1、引言

在社会的发展背景之下，对于技术型人才的需求量越来越大，这就需要相应的教育部门对院校的教学方式进行良好的改革，促进技术型人才的产生，保证工程的整体质量水平，为社会的发展做好铺垫作用以及做更多的奉献。

2、电子商务专业教学

2.1人才培养目标定位不够明确

在当前技工院校的电子商务，一体化专业的培养方式上，对于应该培养的人才，并没有明确的标准，并且在学科科目的设置上不能做到有序的落实，培养方式，单一且刻板，教学大纲也没有明确的发展意向，缺少相应的实践活动，所以培养出的学生并不能熟悉的操作与电子商务专业，成为社会所需要的技术型人才，这样有待完善的培养方式，不仅对人才的发展有限制，还会对电子商务产生负面的影响。

2.2师资力量较为薄弱，普遍缺乏企业实践经验

当前在电子商务专业的教学当中，教学型老师处于较大的比重，虽然具备很强的专业理论知识，也有创新的意识，但是仍然缺少实践经验，在教学当中就会产生重理论轻实践的教学方式，这与电子商务专业的正确发展方向是有矛盾的，会对于学生进入社会的发展，产生不利的影响。

2.3资金短缺，实训场地及设备设施等教学条件落后

在技工院校的整体发展当中，时常因为资金的不足，所以无法购买先进的技术设备，以及建造良好的实训环境，教学资源的配置受到限制之后，自然会对教学的效果产生不利的作用，学生在上课时会有多人操作一台机器或者机器损坏之后无法正常上课的现象，破坏教学的预期效果，不能充分的满足当前社会对电子商务技术的培养要求，所以在技工院校的建设当中，应该重视资金的拨入，不断的加强教学设备的购买，整体建造良好的实训环境，为电子商务的发展产生良好的作用。

3、电子商务专业一体化

3.1合理界定人才培养目标

随着我国经济的快速发展和科学技术的快速发展，电子商务人才的社会需求内涵和外延也在不断完善和拓展。动态调整电子商务人才培养，有效界定培养目标。高等技术院校要深入研究工业企业和市场，通过专家委员会或企业实践专家访谈，把握电子商务专业对电子商务技术人才的总体需求方向，做好综合调研和示范工作，不断提高人才培养目标定位的准确性。同时，要结合岗位做好人员培训工作，重点调整不同岗位。对于工科院校的学生，毕业后大部分从事一线生产或服务岗位。因此，合理定位人才培养目标，可以更好地增强应用型技术人才的适应性。合理界定人才培养目标是保证教学改革一体化的重要前提。

3.2构建一体化教学课程体系

综合教学课程体系的构建是综合教学改革顺利推进的关键。在课程体系建设过程中，应注意课程体系与市场需求、企业专业能力要求的紧密结合。将企业生产过程中的知识、技术和技术引入教学，不断优化综合实践教学内容，构建基于工作过程的综合教学课程体系。同时，要重视校本综合教材的开发，根据人力资源和社会事务部综合课程标准和职业能力需要，调整和完善综合教材的内容。在教材编写过程中，应邀请具有丰富实践经验的行业专家和企业技术人员参与，增加实践教学内容，注重教学过程与生产过程的对接，增强学生的工作适应性和竞争力。此外，要落实“以人为本”的教学理念，因材施教，培养学生的学习主动性和选择能力，引导学生根据自身特点选择合适的岗位，实现能力建设与工作岗位的衔接。

3.3改进一体化教学方法

在对电子商务专业一体化进行改革时，要根据学生的年龄特征，以及专业自身的特点，创建灵活的教学方式，运用科学的技术，比如说多媒体信息技术等手段来提高学生的兴趣，顺而提高课堂的整体效果。在教学改革当中任务驱动法和模块教学法，是最常见的教学方式，任务驱动法以任务为主线，教师为主导，学生为课堂的主体进行创新式教学，培养学生主动学习的意识，小组自主探索合作的观念，为电子商务专业培养更多的有意识的人才。通过教学改革实践的不断探索，不断收集学生对教学模式的反馈，交流总结教学实践经验，逐步形成科学的教学方法。近年来，教学实践证明，综合教学有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，分析和处理问题，与他人合作，展示综合教学模式的魅力，有效地提高和保障学生的学习效果。

3.4加强教师队伍建设工作

教师队伍的建设在综合教学改革中具有非常重要的作用。高职院校要加强“双师型”教师队伍建设，尽快的制定和科学的实施教师的培训计划，定期组织培训和教育，鼓励教师参加企业实训，提高教师的素质和能力，顺而带动整体教学的水平。立足长远发展，引进优秀复合型专业教师，注重学科带头人和骨干教师的培养，不断优化师资队伍结构，建设具有较强战斗力和学习能力的师资队伍，为打赌打下坚实的基础，坚定的实施综合教学改革。

4、结束语

综上所述，在教育部门对相应的技工院校进行教育改革时，要注重电子商务专业的教学特点，从长远出发，确定良好的教学改革目标以及正确的方向，技工院校改革的创新，是首要的教学模式。对于电子商务专业的发展，具有很强的促进作用，也可以促进教育教学改革的方向。因此，教育改革要从学校的实际情况出发，培养学生的创新能力，与时俱进，注重实践活动，为社会培养更多的技术型人才，促进电子商务一体化的发展。

参考文献[1]胡小青.中职电子商务专业一体化教学模式的实践探讨[J].职业，2014（32）.[2]陈凤.刍议新时期中职电子商务教学实践问题[J].科技资讯，2015（13）.[3]宫政.“教、学、练”一体化教学模式在中职电子商务专业中的应用[J].科技信息，2011（27）.作者简介：丛峥（1983-），汉族，男，江苏省徐州市人，硕士研究生，讲师。