小学班级工作要点篇1
2、教学育人，把课堂教育作为德育的重要阵地，结合学科特点，有机渗透德育。
3、加强班级文化建设，如“学生特长展示角”“星星点灯”“安全角“等，营造良好的班级氛围。
4、根据双周教育重点和班级实际，组织好每节晨间谈话及班队会。
5、加强学校与家庭之间的联系。
6、培养学生爱护公物，自觉保护公共财产的意识。
具体措施：
1、抓紧40分钟课堂质量，积极开发学生动脑、动手的能力，养成上课认真听讲，课后按时完成作业的良好习惯。针对上学期作业质量、及完成率不高的情况，制定作业收发负责制度。由小组长负责催收作业，监督作业情况，统计未交人名单，再交给课代表汇总。每次作业未交者都将做记录，展示在作业完成情况表格内。并扣除相应的五角星作为警告。让学生明白按时完成作业的重要。并要求作业完成上的认真、工整。
2、利用班队会，晨会等时间，深化文明礼貌教育，同时与各科教学相结合，促进学生文明，讲礼貌习惯的养成。
3、每月进行一次个人卫生评比。评比内容包括学生每天穿戴整齐，仪容整洁，勤剪指甲，勤洗手，不乱扔垃圾，看见纸屑要捡起，保持教室地面整洁及会整理自己的书包和学习用具等。
4、经常与家长沟通，做好家访工作，教师与家长共同合作，促进学生养成良好的思想品德及学习习惯。
小学班级工作要点篇2
2、教学育人，把课堂教育作为德育的重要阵地，结合学科特点，有机渗透德育。
3、加强班级文化建设，如“学生特长展示角”“星星点灯”“安全角“等，营造良好的班级氛围。
4、根据双周教育重点和班级实际，组织好每节晨间谈话及班队会。
5、加强学校与家庭之间的联系。
6、培养学生爱护公物，自觉保护公共财产的意识。
具体措施：
1、抓紧40分钟课堂质量，积极开发学生动脑、动手的能力，养成上课认真听讲，课后按时完成作业的良好习惯。针对上学期作业质量、及完成率不高的情况，制定作业收发负责制度。由小组长负责催收作业，监督作业情况，统计未交人名单，再交给课代表汇总。每次作业未交者都将做记录，展示在作业完成情况表格内。并扣除相应的五角星作为警告。让学生明白按时完成作业的重要。并要求作业完成上的认真、工整。
2、利用班队会，晨会等时间，深化文明礼貌教育，同时与各科教学相结合，促进学生文明，讲礼貌习惯的养成。
3、每月进行一次个人卫生评比。评比内容包括学生每天穿戴整齐，仪容整洁，勤剪指甲，勤洗手，不乱扔垃圾，看见纸屑要捡起，保持教室地面整洁及会整理自己的书包和学习用具等。
4、经常与家长沟通，做好家访工作，教师与家长共同合作，促进学生养成良好的思想品德及学习习惯。
小学班级工作要点篇3
目前，在开展小学教育教学活动的过程中，教师应时刻关注学生参与学习的状态，及时的总结教学中存在的问题，根据学生的心理特点及爱好，合理的设置教学问题及准备教学方案。同时，有效的规范学生的学习行为和生活行为，促使学生可以在良好的学习氛围中，高效的进行学习，不断提高学生的学习效率。因此，在小学日常教学活动中，积极的探究如何抓好小学班级管理工作，具有积极地促进作用。
一、做好小学班级管理工作的重要性
小学阶段的学习，对于学生未来的发展，发挥着重要的影响。在小学教育阶段，班主任作为班级管理中的重要角色之一，其言行及管理方式，直接影响着学生的学习效率及学习成绩。由于处在小学阶段的学生年龄较小、好奇心较强，对于学习中遇到的新鲜事物充满好奇，班主任教师必须对学生进行适当的引导，促使学生可以有效的参与到各种学习活动中[1]。抓好小学班级管理工作，一方面有利于教师合理的开展教学活动，使学生感受学习的趣味性，另一方面，也有利于为学生营造良好的学习氛围，促使学生可以更加有效的进行学习。因此，在小学教育阶段，抓好小学班级管理工作，具有重要的现实意义。
二、如何做好小学班级管理工作
（一）细心观察，深入的了解学生
在小学班级管理工作中，班级作为一个集体组织，对其进行有效的管理工作，需要班主任老师付出很多的努力和心血。在小学教育教学活动中，班主任老师应在日常学习中，细心观察学生参与学习的状态，做到真正了解学生，尊重学生的意愿，积极的开展班级管理工作及教学工作，促使学生可以真正感受到其作为课堂学习主体的地位，从而使学生可以更好的接受班级管理规范，有效的规范自身的学习行为和生活行为。其次，班主任老师在进行班级管理工作的同时，还应不断提高自身的专I素养，以全面的提升班级管理效率，为学生营造良好的学习氛围。因此，细心观察，做到真正了解学生，可以有效的提高班级管理工作的效率[2]。
（二）以点带面，做好班干部培养
在小学班级管理活动中，除了班主任老师扮演着重要的角色，班干部也始终发挥着一定的影响力。如何抓好小学班级管理工作，作为班级管理工作中的主要目标，也需要班干部积极的进行配合。在小学班级管理工作中，抓好班干部的培养，以点带面，可以充分发挥班干部的影响力，带动班级学生逐渐适应班级管理的相关规范，促使学生养成良好的学习习惯。为了全面的进行班级管理工作，班主任老师需要结合学生的实际学习状态，制定合理的班级管理方案及规定，并抓好班干部的培养，实现以点带面的目标，这对于促进班级管理工作，具有积极的意义。因此，在小学班级管理工作中，重视抓好班干部的培养，以点带面这一策略，具有积极的现实意义。
（三）强化管理，营造良好的氛围
在小学教育教学活动中，如何抓好小学班级管理工作，会直接影响教师的教学质量。在小学班级管理工作中，通过营造良好的班级舆论气氛，增强学生的集体荣誉感的方式，提高小学班级管理工作的效率，对于实现班级管理工作的目标，具有积极的促进作用。在实际的班级管理工作中，班主任老师应根据学生的学习特点，在为学生营造良好学习氛围的同时，引导学生了解班级集体荣誉的重要性，积极的倡导学生之间加强沟通，使之建立良好的同学关系。在小学班级管理中，营造良好的班级舆论气氛，增强学生的集体荣誉感，是其中非常重要的一项策略，也是班主任教师应时刻关注的一种工作方式。
（五）以身作则，发挥榜样的作用
我们都知道，在小学教育教学活动中，班主任老师的言行，会对学生的学习和生活产生很重要的影响。在小学班级管理工作中，班主任老师应通过以身作则，言传身教的方式，提高班级管理工作的效率，并进一步完善班级管理工作的措施，更好的为学生解决学习中遇到的各种困扰问题。其次，通过以身作则，言传身教的方式，可以最为直接的影响学生的言行，促使学生可以在潜移默化的教育活动中，逐渐养成良好的学习习惯及生活习惯。以身作则，言传身教的方式，也可以有效的拉近学生和老师之间的距离，更加有利于学生参与到各种学习活动中，提高自身的学习能力。因此，在小学班级管理工作中，以身作则，言传身教也是其中一种有效的管理策略。
（六）科学规范，重视文化的建设
不断的教学实践经验表明，在小学教育教学阶段，积极的探究如何抓好小学班级管理工作，具有很重要的现实意义。在小学班级管理工作中，重视班级文化建设对学生的影响，发挥班级文化潜移默化的教育作用，逐渐引导学生对班级管理工作形成正确的理解，并能够在班级的日常管理工作中，提高学生参与班级管理工作的积极性，不断完善班级管理中存在的各种问题。其次，重视班级文化建设对学生的影响，也是尊重学生、理解学生的一种积极表现。改善以往传统说教中存在的弊端问题，针对班级管理工作中存在的问题，积极的完善管理措施，将有效的促进小学班级管理工作的发展。
三、结语
总而言之，在小学教育教学阶段，如何抓好小学班级管理工作，已经逐渐成为教学活动中的重要内容。在实际的小学班级管理工作中，要求班主任必须充分发挥自身的优势，重视学生参与学习活动的表现，深入到学生中，时刻了解学生的心理变化及学习动向，更好的为学生的学习，提供合理的建议，促进小学班级管理工作有序的进行下去。
小学班级工作要点篇4
信息时代，就是人才竞争的时代，人才的培养离不开学校教育。班级是学校里的最小组织，班主任是学校教育工作中的中流砥柱，班主任管理工作不仅关系到班级里每一个学生的健康成长，还直接影响到学校各项管理工作的正常进行。同时，班主任还担负着学校教育方针的实施，不仅协调着班级的各任课教师之间的工作，还要建立家长委员会与定期与家长之间进行沟通、交流。由此可见，小学班主任工作不仅繁琐、沉重，而且复杂，既是班级的组织者，又是领导者，集多种责任于一身。当前，来自社会各方面的压力，使小学班主任身心俱疲，只有针对当前班主任工作中存在的各种问题，结合我国教育国情探索出适合班主任进行班级管理的途径，才能改变现状。
二、小学传统班级管理存在的问题
1.教学工作方面存在的问题
首先，多年来，我国小学班主任一直身兼数职，班主任的多重身份决定他们既要在课堂上使学生理解所应掌握的学科知识，还要对学生进行思想上的教育，并关心学生的身心健康。在一部分地区，班主任甚至还要担任班级的所有学科的教学工作，这就要求班主任要是文理都通，琴棋书画样样会的全材，导致班主任的工作量远远高出普通教育工作者。其次，在工作期间，教师要完成备课，授课和批改作业等教学任务，而由于班主任除这些之外还要对班级的纪律进行管理，这就使他们的时间显得尤为紧张，在实际工作中，班主任往往是在班级讲完课，就坐下来批改作业，同时还要组织班级的纪律。再次，我国小学生的入学年龄是6～7周岁，对于低年级的小学生特别是一年级，班主任的工作更是艰辛，又要教育他们如何上课，又要指导他们如何学习，还要教育他们怎么在班级里生活，导致班主任工作压力过大。
2.德育方面存在的问题
首先，德育工作是整个学校教育的重中之重，更是班主任工作的主要工作之一。小学班主作的主要工作就是让小学生在日常学习生活中形成良好的养成习惯，形成正确的价值观，从而确保学生的身心向着健康的方面发展；其次，随着现代教学手段的普及，学生社会化的问题越来越突出。由于小学生的年龄还小，有许多事情都不是很清楚，加上当前一些违背社会道德的事件的影响，当教师告诉学生要做到拾金不昧，要主动帮助别人时，小学生却都能用一些网络上的负面例子来，利益的驱使，社会道德的沦丧，使教师在进行思想品德教育时遇到了前所未有的困难。再次，榜样的作用似乎不存在了。一些社会不良影响在他们幼小的心理留下了阴影，使他们不再相信什么榜样的存在，他们只喜欢自己的偶像，这使德育教育的开展只是纸上谈兵。
3.网络信息教育方面的问题
首先，随着社会信息技术的发展，家家都有电脑，使身边的孩子也过早地接触上了网络，网上形形的游戏层出不穷，家长在不经意间就让自己的孩子对网络产生的痴迷；其次，手机的快速发展，使它不再是一个简单的通讯工具，上网、聊天、打游戏、看小说等无所不能，大部分小学生都有自己的手机，他们在课余时间与同学之间聊天的主要内容就是如何玩游戏，他们之间相互比的也是看谁玩的关卡多，影响了学校正常教学的进行；再次，网络既可以为小学生提供丰富的科学知识内容，也可以让学生看到不健康的信息，只有在教学中正确使用信息技术，引导小学生正确对待网络上的信息，帮助小学生树立正确的价值观，才可以使网络为教学所用。
4.心理健康教育方面存在的问题
首先，独生子女大多过于自私，他们不愿意把自己的东西与同学一起分享，而且在一个拥有几十个孩子的班级里，他们希望公共东西由自己来使用支配，影响班级德育教育工作的开展；其次，随着我国离婚率的增高，单亲家庭的子女越来越多，这一部分小学生，他们由于受父母离异的影响，在心理上或多或少都存在一点问题，在看待问题时都有自己的一套办法，解决问题的方法也比较片面；再次，对于留守儿童和外来寄读的学生，由于他们远离父母，缺少家人对他们应有的关心，加上他们生活在一个陌生的环境里，他们大多不爱说话，不会与人沟通、交流，对他们的性格形成造成了一定的影响。
三、提高小学班主任工作效率的策略
1.用爱去教育学生
首先，作为小学班主任最重要的一点，就是要爱自己的学生。这种爱是一种大爱，要注意发现学生身上的优点，真诚对待每一个学生，时刻关注学生的每一个变化，及时的、真诚的、适当的对学生做出批评或者是鼓励。让每一位学生感觉到老师是诚心诚意地爱他们、关心他们，喜欢他们，他们才能信任并喜欢老师，就会心悦诚服地接受班主任的教育和指导；其次，爱要掌握一个尺度，要和学生打成一片，做学生的良师益友，在学生的生活要做到关心、爱护、和鼓励，在学生的学习上要做到严肃、严格、认真。再次，平等对待每一个孩子。班级就是一个大家庭，班主任心里要有一个公平称，要象家长一样爱每一个孩子，由其是要关心学困生，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。
2.制定班规形成良好班风
首先，一个优秀的班级要有一个优秀的班委会，班主任要根据班级学生的能力，选出一些有学习能力，管理能力的学生组成一个班级管理委员会，把班级管理工作细分到每一个班委成员身上，既培养了学生的管理能力，又增加了管理的力度。其次，所谓无规矩不成方圆，班级管理也一样，对于班级常规管理，可以充分发挥学生的作用，调动学生的积极性，让学生集思广益，制定管理班级的“班规”，然后以班规为标准对小学生进行日常行为管理，奖罚有度，促进习惯的养成。再次，班级就象一个家一样，有许多事情要做，比如锁门，关窗，浇花等等，班主作要发挥全体学生的力量，从小培养他们的责任感，让小学生每天每人都有事做，使班级每件事都有人做。
3.班级工作要有计划、有执行、有检查
要做好一项工作，首先，要有一个计划。班主任工作虽然繁杂，但也是有章可循的。在每个学期开学之初，班主任就要将今年的主要工作做一个详细的计划，确定在本学期要做的几项重点工作。比如，让学生养成什么样的习惯，学会做什么，然后根据这个计划进行班级管理。其次，制定了计划后，就是确定了工作的方向，班主任要结合班级实际情况对计划进行有步骤的实施，可以适当地结合实际工作进行增减工作，以确保班级管理工作和教育教学工作都按计划执行。再次，加强对班级的管理工作，就要定期对自己的工作进行检查，对工作计划的落实要进行及时的督促和检查指导，有则改之，无则加勉。
小学班级工作要点篇5
二、主要工作任务
1、加强师德师风建设
（1）在教师队伍特别是班主任队伍中实行“绝不体罚学生或变相体罚学生”的承诺。
（2）在班主任队伍中开展“我尽我责”的教育活动，倡导每位班主任都要尽心尽职做好自己的本职工作：按时坐班，深入了解班情，采取妥善办法解决处理班级问题，教书育人，管理育人，加强学生的思想道德教育。
2、班主任培训工作
有针对性对班主任进行管班培训，尤其是对小学部班主任的培训工作，从管班方法和工作态度两方面入手，有目的有针对性地跟踪、监督、引导、评估，促使小学部班主任工作效力有所提高。
3、班级管班工作，规范完善三个考核方案，并认真实施。
（1）《年级组长工作考评方案》
（2）《班主任工作考评方案》
（3）《精神文明班考评方案》
4、习惯养成教育
（1）小低年级组以《入学宝典》学习习惯为重点，逐条训练。
（2）小中年级以日常行为规范、课堂纪律、课间秩序、专心听讲、在家自学为重点，长期坚持训练。
（3）小高年级以日常行为规范、自觉学习、勤奋学习为重点。
（4）初一年级以行为规范、学生常规、听讲、复习、预习等习惯为重点。
（5）初二年级以勤奋学习、刻苦钻研、课外阅读、行为规范为重点。
（6）初三年级以行为规范、勤奋好学，主动学习为重点。
5、学年末开展“优秀年级组长”、“优秀班主任”评选活动；学期末开展“三好学生”、“文明学生”、“优秀班干部”评选活动，进行奖励。
6、家长学校工作
（2）组织召开家长会一次。
7、结集印制有关班主任工作制度和要求，组织全体班主任学习，提高班级管理水平。
8、安全工作
（1）认真开展“安全教育日”活动（每周一），开展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品卫生安全和心理健康教育。
（2）严格执行各项安全管理制度，特别是安全事故防范管理制度、安全事故问责制度和安全事故报告制度。
（3）组织法制教育活动。
（4）严格执行保安值勤制度，加强学校保卫工作。
三、具体活动安排
8月份：组织初一新生军训。
9月份：（1—4周）
1、 开学教育、稳定秩序
2、 安全教育
3、 组织学生看电影
4、 “精神文明班”月评小结
5、 检查各班级学生仪表着装。
10月份：（5—9周）
1、 组织新分配老师、新调入老师学习
2、 启动初二年级的课题研究
3、 安全教育
4、 “精神文明班”月评小结
5、 家长学校开课
11月份：（10—13周）
1、 中段考迎考工作
2、 组织召开家长会
3、 法制教育
4、 组织学生看电影
5、 “精神文明班”月评小结
12月份：（14—17周）
1、 家长学校活动
2、 课题研究阶段小结
3、 交通安全教育
4、 精神文明班月评小结
1、 期末迎考
2、 评优奖励
3、 安全教育
小学班级工作要点篇6
由于小学生正处在身心健康发展的关键阶段，所以对于班主任的工作来说可谓是千头万绪，怎样有效地开展班级管理工作，为小学生的发展创建良好的氛围，培养学生全面发展的能力和素养是广大教育者应该思考的问题，本文探讨班主任如何创新教育方法，做学生喜爱的老师。小学班主任是班级的组织者和教育管理者，是小学生健康成长的引导者，也是联系各科任课教师的关键纽带，所以说，班主任工作既是艰巨的，又是光荣的。良好的班集体是培养小学生个性绽放的沃土，在这片沃土上，学生的个性才能百花争艳。因此，班主任应该明确自身的职责，在管理过程中不断探索研究有效的管理办法并应用于实践，在考虑到小学生个性特殊性的同时，运用自身的专业素养和管理技巧，提高班级管理的水平。
1.全面了解学生情况，用鼓励的方式正面引导学生
由于当今学生存在个性明显的特点，所以学生在接受事物的方式和心理活动方面大相径庭，所以需要班主任去做很多的工作来掌握全面的情况，针对不同学生制定不同的方案，然后对后续的管理工作有的放矢的开张，有效的安抚学生心理，让学生自发、感恩的去接受班主任的管理。班主任应全面了解学生的个性品质、智力水平、知识掌握情况和家庭情况，对不同的学生制定不同的计划，做好充分的准备工作来进行后续的管理工作。在平时的工作中，班主任应抓住小学生好胜、渴望得到认可的心理特点，去发现学生的闪光点，去激励、表扬学生，让他们积极自发的去发扬自己的有点，以多树立榜样、典范的方式，去让典型带动大众，因势利导，来让学生能更上一层楼。
2.关心爱护学生是班级管理工作的基础
班主任对学生的关心爱护体现了其工作的正确态度和学生观，这也是学生管理工作顺利进行的力量源泉，是一切管理工作的基础。只有真正的从学生角度出发，官学学生心理及身体健康情况，才能与学生亲近，实现情感沟通和交流。通过这种方式能够获得学生的信任，愿意向自己倾诉遇到的问题，寻求班主任的建议，同时，还能获得学生的尊重。从心理学方面来说，每个学生都希望能够在学习上、精神上得到关注和爱护，尤其在陷入困境、情绪低落的时候，因此，必要的情感投入用爱去感化学生很有必要，这也是提高班级管理工作水平的保障。
尤其是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类：（1）学习比较困难的学生；（2）习惯自制力较差的学生；（3）学习既困难，行为习惯自制力又较差的学生。然而，他们表现出来的基本上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群，甚至的捣乱。通过和他们接触、交谈，交流他们的兴趣爱好；谈谈他们的家庭情况，一些学习方法，这些有意无意的谈心，能够潜移默化地增进师生的感情，让学生感到老师很在意他们、很看重他们，在心灵上产生归属感，对于他们在学习上，在行为习惯上的点滴进步，班主任都可以在班级里大肆表扬，引起大家的关注，让他从内心产生自豪感。这种以情动人的方式能够有效地加强班级管理。
3.加强对班干部的培养
相对于老师来说，学生更容易倾听学生的声音，所以优秀的学生领袖更是班级管理工作不可缺少的，也就是优秀的班干部更应该是班主任开展班级管理工作的首要条件。优秀的班干部需要有较高的个人素质，对于班风建设、班级管理有着自己独到的见解，所以，班干部素质的高低直接影响了班风、学风的建设，班干部的选举工作更是班级管理工作开展的重中之重。班主任在选举班干部时，务必要秉着民主公平的原则，以民主投票的形式来评选，广泛听取学生意见，采用民主的方式，让学生自发参与，自发选举，让选出的班干部能被学生拥护爱戴，并有一定的威信、信任和号召力。在选出班干部后，班主任要重视对班干部的教育和培养，要从学生领袖的角度去教育班干部，让他们从责任和方法上均有不同的理解。在班级管理过程中，班主任要交给班干部任务，又要交给班干部方法，注重对班干部的教育和培养，重点对他们进行传、帮、带，鼓励他们独立思考，严格要求自己，以身作则，在班级管理工作中贡献自己的力量，充分发挥自己的骨干和模范带头作用。此外，可以让每个班干部轮流履行部分班主任职责，锻炼他们的能力和责任心，让他们在工作实践中得到锻炼，管理能力得到提高，在班干部带领下，同学会受到无形的影响，全心身的投入得到氛围良好的班集体中去。
4.提高班主任个人的沟通能力
小学班主任应该及时和其他任课老师、学校、学生及学生家长沟通，所以，提高个人的沟通艺术水平十分重要。第一，小学生的健康成长不单单是班主任工作的主要内容，还需要其他任课老师的教育和引导，因此，班主任应该在课余时间多和任课老师沟通，了解班级学生课堂表现，及时发现问题便于解决。怀着谦卑的心理和任课老师共同努力，对做好班级管理工作很有利。第二，在与学生家长沟通方面，班主任在学校和家长之间起着桥梁作用，通过及时有效的沟通，家长能够了解学生在学校的表现，优点和不足，此外，教师还能把握家长的教育思想，有效地将学校教育和家庭教育相结合。有的学生在学校很听话，积极认真，勤劳助人，然而回到家中却自私懒惰，这是小学生在成长过程中的问题，通过沟通，教师和家长本着学生全面发展的原则，肯定优点，指出不足，最终实现班级管理的目标。
5.平等对待每一个学生，提高学生自我管理能力
班级管理工作与家庭管理类似，班主任应该平等地对待每一个学生，尤其很多农村的孩子，家长对他们疏于管理，在班级表现中有些差异，学习成绩可能会落后，这时，班主任不能单纯用成绩说话，表现出对他们的冷落，也不应该对成绩突出优秀的学生过于偏爱，范了错误，任何学生都应该一视同仁，避免某些水平差的学生走向极端，破罐子破摔，而使好学生骄傲，目中无人。班主任应该积极发挥调节作用，发现差生身上的闪光点，帮助他们树立信心，对好学生也要时常敲打提醒。
做好班级管理工作，才有利于小学生培养良好的行为和学习习惯，所以为了达到这一目标，班主任应该根据班级学生的个性差异，了解学生的基础上，及时和学生及其家长沟通，运用科学的管理方法和教育方式，为学生的健康成长创造良好班级氛围，提高小学生的自我管理的能力及综合水平。
参考文献：
[1]陈光耀；如何管理好学生[J].管理观察，2008年14期
小学班级工作要点篇7
班主任放权给学生并非让学生放任自流，而是在班级管理过程中，让学生管理学生、让学生管理自己。首先，班主任要解放思想，注意班级管理角色的转变。班主任是班级管理指导者、服务者，就要和学生建立平等关系，班主任要放下身段与学生共同面对班级管理工作。其次，班主任要与学生共谋班级管理大计，制定班级管理细则，共同参与班级日常管理。再就是，班主任要与学生进行顺畅交流，让沟通为学生自主发展助力。班主任要转变角色，就需要与学生促膝谈心，学生有话愿意跟班主任说，班级管理就不会出现管理“死角”“盲区”。班主任与学生对话，这不仅是工作管理的需要，也是心理疏通的需要。为使交流更充分，班主任要采用多种沟通形式，如主题班会、座谈会、恳谈会等形式，必要时还可以让学生以书面形式就班级管理献计献策，要让对话形成制度化。这样才能让每一个学生都成为班级管理的一员。
二、分工不分家，历练学生自主管理能力
新课改要求凸显学生主体地位，在班级管理中，自然也要突出学生管理主体。由于传统意识影响依然还在，班主任在施教管理时，要注意遵循循序渐进原则，不可操之过急。在班级管理时，要做好分工，责任到人。班级管理工作千头万绪，班主任要做好工作的分解调配，要让每一个学生都有事可做，也让每一个学生都成为班级管理的主人。班级管理工作“事事有人做，时时有人管”，班级管理就不会出现管理真空。学生在自主管理过程中，也能够获得多方面能力锻炼。
班主任在班级管理工作分工时，要有针对性。班主任对学生较为熟悉，对每一个学生的个性特点也很清楚，在分工时一定要做到人尽其才，这样才能最大限度地提升班级管理水平。我在班级管理工作分工时，首先搞了一个“民意调查”，让学生自己填报志愿，希望做哪项班级工作，让学生推荐班级管理各个职能小组的人选。然后通过多种渠道的沟通，成立了班级管理具体职能小组。如班级卫生监督管理小组、班级文化建设小组、班级生活管理小组、班级纪律考勤管理小组、班级文体活动管理小组等，每一个小组都有组织权、管理权、评价权、执行权。各个小组要有具体工作计划、活动开展方案，并对执行过程中出现的问题进行会商解决。班主任统筹协调，对局部出现管理问题给予特别关注，帮助职能小组工作。实践证明，学生在职能小组具体领导下，管理班级主动性得到有效激发，学生自我管理意识不断增强，班级管理取得丰硕成果。
三、自主不自由，完善学生自主管理体系
班级管理是一项复杂的系统工程，班主任作为总工程师，要对班级管理进行总体设计和把握。班级管理有太多管理细节，也有太多的管理变量，进行统筹安排，让班级管理进入良性轨道，这需要班主任发挥聪明才智，充分整合班级管理资源，建立完善班级学生自主管理体系，实现班级管理自动化自主化。
小学班级工作要点篇8
小学生的自制力尚未完全成熟，有时可能会随性而为，因此，作为小学班主任，首先要做的就是明确好自己的班级管理要求，让小学生明白，我们是有自己的规章制度要遵守的。例如，在教师上课的时候要认真听讲不可大声喧哗、在下课的时候不能在班级里进行打闹以免受伤、见到老师要主动问好不能装作没看见等等。教师制订这些行为规范就要求我们的学生做到，学生久而久之也就明白了哪些是可以做的，哪些是不应该做的，从而学会约束自己的行为。小学阶段的学生尚且处在一个容易分不清对错的年纪，需要我们的班主任做好班级管理。
二、因材施教，抓好班干部的队伍建设
在传统的班干部竞选过程中，教师都是直接找出几个学习比较好的学生作为候选人让他们竞选，首先，这没有考虑学生的真正意愿，有的学生虽然学习成绩比较好，但是他并没有意愿担任班干部，如果教师一味强求，肯定会造成他们不配合班级工作，而有的学生很有天赋，可是因为学习成绩不好，教师一直不重视他，那么，学生的自信心也会受到很大的打击，因此，在班级管理工作开展的过程中，教师一定要因材施教，做好班干部的队伍建设，让每一个班干部起到领头羊的作用。比如，班级中扎西同学虽然各科的成绩并不太好，但是很擅长体育类的运动，教师就可以让他担任班级的体育委员，带领大家在体育课上有一个更好的表现；再如，美朵拉姆同学非常喜欢音乐和舞蹈，那么教师就可以让她担任文艺委员，在班级文艺工作中展现自己的才艺。教师如果能够根据学生的不同情况让学生担任不同的职务而不是一味地根据学生的学习成绩进行判断的话，那么我们的班级管理一定会变得更容易，学生也会更加配合教师的工作。
三、运用多元化的班级评价体系
班主任有一个很重要的工作是对学生进行评价，在传统的班级评价工作开展过程中，都是教师根据学生的学习成绩对学生进行评价，似乎是考试成绩比较好的学生就拥有了一切的优点，这种评价的形式对于有一些学生来讲是不公平的，因此，在小学班主任对班级进行评价管理的时候，一定要考虑多方面的因素，比如，学生是否上课认真听讲、是否积极回答老师提出的问题、是否主动帮助需要帮助的同学、是否愿意参与班级活动，以这种多元化的形式对学生进行综合性的评价，这样的评价形式对于学生来讲才是最公平的，才能使学生对班主任信服。
四、做好“学困生”的帮扶工作
对于小学生的教学工作来讲，其实是不存在“学困生”这个概念的，一些学生之所以学习成绩会差一点可能是因为他们还没有完全掌握学习的方法，或者是还不会合理地利用时间进行学习，因此这就需要我们的班主任充分帮助这一部分学生进行学习，提升他们的学习效率。首先，教师可以制订“一对一”帮扶政策，让学习成绩比较好的学生与学习成绩相对较差的学生作为一组，互相鼓励学习，学习相对较差的学生主要观察其他学生是怎么进行学习的，是如何利用时间的，思考问题的时候都有哪些角度，而学习相对比较好的学生多观察自己的搭档有什么需求，在帮助别人进行学习的时候也加深自己对于知识的理解和记忆，达到一个共赢的效果；其次，教师可以让这些“学困生”制订一个自己的学习计划，对自己的时间有一个合理的安排，保证他们能够合理地利用自己的时间，对自己的学习有一个规划，这样，这些学生的成绩一定能够在某种程度上得到提升。
五、构建民主的班级文化
有很多班主任认为，小学阶段的学生什么都不懂，他们总是习惯性地安排好班级的一切而不参考学生的建议，在新课程改革之后，要求我们的班主任充分注重学生的需求，在班级管理中积极采纳学生的想法和建议，构建一个民主的课堂。因此，这就需要小学班主任充分配合新课程标准的要求，在班级管理中注重学生的想法，让学生觉得自己是这个班级的一分子而不是执行老师规定的一个老师眼中的乖学生。
小学阶段的学生，虽然他们对于社会的认知比较浅，学习的能力也还在初步的培养中，但是他们有自己的想法和观点，因此作为一名小学的班主任，在班级管理工作开展的过程中，班主任一定要尊重我们的学生，因材施教，积极帮助需要帮助的学生，创建友好、民主的班级文化。以上几点仅是参考，希望能够对我们的班主任工作有所帮助。
小学班级工作要点篇9
小学班主任是整个班级的管理人，是社会主义接班人在成长过程中的重要引路人，其担负着教书育人，培养学生理想和道德情操的重要责任。在传统的班级管理工作中，班主任的工作主要体现在对班级的管理和控制方面，这在一定程度上限制了学生在其年龄阶段的个性及创造能力的发展，不利于学生的成长。伴随着时代的不断发展，传统的管理方式已经不再适应当前社会对小学班级管理工作的需要，其对班主任的管理要求不断提高。因此，小学班主任在班级管理过程中，针对班级管理工作存在的主要问题，分析导致小学班级管理问题的主要因素，更新班级管理的相关理念及策略，对提高小学班级管理水平，为学生营造良好的学习氛围尤为必要。
二、当前小学班级管理存在的问题
1.管理方式单一
在传统的小学班级管理工作中，班主任在管理的过程中通常采用不分时间、地点、对象以及具体事由的方式，一律采用同一个管理模式和管理腔调来对所有学生进行管理。这种管理方式存在的一个主要弊端就是没有考虑到学生的个体差异，管理工作缺乏个性和针对性，这与小学生当前的个性发展状态不相符，违背了小学生独立个性培养的基本原则。
2. 班级管理内容繁杂
在班级管理的过程中，小学班主任容易产生这样一种错觉，认为自己是其管理班级的家长，导致其管理过程中不自主的以“家长”的身分对班级中的学生进行全面管理。这种管理方式直接造成了其在管理过程中不能实施科学的管理方法，而只是一种全方位的看管，而且看管的内容等过于繁杂，且对学生的管理过于严苛。这种管理方式直接造成了学生与班主任之间的不信任感，使得班主任怀疑学生的自我工作能力和自我教育能力，对小学生的所有行为活动都采用直接命令的方式，让整个班级管理工作完全由班主任一个人长久维持，班主任管理过程中力不从心，管理效果自然欠佳。
3.管理方式与管理需求相冲突
在班级管理过程中，存在着独生子女明显增多的现象，这使得在小学班级常规管理工作中学生存在诸多的不良习惯，这也是当前班级管理人员尤为头疼的一点。但是，在管理过程中，应该正确面对这些问题，独生子女具有性格开朗、活泼、思维敏捷等优点，而且乐于接受新事物，敢于接受任务等优点，他们的优点与缺点同时存在。具体表现在这样几个方面：其一，与其他孩子相比，他们在思想道德方面缺乏爱心，通常不会过多的考虑他人的感受；其二，在言行举止方面表现的十分自信，但是缺乏诚信，相对较为浮躁；其三，其在遵守纪律制度等方面较为散漫，不愿意接受纪律、制度的约束。
三、解决小学班级管理存在问题的策略
1.提高班主任队伍的素质
班主任工作是保证学校持续进步和班级管理工作的关键，同时也是学校人文教育和素质教育的基础。基于此，一个优秀的班主任应该拥有以下素质：
其一，班主任要有良好的敬业精神，当前小学生的事业心和责任心是对班主任的基本要求，同时也是作为一名优秀班主任应该具备的思想基础；其二，班主任应该拥有较强的管理能力，为了能够适应素质教育的相关新要求，班主任在管理过程中要班主任要有较强的管理能力。为适应素质教育的要求，新世纪的班主任还应具备协调能力和创造能力。因为学生、家长、学校之间的关系十分复杂，班主任作为三者之间的纽带，对协调三者间的关系，保证教学工作持续进行尤为重要。同时，班主任在工作过程中还应该以学生思想工作为主，通过加强学生心理指导的方式为学生的健康成长营造一个良好的氛围。
2.加强学生与教师之间的心理交流
小学生处于儿童成长期，其身体发育还处于不成熟阶段，尤其需要班主任在管理过程中给予其特殊的关爱，这要求班主任在管理的过程中善于接近学生，给学生体贴的关爱。而在采用关爱途径的过程中，可以采用朋友交流的方式进行，让他们从日常的对话交流过程中得到教师的慰藉。从某种程度上讲，沟通是教师进入学生心灵的唯一途径，也是了解孩子的一块试金石。作为班级管理工作的组织者和管理任务的执行者，其所有言行都对学生的成长、心理成型等起着潜移默化的作用。
3.采用民主管理的方式让小学生自主管理
作为班级的管理者，班主任在管理的过程中应该重视并尊重学生在班级中的主体地位，让每一项工作都体现出对学生的关爱。在具体的班级管理策略实施过程中，可以让班级所有的学生都参与到其中，达到“人人有事做，事事有人管”的管理状态。通过这种自主管理的方式，班级的各个管理成员都能够及时的发现问题，通过小组间的相互监督的方式达到完善小学生行为举止的目的。在这个过程中，他们还可以分析其中的原因，制定对应的计划，通过自己的实施来检查效果，从而形成对自己的正确看法。
参考文献：
小学班级工作要点篇10
在一个班级中，我认为凝聚力是最重要的。如果全班同学都拧成一股绳，劲往一处使，那么没有什么事情是不能办到的。同时，在这样的氛围中，也将更容易调动大家的学习积极性以及积极参与社会活动的热情。 鉴于此，我认为，班级工作应从集体凝聚力中入手。这一问题解决了，其他问题也将迎刃而解。 所以，我这学期的工作目标是以下3点：
1、增强同学们的集体荣誉感、增强集体凝聚力。
2、学生以学为本，力求班级整体成绩更上一层楼;同时丰富课余文化生活。
3在上一学期班委工作基础之上，树立班级形象、争取获校级先进班级体。
具体工作计划：
1. 积极开展文体活动。在本学期开展几次文体活动，比如说羽毛球比赛、网球比赛等，还有，如果有机会的话在期中组织一次集体出游，以此达到增强同学间感情和友谊的目的。
2. 实行班务公开。使班级事务更加公开化、透明化，使班级里的同学人人都可以参与到集体事务中来。同时，广泛采纳同学们对班级事务的意见，集思广益，争取使班级工作更上一层楼。
3. 发动一些学习好的同学尽量帮助学习较差的同学。让学习成绩较为落后的同学得到及时的帮助，同时也能培养同学们的互助精神，增强同学间的友谊。以便共同提高大家的学习成绩。
4. 在工作方面，班长、团支书和其他班委既要分工明确又要相互配合，针对班内出现的新问题制定新的对策。开班会之前，应积极准备，保证开会效率。另外，对于班会的内容要作好记录，以便以后及时开展工作。
5. 对于各部里分配的事情和传达的精神，一定要及时通知到同学们，对于同学们参加的活动记录要及时整理和及时上交，决不拖拉。
以上就是我在本学期的工作计划。总而言之，在这个学期，我要好好工作，努力为同学们服务，使同学们更加团结、友爱，使我们的班级更加优秀。多姿多彩的新学期已经开始，希望同学们把握现在的每分每秒。只有这样，我们才能把握未来。
明天就要回学校了，激动死了，马上就可以和亲爱的宝贝们见面了。早在两天前我就收拾好了三个行李箱。放了一个寒假，要带的东西还真不少。明天开始我又是个没人管的孩子了，在学校一切靠自己了。( o )宝贝们我回来了!
班级2017年学期工作计划新的学期又开始了，时间过的很快，转眼间，我们已经大三下了。在这近3年的时间里，我们班的同学一起努力，取得了不错的成绩，班级同学彼此间的感情也不断加深。作为新一任班长，我决心尽我的力量为同学们服务。
在一个班级中，如果全班同学都拧成一股绳，劲往一处使，那么没有什么事情是不能办到的。同时，在这样的氛围中，也将更容易调动大家的学习积极性以及积极参与社会活动的热情。
鉴于此，我认为，班级工作应从集体凝聚力中入手。这一问题解决了，其他问题也将迎刃而解。
所以，我这学期的工作目标是以下3点：
1、增强同学们的集体荣誉感、增强集体凝聚力。
2、学生以学为本，力求班级整体成绩更上一层楼;同时丰富课余文化生活。
3、在上一届班委工作基础之上，树立班级形象、争创院级、校级先进班级
具体工作计划：
1、 积极开展文体活动。在本学期开展一至二次文体活动，比如说羽毛球比赛、男女混合的篮球比赛等，还有，在期中组织一次集体出游，以此达到增强同学间感情及锻炼身体的目的。
2、 发挥班级集体的温暖，向每一位需要帮助的班级成员伸出最无私的援助之手。计划与青年志愿队联系，参与一次大型的公益活动，如慰问老人院等。
3、 实行班务公开。设立班务公开日(一月一次)，是班级事务更加公开化、透明化，使班级里的同学人人都可以参与到集体事务中来。同时，广泛采纳同学们对班级事务的意见，集思广益，争取使班级工作更上一层楼。
4、 建立学习互助对子。让学习成绩较为落后的同学得到及时的帮助，同时也能培养同学们的互助精神，增强同学间的友谊。建立互助对子以自愿为原则，形成互助对子后通知班级便可，并根据两人的学期期末成绩在其综合测评中做适当加分。
5、 在已建立班级群的基础上，创建班级校友录或主页，在网络上展现班级的风采。班级校友录或主页也可以作为同学们心与心交流的无限空间，让大家更好地溶入到班级体这个大家庭中。还可以建设成为宣传班级形象的阵地，提高班级影响力，方便今后组织交流及活动通知，并有利于先进班级的评定。还要建立个人档案、个人简介，向来访者展示水政班每位同学的独特魅力。可能的话，还将成为日后用人单位认识本班同学的窗口。
6、 在工作方面，班长、团支书及副班长、副团支书既要分工明确又要相互配合，坚持每周开班委会，针对班内出现的新问题制定新的对策。班委会由班长或团支书主持召开，应积极准备，保证开会效率。另外，对于班会负责人要做好纪录，以便开展工作。
以上就是我作为新一任班长在本学期的工作计划。总而言之，在这个学期，我要好好工作，努力为同学们服务，使同学们更加团结、友爱，使我们的班级更加优秀。
班级2017年学期工作计划新的学期，又是要制定小学班主任工作计划的时刻了。这个班级是我从一年级带班一直这样跟过来的。可以说跟班级的学生已经是比较熟悉了，对班级的优等生、中等生和偏差生都了如指掌了，所以对再次进行综合教育方面有了进一步打算。为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任工作计划如下：
一、常规教育方面：
四年级的学生，对于学校的日常生活和学习已经比较适应，每一项规章制度对于他们来说也是比较熟悉的。但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段，许多地方还需要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：
1、充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。并对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。
2、在小学德育工作计划中重点说明合理利用升旗仪式、班会，加强学生的德育教育。通过国旗下讲话、主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。如：对于学生的书写读的姿势，我将采用谁的小树长得最直的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。
二、班级纪律方面
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：
1、课堂纪律
首先，师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是说到就要做到。
2、课间纪律
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展跳绳、做游戏等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
3、路队纪律
为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展路队小标兵评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理。
三、卫生方面
讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、个人卫生：要求衣着整洁，做好三勤，桌洞勤清，物品勤摆，两操勤做。
2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。
四、班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。
小学班级工作要点篇11
(一)常规教育方面
学生经过一个假期的放松，对于学校的日常生活和学习必定不太适应，做到每一项规章制度对于他们来说都不太容易。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：
1、充分利用班队会及晨检的时间强调“轻声快步靠右行”及各项常规要求，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么行为是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。开学初在班级设立两套班干部队伍，每周交换进行工作，对于学生的日常行为，班干部做日常工作,在放学时间进行一日总结。老师根据总结完成每日的学生评价表，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。
2、利用升旗仪式和班会时间，加强学生的德育教育。升旗结束后，对上周的情况进行总结。举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。对于学生的书写读的姿势，在课堂上随时提醒与帮助。
3、开学师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。从纪律、卫生、劳动及课间操几方面制定，如有违规照章处罚，我们班的宗旨是：“说到做到”。
(二)班级纪律方面
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：
1、课堂纪律
严格遵守课堂“四管”(管住眼看老师，管住口不说话，管住心认真听，管住手不乱动)，如果有违反纪律的现象，由课代表记录，并记在学生评价表中。守纪的学生与文明星评选挂钩，无违纪现象五星，违纪一次扣一颗星，如有打闹无星，如被表扬可加一星。
2、课间纪律
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将开展“跳绳、做游戏、踢毽子”等活动，游戏项目要由同学们自己提出，有意义地进行。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。课间违纪，由班长、纪律委员记录，室内不大叫、不跑跳、不打闹。院内不打闹，扣星方法同上。
3、路队纪律
为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展“路队”评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理，排队慢走安静。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班主任汇报路队情况，记录在“文明行为”中，及时监督，及时管理。
(三)卫生方面
讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。讲卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、个人卫生：每周一检查个人卫生，平时抽查，要求衣着整洁，桌屉干净，物品整齐，由卫生委员记录，表现情况记录在“卫生劳动”中。
2、班级卫生：每天下午分派值日生清扫，由劳动委员负责。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行表扬加星。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。
(四)班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，班干部是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部竞争上岗制及班干部轮流工作制，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。每个班干部都做工作记录，每周一班会总结换岗。每两周进行班干部工作评价，由学生们根据班干部的工作情况进行表扬或提出不足，表扬的班干部被评为工作星，连续两次评比都不能胜任的同学要进行调整，换到合适的岗位上。期末与优秀班干部挂钩。及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。
(五)家校结合，分类施教
本学期要做好分类施教工作：
1、对于学习后进生，每节课都要提问，作业中有错要单独进行辅导，与家长联系，共同帮助提高学习兴趣。
2、对行为后进生，发现闪光点要大力表扬，树立信心，在老师和家长共同督促下改进。越是表现差的方面，越要让其引起重视，比如当班干部。
3、经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。
(1)电话联系。除了家长咨询外，要主动与家长联系，把孩子的情况及时反馈给家长。
(2)面谈。
还给孩子们一个金色的童年。我将会继续俯身和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。
一年级新学期工作计划
一、班级概况：
本学期全班学生共计37人，男生24人，女生13人。本班学生热爱班集体，积极向上，活拨可爱，大多数孩子有了初步的学习意识，能够按时的完成作业，维护班级纪律，大胆参与学校班级的事情，从中锻炼和提升自己，可塑性极强。可是也有一小部分孩子，入学前的行为习惯不良，学习意识不足，半个学期还没有进入入学状态，还需要花大力气在这部分孩子身上，虽然有难度和挑战，但我相信在大多数同学的影响和帮助下，在老师的悉心教育下，他们本学期会有所转变。
二、主要工作和具体措施：
(一)行为规范教育：
1、进校离校注意安全，主动与校门口的老师、同学打招呼。
2、不打不闹，上下楼梯靠右走。
3、在教室里保持安静，不喧哗。
4、上课听讲认真，能积极思考，踊跃发言。
5、作业认真、自觉，养成独立完成作业的习惯。
6、掌握一定的劳动技能，关心集体，自觉维护学校的环境卫生
(二)班级管理：
1、上学不迟到、不早退。
2、自己整理书包、学具、书桌。
3、独立完成学习任务，对自己提出一定的要求，并努力达成。
4、逐步做到“班级事，人人管”，自己管理好自己。
5、逐步形成帮助互相帮助，互相竞争的好品质。
6、逐步掌握协助老师管理班集体的能力。
7、逐步形成一支小干部队伍，并通过培训和轮流助手制度，帮助每位同学有机会担当班级干部，参与班级管理，以提高服务水平和管理水平。
(三)卫生管理
讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。搞好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“四勤”，手勤洗、桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。
2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。
(四)根据班级具体情况本学期工作重点：
1、加强学生学习习惯的培养：听课习惯，作业习惯，作业上交习惯，订正习惯。
2、加强学生的劳动意识的培养：整理书桌，清洁教室卫生，整理自己的学习用品，学做家务。
3、加强自理能力的培养：独立安排自己的学习生活，能制定合理的作息时间，能培养一定的兴趣爱好。
4、加强理财和管理能力的培养：合理利用零花钱，会管理班级的事务。
5、加强学生之间的评比制度的鼓励机制：
(1)各种评比制度不变，小组竞赛，大组竞赛，个人竞赛等。日日争得“小红旗”，周周获得“文明星”。
(2)值日评比天天进行，周周进行总结，奖励。
(3)社会实践活动扎扎实实进行，让孩子们人人有收获。
(4)在班级继续开展各种活动。如：书香少年评选，文明少年评选、小书法家、数学小博士和故事大王等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。
一年级新学期工作计划
新学期新开始，我接手了一年级的班主任工作。近几年来，随着入学年龄的提前，独生子女家庭的增多，一年级班主任工作的担子越来越重了。为了做好小学一年级的班主任工作，为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划如下：
一、指导思想：
以《学校工作计划》和《德育工作计划》为指导，认真贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，以行为习惯养成教育为重点，结合一年级学生个性特点，以人为本，面向全体学生，努力提高教育质量。积极参加学校和德育处组织的各项活动，创造温馨之家，成为一个有特色的班级。
二、班级基本情况：
本班共有学生38人，其中男生19人，女生19人。由于一年级学生年龄小，因此他们是一群可爱而又好动的小精灵，在行为习惯及学习习惯的养成上比较欠缺，因此我将力争让孩子们近快适应学校的学习生活，使每一位学生在这里都受到良好的养成教育。
三、班级奋斗目标：
(一)在行为习惯方面，养成良好的养成教育。
(二)培养学生爱集体、爱劳动、爱师长、爱同学的良好品德。
(三)以学校和班集体计划为指导，以课堂教学和教育活动为载体，以学生为本，以团结、向上、奋进、求实为目标，以本班学生特点为基础，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，构建一个团结向上的集体。
四、班级管理措施：
刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因此，我决定从以下几点入手：
(一)学习方面
1.上课能积极发言的同学给予红花奖励。
2.上课认真听讲，会学习的同学给予大拇指奖励。
3.作业写得干净又整洁的同学给予红花奖励。
(二)纪律方面
1.课间作好课前准备，由班干部进行管理，教师辅助管理。
2.课间做到三轻，队伍做得快、静、齐，两操认真的同学可以得到小红花。
3.培养学生在楼道不打闹，校园不疯跑，上下楼梯靠右行，轻声慢步进课堂，上学放学排路队的好习惯。
(三)劳动方面
1.做值日认真的同学可得卫生小红旗。
2.主动捡地上的纸片的同学，自觉维护班级卫生的同学可得卫生小红旗。
(四)卫生方面
讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1. 个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”,桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。
2.班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时进行爱护环境和花草的教育。
(五)安全教育方面
1.“安全时刻记心中”,时刻提醒学生上学、放学排好队，队伍中间不打闹，上、下楼梯不追逐，马路行走看车辆，陌生人不搭话，安全回家。
五、班干部的培养方面
2.一个优秀的班级往往都有一群得力的班干部在积极配合着班主任的工作。因此，在开学初，我就积极采用激励方法，表扬表现好的同学，并时刻注意观察他们的动态，观察他们的适应能力及组织能力，选择优秀的，有上进心的，关心集体的学生作为班干部培养对象，并委以他们重任，指导他们做好本职工作，让他们在不断的学习实践中锻炼自己，并培养他们热爱集体、关心他人的良好品质。通过他们来管好班级的各项事务，并让他们配合老师进行差生转换。
3.班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。
六、加强与家长的合作
1.建立学校家庭电话互访制度。班主任留有每位学生家长的电话号码，学生每有进步或特殊情况在第一时间告知家长，使家长有“孩子就在身边”的感觉。
2.通过走访和家长联系册的形式密切与家长的联系。暂拟定期中考试前后完成对30位学生的家访工作。争取家长对班级工作的支持，努力使家校教育形成合力。
七、其他方面
小学班级工作要点篇12
目前在许多农村小学里，不少教师大都不想做班主任工作。究其原因，我觉得主要有以下几点：一是农村小学班主任工作压力大。在学校工作中“安全重于泰山”，在平时学生一旦出现了点安全事故，班主任将会受到来自各方面的指责，有时还要承担相应的责任，所以就这一点首先让老师们从心理上产生一定的顾虑；二是班级管理工作繁重，在农村小学，每一位教师一周任教大都在 14节课左右，加之班级人数较多，每天还要辅导、批改学生作业，迎接各级各类检查，这样老师们每天都会感到身心疲惫，所以大家也不愿意再去当班主任了；三是在农村小学教师年龄两极分化严重，一部分年龄偏大的教师不喜欢与学生互动，另一方面一部分年青教师思想不稳定，有一种贪图享乐的思想，所以他们也不想当班主任；四是在农村小学中班主任待遇偏低，这也是老师们不想当班主任的原因之一。但是无论怎样，作为学校管理工作者还必须安排好各个班级的班主任人选，因为一个优秀的班主任就能带出一个优秀的班级，有了这一个个优秀的班集也就有了一所优秀学校。那么针对现实状况该如何抓好农村小学班级管理工作呢？下面笔者就从学校领导该如何管理和班主任自身该如何做起两个方面谈谈自己的一些体会，希望能得到更多的领导和同行们指教。
一、学校要加强对班主任老师的思想和业务培训工作
就目前农村小学状况看，不少教师由于受到各个方面的压力，确实存在着职业倦怠的现象，特别是一些年轻班主任在心理上不能摆正自己的位置，他们可能因为学校的某一件事情处理不妥，就会在心理上造成反感，所以此时作为学校领导就要从实际出发教育班主任教师要端正教育思想。从实效上说，在农村小学对班主任进行想教育也不要讲多少大道理，主要是领导与教师之间要做好思想沟通工作，能做到因地制宜、因时而异、因人而异。切不能唱高调，大谈道理，特别是那些强硬的思想教育更会适得其反。
在对农村小学班主任进行业务培训时，笔者认为可以从两方面抓起：一是要让班主任老师多读读班级管理方面的一些经典论著，如魏书生的《班主任工作漫谈》、李镇西的《做最好的班主任》……只要教师教师们能潜下心来阅读，他们的思想和心灵就会得到净化，逐渐认识到班主任工作意义之大， 同时也能从中学习到一些管理班级工作的方法；此外，在对班主任进行培训也可以多组织他们向身边的优秀的班主任学习，或者能带领他们走出校门参观学习，组织他们与外地的优秀班主任进行交流，解决心中的疑惑，这样的培训虽然没有坐在教室里，也没有聆听大师们的讲座，但这样做可以让教师切实地受到教育，所以说这样的业务培训不仅省时省事，而且效果也好。
二、班主任老师要能因地制宜抓好小学管理班级工作
1、班主任要能用爱心感化学生
没有爱就没有教育。特别是作为一名农村小学班主任在条件相对困难的情况下更要拥有一颗爱心。这种爱应该贯穿于学生学习、生活中每一处。从大处讲，班主任老师们要有“捧着一颗心来，不带半分根草去”的奉献精神，从小处来说，老师要能把小学生当作自己的孩子一样看待，如果教师能真正做到这两点，在工作就一定能感化学生，克服种种困难，顺利地做好各项管理工作。
2、班主任要能用行动引导学生
在农村小学常常有这样一种现象，有许多班主任都是当地的教师，他们从小就与孩子相处在一起，他们的一言一行早已在学生的记忆中留下了根深蒂固的影响。所以作为班主任教师们在平常时间一定要能为学生作出榜样，无论从言行和学识都应成为学生的表率，如果他们有了高尚的人格和饱满的热情，就一定会得到学生的尊敬，学生也乐意跟随他们学习、游戏。否则，学生们就会从这些人身上学到一种不良的习惯。这也将影响着学生们整个人生的成长。所以在管理小学生这件事上，作为班主任一定要为学生作出好榜样。
3、班主任要切实做到知人善用
在管理班级中，作为班主任还要善于发挥班级优秀典型的作用，因为小学生们每天都要在一起生活、学习，他们的之间相处的距离是最近的。在这种情况下，教师就要选用好一些责任心强，有工作能力的学生作为班干部，当然班干部人选最好由学生自主选举产生，这样学生才会更加信服他们，在开展工作中才会乐意与他们配合。与此同时，教师还要学会用班级中的优秀典型来教育引导全班同学开展工作，当然每个同学可能都有一定的优点和缺点，但作为班主任还要做到识人善用，能做到以学生发展为核心，如果有了这样团结向上的班集体，班主任工作起来也会感觉轻松许多，更能享受到教育生活的完美和幸福。
4、班主任要能勤与家长们联系
实践证明，要想做好班级管理工作也离不开学生家长的参与，因为学校、社会和家庭是一个有机的整体，对于小学生来说那一方面的教育都是不可缺失的。近年来，我们学校一直推行班级家长委员会和学校家庭委员的建设作用，通过定期召开班级和学校家庭委员会了解学生在家庭中的变化；了解家长、社会对学校、学生管理的的呼声；让学生家长们走进课堂，并能对学校班级管理提出一些合理化的建议，以此来促进班主任改进自己的工作，让班主任老师把管理工作做得更好。
在农村小学班级管理中，不同的班级，不同的学生需要不同的方法，但是作为班主任老师首先要热爱自己的工作，并能结合实际从学校、家庭、社会三个方面入手探寻有效的管理方法和途径，这样大家才能出色地做好各项管理工作，为孩子们成长打下良好的基础。
参考文献：
小学班级工作要点篇13
班主任最基本的要求就是关心爱护学生，这也是班主任的工作态度与正确的学生观。而也只有班主任关心爱护学生，才能使学生健康成长，走进学生的内心，与学生和睦相处，真正落实情感的交融。而也唯有这样，学生才会对教师吐露心声，将自己生活中遇到的问题、学习中遇到的问题，与班主任分享，而班主任才能对学生进行思想教育工作，使自己获得学生的热爱与尊重，学生在班主任的影响下才会自主地投入到班主任进行的班级创新管
理中。
二、班级管理的重点――强化培养班干部
班主任在进行班级的创新管理工作时，班干部所起到的作用是非常重要的，是核心力量，故而教师要有效地培养班干部。对此，笔者认为，教师要结合本班的班风与实际情况选出具有较强的号召力与自我管理能力的学生。当然，对于班干部的培养，教师应在班级大力宣传与表扬班干部的优点，以凸显班干部在班级中的地位，确定威信，以便更好地在班级管理中发挥其作用。当然班干部正面的形象对于班上其他同学亦起着重要的模范激励作用，以模范带头作用带动班上的其他学生更好地学习，帮助教师进行班级创新管理工作。
三、班级管理的关键――培养学生的自我管理能力
班主任要有效地进行创新管理，培养小学生的自我管理能力是非常关键的一步。小学生正处于童年期，在这个阶段，班主任若能正确地培养学生优良的行为习惯，对于小学生现在乃至以后的发展均有着重要的促进作用。尤其是在班级管理中，培养学生的自我管理能力显得尤为重要。对此，班主任可以通过丰富多彩的课外活动培养学生的自我管理能力，而教师应充分加入到学生中间去，鼓励学生在活动中相互团结，构建良好和谐的活动气氛，并让学生结合集体的力量，通过课文活动，营造学生自我管理与相互监督的环境，提高学生自我管理能力。
四、班级管理的要点――公平对待每一个学生
班级就像是一个大家庭一样，班主任作为班级的大家长应公平地对待所有的学生，让学生在班级中形成健康完善的优良品
格，促进全面发展。而这样平等的班级环境下，所有的学生均能够对班主任班级创新管理予以行动及精神上的支持，这样才能有效地进行班级创新管理。
