生物学教学杂志 北大核心期刊

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期刊名称:生物学教学杂志
期刊级别: 北大核心期刊
产品参数:
主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:华东师范大学
出版地方:上海
快捷分类:教育
国际刊号:1004-7549
国内刊号:31-1009/G4
邮发代号:4-450
创刊时间:1958
发行周期:月刊
期刊开本:A4
见刊时间:1-3个月
业务类型:杂志征订
生物学教学杂志简介

《生物学教学》(月刊)创刊于1958年,是由中华人民共和国教育部主管、华东师范大学主办的全国教育类核心期刊。创刊50多年来,《生物学教学》努力为读者、作者服务,密切读者、作者和编者的关系,已经在中学生物学领域成为我国生物学教育工作者提高学术水平及教学水平、促进我国生物学教育教学改革的一种重要媒体,成为我国中学生物学教师的良师益友。杂志面向国内外正式发行,主要读者对象为中学和中等职业学校的生物学教师,兼顾高校和其他生物学工作者。

《生物学教学》刊载稿件的栏目和内容:“生物科学综述”、“生物学科技信息”、“教学参考”:国内外生物科学的新进展、新成果和具有应用参考价值的教学基础资料;“国家课程标准与实验教材”:国家课程标准及实验教材教学的理论和实践;“教师教育”:高校、中等学校和教育管理部门培养高质量生物学教师的实践及体会;“教育教学研究”、“课堂教学”、“信息技术应用”、“国外教育动态”和“现代教育论坛”:现代教育教学理论研究、课堂教学实践与教学设计、国外教育动态和多媒体技术应用等;“考试与命题”:新课程的考试命题和解题研究(与高考有关的文章须提前4~6个月**),有选择地刊登全国及地方高考生物学试卷;“实验教学”:实验教学的研究、设计和实验方法的改进;“科技活动”、“学生实践与创新”、“科学技术与社会”(STS):课外科技活动的成功案例,以学生为主体开展的探究式活动的实例,以及有助于拓展读者视野的STS教育的内容等;“读者之窗”:问题征答,读者对有关问题的来信或建议等。另外,封面、封底刊登作者投寄的生物照片。

生物学教学杂志栏目设置

生物科学综述、国家课程标准及实验教材、现代教育论坛、教育教学研究、课堂教学设计、课堂教学实践、信息技术应用、国外教育动态、考试与命题、实验教学、科技活动、教学参考、生物学科技信息、科学技术与社会、生物学史、读者之窗

生物学教学杂志数据统计
年度被引次数报告

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

本刊文章发表的年份

2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000 1999

在2008年的被引次数

5 64 75 74 52 51 47 20 17 6

被本刊自己引用的次数

0 6 3 5 0 2 1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0116 0.1601 0.3341 0.5058 0.6265 0.7448 0.8538 0.9002 0.9397 0.9536

本刊文章发表的年份

2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000

在2009年的被引次数

11 44 48 69 75 51 43 39 21 12

被本刊自己引用的次数

3 4 3 5 5 6 2 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0251 0.1253 0.2346 0.3918 0.5626 0.6788 0.7768 0.8656 0.9134 0.9408

本刊文章发表的年份

2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001

在2010年的被引次数

12 55 57 58 53 49 50 29 34 25

被本刊自己引用的次数

1 8 4 4 1 1 2 1 2 2

被引次数的累积百分比

0.026 0.1453 0.269 0.3948 0.5098 0.6161 0.7245 0.7874 0.8612 0.9154

本刊文章发表的年份

2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002

在2011年的被引次数

18 73 63 56 41 68 64 37 50 36

被本刊自己引用的次数

2 7 6 6 3 2 3 3 0 1

被引次数的累积百分比

0.032 0.1616 0.2735 0.373 0.4458 0.5666 0.6803 0.746 0.8348 0.8988

本刊文章发表的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

16 73 76 65 56 62 75 56 35 49

被本刊自己引用的次数

3 18 17 8 8 2 5 3 1 1

被引次数的累积百分比

0.0241 0.1338 0.2481 0.3459 0.4301 0.5233 0.6361 0.7203 0.7729 0.8466

本刊文章发表的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

17 57 78 64 57 53 35 57 61 49

被本刊自己引用的次数

5 7 8 2 2 7 2 2 5 2

被引次数的累积百分比

0.026 0.1133 0.2328 0.3308 0.4181 0.4992 0.5528 0.6401 0.7335 0.8086

本刊文章发表的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

13 64 71 73 60 68 41 48 57 44

被本刊自己引用的次数

5 16 11 5 8 7 3 3 3 1

被引次数的累积百分比

0.0191 0.1134 0.218 0.3255 0.4138 0.514 0.5744 0.6451 0.729 0.7938

本刊文章发表的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

17 40 74 52 42 63 56 43 42 53

被本刊自己引用的次数

1 4 6 8 5 8 9 6 3 2

被引次数的累积百分比

0.0255 0.0855 0.1964 0.2744 0.3373 0.4318 0.5157 0.5802 0.6432 0.7226

本刊文章发表的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

21 61 63 51 45 64 60 49 43 33

被本刊自己引用的次数

2 11 21 6 5 16 8 5 4 7

被引次数的累积百分比

0.0301 0.1175 0.2077 0.2808 0.3453 0.437 0.5229 0.5931 0.6547 0.702

本刊文章发表的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

37 122 87 53 51 53 57 62 39 33

被本刊自己引用的次数

6 34 20 7 8 5 2 9 4 2

被引次数的累积百分比

0.0455 0.1956 0.3026 0.3678 0.4305 0.4957 0.5658 0.6421 0.69 0.7306

本刊文章发表的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

37 174 126 72 53 57 59 50 52 35

被本刊自己引用的次数

7 48 26 11 9 7 6 1 11 3

被引次数的累积百分比

0.0395 0.2254 0.36 0.437 0.4936 0.5545 0.6175 0.6709 0.7265 0.7639

主要参考文献期刊分析

被引次数

影响因子
*指该期刊近两年文献的平均 被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数

期刊发文分析报告
主要发文学者分析
学者姓名 发文量 主要研究主题
俞如旺 39 心生物学;高考;命题;高考生物学;高考生物
吴举宏 33 心生物学;生物学教学;教学;教师;教育
郑晓蕙 28 心生物学;中学生物学;生物学教学;生命科学;生物学教师
张文华 24 心生物学;生物科技活动;青少年;生命科学;生物教学
马炜梁 23 心榕小蜂;传粉;薜荔榕小蜂;榕树;薜荔
陆建身 22 心生物学教学;生物学;课堂教学;中学生物学;生物教师
胡兴昌 21 心高中生物;科学教育;板蓝根;生物学教学;高中生物学
胡雪峰 20 心生物学试题;学业水平考试;小鼠;CIE;生物学教材
陈铭德 18 心探究性实验;超级电容器;活性炭;实验探究活动;棉秆
崔鸿 18 心生物学;科学课程;生物教学;高中生物;信息技术
主要发文机构分析
机构名称 发文量 主要研究主题
华东师范大学 402 生物学;教学;植物;教育;生物学教学
福建师范大学 110 生物学;高考;细胞;试题;考生
南京师范大学 89 生物学;教学;高中生;高中生物;高中生物学
上海师范大学 70 生物学;教学;实验教学;中学生;中学生物
河南师范大学 64 生物学;细胞;基因;植物;教学
北京师范大学 51 生物学;教学;高中生;高中生物;高中生物学
华南师范大学 51 生物学;教学;高考;生物学教学;试题
安徽师范大学 48 生物学;教学;植物;生物学教学;细胞
华中师范大学 48 生物学;教学;生物学实验;高中生;高中生物
陕西师范大学 47 生物学;高中生;高中生物;高中生物学;教学
  • 杂志社合作

    十年平台,长期与国内1000+杂志社保持着合作伙伴关系。

  • 期刊种类完备

    为您提供更新近期期刊信息,覆盖大部分地区与行业,满足您的要求。

  • 注册实体公司

    对公企业帐号,持有经营许可牌照,工商部门可查。实体注册公司,10年平台。

  • 协议保障

    可签署保密协议 ,不透露用户信息可跟踪进程,协议保障。

生物学教学杂志特色介绍(不代表本站观点)

1《生物学教学》来稿要求

题目简明、论点明确、数据、文字精炼、标点。

1.1字数一般不超过4000字。特别欢迎1000~2000字的短文。纸质文稿用计算机打印在A4纸上。

1.2作者姓名、单位在题目下一行写姓名,然后在括号内写省、市(县)、单位全称和邮编。

1.3摘要、关键词和作者简介2000字以上的文稿需有150字以内的摘要,3~5个中文关键词及作者简介。作者简介只介绍及时作者,如:出生年份、性别、职称、学位、电子信箱、联系电话等,排在文稿末。

1.4标题标题按层次划分,一般不超过3级。每级标题均于左起顶格写题号,然后空1格写题名(参见本刊正文)。

1.5计量计量单位及其他专业符号以国家颁布的标准为准(例如:mL、kg、cm等)。

1.6参考文献文中涉及的重要数据资料,需按“顺序编码”列出参考文献。即,在文中按次序于相关文句或数据资料右上角加方括号,写上文献顺序号,在文末列出文献的具体信息。其中①期刊文章按“作者(3人以上用‘等’或‘etal.’).出版年.文题.刊名,卷(期):起止页码”列出;②书按“作者.出版年.书名.出版地:出版者,起止页码”列出;③论文集按“论文作者.出版年.文题.见(外文用‘In’):编者名.文集名.出版地:出版者,论文起止页码”列出。例如:

[1]赵子峰,张亚丽,吕辉,等.2003.叶绿体色素纸层析分离实验的关键步骤.生物学教学,28(6):33~34(期刊文章)

[2]JamesP.2000.Originofinclusiveeducation.KansasBiologyTeacher,9(2):78~80(期刊文章)

[3]张德永,于运联.1994.中学生物学实验大全.上海:上海教育出版社,3~6(书)

[4]王秋远,钟阳,张志礼.1998.元认知与生物学科学素质培养初探.见:马炜梁,张文华.生物学教学研究.上海:华东师范大学出版社,35~38(文集)

1.7其他文稿中外文的大、小写和正、斜体须区分清楚;图表须标明在文内的位置,并有序号和说明;插图须比实际刊出的图放大1.5~2倍,可用计算机绘制或墨线手工精绘;与课堂教学、实验教学设计有关的文稿,及时作者须为一线教师;此外,对基金项目资助的文稿给予充分重视(须在文末注明课题来源、名称及编号)。

2投寄

来稿须同时提供纸质文稿和电子版文稿。纸质文稿寄上海中山北路3663号,华东师范大学《生物学教学》杂志社,邮编:200062。电子文稿采用Word版,以文件名为“及时作者:题目全称”的附件发送至

3录用通知与审毕即告

稿件一经录用,编辑部即会发出录用通知;自**之日起3个月未收到通知决定刊登的稿件,作者可另投他刊;未录用的稿件一般不予退还。

作者如需尽早知道审稿结果,可要求进行“审毕即告”:在来稿时每篇稿件附上填妥回信地址、邮编、收信人的信封,并贴足所需邮票,本刊将尽快给出初审意见。

4保障和约定

对来稿一律不收审稿费和版面费;稿件刊登后,即一次性付给稿酬;除作者事先声明的外,对所录用的稿件有修改权,并有进行汇编、文摘、网络及信息使用等方面的权利。

生物学教学杂志文章摘录

黄静瑜; 张小依; 俞如旺:《生物信息学在遗传病筛查中的应用》

生物信息学作为一门新兴学科,在遗传病的筛查中具有广泛的应用。本文从背景、方法和实例等三个方面对生物信息学如何筛查遗传病进行介绍,为一线教师提供与遗传病筛查教学相关的基础背景信息。

任正旭; 杨仁正; 党永岩:《蛋白酶体激活因子Regγ与肿瘤发生发展的调控》

Regγ是真核生物11S蛋白酶体激活因子成员之一,可通过非泛素、非ATP依赖形式促进20S蛋白酶体对特定蛋白的降解,进而调节Wnt、 YAP、 NF-κB等与癌症密切相关的信号通路的活性,在生长、癌变、衰老等过程中发挥重要作用。本文针对Regγ在调节细胞增殖活性以及促进肿瘤发生、发展过程中的作用和机制进行概述,揭示其作为肿瘤诊断、治疗依据的巨大潜力。

安云彦; 李宁; 李秋石:《生物学核心素养视角下深度学习的构建》

生物学深度学习是核心素养价值诉求的高度凝练,具有情境深、发展深和责任深三个重要属性。在具体教学中,教师可以通过创设社会情境、激发深层动机,设计探究方案、实现问题解决,开展小组论证、发展高阶思维,转变社会情境、促进学习迁移、深入生活实践、承担社会责任等途径来实现。

梁娴婷:《常见职业病的致病机制和防控措施概述》

职业病是指企事业等单位的劳动者在职业活动中因接触粉尘、放射性物质或其他有毒、有害因素而造成的疾病,处理不当不仅影响劳动者的身体健康及其家庭幸福,也会导致社会劳动生产率的降低。本文概述了常见职业病的类型、致病机制和防控措施。

汪显坤; 林欣娅; 胡雪峰:《长链非编码RNA及其与人类疾病之间关系的研究概述》

研究表明,长链非编码RNA(Long non-coding RNA, lncRNA)可以通过表观遗传、转录及转录后调控影响人类许多疾病的发生与发展,已经成为近年的研究热点。本文概述lncRNA与癌症、心血管疾病、神经退行性疾病以及自身免疫病等重大疾病之间关系的研究进展。

韩益钧:《促进批判性思维培养的高中生物学教学策略》

在生物学教学中构建培养批判性思维的"质疑-求证-判断"学习模型、按需设置批判性学习环节、充分利用科学发现史教学、合理选取思辨性案例训练,可以引导学生在质疑、求证与判断中提升批判性思维能力,发展生物学学科核心素养。

潘子康; 胡丽莉:《螺旋藻的化学成分、生物学活性和应用范围的研究概述》

螺旋藻是一种低等的水生植物,其含有的生物学活性物质具有抗氧化、降血脂、抗疲劳的功效,有很高的营养保健和药用价值。本文对螺旋藻的生物学活性物质及其功能进行了概述,并展望了螺旋藻的应用研发前景。

吴怡; 范鑫鹏:《最早被发现的细胞器——刺丝泡》

单细胞的原生动物表膜下有一类特殊的细胞器——射出胞器,它们可在原生动物受刺激时快速发射内含的功能性物质,在原生动物的捕食、防御等生命活动中起着重要作用。刺丝泡是众多射出胞器类型中的一种,也是最早被发现的细胞器。本文主要从结构、细胞内起源、发射过程及其功能方面介绍刺丝泡在模式生物草履虫中的研究。

《书讯:欢迎订阅《〈生物学教学〉2019年教学论文精选》》

本刊编辑部结合中国知网、万方、维普及超星等数据库有关《生物学教学》杂志2019年发表文章的下载量、被引量,人大复印报刊资料的转载数据以及本刊官方网站2019年发表文章的阅读量,会同编委专家的审读意见,精选了《生物学教学》杂志2019年发表的生物科学综述、教育教学研究、教具、教学设计、信息技术、实验教学、考试命题、科技活动及教学参考...

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更多评论>> 网友评论(不代表本站观点)
来自xiaotia**生物学教学的评论:

上学期间曾多次给该杂志投了这本杂志,但一直未中,这回挂了课题,投了这本杂志一周即回复:“文章拟用2019年第5期,请勿另投他刊,后期编辑过程中如有需要修改的问题,我们会及时和您联系,谢谢!”开心激动,值得一投!

2020-02-13 11:04:20
来自mazhong**生物学教学的评论:

这本杂志审稿速度和审稿质量非常赞,编辑部老师很负责,提交后很快就开始送外审,基本上3个月左右审稿意见就回来了,依照专家给出的详细意见认真进行了回复,意见返回没过几天就被录取了。

2019-06-27 17:17:08
来自wangshi**生物学教学的评论:

1月12日**,2月25日初审通过,3月10日外审俢回,提了一些意见,3月30日俢回,4月20日录用。整个**过程中,最担心的就是外审,因为专家审稿很仔细,所以内心还是比较忐忑的。

2019-05-10 18:08:07
来自xiazhif**生物学教学的评论:

19年16日**,没过多久返回修改意见,专家意见写的很详细也很中肯,春节过后2月17日返回修改稿,3月24日显示已录用。总体来说审稿速度很快,祝大家都能马到成功。

2019-03-28 15:15:49
来自liyuqin**生物学教学的评论:

这是我投的第一篇中文刊物,投的目的也是为了得到国内同行的认可,毕竟它在国内的影响力蛮大的。审稿过程很快,半个月内得到初审意见,经过2次复审后录用。感觉3位审稿专家都很专业,这在国内刊物难能可贵。

2019-02-27 11:33:24
来自jiangyu**生物学教学的评论:

杂志还是蛮不错的,外审专家的意见都非常专业。这本杂志在这方面领域比较专业,我觉得很值得。如果文章的研究内容与要求比较契合,则审稿就十分快捷。

2019-01-22 15:47:40
来自shiming**生物学教学的评论:

投出去第三天就有初审结果,外审1个月的时间,前后3个多月直接录用,感觉很有效率,只要好好写,编辑人很好声音很好听,审稿人意见中肯专业,这杂志不错,建议大家**,赞一下该杂志!

2018-12-19 17:09:35
来自baningd**生物学教学的评论:

主编和各位编辑非常NICE,**后,第个工作日就送审,中途经历了专家拒审和超时,帮换专家外审,文章经过小修后录用,非常开心!第一次投核心期刊就中了!

2018-12-17 18:00:19
来自shiming**生物学教学的评论:

总体感觉审稿专家很不错,意见中肯,编辑部效率也很高!感觉不容易,稿件需要修改达到录用要求,体现出创新就可以录用。毕竟是一本核心期刊,对文章的要求高也是正常的。

2018-11-27 16:09:35
来自shibing**生物学教学的评论:

整体来说这刊物算是中文核心里面比较好的了,编辑很负责。审稿速度也很快。刊物质量也不错。我已经发表了3篇。专家意见也很中肯,从**到录用3个月,值得推荐。

2018-10-30 10:39:09
来自shiming**生物学教学的评论:

很高效的刊物,7.28**,9.23返修,修改后今天通知录用。整个过程外审专家给出的意见很切合,一共也就3个月的时间,对于我的文章改进有特别多的帮助,真诚的感谢你们,愿一切都好。

2018-10-29 15:00:32
来自huangxi**生物学教学的评论:

很不错的杂志,**第5天初审通过,后直接外审,2周左右外审结束,文章状态直接变为编辑加工,一直没消息,后来经过发询问编辑老师,才知道被录用了。窃喜啊,哈哈。

2018-09-25 10:11:25
来自wudpdd_**生物学教学的评论:

整体来说这个期刊很好,编辑态度很好,处理速度,也很快。生物学教学杂志还算是比较好的教学类期刊,只要有点创新,应该录用概率比较大,加油朋友们!希望能对后来人有帮助。

2018-08-23 11:06:16
来自jiaoxia**生物学教学的评论:

半夜投的,10天后收稿后就直接送外审了,两个外审专家各用二个礼拜时间,刚好1个月通知修改,修改了二个礼拜,再次外审又二个礼拜,从**到录用刚好2个半月,够快。

2018-08-22 14:54:14
来自hemeng_**生物学教学的评论:

以前一直在书报亭购买,后来由于工作时间,也没空去买,就在网上购买,朋友推荐杂志之家,就下单了,网购很方便,不用怕买不到或者没时间去买。很棒。在杂志之家订阅杂志很省心,值得好评!

2018-05-09 11:41:25
来自lpkojko**生物学教学的评论:

生物学教学从**到录用接近用了2个月,我这篇速度还算挺快的。有一定的创新性,就很容易中,这本杂志在这方面领域算国内非常认可的杂志了,大家快来踊跃**吧。

2018-02-09 11:10:39
来自esfe978**生物学教学的评论:

编辑老师是有史以来我碰到最负责的,一个标点符号,一个字眼的给你标注,然后一页一页的拍照发给我,退修了3次,终于成功录用,祝愿杂志越办越好。

2018-01-24 08:47:36
来自aijuybv**生物学教学的评论:

生物学教学的审稿非常规范,流程清晰,反馈及时,校样非常详细认真,专家意见很中肯,对我的写作非常有帮助,受益匪浅,编辑态度非常好,祝愿贵刊越办越好!

2018-01-15 17:57:33
来自uioj999**生物学教学的评论:

生物学教学杂志审稿速度还是很快的,审稿专家意见中肯到位,给出的意见也有水平,结合审稿老师给出的意见修改后也感觉文章提升了档次,编辑老师态度也超赞,给予好评哦!推荐大家**!

2017-12-29 10:33:54
来自shuueki**生物学教学的评论:

生物学教学杂志的处理速度还是挺快的,个人感觉杂志的编辑还是挺负责任,对排版什么要求很细致,意见很中肯。当然,多引几篇该杂志的论文会很大程度上提高被接收录用的机率。很不错的期刊

2017-12-14 09:02:54
来自hgfh879**生物学教学的评论:

**1个月后就给消息,修改1次后录用,速度还算快。编辑很负责,建议及时沟通。后来想提前录用跟编辑说了下,编辑真的把我的加快了一些,很感谢,特地花了钱冲了金币来给评价,赞。

2017-12-06 11:33:06
来自hejhiaf**生物学教学的评论:

审稿速度还是挺快的,我的编辑效率比较高,理论上能够1个月录用,但是中间被我的导师耽误了很久,结果花了1个半月,两次修改.整体审稿速度较快,编辑认真负责,编辑部接受电话咨询的老师态度也很好,审稿人意见客观中肯。

2017-12-02 16:09:20
来自czcvdv_**生物学教学的评论:

如果觉得自己的文章属于中等,可以试试这个期刊,毕竟是核心,见刊速度有点慢。如果着急毕业的话,可能得加急,还是希望这个期刊越做越好,不断进步!

2017-11-09 17:49:25
来自turiwos**生物学教学的评论:

生物学教学杂志审稿速度的确神速。整个流程也非常规范、严谨。审稿人很认真负责,给了挺多意见,而且非常诚恳。此外,编辑老师也对文章进行了反复的校对,对文章格式与思路都提出了有价值的建议。值得**。

2017-10-31 10:08:05
来自yuiioek**生物学教学的评论:

翻书柜的时候发现自己没这本!当年估计是在图书馆借的~正好买新版咩哈哈,第一次买来看生物学教学杂志,内容有很惊艳的文字,耐人寻味的口碑好作品.

2017-09-27 08:27:43
来自cxvf435**生物学教学的评论:

刚开始看不久,很不错!杂志上的研究内容通俗易懂,但是这应该是对人生智慧的本质阐述。看了一些,这本杂志对于区分意欲和表象,认识、指导和验证人生之路还是很有启发的,值得研读一番!

2017-09-18 15:26:43
来自xijiopa**生物学教学的评论:

生物学教学杂志言简意赅不罗嗦很干净。经典参考专用杂志,承接微观,很不错,内容也很好,书的纸张也很好,主要读者对象为中学和中等职业学校的生物学教师,兼顾高校和其他生物学工作者。一次非常愉快的购物

2017-08-30 16:20:39
来自cdvdfbh**生物学教学的评论:

学术性的文章,思路清晰,内容很好,对工作有帮助。快递快,服务好。性价比非常高,是值得一读的好书。杂志之家最好了,现在家里的大人孩子都是在这上面订阅的,很受益。

2017-08-18 09:46:25
来自mioeuid**生物学教学的评论:

培养自己阅读习惯养的杂志。生物学教学杂志内容很不错,文学的滋养,阅读的提升,这就是我选择这本杂志的原因。

2017-08-02 15:20:55
来自sdsf_ll**生物学教学的评论:

没想到杂志也可以快递,太方便了,省得每个月那几天都要记得时间,特意跑一趟报摊,而且现在报摊都不出这种好杂志了!良师益友很好,以后就在杂志之家订阅了,从未让人失望过,已经推荐给朋友同事了,他们都陆陆续续的订阅后反馈都很好,值得!

2017-07-25 15:32:07
来自loqihhh**生物学教学的评论:

生物学教学杂志的编辑很专业,应该是一个领域的,审稿相当细致。其次审稿回来的意见很到位,但给出的意见很饱满,并不像有些期刊审稿人草草几句话;最关键的是为我们的研究提出了很有价值的意见,非常感谢

2017-05-24 16:37:51
来自8484485**生物学教学的评论:

审稿速度得看审稿人。编辑很负责,效率非常高,都会及时吹审。一般一审 2个月左右会给出。审稿意见也比较专业(小同行审的),感觉期刊的管理很高效;值得一投。

2017-04-19 11:29:18
来自ttiiaxc**生物学教学的评论:

生物学教学杂志的审稿还是比较快的,只是要求修改的次数比较多,这个杂志的编辑很认真,需要将稿件至少修改3次以上才能正式录用。审稿专家意见也相当给力,审稿流程比较规范的。值得推荐!

2017-04-09 09:41:43
  • ruwioak**: 编辑还是很负责任的,办事效率高,对文章都会反复进行校对!超级敬业哦
    2017-06-27 16:50:48
来自miofmsk**生物学教学的评论:

生物学教学杂志工作人员的效率比较高,要求也较高,审稿比较严格规范。审稿老师给的意见中肯,有价值性。对提升文章质量有很大帮助。编辑部处理速度也很快,态度也超好。给个大赞

2017-02-24 14:56:35
  • hdeury_**: 审稿人的意见都非常专业,审稿非常细致和认真。
    2017-03-22 09:11:31
来自qising_**生物学教学的评论:

杂志是一个挺不错的期刊,审稿速度很快,审稿人意见很专业很犀利。10月投的,期间修改了两次,审稿专家很负责,意见提的很详细,对论文提高很有帮助!编辑老师态度也非常好,校稿也非常的仔细。

2016-12-15 17:44:04
来自jiayouy**生物学教学的评论:

生物学教学杂志的工作人员效率奇高。审稿人的意见给的还是很中肯的,文章在修改后也确实更进一步。最后校稿时,文章的语言和句式被非常非常认真的修改,以至于当我自己再看一遍时,仍是感慨编辑的细心~~祝大家好运!

2016-08-09 17:03:26
  • tuyuli_**: 意见很中肯,按照要求修改了之后上传修改稿一周后就接受了。
    2016-11-08 09:41:04
  • hexiusn**: 编辑也相当不错,总是很热情、耐心的帮忙解决问题。
    2016-10-13 10:40:38
来自hahahha**生物学教学的评论:

真的是一个不错的中文期刊。我投了一篇关于科学技术与社会的文章。期间有些问题需要和编辑沟通,编辑态度很好,热心的帮忙处理。审稿专家也很认真负责、会提出很多中肯的意见给予参考。

2016-06-04 18:12:24
  • lore_sx**: 专家还是比较严谨的,两个审稿人给意见很是中肯。
    2016-08-27 15:25:45
来自heqinyi**生物学教学的评论:

生物学教学杂志说的编辑说的是审稿两到三个月,基本上也差不多,基本上快三个月的时候返回的审稿意见;修改后大概二十天左右就返回了通知。感觉还是挺快的。第一篇就这么顺利的被录用了感觉还是挺高兴的。

2016-04-28 15:37:35
  • nvjia_h**: 个人感觉整个审稿流程还算规范、流畅,编辑部会及时通知稿件信息。
    2016-09-09 10:24:26
来自duken**生物学教学的评论:

值得一投,审稿速度个人感觉不错,生物学教学杂志的编辑服务态度好~建议大家**前认真阅读**须知和模版,尽可能完善自己的稿件,提升竞争力~总体来说,文章有创新,逻辑完善就可以接受~

2015-11-05 16:16:35
来自qingxin**生物学教学的评论:

一审经过两个多月,意见修改后再审,修改后应该问题不大,修改稿上传后一个半月,给编辑部打个电话,编辑老师不错,说给催一下,两天后就有意见了,修改格式之后直接录用。

2015-10-22 18:10:35
来自jingbo**生物学教学的评论:

被拒的是因为内容不符直接拒稿。总体感觉,论文创新性要比较明显,**时候格式要按照要求来弄。编辑还比较负责的,就是每次修改稿的时候,看到发来的一大堆格式要求,所以准备**的朋友们,对于文章的格式要修改好。

2015-09-28 17:22:07
  • loajfaa**: 编辑老师都不厌其烦的给我讲解。必须得赞一个!
    2016-10-17 14:53:34
来自yunyun**生物学教学的评论:

第一篇论文(没有任何基金,)就发表在上面了,感觉挺好的。编辑态度好,审稿期是两个月,50天左右给的审稿结果。审稿人给的修改意见也比较细(标点符号的问题都指出来了),按要求认真修改了一遍,发过去就录用了。

2015-09-07 16:39:00
来自shiying**生物学教学的评论:

我的稿件由于第一个专家迟迟不回意见,换专家后一个月以内就通过初审,退修后很快给出意见录用。生物学教学本身的影响力还是比较好的,生物学教学是我们学校的认可的期刊。

2015-08-23 10:26:12
  • oioki_h**: 审稿人比较严谨,意见非常犀利,提出来的问题很好,让我有更深入的思考。推荐
    2016-10-18 15:27:13
来自zhengyi**生物学教学的评论:

**一个月,回复审稿意见,只要两个专家对文章都肯定了有研究意义,就算有很大的修改,也会录用。如果只给出意见而没有对研究做出一丁点肯定性的赞同,就危险了。总体来说,生物学教学杂志审稿速度是所有期刊例比较快的。

2015-07-08 08:40:26
  • yiiysa_**: 生物学教学杂志的处理速度还是很快的,审稿流程也非常规范,不会让作者盲目等候。推荐
    2016-10-18 15:29:12
来自chenbix**生物学教学的评论:

生物学教学杂志属于国内生物教学权威期刊,审稿效率较高,审稿意见中肯,比较看重文章的新颖性和创新性。编辑负责,审稿人也给力。今天晚上8点修回。9点就审回了。。晚上还上班的审稿人,居然编辑晚上也上班,邮件通知我,真心觉得遇着负责的人了。

2015-05-27 09:36:52
  • yasbajd**: 至于难度问题,只能说小马过河,有人说容易有人说难,期刊质量还是很值得推荐
    2016-11-21 11:19:15
来自happy22**生物学教学的评论:

生物学教学杂志**三个月后通知大修,修改稿提交一个半月后通知小修,再提交二十天后通知接收。感觉审稿人意见超多而且很外行,不过还好没有等太久最后还接收了。

2015-02-15 09:22:11
来自dbvcc**生物学教学的评论:

有一个好的创新点,编辑为论文花了较长时间找了好几个审稿专家,终于有专家愿意审了,5天后就回了意见,主要是论文的创新点专家说我们没有解释清楚,于是仔细的修改,三天后上传仔细的修改稿,并一一回复了专家的意见,当天下文就主编终审,7天后录用。祝生物学教学杂志越办越好!

2015-02-11 15:36:16
来自babu22**生物学教学的评论:

第一次**生物学教学,审稿两个多月后回复结果:修改后再审。修改后又等了将近两月结果返回:录用。从审稿意见来看,感觉审稿人无论是学术水平还是审稿态度都很好。

2015-01-12 17:43:15
  • kivomc_**: 审稿非常仔细,参考文献都有详细阅读。速度很快!
    2017-01-04 11:19:32
来自uyuy**生物学教学的评论:

5月份**。进入漫长的审稿……,中间催了几次有没有啊……。11月份网上说意见审回,但没见审稿意见,继续催编辑部吧,编辑部说编辑老师没有把意见返给编辑部,不懂什么意思。12月份把审稿意见要回来,修改。进入漫长的“拟录用,等待主编终审”阶段。期间打电话,说录用了,没问题。

2014-12-26 09:29:30
来自ao000**生物学教学的评论:

9月25日**,11月18日外审结束,审稿时间还可以;给修改意见就等了一个月还没回复,感觉文章录用耗时起码要4-5个月。编辑态度蛮好的,可以随时打电话询问。很开心,没有选错你们,服务态度尤其好,给个赞。

2014-11-27 10:47:15
来自gghh**生物学教学的评论:

从**到录用,不到3个月,时间算是挺长的,有点考验人耐心,不过我想说的是审稿人真的很负责,我文章的各种标点错误,以及多余的空格都能找出来,经历了2审,学到了很多东西,很喜欢!

2014-10-10 16:48:51
来自mine**生物学教学的评论:

审稿专家还是非常严谨的,除此之外编辑部老师属于内行也都比较认真负责,最后校稿的时候编辑部老师会再一次审稿,也会给出相应专业的修改意见,编辑部老师也比较nice 打了好多个电话在返修的时候

2014-09-05 15:54:11
来自bb12**生物学教学的评论:

六月底**,很快七月初就有专家审理完毕,但是有个专家一直拖到八月拒审。八月底编辑部退修,要求改格式及上交版权转让,九月就录用了。

2014-09-01 15:31:28

生物学教学评论

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