新年寄语励志篇1
you all the blessings of a beautiful New Year season.愿你拥有新年所有美好的祝福。
2.Peace
and love for you at New Year from all your students.祝老师新年充满平安和爱。
3.We
will be having New Year Party at Wang Ping's this year.You are welcome to join us!今年我们要在王平家开新年晚会，欢迎你也来!
4.Wishing
you a sparkling New Year and bright happy New Year! May the season bring much pleasure to you.愿你的新年光彩夺目，愿你的新年灿烂辉煌!佳节快乐!
5.A
New Year greeting to cheer you, my good friend.希望新年祝福给你带来欢乐，我的好朋友。
6.A
New Year greeting to cheer you from your daughters.愿女儿的新年祝福带给你快乐。
7.The
Spring Festival comes, SMS reports; New Year greetings, wish you smile; life is happy, good luck over; double wages, have both fame and wealth, opportunities around; health need; a text message, all is well.春节来到，短信报道;新年问好，愿你微笑;生活幸福，好运笼罩;工资翻番，机遇围绕;福禄双全，健康必要;短信一条，一切安好。
8.At
New Year and always, may peace and love fill your heart, beauty fill your world, and contentment and joy fill your days.新年的祝福，愿你心境祥和、充满爱意，美丽填满你的世界，满足和喜悦充满你的每一天。
9.Best
of luck in the year to come.愿你在未来的一年里，吉星高照。
10.May
you have the best New Year ever.愿你度过最美好的新年!
11.New
Year comes but once a year.But when it comes it brings good cheer.新年一年只有一次，但每次来临都带来喜悦。
12.We
offer New year blessings to you.我们向您献上圣诞节的祝福!
13.Wishing
you all the happiness of the holiday season.祝节日幸福如意。
14.Happy
new year, my best friend.祝我的挚友新年快乐。
15.Flick
the years of dust, to laughter and tears, love and cemented in the minds of a thick crystal amber.I wish happy new year! I wish you the new year: don't gain weight, before the person you most Qiao; money in hand, laughing in the dream.拂去岁月之尘，让欢笑和泪水、爱与哀愁在心中凝成一颗厚重的晶莹琥珀。祝新年快乐!祝您新年：身上不长膘，人前你最俏;手头有钞票，梦里都在笑。
新年励志寄语英语经典1.Wishing
you a sparkling New Year and bright happy New Year! May the season bring much pleasure to you.愿你的新年光彩夺目，愿你的新年灿烂辉煌!佳节快乐!
2.Wish
many good wishes for the holidays and the coming year.新的一年，向你献上最诚挚的祝福。
3.Much
joy to you in the upcoming year.愿您在新的一年充满快乐。
4.To
wish you joy at this holy season.Wishing every happiness will always be with you.恭祝新年吉祥，幸福和欢乐与你同在。
5.Warm
greetings and best wishes for the New Year!致以热烈的祝贺和良好的祝福，新年快乐。
6.Hope
you enjoy the happiness of New Year and all the trimmings.祝你享尽新年佳节的快乐和新年的礼品。
7.May
you have the best New Year ever.愿你度过最美好的新年!
8.Hope
all your New Year dreams come true!愿你所有的新年想都成真!
9.We'll
be here after the New Year.新年过后，我们会再回来。
10.In
the season of joy I present my sincere wishes and kind thoughts.May the kind of New Year outshine all the rest.在这欢乐的时节给你我最真的祝福和亲切的思念，愿你今年的新年比往年更璀璨。
11.A
happy new year from all of your students.祝您新年快乐，您的全体学生敬上。
12.Thank
you for all you have done for us.感谢您为我们所做的一切。
13.I
look forward to your class after the new year.我期待着新年过后，再上您的课。
14.I
wish you a happy New Year.All affection and best wishes to you and yours.以我所有的爱心与真诚祝你及全家圣诞快乐。
15.May
happiness follow you everywhere …just like we do.愿快乐随时与您同在——如同我们与您寸步不离。
新年励志寄语英语推荐1.Warm
hearted wishes for a happy New Year filled with all your favorite things.传统佳节之际，献上殷殷祝福，祝新年万事如意!
2.A
New Year greeting to cheer you from your daughters.愿女儿的新年祝福带给你快乐。
3.To
wish you special joy at the holidays and all year.祝你在节日和新的一年中享有无限的快乐。
4.We
won't forget you this holiday season.假期里，我们不会忘记您的。
5.I
hope we can spend the holidays together.希望我们能一起过春节。
6.Wish
all the best wishes for you.献上最美好的祝愿。
7.It's
really a shame we can't be together at that moment.我们不能在一起过春节真是太遗憾了。
8.A
cheery New Year hold lots of happiness for you!给你特别的祝福，愿新年带给你无边的幸福、如意。
9.Much
joy to you in the up coming year.May the warmest wishes, happy thoughts and friendly greetings come at New Year and stay with you all the year through.让温馨的祝愿、幸福的思念和友好的祝福，在新年来到你身边，伴你左右。
10.New
year is a time for gladness and rejoicing …because there is no class.新年是喜庆的日子——因为不用上课。
11.Best
wishes for you and your family.祝福您及您的家人。
12.A
cheery New Year hold lots of happiness for you!给你特别的祝福，愿新年带给你无边的幸福、如意。
13.Peace
and love for you at New Year from all your students.祝老师新年充满平安和爱。
14.Take
your passion and make it come true.发挥你的热情，让理想变为现实。
15.Wishing
you all the blessings of a beautiful season.愿你拥有美丽的新年所有的祝福。
16.Thank
you for your hard work and patience on this holiday season.值此佳节，谨对您的辛勤栽培表示感谢。
17.May
the joy of New Year be with you throughout the year.愿新年的快乐一年四季常在。
18.Much
joy to you in the up coming year.May the warmest wishes, happy thoughts and friendly greetings come at New Year and stay with you all the year through.让温馨的祝愿、幸福的思念和友好的祝福，在新年来到你身边，伴你左右。
19.May
its blessings lead into a wonderful year for you and all whom you hold dear.祝福你及你所爱的人新的一年中万事如意。
新年寄语励志篇2
4.你之心，在书林里；我的脑，在学海中。
5.风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
6.故作轩窗掩苍翠；要将弦诵答潺湲。
7.天资聪颖慧根尚在；生性懒惰才智枉存。
8.自学好学勤学学而自用；无思厌思废思思而无功。
9.玉不琢不成器；人不学不知道。
10.学如黄鹤习如鹊；勤如羽翼奋如翅。
11.懒惰厌学难成器；勤奋博学出状元。
12.努力拼搏，今朝汗洒书本；冲刺飞跃，明日笑映容颜。
13.胸中万卷风雷动，无端直奔笔下来。
14.书到用时方恨少，学富五车不为多。
15.学如逆水行舟，不进则退；心似平原野马，易放难收。
16.身体好，学习好，品质更须好；做题难，练字难，用功都不难。
17.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
新年寄语励志篇3
新年的钟声即将敲响，
高考的跫音亦越来越近；
让我们做个约定，就像蒲公英旅行，
即使没有太阳，也会有流星；
让我们坚定信心，就像蜗牛旅行，
无论走到哪里都要留下足印；
让我们不断追寻，就像英雄旅行，
无论身在何处，都有一颗勇敢的心。
青春因奋斗而美丽，人生因追求而多彩。
我不是跑在最前面的，但我会永不言弃；
我不是跑得最快的，但我会持之以恒。
学如逆水行舟，不进则退；
我定激流勇进，无愧我心。
用汗水浇铸实力，用规范实现目标，
用毅力编织梦想，用拼搏成就辉煌。
人生能有几回搏，此时不搏，更待何时；
天生我才必有用，十几年苦读，明朝圆梦！
同学们，
硝烟已经燃起
战鼓震天，号角嘹亮
在这不容喘息，也不能喘息的紧要关头
我要对你说：
为了母亲你们不能放纵你们自己
为了你们自己你们不能放弃哪怕一丁点的希望
为了希望你们要扯住满帆的梦想
为了梦想你们一定要选择坚强
当你们倒下时我要你们挥剑再上
当你们疲倦时我要你们咬牙挺胸显现男儿脊梁
当你们彷徨时我要你们坚定信心把握方向
当你们懈怠时我要你们学地张扬学地疯狂
当你们骄傲自满自鸣得意时我要你们比一比量一量
当你们用了百分之九十九时我要你们再拿出那百分之一的力量
当你们成功时我会在幕后真心为你们欢呼鼓掌。
同学们，从你们来到(6)班，咱们就成为了一个团结、勤奋、互助的集体。作为班主任，在自豪的同时，我也想告诉大家：青春是一面旗帜,只有在活力的风中才能尽情的舞动。 而青春没有界限也没有极限,——青春的意义不是年轻,那是一种对生命投入的理解。青春意味着代价,只有付出才能得到。请大家多读一点书，因为它让你更智慧；多做一点事，因为它让你更成熟；多用一分心，因为它更能让你体会什么是人生。
新年寄语励志篇4
1."教育寄语"的文体内涵与形式
教育寄语是学校班主任老师对学生或校长对教师进行书面平等对话、平等表达心声、平等交流思想感情的一种教育职业性应用文体，是一种心灵沟通的活动方式，是一种易于启动心扉的育人方略，也是一种教育民主科学管理的策略主张和理念创新。其实，"教育寄语"的内涵是在积极自主建设和谐发展的文明校园，是在极力弘扬学校教育科学管理的民主精神，从而为拓展新型德育和师风建设的人文空间开辟了一条宽敞的绿色通道。"教育寄语"常用的文体形式有表扬称赞式寄语、鼓舞激励式寄语、祝愿期望式寄语和启发悟导式寄语。
2."教育寄语"的文体特点与功能
2.1 如话家常的情感交流。无论撰写哪种寄语，都要在民主的氛围中平等交流，平等对话，而且要以亲切的语态、知心的话语、互勉的语势来交流真心话，抒表真挚情。只有这样才能让对方感受一种由衷的关爱和火一样的温暖，才能让对方买账，让对方信赖，让对方感动，从而真正达到了运用寄语教育人的效果和目的。
2.2 共性主题的立意选定。面对群体的教育寄语，一般交流主题的确立，要选择具有普遍教育意义的典型材料和思想内容。也可以围绕一个论点，悟导为人之道，启蒙生活哲理。不仅引导立志成才，而且培养高尚的情操和人生价值观念。其共性主题是丰富的，立意是有层次的，面对不同的群体，寄语表达的主题是有针对性的，教育思想也是具有丰富性的。
2.3 短小精悍的谋篇构思。撰写教育寄语，视其教育对象和教育思想内容，可长可短。长的不过三两千字，短的只有三二百字，即表达出具有一定教育价值的思想内容和情感内容。有些班主任教师，善于利用教育寄语这种形式给学生写鉴定，虽然篇短言简，但蕴藉着多元智能的评价观念和激励性评价思想，而且每个学生的寄语内容各有针对性，各有特点，凸显出个性发展评价的先进教育思想，使操行评定工作对学生自主健康发展具有推动和促进作用。
2.4 散文诗化的表达风格。教育寄语的书面表达讲究精炼、明快、生动、形象。蕴含深刻，情感丰富，析理有梯度，表意有层次。象抒情散文，形散而情真；象哲理散文，行散而意切。说明教育寄语的表达形式特点是语言艺术性与思想性的统一、与哲理性的统一、与教育性的统一，表现效果十分突出。
2.5 思想交际功能。撰写教育寄语，其实质是与读者进行书面思想和情感的交际。交际的对象主要是学生和教师。有时因教育寄语的交际载体不同，交际对象自然会扩大或减少。比如，教师在校报或校刊上发表的教育寄语，其交际对象就是全校师生。如果在班报上登载，其交际对象仅是一个班的学生。当然一定级别的教育报刊杂志上的教育寄语，这种交际功能已是社会化了，交际对象是社会读者朋友。
2.6 思想教育功能。展卷有益，无不裨益。撰写教育寄语的过程实质也是受教育的过程。教学相长，这是一个教育哲理。互勉互励，共享共赢，这也是一种学习的辩证法则。无论是教师给学生写寄语，还是校长给教师写寄语，其目的都是一个，即寄予心语，寓教于书。
2.7 思想鉴定功能。班主任操行鉴定工作，往往用写寄语方式代替写操行鉴定评语，这有明显的激励促进作用。班主任老师能以平等亲和的心态去一一和他的学生对话，和他的学生交心，和他的学生共勉，这无疑每个学生都会十分珍惜那份亲情般的关爱，也都会被那甘为人梯的谆谆教导而感动，也都会积极反思老师的导示和唤醒，从而健康发展，德才双馨。
3."教育寄语"的文体要求与立意
新年寄语励志篇5
一、转变教育观念，形成“服务育人”理念
1、少一些急功近利，多些人文关怀。在教育教学中，应把学生看成一个独立、平等的个体，而不是看成学习、考试的机器；应尊重学生的个性和自尊，而不是粗涉其志趣和隐私。学校应加大一些“情感管理”，改善办学条件，美化校园环境，开展师德讲座，树立服务意识，创建心理咨询室，设立校长接待日，全力解决学生困难为学生健康成长保驾护航。总之，“情感管理”的教学理念重视了人文教育，体现了人文关怀。
2、少追求完美，多发现亮点。善于发现学生的优点是人文教育的保证，高明的教育家是“寻宝人”，而不是“选宝人”，有责任的教育工作者是“塑造师”，而不是“批评家”。为了给学生创造展示才华的机会，一些学校成立的广播站、文学社、英语角、篮球队和各学科兴趣小组，开展演讲比赛、绘画比赛、体育运动会，这些不但改变了传统的评优方法而且扩大奖励范围，让每一个学生都有成就感。学生在感觉到成功的喜悦之后，自信心不断增强，这有助于他们以健康、自信的心态度过中小学这个为人生打基础的阶段，而教育教学也会呈现出“柳暗花明又一村”的局面。
3、少些责备，多些宽容和鼓励。宽容和鼓励是人文教育的关键，在教育教学中，要以民主平等的态度对待学生，尊重其人格，理解其个性顺应其天性，要以生动活泼的教学形式，发挥其特长，激励其心声，锻炼其才干，一句话，要以发展的眼光期待其成长。正如苏霍姆林斯基所言“要像对待荷叶上的露珠”一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。基于上述理念，提出评价学生的十字原则：理解、宽容、善待、赏识、激励。愉悦的教学氛围随之形成，教育教学工作也进入了“润物细无声”的境界。
二、拓宽育人渠道，形成“环境育人”理念
1、文化点缀。文化是取之不尽、用之不竭的人文教育资源，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教育者只要充分挖掘当地文化，经心打造校园文化品牌，教育局面必然随之豁然开朗。有的学校邀请当有名的书画家，结合当地的历史、地理、文化、政治写诗作画，留下墨宝，也有的学校以本校学生的书画作品，悬挂在办公楼和教学楼的走廊或教室内，给师生们以美的熏陶和人生和启迪。
2、标语装饰。实践证明：在师生视线所及的地方，悬挂催人奋进的标语，必会给师生们良好的视觉享受和心灵启迪。如在楼顶展示校训“严谨、求实、勤学、奋进”；在墙壁展示学风“爱学、会学、优学”；在教室展示师生共勉的做人道德标准“严、爱、勤、朴”；而“教师无小节，处处是楷模；学校无小事，时时为教育”、“为学应须毕生力，攀登贵在少年时”、“向强者挑战，向自己挑战，向每一天挑战”等一幅幅标语，更是直指师生心灵，引发强烈的共鸣。这些催人奋起的标语，构成了人文教育的重要组成部分。
3、建筑诗化。假如一个学校连钢筋水泥都诗情画意，那么这个学校将蕴涵着多大的人文关怀呢？有的学校建筑物就以成才路、启航路、奋进路、致远楼、逸群楼……这些鼓舞人心，时时启迪学生勤学苦读、志存高远、敢为人先、立志成才的名字命名。如办公楼取名为“春晖楼”，蕴涵着老师们的教诲，像春日的光辉，滋润着每位学生的心田；综合实验楼命名为“开物楼”，激励着学生们去探究自然万物的变化规律……
4、花草寄语。一朵花便是一幅画，一株草便是一首诗，一棵树便是一首歌，充分利用花草树木便会成为学生人文教育的良师。我校征集花草寄语，给校内所有的花草树木，都挂上寄语牌。寄语牌精致大方，寄语新颖深刻，富有哲理，两者相映成趣，相得益彰。如给月季的寄语是“忍受修剪的剧痛，是为了更好的生长”，给梧桐的寄语是“不惜一身尘土，为人们撑起一片蓝天”，给桃树的寄语是“生命的枝头，决不开虚伪的花朵”，这些花草寄语赋予了花草以新的品格、新的内涵，从而净化了学生心灵，升华了学生情操。
三、开展“六名工程”，形成“文化育人”理念
所谓六名工程，就是开展“读名著、背名诗、听名曲、赏名画、看名剧、学名人”主题活动。
1、读名著、背名诗。我校政教处编辑《读书》杂志，精选国内外著作，每月一期，每人一册，既拓宽了学生的阅读面，又避免了学生在选择课外读物时良莠不分和费时费力的情况；教务处每学期编印一期《诗词精选》，每期50首诗，让学生背诵，这样下来，几年的时间每个毕业生都能背诵几百首名诗。
新年寄语励志篇6
【寄语】在校期间，我们坚持秉承南大八字校训：诚朴雄伟，励学敦行。毕业后，我们始终将“今日我以南大为荣，明日南大以我为荣”作为人生奋斗的座右铭。值此母校110周年校庆之际，我谨祝愿全体南大人在各行各业都能取得不菲的业绩，希望南大系企业家能够相互扶持，为地方经济做出南大人的贡献。祝愿母校的明天更加辉煌，早日进入世界一流大学行列。
周跃进：南京大学工程管理学院教授，江苏省重点物流基地主任；曾任工程管理学院管理科学与工程系主任（2004~2010）。研究领域涉及物流供应链、工程管理和企业信息化。
【寄语】遵循“诚朴雄伟，励学敦行”的校训，弘扬百年办学的优良传统，发奋努力，积极上进，面向未来，再创辉煌。
秦猛：毕业于南京大学物理系生物物理专业，2006.9~2007.9，在工作，任全国学联执行主席。2007年6月留校，2009年被聘为副教授。
【寄语】我在南京大学学习、工作和生活了近 14年，深悟了南大人“嚼得菜根、做得大事”的精神传统，也体会了南大人“诚朴雄伟、励学敦行”的行为准则。在母校110年校庆之际，衷心祝愿母校在新世纪中蒸蒸日上，桃李芬芳！培养拔尖创新人才，是南京大学的一贯追求，也希望更多优秀青年学子能够成为南大一员，实现自己人生的梦想！
朱晔：2002年在南京大学化学化工学院获得学士学位；2005年在南京大学获得有机化学硕士学位；2011年在美国Texas A&M University 化学系获得理学博士学位；同年加入美国Argonne国家实验室，从事高能锂离子电池功能性有机电解液的研究。
【寄语】南京大学，您是我精彩人生的起点，也是我以后前行的路标。离开你的日子虽不会时时刻刻地想起，但对于你，就像不曾时刻想起的心脏和血液。
黄海云： 1992~1996 ，在南京大学经济系学习，2001~2004，在 南京大学攻读MBA， 现任某上市企业审计总监。
【寄语】光阴荏苒，母校110周年华诞快到了。这么多年来，生活发生了很多变化，不变的是牵念母校的游子情怀。常怀念鼓楼校区的亭台楼阁，曲径通幽，四季美景，那些人那些事，时时萦绕心头。啊，我的大学，愿您永远谱写华彩乐章!
杨德志：1992年南京大学历史系毕业，中学高级教师，连云港市骨干教师，省、市课题主持人，新课改以来在《中学历史教学参考》《中学历史教学》等刊物发表学术论文30多篇。
新年寄语励志篇7
寄语青年：
世界是属于你们的
1957年11月17日，访问苏联期间在莫斯科大学接见了中国留学生、实习生。（图说）
早在1937年初夏，抗战烽火正隆，陕北简陋的窑洞里，同美国记者尼姆・韦尔斯谈话时，便将北方青年称为“民族解放斗争的先锋”。1955年，中国农村掀起社会主义建设高潮。12月27日，为《中山县新平乡第九农业生产合作社的青年突击队》一文撰写按语，热情褒扬：“青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。”
1957年11月17日，苏联莫斯科大学大礼堂座无虚席。共和国领袖带着浓重湘音的勉励，传入现场3000多名中国留学生、实习生耳中，更在亿万中国青年心间激起深深的回响――“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”
邓小平寄语青年：
在社会主义建设的胜利史上写下光辉一页
1982年12月，邓小平接见出席共青团第十一次全国代表大会代表，并同青年代表们亲切交谈。
1956年9月16日，邓小平在中国共产党第八次全国代表大会上的报告中对共青团大加称赞，称其为党的可靠后备军和有力助手。1957年5月15日，中国新民主主义青年团更名为中国共产主义青年团，邓小平代表党中央致以热烈祝贺，同时语重心长地说，用共产主义青年团作为这支青年先进队伍的名称，不只是巨大的光荣，也在中国青年的肩上放上了更为繁重的任务。他勉励共青团员老老实实、勤勤恳恳、戒骄戒躁、克勤克俭，“在社会主义建设的胜利史上写下青年们的光辉的一页。”
1978年的3月格外明媚。刚刚从十年冰封中走出的中国，迎来民族的又一个春天。3月18日，全国科学大会开幕。面对十年浩劫后科技队伍青黄不接的状况，邓小平疾呼加速培养年轻一代科技人才。“青年一代的成长，正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。”短短数语，成为鼓舞一代中国青年努力夺回失去的时间、团结起来振兴中华的强大精神动力。
寄语青年：
努力创造无愧于时代和人民的业绩
与各族青年在一起。
1991年深冬，南国厦门依然一派葱茏。12月19日一大早，就来到厦门大学看望师生。他认真倾听每一个人的发言，时而微笑颔首，时而凝神沉思。听完了学生们的心里话后，他说，今天，我要给大家交交心。青年要经受必要的锻炼。我也是当过学生的。一个人一辈子一帆风顺是没有的。经过一定的坎坷曲折，对自己的成长也并非坏事……看着一双双热切的眼睛，动情地说，党中央对青年一代是寄予厚望、充分信任和充满信心的。对你们要求严格一些，也是意在激励。未来世界谁主沉浮？就是青年一代……
2001年7月1日，在庆祝中国共产党成立八十周年大会上指出，全国各族青年，代表着我们祖国和民族的未来，代表着我们事业兴旺发达的希望。社会主义现代化的宏伟事业需要你们去建设，中华民族的伟大复兴将在你们手中实现。党和人民对你们寄托着殷切的期望。希望你们热爱祖国，热爱人民，志存高远，胸怀宽广，在改革开放和现代化建设的广阔舞台上，充分发挥自己的聪明才智，展现自己的人生价值，努力创造无愧于时代和人民的业绩。
寄语青年：
当代青年无比幸运又责任重大
2009年5月2日，来到中国农业大学，同广大师生共迎五四青年节。
2009年年5月2日，同中国农业大学师生共迎五四青年节时谈到，青年确实是我国社会中最积极、最活跃、最有生气的一支力量，确实是值得信赖、堪当重任、大有希望的！祖国为有这样的青年而骄傲，党和人民为有这样的青年而自豪！当代青年对最好的纪念、对五四先驱最好的告慰，就是要在党的领导下，以执著的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，勇敢地担负起历史重任，同广大人民群众一道，奋力开创中国特色社会主义事业新局面，让伟大的五四精神在振兴中华新的实践中放射出更加夺目的时代光芒。
2012年5月4日，在纪念中国共产主义青年团成立90周年大会上讲话时指出，当代青年是无比幸运的一代，又是责任重大的一代。祖国发展的巨大成就为青年成长进步创造了良好条件，祖国建设的艰巨任务为青年大展身手提供了广阔舞台。希望广大青年坚持远大理想、刻苦学习、艰苦奋斗、开拓创新、高尚品行。伟大的时代召唤着青年，辉煌的事业期待着青年。党和人民坚信，我国各族青年一定会不负重托、不辱使命，在全面建设小康社会、坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的征程上创造更加壮美的青春业绩。
寄语青年：
让增长本领成为青春搏击的能量
新年寄语励志篇8
学校充分利用班树、校树蕴含的教育意义积极开展生命教育和养成教育，树立积极、健康、正确的生命观。通过植树活动，将生命教育、养成教育、环保教育与感恩教育融合起来，在情境中通过亲身体验获得了感知，并用实际行动表达自己的感恩之心。
为树命名：镌刻情怀，文化熏陶
感恩教育需要环境的熏陶，尤其是校园文化氛围的熏陶。为了更好地推行感恩教育，实现环境的育人功能，在种植班树、校树的基础上，新增了一道亮丽的风景线――校园文化石。学校把感恩教育融入到校园文化建设的灵魂中，积极发动学生为班树、校树进行命名，征集感恩励志名词，在一棵棵班树下安放卵石，并刻上当归、健行、涌泉相报、春风化雨等词语。
在班树、校树的命名征集活动中，一位九 （13）班的男生动情地说：“老师，三年来，您为我们托起一个又一个的梦想，陪伴我们跨过鸿沟、打败挫折，您是我们成长的见证；师恩难忘，师情永存，我们永远铭记在心！我们的班树就命名为‘师恩难忘’吧。”再如，九（15）班班主任邹老师不小心崴到了脚，医生建议休息三个月，由于此时正处于中考冲刺阶段，班里不能没有英语老师，更不能没有班主任，邹老师经过包扎治疗后拄着双拐坚持来上课，成为“最美教师”。班里的同学纷纷表示要以优异成绩来回报老师，并将班树命名为“涌泉相报”。通过班树的命名活动，学校形成了浓厚的感恩文化氛围。
以树育人：学树成荫，予人清凉
“不积跬步，无以至千里”，感恩教育是一个聚沙成塔的过程。通过“爱树”教育活动，让教师明白要像爱护树一样爱生，呵护每一位学生的心灵成长；让学生懂得像爱树一样自爱，规范自己的行为，提高自己的道德素养，懂得感恩身边的人。感恩教育是一个系统工程，只有实现家庭、学校、社会的有机结合，彼此相互补充，才能形成合力。为此，学校引导学生走出校园，体验社会的救助之恩。
学校在八年级开展了“感恩社会”“感恩大自然”的系列活动以及组织学生去县敬老院开展“走进社会，体验生活”“感触教育”系列活动。活动中，听老红军讲革命故事，激发了学生为国家的公共管理事业献力的报国热情。再如，九（2）班组织团员、班干部去县儿童福利院开展了“献爱心，暖童心”志愿者活动。通过此次活动，学生不但懂得了要关爱身边的弱势群体，同时还学会乐于奉献，帮助一切需要帮助的人。
借树明志：感恩励志，期许未来
学校倡导“怀感恩之心，行报恩之举”，培植知恩图报的校园文化氛围，使校园充满友爱，以期实现人与自然、人与自我、人与社会的和谐，让每一个青少年达到“知恩必图报，图报必图强，图强必有为”的人生境界。近年来，学校开展“树”（榕树）文化教育，通过专题讲座、社会实践活动等形式，让学生了解温州人创业史，感受“敢为人先，不断创新”的温州精神。
新年寄语励志篇9
多年来， 我把自己代的班级，看作是一个大家庭。无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家努力。为了优化班级管理，营造一个温馨、和谐的家庭，我设法创设良好的管理环境，把学生从受教育者转化成一个自我教育者，让学生参与自主管理（让学生轮流做值日班长），做班级的主人，共同创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体。其次，充分发挥学生主体作用，实施“班干部竞选”制度，通过投票选拔一部分责任心强、有工作能力的同学担任班干部。（实行两组班委轮流负责制，一月一更换。）月末让每组班委交流工作得失，两组班委互相借鉴，互相提高。这样，既减轻了班主任工作的负担，又锻炼了同学们的能力和竞争意识。在抓好班级管理的同时，我还不断开展丰富多彩的文体活动，使学生的才华得到展示，集体自豪感得以增强。由于班级管理方法得当，去年冬学段获得“军训第一”、“12.9合唱第一名”和“班级考核第一”的好成绩,我所代的班级被学校评为优秀班级。
二、掌握方法，建立和谐的师生关系
尊重学生是建立和谐师生关系的基础。和谐的师生关系源于教师的人格魅力和恰当的方法。只有教师具有健康的人格，运用恰当的方法学生才会从心理上接纳，从心底里敬佩，师生关系才会更加融洽。作为班主任应将学生置于平等地位，要善于激发其积极向上，帮助其树立自信心，使其产生内在动力，以达到转化的目的。在教学中我试用了以下几种方法，效果显著。
1、 多写“小纸条”
我常用写小纸条的方法与学生交流。纸条上可以写对学生委婉的批评、善意的提醒；还可以写对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。尤其是当遇到使老师愤怒的情况时，我更是选择了写纸条。当面对学生的错误时，有时难免大怒，这时去做工作势必要糟，我便采用写纸条的方法：“请到我的办公室来一趟，有事找你”。短短一个纸条避免了大声地训斥，给学生一个反思的机会，而且相信学生再找你谈话时对错误已懊悔不已啦！教师的教育机智是良好的心理素质和熟练的教育技巧的结合，它反映了教师感知的敏锐性、思维的灵活性、意志的果断性，也反映了教师娴熟的教育技能。
2、常说“悄悄话”
人在内心深处都有一种渴望被别人尊重的愿望。作为班主任要想把一些调皮捣蛋的学生进行有效的教育，就必须尊重他们，让他们打消逆反心理。在这方面我采用了“说悄悄话”的方法。例如，八（1）班的王超等人在课堂上总搞一些“小动作”，或和同学在课堂上说几句话，或“碰碰”其他同学。……显然，他们是在想引起别人的注意或发泄脾气。我十分注意尊重他们的自尊心，不当众批评他们，只是轻轻地走到他们身边，抚摸一下他的头，或在他的耳边说几句“悄悄话”。他们会意地点点头，并且愿意努力去改正。这“悄悄话”挺管用的，因为他们知道老师是在关心自己，尊重自己，从而变得收敛起来。如果当时马上点名批评或大声训斥他们，他们往往会产生逆反心理，拒绝老师的说教，会走到事情的反面。
3、勤写“班主任寄语”
我们八（1）教室后黑板左侧专门设计有“班主任寄语”栏目。每天早上学生到教室之前我都能提前写好“班主任寄语”，我通过写班主任寄语来营造浓厚的育人氛围。下面是我写的几条“班主任寄语”：
（1） “走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。”
升入八年级，一些学生没有明确的学习目标，再因为课程难度的增加而产生厌学心理，这则寄语就告诫学生要确立学习目标，并且不要担心自己进步的多少。就现在看来，这则寄语还是起到了不小的作用。
（2）“凡事皆需尽力而为，半途而废者永无成就。希望大家在学习和活动中发扬拼搏精神，坚持到底就是胜利。”
在此寄语的激励下，我们班在开学初的军训中取得了第一的好成绩。我还想让学生在此寄语的激励下，在学习上能尽力而为，做到自己最好的一面。
（3）“在日常生活中，靠天才能做到的事，靠勤奋同样能做到；靠天才做不到的事，靠勤奋也能做到。”
这则用来引导那些学习不够努力的同学勤奋学习。
我经常写班主任寄语得到学生的认可，起到一定的激励作用。
在《班级日志》 “最让我佩服的一个栏目”中，学生连亚丽写到：“最让我佩服的一个人是我们的班主任卢老师，他不仅对工作一丝不苟、平等对待学生，而且每天坚持给我们写寄语。”
新年寄语励志篇10
精神备考的实质是师生在备考中具备崇高的理想、强烈的责任意识、充足的信心、高昂的斗志、燃烧的激情、亢奋的情绪、活跃的思维、高效的训练……这个子课题通过开展一系列精神备考活动，让师生不为高考而赢得高考，在备考中提高人生价值品位，提升人生精神境界，提高能力和素质教育，以得全面发展。
2.研究重点
（1）研究“精神备考”“ 精神特区”等备考文化内涵。
通过研究，我们初步界定了几个重要术语：
一是关于校园文化。
主要是武鸣高中特色校园文化。区别于其他学校的个性体现，富含武高精神、渗透壮民族独特和鲜活特点的的武鸣高中校园文化。它不移植，不引进，更不是照搬照抄，而是量身打造，能解决本校实际问题，能促进学生全面而个性发展。
二是关于精神特区。
校园精神特区。精神特区“让师生向往高尚的东西，让师生自觉净化自己的心灵，以崇高、纯洁、大公的精神来养育师生的精神追求，升华师生的精神境界，使每一位教师和每一个同学的整个生活都充满激情，充满理想，充满活力。”（河北衡水中学原校长李金池语）
武鸣高中精神特区。以“追寻光明，厚德求知”的武高精神为内涵核心的武鸣高中师生精神锤炼与健康成长的特别环境氛围。在这个环境氛围的感染、熏陶下，师生追求高尚思想境界，振奋精神风貌，崇尚一流，行为习惯高洁，全面持续发展。
三是关于精神备考。
实施“精神备考”策略，建设制度文化和以精神文化为重点备考文化，培育出具有我校特色的“团结拼搏，奋勇当先”备考文化，提高人生的价值品位，提升师生备考的精神境界，激发师生备考的昂扬风貌。。
崇高的精神境界就是拥有正确的价值观，树立了强烈的责任心，具备甘于奉献精神、养成善于合作的作风；昂扬的精神风貌意味着人有着积极的情绪、良好的心态、活跃的思维、坚定的信心、顽强的毅力、勇于进取等良好的品质。
（2）研究“精神备考”的实施策略。
①研究判断精神备考的科学性、全面性和适用性，丰富“精神备考”的内容，研究如何通过实施科学的精神备考系列活动，以达到“精神备考”的预期效果，并研究、分析、总结出备考文化建设的好理念、好方法、好机制。
②重点研究我校“精神备考”策略。研究如何围绕“追寻光明，厚德求知”的武高精神，培育出具有我校特色的我年级特色的“团结拼搏，奋勇当先”备考文化。
二、“精神备考”的实践初探
“精神备考”的实践主要是：围绕“一种文化”，探讨“五个实施”。
“一种文化”是：在全校特别是全年级营造浓厚的“团结拼搏，奋勇当先”的备考文化。学生方面，通过教室宿舍励志文化建设、系列化主题班会、励志演讲等活动，着力建立强有力的、富有高考风气的班集体，用集体的力量和感召力来促进每一个人的进步。
五个实施”是：
1.实施团队备考。
为培育好“团结拼搏，奋勇当先”的备考文化，我们依靠了“四个团队”。两个教师团队：一是精诚团结、刻苦钻研、知难而进的高水平高三教师团队，二是群策群力、把脉开方、高屋建瓴的各学科备考研究指导中心组专家团队。
2.实施励志备考。
（1）制定、宣读年级高考誓言。我们制定年级高考誓言，让学生宣读，引导学生追求崇高。2013届高考誓言是：“我们是武鸣高中2013届学生，面对高考，我们以青春的名义庄严宣誓：我们树立理想，坚定信心；我们承担责任，奋勇向前。
（2）印制备考励志手册。手册制作精美，内容丰富，引导性强，实用性好。主要内容有：①年级高考誓言。②学生基本情况记录、高考目标、高考宣言，班主任寄语、家长寄语。③学生成绩“K线图”。包括总分变化、名次变化、学科成绩增值曲线图等。④每次大考的成绩分析、总结反思与班主任寄语。⑤2013年中国大学排行榜100强。
（3）加强班级专项励志文化建设。加强班级专项教室文化、宿舍励志文化建设，延续、巩固一二年级以来的班级文化建设成果，精心布置教室文化，制定班级、宿舍高考口号，制作“教室励志牌”和“宿舍励志牌”（分别悬挂在教室、宿舍门口的墙壁上），营造高考的浓郁氛围。
（4）实施周四系列化励志演讲。固定每周星期四早上做操结束后，由值周的班主任、年级领导或年级邀请演讲嘉宾（学校领导、别的年级的领导）的对全年级同学进行励志演讲，不断给学生注入奋斗的动力。系列化励志演讲主题由年级组适时选定。
（5）开好系列化主题班会。要求班主任精心设计好一系列的主题班会，可以进行学法指导、学风建设、励志教育、心理健康教育、理想前途教育等，让学生在班会里得到调整，
得到鼓励，涌起激情，勃发斗志。
（6）精心策划励志标语和板报。励志标语根据备考各阶段需要拟制，如考前一个月，我们在高三做操的广场前方挂的两条标语是：“让总结归纳成为高考冲刺的爆发力”“到中流击水浪遏飞舟，望八桂大地，我主沉浮！”很有阶段针对性。
3.实施激情备考。
激情备考就是要激发师生澎湃的激情。师生备考有激情，则体力充沛，情绪高昂，精神饱满，头脑兴奋，思维活跃，做事高效。主要有二：
一是实施激情跑操。高呼班级高考口号跑操，声音洪亮，步伐统一，让学生跑得兴奋，跑出激情，跑出信心；让学生在跑操中养成专注的习惯，感受集体的力量。
二是制造“激情事件”。鼓励各班制造备考“激情事件”。
从学校高度，精心安排，创新设计，努力做好分布于 不同备考重要阶段的几项重大活动，打造“难忘教育”，推动激情备考。
5.实施心理辅导。
（1）细化落实心理辅导工作。细化落实专家励志心理讲座与班主任心理讲座、收集与播放校友励志视频、师生外出活动、班际趣味性体育竞技比赛、心理教师催眠放松训练1与训练2、考前“考试生物钟”调整、学弟学妹赠送高考励志祝福语、考前总动员等各项工作，不断地激发学生的斗志，引导学生把心态调节到最佳备考状态上来。
新年寄语励志篇11
五四青年节源于中国1919年反帝爱国的"五四运动"，五四爱国运动是一次彻底的反对帝国主义和封建主义的爱国运动，也是中国新民主主义革命的开始。1939年，陕甘宁边区西北青年救国联合会规定5月4日为中国青年节。进入新时代，五四精神对青年干部而言显得更为重要。让我们弘扬五四精神，争做新时代党员先锋，让我们一起去奏响那青春的激扬乐章!
五四精神从来都没有过时，反而正是我们新的时代的所需，我们有必要在新的形式下重新认识爱国主义精神，面对新的形势和任务，如何认识爱国主义，怎样用我们自己的切实行动来实践爱国主义?有一句话说得好“志存高远，重在落实”，弘扬五四精神决不是空喊抽象的口号，要充分利用好今天的大好时光和优越条件，学科学，学技术，学管理，学理论，掌握本领，端正思想，规范行为，提高觉悟，让我们用知识加汗水，做出青年应有的贡献。
爱国主义不是一句口号，不是一种形式，而是一种实实在在的行动。历史地落在我们这一代青年的肩上，让我们大力弘扬“爱国、进步、民主、科学”的五四精神，积极响应党的号召，服从大局需要，让五四的精神传承下来，激励一代代青年人为国家、为社会不懈奋斗，让人生的价值在奉献中实现。
为核心的党中央对青年寄予厚望，“青春是用来奋斗的”“青年大有可为、大有作为”。我们青年党员干部要带头实事求是，从身边的小事做起，从点滴做起，为老百姓多做好事、办实事、解难事，做讲奉献、有作为的新时代青年，用一个合格党员的实际行动发扬好五四精神，挥洒青春激情，为祖国腾飞而奋斗。
历史的脚步永不停息，社会的发展奔腾向前，弘扬五四精神不应只停留在口号上，五四精神是一面旗帜，值得我们去学习，五四精神永远不会过时，值得我们传唱，让我们重新去认识爱国主义精神，一起唱响新时代的青春之歌，弘扬五四精神，争做新时代青年党员先锋!
2020学习寄语精神展现青春担当心得2
有人说，青春是歌，演绎着欢乐美妙的旋律。有人呢说，青春是画，镶嵌着瑰丽浪漫的色彩。人最宝贵的是生命，而一个人生命中最宝贵的就是青春，不同时代的人，有着不一样的精神信念，有着不一样的精神信念的人，就必定有着不一样的青春年华。
公元20世纪20年代，为了驱逐黑暗，争取光明，为了祖国的独立和自由，意气风发的一代青年，用热血和生命谱写了一曲以“五·四”运动为主旋律的最壮丽的青春之歌，留下了中华历光辉灿烂的一页。
“江山代有人才出”。刘胡兰、董存瑞、邱少云、黄继光、雷锋……他们都是昔日不同时代的英雄人物和青春偶像。他们用自己的信念和精神，唱响了一个时代青春旋律，他们用自己的思想和灵魂，高扬起一个时代的青春旗帜。
当到了改革开放的今天，当我们跟着父母前辈唱着《东方红》走进又一个新时代的时候，我们竟突然发现这个时代似乎已经淡漠了青春的英雄和英雄的青春。看看我们的周围吧，看看很多同龄的和中学生。不务正业、游手好闲者有之。沉迷网络、不思进取者有之。盲目崇拜、随波逐流者有之。自甘堕落无病呻吟有之……人生的学习榜样没有了，他们不会去崇拜周__，却知道追棒周杰伦。不知道怎样热爱中华，却爱死刘德华。不清楚谁是刘胡兰、桑兰，却天天想着李宇春、周笔畅。没有心情学雷锋，却可以为谢霆锋去发疯……人生的信仰、信念没有了，什么爱党爱国，对他们来说是句笑话、空话，什么“为人民服务”那是政府和警察叔叔解放军叔叔去做的事情……能剩下的只是“人不为已，天诛地灭”的名利思想。甚至是不以为耻，反以为荣。我们的社会究竟怎么啦?我们这代究竟又怎么啦?像一声春雷，是久违的春雨。像深夜的北斗，是大海的航灯，更是一剂对民族的猛药。______总书记在两会期间提出的“八荣八耻”让我们在迷茫和困惑的挣扎中，看到了希望，及时找准了方向，滋润着我们干涸的心灵。它是全体公民包括我们青年学生为人处世做事立身的行为准则，是我们青年学生辩是非、明耻辱、分善恶、识美丑的指南法宝，是引领当代社会风尚的一面鲜明的旗帜!
“我们是五月的花海，用青春拥抱时代：我们是初升的太阳，用生命点燃未来……”同学们、朋友们，让我们高唱《共青团团歌》下定决心，鉴定表信念，共同学习理解并深入开展吧“八荣八耻”的社会主义荣辱观的教育，全面提高我们青年学生整体素质和道德不修养，振精神，高扬“五·四”青春旗帜。树新风，争做时代优秀青年!那么我们辉煌灿烂的和谐社会，我们中华民族的伟大强盛就一定会早日到来。
2020学习寄语精神展现青春担当心得3
101年前，中国发生了震惊中外的“五四”运动。“五四”运动是一次彻底的反帝反封建的爱国运动。“五四”运动标志着中国新民主主义革命的开始，经过“五四”运动的洗礼，中国人民进一步觉醒了。
“五四”运动虽然已经成为历史，但是“五四”精神却激励了一代又一代的有志青年。
中国青年从来就有敢为天下先的传统，“五四”运动倡导的民主，科学精神就是一种创新精神，“五四”运动以来，无论在新民主主义革命还是社会主义建设中，青年都是一支最积极，最有生气，最少保守思想，最富创新精神的力量。
创新精神既是中国青年的光荣传统，又是时代的要求，尤其是21世纪对青年一代的要求当今世界科技进步日新月异，知识经济迅速兴起，国际竞争日趋激烈，我国要在未来国际竞争中占据战略上的主动地位，全面实现现代化建设的宏伟蓝图，实现中华民族的伟大复兴，就必须提高知识创新和技术创新能力。
青年是国家的未来，创新的希望在青年，只有提高青年的创新能力，才能提高国家的创新能力，形成国家的创新体系。
发扬创新精神，就要用现代化科学文化知识武装自己。创新不是在沙上建塔，也不仅仅是标新立异而是在继承前人的基础上有所创造，有所前进，继承是创新的基础，学习是创新的源头。
在知识经济时代，学习已成为人生第一要义，要取得工作的权力靠学习，作出成绩靠学习，只有不断学习，才能跟随上时代步伐而不是被时代抛弃，创新意味着走在时代前列就更要加强学习，青年时期是学习的黄金时期，要珍惜宝贵年华，如饥似渴地学习科学文化知识，为创新、创业奠定坚实基础，打开广阔空间，提供永不枯竭的资源。
同时发扬“五四”精神也就是发扬爱国主义传统，但时至今日，爱国主义不能只停留在喊口号上也不能动辄就叫“打”。当北约炸弹“误中”我驻南大使馆时，当美国虫子侦察机公然闯入我领空并撞毁我军战斗机时，当我海军防空兵王伟经多方寻救至今杳无音信时，填充在你心中难道仅仅是愤怒吗?
我想，在这个高科技的时代，我们只有用知识武装自己，用科技振兴祖国，因此一个二十一世纪的中学生必须是一个热爱知识、勤奋学习、勇于创新的时代新人。
作为青年学生，我们应当在了解中国的历史，坚定理想信念的基础上，勤奋学习，勇于创新，艰苦创业，展现21世纪中国青年的时代风采，实现中华民族在二十一世纪伟大复兴的愿望。
五四精神必将在新世纪里发扬光大!
2020学习寄语精神展现青春担当心得4
这是一场艰巨但又必胜的“战役”，这是一场全民动员、众志成城的“战斗”。面对疫情，要牢筑我们的身体和精神“防线”，在党和政府的领导下，统一包含人民群众、医疗科研、社会组织等强大“战线”，坚决打赢这场疫情防控“阻击战”。我们聚焦微观人群，不得不提的是老党员这个群体，在疫情面前，他们坚决“亮剑”。
学习战役精神，他们带头讲自律，坦诚不隐瞒。这段时间来，一些人知道自家有或者接触武汉旅居史的要隔离观察，过不了心理和思想关，所以存在瞒报情况，最后导致了更多的伤害。我们的一些老党员就主动站出来，不但坦诚自己的真实情况，还主动协助我们的医务人员、政府工作人员等工作，更好地对当地的返乡人员进行了全面的摸排，这其中难免会遭到一些人的埋怨，但他们出于整个疫情防控的全局和大义，承受住压力，做好表率。
学习战役精神，他们就认这个理，倔强不退步。在打好疫情“阻击战”的过程中，他们自觉到街头小巷劝散集聚人员，他们主动劝散红白喜事、宗教信仰等群体性活动，他们不讲通融，就认这个理儿，一定要确保把这件事给落实了才行。他们自己守在村口路头，不让人员随意进出，他们干事一丝不苟、“不讲情面”。他们主动到“自我隔离”人员村蹲守，保证他们“乖乖待在家里”度过观察期。尽管遭受不少的谩骂和误解，他们依旧义无反顾，顶着压力上，他们笃定“责任重于泰山”，这场“战疫”容不得丝毫疏忽和大意。
学习战役精神，他们做得非常细，细抠不含糊。这些老党员，他们做得非常细，他们细抠各类宣传标语，看专业术语用词是否规范;他们会亲自到各老人活动场所、商店、村部查看广播工具，确保正常使用;他们会亲自督看口罩回收垃圾桶是否定点摆放、废弃口罩是否做破坏处理;他们会不定期到街头巷尾去查看是否有不戴口罩、感冒人员流窜，积极配合医务人员和政府人员的工作。他们把工作做得很细，不容得一丝敷衍。
学习战役精神，他们干的接地气，实在不漂浮。我们的一些群众，特别是农村地区，有些群众的文化素养比较欠缺，存在不识字和听不懂普通话和对于一些政策措施不理解等问题。这时候，老党员们又站了出来，他们把一些疫情防控的基本知识用图画的形式表现出来，编制地方群众易于接受的“顺口溜”，结合地方特色制成“防疫山歌”“防疫小曲”等。他们还自觉蹲守在公告面前或者入户宣传，用本地话和实例解读相关的科普知识和政策措施，他们打通了政策举措宣传和落地之间的“桥梁”。
在这次必胜的“战疫”中，我们要及时用好、亮出老党员群体这把“宝刀”，让老党员的特殊作用充分彰显，让这场“战疫”调动更多力量，让举措落实的“最后一公里”打通，我们坚信在众志成城的奋战中，病疫将彻底被扫灭，我们必将取得完全彻底的伟大胜利。
2020学习寄语精神展现青春担当心得5
人们历来把青春视为花朵一般美丽，黄金一样宝贵。这是因为它蕴藏着蓬勃的生机，包含着无限的追求，它是热血、激情、理想、信念、奋发向上的精神和无穷创造力所汇积的最美妙的交响曲。青春期是人生的黄金时代。今天，我们这一代青年人能有幸生活在改革开放的大好时代，能有幸站立在世纪和千年交汇点上，我们是幸运者。面对新世纪，我们的责任重大。我们应认真思索，自己应该拥有一个怎样的青春，怎样的人生。
我刚开始认识“五四”是从小学的历史课开始的。那时，老师讲到“五四”运动，向我们讲述帝国主义列强对中国的种种欺凌，讲述青年们为祖国不惜献身的种种壮举。当时，我们虽然还不能完全理解其中的深刻道理，但有如一丝曙光照亮蒙昧的荒原，我们幼小的心田中已播下了爱国的种子。
人是棵有思想力的苇草，正因为懂思考，会创造，才堪为万物之灵长。在这思想激荡，光怪陆离的现世，要想迈上正确的方向，必须拥有主流思潮的积极引导。都说我们这一代是缺乏信仰的一代，是的我们从不盲目相信，我们从不拜膜宗教，因为那是脆弱的人寻找慰藉的方式，我们也从不狂热崇拜权威，因为我们知道真理来自于实践。我们有着属于青年人的自信和骄傲，但我们同样需要坚强的精神力量，去战胜懦弱，克服懒惰。我们敬佩于92年前，我们的同龄人敢为救国振臂高呼;我们敬佩于他们，为着反帝反封建的信念，无惧无畏。这是怎样一种力量，可以让他们毅然置生死于度外，这是怎样一种精神，可以让人那般的果敢刚强!
当“爱国、进步、民主、科学”的旋律响起，”我们为着“振兴中华”的共同理想，积极进取，不懈奋斗，前赴后继。我们牢记胡锦涛在清华百年校庆上对全国青年学子的殷殷寄语：把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来;把创新思维和社会实践紧密结合起来;把全面发展和个性发展紧密结合起来。我们不能忘记温总理在中南海座谈会上对青年人的深切希望，我们必将努力塑造自身，做“有理想、善学习、讲道德、要自立、勇奋斗”的新青年。
当五四洪流汹涌来袭，我们看到火热五月，莘莘学子足以燎原的激情，年少无畏的万丈豪气，还有那欲与天公誓比高的凌云壮志。我们看到燃情五月，弥漫着飞絮的山师校园，散落的才情飞扬。从学校到各二级学院再到各个班集体;从高层领导到普通教职工再到我们各年级的学生;从申报“江苏省五四红旗团委”、“江苏省五四红旗团支部”到校“五四红旗团委”评选;从座谈会到五四励志歌曲大赛再到各类纪念活动，我们全情投入，我们用自己的行动去怀念，用自己的心灵去感悟，追寻这样一段铭心刻骨的记忆，领略这样一段惊心动魄的岁月。从校团委的“青春担当”纪念五四运动92周年座谈会到城环学院“五四精神讨论会”、“追
寻五四记忆 重温红色感动”演讲比赛;从传媒学院的“纪念五四 激扬青春”英文歌曲大赛到政管学院“携手团建_载共议五四101年”主题座谈会;从物电学院的“五四献礼”纪念活动到“弘扬五四精神 积极实践社会追求全面发展”劳动保障局招聘会政管学子的实践之行……我们在活动中学习，在学习中进步，在进步中创造。还记得五四青年节之际，胡向峰校长走进政管1006班，与青年学子共度佳节的温馨画面，“有了精神，就有了价值取向，有了存在和发展的意义和志向，就能沉静下来，虚心一意的学习、思考和行动，就能不怕挫折，克难攻艰，不断接近现在的目标，实现精神的升华，获得人生的幸福。”他对我们这样殷殷期许。
新年寄语励志篇12
所有这些，使得寄宿制学校家校共育面临困境。
常州外国语学校2001年创办之初，100%学生寄宿，这两年随着私家车的普及，走读生的比例在上升，但目前寄宿生仍然有半数之多。面对家校共育难题，常州外国语学校积极探索，交上了一份令人满意的答卷。这为该校的总体教育改革和特色创建添上了浓重的一笔，也为众多寄宿制学校家校共育提供了宝贵的经验。
一、常州外国语学校的
创新之举
（一）一本一册：独具特色的纸质家校联系载体
众所周知，家校之间坦率而又真诚的沟通与交流是家校共育的基础。学校有必要把学生在校学习和生活情况、学校教育理念和实践工作及时反馈给家长，让家长了解学校教育，在此基础上家长才能对学校教育有更深的理解和更好的配合。同样，家长也有必要把孩子在家的表现、自己的所想所忧与学校沟通，让学校了解家庭教育。这就是基于“教育知情权”的家校之间的双向沟通。
目前，常州外国语学校独具特色的纸质家校联系载体有两种：其一为 “家校联系册”，这是创校之初就使用的；其二是“每日三方交流本”（它在该校有一个响亮而富有创意的名称――“意志力长跑本”），这是“家校联系册”的升级版，适用于走读生。
“家校联系册”在内容上涵盖五大板块：本周自评、学生心声、班主任寄语、成绩反馈、回音壁。在这五大板块内容中，学生、教师和家长都有各自需要完成的任务。班主任寄语和成绩反馈由班主任填写，反映教师的期望和学生的成绩，同时“班主任寄语”中会有值日班长组织编写的班级简讯，全面介绍一周来班级工作动态。本周自评由学生自己填写，主要是学生在学校遵章守纪、文明礼貌、课堂效率、课后作业与反思、本周不足与改进等方面的情况。学生心声也由学生自己填写，更多的是反映学生在学校生活中的心情变化。回音壁由家长填写，用以向学校反馈意见。
走读班级中使用的“意志力长跑本”，各个班级各具特色，在内容上基本涵盖了以下几个方面：学生每天的作业记载，自主学习时间安排记载，前一天的作业等级及订正情况记载，每日的自我小结记载，班主任批语及走读生家长点评，等等。
（二）纸片的三方传情与育人功能
家校联系本（簿）这样的纸质家校联系载体，本不是新鲜事物，它是一种传统的教师与家长的书面联系方式。一般的做法是，教师定期把学生在学校的学习、纪律、道德等方面的表现，写在联系册（簿）上，由学生带给家长；而家长也会将学生在家中的表现，如义务劳动、与邻里相处、课外自修等情况写在联系册（簿）上，再由学生带给教师。这种传统的做法，就是让教师和家长及时了解学生在校和在家的基本情况，起到互通信息的作用。与传统家校联系本相比，常州外国语学校的“家校联系册”和“意志力长跑本”在十年的发展历程中，推陈出新，形成了诸多亮点。
第一，学生主体作用被突出。
传统意义上的家校联系册，教师和家长是联系本的重要当事人，而学生只在中间起着一个类似于邮递员的传递作用，这就没有调动学生自我教育的积极性，更没有挖掘学生在家校沟通中的作用。
常州外国语学校意识到传统的家校联系册的局限性，加以改进。在现有的“家校联系册”中，不仅有全面“暴露”给家长的学生在校作业和学习情况，更有每周的值周班长和部分同学一起做的“告家长书”，包括他们眼中的一周班级情况、表扬学生名单、本周温馨提示、班主任寄语、上周家长寄语和学生寄语。由学生策划并完成的每周“告家长书”，充满了学生的情感和思想，极大地发挥了学生自主管理的能动性和主动性，不仅锻炼了学生，更是丰富了家校沟通和联系的内容，让每个家长看到的不再是“点”，而是“面”。
由“家校联系册”衍生出的“意志力长跑本”同样凸显了学生的主体作用。
第二，故事育人作用被释放。
传统意义上的家校联系册发挥着家校信息交流的基础作用。常州外国语学校的“家校联系册”增加了“班主任寄语”这一栏目，使家校联系册具有了家庭教育指导功能。该校班主任在班主任寄语中引进了充满哲理和智慧的小故事。每个班主任都会根据自己班级的具体情况，在每一个周末为学生和家长送上“大餐”，让学生和家长从中受益。比如《帮助别人就是帮助自己》让他们知道“当你给朋友一份快乐时，你就拥有了两份快乐”；《让节俭成为你的习惯》让他们理解“节俭是所有美德的基础，是体面生活的基础”；《学会感恩》让他们懂得“上帝无法分身兼顾每一个人，因此赐给每个人一个母亲”；《抓住现在》让他们铭记“在顺境中深沉，在逆境中从容，认真抓住现在”；《哈佛的理念》让他们体悟 “没有纪律的约束，自由就会泛滥成堕落”；《勇敢地亮出自己》让他们领会“沉默不是金，而是懦弱，是无知”；《把用心、认真变成习惯》让他们认识到“认真做事，只能把事情做对，而用心做事，才能把事情做好”……
故事的增加，从根本上改变了家校联系册的功能。传统的家校联系册束缚了教师教育智慧的发挥，该校将故事引进来，所起到的教育作用不可小视。首先，故事生动有趣，可读性强，对学生和家长而言具有较强的吸引力，学生爱看家长也爱看；其次，故事一般根据不同的学生、不同的学习阶段的特点而精心挑选，针对性强而且寓义深远；再次，故事摒弃了说大话、讲道理的模式，让家长通过阅读间接获取故事背后的学生信息，在潜移默化中接收教师的家庭教育指导；最后，在分享故事的过程中，让家长与孩子一起成长。
第三，三方互动成长被记录。
“家校联系册”和“意志力长跑本”做到了教师、学生、家长三方信息和情感的及时交流与沟通，及时发现问题，早点动手解决。在使用中，“家校联系册”和“意志力长跑本”还产生了另一种教育价值：三方的互动成长记录。“家校联系册”从创校之初就开始使用，一直到现在，达十年之久。“家校联系册”伴随了十届学生和他们的老师、家长的生活。对于学生和家长而言，“家校联系册”意义重大。正如一位家长所言：
“家校联系册”可以让我们家长分享孩子成长的喜悦。我们和孩子一起经历奋斗的艰辛，品尝成功的甜美，和他一起共进退，为他取得的每一点进步和荣誉而喝彩。
中学阶段是一段特别的时期，很多孩子和父母之间的沟通很少。对家有青春期学生的父母而言，要顺利地陪伴孩子度过青春期，了解孩子的心声，是非常重要的。常州外国语学校的“家校联系册”就起到了这样的作用：每周的三方信息互动和交流让父母及时了解孩子的喜怒哀乐，而不是做一个聋子似的“局外人”；长达三年的记录，让父母、孩子和教师都相互感到“我们大家一起成长”。“家校联系册”中有进步、有困惑、有鼓励、有建议、有批评，这些都是真实的记载，好似一本装满亲情和友情的成长档案袋。
第四，学生的全面发展被关注。
传统家校联系册中内容大多是学生的学习，比如作业完成情况怎样、考试成绩如何等。学生学习虽然是学生在校生活的重心，但学生是充满情感和思想的生命体，教师和家长不能单纯关注学生的学习，让繁重的学习把学生变成“学习机器”，教师和家长更要做的，是关注学生的全面发展，让学生健康成长。
常州外国语学校的“家校联系册”和“意志力长跑本”已经从单纯关注学生学习成绩走向了关注学生全面发展。下面摘取一段“意志力长跑本”中学生、家长、教师的三方对话。
学生：今天自习课×××小组明明有人讲话，但他们却一个都不承认，我只想说：“你没有说话没人会说你说话了，你说话了你不承认别人也不会说什么，你自己心知肚明就行了。”
家长：从你的感悟中，我仍能感觉到你对这一事的“气愤”！ 现在，你再问一下自己：有必要吗？同学之间相处，有时需要一种叫“大度”或叫“宽容”的东西，而作为值日班长的你，更该具有！他们不承认，说明他们也知道自习课讲话不好，那么就给他们一次机会吧，不要耿耿于怀了。
教师：正直！坚持正义是对的！否则就不需要值日班长了！很好！
类似的 “心灵对话”，在该校的“家校联系册”和“意志力长跑本”中随处可见。教师和家长一改严肃的面孔，收起“指令者”和“批评者”的面孔，愿意成为学生的“心理调节师”，接纳孩子在学习生活中的任何心理情绪。家长和教师在“家校联系册”中这样的心理换位思考，和对学生的点滴鼓励与赞许，能够让学生在失落时得到安慰、在失败时得到鼓励、在紧张时得到放松，效果比单纯讲大道理管用得多。
让我们再来看一看另一段亲子对话：
学生：今天回家才听说我爷爷奶奶又去超市买了七袋盐，明天还将有同学送我两袋盐，真是疯了！
家长：盐事件不是最重要的，重要的是学会体会爷爷奶奶对家人的浓浓的爱心和同学之间无私的友情。
家校联系册中，这样的家长点评也不在少数。这些家长不再整天盯着孩子的学习，而是开始关注孩子的健康成长了。
二、常州外国语学校经验的启示
1.传统的家校信息传递方式依然有生命力
家校联系册是一种传统的家校联系方式。不过，随着社会信息化，当前纸质的“家校联系册”日渐式微。究其原因，并不完全是由于它比电子或网络方式费时费力，更多地是因为它的信息传递功能在新时期没有任何拓展。
十年前，常州外国语学校最初使用的“家校联系册”也仅是起到互通信息的作用。但随着家长QQ群等的出现，原有的单向互通信息的功能滞后了。因此，该校在传统的基础上开始了创新变革，通过增加和改变内容来达到功能增值的效果。其实，传统的家校联系信息传递方式只要能够不断创新，依然有很强的生命力。
2.沟通是家校共育的基础
常州外国语学校的“家校联系册”，让众多寄宿学生的家长充分享有教育知情权，激发了广大家长支持、参与学校教育的热情。家长与教师交流和沟通后，他们不仅能够成为学校的“知情人”，而且开始成为学校的“代言人”。
这就告诉我们，沟通是家校共育的基础。没有良性的家校之间的沟通，家长与学校之间的相互理解和支持就是空中楼阁。
3.学生是学校、家庭教育的“主角”
新年寄语励志篇13
近年来，对于年轻人思想的缺失、行为的偏激，都让一些“过来人”扼腕叹息，似乎，在本来国泰民安的今天，“青春”已经演绎为尔虞我诈、欺蒙拐骗、暴力倾向，甚至是精神的颓废，道德的沦陷。鉴于此类种种，有人捡来鲁迅先生的话以示慨叹：“长此以往，国将不国”。然而，我们的当下青年，真的就如此“不堪”吗？在我看来，并非如此！随着干部队伍的年轻化、知识化，青年人在社会发展进程中的作用更加凸显。每每走进学校或党政机关大院，一股青春的气息就迎面扑来，那一群青年男女，撑起了一片时代的蓝天。
“我的青春我作主”，面对困难而无所畏惧的青春才是有内涵的青春，有诗意的青春。有人说现在的年轻人丧失了斗志，那是没有走进他们；只有真正走进他们，才感受得到他们火热的激情和心中那团燃烧的阳光。“不经风雨，怎么见彩虹”，当今的年轻人，特别是走上“领导岗位”的年轻人，将面临着更多“不确定”的“风雨”，就更应当在风雨中磨练自己，使自己具有坚定的担当，胸怀凌云的壮志。
作为新一代党领导下的青年干部，我将会从以下几个方面深入学习贯彻党的精神：
