引论：我们为您整理了13篇高中应战书范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
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物竞天择，适者生存! 自古不变是竞争，3班学友打马过来发挑战! 寒窗五月悠悠过，期末夺冠，踏花归去，马踏飘香,谁能？（众：我能） 磨剑数日路漫漫，仰天长笑，长挂云帆，直达彼岸,谁能？（众：我能） 狼烟起，号角鸣，三军挺进，我们高一（1）班何惧竞争？（众：不惧） 书山巍，人心齐，我们高一（1）班何惧挑战？（众：不惧）
脚踏实地海让路，锲而不舍山移位。
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卫星数字音频广播是数字音频广播的一种，它是卫星技术与数字音频技术的一种完美结合，具有数字音频广播的所有优点：一是音质纯净，如同激光唱盘一样；二是抗干扰能力强，在移动接收中也没有杂音和干扰；三是每个电台所使用的频带非常窄，从而能够增加可利用的频率数量；四是能够提供传送数据等多种业务，广播功能大大扩展。如不仅可以听收音机，还可以“看”收音机，要想知道正收听的歌曲出自哪一张光盘，只需按一下相关键，就能在显示屏上看到这张光盘的背景资料。它同时还具备存储资料的功能，可同时提供如交通状况、公交乘车指南、广播节目时间表、新闻短讯、股市行情甚至市场分析等信息。还可与因特网相连，实现互动功能。
目前美国世广卫星集团正在实施一项卫星数字音频广播计划，计划发射3颗地球同步卫星，向全球直接播放数字音频广播。位于世广卫星系统服务区中的任何人，无须巨大的碟状天线，只需一个小巧的接收机，就可以直接从地球同步卫星上接收信号，可以收听到世界顶尖广播电台的节目而不必放弃本地的电台。这种卫星广播超大的覆盖率可以帮助区域性电台或节目供应商拓展自身业务。借助卫星技术，中国广播可以传播得更远更广。这方面比较成功的有珠江广播电台，这个位于珠江三角洲不大的电台，在广播改革中始终能走到前列，除了得益于很强的改革意识外，更重要的是注重广播新技术的利用。早在1988年国内大多数电台仍然局限于调幅广播时，珠江台就率先推出“调频立体声广播”；在1996年又在亚洲首先实现了数字音频广播（DAB）。珠江台正是在广播技术方面的“先声夺人”使得它始终能在珠江三角洲地区挺立潮头。
二、调频副载波数据广播
调频副载波技术是利用调频广播的闲置资源进行电台广播、数据传输、信息交换等。调频副载波的市场优势显而易见：首先，在广播电台，高端频带属闲置资源，对它的开发利用不需增加任何投入，在不增加工作量的同时又使被闲置的资源得到充分利用。其次，全国10KW的调频台约有1 000多个，其中高山台占1/10。使用副载波技术可以把已有的空中覆盖面利用起来，再把各个基站联网，将形成一个覆盖全国的数据广播网。再次，该系统应用范围很广，不仅可以传输个人信息，而且可以传输其他广播方式的任何信息，如新闻信息、股票行情、电子邮件、图片等，而这些信息只是信息源的不同，没有其他传输的技术障碍。广播在技术方面抢占“制高点”，可以利用国外现有的已搭建好的平台，如世广卫星广播系统，将自己的节目数字化、国际化、民族化处理之后，利用他人的平台输送出去，这样既经济、又迅速。
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国际市场营销是国内市场营销的延伸与扩展，是指企业在一国以上从事经营与销售活动中小高技术企业必须从战略高度审视国际市场营销活动，实现全球化视野和本地化运作的有机结合;同时，应在战术层面上对本地化运作中面临的不确定性因素予以充分重视，并对所面临的风险进行评价和监控，从而实现既定的国际营销目标。
一、中小高技术企业的界定
相对于传统企业和大型企业，中小高技术企业是指利用高科技成果生产高技术产品，提供高技术劳务的企业，它是知识密集、技术密集的经济实体。我国中小高技术企业应具备以下条件。
首先，从科技人员的构成来讲，具有大专以上学历的科技人员占企业职工总数的30%以上，从事高技术产品研究、开发的科技人员应占企业职工总数的10%以上，从事高科技产品生产或劳务的密集型高技术企业中具有大专以上学历的科技人员应占企业职工总数的20%以上。其次是用于高技术及其产品研究、开发的经费应占本企业当年总收人的30%以上。最后一点，高技术企业的技术性收入与高技术产品产值应占本企业当年总收人的50%以上。
中小高技术企业既有一般中小企业的特点，又有高技术发展的特点，综合起来看具有以下一些特征:高投人、高成长、高风险、高回报，存在一个变化较快的生命周期，需要一个特殊的融资体系，需要一个健全的要素市场，对集聚的依赖性强。
二、我国中小高技术企业国际营销现状分析
我国数量众多的中小高技术企业是高技术产品市场竞争中的生力军，它们承担着将新技术产品普及给广大消费者的重任，同时对我国经济发展的促进作用越来越显著。一些中小高技术企业在市场竞争中生存下来，并不断发展壮大，成为业界领导者，而更多的中小高技术企业却在市场竞争中昙花一现，很快被淘汰。
(一)产品方面
多年以来，我国中小高技术企业一直从事简单的国际贸易活动。它们不熟悉国际市场营销规则，采取“薄利多销，打价格战”的策略，希望凭借低成本优势进人国际市场，采取“以不变应万变”的市场营销策略，不肯推陈出新，未能在国际市场树立自己的品牌。近年来，我国对外贸易迅猛发展，出口市场扩大，出口产品种类增多，但这些产品大多低档低价，不能适应国际市场的要求。因而，我国中小高技术企业函须增强品牌意识，开发高附加值、具有独立知识产权的产品，改变中国商品给人们留下的低质廉价的印象，使“中国品牌”深人人心。
(二)价格方面
价格策略是市场营销组合中非常重要并且独具特色的组成部分。面对日益激烈的市场竞争，价格作为一种营销工具，其作用愈来愈突出和重要。因此，价格决策是中小高技术企业营销战略的极其重要的因素。一方面，我国中小高技术企业出口定价方法落后，定价策略陈旧。它们大多采用成本加成定价法，而成本又仅算生产成本，使价格严重偏低，导致针对我国商品的反倾销投诉增多。另一方面，我国在国际分工中主要扮演“世界加工厂”角色，进口国外的原材料，加工之后再出口到国外，掌握不了真正的定价权。
(三)促销方面
目前，我国中小高技术企业开展国际营销主要采用展销会、数量折扣、减价促销等手段，较少使用广告宣传、人员促销、公共关系等销售促进手段，或者依赖中间商开展促销，这些促销策略使企业和产品很难在目标客户心中留下良好而深刻的印象。企业及其产品很难打开和占有国际市场。
(四)分销方面
我国中小高技术企业的出口依赖专业外贸公司，其分销渠道是专业外贸公司—香港等地的中间商—国外消费者。这种产销分离的渠道模式导致大部分贸易利润被中间商攫取，造成我国中小高技术企业与外国消费者的脱节，不利于中小高技术企业与消费者的沟通，中小高技术企业无法获得来自最终消费者的需求反馈信息，这就严重影响了我国中小高技术企业产品的国际竞争力。
三、中小高技术企业的国际营销战略
(一)提高产品研发能力，实施品牌营销策略
产品策略是营销策略组合的基石。中小高技术企业应加强对出口市场的调研，提高产品研发能力，根据后危机时代消费者的观念、购买能力、需求状况等方面的变化，重新定位产品。同时，我国中小高技术企业应加强品牌科学规划，重视国际品牌的培育。品牌战略规划要统帅和整合企业的一切价值活动(展现在消费者面前的是营销传播活动)，优选高效的品牌化战略与品牌架构，推进品牌资产的增值，并最大限度地利用现有的品牌资产。培育国际品牌、实施品牌营销策略可以采取以下方式:
一是突破产品延伸，开发特色市场。通过对各行业信息中心收集到的针对某一特定地区的市场需求信息的研究，设计出符合市场需求的产品。在开发产品时一定要避免照搬照抄，要对特殊市场的消费者心理及行为进行深人的研究，有针对性地开展产品的研发、营销。
二是推行整合营销，建立牢固的顾客关系。牢固的顾客关系能产生重大经济利益，包括稳定的战略重心、更高的利润、更高的忠诚度和市场声望，当企业在国际市场营销中出现问题时，它们能起到一定的缓冲作用。
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1高喷防渗墙技术
高喷防渗墙技术，即通过钻孔中喷出的高压喷射流，来对土体进行切割破坏。在喷射流喷射过程中，一些混合泥浆能够与之混合在一起，并随着钻孔喷嘴运动而进行混合，最终凝固成为防渗凝固体，用在水利水电设施的建设中，能够达到十分理想的防渗效果。在使用高喷防渗墙技术进行施工时，首先要进行场地与临时设施的设置，清除场内杂物，布置集中制浆站等临时施工设施；其次要进行钻孔工作，按照实际工程图纸进行性放线定位；再次进行制浆，按照工程需要选择搅拌机等设备和材料，并等到钻孔到一定深度后，拔出钻杆，放到喷射管中，对喷嘴等设备进行检查；最后进行高压喷射注浆。高压喷射注浆时必须要严格控制浆、气等的压力和流量，并要控制旋喷的速度、摆速、提升速度等。喷射注浆必须要连续进行，如果在喷浆过程中，压力突然发生升高或降低，孔口的冒浆量突然增加或减小，必须要立刻停止喷浆。如果停止的时间超过三个小时，就必须要对泵体以及输浆管路等进行清洗，然后才能够继续喷射。在高喷施工过程中，必须要注意以下内容：
1.1高喷之前要对设备与管路等进行仔细的检查，保证压力、流量等都能够满足相关的设计要求，同时保证灌浆管和喷嘴中是清洁、没有杂物的，软管接头部位的密封效果也必须要进行严格的检查；
1.2在垂直施工时，要注意钻孔的偏斜率，一般在0.5%-1.5%之间；
1.3在插管和高喷时，要注意防止喷嘴出现堵塞，水、气、浆的压力、流量也必须符合相关设计要求；
1.4喷管的旋转和提升必须要连续进行，拆卸和安装浆管要尽量减少时间；1.5在深层高喷施工时，要先喷浆然后再旋转或提升；
1.6在搅拌水泥时，要保证水灰比等按照相关要求进行，并要保证贮存、运输时水泥不会发生沉淀；
1.7高喷作业时，必须要对压力、流量、冒浆量等相关数据进行测量，同时进行记录。
2高喷防渗墙技术在某泵站施工中的应用
2.1工程概述
某泵站工程上游与两侧有河道通过，地下水资源较为丰富。为了保证坑基开挖及后续工程的顺利实施，利用高喷防渗墙技术进行围封。此泵站工程中高喷防渗墙共为1000m，防渗墙的面积约为1.2万㎡，高喷防渗墙的厚度为150mm，孔间距为150cm，夹角为25°，高喷段地质主要为含泥质中细砂、含泥质粉细砂、砾石沙层等。
2.2施工准备
首先，要进行高喷试验，虽然高喷防渗墙属于临时工程，但是防渗墙施工质量与效果，对整个工程质量和后续基坑开挖的影响不容忽视。在施工之前，必须要进行高喷试验，通过试验能够得到相关数据，详见表1。
通过高喷试验、开挖检查与地质勘察之后，便能够初步了解施工地点相关情况。
2.3施工方法与过程
本泵站高喷防渗墙施工采用三重管法进行，水灰比为1：1，水压力为35，浆压力为0.6，空气压力为0.4—0.8，摆角为15°，提升速度为8cm/min。施工过程按照前文高喷防渗墙技术的施工工艺流程进行，即钻机—插管—喷射—冲洗管路。根据此工程的实际要求与设计要求，首先将钻机安放在设计孔位中，将钻机对准孔位，孔位的确定按照国家相关规范的精度要求，通过专业测量人员的测量之后，进行定位控制，保证施工时桩位偏差
3高喷防渗墙技术在泵站施工中的质量控制措施
首先，在施工准备时期，项目的管理人员必须要编写出合理的、科学的、完整的控制方案，对机具、设备、钻机等进行测试，对孔位和中心线的误差进行控制，对机械设备进行检查并备案，对原材料的质量进行检验和实验。
其次，由于泵站施工完成之后具有较强的隐蔽性，不容易对性能和使用情况进行检查，因此必须在施工过程中进行严格的控制。在施工中的质量控制主要集中在钻孔与喷浆两方面上。
3.1钻孔：钻孔能够直接关系到泵站的防身情况，因此要对钻孔给予充分重视。钻孔使用的泥浆不仅能够，同时还能够清洁污垢，更加能够保护钻头，因此要对泥浆进行控制，泥浆的粘度应当在17-20s之间，主要成为为优质硼润土，辅料是粘土，二者比重应为1.2-1.3，胶体率必须高于90%，砂含量要≥4%。在钻孔过程中，钻机的位置也是十分重要的，钻头必须要对准孔位圆心，误差不能高于2cm，钻机放置必须要平稳，钻杆要垂直放置。
3.2喷浆：在喷浆时重点控制项目为材料和制浆，水泥是浆体的主要成分，水泥必须要随用随配，并且严格控制比例，使用之前要先将水泥过筛，并用高速搅拌机进行超过30秒的搅拌。
最后，施工结束之后的质量控制要点主要为对施工质量的检查，先要考虑可能存在质量缺陷的部位，然后进行开挖检查，如果发现表面均匀平整，搭接轮廓分明，那么便可以视为合格。
结语
随着科技水平的不断提高与进步，高喷防渗墙技术在水利水电工程中的应用也逐渐普遍起来，近几年来，越来越多的基坑、坝基等都通过高喷灌浆的方式进行防渗处理。本文主要针对高喷防渗墙在泵站施工过程中的应用进行研究，通过理论方面的分析，结合工程实际情况，对高喷防渗墙在泵站施工中的应用、控制措施等进行研究。
参考文献
[1] 李泽刚.高喷防渗墙在莲湖泵站的应用[J].水力发电，2009.
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1 前言
水稻是世界上非常重要的粮食作物，很多国家以水稻作为主要粮食，尤其是在中国。稻米分为籼米、粳米、糯米、糙米等。米制品是以大米为主要原料，经过不同的加工工艺生产出各式各样的米制产品。在我国，米制食品有着悠久的历史，如糍粑、年糕等，这些传统的米制品生产工艺已趋于成熟，各大科研机构和生产企业逐渐向稻米的深加工、综合利用以及提高产品的附加值转变。
2 米制品生产的技术
2.1 超高压技术
超高压技术（UHP）也称为超高静压技术，是指在100-1000MPa的压力，在室温或温和加热的条件下处理食品，以达到杀死部分或全部微生物，钝化酶活性，从而延长食品的货架期的方法[1]。近几年，超高压技术也被广泛使用在米制品加工中，Kato，T[2]等研究发现利用超高压技术处理精大米可以去除过敏性蛋白质，将精大米放入蒸馏水中并用400Mpa左右的压力处理，可以降低大米的抗原含量；用于生产方便粥，方便粥在200MPa的压力下处理5min，可以缓解其在贮藏过程中的回生程度，研究表现在降低米粒的硬度、胶着度及粘性[3]；陈粮米饭在压力为300MPa～400MPa，温度为50℃，保压15～20min的条件处理，可以提高陈粮米饭黏着性，增强淀粉的糊化度，抑制直链淀粉的重结晶过程，延缓部分的回生，改善陈米的口感和香味，使其接近新米，提高经济效应[4]；朱转[5]等研究表明将米饭浸入水和0.4%的柠檬酸溶液在200Mpa～600Mpa条件高压下处理，能够提高中快速消化淀粉和慢速消化淀粉的含量，减少抗性淀粉含量，改善米饭的消化率。
2.2 挤压膨化技术
挤压膨化技术是集混合、搅拌、破碎、加热、蒸煮、杀菌、膨化及成型为一体，能够实现工业化连续性生产的一种高新技术[6]。挤压膨化技术加工成本低，能量利用率高，生产能力高，营养损失少等特点，使其在米制品中得到广泛的应用。挤压膨化技术在米制品生产中的应用有如下几个方面：利用挤压膨化技术生产米制休闲食品，如雪米糕、米饼、爆米花等；研究挤压法制备大米抗性淀粉的加工工艺及最佳工艺参数，但是目前生产效率相低下，需要进一步提高挤压法制备大米抗性淀粉的生产效率，增加大米的综合利用，提高经济效益[7]；利用挤压技术生产营养强化米，在美国、日本等发达国家很受消费者欢迎[8]；挤压膨化设备加工参数的优化。
2.3 发酵技术和酶技术
食品发酵技术是指利用微生物的发酵作用，运用设备的自动化控制系统，控制发酵过程并能够大规模生产发酵产品的技术。我国传统的发酵米制品有米酒、米醋、红曲米等。我国发酵技术在米制品研究中主要体现在发酵型米粉，主要集中在发酵工艺研究，对发酵米粉的功能性成分变化研究较少。近年来，我国对米发糕的研究越来越多，如米发糕的专用粉、发酵剂、蒸煮工艺、发酵工艺时间、抗老化和贮藏保存的研究等[9]。杨韵[10]等通过实验得出米发糕的最优发酵工艺条件，米浆添加5%的发酵剂，并在32℃的条件下发酵6h。刘婷婷[11]等以黑米为原料， 糖化酶用量为600U/g，料水比1∶4进行糖化，温度60℃，时间48h，冷却到32℃，初糖度控制在11°Bx进行酒精发酵3d，之后加入10%的醋酸菌进行发酵3d，即可得到总酸含量达2.0g/100mL以上的黑米醋。目前国内应用发酵技术生产的米饮料有：大米乳酸饮料、大米百合发酵型乳酸饮料、大米大豆发酵饮料、大米山药等复合发酵饮料、糙米酒和大米莲子清酒[12]。
2.4 微波技术
食品微波技术的原理主要是利用它的热效应。微波加热的特点有加热速度快、加热均匀、节能高效、易于控制、低温杀菌和安全无害，从而使微波技术广泛应用于食品加工中。在米制品加工中的应用主要有：微波干燥、微波膨化、微波消解、微波烘焙、微波杀菌、微波萃取、微波提取等。稻谷通常采用热风干燥，易产生裂纹，影响品质，而采用微波干燥，可以降低干燥时间，降低爆腰率，同时还可进行杀菌，延长稻谷贮藏期[8]。测定大米中铬的含量，通常采用高压消解法、干式灰化或湿式消解，易导致被测组分损失，而采用微波消解处理大米样品，可以减少试剂用量，达到快速消解的目的[13]。大米利用脉冲微波处理，可以达到杀虫防霉的作用，还可以利用微波技术辅助降解黄曲霉毒素；可以利用微波提取碎米中的蛋白质，提高碎米的综合利用。
2.5 超微粉碎技术
超微粉碎技术是一种对物料加工的高新技术，超微粉碎对物料进行冲击、碾磨、剪切和分散等作用，从而达到物料破碎的单元操作[14]。常用的超微粉碎设备有：机械冲击式粉碎机、气流粉碎机、普通球磨机、振动磨和搅拌磨[8]。利用超微技术生产速溶脱脂米糠粉冲剂，能够显著提高膳食纤维的口感和吸收性[15]；大米淀粉经过超微粉碎技术后用于代替脂肪品[16]。
3 总结
随着食品行业的发展，传统的米制品加工技术不断更新，米制品的深加工利用将得到更好的发展，产品的利用率和附加值也将会不断提高。
参考文献
[1]张晓，王永涛，李仁杰等. 我国食品超高压技术的研究进展[J].中国食品学报，2015，05：157-165.
[2]Kato T， Katayama E， Matsubara S， et al. Release of allergic proteins from rice grains induced by high hydrostatic pressure [J]. Journal of Agricultural and Food Chemistry， 2000（48）： 3124- 3126.
[3]丁亚西. 保健方便粥的超高压生产工艺研究[D].吉林大学，2009.
[4]徐金凤. 超高压对陈粮米饭食味的改良研究[D].合肥工业大学，2015.
[5]朱转，侯磊，沈群等. 浸泡和超高压预处理对米饭中淀粉消化特性的影响[J]. 食品工业科技，2013，11：85-87.
[6]叶琼娟，杨公明等. 挤压膨化技术及其最新应用进展[J].食品安全质量检测学报，2013，05：1329-1334.
[7]李俊伟. 挤压法制备大米抗性淀粉的工艺及其性质研究[D].暨南大学，2008.
[8]袁美兰，赵利，苏伟等. 米制品研究现状[J].粮油加工，2010，12：73-76.
[9]杨韵，吴卫国，李敏等. 米发糕发酵工艺条件的研究[J].农产品加工（学刊），2014，03：42-45.
[10]周秀琴. 日韩开发大米新制品[J]. 粮食与油脂，2004，03：19.
[11]刘婷婷，宿居强，周文飞. 黑米醋及其饮料的研制与开发[J].农业工程技术（农产品加工业），2011，11：30-35.
[12]高琦，褚中秋，段华妮等. 大米饮料研究进展[J].粮食与饲料工业，2014，05：30-33.
[13]李占红，修其华，韩秀枝. 微波消解-石墨炉原子吸收光谱法测定大米中镉的含量[J]. 食品研究与开发，2013，17：108-111.
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第二，终身学习是提升技术应用型人才可持续发展能力的必然要求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出，要“形成适应产业结构调整要求、体现终身教育理念、中高职教育协调发展的现代职业教育体系”。职业教育，特别是高职教育的根本任务就是培养适应经济社会发展的技术应用型人才。
第三，适应终身发展要求的教学形态是促进技术应用型人才可持续发展的必要载体。技术应用型人才可持续发展能力的培养，有赖于构建一套比较完善的终身学习服务体系。对职业院校来说，最重要的任务就是要构建适应学生终身发展要求的教学形态，这是因为教学活动是学生素质培养的主战场，是学生在校生活的最重要的内容。
二校企共同体是技术应用型人才终身学习服务体系的基本形态
校企共同体是高职校企合作的新型组织形式，是企业与高校联合创新的实体，通常以合作伙伴的共同利益为基础，以资源共享或优势互补为前提，以文化共融为切入，以师资共建为核心，以课程共定、教学共管、基地共建为依托，具有共同愿景、共同组织、共同建设、共同管理、共享成果、共担风险的特征。[1]
第一，校企共同体促成高职人才培养与用人单位需求的对接。校企共同体把用人单位的人才需求作为高校人才培养的“风向标”，使校企双方在人才培养目标上具有共同愿景，即培养适应产业结构变迁的技术应用型人才。
第二，校企共同体拥有共享式的学习资源。校企共同体依托合作企业与高职院校，突破条块限制，有效整合现有资源，在校企订单培养、合作培养师资、共同开发技术、共建实训基地、联合开发课程和教材等方面实现资源共享。学生在学校可以学，毕业后在合作企业就业仍可以利用校企共同体的学习资源继续学习。这是构建技术应用型人才终身学习服务体系的物质条件。
第三，校企共同体具有开放式的学习体制。校企共同体的教学活动因要考虑企业生产时间和学校教学时间冲突与否而统筹安排，传统课堂的教学制度显然已不合时宜。因此，校企共同体实行灵活的学分制，并以此为基础，建立开放式的学习体制，为学生制定个性化的教学方案，帮助学生选课、选教师，无论在职前还是在职后，帮助学生实现自主学习和个性化学习的目标。这是构建技术应用型人才终身学习服务体系的制度保证。
三构建适应技术应用型人才终身发展的教学形态
依托校企共同体，能有效发挥行业企业和职业院校两方面的积极性，构建“职前-职后”全程全方位的终身学习服务体系。
职前以职业院校技能人才培养为主线，校企双方以资源共享和优势互补为前提，以文化共融为切入，以师资共建为核心，以课程共定、教学共管、基地共建为依托，重点培养在校生的职业道德和可持续发展能力，帮助学生树立终身学习的意识。职后以企业员工技术培训和再教育为主线，校企双方开展产、学、研、用深度合作，共同为企业员工开展在职学历教育、企业通用能力培训、职业资格鉴定等，共同建设数字化教学资源库，开展在线远程教育培训。
构建适应技术应用型人才终身发展的教学形态，重点要做好以下几个方面的工作。
第一，以学生为本的教学导向。学生是高职院校最主要的客户。[2]要构建适应技术应用型人才终身发展的教学形态，必然要求在教学过程中树立为技术应用型人才服务的宗旨。在设计课堂教学时应从完成职业任务需要出发，强调学生在建构过程中的主动性，改变以往课堂教学强调学生服从与接受的管理方式，鼓励学生在教师的协助下自我管理、自我调节。树立“试误”理念[3]，强调经过亲身体验，使学生在专业领域内的知识和技能得以强化，进而转化成学生个体的内在本领。
第二，教学做合一的教学场所。真实职业情境是学生获取知识和技能的“催化剂”。教学情境与教学内容所涉及的职业情境保持一致，能够极大地提高学生的学习效果，也更能促进终身学习能力的提升。只有让学生在真实的职业情境中进行学习活动，才更能激发他们在今后工作中养成不断学习的习惯。校企共同体的教学形态是在以实训基地为主的校园形态中建构起来的，把校内以学为主的“工”和校外以工为主的“学”结合起来，打破空间限制，使课堂设在真实职业情境中。校内实训基地除了具有一般技能训练的功能外，还承载着融入企业文化，对接区域产业，把理论知识学习、职业技能训练和实际工作经验三者相结合的重要功能，成为与真实的工作环境相适应的实践教学基地，即“教学工厂”[4]。
第三，灵活弹性的教学时间。为满足学生在职前和职后的学习需求，校企共同体的教学形态必须突破时间限制。职前，学生在车间受教于企业师傅时，必须配合师傅的工作时间和闲暇时间；职后，学生来校参加继续教育，也必须利用自己的工余时间。此外，学生在校内生产性实训中心的实践活动受到设备台（套）数的限制，而必须采取小班化教学。还有些专业（如旅游管理专业）还要根据相应行业的旺季和淡季来安排实习实训，突破教学时间所限就显得尤为重要。只要实验、实训、实习需要，可突破传统的学年学期制度，突破寒暑假期制度，突破双休日及晚上的休息制度，更可以突破一节课45分钟的课时制度。传统的以学期和班级为单位的课表，可根据需要更改为以小组乃至个人为单位的月课表、周课表、日课表或项目课表。
第四，专兼结合的教学师资。教师作为教学活动的组织者，是构建技术应用型人才终身发展服务体系的重要人力资源。要培养具有终身学习习惯的技术应用型人才，不仅要求教师具有较高的师德和系统的专业理论知识，还必须具有丰富的实践经验和熟练的专业操作技能，这就要求教师必须具有“双师”素质。更重要的是要建立一支由行业企业能工巧匠组成的兼职教师队伍，作为专职教师队伍的有力补充，形成“专兼结合”的专业教学团队。校企共同体在师资培养方面能利用校企双方优势，实现专兼教师优势互补、资源共享。专职教师多下企业，直接接触实际岗位，了解现有岗位信息、行业信息，提升自身专业知识与动手能力；兼职教师参与学生授课和制订人才培养方案，了解专业知识的最新发展，实现与专职教师的深度合作。学校要定期开展专兼职教师交流培训，帮助教师制订职业生涯规划，将中长期规划与短期目标结合起来，促进教师发展。[5]
第五，技能本位的教学内容。掌握娴熟的专业技能是技术应用型人才就业的必胜法宝。职前的专业课教学应侧重于技能实践的教学，让学生会应用操作、能完成生产任务；职后的技术培训应针对学员需求，在生产实践中缺什么技能就补什么技能。因此要依托校企共同体不断优化教学内容，施行技能本位的课堂教学。理论教学以讲授实用性较强的应用知识为主，即让学生知道“是什么、有哪些、怎么做”就可以了，而“为什么、如何改、相关流派的争论”等应少讲甚至不讲。通过企业调研了解当前地方行业企业的真实需求，以“真实需求”重构课堂教学的内容，明确专业对应的岗位和岗位群，对确定的岗位或岗位群需要完成的任务进行分解，掌握其具体的工作内容以及完成该任务需要的职业能力。在此基础上对学生进行符合企业要求的实践能力训练，力争做到教学内容和实践能力的训练与企业要求同步。
第六，一体化整合的教学方法。作为传递和掌握知识的教学方法，惟有融“教、学、做”于一体，才能更好地培养学生的动手能力。所谓一体化整合的教学方法，是指由师生双方在特定的教学场所，综合运用项目教学法、案例教学法、三明治教学法、角色扮演法等，边教、边学、边做来完成某一教学任务的教学方法。教师为学生创造实际工作环境，将某一需要解决的问题以任务或项目的形式交给学生，由学生自己按照工作过程安排进度，并最终完成这项工作，解决实际问题。在这个过程中教师教学思路清晰，学生学习目的明确，不再被动地学习理论，而是在教师指导下把学习变成自己的主动行为。一体化整合的教学方法融理论教学、实践教学于一体，使教学更贴近生产实际，更有利于提高学生的职业能力。
第七，注重学力的教学评价。适应技术应用型人才终身发展的教学评价应以职业能力体系为评价标准。评价时只将学生的课程学习与能力标准相对照，而不与其他学习者的学习结果相比较，最终只是对是否具备相应能力做出判断，而不是由评价人员给定一个百分等级分数。依托校企共同体让企业参与评价，根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，综合运用观察、测验、操作、作品展示、项目设计、论文答辩、自评与互评等多种评价方式，把校内成绩考核与企业实践考核相结合。学生完成学业后不仅取得体现学历的毕业证书或体现上岗能力的职业资格证书，校方还颁发给学生体现职业技能习得水平的“学力证书”。
参考文献
[1]叶鉴铭，周小海.试论“校企共同体”的共同因素及其特征[J].学术交流，2010（3）.
[2]范唯.发掘高职学校不可替代的生命力和竞争力[N].中国青年报，2012-2-13.
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中国工程院院士兼曙光公司总裁李国杰先生讲过，“简单地讲，网格是把整个互联网整合成一台巨型超级计算机，实现如计算资源、存储资源、数据资源、信息资源、知识资源、专家资源的全方面共享。当然，我们也可以构造地区性的网格、企事业内部网格、局域网格，甚至家庭和个人网格。”
我们目前所熟悉的Internet技术和Web技术，实现了计算机与网页的连通，而网格技术将有效地、安全地管理和共享连接到Internet上的各种资源，并提供相应的服务。目前的技术还没有实现资源层面的全面共享，只是信息的传输，所以属于网络技术而非网格技术。互联网新一次浪潮的实质就是要将万维网（World Wide Web）升华为网格（Great Global Grid），即实现WWW到GGG的变革。
二、网格技术的现实意义
大家知道，目前所有机构或个人使用的计算机都不是每时每刻都在工作的，这些计算机都存在着大量的闲置资源，它们广泛分布在各个地方。大型主机有40%的时间处于闲置状态，UNIX服务器只有少于10%的时间在真正“执行”任务，几乎所有的PC每天有95%的时间什么也没做。使用网格技术，将使这些没有充分利用的资源得到应用，从而提高网中节点计算机的功能，使其作为一个大型或巨型计算机进行工作。
网格作为一个集成的计算与资源环境，能够吸引各种计算资源，将它们转化为一种随处可得的、可靠的、标准的且相对经济的计算能力，其吸收的计算资源包括各种类型的计算机、网络通信能力、数据资料、仪器设备甚至有操作能力的人等各种相关资源。
网格是借鉴电力网的概念提出的，网格的最终目的是希望用户在使用网格计算能力解决问题时象使用电力一样方便，用户不用去考虑得到的服务来自于哪个地理位置，由什么样的计算设施提供。也就是说，网格给最终的使用者提供的是一种通用的计算能力，而这种能力，是脱离网格而难以实现的。换句话说，最终用户使用普通计算机接入网格，将可获得一台巨型超级计算机的计算能力。
三、网格技术在高职教育中的应用展望前，网格技术还在深入研究之中，国内外科学家、学者都在从各自的角度对网格技术进行研究。在我国，中科院计算所网格小组在知识网格方面的研究工作在国际同行中处于领先行列。相信在不久的将来，网格技术将成为现实，网格技术的应用将如网格技术一样涉及到各行各业的各种领域。在大力发展职业技术教育的今天，网格技术也必将在高等职业技术教育中得到广泛应用。这种应用的前景如何呢？
1、网格资源全面共享
网格中的资源全面共享，这是网格技术在各个应用领域的共同特征。将不同地理位置的计算机组织成一个“虚拟的超级计算机”，其中每一台参与计算的计算机就是一个“节点”，而整个计算是由所有“节点”共同完成的，使现有的有限资源得到充分利用。
目前，网络技术在教育中的应用大致可归纳为以下几种：① 远程教育。人们可以不到教室，而是在家中即可接受教师的指导，从而学习相关专业的课程，完成相关专业的教学计划。② 校园网络。校园网实现了信息共享及信息的高速传输。师生可通过校园网共享接入Internet，从Internet上获取海量信息；可通过校园网信息，收集学生对各学科的反馈意见及解答学生的疑难问题；拓展了师生的勾通渠道，提高了教学质量。③各类实训网络。如：计算机基础实训室、网络技术实训室、信息系统实训室、财务会计实训室等等，各类实训室利用网络技术实现软件及硬件资源的部分共享并相互通信。
但是，在这些应用中，计算机资源并没有得到充分利用。校园网中的计算机即使是全部开机，在某一时刻，也有大量的计算机处于“待机”状态。而在工作的计算机只是孤立地使用本地计算机的处理能力。在处理较大程序完成的工作时，大家的直接感觉是自己的计算机速度太慢。若能实现资源的全面共享，某人使用的节点计算机将会充分利用网格中的空闲资源，使自己使用的计算机计算能力大幅提高，那将是一种全新的体验。
在网格中，教育资源的利用也相对充分。在远程教育中，将有可能开发更完善的课件，真正解决网络速度瓶颈的问题，使处于网格中的计算机，“各尽所能，按需分配（资源）”。
2、高等职业技术教育中网格技术的应用前景
因为职业技术教育有别于普通教育，因而，在网格技术的应用上也将有别于普通教育。特别是高等职业技术教育，以培养应用型人才为目标，因而在网格技术的应用上，更有自己的特色。
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Keywords: highways; and Information; Modern communication technology; Application development; experience
中图分类号：U412.36+6文献标识码： A 文章编号：
一、高速公路的发展历程
随着世界经济的发展，高速公路应运而生，客观来讲，高速公路是市场经济蓬勃发展重要产物之一。首先，经济发展，世界的工业化和城市化的进程加快，城市的建设，人口的聚集，迫切需要有快捷的公路高速联通，便于交流。其次，汽车成为了人们生活，工作中必不可少的重要工具，汽车技术的进步，对高速公路的基础设施，速度保障有了更高的要求。
20世纪30年代以来西方一些国家开始准备修建高速公路，自从60年代以来世界各国高速公路取得了辉煌的发展。其中尤其以欧美为代表。从二十世纪初，美国的汽车技术飞速发展，汽车的保有量急剧增长，逐渐进入了“汽车化社会”从1939年开始，议会讨论决定并制定了称作“州际国防公路网”的高速公路建设计划。到目前为止，美国已建设完成以州际高速公路为中心，高速公路总长度达到88000公里，在世界高速公路网上雄踞首位。
中国高速公路的发展远远要落后于西方发达国家。起步晚，发展快，是我国高速公路的一个发展特点。自从建国以来，高速公路的建设已有六十多年的历史，但却是步履维艰，在坎坷中前行。自从1984年开始的沈阳大连高速公路开工伊始，到1988年10月31日，我国沪嘉高速公路建成通车，中国内地正是结束了没有高速公路的历史局面。到2010年底，我国的高速公路总里程已超7.4万公里、位居世界前列。但是，由于我国的特殊国情，经济还不够发达，地形复杂，我国的高速公路建设相对具有很大的局限性，想要让高速公路发挥规模效益，将现代通信技术运用到高速公路的建设发展中，已经越发迫切。
二、现代通信技术
随着我国经济的飞跃式发展和科学技术的不断进步，适用高速公路建设的现代通信技术逐渐得到完善与发展，到目前为止，我国的高速公路采用了通信网络中的卫星定位系统，数字地图技术，以及公路数据库技术和GIS通信技术并将这些现代先进的通信技术运用到高速公路的建设，运营，管理，维护中来，并由此逐渐研讨出适合推进高速公路智能化的主流技，将各种现代通信技术的融合运用，从而来推动我国高速公路的智能化，现代化的飞速跨越式发展。
通过将现代通信技术中的卫星定位系统，数字地图技术运用到现代高速公路中来，保持了高速公路各管理部门之间的通讯快捷顺畅，并将高速公路的内部各部门和外界密切的联系起来。作为交通专用的通信网络中重要的组成部分，作为交通信息的传输载体，现代通信技术为各种网络服务和高速公路中重要发展提供了重要的原动力。
改革开放以来，我国的高速公路实现了跨越式发展，覆盖国土九百六十万平方公里的高速公路网正在迅速形成，现代通信技术在公路通信系统中已经开始由单一内部通信环境开始扩散向外部广阔的区域通信过渡。经济全球化的进程加快，信息化时代的来临，在高速公路的建设发展中，传统的通信技术已经开始捉襟见肘，已经逐渐无法满足日益发展的需要，因此，由现代通信技术为载体，进行细致精确的网络规划，科学设计，为我国高速公路建设全面进入信息化，迅速实现智能化奠定坚实的基础。
三、现代通信技术与高速公路应用发展与融合
（一）卫星定位技术。
卫星定位技术在高速公路的建设中有着非常广泛的作用。例如，在高速公路的建设时，对于野外勘探，桥梁的定点或者是对汽车的监控等用到了卫星定位技术，可以说，卫星定位技术在实际中的应用方面是很广泛的。
（二）数字地图技术。
在这个数字时代，大量的现代化的处理方式都与数字有关，可以说，数字成了我们这个时代的符号。在这一点上，我国国内与国外的发展史不同的，因为在国外，数字地图已经非常完善，而且形成全国的网络式的分布，对于在高速公路上的人来说非常具有指导性，相反，在国内，我们的数字地图还不完善，突出表现在没有全国统一的数字地图，大多是个人的自主研发，生产，相较于国外，数字地图的指向就大大减弱了。
（三）公路数据库与技术。
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发展经济学课程体系庞大、理论丰富、学派林立,表现为海量的、模糊的、随机的信息。如何在教学中改进和创新本课程的教学模式,提高教学质量一直是从事本课程教学的教师所面临的主要问题之一。本文应用数据挖掘技术对这些信息进行量化、分析、处理,以便对教学质量监测系统更加科学、客观的设计、控制和评价,实观对教学质量监测系统的优化,进一步提高教学质量。
1 发展经济学教学中面临的困境
由于教材、开设时间、教授方法、教师水平等诸多原因,发展经济学教学一度停留在“浅显易懂”的范围内,具体表现在以下几个方面:
1.1 教师方面
首先,教师专业结构不合理。多数发展经济学教师是在其所学经济学相关课程,如政治经济学、经济史以及经济思想史等的基础上开始自我学习和提高的,所以未经过发展经济学系统学习和训练。其次,教学方式的效果并不理想。大多数高校的发展经济学课程所采用的授课方式仍然是以任课教师的课堂讲授为主,也有少数教师采取专题讲座和案例讨论方式的,教学中,教师把备课、教学的重点及主要精力用在了概念的界定、逻辑推理和追求理论体系的逻辑性、完整性上,而较少关注经济现象的变化及学生关心的实际问题,这就很难引起学生的共鸣。
1.2 学生方面
在教学过程中,一方面由于学生的基础不同、领悟程度不同;另一方面一些学生学习态度不端正;再加上大班化授课,人数多,间接带来学生上课纪律不好,存在迟到早退乃至旷课现象,不认真听课及做作业,严重影响课堂教学效果和质量。
就学生的专业基础而言,大学四年级是最佳学习时机。但是,发展经济学课程的教学和学习需要安排充裕的时间,而大学四年级的课程安排一般很少,专业课程的教学已经结束,其原因在于,大学四年级学生必须参加社会实习、撰写毕业论文、寻找工作单位和研究生入学考试,这些事需要花费大量时间和精力。如果在这一阶段还有发展经济学的课程教学显然是不合适的。这便出现了学生专业基础与发展经济学教学时间安排上的矛盾。
1.3 教材方面
教材的内容过于陈旧,目前国内高校使用的发展经济学教材的主要内容多年不变,有的发展理论、经济发展政策己与当代先进的理论、政策明显不符,也与我国经济发展现实不合。发展经济学的内容在不断地更新和发展,我国对发展经济学的理论研究已经达到相当高的水平,我国经济实践中也积累了相当多的经验,但教材建设远远没有跟上理论研究和实践发展的步伐。
2 在提高发展经济学教学质量中的数据挖掘
本文结合数据挖掘技术,分析提高发展经济学教学质量途径。数据挖掘流程可分为四个模块:数据收集模块、数据处理模块、数据挖掘模块和数据表示应用模块[1]。如图1所示:
2.1 数据收集模块
在学校的各部门中积累了大量的影响发展经济学教学质量的数据,这些数据分散在人事处、学生处、教务处、科研处等各个部门除了利用这些已有数据,还必须把更多的因素考虑在内。包括:(1)教学过程中教师教学方法、教学内容、教学设计、教学态度和教学效果;(2)教师的学历、职称、培训经历、现代教育观和信息意识等。
2.2 数据处理模块
数据处理模块处理的信息包括:解决语义模糊性,数据库按照元数据标准对数据进行清理、集成和变换,检查数据的完整性和一致性,将数据整合成能被采掘算法利用的数据,最后存入数据采样库。
2.3 数据挖掘模块
数据挖掘模块:在友好的导航界面引导下,使用合适的算法通过关联分析、分类分析、聚类分析和序列模式分析对经过处理、转化的数据,进行挖掘、分析处理,得出结果并输出给数据表示与应用模块。
2.3.1 教师信息的挖掘
从以下几个方面对教师的信息进行挖掘:(1)课堂教学信息挖掘:通过对教师、学生的分类分析、关联分析找出数据间中隐藏的关联网。根据教师、学生的行为占有率、行为转换率得出本节课的教学模式图。(2)对教师教学风格、特点的信息挖掘:包括对教师语言特点、提问的比率、提问的开放性程度、与学生的互动能力等主观性因素进行量化,可视化。
2.3.2 学生信息的挖掘
从以下几个方面对学生的课堂行为表现进行挖掘:(1)思维状态:看学生是否对教师的提问,提示信息作出积极的反馈;学生是否主动提出问题、发表见解。(2)交往状态:一看课堂上是否有多边、丰富、多样的信息联系与信息反馈,二看课堂上的人际交往是否有良好的合作氛围。
2.4 数据表达和应用模块
2.4.1 数据表达。挖掘发现的知识可以利用可视化技术,如树、表、规则、图表、交叉表、矩阵或曲线等多种形式表示,使内容易于理解能够直接被人们使用。
2.4.2 数据应用。数据挖掘在教学质量监测系统中的应用主要有以下几个方面:
(1)个性化学习。1)学习者特征的可知性分析。根据学生的注册信息和需求纪录,系统可以向学生显示那此可能引起学生特殊兴趣的新知识。2)分析需求趋势。分析每个学习者的访问模式,通过挖掘对应的访问历史记录,系统向不同的学生提供符合其访问习惯的页面信息,预测学习需求。(2)自动答疑系统。系统解答与对学生提交的问题是同步并发的过程,用户在页面输入提出的问题,提交给计算机处理,系统对输入的问题进行分词和提取关键字的预处理。(3)教学评价和学习结果评价。教学效果和学习结果都需要一个客观公正的评价,数据挖掘可以帮助实现多方面,多层次、全方位的评价。
参考文献
[1] J.Han and M .Kamber 著.范明,孟小峰译.数据挖掘:概念与技术[M].机械工业出版社,2004．
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水利工程主要是为了减灾抗洪以及人民生活用水而建设的，在水利工程的施工中，水电站的建设是其中最为重要的环节，在其中占有非常重要的地位。在水电站建设过程中，施工人员为了保证水电站具有防渗功能，往往会开挖基坑以作围堰，尤其是在众多大中型水电站工程中，围堰的施工具有极其重要的意义，因此施工人员必须要对其认真施工，使其具有防渗作用，保证整个工程的质量以及稳定性。近年来，随着我国越来越多的大型水电站被开发与建设，防渗技术必须要有所提高，才能够满足社会发展以及水电站施工的需要，这也就促使了高喷注浆技术的发展。在水电站施工过程中，有些地区的土壤不能够直接进行施工，这就需要采用高喷注浆的方式来对其进行处理。过去，高喷注浆技术只是运用在一些松散的细砂土层结构中；而如今，施工技术不断发展，机械设备也随之不断完善，高喷注浆技术也得到的相应的发展。在水利工程施工过程中，高喷注浆技术具有施工简便、防渗性能好、易拆除等特点，在水电站工程中运用越来越广泛。
1.高喷注浆机理
高喷注浆技术是工程中一项较为先进的施工技术，在实际工作中，施工人员必须采用先进的设备与技术方法来对工程进行施工，其施工方法一般都是采用置换灌浆，主要措施是：采用相关带有钻头的喷射机将水泥等固化功能较好的材料灌注到泥土当中，此时，土层当中就会形成水泥砂浆柱，再采用搅拌机等机械设备对土层结构进行搅拌，从而使土层结构改变，使其具有强度大、稳定性高、抗渗能力好、承载力高等特点，从而满足工程的施工。在当前的水利工程施工中，高喷注浆技术得到了广泛的使用。
高喷注浆技术的施工也就是通过气流将水泥浆液喷射入泥土当中，使泥土与水泥浆液发生一系列的物理化学反应，有利于施工人员控制该图层结构，便于后期工程的施工，降低了施工的难度，改善了周边恶劣的环境带来的影响。在水利工程施工过程中，工程师一般都会将高喷灌浆技术理论知识以及实践经验有机的结合起来，并进行综合分析，下面主要介绍了该技术的施工机理，主要体现在几个方面：
1.1冲切掺搅作用
在高喷注浆技术的施工中，一般都会将浆液直接喷射到土层结构当中，通过冲力将土层结构切割，使原有的土层结构发生改变。在灌注泥浆的过程中，施工人员需要注意的是：（1）必须要对被切割的土层结构进行严格的处理；（2）使土体的原有结构形式发生变化，使其与水泥浆发生化学反应，从而形成一个高强度的凝结体；（3）在搅拌土体的过程中，一方面需要施工人员对其搅拌均匀，另一方面需要对土体结构进行综合分析，从而达到设计要求。
1.2升扬置换作用
事实上，在采用高喷注浆技术对土体进行冲切的过程中，水泥浆会沿着孔壁射入，从而产生升扬置换作用，这种升扬置换作用主要是对泥浆进行喷射的过程，这样不仅能够对土体结构起到一定的保护作用，还能以气泡的形式将土体孔壁上的泥土升扬到孔口，从而使一部分的土体结构发生升扬置换作用，使被灌入浆液的土层发生结构的变化。
1.3充填挤压作用
射流束末端，能量衰减，虽不能冲切土体，但对土体产生挤压力，同时喷射结束后，静压灌浆作用仍在进行，对周围土体和浆液不断产生挤压作用，促使凝结体与周围土体结合更为紧密。
1.4渗透凝结作用
喷射灌浆过程中除在冲切范围内形成凝结体外，还可以向冲切范围外的土体产生浆液渗透作用，形成渗透凝结层，其厚度与地层的级配及渗透性有关。
2.施工设备
在水利水电工程施工过程中，高喷注浆技术的方法有很多种，其中最为常见的方法也就是单管法、双管法以及三管法。随着我国高科技水平的不断提高，高喷注浆技术也随之不断得到完善，这就使得高喷注浆的三种方法得到了广泛的应用，提高了工程项目的施工质量。
三管法在目前的水利工程施工应用中较为广泛，是结合控制处理方式逐步完善控制措施。所谓新三管法是以水、气、浆为介质喷射的工法，是在原来的三管方法的施工工艺上进行高进和提高形成的一种新型施工方式，这种施工方式的应用为水电工程施工效率的提高奠定了有力的基础。目前的新三管法的工艺特点和应用的管理控制措施是要求利用高压水切割原理来对原始土层和地表进行冲击和处理，然后再使用高压喷浆技术对地表和土壤进行二次切割，在二次切割的过程中能够使得土壤成分形成有效合理的均匀状液体，这些液体的存在为混凝土技术的提高应用奠定了基础，不仅增大了喷射半径，同时也提高了凝结体解释速度以及强度。
2.1钻孔设备高喷注浆中主要采用三种类型的钻机：地质回转钻机、改进型工程钻机、套管跟进钻机
由于国产回转钻机来源广，操作简单，在处理深度不大，地质条件不特别复杂的工程中回转钻机被广泛采用。根据我们的经验，钻机应不小于300型，并针对地质情况采用合金钻头、钢粒钻头、金刚石钻头。
2.2高压水泵
高压水泵是产生高压水射流的装置。高压水射流切割掺搅地层，要求水喷嘴有较高的出口流速，因此这就要求选择压力尽可能高的高压泵。目前多采用3D2/S型高压柱塞泵，其额定排出压力为50或70Mpa，流量75L炖min或50L炖min。
3.高喷灌浆施工工艺
在高喷注浆施工中，使用单向喷嘴和双向（90°～180°夹角）喷嘴，分别或组合采用旋喷、定喷和摆喷工艺，可以形成符合设计要求几何尺寸和性状的桩、板、墙及组合形式的高喷凝结体，达到防渗加固的目的。针对某些地层我们也采用了二次喷射的全置换灌浆工艺，即先以水、气、水喷射，将被冲切的土体掺搅、升扬到地面；再以水、气和水泥砂浆同轴喷射，进行第二次置换灌浆。
4.结语
在水利工程中，水电站的建设是其中最为重要的施工环节。随着施工技术的不断发展，高喷注浆技术也得到了相应的发展，在水电站围堰施工中运用越来越广泛，在采用高喷注浆技术施工过程中，需要施工人员科学合理的选择施工设备以及参数，从而提高水利工程的防渗能力和工作效率，使其在市场中具有优势。
【参考文献】
篇11
迁移是一种心理现象，是一种学习对另一种学习所产生的影响。学习之间的影响有时是积极的，有时是消极的。凡是一种学习对另一种学习起促进作用的，叫正迁移；凡是一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用的，称为负迁移。
第二，数学学习材料
数学材料是影响数学语言认知能力发展的重要因素。具体地，可以从数量、变式、典型性、反例四个方面加以阐述。
（一）数量。数学学习材料的数量太小，学生对具体材料的感知就会不充分，就难以对具体材料所包含的各种要素进行全面鉴别，对数学语言和知识的掌握所必需的经验也难以建立起来，这样就会由于语言感知、转化不够而对知识的本质特征和非本质特征的比较不充分，最终无法建立理解知识和语言转化所需要的坚实的基础。相反，数量太多一则会数学的非本质可能得到不恰当的强化而掩盖了本质特征，二则会使学生的认知情感受到不利的影响，多既能生巧也更能生厌。
（2）变式。变式是通过多种语言的转换而变更对象的非本质属性的表现形式，变更观察事物的角度或方法，以突出对象的本质属性，突出那些隐蔽的本质要素；一旦变更具体对象或变更对象的语言陈述形式，那么与具体对象紧密相连的那些非本质属性就消失了，本质属性就显露出来。数学知识的掌握就是通过变式进行比较而舍弃非本质属性并抽象出本质属性而掌握的。
（3）典型性。实践表明，数学知识的本质属性越明显，学习越容易，非本质属性越多、越突出，学习就越困难。因此，在数学教学中，选择具体实例时，为了突出知识的本质属性，减少学习困难，教师可以采用扩大有关特征的办法，通过多种语言形式表征，并对知识的本质可以做适当的归类练习。
（4）反例。反例提供了最有利于辨别的信息，使人产生深刻印象，对知识理解的深化有非常重要的作用。反例的适当使用可以使学生对知识和数学语言的理解更加精确，而且还可以排除无关属性的干扰，学生对本质的属性的表述不准确是也是造成错误的一个关键原因。但应该注意的是，反例是在学生对知识的有了一定了解的基础上才能使用的。
第三，非智力因素
从数学与教育心理学来看，影响数学语言的认知的非智力因素中主要是情绪和情感。所谓情绪和情感，就是个体受到外部环境的刺激而产生的一种心理状态或心理反应 。情绪和情感的产生是以客观事物和对象是否满足个体需要为中介的。通常那些满足个体需要的对象，会引起满意、高兴、喜悦等积极的情绪和情感；反之妨碍需要得到满足的对象，就会引起痛苦、忧愁、厌恶等消极的情绪情感。
学生在数学语言的认知活动中，必然伴随着情感体验，它常使学生依此来调节自己的学习行为。情感体验通常分为两类，一类是积极的情感体验。另一类是消极的情感体验。中学生常常处于这两种体验的交替状态。积极的情感体验能促使主体对原有目标修正，或重新确立新目标，即使遇到思考不清楚的问题时，也能有勇气、有自信心，想方设法克服困难。常常处于消极体验中的学生，则有可能丧失信心，破罐破摔。学生对数学符号的情感直接影响着数学符号的学习效果。数学家A・巴特斯布说过：“实际上，我们学校的成绩在一个方面常常是消极的，那就是学生们学习后不但对数学符号冷漠，而且感到它们可怕。”这种现象看来是带有一般性的，这种情绪障碍主要来自两个方面：（1）情绪的产生是以客观事物和对象是否满足个体的需要为中介的，数学符号的高度抽象性使部分学生不能立即感到“满足个体的需要”；相反地，往往还会因其抽象、难懂而产生沮丧心情。（2）一些不适当的、夸大了的宣传，歪曲了数学符号的形象，使学生产生一种畏难情绪。数学符号是抽象的，但它充满生机，有其数学思想，不是枯燥的。然而“公众的舆论”有时并不是公正的。有些好心的教师告诫学生说：“数学抽象、枯燥，你们要好好学习，否则将会留级。”这种讲法没有积极作用，只能使学生讨厌数学。
第四，教师
篇12
1云计算技术的发展和应用历程
（1）2007年10月，ibm与google合作，联合美国史丹佛大学、卡内基梅隆大学、加州大学、马里兰大学及麻省理工学院等高校，共同研究开发出云计算技术。同时通过云计算技术的应用，降低分布式计算技术的研究成本，并为高校实验室提供了软硬件设备及计算技术的支持。
（2）2008年，emc与清华大学和复旦大学合作，共同研究云计算技术在中国高校的推广和应用，其中包括高校实验室资源的优化应用。
（3）2010年，云计算技术中的趋势科技“云安全”应用在郑州轻工业学院等多所高校，为校园网络安全防护构筑起立体式、多层次的防护体系。同时也为高校实验室资源的优化应用，提供了更安全可靠和高效率的保证。
2云计算技术对高校实验室资源的优化应用大有可为
通过分析云计算的技术特点，结合高校实验室资源的现状，可以探究出云计算技术对高校实验室资源的优化应用大有可为。
（1）云计算技术可以为所有高校之间构建共同资源共享空间，甚至可以把共享空间延伸到社会和家庭，使各个高校既能分享到庞大系统连接形成的基础设施，又不必更新高校实验室的硬件设备，从而大大降低高校实验室运行成本，又实时地获得其他高校的资源共享。
高校师生若身在社会或家庭中，可以通过云计算技术与高校实验室共享所有资源，解决高校实验室资源不均和不足的现实问题。
（2）通过云计算技术服务，只需让高校实验室原有计算机硬件设备接入互联网，把客户端开起使用各软件带来的大量负荷和硬件维护工作，移交给云计算技术服务供应商去完成。
高校实验室接入云计算技术服务后，不必花费大量资金购买商业软件授权。客户端的本地计算机只需运行浏览器即可享受云计算技术服务，不必为应用软件升级而付费。
（3）高校实验室应用云计算技术服务后，资源数据存储在云端，为实验室资源储存提供了安全和可靠的保证。这样可以避免高校师生将实验室资源数据存放在个人计算机上，可能感染计算机病毒而造成数据丢失。同时高校实验室不需要购置数据库服务器，也能满足日益增加的实验室资源数据。以上的功能均由云计算技术服务商提供优质服务来处理解决。
（4）根据中国互联网信息中心统计，截至2010年6月，中国网络用户规模已达到4.2亿，并且逐年增加。通过云计算技术的优化应用，网络用户可以在校内外任何地方建立起以个人学习为中心的网络学习环境，从各个高校实验室广泛的资源中，优化配置，合理选用。教学活动更多的由学习者自己而不是高校来掌控，极大地提升了自学环境，促进全社会各个行业终身教育的发展，有利于提高全体国民的综合素质。
3展望云计算技术在未来高校实验室资源优化应用的发展趋势
当前云计算技术的应用还处在不断探索阶段，需要不断完善云计算技术在未来高校实验室资源的优化应用。
（1）随着云计算技术科技时代的到来，非常需要这方面的科研人才。我国的高校需要调整教学大纲，增加云计算技术的课程，培养出与国际科技现代化接轨的云计算技术专业人才。
（2）应用云计算技术时，高校实验室资源数据被高度集中在计算云或数据中心内。必须制定相应的法律和法规，规范云计算技术服务公司的运作，确保高校实验室资源数据不被计算机病毒攻击和隐私数据不泄露。
（3）对于我国各个高校实验室的网络服务系统不同的现状，必须制定一个接入云计算技术的统一接口标准，为云计算技术在中国高校实验室的优化应用和推广普及提供保障。
4结束语
篇13
在给水系统中的耗能主要是加压过程中水泵消耗的电能，因此高铁站房内建筑给排水的节能首先要考虑的就是充分利用市政管网水压，尽量减少水泵的使用。下面就结合实例探讨如何充分利用市政管网水压。
对于标高低于城市水压线的站房，市政管网的压力可以满足生活给水的需求，因此在这些站房中，普通的生活给水采用直接给水方式，是不需要额外消耗能量的，只需设置在火灾时市政水压满足不了消防需要时的加压泵即可，供水方式较单一。
对于高铁站房，市政管网水压不能满足整个区域的用水需求，需要设置加压设施，因此需要考虑采用何种方式，尽力做到节能。高铁站房的供水和一般城市供水相比较为特殊，主要是由于高铁站房的用水比较集中，且用水量较大，用水的时间性强，一般在动车车次密集的时间段用水量最大，而其它时间则用水量一般。如果高铁站房的给水系统设计不合理，必将造成电能和水资源的浪费。因此高铁站房的供水应考虑充分利用市政管网供水，结合水泵供水。以某站房供水方式为例：该站房的供水方式为把市政管网的水源直接接入站房管网内，并设立直管，将水取到蓄水池。由于市政供水采用多厂联合供水的方式，并设有多级调节水池和加压泵站，对水压和水量的调节能力较强，且市政供水对供电事故的应急能力较强，机电设备的备用率较高，供水可靠性较高，因此，站房供水应充分利用市政管网所提供的水压，满足站房内供水中的大部分需要。针对用水量较大、用水集中、时间性强的特点，在用水高峰期会出现供水不足的情况，应在市政管网正常供水的情况下，采用变频水泵供水作为辅助措施，发挥站房内蓄水池的蓄水作用。这种供水方式既节约了大量电能，降低机电设备的损耗，获得良好经济效益，又提高了供水的可靠性，满足高铁站房的特殊供水需要。主要供水原理图如下：
某站主要供水原理图
安装时设置两条供水线路，一是经恒压变频供水设备加压供水；二是直接把城市供水管网和车站列车供水管网连接起来，并在管路上安装止回阀，只允许水流从城市管网流向列车上水管网，可利用城市管网自身的水压向列车上水管网供水。变频恒压供水设备供水管路接到止回阀后（列车供水端），供水设备供水压力设定值高于市政供水压力，变频供水水泵后（水箱端）设置止回阀、这样就能防止市政给水通过水泵倒灌回水箱。平时正常使用时，列车供水完全由市政水直接供给，当出现用水高峰时段时，市政供水量不能满足列车上水需求时，自控装置从2号信号采集点采集信号，启动变频供水设备，从储备水箱中抽水为列车供水，当用水高峰期过后，水泵转速低于设定值时，自控装置逐步控停水泵，列车供水切换为由市政水直供。在完成以上管路及变频给水设备安装后，经过一年多的运行实践效果明显，在保证供水要求的同时，供水可靠性得到了很大提高，同时节省了大量电能。经测算水泵电耗降低了56%，供水量减少了23%，获得了良好的经济效益。
2合理的给水方式
通常的给水方式主要有以下几种：
2.1直接给水方式。
直接给水方式由室外给水管网直接供水，为最简单、经济的给水方式。适用于室外给水管网的水量、水压在一天内均能满足用水要求的高铁站房。
2.2设水箱的给水方式。
设水箱的给水方式适用室外给水管网供水压力周期性不足的高铁站房。低峰用水时，可利用室外给水管网水压直接供水并向水箱进水，水箱贮备水量。高峰用水时，室外管网水压不足，则由水箱向高铁站房内给水系统供水。当室外给水管网水压偏高或不稳定时，为保证高铁站房内给水系统的良好工况或满足稳压供水的要求，也可采用设水箱的给水方式。
以上两种供水方式都无需其他能耗，所以在设计中应充分利用。
2.3设水泵的给水方式。
设水泵的给水方式适用室外给水管网的水压经常不足的高铁站房。当高铁站房内用水量大且较均匀时，可用恒速水泵供水；当高铁站房内用水不均匀时，宜采用―台或多台水泵变速运行供水，以提高水泵的工作效率。为充分利用室外管网压力，节省电能，当水泵与室外管网直接连接时，应设旁通管，当室外管网压力足够大时，可自动开启旁通管的逆止阀直接向建筑内供水。
在设水泵的供水方式中目前较为常用的是使用变频泵。变频泵是根据用水量的变化来调节电机的转速，使水泵变量变压或恒压供水，有效达到节能的目的。这种方式通过大量应用证明了其较好的节能效果。例如某站，建筑面积约2万m2，站房内配套设施齐全，有超市、咖啡吧、公共卫生间、生产办公用房。经过对设高位水箱、水塔、气压罐等几种供水方式分析比较，决定在该站房给水系统设计中采用变频泵。投入运行近二年，反映很好，达到了预期的节能目的。
2.4设水泵和水箱的给水方式。
设水泵和水箱的给水方式宜在室外给水管网压力低于或经常不能满足高铁站房内给水管网所需的水压，且室内用水不均匀时采用。该方式的优点是水泵能及时向水箱供水，可缩小水箱的容积，又因有水箱的调节作用，水泵出水量稳定，能保持在高效区运行，水箱可贮备一定水量，供水比较安全可靠，设备费及运营费较低。比如对于高铁站房，用水以生活用水为主，根据用水量的大小与列车到达时间相关的特点，一天内用水主要集中在列车到达的两三个小时内。通过对单纯使用变频水泵的给水方式、单纯使用水泵的给水方式与设置水泵和水箱的联合给水方式进行节能分析，可得：水泵和水箱的联合给水方式的能耗是单纯使用水泵给水方式的1/4，是单纯使用变频水泵的给水方式的能耗的1/2。因此，针对高铁站房的用水特性，最适合的给水方式是水泵和水箱的联合给水方式，变频泵不是最节能的给水方式，但在一定条件下仍是一种可行的节能方式。
2.5气压给水方式。
气压给水方式是在给水系统中设置气压罐，利用气压罐内气体的可压缩性，升压供水。气压罐的作用相当于高位水箱，但其位置可根据需要设置在高处或低处。该给水方式宜在室外给水管网压力低于或经常不能满足高铁站房内给水管网所需水压，室内用水不均匀，且不宜设置高位水箱时采用。但气压罐压力不稳，调节容积较小，水泵启动次数频繁，工作效率较低，供水可靠性较差，建议仅作为使用水泵供水时的辅助供水方式。
2.6分区给水方式。
在高铁站房建设中，当室外给水管网的压力只能满足建筑低层供水要求时，可采用分区给水方式，室外给水管网水压线以部分为低区，由外网直接供水，水压线以上部分为高区，由升压蓄水设备供水，同时考虑合理的分区，分区常有串联式、减压式、并列式这几种。
串联式各区分设水箱和水泵，低区的水箱兼作上区的水池。其优点是：无需设置高压水泵和高压管线；水泵可保持在高效区工作，能耗较少；管道布置简洁，较省管材。缺点是：供水不够安全，下区设备故障将直接影响上层供水；各区水箱、水泵分散设置，维修、管理不便，且要占用一定的建筑面积；水箱容积较大，将增加结构的负荷和造价。
减压式，用水由设在底层的水泵一次提升至屋顶水箱，再通过各区减压装置如减压水箱、减压阀等依次向下供水。其优点是：水泵数量少，占地少，且集中设置便于维修、管理；管线布置简单，投资省。缺点是：各区用水均需提升至屋顶水箱，不但水箱容积大，也增加了电耗；供水不够安全，水泵或屋顶水箱进水管、出水管的局部故障都将影响各区供水。
并列式，各区升压设备集中设在底层或地下设备层，分别向各区供水。由水泵、水箱；变频调速水泵、气压给水设备升压供水，进行并列供水。其优点是：各区供水自成系统，互不影响，供水较安全可靠；各区升压设备集中设置，便于维修、管理。水泵、水箱并列供水系统中，各区水箱容积小，占地少。气压给水设备、变频调速泵并列供水系统中，无需水箱，节省了占地面积。并列式分区的缺点是：上区供水泵扬程较大，总压水线长；由气压给水设备升压供水时，调节容积小，耗电量较大，分区多时，高区气压罐承受压力大，使用钢材较多，费用高；由变频调速泵升压供水时，设备费用较高，维修较复杂。
通过水力计算可知，从节能角度考虑，应尽量采用分区并联给水方式或分区串联给水方式为好，但从供水可靠性的角度来讲，应该采用分区并联的给水方式。目前，较为广泛应用的是变频调速泵并列供水方式，这种供水方式在高铁站房的应用中达到了很好的节能效果。
以上几种供水方式各有优缺点，在实际应用中，应考虑高铁站房的实际情况选用，充分发挥各自优点，达到节能目的。
