八年级册语文篇1
1.知识与能力：1明白现代转基因的概念。2把握文章思路。
2.过程与方法：体验讨论克隆等基因产品带来的科技变化。
3.情感态度与价值观：培养学生对高科技的兴趣
教学重难点：1文章的思路。2本文的写作手法。
教学难点：现代转基因技术与传统的枝条嫁接和杂交技术的异同。
教学方法：自学讨论法
课时安排：一课时。
教学过程：
一、导入
以转基因生产的猪、兔、羊等图片来导入，吸引学生的眼球，提高学生对转基因的兴趣。
二、整体感知
1.什么是转基因?
提示：科学家为了改变某些动植物产品的品质或为提高其产量，把一种生物的基因转到另一种生物上去，叫作转基因。以转基因生物为原料加工生产的食品就是转基因食品。
“绿色基因革命”即现代转基因技术，是指利用生物工程技术，将从某些生物体内分离出来的基因注入另一些植物体内，从而使这些植物产生一些有利于自身的生长或提高其品质的特性。
2.你知道现代利用关于基因的科技有哪些?(学生自由发言)
3.整理文章思路。
第一部分，从因大量施用化肥和生长素使西红柿的质量下降的现象谈起，然后引出利用植物生物工程技术培育出的新品种西红柿，通过作比较突出了实施这一科学技术的重要性。
第二部分(“其实……不同物种间操作”)是介绍“绿色基因革命”(即转基因技术)的本质特征。同以往的植物杂交和嫁接技术相比，转基因技术的优势有很多。
第三部分(“自然的生物……再也不会是烂糊糊的样子了”)是说明现代转基因技术已经或可能给农作物的生产带来的巨大变化。这一部分紧紧围绕上文中“现代的转基因技术可以在不同物种间操作”的特点来说明。
最后一段介绍了现代转基因技术将带给我们的美好前景，切合了“绿色基因革命”这一主题。
二、精读课文
带着问题阅读课文。
1.现代转基因技术与传统的枝条嫁接和杂交技术有什么区别?
提示：这三者的共同点，即“在结果上都实现了良好性能的重新组合”。
其不同点是：“在手段和组合水平上有很大差别”。除了各自的特点之外，嫁接和杂交须在近缘物种间进行，而转基因技术除了其“多数是转移单个基因，是肉眼看不见的”特点之外，更主要的是可以在不同物种间操作。
2.利用现代转基因技术生产的农作物有什么特点?
提示：产量高，具有较高的抗病性能等，例如：转基因大豆、西红柿等。
3.本文在介绍现代转基因技术时运用了哪些说明方法?
提示：举例子，如从鸡胚胎中提取的基因和昆虫的免疫系统，使马铃薯具有抗腐烂的特性;打算将比目鱼的抗冻基因注入草莓，使草莓也产生抗冻剂，从而避免霜冻的侵害。举例子的说明方法把比较深奥的知识介绍得通俗易懂。
作比较，如同以往的植物杂交和嫁接技术相比。
三、交流活动
结合资料讨论1997年出生的“多利”以及转基因食品的优缺点。
四、课堂小结
现代转基因技术是高科技的产物，这篇说明文具有知识性、专业性强的特点。为了能更好地普及这方面的知识，作者在写作上密切联系生活中的一些现象，这样不仅能引起读者的兴趣，而且可以使读者从实际体验或一些常识中了解现代转基因技术的本质及其可行性。
看了八年级上册语文绿色基因的革命教案的人还看：
1.八年级下册语文背影教案
2.鼎尖教案八年级语文下册
3.八年级语文开学第一课教案
八年级册语文篇2
（一）1.kuà；chóng；chèn；qì；pǔ；sǔn；jiàn；dī
2．肖；伦；墩
（二）词典义：超出一般水平的好作品；文章义：具体指好建筑。
（三）略。
（四）略。
二、思考与领悟
（一）1．说明了卢沟桥的特点。
2．①／②③④⑤⑥／⑦⑧⑨
3．作比较、举例子。作比较，形象地突出了卢沟桥结构坚固的特点。举例子，真实可信地说明了卢沟桥的历史悠久，而且形式优美。
4．不能删，这一段介绍了卢沟桥的历史意义，让读者对卢沟桥的特点了解得更全面。或者：应该删，这一段不能体现中国石拱桥的三个特点，游离于文章中心之外。
（二）1．形状；圆。
2．A
3．第⑥自然段：周长一定，圆的面积。或面积一定，圆的周长最小。第⑦自然段：体积一定时，球的表面积最小。或表面积一定时，球的体积。
4．逻辑顺序，总分总
第三单元第12课《桥之美》答案
一、辨识与记忆
（一）1．shà；xié；zhù；zhuì；shè；xiāo
2．差瀑
（二）词典义是怀胎生育；文章义比喻既存的事物中酝酿着新事物。
（三）略。
（四）略。
二、思考与领悟
1．因为桥能展现生动活泼的场面，能把两岸浓厚的生活情调浓缩到图画中。
2．提示：桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色。
3．因为这条线有睑境相伴，有山岩、树丛、急流等多种多样线的衬托，因而索桥是具有独特生命力的线，是富有弹性的线。
4．多描绘，形象，生动。《中国石拱桥》的语言平实、准确。
第三单元第13课《苏州园林》答案
一、辨识与记忆
（一）1.xuān；xiè；hè；Iín；xún；zhǎo；lòu；qiáng；zhuó；kuò
2．嶂；宜；心；匠
（二）词典义指保持实物原样或经过整理，供学习、研究时参考用的动物、植物、矿物。文章义是代表、典范的意思。
（三）略。
（四）略。
二、思考与领悟
（一）1.B
2．假山和池沼；假山：是艺术，追求自然；池沼：任其自然，追求画的效果。
3．分类别；使条理更清晰，层次更分明。
4．水面；河沿；池中；空间；顺序
（二）1．B
2．通过生动的描写来说明扬州园林花墙的纤巧秀气。
3．实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。
4．生动地写出人们从冬景之窗看到“春景”时的惊喜之情。
第三单元第14课《故宫博物院》答案
一、辨识与记忆
（一）1.zǎo；pán；liú；zhàn；pín；fāng；luán；tán
2．磬；截；榭；攒；鳌；廓
（二）不同，句中的“玲珑”：（东西）精巧细致。成语“八面玲珑”中的“玲珑”：（人）灵活敏捷。与成语“玲珑剔透”中的“玲珑”意义相同。
（三）略。
（四）略。
二、思考与领悟
（一）1．太和殿。因为它是紫荼城的中心——三大殿之首，不仅建筑华美，而且是皇权的象征。
2．进了太和门的第一座殿；有七米多高的白石台；大殿正中有安放在丽米多高的方台上的雕龙宝座；殿顶有一条巨大的雕金蟠龙。
3．龙凤流云、双龙戏珠、单龙翔舞、流云火焰、双凤朝阳、龙凤呈祥、凤凰牡丹等。标志权势地位，象征吉祥如意。
4．空间顺序；条理清晰
（二）1．①宫顶建筑采用了平顶形式，显得端正而雄浑。②宫殿外壁上端，林立着大理石人物雕像，造型优美，栩栩如生。③内部装饰，以雕刻、巨幅油画及挂毯为主，，配有十七八世纪造型超绝、工艺精湛的家具。④镜廊是凡尔赛宫内的一大名胜。
2．将碧澄的天空、静谧的园景映照在镜墙上，满目苍翠，使人仿佛置身在芳草如茵、佳木葱茏的园林中。
3．列数字。科学准确地说明了凡尔赛宫建筑的规模大。
第三单元第15课《说“屏”》答案
一、辨识与记忆
（一）1．cāng；píng；shàn；sháo；zhāi；qì；wéi；tēi
2．雅；制；销；纳
（二）词典义是篇幅不很长的单篇作品；文章义是事情、功夫。
（三）略。
（四）略。
二、思考与领悟
1．①屏中画的诗意令人向往，赏之令人销魂；②屏的似隔非隔，在空间上有神秘的作用，实在微妙。
2．①怀念之情；总要、真够
②向往之情；每次、不禁
③自豪之情；直至、都
八年级册语文篇3
2、 通透研究教材，并充分利用各种教辅书籍和网络的优势，整合教材内容，严格按照新课程标准的要求，实施语文教学。做到每一单元每一课都有明确的培养目标，夯实基础，提高学生的语文能力，备战中考。
3、 本学期要加强作文教学。继续让学生保持每天记日记的习惯，写生活，写心情，点点滴滴进行素材积累。并在记叙文和说明文的写作上对学生进行指导和训练，力争让学生做到见物能言、言之有物、言之成理。
4、 为培养学生的语文能力，加大训练力度，并充分利用教学案的优势，让学生在小组合作交流等各种学习方式下，知识和能力双丰收。
5、 积极参加学校组织的教科研活动。平时注意教育积累，并积极参与组内的课题研究，争取在教学实践中理解理论，再让理论指导实践。并对如何提高学生的学习积极性，及小组合作交流方面多下些功夫，争取能在这学期内有所突破。
6、 继续努力钻研教学案的教学模式，并在实践教学中逐渐摸索和完善。力争把教学案教学的优势发扬，让学生真正的会学习，爱学习，在学习中获取乐趣，增长能力。
7、 按质按量的完成《新课程标准》规定的八年级上册的全部课程，并按照“直击中考”的要求，适度的进行拓展。重点放在现代文中的记叙文和说明文的阅读训练上，并初步开始训练学生的议论文阅读基础。
8、 布置学生阅读一些中学生必读的中外名著，增加学生的语文素养。
八年级册语文篇4
1.文学常识
郦道元，字善长，北魏地理学家。所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广泛补充发展，自成巨著。
2.文章思想内容
本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
3.重点字词
【字音】
阙处( quē )襄陵(xiāng)绝巘(yǎn)
属引(zhǔ)沿溯(sù)飞漱(shù)
御风(yù) 猿鸣(yuán)曦月(xī)
素湍(tuān)长啸(xiào)郦道元(lì)
林寒涧(jiàn)肃 重岩叠嶂(zhàng)
【通假字】
略无阙处。通“缺”,空隙、缺口。
【古今异义】
(1)或王命急宣
古义：有时。
今义：或者。
(2)虽乘奔御风
古义：即使。
今义：虽然。
(3)至于夏水襄陵
古义：是两个词，动词“至”和介词“于”。
今义：连用在一起，表示另提一事。
【一词多义】
(1)自
自峡三峡七百里中 介词，在
自非亭午夜分 连词，假如，如果
(2)绝
沿溯阻绝 动词，断绝
绝巘多生怪柏 形容词，极高的
衷转久绝 动词，消失
【词类活用】
(1)虽乘奔御风，不以疾也
动词用作名词，飞奔的马
(2)回清倒影
形容词用作名词，清波
(3)空谷传响
名词作状语，从空旷的山谷
【特殊句式】
省略句：
(1)清荣峻茂(分别省略了主语水、树、山、草)
(2)有时朝发白帝(“白帝”前省略了介词“于”，意思是“从白帝城”)
4.重点问题
(1)作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的?
文章先总写三峡形貌，接下来分写三峡四季不同的景色。因为三峡的夏天以水为主要特色，故而文章写夏水以“朝发白帝，暮到江陵”“乘奔御风，不以疾也”表现长江汹涌澎湃、一泻千里的迅猛;写三峡春冬之景，突出其“清荣峻茂”的特色，显露出大自然的无限生机，令人心旷神怡;写三峡的秋天，则通过描写“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远的情景，有意突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。
(2)结尾引用了渔歌：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”怎样理解这一歌谣的作用?
探究1：本文融情于景，最后以凄凉的渔歌作结，是为了表现山水虽佳，但世上犹有劳苦和贫穷的人，从侧面表现了当时三峡渔民、船夫的悲惨生活。
探究2：文章结尾引用渔歌，是为了表现猿鸣之哀，渲染秋天的肃杀气氛。
探究3：结尾引用渔歌，从结构上看照应了前文，总结了全文，升华了文章中心。
冀教版八年级下册语文知识2《短文两篇》
1.文学常识
陶弘景，字通明，号华阳隐居，人称“山中宰相”，南朝齐梁时思想家，著有《陶隐居集》等。
苏轼，北宋著名文学家，字子瞻，号东坡居士。与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。他擅长诗词、散文，是“唐宋八大家”之一。有文集《东坡全集》传世。代表作品有《赤壁赋》《饮湖上初晴后雨》等。
2.文章思想内容
《答谢中书书》：
本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
《记承天寺夜游》：
本文通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含在其中。
3.重点字词
【字音】
夕日欲颓(tuí)沉鳞竞跃(yuè)
与其奇者(yù)未寝(qǐn )相与(yǔ)
遂(suì) 藻(zǎo)荇(xìng)
竹柏(bǎi) 猿(yuán)
【古今异义】
(1)四时俱备
古义：季节
今义：某个时候
(2)晓雾将歇
古义：消散
今义：停止、休息
(3)夕日欲颓
古义：坠落
今义：衰败，萎靡
(4)盖竹柏影也
古义：大概是
今义：器物上部有遮盖作用的东西
(5)但少闲人如吾两人者耳
古义：清闲的人
今义：指与事无关的人，多含贬义
(6)念无与为乐者
古义：考虑，想到
今义：想念
(7)月色入户
古义：单扇的门
今义：主要指人家
【一词多义】
(1)与
未复有能与其奇者(动词，参与，文中指置身其中)
念无与为乐者(动词，和)
【词类活用】
(1)五色交辉(名词做动词，辉映)
(2)夕日欲颓(形容词做动词，坠落)
(3)相与步于中庭(名词做动词，散步)
【特殊句式】
(1)判断句：
盖竹柏影也(“……也”表判断) 省略句：解衣欲睡(省略主语“余”)
(2)倒装句：
相与步于中庭(状语后置，应为“相与于中庭步”)
4.重点问题
(1)《答谢中书书》写景是如何体现动静相衬之美的?
一是形体的动与静，高峰为静，流水为动。二是光色的动与静，林青竹翠为静，五色交辉为动。三是声响的动与静，日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动;日落山暝为静，游鱼跃水为动。以上各种景物，交相作用，互为影响，构成了一幅怡神悦性的山水画。
(2)你是如何理解苏轼所说的“闲人”的含义?
“闲人”并非闲极无聊、无所事事而包含着复杂的意味：首先，指具有闲情雅致的人;其次包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，在政治上虽有远大抱负，但却被一贬再贬，是一个被贬的闲人。
冀教版八年级下册语文知识3《与朱元思书》
1.文学常识
吴均，南朝梁文学家。吴均长于描写山水景物，风格峻拔清新，时人纷纷效仿，称为“吴均体”。
2.文章思想内容
本文作者从行船游江的实见实感出发，由远及近地着力描绘了富春江的水光山色，抒发了作者对官场的厌倦、对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想情感。
3.重点字词
【字音】
缥碧(piǎo)急湍(tuān)
轩邈(xuān miǎo)泠泠(líng)
嘤嘤(yīng)鸢飞(yuān)
戾天(lì)经纶(lún)窥谷(kuī)
【通假字】
(1)蝉则千转不穷(通“啭”，鸟鸣,文中指蝉鸣)
(2)窥谷忘反(通“返”，返回)
【古今异义】
(1)一百许里
古义：附在整数词之后，表示约数。
今义：应允，或者，可能。
(2)鸢飞戾天者
古义：至，到达。
今义：罪过，乖张。
(3)经纶世务者
古义：筹划，治理。
今义：比喻规划、管理政治的才能。
【一词多义】
(1)绝
猿则百叫无绝(动词，穷尽、断绝)
天下独绝(形容词，绝妙)
(2)上
负势竞上(动词，向上生长)
横柯上蔽(名词做状语，在上面)
(3)直
直视无碍(形容词，一直)
争高直指(形容词，笔直)
(4)百
一百许里(数词，指十个十)
猿则百叫无绝(数词，极言其多。这里指不停地，相当于副词。)
(5)无
直视无碍(副词，没有)
猿则百叫无绝(副词，不)
【词类活用】
(1)负势竞上
名词做动词，向上生长
(2)互相轩邈
形容词做动词，争着往高处和远处伸展
(3)任意东西
名词做动词，向东或向西
(4)风烟俱净
形容词做动词，消净，散净
(5)横柯上蔽
方位名词做状语,在上面
(6)猛浪若奔
动词做名词，飞奔的马
(7)望峰息心
动词使动用法，使……平息
【特殊句式】
省略句
(1)从流飘荡，任意东西(省略主语“小船”)
(2)急湍甚箭(省略介词“于”，应为“急湍甚于箭”)
倒装句
鸢飞戾天者(后置定语，应为“飞戾天之鸢者”)
4.重点问题
(1)“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”这句表现了作者怎样的思想感情?
作者触景生情、以情明志，既从侧面表现了富春江山水的魅力，又表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情。
(2)作者在文中描写了山中的各种声音，有什么作用。
作者描写了山中的各种声音，表面上看来热闹异常，其实却是以闹写静，显示出山深无人的幽静。含蓄地否定了世俗社会，表达了对大自然的向往。为后文的“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”埋下伏笔，强调大自然对人潜移默化的作用，也表现了大自然的美丽。
冀教版八年级下册语文知识4《生于忧患，死于安乐》
1.文章思想内容
本文通过历史上六个著名人物从卑微到显贵的事例和有关道理，论证了“生于忧患，死于安乐”的中心论点。
2.重点字词
舜(shùn)畎(quǎn)亩 胶鬲(gé)
曾益(zēng)拂士(bì)
【通假字】
(1)所以动心忍性
忍，通“韧”，坚韧
(2)入则无法家拂士
拂，通“弼”，辅佐
(3)曾益其所不能
曾，通“增”，增加
(4)困于心衡于虑而后作
衡，通“横”，梗塞，不顺
【古今异义词】
(1)故天将降大任于是人也
古义：这;
今义：判断动词
(2)富贵不能淫
古义;使……惑乱、迷惑;
今义：淫乱
(3)傅说举于版筑之间
古义，捣土用的杵;
今义，建筑，修建
(4)管夷吾举于士
古义：狱官;
今义：军人
(5)征于色，发于声，而后喻
古义：征验，表现;
今义：走远路(多指军队);讨伐
(6)征于色，发于声，面后喻
古义：了解，明白;
今义：比方
【词类活用】
(1)使动用法：
必先苦其心志(苦：使……痛苦)
劳其筋骨(劳:使……劳累)
饿其体肤(饿:使……饥饿)
空乏其身(空乏:使……经受贫困之苦)
动心忍性(忍：使……坚韧)
行拂乱其所为(乱：使……受到阻扰)
(2)动作状：
入则无法家拂士(入：在国内)
出则无股国外患者(出：在国外)
(3)名作动：
人恒过(过：犯错误)
【一词多义】
(1)发
舜发于畎亩之中(发，被起用)
征于色发于声而后喻(发，显露)
(2)于
舜发于畎亩之中(于：介词，从)
故天将降大任于是人也(于：介词，给)
然后知生于忧患，而死于安乐也(于：介词，在)
(3)拂
行拂乱其所为(fú，违背)
入则无法家拂士(bì，同“弼”，辅佐)
(4)士
管夷吾举于士(名词，狱官)
入则无法家拂士(名词，贤士)
【其他重点词语解释】
1.故天将降大任于是人也
任：责任，担子
2.行拂乱其所为
拂：违背，逆，不顺
3.而后作
作，奋起，指有所作为
4.征于色
征：征验
5.而后喻
喻：明白，了解
6.入则无法家拂士
入：在里面，指国内
法家：守法度的大臣
拂士：辅佐君主的贤士
7.国恒亡
恒：常
【重点语句翻译】
1.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
翻译：所以，上天要下达重大使命给这个人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他的体肤受饥饿，使他身受贫困之苦，使他做事情不顺。
2.困于心，衡于虑，而后作;
征于色，发于声，而后喻。
翻译：内心困扰，思虑阻塞，然后才能有所作为;憔悴枯槁，表现在脸色上，并在声音上显露出来，然后人们才了解他。
3.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
翻译：在国内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对的国家和外来的忧患，国家常常都有灭亡的危险。
4.生于忧患，死于安乐。
翻译：忧患(能激励人勤奋)使人生存发展，享受安乐使人委靡死亡。
5.所以动心忍性，曾益其所不能。
翻译：(用这些来)使他内心惊动，性情坚忍起来，增加他原来所没有的才干。
【重点内容】
一、整体把握：
文章采用举例论证和道理论证相结合的方法，层层深入地论证了“生于忧患，死于安乐”的观点。全文共两部分。第一部分：用排比句式，列举了历史上六个著名人物的事例，有力论证人才要在忧患中造就的道理。第二部分：从正反两方面论证经受艰苦磨炼的必要性，说明人才在困难中造就，安逸享乐能使人(国家)死亡。
二、具体问题：
1.文章讲的是逆境中造就人才和治理国家的问题，中心论点：生于忧患，死于安乐。
2.文中第一段所举历史人物的共同特点：都是在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。
第一段运用排比句式的作用是：非常有力地说明人才是在艰苦环境中造就的道理。
3.第二段承上启下的句子：故天将降大任于是人也，其中“是人”指上述六人和与此相似的其他人。
4.第二段讲客观条件对造就人才的作用，阐述的道理是：成就大业，必须先经受苦难磨练。
其中阐述在思想上磨练的句子是：苦其心志。在行动上受磨练的句子是：饿其体肤，空乏其身，行拂乱其行为。在生活上经受磨练的句子是：劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。其结果才能动心忍性，(受磨练的益处)增益其所不能。
5.第三段讲人的主观因素对成才的作用即：困境能激发人的斗志。
写人心理状态的变化：困于心，衡于虑，而后作。写人面部表情的变化：征于色，发于声，而后喻。
6.第三段从正反两方面论述经受磨练的好处，从正面讲磨练激发人斗志(个人)：人恒过，然后能改。
困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。从反面揭示国家灭亡的原因(国家)：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
7.孟子对治理国家提出的论断是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
孟子认为国家要长盛不衰，就需要有法家拂士和敌国外患。
冀教版八年级下册语文知识5《富贵不能淫》
1.文学常识
孟子，名轲，字子舆。战国人，著名思想家、教育家，儒家代表人物。著有《孟子》一书(注：孟子及其弟子共同编著)。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。宋朝朱熹把《孟子》《论语》《大学》《中庸》合称为“四书”。
2.文章思想内容
本文针对景春所谓的“大丈夫”形象，提出了真正的大丈夫之道，倡导儒家的仁义礼智。
3.重点字词
衍(yǎn)丈夫之冠(guàn)淫(yín)
【通假字】
往之女家。“女”同“汝”，你。
【古今异义】
(1)公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉
古义：真正，确实
今义：诚实
(2)父命之
古义：教导，训诲
今义：命令
(3)丈夫之冠也
古义：成年男子;
今义：女子的配偶
【一词多义】
(1)戒
戒之曰(告诫)
必敬必戒(谨慎)
(2)之
往之女家(动词，到)
妾妇之道(助词，的)
与民由之(代词，指正道)
【词类活用】
(1)威武不能屈
使动用法，使……屈服。
(2)必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身
形容词使动用法;苦：使……痛苦;劳：使……劳累;饿：使……饥饿;空乏：使……受到贫困之苦。
4.重点内容
大丈夫的做法：居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。
大丈夫的理想(处世态度)：得志与民由之，不得志独行其道。
大丈夫的操守：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
1.你怎样理解孟子提出的“富，贫，威”这一大丈夫的标准?
富贵的时候不能被其迷惑，贫贱不能使其改变自己的道德修养，威逼利诱不能使其屈服。这样才叫大丈夫。无论境遇如何，都不能改变个人的操守，一个人要有自己的处世态度与原则，在物质生活日益丰富的今天，更应时刻注意。
2.对于孟子提出的“得志与民由之，不得志独行其道”这一主张你有怎样的认识?
八年级册语文篇5
3 日历
收获平台
一、jì chà àn xì dào jiǎo zǎi qiàn jì cuì
二、1、“大把大把”本来不用来修饰日子，常用来修饰钱等等可以用手捧起来的
东西，可是文中作者把无形的“日子”寄予有形的“日历”，触摸着有形的日历
仿佛捧着日子，所以用“大把大把”来修饰
2、“时间”是指物质存在的一种客观形式，由过去、现在、将来构成的连绵不断
的系统，是物质的运动、变化的持续性、顺序性的表现“空间”也是指物质存
在的一种客观形式，但它是由长度、宽度、高度表现出来，是物质存在的广延性
和伸张性的表现把无形的时间当作有形的空间写，使时间具体可感，珍惜分分
秒秒的充实、虚度光阴的空虚也变得具体可感
三、略
发展空间
1、性格活泼，步履轻捷
2、“针尖上一滴水”比喻作者那已逝去的八千多个日子，“大海”比喻绵绵不绝
的时间长流“一滴水”已经够小的了，“针尖上一滴水”就更小，与“大海”
形成极大的反差;一个人的生命与万古长存的宇宙比，也渺小得像“一滴水”，
但唯其渺小更应该珍惜作者以巨大的反差来警醒读者，更有震撼力
3、作者态度：不甘虚掷光阴，力求上进反省自己：(略)
4 蚂蚁
收获平台
一、千丝万缕 衣冠褴褛 佝偻;纸屑 通宵 云霄;侥幸 富饶 环绕;满意
隐瞒 蹒跚
二、左顾右盼：向左右两边看义无返顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退
缩回顾居高临下：处在高处，俯视下面，形容处在有利的地位货真价实：实
实在在，一点不假
三、1、怯 慎 晃 嗅
2、如果仅从表意的角度说没造成什么影响，但从欣赏的角度看，加点的词语都是
用拟人的修辞手法写蚂蚁，如果替换成括号内的词语，就显得干巴巴的，不够形
象生动要写出好作文应该仔细观察并积累丰富的语言
3、在人看来非常细小的事情，蚂蚁却做得那么慎重，更显出蚂蚁的渺小
发展空间
开放题，答案略
比较感悟
每天诞生一次 列宁格勒的树 辛劳的蚂蚁 走向虫子
收获平台
一、tì警惕 cì恩赐;dàn诞生 xián垂涎三尺;wēn温暖 wèn揾泪;jiū揪住
qiāo铁锹
二、喋喋不休 莫名其妙 欺世盗名 不堪回首 座无虚席
三、1、比喻句①“思想象……的声响”，比喻句②“思维有令人舒适的享受感…
…温暖着心灵”不同：前者有一个共同的本体——思想，喻体有一串，这种比
喻称博喻，后者只有一个本体，一个喻体;相同：都是用具体的事物来比喻抽象
的概念
2、略
发展空间
1、略
2、枝干：铁一样的锈红，枝丫遒劲;叶子：细碎，凤羽般纷披着;花：偶尔开放
，谷穗样细密;神情：微笑，昂然;根系：强大，顽强，盘根错节，好象巨大章
鱼的无数脚爪;生存环境：冰峰林立的寂寥的雪原中，茫茫荒漠的沙丘顶上可
用的形容词很多，如美丽、顽强、傲然不屈、勇敢……
3、“同意”的理由：用《红柳》为标题，文章重点写什么更明确，一目了然“
不同意”的理由：原题暗含着红柳生长的环境——在海拔极高的地方;以太阳为
背景，画面更壮阔;太阳本来是给人希望给人生命的联想，而红柳却在这个背景
下遭到万劫不复的厄运，画面清晰而触目惊心，读者有种深入骨髓的痛感(开
放题，言之有理即可)
4、本文以写树为主，《列宁格勒的树》以写人为主第二问要有对红柳的赞美或
对人们的警示意味;第三问应该表达出赞美敬佩之情
快乐探究
蜘蛛 猫的天堂
收获平台
一、胄 螫 竭 攫 臃 遁 颈脊 讪 颤 瘫 腴 赋
二、例句如：蜘蛛是最聪明的;我那朋友老雄猫搜寻垃圾堆，可真像个艺术家一
样，他带着我一堆一堆地去拜访，不慌不忙的;我不禁想到这个昆虫在新居过活
，一定欢乐无比表达效果：形象生动，仿佛它们真有知觉有感情，使得作者对
它的感情很鲜明清晰，而且也有力地感染着读者
三、结合课文描述，言之有理即可“老雄猫”热情、理智、执著、自立自强;
“肥猫”单纯、真诚、知恩图报;“母猫”充满母爱，执著、警惕等
四、“老雄猫”——能吃苦，乐于奋斗，不依附他人的人;“肥猫”——不能吃
苦，安于现状，依赖他人，喜欢不劳而获的人
发展空间
1、反复加强迫切盼望的情感，同时语调上有节奏感
2、也是运用了反复的修辞手法反复强调作者的渴望和憾恨，渴望有再活一次的
机会，悔恨自己曾经没有好好地生活;反复提醒读者应该好好把握生活，享受生
活
3、很多事不必太认真，目的是为了认真做一些值得做应该做的事情比如空想、
瞎操心等事情就可以不必太认真，这样就可以腾出时间和精力去认真做值得做的
事情
4、不事事追求完美，实实在在做点事而不去瞎操心，心情轻松地享受今天的生活
，等等
体验成功
一、积累与应用
1、D (zǎi A、nián zhān B、chèn chēng C、chuàng chuāng)
2、A、满-蹒 B、井-阱 C、夹-浃 D、畹-豌
3、B淋漓：形容畅快
二、阅读
(一)4、老猫过着没有主人限制和照顾的生活，它可以到处走动，天地比一个家
一个窝大得多，它享受着自由的快乐，没有主人给它提供吃的、住的，它只得自
己到处寻找人们废弃的食物，还得提防着人，所以自由的快乐又是艰辛的
5、不是老猫觉得“我”和它志不同道不合，分别是预料之中的，所以并不伤感
;“我”邀请它去过它不愿过的生活，它觉得侮辱了它，所以断然拒绝
6、老猫是愉快的，因为自己是自由的，能充分享受自己应该享受的作者对老猫
充满钦佩赞赏之情
7、两者都热爱着自己的生活方式，享受着自己生活方式中的优势，所以有处在“
天堂”的感觉;它们又都看到对方生活中自己所害怕的、所厌恶的东西，所以象
躲避“牢狱”一样惟恐不及
(二)8、撼 xiān chǐ 畔 wèi
9、像小型云朵一样的种子;比喻
10、连续几天，大量地播撒种子，而这些种子能够发芽长成小树的可能性有微乎
其微
八年级册语文篇6
第三单元以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性学习·写作·口语交际”——科海泛舟，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。
第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间高人。此外，“综合性学习·写作·口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。
文言文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文（含古代诗歌）教学应当做好以下两点：
（一）、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。
（二）、倡导探究式的学习，着力培养学生自行领悟的能力。文言和现代语同源而异流，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了。此外，“写作·口语交际”综合性学习”是一次小型的综合性学习活动，要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。另外，“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。
二、教学目标
根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握,初步拟定了本学期语文教学的培养目标：
德育目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位.发展健康个性,逐步形成健全人格.这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础。
知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义.
能力目标:在小学语文的基础上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯.具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯.
情感目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等.
三、班级学生现状分析及本期末目标
在八年级4个班中，我带的是三班和四班。拿初二上学期期末考试成绩来看，三班平均分为60.1，位于年级之首；四班平均分为54.8，位于年级末尾。究其原因，与两个班的学风有莫大的关联。三班由于我自己带班，要求较严，学生在语文学科上落实地较好，故大家成绩不差，但缺少冒尖生，80以上的很少；相比较而言，对四班学生管理时间少一些，学生就学得不踏实，再加上汪明、吴江等顽皮学生的负面影响，部分学生成绩滑坡，致使两极分化严重，而且“尾巴”较大，但尖子生倒有两三个，如程露、方谦、张冲力等。
综合来讲，两个班都是优生少，与别的学校学生相比，有一定的差距。因此本学期的语文教学，任务艰巨，应刻苦钻研，采用各种行之有效的方法，大力提高教学成绩，力争在期末，两个班平均分、及格率和优生率均有所提升，杜绝出现差生。
四、教学措施
1)、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2)、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟，熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3)、视学生思维能力的发展，在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4)、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点；要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式；要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5)、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6)、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记等；坚持写周记，期末出一册“优秀习作选”，以鼓励学生写作“原创作文”，逐步提高写作水平。
7)、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
8)、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
9)、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
10)、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。作业的检查继续采用登记评比制度，有效地杜绝学生不做、不交作业的现象。
11)、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。
12)、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
五、教学进度表
八年级册语文篇7
你听过学校里的声音吗？学校是孩子们的乐园，也是知识的天堂。那熟悉的下课铃声响了，转眼间，操场上聚集了许许多多的人，而且充满了欢声笑语。
你听过动听的钢琴声吗？一只光滑的手在钢琴上来回跳跃，就像一个顽皮的小孩子，哼着歌曲，在钢琴上不停的跳舞；而这动听的琴声，仿佛就像一只活泼可爱的小精灵，一会沉稳，一会尖锐，你永远听不出，下一个音是什么。
八年级册语文篇8
一、看拼音写字词。（7分）二、填空。（4分）1．纪念册的”册“字按音序查字法应查大写字母（ ），按部首查字法应查（ ）部，去掉部首还有（ ）画，字典中的解释：①册子、本子②量词。”册“字应取（ ）种解释。2．规律的”规“字按音序查字法应查大写字母（ ），按部首查字法应查（ ）部，去掉部首还有（ ）画。字典中的解释：①画圆形用的文具②法则章程、惯例③商定的条件。三、组词。（5分）盛（ ）（ ）（ ）静（ ）（ ）（ ）四、在括号里填上合适的词语。（4分）（ ）的山色 （ ）庄稼（ ）的山道 （ ）杂志（ ）的花卉 （ ）眼界（ ）的图案 （ ）诗句五、在下面的括号里填上合适的关联词语。（6分）1．（ ）全体科技人员的艰苦奋战，（ ）这次发射卫星的工作取得了胜利。2．爷爷（ ）已年过古稀。（ ）从来不服老，（ ）春夏秋冬，（ ）坚持早锻炼，（ ）身体还很健康。3．妈妈说（ ）我的作业写得又快又好，晚饭后（ ）和我一起玩游戏机。六、把下列的词语按要求分类，分别写在横线上。（9分）万里江山 云雾缭绕 戴着毡帽 林海茫茫 紫色的圆脸两鬓斑白 奇峰怪石 拍打 梳着小辫 流动 招待 递景色：______________________________________________动作：______________________________________________外貌：_______________________________________________七、把句子补充完整。（6分）1．如果你能专心听讲，就____________________。2．虽然冬天已经来临，但是____________________________。3．______________________，我们都能克服它。八、阅读课文填空。（11分）1．《再寄小读者》一书中主要向少年朋友们谈______________，勉励他们认真学好________广泛______，不断______，掌握______这个工具。2．《我家门前的柿子树》描述了______________。表达了________的思想感情。九、给下面一段话加标点。（4分）江姐醒过来了 同志们的关怀和慰问 使她激动 她请人代笔 给同志们回了一封信 同志们记得是清楚的 信上有这么几句话同志们太好了 这算不了什么毒刑拷打 那是太小的考验 竹签子是竹子做的 但是共产党员的意志是钢铁铸成的十、阅读短文，按要求做。（14分）我长在苹果之乡，一年四季，观赏着苹果园的动人景色，对果园产生了特殊的感情。春天，万物焕然一新。一片片苹果林，在春风里伸枝抽叶，吐花展瓣，争芳斗艳。远远望去，就像罩着一片片粉红色的轻纱。一些妇女在花丛中施肥、锄草、浇水。金色的蜜蜂，成群结队地展着翅膀，”嗡嗡“地跟在这些阿姨的身旁，扑花采蜜。真是一派繁忙的动人景象啊！到了夏天，伏果开始下树登市。果园里最诱人的季节，还是秋天。如果你在农历九月份来，你看吧，那场面确实是迷人的。满树累累（l8i l7i）硕果，把树枝都压成了弓形。这些大苹果，有深红的，金黄的，翠绿的；品种有红玉 国光 元帅 香蕉 金星等十几种 远远望去，就像片片村林挂满了珍珠和玛瑙，真逗人喜爱。这是个丰收的季节。早晨，东方刚刚露出鱼肚白，人们就开始了紧张的采摘劳动。有的爬上梯子，有的攀到树上，轻轻摘，稳稳放。叔叔们把苹果运送到选果场。选果的阿姨，按质分级，选出那一般大小的水光溜滑的苹果，用洁白的纸包装进木箱，准备运往国内外市场。冬天，人们忙着在果园里松土，治虫，施肥，采取防冻措施，争取来年有个更大的丰收。1．给短文加个题目写在横线上。（2分）2．给文中注拼音的字选择正确读音在上面画√。（1分）3．摘录文中的比喻句。（2分）________________________________________________________________________________4．在文中描写苹果品种的一段话中空格处加标符号。（1分）5．写秋天这一节是围绕哪句话写的，用~~~~画出来。（2分）6．文章写了一年四季果园的动人景色，主要写了______两季的景色。（2分）7．这篇短文反映了作者怎样的思想感情？（4分）______________________________十一、作文：（30分）我喜爱的________________①一堂课 ②一件小玩意 ③一只小动物 ④一本书要求：1．从上面的几个内容中任选一项，把题目补充完整。2．要抓住特点，写具体，要表达出喜爱之情。3．作文中不可写出真实的校名和人名，否则扣分。小学语文第十一册期末试卷（十八）答案一、象征 挑剔 咳嗽 山坳幼稚 映照 高不可攀二、1．C 一 4①2．G 见 4 ②三、便宜 方便 请假 假设盛大 盛况 盛情 安静 寂静 肃静四、参考：壮丽 保护 崎岖 阅览 奇异 开扩 精美 诵读五、1．由于......所以......2．虽然......但是...... 无论......都......所以3．如果......就......六、1．万里江山 云雾缭绕 林海茫茫 奇峰怪石2．递 拍打 流动 招待3．戴着毡帽 紫色的圆脸 两鬓斑白 梳着小辫七、1．能顺利地完成作业。2．校园里的松树还是那么苍绿。3．无论困难多么大。八、1．如何提高写作能力的问题 语文这门基础课，阅读 写作 语言文字2．一棵高大、古老的柿树及柿树给孩子们带来的乐趣 作者热爱家乡热爱祖国。九、略十、1．题目 苹果之乡2．累lěi3．远远望去，就像罩着一片片粉红色的轻纱。远远望去，就像片片玉树林挂满了珍珠和玛瑙。4．、、、、。5．”那场面确实是迷人的“6．春、秋7．表达了作者热爱果园、热爱家乡的思想感情。
八年级册语文篇9
二
三
四
总
分
得分
一、
。（65分）
j
1.
。（5分）
m
e
b
d
_______
_______
_______
_______
______
2.
。（10分）
chí
piāo
yán
léi
yóu
hù
sūn
luò
diàn
飘
周
言
落
孙
电
游
互
池
雷
zhōu
3.，。（9分）
chūn
tiān
hóng
huā
（1）
来了，到处是
绿叶。
shén
me
zuó
（2）
不管到
时候，我们都热爱自己的祖
。
zuǒ
yòu
（3）
我
手按住本子，
手写字。
4.。（6分）
青
请
情
晴
清
今天，
空万里，小
蛙心
特别好，
它在荷叶上唱歌，小鱼
来小虾当听众，它们边听边在
的河水里游来游去。
保
喜
纯
眼
冰
5.。（5分）
睛
净
护
冻
欢
6.，。（12分）
子
力
（
）
（
）
生
又
（
）
（
）
7.
，。（8分）
（
）回大地
（
）物复苏
柳绿（
）红
冰（
）融化
泉（
）叮咚
百（
）齐放
百（
）争鸣
我发现这些词语都是描写__________的。
8.
。（10分）
（1）
中国姓氏有很多，
赵、钱、孙、
，
周、吴、郑
，
诸葛、
，
官、欧阳。
（2）池草
山
红
鱼出
林
二、
。（12分）
，
，
，!
，
，
，!
，
，
，!
1.读一读，连一连。（6分）
清脆的
柔软的
快乐地
腰
拔节
嗓子
2.用“_____”画出描写声音的词语。（3分）
3.春天是是怎样来的？用“
”在文中画出。（3分）
三、。（）（8分）
美丽的春天来了，说一说在下面的这些地方，你都看到了怎样的春天？。
在果园里，___________________________________________
在田野里，__________________________________________
在山坡上，_________________________________________
在小河边，__________________________________________
四、。（15分）
，？？？。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
附参考答案：
一、1.D
B
E
J
M
2.
飘—piāo
周—zhōu
言—yán
落—luò
孙—sūn
电—diàn
游—yóu
互—hù
池—chí
雷—léi
3.（1）春天
红花
（2）
什么
祖
（3）
左
右
4.晴
青
情
请
清清
5.冰冻
眼睛
保护
纯净
喜欢
6.动
运动
字
写字
双
双手
姓
姓名
7.春
万
花
雪
水
花
家
春天
8.
（1）李
王
东方
上
（2）
青
花
水
鸟入
二、1.清脆的嗓子
柔软的腰
快乐地拔节
2.叮咚
叮咚
呼啦呼啦
哔剥哔剥
3.唱着歌
跳着舞
放着鞭炮
三、我看到梨树、桃树、杏树都开出了美丽的花。
小草变绿了，麦苗更青了，各种野花都开了。
树儿都发出嫩绿的芽
小河里的水融化了，小河唱着歌往跑去
三、
略。
第三单元测试题
（部编本小语一年级下册第3单元）
（时间：60分钟；满：100分；命题人：徐光华
学生姓名：
得分：
）
题号
一
二
三
四
总
分
得分
一、。（62分）
1.。（4分）
lè
yuè
（1）
音乐（
）课上，我们快乐（
）地唱歌。
jiào
jué
（2）
上课时，我们自觉（
）地坐好。
（3）
妈妈正在睡觉（
），我悄悄地走出房间。
2.
，。（8分）
tīng
jiǎng
（1）我在认真
老师
课。
gē
ge
zhāo
hū
（2）
跟他的小伙伴打
。
hé
wán
（3）孩子们在小
边
得很高兴。
3.。（9分）
乐
________________________________________
单
________________________________________
当
_________________________________________
4.，。（9分）
也
音
很
当
说
行
三画
九画
六画
5.（）。（5分）
①
跟
②很
（1）
我（
）着妈妈去赶集，集市上（
）热闹。
①
他
②地
（2）
我不小心碰了同桌的脚后（
）。
（3）（
）是王明的叔叔。
（4）我们热爱这片土（
）。
6.。（14分）
踢
搭
看
听
跳
丢
打
积木
足球
音乐
画书
沙包
篮球
皮筋
7.。（9分）
要查的字
音序
音节
组词
居
故
许
8.，？“√”。（4分）
（1）
①小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。（
）
②小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。（
）
（2）
①小鸭子游到小公鸡身边。（
）
②小鸭子飞快地游到小公鸡身边。（
）
二、。（17分）
（一）。（10分）
树和喜鹊（节选）
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
1.
仿照例子写词语：（4分）
例：安安静静（AABB式）
：_____________
_____________
2.
用“____”画出选段中的一对反义词。（2分）
3.
为什么树很快乐，喜鹊也很快乐？（4分）
______________________________________________________________________________________________________________________
（二）课外阅读。（7分）
，
：“，！”：“？！”：“？！”：“！！”，，，。
1.文章写了_______和_______之间的一件事。（4分）
2.这个故事讲了这样一个道理______。（只填序号）（3分）
①泉水要和石头比本领。。
②石头说大话。
③只要功夫深，就能水滴石穿。
三、
（6分）
汪亮的同学住在阳光花园，汪亮想去找他玩，又不知道路，这时汪亮遇到一位老奶奶，汪亮该怎么样向她打听路呢？
汪亮：___________________________________________________
老奶奶：你顺着这条路一直往前走，走到十字路口，左拐就到了。
汪亮：___________________________________________________
老奶奶：真是个懂礼貌的孩子！
四、（15分）
，？？？，。
______________________________________________________________________________________________________________________
更多资料请关注：
附参考答案：
一、1.（1）yuè
lè
（2）jué
（3）jiào
2.（1）听
讲
（2）哥哥
招呼（3）河
玩
3.
4.三画：也
六画：当
行
九画：音
很
说
5.（1）①
②
（2）①
（3）①
（4）②
6.踢足球
搭积木
看画书
听音乐
跳皮筋
丢沙包
打篮球
7.J
jū
居住
G
gù
故事
X
xǔ
许多
8.（1）②（2）②
二、（一）1.平平安安
开开心心
2.亮—黑
3.
因为树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
（二）1.石头
泉水
2.
③
三、老奶奶您好，请问去阳光花园怎么走？
谢谢您，老奶奶
四、略
第四单元测试题
（部编本小语一年级下册第4单元）
（时间：60分钟；满：100分；命题人：徐光华
学生姓名：
得分：
）
题号
一
二
三
四
总
分
得分
一、。（62分）
1.。（5分）
_____ong
____uāng
____ǒng
_____ǎ
____uò
粽
窗
涌
洒
座
h____
r_____
q_____
w_____
w______
虹
肉
群
微
望
2.。（9分）
wǎn
chuáng
qián
gù
（1）妈妈每天
上在
给我讲
事。
gāo
xìng
bà
ba
xiào
（2）为了让我们
，
讲了许多
话。
3.。（9分）
我
：__________________________________________
书
：_________________________________________
再
:_________________________________________
4.。（6分）
草
脚
挑
据
夜
微
水
说
色
原
尖
笑
5.，。（6分）
直
八
夕
卜
田
心
口
十
搭
6.
。（5分）
听
做
荡
吃
游戏
粽子
秋千
积木
音乐
7.。（9分）
（1）
__________________飘来飘去。
（2）
__________________十分_____________________。
（3）
______________________________________吗？
8.。（13分）
（1）雨停了，天上有一座美丽的桥，这座桥是
。
（2）
光，
疑是
霜。
（3）
此
。
深不知处。
二、。（18分）
（一）
。（7分）
《端午粽》节选
外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。
长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。
1.？。（3分）
2.。
外婆装一篮粽子让我们带回家分给邻居，表现了外婆（
）（2分）
①很大方，对邻居很友好。
②粽子做得多，吃不完。
3.。（2分）
人们端午节吃粽子，是为了纪念（毛主席
屈原）。
（二）
。（11分）
,:“,，。”家(jiā)，，？
，，。。：，，：“，。”。
，。：“，，！”！，：“，。”：“，。”
，，。家(jiā)，。
，，：“我家的小兔真棒！”
1.
短文中小猪请小兔去游乐场______________，小松鼠请小兔到________家尝冰淇淋。（4分）
2.
兔妈妈和外婆为什么让小兔自己去外婆家？用“______”在文中画出相关的语句。（3分）
3.
你想对文中的小兔说些什么？（4分）
______________________________________________________________________________________________________________________
三、
。(5分）
小朋友们，你们那儿过端午节都吃什么？人们有哪些活动？请你来说一说。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
四、
。（15分）
，物？
。，
。
______________________________________________________________________________________________________________________更多资料请关注：
附参考答案：
一、1.z
ch
y
s
z
óng
òu
ún
ēi
àng
2.
（1）晚
床前
故（2）高兴
爸爸
笑
3.
4.微笑
夜色
据说
挑水
草原
脚尖
5.外
外面
真
真的
叶
叶子
思
思念
6.荡秋千
搭积木
做游戏
吃粽子
听音乐
7.（1）风筝在天上
（2）我今天十分高兴。（3）你去过北京
8.（1）彩虹
（2）床前明月
地上
（3）只在
山中
云
二、（一）1.除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽
2.
①
3.
屈原
二、（二）1.飞车
河马
2.原来是兔妈妈为了让小兔得到一次锻炼的机会，事先和兔外婆商量好的。
3.小兔你做事很专心，不三心二意，我要向你学习。
三、我们这儿用艾蒿煮鸡蛋，家家门前都插上艾蒿。
四、略。
第五单元测试题
（部编本小语一年级下册第5单元）
（时间：60分钟；满：100分；命题人：徐光华
学生姓名：
得分：
）
题号
一
二
三
四
总
分
得分
一、
。（74分）
1.
。（15分）
①
蜻蜓
pǎo
bù
②
蚂蚁
qīng
tíng
③
跑步
tī
qiú
④
玉器
yù
qì
⑤
踢球
mǎ
yǐ
2.，。（8分）
yuǎn
jìn
（1）我家离得学校
，明明家离得
。
dǎ
pāi
（2）玲玲在
羽毛球，兰兰在
皮球，他们都在操场上锻
shēn
tǐ
炼
。
yùn
liáng
（3）夏天，蚂蚁在往洞里
粮食，蟋蟀在树下乘
。
3.
。（6分）
口
扌
足
讠
4.。（9分）
古
细
造
跑
声
间
相
李
网
上下结构
：___________________________
半包围结构
：
_________________________
左右结构
：——————————————
5.。（4分）
身
：________________________________________________
足
；_____________________________________________
6.。（6分）
体
香
习
①蚂蚁
②蝌蚪
③蜻蜓
7.。（3分）
④蚯蚓
⑤蜘蛛
⑥蝴蝶
____________半空展翅飞，____________花间捉迷藏，
____________土里造宫殿，____________地上运食粮，
____________池中游得欢，____________房前结网忙。
8.。（4分）
小葱拌豆腐
七上八下
竹篮子打水
节节高
芝麻开花
一清（青）二白
十五个吊桶打水
一场空
9.。（19分）
（1）（
）对今，圆对（
）。严寒对酷暑，春暖对秋（
）。
和风对（
）（
），朝霞对（
）（
）。
莺歌对燕舞，鸟（
）对花（
）。
（2）（
）（
）（
），非所宜。幼（
）（
），老何为？
（
）不琢，不成器，（
）（
）（
），不知（
）。
二、
。（5分）
，，，。
，，。
，，，。
，，，。
，，，。
1.短文共有______个自然段。（1分）
2.文中讲到哪些动物？用“______”画出。（2分）
3.根据课文内容选一选。（只填序号）_________（2分）
①只有凶猛的动物有弱点。②动物都有弱点。
三、
。（6分）
亮亮要打电话约他的同学翔翔去踢球，把下列的内容补充完整。
亮亮：____________________________________________
翔翔：你好，好的下午我们几点去
亮亮：___________________________________________
翔翔：好的，我一定准时到，再见。
亮亮：__________________________________________
四、
。（15分）
，？？、。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
更多资料请关注：
附参考答案：
一、1.①—踢球—tī
qiú
②—跑步—pǎo
bù
③—蜻蜓—qīng
tíng
④—蚂蚁—mǎ
yǐ
⑤—玉器—yù
qì
2.
（1）远近
（2）打
拍
身体
（3）运
凉
3.吃
叫
叶
拍
打
提
跑
踢
跳
语
说
话
4.上下结构：古
声
李
半包围结构：造
间
网
左右结构：细
跑相
5.
6.体育
身体
香气
香味
学习
习题
7.③
⑥
④
①
②
⑤
8.小葱伴豆腐—一清（青）二白
竹篮子打水——
一场空
芝麻开花——节节高
十五个吊桶——七上八下
9.
（1）古
方
凉
细雨
夕阳
语
香
（2）子不学
不学
玉
人不学
义
二、1.
5
2.老虎
狼
熊
鳄鱼
3.②
三、
翔翔，你好，我是亮亮，下午咱们去公园踢足球吧。
三点可以吗？
再见！
四、略。
第六单元测试题
（部编本小语一年级下册第6单元）
（时间：60分钟；满：100分；命题人：徐光华
学生姓名：
得分：
）
题号
一
二
三
四
总
分
得分
一、。（65分）
1.给下列的字选择正确的音节打上“√”。（6分）
潮
cáo
cháo
躺
tǎng
tǎn
踪
zōnɡ
zhōnɡ
晶
jīng
jīn
流
niú
liú
坡
pō
bō
2.
，。（10分）
yú
duǒ
duǒ
měi
（1）小
儿游过泛起
丽的水花。
cǎi
jiā
biān
（2）我们一起去
花，你
入我们这
吧。
tái
liàng
（3）舞
上的灯
了。
3.。（9分）
尖
直
机
唱
4.。（10分）
消
浮
翅
搬
歌
膀
息
家
萍
5.。（）（8分）
④蚊香
②北斗星
③西瓜
①凉席
⑧冰棍
⑥蒲扇
⑦织女星
⑤绿豆汤
：
：
_____________________
：_______________
：
：______________________
6.。（8分）
例：：小白兔割草。
小白兔在山坡上割草。
小白兔弯着腰在山坡上割草。
（1）小鱼在游。
小鱼在___________________游。
小鱼在________________________游。
（2）小马在跑。
小马在________________跑。
小马在__________________________跑。
7.。（10分）
（1）你的作业写完了吗
（2）这个字好难写啊
（3）他已经回家了
（4）我的作文发表了
我太高兴了
8.，。（4分）
敏而好学
不知则问
读书百遍
读万卷书
而义自见
不耻下问
行万里路
不能则学
二、。（14分）
（一）。（6分）
诗一
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
诗二
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早蜻蜓立上头。
1.
，
；题目是
，作者是
。（4分）
①《小池》
②《池上》
③白居易
④杨万里
2.
。（2分）
①春天
②夏天
③秋天
④冬天
（二）
。（8分）
，。
，，。
，。，，。
？……
，，，，，。
，，，，，。
1.短文中写到的小动物有________________________。（3分）
2.“它”是指：_________________________。（2分）
3.“是给迷路的小蚂蚁带路呢？还是去为上班的纺织娘照明……”请你想一想，它还会去做什么呢？（3分）
______________________________________________________________________________________________________________________
三、
。（6分）
夏天，风景美丽，到处绿色葱茏，请你说一说，你最喜欢夏天的哪些景物？
______________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
四、。（15分）
，？，，，。
______________________________________________________
_______________________________________________________
更多资料请关注：王老师微信：axjx888
附参考答案：
一、1.zōnɡ
tǎng
cháo
pō
liú
jīng
2.（1）鱼
朵朵
美
（2）采
加
边
（3）台
亮
3.尖头
尖刀
笔尖
电机
手机
飞机
一直
直线
笔直
4.搬家
翅膀
浮萍
唱歌
消息
5.食物：③
⑤
⑧用品：①
④
⑥
星空：②
⑦
6.（1）水里
自由自在地在水里
（2）草原
高兴地在草原上
7.
（1）？
（2）！（3）。（4），
！
8.
敏而好学——不耻下问
不知则问——不能则学
读书百遍——而义自见
读万卷书——行万里路
二、
（一）1.②
③
①
④
2.②
（二）1.萤火虫
小蚂蚁
纺织娘
2.萤火虫
3.会给小朋友带去夏天的童话
跟小草说悄悄话
三、我最喜欢夏天的树林和小河，树林里树叶茂密，知了在树上唱歌。小河里，鱼儿自由自在地游来游去。
四、略
第七单元测试题
（部编本小语一年级下册第7单元）
（时间：60分钟；满：100分；命题人：徐光华
学生姓名：
得分：
）
题号
一
二
三
四
总
分
得分
一、
。（60分）
1.。（10分）
xīn
biàn
yì
zhuī
hóu
hǔ
chí
gāng
diū
yì
新
刚
丢
意
遍
猴
追
虎
迟
新
2.
。（16分）
pínɡ
chánɡ
dì
ɡuā
zhōnɡ
tóu
jìn
lái
hái
yǒu
yǐ
jīnɡ
wén
mínɡ
lián
zhǎnɡ
3.在(zài)各(gè)选(xuǎn)一(yī)个(gè)。（6分）
往
空
下
人
包
开
让
找
天
书
来
坐
块
4.。（5分）
快
（1）兔子跑得（
），乌龟爬得慢。
（2）在广场的中间有一（
）巨石。
（3）听到响声，狐狸飞（
）地跑了。
百
白
（4）
这本书，我已经看到一（
）页了。
（5）
（
）云在蓝天上飘来飘去。
掰
眨眨
背
打
5.
。（5分）
摘
书包
哈欠
玉米
桃子
玉米
6.
，。（6分）
又大又红
_________
________
________
7.，。（6分）
例1：歌唱
音乐课上，我们尽情地歌唱。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
例2：告诉
妈妈告诉我，过马路时要注意安全。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8.
。对(duì)的(de)打(dǎ)“√”，错(cuò)的(de)打(dǎ)“×”。（6分）
（1）
《一分钟》这篇课文写元元多睡了一分钟，迟到了20分钟，告诉我们要珍惜时间。（
）
（2）
学习了《文具的家》我们知道了要把学习用品放在文具盒里，就不会丢了。（
）
（3）
《小猴子下山》这篇课文告诉我们做事情喜欢什么就做什么。（
）
二、
。（19分）
（一）。（9分）
动物王国开大会（节选）
“请注意啦！”狗熊又用喇叭大声喊，“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”一连说了十遍。
这一次，大家都听懂了。第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参加大会。
1.
谁在给动物们下通知？在文中用“_____”画出。（3分）
2.
开会的时间是_______________，地点是:______________。（2分）
3.
第二天动物们表现的怎么样？（4分）
___________________________________________________________
（二）
。（10分）
，
；
，
；
，
；
，
。
，，
；
，
；
，
；
，
。
1.用“______”在文中画出，早晨起床后要干什么？（3分）
2.用“
”画出，到学校后，我们怎样做？（3分）
3.生活中你有哪些好习惯？（4分）
___________________________________________________________________________________________________________________________________
三、
。（6分）
小朋友们你一定见过美丽的大公鸡，现在来描述一下它的样子吧。
___________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________
四、。（15分）
，？？？，。
___________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________
更多资料请关注：
附参考答案：
一、1.新—xīn
刚—gāng
丢—diū
意—yì
遍—biàn
猴—hóu
追—zhuī
虎—hǔ
迟—
chí
2.平常
地瓜
钟头
进来
还有
已经
文明
连长
3.书包
来往
让开
坐下
天空
找人
4.（1）快
（2）块（3）快
（4）百
（5）白
5.摘桃子
掰玉米
眨眼睛
背书包
打哈欠
6.又大又圆
又大又多
又圆又多
7.歌唱：小鸟在树上欢快地歌唱。
告诉：老师告诉我们，上课要好好听讲。
8.（1）√（2）√（3）×
二、（一）1.狗熊
明天上午八点
森林广场
3.动物们都来到森林广场，准时参加大会。
（二）1.梳洗整洁用早餐
2.走进教室先开窗，洒水扫地擦桌椅
八年级册语文篇10
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、积累与运用
(共7题；共47分)
1.
（6分）读拼音，写词语。
bō
wén
hǎo
xiàng
yì
pǐ
mǎ
yāo
qiú
jǐng
sè
shě
bu
de
________
________
________
________
________
________
2.
（3分）查字典
“侍”按部首查字法应查________部，再查________画，组词________
3.
（18分）比一比，再组成词语。
匀________
触________
角________
逐________
占________
勺________
融________
脚________
啄________
粘________
痕________
茎________
铺________
柄________
狠________
经________
捕________
病________
4.
（6分）我是拼音小能手
xǐ
shǒu
sǎo
dì
rèn
zhēn
fù
mǔ
xiǎodǎo
zhǎnxiàn
________
________
________
________
________
________
5.
（6分）补充词语。
玲珑________秀
________丽巍峨
价格________贵
雄伟辽________
朝气蓬________ 精雕细________
6.
（5分）照样子，写句子。
例句：要是我有那么多钱就能吃得好穿得好住上大房子，为什么不说呢？
要是……就能……
7.
（3分）根据课文《春到梅花山》填空。
①小明________小李坐下来。
②枝头上的花朵散发出阵阵________。
③人们________报春的梅花。
二、阅读与理解
(共2题；共23分)
8.
（18分）阅读下文，回答问题
我代表我的祖国
1919年到1927年，我国著名的画家徐悲鸿在欧洲留学。那时，中国留学生在外国不仅经济上困难，政治上也很受歧视。有个我国学生向徐悲鸿挑衅说：“中国人愚昧无知，生来就是当亡国奴的材料，______把你们送到天堂去深造，______成不了才！”徐悲鸿被激怒了，他斩钉截铁地说：“我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业的时候，再看到底谁是人才，谁是蠢材！”
从此，徐悲鸿怀着为中华民族争光的满腔激情，刻苦努力，争分夺秒，经常到罗浮宫、凡尔赛等巴黎各大博物馆，临摹世界名作，一去就是一整天，不到闭馆的时候不出来。
有志者事竟成，徐悲鸿进入巴黎国立高等美术学院的第一年，他的画受到法国艺术家的好评。在几次竞赛考试中，他都取得了第一名。1924年，他的油画在巴黎展出，轰动了美术界，那个向他挑战的外国学生，不得不承认自己是个失败者。
（1）在文中横线上填上合适的关联词。
中国人愚昧无知，生来就是当亡国奴的材料，________把你们送到天堂去深造，________成不了才！
（2）根据下面的解释，从短文中找出合适的词写在后面的括号中。
①指不平等地看待。________
②指借端生事，想要引起冲突。________
③形容说话或态度坚决果断。________
（3）从文中找出有关语句给每个自然段加小标题。
（4）用文中划线的词造句。
①斩钉截铁――________。
②不得不――________。
（5）把文中画的句子改变一种说法，意思不变。
（6）短文赞扬了徐悲鸿________精神。
9.
（5分）阅读下文，回答问题
牛伯伯年纪大了，他身体很不好，经常失眠（mián）。他的儿女们把他送进了“音乐医院”。牛伯伯躺在床上，闭上眼睛。不一会儿，病房里响起了轻柔的音乐，牛伯伯听着听着，就进入了梦乡。一觉醒（xǐng）来，百灵鸟护士进来问：“睡得好吗？”牛伯伯高兴地说：“好长时间没有美美地睡上一觉了，你们给我施了什么魔法？”“哪有什么魔法呀，还记得我们给你放音乐听吗？音乐能放松（sōng）神经，促（cù）进血管、内分泌（mì）系统正常工作，对各种病都有疗效（xiào）呢！”
（1）这段话共有________句。
（2）牛伯伯住的是________医院。
（3）“哪有什么魔法呀……对各种病都有疗效呢！”这段话是________对________说的。
（4）音乐有什么作用，在这段话中找一找，用“________”划出来。
三、思考与表达
(共1题；共5分)
10.
（5分）图上画的是什么季节？你是怎么知道的？小朋友在干什么呢？
参考答案
一、积累与运用
(共7题；共47分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
二、阅读与理解
(共2题；共23分)
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
8-5、
8-6、
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
八年级册语文篇11
作为八年级的学生，对现代文的阅读能力有了很大提高，作文技巧和素材的积累也相当丰富。但如何把写作的技巧与所积累的生活素材有机地结合起来，并表达出自己的（下转第142页）（上接第141页）真情实感，是目前八年级的学生还不能熟练掌握的问题。人教版八年级语文下册的第一单元所选编的教材都是名家名篇，利用好这一教学素材，选择适当的文段或文本要点，通过专题预设本单元的阅读与作文教学的重点，就这一单元文本的特点进行精读，教学重心落实到文本的多种表达方式、文章严谨的结构特点、中心句的巧妙安排、修辞手法的准确运用等方面，能够提高学生对文本主旨的认知，也加深了学生对文本的选材、写作方法的理解程度，使学生与作者产生情感的共鸣，更可借以指导学生进行作文的片段仿写练习、全篇结构的搭建与语言的美感训练，真正使单元中的阅读素材为学生所用，从而很好地实现阅读与作文教学的提高。
一、充分发挥文本的示范作用，有意识地引导学生领悟并模仿文本中的表达方式行文
鲁迅在《藤野先生》一文中以深沉的语言讲述藤野先生给予他生活上的关怀和学业上教诲的经历。在怀念藤野先生的片段中，作者写道：“但不知怎的，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的……”直接抒发了感激敬仰之情。“……小而言之，……大而言之，……”一句则用议论的方式对藤野先生作了高度的评价，这一片段的阅读，让学生深切地感受到鲁迅对藤野先生怀有的浓厚情怀。教师抓住这个时机，在阅读中引导学生领悟语言的表达效果和句式特点，进行写作的专项教学，往往能使学生在作文中得到启发和借鉴。
在阅读的基础上，教师设计了一个作文训练，要求学生在课堂上，以口头作文的形式模仿《藤野先生》中议论和抒情的语言，表达最触动自己内心的某一个人的情感。因为有了鲁迅这一文本的示范，学生往往能够以规范的语言来表达所萌生的心愿。比如，一位学生说到：“我时时还会记起他，在我所见到的很普通的一个守夜的保安人员中，他是最使我关注的，给我感动的一个……”另一位学生则谈起她曾经的同桌，说：“不知道为什么，在我所遇到的许多同桌当中，她是最使我所欣赏，常常能给我启发的一个……”
在阅读之后进行当堂口头作文训练，不仅让学生的真情实感容易触发，还能在很短的时间内掌握抒情与议论的表达模式，此次阅读与作文教学高度契合，达到了教学预设的目的。
二、在阅读中了解作者写作的思路与文章严谨的结构搭建手法，强化学生对作文脉络的梳理能力
胡适在《我的母亲》里，饱含深情地讲述了童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。母亲的深挚的爱子之情和善良宽容、刚气执著的性格品质，在作者自然、质朴的行文结构、内容组织中显得丰满和真挚。教师在引导学生对此文本阅读时，重点抓住文本中多次出现的中心句进行品析，学生会发现文本中的中心句支撑起了“母亲”多面的形象：“但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母”一句总起全篇，全文紧绕着这一个中心展开对母亲形象的塑造。主体部分写母亲对我“教之严”“爱之慈”，写母亲在痛苦的生活处境中“当家”的艰难，写母亲“气量大，性子好”，仁慈，温和，但又不缺乏“刚气”。文本结尾“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人、体谅人――我都得感谢我的慈母。”一句，既归纳全文，点明主旨，又与开头相呼应。在阅读中让学生把这些中心句挑出来罗列在一起，母亲的形象跃然纸上，丰满真实，行文的严谨让人钦佩。
有了这番阅读感悟，学生对写人的作文很快得到启发，以中心句的形式草拟作文提纲时，往往思路清晰，作文脉络梳理得当，人物形象因为有了多角度的刻画而显得丰实许多，作文的结构也因为有了中心句的设置而显得更加严密。教师在此阅读教学的基础上要求学生再写老旧的命题作文《我的同桌》，学生的反应不再像以往那样不屑或显出痛苦神情，反而表现出跃跃欲试的急切态度，在习作实践中学生真实地写出身边同学的性格、品质。此次的阅读与作文教学真正地实现了让学生作文“有话可说”“有真情实感”的目标。
三、品读语言生动、情感浓郁的经典文本，在阅读中激活学生写作的灵感
《列夫・托尔斯泰》是奥地利著名作家茨威格传记作品《三作家》中可以独立成篇的一节。文章大量运用神奇的夸张和连珠的妙喻，不但使人物形象鲜明，特征突出，而且能够让读者激起无尽的联想。作者大量运用比喻、夸张等修辞手法突显托尔斯泰的形貌特征，描刻其平庸甚至丑陋的外表，以反衬他的眼睛精美绝伦，反衬他灵魂的高贵；作者不悭于反复运用神奇的夸张和连珠的妙喻来描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛，写他的敏察深刻，写他的杰出才能，写他是时代的透视镜和多棱镜。
八年级册语文篇12
语文教学历来重视阅读与写作的结合。“但现在阅读教学和写作教学的隔离是一个不争的事实。”那么，怎样在阅读教学中培养学生的写作意识和写作能力呢？
“写和读密切相关。它们各自的过程并非孤立地发生发展，而是互相作用、互相转移的。”我们的教材虽然把阅读和写作分开，但它们实际是紧密连结的，有着共同的过程。“提高写作能力，必须以学习阅读为手段来达到这一目的。”阅读是写作的基础，我们完全可以利用阅读教材来指导学生写作。
以人教版初中语文八年级下册为例，笔者在学期初就思考着如何构架课文阅读教学和单元写作目标之间的联系，在备课过程中心中始终牵挂着单元写作目标这个“纲”，在具体的教学中适时调整自己阅读教学的步骤及相关内容。以下便是笔者践行读写结合，将单元写作指导与阅读教学结合起来的几个方法。
一、水到渠成，课后归纳总结写作方法
当写作目标与该单元课文的教学目标有一致之处的时候，教师可以在课文阅读教学结束后来个“顺水推舟”，水到渠成地将其作为写作方法传授给学生。
比如，第一单元的写作目标――记叙的线索。它包括以下内容：
1.记叙文要有一条贯穿全文的线索。
2.记叙的线索可以是人物、事件、一个具体的事物、情感的发展变化等。
3.写作时可以设计明、暗两条线索。
4.记叙的线索应该隐含在文章中，与文章内容吻合。
其中第三点提到记叙线索可以设计明、暗两条线索，这也是该单元第一课《藤野先生》的一个重要的写作特点。《藤野先生》的叙事线索有两条，一条是明线――作者与藤野先生的交往（交往的缘起、交往的经过与别后的怀念）；另一条是暗线――作者的思想感情的变化。作为教学重点，教师在讲授课文内容时已经讲解清楚了，那么在总结课文内容时，就可把它作为写作方法直接传授给学生。等进入单元写作训练时，学生对这一方法也就驾轻就熟了。
二、移花接木，将单元写作目标渗透到阅读教学中
有些单元写作目标可能不是课文阅读教学的重点，但它与课文内容又有一定内在的联系。这时需要教师在课文阅读教学过程中给予“植入”，也就是将写作训练目标部分迁移到课文阅读教学中。
如第六单元的写作目标――学写游记。具体要求是：
1.写游记要写清楚游览的经过，以游踪为线索。
2.在写景时，可以移步换景，也可以定点观察。
3.游记要注意详略得当，同时还要融入自己独特的感受。
4.还可以适当介绍与游览地相关的知识。
该单元的四篇文言文以游记为主，但很难说以上四点是它们阅读教学的重点。毕竟又是文言文，教师在教学中可能很容易忽略其写作方法的指导，那么就可能错失很好的阅读和写作教学结合的良机。
因为有了单元写作目标这个“纲”，所以笔者从一开始备课的时候，就在寻找它与阅读教学之间的契合点，最后发现完全可行。就单元写作目标的第一点而言，要写清楚游览的经过，以游踪为线索。柳宗元写《小石潭记》是按一定的游览顺序的：“从小丘西行……伐竹取道，下见小潭……潭中鱼……潭西南而望……坐潭上……”其中既有移步换景也有定点观察。教师可以边讲授课文内容，边补充说明这便是游记的写法之一――交代清楚游览的经过。这样，学生容易接受，单元写作目标也迎刃而解了。
再举写作目标的第三点来讲，游记要注意详略得当，同时还要融入自己独特的感受。我们可以举《满井游记》为例，课文对满井初春的景色进行了细致描写，尤其是山光水色，最后作者用一句“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”，画龙点睛地表明了自己Τ醮壕吧的喜爱。如果仅仅依据教参的要求，只要解释清楚这议论语句的内在含义即可。但如果教师能把其作为游记的写法之一传授给学生，这既是对教学内容的补充，又部分完成了单元写作目标，何乐而不为呢？
可见，只要教师心中有写作教学这根弦，并在阅读教学的过程中适时将单元写作目标这朵“花”移植到课文阅读教学这棵“树”上，那么植根于课文阅读教学的写作指导必将“盛放”。
三、深入挖掘、提炼、归纳和总结
教材编者在每个单元的写作训练里都附上了“写作导引”，它一方面简要介绍单元写作的要求，另一方面还结合具体的课文篇章加以举例分析。这样理论和实践结合，学生的确容易理解和体会。但仔细研究：“写作导引”里所举的课文实例是有限的，有些甚至是“过时”的。那么，是否可以引用单元课文内容来作为写作指导的实例呢？回答是肯定的。
以第四单元为例，其写作目标是：记叙中的描写和抒情。具体要求为两方面：其一，写记叙文时，往往要在一些重要的地方加入适当的描写。描写能让文章更加具体、生动，人物形象更加丰满、鲜明，还可以突出重点和中心。其二，在记叙文中适当加入抒情，能使作者的情感得到更充分的表达，增强文章的感染力。
为了说明描写的作用，教材以冯骥才的《泥人张》（第四单元）为例，即作者通过对“海张五”的外貌、神态和动作的描写，塑造了一个专横跋扈、目中无人的恶霸形象。对于抒情的作用，编者以朱自清的《背影》（八年级上册第二单元）为例，文中几句简短的抒情，道出了作者的追悔、思念，及内心的五味杂陈……
如果教师仅是把这两个案例和学生交流或解读一遍，学生对写作要求的理解很难说是深刻的。其实，我们阅读教学的课文资源既丰富又鲜活。
就这个单元而言，教师可以举的课文实例是不少的。《云南的歌会》中作者描绘了山野对歌、山路漫歌、村寨传歌的情景，三个场合分别侧重于人物、环境和场面的描写，字里行间洋溢着作者对自然、对人、对艺术的欣赏和赞美，其中对人物（年轻女子）的描写是以工笔描绘为主，刻画细腻真实。
还有《端午的鸭蛋》中的“筷子头一扎下去，吱――红油就冒出来了”这句，一个简单的动作细节描写就把吃鸭蛋的动感和绘声绘色地表现出来。“曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上”语言诙谐幽默，流露出对家乡由衷的热爱和自豪。而《春酒》中描写和抒情的语句更是俯拾皆是。结尾“一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”抒发了浓浓的思乡之情……
可见，这些记叙类文章中描写和抒情的手法都运用得十分巧妙。教师可采用串讲的方式，将其写法加以提炼、归纳，经整合后传授给学生。比如，以《云南的歌会》《端午的鸭蛋》《春酒》中有关描写的语段为例，告诉学生记叙文中描写所起到的作用，也可以举《端午的鸭蛋》《春酒》等中有关抒情的语段，和学生阐述记叙文中抒情的意义所在。这不仅能加深学生对写作技法的认识，而且也是对文本的又一次解读，可谓一举两得。
综上所述，我们的语文教材在与时俱进，无论是作为阅读教学的课文篇目，还是单元写作设计都在改变，日趋完善。而将阅读教学与写作指导有机结合起来也必然是一种趋势。针对人教版八年级下册语文教材，笔者先摸透每个单元的写作训练要求，再将单元写作目标分散、渗透到单元课文阅读教学中，或是根据单元写作目标的要求，对单元课文的相关写法做提炼和整合。这样的过程算是读写结合的一个有益尝试吧。
八年级册语文篇13
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础运用
(共6题；共42分)
1.
（7分）根据拼音写汉字。
jiā
tíng
dēng
shān
diē
dǎo
zhòng
rén
________
________
________
________
fàng
qì
zhī
chí
sī
mǎ
guāng
________
________
________
2.
（9分）看拼音写词语，相信你能写得又正确又漂亮。
shāo
qié
zi
zhōng
yì
zhuǎn
yǎn
bó
zi
火________云
________
________表
________
________
mú
yàng
wēi
wǔ
bì
děng
________
________
________须
________待
3.
（3分）比一比，将正确的词语写在直线上。
头街
头衔
________
乖巧
乘巧
________
一翻
一番
________
4.
（13分）课外阅读。
小小足球队
我的窗外是一条很小的巷子，在双休日，那里几乎整天传来兴奋的喊叫声和砰砰的踢球声。喊叫声自然是孩子们的。
那天，我走过巷口，突然一个孩子向我脚下扑来，我吓了一跳，定睛一看，扑的是足球。正是夏天，他穿着短衣短裤。地是水泥的，梆梆硬。
小家伙猛扑在地，胳膊居然没有擦破一点皮。
这是城市的一道风景线。
我在少年时代热爱的是乒乓球。路口放的是门板搭的简易的乒乓台，连网子也没有，两块砖头上搁一根竹竿，也打得兴致勃勃，也打得喊声四起，也打得不知道吃晚饭。那时候我的乒乓知识不少，懂得谁是一号种子、二号种子，甚至自己也想当“种子”。
我渐渐长大了。乒乓球种子没有当成，却成了一个足球迷。每逢电视转播球赛是一定要看的。我最喜欢看的是有中国队参加的比赛，一心盼着中国足球能冲出亚洲，走向世界。
有时候，我就想，中国足球的希望恐怕要寄托在青少年的身上了。有个成语叫愚公移山，鼓励我们不断努力。所以，看着巷子里的小小足球队，就有了盼头。
（1）根据意思在文中找出相应词语。
①形容兴头儿很高的样子。________
②比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。________
（2）找出文中的排比句。
（3）“乒乓球种子没有当成”的意思是：________。
（4）理解文中最后一句话的意思。
5.
（5分）下面是十个成语。请你在每个成语中选出一个字，组成杜甫诗中的一联名句。
随机应变 珠圆玉润 谈笑风生 物换星移 潜移默化 精打细算 丝丝人扣 无微不至 夜以继日 声势浩大
这个名句是：
6.
（5分）先解释划线词的意思，再解释整句话的意思。
①群儿戏于庭。
②一儿登瓮
，
足跌没水中。
③众皆弃去，光持石击瓮破之
，
水迸，儿得活。
参考答案
一、基础运用
(共6题；共42分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
4-2、
4-3、
