小学第一值周总结篇1
一、做得比较好的地方
1、班级管理方面：开学第一周，各班都能按照学校的统一要求，加强了学生的系列常规教育，从进出楼梯、做操站位到进上下学交接等方面都做了统一要求和训练。尤其是班主任老师下班及时，班级管理在开学第一天就很快进入正规，全校秩序有条不紊。特别是刚从幼儿园升入一年级的小同学，在很短的时间内很快地适应了新环境的小学校园的生活。
2、卫生方面：8月31日上午，全校进行了全面的、彻底的大扫除，以崭新的面貌迎接新的一个学期。由于各部门卫生观念强、督促检查到位，各班真正做到了窗明地净、一尘不染。各班学生都把集体荣誉放在首位，每天的室内外卫生清扫得非常干净，校园内公共场地的卫生干净整洁，很少发现纸屑杂物，这是同学们环境意识增强的表现，也是全校师生和学校清洁工辛勤工作的结果。
3、纪律方面：早读午读的纪律比较好，各个班级的大多数学生早上、下午一进到教室在班干部的组织下都能够自主有序地认真进行早读和午读，自觉看书、读书，下班老师下班及时，有的老师甚至提前20分以上到班组织学生早读。同学们都能以饱满的精神参加升旗仪式、队形训练和做广播操，列队整齐，队礼也比较规范。校园里秩序井然，学习氛围浓厚，各班上课时的课堂纪律都比较好，绝大部分同学都能认真的听老师讲课。
4、放学路队方面：开学第一周由于一年级新生没有及时办理到接送卡。学校没有执行上下学交接制度。所以上午和下午放学时，显得有点混乱，放学回家的学生和来学校接孩子的家长由于人数太多，导致校门走道出现拥挤现象。但是一年级新生在班主任老师的教育和带领下，中午和下午的放学都能按时排着整齐的队伍到指定的地点集合，等待与家长的交接。
同学们在这周有许多闪光点，例如：有些同学在楼道和操场看见地上有纸屑，便主动的捡到垃圾桶内，在此提出表扬。请同学们想一想，如果我们每个人都弯腰捡一片纸，那就是一千多张纸，我们每个人看见纸屑就捡，那么，我们的学校就会变得干干净净，希望同学们能像捡纸片的同学学习。
二、今后需要改进的方面
1、早上中午进校礼仪需要改善。有少数二年级以上的同学进校园时没有佩戴红领巾，很多同学进出校门没有主动向向值周老师问好。还有的同学进校门匆匆忙忙，虽然有向老师问好，但是敬队礼姿势、动作不够规范。个别二年级以上的学生没有穿校服到学校。
2、课间活动时同学们在走廊和楼梯上奔跑、追逐打闹的现象比较严重(特别是二楼走廊所在的部分班级)，同时还有发现不少同学上下楼梯不靠右走的。同学们，跑是一项有益的健康的运动，但是如果在走廊或楼梯上奔跑，就容易出现事故，希望同学们注意安全，做一个文明的好孩子。
3、低年级学生在操场上玩耍时有用小石粒丢人的现象，还发现有高年级同学有往楼下丢东西的情况，存在着安全隐患，希望改正。
4、校园保洁工作保持不够好：教学楼楼梯、走廊和校园的其他地方偶尔会发现食品包装纸袋或果皮纸屑等杂物。校园地面的整洁不但要来自时常打扫，更要来自善于保持。希望有随地丢垃圾这种不良行为习惯的同学及时改正过来。倒垃圾的同学也要细心点，不要让果皮纸屑等垃圾随风飘扬。让我们一起来做勤劳的小蜜蜂，用我们的双手去换来劳动的蜜甜干净整洁的校园环境。
5、第一周上早读课迟到的同学比较多，尤其是上课的第一天。问明情况，同学们都说起晚了。同学们，良好的开端是成功的一半，让我们一起克服困难，为了我们的明天，坚持早起早睡吧。
6、中午一些同学很早就来学校，很多同学一点钟左右就到校，个别同学甚至十二点半左右就到了。早到的同学由于教室没有开门，他们只能呆在教室门外的走廊或校园的凳子上等候。这时候，同学们就会聚在一起说话，有的甚至大声喧哗，在校园或教学楼的走廊上奔跑、追逐打闹，既打扰了在校老师的午休，又违反了学校纪律。希望同学们以后中午不要那么早来学校，尽量在一点二十分之后才到学校。各班教室门一般都是在一点半左右才开的。
同学们，开学以后，我们的校园变得更热闹更加美丽了，校园里没有了你们就缺少了生机和活力。但是另一方面，在学校生活中，我们也要注意保持校园坏境卫生和注意安全，自觉做到：垃圾不落地，上下楼梯靠右走。下课时，做到轻声慢步不喧哗;放学时，听从老师的指挥，排好路队，按学校指定的路道走出校门，不能抢时间跑出校门。一路到家，不在路上逗留玩耍。
秋季小学开学第一周值周工作总结
尊敬的领导、老师们，下午好，今天由我为大家总结一下上周值周情况。上周值周行政是陆校长、谭主任，值周教师是我和秦老师，上周是开学的第一周，同学们都能够从假期状态很快回到学习状态。师生的工作学习显得乐观而充满生机。回顾上周，按周计划布置的各项工作得到有序推进。现在介绍一下上周的值周情况：
一、校门值周情况。
上周是开学的第一周，同学们刚刚度过快乐的暑假，一些同学还沉浸在假期的氛围中，开学后的几天有较多同学迟到，后来逐渐好转。一些同学由于校牌正在进行补办和更换，没有佩戴，希望这些同学抓紧时间办理，尽快按要求佩戴校牌。由于上学期最后一周我们101班的严格管理，上周校服内穿的人数减少，但有一些同学没穿校裤，这也是不符合学校规定的，望同学们按要求着全套校服。另外，314班迟到人数较多，一些同学不按规定穿校服带校牌，且不配合值周生工作，希望引起注意，予以改正。
二、早读值周情况。
高一年级表现普遍较好，尤其是109班，表现十分突出，这里提出表扬。高二、高三部分班级朗读声音偏小，特别是204、205班，几乎听不到朗读声，希望同学们能够重视早读，认真朗诵。上周各班教室卫生都做得很好，与值周同学交流及时，望继续保持。
三、两操一课值周情况。
高一年级情况较好，但高二、高三普遍存在进场缓慢，做操态度不认真等问题，且在眼保健操时部分班级有睡觉、写作业、讲话、上厕所等现象。身体是学习的基础，眼睛是心灵的窗户，希望同学们端正态度，认真对待课间操与眼保健操，真正达到预期的效果。
小学第一值周总结篇2
practical. To gain abetter result， some people make a constant study of the subject. On the basis of their researches， we obtain a new method by means of extremum theory of a continuous function and a reasonable approximation. The method is simpler and more rigorous， which is superior in practice.
Key words: multi-assortment; joint group; ordering model
在实际订货中，多品种物资的分组联合定期订货是经常遇到的。如何选择一个合理简便的方法，使得总费用最小，对于仓储工作者是十分重要的。关于这类问题散见于一些书籍及文章，如[1]、[2]。本文在[1]的启发下，运用连续变量的极值理论，给出了一个计算过程简单又紧贴理论依据的方法。
1总费用的数学模型
本文的符号与术语基本与[1]相同。
C：总费用（元/年）
n：物资的品种数
T：n种物资的订货周期中，最短的订货周期（年）
xT：第j种物资的订货周期，其中x为周期系数，它取正整数，即当0＜x≤1时，x=1；当x＞1时，x按x的十分位数字四舍五入取整。x也称为x的圆整。注意：因T是n种物资订货周期中最短者，所以在x，j=1，…，n中，至少有一个为1
C：公共订货费（元/次），即每次订货时（可订多种物资）须交一次
C：第j种物资每次的订货费（元/次），它与订货量无关
C：第j种物资的年单位储存费（元/单位物资.年）
R：第j种物资的年需求速率（单位物资/年）
C：总费用的最小值
T：最佳最短周期，即总费用最小时所对应的最短周期
一年的公共订货费：
一年n种物资的订货费：
一年n种物资的储存费：CRxT
一年总费用的数学模型是以上三项之和，即
C=C++TCRx（元/年） （1）
2数学模型的求解
我们的目的是，在 C，C，C，R， j=1，…，n已知的条件下，期望找到最佳订货周期：xT， j=1，…，n及总费用的最小值：C。
根据不等式：二正数的算术中项不小于几何中项a+b≥2，等号成立a=b，由（1）得：C
≥，并且等号成立的充要条件是
T= （2）
亦即，对任给定的一组周期系数x，j=1，…，n，只有（2）成立时C才能取到最小，此值称为C的相对最小值，以记之，即
= （3）
从而有：C=minC=min。
根据问题的实际意义，C及是存在最小值的。不妨令m=x，j=1，…，n（其中至少有一个为1）。 （）
使得C取到最小，即
C= （4）
此时最佳最短周期：T=（5）
称（）为最佳周期系数；此时最佳订货周期：mT，j=1，…，n。
以下的目标是将（）求出。这里将m， j=1，…，n求出，并非指（4）的精确解。事实上，虽然（4）的解存在，但在一般条件下，要给出解的精确表示并非易事。本文给出的解，是指在已知条件下，比较起来最优的解。
为此先作两个函数：k=1，…，n，
x=，x＞0（6）
x=，x＞0
对两个函数的差进行估计：x-x=x-x，x≥，又 x-x≤由微分中值定理，x-x≤'，介于x与x之间。
当上式右边很小时，两个函数的差就很小，所以x的最小值点（取正整数的），视为x的最小值点取圆整是合理的。
下面求x的最小值点。为此先求x的驻点。为简便计，由（6），将函数x写成：x
=，其中A，B是（6）中的相应常数。
= （7）
令 =0，得到唯一驻点：
x====
注意到（5），在相差微小的情形下，上式分母以T代替，从而有
x=，k=1，…，n （8）
由（7），导数在该驻点左右两侧异号，且由负变正，所以（8）是极小值点，又由唯一性，从而（8）是x的最小值点。
对（8）取圆整：x=应为函数x的最小值点。注意到（4），明显地C是函数x的最小值，所以x=m，即
m=，k=1，…，n （9）
进而
=，j，k=1，…，n（10）
对于正数a，b，-=+-其中，，的绝对值均小于1或不超过。
令函数fx，y，z=+x-，由多元函数的微分法，+-=f，，-f0，0，0f ≈df =-
+，当此式绝对值很小时，用代替是合理的。从而再结合（10）
==，j，k=1，…，n
记a=，j=1，…，n。所以上式为=，即
m=m，j，k=1，…，n （11）
再由最佳周期系数，m，j=1，…，n。至少有一为1，若m=1，将（11）记为
m=，j=1，…，n（12）
从而对k=1，…，n。由（12）得到n组值mj=1，…，n ，将此n组值分别代入（3），即得到n个相对最小值：
=，k=1，…，n （13）
我们最终欲求的总费用最小值：
C=min：k=1，…，n（14）
如，min：k=1，…，n=，那么，最小费用：C=。
最佳周期系数：
m=m，j=1，…，n（此时m=1） （15）
由（5）得最佳最短周期：T；
此时最佳订货周期： mT，j=1，…，n （16）
3应用举例
将[1]例中的C=23改为，13其余均不动。
C=100。
由此表及（13）得到6个相对最小值：=18 000.69，=17 895.29，=17 891.46，=18 139.90，=18 139.90，=18 645.32。再由（14）、（15）、（16）得：
总费用最小值：C=min: k=1，…，6==17 891.46（元/年）；
最佳最短周期：T=0.09385（年）=34（天）；
最佳周期系数：m=1，m=2，m=1，m=2，m=3，m=5。
它们的分组联合订货方案为：1、3品种物资为第一组，其最佳订货周期为T=34（天）；同样，2、4品种为第二组，最佳订货周期为2T=68（天）；5品种为第三组，最佳订货周期为3T=102（天）；6品种为第四组，其最佳订货周期为5T=170（天）。
各种物资每次的订货量：p=RmT（单位物资/次），j=1，…，6。它们分别为：p=141，p=375，p=47，p
=188，p=169，p=141。
本例如采用[1]的方法，其结果为：C==17 895.29（元/年）。用本文方法计算[1]中的例，与用[1]的方法计算，具有相同的结果。
小学第一值周总结篇3
抗震规范［4］提供的特征周期值如表2所示，由于场地类别为Ⅰ0的情况很少，只考察Ⅰ1，Ⅱ，Ⅲ和Ⅳ类场地的情况。根据设计地震分组及场地类别的不同，绘出两案例的多遇地震反应谱，如图3，4所示，图中Ts1和Ts2分别表示结构第1，2阶X向平动周期。由图3，4可以看出，设计地震分组和场地类别的不同均会反映在场地特征周期的不同上，因而引起反应谱变化，特征周期越大，反应谱的谱值越大，且反应谱值受场地类别的影响比受设计地震分组的影响要大。
3不同场地特征的结构地震响应
采用有限元软件计算两案例在多遇地震作用下不同设计地震分组及不同场地类别下的结构响应，案例A采用ETABS软件，案例B采用PKPM软件。表5，6为案例A，B在不同设计地震分组和不同场地类别下结构的X向总响应，图5～8为案例A，B在不同设计地震分组和不同场地类别下结构各层最大层间位移角。由表5，6可以看出，不同设计地震分组和场地类别下，高层建筑结构在多遇地震作用下的基底剪力和倾覆力矩均有较大差异，且场地类别对结构响应的影响相对设计地震分组的影响大。每改变一级设计地震分组，结构总体受力改变10%左右，每改变一级场地类别，结构总体受力改变15%左右。由表5，6和图5～8可以看出，案例A(长周期结构)的层间位移角受设计地震分组及场地类别的影响较大，每改变一级设计地震分组，结构最大层间位移角改变8%左右，每改变一级场地类别，结构总体受力改变12%左右。案例B(短周期结构)的层间位移角在设计地震分组为第三组、场地类别为Ⅳ的时候与其他情况差异较大，相差20%左右，而在其他情况差异较小。图8(b)案例B不同场地类别下的层间位移角之比显示，场地类别Ⅳ时较其他三种场地类别时增加较大，主要是因为第1阶周期对应的反应谱值增加较多。而其他三种场地类别时，在第2周期及更高阶周期对应的反应谱值差异较大，因而在结构第2阶及更高阶响应的差异较大，因此这三种场地类别对应的层间位移角差异沿高度分布基本符合第2阶平动振型的形状。
4不同场地特征的结构长周期地震响应
由表3，4可知，案例A为长周期结构，其第1阶周期对应的反应谱值在不同场地特征下差异较小;案例B第1阶周期对应的反应谱值在设计地震分组第三组和场地类别Ⅳ的情况下相对其他情况有较大增长(26%)，而其他情况下的差异在8%以内。表7列出了结构在原场地参数下一阶响应占总响应的比例，可以看出结构一阶响应是总响应的主要组成部分，周期越短的结构(高频结构)，一阶效应控制表现得越明显。
小学第一值周总结篇4
引言
区域经济可否连续稳定发展，在一定程度上取决于第三产业的发展水平。第三产业的首要组成部分就包括物流业，所以有物流度上会影响业的发展势必会影响到第三产业的发展，分析和研究物流业与第三产业的关系具有一定的经济意义。当前，物流系统的量化问题尚未形成，全面而又系统地反映物流指数的变化与发展的指标尚未存在。货物周转量是运输部门或运输企业一定时期内运输工作量的指标，反映的是物流的流动速度，全社会客运量一定程度上反映了物流的总承载力。选取货物周转量和客运量来代表物流业的发展水平，河北省第三产业产值作为第三产业发展的分析指标，从数量经济学的角度，即定量的去探讨河北省物流业的发展对第三产业的影响。
一、指标与模型的选择
（一）指标选取与确定
要对河北物流业发展与经济增长做计量分析，首先需要确定计量分析的数据指标，通过确立的物流指标和经济指标构建两者之间的计量经济模型，然后对建立起的计量模型进行分析研究。
物流业作为一种介于生产与消费之间的服务经济，与国民经济互为影响，目前中国尚未确立衡量物流发展水平的统一指标。迄今为止，学者大多采用物流管理能力、交通运输能力和仓储配送能力来衡量其发展水平。为直观反映河北省物流业发展水平，结合国内外研究文献，兼顾数据的可得性，选取1990―2011年河北省经济年鉴中货运量以及客运量来衡量河北地区物流业发展的水平。选取河北省地区生产总值中的第三产业总值作为被解释变量。
（二）模型的选择
由于物流业与第三产业之间并不具有确定性的统计关系，但是二者之间又具有一定的相关关系，所以本文选取一元线性回归模型对河北省的物流业与第三产业之间的关系进行研究。
二、模型的建立
（一）模型的设定与样本数据说明
模型将采用多元线性回归方程，在解释变量存在滞后项的基础上建立 VAR 模型，并对 VAR 模型进行 ADF 单位根、Jonhansen 协整检验、脉冲响应函数以及方差分解检验，以及Granger 结果分析。
模型指标数据采用 1990―2011 年的时间序列数据。本文的基本回归方程为：
y = C + ax1+bx2 +u （1）
其中，C 为常数项，u 为随机误差项，解释变量为河北省年度货物周转量、全社会客运量等。X1、X2分别代表河北省年度货物周转量和年度全社会客运量，用以衡量河北省物流业的发展情况。a、b、分别为解释变量X1 、X2 的系数，并代表 2 个解释变量对被解释变量y的影响程度。被解释变量 y 选取河北省地区生产总值里面的第三产业总值。本文模型指标的样本数据主要来自于《河北省统计年鉴》。
（二）实证分析
在进行实证分析时，考虑到 20 世纪八九十年代河北省地区第三产业发展比较缓慢，生产总值数量较少，为了使实证检验的结果较为理想，我们将模型中的被解释变量y 取对数，因此，本文的基本回归方程变为：
Lny= C + ax1+bx2 +u （2）
为了避免“伪回归”首先用ADF检验法对我们选取的数据进行平稳性检验，结果（见下页表 1）。
结果说明：t检验统计量值为-3.439658小于5%和10%两个显著性水平下的单位根检验的Mackinnon的值，即：-3.0400和-2.6608。表明取对数后的第三产业总值的2阶差分序列不存在单位根，是平稳序列。如果时间序列y的2阶差分序列是平稳序列，则称时间序列y是2阶单整，也称I（2）序列。所以，被解释变量y即是2阶单整。同样道理再对解释变量X1与X2分别进行自相关的平稳性检验。结果（见表2与表3）。
结果说明：t检验统计量值为-3.798524小于5%和10%两个显著性水平下的单位根检验的Mackinnon的值，即：-3.5210和-2.6672。表明解释变量1即河北省货物周转量的2阶差分序列不存在单位根，是平稳序列。
结果说明：t检验统计量值为-4.025628小于1%，5%和10%三个显著性水平下的单位根检验的Mackinnon的值，表明解释变量2即河北省全社会客运量的2阶差分序列不存在单位根，是平稳序列。
为了分析第三产业与货物周转量和客运量的关系，我们先做回归，然后检验回归残差的平稳性。如表4是回归分析：
估计的回归模型为y=-1 452.359+0.899995X1+0.01 4814X2+et （3）
回归残差平稳性检验（如表5所示）。
结果说明：t检验统计量值为-5.368934小于1%，5%和10%三个显著性水平下的单位根检验的Mackinnon的值。表明resid残差（残差是指回归分析得到的实际值与估计值之差）序列不存在单位根，是平稳序列，说明Y、x1、x2之间存在协整关系。
第三产业和物流业之间存在协整，表明两者之间存在长期均衡关系。但从短期来看，可能会出现失衡，为了增强模型的精度，可以把协整回归式中（3）的e看作均衡误差，通过建立误差修正模型把第三产业总值变化的短期行为与长期变化行为联系起来。误差修正模型的结构如下：
Δy=+β1Δx1+β2Δx2+γet-1+εt （4）
在Eviews中，点击Genr功能键，分别生成差分序列
DYt=Δy=yt-yt-1
Dx1t=Δx1=x1t-x
1（t-1）
Dx2t=Δx2=x2t-x
2（t-1）
然后以DY为被解释变量，以DX1和DX2以及et-1为解释变量，估计回归模型如方程式（5）结果（见表6）：
Δ=184.4094+0.515017Δx1+0.000653Δx2+0.244957et-1 （5）
t=（3.321115） （6.803525） （1.943939）
R2=0.734684 DW=0.782226
上述估计结果表明：第三产业总值的变化不仅取决于物流业的变化，而且还取决于上一期第三产业总值的变化对均衡水平的偏离，误差项et-1估计的系数是0.244957体现了对偏离的修正，上一期偏离越远，本期修正的量就越大，即系统是存在误差修正机制。误差修正系数为0.244957，即表明河北省每年实际形成的第三产业总值与其长期均衡值的偏差中的24.4957%被修正。回归方程经过修正后的检验结果中 D・W 值为 0.782226，因此修正后的回归方程残差序列可以近似地认为不存在序列相关，并且回归方程数据的拟合优度为73.468%认为是较好的。
（三）脉冲函数分析
一般的 VAR（P）模型数学表达式如下：
Yt=C+A1Yt -1+A2Yt -2+…+AkYt-k+BXt+εt t=1，2…T （6）
其中，Yt是 m 维内生变量，Xt是 n 维外生变量，C 是m 维常数向量，k 是滞后阶数，T 是样本个数。矩阵 A1，…，Ak和矩阵 B 是要被估计的参数矩阵，εt是 m 维扰动向量。脉冲响应函数（ Impulse Response Function）是用来衡量随机扰动项的一个标准差冲击对其他变量当前和未来取值的影响轨迹，它能够比较直观地刻画出变量之间的动态交互作用及效应。通过脉冲响应函数的下页图1所示，我们看到随着时间的推移，x1对y呈稳定的正向影响，而 x2 对 y 主要呈负向影响，并且影响幅度较大；而 x1 对x2主要呈现负影响，而x2对x1 呈波动式的影响，且影响幅度适中。由下页图1可知，图中实线表示1单位脉冲冲击的脉冲响应函数的时间路径，两边的虚线表示2个标准差的置信区间。下页图1里面的第一个图表示lny自身的响应函数的时间路径，其脉冲影响在第一期大约为50，以后逐渐上升，说明第三产业总值的增长会引起后面各时期第三产业总值的增长，且增长的弹性系数呈现变大的规律。第4个图为x1对lnY实施冲击，lnY的响应函数时间路径，响应路径一直为正但是波动相对较明显，说明x1货物周转量够引起后面各时期第三产业总值的增长，但是这种增长波动较明显。所以，我们将用方差分解（variance decomposition）方法进行分析，结果（见P83图 2）。
P83图2中实线为方差分解的时间路径。下页图1为lny对自身的方差分解时间路径，时间路径一直为正且不断下降，这说明当期的第三产业总值对后面各时期的第三产业总值的贡献率越来越小，随后各期间中自身变动的贡献率维持在75%以上。图为lny对x1的方差分解时间路径，时间路径一直为正，而且先下降又上升回到60%左右，说明，lny对x1的贡献率大约维持在50%～60%。图为lny对x2的方差分解时间路径，时间路径一直为正且小幅下降后逐渐回升，说明lny对x2的贡献率大约维持在20%～35%。
（四）Granger 结果分析
最后，进行Granger 结果分析（如表7所示）。
根据表7数据显示，X1不是Y的Granger原因的概率是0.12671，说明x1货物周转量对Y第三产业总值的增长有一定的推动作用，但这种作用并不十分明显；同理，Y不是x1的Granger原因的概率是0.00345，说明Y的增长会刺激x1的增加而且这种刺激作用是很明显的。同理分析x2不是Y的原因的概率是0.25393，说明x2社会客运量对y第三产业总值增长有一定的推动作用，但是，这种推动作用不明显。
结论
在物流成长的初级阶段，物流业对第三产业的发展推进作用尚不明显，对第三产业的作用只是表现出平缓增长趋势。即河北省第三产业产值与物流业的发展存在着正相关的关系，但是，通过构建一元回归模型以及通过脉冲函数和Granger 结果分析却表明了河北省物流业的发展对第三产业的促进作用已经非常有限。这是因为，为了使模型具有可操作性和数据可得性，本文仅选取货物周转量以及全社会客运量作为物流业发展的指标，而货物周转量和客运量反映的是一个地区的物流需求量，物流业的发展应该还包括物流供给等相关因素的共同发展。物流服务主要是靠资金和劳动力投入来获得，物流供给仍处于低端，因此，货物周转量的增加没有更大地推动第三产业的发展，而处于停滞不前的状态。所以河北省要以物流业的发展来大力推进第三产业的发展，反过来第三产业的发展再拉动物流业的发展。
参考文献：
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小学第一值周总结篇5
Ross（2000）等人认为可以从四个方面定义企业的经验失败：一是企业失败，即企业清算后无力支付债券人的债务。二是法定破产，即企业和债券人向法院申请企业破产。三是技术干涉，即企业无法履行债务合约还本付息。四是会计破产，即企业的净资产出现资不抵债。[1]在证券市场上，对上市公司的预警也主要停留在财务指标上。20世纪30年代国外学者就已经开始对财务困境预警模型进行研究。起初国外的研究是用单个比率指标来预测企业是否会“财务失败”或“破产”，因此这类研究被称为单变量预测研究。代表人物是Fitzpatrick，于1932年首先对企业的财务困境进行了预测研究。1966年Beaver提出了单变量判定模型，但模型存在很大的缺陷，即该模型采用不同的财务指标对同一企业进行预测时，往往会得出相悖的预测结果，因此无法得到正确的预测结论。为了弥补单变量判定模型的缺陷，后来相继出现多变量判定模型、递归划分算法、类神经网络等方法对财务困境进行预测研究。2001年Fathi和Jean-PierreGueyie以加拿大公司为样本对公司治理特征和财务困境的关系进行了研究，得出董事会组成结构与企业财务困境有关，而且外部董事的所有权和董事地位对发生财务困境也有一定的影响的结论。[2]可见仅仅用财务指标来建立公司预警有很大的片面性与局限性。
上市公司的综合质量更能从另一个角度揭示公司的全面水平，它主要包括包括资本构成、经营质量、偿债质量、投资和收益。因此用它建立公司的预警模型将会对财务指标做一个较好的补充。
Logistic回归延伸了多元回归思想，因变量是二值。（通常设为0和1的情形）自变量为。Logistic回归模型如下：
二、模型
样本的选取：以2008年为时间窗口，对2008年上海证券交易所所有的上市公司按照总市值、营业收入和净利润排名。得到了后100名的上市公司作为差的上市公司，然后再随机的抽取600000号到600118号的100上市公司，从中剔除掉在排名在后100名的上市公司作为正常的上市公司，一共剔除了7个，样本数为93个。
样本的数据来源：全景网（http：//省略）（2008年的综合质量指标的数据）。
样本数据的处理：把200个上市公司分为了两类，差的上市公司和正常的上市公司，作为分类因变量，公司综合质量的指标（每股收益、每股净资产、净资产收益率、扣除后每股收益、流动比率、速度比率、应收账款周转率、资产负债比率、存货周转率、固定资产周转率、总资产周转率、净资产比率和固定资产比率）作为自变量，用spss软件对自变量采取向前逐步筛选法构造上市公司的综合质量指标的预警模型。
第一步：无效模型
所谓无效模型，是不引入任何自变量，只有常数项的输出结果。在后100名的上市公司中，综合质量指标中不含缺失值的共有70个。93个正常的上市公司综合质量指标不含缺失值得有74个。无效模型首先把这70个上市公司和74个正常的公司都看作是不需要预警上市公司，准确率51.4%。
引入的常数项值是B=-0.056，标准差是0.167，Wald值是0.111，相应的检验概率是0.739。Exp（B）是e的B次方，Exp（B）=0.946，实际意义为总体研究对象中预警的与没有预警的上市公司的比值。即：
基于无效模型，开始在分析中引入自变量，对自变量的选取在此用的是基于最大似然估计的向前逐步筛选法选入自变量基于比分检验统计量，剔出变量基于最大偏似然估计的似然比检验结果。
表1输出了每一步逐步回归得到的模型中参数B及标准误、Wald等，Exp（B）值。Wald的统计量时用来检验回归系数是否显著，为卡方分布，值愈大表明该自变量的作用越大。[4]第一步引入的自变量是每股收益，第二步引入的自变量是流动比率，第三步引入的自变量是每股净资产，第四步引入的自变量是总资产周转率。每股收益的Wald值是14.157，每股净资产的Wald值是9.318，流动比率的Wald值是9.138，总资产周转率的Wald值是5.825，常数项的是4.408，说明每股收益、每股净资产、流动比率和总资产周转率和常数项依次对因变量的影响较大。
由回归系数表，可得到Logistic回归方程：
知道上市公司的每股收益、每股净资产、流动比率和总资产周转率，可带入上述模型，如果概率大于0.5综合质量需要预警。概率小于0.5综合质量不需要预警。
模型中的每股收益是指税后利润与股本总数的比率。它是测定股票投资价值的重要指标之一。计算公式为：
每股收益=税后利润/股本总数
每股收益是对公开发行的商业股票业绩的计量，也是公开发行的财务报表上唯一的“财务比率”。由于普通股是按股论价的，因而股票也是按股进行买卖的。按股计算收益的投资者或财务分析者都要利用每股收益这样的数据资料来评价公司的经营业绩、预测未来前景，帮助进行投资决策或经营决策。[5]
每股净资产是指股东权益与股本总额的比率。计算公式为：
每股净资产=股东权益/股本总额
这一指标反映每股股票所拥有的资产现值。公司净资产代表公司本身拥有的财产，也是股东们在公司中的权益。因此，又叫股东权益。
该指标是一个静态指标，反应现实条件下股票价格，在市场中投资者往往是将该指标与股票市价比较，判断股票价格与现行股票价格的偏离程度。[6]
流动比率可以反映公司的短期偿债质量，计算公式如下：
流动比率=流动资产/流动付债
流动比率越高，公司的偿债质量也就越强，但是流动比率没有考虑公司流动资产中个别资产项目的流动性。一家流动资产主要由现金和应收帐款组成的上市公司，其资产流动性要比一家流动资产主要由存货组成的上市公司的资产流动性大。
总资产周转率是指企业在一定时期主营业务收入净额同平均资产总额的比率。总资产周转率是综合评价企业全部资产经营质量和利用效率的重要指标。一般情况下，该数值越高，表明企业总资产周转速度越快。销售质量越强，资产利用效率越高。
总资产周转率=（主营业务收入净额/平均资产总额）*100%
总资产周转率指标用于衡量企业运用资产赚取利润的质量。经常和反映盈利质量的指标一起使用，全面评价企业的盈利质量。[7]
运用剔除某个自变量后的似然值和组块和模型的卡方值来检验引入的自变量对模型的影响程度。如果剔除自变量每股收益，它的模型的似然值是71.572，似然值的改变是19.897，检验概率是0；如果剔除自变量每股净资产，它的模型的似然值是-67.032，似然值的改变是10.818，检验概率是0.001
组块和模型的卡方值来检验变量进入回归方程后，对模型适合度的增加是否有明显的下降。因为整个模型只有一个组块，所以模型与组块的卡方值相同。引入第一个自变量每股收益后组块和模型的卡方值是42.847，检验概率是0达到显著，这表示第一个自变量加入模型后对因变量的改变是明显的。引入第二个自变量每股净资产组块和模型的卡方值是55.856，检验概率是0达到显著，这表示第二个自变量加入模型后对因变量的改变是明显的。引入第三个自变量流动比率组块和模型的卡方值是69.998，检验概率是0达到显著，这表示第三个自变量加入模型后对因变量的改变是明显的。引入第四个自变量总资产周转率组块和模型的卡方值是76.269，检验概率是0达到显著，这表示第四个自变量加入模型后对因变量的改变是明显的。
Logistic回归方程采用最大似然法来求参数值，所以回归方程式的整体检验是通过似然值，这一似然值是一种几率，这个函数处于（0，1）之间。当对这个函数值取自然对数后，其对数是个负值，所以会对似然值现取自然对数再乘以-2，以进行分析。即为-2Log似然值。此值越大，回归方程的似然值越小，也代表的拟合程度愈差。越小则拟合程度越好。[8]
引入第一个自变量每股收益后-2Log似然值是156.669，Cox & Snell R Square是0.257，Nagelkerke R Square是0.343，引入第二个自变量每股净资产后-2Log似然值是143.659，Cox & Snell R Square是0.322，Ngelkerke R Square是0.429，引入第三个自变量流动比率后-2Log似然值是129.518，Cox & Snell R Square是0.385，Nagelkerke R Square是0.513，引入第四个自变量总资产周转率后-2Log似然值是123.246，Cox & Snell R Square是0.411，Nagelkerke R Square是0.548，2Log似然值在引入变量后是逐渐减小的，而且系数Cox & Snell R Square和Nagelkerke R Square是逐渐增大且都接近0.5，所以模型拟合度很好。
引入第一个自变量每股收益后，重新拟合的回归模型中对原来的74个正常公司需要预警的有18个，不需要预警的有56个，准确率达到75.7%，70个差公司需要预警的有53个，不需要预警的有17个，准确率达到75.7%，总的正确率为75.7%。引入第二个自变量每股净资产，重新拟合的回归模型中对原来的74个正常公司需要预警的有13个，不需要预警的有61个，准确率达到82.4%，70个差公司需要预警的有20个不需要预警，需要预警的有50个，准确率达到71.4%，总的正确率为77.1%。引入第三个自变量流动比率，重新拟合的回归模型中对原来的74个正常公司需要预警的有14个，不需要预警的有60个，准确率达到81.1%，70个差公司需要预警的有57个，不需要预警的有13个，准确率达到81.4%，总的正确率为81.2%。引入第四个自变量总资产周转率，重新拟合的回归模型中对原来的74个正常公司需要预警的有16个，不需要预警的有58个，准确率达到78.4%，70个差公司需要预警的有57个，不需要预警的有13个，准确率达到81.4%，总的正确率为79.9%。
三、结论
按照上市公司的综合质量指标建立的预警模型，能更有效地反应上市公司的全面状况，准确率也较高。投资者可以凭借这个指标分析上市公司的综合质量，把握投资机会，做出较为合理的投资决策。市场的组织者也可参照此指标对上市公司进行评级，提高市场的质量和运行效率。监管部门也可以通过这个预警模型发现问题上市公司的端倪，对违法违规行为做到及时、有效、具有威慑力的惩罚。真正地建立一个公开、公平、公正的市场环境。使证券市场发挥其原始的作用达到资源的有效配置。
参考文献
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[3]David W.Hosmer,Stanleylemeshowe.Applied Logistic regression[M].A Wiley interscience Publication.2000,1-4.
[4]张文彤.spss统计分析高级教程[M].北京:高等教育出版社,2004:167-187.
[5]杨晓念.关于每股收益会计的思考[J].会计之友,1996,5:24-25.
[6]陈敏曹,海峰.每股净资产解析[J].财经广场2000,10:45-46.
[7]肖太寿.财务报表分析目的和常用财务分析指标[EB/OL].省略/nevciclenodule/,(2009-1-22/2010-4-5).
[8]林震岩.多变量分析――spss的操作与应用[M].北京:北京大学出版社,2007.517-519.
基金项目：国家自然科学基金项目（70871080）；教育部博士点基金项目（20070252002）；上海市重点学科项目（S30504）。
小学第一值周总结篇6
一是抓自己的学习时间，即早读15分钟和晚上的晚修时间。具体做法是：督促课代表做好准备工作，保证早读、晚读有内容、布置内容有检查有落实。晚修时间除了老师值班外一定安排当日的值日班干值日，负责这个时间段的纪律并作好记录以备每周的班级工作总结。
其次，继续抓好学生学习方法的培养工作。用班级班会课请老师讲解、请成绩好的同学讲解、请了历次考试成绩进步快的同学讲解，这是一个方面。另一方面，针对班级数学科十分薄弱的特点，我们用了三周时间作了大量的调查研究，联合数学科任课老师，数学科代表、学习委员、成绩不同层次的同学，分别开几个座谈会，最后形成了一个包括存在问题、问题原因、解决办法等几方面的针对性内容的报告，发至每个同学手上，利用两节班会课，讲清学习好数学的信心、方法、意义和学习这个报告，最后全班同学达成共识，多数同学当即下决心要下功夫学好数学，为高考取得好成绩奠定基础。
第三，制度上的落实是班级管理的关键，这个学期作为班主任，我作了两件事应该比较成功，也比较有成效。
小学第一值周总结篇7
开学的工作千头万绪，但是学校的各项工作在全校师生的共同努力下，一切井然有序。俗话说，良好的开端是成功的一半。在开学的第一周，我们做好了这样几件事：
一、同学们能很快的投入到新学期的学习，生活中去，遵规守纪，尊敬老师，团结同学，注意安全，充分体现了我们解家小学良好的精神风貌。
二、同学们能在早上到校自觉读书，课间活动文明，路队整齐划一，放学秩序有条不紊。
三、各班教室在老师和同学的共同努力下，做到地面整洁，课桌整齐，摆放有序，窗明几净。
四、以提倡务实备课，打造高效课堂为目标，召开了各教研组长会议，讨论制定了新的常规评估方案。
五、制定了各类工作计划和各科教学计划。
六、进行了全校安全大检查并做了详实记录。
七、幼儿园招生工作。
八、发现的问题：
卫生安全督导不到位，流于形式。校园中仍有人在乱丢纸屑和白色垃圾;粗话脏话在课间时有产生。应该倡议所有的同学做到严格自律，讲文明用语。
下周的主要工作有：
1、开展听评课活动，验证新的常规评估方案。
2、升旗仪式下周开始，并作全校总动员。
3、板报更新。
4、召开班主任会议，讨论班级管理新思路。
5、学校各项后勤保障工作继续。
6、班级的文化布置补充完善。
新学期开学第一周班主任工作总结二
上周是开学后正式上课的第一周，同学们都能够从假期状态很快回到学习状态，师生的工作学习显得乐观而充满生机。回顾上周，按周计划布置的各项工作得到有序推进，接着简单总结一下上周的班级情况：
一、做得好的地方
1、学习方面：同学们能够很快地从假期的状态转入学习状态中，教师布置的学习任务基本都能够完成。对于课堂上教师提出的问题，多数都能够找到答案。
2、卫生方面：学生能够把集体荣誉放在首位，每天的室内外卫生清扫得比较干净，校园内公共场地的卫生干净整洁，没有发现卫生死角，这是同学们环境意识增强的表现。
3、纪律方面：早读的纪律比较良好，早到的学生能够自主有序地在领读的学生的带领下，认真地进行早读。班级里秩序井然，学习氛围较为浓厚。
4、集体活动：上周是班容班貌布置，学生十分积极参与班级布置活动，有学生主动将班级的黑板报擦洗干净，这点值得表扬。
二、今后需要改进的方面：
1、课堂的气氛并不十分活跃，主动回答问题的学生个数基本保持不变，有些学生害怕答错，不愿意回答，望有所改进。课文的朗读情况并不理想，存在严重的拖音，段句之间缺少停顿，朗读缺乏感情等问题较为严重。
2、课间活动时发现个别学生在过道内有追逐狂打的现象，甚至有学生攀爬走廊上的栏杆，这是非常危险的，较容易发生事故。希望引起所有学生的重视，禁止攀爬栏杆。
3、清洁卫生保持不够，班级有个别学生出现随手丢垃圾的不良现象，这给值日的同学增加工作量，望同学加以改正。
4、作业情况不好，发现有个别学生早读过来时没有早读，而是在补昨天的作业，浪费读书的最佳时间。作业还存在抄袭的情况，希望所有同学能够独立完成作业。另外，学生作业还存在着完成质量不高，字迹潦草，页面不整洁等问题，需多加注意。
新学期开学第一周班主任工作总结三
正式开学一周了，回顾一周的工作，颇有感触与领悟。
安排课程。这是最难的问题，也最闹心，多年来总是这样的感觉。我的那些可爱的一小部分老师们，多么希望每天都没有课，而且又不用正常的上班，并且还能够照样领取工资，最好年度考核的时候，再给一个年度优啊!而，我们负责具体工作的领导怎么办?学生怎么办?那么些课程又谁人来教?这不是他们想的问题，他们想的总是偏重于自己的私利，决无将心比心的考虑。
与教导处的领导商量后，拟好了教师的任课情况，然后在周二下午的教师会上，正式的宣布(本来周一下午应该宣布，我因为到县里开会，就没有召开教师会)。我强调：一切已经商定，不允许再找领导，就完全的按照分工进行备课。
可是，还是不行。找的人不断的出入教导处以及我的办公室里，弄得我正常的备课都搁浅了下来。课节不多的，想一节也没有，最好;课节略微多一点的，想减少点;小学班主任呢，希望最好调换自己上一个轻松的工作岗位;也许还有的希望自己也能够在领导班子某一位置坐下来呢，大约是不缺乏有这样想的吧。
我没有办法，学校的工作是一个萝卜一个坑，难以将就;而且，我们也尽可能的要一碗水端平了，不能偏私。而有的老师就是不理解，张嘴就是连声的抱怨，乃至背后的谩骂或许也不少。我的原则是：宁可微词乃至谩骂，决不能不公平，力求人尽其才，合理的将老师放在最适合自己的岗位上，减少垃圾的存在，促进资源的充分利用;而也不惯着谁，单位不是养大爷的地方，起码在我的权限范围内，争取这样做。领导的让步，是应该的;而毫无原则的让步，会引发领导力的丧失，也会导致执行力的淡化，更会促使凝聚力的空乏。
科研小课题的落实。周一下午在县教育局七楼开会，由县教科所布置XX年的小课题的相关工作。周二下午，在学校召开了教师会，落实本次会议的精神，要求特岗教师以及各级各类骨干老师必须参加小课题的申报工作，其他的老师自愿参加。周三下午，在学前班开会，针对小课题的课题名称、课题管理指导手册的填写进行了辅导。老师们的积极性还可以，都按照要求与会，其他的人还是没有参与。
以后，在方面，要针对积极参加科研的老师，那些不积极参与科研工作的要适当控制。上年度，我校有三篇论文在《白山教育》发表，分别是我与王老师的《关于学校课堂教学改进的初步的思考》，谭老师的《美术兴趣小组活动在育人中的作用》，小迪老师的《如何上好美术课》。我将继续引导老师研究教育教学并坚持撰写论文，向上投稿，争取发表，以此激励研究、写作的积极性。
组织填报综合报表工作。将报表分配到各个部门，要求下周一完成，然后上报，审核。
周五下午，一至八年级在福利中心进行学雷锋，献爱心活动。具体的活动有两项，一是讲故事，二是清扫卫生。校长有事，没有在学校，我初三有课，没有参加，学校的其他领导悉数到位。我安排体育老师广播通知：要求全体老师都要参加此次活动。活动后，询问团队负责人，说是去的老师不多，班主任也是强迫着给当了评委。有一部分老师消极，不能积极响应学校要求，已经不是一年半载的问题了，要慢慢的疏导纠正。班主任要配合各个部门的工作，部门领导也要密切联系班主任以及全体老师，这样才能和谐进步，团结发展。
与自己所在的年级的班主任、英语任课老师商议研讨学生个人以及小组评价的方式方法，看了一下评价细则很好;评价记分表也还算科学，不足的地方已经与班主任沟通，在以后的实际运作中弥补。我建议小组评价扩展延伸到班级的管理，班主任同意并开始了尝试。我相信这样的小组评价会大大的促进学生的学习与班级管理的。而且，我希望班主任、任课老师能够将此作为本年度的小课题进行研究。适当的时候，我将组织这两位老师做经验介绍，然后，我对其加工提炼，撰写经验材料发表。
学校部分工作不协调，部门配合不好。老师的学习、培训，我作为主管业务的领导不知晓，很无奈。下周开会，要求部分领导、老师关于老师学习、培训等事务，务必告知我等，以便做好学习、培训等相关登记、统计等工作。开班子会，为负责寒假学生读书活动的领导提醒：要落实好此项工作，常规检查时，为必查项目。因为寒假前，没有落实，需要弥补，所以予以提醒。教学工作。没有听课，下周到班级听课。
我还是担任初一语文学科与初三历史学科的教学任务。语文，我是轻车熟路，在上学期的反思后，我克服了时间紧琐事多的羁绊，强化了备课，在书上写满了自己对教材的理解，上课时完全的能够脱离教案，这样就更好的驾驭课堂。加强了预设与生成的关系。在实际课堂上，我更加的灵活，生成的多，预设的少，注重了学生的主体地位。而且，加强了反馈检测。少讲精讲，多练精练。
周五，进行了寒假读书活动的检测。寒假，我安排学生读《三归演义》前五十回。检测效果不好，满分100，最高分89，最低分27。下周阅读课要总结引导，并进行阅读该书，争取本学期读完全书。适当的时候，召开读书交流会。
初三历史进入了总复习阶段。先是梳理教材，其次专题复习，第三综合模拟。本周我上了一节，复习了侵略与反抗部分。
以后的工作，更多的是要和气，却也不能没有霸气;要有正气，却也不能执拗的迂腐不堪，顽冥的不化。
新学期开学第一周班主任工作总结四
本学期，我校为进一步加强学生自我教育、自我管理、自我服务教育工作，实施了班级值周管理制度。很荣幸，在开学的第一周，我班就是值周班。
值周班的目的是为了增强学生的自律意识，提高自我管理和实践活动能力，营造和维护良好的校园环境。任务分为文明礼仪监督、教室和包干区卫生检查评分、两操检查评分、校园保洁、食堂就餐监督等。我们的形象就代表了秋高二(1)班的形象!我们的表现就是高二(1)班的表现!所以全班同学全力以赴，同心同德共同为我们的第一次值周工作画上了较为完美的句号。它也是同学们用汗水凝结成的。
在这五天的值周里，有苦也有甜。礼仪队的同学站在门口不仅是个人和班级的精神面貌，更是代表了学校，让校外的人看看我们自己的特点。五天下来，全班同学做的都很好，即使有同学生病了，人不舒服，即使天一直下着雨，却还是坚持在自己的岗位上，这一点令我们班主任老师感到十分欣慰。在其他岗位上的同学也都干得很起劲，很认真，这才能维护我们这所文明的学校。
在这五天里，我班同学认真公平地对待每一个班级，并且据实记录。
小学第一值周总结篇8
周末总是短暂的，又到了周一，每个周的周一总是我最忙碌的时候。俗话说，一天之计在于晨，那一周之计就应该在于周一了吧。周一的早晨我要六点半起床到学校去上早读。过了一个周末，学生们周一回到学校的状态是懒散的，还没有把心收回来。进了教室第一件事，就是督促值日生值日，然后开始给孩子们讲一下新的一周的学习任务以及班级建设任务。周一的早读，班里有好几个孩子趴在桌子上睡觉，走过去拍拍他或敲敲他的桌子，他就坐起来瞪着眼睛看着我，等我回到讲台上继续讲课，他就又趴下了。这时候，我就要他从座位上站起来，因为站起来就没有那么容易困了。
下了早读，上午第二节课的大课间是全校升国旗的时间。升完旗，政教处或教务处主任会把新的一周教学或班级建设的工作布置下去。紧接着，我就要到班里上课，周一的课是上午第三四节。每周周一下午的第一节，班主任都要开个简单的小会，布置新的这一周的工作安排。通常周一是事情做多最忙碌的时候，有时候从早到晚根本没时间坐下来歇一歇。周一晚上我还要上晚自习，一个小时四十分钟的晚自习，也是让我比较累的。下了晚自习，就到了晚上七点了，这时候才算周一的工作结束了。我一般会在办公室里坐上半个小时或一个小时，总结一下周一的情况，歇一歇，然后才回家。
我的周一是最忙碌的，却也让我充满了希望。不管昨天发生了什么，新的一周总会到来，过去的总会过去。过好了周一，才能过好一周，才能过好每天。一周之计在于周一。
小学第一值周总结篇9
一、出勤方面，上周各班出勤率还是比较高的，总的来说是开始的时候比后面几天出勤要好，低年级的出勤比高年级的要好，尤其是把八年级两个班的出勤。但还是有些班级经常缺一两个人，总的来说，出勤方面还是比较好的。
二、卫生方面。本周各班级的教室和环境区卫生保洁工作做得非常好，良好的卫生保洁状况反映了班级管理的精神状态。但，个别班级的卫生清理不到位，尤其是我们现在取暖的炉子周围，总是有灰尘。还有些班级的讲桌没弄干净，有些班级的黑板下面的粉笔灰没弄干净。卫生的保持不是很好，我们的学生对这方面意识还不够，随意性比较强，乱丢垃圾的现象比较多!，有些在拖地的时候不要撒太多的水，然后再用拖把拖地，之后全是痕迹，学生往上一走全是烂泥脚印。在卫生方面有一个建议，我们的检查不能只限定在星期一和星期三下午的卫生大扫除，学生也都摸出规律了，在这两天的卫生打扫要比其他时间干净彻底，所以为了给大家提供一个良好的工作和学习环境，卫生要不定时的检查。
三、学风方面，在中午和上晚自习之前的那一段时间，学习气氛不是太好，打闹的，说话的，玩的干什么的都有，有些同学坐在那就是在等老师，等时间，有些班级的情况还算好，有些班级有老师和没老师情况根本就是两个样，说明学生的自觉性还需要加强。
四、德育方面，九年级一班的同学捡到一张饭卡主动交公提出表扬，加一分。八年级二班有个别同学用拿书做得圆筒敲打课桌提出批评。
五、综合以上各方面的情况，各班的得分和名次如下：最后，祝大家在新的一周工作顺利，生活愉快。
大学值周工作总结2
1、上周星期一，初一年级进行了阶段性测试;星期四、五，高三年级进行期中考试，考试组织严密，要求严格，无安全、违纪事故发生。
2、星期五下午，高二期中考试家长会，对期中考试进行总结，从学校到家长，从教师到学生进行了全面总结，教师针对教学，学生继续发扬优点，改正自身的不足，同时加强家校联系和教育。
3、万州区第四届“变革课堂教学”英语、数学优质课于上周星期四、星期五分别在分水、桥亭中学比赛结束，二中参赛教师获得第一名、第二名的好成绩。
4、上周，在体育组的安排组织下，下午第三届课外活动开展起来。周末，德育处、学生公寓精心安排组织了住校生篮球、乒乓球、拔河比赛，丰富住校生的周末文化生活。
5、存在的问题
上课有个别同学打瞌睡，少数同学利用课间操的时间躲进厕所吸烟，早、中、晚，有同学边走边吃零食，还乱扔餐巾纸，包装袋，乱吐吃过的口香糖、口痰等。这些行为不符合文明学生的规范要求，还受到学校值周行政、班主任、训导员的批评教育。若有的学生再违反纪律，将受到学校的处分。
希望，每位同学在认真进行中考总结的基础上，做到不大考，大好耍，而且对自己有更严格的要求，制定出更加明确的学习目标，言行举止符合中学生文明规范要求，做一名合格、优秀的二中学生。
大学值周工作总结3
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好!
我代表上周值周组对第五周工作作如下总结：
1、师生出勤。绝大部分老师和同学都能遵守学校规定的作息时间按时到校，但仍有部分同学不按到校上课，或者提前来到学校门口聚集逗留。特别应该提出表扬的是：我们学生会的同学们，每天都能在早上8：00和下午2：00钟的时候，以标准的站姿，积极向上的精神，微笑着迎接老师和同学们的到来。
2、教学工作。今年是翠屏区教育系统“魅力课堂年”。星期二，在我校举办的“翠屏区历史学科‘同课异构’活动”中，我校贾永梅老师为来自全区的历史老师上了一堂精彩的示范课;3月16日，“翠屏区七年级数学研讨会”在我校举行，刚刚荣获“全国新课程初中数学课堂教学展示观摩活动”特等奖的于沁老师，为来自全区的180余位数学老师上了示范课，孙校长、刘校长、杨校长全程参加了研讨会。两位老师以先进的教学理念，娴熟的教学技巧，灵活有效的授课方式，展现我校高效课堂独具的魅力风采。另外，我校部分学科还到了筠连定水中学参加了教学交流活动，充分发挥了我校作为宜宾市义务教育示范校的辐射功能。
3、清洁卫生。上周两个年级各班清洁卫生的打扫都比较好，现在很多班级都养成了良好的卫生习惯，在早上和下午第一节课前都能看到值日生对教室和所负责公地进行保洁，但遗憾的是，有些卫生死角的卫生打扫还不够彻底，部分班级的清洁用具没有按规定摆放整齐，更重要的是有部分同学还没有养成良好的卫生习惯，早上和下午学校门口有很多学生扔下的垃圾，就连教学楼楼梯上也偶尔发现有同学乱扔的垃圾。
4、两操。上周七年级按规定做好了两操，八年级组织了广播体操入场专项训练。上周的两操有一个明显的变化就是学生会的干部们都能快速到位，以标杆的形式为其它同学作出表率。希望全体同学都要以高标准来严格要求自己，把每一次的升旗和两操都当作演练来进行。标准站姿的要求是：全身笔直，挺胸收腹，两眼正视前方，两肩平齐，两臂自然下垂，两脚跟并拢，身体重心落于两腿正中，整个身体庄重挺拔，整个人精神饱满，气宇轩昂。这不仅是一个学校，一个班级整体形象的体现，更是一个人基本素养，气质的展现。
5、学生学习。两个年级大部分同学能做到上课认真听讲，注意力集中，课后对不懂的问题能及时向相关老师请教，大部分同学有高昂的学习兴趣。星期五上午，八年级的全体同学接受了“英语口语训练课”，下午，进行了数学第一单元测试。
小学第一值周总结篇10
DOI：10.14088/ki.issn0439-8114.2017.10.023
Study on the Growth and Development of Punica granatum L. cv. Taishanhong Fruit
YANG Xue-mei1， FENG Li-juan1， WU Chong1， YIN Yan-lei1， LI Jia-liang2
（1. Shandong Institute of Pomology， Tai’an 271000， Shandong， China；
2. Zaozhuang Agricultural Science Research Institute， Zaozhuang 277300， Shandong， China）
Abstract：To fully understand the dynamic changes of Punica granatum L. cv. Taishanhong fruit during growth and development， P. granatum cv. Taishanhong fruits were observed since one week after flowering， the fruit diameter， average fruit weight， hundred grains weight of the seeds， titratable acidity of fruits， total soluble solids and other fruit growth and development indicators were measured. The results showed that the development period of P. granatum cv. Taishanhong fruit could be divided into 4 phases： young fruit， fruit enlargement， fruit coloring and fruit maturity. The fruit growth and development may last for about 5 months. During different growth period of dynamic change， with the increase of fruit volume， 3 fruit rapid growth phases were observed； the rapid growth phases were separately found on the 4th， 13th and 19th week. Fruits volume， the increase of fruit diameter， weight of single fruit， hundred-grain weight， titratable acid content and total soluble solids content are significant pairwisely correlated， while the correlation can provide the basis for judging developmental phase.
Key words： Punica granatum L. cv. Taishanhong； fruit； growth and development
石榴（Punica granatum L.）为石榴科（Punicaceae）石榴属（Punica L.）落叶灌木或小乔木，原产古代波斯，即F在的伊朗、阿富汗、前苏联的高加索等地[1]。石榴果实营养丰富，含有多种人体所需的营养成分，同时富含酚类化合物等生物活性物质，具有抗氧化、预防心脑血管疾病、抗癌、抗菌、抗感染、抗糖尿病等诸多功效，是一种重要的功能型水果[2]，所以市场发展前景广阔，并且石榴的种植面积也在逐年扩大。目前，中国的石榴栽培管理相对粗放，与石榴有关的研究报道多集中于其抗氧化活性及采后保鲜[3-5]、活性成分含量、分离提取工艺[6，7]、保健功能的开发利用[8]等方面；而对石榴栽培技术的研究报道相对较少。石榴果实的生长发育呈动态变化，掌握石榴果实动态发育规律对石榴生产具有指导意义，生产中在果实发育高峰前追肥可增加石榴产量及提高石榴品质。为此，课题组开展了石榴果实生长发育动态的探讨，现将结果报告如下。
1 材料与方法
1.1 材料
以石榴品种泰山红（P. granatum cv. Taishanhong）为试材，其种植于山东省果树研究所试验苗圃内，园地内树体生长、立地条件和栽培管理水平基本一致，选取生长势较为接近的5株10年生泰山红石榴树，以头茬花结的果为研究对象。试验于2015年5月13日花后1周开始测定相关发育指标，每隔7 d测量1次，直至果实完全成熟。每株树分别选取3～5个大小基本一致、位于树冠中上部结果枝上的果实挂牌调查，调查时间在上午10：00左右。
1.2 方法
1.2.1 果实日均增长量 果实日均增长量为每周果实直径增加的量与间隔天数的比值，即：
式（1）中，d为果实日均生长量，？椎1为前1周测得的果实直径，？椎2为后1周测得的果实直径。
1.2.2 果实体积动态变化 在石榴头茬花花后1周，每标准株上分别于东、南、西、北向各选择标记1个标准枝，每个标准枝上随机挂牌标记2～5个果实。之后每周用游标卡尺测量果实横径，直至采收。果实横径以果实横截面最大处的直径为准，每次每株随机测定标记的果实10个，取果实直径的平均值代入公式（2）计算果实体积，
式（2）中，R为果实半径，可通过直径求得。
1.2.3 果实单果重 采用称重法，每次测定完果实直径后，随机采摘5个大小与测量值较一致的果实带回验室，进行称重，计算平均值。
1.2.4 子粒百粒重 子粒百粒重从花后第三周开始统计，每次取样后分别取石榴果实3～5个，以四分法取样，然后混匀子粒，精确数出100粒，置于天平上称重，重复称3次，取平均值。
1.2.5 石榴果实内在品质测定 石榴果实中总可溶性固形物含量采用WYT-1型手持糖量计测定，可滴定酸含量采用NaOH滴定法测定[9]，2个内在品质指标从花后第五周开始测定，并计算固酸比。
1.3 数据处理
试验所得数据采用Microsoft Office Excel 2010程序处理，并用其制表和绘图；运用SPSS Statistics19软件进行统计分析。
2 结果与分析
2.1 果实生长发育期内果实体积动态变化
泰山红石榴果实生长发育体积动态变化和果实直径日均增长量情况见图1。从图1分析可知，泰山红石榴果实在整个生长发育期内果实体积逐渐增大，其中花后4～8周增长最为迅速，8～12周增长较为缓慢，12～13周又迅速增长，之后直至成熟前直径增长较为平稳，整个生长发育过程的变化呈双“S”型曲线，分别于花后第八周和第16周达2次生长发育高峰。在整个发育过程中可分为5个阶段，分别为S1：0～3周果实第一次缓慢增长期；S2：3～8周果实第一次迅速生长期；S3：8～12周果实第二次缓慢生长期；S4：花后12～17周果实第二次迅速生长期；S5：17周以后果实第三次快速生长发育期。
从图1还可见，泰山红石榴果实直径日均增长量在幼果期及果实膨大期变化幅度较大，在果实转色期及成熟期变化较为平缓，整个发育期内出现3次生长高峰，其中以幼果期即花后第四周的峰值最高，果实直径日均增长量达1.82 mm/d；第二次生长发育高峰于花后第13周出现，之后果实生长发育变缓；至花后第19周出现第三次生长发育高峰，但峰值较小；之后至采收前，果实直径的日均增长量变化幅度较小。
2.2 果实生长发育期内果实单果重及子粒百粒重动态变化
泰山红石榴果实单果重和果实子粒百粒重动态变化情况见图2。从图2分析可知，泰山红石榴果实整个生长发育期内果实单果重呈逐渐增加的趋势。其中花后1～4周果实单果重缓慢增加，花后4～5周增加较快，之后5～9周增长较为缓慢，而在9～10周、12～13周、14～21周增长较为迅速，之后直至成熟前直径增长较为平稳，整个生长发育过程的变化呈双“S”型曲线，分别于花后第八周和花后第13周达2次生长发育高峰。
从图2还可见，泰山红石榴果实整个生长发育期内子粒百粒重从花后第3周开始统计，其百粒重在整个果实发育过程中呈现“快-慢-快-慢……”交替进行的动态变化。其中，在花后3～5周的子粒百粒重增加较为迅速，5～9周增加较为缓慢；之后9～10周增长又较为迅速，10～12周增长较为缓慢；12～16周增加较为迅速，17～18周百粒重增加缓慢，以18～20周子粒百粒重增加最为迅速，20～22周子粒百粒重增加变为较缓慢。
2.3 果实生长发育期内的内在品质动态变化
泰山红石榴果实内在品质动态变化情况见图3。从图3分析可知，泰山红石榴果实整个生长发育期内总可溶性固形物含量在花后5～15周内变化较为平缓，之后的15～19周呈逐渐升高的趋势，以15～17周增加最为迅速；17～22周增长较为缓慢。总可滴定酸含量在整个发育过程中呈现前期高、中期下降、之后略有升高、采前又降低的变化趋势。在花后5～13周内含量较后期高，且变化相对较平稳；13～15周可滴定酸含量迅速降低；15～16周迅速升高，之后逐渐降低；至采前2周，总可滴定酸含量保持在较低水平。整个发育过程中，果实固酸比变化呈前期稳定在较低水平、中后期逐渐增大、至采前达最高的变化趋势，即在花后5～14周固酸比基本稳定在3～4，变化幅度较小；而在花后15～20周呈迅速升高变化趋势，之后21周略有降低，至采前固酸比略有增加达最高值。
2.4 各生长发育指标相关性分析
试验对所测定的泰山红石榴果实生长发育指标进行相关性分析，结果见表1。从表1可见，泰山红石榴果实体积与果实单果重、子粒百粒重、总可滴定酸含量呈极显著正相关，与果实直径日均增长量、总可溶性固形物含量呈极显著负相关；果实直径日均增长量与总可溶性固形物含量呈显著正相关，与果实单果重、子粒百粒重呈极显著负相关，与总可滴定酸含量呈显著负相关；果实单果重与子粒百粒重、总可滴定酸含量呈极显著正相关，而与总可溶性固形物含量呈极显著负相关；子粒百粒重与总可滴定酸含量呈极显著正相关，与总可溶性固形物含量呈极显著负相关；总可溶性固形物含量与总可滴定酸含量呈极显著负相关。所测指标在果实发育过程中，两两均呈显著或极显著正（或负）相关。
3 小结
果实生长发育的结果是体积的增大[10]，果实体积的大小主要取决于果实的细胞数量和细胞体积，增大果实细胞的分裂能力、提高果实细胞体积的膨大度将使果实体积增加[11]。试验通过对泰山红石榴的结果情况进行统计，发现石榴存在二茬花、三茬花，其果实二茬果、三茬果的发育期较头茬花短，同期采收的果实成熟度基本一致，甚至较头茬花发育快，但其果实个头往往较头茬花小，子粒也较少，其发育过程可能受果树内部激素调控，其发育调控机理尚需下一步探究。生产中三茬花及以后的花蕾一般在坐果前及时疏除，以控制树体养分，保证泰山红头茬果正常发育；对二茬果可适当保留。
泰山红石榴果实生长发育相关性分析结果表明，果实体积与果实单果重、子粒百粒重、总可滴定酸含量呈极显著正相关，果实直径日均增长量与总可溶性固形物含量呈显著正相关，生产中可依据发育指标的相关性对某一特定指标实施测定，进而由该相关性推断其他指标的发育水平；也可根据发育指标在果实发育高峰期前增施叶面肥或追肥，以获得最大养分利用效率，提高果品生产水平。
综上所述，泰山红石榴在整个生长发育期内出现3次生L发育高峰，分别为花后4周（幼果期）、花后13周（果实膨大期）和花后19周（子粒着色期），前2次果实生长发育高峰出现前可追施氮、磷、钾复合肥，以促进果实细胞分裂；到19周前可追施磷、钾肥，以促进子粒及果皮着色。
参考文献：
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[8] 王彩云.石榴叶多酚的提取富集工艺及其药理作用研究[D].北京：北京林业大学，2013.
小学第一值周总结篇11
一、(小学班主任工作计划)抓好队伍建设，强化德育意识1、加强班主任队伍建设。
一是继续做好班主任、辅导员的培训工作，开展班主任师徒结对帮教工作，通过交流、参观、学习，不断提高班主任的工作水平和能力，使所有班主任都能做到用爱心去塑造、用真性去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处。
二是推行班主任工作承诺制：对孩子微笑──任何一个孩子不会受到冷落和歧视;与孩子交谈──每一个孩子都能和老师平等对话;帮孩子明理──让每一个孩子在体验中辨别真、善、美;教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一个问题;让孩子自主──尊重孩子的意志，张扬孩子的个性;给孩子机会──每一个孩子的特长都能得到充分展示;为孩子着想──帮助有特殊困难的学生完成六年学业;替家长分忧──孩子校园生活愉快、安全，家长无须挂念。
三是加强跟踪指导，每月都要听一些班主任的主题教育课，及时交流、总结，提高班主任的业务水平。
四是加强宣传，利用宣传橱窗、红领巾广播等渠道，宣传班级及学生典型事例和先进事迹，调动师生的积极性。
五是加大检查力度，在原有值日制度的基础上，将完善一些不合理的地方，增加检查、评比项目，及时公布，每月总结，结果与考核挂钩。
2、加强学生小干部队伍建设。学生干部是教师工作的小助手，只有充分发挥学生的积极能动性，让他们当好班级的小主人，班级集体才会成为学生学习、生活的乐园。
(1)建立小干部例会制。每个月组织学生干部开一次例会，对他们的工作进行辅导和总结。
(2)倡导小班长值周制。让每个学生都有机会参与班级管理。班主任要对值周班长的值日进行指导和总结。
(3)举行小干部交流会。学校每月举行一次小干部交流活动，跟踪跟班小干部的工作情况，交流各班的工作经验，取长补短，使班级管理不断上台阶。
二、(小学班主任工作计划)加强基础教育，培养文明学生。
1、深化爱国教育。继续规范每周一的升旗仪式，坚持国旗下讲话。充分发挥红领巾广播、黑板报、宣传橱窗等阵地，加强对学生的五爱教育。要充分利用德育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，大力弘扬民族精神，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。要充分发挥少先队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队活动，努力提高德育实效。
2、狠抓养成教育。抓好学生的日常行为规范管理是加强校风建设的重要抓手，养成教育也是小学德育的重要内容。继续推行教师导护值日、红领巾值日岗、班级值周班等制度，深入实施体验教育，充分发挥学生的主体作用，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、班容班貌等情况进行考核，每周公布五项评比得分情况，每周进行小结，考核优胜班级获流动红旗。加强新学期学生日常行为规范十不要求的检查、考核力度。通过指导、考核，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。从守纪律、站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，逐步使学生从要我这样做转变为我应该这样做，使良好的行为习惯内化为学生的自觉行动，确保学生行为规范合格率为100%，品德优良率为99%以上。
3、强化五自教育。五自(自主、自理、自护、自强、自律)是雏鹰行动的核心内容，已成为在青少年阶段所必需具备的素质。在争章雏鹰活动中，充分利用学生好胜心强的特点，调动他们积极向上的主观能动性，培养竞争意识，加强实践操作，让学生在活动中体验成功。
4、渗透公民教育。以育人为根本，继续贯彻《公民道德建设实施纲要》，把弘扬、培育民族精神和加强思想道德建设摆在重要位置。以为人民服务为核心、集体主义为原则、诚实守信为重点，本学期开展学习雷锋精神，弘扬道德规范，塑造诚信形象活动，促进学生基本道德观念的形成和文明习惯的养成。
5、加强法制教育。继续采用走出去、请进来等形式，通过法制专题讲座、知识竞赛、师生演讲、参观展览等途径对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。建立后进生帮教制，消灭在校生违法犯罪行为的出现。同时继续组织对学生的国防知识教育。
6、开展心理教育。心理健康教育是学校教育工作的一项重要内容，要通过观察、谈话、问卷调查等形式了解学生的心理现状，在认真上好健康教育课的同时，要加强针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。
【2017年小学四年级班主任上学期工作计划范文二】 本学期我担任四年级的班主任，为了更好地开展工作，现拟订本学期班主任工作计划。
一、本班学生基本情况：
全班共有学生44人，其中男生23人，女生21人。我班总体情况良好，班内大多数同学学习态度端正，遵守学校规章制度。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。
二、班级基本目标：
本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
三、基本措施和做法
1、重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队
2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。
3、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。
4、家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。
5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。
6、重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
7、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。
8.重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。
四、具体安排：
第一周 1. 总结暑假工作，提出新学期要求，做好新学期打算。
2.学习《小学生日常行为规范》。
3.抓好学生常规，早日进入正常秩序。
第二周 1.组织好教师节活动。
2.进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。
第三周 1.继续抓好常规教育，进行常规训练
2.加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。
第四周 继续抓好常规教育，行为习惯养成教育。
第五周 国庆节放假
第六周 1.对学生进行安全教育。
2.培养学生的参与意识和集体主义精神。
第七周 1.继续抓好纪律和学习目的教育。
2.进行班级诗歌朗诵竞赛。
第八周 1.继续抓好课堂常规教育。
2.进行尊敬父母的教育。
第九周 培养学生正确的是非观念。
第十周 1.准备期中考试。
2.继续抓好法制和安全教育。
第十一周1.向学生进行学习目的教育，抓好复习教育。
2.期中考试。
第十二周1.总结期中考试，吸取经验教训。
2.教育学生树立正确的学习目的教育和审美观念。
第十三周1.向学生进行爱国主义教育。
2.对学生进行安全教育、集体主义教育。
第十四周1.进行勤俭节约教育。
2.对学生进行爱护公物教育。
第十五周 准备阅读比赛
第十六周1.培养学生的集体主义观念。
2.教育学生早睡早起，不能因天冷而贪眠。
第十七周1.再次进行学习目的的教育。
2.评选班级文明学生。
第十八周1.继续巩固上周活动内容。
第十九周1.制定复习计划，鼓励学生努力学习。
小学第一值周总结篇12
中图分类号：G832.22文献标识码：A文章编 号：1007-3612(2009)02-0130-03
投稿日期：2008-11-19
作者简介：吴晓峰，副教授，硕士研究生导师，研究方向体操教学与训 练。
On the Current Situation and Development of Men's Vaulting Horseof China
WU XiaoFeng1, WANG Changqing2, JING Shenggang2, LI Ji anhua2
(1. Beijing Sport University, Beijing 100084, China; 2. Hebei I nstitute of Physical Education, Shijiazhuang 050041, Hebei China)
Abstract: An analysis is made on the movement difficulty and execution of vaulti ng horse gymnasts in 2008 National Championships and other games by methods of o bservation and statistics. It shows that Chinese gymnasts use movements of categ ory 3 and 4 most. Compared with elite gymnasts of the world, Chinese gymnasts ha ve shortage in stability, landing and so on, and no advantage in execution. Thesituation requires strengthened training.
Key words: gymnastics; vaulting horse; current situation; development
中国男子竞技体操跳马项目在世界上曾处于领先地位，先有李宁、娄云，后有李小鹏、陆斌 等运动员在国际大赛中都有过不俗的表现，以李小鹏名字命名的“李小鹏"动作，在评分规 则难度表中是最高分值 (7.2分)。2008年奥运会在即，我国体操运动员在团体、全能、鞍马 、吊环、双杠、自由体操及单杠项目上都有争金夺银的希望，唯有跳马项目不容乐观。自从20 04年雅典奥运会上李小鹏跳马失利、新规则起用之后，在所有国际体联举行的比赛中，我国 运动员一直没有上好的表现；奥运会前在测验、选拔赛、全国冠军赛、锦标赛等比赛中， 都没看到奥运会入围运动员准备参加跳马决赛的战术准备，最具跳马实力的李小鹏因伤也是 如此。这说明我们跳马项目上的优势受到了严峻挑战，针对这种情况，本文对2008年全国锦 标赛暨奥运会选拔赛预决赛、欧洲体操锦标赛及第40届世界体操锦标赛决赛运动员的跳马动 作进行了调研和比较分析，以了解现状，找出差距，促进发展，为竞赛训练提供参考。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象对参加欧洲锦标赛、第40届体操世锦赛、28届奥运会共计123名选手在比赛中完成的跳马动 作作为研究对象。
1.2 研究方法
1.2.1 观察法观看了第40届体操世锦赛的跳马单项决赛的录像动作。对2008年全国锦标赛暨奥运会选拔赛 跳马预决赛进行现场观察调研。
1.2.2 数理统计法对观看及调研所得的动作难度、完成情况、最后得分等资料进行统计分析。
1.2.3 文献资料调研搜集查阅了第40届体操世锦赛、欧洲体操锦标赛的成绩及有关报道，并依据《国际男子竞技 体操评分规则》(2006-2008)，对男子跳马动作现状及技术进行对比研究分析。
2 结果与分析
2.1 我国运动员跳马水平现状
2.1.1 完成组别类型及难度对参加2008年全国锦标赛暨奥运会选拔赛团体预赛中跳马项目的91名运动员,共111人次动作 (20名有两跳)的统计发现,运动员选择的动作集中在第Ⅲ类(前手翻及雅马西塔)类、第Ⅳ类( 第一腾空加转体90°)和第Ⅴ类(踺子上板类)的动作类型上（表1），第Ⅰ类(直接跳)和第 Ⅱ类(第一腾空加转体360°)动作无人问津。其中第Ⅳ类动作最多有79人次，其次是第Ⅲ类 动作有25人次，最后是第Ⅴ类动作只有7人次，分别占了动作总量的71.17％、22.52％和6. 31％。第Ⅲ类、第Ⅳ类动作占了所有比赛动作的93.69%。这和以往对跳马项目分析结果是一 致的，说明我国运动员在类型选择上还是以第Ⅲ、Ⅳ类动作为主。这和第Ⅲ、Ⅳ类动作出现 早、技术较为成熟，而第Ⅴ类的动作出现晚，动作技术也较复杂，较难掌握有关。在第Ⅲ类 中，动作出现频率最多的是前手翻接直体前空翻转体540°(334)，其次是前手翻接团身前空 翻两周(337)；第Ⅳ类中主要是侧手翻转体90°接直体后空翻转体540°(429) ，其次就是 侧 手翻转体90°接直体后空翻转体720°(430)了；第Ⅴ类以踺子后手翻接直体后空翻转体720 °(523)为多。这些动作都是单周空翻再沿身体纵轴转体类动作。沿身体横轴的多周翻转动 作只有13例，只占总量的11.7%。在动作的难度上，做第Ⅲ类动作的难度均值为6.28分，第 Ⅳ类为6.30分，第Ⅴ类为6.46分，总体难度均值为6.30分。这说明了我国运动员在跳马项目 上的整体水平处于一个中等水平。
2.1.2 动作完成情况扣分情况可以反映出运动员动作完成的情况。跳马只有一个动作，扣分点较少，落地扣分占 了很大比例。在预赛中运动员的总扣分为72.85分，平均扣分0.656分。落地时站稳的只有6 人次，站稳率只有5.4%。仅在落地时出现的小、中、大、坐地等错误就有131个, 落地时跨 出落地区域外的有29人次（其5人次双脚出界、1人直接落在界外）。规则规定由，小到大对 完成中出现各类错误要分别扣0.1、0.3、0.5和0.8分。按此标准计算，落地错误扣分达到了 36.4分，占了总扣分数72.85的51.06%。其它动作和技术错误扣分共占了48.94%。对跳马完 成情况的统计分析表明，我国运动员在完成动作时还存在着较大的差距，尤其是在落地方面 ，扣分点多、落地站稳率低（表2）。众所周知，高手间的竞争，落地稳定与否，往往是胜 负的决定因素。所以跳马落地稳定性训练就成了一个老生常谈的问题。
规则规定在跳马决赛中必须跳两个不同结构组的动作。在单项决赛中，共有8名运动员跳了1 5人次的动作(1人受伤未跳)。在两跳动作的选择上也集中在第Ⅲ类和第Ⅳ类动作上。从表3 中可以看出参加单项决赛的运动员都把主跳动作（分值较高）放在第Ⅳ类别，并集中在直体 卡萨马楚转体720°（431）和屈体楚哈卡拉接屈体后空翻(443)上。第Ⅲ类动作6人次、Ⅳ类 动作7人次、Ⅴ类动作2人次。2跳动作最高分值14.0分,平均每一跳7.0分，有3例；最低分值 为13.2分，平均每跳6.60分。总体平均A分为6.77分。从A分的角度来讲，我国运动员的跳马 水平就属中上水平。我们还发现在单周转体类和多周空翻类动作的比例上，在单项决赛中后 者的比例有了很大的提升，共有7人次（337、340、443、517），占到了46.7%。
表3 单项决赛动作难度及完成情况
动作难度类别334 336 337 340 430 431 443 553 517落地完成情况站稳 小错 中错 坐地 出界 手撑地31 1 11 3 31 11310 0 2 3在动作的完成方面,参加单项决赛运动员的动作总分值为101.6分,总扣分为9.725分,平均每 个动作扣0.65分,虽然和整体水平相同，但说明参加决赛的运动员在动作完成上并没有什么 优势。通过对单项决赛中落地完成情况的统计也表明,参赛运动员仅有1人次站稳,稳率为6.7 %；出界的有2人次；因落地错误扣分总值为6.0分,占了总扣分的53.5%,比预赛中的总扣分多 了3.5%。以上分析表明，参加单项决赛的运动员在动作完成的质量上虽然有所提高，但在落 地方面同样存在着稳定性差、扣分点多的问题，需要进一步改进提高。
2.2 参加单项决赛中外运动员的比较分析
2.2.1 A分与B分的比较体操的单项决赛代表了该项目的最高运动水平，而能表现项目水平的就是A分和B分，既一套 动作的实际价值和完成情况。为此我们拿这次我国锦标赛与第40届世界体操锦标赛，还有与 我国锦标赛同期举行的欧洲男子体操锦标赛的单项决赛运动员的A分及B分进行了比较分析。 目前在评分规则跳马难度列表中，最高难度分值是7.2分，只有一个即“李小鹏”跳，列第 二位的就是7分动作的分值了。从表4中可以看出，在参加单项决赛的2跳中运动分值都是7分 的运动员我国有3人，欧洲锦标赛上是4人，世界体操锦标赛上是6人。说明我国参加单项决 赛运动员在整体难度水平上还是有差距的。
从A分来的均值来看，我国锦标赛参加单项决赛运动员的平均动作分值为6.77分，比参加欧 洲锦标赛和世界锦标赛的运动员分别少了0.05分和0.11分。分数虽然差距很少，单纯均值的 比较甚至没有什么统计学意义，但是在比赛中则不然，0.05分甚至更少的分差就能产生冠军 与否本质上的差别。在B分的扣分上也充分说明了这一点，单从了B分的扣分上来看，虽然我 国运动员跟参加欧洲锦标赛运动员一样，比参加世界锦标赛运动员在扣分上还少了0.04分， 但从总体上讲还是要分别输给欧洲锦标赛及世界锦标赛运动员0.06分和0.09分。这也从另一 个角度说明了A分的重要性。
表4 单项决赛时中外运动员AB分比较
总A分平均A分 两跳A分均为7分人数 B分总扣分 平均扣 分平均得分全国锦标赛(2008年)101.6 6.77 3 9.7250.6516.12欧洲锦标赛(2008年)109.2 6.83 410.4250.6516.18 世界锦标赛(2007年)110.0 6.88 611.0000.6916.21 2.2.2 动作及完成情况的比较表5表明，我国运动员与外国运动相比在动作的选择上是大同小异的，即均大都是第Ⅲ类动 作和第Ⅳ类动作，第Ⅴ类动作占的比例很小。在第二腾空中单周空翻的转体类和多周空翻类 动作的比较上是有区别的，第40届体操锦标赛上运动员二者的比率分别为62.5%和37.5%，比 我国总体11.7%的比率大，但比我国参加单项决赛运动员的46.7%比率要小。在动作完成上， 虽然从上面A，B分的比较上来看，显示在第40届世界锦标赛跳马决赛中的扣分值较多，但在 其实际动作完成上，单从落地扣分的比较上看，在我国2008年锦标赛上扣分为6.0，比在第4 0届体操锦标赛上落地5.2的扣分多出了0.8分。笔者认为之所以出现表4中的平均扣分分差， 主要是因为裁判执法尺度不一，换言之就是在比赛中裁判执法度不一造成的。在落地方面， 全国锦标赛为1例站稳，站稳率为6.7%；第40届锦标赛为2例，站稳率为12.5%。这说明了我 国运动员在动作的完成方面并没有优势，落地稳定性也不及世界优秀运动员。表5 单项决赛中外运动员动作难度及完成情况比较
3 结论与建议
1)对2008年全国锦标赛暨奥运会选拔赛跳马项目的调研表明，我国运动员在跳马动作总 体难度均值处于中等水平；参加单项决赛运动员的难度均值处于中上水平。在动作的类型上 ，无论是在预赛还是单项决赛中，都集中在技术较为成熟的第Ⅲ类和第Ⅳ类别上，第Ⅴ类动 作较少。
2) 在第二腾空动作中以单周沿身体纵轴转体类动作为主，沿身体横轴多周空翻类动作的 比例较小。在高水平运动员的比赛中，多周空翻动作类动作明显增加，说明有向此类动作扩 展的趋势。
3) 动作的高难度是跳马优秀选手的实力特征，动作完成的高质量是取胜的关键因素。与世 界优秀运动员相比，目前我国参加跳马单项决赛的选手存在着动作难度偏低和落地稳定性较 差方面的差距，在动作的完成上也没有明显的优势。跳马项目要重塑辉煌，就必须在训练中 给予足够的重视。
参考文献：
［1］ Men’sCode ofPoints［S］. Federation of International Gymnasti cs,2006.
［2］ Technical Regulations［S］.Federation of International Gymnastics，2007.
［3］ 吴惠明.从28届奥运会和三届体操世锦赛看男子跳马发展特征［J］.南京体育学院学 报,2005,19(6):121-123.
［4］ 史益平，王国庆.从雅典奥运会体操赛看我国男子跳马的现状与发展［J］.武汉体育 学院学报,2005,39(10):26-28.
［5］ 谢旭东.论世界男子跳马技术发展的新动向［J］. 曲阜范大学学报，2006,32(4):124 -128.
［6］ 吴惠明.十运会体操比赛男子跳马动作特点分析［J］.中国体育教练员，2006，(4)： 50-51.
小学第一值周总结篇13
2.每天离家前和父母有礼貌地道别并按时到校，不旷课，有特殊情况不能到校必须请假，人人背好书包，到校后自觉安排读书活动。
3.每日穿好衣服，少先队员佩戴好红领巾(夏季佩戴队徽)，做到衣着整洁，仪容大方，举止文雅，谈吐文明。
4.遇到师长要敬礼问好。
5.值周学生认真做好值日，遇到老师和来宾要敬礼问好。
二、上课
1.课前准备好一切学习用品，整齐放在课桌上。
2.预备铃响后，应迅速、有秩序地回到教室端正就座，精神饱满，静侯老师上课。
3.上课铃响后，老师宣布上课，值日生喊起立，师生问好，老师还礼后，学生方可坐下，迟到的同学应站在教室后门，经老师示意后，方可进教室。
4.遵守课堂纪律，专心听课，积极思考，踊跃发言。
5.上课期间，要打开教室后门。
三、下课
1.老师喊下课，值日生喊起立，互相敬礼后下课，待老师离开教室或经老师示意后，有秩序地离开教室。值日生擦净黑板并把门窗打开，使空气流通。
2.学生准备好下节课的学习用具，并把凳子放到课桌下面后方能出教室，课间教室的桌椅要保持整齐。
3.课间开展有益活动，不在走廊、教室内或操场上追逐打闹、喧哗拥挤、不做有危险的活动，不乱丢纸屑，不随意吐痰，不吃零食(特别是口香糖),不在大堂、过道踢球、矿泉水瓶等。
4.进教师办公室喊报告，经同意后再进入。
5.上下楼梯慢走、靠右行。
6.同学间不讲粗话，爱护学校一草一木、一桌一椅，保护环境卫生，离开教室要关灯、关风扇。
7.遇到老师和来宾要敬礼问好。
四、活动
1.准时参加课间操，集合做到快、齐、静。路队整齐，做操认真、准确、有力。
2.认真做好间操，动作到位。
3.充分利用现有场地、器械，积极参加课外文艺、体育等活动。
4.积极参加社会实践活动。
五、放学
1.放学后，各班的路队要整齐、安静，在老师的护送下走出校门，并有礼貌地与老师道别。
2.放学后，值日生要关好电灯和门窗。下午放学，值日生要把教室、走廊及门前包干区打扫干净，待老师检查以后方能离校。
3.学生不准骑自行车进校，放学路队要遵守秩序。
4.按时回家，回家后有礼貌地向父母问好，并帮助家长做力所能及的家务。
5.回家科学安排时间，做到有复习、有预习，独立完成作业，并抽时间多读有益的课外书籍。
小学生日常管理细则二一、早到校早自习：
早上6：406：50为学生到校时间。凡迟于6：50者作迟到记录。
自习时间为6：507：20，学生到校后必须严格遵守如下各条行为规范要求：
1.所有学生应迅速交齐各课布置的作业。各小组组长督促收好作业并作好记载，然后交各科科代表送老师办公桌。凡在此期间不交作业、赶作业或抄他人作业者，作未按时完成作业记录。
2.值日学生按值日表安排各自履行职责，于6：55之前完成各自任务。凡未在规定的时间里完成任务或完成不合要求致使班级在学校检查评比中被扣分，做不主动承担劳动任务记录。
3.按课表进行早读，声音洪亮，精神饱满。如有背诵任务，应主动到各组组长处接受背诵检查。各组组长认真检查后如实作好记录。
二、早操早餐：
4.早操铃响，关好灯后全体学生迅速离开教室，在教室外走廊按次序站好队，并排整齐的依次下楼，到操场指定位置集合。凡未请假不参加者作旷操记录。
5.集合要做到静、齐、快，升旗要庄重严肃，做操要规范到位。做操时体育委员到班级队伍前面领操。凡不按要求致使班级行动迟缓、队伍散乱、或因做操质量问题使班级在此项检查评比中扣分者，作违反做操纪律记录。
6.早操结束后按次序排队返回教室，此时早点值日学生可离队去食堂领取本班早点到教室。
7.进餐严格按事先排定的次序进行，严禁哄抢;所有学生在自己的位置进餐，不得在走道逗留;珍惜粮食讲究卫生，严禁乱扔乱丢。发放完毕值日生应迅速归还食堂物品。
8.早餐完毕后，所有学生应注意自己责任范围内的清洁，清洁完成后学生方可外出教室。负责清洁值日的学生应再次检查各自负责的区域，发现垃圾应及时清扫，在上第一节课前再次倒垃圾。
三、课前课堂课间：
9.所有学生课前提前5分钟清理准备上课的物品，保持教室安静，准备上课;班干部擦黑板、填写当天课程表、作好当天班级日志记载。如上课时间过了5分钟未进教室的学生作好课堂迟到记录。
10.应严格遵守课堂纪律，认真听讲，积极思考，主动发言。凡在课堂上未遵守纪律被课任教师点名或被当天学校值日的教师发现者，作违反课堂纪律记录。
11.课间应合理适度有节的放松，保持教室秩序，严禁在教室内外和走道楼梯间逗打嬉闹。
四、课间操课间清洁：
12.全体学生在教室站好队，由体育委员带领按学校规定的次序和路线进场集合，准备做操。做完操后，按次序排队返回教室。
13.清洁值日学生迅速打扫教室和清洁区，及时清理垃圾筐里的垃圾。
五、中午到校及午自习：
14.全体学生中午必须在1：20以前到教室，有值日任务的学生必须在1：00以前到校履行自己的职责。
15.午自习应保持安静，严禁大声喧哗，不得随意走动，不得影响他人做作业或休息。
六、眼保健操及放学：
16.眼保健操音乐响起后，所有同学迅速安静，认真作好眼保健操。值日学生再次倒垃圾。
17.放学时，学生应清理好自己的学习用品，关好自己负责的窗户、电灯、电扇。值日生应及时锁好门。
小学生日常管理细则三第一章 宿舍管理
第一条 为加强学生宿舍管理，切实把优质服务、严格管理和环境育人结合起来，实现学生宿舍管理制度化、规范化、科学化，培养学生高尚的道德情操和良好的生活习惯，根据设计艺术学院实际情况和学校相关规章制度，经研究，成立设计艺术学院学生会自律委员会宿舍检查组。
第二条 宿舍检查组受设计艺术学院党总支领导，在设计艺术学院团总支的指导下开展工作。学生会自律委员会成员担任组长及成员。
第三条 宿舍检查组每周要实现杜每间寝室检查一次，并记录检查结果，具体操作规程按《学生手册》中《景德镇陶瓷学院学生宿舍星级文明寝室评比办法》执行。每间寝室按100分制计算，低于75分为不合格寝室。
第四条 宿舍检查组实行按楼栋承包检查，具体分工和检查安排有团总支作出。
第五条 宿舍检查组要把每次检查结果中不合格寝室整理出来，与在检查过程中发现违反《景德镇陶瓷学院学生宿舍管理条例》的寝室和个人一并通报。其中寝室累计被通报达2次(含2次)以上者寝室成员本学期取消一切评优评先和组织发展资格;个人累计被通报达2次(含2次，如本人寝室被通报累计处理)以上者，取消个人本学期内的一切评优评先和组织发展资格。另情节严重的寝室和个人将给予寝室成员和个人严重警告以上处分。
第六条 对学期末寝室综合排名前10%且一学期内长期坚持未被通报的寝室，本学期综合测评中寝室成员享受加0.5分，寝室长享受加0.6分;综合排名后10%的寝室，取消本学期寝室成员的一切评优评先和组织发展资格。
第七条 检查人员纪律。检查过程要求实事求是，不得无中生有，无理取闹，包庇违纪寝室和个人，一旦发现或他人举报宿舍检查组成员违纪属实，除按第五、六条处理外，加重处分。
第二章 早操管理
第一条 各班级同学要按规定时间出操，班主任有责任经常督促本班同学出操。
第二条 学工口的老师和班主任每周轮班进行督操，不得无故缺勤，有事自行调整。
第三条 早操的具体检查、考核工作由校学生会和设计艺术学院学生会联合组织开展，对旷操的个人和班级将报学工处并适时通报。
第四条 凡被学工处或校学生会通报达2次的班级和个人取消本学期班级和个人的评优评先和组织发展资格，达2次以上的个人按每1次折合旷课0.5学时计算，累计旷课超10学时者按《学生手册》上有关规定进行处分。
第三章 学风管理
第一条 为加强设计艺术学院学风建设，保持良好的教学秩序，营造浓厚的学习氛围和育人环境，激发学生勤奋学习、刻苦钻研的积极性和主动性，根据设计艺术学院实际情况和学校相关规章制度，经研究，成立设计艺术学院学生会自律委员会学风检查组。
第二条 学风检查组受设计艺术学院党总支领导，在设计艺术学院团总支的指导下开展工作。学生会自律委员会成员担任组长及成员。
第三条 学风检查组成员每周周一至周五分上午和下午的上课时间检查学生上课迟到、旷课等情况，上课铃响后15分钟内进教室为迟到，15分钟后进教室为旷课。
第四条 任课教师按每门专业课程为单元上交考勤记录。各班级的班委成员轮流负责课堂考勤工作和课堂纪律记录(含上课接听电话等违纪情况)工作，填写好考勤登记表。考勤与纪律记录结果要与任课教师的结果要一致，否则追究班级班委成员责任。同时，考勤登记表每周一上交团总支办公室由专人整理，未按时上交者，建议班主任取消本学期班干奖励分。
第五条 学风检查组实行按教学区承包检查，具体分工和检查安排由团总支作出。检查结果每周周一上报并整理一次，会同考勤登记表记录结果以并通报。
第六条 学生因故未能到课要通过正当请假程序办理请假手续，否则按旷课处理，班主任要严格把关假条审批。
第七条 班级和个人累计被通报达3次以上取消本学期内的一切评优评先和组织发展资格。
第八条 所有检查和记录结果按照《景德镇陶瓷学院加强学风建设管理条例》执行，并适时通报违纪个人和班级，并严格按照《学生手册》上有关规定处理。
第四章 文明行为管理
第一条 为培养广大学生的文明和道德意识，保护学生身心健康，促进学生德智体全面发展，根据设计艺术学研实际情况和学校相关规章制度，经研究，成立设计艺术学院学生会自律委员会文明行为检查组。
第二条 文明行为检查组受设计艺术学院党总支领导，在设计艺术学院团总支的指导下开展工作。学生会自律委员会成员担任组长及成员。
