动作、作风养成、整理内务、军事常识为主要内容军训，通过五天训练，圆满完成了预定计划，取得了显著效果。
1、领导重视、周密计划。
学校领导历来都十分重视学生军训工作，今年更是将军训作为开学初的头等大事来抓。军训前，学校领导就军训的生活、物质保障和安全等方面工作，召开了军地协调会，认真的研究军训中的有关问题。主持制定了《学20__年学生军训工作方案》，成立了以校领导为组长军训工作领导小组，为今年的军训工作做了充分准备。在军训期间，校长赵_校长杨_心军训进展，多次深入一线检查指导，询问并解决实际困难，针对存在的剖，及时提出具体要求，给全体参组以精神鼓舞，对军训所需要的物质、器材都给予了及时地解决。在开训动员和会操总结大会上，学校主要领导和分管领导亲临现场检阅，并作重要的指示。这些都充分体现了领导对整个军训的高度重视和十分关心。
2、严格要求，科学施训。
坚持“严格要求、严格训练”，保证了军训的严肃性，同时注重科学施教，变被动为主动，从学生思想教育入手，针对当代中学生“娇骄”二气较重与“个性”强的特点，采取严格施训与学生实际相结合，通过科学管理的方式，突出重在育人的根本目的，使学生以饱满的热情投入到军事训练中。在训练场上，顶烈日、冒酷暑，一站就是好几个小时，有的脚肿了仍坚持训练;有的同学中暑休克，仍带病坚持到训练场为教官和同学们端茶送水。许多教官在训练中嗓子都哑了，仍坚持在第一线;有感冒发烧的教官也坚持带病训练。从教官身上，同学们学到了军人吃苦耐劳的优良传统和无怨无悔的工作作风以及无私奉献的高尚品质，看到了和平年代子弟兵艰苦奋斗顽强拼搏的精神风貌。短暂的军训生活使同学们和参训官兵结下了深厚的友谊，军训结束时，学生和教官依依不舍，互赠纪念品，请教官签字留念，场面十分感人。
3、精心施教，强化养成。
军训期间，各级教官认真负责，大胆管理。从早上起床到晚上熄灯;从训练场上每个动作的操练到室内卫生的整理统一;从日常生活到课余文体活动，处处都有教官们和班主任辛勤工作的身影。教官在训练中身先士卒，吃苦耐劳，姿态端正，军容严整，要求同学做到的自己首先做到，在训练间隙，深入到每个宿舍，帮助整理内务，明确室内陈设秩序，并利用课间休息检查宿舍的内务卫生，从着装、仪容、纪律、礼节、举止、室内东西摆放等细微方面一点一滴地要求，班主任每天晚上组织学习校规校纪，利用早操督促检查内务整治。基本上到了知与行、说与做、练与养，训与用的统一。同学们服从命令，听从指挥，积极配合，在军事训练，行政管理，内务卫生、安全稳定方面的明显成效。
学校军训工作总结【三】为了提高学生思想政治觉悟，激发爱国、爱军热情，进行爱国主义、集体主义和革命英雄主义教育，增强组织纪律观念，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的意志和作风，我校于8月16日至25日，组织了21级新生进行军训。通过军训，学生的综合素质得到了提高、意志得到了磨练，增强了“天下兴亡，匹夫有责”的使命感，认识到新一代高中生不仅要认真学习，担负起建设祖的重任，还要努力拼搏，肩负起保卫祖国的重任。现就七天的军训活动作如下总结：
一、统筹规划，精心组织
军训伊始，我校在校长室的统一部署下，政教处精心组织，对军训工作进行了统筹计划。
1、加强制度建设，提高军训质量。
政教处根据我校实际，安排了军训作息时间表，制定了《军训活动计划》，《军事训练实施计划》、《会操评分标准》、《学生请假制度》、《军训营行政管理条例》、《班级管理考评细则》、《寄宿生管理考评细则》等制度条例，让班级建设有章可循，尽快形成良好班风。
2、建立组织机构，确保军训工作有序开展。
学校成立了军事训练组、宣传组、后勤保障组、安全保卫组、督导检查组，各组职责明确，如后勤组负责安排教官生活、车辆调配等;宣传组负责挂横幅、广播站。各组人员由学校领导、各处室人员组成，专人负责。同时，所有工作人员分工不分家。
3、经常召开班主任会议，总结前一天的工作，部署下一阶段的工作任务，并向班主任老师征求各类意见和想法，以便发现问题及时解决。
二、密切配合，整合力量
为了调动教官、班主任的积极性，形成军训工作齐抓共管的格局，我校采取了以下几项措施
1、要求新生班主任下班级指导新生军训，开展思想政治工作，并时刻对其工作状况进行检查。
2、加强与教官的合作，做到目标一致，情感交融。
在整个军训期间，军地双方配合默契，为军训工作的顺利开展打下了坚实的基础。
3、班主任老师密切关注学生的思想动态，深入学生的军训、生活等各个环节，帮助新生尽快适应高一的学习生活
三、注重活动开展，展示学生风采
在严格管理的同时，政教处、团委组织开展各种活动，丰富学生课余生活。军训文艺汇演给学生提供了展示自我的良好锻炼平台，展现了新一届刘中学子的个人风采。军训期间各班也涌现出了许多先进人物和先进事例。通过军训，同学们的意志得到了磨练。在教官的言传身教下，同学们逐渐懂得了如何面对困难，如何克服困难，如何用坚韧不拔的意志来支撑自己的行动，实现目标。我们欣喜地看到：不论是在疾风骤雨中，还是在骄阳烈日下，同学们总是迈着矫健的步伐，喊着响亮的口号，唱着嘹亮的歌声，以顽强的意志和坚定的信念认真做好每一个动作，越过每一道难关。
四、严格管理，提高素质
总之，通过军训，高一新生的思想境界和综合素质得到全面提高。军训教会他们要团结、友爱、互助，要有团队意识和集体主义精神;军训教会他们只有齐心协力，才会取得成功;只有努力拼搏，才会享受成功的喜悦;军训还教会他们要尊师敬长，要服从命令。军训，让高一新生的内心涌动着一股绿色的清泉，一步步拥有了军人般高尚而纯洁的思想和精神。
学校军训工作总结【四】如火的九月，我校20__年高一新生军训工作，在学校领导的高度重视下，在县武警中队大力支持下，在学校各部门通力协作下，经过全体参训同学的顽强拼搏，取得了圆满成功!
此次军训自9月10日至15日，历时六天，受训高一新生共25个班，1500余人。军训是高一新生入学初最为重要的一课，对其正直人格、坚强意志、纪律观念、爱国精神的培养与形成都是一次有益的历练，也是我校“一切为了学生终身可持续发展”办学理念的切实体现!为此，学校领导相当重视。早在高一新生入学前，学校就专门成立了军训领导小组，并决定由政教处和高一年级具体负责军训的筹备和日常工作;承训的县武警中队专门抽调了精兵强将奔赴我校参与训练。
9月10日早晨，军训动员大会在校田径场隆重举行，拉开了本次军训的序幕。考虑实际情况，高一25个班级分两批于上午、下午交错参训，做到劳逸结合、学习军训两不误。六天的军训中，参训学生接受站军姿、正步走、队列、内务整理等训练，并体验头顶烈日、挥汗如雨的艰苦生活，培养严格要求、服从命令的纪律观念。训练场上，教官严格训教、认真履职，学员坚毅顽强、不言苦累，班主任随队协助、悉心照顾，主管领导亲临现场、监督指导，协助部门服务先行、准备充分。六天的军训始终是气势恢宏、热情高涨，紧张有序、严肃活泼。所有参训学生都以饱满的热情、顽强的毅力投入到训练中，不惧炎热，不畏风雨，轻伤不下火线，感人的事迹层出不穷。9月15日上午，进行了军训汇操表演，并取得极大成功。六天来的军训成果得到了学校领导的充分肯定和赞许。汇报表演结束后举行了颁奖仪式，有8个班级被评为“队列会操比赛先进班级”，50位同学被评为“军训标兵”，9个寝室被评为“内务整理模范寝室”。
通过军训，同学们掌握了必要的国防知识和基本技能，锻炼了体魄，磨炼了意志，培养了集体主义观念和团队合作精神，强化了严明的组织纪律性，激发了爱国主义热情。在教官们的言行身教下，同学们逐步拥有了军人那种纯洁高尚的道德情操和思想境界，并自觉遵守校纪校规，用《中学生行为规范》严格要求自己，使军事训练与入学教育相结合、渗透，为高中学习生活和健康成长打下良好基础。 军训已经结束了，但留给同学们的是难忘的回忆，是严格的组织纪律性和不怕苦不怕累的作风，是坚强的意志和不断追求、勇往直前的精神，是强烈的爱国心和报效祖国的理想。它的影响是积极而深远的。为此，学校希望同学们以这次军训为起点，在以后学习生活中做到以下几点：
1、将军训中养成的军人不怕苦不怕累、一切行动听指挥的作风保持下去，并引入到今后的学习和生活中，高标准、严要求地规范自己的言行。
2、发扬部队的优良传统和作风，严于律己，遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，遵守学校各项规章制度，做文明学生，创文明班级，建文明校园。
3、感受军人的爱国之情，培养正确的世界观、人生观和价值观，树立远大理想，勇往直前，百折不挠。
4、珍惜此次军训经历，铭记所学到的知识和做人的道理，珍惜三年的高中生活，珍惜青春的大好时光，努力拼博，奋发进取，在学习、生活中锻炼自己、塑造自己、展示自己、挑战自己。
5、增强团队意识和集体观念，在今后的学习和生活中，互相帮助、团结友爱，共同进步!
学校军训工作总结【五】我校高一新生689名，军政训于8月25日至30日，共6天，在校进行封闭式半军事化的军政训练，根据今年实际每天队列操练控制在5小时左右。
学期开学前，学校由_x校长挂帅，__副校长、德育处正副主任、教务处、总务处、办公室主任及团委、年级主任组成了强有力的领导班子，并得到了与我校多年合作的军训部队_部队支持。军训入营式上，高一年级部陈主任作了开训动员的讲话，_部队戚指导员进行了《青年学生成才与立志国防事业》的军事知识讲座。今年的军训工作，_部队领导与学校的周密安排的安排下，在15位部队官兵的直接施训下，在年级部领导的重视以及各班主任的通力协助下，得以顺利圆满结束。军训中，承训部队官兵克服高温等困难，按照军训计划、要求和规定，对参训学生严格要求、严格施训，并实施人文管理，同学都感到收益非浅。
军训期间，学校领导高度重视，多次深入训练场检查、指导军训工作，慰问参训师生。此次军训，我们每一位带队的正副班主任，无论是老班主任还是新班主任，他们在军训工作中表现出的巨大热情和高度责任感使得部队的领导和学生深受感动。从军训的第一天，各位班主任就开始分班值日。白天，他们自始至终顶着炎炎烈日轮流跟随在训练场外，协助教官抓好训练，时刻关心学生们的身体状况与训练情况。有的班主任身体不适却仍坚守岗位。当学生们休息时，又是各位老师最忙碌的时候，他们分别穿梭于各个寝室，给学生心理上的安抚、体能上的关心、生活上的照顾，天热了，为学生们购买矿泉水、水果等食品。不仅如此，每天军训结束，各班主任轮流及时将当天的训练项目及情况进行交流并与家长联系，及时反映参训师生的精神面貌和师生动态，让全校师生及时了解军训情况。在班主任老师精神的感染下，各班班干部也表现得较为出色，他们积极当好班主任的助手，组织本班同学完成老师、教官布置的一切工作，处处以身作则，吃苦在前。
老师全身心的投入、无微不至的关怀，班干部的榜样力量，给予全体军训学生们强大的精神鼓舞，极大地激发了参训学生们的热情。训练中，劲头十足、步调一致、一切行动听指挥;娱乐时，生龙活虎、神采飞扬、和谐有序;休息时，安静就寝、酣然入梦……看到这些可爱的学生们的表现，班主任老师们虽然很辛苦，但个个脸上都洋溢着会心的笑容，忍不住夸我们的学生们：“这帮孩子真的好乖!”
短短一周的军训生活，参训689位的学生们发扬了不怕苦、不怕累的作风，经受了一次严格的考验，也获得了前所未有、终生受益的精神财富。在教官悉心的教导下，学生们学到了许多基本的军事知识，初步掌握了一定的军事技能，增强了国防意识。严格军训也培养了他们军人般的素质和严格的组织性、纪律性，帮助他们树立了集体主义思想，激发了他们满腔的爱国主义的情怀。
一周军训总结篇13
为了庆祝中国人民解放军XX周年，进一步巩固和发展军政军民关系，xxxx市通过召开军政座谈会、双拥文艺演出和走访慰问等形式开展了一系列内容丰富的双拥活动，加深了军地之间的了解和沟通，增进了彼此之间的友谊。全市慰问驻军（驻训）部队、优抚事业单位、优抚对象赠送慰问金和慰问品。现将有关活动情况总结报告如下：
一、领导重视，分级负责，慰问活动计划周密
今年是我市实施推进xxx发展思路开局之年，同时也是争创全区双拥模范城三连冠的关键一年，为认真搞好中国人民解放军建军xx周年庆祝活动，进一步巩固和发展全市军民同呼吸、共命运、心连心的大好局面，努力开创xxxx市双拥工作新局面，市委、市政府领导高度重视，于7月25日，xxxx市双拥工作领导小组组织驻市和xx区军警部队官兵现场观摩了全市重点项目xx区示范点。
7月26日，市委书记、xxxx军分区党委第一书记何xx，市长段xx，市人大常委会主任李x，市x政协主席张xx，市领导马x、斯x、张xx、纪x、周xx以及xxxx军分区参谋长翟xx带着市几大班子的亲切关怀和全市各族人民的深情厚意，冒雨来到驻前旗空军某部队，亲切看望并慰问广大官兵，向子弟兵致以节日的祝贺和诚挚的问候，为他们送去电视机、洗衣机、净水器等生活用品，共价值5万元。
从7月下旬开始，xxxx电视台一套新闻聚焦栏目循环播放《xx》专题节目，将我市双拥个工作取得的丰硕成果和涌现出的先进典型家喻户晓，形成人人参与双拥工作，人人重视双拥个工作的浓厚氛围。8月1日在xxxx日报头版头条刊登了《慰问信》市委、政府和全市各族人民，向驻市中国人民解放军和武警部队全体官兵，全市红军老战士、军警离退休干部、烈军属、残疾军人和转业、复员、退伍军人致以诚挚的问候和美好的祝愿！
二、全市联动，深入宣传，营造良好拥军氛围
各旗县区领导分别组成慰问组，对驻地基层连队和老红军、老英模等重点优抚对象进行了走访慰问，向部队官兵、重点优抚对象赠送了慰问品和慰问金。在走访慰问的同时，各级领导采用座谈会、谈心等形式与涉军群体进行面对面的沟通，倾听他们的要求，并尽最大可能解决他们的问题。针对个别重点维稳群体和个人，组织人员多次上门做工作，讲解宣传国家政策，尽力为他们排优解难，预防上访尤其是集体上访事件的发生，确保了我市的涉军群体保持相对的稳定。
三、严密组织，全民参与，双拥活动开展有声有色
在八一建军节来临之际，各级党委、政府纷纷邀请部队官兵参加座谈，征求对地方党委、政府的意见和建议，解决部队训练、工作、生活中的实际困难。八一期间，市双拥成员单位、各旗县区的成员单位、企事业单位组织召开了转业、复员、退伍军人、伤残军人、军烈属庆八一座谈会并慰问了驻军部队。旗委宣传部、旗双拥办、旗文明办还专门组织了驻军部队开展了军民联谊活动，使部队广大官兵度过了一个美好节日，同时增强了他们献身国防事业的信心；八一晚上，后旗旗委宣传部、旗文联在政府广场举行了《军民团结心向党.庆祝八一建军节》文艺演出，极大地丰富了官兵和广大市民的文娱生活。据统计，全市共组织座谈会9场，组织慰问演出8余场，参加观看的部队官兵及优抚对象2000余人。
驻军部队牢记全心全意为人民服务的宗旨，积极实践拥政爱民光荣传统。各部队大力开展1+1扶贫帮困活动，组织人员走访慰问了驻地贫困户、特困户、军烈属和伤残军人，同时深入到敬老院、光荣院等地看望慰问孤寡老人，与他们共庆八一。各部队结合实际，在履行好自身职责的前提下，以举办军民联欢会、军地联谊会等形式，深入开展军民共建活动，活跃了驻地文化生活，营造了和谐喜庆的氛围，增进了军民鱼水情谊。
通过建军xx周年八一庆典活动的开展，进一步密切了我市军政军民情谊，激发了广大人民群众参与双拥活动的积极性，加强了军政军民团结，有力地推进了我市双拥工作融合式发展，为xxxx市的经济发展，社会稳定，构建和谐社会，做出了新的贡献，为xxxx市争创全国双拥模范城三连冠奠定了更加坚实的基础。
庆祝八一建军节活动工作总结
今年是中国人民解放军建军94周年，为了进一步巩固和发展“同呼吸、共命运、心连心”的军政军民关系，营造军民为全面建成小康社会团结奋斗的浓厚氛围，扎实做好“八一”期间拥军优属工作，区新村街道着眼驻地部队实际需求，广泛开展拥军优属慰问活动，以多种形式庆祝“八一”建军节。
一、深入开展宣传教育活动。结合建军x周年纪念，利用社区中固定的“双拥国防”宣传栏以及各居民区中的黑板报、电子屏幕、宣传橱窗等各种宣传阵地，宣传有关的优抚优属政策，广泛开展以爱国主义教育为核心的国防教育，提高社区居民的国防意识和拥军意识，形成弘扬拥军优属的良好社会氛围。
二、广泛开展多层面的走访慰问活动。
(一)积极开展迎“八一”街道领导部队走访慰问工作。“八一”期间街道党工委、办事处等领导分头来到武警上海总队直属大队和三支队一大队走访慰问了驻地武警部队官兵，带着全街道社区居民的拥军情意，向部队官兵致以节日的祝贺。同时根据部队的实际需求，赠送武警三支队一大队价值XXXXX元音响和电视机，为武警总队直属大队送去价值XXXX元的饮料和水果。感谢他们为稳定和谐的发展所做出的贡献。
(二)召开“互谅互解互帮助，共建共赢共和谐—庆八一军政恳谈会”。军地双方就军地加强互动，开展全方位合作，努力形成军地双方优势互补、共建共赢提出了新的思路。特别就在部队官兵中探索开设劳动技能培训，为提高士兵的就业技能提供帮助，切实解决士兵退伍后的就业难问题，使战士退伍回乡后能用所学的本领为建设社会主义新农村做出贡献形成共识，并为每人送上价值XXX元的慰问品。街道领导表示，街道将一如既往地支持驻地部队建设，并将竭尽所能提供帮助。
