中秋教案篇1
地点：金色摇篮幼稚园
参加人员：全园师生
活动目标：
1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。
2、体验与同伴老师一起过节的快乐。
活动准备：
场地布置 制作材料的准备 表演节目的准备
活动形式：
全园集体活动
活动流程：
介绍节日—园长致辞—欣赏故事—制作月饼—师生节目表演(分享石榴)—亲子分享月饼
活动过程：
一、介绍节日
向幼儿介绍有关中秋节的来历，让幼儿知道农历8月15日是中秋节。
二、园长致辞
三、欣赏故事
听故事“月亮姑娘做衣裳”，了解月亮是不断变化的。
讨论：为什么月亮姑娘的衣服总是穿不下。
四、制作月饼
1、中秋节吃什么?
2、王波示范做月饼。
3、幼儿动手做月饼。
五、师生表演
学前班—大班—中班—蒙式班
六、亲子分享
人员安排：
总指挥、摄影：园长
范文二：早教中秋节活动方案
设计思考：
中秋节是我国的传统节日，以中秋节为主题设计和组织丰富多彩的活动，有助于帮助幼儿初步了解中秋节的相关文化，感受花好月圆和合家团圆的美好氛围。
主题目标：
(1)知道农历八月十五是我国传统的节日——中秋节，初步了解中秋节的有关风俗习惯;
(2)积极参与中秋节的有关活动，乐意用不同的方式表达自己对节日的感受;
(3)在活动中感受节日的欢乐气氛
活动准备：
1、有关中秋节的资料。
2、收集各种月饼盒子布置活动室。
活动安排：
活动一：
活动名称：欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》
活动目标：
1.欣赏歌曲，初步理解、感受歌曲的内容和所表达的情感。
2.尝试用声音、动作等方式表达自己对歌曲的理解。
活动准备：
1.歌曲《爷爷为我打月饼》的录音磁带、录音机。
2.情景表演：《爷爷和我一起过中秋》。
活动过程：
1.欣赏歌曲，感受歌曲所表达的情感。
指导语：听完这首歌曲，有什么感觉?
2.再次欣赏歌曲，初步感受歌曲的内容。
指导语：歌曲里说了一件什么事情，我们再仔细地听一听。
3.边看表演边听歌曲，进一步理解歌曲的内容。(引导幼儿感受表演中爷爷对宝宝的关爱情感。)
4.尝试用声音、动作等方式表达自己对歌曲的感受。
活动二：
活动名称：认识中秋节
活动目标：
1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的快乐。
2、喜欢民族节日，了解简单的节日风俗和有关的民间传说。
3、知道吃月饼的意义，体会分享的愉快。
活动准备：
1、每一个孩子准备一块月饼，并请家长告诉孩子月饼的品名。
2、民间故事《嫦娥奔月》
活动过程：
1、通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。
2、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。
3、了解人们在中秋节的活动。 问：你是怎么过中秋节的? 你喜欢过中秋节吗?为什么?
4、观察月饼，通过分享月饼体验节日的快乐。
A、月饼有很多种，谁来介绍一下自己的月饼? ——引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。
B、月饼为什么是圆的呢?
C、老师小结。
D、分享月饼。
活动总结：
中秋佳节之际，我们为幼儿开展了“快乐中秋”主题活动，让幼儿在品尝中秋食品、欣赏有关中秋节的音乐的活动中互相合作、共同分享。在说一说，做一做，玩一玩中，了解到中秋节是我国的传统节日，是人们观赏圆月，吃月饼，全家团圆的喜庆节日。
范文三：早教中秋节活动方案
活动一：发出“活动海报”
内容要点：向教师、家长、幼儿介绍活动的背景、时间、地点、主要内容、参与方式等，鼓励家长协助幼儿收集有关中秋节的材料，并积极参与活动。同时，教师有目的地收集相关资料，做好主题班会的知识储备。
活动二：采摘活动
内容要点：假期里，家长自愿带孩子去郊外参与亲子采摘活动，采摘向日葵、花生等干果，备做月饼的馅料。在亲子采摘的过程中，让大家了解向日葵、花生的生长习性。
活动三：家长工作
内容要点：利用幼儿园网站、家园亲子小报，通过图片、文字、影像等形式，直观地让家长分享主题活动进程中的相关信息及活动计划，并请家长出谋划策。
活动四：教师研讨活动
内容要点：讨论、确定班会课的内容、方式方法与所准备的教玩具。
活动五：开展班会活动
内容要点：重点向幼儿讲解中秋节的来历和习俗，鼓励幼儿回家和家长一起快乐度过这个难忘的中秋节，并能把在家过节的快乐回来分享给老师和小伙伴。
材料：各种手工材料及工具，根据材料的不同分成4组。提供展示作品的区域。
活动过程：
开始部分：和父母一起听小小讲解员讲有关玉兔的故事传说，激起幼儿对玉兔的兴趣。
中间部分：幼儿和父母按自己的意愿选择操作材料(共有4种：棉花贴小玉兔、橡皮泥塑小玉兔、纱手套变小玉兔、萝卜雕刻小玉兔)，并动手制作。
结束部分：幼儿与父母亲将亲子制作的小玉兔展示在活动背景图上，进行环境布置。
活动六：妙笔生趣画
创造性表征：学习围绕嫦娥绘画。
语言：学习收集有关嫦娥的故事传说，对民间文学有兴趣。
动作：非移动性动作(弯腰、挥动手臂等)。
材料：绘画用的工具、材料，嫦娥的形象图片，设计好展示的区域。
活动过程：
开始部分：幼儿边听小小讲解员讲有关嫦娥的故事传说，边欣赏各类嫦娥的图片。
中间部分：幼儿自愿选择自己喜欢的形式作画。
结束部分：与父母一起，将作品布置在墙上，并参观同伴的作品。
活动七：祝福感受美
中秋教案篇2
为迎接中秋节的到来，我们班决定举办一张中秋节晚会，让师生共同欢度这次美好的节日。
一、中秋游园赏月
班级同学在中秋节的月圆之夜，一起结伴游玩，诉说着大学趣事，吃着班级发的月饼，欣赏着的美丽的月亮，惬意、惬意啊。
二、赏月舞会
在热闹的校园广场，一群激情的青年们在月光下翩翩起舞，多么和谐的一幕!说不定某些人还会有意外的“收获”呢。
三、中秋灯谜活动
试想这样的一个场景：在各种光彩夺目的大学生手工制作的彩灯下，同学们认真思考着彩灯上的灯谜，不时有人挤出人群，冲向那被同学们挤得密不透风的兑奖处。兑奖处的工作人员都忙得不可开交。因猜中而欣喜的同学们都拿着各自的小礼物：有的手中拿着笔芯，有的拿着月饼，有的拿着果冻、中国结……
在灯谜活动中主要是为了获得答对时的成就感和拿到奖品的喜悦，虽然一点点小奖品微不足道，但每个人总会获得不同的收获。灯谜无论难与否，学会思考才能得到快乐!
四、中秋祝福卡(许愿卡)
还在校园的学子们，在中秋之夜没有不想念家里的亲人的，一张小小的祝福的卡片，就能激情心中无限的暖流。
在中秋之夜，将自己对家人的思念与祝福写在特制的卡片上，由班委或者某社团邮寄回家，带给家人的不只是欣慰……
五、中秋故事大赛
一群人坐在操场的草坪上，讲着自己的开心的、难过的、后悔的事，是拉近大家心灵的的时机哦。
大家在晚会上尽情的唱歌、跳舞，还要不时的穿插一些趣味游戏，让今年的中秋过的快快乐乐的。
2021中秋节主题教育活动方案2
【活动目标】
1、引导学生了解中国的传统节日，感受中华民族悠久的历史文化。
2、倡导过中国传统节日，引导学生传承和弘扬中国传统节日文化。
【活动准备】
1.发动学生收集我国传统节日的来历、习俗以及圣诞节的相关知识。
2.选好两个学生做主持人。
【活动过程】
一、导入(开场白)
甲：中华民族历史悠久，源远流长。
乙：中国传统节日，凝结着中华民族的民族精神和民族情感，
甲：承载着中华民族的文化血脉和思想精华，
乙：是维系国家统一、民族团结和社会和谐的重要精神纽带，
甲：是建设社会主义先进文化的宝贵资源，
乙：是对青少年进行思想道德教育的重要载体。
甲乙：今天我们来讨论关于即将到来的中秋节。
二、了解中国特有的传统佳节——中秋节的来历
1、中秋节是我国的传统佳节，具有悠久的历史，和其它传统节日一样，也是慢慢发展形成的。古代帝王春天祭日，秋天祭月的礼制，在中秋时节，对着天上又亮又圆一轮皓月，观赏祭拜，寄托人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。
2、中秋节起源的另一个说法是：农历八月十五这一天恰好是稻子成熟的时刻，各家都拜土地神。
3、它还有着许多不同的名称呢(中秋; 仲秋;月夕;八月节;团圆节;八月半; 端正月。)
三、猜字谜游戏：
1、中秋的晚上，人们除了要举行赏月、祭月、吃月饼祝福团圆等一系列活动，有些地方还有舞草龙，砌宝塔，猜字谜等活动。今天我们也准备了一些字谜，看看哪些同学想象力丰富，最最聪明。凡猜中的同学都可以加分哦!
(1)“明天日全食”，打一“月”字;
(2)“中秋菊盛开”，打成语“花好月圆”;
(3)“二月平”，打一“朋”字;
(4) “月与星相依，日和月共存”，打一“腥”字;
(5)“一对明月毫不残，落在山下左右站”，打一“崩”字;
(6)“掬水月在手”，打成语“掌上明珠”
(7)“天秋月又满”，打食品名“桂圆”;
(8)“清流映明月”，打生活日常用语“漂亮”;
(9)“残月斜照影成对”，打一“多”字;
四、诗词配对欣赏：
1、中秋之夜，月色皎洁，古人把圆月视为团圆的象征，古往今来，人们常用“月圆、月缺” 来形容“悲欢离合”，客居他乡的'游子，更是以月来寄托深情。留下许多千古绝唱。
2、做个游戏，以下名句是哪位诗人所做，考考大家的语文水平，当然同样说对的人有奖。
(1)李白的“举头望明月，低头思故乡”，
(2)苏轼《水调歌头》明月几时有，把酒问青天。但愿人长久，千里共婵娟。，
(3)杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”
(4)王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”
(5)张九龄《望月怀远》海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思!
(6)苏轼《中秋月》此生此夜不长好，明月明年何处看。
(7)李商隐《嫦娥》云母屏风烛影深，长河渐落晓星沈。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
(8)李白《月下独酌》花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。
(9)王建《十五夜望月》今夜月明人尽望，不知秋思落谁家!
五、议论：传统节日vs洋节日
接下来问大家几个问题：
1、你过圣诞节吗?
2、你“过”圣诞节的理由是什么?
3、你的这个圣诞你和谁一起度过?
4你曾在圣诞节送过别人送的礼物吗?
5你曾在圣诞节收到过别人送的礼物吗?
6、相比下，你更喜欢过西方圣诞节还是中国春节?
7、越来越多的年轻人热衷于过西方的圣诞节，你怎么看?
小结：传统节日是我们中华民族传统文化的有一部分。作为一个青年，我们更应尽己所能，发扬它们、保护它们，使它们在中国历史长河里闪烁耀眼的光芒!
六、结束语(总结)
相信通过今天的活动，我们大家都有所收获。中秋就快到了，我们也要送给大家一个月饼。第一层，体贴!第二层，关怀!第三层，浪漫!第四层，温馨!中间夹层，甜蜜!祝大家天天都有一个好心情!永远开心!
2021中秋节主题教育活动方案3
随着中秋节这一中华民族传统节日的到来，许多商家瞄准中秋商机，围绕月饼和其他中秋礼品做足文章。我们立足于“___”这一___企业，抓住中秋节这一有利时机，力图实现品牌月饼促销新形式的发展，制定这一促销策划设计。
一、促销目标：
1、以中秋月饼的消费来带动卖场的销售，以卖场的形象激活月饼的销售。团圆月，团圆情，“___月饼”送家中。
2、通过中秋大使送礼时的良好言行感染客户，提升企业形象。
3、为顾客提供便利，吸引更多的顾客群。
4、为顾客传达情感。
5、以此活动为基本，可延伸到其它节日中使用，如圣诞或元旦等。
6、增加企业竞争手段，做出差异。
二、商品促销环境分析：
(一)宏观的市场因素对企业有很大影响，而且这种影响因素企业无法控制。企业只能研究宏观环境及其变化，寻找对自己有利的机会，才能占领市场，获得较大的经济利益。
宏观环境因素主要有：
1.人口因素：中秋时节，合家团圆，消费者比较集中，有利于商品促销。
2.经济因素：金融危机之时，拉动内需，刺激消费。
3.社会和自然因素：中国人民重视这个传统的节日，在文化气息的带动下，也掀起了一场消费风暴。
(二)“顾客就是上帝”，只有我们促销的产品满足了消费者的需要，赢得消费者的信赖，才能中秋时节，家人团聚，“___月饼”给您带来幸福美满。
1.消费者消费行为及心理：中秋佳节倍思亲;合家团圆过中秋。中秋送礼，亲戚朋友走访等消费行为，消费者在消费过程中对于产品选择有自己的心理，促销要抓住消费者消费心理合理促销。
2.消费者需要的服务水平：在竞争相对激烈的中秋月饼市场，消费者对产品追求物美价廉，___月饼老字号已经有各种的的市场优势。满足需要提高服务水平。
3.消费者购买能力分析：消费者追求能够满足其需求又物美价廉的商品，我们促销立足于低价，优质，真正为顾客带来实惠，也适应了顾客的购买力。
4.消费者消费环境分析：消费者在众多月饼促销活动中，选择的余地很大，我们会在促销过程中限度地提高促销环境，改善服务质量，是消费者在促销中真正感受双赢。
(三)现代社会是竞争社会，“中秋节月饼”的竞争将会更加激烈，只有打败了竞争者，才能使我们“___月饼”有更大的销售量，获得更大的利润。
1.竞争者的策略：在同一时期，利用各种方式进行促销，如商场促销，超市促销，与其他产品绑定在一起进行促销。
2.竞争者的目标：进一步扩大品牌效应，提高销售利润。
3.竞争者的优势和劣势：优势是拓展范围广;劣势是手段单一，成本高，运输不便。
4.竞争者的反应模式：有完整的服务机构，各部门有效配合，能及时满足消费者的需求，接受消费者的反馈意见。
(四)内部环境分析
1.资源：能与厂家及时联络货源，不会造成商品堆积或脱销。
2.竞争力：质优价廉：运输方便：团队合作能力较强，服务手段多样化。
3.物流输出输入：运输方便，基本“零库存”。
4.生产运营：流水作业，保证质量，高效生产。
三、广告分析：
1.广告目标：通过较大规模的广告宣传，实现促销活动的真实化和广泛化。
2.广告费用：1000元
3.广告信息：宣传品牌，提高影响力，扩展销售渠道，增加销售量。
4.广告媒体：报纸和宣传单
5.广告效果评价：在节日期间达到促销目的，在消费者心里树立___品牌意识;进一步宣传___老字号企业文化!
四、活动内容：
1、时间：_月_日---中秋前一天。
2、地点：活动仅限惠__城区。
3、活动准备：
(1)安排一定量的运输车与“中秋大使”。
(2)驾驶员必须熟悉城区行车路线，要求尽量在运送过程中减少时间消耗，提高运送效率。
(3)对“中秋大使”进行语言与动作的教育，并学习遇到问题的处理方法。
(4)对月饼售价进行适当改进，尽量提高总体利润额。
(5)联系卡片经销商，购买一定数量的精美卡片，能根据赠送对象不同而分类的卡片，如：情人卡、亲人卡、朋友卡等。
4、活动推广：在活动实施前一星期左右在商场张贴海报对活动进行宣传，也可通过报章、电台等途径加强宣传广度。但要进行一定的成本核算方可实施。宣传时应尽量做到语言简洁易懂，并需要对特殊情况进行必要说明。
五、注意事项：
1、顾客购买礼品后要按其要求进行包装，并询问并登记要求运送的详细地址和运送时间段，能够让顾客提供其联系电话和收礼人的联系电话以方便赠送时有特殊情况可以取得联系。
2、“中秋大使”的言行代表着商场的荣誉，必须对“大使”进行严格挑选，形象和语言亲和力方面必须良好，而且对于可能遇到的问题必须对“大使”进行教育。
3、为避免一些问题，此活动的运送品只能限制在中秋礼品上，不能涉及现金，在包装时必须对礼品进行检查，不能存在现金。
4、由于可能会出现客户拒收等情况，在活动宣传时应予以说明，并说明出现此情况商场把原礼品联系退回与顾客。
5、出现拒收或客户不在等情况时，“大使”必须尽快与商场负责人取得联系，告知情况后继续进行下个任务，由商场有关人员联系顾客或受礼人进行询问解决。
6、所送礼品必须为商场所购产品，购买人必须留下真实联系号码和姓名，如因所留号码有误造成返还不到时，7日后商场有对货品进行处理的权利，这点应在宣传或者活动开展时说明。
7、卡片中的自写赠言是顾客对于受礼人最真挚的祝愿，是情感的坦然流露，因此卡片的挑选一定要注重其外观精美和里面的文字内涵。如果在月饼售价做调整，卡片也可改为台历等，当然里面要有商场的有关介绍啦。做宣传嘛。
2021中秋节主题教育活动方案4
一、活动目的
促进社区、物业与居民之间的交流，增强彼此的感情，共同吃月饼度中秋，感受大家庭的温暖。激励居民团结友爱，共创和谐社区氛围。
二、活动时间
x月x日下午3点
三、活动地点
xx社区二楼会议室
四、参加人员
社区工作站站长、物业公司经理、空巢老人代表、党员代表、优秀居民代表、广场舞队代表
五、活动内容
1、交流谈心环节：社区、物业与居民聊天谈心，了解小区内的情况，及居民所需，尤其是对于空巢老人，关心他们的生活、健康，给予帮助
2、游戏环节：
（1）开火车
用具：无
人数：全体人员
游戏规则：在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。但是地点不能重复。游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。”大家一起问：“往哪开？”你说：“上海开”。那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海的火车就要开。”然后大家一起问：“往哪开？”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。
（2）快乐传真
用具：题板
人数：每组5人
游戏规则：只允许第一个人看提板上的文字，并用动作表现出来，不许用说出来这几个字是什么，但可以适当的提醒一些词汇，然后把这些动作一个接一个的传下去，等到最后一个人看完后，上台表演自己看到的动作，并说出那是几个什么字或者要表现的是什么内容。
中秋教案篇3
春秋
战国
政治
诸侯争霸：齐桓公称霸，晋楚争霸，吴越争霸
七雄争霸；
公元前4世纪中期，齐魏强盛；
公元前3世纪以后，秦国称雄
战争
晋楚的城濮之战
齐魏的桂陵之战和马陵之战；
秦赵的长平之战
民族
周边民族：北有匈奴、东胡，西有戎，南有越
各民族逐步融合
教学建议
复习课设计
第五节春秋战国纷争和民族融合
一、春秋战国的时代特征
让学生回忆春秋战国时期的时代特征：中国从奴隶制社会向封建社会过渡，即奴隶制瓦解，封建制度确立的过程。这一时期，争霸兼并战争不断。战争在客观上促进了统一与各民族的融合。
二、春秋时期诸侯争霸
1、讲清诸侯争霸战争的实质
2、齐桓公称霸
由学生回忆齐桓公是如何实现霸业的。
3、晋楚争霸
让学生记住晋楚先后称霸中原的时间，以及晋楚争霸中的重要战役城濮之战。
4、吴越争霸
让学生记住吴越两国先后在南方称霸。阖闾与勾践是春秋后期的霸主。
三、战国时期的兼并战争
1、战国七雄争霸格局的形成
要求学生记住七雄争霸格局形成的重要历史事件。明了，三家分晋、田氏代齐表明新兴地主阶级的势力上升，并在与旧势力的斗争中取得胜利。
2、战国时期的兼并战争
要求学生记住公元前4世纪中期和公元前3世纪以后，战国局势的特点以及桂陵之战、马陵之战、长平之战。
重点——齐桓公争霸
春秋时期的最大特点是战争频繁，诸侯争霸。齐桓公是春秋时期第一位霸主。公元前7世纪前期，齐桓公任用管仲为相改革内政，使齐国成为强国。又以“尊王攘夷”为口号，采取“挟天子以令诸侯”的政策，获得外交优势。终于公元前7世纪中期，确立了中原霸主地位，成为春秋时期第一位霸主。
重点——战国七雄争霸
春秋末年，晋国和齐国卿大夫中代表新兴地主阶级的势力在与旧势力的斗争中，逐渐取代国君，掌握了政权，被周王正式承认为诸侯。即三家分晋和田氏代齐。经过春秋长期的战争，到战国初年，只剩下二十多个诸侯国，其中以齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国最为强大，形成了“战国七雄”的格局。七国之间战争不断，此时，战争开始具有封建兼并战的性质，以后逐渐转化为封建统一战争。
难点——春秋战国时期的统一趋势
春秋战国时期与西周时期相比，表面上看是诸侯割据纷争、统一局面破坏，但实际上却孕育着统一的必然趋势。其原因如下：第一，西周末年，周天子权威已受到破坏。东周初，周天子实际上已失去“天下共主”的地位，统一局面已不存在。第二，从经济上来说，由于春秋以来社会生产力的提高，各地社会经济联系加强，各诸侯国经济交往频繁，这就为统一创造了经济基础。第三，从形式上来说，逐步实现着局部统一。春秋战国时期比西周时的“八百诸侯”相比，显然是大大进步了，更大范围的局部统一和区域统一已经出现。第四，从人们的要求来看，统一成为社会各阶级、阶层的共同愿望和人心所向。第五，从民族关系上来说，民族凝聚力增强，“华夷之辩”观念相对淡薄，民族融合进一步加强。这些因素说明，春秋战国时期统一趋势明显加强了。同时为秦汉时期的大一统局面奠定了基础。
难点——春秋战国时期争霸战争的评价问题
各诸侯国的统治者，为了扩大地盘，掠夺人口和财富，相互争战，故有“春秋无义战”之说。争霸战争给广大人民带来深重的苦难，人民怨恨战争，渴望统一。争霸战争的客观后果是大国拓展了疆域，实现了区域性的统一，加强了集权的趋势，加快了统一的步伐。同时又不同程度上削弱了奴隶主集团的势力，便利了新兴地主阶级的发展。战争又客观上促使华夏族同其他各族加强接触，促进了民族融合。应兼顾动机与效果，辩证统一地观察分析争霸战争。
典型例题
例题1999年全国高考试题右图中，战国时期韩、赵、魏都城的相应标号依次是（）
A．①②③B．①③②C．②③①D．③②①
答案：B。
例题分析：这是一道填图型单项选择题，本题考查了学生的识图能力和图文结合、历史地理综合能力。赵国在北方，曾修长城以防匈奴，魏国在中间，韩国在南方，最为弱小，最先为秦所灭。故选B。
例21999年全国高考试题秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是（）。
A．实行商鞅变法B．更多使用铁制农具
C．牛耕得到推广D．重视水利工程建设
答案：A。
例题分析：这是一道分析型单项选择题，本题考查了学生对历史事件的发生原因的分析能力。秦国能称雄于七国主要原因不在BCD三项，它们只是秦称雄的一个方面，秦的强大不仅指经济发展，还包括军事强大，政治稳定等诸多因素，这就需要一次较为彻底的变法，即商鞅变法。故选A。
例3从西周初期分封至秦统一前，一直作为诸侯国而存在者是图中的
A．②③B．①④C．③④D．①②④
答案：B。
例题分析：此题为识图选择题，是历史和地理综合能力题，主要考查地理学科的识图能力、历史事实的再认再现能力、历史思维的分析能力的综合运用。西周初年分封的主要诸侯国有鲁、齐、燕、卫、宋、晋，秦统一前的主要诸侯国有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。显然，秦统一前西周初年分封的诸侯国只剩下齐、燕。图中①给了都城临淄，正是齐，①可以确认。图中④给了都城蓟，正是燕，④可以确认。图中②给了都城郢，应是楚，它不是西周初年分封的，而是后来自封的。图中③给了都城邯郸，应是赵，是战国初年三家分晋而建立的。因此，符合题意要求的是①④。
例4春秋时期最典型的政治特点是()
A．周王室不被诸侯重视B．社会制度大变革
C．井田制瓦解D．诸侯争霸，分封制崩溃
答案：D
例题向析：此题为最佳选择题，是历史学科能力综合题，主要考查历史阶段特征的再认再现能力、历史思维的分析能力的综合运用。四个选项都是春秋时期的历史特征，B项是根本特征，C项是经济特征，都不符合本题“政治特点”的要求。A、D两项都是政治特征，但是最典型的是D项，因为分封制的崩溃就是奴隶社会上层建筑的崩溃。
例5“战国七雄”局面的出现反映了当时的历史发展趋势是
A．诸侯割据混战更加扩大B．人民遭受灾难更加严重
中秋教案篇4
2、体验竞赛游戏的乐趣，有初步的竞争意识。
3、通过参加节日环境创设，感受参与中秋节庆祝活动的乐趣。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
图片
【活动准备】
1、平衡木2条、梅花桩若干、月饼图片若干、月饼盒2个。
2、布置游戏场地。
【活动过程】
一、知道八月十五中秋节，认识各种各样的月饼。
出示月饼图片若干：小朋友说八月十五什么节日？我们吃什么？小朋友看一看这里有什么样的月饼？请幼儿观看图片认识各种各样的月饼。
二、听音乐做热身运动。
这些月饼真漂亮，我们一起和爷爷打月饼吧！（听音乐《爷爷为我打月饼》带领幼儿随意做动作）
三、曲线跑动作技能的尝试和练习。
我们打了这么多的月饼，要送给谁呢？（请幼儿自由说说）咱们送给爷爷，让爷爷看一看你做的月饼香不香，但是去爷爷家路非常远，要经过小桥，还要绕过一片树林，小朋友要小心啊！咱们先练习一下吧！
1、教师讲解动作要领，幼儿练习。
教师演示：曲线跑要注意：身体前倾微微侧；脚前掌外蹬要用力；同时别忘变方向；外侧手臂使劲摆；看谁跑得快又快。
2、请个别幼儿演示曲线跑的方法，教师指导。
3、分组练习正确的曲线跑动作，在跑的过程中注意提醒幼儿注意动作要领。拐弯时身体要稍侧体，手臂要摆动起来，并注意脚部的安全。
四、游戏“送月饼”综合练习。
介绍游戏的玩法及规则：
分组：幼儿分成人数相等的两队，站在场地一端的起跑线上。
玩法：开始，两队第一组的排头手拿月饼（图片），跑到小桥前，走过小桥，曲线跑过森林，将月饼放到月饼盒里，快速返回拍第二个小朋友的手，先完成任务的队为胜。
规则：一是如果在走的过程中人或月饼从平衡木上掉下来，要从掉下之处重走。二是每名幼儿一次放一个月饼，返回时要拍第二个小朋友的手，游戏才能继续。
五、游戏“吃月饼”。放松运动
一名教师扮演爷爷上来和小朋友一起吃送去的月饼，幼儿随音乐变成一个大月饼，然后一口一口变小，最后吃完的时候放松躺在地上，感受游戏带来的快乐！
六、收拾物品，归放到原来的地方。
中秋教案篇5
一、活动目的：
1、通过形式多样、丰富多彩的活动，让学生走近中秋，感受中秋佳节的思乡之情和祝福团圆的美好情感，传承中华民族的传统文化，培养学生良好的语文素养，激发学生的民族自豪感。并在活动中培养学生主体参与意识、动手能力和团结合作精神。
2、让留守儿童不孤单，同时教育他们要懂得体会父母的童辛劳和不易，学会感恩。
二、活动主题：月儿圆圆话中秋
三、活动时间：2018年9月21日
四、活动领导小组:
组 长：袁洪英（校长）
副组长：罗 敏
成 员：邹 康 韩 强 王明进 黄 琴 邱 华
骆 成 包顺芹 卢光敏 付绪松 杨双燕
四、活动过程
1、学校领导袁洪英校长讲话。
2、中秋知识我知道（10分钟）
让学生收集有关中秋节的来历、习俗、美食等知识、图片等，通过十分钟交流、展示，走近中秋文化。
3、中秋诗词我知道：全体留守儿童一起分享自己收集到的有关中秋的诗词，情满中秋诗词吟诵比赛。通过诗词吟诵，让学生接受中国优秀传统文化的熏陶，培养他们积极向上的审美情趣和懂得感恩的思想，营造诗意的校园学习生活环境。
4、留守儿童心理健康教育讲座《让快乐的记忆留在心里》。
（1）观看农民工打工的图片。
（2）指名到过父母工作的地方的孩子说一说，你所看到的父母一天的工作和生活情况。
（3）交流：我们应该如何做才能让父母安心。
5、优秀留守儿童代表（3名）分享自己的生活、学习情况，树立榜样作用，让全体留守儿童树立积极乐观的生活态度。
6、亲情电话——我向父母报喜忧：让留守儿童向父母说说自己的成长与进步，分享在生活、学习中取得的进步，并向父母郑重承诺，以后应如何做，使远在他乡的父母安心工作，也可以现场进行亲情电话的交流。
7、感恩教育：成长路上，有你不孤单
说一说父母不在你身边，你得到过哪些人的关爱，谁给你的印象最深，在这个特殊的日子里，请你说一说给你关怀和帮助最大的人，向你说出对他们的感谢，做一个知恩图报的好孩子。
8、小小歌谣传情意。合唱歌曲《感恩的心》，引导学生以一颗感恩的心对待生命中的亲人和朋友，在家做个好孩子、在校做个好学生、在社会做个好公民。
9、同享中秋明月，共建绿色家园。
月饼盒的过度包装浪费了宝贵的木材、纸张和金属材料，为了减少环境污染，善用资源，倡议大家巧用月饼盒，开展变废为宝小制作，并可用来布置教室。
五、经费预算：500元。
中秋教案篇6
1、在红领巾广播站宣传介绍教师节及中秋节的意义。(本周五第五节)
2、引导鼓励同学们通过各种方法表达对老师的敬意。(本周五第五节)
3、开展“对老师的祝福”点歌献心意活动。
4、开展“我心中的月亮”绘画大赛
5、开展四年级迎月晚会。
四、活动要求
中秋教案篇7
一、活动时间：**月**日至**月**日二、活动主体：全体同学三、活动内容1、在红领巾广播站宣传介绍教师节及中秋节的意义。（本周五第五节）2、引导鼓励同学们通过各种方法表达对老师的敬意。（本周五第五节）3、开展“对老师的祝福”点歌献心意活动。4、开展“我心中的月亮”绘画大赛5、开展四年级迎月晚会。四、活动要求1、“对老师的祝福”点歌献心意活动，要求参与活动的同学自带cd并选取好所要播放的歌曲，每位同学只能选一首，用纸写清楚自己的班级、姓名，所点歌曲的名字，并写下自己对老师的祝福，想要对老师说的话，（可以是学校里任意的一位或几位老师，也可以是全体的老师）把纸和cd在**月**至**号之前交到大队辅导员处。大队部根据上交情况利用中午红领巾广播的时间选择播放歌曲并为同学们读出对老师的祝福。 2、“我心中的月亮”绘画大赛，要求同学们围绕“月亮是怎样的？她里面到底有什么？”结合各种关于月亮的美丽的传说展开丰富的想像，进行绘画创作。做到想象丰富、合理，色彩鲜艳，富有童趣。中高年级（3至6年级）要求在画上附上简短的说明（你画的是什么，为什么要这样画）纸张要求：a3纸 上交作品时间：9月17号前以班级为单位（各班选取5——8张优秀作品）统一上交大队部，大队部将会邀请美术老师分年部评选出优秀作品颁发奖状并在校内进行展示。3、四年级迎月晚会的活动时间及具体的活动形式大队部将会与四年级级组长及老师们共同协商开展。
中秋教案篇8
课型
造型.表现
教材简析
教材中展示出画家毕加索《坐在柳条椅上的朵拉马尔》，目的是引导学生感悟画面中不同线条合理组织给人带来的美感，感受画家非凡的创造力。教材中还选择了一些不同内容的学生作业，有学生设计的服装、陶罐、面具等，在线条的运用上既有秩序又有变化，给师生以比较大的选择空间，同时，学生在作画过程中也可参考。
教学
目标
1、初步感受线条给人带来的美感，感受艺术作品中线的秩序与变化的美感。
2、能用不同的线条组织一幅画面，表现一定的美感。
开展学生对生活中、艺术作品中线的观察、体验、分析、比较，感受线的美感。
3、通过学习活动，培养学生对用线造型的兴趣。
4、培养学生创新精神和创新意识。
教学
重难点
重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。
难点：如何运用不同线条表现美感。
学科核心
素养培养
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣、创新精神和合作意识。
课前准备
教具：电线
学具：基础材料
教学过程设计
教学内容
核心问题及学生活动设计
教师引导设计
组织形式
导入新课
回忆、观察、思考线的种类。
学生说出直线、曲线、交叉线、折线等不同种线。
几位同学在黑板上画出几种不同的线条。
提问：
1、
在动画中看到了哪些熟悉的线条？
2、
这些线条变成了什么？
3、
谁能在黑板上画出几种不同的线条？
展示课件“线条变变变”，请同学们观看课件时带着问题去思考。
小结：线条可以千变万化，出示课题《生活中的线条》，板书。
自学
探究新知
感受线条不同的美感。
观看课件，感悟不同种类线条的美感。
学生谈体会：曲线——柔软活泼
折线——坚硬
水平线——平稳、宁静
学生观察、感受线条丰富的作品带来的美感。
小组讨论，每组重点讨论一个问题：
1、
这幅作品画了什么形象？
2、
这些作品用了哪些不同线条？
3、
你认为这些线条变化有什么作用？
小组代汇报讨论情况。
。。。。
学生分析，谈一谈自己对作品的感受、理解。
播放各种线条的图片
提问：
不同的线分别给你什么感受？
小结：水平线能使人产生平稳、宁静感；垂直线使人产生高耸感；曲线流畅活泼，如行云流水，婀娜多姿；折线刚强有力，如铁划银钩。不同的线给我们的感受不同。
1、播放画家作品。
为学生简单介绍画家毕加索及画家创作的《坐在柳条椅上的朵拉.马尔》这幅作品的背景。
2、布置各组讨论重点。
教师与学生共同探究画面上线条的表现方法，感受画家的非凡创造力。
提问：你还喜欢教材上的哪一幅作品？
作品是怎样体现出线条不同种类的变化和秩序？
小结：在画面上线条既要有变化又
又要有秩序
自学
互学
又要有秩序，才会给人以美感。
教师示范：演示线条组织的方法。
艺术实践
学生在教师的指导下作画。
小组同学相互展示自己的作品
布置作业：自选内容，用不同种类的线创作一幅作品。
教师巡视辅导
辅导要点：线的组织及疏密变化。
展示评价
小组同学相互展示自己的作品，互相评价。
引导学生小组互评，教师点评。
展学
板
书
设
计
会
变
的
线
条
直线
曲线
折线
交叉线
怎样变
？
练
习
设
计
布置课后作业：请学生用线为自己的妈妈设计一件花衣服。
课
中秋教案篇9
他俩结婚是在上个世纪80年代初期，那时人们的娱乐方式有限，年轻人大多数以进舞厅跳舞来打发空闲时间。邹清玲是位活跃分子，舞跳得不错，结婚前，她经常出入舞厅；婚后，她依然舞兴不减，隔三差五要进舞厅。王仲秋对此十分恼火，每次邹清玲要去跳舞他都极力阻拦，新婚蜜月里两人就多次为此闹过别扭。为了不让跳舞这样的小事影响夫妻感情，邹清玲决定忍痛割爱，从此不再进舞厅了。当王仲秋得知妻子作出这样的决定后，异常兴奋，对妻子突然变得百依百顺、体贴入微。此后，他俩确实过了一段平静和睦的生活。
然而，好景不长。没过多久，生性多疑的王仲秋又生出了新的事端。一天，一位同事开玩笑说道：“仲秋，你小子艳福不浅啊！娶了一位这么漂亮的妻子，你可得看紧点啊！”说者无意，听者有心，王仲秋认为妻子在外有不检点的行为，一定是同事已经听到了什么风声。于是，他又开始疑神疑鬼起来。邹清玲经常上夜班，王仲秋便坐在家中胡思乱想，他怀疑妻子在上夜班时背着自己跟别人胡来。想着想着，他就坐不住了，常常悄悄到医院观察妻子的一举一动，如果发现妻子跟别的男人多说了几句话，他的心中就会醋海翻腾，恨不得上前将妻子和那个男人狠揍一顿。
一天晚上，王仲秋照例躲在暗处观察正在上夜班的邹清玲的一举一动，他发现妻子跟一位男医生在说着什么，而且越说越靠近。王仲秋妒火中烧，板着脸冲了进去。见王仲秋突然到来，邹清玲和那位男医生都感到意外。邹清玲问他：“你怎么跑到这儿来了”王仲秋没好气地说：“我来得不是时候吧幸亏我来了，否则……”王仲秋一番莫名其妙的话让邹清玲愣了半天，至此她才发现王仲秋一直在暗中监视她！她忍无可忍，大骂王仲秋卑鄙。王仲秋恼羞成怒，上前打了邹清玲一个耳光。
其实，那晚邹清玲跟那位男医生是在谈论工作上的事。领导了解到事情原委后，对王仲秋进行了严厉的批评。邹清玲的娘家人也来到王仲秋家兴师问罪，警告他今后如果再无事生非，胆敢再动邹清玲一根指头，就决不轻饶他。王仲秋自知理亏，连道歉带忏悔，并当场写下保证书，保证今后不会再发生类似事情。这样，这场风波才算过去了。
可是，王仲秋虽然嘴上承诺不再疑神疑鬼、无事生非，可他本性难改，依然担心妻子会红杏出墙。于是，他对妻子的一举一动照样横加干预，妻子回家晚了一点，他就刨根究底，追问妻子到哪儿去了，跟谁在一起，干了些什么。邹清玲不胜其烦。更让邹清玲啼笑皆非的是，一天晚上，一位患者在注射室打完针后，一边系皮带一边走出注射室，随后邹清玲也从注射室走了出来，这一幕正好被躲在暗处的王仲秋看见，他认定他们一定干了见不得人的勾当，不由分说冲上前去将那人揍了一顿。
邹清玲见王仲秋如此蛮不讲理，感到非常失望。邹清玲觉得这种生活无法再过下去了，她多次提出离婚。可王仲秋死活不同意离婚。结果，他俩的婚姻就这样在磕磕绊绊中勉强维持着，到后来，两人发展到分居，婚姻关系名存实亡。两人分居后，王仲秋的心理严重失衡，加上不断听到一些邹清玲的风言风语，他更加认定妻子在外干了对不起自己的事。他又气又恨，多次想对邹清玲施以暴力，可是由于担心妻子的娘家人找自己的麻烦，所以只得强压怒火，不敢贸然行事。
蒙面色魔频频残害无辜
王仲秋认定自己和妻子发展到今天这地步，全是因为妻子太漂亮了的缘故。有气没处出的王仲秋偏执地认为，漂亮女人都不是好东西。于是，他迁怒于所有漂亮女人，并决意对那些漂亮女人进行报复，以解自己的心头之恨。
王仲秋将第一个作案对象锁定为一位年轻漂亮的单身女教师。该女教师不但相貌出众，而且性格开朗能歌善舞，王仲秋在她身上似乎看到了妻子过去的影子，于是，压抑在他胸中多年的那股火突然间越烧越旺。
1998年2月23日，那天，王仲秋跟邹清玲又因琐事大吵了一架。吃过晚饭后，王仲秋一个人神情沮丧地在外四处转悠，当他漫无目的地来到某学校宿舍楼下时，突然想起了该校那位漂亮的年轻女教师，顿时有了一股莫名的冲动，他当即决定今晚就将这位女教师当做妻子的第一个“替罪羊”。
主意打定后，王仲秋立即回家找了半截裤腿用来蒙面，然后返回宿舍楼下，一直转悠到将近晚上12点，他蒙着面蹑手蹑脚来到那位女教师的宿舍门口，先是打开门窗上的摇头，然后将手伸进去将门锁扭开。进入房间后，王仲秋扑向床上熟睡的女教师。女教师被惊醒后，一边极力反抗，一边不停地呼救。王仲秋见无法得逞，只得仓皇逃离现场。
第一次作案就险些栽了，着实把王仲秋吓出了一身冷汗。大概过了四五天，一切风平浪静，王仲秋这才松了一口气。
接下来，王仲秋又蠢蠢欲动，把眼光投向新的作案目标。一星期后的一个晚上，王仲秋通过事先踩点，吃过晚饭后便守候在某年轻女工下晚班的必经之处。等那位女工骑车路过时，王仲秋蒙着面突然从黑暗中蹿了出来，挡住其去路，吓得那女工连人带车倒在地上。王仲秋肆无忌惮地在她身上发泄完后，又残忍地撕扯其和会阴，痛得这位女工惨叫不已。王仲秋回到家中后，感觉到了一种前所未有的莫名，望着妻子紧闭的房门，他在心中暗暗说道：“哼，你神气什么，看我怎样收拾你们这些。”他认为刚才被的虽然不是自己怨恨的妻子，但自己也终于出了一口恶气。
跟那位女教师一样，因顾及名声，这位惨遭蹂躏的女工忍气吞声没有到公安机关报案。几天后，王仲秋发现没有任何风吹草动，不禁心中窃喜，认为自己可以放开手脚“大干一场”。在接下来的半年多时间里，他故伎重演，采用蒙面入室、半路挟持等手段先后对8名女子实行和性摧残，其中多名女性的会阴被他撕裂出血，等部位均有不同程度损伤。频频作恶，屡屡得手，而受害者又一个个忍气吞声不敢报警，使得王仲秋有点忘乎所以了。
1999年7月1日，王仲秋决定对早已纳入自己视线的一家打印社年仅18岁的打工妹王晓莹下手。那天晚上，王晓莹一个人在店里打印材料，一直工作到晚上12点多钟，累得精疲力竭的王晓莹决定在店里的沙发上将就一晚。睡得迷迷糊糊的王晓莹突然感到有什么东西压得自己喘不过气来，王晓莹惊呆了，想起身反抗，但动弹不得。王仲秋粗暴地对王晓莹进行奸污，之后又用力抠她的，痛得她差点昏死过去。将王晓莹折腾了一个多小时后，王仲秋才趁着夜色逃走。
备受的王晓莹终于在第二天早上鼓足勇气来到乐安县公安局报案，警方接报后，展开暗访。暗访的结果让侦查人员吃惊不小，从1998年开始，类似的案已达8起，作案手法相似，极有可能是同一个犯罪分子所为。据受害女性反映，作案者说一口普通话，由于其作案时都蒙着面且处在黑暗之中，所以无法看清他的相貌特征。
办案民警考虑到地处乐安县公溪镇的721矿有许多外来人员，便找到该矿保卫科了解情况，并要求保卫干部协助留意观察该矿外来人员的一举一动，没想到这无意中给身为保卫干部的王仲秋提供了很有价值的信息。他跟警方玩起了捉迷藏。警方在公溪镇及721矿周围布控时，他就按兵不动；警方刚刚撤离，他就故伎重演。在警方接到第一起报案后的一年多时间里，王仲秋居然在警察的眼皮底下又相继残害了10多位女子。
作恶多端难逃恢恢法网
时间在一天天流逝，蒙面色魔还在屡屡作恶，正当乐安警方为案情陷入僵局而烦恼不已时，具有一定反侦查能力的王仲秋为搅乱警方的视线，煞有介事地向警方提供了一条“线索”，说群众反映721矿有一外地工人有重大作案嫌疑，因为此人有“露阴癖”，在晚上或偏僻处遇到女性时常会嬉皮笑脸地“掏家伙”。侦查人员立即传讯这名工人，通过问话，发现他根本不具备作案时间。
转眼到了2003年4月9日，王仲秋又决定在当晚“干上一场”。那天晚上，王仲秋像幽灵一样闪进了一户人家的院子，进屋后，他借用手电筒微弱的光照着一位在床上熟睡的姑娘，然后迫不及待欲伸魔爪。这时，门突然“吱呀”一声响了，原来是女孩外出办事的父母深夜赶回了家，见女儿房内站着一个人，他们大吃一惊，男主人大喊：“谁在我家？干什么的”王仲秋见无处躲藏，便支支吾吾从房内走出来，夫妻俩以为是小偷，就一起上前揪住他，扯下他头上的面罩，并借助灯光看清了王仲秋的模样。王仲秋拼命挣脱，然后撒腿跑出院子消失在夜幕之中。
中秋教案篇10
越来越多的原告 2015年12月19日，北京市海淀区法院判定，同性恋者燕子状告重庆“心语飘香心理咨询中心”用电击方式进行“同性恋矫正”案胜诉。图为燕子手举判决书和彩虹旗庆祝。
燕子本没有想到走到台前的会是自己。他承认行为是几家同志机构联合研究的结果。2013年前后，燕子和其他民间同志组织发现越来越多的同志接受过“扭转治疗”，并且深受其害。“一定要有人站出来，”燕子说，“不然这样的事情只能不断重演。”然而等了一年半，接受过治疗的受害者中也没有人愿意成为原告：“大家不想受到太多关注，打扰自己的生活”。最终，燕子决定自己去完成――他找到曾经被电视媒体曝光“对同志进行电击治疗”的重庆心语飘香心理咨询中心，进行了亲身体验，随后将这家持续对同性恋者进行电击式“扭转治疗”的民间心理诊所告上法庭。
“扭转治疗第一案”的结果超出预想――这场在参与者预计中“能立案就是胜利”的诉讼，不仅在立案后受到大量媒体的关注，最终还获得了法院判决书上的“官方认可”：“同性恋并非精神疾病，心语中心承诺可以进行治疗亦属虚假宣传。”广州同性恋亲友会的志愿者常常用燕子的判决案例与同志的父母沟通：“同性恋不是病，不需要治疗，请接纳孩子的性取向。”
“燕子案件的判决是非常重要的”，秋白、范坡坡案件共同的律师王振宇解释，尽管中国不是判例法国家，但对于同种类型的案件仍然会产生潜移默化的影响。“如果输了，2015年的同志维权不会那么红火。”燕子说。
秋白是在见到燕子一个星期后决定面对公众的。在此之前，她同样寻找愿意站在公众面前的“代言者”将近半年的时间。2013年，作为大一学生的秋白开始寻求对自己性取向的认知，想找一些提及“性别”的教材来看。没想到国内多数教材中对“同性恋”的定义都是“病态”，让秋白“不敢再多想”。从2015年2月开始，秋白先后尝试给国家新闻出版总局、省教育厅递交举报信，且相关部门均未得到实际性答复。5月，她通过挂号信的方式向国家教育部递送《教育部对于高校使用教材的监管职能是什么》和《教育部对于高校使用错误/不符合最新国家科学标准的教材有什么监督措施》的信息公开申请信函。在未获回复的情况下，秋白于同年8月14日委托律师王振宇以教育部“行政不作为”为由，向北京市第一中级人民法院提起行政诉讼并成功立案。
与燕子和秋白“不得已”走向前台相比，范坡坡与孙文麟则更为主动。
2014年底，范坡坡发现自己导演的《彩虹伴我心》在视频网站上被删除，他向网站问询，得到的回答是，接到有关部门的相关文件。就此，2015年2月，范坡坡向有关部门寄出信息公开申请信询问删除理由，并在3月得到答复称该情况“并不存在”。同年9月8日，范坡坡委托其律师王振宇向第一中级人民法院递交了诉讼材料，向法院提出四项请求：确认被诉答复违法；撤销被诉答复；限期被告重新做出答复，向原告公开相关政府信息；被告承担诉讼费。法院于2015年9月14日正式立案。
孙文麟在看到燕子和秋白的新闻时有些欣喜。带着同胡明亮在相恋纪念日去长沙芙蓉区民政局进行登记时，孙文麟做了“两手准备”，他带了两样东西：一样是他认为能够支持自己“同性结婚”的法律资料；另一样是一份以“长沙同性恋市民赠给长沙市民政局婚姻登记处”为落款的锦旗。最终，以孙文麟试图强行送锦旗不成，争论一个多小时无果而告终。
被回避的“同性恋”
自认为并不严肃的范坡坡在案件的诉讼过程中渐渐“入戏”了。视频网站的客服给范坡坡的回复“像复读机一样重复”：“网络微电影应该宣传积极、健康、向上的价值观”。范坡坡想从客服的话中抓“小辫子”：“我的电影哪里不符合条件了？”他一遍又一遍地问，对方却始终不肯讲出“同性恋”这三个字。
“同性恋”三个字对于哪一方来说都还是敏感词。尽管“同性恋扭转治疗第一案”最终以“里程碑”式的结局胜诉，最初燕子却是主打“消费者”的概念，在2014年3月14日向法院提交立案申请，计划在“3・15”国际消费者权益日向媒体展开宣传。
“当时在同性恋方面没有可以直接用的法律”，燕子说，“另一方面也是考虑到以‘同性恋’为主题法院很难立案，在最初递交立案申请时我们甚至没有写案由。递交资料当天，法院的工作人员认为这个案子符合‘服务合同纠纷’，我们就是按这个写的。谁想到在开庭当天，法官认为这个案件应该属于侵害一般人格权，就当庭改了。实际上，这也是最符合案情的案由。”燕子觉得，这一案件的胜诉，实在是意外的幸运：递交立案申请之后，法院在之后的两个月不断要求燕子补交材料，让燕子“把去法院的路都走烂了”。
在此之前，长沙同志组织“同爱网络协作机制”的负责人向小寒，曾在2013年11月向湖南省民政厅申请信息公开，要求公布“同性恋组织不能注册的原因”。对此，湖南省民政厅以“《婚姻法》对同性婚恋关系不认可”、“同性恋与我国传统文化和精神文明建设有悖”为由，认为同性恋社会组织没有法律基础。随后，向小寒向长沙市民政局发起了行政诉讼。而历经三个月的诉讼过程，向小寒在长沙市开福区人民法院的裁定以及上诉至长沙市中级人民法院的结果，都是不予立案。在与民政厅交涉过程中，向小寒曾得到对方的一句话：“拿掉‘同性恋’就可以批”。
2015年5月1日，“立案登记制”在内地全面实行――当事人只要提供符合形式要件的诉状，法院应当一律接收，并在规定的期限内依法处理。在同志组织看来，这是能够顺利以法维权的先决条件。
如果不是“立案登记制”，孙文麟根本不会考虑依法维权的途径，他认为法院根本不会为自己立案，因此做好了“每一年相恋纪念日都去民政局登记”的打算。事实上，孙文麟的立案过程还是经历一些波折。在去法院递交申请资料时，立案登记部门的工作人员拒收孙文麟的材料，是孙的律师石伏龙以“立案登记制”据理力争才迫使法院接收了材料。而石伏龙律师也并不是孙文麟最初求助的律师。孙文麟最初的律师被所属律师事务所强制要求退出，理由是“太敏感”。
与其他人相比，秋白与范坡坡的律师王振宇认为“立案登记制”在自己的案件中根本就不是“要打的牌”。王振宇沿用的主要法律依据是“信息公开条例”：“最高人民法院专门对信息公开申请有规定，这种案子法院一般不会拒绝”。在处理秋白和范坡坡的案件时，王振宇进行了“技术处理”：“我的诉状写得都非常简单，没有太多强调‘同性恋’。本来就是一个民事案件，你不要吓法院”。
的确有法院被“吓”到了。在状告教育部之前，秋白本来的对象是广东高等教育出版社，案由是该出版社出版的“恐同”教材损害其名誉权。2015年5月12日，带着对“立案登记制”的期待，秋白向天河区人民法院递交状，递交材料当日秋白就感受到法院工作人员对“同性恋”三个字有所顾忌。7日后秋白得到法院回复称“不予受理”；秋白提出上诉，结果是维持原审。
“无论胜败都有意义”
立案之初，有媒体给范坡坡拍照。范
坡坡习惯性地认为拍照需要“笑一个”，但被摄影师要求“这个主题要严肃一点”。当时的范坡坡心里还在想：“以后我要被塑造成为苦大仇深的形象了”。在范坡坡的定义里，这样的举动更像是“表演性”的。
不少同志维权案件的参与者并不否认这一点。纪安德中心媒介监测研究员李子舒认为，维权发声与行为艺术并不矛盾。只不过“以前的诉求都是大而泛的，只是不停地倡导‘反歧视’，不断表达同性恋与普通人一样。而现在的诉求却越来越具体，议题越来越聚焦。”
追溯同性恋群体运用行为艺术的方式维权，其实并不久远。2008年以前，同志组织多以“防控艾滋病”为主要议题才可以申请到相应的资金支持。此后，一些同志组织开始寻求改变，公开对外进行相应的宣传活动。2009年北京前门一对拉拉（女同性恋者）、一对同志 （男同性恋者）公开在街头拍摄婚纱摄影，是同志群体比较认同的“有影响力”的传播事件。“也许因为当时的自媒体还并不发达，所以感觉上传播力不如现在”，李子舒说。
以法律诉讼为发声渠道是一种被新开发的形式。燕子发现，走法律权益的路线，使得同性恋群体吸引了更多媒体的关注，这是以前没有想到过的。
中秋教案篇11
导学案，即引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案，它最大的特点是“导学”，在高中语文教学中给学生制定预习导学案，给学生提供了独立探究的机会，对于学生自由表达和质疑探究能力的提高具有重要的影响作用。
比如，在教学《鸿门宴》时，我就给学生制定了这样一份简单的导学案：（1）自主预习：找出文中的通假字、古今异义词、词类活用现象、句式辨认、一词多义等等；（2）合作探究：课文可分为几部分？每部分讲了什么？项羽是如何一步步由主动走向被动的？刘邦又是如何一步步由被动走向主动的？这两人各具有什么样的性格特点？然后让学生依据这些内容对本篇课文进行自主阅读和分析，得出问题的合理答案并在课堂上进行阐释。这样，我就给学生提供了独立探究的机会，既实现了学生的探究式学习，培养了学生的质疑探究能力，也为我们接下来教学活动的进行奠定了基础。
二、设置合作讨论环节，调动学生学习思维的积极性
在高中语文课堂上，我们不要总是一节课都用来向学生讲解课文知识点，而是根据课文内容，设置合作讨论环节，让学生由被动接受者转变为主动探究者，从而让学生在合作讨论中寻找方法和答案。
比如，在教学《故都的秋》时，我组织班里学生对以下几个问题进行合作讨论：本文中哪部分内容最能体现故都的秋味？这一部分主要描写了几幅画面？它们是如何体现“清、静、悲凉”的故都的秋味的？作者分别从不同角度为我们描绘了五幅故都秋景，那么，作者在记叙上述秋景时，是以时间为序来记叙还是以空间为序记叙的？故都的秋可谓丰富多彩，作者为什么只选取上述秋景来写？试从主客观两方面来分析。通过提出这些问题，使学生全身心地进入对课文细致阅读的状态中，寻找这些问题的答案。
中秋教案篇12
二、组织机构
总指挥：陆先泽丁元法
副总指挥：刘绍萍
组员：胡江陵杨丹周其国艾洁陈云彪张定
三、活动安排
1、开展以爱我中华、报效祖国为主题的中华经典诗文诵读活动。请高一、二年级选取部分班级(不低于3个班)精心选择历代咏月名篇佳作，组织学生开展中秋诗文朗诵会、诗词赏析讲座等主题班会活动，活动时间为第二周班会课;并以咏月为主题开展中秋诗歌创作征集活动，引导学生感受传统文化魅力，增强爱国主义情感，年级语文备课组组织。该项活动要求参与的班级要有相片电子稿、征文文稿并于9月12日上交政教处。
2、高二年级开展以传承文明颂中秋为主题的黑板报评比活动。请高二年级各班班主任精心安排有绘画、文字处理功底的学生制作一期格调高雅、内容丰富、主题鲜明的黑板报。引导学生在板报中了解中华悠久历史、优良传统和节日民俗，继承传统优秀美德。该项活动政教处将于9月9日进行评比和拍照。
3、开展以团圆、感恩为主题的中秋网上寄语活动。高一高二各年级要组织引导学生利用网络媒体，上网寄语、留言，发送手机短信，抒发感恩父母、感恩老师、感恩党、感恩祖国的肺腑之言。向外地及国外的亲人传达节日的问候，表达企盼团圆的思念之情，在人人思亲情、家家思团圆的氛围中，提升爱我中华、振兴中华的民族责任感。该项活动请各班班主任收集好的寄语，以电子稿的形式于9月12日上传政教处。
四、活动要求
1、精心组织，落实到位。要把开展中秋节主题文化活动作为公民思想道德建设的一项内容，作为丰富学生精神文化生活的重要抓手，加强班级、年级领导，精心组织，确保活动有声有色。
2、鼓励创新，增强实效。要充分发挥学生的主体作用，让学生成为节日活动的主角。结合各班实际，创新传统节日文化的活动形式和载体，使传统节日和现代学习生活方式相适应，增强活动的吸引力。
中秋节活动方案二一、活动目标：
让学生了解更多的中国传统文化，知道中秋节的来源及意义，以此培养学生的热爱祖国传统文化的情怀。
二、活动准备：
资料搜集，做课件、歌曲《明月几时有》
1、学生根据自身特长，分别收集与中秋节相关的文化。
(1)可选内容：
中秋节的美丽传说(向家长了解，到有关网上查询。)
月饼的文化(收集形式：网上收集，上街调查，向家长了解)
有关中秋有诗词歌曲(向家长了解，到有关网上查询，在书籍报纸中查找，到磁带店等相关商店寻找。)
(2)时间限制：三天内
(3)展示形式：图片、诗朗诵、语言汇报等
2、教师准备相关的补充资料，制作课件。
三、活动流程预设：
1、活动一：中秋节的美丽传说
(1)中秋传说之一嫦娥奔月
(2)中秋传说之二吴刚折桂
(3)中秋传说之三朱元璋与月饼起义
2、活动二：月饼的文化
(1)学生汇报有关月饼的文化。
(2)汇报：同学说说自己所知道的月饼，可以从种类、味道等方面去说。
(3)教师展示：
3、活动三：中秋节的诗词、歌曲、歇后语
4、活动四：地方习俗大家看(教师资料袋：中秋节的地方习俗)
四、活动意义：
中秋节在中国是一个全民性的重大节日，在日益重视传统的当今时代，如何挖掘传统节日的内涵，如何让儿童也在传统节日中尽享游娱之乐并受到有益的熏陶，让新一代的儿童感受由一种传统节日带来的民族凝聚力和爱国情怀，一次主题班会课能起到的作用也不可小视。
中秋节活动方案三为进一步深化我们的节日主题活动，大力弘扬传统文化，积极营造欢乐祥和氛围，扎实推进各项文明创建工作，根据上级工作部署，社区文明办决定在中秋、国庆期间以中秋过大节，家家都团圆为主题，广泛开展各项志愿服务活动，具体方案如下：
一、活动时间
20xx年9月13日10月7日
二、活动内容
1、在广大青少年中广泛开展中华经典诵读活动，吟诵中华经典，朗诵中秋诗文、传承文化血脉，汲取思想精华，增强爱国情感。
2、结合中秋、国庆，广泛开展扶贫济困，积极倡导文明新风，切实关心关爱道德模范和身边好人以及困难居民。要组织志愿者上门看望慰问道德模范和身边好人，给他们献上一束花，送一份月饼，致以亲切的节日问候，帮助他们解决生产生活中的实际困难;关心帮助空巢老人、留守儿童、农民工、残疾人、特困家庭等困难居民，根据服务对象需求，开展生活帮助、亲情关爱、文体活动等，和他们一起过中秋、吃月饼，让他们感受社会的温暖。组织广大志愿者学习道德模范和身边好人的高尚品质，在节日期间，广泛开展健康义诊、电器维修、家政服务、法律咨询、爱心家教等便民利民志愿服务活动，践行公民道德，争做合肥好人。
3、围绕我们的节日主题，精心设计开展活动项目载体，广泛开展居民喜闻乐见的各类节庆文体活动，通过组织举办中秋文化庙会、民俗文化展、中秋团圆宴、中秋赏月、社区邻里联欢、民俗讲座、游园会、灯谜竞猜、书画比赛、经典诵读、节日联欢、体育健身等文体活动，让居民们亲身体验中秋文化的独特魅力，在家家思团圆的氛围中，融入爱我中华、振兴中华的民族大义。
三、活动要求
中秋教案篇13
进入学习氛围后，教师开始新课的导入，即情境创设，教师播放演示文稿“秋韵.wps”。学生通过观看播放的优秀作品，能激发学习兴趣，产生动手创作的愿望；通过感受秋的作品，能体验演示文稿的魅力，迅速进入学习情境。这种创作的情境和视频与诗歌结合起来，能营造智慧的氛围，让学生更好地利用信息技术烘托主题。
以学定教，师生互动，开启智慧的课堂
教师根据学生对任务的完成情况和提出的问题来确定教学内容。因为学生在之前阶段对信息技术的掌握程度不一。教师在教学时先课前调研，让学生回顾自己在信息加工中曾经选择的工具，通过发放调查问卷了解学生的运用情况。然后在本节课中教师以自身的智慧来引导学生进行规划设计，并让其学会选择合适的技术工具。此时师生互动是最重要的，以教师为主导、学生为主体，发现并解决问题。
教师引导学生观察“秋韵.wps”完整的演示文稿页面组成，演示文稿所包含的元素。学生相互讨论演示文稿的组成，如标题、正文页等，分析演示文稿包含的元素，如文字、图片等。此时和学生互动分析典型案例，总结和发现学生学习中的问题，并让学生观察体会优秀文稿，由学生分析讨论演示文稿的风格特点：秋的丰富多彩和明朗，贴近诗歌的主题。学生通过对一个完整的演示文稿分析，知道制作演示文稿必须先进行整体设计。同时，教师还要让学生体会设计包括认真阅读内容，反复体会意境，思考结构设计，版面要和风格、内容相匹配，色彩搭配和图片的选择都非常重要。爱自然的情感贯穿于整个课堂，学生在活动中体验，在体验中成长，情感也得以升华。
电子学案，自主探究，插上智慧的翅膀
利用电子学案对学生进行导学、导思、导练。教师设计学案时要充分考虑学习内容深浅、学习方法多样、学习深度合适，并体现出来。利用电子学案给学生清晰的目标和任务，让学生体会何其芳笔下秋的意境，秋天恬静的农家生活。
学生除了体会意境，还要学会通过电子学案分析、了解整个主题的组成、文本、图片、视频等素材，为制作演示文稿做好准备。教师通过电子学案把学生的角色置换成导演，这是一个完整的设计和创作过程。学生围绕主题，思考结构；理清要点，提炼标题；整理内容，加工素材；确定风格，选用模板；充实内容，美化画面；预览效果，存储输出。利用电子学案的引导，不仅让教师的教学有了“拐杖”，也让学生在学习中可以按图索骥，用合适的内容和方法表达主题、升华主题，为课堂插上了智慧的翅膀。
预设课堂，过程评价，引领智慧的方向
以学定教，并非无学习目标的引领，在课堂教学中必须有引导预设才能达成学习目标，如小组合作预设、课堂进程预设、课堂语言预设等。本案例利用教学平台技术让学情得以及时反馈，过程性评价成为一种技术新手段。教师根据学情，在预设的课堂中引领学生学习。在课堂学习过程中，教师预设小组合作、预设语言、预设进程，根据学生对文章的感悟和对信息技术的掌握程度对小组进行分工。学生通过自评和互评，进一步明确了主题，让技术在烘托主题的学习中成为必需之选。同时预设进程让课堂教学程序环环相扣。学生自主探究后，小组展开讨论，形成各个小组的文字陈述性材料。这样可以养成学生用计算机解决问题的习惯，避免盲目下手或无法下手。同时对同一个主题加工、规划设计表达，学生可以进行有意识地学习和比较，发现他人表达的优点，实现小组合作中的共赢。这样学生能对演示文稿的设计和制作有总体上的科学认识，能了解演示文稿设计的一般流程，掌握个性化演示文稿的设计方法，从而培养学生的创新精神和个性化，引领智慧的方向。
