记者发言稿篇1

人代会镇长对记者采访发言稿

党委副书记、镇长XXX

今天听了XXX州长在自治州XX届人大XX次会议上做的《政府工作报告》，报告自始至终体现了科学发展、以人为本、促进和谐的发展理念和主题，为全州在新的起点上加快高质量发展，描绘了宏伟蓝图。报告主题鲜明、立意高远、目标明确、措施有力，非常切合XXX实际，对今年乃至今后一个时期具有很强的指导意义。

报告中制订的目标催人奋进，是指导我镇今后工作的行动纲领。下一步，我们XXX将在上级党委、政府坚强领导下，围绕既定目标，团结领导全镇干部群众顽强拼搏、真抓实干，全力推动经济社会高质量发展、跨越式发展。在具体工作方面主要抓好以下五个方面的发展：一是毫不放松，常态化推进疫情防控工作确保人民群众生命财产安全；二是毫不松懈，持续抓好社会稳定工作构建平安和谐的社会环节；三是拓展衔接，持续巩固脱贫攻坚成果并强力推进社会经济高质量发展；四是创新引领，持续推进新发展理念落实，按照“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”乡村振兴战略总体要求，以“畜牧强镇、美丽乡村建设、文化润镇、村规民约建设”为主要抓手实现全镇经济、生态、文化等方面同发展、同提升，高质量实现乡村振兴；五是求真务实，持续用力抓好干部队伍建设打造人民满意政府，不断提升政府公信力和向心力。

我的发言完了，谢谢大家！

记者发言稿篇2

不忘初心，就是对工作尽心。敢于担当是共产党人的高尚品格，是一种胆识，更是一种奉献。要做到“身在兵位，胸为帅谋”，把标准定得高一点，主动从更高的岗位上去考虑问题、谋划思路、落实工作，而不仅仅是做一名简单、机械的“搬运工”。  

不忘初心，就是对群众关心。做合格党员，就要时刻不忘肩上扛的那份沉甸甸的责任，始终保持干事创业、开拓进取的精气神，面对挫折不怨天尤人，面对困难不彷徨退缩，及时了解群众所思、所盼、所忧、所急，把群众工作做实、做深、做细、做透，让群众真切感受到党的温暖，努力为人民群众谋福祉。

不忘初心，就是对规矩上心。规矩是每名党员的必修课，要切实遵守政治纪律、工作纪律、组织纪律、生活纪律，在关键时刻、重要关头，始终保持政治定力、守住法纪底线、树好自身形象，为党员干部队伍增光添彩。

下面我谈下作为一名基层工作者落实初心使命的具体做法：

作为一名基层工作者，我认为“牢记使命，不忘初心”就是要始终明白自己的责任，清楚自己的理想，牢固树立党员身份意识和责任意识，勇挑重担，敢于担当，积极进取，主动作为，立足岗位把本职工作做深、做细、做好，切实做到不推诿、不敷衍、不叫苦、不怕累，老老实实开展工作，严谨细致的处理问题。

一是严格要求自己。不管是战争年代，还是现在的和平年代，我们始终要心存忧患意识，在思想上、认识上、工作中以及生活中，严格要求自己。

二是加强理论知识学习。学习是我们接受新事物的必要途径,面对现代社会各种社交媒体,越来越多的人变得浮躁，所以要静下心来学习理论知识，做到学懂弄通做实。

三是不断锤炼自己的党性修养。无论是在工作中，还是生活中，我们一定要坚定自己的理想信念，注重加强党性修养，锤炼良好的工作作风，提升自身的能力素质，不断增强自己的政治定力。

记者发言稿篇3

其实我来新闻中心记者团工作的时间并不是很久，接触的工作也不是很多，但在这个学生组织里，我感受到了团队强大的凝聚力、真挚的亲和力和艺术的工作的能力。在这里，我从老师的悉心教导中学到了如何为人如何工作，从一个涉世未深的孩子成长为一名为同学服务的大学生，对此我从内心深省到：这是美的殿堂激励了我坚强的斗志和无限的热情。

从走进美院大门的那天开始，我就立志要学有所成，时刻提醒自己不要闲散。大一时，我带着忐忑的心情走上院学生会干部竞选的讲台，不久后，我成为了院学生会秘书处的一名干事，一年的学生工作中，在团委老师的指导下我参与策划了我院的评估晚会、“两代会”等一系列大型的活动，开拓了眼界，锻炼了能力。还记得在学生会工作的表彰大会上，官书记对我们学生干部提出的几点希望：做为一名优秀的学生干部，要有“铜头”，是不怕碰钉子，敢于做事；“铁嘴”，是在任何时候都能有雄辩的口才；“宰相的肚子”，是能放的下事情，学会宽容；“马拉松的腿”，是勤跑，不怕苦。现在想来，官书记的教导还是那么深刻，令我收益匪浅。

大二，在学校领导和老师的支持下，我和艺海文学社成员创办了高校文艺交流刊物《**》，刊物在高校间得到一致好评。在武汉第二届诗歌艺术大赛的现场得到湖北省作协党组书记、常务副主席韦启文先生的赞赏，并为《**》题词：“艺海扬帆竞风流”，鼓励我们创新发展，争取更大的成绩！在领导的鼓舞下，《**》在XX年发行3期，一万余份，在刊物的规模和质量上有了很大的突破。所以在“艺海风”的团队里有这样一句座右铭：做好《**》，是我们每位成员的使命！

在从事上述学生工作的同时，我发现自身还存在着很多的不足。所以我没有丢失自己阅读、写作、与同学交流的习惯，时常抽时间去图书馆看书、写文章、定期与高校的学生干部交流工作。为自己的大脑充电，培养文字功底，总结交流开阔视野，扩大自身的发展空间。

记者发言稿篇4

新闻会与记者招待会的区别目前还没有权威的界定，根据实际情况可以作粗略的区分。新闻会一般在专门的新闻厅内举行，主持人和发言人都在台上就座。先由主持人作开场白，然后发言人新闻，再回答记者提问；或者主持人就是人，自己信息并点记者提问。记者招待会是一种更正式的、更大范围的新闻方式。一般用于重大信息，除新闻发言人以主持人身份到场外，通常还会邀请有关领导、专家出席。在现场，由发言人先作开场白，简单介绍出席会的领导和专家的身份，然后请他们答记者问。记者招待会上一般不主动新闻，其特点是常常来自高层领导人的权威信息。

我们可以选取几个主要的视角来对比一下新闻会与记者招待会的主要区别：从信息的主动性来看，新闻会一般有信息要主动，发言人一般先新闻，再回答记者提问；而记者招待会主要由记者提问，开始后就直接进入记者提问。从主持人的作用来看，新闻会的主持人通常自己就是发言人，自己点请记者提问并独立回答提问；记者招待会上主持人常常只控制场面，由受邀而来的领导或专家回答记者提问。从持续时间长度来看，新闻会一般半小时至一小时；记者招待会一般一个多小时或更长。从记者提问的尖锐程度来看，新闻会上往往会出现很尖锐的问题；记者招待会常因发言人位尊权重，记者比较收敛。典型的新闻会如美国白宫新闻发言人主持的会，典型的记者招待会如我国总理出席的全国人大记者招待会。

二、准备新闻通稿和背景材料

新闻会之前应该准备的文稿包括新闻通稿、背景材料、发言提纲、开场白等，需要散发给记者的主要是新闻通稿和背景材料。新闻通稿原本是新闻通讯社使用的工具，通讯社在采访到一些重要新闻以后，会以一种统一的文本发给全国所有需要此稿件的媒体，这就叫做通稿。一个组织或团体在对外信息的时候，为了统一宣传口径，也会组织新闻通稿，以提供给需要的新闻媒体。背景材料应该包括与信息有关的更多的细节内容。发言人也是事先准备通稿和背景材料的“把关人”，每次会上向记者提供这些材料，可以方便记者在、提问和答问之外挖掘新闻事件，扩大报道范围。

新闻通稿最好提前发给记者，当记者一来签到时就能拿到它，这样就可以一边听一边翻看资料。白宫的新闻办公室除了向记者讲话、公告和包含有新闻会内容的文字材料之外，还向记者们分发新闻通稿、事实说明、背景资料、演讲要点、对未来新闻事件的预测、政策文献摘要、对公文重点内容的分析、赞同自己意见的专家的名单和联系方式、对自己有利的新闻的摘编、有关的图片图表光盘等资料，打包成媒体资料袋。把这些材料发放给记者，实际上就是事先对给媒体的信息进行把关，从而将于己不利和那些虚假的信息排除过滤掉，这种替媒体设置议程的做法就是引导舆论、驾驭媒体。美国报人理查•霍奇勒在《操控新闻》一文中说：“许多美国报纸的读者并不知道，他们所阅读的‘新闻’，很多其实并非出自新闻人员本身的勤奋发掘或谨慎思考，而是来自某份由政府机构所、上面印有‘请勿引述来源’的新闻资料。”

新闻通稿里应该包含除国家机密和个人隐私以外的全部已知的有新闻价值的事实，否则就有掩盖事实的嫌疑―――为什么不把已经发生的事实告诉媒体呢？一位资深的媒体人指责：“不知何时，新闻通稿开始流行。哪里发生了矿难，迎接记者的是当地政府的新闻通稿；大凡是丑闻，总会出现新闻通稿。我认为，某些新闻通稿和无视消费者合法权益的‘霸王条款’没有什么两样。首先这种‘统一口径’的新闻通稿剥夺了记者的采访权，再就是这样的新闻通稿往往是官方掩盖事实真相的护身符。”“用‘新闻通稿’来打压言路，带来的效应只会适得其反，不利于社会稳定。我们知道当地政府辖下的本地媒体往往噤若寒蝉，原因就是横亘在他们面前的‘新闻通稿’，媒体往往别无选择，照登不误。而外面的媒体记者因消息被封锁，难以涉足，真相也就难以披露。一个地方发生了突发事件，或者应急事件、重大案件等等，往往会看到‘新闻通稿”这个怪胎。而且，事实上，许多新闻通稿都是掩人耳目的，最后被民众所抛弃，其公信力也荡然无存。”（洪巧俊：《新闻通稿成了掩盖事实真相的护身符》，载《民主与法制时报》2006年7月31日）

三、形象设计

新闻人进入现场后，会的流程就算是真正开始了。而人亮相的一刹那，就给记者留下了第一印象。人在亮相时的神态和体语，往往是经过精心设计的，一般要仪容整洁、仪表脱俗、仪态端庄。在着装方面，宜着正装以示庄重，注意领带的颜色和的信息的社会性质吻合协调。

在言谈举止方面，新闻发言人在现场面对媒体记者时，一定要让记者看到信心十足的自己。姿态和表情应该稳重大方，适当运用手势，彬彬有礼却不咄咄逼人。你的精神和灵魂会通过你的目光、语音和神态向外放射。在外界有疑虑的消息或意见时，新闻发言人应以自信的表情表达自己坚定的立场，适当辅以加强语气的手势或动作，以加深提问者的印象。在外界激烈反对的消息或意见时，谨慎使用肢体语言，以免造成提问者的不满和对立情绪。发言人说话的时候，目光不必聚焦于对方脸上某个部位，而是用目光笼罩台下所有的人，观察记者的表情，调整自己的思路和声音，让记者始终跟着新闻发言人的神态和话语去思考。说话时，可以采用温和平缓的方式，将事情原委娓娓道来，表情放松、语气平和、眼神亲切、动作轻柔，尽量拉近与提问者的心理距离，争取其信任。如果新闻发言人讲话有活力，表情兴奋，会对他人的精神状态产生良好的影响，甚至记者的情绪也会随发言人的姿态和表情而发生变化。有时发言人音调放低，会更加表现出权威感。适当的停顿，则能在静默中为记者提供思考的时间和回味的空间。

四、介绍新闻人

介绍新闻人是指在有领导或专家出席新闻会或记者招待会时，主持人向记者介绍这些参加发言的领导和专家。在主持人介绍出席会的成员时，领导和专家都要迅速将自己的角色转换成发言人；我们用“介绍成员”这一说法而不用“介绍嘉宾”这种说法，是因为出席会的领导不是嘉宾，而是发言的主体。至于专家，在主持人邀请他加盟会发言人团队之前，他是主持人眼里的嘉宾，但是一旦专家们答应加盟，他必须事先同意和邀请他的组织保持口径一致，这时候双方起码订立了一种心理上的契约，这些专家也就成了主办新闻会一方的成员了。专家、领导、主持人或专职新闻发言人共同组成一个发言的团队，构成发言的主体。

在会上，领导、专家们的身份应该是发言团队的成员、更应该是发言人。坐在台下的不再是领导们的下属，而是领导要服务的对象。在新闻会上，真正的嘉宾是记者。当主持人依次介绍发言团队成员的时候，被介绍到的成员无须站起身鼓掌鞠躬，只需坐在座位上轻轻颔首、微笑示意即可。

五、点请记者

新闻会开始时往往有个开场白，由主要人简介主题及有关情况，应该简化开场白以尽快进入答记者问环节；在记者提问环节，应该公平对待记者、适当照顾境外媒体。当主持人或发言人在致完开场白后宣布进入记者提问环节时，记者席上常常会有很多只手同时举起来，这时候一般由主持人或发言人来邀请某一位记者提问。点记者提问要秉持公平的原则。2003年抗击“非典”新闻会上，发言人按照座位的顺序点请记者，每排点一位记者，体现了公平的原则。在点记者提问时，一般是伸出手臂，手掌展开，手指并拢，指向邀请对象，不宜用一个手指来点记者。在点请记者时可以适当向境外记者倾斜。朱基就曾要求主持人照顾一下香港的记者，这不仅因为香港是“一国两制”的示范，而且当时香港正面临着国际金融大鳄蓄谋发动的另一波金融战的危险，朱基需要有一名香港记者通过提问来使他有机会表达对香港的全力支持态度。在2003年3月18日十届人大一次会议记者招待会上，回答了14个记者的问题，大陆记者提问4人，港台记者3人，外国记者7人。以后历年都差不多是这个比例。2007年3月16日，十届人大四次会议记者招待会上，共回答了11个记者的提问，其中3个是大陆记者，2个是港台记者，外国记者为6人。

记者在提问之前一般会自报家门，发言人可以针对不同的媒体准备不同的信息。爱泼斯坦说，聪明的记者应该问只有被问者本人才能回答的问题。记者不该问那些在已经刊登的言论中可以找到现成答案的问题。聪明的记者问的问题必然是具体的，如果是笼统的问题就可以被发言人用笼统的原则来对付。聪明的记者还会用激将法来刺激发言人的情绪，造成发言人情绪的亢奋或失衡，激励他主动爆料。尖锐而有深度的问题是对发言人的一种激励。赵启正说：“我喜欢有挑战性的问题，因为挑战性的问题往往是外国最关心的问题，你回答后容易得到传播，效果好。”吴建民表示，“问题越尖锐，越能碰撞出有意思的回答，表达出自己的立场”，因此他在当外交部发言人的时候从不责备记者提刁钻问题。沈国放也认为，记者所提的问题越具有挑战性，他往往回答得越好。

六、答记者问

每个记者都希望获得提问的机会，因此记者都希望发言人的回答能言简意赅，人们都在期待着下一个问题是什么。2003年，美国白宫时间最长的一次新闻会为35分钟，回答了82个问题，时间最短的一次为12分钟，回答了20个问题。另据统计，美国国务院新闻发言人回答每个问题的平均时间长度是38秒，这就要求发言人不要绕圈子，不能像接受记者专访那样娓娓道来，也不能像平时会议训话那样“穿衣戴帽”、有板有眼。要节省时间让尽可能多的记者得到提问机会。在国外有些国家，所有的官员都要进行新闻培训，其中有一个“6秒原则”，即记者在采访你时，不管记者问什么问题，你必须在6秒以内迅速回答。如果不能，就是不合格的。

答记者问时，人应该掌握一定的策略技巧。从聆听记者自报家门，到辨别记者提问中有无圈套陷阱，我们总结设计出一套答记者问操作程序和规范：

1．弄清记者来路。对境内记者确认其所属媒体的言论独立程度，对境外记者确认其所属媒体的对华倾向；

2．倾听记者提问。倾听记者陈述的前提和结论，清晰地把握记者提出的观点和问题；

3．辨别问题归口。辨别问题是否在自己获得授权的范围以内，对自己回答权限以外的问题提醒记者转问他人；

4．确定回答人选。主持人将问题转交给应邀发言的嘉宾，发言人兼任主持人时由发言人独立答问；

5．对照押题题库。确认押题时是否猜中记者的问题，确认押题时有无准备相近的问题；

6．辨别圈套陷阱。分辨记者提问有无圈套陷阱，针对圈套陷阱确定相应的应对策略；

7．搜索备用口径。已经准备口径的问题根据既定口径回答，没有准备口径的问题根据政策法律回答；

8．主动设置议程。尽可能正面回应记者提出的问题，尽可能顺带自己准备的信息；

9．运用策略技巧。熟练使用应对记者的各种策略技巧，避免违反政策法规，冒犯记者；

记者发言稿篇5

1 对文字进行“再创作”

文字是电视新闻必不可少的组成元素，电视新闻记者采访的稿件除视频外，还要辅助适当的文字来解说视频内容。记者的这些文字大多是一种说明性文字，编辑必须要结合视频素材和主题进一步生化和提炼。？作为地方台电视新闻编辑，每天都会收到大量的新闻稿件对新闻稿件对电视新闻记者来说大多都是已完成的作品，但是，对于电视新闻编辑来说，却是尚未播放的基本素材。所以电视新闻编辑的主要工作是对新闻稿件的“再创作”。

电视新闻编辑要对电视新闻记者的工作熟练掌握，明白记者的工作是什么，如果电视新闻编辑连新闻记者的工作都不知道，又怎么对电视新闻记者发回来的稿件进行删减修改呢？电视编辑对电视新闻记者发回来的新闻稿件，要进行深入调查，以检查新闻事实是否客观存在。这个过程当中有时会了解到一些稿件上没有提到的内容，可以为稿件进行补充，也可以作为编后进行补充说明，这样新闻就会表现得更加充分。

1.2 电视新闻编辑对稿件的删减修改要适当

电视新闻记者发回来的新闻稿件大多都是客观事实的记录，有些稿件内容过于详细，造成篇幅冗长；有些稿件语言表达的不够准确流畅；还有些稿件太过于面面俱到，将重要的新闻事实都给淹没了。如此等等，都给电视新闻栏目播放新闻稿件带来了不利影响。这就要求电视新闻编辑根据新闻栏目的风格和特点以及稿件的自身规律，在尊重新闻事实的基础上对新闻稿件进行适当的删减修改，保留事实的主要部分，用简练的文字，向观众传递更多的信息。

1.3 电视新闻编辑要把握好新闻栏目的语言风格

“风格”是指由于作者的生活经历、艺术素养等造成的不同的创作特色，语言风格是作家通过作品表现出来的创作语言特有的格调。对地方电视台来说，新闻栏目的语言风格就是新闻栏目的创作特色，也是新闻栏目在报道新闻时所特有的语言基调。每一档新闻栏目都应有自己的风格，这也许就是栏目的亮点也是吸引观众收看的关键所在。栏目中的每一个新闻编辑都应遵守这个规则，并根据这个规则来选择适合栏目风格的新闻。电视新闻编辑还要对所选择的新闻进行详细的改写，从新闻稿件的文字表述到评论的观点，语言风格要统一。电视新闻编辑作为新闻稿件最终的把关人，一定要认真审阅新闻稿件，切忌观点偏激。一个优秀的编辑必须具备良好的思想素质，这也是电视媒体良好形象的重要展示。

2 对视频画面的“再创作”

视频是电视台在传播新闻的过程中必不可少的元素，这也是电视台吸引观众的关键。作为地方电视台的新闻编辑，不仅要完成对文字的改写，还要对画面进行加工创作，还可以在需要的前提下应用一些特技手法。也就是说，电视新闻编辑不仅要具备扎实的文字功底，还要具备视频画面的编辑能力。

2.1 电视新闻编辑要对视频画面进行合理的剪辑

良好的视频可以向观众传递大量的信息，而且生动活泼的新闻视频要比枯燥乏味的文字新闻更能吸引观众的眼球。这就要求电视编辑要有纯熟的节目剪辑技术，节目剪辑包括单条新闻的剪辑成片，多条新闻的组合和后期的切换导播三个部分，这些工作通常都是由编辑完成。地方电视台的新闻大多都是录播，虽是录播，也要做到当日新闻当日播出，这就要求电视新闻编辑对记者发回来的新闻视频素材，要进行及时的剪辑，以满足当天新闻栏目播出的需要。此外，电视新闻编辑还要对网络视频能够进行编辑，要能熟练的进行网络视频的下载、上传。不但如此，还要能够对网络视频进行特殊处理，已达到电视新闻栏目的播出要求。

声音不仅可以丰富视频的内容，还可以烘托现场气氛，给观众营造一种身临其境的感觉。电视新闻编辑对声音的编辑要做到声画对位、声画统一、声出画到和画出声随。这样，就不会干扰播音员、主持人对画面的解读，也不会干扰观众对新闻事件和画面的理解。

中国文化有其整体性特点，但在整体性特点中也有地域的差异性，不同地域有着各自特色鲜明、独一无二的文化，地域内的受众也有着不同于其他地方受众的文化记忆和心理依恋。正是地域文化的这种特性，为地方电视台提供争夺观众的空间和条件。我台在研究了本土历史文化资源，从本地域的历史发展与变迁中，了解本土文化精神，挖掘其现代价值。要结合当地名胜古迹、名人逸事、物产特色、民间风俗、传统手艺、地方方言等文化因素，在日常生活中发现历史的延续，在寻常巷陌间发现文化的渊源，打造了多元化的综艺喜剧《见笑啦》的区域化电视节目品牌。《见笑啦》电视编辑在内容编排及表现方式选择方面都融入了本土文化的精髓，形成了地域特色鲜明、人文底蕴深厚的节目，拴住了观众的心，吸引了青岛观众和外地游客的关注。

4 结语

笔者认为；“工欲善其事，必先利其器”。新闻编辑应不断进行知识储备，因为广博的知识能开拓思维的广度和深度。新闻编辑不一定是专家，但要努力成为一名杂家，不仅对自己分管的内容和相关知识要非常熟悉，同时对政治、经济、文学艺术和自然科学等知识都要有所涉猎。电视新闻编辑每天面对的新闻稿件涉及生活的各个领域、多个角落，可以说是内容繁多，包罗万象。只有博览群书和十分了解本地的风土人情，善于积累生活素材，并且不断更新知识结构，做到上知天文、下知地理、博古通今、知晓中外。对当地的经济形势，民族特点，民风民俗，文化背景能透彻地把握与理解，才能及时对摆在面前的一大堆稿件作出正确的认识、判断和取舍，这样整理出来的新闻稿才贴切当地的实际情况，才能保证编播的速度和质量。

记者发言稿篇6

[文献标识码]A

[文章编号]1006-2831（2014）02-0172-5 doi：10.3969/j.issn.1006-2831.2014.01.044

1 . 文献综述

口译作为一种隶属于翻译的特殊活动，对人类社会的政治、经济、文化之间的交流起着举足轻重的作用，而其涉及的领域范围更是无所不包，这也决定了口译是一项极其复杂而艰巨的任务。有别于笔译的工作方式，口译工作方式的独特性使得口译工作更具难度，而很好地了解这些口译基础特点对处理口译实践中出现的问题有着十分重要的意义。

2 . 口译的定义

口译是一种通过口头表达形式，将所听到（间或读到）的信息准确而又快速地由一种语言转换成另一种语言，进而达到传递与交流信息之目的的交际行为（梅德明，2000：6），是人类在跨文化、跨民族交往活动中所依赖的一种基本的语言交际工具。人类的口译活动不是一种简单的、机械地将信息的来源语符号转换为目标语符号的“翻语”活动，而是一种积极地、始终以交流信息意义为宗旨的、具有一定创造性的“译语”活动。因此，口译不是孤立地以词义和句子意义为转换单位的单一性语言活动，而是兼顾交际内容所涉及的词语意义、话语上下文意义、言外寓意、语体含义、体语含义、民族文化含义等信息的综合性语言活动。从这个意义上说，口译不仅仅是语言活动，而且还是文化活动、社交活动乃至心理活动的交换。

3 . 口译的类型

口译的类型繁多，根据不同的划分方法，其类型也各异。比如按其操作内容可分成联络口译、礼仪口译、宣传口译、会议口译和会谈口译等；如若按照时间工作模式，口译可分为交替传译（简称交传C/I）和同声传译（简称同传S/ I）。交替传译的口译活动发生在源语表达后，即发言者讲话之后，而同声传译发生在源语表达的过程中，也就是发言者讲话的同时。因论文需要，在此只着重讨论交传和同传。

4 . 口译的特点

4 . 1 口译是一种即时性的传言活动

口译与笔译最显著的区别在于其源语表达的一次性和目标语产出的即时性（弗朗兹，2013）。口译的源语内容稍纵即逝，一般不可能像笔译那样，遇到疑难问题可以查阅相关资料，或与源语作者联系咨询，也无法像笔译那样有较充分的时间斟酌字句，并反复修改润色。若从目标语产出的即时性来看，同声传译比交替传译要强，因为交传通常可以笔记，之后由所记的关键词为提示将源语转为目标语，而同传的目标语产出几乎与源语表达同步，包括有稿同传和无稿同传。基于口译的这一特点，就要求译员思维敏捷，具有较强的快速应对能力、理解力、记忆能力（瞬时记忆、短时记忆和长时记忆）和笔记能力。

4 . 2 口译复杂的认知心理过程

无论从法国释意派的“理解―脱离源语形式―重新表达”和麦肯托什（Mackintosh）的“组织―凝聚―产生”的描述性研究模式，还是从希里埃夫（Shiryaev）和切尔诺夫（Chernov）的“预测推断―精力调动”和吉尔（Gile）的“译员注意力分配”的解释性模式来看，口译过程都是极为复杂的信息处理过程（姜海清，2012）。以吉尔模式为例，它提出了同传和交传工作模式：

同传=听力与分析+短时记忆+言语生成+协调（注意力）；

而交传的工作模式更为复杂：

第一阶段：交传=听力与分析+笔记（记录）+短时记忆+协调（注意力）；

第二阶段：交传=记忆+笔记（读取）+言语生成

综上可见，口译过程中各个操作环节都是环环相扣，任何环节出现失误或漏洞都会导致后续过程的无法进行。不管是对于同传还是交传，短时记忆（也称“工作记忆”）显得至关重要，而笔记在交传中所起的作用要远比对同传更为明显。

4 . 3 口译内容包罗万象

口译的双语性和内容的广泛性要求译员既是一名精通语言的专家，同时又是一名通晓百事的杂家。

如上述中提到的，口译是一种至少两种语言的传言活动，而熟知并精通不同的语言及其文化差异就成为从事口译工作的先决条件。作为一名合格的翻译人员，当然要有扎实的双语语言功底，即口译所要求的双语技能，具体说就是指译员自己的母语A语，也包括译员掌握的第二语言B语。一般而言，由于语言环境、学习条件等诸方面的影响，对B语的运用要达到A语的熟练程度是很难的。口译所要求的双语能力却与语言习得息息相关。20世纪中期的理论区分开了复合型双语者（即在单一习得环境中学会两种语言的人）和并列型双语者（有多套语言符号来分别对应几套不同的表征意义），而后者被称为真正意义上跨文化交际的双语翻译者（弗朗兹，2013）。但不论是哪种双语者，都应做到对双语言语行为自动化的平衡，因为通常情况下口译是“双向性”的翻译，换句话说，A语到B语，或B语到A语（所谓的“回译”）。

口译的内容包罗万象，即口译活动涉及的主题、知识范围和领域千变万化，内容非常广泛（石慧、张梅，2007）。口译的内容可能涉猎经济方面的，有可能主要做医疗卫生类的翻译，而有的翻译内容是关于科技领域的。但不管口译的内容涉足哪个领域，至少各领域的一些常识性的、基础性的知识是必须了解的。因为即便某场翻译的主题是一个特定的领域，但在现场的实际交流互动中，发言或交谈的部分内容有时也是完全有可能跨越到其他主题上的。由于口译内容覆盖的广泛性，所以就要求翻译人员要做到上知天文，下知地理。尽管对翻译人员来讲不可能面面俱到，但也应该拓宽并加强对各种科学知识的学习。缺乏必要的双语专业知识和百科知识对口译工作的圆满完成无疑是致命的。

4 . 4 口译的可知性和未知性

口译的可知性包括译员的“预有知识”和“准备知识”。“预有知识”是指译员在接受口译任务之前已经拥有的知识，即上文所提及的双语能力和广泛的科学知识；翻译人员在从事口译活动前对即将翻译内容的范围和主题，甚至是发言者背景是可以知晓的。而这种译员通过口译任务之前的准备而得到的知识也称作“准备知识”（林超伦，2012）。一般情况下，译员事先会被告知会议的主题或者可以向会议的主办人员索要会议的相关资料如演讲稿。因此，译员在会议进行前有时间通过各种渠道查阅或询问发言者会议的相关信息，比如参考往届会议的译语材料，熟悉有可能涉及的相关专业术语，了解发言者的思维方式、口音和讲话的习惯，以做好事先准备工作。口译的这些可知因素对增加译员的信心和口译活动的顺利进行起到了不可估量的作用。

而口译的未知性主要是指口译活动过程中可能出现的一些不确定的外在和内在因素，包括译员怯场，口译现场压力过大，源语信息输入的变量。而内在和外在因素的相互联系相互作用让口译工作变得十分错综复杂。口译怯场是在实战中经常遇到的问题，这种现象对于缺乏经验或信心不足的新手来说显得尤为突出。口译现场气氛严肃紧张给译员造成了巨大的心理压力，导致译员思维不清，反应迟钝，影响正常水平的发挥。除了工作环境的特殊性，另一不可预测的外部因素――“源语信息输入的变量”也参与到口译复杂心理加工行为当中，直接影响了口译过程中注意力、记忆力和理解力的相互作用（弗朗兹，2013）。这些变量包含源语传输质量的不佳、较重的“外国口语”、过快的源语输入速度、源语信息输入量不足、不合时宜的停顿、源语语篇过于书面化或缺乏实质性等等。毋容置疑，这些不可预见的突发因素大大增加了口译活动的难度，影响了口译工作的正常进行。在口译实践现场过程中正是这些未知的突发因素导致了问题的频繁出现。

5 . 口译实践中存在的问题

众所周知，口译工作的临场随机性是不可避免的，口译水平不断提高的过程也伴随着问题解决的过程。要顺利圆满完成一场口译，需注意并熟知如下口译现场常出现的问题。

5 . 1 口译包罗万象的特点在实践中的问题

口译的双语性决定了在口译过程中源语与目标语对应的相关问题。与笔译的“信、达、雅”标准不同，“忠实和准确”是最为广泛认可的口译标准。而在口译实践中，语义偏离源语篇的现象经常出现，各种省略、意义错误、不当增添、数字和专有名称错译等造成了源语语言忠实性的缺乏（弗朗兹，2013）。听过有些译员的翻译，要不漏掉一些重要信息，要么就是源语中简单的一个词，或简短的一句话，由于不能在译语中找到相应的表述方法，译员用了好几句话，绕了半天才表达出来。在翻译过程中遇到困难时偶尔为之，还可作为权宜之计，但一场翻译中经常这么用，整个翻译听起来就显得拖泥带水。而且这在交替传译中还勉强可为，在同声传译中就行不通了。

5 . 2 口译的可知性在实践中的问题

在译员预先知晓发言主题及内容的情况下，译员虽然提前得获得发言稿并做了充分的准备工作，但现场发言时，由于时间、环境的限制等原因会出现以下情形：

其一，发言者很可能会临时地删减跳过演讲稿其中的某些段落或增加内容，这些意料之外的举动会使得译员难以跟上节奏，甚至出现冷场的现象；

其二，源语信息输入的重复：发言者当时所讲的内容，译员在之前已做翻译，以至于发言者停顿下来后，译员无话可讲，只好再重复刚译过的话。

其三，演讲稿的大幅改动：尽管译员在会议前拿到了发言稿并做了相应准备，但会议开始前一刻，发言者到场后，突然通知译员发言稿有大幅度的修改。

5 . 3 口译未知性在实践中的问题

5.3.1 译员预先未知晓发言内容

译员在发言前一直都未得到发言资料，而在会议现场，发言者却使用了发言稿，并使用大量书面体的长句而由于译员事先没能看到译稿，对于较大篇幅的书面文体来说，译员只能是在听到源语后，马上组织成译语口译出来，工作的难度大大增加。或者，会议组织者与发言者打过招呼，发言者比较注意并放慢自己的语速并考虑到了停顿。但曾经出现过这样的情形：发言者在刚讲半句话时，突然想到了要停顿，此时就会出现源语信息输入不足的情况。由于不合时宜的停顿，缺乏足够的语篇背景，阻碍了译员对发言者的源语理解，进而影响到了口译的产出。而这种信息不足的短句比前面提及的长篇大论在把握上更具难度性。

5.3.2 发言缺乏实质性

有时，发言者的讲话充斥着一些套话、车轱辘话，绕来绕去讲了半天，却没有多少实质性的内容。这种情况对没有经验的译员而言是比较棘手的，因为无法了解发言者的意图，很容易出现误翻或冷场现象。

5.3.3 发言者忽略译员

（1）带讲稿的发言者。发言者不熟悉带翻译发言的场景，虽然开场时会不时注意发言时的语速、停顿，但讲到兴头上时，滔滔不绝，忘了还需要做翻译。

（2）无讲稿的发言者。由于没有讲稿，发言者不容易判断发言时的语速、语句长短等，按照平常的发言习惯或一时忽略译员，出现一次性讲出太多信息量的情况。

5 . 4 口译的即时临场性及过程的复杂性在实践中的问题

由于口译的临场性，译员会不同程度地感到紧张，怯场实属正常现象。尤其是在翻译国际会议的开幕、闭幕发言、主题发言，较为正式的宴会的致辞等时，译员会出现压力过大，焦虑无法正确解读发言者的意图，或是不能立即准确地进行语言转换，或过分在意听众的反映等，进而导致尴尬的场面。再者，如果译员自身心理素质不够，对自己缺乏应有的认可和信心，若又不能加以自我调节，就会导致一系列恶性的连锁反应，以至于怯场使得口译任务无法顺利完成。

6 . 口译实践中的应对策略

6 . 1 译员需在发言前做充分的译前准备

6.1.1 译员最好能在做口译前跟发言者有个短暂的接触，以了解其发言的大致内容，澄清一些术语，当然也可借此机会熟悉该发言者的口音和讲话的习惯。通常情况下，译员未必有机会直接与发言者接触，或只能接触到一两位主题发言者。即便这样，译员也还是可以做些准备工作。例如，向会议的主办人员索要会议的相关资料，如果往届类似会议有译语材料，也要来先看一看作为参考，对不确定不熟悉的地方可以事先研究准备一下。

6.1.2 尽管手头有译稿，只要发言在进行着，译员就不可以掉以轻心。耳朵听着发言，眼睛就要盯着译稿跟着发言的速度过稿子，在发言者停下的地方，可以用笔做个标记，以确保跟发言者的进度保持一致。这种情况，只要认真操作，稍加留意就可避免。如果发言者在前面一部分照其发言稿，但在中间或结尾部分却加入新的内容，因此作为译员，千万不要以为有译稿就万事大吉。每次上场，都应该备好纸、笔，听到新内容，马上相应地做笔记进行翻译。一般若增改不多，可在译稿的空白处做记录，这样译稿的原有框架也有可能用得上，从而减少做笔记的量。如若增改较多，那么译员随身带的笔记本就可以派上用场。此时，保持冷静是关键，快速地把刚拿到的修改稿通阅一遍，找出难点，利用身边的资源（其他译员、熟悉原文主题的人、相关资料、词典等）对这些难点做标注。对原稿中的长句也应有所关注，把对语序的安排简要地标记出来，以保证现场口译的顺畅。另外，译员可以借助发言者发言时的语气、语调、表情、手势和肢体语言等，增强对源语信息的理解。

6.1.3 译员在未得到发言资料的情况下，可向主办方询问发言的主题或相关内容，再通过资料、网络查询获取所需信息，以便做相应的准备。译员在翻译过程中如果过分拘泥于某些词语和句型而忽略中心大意，反而有可能以辞害意，影响沟通交流。因为一般情况下，发言者发表一段讲话，总是旨在向受众传递某种信息，当听到这样的发言，不管这么一段话中句子有多繁复，只要抓住其包含的主要信息，传递给受众，达到了交流的目的，就是抓住了关键。情况许可的条件下，可以示意发言者把一段话讲完再停顿。

总之，在口译前要尽可能把准备工作做足做充分，才能对即将面对的口译工作充满信心，降低临场的慌乱紧张程度，以防怯场的出现。

6 . 2 译员需不断提高记忆、整理笔记的能力

口译是一个多项任务同时操作的过程，所以需要译员具备“一心多用”的素质。例如，在进行交替传译时，耳朵要听，手上要记；做同声传译时，更是耳朵听、手头记，嘴上还要说。而在此过程中，就要求译员有较强的记忆力和整理笔记的能力。

6.2.1 提高和改善记忆力

在口译中，记忆是理解源语内容的前提和保证，如果没有记忆，理解就会存在主观性，很容易与原意思发生误差，因而应该努力提高口译的记忆能力。译员需要良好的短时记忆来存储和保持所听到的内容和长时记忆以理解新信息与已知信息的联系。而改善和提高译员短时和长时记忆的有效方法主要有以下几种（马英迈、孙长彦，2004）：

复述，即译员在不做笔记的情况下，用同样的语言最大可能准确地重复再现所听到的一段文字或内容。无论是A语还是B语，都应得到相应量的练习；

转述，即译员同样在不做笔记的情况下，用同样的语言按自己的理解和表达将所听到的内容进行再现；

联想，听到一个主题及相关新信息后，译员联想其他自己已知的相关信息并加以联系和分析新信息。

6.2.2 提高笔记能力

口译记忆中，笔记是不可或缺的一部分，因为它弥补了短时记忆的不足，减轻译员大脑的负荷。口译笔记是一个需要专项训练的技巧，在口译过程中，笔记占据重要地位。这并不是所有人未经训练都能达到的。可能有的译员除了一定的口译记忆技巧外，记忆能力也较强，便不太需要做笔记，但一般而言，记笔记还是较为保守的做法。如果发言者一次性讲出太多信息量，没有笔记就很危险，译员很可能无法对原出准确、快速、流畅的翻译。译员通过适当做笔记，可以把用于记忆的精力用来组织译语。

笔记主要是起提示作用，尤其是在原文中有难以记忆的内容如数字、头衔、机构的名称和结构布局等，或者原文内容太长而又没有紧密的逻辑联系时，笔记中记下的要点就如路标一般，能引领译员顺利完成从原文到译文的过渡。从这个角度看，笔记不必详尽，记下关键点就行。除了难以记忆的元素外，主要就是这样一些笔记符号，当译员在看到一个或几个这样的符号时，就能想起刚谈到的一段话的大意，或想起这些语句中的逻辑关系。在实际的口译场合中，除非使用速记语言等手段，书写的速度一般也赶不上口头发言的速度，再加上还要考虑译语，笔记也不可能记得详尽。至于笔记的方式，各人可根据自身情况，创造出各自不同的笔记方法和特点。

6 . 3 译员需调整心态消除怯场

口译对涉外工作意义重大，译员自身的心理素质也成为口译任务成败的关键。充足的译前准备工作能对译员来说是一剂定心丸。除了上述中提及的做足译前准备工作之外，每逢口译活动，译员应尽可能提前到场，熟悉工作的环境，稳定一下情绪，而不要因担心迟到，赶得太匆忙，无端地加重自己的紧张情绪而导致怯场。另外，口译过程中，应做到处变不惊，从容处理。正如前面所提到的，发言者发言时，一般总是旨在传递一些信息出来，译员不必被单个孤立的词句所扰，只要专注于捕捉这些信息，抓住大意，然后传递给听众，而无暇过多顾及自己紧张的情绪，紧张感自然也就削减很多。若有疑问，在交传过程中还可以向发言者询问并澄清。再者，译员应当正确认识个人的表现和对待口译过程中的失误，消除负面情绪，减轻心理压力，增加自己的信心。口译过程中出现错误是在所难免的，但也无需为一个失误影响自己的情绪，应当立即调整自己的心态，以确保后续工作的顺利完成。最后，增加口译工作经验对改善自己的心态也是很有帮助的。

6 . 4 译员需不断总结翻译经验

所谓熟能生巧，这在口译中也得到验证。对有经验的译员来说，经常经历各种口译场合，各类套话已听得耳熟能详。有时发言者说着前面部分，译员都能猜出后面的部分，并且也逐步形成了一套对应的译语。而对于不熟悉这类套话的译员来说，由于抓不着主题大意，就需要尽量多地记录下源语中的关键词、语句间的串联词，以便尽可能地复述源语。而从译员的心理素质方面来讲，经验的增加也伴随着心理素质的提高，对处理一些突发问题的能力和提高心态调节的能力都能得到加强。口译是一项实践性很强的工作，因此需要不断加强实战经验，汲取他人的口译实战经验，以弥补自身经验的不足。

7 . 结语

近些年来，我国的口译事业不断发展，但是现状不容乐观。随着我国经济不断发展，社会对口译的需求量只会不断增加，对口译人员的要求会更加规范、精细。口译是一项实践性较强的工作，译员需要在实践中不断摸索总结，增强各种专业知识和技能的训练，提高自身心理素质，加强处理突发问题的能力，才能逐步提高口译的质量和水平。

参考文献

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Viezzi， M. Simultaneous and Consecutive Interpreting. In Millan， C. & Bartrina， F.（ed.）， The Routledge Handbook of Translation Studies[M]. New York： Routledge， 2013： 377-388.

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弗朗兹.口译研究概论[M].北京：外语教学与研究出版社，2013.

傅敏.傅雷谈翻译[M].北京：当代世界出版社，2006.

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刘绍龙、王柳琪.翻译信息加工的神经网络模型研究：基于认知心理学联结主义范式的思考与构建[J].中国外语，2008（5）：82-88.

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马英迈、孙长彦.口译中的记忆与理解[J].宁夏大学学报，2004（4）.

记者发言稿篇7

 

电子技术的发展，引发了许多传统行业的改革，这样改革的目的主要是因为，信息技术的确为许多行业都提供了许多的便利。当然在学报编辑中，应用电子信息技术凸显的优势也是十分明显的，我们不得不说，在运用电子技术后，学报编辑得到了极大的简化，这主要体现在以下几个方面，首先应用电子技术有利于编辑过程参考文献的检索。

 

其次就是学报在网络为载体下有利于传播，最后电子技术为学报学术提供了一定的交流平台。电子技术为的确为学报编辑带来了巨大的便捷，因此在学报编辑中也应该适当的应用一定的电子技术。下文就将具体探析电子技术在学报编辑中的具体应用。

 

一、来稿记录电子化

 

学报编辑的工作实质是整理及刊登稿件，而在此过程中对每个稿件都需要做一定的记录，其中要包含作者的姓名、作品名、来稿时间、刊登日期等。在传统的学报编辑中，一般都需要手写记录，这样的工作十分繁琐。

 

同时也比较容易出错，因此在记录过程中为了保证信息的准确工作人员必须要保持如履薄冰的谨慎态度，如果出现纰漏也将很难进行矫治。由此可见手写做来稿记录有失科学同时又容易出错，那么在这样的条件制约下编辑工作的效率也很难提高。

 

而在电子技术十分发达的今天，我们有必要积极的对其进行合理的利用。在学报编辑中也是如此，利用电子技术采取电子邮件投稿的方式不仅方便快捷，同时也有可以采取智能记录技术保证来稿记录科学精准，同时也利用来稿信息的检索，只需要记录系统中输入相关的关键字词，如作者姓名、题目名抑或是题目类型就可以轻松的找到稿件的相关信息。总而言之，在稿件记录工作中使用电子技术是大有裨益的。

 

二、降低审核的难度

 

在学报编辑工作中，对稿件质量的审查也是十分重要的工作，而且也有诸多审查项目，其中主要涉及到对稿件抄袭问题、稿件的质量以及稿件的学术科学性等。其中稿件是否涉嫌抄袭，在传统学报编辑中一般是人工审查，但是我们也知道这不仅需要工作人员具备丰富的知识，同时也要耗费大量的精力，这样的因素制约了编辑工作的效率。

 

但是现目前在学报编辑中，可以利用科学的电子信息技术，使用智能审查这样的功能，通过对比数据库中的大数据逐句审查，精准的审查每个句是否涉及抄袭问题这样的模式既高效有精准。因此在学报编辑活动中，我们要利用好电子技术的优势，全面提高编辑的效率。

 

三、文献检索电子化

 

以往在学报编辑活动中，对文献的检索我们通常是用人工的方式，但是这样的方式需要查找大量的文献，同时也要耗费大量的时间，并且文献的精准度也不能得到有效的保障这样的问题一直困扰着编辑人员。但是网络大数据蓬勃发展的今天，我们可以利用的电子技术进入文献数据库进行检索，这样的检索模式就十分高效，只要在检索列输入关键词，就可以检索到需要的文献，同时也十分精准避免参考文献的误选。

 

并且在以前由于条件的限制，我们无法检索到外国文献，但是现目前我国依托强大的电子信息技术建立起了强大的文献数据库，在这样的有力条件下许多外国文献也录入到了数据库中。因此利用电子信息技术也可以检索到外国文献，这样也有利于翻译工作的开展。总而言之利用电子信息技术进行文献检索可以大大提高检索效率，并降低检索花费的财力。

 

四、互联网审稿模式缩短了审稿周期

 

学报是学术发表的主要阵地，但是学术必须要通过专家的审稿才能保证稿件具有一定的科学性。但是在没有电子信息时，需要专家审稿的稿件文件通常就需要通过邮寄的方式将纸质稿件传递给他们，最后通过一定时间的审查，在通过信件的方式返还会报社。

 

在此期间必然会耗损大量的时间，这就将稿件审查的周期拖得很长。如今在信息技术日益崛起的时代背景下，学报编辑工作就可以利用互联网技术，通过电子邮件的形式将稿件发送给有关专家，这样就减少了稿件在传递过程中的时间。

 

与此同时我们还可以利用互联网技术，与专家进行在线审稿交流，这样的形式就可以在第一时间矫治稿件中的问题，免去作批注的麻烦。一言以蔽之，通过互联网技术，可以实现稿件即时传递，同时也能通过互联网与专家进行互动交流以便于即时修改稿件，这样就大大的缩短了稿件审核发表的周期。

 

五、搭建信息网络平台

 

上文我们阐述电子信息技术在学报编辑中的主要作用，因此为了极大的提高学报编辑的效率，首先就应该建立其一个设施完备的信息技术平台，在这个平台上可以进行一定的信息交流，同时也可以做一些关于学报的宣传。这样就极大的增强了学报的影响力，同时通过深入的交流，编者也能够得到有效的反馈这样就能够帮助编辑掌握矫治自身的问题。当然作者也可以利用这个平台与编者。

 

进行有效的沟通，通过这样的形式，学报编辑可以将稿件的信息及时的传达给有关作者，这样就能更加便捷的修改稿件。总而言之，搭建良好的信息交流平台，能够有效的连通编辑与作者、编辑与读者、读者与作者，为他们搭建起一个良好的沟通平台，这样就极大的促进了学术交流的实效性。

 

结束语：

 

记者发言稿篇8

为进一步适应现代报业竞争和发展的需要，《中国水运报》去年初果断决定在采编部门推行“采编分开”机制，经过一年多的运行实践，很快制止了上述问题蔓延，使《中国水运报》摆脱了一个人从采到编的作坊式运作，走向现代报业发展的轨道。尤其在多重质量监控关卡下，使新闻成为生产线上的产品，成为集体智慧的产物，最终形成了“专业人做专业事”的新局面：编辑对读者负责，记者对编辑负责。“两分开”并不是“两脱节”，采编分开后，编辑是版面制作者，对版面质量负责：记者是稿件撰写人，对稿件质量负责。编辑按照读者的要求来策划、组稿，对记者形成一定的约束和把关，并在策划的同时，在版式、图片、标题、组约稿件、文章搭配等方面下功夫，使之出彩；记者更加集中精力采写，使采编质量不断提高。

二、“制造商”指挥“供应商”

在采编分开机制下，如果说记者是新闻产品的“供应商”。那么编辑就是新闻产品的“制造商”。《中国水运报》在推行采编分开机制中，高度强调了编辑业务的主导地位，即在按照新闻采访报道策划方案，由编辑按照版面意图，与前方记者互动，让记者采写稿件，落实版面意图。在采编分开实践中，编辑记者的职责分工，一方面强调各自业务范围的彻底分离。明确要求编辑对版面质量负责，但不得在自己负责的版面上发稿；记者对稿件质量负责，但不参与组版工作。另一方面又规定编辑承担指挥记者外勤采访活动的责任，建立起以“版面质量”为纽带的新的互动关系。围绕“质量”这一核心，前方记者与后方编辑的沟通、协调逐步制度化。编辑为了更准确地处理稿件，必须掌握记者的采访进程，进而作出判断，指导记者的采访方向；记者为了能够使稿件达到编辑的要求以确保“落地”，也必须积极与编辑协商报道的角度和要求。由于编辑与记者、记者与版面之间固定对应关系的打破。业务操作上的双向选择得以强化，稿件的质量竞争不断明晰，推动了报道水平不断提升。

如果发生“制造商”与“供应商”过程中信息传递有可能不顺畅，协调有可能不一致时，编采“两条线”分管领导及时出面沟通和协调，始终保持“制造商”与“供应商”环节中紧密联系、沟通、协调、互动，真正做到“形”离“神”不离。通过编辑与记者“对立统一”进行新闻采集、制作，使新闻有多个关口过滤、报纸对新闻的选择更具一致性和衔接性。同时。通过对采编质量认定、奖罚等“考评制”环节。不断激发编辑和记者的创新能力，不断提高新闻产品的质量。这种采编方式的转变，确立了《中国水运报》采编系统的全新管理模式。

三、“监控制”并行“考评制”

记者发言稿篇9

1．演讲写作语言是以叙述语体为基调，综合运用了其他各种语言体裁。写作时，文体一定其语言趋向也就定了，因为一定的文体需要与之相适应的语体进行写作，而语体的形成反过来推动文体的成熟和发展。二者紧密联系、互相对应。演讲写作语言的特点就在于不论描写、抒情还是议论、说明，都染上叙述的色彩表现出来。如鲁迅的《读书杂谈》：从总体框架上看是篇论文，它有论点、论据、论证及从个别到一般的推理；从所用的语言体裁上看，它既有说明、议论又有记叙、描写等手法的运用，但这些通通被纳入了叙述的格调之中，故不难看出，它不是一般的论文，而是以议论为主的演讲词。

2．演讲写作语言有“声音感”和“动作感”。声音感即当看作为演讲稿的文字符号时，仿佛感到它在耳边发出声音。遣词用字是造成有声感的一个方面，另一方面来自演讲写作语言特殊性，即口头语言与书面语言的结合。演讲稿是为了说而写的，而写是说的记录。凡说、讲必然有声音高低、抑扬顿挫，把“说”记录下来，就是把口头语言声音感记录下来，那声音感必然体现在书面语言里，给人以有声感。

动作感，一是演讲写作语言本身就包括动作，当书面语言转化为口头语言的时候，随着声音的出现自然会有一定的动作与声音联在一起表示某种意向。二是当人们看着书面语言的时候，随着声音的出现，脑海里会浮现出与演讲者同步的神态动作。所以说演讲语言的声音和动作是有内在联系、不可分割的。

3．演讲写作语言是文学化的口头语言。口头语言也是演讲写作语言的基础，但其口语化不是一般的口语，是经过加工的口语。即把口头语言转化为书面语言，首先去掉它的易逝性。进而可以反复推敲、加工提炼，去掉那些罗嗦、不准确、不通顺的部分，使之成为简洁、准确、鲜明、生动的联系紧密、内涵丰富的适于口头表达的语言，即文学化的口语。

二、演讲写作语言的运用

运用演讲写作语言，首先与一般写作语言的运用是相同的；其次它是用于演讲稿写作的，所以它受演讲稿特点的制约。

1．演讲写作语言的“双向”选定。双向指演讲写作语言运动的方向：围绕演讲稿的主旨纵向发展和围绕演讲的目的横向联系。

写作语言运动的纵向发展是所有文章都不例外的，因为文章（包括演讲稿）都有主题或主旨，写作中的语言运用都必须围绕主题、主旨。但一方面初稿、二稿中的语言未必真正围绕、表现和突出主题；另一方面，草稿既然是笔者围绕主题所为，那被选用的语言之间就形成了一定的语言环境体系，或明或暗，似隐似现地体现着主题。再从这个主题出发，在已经形成的语言环境体系里调动语言，使语言产生运动，使每个字、词、句紧密围绕主题，随着主题的逐渐明晰，语言则向纵深发展。

记者发言稿篇10

不可形似报告，缺乏活力

电视新闻本应采用与画面匹配互补的语言来说明和阐释新闻事实，语言应追求新鲜灵活，尽量减少抽象、笼统、概括。而有些报道却形似报告，毫无鲜活灵气。有的甚至用好多枯燥无味的数字指标，完全泯灭了观众解读新闻的乐趣。

避免思维混乱，漫无边际

电视新闻稿在结构上应该具备三个特点，即主题明确，构思新颖，层次分明。力戒表里不一，声东击西。有些稿子声画两张皮，而有些则是表里不一，甚至连题目和内容都难做到一致。

要拓宽报道面，莫看“像”作文

电视新闻片的构成是多方面的，但是最主要的还是镜头和文字。有人把新闻片比喻成一条项链。那么，片中的一个个镜头就如一颗颗珍珠，文字稿就好像连接珍珠的金线。拉好这根“金线”这是摆在电视新闻工作者尤其是文字记者和编辑面前的一项重要课题。然而，在电视新闻稿中，我们经常发现：有的记者把文字稿写成一般的解说词，把镜头中的人物简介一番、场面内容介绍一下而已；有的文稿则写成单纯的解“像”文章，说说事物发生在什么地方、结果如何。这样处理往往忽视了一个十分重要的问题。我们应该想到，摄像机能拍摄到的镜头有多少。现实中大量的新闻信息是镜头难以捕捉到的。如何处理这一“遗憾”，自然而然地摆在文字记者的面前。所以，撰写电视稿件时必须发挥文字语言的特殊作用，进而拓宽电视新闻的报道面：把无法用画面传播的，诸如过去的、未来的、或难以用画面表现的，如科技成果、党的重大决策等，用文字语言表达出来，把这些情况如实地传播给观众。

要挖掘其深度，谨防一般化

新闻要求准确、快速地反映社会生活和社会事件，电视新闻更是如此。有些记者为急于求成，对一般消息的处理容易出现程序化、模式化，如会议消息往往按照某某部门在什么地方、举行什么会议、提出了什么要求、参加会议的是什么人员等几方面来进行组稿。其实更要注意的是：挖掘其会议或活动的深层含义，报道其民众广泛关注的问题，并准确无误地加以解释。

记者发言稿篇11

新闻来源的类型

新闻来源分三种情况，一种是记者本人，一种是新闻事实的直接来源，一种是新闻事实的转发来源。

如果记者本人是事件的当事人或者目击者，由于记者的姓名和身份“本报讯 记者某某某”已经出现在稿件的开头，稿件以第一人称“我”介绍事件情况，稿件中就不必交待记者的姓名和身份了，或者说是已经交待过记者的姓名和身份，就不重复了。比如人民日报记者吕岩松所写的《我亲历大使馆被炸》就是这种情况。

如果是接受记者采访，采访对象所介绍的情况又未经记者查证，则必须注明其身份和姓名，一来告诉受众以下访问内容，记者没有来得及查证，其准确度有待于受众自己判断；二来有可能获知事实真相的是当事人、目击者和知情人，他们对事情经过和事实真相的叙述，更为可信。三来便于知道事件经过或者内情的人验证真伪，进行监督。

如果不注明新闻来源的身份和姓名，新闻事实就没有了着落，稿件中就会出现记者大包大揽、身兼数职的现象，出现以访问冒充查证的现象，即使新闻中的事实是完全真实的，但这种表现形式非常值得怀疑，进而容易引起对新闻事实的怀疑。比如新华社郑州1959年7月24日电讯稿《黄河洪峰平稳通过花园口》，原文如下：

新华社郑州1959年7月24日电 黄河洪峰今天过了花园口，当洪峰在今晨零时到达花园口站时，流量只有六千秒立方米。如果没有三门峡水利枢纽工程拦蓄了部分洪水，花园口站的流量要达到一万零五百秒立方米。

往年黄河出现洪峰时，水位上涨的凶猛，下降的也很快。这次由于被拦滞在三门峡水库内的洪水缓缓下泄，花园口站的水位就下落的很慢，到今日上午八时花园口站的流量只下降到五千四百秒立方米。黄河暴涨暴落的性格已经可是发生变化。

这则新闻一个重要的缺点是缺少新闻来源，记者介绍了洪水经过花园口的情况，比如流量，但是自始至终没有交代从何得知如此具体的数字，是从三门峡水库还是从花园口水文调查队或者别的什么途径。新闻来源不清楚，令人对这一组数字产生怀疑。

记者通过媒体等大众传播渠道获得的新闻事实，媒体等大众传播渠道是新闻事实的转发来源。比如，我们经常可以看见稿件中是用这样的词句：“据此间媒体报道”、“据某某报报道”等。

新闻来源的使用方法

那么怎么交待新闻来源呢？

在稿件中，我们经常可以看到这样三种交待新闻来源的方法：

一种是模糊或者暗示的说法，比如“据当事人称”“据目击者说”“据知情人介绍”，“有关方面的人士说”、“权威人士强调”、“此间观察家认为”、“据可靠的消息来源称”、“一位不愿意透露姓名的官员说”等等。其中“有关方面的人士说”、“据目击者称”、“权威人士强调”、“此间观察家认为”，有可能是记者本人想发表自己的观点或者记者所认可的看法，又必须遵守交待新闻来源的基本要求，而采取的一种办法，西方记者常用此种方法交待新闻来源。而“据可靠的消息来源称”、“一位不愿意透露姓名的官员说”，可能是出于保守机密或者保护提供新闻来源的人采用的办法。

使用模糊或者暗示的说法来交待新闻来源有利有弊。利在于记者可以在不违背客观报道和用事实说话原则的前提下发表自己的看法；弊在于由于没有介绍身份和姓名，无法验证新闻来源是否对新闻事实具有发言权，容易误导受众。例如下面这则报道就使记者犯了错误。

本报消息 11月23日 下午约3时，上海市郊奉贤区发生了一桩骇人听闻的法官谋杀情妇丈夫的事件。更为令人发指的是，由杀人者的哥哥担任院长的区检察院竟然在拖延达20天后，决定对杀人者免予，立即释放。

据知情人介绍，今年45岁的法官王英明历来喜欢拈花惹草，近年来更是与其下属，35岁的职员张莹勾搭成奸，打得火热。张的丈夫沈辉发现后好言相劝，王张二人不但不听劝告，反而恶言相向。沈辉在忍无可忍之下向法院领导告发。王张二人于是散布谣言称沈患有臆想症。沈于今年10月提出要求离婚。王张二人为独吞沈张的共有财产，由王英明于11月23日打电话约沈辉前往王的位于永奉新村22号六层的住处“谈谈”。王事先将室外走廊上的一节栏杆拆除，在沈如约到来时突然将其从六楼推下，致沈死亡，其尸体在约二小时后被下班回家的邻居发现。

目前，沈的父母已聘请律师，寻求上诉途径，并呼吁媒体支持。

稿件记者采取模糊的办法介绍新闻来源，只标明新闻来源是事件的知情人，没有核实其知情者的身份与姓名，把案件的当事人作为知情者，造成新闻失实情况的出现。新闻来源交待模糊，还剥夺了读者判断新闻来源和新闻事实之间关系的机会，读者无法判断这个人是不是知情者，在哪一方面具有发言权，自然也就不能根据“这个知情人的介绍”给事件下结论。如果记者或者受众知道新闻来源是发生争执的当事人，自然想听一听另一方怎么说，不会只根据一方观点就对一件有争议的事情下结论。综上所述，由于记者对新闻来源的判断错误导致稿件违背了新闻要公正平衡的原则，犯了以偏概全的错误。由于记者在稿件中对新闻来源交待模糊，造成了受众无法自主判断事实真伪，客观上造成误导受众的后果。阅读新闻时碰到模糊的新闻来源要提高警惕。

还有两种介绍新闻来源的方法，一种是只介绍新闻来源的身份不介绍其姓名，比如“据当地地震观测台新闻发言人说”、“意大利民事保护部门的官员说”等。一种是既交待新闻来源的身份又交待其姓名，比如“据当地地震观测台新闻发言人麦查理说”、“意大利政府民事保护部门负责人贝尔托拉索说”等。

一般来讲，记者应该交待新闻来源的身份和姓名。在具体操作的时候稿件中要确保有一处完整交待新闻来源的身份和姓名，其余之处可以只出现身份或者姓名，灵活使用。新闻来源可以放在新闻事实之前，也可以在新闻事实之后交待新闻来源。有新闻来源有新闻事实，受众阅后才能对新闻事实确信无疑。

一般情况下，对那些阐明事件的原因、预示事件发展趋势、揭示事实之间内部联系的事实，一般要注明新闻来源，特别是内幕新闻，不写明新闻来源就无法使读者相信。

对于重要的事实，要注明新闻来源。

对于有争议的、容易引起怀疑的事实，注明新闻来源可增强新闻的可信性，同时也利于读者对这些事实进行分析和判断。

对于那些一时得不到官方证实，又十分重要的新闻事实，几乎每句话都应注明新闻来源。

一般而言，在新闻来源的身份和姓名获得过程中，身份和姓名相比较身份更重要，采访的时候确定新闻来源的身份非常重要，有名的人也不例外，因为人们对名人的身份早有耳闻。当然，名人由于其知名度在做新闻来源时，还可以增加新闻的分量。这里新闻来源本身也是重要的事实。

新闻事实和新闻来源之间的关系

稿件中出现了新闻来源，那么新闻来源提供的信息是不是就有很高的可信度呢，对此，我们只能说，稿件中交待了新闻来源，可以保证记者进行了采访，采访对象所说内容记者在采写的时候未发现不妥。至于信息来源提供的信息的可信度，一方面取决于记者的知识和能力。另一方面也取决于读者的知识和能力。不过即使记者的知识和能力有限，但由于交待了新闻来源及其身份，读者可以自己根据自己的知识阅历加以判断，判断新闻来源提供内容的可信程度，进而判断新闻的真实性和权威性。仁者见仁，智者见智，不同的人可能有不同的答案。

记者发言稿篇12

口译是一种特殊的交流形式――口头交流。通过口头表达，它能快速而准确的将一门语言（源语言）转换为另一门语言（目标语言）。口译是一种通过消除语言障碍使双方讲话者在存在文化语言差异的情况下得以进行交流的语言工具。

口译被广泛应用于国际会议，新闻会，商务谈判和学术论坛等场合。而其中最常见的当属交替传译（以下简称交传）和同声传译（以下简称同传）。在交传中，译员需等待讲话者停下（停止源语言输出）时，依靠当场所记笔记，用目标语完整而清晰的传递出讲话者的意思。而同声传译则是利用一种语言把另一种语言所表达的思想和情感以口头的形式和以与讲话者几乎同步的速度，确切而完善地重新表述出来的翻译实践。译出语与源语言几乎同步以保证讲演的完整性和流畅性。

在同传中，译员几乎同步将讲话者输出的信息（源语言）翻译为相应的工作语言（目标语言）。这个过程对“同步”的要求则是同时“听”（听懂源语言）和“说”（说出目标语）。

然而，值得注意以上所用“几乎”一词。事实上，“同声传译”这一表达法本身就欠准确，因为“同声”意味着译员在听到源语言的同时就应该开始进行翻译。而在实际操作中，译员从听到源语信息到将其转译为目标语之间有且必须有一定间隔。因为对源语信息的理解以及对目标语的表达都需要一定时间。在这段时间，讲话者继续其讲演，译员则在加工源语言输出目标语的同时对讲话者的下一个意群进行输入加工。这段间隔被称之为“dacalage”，起源于法语，意为时间差。在能力范围之内，时间差越长，译员吸收的源语言信息越多，越有利于译出语的准确性。

在国际会议及其他场合中，译员并非随时能在工作前拿到相关稿子，这就要求译员集中精力尽可能从讲演中听得更多信息。这种情况即本文所讲的“脱稿同传”。而更多时候，译员能够在事前拿到跟会议主题相关的资料，如讲演稿，或其他会议材料（讲话者名单，日程安排等）。我们称之为“带稿同传”。视觉输入效果对译员的发挥起到很大的作用，从而影响其翻译的最终成果。

众所周知，国际会议中同声传译长期扮演着的非常重要的角色，尤其是在会议日程安排紧张的场合中，同传以其瞬时转换不同语言的优势倍受青睐。在现今的同传市场，许多专业人士认为在同传中直接接受视觉信息输入对于翻译质量至关重要。这也就意味着译员应该掌握讲演相关的资料。事实上，同传中视觉信息输入一直以来是准确性的强力保障。而在实际场合中，特别是在某些不太正式的场合，译员却往往无法在事前拿到相应的稿子。本文就讲话者以读稿形式发言为场景，以英语为源语言，汉语为目标语，浅析带稿同传和脱稿同传的不同效果。

通常情况下，带稿和脱稿同传还可以细分为几种不同情况，如下图：

讲话者译员方式

1带稿脱稿针对一般发言进行脱稿同传

2读稿脱稿针对正式发言稿进行脱稿同传

3读稿（无自由发挥）带稿根据发言者语速进行视译

4读稿（有自由发挥）带稿翻译同时需注意发言内容的更改

5逐字读稿带稿读事先翻译好的稿子

前两类口译形式属于脱稿同传。其中第一种源语言输出相对口语化，第二种虽由口语传递，但形式却趋于书面化，后者所涵盖的语言信息明显多于前者，并由于很少出现停顿，语速更快。因此，针对正式文稿的脱稿同传对于译员来说是一个不小的挑战。

第三种和第四种同属带稿同传，其却别在于：如果讲话者只是照稿念，译员就口译根据其语速做相应是视译，而如果讲话者自由发挥，译员则必须仔细听，随时准备转换为脱稿翻译。当然，这些都是理论上的假设。在实际情况中，我们很多时候无从得知讲话者只是照稿念还是会有自由发挥。因此，在做同传的时候，译员在任何情况下都必须集中精力听。

最后一种情况在政治会议里较为常见，这是由政治话题的敏感性决定的。不同政治立场的讲话者都须谨慎措辞，用语的细微差别都可能代表不同的政治态度。因此，这类场合都会事先备好发言稿并由译员提前翻译，以免在会上出错。例如，联合国许多大会中，成员国都会将发言稿译成不同的工作语言，再由译员现场读出。

以上五种是会议口译中最常见的形式，相对而言，脱稿同传比带稿同传更具挑战性。一方面，如果发言者自由发挥，译员很难预测他接下来要讲的内容。发言者也有可能大量使用破碎的口语化句子，更增口译难度。另一方面，如果源语言是条理清楚的书面语形式，在脱稿的情况下，要跟上发言者的语速又是另一挑战。

综上所述，同声传译中，带稿对译员来说，任务相对简单。其影响因素包括发言者语速，以及其自由发挥的程度。译员必须仔细把握时间――大概落后于发言者3个字左右。如果跟得太紧，译员会掉进两种语言转换难的境地；而落后太多，便容易漏掉一些信息。同时，译员必须全程仔细聆听，以防发言者突然脱离讲稿。

参考文献：

记者发言稿篇13

“讲什么”就要确定演讲的立意和选材，“怎么讲”就要确定演讲的语言和结构。演讲的立意应该鲜明、集中、独到、新颖，演讲的选材应该鲜活、生动、典型、恰当。

一位演讲者参加“21世纪，我为祖国做什么”专题演讲，选择了一个很小的切入点———环保，从“我们每一个人开始”，即因为是有针对性和说服力，获得了成功。

演讲稿，主要是靠口头语言传达信息，它不是书面语言，供人眼睛阅读。因此，你在撰写演讲稿时，不妨边讲边写，使演讲语言琅琅上口，适合于口头表达。

⑵熟悉讲稿

熟悉讲稿，最好能背诵讲稿，这是演讲成功的重要条件。善于演讲的法国总统戴高乐的经验之谈是“写下讲稿，把它记在脑子里，然后把它扔了”，许多演讲者的切身体会是“无稿不上台，上台应无稿”。

在反复诵读讲稿时，对演讲的内容、语言和结构可能会产生新的感受，你不妨记下这些感受，以进一步完善讲稿。