苏教版五年级上册篇1
1.0既不是正数，也不是负数。
正数都大于0，负数都小于0。
2.在数轴上，以“0”为分界点，越往左边的负数越小，左边的数都比右边的数小。
3.在生活中，0作为正、负数的分界点，常常用来表示具有相反关系的量。
如零上温度(+)、零下温度(—);海平面以上(+)、海平面以下(—);盈利(+)、亏损(—);收入(+)、支出(—);南(+)、北(—);上升(+)、下降(—)……
4.水沸腾时的温度是100℃，水结冰时的温度是0℃;
-10℃比-5℃低5℃，6℃比-6 ℃高12℃。
第二章 多边形的面积
1.一个平行四边形能分割成两个完全相同的三角形;
两个完全相同的三角形能拼成一个平行四边形。
2.一个平行四边形可以分割成两个完全相同的梯形;
两个不同的梯形也可能拼成一个平行四边形。如图：
3.等底等高的平行四边形的面积相等，周长不等;
等底等高的三角形的面积相等，周长不等;一个三角形的面积是与它等底等高的平行四边形面积的一半。
如下图：
ADE、BDE、BCE面积相等，都是平行四边形BDEC的一半;
AOD与BOE的面积相等。想想为什么?
4.把一个长方形框拉成平行四边形，周长不变，高变小，面积也变小;
同理，把平行四边形框拉成长方形，周长不变，高变大了，面积也变大。
5.把一个平行四边形拼成长方形，面积不变，宽变小了，周长也变小。
6.要从梯形中剪去一个最大的平行四边形，那么应把梯形的上底作为平行四边形的底，这样剪去才能最大。
7.平行四边形的面积公式的推导(转化法：等积变形)：沿平行四边形的任意一条高剪开，移动拼成长方形。
长方形的长等于平行四边形的底，长方形的宽等于平行四边形的高。
8.三角形的面积公式的推导：将两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形，这个平行四边形的底等于三角形的底，高等于三角形的高，拼成的平行四边形的面积是每个三角形面积的2倍，每个三角形的面积是拼成的平行四边形面积的一半。
9.梯形的面积公式的推导：将两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形，这个平行四边形的底等于梯形的上底与下底的和，平行四边形的高等于梯形的高，拼成的平行四边形的面积是每个梯形面积的2倍，每个梯形的面积是拼成的平行四边形面积的一半。
10.1公顷就是边长100米的正方形的面积，1公顷=10000平方米。
1平方千米就是边长1000米的正方形的面积，1平方千米=100公顷=100万平方米=1000000平方米。
11.一个社区、校园的面积通常用“公顷”为单位;
表示一个国家、省市、地区、湖泊的面积是就要用“平方千米”作单位。
12.农村地区常使用“亩”和“分”作土地面积单位，1亩=10分≈667平方米，1公顷=15亩。
13.面积单位换算进率
苏教版五年级数学上册知识2第三章 小数的意义和性质
1.分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示。
一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……
2.小数的组成：整数部分、小数点和小数部分组成。
比较大小时，先比整数部分，再比小数部分。
3.小数数位顺序表
4.判断一个小数是几位小数，就是观察小数点后面的数，小数点后面有几个数，就是几位小数。
5.小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
根据小数的性质，可对小数进行化简或按要求改写小数。
6.小数的改写：
(1)用“万”作单位：a、从个位起，往左数四位，画“┆”，在“┆”下方点小数点;b、去掉小数末尾的“0”，添上“万”字;c、用“=”连接。
(2)用“亿”作单位：a、从个位起，往左数八位，画“┆”，在“┆”下方点小数点;b、去掉小数末尾的“0”，添上“亿”字;c、用“=”连接。
7.求整数的近似数：
(1)省略万后面的尾数：看“千”位上的数，用“四舍五入”法取近似值。添上“万”字，用“≈”连接。
(2)省略亿后面的尾数：看“千万”位上的数，用“四舍五入”法取近似值。添上“亿”字，用“≈”连接。
8.求小数的近似数：
(1)保留整数：就是精确到个位，要看十分位上的数来决定四舍五入。
(2)保留一位小数：就是精确到十分位，要看百分位上的数来决定四舍五入。
(3)保留两位小数：就是精确到百分位，要看千分位上的数来决定四舍五入。
第四章 小数加法和减法
1.小数加法和减法的计算方法：要把小数点对齐，也就是相同数位对齐;
从最低位算起，各位满十要进一;不够减时要向前一位借1当10再减。
2.被减数是整数时，要添上小数点，并根据减数的小数部分补上“0”后再减。
3.用竖式计算小数加、减法时，小数点末尾的“0”不能去掉，把结果写在横式
中时，小数点末尾的“0”要去掉。
4.小数加减简便运算：
加法交换律和结合律：
(a+b)+c =a+(b+c)=(a+c)+b
减法的性质：
a-(b+c)=a-b-c
其它简便方法：
a-(b-c)=a-b+c= (a+c)-b，a-b+c-d=a+c-(b+d)
苏教版五年级数学上册知识3第五章 小数乘法和除法
1.小数乘法的计算方法：
(1)算：先按整数乘法的法则计算;
(2)看：看两个乘数中一共有几位小数;
(3)数：从积的右边起数出几位(小数位数不够时，要在前面用 0 补足);
(4)点：点上小数点;
(5)去：去掉小数末尾的“0”。
2.小数除法的计算方法：先看除数是整数还是小数。
小数除以整数计算方法：
(1)按整数除法的法则计算;
(2)商的小数点要和被除数的小数点对齐
(3)如果有余数，要在余数后面添“0”继续除。
除数是小数的计算方法：
(1)看：看清除数有几位小数
(2)移(商不变规律)：把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数，使除数变成整数，当被除数的小数位数不足时，用“0”补足
(3)算：按照除数是整数的除法计算。注意：商的小数点要和被除数移动后的小数点对齐)
3.一个小数乘以(除以)10、100、1000……只要把小数点向右(左)移动一位、两位、三位……;
4.一个小数乘以(除以)0.1、0.01、0.001……只要把小数点向左(右)移动一位、两位、三位……;
5.单位进率换算方法：低级单位改写为高级单位，除以进率，即把小数点向左移动;
高级单位改写为低级单位，乘以进率，即把小数点向右移动。注意：进率不能弄错，小数点不能移错。
6.商不变规律：被除数与除数同时扩大(或缩小)相同的倍数，商不变。
7.被除数不变，除数扩大(或缩小)几倍，商就随着缩小(或扩大)相同的倍数。
除数不变，被除数扩大(或缩小)几倍，商就随着扩大(或缩小)相同的倍数。
8.积不变规律：两个数相乘，一个因数扩大几倍，另一个因数缩小相同的倍数，积不变。
9.若一个因数不变，另一个因数扩大(或缩小)m倍，积也扩大(或缩小)m倍;
若一个因数扩大(或缩小)m倍，另一个因数扩大(或缩小)n倍，几扩大(或缩小)m×n倍;若一个因数扩大m倍，另一个因数缩小n倍，积就扩大m÷n倍。想想如果m
10.当一个乘数不为0时，另一个乘数大于1，积就大于第一个乘数;
另一个乘数小于1，积就小于第一个乘数。如0.8×1.5>0.8;0.8×1.5
11.当被除数不为0时，除数大于1，商就小于被除数;
除数小于1，商就大于被除数。如0.8÷1.51.5。
12.求商的近似值的方法：每次除到比要求保留小数的位数多一位，最后四舍五入。
如保留整数，除到小数点后第一位;保留两位小数，就除到千分位(小数点后面第三位)。
13.在解决问题时，需要要用“进一”
法、“去尾”法取近似值，而不能用“四舍五入”法取近似值。如：装运物品时，必须全部装完，不能剩余，必须用“进一”法;裁服装时，多的米数不够做一套衣服，必须用“去尾”法。必须根据实际情况，做出正确选择。
14.一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。
依次不断重复出现的数字，叫做这个循环小数的循环节。如：4.2的循环节是605。
15.小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。
小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。无限小数有两种：无限不循环小数(如圆周率)和无限循环小数。
16.乘、除法运算律和运算性质：
①乘法交换律：a×b=b×a
②乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)
③乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c，(a-b)×c=a×c-b×c(合起来乘等于分别乘)
④除法性质：a÷b÷c=a÷(b×c)(连续除以两个数，等于除以后两个数的积)
⑤分解：
a.拆成两数之积后使用乘法结合律：3.2×2.5×1.25=(0.4×2.5)×(8×1.25);
b.拆成两数之和或差后使用乘法分配律：102×3.5=(100+2)×3.5;
3.5×9.8=3.5×(10-0.2)=3.5×10-3.5×0.2;
⑥注意观察算式的特征，学会逆向使用各种运算律和性质。
苏教版五年级数学上册知识4第六章 统计表和条形统计图
1.复式统计表的优点：把几张相关联的单式统计表合并成一张统计表后，便于从整体上了解、对比、分析数据。
制作时，要注意对表头进行合理分项，算对总计与合计，写出统计表名称和制表日期。
2.复式条形统计图的优点：把两张或多张相关联的条形统计图合并后，能更清楚的表示各种数量的多少，更直观、形象地比较多种数量之间的关系。
画图时，首先确定两种或多种不同的图例，要画不同颜色或线条的直条，记得标数据。
第七章 解决问题的策略
1.把事情发生的可能性有条理地找出来，从而找出问题的全部答案，这种策略叫作一一列举。
列举的方式有：列表、画图、连线、画“√”，也可按一定规律排列出来等。
2.要做到不重复、不遗漏，就要按顺序来排列。
3.排列(有顺序)：爸爸、妈妈、我排列照相，有几种排法：2×3;(ABC、BAC不同)
组合(没有顺序)：5个球队踢球，每两队踢一场，要踢多少场：4+3+2+1;(AB、BA相同)
4.四人互相通电话，总共要通的次数：3+2+1=6次，如果互相写信，总共要写的封数：3×4=12封。
苏教版五年级数学上册知识5第八章 用字母表示数
1.用字母表示数的基本规律：(1)a×4或4×a通常可以写成4?a或4a;
a×a则写成a2，读作“a的平方”;如果a与1相乘，就可以直接写成a。(2)只有字母与数字或字母与字母相乘时可以省略“×”，加、减、除等运算符号都不能省略。
2.如果正方形的边长用a表示，周长用C表示，面积用S表示。
那么：正方形的周长：C=a×4=4a 正方形的面积：S=a×a= a2。
3.求含有字母的式子的值的书写格式：
(1)先写出用字母表示的简写算式;
(2)写完“当……时”后，再写出简写算式，然后用数字代替字母，还原乘号，算出结果;
(3)不写单位，要写答语。
附：常用单位进率和数量关系式
长度单位：1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米
质量单位：1吨=1000千克=1000000克
容积单位：1升=1000毫升
时间单位：1年=12个月，1天=24小时，1小时=60分钟，1分钟=60秒
1、总价=单价×数量
单价=总价÷数量 数量=总价÷单价
2、路程=速度×时间
速度=路程÷时间 时间=路程÷速度
3、工总=工效×时间
工效=工总÷时间 时间=工总÷工效
4、房间面积=每块地面砖面积×块数
苏教版五年级上册篇2
2.一个三角形和一个平行四边形等底等高,如果这个三角形的面积是54平方分米,那么这个平行四边形的面积是( )平方分米。
3.一个梯形的上底与下底的和是10厘米,高是4厘米,它的面积是( )平方厘米。
4.把两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形,这个平行四边形的底是16厘米,高是5厘米,每个梯形的面积是( )平方厘米。
5.一个近似于平行四边形的菜地,面积是270平方米,底是30米,高是( )米。
二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)
1.用木条做成一个长方形框,把它拉成一个平行四边形后,它的面积( )。
A.比原来小 B.和原来相等
C.比原来大 D.无法确定
2.一个三角形和一个平行四边形的面积相等,底也相等,如果平行四边形的高是12厘米,那么三角形的高是( )厘米。
A.6 B.12 C.24 D.144
3.①和②都是平行四边形,那么( )。
A.①的面积>②的面积
B.①的面积=②的面积
C.①的面积
D.无法判断谁的面积大
4.一个梯形的上底是20米,高是15米,下底是上底的2倍,这个梯形的面积是( )平方米。
A.900 B.600 C.450 D.300
5.求下图三角形面积的算式中,不正确的是( )。
A. a×b÷2 B. c×h÷2
C. c×a÷2 D. b×a÷2
三、在下面的括号里填上合适的数。
5平方千米=( )公顷
9000公顷=( )平方千米
2500平方分米=( )平方米
70000平方米=( )公顷
四、按要求计算图形的面积。
1.计算下面各图形的面积。
2.计算下图的面积。
五、下面每个小方格表示1平方厘米,在图中画出面积是6平方厘米的平行四边形、三角形和梯形各一个。
六、解决问题。
1.一块平行四边形玻璃的底为3米,高为2米,每平方米玻璃售价98元。买这块玻璃需要多少元?
2.一架直升机在一片梯形松树林上空喷洒药水。这片松树林的面积是多少平方千米?合多少公顷?
3.一个梯形的上底是9厘米,比下底短3厘米,高是10厘米,它的面积是多少平方厘米?
4.一个梯形的面积是80平方厘米,上底与下底的和是20厘米,这个梯形的高是多少厘米?
5. 这堆圆木一共有多少根?
6.沙漏是古代的一种计量时间的工具。你能算出沙漏截面的面积吗?(单位:毫米)
七、动脑筋,做一做。
下图中,甲三角形的面积比乙三角形的面积小多少平方厘米?(单位:厘米)
苏教版五年级上册数学第二单元测试卷答案
一、1. 420 210 2. 108 3. 20 4. 40 5. 9
二、1.A 2.C 3.B 4.C 5.C
三、500 90 25 7
四、1.30cm2 154cm2 2.75m2
五、略
六、1. 3×2×98=588(元)
2.(6+4)×3÷2=15(平方千米)
15平方千米=1500公顷
3. (9+3+9)×10÷2=105(平方厘米)
4. 80×2÷20=8(厘米)
5. (4+10)×7÷2=49(根)
苏教版五年级上册篇3
【学情分析】
本课的教学对象是小学五年级学生。这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期。五年级学生已经具有一定的手工操作技能，如简单的剪纸、折纸方法。所以在制作包的过程中，相关的纸工制作技能对学生来说不是难事。
【教学目标】
知识目标：从外形、颜色、材质、图案四个方面认识和了解包，培养初步的设计意识。
能力目标：鼓励学生运用画画、剪剪、贴贴等表现方法设计制作包。
情感目标：体验创作的快乐，培养学生观察表现生活美化生活的情感。
【教学重点】
观察、分析、表现包的造型，培养学生的审美能力。
【教学难点】
包的设计新颖有趣。
【教法与学法】
针对小学五年级儿童的心理特点和认知规律，遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过创设情景激发学生的学习兴趣，让学生在轻松的学习氛围中掌握知识。通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐
【教学准备】
教具：课件、实物包、示范作品
学具：剪刀、彩纸、双面胶、卡纸、记号笔
【课时安排】一课时
【教学过程】
一
实物导入，初识包的世界
教师出示书包实物，让我们看看书包里有什么？
取出其中的小熊包，请学生说说它是什么？把包转一圈，引导学生注意其背带、拉链，发现它原来是一只小熊儿童包。
书包和小熊包有两根包带，这种是双肩背包。
从书包里拿出更多的包观察：女士单肩背包、挎包、男士拎包……
小结：包由包身和包带两部分组成。
出示古代的荷包，不论古今，我们对包的要求是相似的，既要能放东西也要美观。
设计意图：通过展示直观的实物导入课题，从书包中取出小包的趣味设计，让学生在潜移默化中了解的包具有实用的功能。同时唤起了学生的生活经验，初步了解各种包的用途。在观察中引导学生关注包是由包身和包带两个部分组成。
二
创设情景，走进包的世界。
小红一家准备买几个包，让我们跟着他们浏览淘宝网，走进包的世界
（1）
浏览淘宝网，走进包的世界。
l
简单的包，了解包身基本形
先浏览各种各样外形的包，看看包身有什么形状？
请生说说看到了什么形状的包？师出示彩纸剪出的形状。（方、梯形、圆、半圆、月牙、三角、爱心……）
这些包的外形都比较简单，你还见过什么简单外形的包？
比如：五角星形、椭圆
……
出示蝴蝶形、牛形包、吉他形、汽车形……这些包外形更有趣，老师也剪了两个蝴蝶外形，说说哪一个适合做包身形状？
出示蝴蝶包的范作，小结：如果设计趣味外形的包身，外形要简洁些，尽量剪得大一些。
设计意图：通过情景创设，激发学生的探究欲，首先认识了几何形的包和简单趣味外形的包，通过教师范作比较理解包的外形要尽量大，这样方便存放更多物品，也就是满足包的实用性。
l
特别的包，学习创意包的设计
淘宝上还会有什么漂亮的包呢？课件出示小猪包，说说包身的主要部分是什么形状的？耳朵和脚能放物品吗？耳朵、脚是装饰用的。
师在黑板上用圆形演示组合出猪的造型。（圆的身体加三角形的耳朵）
利用圆形添加可以设计成有趣的小猪包。利用圆形你还可以设计出什么造型呢？
课件出示米老鼠、乌龟……
其他形状能设计成有趣的造型吗？出示半圆，能不能利用半圆添加成小猪造型呢？
请学生演示。然后出示更多其他形状添加的小猪造型。
这种添加的方法最灵活，课件出示：黑猫包、卡车包、茶壶包……包身可以设计成植物、动物、人物、用品……世上所有的形象都可以带来设计的灵感。
师示范绘制螃蟹包的草图。
学生尝试，用最简单的线条设计包的草图。
学生展示自己的设计，简单点评。
设计意图：本课的难点就在于怎样引导学生设计一个新颖有趣的包。用几何形添加设计的方法最灵活，运用这种方法，学生就可以设计出丰富多样的造型。因此在这个环节，教师从学生常见的圆形小猪循序渐进，包的造型从简单到复杂，拓展了学生的思维，解决了外形创作上的难点。2分钟的简短练习，让学生把头脑的想法用直观的形式呈现出来，同时为后面的创作设计了初稿。
l
包的装饰，怎样让包变得更美
姐姐和弟弟选的包：(关注包的色彩和图案设计)
出示两个包（一个粉红、一个深蓝）请学生猜猜哪个是姐姐选的包，哪个是弟弟选的包？
说说你为什么这么猜？
师生交流后小结：我们可以根据人物的性格、喜好选择合适的包，选择的时候要关注包身的色彩和图案。出示一些范作：青蛙图和机器人图。
妈妈和阿姨的包：(了解包的装饰和包带设计)
女式包要求时尚、精美。让我们看看这些包美不美？
课件出示一些女包，说说你认为哪些装饰让包看上去很精美、很时尚？
引导学生关注包的细节，女包的主要装饰有花朵、蝴蝶结、流苏、花边……
学生找到装饰细节后，教师出示用彩色纸制作的相关装饰。
教师小结：图案、花朵、蝴蝶结、花边、包带可以把包装饰得更美。
爸爸和叔叔的包：(简单了解包的功能)
爸爸和叔叔选的包要放些衣物、食物、旅行用品，那该买什么包包呢？
欣赏有创意的旅行包。
奶奶的包：(关注包的材质)
奶奶喜欢环保材质的编织包。课件出示一个暗绿色编织包。说说这个包是用什么材料制作的？
设计意图：一个新颖有趣的包既要有好看的外形，还要有好看的装饰，通过这个选包的环节。引导学生根据人物的年龄性格等特点来选择合适的包。同时通过欣赏观察，发现儿童包的装饰主要有各种图案，女包的装饰主要有花朵、蝴蝶结。这些装饰方法会让我们的包更有趣。教师出示的范作：纸花、花边、蝴蝶结都是用学生熟悉的折剪方法来制作的。所以在这里教师就没有演示制作，但是在每个小组的制作材料中，教师为学生准备了一些制作好的成品，学生可以拆解成品研究具体的制作方法。
三：设计有趣、实用又美观的包
1.作业要求：淘宝店主卖出这么多包，缺货了，他请我们帮忙设计一些有趣的包。教师出示一些绘画法、剪贴法制作的范作包。
2.作业步骤：教师示范小熊包的制作过程
步骤一：出示刚才设计小熊包草图，剪下相同的两片，就是外包。
步骤二：出示内包（一个纸袋），将外包和内包组合完成一只小熊包
步骤三：用边角料制作耳朵等部分，装饰包身、安装包带。
3.欣赏同龄学生作品：拎包、挎包、双肩背包，
4.学生作业：采用合作的形式完成作品，每组2-3人，可以利用刚才设计好的造型，设计制作成一个包。同学们可以先讨论怎样分工合作，另外每组有一个百宝袋，里面有内包以及一些装饰材料可以使用。
设计意图：通过教师示范制作过程，学生了解包的制作方法和步骤，教师的作品激发了学生的创作欲望，同龄人的作品让学生感到亲切，也拓宽了学生的创作思维。小组合作虽然速度快，但是也容易流于形式，造成个别制作，其他人围观的状况。所以在制作之前的讨论分工尤其重要，让每个学生在制作前都知道自己要做什么，怎样做。这样才能提高小组合作的效率
四：包的世界，展示我设计的包
请每个小组派代表简单介绍并展示自己的包包。师生互动评价。
设计意图：通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐。
五：神奇的包，课的延伸拓展
苏教版五年级上册篇4
1.(本题5分)如果小明家的位置为0，向东看作正，那么（
）表示向西行走．
A.60
B.120
C.-5
2.(本题5分)下面数轴画正确的是（
）
A.
B.
C.
3.(本题5分)如果规定向西为正，那么小丽走了-25米表示（
）
A.向东走25米
B.向西走25米
C.向南走25米
4.(本题5分)河水的水位高于警戒水位1.5米记为+1.5米，那么低于警戒水位3m应记作（
）米．
A.+3
B.-3
C.4.5
D.-4.5
5.(本题5分)如果2（x+3）与3（1-x）互为相反数，那么x的值是（
）
A.-8
B.8
C.-9
D.9
二、填空题(总分：40分本大题共8小题，共40分)
6.(本题5分)-2.5读作____，+3.2读作____．
7.(本题5分)小洪家2月份节约10度电记作+10度，那么他家3月份浪费17度电，记作____．
8.(本题5分)小华从O处向东走5米，表示+5米，那么他向西走3米，表示____米．
9.(本题5分)甲、乙两人同时从A地出发，如果甲向南走48m，记为+48m，则乙向北走32m记为____，这时甲、乙两人相距____m．
10.(本题5分)在“爱心小银行”存入200元，记作+200元，取出23.5元记作____元；小明向东走50米记作+50米，那么-50米表示____．
11.(本题5分)零上10℃和零下10℃相差____℃．
12.(本题5分)飞机下降500米记作-500米，飞机____2000米记作+2000米．
13.(本题5分)小华从0点向东行5m，记作+5m，那么从0点向西行3m，应该记作____m．
三、解答题(总分：35分本大题共5小题，共35分)
14.(本题7分)在下面的方框单埴上正确的数．
15.(本题7分)如果把+1000元表示存入银行的钱，那么-600元表示____．一个奶粉袋上标有净重600±5克这袋奶粉最重不超过____克．
16.(本题7分)在-8、10、0、+100、-88这五个数中，正数的有____，负数的有____，____既不是正数，也不是负数．
17.(本题7分)如果a-3的相反数是-2，求a的相反数．
18.(本题7分)小华向东走200米记作+200米，那么他向____走____米记作-250米．
苏教版五年级数学上册《一
负数的初步认识》-单元测试8
参考答案与试题解析
1.【答案】：C;
【解析】：解：如果小明家的位置为0，向东看作正，那么-5表示向西行走；
故选：C．
2.【答案】：B;
【解析】：解：A、-2＜-1，-2应在-1的左边，所以错误；
B、正确；
C、2＞1，2应在1的右边，所以错误；
故选：B．
3.【答案】：A;
【解析】：解：如果规定向西为正，那么小丽走了-25米表示向东走25米；
故选：A．
4.【答案】：B;
【解析】：解：河水的水位高于警戒水位1.5米记为+1.5米，那么低于警戒水位3m应记作-3米．
故选：B．
5.【答案】：D;
【解析】：解：根据题意，
2（x+3）+3（1-x）=0
2x+6+3-3x=0
-x=-9
x=9；
故选：D
6.【答案】：负二点五;正三点二;
【解析】：解：-2.5读作：负二点五，+3.2读作：正三点二；
故答案为：负二点五，正三点二．
7.【答案】：-17度电;
【解析】：解：小洪家2月份节约10度电记作+10度，那么他家3月份浪费17度电，记作-17度电；
故答案为：-17度电．
8.【答案】：-3;
【解析】：解：小华从O处向东走5米，表示+5米，那么他向西走3米，表示-3米；
故答案为：-3．
9.【答案】：-32m;80;
【解析】：解：48-（-32）=48+32=80（m），
答：甲、乙两人同时从A地出发，如果甲向南走48m，记为+48m，则乙向北走32m记为-32m，这时甲、乙两人相距
80m；
故答案为：-32m，80．
10.【答案】：-23.5;向西走50米;
【解析】：解：在“爱心小银行”存入200元，记作+200元，取出23.5元记作-23.5元；小明向东走50米记作+50米，那么-50米表示
向西走50米；
故答案为：-23.5，向西走50米．
11.【答案】：20;
【解析】：解：10-（-10）=10+10=20（℃）
故答案为：20．
12.【答案】：上升;
【解析】：解：飞机下降500米记作-500米，飞机
上升2000米记作+2000米．
故答案为：上升．
13.【答案】：-3;
【解析】：解：小华从0点向东行5m，记作+5m，那么从0点向西行3m，应该记作-3m．
故答案为：-3．
14.【答案】：解：填图如下：
;
【解析】：由图可知，数轴上的每一大格表示的数为1个单位，并且在数轴上0的右边为正数，0的左边为负数，由此根据图中箭头所指位置即能求出方框中的数是多少，据此解答．
15.【答案】：支出600元605;
【解析】：解：由题意得：-600元表示支出600元；
600+5=605（克），
600-5=595（克），
所以这种奶粉最重不超过605克，最轻不低于595克；
故答案为：支出600元；605
16.【答案】：10，+100-8，-88;0;
【解析】：解：在-8、10、0、+100、-88这五个数中，正数的有10，+100，负数的有-8，-88，0既不是正数，也不是负数．
故答案为：10，+100；-8，-88；0．
17.【答案】：解：根据题意，可得
a-3=2，
所以a=5，
因此a的相反数是-5．
答：a的相反数是-5．;
【解析】：首先根据a-3的相反数是-2，可得a-3=2，求出a的值是多少，再求出a的相反数是多少即可．
18.【答案】：西250;
【解析】：解：小华向东走200米记作+200米，那么他向
苏教版五年级上册篇5
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!
一、填空题
(共10题；共18分)
1.
（1分）这个篮球场的周长是_______米．
2.
（1分）某工厂有职工420人，男职工人数是女职工人数的6倍，工厂有男职工_______人？
3.
（1分）四年级(1)班同学去郊游，全班38人，共交950元．算一算，平均每人交多少元，然后填写下表．
_______
4.
（2分）50盆花．每堆照下面的样子摆放，摆8堆够不够_______？如果有剩余，剩_______盆？
5.
（4分）在横线上填上“＋”“－”或“×”。
4
_______4＝8
3_______6＝18
35_______15＝20
7
_______5＝35
6.
（4分）
是_______个
；
是由_______个_______组成的
；
8个
是_______；
7.
（1分）“六一”儿童节那天，学校举行文艺汇演．舞台上的彩灯按红、黄、绿、紫，红、黄、绿、紫的顺序排列的．想一想，第38个彩灯是_______颜色？
8.
（1分）水果店卖出橘子35筐，香蕉28筐，橘子和香蕉每筐都是48千克。根据下列算式补相应的问题：48×35+48×28：_______。
9.
（1分）3乘以6等于_______。
10.
（2分）根据“体育课上跳绳的有17人，踢毽子的比跳绳的多8人，拔河比赛的人数表示跳绳的3倍”可以提出问题：_______、_______。
二、判断题
(共5题；共10分)
11.
（2分）在计算除法时，所得的商一定比除数小。
12.
（2分）
20－4÷4＝4（
）
13.
（2分）两位数乘两位数积一定是四位数。
14.
（2分）判断对错：
被除数是1575，除数是21，商是75
15.
（2分）1，2，3，4四个数的平均数是4。
三、单选题
(共4题；共8分)
16.
（2分）甲、乙两人同时同两地相向行走，甲每小时行3千米，乙每小时行5千米，经过4小时后二人相距6千米，两地相距多少千米?
正确算式是（
）
A
.
（5+6）×4
+
3
B
.
（3+5）×4
+
6
C
.
（3+6）×4
+
5
17.
（2分）一个长方形的长是8米，宽是4米，这个长方形的周长是（
）米。
A
.
12
B
.
24
C
.
32
18.
（2分）估一估，积比2000小的算式是（
）。
A
.
410×5
B
.
398×6
C
.
502×3
19.
（2分）桃树有48棵，梨树36棵，苹果树比桃树和梨树的总和少20棵，苹果树有（
）。
A
.
84棵
B
.
64棵
C
.
104棵
四、应用题
(共6题；共30分)
20.
（5分）王阿姨3天卖出24包糖，照这样计算，王阿姨一个星期可以卖多少包糖？
21.
（5分）（2015广东）做一种零件，8个工人0.5小时完成64个，照这样计算，3小时要完成144个零件，需要多少个工人？
22.
（5分）每20㎡的树林每年可以吸收空气中的有害气体80g，某小区造了一条3300㎡的林带，一年可以吸收多少千克有害气体？
23.
（5分）从北京到大连多少千米?
24.
（5分）食堂买来36袋大米，每袋63元，买这些大米一共需要多少钱？
25.
（5分）两个年级的同学去买书，三年级有48人，每人买2本，四年级每人买3本，四年级买的总本数和三年级一样多。四年级一共有多少人买书？
参考答案
一、填空题
(共10题；共18分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
二、判断题
(共5题；共10分)
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
三、单选题
(共4题；共8分)
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
四、应用题
(共6题；共30分)
20-1、
21-1、
22-1、
苏教版五年级上册篇6
不足：求知欲不强，计算能力弱，思维的精度不高，作业速度不快且个别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。
本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
二、教材内容简析
教材改动说明：五年级上册增补了"用数对确定位置"和综合与实践"数字与信息",共8页。这两个内容原来都安排在实验教科书五年级下册。在新教材修订中，考虑到它们的内容难度，以及它们与其他内容的相互关联，这两个内容都调整至义务教育教科书四年级下册，而将有关因数和倍数的知识从四年级下册调至五年级下册。这样一来，2014年秋学期升入五年级的学生在四年级没有学过上述内容，而升入五年级后也没有机会学习。于是，在五年级上册增补了"用数对确定位置"以及综合与实践活动"数字与信息".
（一）数与代数领域——数与代数领域的内容，无论从课时还是从内容份量上看，都仍然是小学数学教学的重要内容，这方面内容也是本册教材的主要内容之一，教材共安排6个单元，分为三个部分。
1.数的认识：教学了负数的初步认识、小数的意义和性质。
2.数的运算：数的运算教学了小数的四则运算和混合运算，以及利用小数计算解决实际问题，另外还有解决问题的枚举策略。
3.式与方程：式与方程主要是用字母表示数。
（二）图形与几何领域——本册教材在图形与几何方面主要教学平行四边形、三角形和梯形的面积计算，以及计量土地面积的单位公顷和平方千米。共安排1个单元，分三个部分。新课程要求多边形面积的教学，不仅让学生掌握求平面图形面积的知识与技能，还要通过面积公式的推导，体会"转化"是学习数学和解决问题的常用策略。
1.常用的面积单位、相邻单位之间的进率以及不同面积单位数量之间的改写方法；
2.移动小数点的位置，改变小数大小的方法与技巧；
3.长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形五个图形的面积计算公式。
（三）统计与概率领域——这部分内容安排了1个单元，即第6单元，复式统计表和复式条形图。
学习统计表和统计图的特点，并要求学生"举出一些用统计表和统计图描述数据的例子",体会统计图表在日常生活中的应用，启发他们联系实际事例进一步感受复式统计图表的特点。
（四）综合与实践领域——本册教材共安排3次实践与综合应用活动：
1."校园的绿地面积":这是一次操作型实践活动，主要活动是测量土地的长度、计算其面积。认识土地的形状、设计并实施测量方案是活动的重点。
2."班级联欢会":组织一次班级联欢会有许多准备工作需要做，购买物品也是准备工作的一部分。这次实践活动为举行班级联欢会购买物品，联系实际应用小数四则运算的知识。学生刚学习了小数的计算，安排这样的实践活动很及时。实践活动的教学目的不仅是开展活动，更要通过活动促进学生发展。因此，活动即将结束时，教材安排"回顾反思"栏目，交流活动中的收获和体会。
3、"钉子板上的多边形":这是一次研究平面图形面积的活动，安排在形成了面积概念，掌握了常用面积单位，能计算简单图形面积的基础上进行。通过学生在钉子板上围图形、数钉子的枚数、算图形的面积，探索围成的图形面积与图形边上的钉子枚数之间的关系，还要用含有字母的式子表达这种关系，培养学生探索精神和数学思维能力。
重点：多边形面积的计算、小数加减法、小数的乘法和除法的意义和计算法则。
难点：用字母表示数、理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理， 准确计算，引导梳理适合学生自主解决的实际问题。
三、教学目标
（一）知识与技能
1.使学生联系已有的知识经验，经历从具体问题中抽象数量关系并探索计算的过程，掌握有关的计算方法；初步认识负数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。
2.让学生经历动手操作，通过图形的等积变形，探索常见平面图形的面积计算方法，经历推导面积公式的过程，加强"转化"思想的教学。
3. 联系具体问题初步认识复式统计表和复式条形统计图，初步掌握用复式统计表和复式条形统计图表示数据的方法，能按照数据变化特点进行简单的分析、交流；初步学会根据数据特点和实际需要选择统计方法。
（二）数学思考方面
1.在探索计算方法的过程中，发展合理推理能力。
2.在探索负数的特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。
3.在探索多边形的面积计算过程、对图形进行转化中，进一步发展形象思维和空间观念。
4.在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念。
（三）解决问题方面
1.能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的测量、估计、作图、计算、统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。
2、能在解决问题的过程中，初步学会用枚举的策略解决问题。
3.在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐渐增强对解决问题过程的反思意识。
（四）情感与态度方面
1.在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。
2.在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。
3.能努力克服数学学习中遇到的困难；热心参与数学问题的讨论；发现错误能主动改正。
4.能主动、认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会法发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。
四、实施措施
1.以开放式教学理念为核心，创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
2.教材的例题、练习题的选材，力求贴近学生的生活实际。对练习题做适当的改编与创新，同时对不同层次的学生布置不同的练习。
3.利用课余时间，培养学生的数学阅读能力。对于学习能力较好的学生，鼓励他们阅读《小学生数学报》等，拓宽知识面，激发学生的数学学习热情。
4.认真钻研教材，结合高年级学生的年龄特点，教给学生科学的学习方法，使学生学会学习，逐步培养学生的自学能力。
5.加强小组合作学习的指导，提高小组合作学习的效率，是每个组员都能学有所得。
苏教版五年级上册篇7
3.语言要幽默、俏皮一点。 （吕英姿）
佳作展示台：
豆宝宝的成长经历
江苏省常州市武进区南夏墅中心小学
四（5）班 周小媛 指导老师：李孝梅
我是一粒圆溜溜、金灿灿、小巧玲珑的黄豆，在主人的精心培育下，我的变化可大了！下面让我给你讲讲我的成长经历吧！
第一天，主人用水浸泡过我以后，我惊奇地发现，我变得胖乎乎的了，颜色也不像以前那样金灿灿了，变得淡黄淡黄，还亮晶晶的，像一块透明的琥珀。原来的我香香的，现在香味中还夹杂着一缕淡淡的腥味，光滑的外表也已变得皱巴巴的。
第二天，我发现自己又变了。我多了一条“小尾巴”，静止的时候，我似乎就是一个精巧别致的小逗号；移动时，我似乎又成了一只活泼可爱的小蝌蚪，在自由自在地游来游去；搅动浸泡我的水，让我在水里翻滚，这时的我似乎又成了一个跳动的音符，随着节奏在跳跃……
第三天，我再次看到了自己的变化。我头部泛绿，“尾巴”也越来越长，真像一条刚出壳的小蛇。我原先身上穿的黄衣服也脱落下来，现在是黄中带绿，嫩嫩的，煞是好看！这时主人就把我从水里捞出来，种到泥土里去了。
一转眼，几天过去了，我破土而出，长出两片小叶子，就跟一棵豆芽菜似的。又过了几天，我渐渐长大了。我的叶子慢慢变大，开始舒展开来，摸上去毛茸茸的，很是舒服。须根缠绕在主根上，像藤……再过一段时间，我就会开花结果，收获许许多多的黄豆。
瞧，这就是我的成长经历，够丰富吧！
苏教版五年级上册篇8
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题
(共24题；共128分)
1.
（6分）读拼音，写词语。
cānɡ
bái
nónɡ
shè
bēi
cǎn
________
________
________
hán
fēnɡ
dǎ
zhàn
yuán
liànɡ
________
________
________
2.
（4分）我会看拼音写汉字。
lǒng
zhào
qiū
cháo
fèi
téng
yī
jiù
________
________
________
________
3.
（5分）解释下列词语。
①誉
②莫
4.
（2分）解释加横线的词。
①楚人有鬻盾与矛者。________
②物莫能陷也。________
5.
（4分）我是拼音小能手。
________
________
________
________
鬻
誉
吾
陷
6.
（3分）解释句中“之”的用法。
①“誉之曰”的之：代词，指代盾。________②“吾矛之利”的之：文言助词，无义。________③“吾盾之坚”的之：同上。________
7.
（3分）写出反义词。
卖—________
利—________
坚
—________
8.
（11分）读下列句子，先解释划线字的意思，再解释句子的意思。
①楚人有鬻________盾与矛者，誉________之曰：“吾盾之坚，物莫________能陷________也。”
________
②蛇固________无足，子安________能为之足？
________
③其人弗________能应________也。
________
9.
（3分）把下列词语补充完整。
自相________
无坚________
哄堂________
10.
（8分）比一比，再组词。
刀________
小________
木________
五________
力________
少________
本________
正________
11.
（4分）多音字组词。
应yīng________
yìng________
难nán________
nàn________
12.
（2分）根据课文《自相矛盾》填空。
楚人有卖盾与矛者，誉之曰：“________。”又誉其矛曰：“________。”
13.
（6分）写出下列词语的近义词。
蕴含________
崇高________
闪耀________
祝愿________
塑造________
依偎________
14.
（2分）文学常识填空。
韩非________公子，________期韩国人，后世称“韩子”或“韩非子”
15.
（6分）我是拼音小能手
zhuāng
bàn
xióng
wěi
shǎn
shuò
huī
huáng
guāng
shù
gōu
huà
________
________
________
________
________
________
16.
（2分）给加横线的字注音。
①楚人有鬻盾与矛者________
②誉之曰________
17.
（12分）把下面的成语补充完整。
例：自（言）自（语）
自________自________
自________自________
自________自________
自________自________
自________自________
自________自________
18.
（16分）辨字组词
扭________
胯________
猬________
搞________
纽________
垮________
谓________
稿________
恍________
详________
逝________
咳________
咣________
样________
浙________
刻________
19.
（3分）按拼音写汉字。
yù
dùn
máo
dùn
hé
rú
________
________
________
20.
（5分）按要求改写句子。
①河水在流淌。（改成拟人句）
②这是一种巧合。（改为反问句）
③橡树挺立着。（扩句，至少扩写一处）
④母亲把水罐递给了小姑娘。（改为被字句）
21.
（5分）把陈述句换成把字句。
①那只大虫被武松使尽气力按定。
②雨水淋湿了我的衣服。
22.
（5分）扩句。
①楚国有人。
②他首先夸耀自己的矛。
23.
（5分）把肯定句改成双重否定句。
①楚王尊重晏子了。
②我班被评为先进集体，全班同学都感到自豪。
24.
（6分）形近字组词。
矛________
佛________
馅________
予________
弗________
陷________
二、阅读题
(共1题；共9分)
25.
（9分）阅读理解
失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成大胖子。殊不知成功是由“成”和“功”两字组成的，成是功的积累，叫做“功到自然成。”
晋代大书法家王羲之，二十余年临池学书，因为洗笔池水成了黑色，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人要想取得成就，必须经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。
一滴水从屋檐上掉下来，重重地落在地上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。然而，经过一年，两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿。
李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世;司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。
在通向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以与其坐着羡慕别人“成”，倒不如站起来积累自己的“功”。成功是公正的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉;成功又是公平的，它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。
（1）“成”和“功”有着密切的关系，成是功的________。功是成的________。成功对于懒汉来说是________的，对于奋斗者来说又是________。
（2）联系上下文，解释词语的意思。
①水滴石穿：
②炉火纯青：
参考答案
一、基础题
(共24题；共128分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
23-1、
24-1、
二、阅读题
苏教版五年级上册篇9
过程与方法目标：在了解包的结构基础上，充分发挥学生想象力，设计一款有特色的包。
情感、态度与价值观目标：在活动中体验创作的快乐，培养学生感受美创造美的能力。
教学重点：观察、分析、表现包的造型，培养学生的审美能力。
教学难点：包的设计新颖有趣。
教学准备：图片、绘画工具。
(一)情境导入，激发兴趣
师：同学们，你们知道上周日在我们南京城内举办了一场什么盛大的赛事呢？那有没有同学同爸爸妈妈一起参加呀？瑞瑞一家就报名参加了2016南京马拉松赛，为了这次南京之旅一家做了充足的准备，我们一起来看看，衣物啊，相机，帐篷等等，可是这么多东西怎么拿到南京呢？谁来帮他们想个办法？
生：包（引出课题）
师：把这些东西放在包里，就轻松多了。
3.
揭开课题:那今天我们一起走进包的世界,来给他们每个人选个包吧！！
（二）看一看，选一选,分分类
1.（PPT）看！这有个包店，请同学们看看里面都有些什么包？
2.学生欣赏
3.师：五颜六色，各种款式的包可真多，瑞瑞一家看得眼睛都花了，不知道选什么包好，请同学们帮他们选一选吧！
4.提问：你想给谁选包？选哪个包？为什么选哪个包？
5.学生回答
爸爸：旅行包，因为大，放的放的东西多，拿起来方便。
妈妈：手提包，因为美观时尚
瑞瑞：儿童书包
6.这个包店的包可真多，如果我们帮它们分分类，就可以方便更多的顾客来挑选啦。
教师总结：
按用途分类：公文包，摄影包，钱包，书包
按样式分类：单肩包，双肩包，手提包
按材质分类：皮，藤编，布，木，毛
（三）深入探索，试画解锁
提问：我们在商场里选购包的时候，通常会考虑到哪些因素呢？（请两位同学回答）
总结：
1.外观：基本几何型（如有长方形，梯形）
2.色彩：除了选择自己喜欢的颜色之外，还有装饰图案
3.结构：包身，包带，内衬，拉链等
4.功能：容量大小，是否防盗等等。
（四）教师师范
师：这不，妈妈马上生日了，想给她个惊喜，妈妈是个吉他迷，所以想给妈妈设计一款非常时髦的吉他包，我想如果她背着这样的包出行，那肯定帅呆了。
（五）我是小小设计师！
【包你满意】设计大赛
为了丰富校园文化生活，学校决定开展一场关于包的设计大赛，今天我们也响应学校号召，自己动手设计一款你喜欢，满意的包。
作业要求：1.设计要富有创意，别具一格；
2.线条流畅，构图饱满；
3.色彩要丰富。
（六)欣赏设计师的作品和优秀学生作品
师：在你们动笔之前，我们先来看一下设计师和其他同学的作品，相信你们会从中获得更多的启示。
生：
（七）
学生创作
巡回指导
师：你想设计一个什么样的包包呢？和同桌相互交流
生：……我想设计一个……
师：相信同学们一定都跃跃欲试吧！记住构图要饱满，线条流程、涂色要均匀。设计一个独特的包。
学生作业，教师巡回指导，并播放音乐。
（八）作业展示评价
自评：说一说你的创意在哪里?
互评：说说你最喜欢哪位小设计师的作品，说说为什么
师评：围绕造型、色彩、创意来点评
苏教版五年级上册篇10
过程与方法目标：在了解包的外形，结构的基础上，充分发挥想象设计一款实用又美观的包
情感态度价值观目标：激发学生对生活的热爱，鼓励学生大胆设计包表达对家人的爱
教学重点：观察分析，了解，赏析包的世界，培养学生的设计能力和审美能力
教学难点：发挥想象，设计出一款实用又美观的包
教学准备：PPT课件、白纸、彩笔等
教学过程：
一、猜谜游戏，导入新课
师：上课之前，老师先和大家玩一个猜谜语的游戏，听清楚罗：它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。（打一物）
生：书包
师：是的，看来大家都猜出来了，那同学们了解这个好朋友吗？你知道它由那几个部分组成的吗？
生：包身、包带、包身由前面、后面、侧面、底部上面这几个部分组成
师：是的，那你们知道吗，其实，书包只是“包”这个大家族里的一员，这节课老师就带大家走入“包的世界”去认识了解其他的成员。
二、明确分类
感知特征
师：人们根据包的用途不同给它们进行了详细的分类，比如：用来装书本笔墨等学习用具的——书包。类似的分类还有哪些呢？请同学们开动脑筋想一想
生1：用来装化妆品的-化妆包
生2：装钱的-钱包
生3：装文件资料的-文件包等
（PPT出示各种用途不同的包）
师：而公文包有时候我们也叫它手提包，那这个又是按照什么分类的呢？
生：拿包的方式
师：我们班的学生看来平时都很留心观察生活，那请你们仔细观察，依据不同用途不同的拿包方式，而设计的这些包有哪些不一样的地方呢？（PPT出示各种各样的不同用途，不同种类的包）
生：外形、色彩、结构、图案
师：嗯，那能不能以一个包为例我们具体说说在外形、色彩、结构、图案上有什么特别的地方呢？比如我们的书包，因为要用来装书本和文具，所以在外形上它比较大，结构是一个高高的方形，有2-3层、侧边有口袋用来装水彩笔、水杯等。色彩比较鲜艳、上面有你们比较喜欢的卡通形象。下面请同学们开动脑筋，组织下语言，和你的同桌说一说其他的包的特征？
生：……
三、游戏巩固
加深认知
师：同学们都对包有了一个大概地了解了吧,，下面请运用你们学到的知识，帮明明一家挑选适合他们的包吧！第一位出场的是明明的爸爸，他是一位保险公司的经理，瞧，他已经穿戴好西装准备出门，一不小心和着急来修水电的陈师傅撞了起来，两个人的包都撞掉了，你能帮他们找到自己的包吗？为什么这样挑选呢？
生：那个皮革的公文包是明明爸爸的，白色的布包是陈师傅的，因为明明爸爸是保险公司的经理他的包主要用来装文件和客户资料这些所以他用的是公文包……
师小结：你真是火眼金睛啊，一下子就挑选出来了，理由也说的很充分，这说明包还和人们的什么有关系呢？（职业）
师：紧接着我们的明明和小红出场了，他们是一对兄妹，哥哥明明在上初中，而妹妹小红才上小学，他们也要去上学了，你能帮她们找到适合他们的书包吗？为什么这样挑选呢？
生：哥哥已经上初中了不再喜欢花花绿绿的图案了，小女生都喜欢颜色鲜艳的红色，粉色，还有可爱的卡通形象。
师小结：由此，我们发现同样是书包因为年龄、性别不一样，书包的颜色、图案也是不一样的。
师：六一儿童节这一天，妹妹小红参演了一个话剧，扮演的是一个苗族的小姑娘，爸爸妈妈已经为小红准备了衣服，你能帮小红挑一个适合的包吗?(PPT出示包)
生：是的，你回答的很准确，那这个民族的挎包和我们平时用的有什么不同呢？给你一种什么感觉？
生：图案都是刺绣上去的，看着很典雅精致，感觉很神秘。
四
、教师示范
学生作业
师：由此，我们发现包的世界真是一个琳琅满目，让人眼花缭乱的世界啊！这些功能强大，种类复杂，造型各异的包都离不开我们伟大的设计师的奇思妙想，讲了这么多，老师也忍不住手痒，想当一回“设计师”，为我的妹妹设计一款包：
1、确定外形（她比较喜欢梯形壮的水桶包）
2、确定结构（家里都是手提的，今天我给她设计个斜挎的，得有个长长的包带）
3、添画图案，细节
4、调整，完善画面
师：小组讨论下，你想为谁设计呢？她喜欢什么形状、什么颜色的包呢？请生来说一说。
生：……
我们先来欣赏一下其它班同学为他们的家人朋友设计的包，（PPT出示学生设计的包）有的作品造型夸张，有的颜色绚丽，真是让人眼花缭乱。
师：刚刚听了你们的创意，老师都迫不及待想看到你们的作品，下面请你们拿出纸，开始创作吧。注意构图要饱满、涂色要均匀，体现包的实用性和美观性
五
苏教版五年级上册篇11
二、学情分析：
五年级的学生观察力和表现力已经从概括抽象的两个维度逐渐发展到细致具象的三个维度，本课内容来自于生活中常见的包作为题材，先是用写生线描的方式细致观察和表现，在此基础上进行有创意个性的设计想象，既可以让学生了解和掌握三维空间物体的写生方法，也可以发挥学生独特新颖的创意。本课时主要是让学生掌握写生线描的表现方法，提高细致观察和刻画物体的表现力。
三、教学目标：
1、认知目标：
认识和了解各种式样和材质的包，学习写生的方法。
2、操作目标：从各个角度观察和描绘你喜欢的包。掌握用轮廓、结构、细节的表现元素刻画写生。
3、情感目标：
体验写生的乐趣，培养学生观察表现和美化生活的情感。
四、重难点：
重点：观察、分析、表现包的造型、结构、细节，培养学生的观察和审美能力。
难点：掌握写生的基本方法和步骤，大胆且细致的表现包的轮廓、结构和细节。
五、师生准备：
教师：形状、材质、颜色等不同的包2只；课件；示范的写生工具材料（4K铅画纸、6B铅笔或勾线笔），学生用8K铅画纸。
学生：绘画工具（铅笔或勾线笔）、橡皮、涂色工具（油画棒）等，按人数分成6——8个小组围桌而坐。
六、教学设计：
（一）、情境导入，激发兴趣。
（设计意图：结合学生的生活经验，引导学生了解的包的作用，并导入课题）。
1、师导入：我们和爸爸妈妈去旅游，他们准备了很多东西，衣服啊，裤子啊，照相机，还有很多吃的呢，（我们上学有很多书、作业本、文具）可是那么多东西怎么拿啊？谁来帮他们想个办法？
2、学生回答（引出包），揭题，板书：包的世界（一）。
3、师过渡：对呀，可以把这些东西放在包里，就轻松多了。好！那么我们一起去找个包包店，来给他们每人选个包包吧！出示课件：各种各样的包。
（二）、认识各种各样的包，了解包的用途。
（设计意图：目的让学生欣赏和了解各种各样的包的实用性和美观性）。
1、请同学们看看里面都有些什么包？那包是用什么做的！
2、（学生欣赏）提问：你喜欢什么包？它是什么样子的？它是用什么做的？（布的，皮的，塑料的，线的……）
3、师过渡：这么多包都不知道选什么好，你帮忙选选吧！为什么选那个包？
4、学生讨论，回答
爸爸：旅行包，有轮子的包
因为大，放得东西多拿起来方便
妈妈：拎包，斜挎包，因为安全，漂亮
小朋友：各种儿童用包或书包
6、师小结：按材料（布的，皮的，线的……）；按款式，按大小，…..
（三）、示范讲解。
（设计意图：让学生直观的感受写生的基本方法，如何把观察到的物体客观的表现出来）。
1、今天我们就来学习用线描写生的方法画一画我们喜欢的包，出示包的实物。
2、简单回顾和讲解构图的要求：大小适中，位置适当。
3、先观察包的造型和外观，（教师边引导学生观察边示范：第一步：画轮廓）。
4、再看看轮廓里面还有哪些包的结构呢？（引导学生的观察从轮廓到结构，并注意位置、大小和形状，教师及时示范，第二步：加结构）。
5、我们再仔细看看，因为包的材质和制作的不同，还有很多细节需要通过我们细致的观察才能发现。（引导学生观察到一些配件、线脚、纹理、图案等，教师重点刻画一部分，第三步：添细节）。
6、如果你喜欢也可以给包涂上颜色。（第四步：涂颜色）。
（四）、学生写生，教师巡回指导。
（设计意图：有了观察的视觉感受为基础，让学生通过写生体验，深刻体会线描写生刻画物体的步骤和方法）。
1、要求：每组学生选择一只书包放在桌子中间，用铅笔或勾线笔直接从不同角度观察描绘书包。
2、教师巡回指导，针对性给予建议。
（五）、赏析评议。
（设计意图：相互交流作品，提高赏析和审美能力，汲取别人的优点，完善自己的作品）。
1、小组内相互赏析和评议，说说你最喜欢哪个的作品，这幅作品你觉得哪里画得最好？你可以给他一些你自己的建议吗？
2、张贴作品，教师点评，从构图、轮廓、结构、细节等方面引导学生评析作品的方法和思路，鼓励胆大心细的绘画特质。
3、学生互评：说说你喜欢的理由，结合自己的作品你觉得对你有什么帮助？
（六）拓展延伸（设计意图：让学生通过课堂上的学习和描绘方法在生活中欣赏和刻画不同的包，并为下节课的创意设计提前构思，发挥学生的个性特点，培养学生的创新意识）。
1、在生活中去好好观察和欣赏各种各样的包，有兴趣也可以用线描写生的方法去描绘你喜欢的包。
2、从生活中包的欣赏给我们自己提供创意，我们自己能不能也设计出新颖独特、功能强大的包？可以先写写设计思路和构想，下节课我们一起来设计属于我们自己的包。
（七）、作业：用线描写生的方法细致刻画书包
（八）、板书：
包的世界（一）
示
范
1、画
轮
廓
2、加
结
构
3、添
细
节
苏教版五年级上册篇12
2.培养学生初步的推理能力以及抽象、概括能力。
3.学生在自主探究的过程中感受到学习数学的乐趣。
教学重点：
积里点小数点位数不够时，要在前面用0补足。
教学难点：
经历探索小数乘小数积里小数点位置的确定的过程。
教学准备：
多媒体课件和展台
自主探究方案：
一、自主准备
1.给下面各题的积点上小数点。
.7
1.0
5
0.1
8
×
0.
9
×
0.0
6
×
0.
3
6
3
6
3
5
4
2.
想一想：上面每道题的积各应是几位小数？
3.
试做时你遇到了什么问题？你是怎么解决的？
二、自主探究
小明在阳台上摆放了一个花架，它的底面是边长0.28米的正方形，这个花架的占地面积是多少平方米？
1.列竖式算一算
2.在积里点小数点时，位数不够时，应该怎么办？
3.根据教材，对照上面的题目，看看做的对不对，不对的，请改正过来。
四、自主质疑
这节课我们应该学会哪些内容？你还有什么疑问？
教学过程：
一、自主学习
学生用课前或课堂时间，在《自主探究方案》的引领下自主学习。
二、明确目标
谈话：同学们，这节课我们继续学习“小数乘法”（板书课题），我们一起来看一组题。
1.交流“自主探究方案”第一题
给下面各题的积点上小数点。
.7
1.0
5
0.1
8
×
0.
9
×
0.0
6
×
0.
3
6
3
6
3
5
4
（1）上面每道题的积各应是几位小数？谁来说说？
（2）试做时你遇到了什么问题？（在积里点小数点，位数不够时，怎么办？）
好，下面我们就一起来解决这个问题。请看大屏幕：
三、交流提升
1.提问：你是怎么解决这个问题的？用其中的一题作为例子，把你的方法先和你的同桌说一说。
2.全班交流，你是怎么解决这个问题的？
学生交流并纠正“自主探究方案”中的问题。
3.
教师明确：在积里点小数点时，积的位数不够时，要在前面用0补足。
积的末尾有0时，要在小数点以后，根据小数的性质再进行简化。
4．出示例8
（1）展示学生列式解答
(2)组织交流：两个乘数
各是几位小数，积应该是几位小数？784只有三位，你是怎么解决的？
(3)全班交流：花架的面积是多少平方米？
重点交流在积里点小数点时，积的位数不够时，怎么办？
四、巩固提升。
1.完成“练习十二”第5题
先说说积是几位小数，再计算。
2.完成“练习十二”第6、7题
（1）一块长方形铝板，长0.85米，宽0.6米；一块正方形铝板，边长0.72米。哪一块铝板的面积大一些？大多少平方米？
（2）一台拖拉机每小时耕地0.5公顷，1.2小时可耕地多少公顷？0.75小时可耕地多少公顷？
指名板演，集体交流。
五、总结延伸
这节课你有什么收获？
板书设计：
小数乘小数
0.28×0.28=0.07
4
（平方米
）
.2
8
×
0.
2
8
2
2
4
5
6
.0
7
苏教版五年级上册篇13
得分
一、
填一填。（28分）
1、
用正负数表示下面的数量
汽车到站后下去10人记作-10人，那么上来20人记作（
）。
如果-20元表示亏本20元，那么盈利100元记作（
）。
世界最高城市拉萨的平均高度高于海平面3658米，记作（
）米；太平洋的马里亚纳海沟最深处低于海平面11034米，记作（
）米。
比零下3摄氏度高6摄氏度记作（
）摄氏度。
2、
在2、26、-32、0、-201、+35、-14中，（
）是正数，（
）是负数，（
）既不是正数，也不是负数。
3、
一艘潜水艇所在位置是海拔-200米，一条鲨鱼在潜水艇的下方50米，则鲨鱼所在位置是海拔（
）米。
4、
五（2）班学生跳绳比赛的平均成绩为每人每分钟120下，丁老师计数时，高于平均数的部分用正数表示，低于平均数的部分用负数表示。王明的成绩是+12下，魏丽的成绩是-8下，王明实际跳了（
）下，魏丽实际跳了（
）下。
5、
一奶粉袋上标有净重（500±5）克，这种奶粉的标准重是（
）克，最重不超过（
）,最轻不低于（
）克。
6、
在括号里填上合适的数。
6平方米=（
）平方分米
8平方千米=（
）公顷
20公顷=（
）平方米
600公顷=（
）平方千米
7、
一些钢材堆成一堆，横截面是一个梯形，已知这堆钢材最上面有2根，最下面有12根，一共堆了11层，这堆钢材一共有（
）根。
8、
一个三角形桃园，底是54米，高是40米，如果平均每棵桃树占地9平方米，这个桃园一共种桃树（
）棵。
9、
一个平行四边形相邻两条边的长度分别是10厘米和6厘米，它的一条高是8厘米，这个平行四边形的面积是（
）平方厘米。
10、
如右图，靠墙用58米长的篱笆围成一个梯形菜地，那么这块梯形菜地的面积是（
）平方米。
11、
一个平行四边形和一个三角形面积相等，底也相等，如果三角形的高是12厘米，则平行四边形的高是（
）厘米；如果平行四边形的高是12厘米，则三角形形的高是（
）厘米。
12、
一列数如下排列：1、1、-1、2、2、-2、3、3、-3……第15个数是（
），第28个数是（
）。
13、
如右图，梯形的面积是（
）平方厘米。
14、
有一个直角三角形，其中一个角是45°，最长边是10厘米，它的面积是（
）平方厘米。
二、
选一选。（将正确答案的序号填在括号里）
1、
下面最接近0的数是（
）
A、-1
B、2
C、-5
D、4
2、
一个直角三角形的三条边分别是6厘米、8厘米、10厘米，这个三角形的面积是（
）平方厘米。
A、24
B、48
C、40
D、30
3、
把一个长方形木框拉成一个平行四边形，下列说法正确的是（
）
A、
周长和面积都不变
B、周长变了，面积没变
C、周长不变，面积变了
D、周长和面积都变了
4、
周长相等的长方形、正方形、平行四边形和三角形，面积最大的是（
）
A、长方形
B、正方形
C、、平行四边形
D、三角形
5、
用一张长方形纸剪同样的三角形（如右图），最多剪成（
）个这样的三角形。
A、12
B、24
C、25
6、
把一个平行四边形任意分割成两个梯形，这两个梯形的（
）总是相等的。
A、面积
B、高
C、上下底的和
D、周长
三、
算一算。（20分）
1、
选择合适的条件，计算下面图形的面积。（12分，每题4分）
2、
计算下列图形的面积。（8分，每题4分）
已知：阴影部分面积为24平方厘米，求梯形面积
12cm
7cm
四、
操作题。（6分）
在方格纸上分别画一个平行四边形、三角形和梯形，使它与图中长方形的面积相等。
五、
解决问题。（34分）
1、
小军某次考试五门科目的成绩分别是“语文
86
，数学94，英语90，科学95，品德与社会85”，你能算出他五门科目的平均分吗？（3分）
以平均分为标准，记为0，比平均分多的部分记作“+”，比平均分低的部分记作“-”，用正、负数表示各科的成绩，填在表中。（6分）
科目
平均分
语文
数学
英语
科学
品德与社会
成绩：分
记作：分
2、
一块平行四边形绿地，底是36米，高是24米，求这块地的面积。（5分）
3、
一块三角形的钢板，底边长24分米，高8分米，平均每平方分米钢板重7千克，这块钢板重多少千克？（5分）
4、
一家商店门口的装饰牌是等腰梯形的。它的上底是6米，下底是12米，高是2米。油漆这块装饰牌，两面都涂，每平方米需要用漆1千克，30千克油漆够不够？（5分）
