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第一书记典型事迹材料篇1
局党组要深入挖掘局机关第一名中共党员、第一任党组书记、第一任局长等革命历史资源。各基层党组织要深入挖掘第一名中共党员、第一个党支部、第一任党支部书记等革命历史资源。
在此基础上，要抓好以下几项工作：一是形成事迹材料。各单位对挖掘出的每个“第一”，都要整理出500字左右的事迹材料，组织党员干部学习。各单位整理出的“第一”事迹材料要于4月15日前报局创先争优活动办（人事处）；局机关整理出的“第一”事迹材料要于月日前报市活动办。二是举行事迹报告会。4月份到6月底前，各单位都要结合挖掘出的“第一”革命历史资源，举行革命事迹报告会，开展多种形式的党课、研讨会、茶话会、故事会等先进事迹学习教育活动。三是集中进行刊播。“七一”前后，各单位要将所有“第一”事迹材料，通过媒体、公开栏等方式予以刊播。局活动办将推荐典型报市活动办，市活动办将在新闻媒体开辟专刊专栏，集中择优刊播，并辑印成册，印发交流学习。
（二）学习各行各业第一
1、集中选树标兵。全市农业系统结合实际开展“支农标兵”评选活动。月日前，各单位要将评选方案报局活动办，月底前，局活动办要将全局评选方案报市活动办，以配合市委10大行业“十大行业标兵”评选活动。“七一”前后，市委将结合“一先两优”表彰，对全市“十大行业标兵”进行命名表彰。
2、宣传学习先进典型。从现在开始到“七一”前后，各单位要采取媒体播报、巡回报告、事迹交流、编印先进典型书籍等形式，深入宣传学习各类典型。局活动办将以新闻媒体和简报、网站等形式，报道先进典型事迹。
3、抓好成果展示。各单位要通过绘制展板、拍摄专题片等形式，集中展示本单位创先争优、科学发展成果。“七一”、“十一”等重点节点前，局机关、各单位要充实更新创先争优活动成果展相关内容，市里将分期分批组织党员干部和社会各界人士参观学习。
（三）争创履职奉献第一
1、组织公开承诺。结合年创先争优对标定位公开承诺，局党组要将争做“全国、全省、全市第一”的工作逐一进行承诺。各基层党组织要将本单位年公开承诺进行充实调整，特别是将做“单位或行业第一”工作逐一进行承诺。党员干部要将岗位工作晋位目标、争做第一目标和争当模范星的目标逐一进行承诺。3月底前，各基层党组织和每名党员干部的公开承诺工作全部完成，报局创先争优活动办。
2、引导一线建功。认真落实党员干部分包联系重大工程、重点项目、重点任务、案件等制度，在“吨粮市”建设、“4123”双增工程、牧渔业产值“半壁江山”工程、“百千万”活动等重点工作一线比拼执行力、落实力。围绕以上重点工作抓落实，实行定期过堂、观摩拉练、现场办公、一线督导，激励引导党员干部在推动重点工作中履职尽责、争当先锋。
二、基本要求
（一）抓好学习教育。各单位要组织广大党员学习、读党史、忆传统，正确认识党的光辉历史、丰功伟绩，继承和发扬党的宝贵经验、优良传统，并与学习同志春节期间视察重要讲话精神紧密结合。要突出抓好省委创先争优活动领导小组提出的“七个一”基本教育方式的落实：读一本党史书籍、组织一场宣讲报告、讲一次党课、参观一次爱国主义教育基地、开展一次警示教育、召开一次组织生活会、组织一次志愿服务活动。各单位要结合“三个第一”主题教育，对“七个一”做出具体安排，切实落到实处。
（二）确保全面覆盖。各单位要认真谋划推动“三个第一”主题教育活动的有效举措，引导每名党员干部积极投身主题教育活动。
（三）注重群众参与。要坚持群众路线，按照党群共建创先争优的各项要求，局人事处、团委、妇委会要分别在广大职工、青年、妇女中组织开展各具特色的主题教育活动，在全局营造学习先进、你追我赶、干事创业的浓厚氛围。
第一书记典型事迹材料篇2
二、总结的特点
（一）内容的自我性。
总结是自身活动实践的产物。它以客观评价自身工作活动的经验教训为目的，以回顾自身工作情况为基本内容，以自身工作实践的事实为材料，其所总结出来的理性认识也应该反映自身工作实践的规律。所以内容的自我性是总结的本质特点。
（二）回顾的理论性。
总结应当忠实于自身工作实践活动，但是，总结不是工作实践活动的记录，不能完全照搬工作实践活动的全过程。它是对工作实践活动的本质概括，要在回顾工作实践活动全过程的基础上，进行分析研究，归纳出能够反映事物本质的规律，把感性认识上升到理性认识，这正是总结的价值所在。
三、总结的分类
根据内容的不同，可以把总结分为工作总结、生产总结、学结、教学总结、会议总结等等。
根据范围的不同，可以分为全国性总结、地区性总结、部门性总结、本单位总结、班组总结等。
根据时间的不同，可以分为月总结、季总结、年度总结、阶段性总结等。
从内容和性质的不同，可以分为全面总结和专题总结两类。
四、总结的结构、内容和写法
总结一般由标题、正文和尾部三部分组成。
（一）标题。总结的标题大体上有两类构成形式：一类是公文式标题；一类是非公文式标题。公文式标题由单位名称、时间、事由、文种组成，如《××集团公司2000年度思想政治工作总结》、《××县2000年普法工作总结》，有的只写《工作总结》等。非公文式标题则比较灵活，有的为双行标题，如《增强体质，全面贯彻执行教育方针??开展多种形式的体育活动》，有的为单行标题，如《推动人才交流，培植人才资源》等。
（二）正文。总结正文的结构由前言、主体、结尾组成。
1、前言。即正文的开头，一般简明扼要地概述基本情况，交代背景，点明主旨或说明成绩，为主体内容的展开做必要的铺垫。例如：
“群众富不富，关键在支部；干部强不强，关键在班长”。能否选配好支部“一把手”，是加强农村基层党组织建设的核心。
在工作中，我们积极围绕支部班子建设这个重点，紧紧抓住配好支部书记这个关键，着力走好“选人”、“育人”、“用人”这三步棋，努力把工作引向深入。
2、主体。这是总结的核心部分，其内容包括做法和体会，成绩和问题，经验和教训等。这一部分要求在全面回顾工作情况的基础上，深刻、透彻地分析取得成绩的原因、条件、做法、以及存在问题的根源和教训，揭示工作中带有规律性的东西。回顾要全面，分析要透彻。
不同类型的总结，内容有所侧重，全面性总结其主体包括两个层次，即成绩和经验，存在的问题和教训。对于一般的工作总结，重点放在成绩和经验上。
总结正文的结构，主要采用逻辑结构形式。全面性总结根据过去一段工作中的成绩和问题，或者经验和教训的内在联系去组织材料。专题性总结以经验为轴心去组织材料。
3、结尾。可以概述全文，可以说明好经验带来的效果，可以提出今后努力方向或改进意见。例如：
通过上述工作，促使支部书记和班子整体作用的发挥。不少村支部书记提出“任职一届、致富一方”，也出现了一批“舍小家，顾大家”的支部书记先进典型。
（三）尾部。包括署名和时间两项内容。如果标题中已有署名，这里可不再写。
五、撰写总结应注意的问题
（一）首先要有实事求是的态度。工作总结中，常常出现两种倾向：一种是好大喜功，搞浮夸，只讲成绩，不谈问题；另一种是将总结写成了“检讨书”，把工作说成一无是处。这两种都不是实事求是的态度。总结的特点之一“回顾的理论性”，正是反映在如实地、一分为二地分析、评价自己的工作上，对成绩，不要夸大；对问题，不要轻描淡写。
（二）总结要写得有理论价值。一方面，要抓主要矛盾，无论谈成绩或谈存在问题，都不要面面俱到。另一方面，对主要矛盾要进行深入细致的分析，谈成绩要写清怎么做的，为什么这样做，效果如何，经验是什么；谈存在问题，要写清是什么问题，为什么会出现这种问题，其性质是什么，教训是什么。这样的总结，才能对前一段的工作有所反思，并由感性认识上升到理性认识。
（三）总结要用第一人称。即要从本单位、本部门的角度来撰写。表达方式以叙述、议论为主，说明为辅，可以夹叙夹议说。
工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的事情认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。
工作总结按内容可以分为工作总结、学结、思想总结等；按时间可分为年度总结、季度总结等；按范围可分为个人总结、党支部(小组)总结、单位总结等；按总结的内容所涉及的面又可分为全面总结、专题总结等。
工作总结可不拘泥于"格式"和"框框"，但以下内容是必须包括的：
(1)标题。总结的标题分为单标题和双标题两种。
单标题又可分为公文式标题和文章式标题。
公文式标题：单位名称十时限十总结内容十文称。如标题下或文末有单位署名，标题可省略单位名称等。
文章式标题一般是直接标明总结的基本观点，常用于专题总结。
双标题是同时使用上述两种标题，一般正题用文章式标题；副题采用公文式标题，补充说明单位、时限、内容等。
(2)基本情况。应以简明扼要的文字写明在本总结所包括的期限内的工作根据、指导思想以及对工作成绩的评价等内容。它是工作总结的引言，便于把下面的内容引出来，只要很短的一段文字就行了。
(3)工作回顾。要详细地叙述工作任务、完成的步骤、采取的措施和取得的成效、存在的问题。特别是对步骤和措施，要写得详细、具体，对取得的成效要表达得形象、生动。在写工作回顾的过程中，还要有意识地照应到下一部分的经验教训，使之顺理成章地引出来，不至于造成前后不一的感觉。"
(4)经验教训。应从工作回顾中很自然地归纳提炼出采。一定要写得丰富、充实，并选用具体事例适当地展开议论。使总结出来的经验和教训，有论点，有论据，有血有肉，鲜明生动，确实能给人以启发和教益。
(5)结语部分。主要写明今后的打算，也只需写很短的一段话。写得长了，反而冲淡了主题。
(6)总结正文写完以后，应该在正文的右下方(指横行文字)，写上总结单位的名称和总结的年月日。
写工作总结应注意以下几个问题：
(1)总结正文，有两种不同写法，要根据实际需要选择好。一种是以工作回顾连带谈及经验教训。基本上是按工作展开的程序和步骤，分段说明每个步骤和阶段的工作倚况，夹叙夹议地引出相应的经验教训。这样写，主要着眼于工作过程的回顾。
另一种写法是总结经验教训为主，用工作回顾阐明经验教训。一般是先归纳和提炼出几条经验或教训，分别展开论述，把工作过程、工作办法、取得的成效等等穿插在里面写，使经验和教训看起来更加充实。但是这样写，整个工作回顾会被拆开来分别为阐明观点服务，显得零散。为了弥补这一不足，可以在第一部分基本情况中适当加以详述，使人对工作概貌有一个总的了解。
(2)总结必须实事求是。事实要准确，不能报喜不报优，不要夸大其词。
(3)总结的观点要正确。一定要以党和国家的方针、政策作为衡量工作的主要标准。观点正确，是总结能否站得住的关键。同时还要注意，光有正确的观点还不够，还需要有能够说明观点的丰富的素材和具体的内容，这样的总结人家就喜欢看，看后也能有所收获。
(4)写总结文字要力求准确、生动、活泼。总结是概括实践，反映客观事物的，因此用词要确切。"总结要尽可能地多用群众喜闻乐见、形象生动的语言。写总结切忌年年老一套。
(5)要总结出规律性的东西。对大量材料，各种类型的矛盾，要反复分析研究，抓住其中的主要矛盾、本质特点、来龙去脉来论证其发展的趋势。
调查报告
调查报告，就是单位或个人把对某个问题调查的情况，向有关领导部门或群众报告。它是对客观存在的事物有目的进行深入细致的实地调查，通过各种方法和途径，掌握大量的情况和材料，然后作认真的分析研究，努力找出事物的本质，弄清它的发展规律，有根有据地写成的报告。
调查报告所反映的对象，可以是某一事、某一人、某一单位、某一方面的情况，也可以是揭示经验或揭露问题。
调查报告的种类很多，大致可以分为：典型经验的调查，揭露问题和矛盾的调查，某一事物历史沿革的调查，新情况新事物的调查，以及基本情况的调查等等。不同类型的调查报告，写法不尽相同，大体情况是：
(1)标题，主要有三种形式：
公文式标题。一般由介词"关于"加调查事由、文种组成，如《关于农村基层党组织情况的调查报告》。也有的省略介词"关于"和文种，如《农民负担情况调查》。正副式标题。正题揭示调查报告中心思想，副题说明调查的事由或调查范围，并写明"调查报告"或"调查"字样。
文章式标题。这类调查报告的标题比较灵活，标题中不写出"调查报告"或"调查"的字样。有的是概括出调查报告的基本内容，如《带领村民共同致富的坚强战斗堡垒》；有的是采取提问的形式，如《这里的干群关系为什么这样好》。
(2)开头，各类调查报告的开头，主要有以下写法：
第一，交代调查本身情况。包括调查的起因、调查的内容、调查的对象和范围等。
第二，交代调查对象情况。包括被调查者各方面的概况或有关自然情况等。
第三，对全文内容作出概括。包括点出调查报告的结论性意见或主要经验等。
当然，有些调查报告可能是某两种写法的结合。也有的调查报告没有开头语，在标题下面分几部分直接写下去。
(3)主体，各类调查报告的主体要解决好两个问题：一是观点材料的组织；二是布局结构的安排。
第一，观点材料的组织。写任何调查报告都要确立明确的观点，全篇要确立总观点，各个组成部分也要确立服从总观点的分观点。总观点应当具有典型性、普遍性和针对性，应当反映客观事物的本质和社会现实的主流，应当具有较强的指导性和教育意义。总观点要包容分观点，分观点要说明总观点。总观点和分观点都是从调查的材料中经过分析研究而得出的，但要根据总观点和分观点去组织材料，使材料为观点服务，材料和观点有机地统一起来。
第二，布局结构的安排。调查报告是文字篇幅较长的应用文体，应当精心地安排好布局结构。一般来说，调查报告的结构主要有：第一，横式结构。这种结构是把材料分成几个部分来写，每个部分观点鲜明，中心突出。采用这种结构形式，要处理好各部分之间的关系，如并列关系、因果关系、分总关系、主从关系等，都应妥善安排。第二，纵式结构。这种结构是按调查事件发生、发展的先后顺序，从头至尾加以阐明。第三，综合式结构。这种结构安排是兼有横式、纵式的特点，相互结合地安排材料。
(4)结尾，不同内容的调查报告，结尾的写法也不同，一般来说，有以下主要写法：
第一，针对调查的内容，提出意见或深入研究的问题。对某些问题的调查，多以表明意见、建议作为结尾；对某些新生事物的调查，多是提出有待深入研究的问题作为结尾。
第二，概括全文的基本思想，深化调查报告的主题。对某些方面基本情况调查，推广某些成熟的典型经验，多采取这种写法结尾。
第三，补充式结尾。有些情况和问题，与调查报告的中心内容和主旨关系不大，在正文部分没有提及，但又需要讲清的，可以在结尾处附带加以补充说明。
(5)落款。写明作者名称，如果是联合调查，亦应标明。在作者名称下面写清年月日。有些调查报告有附件，应在结尾处标明附件名称、份数。
写调查报告应注意以下几个问题：
(1)必须掌握大量的第一手材料。要深入群众，了解调查对象各方面的材料，包括正面的、反面的，直接的、间接的，历史的、现实的，弄清它的来龙去脉，为分析研究提供大量、可靠的事实依据。
(2)要善于作认真的分析与研究。对掌握的大量材料作"去精取精、去伪存真、由此及彼、由表及里"的处理，要透过表面现象，看到事物的真面目，抓住它的本质，从而得出正确的判断和结论。
(3)要选用切实、可靠的材料说明观点。调查报告所揭示的结论，必须通过对具体情况、具体事实作客观的叙述和分析很自然地得出。要善于用精确、充足的材料来说明观点。不能脱离材料空发议论；也不能只摆一大堆材料，而不提出明确的观点和结论。
(4)调查报告的文字要朴素、明确、实在。要注意把说理和叙事有机地结合起来，要善于用简要的议论总结经验，阐明规律，说明政策。还要注意运用可靠的统计数字和群众语言来印证观点。
关于调查报告的写法，由于调查的对象和内容的不同，写法也不完全一样。
典型材料
典型材料是把先进集体或先进人物的事迹，或把犯错误党员干部、发生问题单位胡的情况加以综合整理而写成的书面材料。整理典型材料的目的在于研究问题，推动工作。因此，典型材料应确实具有典型意义。
典型材料包括正面典型材料和反面典型材料。
典型材料内容包括标题、正文两部分。包括单位或个人名称，典型事例的发展过程，典型事例的价值或意义，典型材料中的经验，以及有关编写者的批评、表扬、建议等。这里着重介绍一下先进典型材料的写法。先进典型材料又可分为先进事迹材料和典型经验材料。
写作先进事迹材料，一般有两种情况：一是先进个人，如先进工作者、优秀党员、劳动模范等；一是先进集体或先进单位，如先进党支部、先进车间或科室，抗洪抢险先进集体等。无论是先进个人还是先进集体，他们的先进事迹，内容各不相同，因此要整理材料，不可能固定一个模式。一般来说，可大体从以下方面进行整理。
(1)要拟定恰当的标题。先进事迹材料的标题，有两部分内容必不可少，一是要写明先进个人姓名和先进集体的名称，使人一眼便看出是哪个人或哪个集体、哪个单位的先进事迹。二是要概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。例如《王××同志端正党风的先进事迹》、《关于评选张××同志为全国新长征突击手的材料》、《关于评选××处党支部为省直机关先进党支部的材料》等o
(2)正文。正文的开头，要写明先进个人的简要情况，包括：姓名、性别、年龄、工作单位、职务、是否党团员等。此外，还要写明有关单位准备授予他(她)什么荣誉称号，或给予哪种形式的奖励。对先进集体、先进单位，要根据其先进事迹的主要内容，寥寥数语即应写明，不须用更多的文字。
然后，要写先进人物或先进集体的主要事迹。这部分内容是全篇材料的主体，要下功夫写好，关键是要写得既具体，又不繁琐；既概括，又不抽象；既生动形象，又很实在。总之，就是要写得很有说服力，让人一看便可得出够得上先进的结论。比如，写一位端正党风先进人物的事迹材料，就应当着重写这位同志在发扬党的优良传统和作风方面都有哪些突出的先进事迹，在同不正之风作斗争中有哪些突出的表现。又如，写一位搞改革的先进人物的事迹材料，就应当着力写这位同志是从哪些方面进行改革的，已经取得了哪些突出的成果，特别是改革前后的．经济效益或社会效益都有了哪些明显的变化。在写这些先进事迹时，无论是先进个人还是先进集体的，都应选取那些具有代表性的具体事实来说明。必要时还可运用一些数字，以增强先进事迹材料的说服力。
为了使先进事迹的内容眉目清晰、更加条理化，在文字表述上还可分成若干自然段来写，特别是对那些涉及较多方面的先进事迹材料，采取这种写法尤为必要。如果将各方面内容材料都混在一起，是不易写明的。在分段写时，最好在每段之前根据内容标出小标题，或以明确的观点加以概括，使标题或观点与内容浑然一体。
最后，是先进事迹材料的署名。一般说，整理先进个人和先进集体的材料，都是以本级组织或上级组织的名义；是代表组织意见的。因此，材料整理完后，应经有关领导同志审定，以相应一级组织正式署名上报。这类材料不宜以个人名义署名。
写作典型经验材料-般包括以下几部分：
(1)标题。有多种写法，通常是把典型经验高度集中地概括出来，一般不采用公文标题的写法。这种集中概括出来的标题，既包含正文中各部分典型经验的内容，又不是这些内容的简单重复，可以说就是典型经验的主题。
(2)开头。一般是展示典型经验的背景材料和突出的成果。背景材料包括典型的自然情况、社会背景等，既要写出典型经验出现的环境，又不要冗长、罗唆。成果，要概括写出最为突出之点，并尽可能与背景材料相映衬。有的也把成果放在材料的尾部来写，这要根据具体材料安排。
(3)主体。对典型经验的具体展开，是典型经验材料的核心部分。写作这部分内容，一般是从总体上把典型经验按照一定的逻辑关系分成几个部分。几部分都是紧紧围绕标题，服务于标题，说明标题；各部分之间要有内在联系，但不能互相重复，互相包含，要相对独立地处在一个统一体内。
一般来说，这部分内容的表述，应当既要有思想，又应有具体做法或实例，既要有面上的综合，又应有点上的说明，最好还要有一些必要的数字。
写作先进典型材料，应当注意以下一些问题：
第一书记典型事迹材料篇3
1、坚持典型性。征集对象的先进事迹必须十分突出，得到广大党员群众的一致认可，在全省乃至全国范围内产生广泛影响。
2、坚持广泛性。征集对象包括建国以来在我县农村、企业、机关事业单位、学校等各行各业涌现出来的先进典型。
二、征集内容
1、征集时间。征集自建国以来我县在全国、全省产生广泛影响的先进基层党组织和先进模范人物的典型事迹。
2、征集范围。在坚持征集原则的前提下，重点征集：（1）党和国家领导人作过批示和明确指示，以及专门接见过的；（2）党中央、国家机关部门发文推广经验、事迹的；（3）省部级以上党委（党组）专门命名特殊荣誉称号或专门印发学习决定的；（4）中央多家新闻媒体集中宣传的；（5）连续多次受到中央表彰或连续多次当选全国党代表、全国人大代表、全国政协委员的。
3、征集对象的基本情况。全面掌握征集对象过去的情况和现状等，属基层组织的，要写明现有党员、班子情况，党组织书记情况，以及党组织的简要历史进程；属先进个人的，要写明基本信息、生存状况和简要经历。有照片、文本、影像以及其它方面资料的，可一并报送。
4、征集对象的简要事迹。各单位要组织人员进行调研，掌握翔实可靠的第一手资料，客观、真实的反映征集对象的先进事迹，征集对象简要事迹材料在1000字以内。同时注意听取当地党组织和党员干部群众的意见，确保征集对象的事迹真实可靠。
三、征集要求
第一书记典型事迹材料篇4
文学艺术讲究“真、善、美”第一位是“真”。只有真的,才是善的,才是美的。因此我们要发现的是另人感动的,赞美的东西。所以在生活中找到我们要发现的主旨载体,是非常重要的。初中语文教改后初中语文教材中,就选取了大量的与学生同步的生活题材。因为只有这样,教材才能与学生生活相同,才能教育学生,感染学生,培养学生良好的品质和心理素质。作文也如此,学生能把生活中的真人真事选出来,写成文章表达中心,才会感动人,才会收到中心鲜明、内容充实、喜闻乐见的效果。作文水平才会提高,成绩才能上去。
尤其是记叙文,教师应该要求学生写日记,观察生活中所有的发生过的现象,包括自然的和社会的,把它们写成文字,在心底留下一个影像。待到作文时,把作文的中心与曾有的影像一对,以生活写“中心”,文章肯定充实而有意义。初中议论文,相对讲有些简单。生活中的例子发生过的事情,比如那些英模人物的事迹,那些罪恶的轨迹……也是学生写作文中典型有说服力的例证。这些例证好似法官手上的铁证,运用到文中非常有力度。总之,作文素材的积累,第一位要向身边事,生活中索取,这是最好的取道。
二、要多看书籍、报刊、电视、网络或其他媒体来提高素材的积累
学生生活毕竟简单,范围小,哪有那么多的材料可以获取呢?因此,我们虽然提倡写生活,但写起来,仍然觉得窘迫。那么我们就要挖掘第二条取道,从书刊、电视、网上来探寻、收集,积累作文材料。应该说学生作文的素材积累,这条道路是阳关道,道上风景更多、更美,所以学生多读书,多看有益的、有价值的网络作文素材,搜集一些有用的东西,对提高作文素材积累,提高作文水平是非常重要的。古人说写文章要引经据典,这里的“经”与“典”就是历史上有价值、有说服力的东西。古人教学就是读书,反复读,直到会背诵,教师也没有怎么讲解,不像现在老师一个字一个字的去解释。但古人的作文水平却很高。这说明多读书是提高作文水平的重要途径。
三、在前两个内容基础上,会演绎,也就是会虚拟一个材料
生活中没有,但却合乎逻辑,也可以叫做“编”一个材料。这一点做起来比前两项要难,真的在生活中发现的,我们可以用录像的方式把它浓缩在作文中。在书本中、电视上、网上看到的,我们可以把它拷贝在作文上。而这种方式,让我们去创造材料,以生活为基础。加上想象联想,塑造一个新材料就不好说了。这就要求一个学生前两项的基础功上非常扎实。
第一书记典型事迹材料篇5
一、书籍与文化主体有着密不可分的关系
随着科学技术的不断更新与发展，消费者的消费水平以及商家的销售方式都在日益更新、不断改进，书籍装帧的各种材料，制作的工艺，印刷的技术也在进步，这些都为现代书籍装帧设计的发展奠定了基础。现代的书籍设计追求的是对传统书籍装帧的突破，它早已不是只注重封面设计和简单的内页设计了，更提倡造型与神态完美结合，要符合日益发展和提高的审美要求和人们的心理要求，共同创造出形神兼备，具有内涵和保存价值的书籍。总结过往的书籍装帧设计，包含的设计元素有很多，（印纸优劣，开本大小，墨色好坏，版式规格，字体的风格版画插图是否精细等等）。近年来的吕敬人，宁成春等人在这些方面不断探索，为书籍设计做出了伟大的贡献，他们不懈的努力，推动了书籍设计的进步，书籍的整体设计概念越来越强，设计师们不断引进新的观念开拓新的设计思路。在注重书籍功能的同时更体现设计美感，也更关注书籍的纸材工艺之美。
二、书籍装帧中的迹象
在许多新的理论和观念当中，绘画迹象论也给了我们一些启发和指示。钟孺乾认为，绘画的基本元素是迹象，迹+象+x=画，然而迹象论并不局限于绘画艺术，迹象论亦可以解释整个视觉艺术。因此，作为视觉艺术的书籍装帧也少不了对迹象论的内涵解读及其体现。
“迹”是指艺术家手工或半手工半机械的操作痕迹，即以工具作用于材料留下的踪痕。“象”则指艺术作品的色彩与形象。即“落笔成迹，因迹生象”。杉浦康平认为书籍有五感即视觉，触觉，嗅觉，听觉，味觉。而吕敬人则认为书籍有其形态即形―为造型；态―为神态。书籍装帧设计的迹象大约就是书籍从内容到形式，从外表形象到内心灵魂的塑造，形成统一才是完整的书籍装帧设计。我想书籍的“迹”大概包含了书籍的纸张材料、印刷工艺、板式编排、字体、插图、色彩，肌理，质感等。“象”则包含了书籍的形状、开本、装订工艺等。
三、现代书籍装帧设计的迹象体现
书籍它的主要目的是用来传播知识的，用文字、图形、色彩等视觉元素记录一定形式的著作物，它是一个盛纳知识的容器。现代的书籍装帧设计已经与传统的书籍有着很大的区别了，现代书籍而更倾向于对书籍形态的整体把握。书籍设计大师吕敬人把书分为三种：第一种是复制，比如说古籍的复制，不能动文本，要完全原汁原味。第二种叫商品书，这类书注重流通性和方便性，为了压缩成本就要减少设计印制方面的开销，更多的是仅在封面上做一些商业性的设计。第三种则将设计作为核心来做，不计成本，给设计师最大的自由度，令其充分地使用设计语言来提升该书内容的同时，使它成为一件艺术品。无论是哪一种书，在设计中都会体现出相应的迹象。现代书籍的设计包括函套，护封，硬封，书脊，腰封，环衬，切口，扉页，目录，章节页，正文，插图等等内容。下面将重点以几个具体的内容来说明书籍设计中迹象的体现。
（一）函套
为了保护书籍，我们通常会采用一些函套材料对书籍进行包装，在中国古代我们通常用木质材料、纸板材料等作为主要的包装，用丝绫或布糊裱书套，现代新材料，新工艺的介入和应用，如特种纸，皮革，塑料金属材料的使用，以及焊接，镶嵌等手法都成为书籍独特个性和品位的手段。每一种方法和材料的使用都体现不同的迹象。例如《马克思手稿影真》仿皮制函套具有经典的感觉；《西城考古图记》刻木雕板的函套，加上西方文具柜卷帘形式，具有浓厚的艺术情趣。
（二）护封
通常称呼的包封或护页就是护封，它的构成元素包括封面、封底、书脊和前后勒口构成。在设计中也通常把它们作为一个整体，以展开的形式进行构思与设计，通过文字、图形或图像、色彩等视觉元素穿插运用的迹，造就了起广告及保护封面作用，而又趣味十足的象。因为书常常是树立在书架上，大多数时间大家看到的只是书脊的部分，所以书脊是书籍结构中相当重要的部分。有的护封采用镂空工艺与内封色彩上形成对比；有的的书脊与写意的封面结合，拙朴的线装结合，风格鲜明。
（三）切口
书籍除订口之外的三个边称为切口，以前传统的手工精装书切口大部分都是用颜色或者大理石纹理等材料进行装饰，我们经常会看到用镶金的修饰大部分都是以前的宗教出版刊物。在今天，设计师们则越来越多的把心思放在读者翻阅书籍时触碰到的切口部分巧思设计。将书籍的切口设计成体现书籍内容或中心思想的人物以及事物，或者在切口保留原有纸张的形状，不进行任何的裁边，以保留原始的味道是许多设计师采用的方法，这样的迹象更让我们回味无穷。
四、用材的迹象论原理
书籍就物质本身而言就是油墨与纸的构成。材料是组成书籍必不可少的物质元素之一，是书籍的载体，因此，材料在书籍装帧设计中起到了非常重要的作用。目前，书籍装帧材料越来越多，包括塑料，牛皮，玻璃，丝绸等都被运用于现代书籍装帧设计中。
“是从一张纸开始的故事”―日本著名的书籍设计家杉浦康平曾这样形容现代的书籍装帧。纸张是书籍最基本的载体和表现形式。现在，市场上纸张品种各式各样，甚至还有很多特殊纸也被应用到书籍设计中，每一种纸张的色彩、光泽、质感及表面的肌理和纹路都不一样，这些特性赋予了它们不同的个性，如果要更好的利用他们的优势，这就要求设计师要充分了解和掌握不同特种纸的特点和性能，凸显纸张的个性，并成为设计的一部分，使纸张的风格和设计风格完美统一，展现独特的艺术氛围。对于一些带有凹凸纹路的特种纸，以利用原有的纹理进行简单的或局部的加工，造出风格独特的象。除了纸以外还有很多的材料被应用到书籍设计中，比如丝织品，皮革，木材等等。如果是要表达细腻风格的书籍则可选用光滑的丝织品，《广州沉香笔记》是一本叙述晚清民初时期广州历史的文化散文集，该书的封面是以手绘素馨花树作为图案，裱以泛黄绢质布面，整体设计浓淡相宜，呈现出温婉柔美高雅脱俗的格调。试想如果设计者只选用最普通的纸张或其他不相宜的材料来设计，那如今我们看到的将会是一个最普通的迹象结果的丛书，它的历史感，它的柔美气质将无法完美表达出来。皮革的使用通常较少，因为它价格较高而且加工困难，只有需要珍藏的精装书才会使用。而且不同的皮质造就不同感觉的象，猪皮纹路粗糙，羊皮柔软细腻，牛皮坚硬平整，皮革的不同纹路和色泽在通过烫印后使书籍显出自己独有的风格和档次。在近期的书籍设计中木材的使用越来越频繁，虽然木质材料的价格相对比较高，加工起来也很复杂但是在书籍设计中体现出的魅力却是非常独特的，其表现力也是超强的。
五、现代书籍是一项典型的迹象活动以及意义
作为现代的书籍设计，不仅要满足消费者当前的审美需求和心理需求，还要引导人们对美好明天充满期待，符合现代的审美需求有利于现代设计意识的不断挖掘和创新，特别是后现代主义在书籍设计上所表现的新奇性，视觉性，拼接性，反传统性，空间性等值的我们学习。现代的书籍设计无论是形式还是内容上都要求创新，因此新技术，新材料在设计中的运用为书籍装帧设计提供了广阔的艺术表现空间，对书籍装帧设计从手段，方法，观念上都产生深远的影响。
吕敬人曾说“当今的设计已不能单凭设计者来完成，还需要工艺，纸张素材来表现设计意图，可以说设计者发完稿仅完成全部工程的一半，我们一方面要懂工艺技术，了解装帧材料的性能，另一方面要大胆创想，敢于向工艺提出挑战。”书籍装帧设计需要不断利用和发展各种材料各种工艺，甚至更重要的是一种新的理论来指导它的发展，现代书籍设计这种典型的迹象活动在迹象论的指导下会增添更多地新意和创想，设计出让大众赏心悦目，爱不释手的书籍。
钟孺乾说：“有什么样的材料就有什么样的迹象，进而就有什么样的艺术风格”。在书籍设计的迹象研究中，书籍设计所用的材料与书籍内容的结合会构成视觉冲击力强的迹象结果，从而在众多书籍中脱引而出。这些新的变化也是现代社会发展对书籍设计的新要求。书籍设计中迹与象的多元化将带给我们新的视觉冲击。
参考文献：
[1]钟孺乾.绘画迹象论[M].北京：人民美术出版社，2004年11月第一版.
[2]付小云.浅谈材料的发展对中国现代书籍形态的影响[M].中国教育科研与探索，2006.（01）.
第一书记典型事迹材料篇6
1.认知：通过教学，使学生认识到人的真正价值在于对社会的贡献，了解苦与乐、生与死的概念及它们之间的关系。
2.情感态度观念：帮助学生树立正确的人生价值观，认识到人的真正价值在于对社会的贡献，帮助学生正确看待苦与乐、生与死，树立正确的苦乐观和生死观，提高人生价值。
3.运用：使学生认识到人生价值的实现需要一定的主客观条件，而奋斗是实现人生价值的决定性因素，理解并学会在诚实劳动中奉献社会，实现人生价值。
【教学重点】
在劳动创造中实现人生价值。
【教学难点】
树立正确的苦乐观和生死观。
【教学方法】
情景展示法、小组讨论法、案例分析法、情景朗读等方法。
【教学手段】
多媒体课件教学。
【课时安排】
2.学时。
【教学过程】
1.课前准备
学生根据自己的特点和完成任务的能力，组成4个学习小组，按照任务需要准备材料，完成任务。
第一组：制作PPT，演示本次课的重要概念和原理。
第二组：收集资料，制作PPT或多媒体，有选择地介绍近几年来感动中国人物的感人事迹。
第三组：收集资料，制作PPT，介绍我市我校杰出校友在就业创业中实现人生价值的典型事例。
第四组：收集近年来现实社会中的正反两方面的典型事例并结合自身体会谈谈对苦与乐、生与死的理解与看法。
2.导入新课
在讲新课前，我们先来回答一个问题：同学们，你觉得人活着为了什么？
要求全体学生不记名写在纸上，老师马上收上来，与学生一起分享答案。
生1：为了讨个好老婆，过上好日子。
生2：为了爹妈生活得更幸福。
生3：吃喝玩乐，享受生活。
生4：住别墅、开宝马、有美女陪伴。
生5：为社会做点事。
……
设计意图：使学生内心产生共鸣，营造良好的课堂气氛，激活思维。
讲授新课：
教师：人活着为了什么？也就是我们所说的人生观问题，在我国当代青年中是一个十分敏感的问题，其实关于人生价值问题的讨论已发生过多次，例如：1979―1980年围绕潘晓提出的“主观为自己，客观为别人”的论题为中心的讨论，张华救老农值不值得等问题的讨论，都涉及什么是人生价值及衡量标准是什么的问题，那么究竟什么是人生价值？
引出课题“人生价值与劳动奉献”（板书）
一、人活着究竟为了什么？（板书）
刚才同学们畅想了一下人活着究竟为了什么？看来每个人都有自己的答案。在此我们先要搞清本次课要牵涉的一些基本概念和原理。根据分工
活动一：请第一组代表展示并讲解本次课的重要概念和原理。
重要概念：社会价值、自我价值、苦与乐、生与死的含义。
重要原理：人生价值、苦与乐的含义及辩证关系。
设计意图：在学习的过程中培养学生阅读理解、归纳概括的能力。
同学们弄清楚了以上重要概念和原理后，人生价值是社会价值和自我价值的统一，那么，怎样才能既实现自己的生活理想，又体现自己作为“人”的价值呢？接下来我们讨论第二个问题。
二、人如何才能活得有价值呢？（板书）
活动二：请第二组代表展示制作的PPT或多媒体视频，有选择地介绍近几年来感动中国人物的感人事迹。
1.介绍2005年感动中国十大人物之中千手观音主演邰丽华的感人事迹。（视频展示）
2.2005年感动中国人物丛飞的事迹。
3.2010年感动中国十大人物之一：三栖尖兵何祥美感人事迹。
（视频时间长短，可根据实际教学情况进行剪辑）
教师围绕观看的视频内容组织学生讨论问题：（1）大家思考一下，人生价值的评价标准用什么来衡量呢？（2）他们的事迹为什么会感动中国？他们的人生价值和意义体现在哪些方面？
学生讨论、发言交流（略）
设计意图：引导学生懂得评价一个人的人生价值不是看他从社会、他人那里得到了什么，而是看他为社会、为他人尽到了什么责任，作出了什么贡献；也就是说，人生的真正价值在于对社会的贡献。以上人物都在本职岗位上做出了不平凡的业绩，是我们青年人学习的楷模。同时让学生从这些普通人不平凡的事迹中获得情感的认同。
活动三：小组讨论
教师组织学生结合教材P147调查显示：企业对大学生应聘提出三大必备条件：个人基本素质、基本职业技能及职业素养。有75%的企业负责人特别强调：“目前不少大学生在应聘时，各种证书可以拿出一大堆，而职业技能和素养却体现不出，专业知识基础也相对薄弱。”在个人基本素质方面，89%的企业希望大学生提高心理健康素质；79%的企业认为，应届毕业生初到工作岗位时都欠缺一定的社会协作能力，必须接受一定培训；还有76%的企业认为大学生应当提高自我认识、准确定位。在基本职业技能方面，企业认为学生应具备的技能为：写作能力、钻研能力、创新能力和语言表达能力等。在职业素养方面，有89%的用人单位希望大学生具备诚信的职业道德素质。
请同学们讨论谈谈这个调查结果对职校学生就业有什么启发？（学生讨论，每组派代表课堂交流）
教师总结：人的先天条件无法改变，因此后天的努力和奋斗就成为实现人生价值的决定性因素。
设计意图：通过讨论，让学生意识到想多赚钱，过上好日子、活得有价值与人的素质、能力有很大的关系。同时培养学生的语言表达、辩证思维能力。
三、我们职校学生怎样做才能活得有意义呢？（板书）
活动四：请第三组代表展示收集的资料或制作的PPT，介绍我市我校杰出校友在就业创业中实现人生价值的典型事例。
创业典型：孙晓东（杰出校友、苏州天堂居集团公司董事长，全国民营企业五百强）、张权方（杰出校友、常州市家装行业精英）。
就业典型：邓建军（常州人、百度搜索称为共和国的脊梁、蓝领精英）、储永坚（杰出校友、常州市首届十佳金蓝领）。
课本P148小王的做法给你什么启示？结合实际谈谈我们应如何在劳动创造中实现人生价值？
学生讨论并谈体会：要求学生根据自己所学专业和今后就业方向畅谈自己对人生的规划，以及实现人生价值的方法、途径等。
设计意图：用学生兄长的成才典型例子告诉在校的同学们，只有通过自己的“诚实”劳动，在劳动中奉献社会，既实现了自己的自我价值，又更好地体现了自己的社会价值，而“奋斗”成为实现人生价值的决定性因素。学生收集杰出校友的资料，也是一次很好的自我教育过程。
教师总结：人生价值的实现不是一朝一夕就能轻松完成的，也不都是靠轰轰烈烈的英雄事迹，更多的人要在平凡的生活中，从一点一滴的、简单得不能再简单的小事做起，立足本职岗位成才，在就业创业中一步一步地逐渐实现自己的人生价值，还要有恒心、有毅力，有对实现人生价值的执著追求。在为社会创造财富的过程中，让自己过上美好的生活。
四、树立正确的苦乐观和生死观（板书）
活动五：请第四组代表展示收集的近年来现实社会中的正反两方面的典型事例并结合自身体会谈谈对苦与乐、生与死的理解与看法。
学生：1.大学生徐本禹的事迹（去贵州贫困山区支教，当选为2004年感动中国十大人物之一）。
2.死得光荣――武文斌事迹（2009年感动中国十大人物之一）“我们一定要多救人，才能对得起身上的这身军装”。这是一个普通的战士对老百姓的承诺，更是对共和国的承诺。
3.2009年度感动中国人物安徽省凤阳县小岗村党支部原第一书记沈浩事迹。
4.原河北省委办公厅副主任、省国税局局长李真受贿、贪污案被判死刑的警示。
5.江西省原副省长贪污受贿被判死刑的警示。
（以上典型案例可有选择地利用）
学生讨论并谈感受：学生们对苦乐观和生死观有自己的看法（略）
设计意图：在教学中通过分析现实社会中的正反两方面的典型事例，给学生以强烈的对比，从而在内心产生强力的碰撞，引导学生只有遵纪守法、诚实劳动、为国奉献，才能活出自己的精彩人生。让学生从正反两方面事例对比中学会思考，并在思考中体验、感悟，逐步树立正确的人生价值观。
教师总结引导：苦与乐是客观存在的，要在劳动中创造快乐，并保持乐观的态度，正确对待人生中的“苦”，在困难面前乐观进取，积极向上。
怎样才能做到生得有价值，死得有意义？
珍惜生命，热爱生活，勇于进取，迎接挑战。
崇尚真理，在国家民族危难时视死如归。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”我们要生的精彩，死的有意义，要以正确的苦乐观和生死观为指导，更好地服务人民、奉献社会，才能提高人生价值。
活动六：配乐诗朗诵
最后全班同学齐声朗诵配乐诗“有的人”作为本课结束
（课件显示）臧克家的诗――有的人
有的人活着
他已经死了；
有的人死了
他还活着。
有的人
骑在人民头上：“呵，我多伟大！”
有的人
俯下身子给人民当牛马。
有的人
把名字刻入石头想“不朽”；
有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人
他活着别人就不能活；
有的人
他活着为了多数人更好地活。
骑在人民头上的，
人民把他摔垮；
给人民作牛马的，
人民永远记住他！
把名字刻入石头的，
名字比尸首烂得更早；
只要春风吹到的地方，
到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人，
他的下场可以看到；
他活着为了多数人更好活的人，
群众把他抬举得很高，很高。
设计意图：前后呼应，使学生的正面情感体验达到高潮，有多重收获。
本课小结：本课我们学习了两个问题：一是在劳动创造中实现人生价值，二是树立正确的苦乐观和生死观，才能更好地服务人民、奉献社会，提高人生价值。
作业：
树立正确人生价值活动设计方案:（400―500字）
由于种种原因，你正在面临死亡，终期将至，时间只允许你再做最后5件事，你会做哪5件事，并排出先后次序，然后写下你的遗嘱（只写50字以内）。每个成员认真思考后写下决定和遗嘱，谈谈你在写的时候有什么感受，这些感受对你今后的生活有什么影响？
设计意图：希望同学们通过本次课体验、感悟到：人生在世，有很多事值得我们去做，要使自己活得有价值，一定要珍惜现在，活好自己的每一天，使自己的人生过得充实精彩而有意义。
教学反思:
第一书记典型事迹材料篇7
第一阶段：加强学习，提高认识。
我校校长对“大讨论”工作高度重视，把“大讨论”作为学校近期工作的重点来抓。学校成立了以校长为组长的“大讨论”工作领导组，多次召开行政会，教师会，认真学习骆书记的批示及市教育局、学区有关大讨论的文件，反复讨论，深刻领会，通过学习、讨论，使全体教师充分认识到开展大讨论是每位教育工作者政治生活中的一件大事，是重塑教师形像，铸就师魂的良好措施；参加大讨论，认识自我，完善自我，提升自我，每位教师义不容不得辞，责无旁贷。
第二阶段：剖析自我，认识自我。
“大讨论”旨在提高教师忠于职守，乐于奉献的人格修养和职业品行。为了抓出实效，防止出现“光打雷，不下雨”的走过场的形式，学校要求每位教师认真对照《教师职业道德规范》，从德、能、绩、勤诸多方面来剖析自我，认识自我，并形成书面材料，在学校的教师会上展示自己，评价自己，并表示要在日后的教育教学工作中，加强反思、扬长避短、开拓创新、不辱使命、不负重托，在爱心花园铸就师魂，实现自己的人生价值。
第三阶段：学习先进，提升自我。
我校在组织教师剖析自我、认识自我的基础上，通过集体评议，推荐一位在教书育人的工作中成绩优异，事迹典型的教师作为学校的典范，并参加学区优秀事迹演讲。让每位教师能发现身边的先进人物，学习身边的典型事迹。尤其是让全体教师参加学区举办的教师典型事迹演讲活动，十几位参加演讲的教师，他们一丝不苟的工作态度，无私奉献的敬业精神和无怨无悔的执业追求，催人泪下，感人奋进，每位教师均表示要以他们为榜样，用他们的事迹来对照自己，鞭策自己，激励自己，提升自己，为祖国的教育事业尽职尽责，呕心沥血，实现自己的人生价值。
第一书记典型事迹材料篇8
（上）写好人物通讯的关键
写好人物通讯，必须把握其写作关键――以人为中心，挖掘其独特精神。
人物通讯，是以人物为报道的主体。它的作用在于，对典型人物的成长过程、重要经历作具体深入的报道，或者通过描叙人物的某一生活侧面、某一斗争片段来揭示人物的美好心灵；或者通过描绘几个精彩的、激动人心的场面，展现人物的崇高思想，反映时代精神。一句话，就是要写人，揭示人的品格、精神。因此，要写出优秀的人物通讯，关键就在于以人物为中心，写出人物的独特的、崇高的精神。如《县委书记的榜样――焦裕禄》（《人民日报》1966年4月2日）这篇发表于20世纪60年代的长篇人物通讯，至今仍撼人心魄。这一方面是由于焦裕禄的事迹、精神的确感天动地，另一方面也是由于作者懂得写好人物通讯的关键――以人物为中心,着力报道典型人物的独特言行、事迹和精神。
一、善于截取人物生活的横断面
按照正常情况，人的生命应有数十年时光。那么，作为具体形象地报道新闻人物的一种新闻文体，通讯应怎样下笔呢？这就涉及到截取的技巧。
通讯报道新闻人物，通常不可能象为其写传记那样铺陈、全面，而是要选取其身上最闪光的时段和突出的事迹写作，以此宣传和教育民众。这个选取的过程也就是截取人物生活的横断面的过程。《县委书记的榜样――焦裕禄》的主题是赞扬焦裕禄同志牢记共产党“全心全意为人民服务”宗旨，在县委书记岗位上为根本改变兰考县落后面貌而无私奉献直至生命最后一刻的事迹和精神，于是，作者就在焦裕禄四十二岁生命年华中截取了自一九六二年冬天到任至一九**年五月十四日不幸逝世这一时段行文。作者这样截取，是因为这一年多，在焦裕禄的生命历程中虽然只占很短的时间，但却是他在特定的岗位上为党、为国家、为人民作出突出贡献的宝贵时光，是他生命交响乐中最华美的篇章，为县委书记树立了学习的榜样。
这样截取，就好似舞台上聚光灯，将人物形象、事迹、精神面貌浓缩起来，突出出来，从而使主题更加集中而鲜明。
在写人物通讯时截取人物生活的横断面，并不排斥对一些背景、历史材料的运用。一个人的成长是有过程的，一个先进模范人物所具有的高尚品格和精神同样是有渊源的，而这种渊源的探寻对表现人物是不可缺少的。因此，背景、历史材料的恰当运用，能够更好地陪衬、烘托作者所截取的人物生活的横断面。例文在焦裕禄生活的“横断面”抓取了这样一个“点”：“自从参加革命一直到当县委书记以后，他始终保持着劳动人民的本色。他常常开襟解怀，卷着裤管，朴朴实实地在群众中间工作、劳动。贫农身上有多少泥，他身上有多少泥。他穿的袜子，补了又补，他爱人要给他买双新的，他说：‘跟贫下中农比一比，咱穿的就不错了。’夏天，他连凉席也不买，只花四毛钱买一条蒲席铺。”为了说明焦裕禄何以能够始终保持着劳动人民的本色，作者追叙了他的出身及生活经历：“焦裕禄，出生在山东淄博一个贫农家里，他的父亲在解放前就被国民党反动派逼迫上吊自杀了。他从小逃过荒，给地主放过牛，扛过活，还被日本鬼子抓到东北挖
过煤。他带着家仇、阶级恨参加了革命队伍，在部队、农村和工厂里做过基层工作。”这段追叙，对整个横断面是一种丰富，使人物事迹和精神拥有了历史和现实生活基础，从而更加可信。例文的最后一部分，是焦裕禄生活横断面的延展――虽死犹生：他生前的奋斗，已见累累果实；他的崇高精神长存人心。
由此可见，作者很善于从人物生活的横断面切入，聚焦人物突出的事迹和精神，同时以此焦点为中心延伸笔触，使人物真实可信，形象丰满。
二、交待人物活动的特定环境、条件
人是环境的产物，又能动地影响和改造环境。通讯报道人物，是离不开对人物活动于其中的环境的交待的。这里的环境包括自然环境和社会环境。如何处理与环境的关系，或者说人物在特定环境中的所作所为，最能够体现精神境界。上引例文中，作者对焦裕禄在县委书记任上所处的生活和工作环境作了客观的描写：一九六二年冬天，正是豫东兰考县遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻，兰考大地，是一眼看不到边的黄沙；片片内涝的洼窝；白茫茫的盐碱地上，只见枯草在寒风中抖动。焦裕禄就是在这种时候走马上任的，面对的自然环境是如此的恶劣。这对焦裕禄的思想觉悟、意志品格和工作能力是极其严峻的考验。再看焦裕禄来到兰考时所面临的社会环境：县委机关的工作，“几乎被发统销粮、贷款、救济棉衣、烧煤所淹没了”，社员群众在等待救济，“一部分干部被灾害压住了头，对改变兰考面貌缺少信心，少数人甚至不愿意留在灾区工作。他们害怕困难，更害怕犯错误。”身处这样的环境，焦裕禄没有畏惧，没有退缩，他认为：“兰考是个大有作为的地方，问题是要干，要革命。兰考是灾区，穷，困难多，但灾区有个好处，它能锻炼人的革命意志，培养人的革命品格。革命者要在困难面前逞英雄。”就是凭着“革命者要在困难面前逞英雄”的精神，焦裕禄带领全县党员干部和群众，与恶劣的自然环境斗，与部分群众的依赖观念斗，与部分干部中的不负责任、害怕困难、逃避困难的思想斗，斗出了兰考的希望，斗出了兰考的变化。人物精神和行为改变了环境，在改变环境的过程中，人物的精神更加突出出来。
例文作者不仅在较为宏观的层面交待人物活动的特定环境，而且注重把人物的具体活动置于微观的环境之中，借以表现人物多方面的精神特质。面对沙丘这个微观环境，别人可能会觉得它属于灾害性地质，毫无用处，但焦裕禄却说：“栽上树，岂不是成了一片好绿林！”面对长期以来淹掉了多少农作物的涝洼窝，他认为可以栽苇、种蒲、养鱼。见到为害时久的碱地，他说：“治住它，把一片白变成一片青！”面对同样的微观环境，人们的观念、态度大相径庭，于是，不同人物精神境界的高低得到了表现。例文在微观环境中表现了人物的积极乐观品格和不怕艰难、为民造福的精神。
交待人物活动的特定条件，同样是为了表现人物事迹、精神的特别之处。人物活动的条件不同，决定着其活动的方式和行为所体现的价值的不同。上引例文中，作者在交待焦裕禄生活、工作环境条件的同时，强调了他的身体条件。在担任兰考县县委书记的一年多时间里，他一直受着肝病的折磨。如果焦裕禄因病疗养，停止工作，也是十分正常的。但焦裕禄以常人难以想象的毅力，克服身体健康的人难以想象的病痛，坚持在工作岗位，而且是在超负荷地工作：深夜，焦裕禄仍在与其他领导同志讨论工作设想；同志们担心他在大风大雨中奔波，会加剧病情的发展，劝他注意休息，但他全然不顾，“每当风沙最大的时候，也就是他带头下去查风口、探流沙的时候，雨最大的时候，也就是他带头下去冒雨涉水，观看洪水流势和变化的时候。他和调查队的同志们经常在截腰深的水里吃干粮，有时夜晚蹲在泥水处歇息??”“焦裕禄暗中忍受了多大痛苦，连他的亲人也不清楚。他真是全心全意投到改变兰考面貌的斗争中去了。”直至被病魔夺去了生命。即使是身体健康强壮的人，象这样拼命地工作，也一定会受到赞誉，更何况焦裕禄是处于这样一
种身体条件。交待人物活动的这种特定条件，使焦裕禄为党的事业忘我工作、死而后已的精神更加突出和感人。
三、用人物自己的言行展现其独特的精神风貌
人物通讯，要求以人物为中心；表现人物，要求展现其独特的精神风貌；展现人物独特精神风貌的不二法门是用事实说话，即用人物自己的言行来证明。读优秀的人物通讯，就好似观看、欣赏人物动画片，人物在以自己独特的方式、作风，说着自己的话，做着自己的事，观众从中感悟着人物的精神、品格，受到潜移默化的或大或小的感染、影响。不同的只是文艺作品中的人物主要是虚构的，而人物通讯中的人物则是生活中的真实存在，他在某一方面或某些方面表现出超凡、非凡之处，在某种程度上触及人们的灵魂深处，使人感动、反省。通讯《县委书记的榜样――焦裕禄》成功地写了一个这样的人物。
人物在文章中思考着、说着、行动着：
――他想：“‘干部不领，水牛掉井’，要想改变兰考的面貌，必须首先改变县委的精神状态。”于是他说：“眼前关键在于县委领导核心的思想改变。没有抗灾的干部，就没有抗灾的群众。”接着他做，领着县委其他领导到火车站去，看国家运送兰考灾民前往丰收地区的专车，看一些灾民穿着国家救济的棉衣，蜷曲在货车上，拥挤在候车室里??激发县委领导成员的责任感，制订了改造兰考大自然的蓝图。
――他想，“按照毛主席的教导，不管做什么工作，必须首先了解情况，进行调查研究。”于是他说：“吃别人嚼过的馍没味道。”接着，他不坐在办公室里依靠别人的汇报来进行工作，常常背着干粮，拿起雨伞和大家一起把兰考县一千八百平方公里土地上的自然情况摸了个透，亲自掂了掂兰考的“三害”的份量。
――当一场比过去更加严重的灾害又向兰考袭来的时候，他说：“共产党员应该在群众最困难的时候，出现在群众的面前，在群众最需要帮助的时候，去关心群众，帮助群众。”于是，他用一支钢笔硬顶着肝部，迎着大风雪，到九个村子，访问了几十户生活困难的老贫农??
焦裕禄有思想、有言论，而且理论联系实际，言行一致，既有崇高理想、科学观念，又有脚踏实地的工作作风和实践，这正是他精神的闪光点，也是最值得县委书记们学习的。作者用焦裕禄的思想和行动，在人们心中树立了县委书记的光辉榜样。
通讯在用人物自己的言行展现其独特的精神风貌时，既要从大处落墨，写人物轰轰烈烈的业绩，体现其境高格远风范，又要从小处着笔，于细微之处见精神。《县委书记的榜样――焦裕禄》中焦裕禄改变县委领导核心的思想、带病深入实际调查研究、在群众最需要帮助的时候来到群众中间等等大举动，都是他有远见卓识、忘我工作、一心为民精神的体现，而典型细节的描写，同样感人。当大雪拥门时，焦裕禄来到一双无依无靠的老人家里，问寒问饥。“老大爷问他是谁？他说：‘我是您的儿子。’老人问他大雪天来干啥？他说：‘毛主席叫我来看望您老人家。’老大娘感动得不知说什么才好，用颤抖的双手上上下下摸着焦裕禄。”事情不大，话语不多，却使人看到了焦裕禄对人民的深挚情感。爱人者人恒爱之，热爱人民的好书记，必然受到人民的爱戴，即使他与人民永别了，人民也不会忘记他。所以，作者说“他没有死，他还活着。”例文中对人物行动几处细节的捕捉很见匠心。如：由于艰苦的生活和连续超负荷的工作，焦裕禄的肝病越来越重了，“无论开会、作报告，他经常把右脚踩在椅子上，用右膝顶住肝部。他棉袄上的第二和第三个扣子是不扣的，左手经常揣在怀里??用左手按着时时作痛的肝部，或者用一根硬东西顶在右边的椅靠上。日子久了，他办公坐的藤椅上，右边被顶出了一个大窟窿。”“他的肝痛得使手指发抖，钢笔几次从手指间掉了下来。汇报的同志看到这情形，忍住泪，连话都说不出来了，而他，故意做出神情自若的样子??”这是怎样的一个铁打的汉子！什么叫“坚强”、“顽强”？
怎样才是“鞠躬尽瘁，死而后已”？如何理解“共产党员是特殊材料铸成的”？焦裕禄将办公坐的藤椅顶出一个大窟窿和他手指间的钢笔几次掉落的细节作了有力的回答。
综上所述，只要抓住人物通讯写作的关键――紧紧围绕人物行文，突出人物独特的精神，那么，文章的材料选取、结构安排、表达方式等等，就会象待命的士兵，时刻听候将帅的调遣，各守其职，各尽其用。
（下）写好事件通讯的关键
写好事件通讯的关键在于揭示事件的思想意义。
事件通讯，以写事为主体。它要报道现实生活中发生的有着深刻思想意义的典型事件，发掘典型事件蕴含的时代精神。它也写人，但不同于人物通讯那样着力写人，而是围绕事件来写人物的活动，或写出与事件有关的人物群像
一、用充分而典型的材料体现事件意义
在新闻文体中，通讯的突出特点是具体详细地报道人物或事件，没有充分的材料，何谈具体详细？与其看内容枯燥乏味的通讯，不如阅读简明扼要的消息。可见掌握充分的材料是写作通讯的基础性工作，也是极其重要的工作。事件通讯中事件的意义蕴含在材料里，要体现事件的意义，就必须掌握和运用充分而典型的材料。
从例5-4、5两篇事件通讯中，有的读者重温了中国人民八年浴血抗日的历史，有的读者特别是对这段历史知之不多的年轻人则对抗日战争增加了了解。而所有读者都从中懂得了抗日战争的意义――中华民族由衰败走向振兴；正义终将战胜邪恶。因此可以推断，作者手中若无充分的材料，是写不出主题如此深刻、内容如此丰富、教育意义如此重大的通讯的。这就启示人们：要写出高质量的通讯包括事件通讯，是离不开对材料的掌握和运用的。
第二次世界大战期间，世界人民为抗击法西斯的侵略付出了巨大的代价；中国人民长达八年的抗日战争，更是艰苦卓绝。在纪念世界反法西斯胜利六十周年的时候，怎样反映当年的这段历史，作者肯定开动脑筋，在集材和选材上下足了功夫。例5-4截取的时间是“公元一九四五年八月十五日”这一天；这一天，全世界爱好和平的国家和人民无不欣喜若狂，作者选取的空间是四个城市、地方。截取这一天，是因为文题是“胜利时刻的回眸”，世界反法西斯战争胜利是以这一天为标志的；选取处在这一天的东京、重庆、华盛顿、延安，是因为它们在第二次世界大战中处于特殊的、重要的位置：东京代表了法西斯阵营、重庆是中国战时首都、华盛顿代表同盟国、延安代表中国共产党领导的抗日根据地。这一天出现在这些地方的情景，是世界各地不同阵营情况的缩影。
二、选择恰当的结构方式揭示事件意义
第一书记典型事迹材料篇9
市委书记：这件事充分反映了我们的干警队伍是一支执政为民的好队伍，也充分说明人民群众对我们党和政府的热爱和信赖，同时也让人看到我们的人民是多么可爱。政府只要为他们做点事，他们就感激不尽。建议在全市党员干部中开展一次“我为人民做了点什么”的教育活动，以自我剖析、自我教育为主。通过教育，切实增强“公仆”意识。
市长：这是“依法治市”的典型材料，说明全市的法治水平越来越高。老百姓遇事首先想到的是法律。而执法者能依法办案，不讲亲情和金钱。市法制办要好好总结一下，全市还有没有类似的典型。必要时可组织一个“法治就在我身边”的演讲团，在全市各县、区巡回演讲，以展示我市的法治风貌。
市委副书记：请宣传部、组织部具体落实书记、市长的批示。请市日报社、市电视台拿出报道计划。可从不同的角度解读这一先进事迹的内涵，可以从我们党的宗旨性质和“三个代表”的精神，来看这件事的必然性；可以从“人民干警为人民”的使命，看出其敬业精神的自觉性。总之，要组织一次强有力的宣传报道活动，在全市掀起高潮。
市纪委书记：这说明我市广大党员干部尤其是广大干警的廉政意识已有了大幅度提高，越来越符合人民群众的期待了。“请客不到，送礼不要；甘于奉献，心系人民”，在公职人员中已蔚然成风。也说明近几年的廉政教育卓有成效。可喜可贺。
市政法委书记兼市“维稳”领导小组组长：高昌县的做法，出色地回答了“把不稳定消灭在萌芽状态”这一难题，也回答了什么是积极“维稳”，什么是消极“维稳”。车祸发生后，假如相关部门不管不问，或者拖延不办，甚至“吃了被告吃原告”。那么，小事必会拖成大事，简单必会拖成复杂，容易必会拖成“老大难”，最后形成大案。全市政法系统要结合书记、市长的批示，就怎样“维稳”，在全体干警中开展一次大讨论。
副市长兼公安局长：境内外一些“敌对势力”和社会上那些别有用心的人，常常借题发挥。只要我们有点事，他们就会大力忽悠、造谣，污蔑我们的大好形势和公安干警的形象。高昌县的这一典型事例，等于给了他们一记响亮的耳光。人民警察万岁！
第一书记典型事迹材料篇10
（一）时事论坛类
【考题特点】时事论坛类考题，就是以时政热点事件、热点话题、领导人讲话、会议决议等为载体所命制的述观点、说道理、析原因、明启迪类材料分析题。该类考题涉及的理论观点、知识点往往比较丰富，课与课、节与节、章与章、年级与年级、学科与学科间知识的延伸运用跨度比较大，整合拓展比较灵活，开放性比较强。该类考题旨在考查考生的理解与分析、知识运用、知识拓展与迁移整合能力。
例1（2016・山东烟台）在十八届五中全会上强调，“十三五”时期是中国全面建成小康社会的决胜阶段，“全面小康是全体中国人民的小康，不能出现有人掉队”。为此，“十三五”期间必须将扶贫开发工作放在更为突出的位置，坚持实施精准扶贫方略。
关于“精准扶贫”，小天同学把几段和两位人大代表的讲话，整理成学习笔记，请你结合所学知识，谈谈对这几段话的理解和认识。
学习笔记（1）：“做好扶贫开发工作，支持困难群众脱贫致富，帮助他们排忧解难，使发展成果更多更公平地惠及人民，是党和政府的重大职责。”
理解和认识：。
学习笔记（2）：“中国仍然是世界上最大的发展中国家，缩小城乡和区域发展差距依然是我们面临的重大挑战。”截至2015年底，我国还有农村贫困人口5575万人。
理解和认识：。
学习笔记（3）：“好日子是干出来的，贫困并不可怕，只要有信心、有决心，就没有克服不了的困难。”
理解和认识：。
学习笔记（4）：“要严格管理扶贫资金，保证财政专项扶贫资金透明公开，在阳光下进行，确保扶资金用准用足。”
理解和认识：。
学习笔记（5）：“要真正带动老百姓造血式脱贫，关键要让有能力、有意愿脱贫致富的人先发展起来，再把其他农户带动起来。”“给钱给粮，都不如引来脱贫致富带头人实在！”
理解和认识：。
研析：本题结合“精准扶贫”这一热点话题设计，旨在考查考生对社会主义的根本任务、根本目的、根本原则、社会主义初级阶段的主要矛盾、自信的意义、社会公平的重要性及共同富裕等知识的掌握情况和熟练运用程度，涉及的知识点较多。解答时要善于摘取材料信息，抓住关键词，根据材料及问题，推断考查的知识点，密切联系实际，发散思维，多角度展开回答。
【解题妙招】在学习生活中要多关注时事，了解时政热点，并做到相关知识点与这些时事和热点的对应、匹配；日常练习或考前模拟时，善于跨章节甚至跨学科拓展延伸，整合知识；解答时要善于抓住关键词，读懂材料和问题，推断考查的知识点。
解题步骤：析材料扣教材明考点说道理谈认识理答案。
（二）故事事迹类
【考题特点】故事事迹类考题，就是以典型人物事迹或故事、热点事件为载体所命制的谈感悟、述品质、说道理、话意义、明启示等材料分析类考题。该类考题的问题带有综合性，涉及理论观点、知识点往往比较多，拓展延伸比较灵活。该类考题旨在考查考生的理解分析、整合拓展、归纳综合能力，重在考查考生情感态度价值观的养成情况，既养行又立德。
例2（2016・海南）材料一：被誉为“大国工匠”的中国大飞机制造首席钳工胡双钱，35年来加工过数十万个飞机零件，没有出现过一个次品。不管多么简单的加工，他都会在干活前认真核校图纸，操作时小心谨慎，加工完多次检查。
他回家后，还要想想今天都做了什么，有没有做好。一次，在修理一架大飞机后，晚上回想当天工作流程，对其中一个环节感到不踏实，凌晨3点又骑车回单位检查，直至确认清楚才放心。
材料二：有胡双钱、许振超等这样一群普通劳动者，他们的成才之路不是上名校，而是追求职业技能的完美和极致，已成为某一领域不可或缺的人才和高级工匠。
阅读材料，回答问题：
（1）请概括出材料一中胡双钱对待事业的两个优秀品质。
（2）请从职业选择和成才之路两个角度，谈谈上述材料对你有什么启示？
研析：本题以中国大飞机制造首席钳工胡双钱的事迹为主要素材设题，让考生概括胡双钱对待事业的两个优秀品质，以及对我们在职业选择和成才之路的启示。本题旨在考查考生对人才、成才、就业等基础知识的掌握和运用情况，以及考生在面对复杂的社会生活和多样的价值观念时，怎样以正确的价值观为标准，做出正确的选择。第（1）问，从“不管多么简单的加工，他都会在干活前认真核校图纸，操作时小心谨慎，加工完多次检查”的工作态度中，我们可以总结出在胡双钱身上闪耀着做事有计划、精益求精、严谨、不投机取巧、耐心、专注、坚持等优秀品质；从“他回家后，还要想想今天都做了什么，有没有做好”“回想当天工作流程，感到不踏实，又返回检查，直至确认清楚”的行为处事中，体现出的是胡双钱懂得总结反思、坚定、踏实、专业、敬业等优秀品质。第（2）问，考生只要能运用所学知识，结合人物品质和自身实际，阐明所受启发即可，开放性较强，鼓励思维创新。如在职业选择方面，结合人物的品质，能有“三百六十行，行行出状元”的认识，从个人条件和社会需要做出选择。在成才之路方面，结合胡双钱和许振超两个人物的事迹，围绕报效祖国、奉献社会的远大志向；勤奋学习、终身学习的理念；磨炼意志、敢于实践、善于创新的精神；不管选择什么样的职业都要干一行爱一行，有精益求精、注重细节、严谨、一丝不苟、耐心、专注、坚持、专业、敬业的精神等方面进行阐述。
【解题妙招】在复习中要强化记忆相关理论观点，做好同类理论观点的有机组合；在日常练习或考前模拟时，要善于拓展延伸，“借用”知识，解决问题；最后要善于总结和发现规律。
解题步骤：分析人物事迹、行为、做法（或故事、事件情节）照应考点回扣教材整合理论观点作出解答。
（三）图文结合类
【考题特点】图文结合类考题，就是将图片、漫画、表格等与文字材料相结合呈现某些时政热点或事件、某些行为或做法，并借此设置问题的材料类解析题。该类考题一般从材料和图片、漫画、表格反映的信息、说明的问题、有何意义、政策措施及启示等方面进行设置，知识点涉及往往比较宽泛，知识跨度、难度、整合延伸度相对较大。此类考题重在考查考生的理解分析、逻辑思维、拓展延伸、综合归纳能力。
例3（2016・辽宁沈阳）材料一：2015年是“十二五”收官之年。过去五年，我国发展成就举世瞩目。
材料二：“十三五”规划纲要指出，实现发展目标，破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。
（1）在数读“十二五”中，你“读”出了哪些成就？（写出一点即可）
（2）请你分析我国取得这些成就的主要原因？（至少写出两个方面）
（3）结合材料二，将助力“十三五”的内容补充完整。
（4）当2020年“十三五”结束时，我国将实现经济社会哪一发展目标？
研析：本题借助图片展示“十二五”成就，展望“十三五”规划，旨在考查考生对中国特色社会主义建设取得成就及原因、时政新理念、全面建成小康社会的奋斗目标等知识的掌握情况，主要考查考生的图文分析、综合归纳、拓展延伸能力。解答时要注重图片和文字材料的有机结合合，借助文字看懂图片信息，通过图片信息整合文字内容，从中国特色社会主义建设取得的成就及成就取得的原因、“十三五”规划纲要内容及全面建成小康社会的奋斗目标等方面整合组织答案。
【解题妙招】复习过程中，要学会整合图片、漫画、表格和文字材料，借助文字材料，读懂图片、漫画和表格；通过看图、分析漫画和表格数据，理解文字。在平时的学习中，注重跨章节对知识进行整合，发现知识点之间的内在联系及问题设置的规律性；强化训练，总结经验，归纳方法技巧。
解题步骤：赏图片（漫画、表格）析文字（注释、注解）研问题扣考点巧整合作解答。
（四）究因明理类
【考题特点】究因明理类考题，就是以时政热点、新闻事件、生活实例、法理故事等内容为素材，设置的分析原因、讲道理为主旨的材料分析类考题。该类考题的问题设问多围绕事件发生的原因、所体现的思想品德知识点、说明的道理展开，涉及知识点较多，知识跨度大，整合开放性强，有一定难度。该类考题重在考查考生的分析理解、逻辑思维、整合延伸、综合归纳能力。
例4（2016・湖北襄阳）2016年5月的一天，在即将迎来中国共产党建党95周年之际，三位普通老百姓接受了记者的采访。一位农民朋友说：我们农村变化可大啦，泥巴路变成水泥路，生病住院有医疗保险。我家变化也很大，孩子开办了一家私营企业，生意越来越红火。一位中学老师说：在中国共产党的领导下，我国的综合国力显著提高，人民生活逐年改善。有共产党的领导，我们心里踏实，对未来充满信心。一位广场舞大妈说：我想说的话，都包含在这首歌里――“唱支山歌给党听，我把党来比母亲，母亲只生了我的身，党的恩情比海深”。
（1）我国发展私营企业是由什么决定的？发生农民朋友所讲述的变化，根本原因是什么？
（2）为什么说有共产党的领导，我们心里踏实，对未来充满信心？
（3）广场舞大妈唱的这首歌，表达了她对共产党怎样的深厚情感？
研析：本题结合建党95周年这一时政热点话题设题，借助记者对三位普通老百姓的采访，以老百姓鲜活的生活实例和生动形象的语言、歌词为素材设计问题，旨在考查考生对我国正处于社会主义初级阶段的基本国情、中国发生翻天覆地变化的根本原因、党的宗旨等知识的掌握和运用情况，主要目的是为了考查考生的信息提取、材料分析和运用所学知识解决实际问题的能力。第（1）问，考生在审题时应抓住“决定”“根本原因”两个关键词，从我国处在社会主义初级阶段的基本国情和中国发生翻天覆地变化的根本原因两方面作答。第（2）问，考生可以从共产党的宗旨和先进性、社会主义制度的优越性、我国的基本经济制度和分配制度、我国的根本政治制度和基本国策与发展战略、科学发展观的贯彻落实等方面进行归纳总结。第（3）问具有一定的开放性，考生只要言之有理即可，鼓励思维创新。如①热爱、敬仰共产党的情感。②感激、感谢共产党的情感。③拥护党、愿意跟党走的情感。等等。
【解}妙招】在复习备考中，要多关注时政热点，结合时政热点回扣课本知识点；善于跨章节整合知识、拓展延伸；善于研读材料，学会抓“关键字”“关键词”“关键句”；善于分析问题实质，有针对性作答；强化练习，发现规律，举一反三。
解题步骤：分析材料、人物行为、做法找准关键字、词、句回扣考点整合理论观点作出解答。
（五）作用影响类
【考题特点】作用影响类考题，就是以时政热点、新闻事件、典型案例或人物事迹为载体或依托，结合相关知识点或考点设计的材料分析类考题。此类考题的问题设问多围绕事件、案例和人物事迹进行原因及影响、作用、意义（正反两面）的分析，涉及考点较多，知识跨度、整合度大，难度较大。该类考题旨在考查考生理解与分析、知识拓展与整合、观点梳理与归纳、概念理解与迁移能力。
例5（2016・内蒙古包头）材料一：在成为世界第二大经济体的背景下，我国的发展仍面临不少困难和挑战，特别是让7000多万贫困人口脱贫，是我国从现在达到的小康迈向全面小康的重点和难点。
材料二：根据全国建档数据，我国贫困人口主要是初中及以下学历，中西部贫困人口占全国贫困人口总数的90%以上。在考察扶贫工作时讲到，扶贫必扶智，治贫先治愚。让贫困地区的孩子们接受良好教育，提高贫困地区科技创新能力，是拔掉穷根的重要途径。
（1）材料一体现出我国目前怎样的状况。
（2）结合材料二，运用实施科教兴国战略的知识，分析“扶智”和“治愚”在扶贫中的作用。
（3）作为中西部地区的学生，要改变家乡的落后面貌，你应做些什么？
研析：本题以“扶贫”这一热点话题为载体，着重考查考生对扶贫与科技、教育的内在联系的掌握情况。解答该题时要认真分析题意，首先要弄清楚“扶智”和“治愚”是什么意思。“扶智”和“治愚”涉及“科技的重要性”“教育的重要性”等相关考点，考生需要对这些知识点进行有机整合。第（1）问，考生可以围绕我国的基本国情作答。第（2）问，考生在审题时要抓住“扶智”和“治愚”两个关键词，从科技的重要性、教育的重要性两个方面作出回答。第（3）问为一开放性问题，涉及考点跨度较大，综合性较强，需要考生对所学思想品德知识进行跨章节有机整合。
【解题妙招】复习过程中，要善于结合时政热点，迁移延伸问题，整合归纳知识；日常作业练习、考前模拟测试中，在对材料中所涉及新闻事件、时政热点做出分析后，要抓住关键词，找到解决问题的突破口，回扣课本，整合知识点，阐明作用或影响。
解题步骤：分析时政热点材料明晰关键词句找准考点回扣理论观点归纳整合作出解答。
（六）理论归纳类
【考题特点】理论归纳类考题，就是以典型人物事迹故事、热点事件、方针政策、先进理念等为载体所命制的体现所学思想品德观点和道理等的材料分析类考题。该类考题设问往往比较笼统，涉及理论观点、知识点往往比较丰富，整合拓展比较灵活。该类考题旨在考查考生的知识记忆与运用、问题理解与分析、知识整合与拓展、逻辑思维与迁移能力。
例6（2016・湖南郴州）材料一：郴州市宜章县狮子口大山义务护林员刘真茂，为了兑现自己32年前的诺言，32年如一日，甘于寂寞与艰辛，坚守在义务护林第一线，尽一生力量守护湘、粤、赣三省交界的一块绿洲。2015年10月13日，他被授予第五届全国道德模范“诚实守信模范”荣誉称号。
材料二：2016年新学期致辞，湖北随州二中女校长“不读书、不吃苦，你要青春干嘛”的演讲在网络走红。据悉，她的演讲旨在鼓励中学生以“吃苦”的方式，拼出优异成绩，改变自我命运，不负春光、不负自己！
材料三：为了让广大青少年“不负春光、不负自己”，郴州某中学在纪念2016年红军长征胜利80周年之际，组织全体学生，利用暑假时间开展“重走长征路、复兴中国梦”的社会大课堂活动，他们计划参观遵义会议会址，穿越大渡河，重温延安精神。
阅读以上材料，根据所学知识，回答下列问题：
（1）诚实守信作为一种良好的道德品质，其基本要求是什么？
（2）“不读书、不吃苦，你要青春干嘛”体现了思想品德教材中的哪些观点？
（3）作为学生，我们应该如何“不负春光、不负自己”？
研析：本题以“诚实守信模范”刘真茂的典型人物事迹和湖北随州二中女校长“不读书、不吃苦，你要青春干嘛”的演讲为素材，设计理论归纳类问题，旨在考查考生对诚实守信、怎样实现人生意义、青少年如何珍惜受教育的权利和履行受教育的义务等知识的记忆熟练程度及综合运用情况。第（1）问对“诚实守信的基本要求”，为一基础知识识记类问题，考生只要依据所学知识直接作答即可。第（2）问，考生可从怎样实现人生意义、青少年如何珍惜受教育的权利和履行受教育的义务等方面综合归纳，组织答案。第（3）问为一行为养成类试题，开放性较强，考生可结合所学知识及自身认识整合答案。
【解题妙招】综合复习阶段进行专题复习时，应运用分类归纳法整合知识点，归纳出每个专题（或主题）体现的所学思想品德观点；在练习和模拟测试中，应结合相关材料分析题，找相似，找规律，找方法，善总结。
解题步骤：分析材料回扣教材对应考点整合归纳相似理论观点作出解答。
（七）论证评价类
【考题特点】论证评价类考题，就是以材料形式呈现日常学习或社会生活中某些生活实例，并要求考生结合所学知识对其进行论证、评价，表明自身看法或观点的考题。这类考题的材料，多以热点新闻事件或与学生联系密切或直接发生在学生中间的某些侵权类事件、违法犯罪行为等为素材，结合其能够体现的思想品德知识设置问题，考查点和考查方向往往比较单一，知识跨度较小，难度相对较小。此类考题重在考查考生的分析辨别和知识运用能力。
例7（2016・河北）一名快递员驾驶的三轮车与一辆出租车发生剐蹭，出租车司机便辱骂并连续抽打快递员耳光，虽然当地警方迅速展开调查，对打人者以行政拘留10天的处罚，但这一打人视频被传到网上后，还是引起网友持续的关注，众多网友纷纷谴责打人者，一些“义愤”的网友为了给快递员出气，轮番污辱和恐吓打人者，甚至直接上门骚扰。
陕西咸阳一快递员蹭伤路边轿车，主动留下联系方式；浙江乐清一儿童开门碰到相邻车辆，家长留纸条致歉。这两起“剐蹭”事件的当事人得到车主的谅解，受损车主均未要求赔偿。
（1）从法律角度看，打人者应有的反思是什么？
（2）请对网友的“义愤”之举作出恰当评价。
（3）从上述三起“剐蹭”事件中找出两个值得点赞的行为，并指出他们各自传递出的正能量。
研析：本题结合考生熟悉的热点新闻事件设题，旨在考查考生对正义行为、法治、诚信、责任意识等相关知识的掌握和运用情况，及考生的辨别是非、材料分析和运用所学知识解决实际问题的能力。第（1）问，考生可从学法、知法、守法、护法等角度分析作答。第（2）问，考生可结合正义行为和非正义行为的判断标准作答。第（3）问，考生应注意题目要求，从材料中选取点赞行为，并进行评价，切忌歪曲问题要求，自定行为，自圆其说。
【解题妙招】学习生活中，多关注新闻、热点事件和身边小事，并善于用所学思想品德知识解释、分析和辨别；在平时的作业、练习、模拟测试中，在对题目涉及的事件作出准确区分、辨别后，简单阐明理由、做法即可。
解题步骤：读材料析事件扣问题明行为作评价定答案。
（八）启发启示类
【考题特点】启发启示类考题，一般是以先进人物事迹、典型人物事例或现代化建设中取得的先进成果等作为材料，设计启发启示方面的考题。该类考题，多以培养考生良好的行为价值观为趋向设置问题，知识整合跨度较大，难度相对较大。此类考题重在考查考生的理解分析、整合拓展、归纳综合能力，重在对考生进行行为养成教育，彰显思想品德的德育教育功能。
例8（2016・山东滨州）阅读以下材料，运用所学知识，简要回答所提问题。
2015年10月5日，中国药学家屠呦呦因开创性地闹胁菀蟹掷氤銮噍锼赜τ糜谂奔仓瘟贫获得诺贝尔生理学或医学奖。1969年，中药研究所接到“中草药抗疟”的研发任务，39岁的屠呦呦临危受命，担任该项目的组长。经过两年的研究对象筛选，并受到中国古代药典《肘后备急方》的启发，项目组将重点放在了对青蒿的研究上。1971年，在失败了190次之后，项目组终于成功提取出青蒿素。在没有先进实验设备、科研条件艰苦的情况下，屠呦呦带领着团队攻坚克难，以身试药，终于胜利完成科研任务。她说：“一个科技工作者，是不该满足于现状的，要对党、对人民不断有新的贡献。”
（1）屠呦呦及其团队的行为主要体现了社会主义核心价值观的；内容。
（2）在实现人生价值的过程中，屠呦呦给了我们哪些有益的启示？
研析：本题以获得诺贝尔奖的中国药学家屠呦呦的先进事迹为素材设计问题，旨在考查考生对社会主义核心价值观、人生价值、做负责任的公民、创新、艰苦奋斗、民族精神、意志品质等考点的掌握程度，以及信息提取、材料分析、联系拓展和整合归纳能力。第（1）问，要求考生在熟练掌握社会主义核心价值观基本内容的基础上，分析材料，提取相关信息，完成作答。第（2）问，要求考生认真阅读材料，提取相关信息，围绕人生价值实现、做负责任的公民、勇于创新、发扬艰苦奋斗精神和民族精神、拥有优秀意志品质等内容作答。
【解题妙招】平时的学习生活中，多关注先进人物事迹、典型人物事例或现代化建设中取得的先进成果，善于运用所学思想品德知识进行分析；该类考题渗透行为养成教育，涉及知识点较多，涵盖面广，要注重对相关联知识点的整合归纳。
解题步骤：分析材料（或人物事迹等）对应问题明确考点回扣教材整合答案完成解答。
二、复习策略
同学们在复习时，应注意做到“三个关注”。
（一）关注基础知识的记忆与理解。
作为毕业班学生，日常学习生活中，要重视基础知识的记忆，更要重视对基础知识的深刻理解、灵活运用，做到前后勾连、融会贯通；要立足教材，及时做好基础知识的梳理与巩固，熟练掌握基本概念、先进理念和基本原理以及它们之间的内在联系；要做好纵横比较，通过归纳、比较，深刻理解基本概念、先进理念、基本原理的深层含义，并正确运用这些概念、理念、原理对典型时政热点、焦点问题进行分析研读，在分析中学习，在研读中理解，在理解中运用，在运用中升华。
（二）关注理论知识的拓展与整合。
第一书记典型事迹材料篇11
各镇（乡、街道）党（工）委、人民政府（办事处），县工业园区党工委、管委会，县风景管理处，县委各部、办、委、局，县人武部，县级国家机关各工作部门，各人民团体：
根据《中共黔南州委办公室黔南州人民政府办公室关于印发〈第五届“黔南骄傲”年度人物选树活动方案〉的通知》（黔南委办字〔2020〕110号）文件精神，为做好第五届“黔南骄傲”候选人的推荐报送工作，结合我县实际特制定本活动方案，请按照相关工作要求认真抓好落实。
平塘县精神文明建设指导委员会
2021年1月14日
第五届“黔南骄傲”年度人物
平塘县选树活动方案
为深入贯彻落实《新时代公民道德建设实施纲要》，教育引导全县广大干部群众学习先进典型、崇尚先进典型、争当先进典型，努力营造全社会“知荣辱、讲正气、树新风、促和谐”的浓厚氛围，制定本活动方案：
一、工作目标
以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的和二中、三中、四中、五中全会精神，深入贯彻落实关于思想道德建设的重要论述和对全国道德模范表彰活动作出的重要指示精神，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，广泛发动群众参与，积极推出一批长期奉献基层、扎根基层一线、群众口碑好、品德高尚、群众认可度高、事迹突出感人、典型示范性强的“黔南骄傲”先进典型，尤其是在脱贫攻坚、疫情防控等工作中涌现出来的先进典型，把榜样的力量转化为广大干部群众的生动实践，在全社会形成崇德向善、见贤思齐、德行天下的良好风尚，为全县经济社会高质量发展提供强大的精神动力。
二、组织机构
成立平塘县评选第五届“黔南骄傲”年度人物活动组委会（以下简称组委会），人员名单如下：
主 任： 韦 伟 县委常委、县委宣传部部长
副 主 任： 刘 洪 县人大常委会副主任
杨本环 县人民政府副县长
杨志其 县政协副主席
成 员： 陆光林 县委办常务副主任、县保密局局长、 县档案局局长
陆开学 县纪委副书记、县监委副主任
毛启军 县委宣传部常务副部长
陆开登 县委组织部常务副部长
邓天波 县委组织部副部长、县人力资源社会保障局局长
刘平波 县委党校副校长
林忠付 县委政法委副书记
陶亿国 县直属机关工委副书记
戴 德 县财政局局长
彭 皓 县发展和改革局局长
李德禹 县农业农村局局长
庭 鸿 县卫生健康局局长
黎 明 县文化广电和旅游局局长
齐昌符 县教育局局长
孟景毫 县融媒体中心主任
杨 进 县文联主席
周建梅 县工商联副主席
黄成和 县扶贫办副主任
石仕云 县总工会副主席
组委会下设办公室在县委宣传部（县文明办），毛启军同志兼任办公室主任，负责日常事务。办公室下设综合协调评审组和宣传宣讲组2个工作组。
1．综合协调评审组
组 长：毛启军
成 员：县委组织部、县委宣传部（县文明办）、县直属机关工委、县文化广电和旅游局、县融媒体中心相关人员。
职 责：负责办公室日常事务工作；负责联系组委会及办公室成员；负责向县委、县政府请示和报告相关工作；组织对候选人的初评、终评和评选推荐结果的报送等。
2．宣传宣讲组
组 长：孟景毫
成 员：县委宣传部（县文明办）、县委网信办、县委党校（县委讲师团）、县融媒体中心相关人员
职 责：负责组织对重点先进人物的挖掘采访和先进事迹材料的审改提升；开设专栏专题对先进典型进行宣传报道；策划制作评选活动各阶段宣传短片、年度人物的视频短片和专题网页；刊播活动进展情况；通过各类媒体选树公告、拍摄播放宣传片、新媒体平台推广等方式开展前期宣传。策划、制作和在各类宣传载体上投放活动宣传广告；收集宣传报道资料和评选材料存档；做好网络投票等相关工作；开展年度人物先进事迹的宣讲活动等相关工作。
三、活动时间
2020年12月至2021年6月
四、评选标准
（一）选树范围
凡在我县学习、生活、工作（原则上年龄在16周岁以上）的广大干部群众，推荐人不受职业、性别、民族、籍贯限制。
（二）选树条件
热爱祖国，拥护中国共产党领导，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，长期自觉践行社会主义核心价值观，在社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设中事迹突出，具有良好的综合道德素质，具有代表性、先进性、典型性，能够引起社会共鸣，是社会各界和人民群众公认的榜样标杆。已获得历届“黔南骄傲”称号的个人（团体）不再参评。凡具备下列条件或其中一项的个人或集体，均可推荐参加选树。
行业代表：在某个行业或领域表现突出、成绩显著，体现中华传统美德和良好社会风尚，代表社会主流价值取向和时代精神，成为新思想、新观念的倡导者和践行者，道德高尚，在群众中有一定声望和社会影响力，为推动黔南经济社会进步发展做出重要贡献。
先进代表：勇于开拓进取、求新思变，具有强烈的创新意识和创业精神，善于艰苦创业、实干兴业，道德高尚，积极发挥标杆引领作用，在全县经济、社会、文化等领域产生了重大、积极影响。积极投身和参与全县脱贫攻坚、新型冠状病毒肺炎疫情防控工作，获得社会的广泛认可和赞誉。
典型代表：1. 助人为乐，积极参加捐资助学、扶残助残、公共服务、志愿者服务等社会公益事业和公益活动；2. 见义勇为，关键时刻临危不惧，挺身而出，为维护国家、集体和人民的生命财产安全做出突出贡献；3. 敬业奉献，在工作领域或岗位上，刻苦钻研，拥有较高的知识水平、业务技能和创新能力，为国家和社会做出重大贡献；4. 诚实守信，在经济活动和社会生活中，以诚待人、以信取人，履约践诺，具有较高的社会信誉和良好的守信形象；5. 孝老爱亲，注重家风家教，夫妻和睦、勤俭持家、邻里互助，在文明家庭建设中走在前列。
五、推荐方式
“黔南骄傲”候选人主要由各镇（乡、街道）、县各部门和社会推荐等方式进行。各乡镇和乡镇挂帮部门共同组织本辖区内的村（社区）、群众团体等组织的评选和推荐工作，要广泛宣传发动，挖掘选树候选人，每个乡镇根据选树标准需推荐4个候选人，其中：推荐“黔南骄傲”年度人物候选人2名、“黔南骄傲”年度特别贡献奖候选对象2个（个人或集体），特别优秀的可增加推荐名额；县各部门择优推荐候选人2名，其中：推荐“黔南骄傲”年度人物候选人 1名、“黔南骄傲”年度特别贡献奖候选对象1个（个人或集体），特别优秀的可增加推荐名额。
六、推荐材料
1.推荐单位要组织力量，认真撰写事迹材料（标题要高度提炼，紧扣主题，全文采用纪实性语言，避免空话套话，一律用第三人称），填写推荐相关表册，并将相关材料（电子版）于1月26日前报送县组委会办公室。
2.具体上报材料包括：①推荐情况报告（内容为推荐过程、对推荐对象审查情况及其他需要说明的情况等）；②第五届“黔南骄傲”年度人物候选人推荐表（见附件2）；③推荐对象事迹材料（2000字左右）；④推荐对象个人电子照片（1张近期免冠正面红色背景彩照和2张工作场景照，200KB以上像素）；⑤第五届黔南骄傲推荐人选汇总表（见附件3）。
七、时间安排
（一）宣传发动阶段（2020年12月—2021年1月）
各级各部门要采取多种形式开展选树宣传活动，最大限度地吸引干部群众、组织干部群众、发动干部群众、宣传干部群众，扩大干部群众参与率和活动的社会影响力，确保选树活动家喻户晓，人人皆知。在选树宣传活动中，县融媒体中心要通过选树公告、拍摄播放宣传片、新媒体平台推广等方式开展前期宣传。
（二）推荐上报阶段（2021年1月）
各镇（乡、街道）、县各部门，对推荐人选进行考察审核，征求被推荐人户籍地和居住地公安、卫健等部门意见，党员和公职人员的要征求纪检监察机关意见，从事经营活动的要征求税务、市场监管、生态环境等部门意见。汇总上报前，采取适当方式在相应范围内进行公示（公示期不少于 5 天），接受社会监督。
（三）评审推荐阶段（2021年1月—2021年2月）
县组委会对各级各部门推荐报送的候选人进行梳理筛选，由评审组推选出初评出 10名重点候选人（“黔南骄傲”十大年度人物 4名、“黔南骄傲”年度提名人物4名、“黔南骄傲”年度特别贡献人物2名），于2月6日前报送州组委会办公室。
（四）网络投票阶段（2021年3月）
待州组委会开通网络和微信投票平台，组织动员全县广大干部群众对初选出来的重点候选人进行网络投票。
（五）宣传推广及成果运用阶段（2021年6月）
1．在县内相关新闻媒体重要版面、重要时段、突出位置设置“黔南骄傲”专栏，对“黔南骄傲”年度人物先进事迹进行深入挖掘报道。
2．在全县范围内开展“黔南骄傲”年度人物先进事迹巡回报告会。
八、工作要求
（一）强化组织领导。各镇（乡、街道）、县各部门要切实提高思想认识，强化责任担当，要把第五届“黔南骄傲”年度人物选树活动作为展示我县新时代思想道德建设的丰硕成果，高效圆满地完成各项任务。
（二）强化严谨推选。各镇（乡、街道）、县各部门要坚持标准从严、公正评选，认真做好群众推荐、推优审核、宣传公示、材料上报等工作。对于隐瞒事实、弄虚作假的，经查实，即取消推荐资格，撤销荣誉称号。
（三）强化学习宣传。各镇（乡、街道）、县各部门要充分利用有效阵地创新宣传形式，把握报道节奏，把媒体宣传与社会宣传、传统媒体与新媒体宣传有机结合起来，进一步扩大“黔南骄傲”的传播力、引导力和影响力。
附件：1.《第五届“黔南骄傲”年度人物候选人推荐表》
2.《第五届“黔南骄傲”年度人物推荐人选汇总表》
县组委会办公室联系方式
联 系 人：邹贵涛
联系电话：0854-7231825
邮 箱：ptxwmb@126.com
附件1
第五届“黔南骄傲”年度人物候选人推荐表
姓名
性别
照片
出生年月
民族
文化
程度
政治
面貌
家庭住址
工作单位及职务
联系电话
拟推荐
类别
集体
个人
（800字以内）
主要事迹
推荐单位
意见
（盖章）
年 月 日
备注：1.本表为县（市、区）推荐、各行业系统推荐、媒体推荐、社会及个人推荐填报；
2.请推荐单位如实填写表内各项信息，并签署意见后上报；
3.填写主要事迹后，需另附候选人2000字左右先进事迹材料；
4.推荐类别为年度人物或特别贡献奖。
附件2
第五届“黔南骄傲”年度人物推荐人选汇总表
填报单位（章）： 时间：2021年 月 日
姓 名
性别
民族
政治面貌
出生年月
单位、职务（职称）及事迹简介
联系电话（手机）
填报人： 联系电话：
第一书记典型事迹材料篇12
2002年4月15日，湖南省军区原副政委、湖南省八届政协常委黄祖示和湖南省军区原副司令员、全国九届人大代表彭楚政联名写了一封推荐宣传郑培民模范事迹的建议信，致给湖南省委书记杨正午、省长张云川及中央领导、尉健行、丁关根、曾庆红等同志，信中介绍了湖南省委原副书记、省人大常委会原副主任郑培民同志生前立场坚定、心系人民、清正廉洁、虚怀若谷的简要事迹。他俩认为，郑培民同志是新时期的优秀领导干部，是实践"三个代表"重要思想的典范。他一身正气，两袖清风，勤政为民，无私奉献，把自身、形象的视作群众认识党的窗口。他的举止万民称颂，他的早逝消息传开，数不清有多少人泪如雨下，他的精神正是共产党员全心全意为人民服务、毫不利己、专门利人、不图名、不图利、为共产主义奋斗终生、与时俱进的典范，因此，建议中央有关部门在全党大力宣传郑培民同志的先进事迹，以树立一个省级干部的高大形象，弘扬正气，强化公仆意识，引导教育各级干部学榜样，在新时期创立新功。
在这封信的后面，附有一套完整的材料，它包括：《实践"三个代表"的典范，当代领导干部楷模--湖南省人大常委会原副主任郑培民同志简要事迹》，事迹材料分三部分，即："廉政账"中的培民（记有稿费交公和拒收礼品数百次，礼金数十万元的账目）；与时俱进的培民；百姓敬重的培民。材料后附撰写人的简历。
国家局收到信件和推荐材料以后，给黄祖示、彭楚政两位老干部正式复信称："你们来信提出的关于宣传'当代领导干部的楷模'的建议，已由我局报送中央领导同志参阅。谨此对你们的来信表示感谢。"
中央领导同志收阅建议信件以后分别作了批示。2002年6月份，中组部、、新华社、人民日报派人组成联合调查组到湖南，对这一情况作了进一步调查核实，并向党中央写出了核实报告，一致认为这一典型站得住脚，应该向中央推荐，在中央同意将郑培民列为焦裕禄、孔繁森式的重大典型之后，立即在全国开展了声势浩大的宣传和学习郑培民同志的活动。
2002年10月13日，新华社发表了长篇通讯《公仆本色--追记湖南省委原副书记、省人大常委会原副主任郑培民》，《新华每日电讯》当日刊登；次日，《人民日报》、《经济日报》、《中国青年报》、《农民日报》、《科技日报》、《文汇报》和《湖南日报》、《长沙晚报》等许多报纸都在显著位置刊登这篇通讯，有的还配发评论。
2002年10月18日，郑培民先进事迹报告会在人民大会堂举行，尉健行、丁关根、曾庆红等中央领导同志出席。尉健行同志对郑培民的感人事迹给予高度评价。随后，报告团成员又到中央党校作了报告，反应强烈，到会的许多同志也流了泪。一时间，从中央到地方迅速掀起了学习郑培民同志，坚持执政为民，当好人民公仆的热潮。
"我们与培民同志共事多年"
近日，记者就郑培民这个典型是怎样推荐出去的事，特意采访了向中央和湖南省委写推荐信的起草人黄祖示少将。黄祖示谈道，郑培民同志从长沙到湘潭到湘西，留下了很好的口碑，他几十年如一日，对党忠心耿耿，为民办了许多实事，他的精神感染着他身边的每一个人。
黄祖示说，我和彭楚政同志与培民共事多年，是培民同志事迹的众多的耳濡目染的见证人之一。我从野战部队回湖南省已16个年头，1985年至1990年，培民同志与我曾在湘潭市委常委领导班子里共事4年，那时，他是市委书记，我是常委。我们调到省里工作后，我在省军区，培民同志在省里曾分管过政法工作，关心部队的国防教育，像纪念馆的筹建工作，他都曾参与操办，直到建成全国著名的纪念馆。在多年的军民共建工作中，我与他接触较多，交往甚深。
黄祖示回忆说，多年来他和郑培民养成了交谈思想和工作的习惯，隔一段时间总是聚在一起聊聊家常，谈谈往事，一杯清茶谈到底，其中一个经常谈的话题是清正廉洁、拒腐防变。郑培民说："此事非同小可，要廉洁办事、拒收礼品，就要坚定不移，点滴不受，铁石心肠。"因此，他在任上有几本厚厚的廉政账，真是一身清白。他的女儿结婚，只有双方父母到场，只备一桌酒席。平时，有人要请他吃饭是请不动的。送礼给他是送不进去的。他拒礼有几种办法，总之不讲情面，他对想拉工程和想要官的人，都拒之门外。
黄祖示还谈道：郑培民同志从湘潭市委书记调到老少边穷的湘西时，可以说是从米箩里跳到糠箩里。出发之前，他俩谈了很久很久。郑培民坚决服从组织调动，对湘西人民的爱，对少数民族的关心，对贫困地区的了解、理解，使人很受感动，很佩服。在黄祖示的印象中，他是一个对工作极端负责的人，几乎没有星期天和节假日；他对子女的事很少管；在湘西，他在农村劳动和工作中几次晕倒，从不在意。
黄祖示介绍说："彭楚政同志在湘西自治州工作时，曾在培民同志的帮助下开展了各种扶贫工作，取得了很大成绩，彭楚政同志在全国被誉为'扶贫司令'。我们两个部队工作者在与培民同志多年共事中，对他的为人了解较多，他不是一天一时为人民做好事，而是持之以恒。他的先进事迹看上去普普通通，而别的人不易做到。他对革命不是办一件事两件事，而是处处完全彻底，一心为公。所以我们为他的精神所深深感动，就写了建议信。"
第一书记典型事迹材料篇13
二、活动安排
围绕“坚定信念、忠诚于党”这一主题，在全体党员中开展读书征文、先进典型选树、“三型”党组织创建等四项活动。
（一）开展主题读书征文活动
根据分公司党委统一安全，于二季度开展主题读书活动，进一步加强党的组织建设，在党员中形成多读书、读好书的良好风气，不断提高党员的综合素质和业务能力，为企业改革和转型发展的大局提供思想保证和智力支撑。
1、阅读内容：围绕全面从严治党要求，主要是学习《》、《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》及说明、《系列重要讲话精神读本》、《谈治国理政》、《从严治党学习读本》、《历史的轨迹：中国共产党为什么能》、《法治热点面对面》、《精神之钙》及《集团公司2015年度工作报告》、《集团公司2015年度纪检监察工作报告》等读本材料。
2、阅读方式：结合经营管理工作实际，坚持理论学习与工作实践相结合、集体阅读与个人阅读相结合、学习原著与聆听报告相结合、集中辅导与交流研讨相结合等多种形式，共分三个阶段组织实施。第一阶段为筹备阶段（5月15日—20日），主要是制定学习计划，准备学习资料，组织宣传发动，营造参与活动氛围。第二阶段为阅读阶段（5月20日—6月20日），主要是系统阅读学习，建立阅读交流平台，创新学习方式方法，充分利用新型媒介资源，营造浓厚读书氛围，切实增强读书效果。党支部组织全体在职党员召开读书心得交流会，鼓动每位党员主动走上讲台，交流学习心得，分享阅读收获，固化学习效果。第三阶段为总结阶段（6月底），党支部将认真总结读书活动中的好做法和好经验，收集整理优秀读书心得和经验材料，并向上级党组织推荐。主题教育活动中将完善学习制度，建立学习台账，健全学习的长效机制。
3、读书征文：根据分公司党委6月中旬组织开展读书心得体会征文活动的要求，6月25日之前将党支部内全体党员的优秀读书心得体会文章向分公司党委推荐。
（二）参加支部书记培训班
积极参加集团公司党委安排在今年下半年的集中培训，结合党支部书记的岗位特点和工作实际，形成有一定思想性、专业性、实用性的党支部书记工作实务文章。
（三）开展先进典型选树活动
在推动落实集团公司“33181”工程实践中，选树一批信念坚定、工作创新、作风务实、业绩突出的先进集体和先进个人，充分发挥先进典型的导向、示范、引领、带动作用，营造崇尚先进、学习先进、争当先进的浓厚氛围。
1、选树类型。一是改革类：选树应对盐业体制变革，在市场化经营机制改革、干部人事制度改革、考核评价和薪酬分配改革等方面的先进集体和先进个人；二是创新类：选树在市场管理创新、营销工作创新、企划活动创新等方面的先进集体和先进个人；三是管理类：选树在加强现代企业制度建设、内控体系建设、人才队伍建设、对标管理、流程再造、市场营销、风险管控、降本增效、客户服务等方面的先进集体和先进个人；四是党群类：选树在企业党的思想建设、政治建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设、精神文明建设等方面的先进集体和先进个人。
2、选树方法：一是善于发现培养先进典型。注重发现基础工作好、可塑能力强、崭露头角的可培养的先进典型，及时关注可培养的先进典型的进步成长；二是善于总结宣传先进典型。认真总结经验和先进事迹，有针对性地制定宣传工作方案，充分利用报刊、网络、板报等宣传阵地，大张旗鼓地宣传各类先进典型，扩大典型的影响力和感召力；三是善于学习推广先进典型。开展“请进来、走出去”等多种形式的学习活动，大力推广先进典型的经验做法，同时要关心先进典型，着力为先进典型工作生活创造良好的内外部条件。
3、选树机制：建立责任分工机制，党支部成员结合分工，采取包挂培养的方式，与先进典型结成对子进行重点培养选树；同时建立推荐考察机制，及时总结推荐先进事迹和先进人物。
（四）开展创建“三型”党组织活动
大力开展创建“学习型、服务型、创新型”党组织活动，全面推进基层党组织建设，不断提高党员干部服务改革发展、服务基层一线和服务职工群众的能力水平。
1、创建目标：通过创建“学习型、服务型、创新型”党组织，推进党建工作全面融入企业经济工作，进一步发挥各级党组织的凝聚力、战斗力和创造力，努力使党员干部的思想素质明显提高，服务水平明显提升，创新能力明显增强，促进分公司党支部真正成为引领企业发展、促进改革转型、密切联系群众的坚强政治核心。
2、创建标准：围绕“五强”标准展开，即政治引领能力强、推动发展能力强、改革创新能力强、服务群众能力强、凝聚保障能力强。
3、创建重点：一是以提升能力素质为重点，推进学习型党组织建设。坚持突出重点学、带着问题学、健全制度学、渠道拓宽学，将学习常抓真抓实抓，提高各级党组织和党员干部的政治敏感性和任务执行力。二是以提升服务效能为重点，推进服务型党组织建设。围绕基层单位生产经营中的实际困难，转变服务观念，搭建服务平台，开展服务活动，提升服务水平，解决突出问题，推动改革发展。三是以激发生机活力为重点，推进创新型党组织建设。针对党建工作的难点和热点问题，不断推进思维和观念创新，推进制度和机制的创新，推进方式和方法的创新，把创新工作不断推向深入。
三、活动要求
