见习实训总结篇1
一.实习目的
1.通过理论联系实际使学生全面地运用所学知识去分析判断生产中的实际问题，进一步扩大学生的专业知识，培养独立工作能力。
2.通过对企业的了解进一步使学生对将来所从事的职业有初步的认识。
3.通过参观实习提高学生的安全素养与规范操作意识。
4.通过参观增加学生对具体生产工艺与流程的了解。
5.通过实xxx一步培养学生的组织性、纪律性、集体主义精神等优良品德，为胜任以后的工作打好基础。
二.本次实习的单位及单位概况。
1.XX集团
XX集团医用高分子制品股份有限公司及其附属公司主要从事研发、生产及销售医用耗材、骨科材料、心脏支架等。该公司为国家高技术研究发展(863)计划成果产业化基地、部级高新技术企业。该集团拥有一个由18个销售办事处及21个客户联络中心和107多家城市代表处组成的庞大销售网络，并已建立广泛的客户基础，其产品销售予5,400多家医疗单位和分销商。该集团生产的产品种类多达150余种，产品规格超过5000种，产品可分为六大系列，即1)一次性使用医疗耗材及原料;2)骨科材料及工具;3)医用针制品;4)血液净化系列耗材;5)心脏支架产品;6)用于药品包装的预充式注射器。
2.XX化工有限公司
XX化工有限公司是威海金泓高分子有限公司与美国罗门哈斯公司出资组建的合资企业，双方将携手为中国建筑和pvc包装材料市场提供全系列优质塑料添加剂产品和一流技术支持。公司于XX年3月5日成立，注册资金1100万美元。XX化工有限公司以威海金泓高分子位于威海市的工厂为基地，主要生产面向中国和其他新兴市场的甲基丙烯酸甲酯-丁二烯-苯乙烯共聚物(mbs)、丙烯酸酯类抗冲改性剂(aim)和丙烯酸酯类加工助剂。
三.实习内容
第一天，我们参观了离市区较近的XX企业，在威高里，我们首先参观了XX的一个高分子实验室，对其流程有了大体的认识，实验室共分研发室，配料室，检测室等。在研发室里，一些工作人员正在忙碌的工作，他们将粉末状原始原料经多次加工生产成颗粒状白色固体。在研发室里，我们也认识了许多半自动化的机器，其原理是我们所不知的，同学们对这些机器都产生了浓厚的兴趣。离开实验室，我们在解说人员的带领下，了解了威高的概况及历史，然后立刻参观了威高的展厅，里面陈列的是威高的各种产品，共涉及医疗器械，药物，军事航空等多领域。出来后，我们乘车去了威高的另一个工厂，该车间生产卫条件要求高，所以大家换上了白大褂，头套，鞋套进入参观，这次我们参观的是一个自动的吹膜过程，通过高温加热，然后鼓风，将原料吹成模具的形状。结束后，我们第一天的行程就完成了。
第二天，我们经过了长途跋涉，来到了金泓罗门哈斯，这次是真正的化工厂，所以在入厂之前，我们先接受了正式的入厂安全教育。然后我们在安全生产部门的负责人的引导下进入了工厂，首先我们先来到会议室，负责人李博士给我们讲解了金泓罗门哈斯的大体情况，其中给我们留下深刻印象的是该公司对于安全方面的问题尤为重视，自建厂以来，从未发生过安全事故。然后，同学们对生产过程中及公司的一些问题进行了提问，大家也都得到了较为满意的答案。了解过后，我们派代表参观了工厂，同学们都很兴奋。
四.感想与总结
实习是大学里必不可少的一项内容，一直以来，我们作为学生，只是一味地获取知识，真正实践的机会少之又少。所谓“读万卷书，行万里路”，大学生读的书不一定上万卷，但却不少，从小一直读到大，而行的路却太少了。所以我觉得参观实习具有重大的意义，他提供我们实践的机会，从中去发觉自己所学的与真正应用的是不相符的，是不是在大学里学的知识出了校园就用不上。通过实习，可以了解自己与理想的差距，在以后的学习中，可以有侧重地弥补某些方面的不足。所以我要说实习的日子过得很平淡，但绝对是值得付出的。
在这次实习的时间里我们收获了很多，让我们在平时课堂上的理论知识有机的与实践活动联系到了一起.工作的环境往往和大学环境截然不同，大学生活是轻松的、舒适的;而一旦走上工作岗位，那种氛围将不复存在，伴随着的将是紧张、忙碌、竞争，如果我们不能正确看待自己，不想如何去适应现有的生活，而有的是对现实生活的抱怨和不满，这样的话，我们不但不能在所在的岗位上有所发展，很可能会被淘汰。
很感谢学院为我们提供了这次实习参观的机会。
大学实训见习工作报告总结二
转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个方面总结材料工程技术岗位工作实习这段时间自己体会和心得：
一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力
在材料工程技术岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合材料工程技术岗位工作的实际情况，认真学习的材料工程技术岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。
二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责
在材料工程技术岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在材料工程技术岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对材料工程技术岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据材料工程技术岗位工作的实际情况，结合自身的优势，
把握工作的重点和难点， 尽心尽力完成材料工程技术岗位工作的任务。两个月的实习工作，我经常得到了同事的好评和领导的赞许。
三、转变角色，以极大的热情投入到工作中
从大学校门跨入到材料工程技术岗位工作岗位，一开始我难以适应角色的转变，不能发现问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一点失望，开始的热情有点消退，完全找不到方向。但我还是尽量保持当初的那份热情，想干有用的事的态度，不断的做好一些杂事，同时也勇于协助同事做好各项工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己该干什么，这就是一个热情的问题，只要我保持极大的热情，相信自己一定会得到认可，没有不会做，没有做不好，只有你愿不愿意做。转变自己的角色，从一位学生到一位工作人员的转变，不仅仅是角色的变化，更是思想观念的转变。
四、发扬团队精神，在完成本职工作的同时协同其他同事
在工作间能得到领导的充分信任，并在按时完成上级分配给我的各项工作的同时，还能积极主动地协助其他同事处理一些内务工作。个人的能力只有融入团队，才能实现最大的价值。实习期的工作，让我充分认识到团队精神的重要性。
团队的精髓是共同进步。没有共同进步，相互合作，团队如同一盘散沙。相互合作，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。很多人经常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区别。优秀的工作团体与团队一样，具有能够一起分享信息、观点和创意，共同决策以帮助每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是注重个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简单总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试那种因为多名成员共同工作而带来的增值效应。
五、存在的问题
几个月来，我虽然努力做了一些工作，但距离领导的要求还有不小差距，如理论水平、工作能力上还有待进一步提高，对材料工程技术岗位工作岗位还不够熟悉等等，这些问题，我决心实习报告在今后的工作和学习中努力加以改进和解决，使自己更好地做好本职工作。
针对实习期工作存在的不足和问题，在以后的工作中我打算做好以下几点来弥补自己工作中的不足：
1.做好实习期工作计划，继续加强对材料工程技术岗位工作岗位各种制度和业务的学习，做到全面深入的了解各种制度和业务。
2.以实践带学习全方位提高自己的工作能力。在注重学习的同时狠抓实践，在实践中利用所学知识用知识指导实践全方位的提高自己的工作能力和工作水平。
3.踏实做好本职工作。在以后的工作和学习中，我将以更加积极的工作态度更加热情的工作作风把自己的本职工作做好。在工作中任劳任怨力争“没有最好只有更好”。
4.继续在做好本职工作的同时，为单位做一些力所能及的工作，为单位做出自己应有的贡献。
大学实训见习工作报告总结三
实习生活很快结束，我们对于工厂生产工艺流程有了更加直观的感性认识，透过实地了解观察与询问调研以及体验劳动我们基本上完成了此次实习任务，总体感觉受益匪浅。
一、实习目的
卸下学生的身份，我们以一个社会工作人员应有的态度用心融入这个新的环境中，除了些许好奇，更多的是学习的压力。为了能使自已以后更好的融入到工作中，积累工作经验。
二、实习内容
在主管的带领下，我们先后在液洗厂生产班和包装班开始了我们的基层实习阶段。一开始在生产车间，因为之前对洗洁精的生产一无所知，没有一个系统的概念，所以我们就透过生产间操控室的电脑生产控制图进行逐步了解，透过一段时间的自我观察和对生产班员工的询问，渐渐地对整个车间的生产有了基本的认识，对于依然模糊的一些问题我们下到生产区对生产的配料锅和各种储罐及管道进行细致的观察，依照实际观察和各种参考绘制生产区的生产流程图，以期在这个过程中不断发现问题，解决问题，在最大程度上减少认识盲区，取得实习的良好效果。在这之后还对洗洁精的几种主要原料进行了相应的特征和性能的初步了解。
之后透过翻阅生产班每一天的生产计划表和生产记录表等资料，在翻看这些资料的过程中，有不懂或弄不清楚的资料，用心向同事请教，在他们的耐心指导下，最后透过统计各种数据，对生产车间的生产潜力有了必须上的了解。
由于生产是不间断的，所以车间生产务必时刻有人，车间的工作人员采取三班两倒制度.而在每次工作的十二小时中生产班的员工都为不断提高产量努力，他们的敬业精神也为我们起了榜样作用。
液洗厂的包装车间的面积很大，总共分成三个区，每个区相互独立。包装车间因为有很多机械设备，所以我们每一天进入之前都要进行自我安全检查，带好帽子经过安全通道方能进入，那里加上洗衣液总共有六条生产线，虽然不多，但是每一天的生产量却是惊人的，主管告诉我们虽然这些生产线相对于广东番禺的虽然更多的依靠人工，但是却能创造很高的生产价值。
三、实习总结
见习实训总结篇2
一、政治理论学习方面
培训以来，按照部局、总队及培训大队要求，自己不断加强政治理论学习，努力提高思想政治素质，能够始终贯彻党的各种路线、方针、政策，注重对“XXX”重要内容和“XXX”政治理论的学习；始终坚持以共产党员的标准，在XXX方面注意自身素养提高；通过报刊、电视、网络等媒介及时学习“XXX”会议精神和“XXX”主题教育学习材料。尤其是通过“XXX”教育活动的开展，我更加坚定了作为一名基层指挥员“对党忠诚、纪律严明、赴汤蹈火、竭诚为民”宗旨意识。通过思想政治学习......
二、体技能训练方面
根据大队科学安排，在训管骨干的带领下，培训期间共完成XX课时训练，其中体能科目XX课时，技能科目XX课时，实操演练XX课时；利用特勤支队器材装备学习并掌握了XX类XX件器材；期间参加了总队XX实战演练；坚持从理论到实战，熟练掌握了XX救援、XX火灾处置等基本程序，充分夯实了体能基础，提升了救援实战能力。
三、跟班见习方面
根据总队统一安排，大队学员按照安保时间节点奔赴各中队开展跟班见习，期间我参与了“XXXX”、“XXXX”安保任务中。见习过程中我积极参与到基层灭火战斗、执勤备防、体技能训练、防火监督等各项任务中去。其中“XX”安保期间，我参与了XX次灭火战斗，XX时间执勤安保，XX时间防火检查......通过岗位见习与一线执勤、备防实战等工作相结合的方法，我掌握了XXX，提升了XXX，达到了XXX效果。
四、存在的不足与努力方向
在八个月的培训生活中，我取得了一定的进步和成绩，圆满的完成了上级交给的各项工作任务，但离一名合格的基层指挥员还有一定距离。主要表现在以下几个方面：
（一）、理论基础还不够扎实......
（二）、业务理论素质方面，还缺乏......
（三）、队伍管理上还不够......
（四）、灭火救援战斗上......
今后的努力方向：
（一）、继续加强党性修养和思想政治理论的学习......
（二）、熟练运用各种理论指导工作实践......
（三）、加强群众基础，善于在基层工作中......
见习实训总结篇3
表1. 国培课标分类统计表
二、国培课标的结构
每个国培课标一般由四个部分构成,总体框架如下图:
课程目标总目标具体目标建议课程内容——维度(三个)模块、专题、学时、内容要点课程设置与实施建议课程结构要求主题式培训设计要求实施建议附:主题式培训设计样例
图 国培课标框架图
三、关于“课程目标”
每个国培课标的第一部分是“课程目标”,一般提供“总目标”和“具体目标”,供培训任务承担机构研制培训方案做参考。
总目标的确定,主要是根据不同项目、类别、层次、岗位对象能力提升和专业发展的需求。例如:
示范性短期集中培训项目针对地市级以上骨干教师专业发展需求,通过主题式培训,研究问题,分析案例,总结提升经验,提高师德修养,更新知识,提升能力,形成学习共同体,培养区域学科教学与教师培训带头人。
中西部短期集中培训项目针对农村骨干教师专业发展需求,围绕新课标的贯彻落实,针对教育教学实际问题,研究典型案例,提高师德修养,更新知识,提升能力,将新课标的理念与要求落实到教育教学中,形成学习共同体,培养县域农村学校骨干教师。
中西部置换脱产研修项目针对农村义务教育学校有良好发展潜力的中青年骨干教师,通过院校集中研修与“影子教师”实践,全面提高教师的教育教学能力和综合素质,为农村学校培养一批在深入推进课程改革、实施素质教育、开展教师培训中发挥辐射作用的带头人。
培训团队研修项目针对高校、教师培训机构和幼儿园、中小学一线骨干培训者和培训管理者,通过专题学习、案例研讨,提升培训者培训方案设计、培训课程开发、培训教学、培训组织管理等方面的专业能力,加强培训专家团队建设。
具体目标的确定,根据培训的具体任务要求、不同培训对象的需求、培训内容维度和模块制订。
四、关于“建议课程内容”
每个国培课标的第二部分是“建议课程内容”,其设计原则遵循:思想性与专业性相结合,既加强师德和专业理念教育,激发教师发展动力,又遵循教育教学规律和教师学习规律,提高教师专业能力;理论性与实践性相结合,既注重理论知识学习,又注重帮助教师在实践中改进技能和方法;适应性与引领性相结合,既适应现实需求,又突出课程内容对教师专业成长的引领。
建议课程内容供培训任务承担机构研制培训方案作参考。一般安排三个维度,如中、小、幼、特教师的培训内容根据国家颁发的教师专业标准分为专业理念与师德、专业知识与专业能力三个维度。每个维度下设若干模块,每个模块下设若干专题,每个专题提供学时建议和内容要点。内容要点是对专题内容的简要说明,可结合学员实际需求进行调整。
例1. 中小特教师培训的建议课程内容框架(见表2)。
例2. 培训团队研修建议课程内容框架(见表3)。
例3. 培训管理者团队研修建议课程内容框架(见表4)。
五、关于“课程设置与实施建议”
每个国培课标的第三部分是“课程设置与实施建议”,主要从三个方面提出要求或建议:一是课程结构要求,二是主题式培训设计要求,三是实施建议。
1. 课程结构要求
每个国培课标为培训机构设置培训课程提出了原则性的课程结构要求。如, 中小学学科教师培训的课程结构要求一般是(见表5):
原则上,每个维度浮动比例不超过5%。
又如,学科教师培训团队研修的课程结构要求一般是(见表6):
2. 主题式培训设计要求
这主要是针对短期集中培训开展主题式培训提出的要求。主题是集中培训的核心内容。培训课程均围绕主题设计和实施。培训机构可根据学科教师关注的热点难点问题,从学科教学内容的某一方面或学科教师专业能力的某一个侧面,形成培训主题,按照课程结构和内容设计的要求,设计出主题化的课程。
国培课标在这一部分为培训机构提供了若干个供选择使用的主题,当然,培训机构也可根据上述要求自定主题。
3. 实施建议
一般提出了四个方面的建议:
(1)教学方式建议。主要是三个方面的要求:
一是课程实施要将理论与观摩实践相结合,专题学习与交流研讨相结合,经验总结与反思体验相结合。理论学习要强调案例分析,实践训练要注重能力提升,交流研讨要注重学习共同体打造,反思体验要针对教育教学行为改进。
二是培训过程中要注重发挥学员的主体作用,创设学员参与的教学情境,在专家引领下,通过实践体验,提升学员的教育教学实际能力。
三是要注重培训方式的创新,采取案例式、探究式、参与式、情境式、讨论式、任务驱动式等多种方式开展培训,增强培训的吸引力和感染力。要充分利用远程教育手段,加强对学员培训后的跟踪指导。
(2)培训团队建设建议。主要是两个方面的要求:
一是实行首席专家制。首席专家负责设计培训方案、备课、进行过程指导等工作。
二是要组建高水平培训团队。高校专家与一线教师、教研员合理搭配,省域外专家原则上不少于三分之一,一线优秀教师、教研员原则上不少于40%。
(3)课程资源利用建议。一般有四个方面的要求:
一是根据培训主题和课程目标的需要,为参训教师选配适切的阅读学习的文本资源、电子资源和网络信息化资源,加深学员队培训内容的理解和掌握,拓展培训课程的功能。
二是培训团队主讲专家应向参训教师提供教学课件、讲课提纲、任务设计等培训课程资源,为持续学习提供有效支持。
三是把参训教师作为重要培训资源,建立班级虚拟空间,整理发掘课程实施过程中学员学习产生的有价值的鲜活的生成性资源,并尽可能提供给每位学员进行分享交流。
四是培训机构应全面开放校园资源设施,其中包括图书馆、资料室、电子阅览室等。应当及时向学员提供机构内相关的学术交流信息,允许学员进入任何教学场所参与学习。
(4)培训效果评价建议。主要是三个方面的要求:
一是要采取定性与定量相结合、学员与专家评价相结合、即时与后续评价相结合、自评与他评相结合的多种方式,对项目实施工作进行评价。
二是要采取过程性考核与终结性考核相结合的方式,对学员的培训预期目标达成度进行评价。
三是要注重对学员培训前后改进程度的测评。
六、关于“主题式培训设计样例”
每个国培课标都附上了“主题式培训设计样例”,为培训机构开展主题式培训提供方案设计的范式。一般格式为:
项目类别:××××××
培训时间:×天(×课时)
培训主题:××××××
培训对象:××××××
培训目标:××××××
见习实训总结篇4
实训实习规范及质量标准
实习实训课教学在实践教学过程中占有重要的地位，直接关系到课程教学及人才培养目标的实现，关系到高职高专教育应用技能型人才培养的水平。为了更好规范我校各类实训实习活动的教学管理，健全质量监控体系，保证实践活动课的教学质量，特制订本标准。
第一章 总 则
第一条 本规范与标准是严格依照《XXX学校学前教育系专业人才培养方案》的总体要求，在立足我校办学特点和总结实践教学管理经验的基础上制定的，是对我系学前教育特色专业的实践教学活动的具体实施性文件。
第二条 实习实训，指各专业人才培养方案及课程标准（教学大纲）中设定的所有实践教学活动。
第三条 本规范与标准的体例按实践教学活动大类编排，由教学规范、质量标准和考核办法三部分组成。
第二章 专业（课程）实习与实训
主要指安排在课程教学中的校外（内）短期见习、实习、生产实训与考察活动，分为保育见习和教育见习两种形式。
第四条 实习实训规范
一、严格执行专业人才培养方案和课程标准（教学大纲）的规定，在既定的时间和时段如期进行。实习实训内容明确，时间与理论教学同步；基地（企事业单位或特定地域）的选择相对稳定，符合专业（课程）教学要求。
二、实习实训前的准备工作
（一）按照专业人才培养方案和实训课程标准（教学大纲）的要求，自编或选用适当的实习实训指导教材，编写实习指导书、实训课教案和讲义。
（二）提前将实习（训）指导书发给学生，要求学生在实训课之前进行预习；举行一次实习（训）讲座，要求学生全面了解实习（训）目的、内容、要求及安全事项。
（三）拟订学生分组名单。准备实习（训）中所必需教学用品。
（四）须以书面报告形式，在实习实训前严格履行审批备案程序。时间为1天，当天返校的由教学系审批；时间为2-3天需在外食宿，需要学校提供车辆或交通费补助的，报请教务处长和分管校长逐级审批；时间为3天以上的由校长终审，并签订相关协议和安全责任书。
三、实习实训的施行
（一）保育见实习
幼儿园是对幼儿进行保育和教育的社会机构，保教并重是幼儿园教育工作的一大特点。为了帮助学生了解和掌握幼儿园的保育工作的意义和内容，培养学生进行保育工作的实践能力，学校在安排为期一个学期的幼儿园保育见实习。
1．见实习目的
（1）初步了解幼儿园教养工作的内容、形式、方法。加强对幼儿教育工作意义的认识，接触幼儿，了解幼儿，培养热爱幼儿、热爱幼儿教育工作的感情。
（2）明确保育员工作的意义、内容和职责。了解幼儿教师(或保育员)在对幼儿进行保育的过程中的重要作用。学习护理和组织幼儿日常生活的技能，增强保育的意识。
（3）结合幼儿卫生学的教学，了解幼儿的生理特点，了解幼儿园各项活动中的卫生要求和各项卫生保健工作的内容和实施情况。
（4）听幼儿园优秀教师、保育员的工作经验介绍。
2．见实习任务与要求
利用一切机会参与保育的实践工作，锻炼和提高自己从事保育工作的实际能力。同学们在保育实习时应做好下列工作：
（1）来园
①按幼儿园的要求，搞好室内外清洁卫生，做到室内外空气流通，给幼儿创造一个良好的生活、学习环境。指导中、大班、学前班的幼儿轮流当好值日生，学会分发、摆放和收拾餐具、扫地和发放玩具等力所能及的工作。
②热情接待幼儿家长，对幼儿的皮肤、五官、精神状态等方面逐一观察和询问。特别是对有病的幼儿要与家长做好交接工作，对病情要有所了解，并记录吃药、病症、病因等情况。如发现有异常情况的幼儿，要及时交保健医生处理。
③主动与幼儿及其家长问好，使幼儿能愉快地来园，学会用礼貌语言打招呼，观察幼儿的精神面貌，做好个别幼儿的工作。
④指导并帮助幼儿穿脱衣服、鞋帽，做好幼儿衣服、鞋帽等的放置工作。
（2）离园
①指导和帮助幼儿整理好个人的服饰，提醒幼儿带好回家的用品（如衣服、文具等）。
②离园前通过与幼儿谈话，了解幼儿一日活动的情况，并布置和提醒幼儿回家后的活动和要做的事情。
③热情接待好每一位家长，主动地、有目的地与家长进行简短的交谈。介绍幼儿在园的表现和健康情况，回答家长的询问，特别是对在饮食、健康上有异常情况的幼儿要及时、详细地向家长汇报有关的情况。
④在离园这一环节上的首要问题是：要亲手把幼儿交给家长，不得将幼儿交给不相识的人。
⑤主动与家长打招呼，提醒幼儿向家长问好，向老师、阿姨问好和向其他小朋友说声再见。
⑥有组织地对暂时没有接走的幼儿开展活动（如：自选玩具、图书和做安静游戏等）。对过点没有接走的幼儿要做好思想工作，自己要离开时一定要亲手把幼儿交给值班的老师。
⑦幼儿全部离园后，要认真检查本班的门、窗、水、电是否关闭好。对今天的工作在头脑中做一次简单的小结，方可离园。
（3）盥洗
幼儿的盥洗活动包括大小便、洗手、洗脸等等。通过盥洗活动，培养幼儿掌握正确的洗手、脸的方法，养成早晨和午睡起床后及晚睡前，以及便后、吃饭前后、手脸脏后，主动清洗的习惯。
①做好盥洗前的准备工作，放好肥皂、消毒毛巾和卫生纸等。
②同幼儿一起进盥洗室，给予幼儿以适当的指导和帮助，教育幼儿按顺序、正确地洗手、洗脸、漱口，盥洗后用自己的毛巾。对个别幼儿要手把手地教。
③提醒幼儿不要玩水和打闹，保持室内地面的清洁；注意安全，防止幼儿滑倒。
④逐步培养幼儿独立盥洗的能力。对能力较弱和便脏衣裤的幼儿应给予热心的关怀和帮助，不得恶语伤人，加重幼儿的生理和心理负担。
⑤对低龄幼儿要注意培养他们的大小便习惯，随时观察他们是否要大小便，提醒他们不要弄脏裤子，不得限制幼儿入厕。
（4）饮食
①用餐前要稳定幼儿的情绪，防止幼儿因过度兴奋而影响食欲，培养幼儿习惯于安静地等待进餐。
②餐前用消毒水擦干桌子，准备餐具和漱口水。
④根据幼儿的饭量随时为幼儿添加饭菜，不许催促幼儿多吃、快吃。
④吃饭前后不要批评幼儿，以免影响幼儿进餐前后的情绪，进而影响幼儿的食欲或消化。
⑤指导幼儿正确地使用餐具，大班或学前班应学会使用筷子。
⑥逐步培养幼儿文明进餐的习惯，细嚼慢咽，不挑食，基本保持桌面、地面和衣服的清洁，不剩饭菜。
⑦为幼儿提供随时饮水的条件，提醒幼儿餐后要擦嘴，用温水漱口。
（5）睡眠
①入寝前，拉上窗帘，适当开窗，保持室内空气流通，为幼儿创造安静、舒适的睡眠环境。
②指导幼儿正确地穿脱衣服，并且在脱衣服时将其摆放在固定的地方。
③帮助幼儿盖好被子，纠正幼儿不正确的睡眠姿势和不良的习惯，要求幼儿安静就寝。
④随时巡察幼儿睡眠，发现异常情况要及时处理并做好记录。
⑤注意提醒个别幼儿大小便。对尿床的幼儿要耐心、安慰，不要讽刺、挖苦，防止幼儿身心受到伤害。
⑥指导或帮助幼儿整理床铺、仪表，注意对幼儿生活自理能力的培养。
⑦对睡眠时有错误的幼儿要耐心说服教育，严禁体罚或变相体罚。
（6）户外活动
①活动前，检查场地和运动器械，检查幼儿的服装、鞋子，保证幼儿活动的安全。
②根据气候条件和幼儿的体质状况，提醒和帮助幼儿增减衣服。
③体育活动时，要备好干毛巾，供幼儿擦汗，对体弱的幼儿要进行个别照顾。
④活动时要注意观察幼儿身体情况，遇到有身体不适的幼儿时，要及时处理。
⑤要经常向幼儿进行安全教育工作，使幼儿逐步懂得自我保护。
⑥如发生意外事故，要及时找有关人员处理，不要隐瞒和拖延。
（7）教学活动
①适当协助教师做好教学前的准备工作。
②教学中要注意培养幼儿正确的学习姿态。
③教学中要提醒并指导幼儿正确地使用教具、学具、玩具，注意安全。
④教学活动结束后，要迅速收拾好教具、学具、玩具等物品。
（二）教育实习
1．实习目的
（1）全面实习幼儿园教师的保教工作，逐步获得组织幼儿教育教学活动的经验，培养独立从事幼儿园保教工作的能力，为毕业后参加工作奠定良好的基础。
（2）进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园保教任务的理解。
（3）培养热爱幼教工作，热爱幼儿的思想感情，增强事业心和工作责任感。
（4）将所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地综合运用到幼儿园的保教实际工作中。在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论和技能，初步树立正确的幼儿教育观。
2．实习的内容和要求
（1）要求全方位地实习幼儿园的保教活动，包括：入园晨检、早操、教育活动、户外活动、游戏、进餐、睡眠、散步、劳动、个别教育、离园、家访等。具体要求为：
a、每个实习生独立承担两天以上的保育工作。
b、每个实习生独立带班三天以上。
c、每个实习生组织集体教学（或集体游戏）活动6次以上。
（2）第六学期为游戏活动实习，见习一周，实习两周。要求了解幼儿园游戏环境的创设情况，学习创设幼儿游戏环境及自制游戏玩具。在指导教师的指导下，进行创造性游戏（包括角色游戏、结构游戏、表演游戏）和教学游戏（包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏）的设计和组织。要求角色游戏、结构游戏、表演游戏、智力游戏、音乐游戏、体育游戏尽可能各组织一次。
（3）要求学生以一个准教师的身份全面独立承担幼儿园教师的工作，履行幼儿园教师工作职责，为毕业后尽快地适应和胜任幼儿园教师工作打下坚实的基础。
（6）实习完毕，要写实习总结一份交到班主任处，然后连同实习成绩表集中交到教学科研处。
（7）实习完毕后第一周以班为单位开实习工作经验座谈会，相互交流实习的收获。
（6）要求学生做好规范、完整的实习（训）记录，写实习实训日记。实习结束后，完成一份质量较好的实习实训报告。
（7）实习（训）结束后，指导教师对学生的实习报告要全批全改，并结合学生在实习实训期间的学习和纪律表现，按优秀、良好、及格、不及格四个等次，综合评定实习（训）成绩。有下列情况者，实习实训成绩做另行规定：学生发生严重违纪或重大安全问题，实习（训）成绩以零分记；学生实习（训）时间不足应实训时间2/3的，实习（训）成绩为不及格。
（8）由实习（训）指导教师负责撰写实习总结，收集实习实训的文档材料，组织召开实习实训总结会议。
（9）学生因特殊原因确实不能参加实习（训）的，应提出免修申请，由主管教学校长审批后，可免于实习（训），另行安排学习任务。
第五条、实习生守则
一、实习目的要明确，态度要端正。在实习期间，必须自始至终保持充沛精力，专心致志地完成实习的各项具体任务，服从学校指导老师、幼儿园领导和老师的指导。
二、严格保证实习时间。实习生请假必须经过实习指导老师、原任老师或园长的批准。不经同意不能离开实习岗位。因急病、急事不能亲自请假时，应及时请人转告带队教师和幼儿园原任老师。请假一天或一天以上需经过学校教科处批准。实习期间，请假超过总实习天数的1/3者，实习成绩不及格。
三、尊重双方指导教师和幼儿园其他工作人员，虚心接受他们的指导，对实习幼儿园工作的意见和建议，必须通过带队教师反映，不得随便议论。
四、严格遵守考勤制度，不迟到、不早退、不旷工，按时上、下班。上班时间不做私事，不因私事打电话，不会客，不随便离园，也不得将其他人员带入幼儿园。晚上未经批准，不得外宿和超时回园或回校。
五、服从领导，自觉遵守学校和实习幼儿园的各项规章制度，积极为幼儿园做好事。
六、注意精神文明。严格遵守师范生行为规范，尊敬师长，礼貌待人，仪表端庄，发型大方，衣着整洁、朴素。不化妆，不戴首饰，不穿高跟鞋、硬底鞋。言谈举止要为人师表，做幼儿的表率，不做有损师范生形象的行为，不拿幼儿园财物，未经幼儿园同意不吃幼儿园食物。
七、发扬互帮互学和集体主义精神。实习生之间要加强团结，互相支持，相互配合，齐心全力，争取圆满完成实习任务。
八、实习期间，实习生要做好设计和组织各种教学活动的一切准备工作。每组织一个集体教学或游戏活动前，都要先把活动方案交带队教师检查签字，再交幼儿园指导教师审批签字，经反复多次的试教后，方能正式组织开展活动。活动结束后，要对活动进行反思，并及时请听课的教师及同学进行点评。
九、实习当班期间，不能离开幼儿活动场所，随时关注每一个幼儿，确保幼儿安全。
十、除在实习幼儿园进行实习工作外，其余时间应回校自修；及时整理观察记录，按时完成实习的各项作业。
十一、爱护幼儿园公物，各种物品用后放回原处，保持幼儿园环境的整洁。凡借幼儿园或学校的用具、资料、材料等，应如期归还，如有损坏或遗失应按有关规定赔偿。
第六条 教育见实习成绩评定与评优工作、总结
一、教育见习成绩评定参考标准
教育见习成绩定为优秀、优良、良好、及格、不及格五个等级。评定参考标准如下：
（一）优秀
1．严格遵守见习生守则及幼儿园的各项规章制度，各方面表现出色。
2．积极主动地协助当班教师的工作，热爱幼儿，和幼儿关系好。
3．积极主动地为幼儿园做力所能及的事。
4．按时完成、上交各项见习作业，作业成绩优秀。
5．见习期间出满勤，没有迟到、早退现象，没有任何违纪现象。
（二）优良
1．严格遵守见习生守则及幼儿园的各项规章制度。
2．积极主动地协助当班教师的工作，热爱幼儿，和幼儿关系好。
3．积极主动地为幼儿园做力所能及的事。
4．按时完成、上交各项见习作业，作业成绩优良。
5．见习期间出满勤，没有迟到、早退现象，没有任何违纪现象。
（三）良好
1．严格遵守见习生守则及幼儿园的各项规章制度。
2．较为积极主动地协助当班教师的工作，热爱幼儿，和幼儿关系好。
3．较为积极主动地为幼儿园做力所能及的事。
4．按时完成、上交各项见习作业，作业成绩良好。
5．见习期间请假天数不超过总见习天数的1/3，没有迟到、早退现象，没有任何违纪现象。
（四）及格
1．能遵守见习生守则及幼儿园的各项规章制度。
2．能协助当班教师的工作。
3．能完成见习任务。
4．完成、上交各项见习作业，作业成绩及格。
5．见习期间请假天数不超过总见习天数的1/3，偶有迟到、早退现象，没有重大违纪现象。
（五）不及格
有下列表现之一者，教育见习成绩不及格：
1．旷工半天及半天以上。
2．请事假或病假达到或超过总见习天数的1/3。
3．经常迟到、早退。
4．不完成见习作业。
5．严重违反实习生守则或幼儿园的各项规章制度。
二、实习生保育实习成绩评定参考标准
保育实习成绩评定为优秀、优良、良好、及格、不及格五个等级。评定参考标准如下：
（一）优秀
1.实习认真，观察细致；能较快地了解幼儿园的作息制度，了解幼儿一日活动的常规，了解保育员工作的内容、程序和要求，对个别幼儿的护理做到心中有数。
2.能按要求保质保量地做好各项保育工作。工作积极主动，不怕脏，不怕累，不拖拉，热爱幼儿，关心幼儿。
3.认真按时制定保育工作计划，条理清楚，主动交给原任指导老师审阅。在原任老师的指导下，保育工作做得好。
4.严格遵守幼儿园的各项规章制度，能自觉全面地遵守实习生守则，各方面表现出色。
5.按时完成、上交各项作业。作业成绩优秀。
6.实习期间出满勤，没有迟到、早退现象。没有任何违纪现象，没有造成任何工作事故。
（二）优良
1.实习认真，观察细致；能较快地了解幼儿园的作息制度，了解幼儿一日活动的常规，了解保育员工作的内容、程序和要求，对个别幼儿的护理做到心中有数。
2.能按要求保质保量地做好各项保育工作。工作积极主动，不怕脏，不怕累，不拖拉，热爱幼儿，关心幼儿。
3.认真按时制定保育工作计划，条理清楚，主动交给原任指导老师审阅。在原任老师的指导下，保育工作做得好。
4.严格遵守幼儿园的各项规章制度，能自觉全面地遵守实习生守则。
5.按时完成、上交各项作业。作业成绩优良。
6.实习期间出满勤，没有迟到、早退现象。没有任何违纪现象，没有造成任何工作事故。
（三）良好
1.实习认真，观察细致；能了解幼儿园的作息制度，了解幼儿一日活动的常规，了解保育员工作的内容、程序和要求。
2.能按要求保质保量地做好各项保育工作。工作积极主动，不怕脏，不怕累，不拖拉，热爱幼儿，关心幼儿。
3.认真按时制定保育工作计划，条理清楚，主动交给原任指导老师审阅。在原任老师的指导下，保育工作做得较好。
4.严格遵守幼儿园的各项规章制度，能自觉全面地遵守实习生守则。
5.按时完成、上交各项作业。作业成绩良好。
6.实习期间请假天数不超过总实习天数的1/3，没有迟到、早退现象。没有任何违纪现象，没有造成任何工作事故。
（四）及格
1.见习较认真，比较明确幼儿园的作息制度、幼儿一日活动的常规、保育员工作的内容、程序和要求。
2.能完成保育员工作，质量一般，主动性不够。
3.能较认真地制定保育工作计划，交给原任指导老师审阅。在原任老师的指导、帮助下，基本上能按质完成保育员的工作，工作效果一般。
4.能遵守幼儿园的各项规章制度，能基本遵守实习生守则。
5.能完成和上交各项作业。作业成绩一般。
6.实习期间请假天数不超过总实习天数的1/3，偶有迟到、早退现象。没有发生严重违纪现象，没有造成严重工作事故。
（五）不及格
有下列表现之一者，保育实习成绩不及格：
1.旷工半天及半天以上。
2.请事假或病假达到或超过总实习天数的1/3。
3.经常迟到、早退。
4.不完成实习作业。
5.工作不负责任，造成严重事故。
6.严重违反实习生守则。
三、游戏实习成绩评定参考标准
游戏实习成绩评定为优秀、优良、良好、及格、不及格五个等级。评定参考标准如下：
1．优秀
（1）出色完成游戏实习的各项工作任务，服从带队教师和幼儿园园长、教师的工作安排，虚心向指导教师学习，实习各项工作准备充分，独立组织幼儿园游戏活动能力很强，实习效果显著，得到幼儿园园长及指导教师的好评，受到幼儿及家长的普遍喜爱，游戏实习作业成绩优秀。
（2）能严格遵守“实习生守则”的各项规定，无任何违纪行为，各方面表现出色。
（3）实习期间出满勤，没有迟到、早退现象。
2．优良
（1）主动、积极承担游戏实习的各项工作任务，服从带队教师和幼儿园园长、教师的工作安排，虚心向指导教师学习，实习各项工作准备充分，独立组织幼儿园游戏活动能力强，实习效果显著，实习作业成绩优良。
（2）能严格遵守“实习生守则”的各项规定，无任何违纪行为，各方面表现好。
（3）实习期间出满勤，没有迟到、早退现象。
3．良好
（1）游戏实习工作较为积极、主动，能服从带队教师和幼儿园园长、教师的工作安排，实习各项工作准备较为充分，组织幼儿园游戏活动能力较强，实习效果较好，实习作业成绩良好以上。
（2）基本能遵守“实习生守则”的各项规定，无重大违纪行为，各方面表现较好。
（3）实习期间请假天数不超过总实习天数的1/3，没有迟到、早退现象
4．及格
（1）基本能遵守“实习生守则”的各项规定，无重大违纪行为，各方面表现较好。
（2）在指导教师协助下，能组织幼儿园各项教育活动，实习效果一般，实习作业成绩及格以上。
（3）实习期间请假天数不超过总实习天数的1/3，偶有迟到、早退现象。
5．不及格
不能严格遵守“实习生守则”的各项规定，有重大违纪行为，各方面表现较差，或难以组织幼儿园游戏活动，实习效果差。
有下列表现之一者，实习成绩也应打不及格：
（1）旷工半天及半天以上。
（2）请事假或病假达到或超过总实习天数的1/3。
（3）经常迟到、早退。
（4）不完成实习作业。
（5）工作不负责任，造成严重事故。
（6）严重违反实习生守则。
四、毕业实习成绩评定的参考标准
毕业实习成绩评定为优秀、优良、良好、及格、不及格五个等级。评定参考标准如下：
1．优秀
（1）主动、积极承担实习各项工作，服从带队教师和幼儿园园长、教师的工作安排，虚心向指导教师学习，实习各项工作准备充分，独立组织幼儿园各项教育活动能力很强，实习效果显著，得到幼儿园园长及指导教师的好评，受到幼儿及家长的普遍喜爱，实习作业成绩优秀。
（2）能严格遵守“实习生守则”的各项规定，无任何违纪行为，各方面表现出色。
（3）实习期间出满勤，没有迟到、早退现象。
2．优良
（1）主动、积极承担实习各项工作，服从带队教师和幼儿园园长、教师的工作安排，虚心向指导教师学习，实习各项工作准备充分，独立组织幼儿园各项教育活动能力强，实习效果显著，实习作业成绩优良。
（2）能严格遵守“实习生守则”的各项规定，无任何违纪行为，各方面表现好。
（3）实习期间出满勤，没有迟到、早退现象。
3．良好
（1）实习工作较为积极、主动，能服从带队教师和幼儿园园长、教师的工作安排，实习各项工作准备较为充分，组织幼儿园各项教育活动能力较强，实习效果较好，实习作业成绩良好以上。
（2）基本能遵守“实习生守则”的各项规定，无重大违纪行为，各方面表现较好。
（3）实习期间请假天数不超过总实习天数的1/3，没有迟到、早退现象
4．及格
（1）基本能遵守“实习生守则”的各项规定，无重大违纪行为，各方面表现较好。
（2）在指导教师协助下，能组织幼儿园各项教育活动，实习效果一般，实习作业成绩及格以上。
（3）实习期间请假天数不超过总实习天数的1/3，偶有迟到、早退现象。
5．不及格
不能严格遵守“实习生守则”的各项规定，有重大违纪行为，各方面表现较差，或难以组织幼儿一日教育活动，不能独立组织幼儿园的保教活动，实习效果差。
有下列表现之一者，实习成绩也应打不及格：
（1）旷工半天及半天以上。
（2）请事假或病假达到或超过总实习天数的1/3。
（3）经常迟到、早退。
（4）不完成实习作业。
（5）工作不负责任，造成严重事故。
（6）严重违反实习生守则。
五、优秀实习生评选工作
评选校级优秀实习生推荐名额不超过实习学生人数的30%，具体评选条件：教育实习总评成绩考核为“优秀”，工作效果得到指导老师的普遍认可。评选办法：由学校带队教师及幼儿园指导教师按比例推荐，报学校审批，并由学校颁发证书。
六、优秀活动方案的评选
指导老师按照学生设计的活动方案总数的30%推荐，由学校颁发证书。
七、教育实习总结
1．实习生的教育实习总结
实习结束前，每位实习生都要写教育实习总结，并在实习小组中交流，最后交实习带对教师，作为评定实习成绩参考依据。
总结主要填写：
①成绩收获：应分项写出在教育实习做了哪些工作，效果如何，有什么经验体会，在思想认识方面有哪些提高；
②缺点和教训：检查自己的实习态度、纪律、效果方面的差距和问题，并找出原因；
③对实习工作及我校思想教育、教学工作的意见和建议。
要求：内容具体，实事求是，一般以1500-2000字左右为宜。
2．各实习点教育实习工作总结及参考提纲
实习结束后，由各实习点组长撰写本实习点的教育实习的总结，送交教学科研处。
总结参考提纲：
①一般情况：教育实习的准备、组织领导、实习经过。
②主要收获和存在问题。包括：实习生保教工作；实习生的专业思想和其它表现；实习单位和指导教师工作等。
③对本实习点学生教育实习的评价。如实习质量的评价；对实习存在的问题和学生毕业前拟采取的措施等。
④对今后教育实习工作的意见和建议。
3．校教育实习工作总结
根据各班、各实习点上交的实习材料，教学科研处负责人，做出全校教育实习工作总结，呈交主管的校级领导。
见习实训总结篇5
根据《教育部办公厅关于进一步学习贯彻〈中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见〉深入开展教育思想大讨论活动的通知》精神，我校将要提高认识，统一思想，结合本校实际，认真制订方案，深入开展教育思想大讨论。现将自己有关想法小结如下。一、突出重点，提高认识，统一思想。教育思想大讨论的重点是组织全体干部教师围绕胡锦涛总书记在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上的重要讲话精神，深刻领会中共中央国务院《若干意见》和省委省政府、市委市政府有关实施意见的精神实质，针对当前未成年人思想道德教育中存在的突出问题，通过开展教育思想大讨论，使广大干部教师进一步深刻领会《若干意见》的精神实质，提高认识，统一思想，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，牢固树立教书育人、育人为本，德智体美、德育为首，注重实效的观念和科学的教育观、人才观、质量观和政绩观，增强对未成年人思想道德建设的责任感和紧迫感，切实发挥学校在青少年学生思想道德建设中的主课堂、主渠道和主阵地作用。二、因地制宜扎实开展教育思想大讨论。具体工作安排如下：
第一阶段：8月至10月中旬，组织全员培训学习。我校要广泛开展以进一步加强和改进未成年人思想道德建设为主要内容的干部教师学习培训活动，原原本本学习《若干意见》，深入领会文件精神实质。10月中旬将组织开展培训，培训对象为中层干部、班主任、年级组长、德育课教师。我校要结合教育教学工作，组织开展《若干意见》的校本学习培训活动。
第三阶段：12月下旬至1月，总结交流，推广先进经验。我校要做好教育思想大讨论总结工作，及时总结教育思想大讨论成果，积极推广先进经验，树立新典型，以点带面，推动全局。12月28日前，我校要将教育思想大讨论工作书面总结。
三、加强领导，精心组织。我校要加强对教育思想大讨论的领导，校长要亲自抓，明确领导责任，精心设计教育思想大讨论的方案并狠抓落实。要认真组织，全体动员，全员参与，确保每一个干部教职员工都参与教育思想大讨论活动。要采取多种富有实效的形式，将集中学习讨论与自学相结合，与学校日常学习相结合，通过培训班、座谈会、讨论会、专家报告会、先进经验交流会、专题调研、参观考察等形式，开展丰富多彩的学习和讨论活动，力求取得实效。要充分发挥新闻媒体的广泛宣传和舆论导向作用，积极开辟大讨论宣传专栏，引导家长和社会各界广泛参与，共同树立正确的人才观和教育观，创设良好的社会环境。
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见习实训总结篇6
项目教学是将需要解决的问题或需要完成的任务交给学生，在教师的指导下，师生一起按照实际工作的完整程序进行项目决策、项目实施、成果展示、评估总结的过程。在实训教学中，我们遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，结合创设情景、实物演示、观察分析、实践操作、讨论比较、评估总结的活动，充分调动学生学习的主动性和积极性，让学生自主地学，主动地学。
1 普通车床技能实训课项目教学法的原则
第一，以学生为主体。它将一个相对独立的项目交予学生独立完成，学生在教师的引导下通过不断的尝试与探索，在亲身的实践中获得理论知识，提高实践能力。在这一过程中教师不再是学生唯一的知识来源，而是学生学习过程中的引导者、指导者和监督者。
第二，项目的选取是学习的关键。项目教学法整个教学模式以项目为中心，该项目应能用于学习特定的教学内容，能将理论知识和实践技能相结合；能让学生有独立进行计划工作的机会，在一定范围内可自行组织、安排自己的学习行为，还要有明确而具体的成果展示。
第三，教师最主要的工作是创设学习的资源和协作学习的环境。教师要给学生提供不同情境下应用所学知识的多种机会。积极从当前学习内容中创设与现实情况相近的情景环境，把学生引入到需要通过某知识点来解决现实问题的情境。让学生通过集体讨论解决各种难题。
第四，评价学生的学习效果要以学生完成项目的情况。项目教学实施的过程是非确定的非固定的行为过程，在不同的学习环节，活动是不同的。因此，项目教学的评价是动态的、多样性、多元的，评价应以学生职业能力形成的程度为依据。
2 项目认识、创建情景
我把加工螺纹看成是一个在教师指导下由学生独立完成的项目。根据学生实际情况及螺纹加工教学任务，师生一起把该项目的实施过程精心设计成四个环节，每位同学必须独立完成项目。
在教师的指导下进行第一环节：分析图纸。（见图1）
首先，老师和学生对图纸进行分析并填写（见表1）。
其次，让学生填写加工工艺卡，填写完的工艺卡交老师检查无误即可（见表2）。
3 项目实施、零件加工与测量
3.1零件加工
小组同学在教师的指导下来完成第二环节，加工零件和测量。
（1）根据图纸分析所得表，每个组的同学到老师办公室领取所需的刀具和量具。
（2）把拿到的刀具需要刃磨的进行刃磨，这是很关键的一步，俗话说的好“要做好车工，七分靠刀，三分靠技术”可见刀具的重要性。
（3）领取材料开始加工零件，零件加工的整个过程要和工艺卡所写的一致，避免因工艺问题出现无法装夹或精度过低等问题。
这一环节主要是让学生掌握刀具的几何角度、了解刀具刃磨和零件加工的整个过程。在进行零件加工时老师要随堂指导，指导学生安全操作机床，正确运用量具和合理的选择参数。
3.2 测量零件
学生在加过过程中要认真测量工件尺寸，避免因测量误差使工件报废。学生做好的零件先要自己测量，把测得的数据填写在实训报告中自检尺寸一栏。然后把零件给同组的同学测量，同样将测得的数据填写在实训报告中互检尺寸一栏。最后将零件上交由实训指导教师测量零件，将测得的数据填写在实训报告专检尺寸一栏。（见表3）
4 项目评估、学结
4.1 项目评估
这是第三个环节，让第一小组和第二小组互换实训报告，根据实训报告中填写的三项尺寸数据结合下面的公式计算出本次实训实操成绩。在这一过程中学生主要学习在零件加工过程中，对各个尺寸的要求不一样，所以在加工时要有一定的侧重点，想取得高分就要做好每一步，做好每一个零件。
4.2 学结
见习实训总结篇7
1.2建立教师暑期实践制
学校可规定文秘专业的教师，特别是档案管理课程的教师，利用暑期一个月时间到学校档案室进行实践，和档案室档案员一起开展年度档案整理工作，以促进档案管理课程教师提升实践教学能力。实践结束后，专业教师要写出实践报告，由档案室主任撰写实践评语，交学校教师发展处提出考核意见，作为推荐教师参加职称评审的重要依据。
1.3档案员协助专任教师开展档案实践教学
学校档案员可兼任档案课程实践教学的辅导教师，协助专任教师开展档案实践教学。如，在档案模拟实训室担任实训辅导、在校内档案室进行见习指导等等。档案员作为档案管理课程实践教学的辅导老师，每年必须参加档案继续教育培训、定期参加档案行政管理部门组织的各类培训；学校也可不定期邀请档案行政管理部门的专家赴校对档案员进行工作指导，使他们掌握新技术、新知识，增强业务实践能力和教学辅导水平。
2大力提升学生实践能力和水平
2.1建立校内模拟档案实训室
建立模拟档案室实训室，对于档案课程实践教学来说是十分重要的。校内模拟档案实训室应配置相应的办公自动化设备，以及档案实训所需的专门设施和设备。档案实训室可按学生数配置电脑，并安装数字化档案管理系统网络版，系统应具备收发文管理、档案著录、移交接收、整理、查询借阅、统计、检索、库房管理、数据备份等功能，实现计算机辅助档案管理。数字化档案管理系统应使用本地区档案管理部门推荐使用的软件，学校将此软件作为指导学生实训的基础系统，有助于学生毕业后在本地区就业。模拟档案实训室还应购置档案柜、各类档案装具，备有归档章、档号章、打码机、温湿度计、缝纫机、装订机、裁切刀、装订线以及各类文具，满足学生进行档案实训的基本需求。在模拟档案室中，教师可将学生分成若干个组，每个小组共同完成档案的分类、立卷（组件）、排列卷内文件、编页号、填写卷内文件目录、填写卷内备考表、拟写案卷题名、填写案卷封面、装订、排列案卷、编制档号和案卷目录等工作，并对归档文件整理规则进行分解操作，对档案工作流程的各个环节有初步了解和掌握；学生还应熟悉档案室的各种设备和用具，并具有实际运用经验。为配合档案模拟实践教学，专业教研组应依据档案管理课程要求修订教学计划，确保档案模拟实践教学课时占整个课程时数的40%到50%，确保学生有足够的实训时间。
2.2开发校本实训教材
教研组应设计以实践性教学为中心环节的实验方案，编写档案实训校本教材，配套录制学校档案室开展档案工作的录像，并结合网络下载的档案教学影音资料，着重介绍文书档案、会计档案、照片档案、声像档案、实物档案、电子档案等的整理方法。教材应力求做到全面、实用，并符合档案工作最新法律法规和规范标准的要求。编写的校本教材应能有效地辅助学生进行档案工作的全程模拟操作，切实提高他们的动手能力，将培养中职教育应用型人才的要求落到实处。
2.3实施校内短期见习制
在三年制中职文秘专业二年级第二学期末，学生已完成了档案管理课程的理论学习和模拟档案室的实训练习，并已通过国家秘书职业资格五级考试，具有了较扎实的理论知识和模拟实践能力。在临近学期结束的二周内，为加强学生的档案实践能力，学校可为学生安排校内相关岗位的见习。学校有关教学、行政办公室在学期末都需开展科室内档案预立卷、归档工作，可安排学生3到5人一组到各科室见习，按照“任务到组，责任到人，自我管理，教师指导，阶段考核”的原则，在各科室兼职档案员的指导下熟悉公文处理程序、开展文书立卷工作或归档文件的整理，增强对档案工作的感性认识。见习工作结束时，兼职档案员要在学生的见习报告上出具见习鉴定意见。要确保见习制落到实处、取得实效，学校档案室须事先对各科室兼职档案员进行培训，并规范各科室档案工作流程。
2.4开放学校档案室作为实训基地
学校档案室作为实训基地具有得天独厚的优势，可为学生提供经过整合的各项教学资源，如经验丰富的专职档案员、第一手档案材料、先进的档案工作设施和设备等。学校安排文秘专业三年级的学生，在第一学期到学校档案室进行为期一周的校内实习，档案室的专职档案员作为辅导老师指导学生的实习活动。专职档案员具有丰富的档案实践工作经验并兼任模拟档案实训室的辅导老师，承担这项工作具有得天独厚的优势，他们能充分利用档案室的各类档案，如党政档案、教育教学档案、科研档案、基建档案、设备档案、会计档案、特种载体档案等，配合专任教师开展档案实践教学，为学生详细讲解各种档案工作的具体案例，提高学生的理论水平与实践能力。专职档案员应给学生安排一定的工作任务，学生可独立完成某些工作，也可以通过集体协作的方式开展工作，要在此过程中形成自我评价和相互评价，进而总结工作经验；也可以由专职档案员进行点评和总结，帮助学生快速成长。实践教学应根据不同环境条件，因人而异、因时而变、因机而动，力求提高针对性、有效性和趣味性。
2.5建立校外合作单位实训基地
校外档案实训基地建设是文秘专业实践教学的重要组成部分。学校应与本地区档案馆、各机关单位、大中型企业建立良好的合作关系，与这些单位签订档案实践教学合作协议，建立起能够常年接收中职文秘专业学生开展档案实习的实训基地。文秘专业学生经过两年半的专业理论和实践学习，已初步具备开展文秘档案工作的基本能力，学校即可安排学生到校外实训基地进行为期3到5个月的实习。由于档案馆的性质特殊，在档案馆开展档案实践教学的形式主要以参观学习为主。在各机关、企事业单位实习期间，学生可在该单位档案实习辅导老师的指导下接触并参与实际档案工作，初步熟悉档案工作的环节和程序，并能顶岗开展实践工作，培养理论联系实际、运用所学知识解决问题的能力，以及与人沟通协调的能力。实习结束时，要由实习单位对学生的实践表现作相应评价，学校据此确定学生实习考核成绩，该成绩应占学生实践总成绩的50%。
见习实训总结篇8
1、大规模培训干部，是全面贯彻党的十六大精神，兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的重要举措。中央提出兴起学习“三个代表”重要思想新高潮，是在前一阶段学习贯彻十六大精神的基础上，对全党提出的新的更高要求。大规模培训干部，就是落实这一新要求的重要举措。我们必须采取各种有力措施，有计划、有步骤、分层次、多渠道地组织广大干部系统深入扎实地学习，使各级干部全面掌握和自觉实践这一科学理论，从而把学习贯彻“三个代表”重要思想落到实处。
2、大规模培训干部，是南京全面建设小康社会和率先基本实现现代化的重要保证。率先建成小康社会和率先基本实现现代化的进程中，需要进一步解放思想,着力解决好事关改革、发展和稳定的一系列重大问题,需要一支宏大的干部队伍做保证。只有进一步加大南京干部教育培训工作的力度，大规模地培训干部，大幅度地提高干部队伍素质，才能为“两个率先”提供坚强有力的人才保证和智力支持。
3、大规模培训干部，是建设学习型城市和学习型干部队伍的客观要求。十六大明确提出，我们要全面建设的小康社会，是全民学习、终身学习的学习型社会，是要促进人的全面发展。面对新形势，市委、市政府提出把南京建设成为学习型城市的目标。实现这一目标，很大程度上要靠加强广大干部特别是领导干部的教育培训来落实。通过大规模地培训干部，可以促进全社会良好学习氛围的形成，推进学习型组织、机关、企业、社区、家庭的建设，从而实现建设学习型城市的目标。
二、以深入学习贯彻“三个代表”重要思想为重点，大规模开展政治理论培训
根据中央《关于在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的通知》要求，*要在全市各级各类干部中继续深化“三个代表”重要思想的学习培训，特别是抓好各级领导干部的学习，着重在领会其理论精髓和精神实质上下功夫，在运用理论回答解决实际问题上下功夫。
4、深化“三个代表”重要思想的学习，突出“一把手”思想政治素质建设。为进一步深化“三个代表”重要思想的学习，加强领导干部特别是“一把手”的执政能力建设，*年将围绕民主集中制、廉洁自律、干部人事制度改革等方面内容，引导树立和落实科学的发展观和正确的政绩观，突出提高“一把手”的思想政治素质和驾驭复杂局面的能力，举办一期“一把手”研讨班。
5、加强党校主阵地作用，培训党政领导干部。根据全市“十五”干部教育培训规划安排，明年继续在市委党校举办4市管领导干部进修班，培训市管领导干部200左右，重点抽调新近上岗和前两年因各种原因未到训的干部。举办3期区县中层正职领导干部进修班和1期乡镇（街道）正职领导干部进修班，培训干部180名左右。安排1期中青年干部培训班和中青年女干部培训班，培训干部80名左右。要加大调训力度，严肃调训纪律。要继续深化党校教育教学改革，充分发挥“熔炉”作用。要以“三个代表”重要思想为指导，突出领导干部的执政能力建设，不断提高他们科学判断形势、驾驭市场经济、应对复杂局面、依法行政和总揽全局的能力。
6、坚持和完善党委（党组）理论学习中心组制度和领导干部自学理论活动。会同市委宣传部制定并下发*年度全市县处以上理论学习中心组学习专题和领导干部自学理论活动安排的意见，把《“三个代表”重要思想学习纲要》作为重要辅导材料。坚持中心组学习旁听制度，并在面上进行推广。通过上级党委（党组）派员旁听，促进面上中心组学习制度的坚持和质量的提高。全年市委组织部、宣传部将派员旁听13家区县和30家市级机关部门党委（党组）中心组学习。
7、举办高层讲座，完善党政干部论坛。围绕当前改革开放和建设发展的实际，继续不定期地邀请国内知名专家学者来宁开设高层讲座，全年举办6-8场。总结市委党校主体班次学员中开设“党政干部论坛”的经验，在市管领导干部中全面推开。利用论坛平台，鼓励干部对重大理论和实践问题进行研讨交流，促进领导干部自学活动向纵深发展。
8、挖掘典型，总结经验，推动面上干部理论学习的开展。鼓励基层单位报送本系统、本地区开展干部理论学习的信息，通过旁听中心组学习、召开座谈会、专题走访、检查评估等多种形式，发现面上理论学习先进单位和先进个人，并总结其经验，向全市推广，发挥示范导向作用。
三、分层次分类别，大规模开展全员培训
根据“五年内使全体在职干部普遍轮训一遍”的要求，要按照干部管理权限和培训职能划分，各司其职，各尽其责，重点做好国家公务员、专业技术人员、企业经营管理人员、组工干部等干部教育培训工作。
9、开展组工干部培训。根据中组部《关于在组织系统兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的意见》和省委组织部关于组工干部五年轮训的意见，*年提出南京市组工干部培训计划安排，按照统一规划、分层实施的原则进行。市委组织部将对区县委组织部副部长（副处级组织员）、市级机关组织处长进行理论和业务轮训。各区县委组织部和市级机关各系统负责本地区、本系统组工干部的培训。
10、推进公务员培训和专业技术人员继续教育工作。继续坚持公务员初任培训制度。在摸清底数的基础上，对全市处科级公务员的任职培训和更新知识进行统一规划部署，对不同层次公务员每年参训时间作出明确规定，并将培训情况与年度考核结合起来*年，举办4-5期公务员任职培训班，大幅度地增加处级干部的培训人数。完善专业技术人员继续教育学分登记制度。对高、中级专业技术人员，要求他们接受教育的时间累计不少于72学时，初级专业技术人员不少于42学时。
11、以工商管理知识培训为核心，全面开展企业经营管理人员的培训，提出市属国有企业高层经营管理人才开展大规模培训的实施意见。每人每年参加累计不少于10天的岗位适应性短期培训。大力普及企业经营管理人员工商管理知识培训，提高经营者带领企业参与市场竞争的能力。
12、举办专题培训班。结合城市发展战略和业务工作要求，开展“短、平、快”的培训。会同市农工、环保、国土、财政、统战部等部门就农民增收、环境保护与可持续发展、土地政策、财政管理与审计监督、民营企业创新发展等专题，举办4-5期专题培训班。专题班强调其主题突出、实效性强的特点，解决基层专业干部的实际问题。深化拓展ACCA培训，提高企业经营管理人员的财会水平。发挥有关培训主体积极性，引进新的培训项目，提高培训吸引力。
四、以加强干部能力建设为核心，大规模开展知识更新和业务培训
领导人才的能力体系建设对建设高素质干部队伍起着至关重要的作用。中央提出，在大规模培训干部中，要加强对各级干部以创新能力为核心、以胜任本职工作为目标的相关能力的培养。同时提出，要一手抓思想政治教育和党性教育，一手抓知识更新和业务培训。200*年，围绕上述要求，着力抓好各级各类干部新知识、新技能、新本领的学习培训工作。
13、实施《行政许可法》的全员培训。根据上级有关文件要求，并结合我市实际，对全市各级各类公务员进行一次《行政许可法》的全员培训。要通过专题班、党校进修班、中心组学习研讨和高层专题报告等形式加强市管领导干部的学习培训。各级各类公务员都要保证有统一的学习教材、统一的学习培训要求(不少于16学时)、参加统一命题的考试。
14、大力推进干部英语培训工作。根据《关于在全市干部中开展干部英语学习培训工作的意见》要求，采取有力措施继续推进干部英语培训工作。要加大宣传力度，鼓励全体干部参加英语学习。加大督查力度，在自查的基础上，对各区县和各系统计划完成情况进行一次检查。提升服务层次，推进题库建设，完善考试系统，加强对培训点和考点的业务指导，规范服务。
15、启动“菜单式、学分制”更新知识培训工作。在继续征求意见的基础上，正式启动干部“菜单式、学分制”更新知识培训工作。拟在市建设系统先行试点，时机成熟再全面推开。继续与南京大学、东南大学等在宁高校合作，提出适合不同类别干部需要的更新知识“菜单”。探索建立干部学习电子档案，将干部参加“菜单式、学分制”培训情况记录在案。
16、探索研究干部教育网络化的实现形式。加强《党建纵横》“干部培训”子栏目的建设，提供电子信息交流平台。总结推广部分区县建立“网校”的经验，鼓励各区县自行制作课件，丰富网校内容。与有关部门合作，研究网上培训平台构建、信息维护、考核体系建立等问题，为实现干部在线教育奠定基础。
五、以培养世界眼光为目标，大规模开展干部境外培训
结合全市“四大发展战略”，继续采取“走出去”的办法培养干部的战略思维和世界眼光。要集中力量坚持为现代化城市规划、建设和管理培养干部，为开放型经济和企业改革改制培养干部，为干部制度改革和年轻人才资源开发做好基础工作。在培训实施过程中，更加注意人员选择、课程设置、路径安排、培训与商务洽谈和项目推介相结合等环节的把握。200*年，我们计划举办3个团组，组织一定层次和数量的干部参加境外培训。
17、举办第一期国际知识培训班。在全市范围内公开选拔一批年纪较轻、外语基础较好、发展潜力大的年轻干部（35岁左右及以下，英语四级以上），赴美国培训3个月（在国内集中学习3个月）。主要学习国际工商管理及公共行政管理的核心课程，同时结合各自实际，将团组划分为若干见习小组，有针对性地安排到有关政府部门、商会、中介机构和企业，采取跟班式学习考察。培训人数：20-25人左右。拟实施时间：2*年4月份。
18、举办第三期国际工商管理培训班。组织部分优秀年轻干部，特别是那些在党校接受过较为系统理论培训的年轻干部，赴新西兰培训42天。主要学习公共管理及现代工商管理的核心课程，包括：国际经济、国际市场营销、国际金融、战略策划、公共管理、政府和经济、现代物流等。培训人数：25人左右。拟实施时间：200*年9月份。
19、举办第三期城市建设与管理培训班。组织区县、部门分管领导或城建系统负责同志，在国内培训的基础上赴欧洲学习培训30天。主要学习国外城市建设和管理的主要做法和经验、实施保护与开发并重的旧城改造经验、现代交通规划设计、中央商务区及住宅群的规划设计等。培训人数：25人左右。拟实施时间：200*5月份。
六、加强制度建设，抓好宏观管理，为大规模培训干部提供制度保障和良好环境
干部教育培训工作既是一项基础工程，也是一项系统工程。大规模干部教育培训工作，离不开各职能单位作用的发挥，要树立大教育、大培训的观念，在地方党委的统一领导下，明确组织部门主管，各职能单位各司其责、协调配合的运作机制。要把干部教育同干部培养、监督、选拔、任用等各个环节有机结合起来，突出干部教育培训的基础和前置效应。
20、牵头抓总，明确要求。组织部门作为全市干部教育培训工作的主管部门，要在大规模培训干部中发挥牵头抓总作用。以制订下发《关于大规模开展干部教育培训工作的意见》为契机，在各个层面全面推动我市的大规模培训干部工作，把中央提出的“每年抽调五分之一左右的在职干部参加各类培训，争取五年内使全体在职干部普遍轮训一遍”的要求落到实处。同时要注意在目标、要求、时间、内容和方式方法等环节上做好与“十五”干教规划的衔接。对工作中可能出现的新情况和新问题要及时加以分析、研究和解决，保证中央决定的贯彻落实。继续办好《南京干部教育通讯》，宣传典型，介绍经验。
21、分解目标，明确责任。分别制定公务员队伍、专业技术人员和企业经营管理人员的实施办法。同时，各区县及市宣传、工交、城建、教育、农工、商贸、统战、工会、妇联、共青团、机关工委等系统（单位）也要根据干部培训的职能分工，从各自实际出发，制定培训规划和年度计划，提出所管干部开展大规模培训的实施办法。分解目标，责任到人。
见习实训总结篇9
为此，我院在云南省肿瘤专科护士培养过程中，协助云南省护理学会，成功举办两期"肿瘤专科护士培训班"，不断探讨、总结成效，为同行提供借鉴。
1方法
1.1培养前期工作
1.1.1根据研究计划，设置《就业见习护士初级肿瘤专科能力评价表》问卷调查表：从肿瘤相关理论及操作两个维度、20个内容，制作问卷调查表，内容涉及肿瘤专科相关知识，总分100分，通过每项满分5分，对专业知识掌握情况进行自我见习前后评价。此评价表，通过十位肿瘤护理专业专家，对问卷调查表进行评价有效、可信，可采用。
1.1.2选择肿瘤护理专科培训教材，制定确实可行的实习计划。
1.2一般资料 研究时间及就业见习护士遴选：2012年～2014年，逐年根据入选标准选择30名就业见习护士为一批，90名见习护士，共分三批次，参与模式研究培养。
1.3方法 每批次培训时间为期半年，严格按照轮转计划完成岗前问卷调查填写、岗前对肿瘤专业知识摸底理论考试，岗前培训，制定确实有效教学计划，通过6个月、每科室轮转1个月，进入5个肿瘤专业科室的临床实践，每人最后回到最初科室，由轮转第一个科室"一对一"带教导师进行评价，通过对三批就业见习护士运用此模式培养，使就业见习护士在人文综合知识、医学专业知识方面得到很大提高，通过肿瘤专科培养的初级肿瘤专科护士，在就业方面提高就业竞争力，留在我院的合同护士，得到科室一致好评。
1.4建立健全研究小组管理体系
1.4.1科研小组为主导的教学团队，成员由各科室护士长、教育护士、"一对一"导师为主要负责带教的教学团队对就业见习护生进行实习期间管理。根据研究要求及专科医院工作特点，制定培养内容和方法，根据知识结构、综合能力、实践创新、素质方面教育，按照为期6个月轮转学习计划，各科带教老师严格管理，严格要求，严格训练。
2结果
2.1就业见习护士培训前后对比：就业见习护士在"一对一导师"带教的情况下，按照培训计划完成专科知识的培训，护士在问卷调查、肿瘤专业知识方面培训前后结果有统计学意义，P
2.2就业见习护士培训结束后就业率统计：三组就业见习护士在培训结束后就业率分别为：100%，分配在我院及全省不同地州，大大提高就业率。
3讨论
目前国外确定主要专科护理中就包括肿瘤护理与癌痛护理[5]，除台湾、香港外，我国肿瘤专科护士发展现状尚处于起步阶段[6]，为贯彻国家《中国护理事业规划发展纲要（2005-2010年）》加强临床专科化护理人才培养及癌症患者高发、高死亡现状，普及肿瘤专科知识教育已成为护理医学教育重点工作之一，我院为就业见习护士提供肿瘤专科知识能力培养，即为社会培养所急需人才同时解决大学生在基础医学知识中欠缺的肿瘤专科知识。
本此参与研究就业见习护生共计90名，通过2年应用《就业见习护士初级肿瘤专科能力规范化培养模式》培养，使见习护士在专业综合素质、肿瘤专科知识方面得到很大提升，根据《肿瘤专科护理》等专科护士培训教材培训，并根据制定问卷调查表，对见习护士肿瘤专科知识盲点，制定教学计划，使整个培训模式在动态中完善和运用，成效显著，按照肿瘤专科护士培训考核标准要求，合格率100%，提高就业护士就业竞争力。
参考文献：
[1]朱京慈，李涛，沈世琴.国外临床护理专家发展现状及对我国护理的启迪[J].护理管理杂志，2001，1（1）：10-11.
[2]尤黎明.对中国模式的护理专科化发展之路的探讨[J].中国护理管理，2007，7（8）：21-23.
[3]叶星鳞，郭德芬.浅谈肿瘤专科护士的培养[J].家庭护士，2006，4（7）：57-58.
见习实训总结篇10
下面，我先简单介绍一下这次培训活动的有关情况。这次培训历时一个月时间左右，时间虽然不短，但学习的内容都很丰富、全面。总共分为三个学习阶段：一是理论学习阶段，7月6日至7月20日。这里，主要包括旅游接待礼仪、湘西州情及县情介绍、导游讲解技巧、湘西生活习俗、湘西民间歌谣、宾馆客房服务、宾馆餐饮服务、宾馆前厅服务、菜点酒水知识、民间工艺品欣赏、茶艺表演等课程学习。二是实际操作阶段，7月21日至8月5日，在这半个月时间里面，学员就可以结合前期的理论学习来进行实践，增强理解力和动手能力。三是旅游见习活动，见习活动基本会穿插在学习活动之间，总共进行两次。学习期间采取的是全日制的军事封闭式管理，统一食宿，学员每天分白天和晚上两次学习。本次培训时间紧、任务重，希望大家能够努力克服学习和生活中的各种困难，肃清思想上的障碍，把握好这次难得的学习机会，在学习中提高，争做我县旅游行业优秀带头人。
借此机会，我再提以下几点意见与大家共勉：
一、摆正学习态度，思想认识到位
各位学员都是经过层层选拔，严格挑选的人才，你们是我县旅游行业从业人员的优秀苗子，是今后我们县的形象，旅游服务的活招牌。希望大家都能以主人翁的积极姿态来对待这次学习培训活动。真正在思想上重视起来，珍惜这次难得的集中学习机会，集中精力，充分利用学习时间进行旅游知识的学习。希望大家能够静下心来，要坐得住、学得进，认认真真来学点有用的东西，把“要我学”变成“我要学”，全身心地投入到学习中，做到学有所思、学有所得、学有所成。
二、严格遵守学习纪律
要严格遵守培训纪律要求，不迟到、不早退，按时作息，尊重老师，团结同学，认真听课，认真做好笔记，要做到不耻下问，将每个不懂的问题吃透、摸透，理解清楚，做到彻底地掌握。学习期间，要认真听从组织人员和老师的安排，认真完成当天的学习任务。如无特殊情况，不得请假。增强学习观念和纪律观念，切实抓好旅游业务学习工作。这样，不仅能够增强学习效果，还能培养个人的素质修养，提升个人的综合素质。况且，我们旅游行业如同一面展示地方的镜子，旅游景点的整洁、好坏和从业人员素质的优劣都是反映本地形象的重要窗口。因此，各位学员要牢记遵守学习纪律、培养职业道德，是促进个人和集体发展的有效措施。
三、坚持理论和实践结合，提高学习效率
本次培训班是经过县人力资源及社会保障局、县旅游局、机关事务管理局、湘西旅游学校的精心筹备组织才举办的，无论是课程设置，师资配备、还是时间的安排上都是进行了认真地研究、部署的。这样的目的只有一个，就是希望这次培训班能够有所价值，大家都能学有所获，为今后的工作打好基础，成为一名合格、称职的旅游接待人员。这次培训虽说有一个月左右，但时间并不长，相对我们学习的内容来说，还很短暂、紧迫，远远不够。因此，我希望，大家要把握好学习时间，利用好每一分钟，沉下心、多听讲、多动手、将理论知识运用到实践操作中，更好地理解和掌握专业知识。学员之间也要团结互助，比、学、赶、帮，形成浓厚的学习氛围。当天的任务要当天完成，做到不拖拉、不拖欠学习帐。
四、要坚持学以致用，为我县旅游发展做贡献
见习实训总结篇11
二、心理学专业的实验教学体系
心理学是实验科学，实验教学在心理学教育中是重要的组成部分，是心理学专业实践教学的基础。通过实验，学生可以直观地观察心理现象，具体地理解心理学理论，更好地完成从理论到实践的转化，成为一个专业的心理工作者。心理学专业实践教学体系构建，必须首先构建实验教学体系，为此，我们应该着力做好如下方面的工作。第一，确定心理学专业实验教学的目标体系。心理学专业实验教学体系，不是单个实验项目的随意组合，也不是对理论教学的简单辅助，而是自成体系的人才培养系统。心理学专业实验教学体系的构建，必须以能力培养为核心，有利于学生专业实践能力、自主学习能力和创新能力的养成。心理学实验有多种类型，不同实验有不同的目标指向:演示性实验、验证性实验的目标在于使学生加深对知识的理解，便于学生透彻地掌握理论知识;操作性实验的目标在于培养学生熟练操作的技能和动手能力;设计性实验的目标在于帮助学生掌握实验设计的原理、实验的方法，增强实验设计的能力。心理学专业实验必须要立足于学生未来的多元发展方向，在不同类型的实验之间建立一个合理的结构。第二，建立心理学专业实验教学的课程体系。
心理学专业实验教学应该有独立的课程体系，既需要“实验心理学”作为一门独立课程开设，也需要在“普通心理学”、“教育心理学”及“发展心理学”等学科中辅助理论教学开设实验课程。当前，在理论课和实验课的关系上，我们需要增加实验课的学时，优化理论教学与实验教学的衔接。为了避免不同学科之间的实验项目出现交叉、重复，增强实验课程的整体性和系统性，有必要在教研室的基础上组建心理学教学团队。团队负责人需要从专业的整体框架入手，设计心理学专业实验的层级体系，在各学科、各教师之间设计好分工与合作的关系。专任教师之间应该加强沟通与协调，在完整把握心理学专业实验体系的基础上，明确自己负责的实验所处的地位及其与其他实验之间的内在关系。第三，增强实验教学的多样性和选择性。学生发展的基础和需求既有共同的一面，也有差异的一面。心理学实验教学体系的构建，在满足学生的共同需要的基础上，还必须增强选择性，满足学生多元化的需求，针对不同对象的基础和需要做到分层、分类、有针对性的实施。实验项目分必做项目和选做项目，必做项目主要在课内完成，教师现场演示、指导与答疑;选做项目主要通过课外开放教学来完成，教师网上指导与答疑。对于准备考研的学生，可以开设一些学科前沿的实验，如以选修课程的形式开设“实验设计”、“脑电技术与实验”课程。第四，仪器操作实验与计算机实验相结合。传统心理学实验靠仪器操作完成。伴随信息技术的发展，心理学专业中的不少实验项目都可以通过计算机来实现。计算机辅助实验教学，可以对实验过程进行严格和有效的控制，提高实验结果的精确性、可靠性。这样的实验具有可视性、交互性、灵活性、多样性等特点，在一定程度上可以弥补传统实验教学的不足。为此，我们要加速发展计算机辅助教学在实验教学中的应用。但是，计算机化的只能替代部分的实验教学仪器，一些心理学实验(如颜色知觉、空间知觉等)仍然无法通过计算机实现，因此计算机实验必须同时结合仪器实验教学。
三、心理学专业的实训体系
实践技能是学生提高就业竞争力的重要“筹码”，也是成都师范学院心理学专业本科教学的生命线。实训是一种以培养学生操作实践能力为目的的教学方式。当前，成都师范学院心理学专业实训体系的构建需要做好如下工作。第一，教师基本技能实训的课程化。2008年，四川省教育厅批准在成都师范学院成立“四川省中小学教师职业技能培训基地”，随后，学院成立了“教师职业技能培训基地”，整体负责全校师范生教师职业技能的训练。在学院的统一安排下，心理学专业教师基本技能训练纳入了教师技能课程教学计划:在必修课中开设教育教学口语、三字一画，共计4学分;在选修课中开设教学设计技能、运动组织技能、教育教学技能、班主任工作技能、教师肢体语言技能、职业道德教育技能，共计6学分。第二，专业基本技能实训的项目化。“对于本科心理学专业的学生来讲，心理学实践技能是其关键素质”。心理学中的专业基本技能的训练有必要借助特定的项目推进。一方面，要在大学生科技活动、大学生协会活动中有意识、有目的、有组织地开展如组织心理健康教育、心理咨询、心理测评等专业实训活动;另一方面，要引导学生自发地组织相应的专业实践活动。为了更好地推进心理学专业基本技能实训工作的开展，有必要使课堂、实训场所、工作环境相结合，学生、教师、专业技术人员相结合，教学、科研、心理工作项目相结合。第三，以赛促学，以赛代训。在教师基本技能和心理学专业技能的训练中，比赛是重要的载体和抓手。比赛可以给学生提供具体的训练方向和目标，可以提供持久的动力，调动学生学习的主观能动性。当前，成都师范学院组织的教师基本技能比赛相对较多，“以赛促学，以赛促练”逐步显露成效。相比而言，心理学专业技能的竞赛却开展得很少，远没有达到“以赛促学，以赛促练”的程度。专业技能的训练很难借助学校的力量推进，必须在教育系内部通过管理的创新，创造更多的竞赛项目。第四，增强心理学实验教学中心的实训功能。成都师范学院的心理学专业以心理学实验教学中心为依托。该中心分为心理学模拟实验室、基础心理学实验室、心理咨询与测评实验室、教育与社会心理学实验室四大功能区。目前，在人才培养中，基础心理学实验室的育人功能发挥相对充分，与心理学专业技能训练联系得更为紧密的心理咨询与测评实验室、教育与社会心理学实验室的育人功能发挥还有待增强。
四、心理学专业的见习、实习体系
心理学专业实践能力的形成很难通过单一的理论学习实现，理论学习与实践体验之间需要相互渗透、相互促进。见习、实习是实践教学的重要组成部分，对于学生专业技能的形成和发展具有重要意义。成都师范学院心理学专业的见习、实习体系构建，需要着力做好如下方面的工作。第一，将见习、实习纳入专业培养体系。专业实践能力的形成和发展需要足够的实践体验作为基础。见习、实习是实践体验的重要形式，其过程是面对问题、解决问题、发展专业实践能力的过程，可以帮助学生深入了解工作的情景、对象、任务和要求，基于问题情境反思所学理论，进一步明确努力的方向和行动的阶梯。传统心理学专业教育缺少见习环节，实习也定位于巩固专业思想、应用理论和检验理论，一次性安排在即将毕业之时，且时间较短。心理学专业实践能力发展所需要的实践体验，应该是长期的、多次的和分散的。为了增强心理学专业教学体系的整体性和系统性，必须将见习、实习切实纳入专业培养体系，作为人才培养的重要环节。第二，加强组织与领导，确保见习、实习的有序、有效开展。当前，我们的见习和实习工作还存在不少遗漏。见习工作尽管有了一定基础，但在量上还远远不够，且不稳定。实习都属于分散式实习，由于缺乏必要的组织、安排和监管，不少实习都处于“放羊”的状态，学生最终或者没有真正实习，或者在与专业学习相关不大的工作岗位中实习。由此，学生的专业学习出现了重大的缺失。当前，构建心理学专业的实践教学，必须使教育见习、毕业实习有序、有效进行。为此必须加强组织与领导，将见习、实习工作制度化、常规化，使其真正成为人才培养的一个环节。第三，加强专业指导与引领。在心理学专业实践能力的发展中，实践体验是必要而不充分的。实践体验要现实地发挥作用，必须有准备、有反思、有总结。同时，这种准备、反思、总结，不应该建立在学生自发努力的基础上，也不应该局限于学生之间的交流，其中应该有专业的指导与引领，缺乏专业指导与引领的见习和实习很容易流于形式。心理学专业的见习有必要做到:在开始前，专门组织培训会，由带队指导老师提出相应的要求;见习结束后，每一个学生都需要提交书面的反思与总结，带队指导老师组织讨论点评。心理学专业的实习有必要做到:在实习前，由教学系主任、辅导员或班导师负责，做好动员与要求工作，让学生行动有方向;在实习过程中，有反思、交流，学生需要完成相应的日记、周记;实习结束后有讨论，在实习学校组织由实习生、指导教师的座谈会，回校后，组织低年级学生、实习生、辅导员、教学系主任的座谈会。
见习实训总结篇12
通过培训，深刻认识党的十七大精神的重大意义，深刻理解十七大报告中的新观点、新思路和科学发展观的科学内涵。紧密联系实际，用十七大精神统一思想，坚定信心，指导工作，提高认识水平和工作能力，为全公司党群组织和党员掀起学习贯彻党的十七大精神的高潮起好带头和推动作用，促进**邮政又好又快发展。
二、培训对象、时间、地点及方法
（一）培训对象：各基层党委（总支）书记、副书记、纪委书记、副书记、工会主席、副主席、团委书记、党支部书记、专职党务工作者、专兼职纪检干部、专职工会干部。
（二）培训时间：2个月（**年12月上旬至2008年1月底）。
（三）培训地址：**市邮政教育培训中心党校工作部远程教育网日常学习在个人计算机。
（四）培训方法：
本次培训采取在远程教育网上授课，自学和集中讨论相结合的方法。由市邮政教育培训中心党校工作部在邮政远程教育网上，设**年度党群工作者学习贯彻党的十七大精神培训专用网页。以各基层党委（总支）为单位成立学习小组，由党委（总支）书记或副书记担任学，党群工作部主任担任学习副组长，制定学习制度、学习计划、考勤制度，具体负责组织本单位参训学员的日常学习。
三、学习主要内容
（一）市邮政公司党委书记丁前亮开班动员讲话
（二）党的十七大报告辅导讲座
（三）中国共产党（十七大修正案）辅导讲座
（四）党风廉政建设辅导讲座
（五）基层党建创新辅导讲座
（六）党支部工作业务知识辅导
四、课程安排
（一）学习党的十七大精神辅导讲座（全体参训学员共同课程）
围绕同志十七大报告及中国共产党修正案进行以下课程安排：
1、高举中国特色社会主义伟大旗帜---深入解读十七大报告文件精神。（中国科学社会主义协会会长、中央马克思主义理论研究和建设工程首席专家赵曜教授）
2、历史的新起点与发展的新要求——深入贯彻落实科学发展观（中央党校哲学部副主任韩庆祥教授）
3、学习贯彻十七大（中央党校资深党建专家叶笃初教授）
4、以改革创新精神推进党的建设新的伟大工程（中央党校党建部梁妍慧教授）
5、新时期领导干部反腐倡廉教程（讲课题目以公布的课表为准）
6、国企基层党组织党建工作创新（市国资委党委组织部长、党群工作处长王鹏）
（二）党支部工作业务知识辅导（党支部书记学习课程）
1、创造性的做好基层党建工作（中央党校原机关党委书记薛鑫良）
2、如何做一个合格的党支部书记（中央党校党建部张荣臣教授）
3、如何建设创新型党支部（中央党校党建部张希贤教授）
4、基层党支部如何做好职工思想政治工作（市邮政公司党群工作部副主任、党委宣传部长管春林）
5、如何当好党支部书记（东四邮电支局党支部书记张云燕）
6、部分基层党组织党建创新经验录像（1小时）
五、组织管理
（一）市公司成立远程教育培训办公室：由市公司党群工作部、纪委办公室、工会、团委和培训中心党校部相关部门同志组成，负责协调培训学习等相关工作。办公室设在党群工作部（由党群工作部马春生、初春，培训中心党校部王文利、纪委办公室成连清、市公司工会肖霓组成，联系人：马春生电话65196426；初春电话65196421）。各基层党委（总支）党群部负责组织和学习的日常管理。成立学习小组、制定学习计划、安排上网学习和集体讨论时间、建立考勤制度。
（二）各单位根据实际情况安排约占本单位党支部书记总数25％的部分党支部书记（以2005年以来新任党支部书记为主）完成党支部书记培训内容并参加考试（需单独报名注册）。
（三）向培训中心党校部和市公司党群工作部分别报送参加学习培训的人数和名单、分配学员账号、密码，组织参训人员进行网上报名注册登记。请各单位将参加学习培训的人数和名单报邮政教育培训中心党校工作部和市公司党委组织部（电子版发至邮政教育培训中心党校工作部邮箱bjpostdx@；党委组织部邮箱：bjpostzzb@）。培训中心党校部根据各单位参训人数下发学员注册账号、密码，由各单位党群工作部将帐号、密码分配到参训人员个人进行注册登记,并将每人的注册账号报市公司党委组织部和培训中心党校部。
（四）组织本单位学员集体讨论、负责收集本单位学员在学习中提出的疑问、问题、反映和对本次培训班的意见（学习时间由各单位自行安排。根据实际情况，可采取集中上网学习与分散上网自学相结合的方法，原则上组织学习、讨论时间每周不少于一次2课时），并及时向市公司党群工作部反馈本单位学员学习情况，报送学习信息。
（五）市邮政教育培训中心负责提供技术支持，各单位如遇到上网技术问题时及时与市邮政教育培训中心党校部联系（电话63855181转6412，联系人王文利）。
（六）总结考核
由培训中心在远程教育网对全部参训人员学习课时和所学课程进行在线监测，并对点击率及点击上网时间进行统计公布。
由各单位通过组织参训学员进行学习心得交流和知识答题等多种方式进行学结。培训结束后，各基层党委（总支）写出书面学结报市公司党群工作部。
参训党支部书记考试安排：
考试内容：
理论卷面考试部分：
以十七大报告、十七大和《党支部书记培训教材》（中共党史出版社**年版）原文和辅导报告录像为主要内容。
联系工作实际部分：
结合本单位实际，策划一次党支部主题党日活动方案。要求活动方案有主题、目标、活动方式、活动内容、参加人员及活动的实际效果。由各基层党委（总支）收齐后报市公司党委组织部。学习结束后，择优进行交流。
考试时间另行通知。
六、教材
总书记十七大报告（自备）人民出版社
十七大新（自备）人民出版社
《党支部书记培训教材》（**年版）中共党史出版社
新时期领导干部反腐倡廉教程（自备）中共中央党校出版社
七、要求
（一）各基层党委、总支要充分重视，认真做好培训的组织和服务工作，合理安排时间，积极创造条件，保证参加培训的同志完成规定的学习课时和课程内容，保证收到良好的学习效果。
见习实训总结篇13
测验总分(25.20±8.74)分;各子项得分:政策与总则分(6.00±2.45)分，权利和义务分(6.17±2.59)分，法律责任分(5.89±1.94)分，其他条例分(7.14±2.80)分。2.3影响测验总分及各子项得分的因素分析:分别以测验总分、政策与总则分、权利和义务分、法律责任分、其他条例分为因变量，以年龄、工龄、职务、文化程度、是否带教、培训次数为自变量，进行测验总分及各项得分影响因素的逐步多元回归分析，结果见表1。进一步对因变量中文化程度、培训次数做相关分析，结果显示:文化程度与培训次数两因素之间呈负相关(r=－0.43，P＜0.05)，提示文化程度程度越高，参加培训的次数越少。这与医院近年来逐渐引入本科、硕士研究生护理人才的实际相符合:高文化程度护士入院时间晚，则参加培训的次数越少。2.3研究对象参加培训次数及培训次数不同时的测验得分情况:根据培训次数的不同，分别计算测验总分及各子项得分，结果见表2。
3讨论
3.1增加培训次数有利于提高护士对专业法律知识的掌握
重复学习能够不断提高对学习项目的记忆，使学习项目变得更加明确、清晰，降低错误率，而对大脑中的知识的重复提取，对学习和长时记忆的保持有强大的促进作用［1～2］。本组测验总分及各项得分影响因素的逐步多元回归分析结果也显示:培训次数是护士对法律法规知识掌握程度的主要影响因素。
3.2承担临床带教任务促进护士对专业法律责任知识的掌握
承担临床带教任务的护士，在带教过程中遇到涉及专业法律相关(尤其是法律责任)问题时，需要对带教的学生进行详细的说明或阐释，促使带教教师对法律知识不断地学习、扎实掌握，同时又需要不断对大脑中存储的知识进行重复提取和应用，从而促进了其对知识的准确掌握和长时记忆。研究结果也表明是否带教是法律责任部分高低的主要影响因素。
