毕业生党员个人总结篇1
高校毕业班学生党员的去向主要包括实习、考研、出国、创业等，近年来还有很多优秀毕业班学生党员响应国家号召，参加“大学生志愿服务西部计划”等。毕业班学生党员去向总体上呈多元化，且每名党员所选择的实习领域、报考院校及专业、所申请留学的国家不同，造成毕业班学生党员群体很难集中管理。而现有毕业班学生党员教育管理的考核制度缺乏按照毕业去向分类考核的办法，毕业班学生党员毕业去向的多元化，在客观上增加了支部对党员考核的难度。
2．毕业班学生党员党性教育的成效有待提升
毕业班学生党员教育要进一步坚定党员理想信念，教育他们毕业后仍要保持共产党员的先进性，时刻牢记党的宗旨，切实履行党员的义务，充分发挥党员先锋模范作用。高校学生党员的党龄普遍较短，他们接受的党性教育大多局限于学校组织的党课或短期党校培训，缺乏长期系统的教育、培养和考察。毕业班学生党员求职等事项会挤占党员参加支部活动和党性教育时间。党员教育管理面临不确定性因素多、党组织生活难以及时开展、监督和管理不到位等现实问题，加上部分毕业班学生党员对党的理论学习放松，导致党员意识淡化，党性不强。
3．毕业班学生党员组织生活未能有效结合毕业季的特点来开展
毕业班学生党员正处在从校园人向社会人角色转变的转型期，与其他年级大学生党员相比，毕业班学生具有党员比例高、毕业压力大、校外实习时间长等特点。毕业班学生党支部虽然也非常注重通过教育引导提高组织生活质量，但组织生活主要是进行预备党员转正大会、传达文件精神、读报纸、看视频等。党员教育方式传统、单一，未能围绕毕业班学生党员的发展和需求来开展。
二、高校毕业班学生党员教育管理制
度创新的基本原则高校毕业班学生党员教育管理制度，既有党员教育管理制度的普遍属性，又具有自身的特点。建立健全毕业班学生党支部教育管理制度，加强支部作为基层党组织战斗堡垒作用，需要结合毕业班学生党员正处在从学校人向社会人角色转变的转型期实际，立足长效，坚持以下几项原则：
1．坚持立德树人的根本导向
党的十明确指出，要“把立德树人作为教育的根本任务”，这凝聚了党和国家对人才培养的总要求。高校毕业班学生党员教育管理制度创新要有利于高校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新等基本职能的充分发挥。其一，要建立有利于立德树人的毕业班学生党员教育管理制度，通过党组织文化育人、组织生活育人和组织实践活动育人，坚定毕业班学生党员的理想信念，增强毕业班学生党员对中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信，正确认识国家的前途命运和自己的社会责任；其二，毕业班学生党员教育管理要注重加强社会公德教育，使得毕业班学生党员的人格能够经受社会的锤炼，成为有良好社会担当的人才；其三，要建立弘扬高尚职业道德的毕业班学生党员教育管理制度，引导他们养成精益求精、追求卓越、善谋实干的职业精神，养成慎独自律、甘于奉献的良好品格；其四，要建立提升生活美德的毕业班学生党员教育管理制度，使他们常怀感恩之心，孝敬父母，回报社会。
2．坚持将全面从严治党贯穿始终
党的十报告提出,要全面加强党的建设,增强党的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。毕业班学生党员教育管理制度实施的对象是毕业班学生党员，他们即将步入社会，他们将是社会主义建设事业的中坚力量。毕业班学生党员的政治风貌不仅是广大学生的学习榜样，更将成为社会上党风政风的新气象。毕业班学生党员教育管理制度建设要凸显全面从严治党的原则，加强廉洁教育，着力保持和发展毕业班学生党员的先进性和纯洁性。在党性教育原则下，党组织开展的活动需要突出党员的党组织观念，提高毕业班学生党员的政治责任感，特别是要在人格、人品修为中真正提高觉悟、提高党性。毕业班学生党员只有真正树立正确的世界观、人生观和价值观，才能自觉地践行党的目标和宗旨，在较大的学习和就业压力下，充分发挥党员的模范带头作用。
3．坚持实现校社无缝衔接
毕业班学生党员教育管理制度建设要以增强党员党的观念和党性意识为核心，把尊重党员的个体主体性和增强组织教育的主导性紧密结合起来。尊重学生党员的主体性是实现学生党员教育目标的重要前提，也是将以人为本的价值导向贯穿党员教育管理过程的基本要求。尊重毕业班学生党员的主体性，从党员的思想状况和行为特点入手，了解他们需要什么、欠缺什么、关注什么、困惑什么是增强教育管理针对性和实效性的基石。毕业班学生党员教育管理制度建设中坚持实现校社无缝衔接原则，既尊重了毕业班学生党员的就业现实需求，又从根本上引导毕业班学生党员自觉地把自身发展需求与理想信念、组织需求、社会需求有机结合起来。坚持校社无缝衔接原则，尊重学生党员的主体性，不是说党组织在毕业班学生党员教育管理中要迎合他们，而是在把握需求的同时引领需求，在尊重主体性的同时体现主导性。
4．坚持系统设计和分类建构相结合
创新高校毕业班学生党员教育管理制度，既要将毕业班学生党建作为高校党建系统的重要组成部分进行系统化设计，又要针对不同毕业班学生党员群体进行分类建构。比如，在毕业班学生党支部建制方面，支部设置采取分类构建原则能够有效提高毕业班学生党员教育管理的针对性和有效性。毕业班学生党支部可分为本科毕业班学生党支部和研究生毕业班学生党支部，对此，应以将支部建立在专业上、建立在同研究方向的实验室上为主要模式，以建立流动党员党支部为补充模式。实践证明，这种毕业班党组织设置体系与毕业班学生在外实习、实习单位数量众多且分散在各地等特点非常吻合，切实提高了毕业班学生党建工作的实效性。一是可以按专业成立本科毕业班学生党支部，将毕业班学生的特点和实际需求结合，如以缓解就业、学业压力为目的开展组织生活，提高组织生活质量。二是可以按研究方向成立研究生毕业班学生党支部。研究生与本科生相比心智较成熟、阅历较丰富，并且形成了研究群体，支部建在实验室上有助于信息的传递和学术的交流。不同实验室的党支部之间开展交流和实践活动，也是一种支部文化正能量的有效传承。最后，建立流动党员党支部。由于部分毕业班学生党员长期在校外实习，针对这部分党员，应准确统计并成立党支部或党小组，利用周末或假期开展党员教育，实现毕业班学生党员教育管理不留空白点。
三、高校毕业班学生党员教育管理制度创新的总体思考
1．构建强化毕业班学生党员党性修养的教育管理制度
党的十报告针对党员的教育管理工作指出，党员要“坚定理想信念，坚守共产党人精神追求。……抓好党性教育这个核心，学习党的历史，深刻认识党的两个历史问题决议总结的经验教训，弘扬党的优良传统和作风，教育引导党员、干部牢固树立正确的世界观、权力观、事业观，坚定政治立场，明辨大是大非。抓好道德建设这个基础，教育引导党员、干部模范践行社会主义荣辱观，讲党性、重品行、作表率，做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者，以实际行动彰显共产党人的人格力量”。为此，要着力强化毕业班学生党员的理想信念教育和社会主义核心价值观教育。强化毕业班学生党员党性修养的过程，是增强毕业班学生党员对党的性质和宗旨理解与内化的过程，是按照党性原则进行自我教育、自我改造和自我完善的过程。针对毕业班学生党员教育管理中呈现的特点，基层党组织应结合实际，构建丰富的内容、灵活多样的教育形式及规范严谨的管理方法。其一，构建丰富的内容。强化毕业班学生党员的理想信念和党性纪律教育，组织他们深入学习党的基本路线、方针、政策，引导他们在未来的工作中积极发挥党员的先锋模范作用。通过毕业前的强化教育，让毕业班学生党员坚定党的信念，提升对党的内在情感。其二，构建灵活多样的教育形式。通过组织生活、主题实践活动、学习重要文件精神等强化毕业班学生党员的党性修养，同时围绕如何发挥党员在毕业环节的模范带头作用，开展形式多样的党员助人、助教等活动。其三，落实规范严谨的管理方法。党性教育是从严治党的重要手段，针对毕业班学生党员流动性大的特点，有必要针对他们校内学习、校外实习、离校前三个阶段的党性教育采取相应的教育管理模式，增强毕业班学生党员的组织观念、作风观念、规则意识、模范意识等；校内毕业设计及校外实习阶段，应结合课题组、项目组或实习区域的毕业班学生党员自行组成党小组，开展形式灵活的讨论学习；对实习返校的党员，应建立回到原建制党支部汇报思想及实习情况的制度，用制度来规范管理，以此强化毕业班学生党员的党员意识，增强其党组织观念，等等。
2．建立毕业班学生党员需求分析的教育管理制度
建立基于毕业班学生党员需求分析的教育管理机制不仅是与时俱进的具体体现，也实现了学生思想政治教育与党建工作的优势互补。具体而言：其一,结合毕业班学生党员时空的差异性，搭建基于毕业班学生党员需求分析的工作平台。首先，要根据毕业班学生党员的专业方向、研究方向、实习区域灵活划分党支部，保证每名党员都有时间参与其中，并通过民主选举产生各党支部负责人，由其带领本支部党员开展和组织活动；其次，结合支部党员的特点和需求开展形式多样的教育活动，既可以是集体学习，如定期开展学习活动，学习党的文件精神，探讨党的改革措施要旨等，又可以分散学习，即每名党员可根据自己的偏好总结自己对于社会热点的看法，并与其他党员交流心得；最后，支部结合党员的组织生活出勤率、思想动态、学习、工作等方面表现，通过自评与他评进行综合考核。其二，结合毕业班学生党员需要的特殊性，创建思想政治教育和党建力量整合的工作平台。基于毕业班学生党员在就业、考研等方面的需求，把思想政治教育工作和党建工作有效地进行整合，充分发挥党总支、党支部、班级、实习单位或就业单位等校内外相关资源的育人功能，提升毕业班学生党员教育管理的实效性。比如，党组织邀请专业教师为毕业班学生党员进行就业指导，并尽可能与校外单位联系提供实习岗位；也可邀请心理咨询师为毕业班学生党员举办相关讲座，使其缓解心理压力，积极应对挫折等。
毕业生党员个人总结篇2
就业形势严峻是我国需要长期面对的一个现实问题。近年来,高校毕业生的总量和增幅达到了历史新高。2007年高校毕业生达到495万,2008年达到559万,2009年将激增到611万。据劳动部门统计,每年城镇新增就业岗位约900万,其中适合大学生的岗位远远不能满足毕业生的需求。在这样严峻的就业形势下,高校如何全面提升毕业生就业竞争力已引起全社会广泛关注。
二、毕业生党员就业情况
在数量庞大的就业大军中,毕业生党员以其过硬的思想素质、较好的学业成绩、一定的学生工作经验获得了比普通同学更多的就业机会。通过比较我校近两年的就业情况发现,党员毕业生比非党员毕业生在就业率、就业质量等方面有着一定的优势。党员毕业生到党政机关、事业单位、考取研究生和科研机构等单位就业的比例较大。可以说,在就业竞争越来越激烈的今天,大学生党员已经成为用人单位,尤其是政府机关、企事业单位的首选对象。
三、毕业生党员具有较高的综合素质
造成这一现象的原因与毕业生党员自身具有较高的综合素质是密切相关的。其中,过硬的政治素质、较好的学业成绩、一定的学生工作经验是用人单位最为看重的素质。
1.政治素质
政治素质是人的综合素质的核心,主要包括政治理论知识、政治价值观、政治信仰、政治能力等。主要表现为政治立场、政治方向、政治上的远见和洞察力以及对社会发展趋势的敏锐性,对国家宏观政策的预测把握能力。大学生党员从递交入党申请书的第一天开始,就接受党组织的培养与考察。大部分学生党员在党的培养下树立了正确的世界观、人生观与价值观,具有坚定的理想信念,所以,用人单位在招聘大学毕业生时把政治素质作为选拔人才的第一素质,甚至把党员作为必要的录用条件之一。
2.学业成绩
大学生党员是拥有较多科学文化知识、富有发展潜力的青年群体,更是我们党补充新鲜血液的重要来源。经过高校基层党组织的积极培养和严格考察,他们作为党内的新生力量和大学生中的骨干,在学习、生活、工作等各方面中都起到先锋模范作用。尤其在高校的党员发展工作中,学生的学业成绩是非常重要的一项考察内容。这些优势使得毕业生党员总是受到用人单位和企业的青睐。
3.学生工作经验
大学生党员在组织和自身要求下,都希望能够利用各种平台锻炼自己。他们往往在学校各级团学组织、班集体中担任一定职务,积极参与到学生管理、校园文化活动、志愿服务、社会实践等各项工作中,培养了自己的社会适应能力、组织管理能力、人际交往能力、团队意识和团队精神、表达沟通能力、决策能力以及实践创新能力。这样一些能力的开发和培养,为其毕业后成功踏上工作岗位,积蓄了实力。
四、用人单位对毕业生党员的需求增加
一方面,是毕业生党员确实具有较高的综合素质,符合用人单位的需求;另一方面,对于用人单位来说,招聘毕业生党员也为其节约了招聘成本,提升了单位形象。
客观来说,在非党员中也不乏优秀的毕业生,也同样具备较好的综合素质。但是,随着社会的发展,大学毕业生数量在快速增加,而另一方面,社会上提供的就业岗位又比较有限,其发展速度跟不上毕业生人数的增长,从而产生一岗多求的现象,人才竞争相当激烈。此时,一些用人单位不得不提高招聘要求,设立高门槛,以便在尽可能小的范围中筛选出优秀的人才供己所用,节约招聘成本。
同时,单位员工的组成结构和人员特点,一定程度上影响了单位的社会和品牌效应。尤其是一些民营企业,近年来也在大力发展党建工作,有学生党员入聘,也能为民营企业的党建工作起到一定的推动作用。
五、毕业生党员如何发挥优势,提高就业竞争力,推动整体就业工作
1.发挥毕业生党员就业竞争力的意义
毕业生党员作为毕业生中的佼佼者,走向社会后肩负着建设社会主义现代化的重任。其就业状况对整个毕业生的就业工作具有导向和示范作用。做好毕业生党员的就业优势发挥及示范工作具有以下三个意义:
(1)从个人发展和价值体现来看,就业意味着检验十几载的寒窗苦读成果,意味着能否将所学用之于实践,回报于社会,报效于国家,意味着是否有实现人生价值理想的机遇和平台。毕业生党员是毕业生中的模范和榜样,在就业工作中更要体现出党员的先进性,积极鼓励毕业生党员服从国家和社会发展的需要面向西部和基层就业,对改善当前大学毕业生就业难,就业中区域性和结构性矛盾具有重要意义。
(2)从学校的自身发展来看,“出口”反作用于“进口”。毕业生是学校输送给社会的产品,是对高校人才培养质量的一个检验。学校没有被社会广泛认可的高素质毕业生群体是很难在高等教育大众化的今天长期保持健康持续的发展。毕业生党员就业质量的好坏,工作层次的高低以及在工作岗位上表现的好坏,都将会直接影响整个高校毕业生就业工作的质量评价。做好毕业生党员的就业工作,对普通毕业生的就业具有较好的导向和促进作用。
(3)从国家和社会角度来看,毕业生党员是党的新鲜血液,是国家经济建设、精神文明建设的主力军,更是未来党和国家高级专门人才和领导干部的重要来源。他们思想素质和政治素质如何,就业质量如何,必将会影响党和国家的形象,影响到整个党员队伍的先进性。因此,充分发挥高校毕业生党员在毕业生就业工作中的作用对深入有效做好高校毕业生就业工作有着举足轻重的意义。
2.毕业生党员在就业过程中存在的问题
虽然党员毕业生在就业过程中及工作岗位上的表现有着较为明显的优势,获得了用人单位的好评,但不可否认的是,党员毕业生在就业过程中还存在一些问题。
(1)部分毕业生党员急功近利,就业心态不端正。受到单位招聘要求的影响,部分毕业生党员在就业过程中抱有心理优势,对就业形势没有一个正确的认识,对自己没有一个正确的定位。具体来说,在就业工作中,我们往往会发现少数毕业生党员落实工作岗位的时间拖得比较长,总是“这山望着那山高”,存在攀比心理和违约现象。
(2)学校忽视了毕业生党员的再教育,毕业生党员在就业过程中未能发挥先进性。毕业生在学校的最后一年中任务繁重,要参加招聘会、实习,准备考研、考公务员,做毕业设计。给学校对毕业生党员的继续教育带来了困难,也造成了一定程度上的忽视。而不少毕业生党员也往往会失去一些以往的工作热情,奉献精神有所松懈,在同学中帮助、带动方面的作用不是非常突出,在联系师生关系,桥梁纽带方面的作用不够到位。在这些时候,一些毕业生党员和入党积极分子容易忘记自己的义务和责任,将自己和普通的同学等同起来,没有发挥先锋模范的作用。
3.充分发挥毕业生党员先进性,提高毕业生党员就业竞争力,推动整体就业
(1)加强对毕业生党员的形势政策教育和大学生使命感与责任感教育,积极主动做好毕业生党员的就业工作,营造良好的就业环境。
首先,在党建理论课堂中引入就业相关的指导思想。就业工作和党建工作一样,不仅仅是从大四才开始教育和重视的,还应该是贯穿整个大学教育的始终。在党建的理论课堂中能够引入就业相关的指导思想,对就业是有很强的推动作用的。学校应引导毕业生党员率先树立正确的择业观,指出今后努力的方向并结合各自的特点,有针对性地鼓励推荐他们就业。同时,加强对毕业生党员的培训,提高他们求职就业的本领。现在国家提倡大学生下基层、去欠发达地区就业,这是一种就业的趋势,也是和谐社会所必需的一种就业模式。在对党员进行教育的过程中要将这种思想结合进教育内容,使毕业生党员深刻认识到国家需要优秀的人才去基层、去欠发达地区贡献知识与青春,发挥榜样带头作用。
其次,学校要建立毕业生党员信息库。信息库应包含毕业生思想动态、历年表现、考察情况、特长特点、就业意向、就业现状等信息。这样,无论是用人单位需要学校推荐,还是学校收集到相关信息,主动向单位推荐合适人选,对于学校的就业工作,都是非常有效和方便的。通过信息库,能方便地统计毕业生党员的就业率、就业层次等方面的情况和数据,为高校的党建工作、就业工作提供参考和依据。
再次,对毕业生党员的继续教育应结合毕业生实际情况的特点,采用电话联系教育、网络教育、实习小组负责制、关于就业方面的思想汇报等形式,来加强毕业生党员的继续教育。
(2)建立完整的毕业生党员参与就业工作的长效机制,推动高校整体就业工作。就业工作是一个系统工程,不可能只靠毕业这一年的努力就可以做好。先进和优秀是学生党员参与就业工作的现实基础,在一定程度上可以有效推动毕业生就业工作。要建立一套完整的、科学的、行之有效的毕业生党员教育管理机制,充分发挥学生党员的先进性,把促进就业纳入到党建活动中,建立各种平台,而不仅仅局限在就业阶段。这样既考验锻炼了党员毕业生的党性,又使他们在实践中发挥党员的先进性从而有力的推动了就业工作。
一是,要大力调动毕业生党员的工作积极性和主动性,让他们深入普通同学群体,准确全面地掌握每一名毕业生的就业基本条件,帮助老师分析每一名毕业生存在的优势和劣势,明确重点工作对象,使得毕业生就业工作能够有的放矢。
二是,要充分发挥毕业生党员的桥梁和纽带作用,让每名党员以就近原则负责就业弱势的同学和择业观不明确的同学,如采用“毕业生党员寝室联系制度”、“毕业生党员就业服务站”等方式责任到人,及时了解就业困难学生的求职意向和就业动态,帮助提供就业信息和解决思想困惑。而学生中一些建议和思想,也能及时反映到就业工作人员中,以使其能更加完善就业和服务工作,最终达到就业的全员化效应。
三是,利用毕业生党员的影响力发动更多有条件有能力的同学参与到就业工作中,群策群力,一起为毕业生就业工作的顺利开展出谋划策。既可以缓解负责就业工作老师的工作压力,也为顺利开展毕业生的思想政治教育工作奠定了良好的群众基础,凝聚引导毕业班学生,营造了良好的就业氛围。
六、结语
就业工作是高校的“生命线”。未来的就业市场对毕业生的挑战越来越大。目前,全国高校毕业生就业工作已经进入到了一个崭新的历史阶段。高校在提升毕业生党员就业竞争力的同时,能否充分发挥毕业生党员参与就业工作的作用,也势必影响着今后毕业生就业工作的深入开展。高校就业工作者和党建工作者应加强沟通,形成合力,努力创新工作思路、工作模式和工作机制,全面推进毕业生就业工作。
参考文献:
[1]林路.浅谈大学毕业生就业问题中的几个因素[J].中国大学生就业,2008,(6).
毕业生党员个人总结篇3
随着我国改革开放的深入发展和全面建设小康社会伟大实践的不断推进,高等教育已进入“大众化”教育阶段,毕业生数量激增,就业压力也随之增大。近年来,高校毕业生的总量和增幅达到了历史的新高,2007年高校毕业生495万,2008年达到559万,2009年则为611万人,据劳动部门统计,每年城镇新增就业岗位约900万,其中适合大学生的岗位远远不能满足毕业生的需求,在这种严峻的形势下,高校如何全面提升毕业生的就业竞争力成为关键。
二、高校学生党员发展现状
1990年4月第一次全国高校党建工作会议的召开,掀开了全国高校党的建设新的篇章。持续20年的加强和改进高校党建工作,使得大学生党员数量逐年扩大。根据2009年7月2日《人民日报》公布的2008年中国共产党党内统计公报显示,截止2008年底,我国现有党员7593.1万名,其中大学生党员201.4万名,占党员总数2.65%;当年全国发展党员280.7万名,其中发展学生党员106.7万人,占发展总数38.01%,与2006年相比,短短2年,发展大学生党员增加了31.2%。高校中学生党员比例逐年增大,以笔者所在学院为例,目前学生党员(含预备党员)174名,占学院在校学生总数的10.8%,其中2010届毕业生党员93名,占学院2010届毕业生总数的21.1%。从以上的数据我们可以看出在数量上高校学生党员人数已经达到了一定的比例。大学生党员作为大学生群体中的先进分子,是党的事业继承人,担负着国家建设的历史使命,做好这一群体的就业工作、充分发挥这一群体在就业工作中的作用对推动就业工作整体发展意义重大。
三、在就业工作中充分发挥学生党员作用的几点建议
1.有针对性地抓好毕业生党员的就业问题,发挥毕业生党员就业的示范作用
毕业生党员是毕业生中的模范和榜样,也是高校教育教学水平的一面旗帜,毕业生党员的就业水平如何既关乎学生自身,也关乎学校声誉。因此做好毕业生党员的就业示范工作意义重大。
党员毕业生普遍具备较高的综合素质,能正确地自我定位,积极争取锻炼的机会,往往能较快落实就业单位,发挥骨干作用,越来越深受到用人单位的青睐,党员毕业生到党政机关、事业单位以及考研等方面的比例都比非党员毕业生大。他们能够利用自己的资源帮助同学就业,促进同学的就业工作。毕业生党员源于学生,他们参与就业比起其他类型的就业帮助工作,更贴近学生,更细致有效。从目前情况看来,大部分毕业生党员能够发挥先进性作用,推动毕业生就业工作,将学校和党组织的关怀传递到每一个同学的身上。
2.将学生党员参与就业工作系统化、制度化
制定切实可行的实施办法,全面推动毕业生党建和就业工作的结合和开展。以学生党建为组织基础,根据高校学生党员的特点,建立就业促进小组,通过一定有组织的活动对毕业生党员进行管理和教育,建立党员就业档案,加强对学生党支部的组织建设和制度建设,形成学生党员促进就业的长效的可持续的机制,以先进党员就业研讨会、优秀党员毕业生经验交流会等方式进一步促进就业工作,与此同时,注重将在校的非毕业生党员纳入各项工作中,以便工作的传承。
3.重视学生党员价值观的树立和正确职业道德的引导
正确的价值观和职业道德是进入社会的大学生应具备的基本素质,在党员教育的过程中积极融入职业道德和价值观的教育,重视学生党员的“群体效应”与自我监督相结合的机制,有利于学生党员在平时的工作学习生活中自觉加强对自己的约束和要求。
4.发挥党员的桥梁和纽带作用
积极发挥党员的群众连带作用,让学生党员成为就业指导教师和同学的桥梁和纽带,使毕业生就业阶段的心理和工作层面的沟通更加顺畅高效。学生党员加强与其他学生的沟通和联系,及时准确地了解同学的思想、就业等方面的情况,并且准确及时地向就业指导部门反映存在的问题,做好同学的思想工作,帮助同学树立正确的择业观、就业观,在学生中建立正确健康的择业导向。
5.通过学生党员在学生中的影响力,积极主动地推进普通学生的就业工作
学生党员是众多学生中的先进团体,利用学生党员的影响力使更多的同学参加到就业工作中去,群策群力,一起为毕业生的就业工作出谋划策,既可减轻就业指导老师的工作负担,又为顺利开展毕业生的思想政治工作奠定了良好的群众基础,为广大学生营造良好的择业、就业氛围。
四、结语
做好学生的就业工作是高校的目的和最终愿望,而党建是做好这项工作的思想基础和政治保障。学生党员是学生中的先进分子,随着高校党建工作的深入开展,学生党员在学生中的比重越来越大,学生工作特别是学生就业工作中,只有重视并真正发挥学生党员的积极作用,将党建与就业是当前高校工作有效结合,才能开拓眼界,放宽视野,才能做好学生的就业工作,才能使学生拥有良好的就业机会和健康的发展环境,优秀的合作精神,良好的交际能力,出色的创新能力以及政治的人格和卓越的领导才能。在竞争日趋激烈的大环境下,我们应当以党建为基础,充分发挥学生党员在就业工作中的积极作用,才能更好的推动就业工作整体发展。
参考文献:
[1]杨成才等.发挥毕业生党员优势,做好毕业生就业工作.科技信息,2007,(29).
毕业生党员个人总结篇4
长期以来，高校党组织坚持“”制度，为大学生党员教育与培养提供了有力的保障与促进。然而，随着新时期我国高等教育的快速发展，高校大学生党员与党组织的不断增多，大学生学习节奏加快，学习任务增加，尤其是毕业生党员面临活动时间相对难集中，升学、就业压力沉重等特点，再加上90后大学生自我意识强、思维活跃、轻理论重实践等客观原因，近年来，“”制度执行力度与开展质量不尽人意，从而影响党员教育与培养的质量。
在此背景下，我们以毕业生党员学习、生活特点为基础，以提升党员培养教育效果和促进大学生党员适应社会为目标，探索创新一种更加灵活、直观、生动、有效的党组织教育活动形式――微型党课。所谓“微型党课”就是在较短的时间内（一般15-20分钟），运用小的事例或实践来阐述、宣讲大的道理，给人以启发、启迪并产生共鸣的一种新的党课形式。它有别于传统的单一的领导专家报告形式，让更多的党员走上讲台，用不长的时间，围绕一个主题，强调情景互动――所谓的情景，就是通过多种手段，包括实物、图片、视频、场景、讲述等，为党课创设所需的上课环境；所谓互动，就是不仅主讲人在上课，主持人、听课者都要主动参与到党课中来，共同思考、共同感受、共同教育、共同提高，通过这种比较灵活而又直观的方式开展党课教育，参与面广、感染力强、短小精悍、简便易行。
一、毕业生党员的特点
与普通大学生党员相比，毕业生党员有以下显著特点：一是政治上相对成熟。经过将近4年的大学生生活，再加上具备一定的社会生活经验，与低年级大学生党员相比，毕业生党员具备较为成熟的世界观、人生观和价值观。二是毕业生党员在低年级学生中有较强的影响力和引领作用。由于相似的成长经历和相近的专业背景，毕业生尤其是党员群体在低年级学生中往往起到榜样和引领的作用，向师兄师姐请教，是很多低年级学生在遇到问题时的重要选项。三是毕业生党员时间相对难集中。由于毕业实习、就业实习等因素，很多毕业生不再固定在学校住宿和生活。因此，集中毕业生开展党课教育不论是在时长还是在频率都难于保证。四是毕业生党员面临沉重的就业和升学压力。与低年级学生相比，毕业生除了完成学业，主要的时间和精力都用来考虑升学和就业的问题，其他事情则显得相对次要。
二、毕业生“微型党课”的主要特点
1.把党委统一部署与各党支部实际相结合，突出了“灵活化”
时间灵活。在教育时间上强调“短”，力求“短小精悍”，一次一个主题，解决实际问题。
内容灵活。毕业生党支部要按照上级党组织统一制定的学习重点，确定主题。党支部委员在学习提纲的基础上，召开会议讨论确定主讲党员及授课内容，学习内容不拘一格，包括党的路线方针政策、大学生成长成才、社会热点焦点、校园文化等等。如“学习对青年提出的五点要求”，“改进教风学风，促进学生高素质培养，高质量就业”、“梦想与创业”、“致我们正在绽放的青春”等。“微型党课”用时少，举办灵活，学习主题能够更加与时俱进，更加细化。
形式灵活。通过人人参与、红色经典诵读、演讲、视频、网络会议、访谈、舞台剧等多种形式，表达对党课主题的深刻理解，坚持用身边人、身边事教育身边人，宣讲党的理论政策，坚定大学生理想信念。
2.把党员教育与入党积极分子教育相结合，突出“大众化”
一方面是微型党课人人参与、注重互动的大众化，让尽可能多的党员走上讲台，以主体身份而不是听众身份参与党课教育活动。二是毕业生尤其是毕业生党员群体在大学生中间有较高的影响力和较强的导向作用，结合微型党课灵活化的特点，可以把毕业生党课与入党积极分子教育和党建带团建结合起来，比如选取一些经典诵读、演讲、舞台剧等可视性、教育性较强的微型党课，在充分准备的前提下，可以组织入党积极分子和低年级同学观摩学习，通过毕业生党员的言传身教，起到事半功倍的教育作用。
3.将传统的讲课形式与新媒体形式相结合，突出“信息化”
为增加微型党课的生动性、说服力和影响力，可以通过网络党课、创建微型党课主题教育网络资源库、“微博”直播、“微信”推送、手机APP等形式，进一步适应信息时展，丰富宣传教育形式，扩宽教育阵地。
三、毕业生“微型党课”的三个教学阶段
1.教学准备阶段
毕业生党支部按照上级党组织明确的学习重点，制定“微型党课”教学计划，确定党课课题。支部党员要结合自身实际，选择各自授课课题，并结合所选课题向党支部提交授课提纲。党支部在审核党员授课提纲的基础上，按照“微型党课”的教学安排，明确党课的主题及主讲党员。正式授课前，党员要围绕讲课主题，撰写活动方案并上报上级党组织把关。
2.集中授课阶段
微型党课要突出“讲、议”相结合的特点。主讲党员要围绕主题，采取案例教学为主的形式，进行入情入理、重点突出的讲解。其他成员要结合讲解内容进行深入讨论，既可以围绕讲课主题发表见解，也可以针对讲授方式提出意见建议。微型党课的主持人，要点明主题、引导发言、组织讨论并做出小结，充分调动每名党员的积极性，通过深入交流互动，使所有党员共同学习提高。
3.总结提升阶段
每次“微型党课”结束后，党支部都要根据党课开展情况进行认真的研究总结，找出存在的问题与不足，并有针对性的改进。同时，在取得经验的基础上，努力进行创新，利用新媒体宣传经验，让更多的人学习我们在实践中学到的知识。例如，微型党课可以进行“微博微信”直播，微型党课学习内容或过程，要进行微博微信，同时，每个党员参加微型党课后，都要及时在微博微信中进行评论，向大家汇报学习体会，同时，要有专人对所有党员的微总结进行再点评、再总结，形成良性互动。
四、开展微型党课的功效
1.使党员从听者变为教者、学者，这种“倒逼”机制，促使党员主动学习、勤于思考、刻苦钻研，营造了党员自觉学习、善于学习的良好氛围，形成了人人参与党课的良好氛围，带动形成了“团队学习”的格局。
2.基本构建了微型党课的开展实施模式。从党课准备，到课程实施，再到后期总结，都有具体的规定与要求，同时又不拘泥于固定的形式，基本形成了“规定工作不走样，自选动作有新意”的微型党课布局。
3.党支部战斗堡垒与党员的党性修养不断增强，党员的整体素质不断提升。全体党员参与微型党课，加强自我学习、自我教育，自我管理的积极性不断增强，同时，进一步激发了党员的学习动力与潜力。
4.党员教育阵地进一步加强。在加强传统党团活动室建设的基础上，在官方网站、官方微博、官方微信公众平台都设置了微型党课专栏，方便党员进行学习交流，构建了“三微一体”的党员教育新媒体矩阵。
5.为促进党员毕业生就业提供了新形式的教育保障。微型党课系列活动的开展，在贴近毕业生需求，锻造学生党性的同时与实际相结合，将现阶段大学毕业生就业需求和创业梦想融入微型党课教育中，从提高党员素质方面推动党员毕业生实现就业创业梦。
参考文献：
[1]王传波.“微型党课”创新基层党建[J].思想政治工作研究，2012（11）：53
毕业生党员个人总结篇5
高校党建工作“必须结合各高校实际学习好贯彻好，要加强高校领导班子建设，创新基层党组织设置形式和活动方式，加强和改进大学生思想政治教育工作，做好新形势下高校群众工作，推动党组织和党员立足本职、创先争优、建功立业，提高高校基层党组织建设科学化水平。”而“坚持把党支部建在班上，努力实现本科学生班级‘低年级有党员、高年级有党支部’的目标”，“可按班级、年级、专业设置，也可按生活区、社团等其他基本单位设置”，使高校毕业班建立党支部成为一种趋势。
（二）毕业班党支部建到班级有利于基层党组织建设
由于各专业毕业班毕业实习安排的不同，将毕业班建到班级，支部党员时间相对一致，所关注的问题也较为一致，能够提升支部特色化建设；支部党员能够密切联系群众，了解毕业生真实需要，从而有针对性开展工作；支部党员人员减少，易于将党建工作做实做细，为每位党员的健康成长成才提供可能，从而推进了基层党组织的建设水平。
（三）毕业班党支部建设到班级有利于学生党员模范作用的主动发挥
毕业班建立党支部，支部委员将由学生党员独立担任，支部活动从以往的被动参与转变为主动管理；支部的理论学习与活动策划从以往的“等靠要”转变为自我管理自我教育自我服务；党员先锋模范作用的发挥从以往“教师希望”转变为“自己希望”；帮助同学解决困难从以往的“老师怎么说”转变为“我愿意怎么做”。这些转变使毕业班党员从被动转为主动，激励他们主动认识、主动思考、主动实践、主动总结、主动创新，更加主动地发挥党员先锋模范作用。
（四）毕业班党支部建到班级有利于毕业班教育管理工作的推进
由于毕业班主要面临着求职、考试、实习、就业等情况，导致班级同学呈现出流动性大、分散性广、参与性差、互动性弱的现状，将党支部建到班级，能够调动更多党员参与到为同学服务的队伍中，能够促进党员自觉提高党性修养，能够强化党员的责任意识与服务意识，从而主动协助老师完成毕业班的有关工作。
二毕业班党支部建到班级的指导思想
（一）全心全意为毕业生服务
由于毕业班党员人数多，党委要大力倡导他们全心全意为毕业生服务。通过与同学生活在一起的便利，根据对学生实际需要的了解提供有针对性的帮助；及时调解同学日常间的矛盾和摩擦，排除安全隐患；全面关注班里心理异常、生病或某些方面(在爱情、学业、就业等方面)不顺利的同学，及时向辅导员通报异常情况。通过全心全意为毕业生服务，充分发挥党员的先锋模范作用。
（二）多元化管理与主动
毕业班的实际情况是学生相对比较分散，不能依照在校班级的管理方式，而要结合毕业班特点采取多元化管理手段：如增加晚上走访宿舍的次数，及时建立师生互动的网络信息平台，注重个性化指导，加强毕业班信息的宣传力度。同时由于毕业班学生各方面压力较大，又经常奔波四处，高校党组织要主动思考为毕业生服务的内容，主动将学校政策、各类通知、就业信息、毕业班经常遇到的共同性问题进行广泛宣传与正确解释，从而使学生遇到问题及困难时能够自我解决，或者通过毕业生党员协助学院进行解释与管理。而对那些差异性问题或新出现的问题，高校党组织及党员不仅要帮助毕业生解决问题，也要将这些案例收集整理，为今后的工作提供参考。通过点面结合，内外结合，网络交流与实地走访相结合的多元化管理及主动，实现党组织教育管理全覆盖无遗漏的工作效果。
（三）实施三项工作制度
一是“一帮一互助制”，是指将学生党员与毕业班宿舍结成对子实施互助，或让学生党员定点帮助有“就业困难、生活困难、心理障碍、生病或其他异常情况”的同学，协助辅导员及时、准确地了解每个宿舍和特殊学生的情况，及时消除存在的各种隐患，带领班级同学共同进步。二是“辅导员助理制”，聘请部分得力的学生党员作为辅导员助理，协助辅导员做好毕业班工作，增强管理队伍的力量,减轻管理上的巨大压力，将毕业班工作做得更深入、更全面、更细致。三是“党员宿舍服务岗”，是指以毕业班党员为主体，在学生宿舍区设立固定的服务岗位，为毕业生提供日常管理服务，如收取就业协议、各类信息、提供咨询服务等，设在宿舍区可以克服老师上班时间与学生实习时间的矛盾，实现便民目的。通过这三项制度实施，培养学生党员为他人服务的意识和提高党性觉悟，帮助困难毕业生，切实推进各项毕业班工作的具体落实。
（四）坚持四个工作原则
一是“统一认识解放思想”。毕业班党建要与实现党的伟大事业这一长期宏伟目标相结合，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，要深入贯彻落实科学发展观，要全面贯彻执行党的基本路线和教育方针。解放思想，积极创新，及时总结，形成机制，切实提升学生党员的素质，体现党的先进性。二是“深入基层了解民意”。毕业班党建要坚持群众路线，依靠同学，凝聚力量，通过深入基层、了解民意，用心服务，主动服务，无私服务，以务实的工作成效赢得群众的信任与支持，增进学校与学生及党员与群众间彼此信任、良性互动和持续发展。三是“师生互助践行承诺”。毕业班党建需要教师党员与学生党员互相协助共同推进，老师要承担教育管理的主要责任，与毕业生党员共同制订工作目标，认真落实承诺，切实解决毕业班教育管理中的各种问题。四是“内外共建持续发展”。毕业班党建要加强党员与党员之间、党员与群众之间、支部与支部之间、党建工作与专业学习之间、党建工作与校外环境之间的协调共建，推动支部可持续发展。
三毕业班党支部建到班级的工作方法
（一）统一思想，提高党员觉悟性
党委要高度重视毕业生党员的理想信念教育，通过加强理论学习、开展“创先争优”活动，进一步深入学习党的路线方针政策，要积极号召毕业班党员积极投身实践，接受锻炼，经受考验，提高自己的党性觉悟。对于毕业班党员中存在的组织活动不积极的情况，党委要通过组织更为深入的宣传动员，更为广泛的发动参与，更为积极地创造条件，使他们认识到自己的社会责任，正确处理集体利益与个人利益间的关系，全心全意为广大同学服务，努力提高自己的思想觉悟。
（二）讲明义务，体现党员先进性
党委要加强对毕业班党员的党性教育，要向毕业班党员讲明服务他人、带头实践、甘于奉献、密切联系群众是规定党员应该履行的义务，也是党员先进性的具体体现。为了确保党性教育的落实，党委要严格组织生活制度，坚持党内“”，组织毕业生党员定期过好组织生活，自觉接受党组织的教育、管理和监督，使他们在教育中坚定信念，明确义务，用实际行动发挥先锋模范作用，体现党的先进性。
（三）明确职责，强化党员责任性
党委要结合毕业生党员的实际情况进行职责分工，要根据他们的实际能力和兴趣爱好将全方位、多层次的服务实践进行必要的分类，既能减轻每个党员的工作压力，同时又能够保护好引导好每位党员的积极性与创造性。同时也要对他们提出明确职责要求并公开承诺，接受群众的监督，确保党员服务群众的意识落到实处，形成行之有效的实践载体和动力机制。通过制度加强对每位党员的约束，充分发挥了每位党员的才智为同学们服务。
（四）记录档案，掌握党员的活动参与度
党委要详细记录毕业班党员服务同学的工作内容与时间，汇总整理党员发挥模范作用的过程和资料，为党委准确评价每位党员和有针对性地加强教育管理提供具体的、可操作的载体和内容。同时学院要对每位毕业生党员完成工作任务的情况进行鉴定，放入个人档案，为用人单位了解他们的在校情况提供依据。
（五）评议表彰，调动党员积极性
党委要在毕业生离校前，对毕业班党员服务同学的工作进行必要的评议表彰。结合毕业班党员参与教育学习、服务工作、个人表现、建立评议表彰管理制度，从制度上确保管理服务工作的落实，提高党内教育学习与组织生活的质量，充分激励与调动毕业班党员更好地履行党员义务，切实起到模范作用。将党员自觉加强党性修养与党组织严格执行管理相结合，从而达到提升党员意识、加强党性观念，强化争做先进、争当模范的育人目标，使毕业班党建工作再上新台阶。
四毕业班党支部建到班级的工作实效
（一）贴心服务每一位毕业班学生
通过将毕业班党支部建到班级，可以加强毕业班党员的教育与管理，调动服务他人的积极性，协助学校更加细致、深入、全面、及时地帮助特殊学生、及时了解毕业班的情况、及时将毕业班各项工作传达布置，也让每位同学能够通过毕业班党员寻找到组织，充分体现党组织对每位毕业班学生的关心与爱护，以保证毕业班各项工作有条不紊地进行。
（二）积极搭建每一个师生互动的畅通平台
通过毕业班党员这个桥梁可以畅通师生间的信息联系。毕业班党员是班级里素质较高、群众关系较好、对班级情况了解较为全面的学生骨干，同时毕业班党员也是与学院老师接触较多，并且大部分担任过班级或学院主要团队的负责人，对学校、学院的各项工作获知较为畅通、政策了解比较准确，并且他们在毕业时面对各方面压力相对其他同学会稍显轻松，因此较宜于成为师生间沟通互动的桥梁，以保证毕业班各种问题有针对性地解决。
（三）做好每一项毕业班教育管理工作
由于毕业班教育管理工作非常繁琐、政策性强，而毕业生所遇到的各种问题都较为个性化、复杂化，因此高校在毕业生教育管理过程中更应该严格管理，而毕业生党员自身素质较高、执行力较强，能够将学校有关政策落实到基层，同时毕业班党员与同学接触较为紧密、了解基层情况比较快速与准确，有利于学校实施严格管理和公正管理。
（四）周密策划每一项文明离校活动方案
每一届毕业生的情况都不一样，每一届毕业生都会面临着许多新特点，由毕业班党员策划组织一些符合毕业班学生实际需要和感兴趣的爱校荣校活动，更易于被毕业班学生所接受，更易于调动毕业班学生参与积极性和各项活动的教育效果。
（五）有效发挥每一名学生党员的先锋模范作用
通过毕业班生党员服务同学的实践活动，不仅提高了学生党员的工作能力，更重要地是体现了党的先进性，加深全体毕业生对党组织的正确认识，增强了高校党组织与毕业班学生的良性互动，为高校未来发展储备了更多校友资源和社会资源。
（六）切实维护每一阶段的校园和谐稳定
开展毕业班学生党员服务同学的实践活动，有益于学校全程关注到毕业班级各阶段的不安全因素，如求职开始时的茫然困惑、实习与学业冲突时的抉择、毕业论文答辩时的焦虑及离校时的伤感，通过毕业班学生党员能够及时协助学院发现问题，也可以及时化解同学们中存在的各种隐患，及时进行危机干预、将损失降低到最小范围，为切实维护校园和谐稳定做出应有的贡献。
笔者所在学院毕业班党支部建到班级工作在起步中创新，在创新中思索，在思索中实践，在实践中体现党的先进性，充分发挥了学生党员的先锋模范作用，保证了毕业班学生文明离校、安全离校和带着感情离校的各项工作的顺利开展，提升了高校毕业班教育的实效。
参考文献
[1].在第十九次全国高等学校党的建设工作会议上的讲话[OL]./ldhd/2010-12/14/ content_1765724.
[2].在第二十次全国高等学校党的建设工作会议上的讲话[OL]./ldhd/2012-01/04/ content_2036901.
[3]中国共产党普通高等学校基层组织工作条例（中发[2010]15号）[OL]./view/3155575.
毕业生党员个人总结篇6
一、当前高校毕业生就业形势严峻
2012年，全国普通高校毕业生规模达到680万人，毕业人数再创新高，就业任务艰巨。教育部也明确提出“进一步提高校毕业生就业质量”。因此，在未来相当长的一段时间内，全国就业形势依然严峻。“就业是民生之本”，在新的历史条件下，大学生就业问题日益成为考验高校党组织是否具有生机和活力的重要标准。
二、党建在就业中的地位和作用
实践表明，党委领导下的校长负责制符合我国的国情，有利于加强党对高校的领导，有利于在高校贯彻落实党的路线方针政策，有利于高校的改革、发展和稳定。高校党组织在学校中的特殊地位，决定了在促进大学生就业，实现高校可持续发展的过程中，必然要发挥其重要作用。
三、党建促进毕业生就业的途径
学校党建部门与就业部门应加强沟通，创新工作思路，建立工作机制，将两部门工作有机结合在一起，形成合力，使党建与就业工作迈上一个新台阶。
（一）在党建工作中引导学生树立正确的择业观。
择业观的教育应该贯穿整个党建工作的始终。高校应该把择业观的教育作为大学生党建工作和就业工作结合的切入点。因此，在党建的理论课堂中引入就业相关的指导思想，指导学生形成正确的择业观，对党员教育工作和高校就业的发展有很大的推动作用。当前，大学毕业生下到基层，直接为解决三农问题做出自己的贡献是一种就业的趋势，也是国家战略和社会进步的客观需要。高校党组织应该将这种思想融入党建课堂中，充分依托各种优势，深入开展大学生择业观教育，通过理论课和实践课，帮助学生分析形势，树立起个人发展与祖国的发展要结合起来的择业观。使他们认识到，我国作为一个发展不平衡的大国，基层经济发展的潜力巨大，基层发展前景可观，投身基层建设大有可为 。
（二）健全学生党建工作与就业工作相结合的机制。
学校党建部门与就业指导中心应加强沟通，有机地结合在一起，形成合力，推动工作开展。两部门以共同举办座谈、讲座、党建知识培训和就业信息交流会等形式，加强两者交流沟通，促进相互合作。健全党组织生活制度，以党总支书记为指导，成立不同专业的党支部，高年级优秀党员为书记，各年级有委员，高年级带低年级，使学生党员有交流的平台。制定毕业生联系人制度，成立由党总支书记为领导、学生党支部书记联系党员，党员联系寝室的就业工作小组，充分利用党支部例会等渠道招聘信息和收集学生的就业信息，及时掌握学生的就业心理，就业情况，及时跟进，有针对性的促进全部大学生就业。全力做好就业指导工作，党总支书记、辅导员和班主任经常深入学生宿舍、实习单位，开通博客、QQ群、论坛、拉近师生间的感情。发挥优秀党员的先锋模范作用，大四辅导员统筹毕业班党建与就业工作，按照上级指示，开展各种活动，通过研讨会和经验交流会，发挥学生党员在就业工作方面的带头作用，增强学生配合的积极性和主动性，为学校联系毕业大学生，了解学生就业状况营造良好的环境，促进学校就业工作的发展。
（三）建立就业反馈评价体系。
为了更好地向企业推荐适合的人才和了解学生就业动向，党建部门应该建立党员信息库。除包括党建工作的基本要求外，信息库还应包括就业意向、就业现状。这样，既能使学生拥有最佳就业机会，从事最适合自己的职业；也方便学校了解党员的就业率和就业层次，为今后的工作提供参考和依据 。在此基础上，建立党支部就业反馈评价体系，依托就业信息，一方面把各系就业反馈纳入党建评估体系，建立规范的评价标准；另一方面，创建示范党支部，定期开展就业指导，总结和推广经验，发挥示范效应。督促党支部加强与用人单位的联系与沟通，努力搭建党支部和用人单位良性互动的就业反馈体系，提升学校就业工作的社会认度和支持度，形成有力的社会支撑体系。
四、结语
就业是国家的一项民生工程，以党建促就业是高校的一项长期和重要的工作。我们要遵循党建规律，积极探索党组织对大学生就业指导和服务的新途径、新方法，解决好大学生就业问题。党建工作和就业工作相结合既可以增强高校党组织的影响力、凝聚力和战斗力，也可以提高学校就业率，促进高校可持续发展。
（作者单位：湖南科技学院生命与化学工程系）
毕业生党员个人总结篇7
其中挂科门数10门以上的有6人，其中2人退学，4人准备留级；
4门到10门人数5人，这部分积极鼓励，争取把所欠学分控制在20个学分以内，可以参加结业考试；
3门到4门人数15，这部分学生积极跟踪联系，确保毕业；
1到2门的40人，这部分学生主要是由于大三下学期我系开设的2科，软件工程课程设计和微机接口技术考试导致大面积挂科，并且大四上学期没有重修。
总之，08五教的毕业率我会积极关注并且努力陪同学生一起努力，为08五教学生的毕业走向社会尽一份责任。
二、促就业
我是第一年做就业工作，很多工作没有头绪，在多次与系学工办主任学习沟通后初步理清头绪，认识到毕业工作中的就业问题需要“耐心、细心、责任心”，想从以下几个方面开展：
1、教育班有80多名学生在各大培训基地实训，他们的就业问题要推迟到实训结束，时间基本都在3月末四月初，对于这部分同学，我会关注他们的学习情况，保质保量的完成他们的实训，争取找到一份好工作。
2、目前考研成绩已经出来，我教育班基本肯定能够被录取的5人，还有10多人有可能调剂，对于这部分学生积极鼓励先着手找工作，双手都要抓。
3、其他在校学生，督促他们完成毕业设计的同时，做到每周每人电话联系或者面谈一次，时时把握学生思想动态。
4、总之，对待学生的疑惑要耐心的为其答疑解惑，要细心的做好每个情况跟踪，同时心中要有责任心，是我的学生我就有义务把他们妥善的安排好。
三、保稳定
1、积极宣传文明离校，提倡学生骨干和党员带头开展“最后一次打扫宿舍”等毕业爱校荣校活动
2、学校离校实习且还未正式毕业的过程中，做好学生的请销假工作，保证学生的出行安全。
四、党建工作
1、党员发展
党员发展工作一定会按照学院党委的合法程序来开展，本学期将在3月发展最后一批预备党员，人数为7人。
预备党员的选出主要从成绩和骨干经历两方面考虑，成绩要求3.0以上，必须要有骨干经验，如果骨干经验突出可以成绩要求适当放宽，但是最低不低于2.5。
2、党支部工作
强调党员同学带头作用，党员同学要求在就业问题上带头，并且在离校问题上做好积极宣传动员。
五、经费预算
本学期将制作毕业纪念册和毕业纪念衫，预计花费20xx元。
毕业生党员个人总结篇8
高职院校本身学制就短，学生在校总共不过三年时间，由于实行“校企合作、工学结合”人才培养模式，我院学生三年级时一般只上10-12周课，也就是半个学期左右，因此对学生党支部而言，学生人党积极分子培养可用的周期很短，大概只有两年时间。从大一人学即递交人党申请书开始算起，要经过系级党校人党申请人培训、学院党校人党积极分子培训、团组织“推优”和至少一年以上的培养考察，再到政审、征求党员群众意见、党委组织部预审等环节，召开发展会最快是在二年级第一学期期末,稍慢点就到二年级下学期了，学生在学校能够被发展成为预备党员时间就已经很紧了，更何况是转正。据统计，自2008年10月广告艺术学院党总支成立以来，学生预备党员毕业前在校转正的比例仅为25%。
另一方面,随着社会经济和北京市文化创意产业的快速发展，广告艺术学院毕业生党员就业的单位类型也趋于多元化，到非公经济企业就业的学生越来越多，这就导致在接转组织关系和转正工作中出现了很多现实困难和问题。很多单位没有建立党组织，而毕业生党员户口所在地的街道办事处或档案所在人才服务中心党委因为党员实际上不在本单位工作，日常很难见到本人，预备期的教育、考察和转正工作难以落实，又不愿意接收预备党员，导致很多党员无法转移组织关系。为了保持党员队伍的稳定，使学生党员不流失，学院党委和广告艺术学院党总支经研究只能同意部分毕业生预备党员组织关系暂时保留在学院，待转正以后再及时转出。
二、毕业生预备党员教育、培养、考察的主要做法
总体而言，各级党组织都非常重视对入党积极分子的教育、培养和考察，但发展入党后对预备党员的教育、管理不够严格，普遍存在“人口严、出口宽”的现象。而有的预备党员人党时间短，接受的精神洗礼还不够深刻，思想上还有很多不成熟之处，受到现今浮躁的社会风气影响，理想信念还不够坚定，对角色认知还不够到位，很容易进人“疲倦期”而放松对自己的要求，先锋模范作用发挥不够，有些甚至将自己混同于一般同学。而党支部对预备党员的教育和管理也相对宽泛，大多是和正式党员一起听报告、学习文件、参加党员发展会等，有针对性的教育和培训尤其是思想上的熏陶还很少。客观上讲，预备党员多集中在三年级，正值到企业实习、求职阶段，远离了学校和课堂，党支部进行跟踪管理的确有难度。对在校生党员尚且如此，更不用说毕业生预备党员了。
《中国共产党发展党员工作细则(试行)》第二十四条规定:“党组织要通过听取本人汇报、个别谈心、集中培训等方式，对预备党员进行教育和考察,党支部每季度要讨论一次，发现问题要及时同本人谈话。”
根据以上规定，目前党组织考察毕业生预备党员的主要做法包括以下几方面内容，其实与在校生预备党员相比，对他们的要求往往更宽松一些。
(一)提交思想汇报
我们要求毕业生预备党员每季度提交一份书面思想汇报，主要谈谈人党以来的想法和感受，汇报自己在思想、工作、生活等方面的思考和困惑等，以便党组织能够及时了解其思想动态，有针对性地进行帮助和教育。
(二)参加党组织活动
学院各级党组织有重大活动时，我们会提前通知毕业生预备党员回校参加，如果因为工作原因不能参加则需要提前向党支部请假。而实际上这一条基本很难落实。
(三〉党支部每季度进行考察
根据预备党员的思想汇报及与其交流所掌握的情况，由党支部委员定期填写预备党员考察表，及时进行记录。
(四)预备党员提交书面转正申请
预备期将满时，预备党员本人要主动提交书面转正申请。如果他们未与党支部及时联系，我们会提醒他们按照要求撰写。在申请中要全面回顾人党一年来思想、工作、学习、生活等方面的进步，特别是入党时党员群众所提缺点的改进情况。
总体而言，对预备党员来说，转正远没有人党时那么严谨、复杂，如果不犯重大错误，一般情况下都能按时转正，因此大多数党员认为人了党就相当于进了“保险箱”，转正只是一个形式和时间问题，也就容易产生惰性，降低了努力进取的积极性。
三、组织关系暂留学校毕业生预备党员教育管理模式探索
为了改变以往党支部和预备党员容易集体放松的状况，我们经过分析、研究、实践，初步探索出从预备党员本人、学生党支部和用人单位三个层面加强对组织关系暂留学校毕业生预备党员的教育、管理与考察模式。
(一)预备党员本人层面
1.每月汇报工作、学习、生活情况
由于毕业生预备党员人事关系不在学校，党支部无法掌握其日常具体情况，为了更好地了解、监督其各方面表现，我们要求他们每月提交一份电子版的工作、政治理论学习和生活情况小结。
2.每季度提交思想汇报
和以往一样，要求预备党员每季度提交一份书面思想汇报，汇报自己近期学习重要时事或中央文件、会议精神的情况，也可以交流其他方面的思想。为了体现人文关怀，便于预备党员及时交给党组织，我们不要求思想汇报必须用稿纸手写，只需提交电子版即可。如果是手写版，可以拍成照片发给党支部而不必快递回校。党支部委员审阅之后会及时向党员反馈意见。
3.积极参加各种工作及活动
我们要求毕业生预备党员严格履行党员的义务，自觉与学生党支部保持联系，接受党支部的教育和管理。如果参加学院党组织生活确有困难的，经党总支同意，可以书面形式汇报其近期思想情况。
此外，他们还应该积极参加工作单位或人事关系所在单位的各项活动，在岗位上发挥好党员的作用，树立好学生党员的良好形象。
(二)学生党支部层面
1_强化入党介绍人责任，对预备党员进行全程培养、考察
按照《中国共产党发展党员工作细则(试行)》第十四条规定，人党介绍人的主要任务包括：(1)向被介绍人解释党的纲领、章程，说明党员的条件、义务和权利。认真了解被介绍人的人党动机、政治觉悟、思想品质、本职工作表现、经历等情况，如实向党组织汇报。(2)指导被介绍人填写《人党志愿书》，并认真填写自己的意见。向支部大会负责地介绍被介绍人的情况。(3)被介绍人批准为预备党员以后，继续对他进行教育帮助。
但从实际操作过程来看，以往人党介绍人的作用一般仅限于在发展会上介绍发展对象的基本情况，表明自己对其能否入党的意见。但这远远没有完成人党介绍人的职责，他们还应该在党员预备期内履行后续的培养、考察义务，查阅预备党员的思想汇报，及时与预备党员进行交流，了解其毕业后的表现，协助学生党支部做好预备党员的教育、培养和转正工作，帮助预备党员不断进步。
2.定期到用人单位走访，了解基本情况
在学生毕业前，党支部要对毕业生党员做好就业调查工作，能转出组织关系的必须转出，不能转出的要及时做好信息统计，到党委组织部备案。党支部负责整理保管毕业生预备党员的相关档案资料，要经常联系学生党员并到其所在单位了解其在预备期内的思想、工作、学习等各方面的情况及履行党员义务情况，每季度要按时填写预备党员考察表。
3.开设网上党校，要求毕业生党员在线答题
如今已经进人到互联网+时代，为了提高预备党员的学习质量与效率，使其不放松政治学习意识，我们建立了毕业生预备党员公共邮箱、微信群、qq群等，通过网络及时党内外重大新闻和各种文件资料，使党员随时随地可以进行学习。我们还可以尝试开设网上党校，在预备党员学习规定的党内外重大时事等有关内容后进行在线答题,检验其学习成果。
4.党支邱书记与预备党员谈话，不断加强其组织观念和党员意识
为了对毕业生预备党员起到更好的督促作用，提升其组织纪律观念，激发其党员的先锋模范意识，可以每半年由党支部书记与其进行一次深人的、面对面的交流，了解其在预备期内各方面的表现，关心其工作、学习等方面存在的问题和困难，有的放矢地帮助他们不断进步，同时在思想上对他们提出进一步的要求。
5.探索实行转正答辩制
为了完善预备党员转正的考核评价机制，激发预备党员不断进取的内部动力，我们参照有些学生党支部的人党答辩会形式，探索实行了预备党员转正答辩制度，由党总支设计、党支部实施、党支部委员出题。答辩的具体程序包括：
(1)预备党员自述入党时党员群众所指出缺点的改进情况，思想、学习、工作等方面履行党员义务的情况;
(2)建立题库，涵盖党的基本知识和理论、国内外重大时事、《公民基本道德纲要》、党员综合素质四部分内容，由预备党员随机抽取题目;
(3)党总支及支部委员根据预备党员的陈述及答题情况进行即兴提问，预备党员现场回答;
(4)评委打分。通过这样的答辩，党组织可以较为全面地考察预备党员预备期的表现及其综合素质，把好预备党员转正关,切实提高学生党员发展质量，为党输送合格的人才。预备党员也会产生危机感，不再像以往那样只要不犯错就可以顺利转正。
(三)预备党员所在用人单位层面
毕业生党员个人总结篇9
高职院校毕业生流动党员指的是在毕业后由于某些原因造成学生的党组织关系未能随着学生转移，其组织关系暂时保留在学校的党员群体。近年来，高职院校毕业生流动党员这一群体逐渐增多，给高职院校党建工作带来了挑战。如何正视在新形势下高职院校毕业生流动党员教育管理中存在的问题并探索出一定的模式，对这一特殊群体进行有效地教育、管理、服务和监督，使他们能够积极发挥党员的先锋模范作用是高职院校迫切需要解决的问题。
一、高职院校毕业生流动党员教育管理的基本状况
1.基本状况。课题组对5所各种类型的高职院校毕业生党员管理情况进行了调研，对近三年毕业生党员的基本情况进行了统计分析。下面选取了1所具有代表性的省属职业技术学院作为研究对象。
2.特点分析。（1）流动党员数量越来越多。近几年来，高职院校快速发展，学生人数持续增多，使高职院校的学生党员数量也逐年增加，毕业生流动党员数量也逐年增加。调查显示，某高职院校2009年组织关系滞留在学校人数为70人，2010年为80人，2011为120人，2011年比2009年增加了50人，增长率为67%，个别学校甚至超过130%，毕业生流动党员数呈现逐年上升趋势。（2）组织关系滞留时间越来越长。高职学生流动党员将党组织关系挂靠在学校后，一般很少主动回校办理党组织关系转接手续，其中有不少毕业生所在的工作单位本身就没有党组织，因此，党组织关系转接起来比较困难，转接时间无限延长。调查显示，某高职院校2009年毕业的学生党员组织关系滞留在学校人数是70人，2012年仍有60人，三年来仅有10名毕业生党员将组织关系转走，个别毕业生党员组织关系滞留在学校的时间甚至超过5年。（3）分布范围越来越广。面向全国招生的高职院校越来越多，返回生源地就业的毕业生也越来越多，因此，毕业生流动党员分布全国各地的情况越来越普遍；毕业生党员一般成绩较好、素质较高、思想比较活跃，深受各类企业的欢迎，毕业生党员的择业空间较大，加之高职院校的特性，大部分学生毕业生党员流向三资企业、民营企业和个体企业，有的甚至流向国外，使得毕业生流动党员的覆盖范围越来越广。（4）党性观念越来越差。大部分流动党员离校后，将党组织关系挂靠在学校，长期不与学校联系，很少参加组织生活，根据调查显示，正常返校过组织生活的不足10%，有的学校甚至仅有2.8%。部分党员甚至连党费都没有交过。对于党员身份和组织关系表示无所谓的占40%，他们大部分为在外企、私人企业和民营企业的且已毕业2年以上的流动党员，他们现在只重视自己的业务，忽视了自己作为一名红产党员应该要尽的义务，淡化了组织观念，逐渐放松了对党的理论知识的学习，缺乏参与党组织生活的主动性，忘记了自己是一名共产党员，变动工作后不告知学校，完全脱离了党组织；少数党员存在重经济收入轻思想建设，放松自我要求，脱离党组织的现象。流动党员的管理、监督十分困难。
二、高职院校毕业生流动党员教育管理中存在的问题及原因
1.认识不充分。部分学校党组织对加强毕业生学生流动党员教育管理工作的重要性和必要性认识不足，思想上存在误区。有些组工干部认为，国家有相关政策，学生党员已毕业组织关系不应保留在学校，教育管理是地方党组织的事情，自己不存在管理责任，而对毕业生流动党员采取放任的态度。有的认为学生流动党员只占学校党员总数的一小部分，抓不抓无关紧要无碍大局。个别员工由于没有耐心，在工作中逐渐认识到流动党员管理的难度望而却步，不愿意去管理。
2.机制不健全。许多高职院校党建工作的方法过多依靠经验，对毕业生流动党员管理在机构设置、人员设置与经费保障上还没有落实到位，更没有形成系统的工作制度和科学的工作机制，使管理工作难于得到落实。制度不健全使得党组织对毕业生流动党员的教育管理责任不明，出现了管理“盲区”。对《流动党员活动证》制度贯彻落实的效果甚微，有的高校到现在为止还没有真正落实这一制度，有的虽然是使用了此制度，但是没有人跟踪监管，而是采取比较宽裕的管理方式任其自由发展，使得这一制度到最后只是走走形式而已。
3.管理不到位。普遍存在数量大、分布广、流动频率高等问题，情况较为复杂，主要存在的问题有：教育管理过程中实施难度大、活动展开不顺利、难以发挥作用以及对预备党员的培养考察难掌握。毕业生流动党员中有一部分人员由于工作不稳定，缺乏社会经验，生存压力大等这些问题导致了流出地找不到人也管不到，流入地确不愿意管的这种两难局面。这在侧面反映出了高校党组织对毕业生流动党员的管理难度。好多党员由于流动得太过频繁，经常联系不到这种情况非常普遍。党组织平日的一些活动没办法展开，上级的精神没办法传达，就连预备党员的考察、转正、党费的收缴都没办法进行，部分党员长期处于有利状态。
三、高职院校毕业生流动党员教育管理模式构建
1.构建管理模型。（1）管理模型。根据高职院校毕业生流动党员特点，我构想了如下图所示的管理模式：
（2）模型解析。本模型试图通过“高校党组织―党建综合信息平台―流入地党组织”三位一体的管理模式，实现对研究对象所涉及的毕业生流动党员的教育管理。根据这个模型的设计，学校党组织构建了“党建综合信息平台”，在各个院系党组织中建立了相关流动的党员党支部，并从中选取确立好负责流动党员教育管理的人员。在党建综合信息平台中要具有“流动党员教育管理功能模块”，确保毕业生能够在此平台上面完成在线学习、训练、探讨、测试、提交相关思想总结及转正申请和交纳党费等事宜。与此同时，党建综合信息平台要有一定的交互性，准确无误地记录每一位毕业生流动党员完成相关事项的进展；平台同时还要具备一定的智能管理功能，能够及时反馈出一些没有在特定时间交纳党费、未提交思想总结汇报和转正申请等人员信息，通过手机短信。MSN、QQ或者电子邮件等多媒体方式来于之进行通知和协调，更好地把握流动党员的实际情况。流入地党组织要能够积极接纳毕业生流动党员参加相关党日活动，对于进行相关教育管理，并认真填写《流动党员活动证》，能够把毕业生流动党员的实际情况准确及时地反馈给学校党组织。（3）实际操作。对于已经就业的流动党员来说，学校的相关负责联系人要能够充分协调流入地企业及当地基层党组织，让这些已经就业的流动党员能够真正地参与到流入地基层党组织的工作和日常活动中，并接受其中的教育及领导。待条件成熟后，适时将组织关系转入流入地党组织。而对于待就业的毕业生流动党员来说，因为他们没有固定的居住环境，其教育管理主要采取“党建综合信息平台”来完成；有条件的可以参与流入地党组织的生活及相关活动中来实现相关教育管理。
2.化离校教育。每年毕业生党员离校前，学校各级党组织要加强宣传引导，积极做好毕业生党员的培训教育工作。组织学习，重温入党誓词；学习党的基本知识，宣传有关规定和政策，明确办理组织关系的有关手续，教育他们走上工作岗位后要与党组织保持密切联系，及时浏览党建综合信息平台积极参加组织生活，按时缴纳党费；加强党性党纪党风教育，强化自我教育和自我管理意识，自觉接受党组织的教育、管理和监督。
3.健全规章制度。要建立专人联系制度，建立联系对子，明确责任，实行目标责任制，联系人要经常了解毕业生流动党员的思想、工作和学习情况；要建立流入地、流出地党组织双向互动教育管理机制，学校党组织要主动及时地联系当地党组织或就业单位，取得他们的支持，以流入地党组织为主，共同进行教育和管理；建立考核奖惩制度，办理流动党员活动证，要求他们持证在当地党组织参加组织生活，接受当地党组织的教育和管理，年终进行总评奖惩，对不执行要求和不主动发挥党员作用的给予批评，甚至进行组织处理。
4.主动服务管理。学校各级党组织要从思想上高度重视毕业生流动党员管理服务工作，成立专门机构，安排专人负责、专人管理，并划拨一定的专用经费，根据流动党员分散性、流动性等特点，精心组织毕业生流动党员教育管理工作，做到主动服务，定期联系，经常询问和关怀他们的生活和学习。特别是针对部分还处于预备考察期的毕业生流动党员，联系人应该主动提醒他们按期提出转正申请，并积极开展预备党员转正工作。
参考文献：
[1]丁东锋.加强与改进高校流动党员的管理[J].党政论坛，2009，（1）.
[2]鲁雷，等.党员理论学习网络平台的构建[J].学校党建与思想教育，2010，（4）.
[3]中共中央办公厅.关于加强和改进流动党员管理工作的意见[N].人民日报，2006-06-29.
Higher Vocational Colleges and Universities Graduate Floating Party Members' Education Management Model Research
ZHENG Rong-yi
毕业生党员个人总结篇10
1.3毕业生党员模范带头作用不够明显进入企业实习后，面对全新的环境，受社会因素和个人因素的影响，少数学生党员出现理想信念淡化，组织性、纪律性松懈等况，例如对应该参加的组织生活不积极，工作责任感和奉献精神缺失，放松对自己的要求，党员意识不够强，没有在工作岗位上发挥先锋模范作用。
2实习环节加强学生党员教育管理的重要性
2.1实习环节党员教育管理是高职院校完善校企合作的桥梁和纽带校企合作契合育人、生产与管理效益，旨在实现双方共赢。毕业生实习与就业在校企双方合作中发挥着至关重要的作用。在毕业实习期间，通过走出去、引进来的方式，一方面，让企业参与到学校的思想建设、专业建设、课程建设中来，另一方面，也要把学校的思想政治教育工作特点延伸到企业中去。从而使得在校企合作模式下能够培养出职业素质过硬、品德素质高尚的优秀人才，实现学校、企业双方共赢。通过毕业实习期间的党建工作，让校企双方指导教师加强交流和沟通，共同参与培养学生党员，使毕业实习期间党建工作成为完善校企合作的桥梁和纽带。
2.2实习环节党员教育管理是入党积极分子、预备党员培养和考察的重要阶段由于在校时间的缩短，毕业实习阶段成为入党积极分子、预备党员培养和考察的重要阶段。由于毕业生在进入企业后可以通过实践锻炼获得其作为党员资格的检验途径，通过实践工作加强他们对于社会主义的认识，认识工人阶级的力量，从而树立他们共产主义理想；通过劳动，认识到责任与义务，增强他们的责任感和使命感，促进实习预备党员在工作岗位上发挥先锋模范作用。
2.3实习环节党员教育管理是企业培养和选拔优秀人才的重要抓手毕业实习阶段的学生预备党员既是学生党员，同时也是企业党组织的临时成员，更可能是企业未来的员工，而实习阶段的入党积极分子，更是企业党组织今后的发展对象，他们在实习期间的组织生活建设，对校企双方的党建工作有着深远的影响。企业需要能吃苦、忠诚、团结协作、有创新精神的员工，企业可以利用实习阶段党建的抓手，对学生入党积极分子、学生预备党员进行进一步的教育和管理，让其不仅提高自身思想政治素质，也可以带动周围普通同学，形成较好的实习和就业氛围，为企业长远发展奠定稳定的人才基础。
3加强和改进高职实习环节党员教育管理工作的思考和探索
3.1强化校企在党员教育管理工作上的衔接，将此项工作纳入到校企合作的大框架内校企合作，本质上是人的合作。将党建工作纳入到校企合作的大框架内，加强校企在党建工作上的衔接，有助于学生党员从思想上、组织上顺利向企业过渡。学生党员是学生中的佼佼者，在毕业实习阶段对学生党员加强管理和培养，能很大程度上稳定学生实习队伍，在学生中营造竞争、向上的学习氛围，进一步拓宽未来校企合作之路。
3.2创新毕业实习阶段党员教育管理模式为了提高毕业生党建工作的实效性，学校基层党组织应根据当前的政策环境，考虑采取以下具体方法加强毕业生党员组织生活。
第一，对毕业生党员日常运用的制式的相关汇报、会议纪要、相应的联系方式等等方面，要强调发挥好毕业生党员自我管理、自我教育、自我服务的“三自”功能。建立党员服务流动站、校企共建党员基地等，让党员的培养、教育和管理互动起来。充分利用毕业教学环节，学校在开展毕业检查工作时，深入企业观察与了解学生的党员思想，通过开展企业党员教育工作，让学生对自己的党员实习情况进行总结，以《党员实习鉴定表》的形式确定，并且交于实习企业党组织考察鉴定；利用学生在企业实习中期回校的时机，在校内的党组织生活会上进行思想汇报和工作交流，从而在社会实践、提升就业能力和专业知识经验积累等方面与在校学生分享。
第二，成立企业流动党员党支部，毕业生实习期党小组。一般高职院校的实习企业没有专门针对实习学生的党组织，对此学校可以发挥组织作用，设立流动党员支部。具体设立程序可以是通过距离近的实习党员学生向学校的老师提出申请，由学校党员指导教师担任支部书记，通过支部书记确定某一区域的实习党员学生的管理，保证流动党员学生的管理做到无空白缝隙管理。当然如果实习单位的流动党员学生数量较少时，学校可以建立网络化的党员支部组织，实现网络化管理，实现流动党员在网络党支部的组织下工作。
第三，转移临时组织关系。校企双方党组织事先沟通，学校党组织可以将实习期学生党员的组织关系临时转移到实习单位或单位所在地街道、乡镇党组织，使实习期学生党员就近、及时参加实习单位的党组织活动，以便尽快融入新的工作环境。
毕业生党员个人总结篇11
1. 高校毕业班党员现状
1.1 毕业班党员数量多、质量低
部分高校个别院系在发展党员工作中过分关注党员发展数量及党员比例，忽略了对学生党员的教育，没有严格的把好质量关，致使部分党员缺乏理论知识，不能在学习、工作中发挥党员的先锋模范作用。有些学生党员在顺利召开支部大会后就放松了对自己的要求，反而出现学习成绩的滑坡和工作表现的落差。总之，诸多因素的影响导致毕业班学生党员数量不断上升的同时，质量却在下降。
1.2 自我意识强、组织观念淡薄
毕业班学生的学习任务主要是在实习单位中完成的，地域上的限制使毕业班党员逐渐远离了党支部的管理与教育，在感情上疏远了与党组织的沟通与交流。加之面对繁重的实习任务，毕业论文的撰写预答辩，应对各种面试、考试，使毕业班党员出现了各种疲于奔命的现象。身心的疲惫使他们已无暇顾及与各级党组织的联系，不能定期向党组织汇报思想、学习、工作等情况。不能主动参加支部的组织生活及各类学习交流活动，组织观念逐渐淡薄。
1.3 功利色彩浓厚、模范意识淡薄
有些学生党员经团组织推优成为入党积极分子后，入党愿望迫切、热情很高、表现积极，但从内心深处并没有树立共产主义信仰，没有为共产主义奋斗终身的信心与决心。更多考虑的是个人目的、打个人的小算盘。有的为了面子好看、名声好听；有的为了找个好工作、图个好发展等等。而当学生党员进入毕业半年级后，繁重的实习负担早已磨灭了入党时的激情与热情，加之面对毕业、考研、就业、恋爱等诸多问题，使之再也无暇顾及慷慨激昂的入党誓词。
2.毕业班党员教育管理机制初探
2.1 坚持发展标准，严格发展程序，严把党员质量
入党申请人必须由本人向党组织提出书面申请，并对入党申请人进行系统教育，经过团组织推优，以团支部为单位、通过个人自述、民主选举的形式推选优秀学生为入党积极分子，报团总支审议，团总支审核后向党支部推荐，参加学校党课的学习。申请入党人被确定为入党积极分子后，党支部应及时指定政治素质好、威信高，对入党积极分子比较熟悉的正式党员作为培养人，负责培养、教育、考察入党积极分子的工作。积极分子在经过一年以上的培养考察后，经党支部讨论通过后，确定为发展对象，列入党员发展计划。在对发展对象进行外调并广泛征求党内外却种意见后，经支部大会讨论发展为预备党员，并报上级党委审批。通过严格把握发展程序，把好党员“入口”关，真正做到吸纳优秀的学生入党，提高党员质量。
2.2 加强教育引导，提高党性修养
2.2.1 注重早期教育引导
抓住新生入学教育的时机，大力开展新生入党启蒙教育，介绍“入党程序”，普及党的基本知识，请支部书记为新生讲党课，并邀请优秀党员为新生作报告，对学生进行正确的教育引导。通过党课学习、主题实践活动等多种形式有针对性地对广大学生进行共产主义理想和党的基础知识等方面的教育，帮助她们树立共产主义世界观、人生观，吸引他们积极向党组织靠拢。
2.2.2 强化党员意识，提高党性修养
加强党员的政治学习活动，系统地组织不同年级的学生党员学习邓小平理论、“三个代表”、时事政治等内容，并组织小组针对一些热点问题进行讨论，通过观看录像、听先进事迹报告会、参观各种形式的展览等方式对学生党员进行教育，使学生党员进一步树立和坚定马克思主义的世界观、人生观，明确了中国共产党的历史使命和奋斗目标，更全面地掌握党的基本知识，提搞党性修养。
2.3 加强管理，强化党员意识
2.3.1 建立独立党支部
为毕业班党员设立独立的党支部，不仅有利于对毕业班党员进行集中、统一的管理教育，而且有利于充分发挥低年级学生党员的主观能动性。由于毕业班党员都分散在各实习单位，很难聚集到一起进行政治理论的学习，所以应充分利用网络优势，对毕业班学生党员进行远程的教育管理。并把握住毕业班返校的时机，组织党员进行交流讨论和理论学习，及时更新毕业班党员的政治思想理论知识，使毕业班党员更加严格要求自己，发挥先锋模范作用。
2.3.2 强化责任意识，突出先锋模范作用
加强对毕业生党员的引导、管理，充分发挥其先锋模范作用。给毕业班党员压担子，派任务，不断增强党员的模范意识。为党员建立党员先锋岗，根据不同责任安排相应岗位，对于在、实习、生活、就业等方面遇到困难的同学，结成“一帮一”帮扶小组，积极帮助广大同学解决好毕业实习期间的各种实际问题，让广大同学感受到党组织的关怀，提升党员形象。定期针对责任岗进行群众评议，督促学生党员充分发挥模范带头作用。
总之，针对新时期毕业班党员的新特点，高校党务工作者应解放思想，实事求是，不断创新学生党建工作，提高学生党建工作的针对性和实效性，不同年级党员的不同特点有针对性地加强管理，开展多种形式的活动，发挥了战斗堡垒作用。
参考文献
毕业生党员个人总结篇12
1、活动主题：创先争优葆先进，团结协作促发展
2、活动目的：在基层党组织和党员中开展创先争优活动，发挥各党支部的桥头堡作用，加强党员的使命感、责任感和先锋模范作用。具体形式上，通过在毕业班中开展“党员结对帮困团”活动，进行定期交流，学业互助，信息共享，从而加强毕业班同学的思想政治教育，掌握个别同学的心理困惑，营造班级团结氛围，激发毕业班同学积极向上，团结协作，最终达到共同发展的目的。 3、活动背景：2007年，党的十七大在关于党的建设的部署中，提出开展两项活动，一是在全党开展深入学习实践科学发展观活动，二是在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动。2012年4月5日，中共中央办公厅转发了《中央组织部、中央宣传部关于在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻执行，并对全国创先争优活动进行动员，引导基层党组织和广大党员塑造昂扬向上的良好精神风貌。 4、活动时间5、活动对象：在思想情感上有困惑，在学习、论文、就业等各方面有困难的毕业班同学。 6、活动计划： 活动形式 1、分阶段分目标实施： 未参加考研的同学，党员定期联系对象 l 2011.3：关注实习、就业、未通过课程 l 2011.4：关注思想、就业、未通过课程 l 2011.5：关注思想、毕设、就业、未通过课程 l 2011.6：关注思想、毕设、就业、文明离校 参加考研的同学，党员定期联系对象 l 2011.3：关注实习、考研复试、就业 l 2011.4：关注思想、考研复试、就业 l 2011.5：关注思想、毕设、就业 l 2011.6：关注思想、毕设、就业、文明离校 党员联系人，每周联系对象（方式不限），了解情况，总结之后，由各班学生党支书汇总，发给各自辅导员。如遇特殊情况，马上电话联系辅导员或者当面陈述情况。 2、支部会议：辅导员，支部书记召开支部会议，党员宣誓，培养正确就业、文明离校的观念。 3、邀请已经签协议的同学，召开“就业先进个人”座谈会，传授就业、面试经验。 7、前期宣传：信息学院分团委学生会设计部8、后期宣传总结：信息学院记者团党员群众互助结对表党支部______________（_______班）
毕业生党员个人总结篇13
The graduating class of Party member education and management mechanism exploration
Van around
Abstract: with the expansion of colleges and universities, the increase in the number of students, the university student Party member troop scale expands with each passing day. The graduating class of Party member amount increases gradually, the graduating class of Party members' education and management problem appears gradually. Therefore, analysis
The graduating class of Party member management present situation, to explore new management mechanism, strengthening and improving the education and management of graduate Party members, Party members to improve the ideological and moral quality of class of graduation of university party building work, has become an important topic.
Keywords : graduating class, Party member, education and management
近年来，随着高校招生规模的扩大，学生党员数量的增加，毕业生党员比例也随之增大。作为毕业生中先进分子的代表和特殊群体，毕业班党员在毕业工作中肩负着特殊的使命。建立健全系统、科学、有效的管理机制，加强对毕业班党员的教育管理，使他们在实习期间能及时参加党的组织生活,接受党组织的教育管理,充分发挥党员的先锋模范作用, 是全面贯彻落实“三个代表”重要思想，保持党的先进性的需要，是全面提高毕业班党员思想政治素质,促进学生党支部建设,充分发挥党支部的战斗堡垒作用需要，更是新形势下探索高校学生党建工作新思路、新方法的需要。
一、当前高校毕业班党员教育管理现状
1、高校毕业班党员特点
（1）奉献精神淡薄、功利色彩增强
2003年第十二次全国高校党建工作会议上，确定了大学生班级“一年级有党员，二年级有党小组，三年级有党支部”的高校学生党建工作目标。党员数量的增加，出现部分党员在发展前一段时间内表现出迫切要求入党的强烈愿望，在各方面积极表现自己，但从内心深处并没有真正树立共产主义和社会主义事业的坚定信仰，没有自觉的把党的事业作为奋斗目标。而是更多的打个人的小算盘，考虑个人利益，如：为找到一份好的工作，为了出人头地、当官发财等等。而毕业班党员实习后与社会联系更加紧密，多元化的社会价值观势必影响他们的人生观、世界观、价值观。这造成少数学生党员的思想和行为表现出较强的功利色彩，缺少奉献精神，不能在学习工作中发挥党员的先锋模范带头作用。磨灭了入党时的激情与热情，忘记了慷慨激昂的入党誓词。
（2）组织观念淡化、自我意识浓厚、
毕业班学生的学习任务主要是在实习单位中完成的，这一方面培养了毕业班党员个人独立思考能力和处理事务能力，另一方面也使毕业班党员逐渐远离了党支部的管理与教育,在情感上疏远了与党组织的沟通与联系。加之毕业论文的撰写、答辩、就业，以及少部分党员要完成未按时修完的课程等方面的现实问题，使得毕业班党员注意力转移，无暇顾及与党组织的联系，不能向在校党员那样按部就班的学习、生活；不能向在校党员按时参加支部的组织生活及各类学习交流活动，个人意识逐渐增强，组织观念逐渐淡化。
2、高校基层党组织教育管理机制特点
（1）党建工作投入不足，队伍力量单薄。
高校党建工作基本没有配备专兼结合、精干高效的党务工作队伍，其工作主要由辅导员兼管。而辅导员一般要管理几百名学生，学生的日常管理工作占用其大部分时间，其主要精力只能放在在校党员的教育管理上，对毕业班党员的教育管理一般是放任自流。
（2）发展党员过程中存在思想误区
在党员发展过程中，有的高校基层党组织把学习成绩作为入党的硬性指标，过分看重学习成绩，忽视学生入党动机、奉献意识、团队精神、入党的理想信念等软指标的培养考察。而毕业班实习基本在外，考试大多开卷，不管是硬指标还是软指标考察标准都不好把握。
二、加强毕业生党员教育管理机制的探索
1、健全制度，加强考核，认真做好毕业班党员的发展教育管理工作
高校基层党组织严格按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的十六字方针和相关规定，坚持发展标准、严格发展程序，提高发展质量，制定高标准的党员特别是毕业生党员的准入制度。加强学生党支部的制度建设, 建立健全科学、规范的毕业班党员考核体系，提升学生党建工作的管理绩效，制定并严格执行《毕业班党员动态管理制度》、《毕业班党员考察表》、《实习生党员管理委托书》等制度。通过制度一方面让支部及时准确地掌握每一位毕
业班党员的去向、实习岗位、联系方式；另一方面督促毕业班党员参加实习单位的组织生活（如该单位没有建立党组织的，可以参加当地社区组织生活），主动总结自己实习期间接受教育及现实表现情况，以备支部考核。
2、创新组织生活形式，强化党员意识，提高党性修养
不断创新组织生活形式，不仅是加强党员教育管理的主要阵地，而且是增强党员意识、提高党员素质、发挥党员先锋模范作用有效途径。针对毕业班党员人数多，正式党员与预备党员并存，人员分散的现状，可以根据党员不同兴趣爱好或相近地域划分不同党小组。克服时间、空间等矛盾，真正做到哪里有毕业班党员，哪里就有党组织，就有党组织的活动。方便毕业班党员的教育管理，保证支部组织生活的常态化。此外党小组还可以通过兴趣小组、党日活动、社会实践、主题教育等多种形式对毕业班党员进行教育，使他们进一步树立和坚定马克思主义的世界观、人生观，更加严格要求自己，牢记自己的党员身份，提高自身的党性修养，自觉地执行党的路线、方针、政策，发挥先锋模范作用，创造性的完成各项工作。
3、充实力量、科学管理、建立高效的学生党员教育管理工作体系
首先建立一支高素质的专职和兼职相结合党务工作队伍，党务工作队伍建设是关键，是高校发展学生党员的质量保证；其次学生支部建设要按照要求并结合实际合理设置，如可以组建专门的高校毕业生党员党支部，支部委员要选配党性强、政治和业务素质好、工作责任心强、善于与学生沟通的毕业班教师或毕业班学生党员担任。在毕业班设立党支部一方面支部党员之间、党员和群众之间都相当了解，在毕业班发展新党员方面，充分发挥支部主动性，做到严格把关。另一方面毕业班党员在社会实践和就业方面有着亲身经历的宝贵经验，若能通过加强对毕业班支部的党建指导和监督，可以给低年级同学树立先锋模范带头作用。最后可以根据毕业班党员的特点，建立健全党总支―毕业班党支部―毕业班党小组的三级管理网络，使每个毕业班党员都受到组织的教育管理。
三、结语
加强对毕业生党员的教育管理是新时期加强党员队伍建设，改善党员队伍结构的一项重要措，能否做好关系到党的凝聚力能否发挥，关系到党的执政能力建设和先进性建设。因此，高校党务工作者应针对新时期毕业班党员的新特点，解放思想，实事求是，以一种务实的态度，积极探索适应新形势毕业生党员管理的新途径和新方法，努力调研，常抓不懈，形成完善、合理、有效的教育管理体制来提高学生党建工作的针对性和实效性。只有这样, 才能保质保量为党组织输送高素质的骨干人才，才能保证保证社会主义事业后继有人。
参考文献：
[1]刘万芳，徐杰，苏 薇.新形势下加强高校毕业生流动党员教育管理的思考[J].辽宁教育研究,2007(7).
[2]刘丽莉.新形势下加强高校毕业生流动党员教育管理[J].江西金融职工大学学报,2007,20(3).
[3]黄耀忠，姚正辉.关于毕业生党员脱党问题的思考[J].教育改革,2008(5).
[4]张冬娇.高校学生党员教育管理模式探析[J].管理观察,2010(13).
[5]唐国忠.新时期毕业生党员教育管理存在的问题及对策[N].绥化学院学报,2010(30).
[6]戴辉明，王新香.高校毕业班学生党员管理模式的探索[J].高教论坛,2009(3).
[7]李雪莲，蒋娇龙.加强新时期大学生党员发展工作的思考与对策[J].中华文化论坛，2009(7).
[8]吴刚.大学生党员队伍建设中存在的问题及对策研究[J].思想教育研究,2009(8).
[9]高国舫.流动党员管理面临的难题及其对策[J].中共长春市委党校学报,2005(3).
[10]周忠祥.关于加强毕业生流动党员管理的思考[J].内蒙古农业大学学报(社会科学版)，2006(4).
[11]段雪辉.对加强高校毕业生流动党员教育管理的思考[J].中国科技信息,2006(23).
[12]朱红军.高校毕业生流动党员教育管理的难点与对策[J].三峡大学学报,2006,7(28).
[13]喻礼怀，杨海明.加强高校流动党员教育管理的探索[J].扬州大学学报,2006(5).
[14]曾健.构建流动党员先进性建设长效机制[J].党建研究,2006(8).
[15]于荣波.谈新形势下高校毕业生党员管理[J]. 北京工业职业技术学院学报,2005,4（4）.
