多媒体的平面设计篇1
随着科学技术的发展和教育模式的不断改革，课堂逐步引入多媒体，成为辅助教学的重要方式。多媒体辅助教学改变了传统的课堂板书方式，其主要归功于其便捷性与直观性，下面首先阐述一下多媒体教学的基本特点。
一、多媒体教学的发展进程
在20世纪80年代，一些学校已经开始出现采用多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等综合运用与课堂教学，这种教学技术又称多媒体组合教学或电化教学。90年代起，随着计算机技术的迅速发展和普及，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。因此，现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。
二、多媒体教学的基本特点
多媒体计算机辅助教学是指利用多媒体计算机，综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，把多媒体的各个要素按教学要求，进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来，同时按需要加上声音的配合，以及使用者与计算机之间的人机交互操作，完成教学或训练过程。多媒体教学具有交互性、集成性、可控性等特点。通过对计算机的操纵，自由进行信息展示。
三、多媒体教学在平面广告设计中的应用
（一）制作平面广告设计多媒体课件
在平面广告设计教学中，若采取多媒体教学的方式，设计开发专门的课件主要方式。课件制作在任何科目的多媒体教学中都是十分重要。课件的内容以及形式直接关系到学生的兴趣以及学习的效果。平面广告设计作为一种信息程序与美学的结合，在课件制作方面要体现新颖性与创造性。
教师首先要了解课程目标以及课程基本内容，根据内容整合成知识体系，并将其中的重点以及理解困难、比较抽象的部分通过多媒体的方式展现出来。例如对于一些美学概念以及美术流派，通过枯燥的理论讲解，学生很难理解。通过图片的展示、视频播放等方式，学生可以更直观地了解所学的内容。因此教师需要在课件设计上多下功夫，表达知识的精髓，做到图文并茂，生动有趣。
（二）播放多媒体的方式进行教学
多媒体教学不仅仅是在PPT上展示一些概念，这样就与传统的板书式教学差别不大，除了信息存储量较大以及可复制可重复外，失去了其本身的意义。因此教师在多媒体教学过程中，要善用各种形式的多媒体，如音频播放、视频展示、图片欣赏、动画欣赏、软件示范等等。广告的终极目的在于追求广告效果，平面广告设计的优秀与否对广告视觉传达信息的准确起着关键的作用，而多媒体的教学方式，对于提高学生的视觉欣赏能力与对画面的敏感性。
（三）积极与学生进行互动
在平面广告设计的教学中，教师要善于引导启发学生，培养创造性思维，鼓励他们打开思路，勇于探索。在课堂教学中，教师通过多媒体展示，为学生展示各种资料，给学生讨论的机会，营造一个言论自由的环境。广告设计注重的就是创意，而创新精神的培养，在于不断开阔眼界，拓宽视野。例如教师通过优秀广告设计的展示，让学生们展开讨论，对于理念的设计、色彩的应用、技巧的把握等进行分析，并且可以鼓励学生提出自己的创意方案，帮助学生摆脱常规思维的束缚。
四、多媒体教学在平面广告设计中的重要意义
（一）表现形式直观生动
平面广告设计强调的是创新性与艺术性，在传统的教学方式中，教师只能通过简单的板书来进行示范，而基础设施有限以及教师的能力有限，展现给学生的内容也严重受限。例如一些优秀的设计作品，教师可以通过计算机投影展示，如果不具备硬件条件，则很难展示给学生看。另外，一些原理类的概念可以工作计算机动画等进行演示，弥补了概念抽象的缺陷。多媒体教学图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣，生动直观，并能够突出要点，有助于概念的理解和方法的掌握。
（二）易于激发学生学习兴趣
传统的教学方式局限于书本、板书，不利于调动学生的积极性。在任何学科的学习过程中，学生的兴趣对于内容的掌握发挥着重要作用。在平面广告教学实践中，配合使用计算机、投影设备已经音响设备，教师可以将大量的生动形象的信息传达给学生。相对于纯粹的理论，视觉上的愉悦感更有利于调动学生学习的积极性，从而达到更好的学习效果。
（三）教学信息容量大
传统的教学方式，课堂上教师展现的内容有限，教师的板书不仅速度慢，而且数量较小，而且清除后无法复制。多媒体教学的功能十分强大，不仅加强了知识的密度，而且提高了课堂效率，学生可以复制拷贝一些资料课件，为学生的课后复习提供便利。
五、结束语
现在社会的教育模式要随着社会科技的发展不断改革创新，尤其是在平面广告设计这种视觉性较强的综合性科目，教师在教学过程中充分利用先进技术来辅助教学，最终实现完成教学目标、培养学生的创新精神的目的。
参考文献：
[1]刘艺琴.综合性大学平面广告设计的多媒体教学探讨[J].湖北第二师范学院学报，2008，（08）.
[2]李春跃.平面广告设计实验教学改革初探――如何提高学生的动手能力[J].文教资料，2011，（27）.
多媒体的平面设计篇2
1）创意空间的扩展形式。
技术手段的不断进步更新了艺术的创作形式，在数字化媒体时展下，为平面广告产品创作了更大的发展空间，不仅实现了更好的视觉效果，也增加艺术设计的表现形式。各个多媒体在不同空间上的表达创造了不同的艺术效果，为平面设计者也打开了无限的思想空间。计算机技术能够实现色彩上的变化，能够将平面广告转化为立体广告形式，从而增加了平面设计中丰富的内容和人们在视觉要素上的变化。所以说，这种综合性的媒体传播不仅是一项技术的革新，也是一种网络工具的实际运用。它不仅改变了传统艺术的不同表现形式，也给平面设计带来较大的方便和新的时代挑战。互联网技术在复制技术和传输技术上实现的方便性加大了平面产品的传播效果，也体现了平面产品的个性化魅力，但为了避免平面产品在传播和设计期间的相似性，还要在多媒体传播期间采取相关的对策进行改善。
2）创作过程的改变形式。
计算机技术在平面设计中的创造和利用体现了新的创新领域，随着数字多媒体技术的不断发展和应用，平面设计软件也得到较大的开发和应用，从而改变了平面产品的创作过程。例如：传统的手工创作在立体设计上、渐变线条处理上以及像素化的创造方式上都得不到有效的设计和发展，特别是一些经过手工制作的实体物品，设计者在创造中不仅增加了自己的精力和情感因素，也运用了大量的时间。而数字化的媒体方式改变了这种人工操作，利用电脑操作形式就能发生较大的改变和创新。不仅在平面产品的图像处理方式上，在构造形式上都得到较大的改变和创作。
3）创作手段的丰富形式。
计算机技术为平面产品的设计在图像、表现空间、思想变化、表现形式上都得到较大的发展和更新。由于网络化形式的广泛应用，产生的多种信息增加了设计者的交流，为创作平面产品增加了更多的创新素材。数字化多媒体设计更新了创作者在思想上的变化，利用各种开发软件，不仅为产品的创作增加了更多的设计创意，也方便了设计者对设计过程的修改形式，从而为创作者实现了更多的丰富形式。而且，在这种多媒体运用下，设计者根据自己的创新思路在软件操作上能够独立完成，不仅减少了一些传统设计工具，也实现了时间与空间上的创作设计。
3数字多媒体传播形式对平面设计传播方式的影响
1）跨媒体传播方式。
在数字多媒体传播形式下，综合了各个存在的媒体形式，从而建立了全面性的跨媒体传播方式。这种跨媒体传播方式的形成是网络媒体，平面和立体媒体的结合方式。在多媒体不断创新和发展背景下，平面设计也已经转化为跨媒体的传播方式，在数字化发形式下，人们不仅在信息应用上体现了更多的选择空间，也为平面设计者在资源共享和信息宣传渠道上创建了多种趋势，从而增加了平面设计的广告效果。数字化时代的不断发展，使网络上一些互动广告、商业楼下的电子显示屏幕以及影视广告等形式都开始传播到人们视线中，不仅改变了人们的生活方式，也加大了广告效果的传播力度。由于各个多媒体在发展本身上形成的方式都不同，所以在传播上体现的广告效果也不同。而且，多媒体是一种综合性的传播方式，在平面设计中的应用不仅能体现更广的传播范围、增加更多的传播受众，对于平面设计师来说，还可以在这种多媒体形式下提高广告的知名效果。所以在平面广告设计中利用数字化多媒体，实现了跨媒体传播的完善性，使新时期的广告发展在视觉上得到较大的提高。
2）人性化传播方式。
要体现人性化的传播方式主要在人们的视觉传达上来实现的，根据人们在感官、心理上的不同变化，增加受众之间的互动，使平面设计不断实现可持续的发展方向。平面设计中增加受众之间的互动是实现人性化传播的主要形式，平面设计者为了增加人们对该设计产品的注意，加入了个人情感因素和适合受众变化的情感，从而增加人们对该产品产生的兴趣。所以说，增加受众之间的沟通是平面设计中的主要形式，在设计平面作品中，不仅能在互动层面期间了解一些反馈信息，还能对设计者的思想和创作目标进行改善，从而提高设计者自身的发展水平。在传统的媒介传播过程中，增加受众之间的交流主要是根据受众的想法来建立的，但根本没有创建一定的积极效果。在数字化多媒体发展下，利用计算机网络加强了受众之间的交流，为平面设计者提供了更多的审美空间。
3）多样化传播方式。
传统媒体广告在传播方式上是单向的表现形式，根本不能得到受众之间的有效沟通。在时间和空间传达方式上也出现一定的制约条件。在数字化多媒体形式下，平面设计在传达方式上形成了丰富性和多样性的特点，它不仅能将各个网络途径融为一体，还能对平面内容中的各个要素进行处理和应用，从而实现全方位的服务。计算机网络增加了平面广告的动态化，吸引了人们在视觉上的变化。汽车电视广告的出现，在传播形式上实现了更广的范围。在各个商场中的电子显示屏，不仅增加了广告的传达效果，也实现了新颖的传播媒介。
多媒体的平面设计篇3
2.1平面元素的运动变化
多媒体广告与平面广告和静态广告的显著区别就是，多媒体广告设计中的许多元素都具有可以变化的数字化特征，都是动态的。换而言之，多媒体广告中的许多平面元素都被赋予了生命，可以进行多种变化，这是多媒体广告的一大特色，也是其彰显艺术魅力的重要手段。从人类的视觉习惯来看，动态的元素更易吸引人们的注意力，并且，动态元素也更能激发人脑想象。多媒体广告设计中的平面元素运动方式主要有三种，分别是形态变化、空间位置变化和运动速度的变化。[1]此外，多媒体广告设计中的平面元素运动变化既有单个元素的生长、变化，也有多个元素的变化。其中，点、线、面等平面元素的形态变化主要指这些元素的生长、分解和合成变化，如在统一绿茶广告中最常见的画面就是：以绿色的流动线条为主线，那些自然而然生长出来的线条就围绕在它的周围，形态和画面逐渐由小及大，最终形成了一副充满清新质感的画面，这就是线条形态变化的结果。平面元素空间位置变化主要指因为元素位置移动而导致的运动轨迹和空间位置变化。一般而言，平面元素的移动方式是不规则的，它可以是曲线也可以是直线，可以是旋转移动，也可以是扩散、组合变化；它的运动速度变化与其空间位置变化一样，可以给人们带来强烈的视觉感受；文字的运动变化具有强烈的律动感，色彩运动变化能营造丰富的画面层次感。
2.2视觉与审美知觉表达
如平面广告设计一样，多媒体广告设计同样要遵守设计语言形式美法则，即依据人类视觉经验，通过对称与均衡、韵律与节奏、对比与调和的设计手法来优化广告设计形式，来传达信息、输出感情、彰显设计的形式美。不过，与平面广告相比，多媒体广告设计的视觉变化更加多样，也更具视觉吸引力。如在静态平面广告设计中，对称与均衡设计的核心是掌控好重心的关系与布局，而在多媒体广告设计中，元素是不停运动、变化的，设计者不仅要遵循广告设计对称与均衡规律，还要合理安排、用心经营不同元素的位置，确保它们即使是在不断变化着也要能给人以稳定感。再则，多媒体广告设计中的平面元素更具运动性，其运动轨迹极其多样、变化也非常丰富，它所构建的画面因为加入了时间属性和节奏态势，也更具律动感和艺术表现力。在多媒体广告中，听觉语言的形式美同视觉语言的形式美通常是共同存在的，将视觉画面与声音结合起来，增强广告的吸引力，也是当下最常用的多媒体广告设计手段。以洋河天之蓝样式广告为例，这则广告以蓝色为固定标志色，依照时间顺序跳出的事物分别是产品（酒）、海面、产品、天空、产品、人物，产品的每一次出现在位置上都不同，不过有产品出现的时候，画面都极其简单，其中，在头两次产品出现时，画面只是简单借助光线的疏密、虚实变化来衬托产品，视觉表现简单而巧妙。此外，海洋的画面尤其具有特色：海面呈对角斜线将画面平分，整个海洋像是由舞动的绸带组成，太阳的光晕像气泡一样上升，亦真亦幻，如梦一般，这样即彰显了产品的文化内涵：海之深为蓝，洋河蓝色的胸怀是宽广而博大的。与画面配合紧密的则是深沉而情感饱满的广告词，因此，从视觉来说，这则广告既营造了舒适和谐的画面视觉效果，还包含了浓烈的感情，它也更易打动观众。
2.3创意表达和交互性应用
多媒体广告设计和制作的方法很多，许多时候，它不仅可以通过创意表达来加深观众的审美体验，还可以通过交互定剪辑和剧情表达更加丰富的含义。因此，广告元素的互动性创意思维表达和交互应用，是多媒体广告设计最常用的创新方法。平面元素在多媒体广告设计中的互动性创意思维表达，需要从受众的角度出发，通过大众化、视觉化的审美标准来打通受众与广告的思维通道，以实现广告内容与观众思想的碰撞和共融。如在商业广告展示台上，商家可以设置投影仪，让观众利用人体和机器装置进行互动：当人触摸机器时，屏幕会随着人体动作显示出各种新的图形，这可以大大增强参与者的心理满足感，获得良好的广告宣传效果。平面元素在多媒体广告中的交互性应用在广告娱乐性体现上具有显著优势。如在广告中，设计师可以通过元素变形、变换产生另一种形态的元素，进而实现画面空间、层次的延展，使画面充满想象力和生命感，如许多电视台的频道包装广告都习惯用由点到线、由线到面、由面到空间的动态方式，演绎和刻画平面元素的空间感和距离感，形成兼具冲击力和动感的视觉画面，这就是多媒体广告元素的创意运用。
3多媒体广告设计中平面元素应用要注意的问题
3.1尊重元素的视觉传达规律
无论是在平面广告设计还是在多媒体广告设计中，它所运用、传达的元素都是一致的，加上二者都是为产品销售、推广、宣传而服务的，因此，可以说，多媒体广告设计和平面广告设计一样，都要遵循平面元素的视觉传达规律。平面元素的视觉传达规律主要有运动规律、空间规律和构成规律。此外，人们还会根据自己的生活经验，赋予一些元素特定的意义，如人们看到中国结就会想到中国，看到绿色就会想到环保。鉴于此，广告设计师无论应用什么样的平面元素，都要注意和遵循这些规律。只有这样，才能增强广告设计的刺激性，才能更好地激发受众的审美体验。
多媒体的平面设计篇4
2.1对教学模式与理论基础加以完善当前的高职平面设计教学必须强调市场意识的引导教育，而全面改革平面设计的理论知识结构是市场意识引导的教学重点。进行理论知识结构的改革，首先从课堂教学模式着手，让学生步入社会，深入市场体会，而不仅限于教室课堂之内。与此同时，教师或者学校可与平面广告设计的相关公司合作，聘请资深广告策划人或广告公司负责市场负责人进行专业与社会知识讲座，从而达到联合教学的效果，使学生不仅对学习兴趣有所提高、开阔视野，还可将讲座人或授课者的创新思维、社会阅历与对设计的市场需求等结合起来，从而使学生达到广告媒体的应用能力及掌握广告设计的创作与实施。
2.2着重多媒体网络的新型课程教学二维视觉是传统平面设计的侧重点，当今的网络时代，人们在视觉效果上有了更高的要求，三维技术的立体视觉效果，更让人们为之震撼。因而，三维技术必须相应地融入平面设计教学的课程。在多媒体网络环境教学下，Flash体量小、交互性强、动态效果逼真等优势特点，其在网页设计中已成为必不可少的元素。而Flas应用于平面设计课程，二维动画与平面设计的结合，必将给平面设计带来更多的活力，从而使学生学习平面设计的行为能力更适应于社会的需求。
2.3对学生多媒体环境下平面设计创新能力和实践能力的培养在高职平面设计的教学中，对理论知识的掌握使较多的学生都能对教师讲过的案例都可完成制作，在平时的教学中，给学生更多理论结合实践的机会，以便更好地为将来学生创新设计作品而打下牢固的基础。创造是设计的本质，而设计过程的创新思维，源于个人对设计的独到见解与个性差异。因此，平面设计教学中，教师必须注重学习独具的思维、设计风格与创新意识的培养，鼓励学生充分发挥想象空间，并激发学生的好奇之心与内心独特的潜意识思维，使得学生对平面设计的潜能被充分挖掘，从而设计出独具个性的优秀作品。
多媒体的平面设计篇5
一、多媒体网络环境中平面设计的重大意义以及传统平面设计存在的漏洞
以往多媒体网络环境中平面设计的不足之处体现在以下三大方面：一是以往负责平面设计教学相关机构的学习平台比较单一。通常现实生活中的学习、授课手段达不到理想标准，不论平面设计的方式如何，或是当前遇到的突破口如何，与其相对应的只有书本的学习手段，达不到目前通过实践的方式来正确理解一项事物的现代化教学手段。理论的知识跟不上实践的探索，导致了以往传统的平面设计手段不能有效的进行发展。二是以往的多媒体环境中平面设计的教学方式存在漏洞，具体表现在平面设计的教学课堂没有一定的学习氛围，缺乏适当的互动环节。导致学员在学习的时候没有主动性[2]。三是以往的平面设计教学所针对的内容较为单一，没有把多媒体环境中平面设计的多元化技术特点展现给学员。只是单纯的让其掌握相关理论知识，没有有效的对多媒体环境中平面设计进行创新与拓展。随着我国科技手段的快速发展，诸如以上类型的手段技术方式单一、思想理论陈旧，很难顺应时代的发展，同时也不能很好的满足人们的生活需求。所以，为了满足二十一世纪信息全球化的发展需求，多媒体网络环境中平面设计的改革与创新迫在眉睫。其得到不断创新的同时，也能更好地推动全球科技水平的快速发展。
二、多媒体网络环境中如何做好平面设计
（一）通过电子技术等相关工具，使平面设计具有较多模式的应用
处理图片的相关软件和对图文进行有效排序的方式是目前最普遍的平面设计应用，学员在学习过程中会接触到很多电子类相关软件，将这些电子设备活灵活现的应用到多媒体网络环境中的平面设计里，会产生意想不到的效果，能够获取更多的信息。通过电子设备发挥其自身特有的网络优势，能够提高平面设计的设计效果，有效的提高设计效率。让多媒体网络环境中平面设计的手段变的更具专业性质[3]。至于把电子设备应用到平面设计的详细流程，需平面设计的授课教师不定期的组织学生开展平面设计探索小组进行深度研究与探讨。
（二）通过多媒体设备建立良好的教学氛围
负责平面设计授课的相关教师要学会利用多媒体等课件带动课堂的学习氛围，通过游戏、竞赛等方式提高学员的积极性。授课教师应该积极的利用多媒体等丰富的课堂辅助工具，举办小游戏、小竞赛等互动成分较高的小型活动。让每一名学员都能愉快且认真的参与到当前的学习氛围当中。轻松快乐的学习多媒体网络环境下的平面设计相关课程。以往的传统授课方式，学生在课程上不能积极发言、对于不理解的地方不能有效的向授课老师反应。对于所学知识的一切问题没有主动性，学习思维太过局限性[4]。但通过以上方法，营造出良好的课堂氛围之后，学生的思维方式会得到前所未有的解放，能够时不时的主动发现问题并向相关的授课老师寻求帮助，予以解决。
（三）开发多媒体在网络中的互动通道，并予以搭建
在多媒体中设立多种不同类型的交互性平台，不仅可以拓展学生的思维模式，同时还为学员提供了一个可以抒发看法、交流经验的互动空间。学员在交流经验的同时，一方面可以多方面的吸收他人的看法和建议，另一方面还能够实时的了解自身的不足，并寻求有效的方式方法予以改正，从而得到进步。并且，多媒体网络环境中的平面设计相关授课老师通过设立学员交互平台，可以清晰的了解学员有哪些不明之处，从而调节授课方式。
（四）不断创新平面设计相关课程的描述方式、理解方式
在多媒体网络环境中平面设计的学习课堂中，授课老师可以根据学员的偏好、兴趣、理解能力几方面因素，结合实际情况出发，适当改变自身的授课风格以及知识点的描述方式。在搭建了有利于学员积极学习的交互平台后，学员以及授课老师所在的课堂能够设计到的方面就会变得多元化。试着寻找不同的授课方式，把知识点通过精心包装，用另一种独特的方式送给学员，这对学员掌握平面设计相关知识有很大的作用。
（五）壮大探索多媒体网络环境中平面设计相关人员的师资队伍
多媒体网络环境中的平面设计课程，授课教师扮演着至关重要的角色。目前我国教育领域存在最显著的难题就是师资短缺。师资短缺一直阻碍着我国教育行业的前进步伐。时至今日，若想在师资方面进行改良创新的话，我们应该摒除以往的固定授课老师、固定授课方式的陈旧思想，并引进新的师资力量，开发新的授课方式。多方面、多角度的培养学员全方位发展。
（六）设立高质量多媒体网络环境中平面设计的相关课程
通过合理、科学的周期安排多媒体网络环境中平面设计的相关课程。在以往的课程形式上进行改革创新，建立学员与电子之间的巧妙关联。通过课件、多媒体、计算机软件等相关设备带领学员全方位的了解平面设计。把实践作为主要的课堂内容，培养学员的开拓创新精神。
三、结论
当今社会，信息技术处于不断发展的状态，随着我国科技水平的不断提高，多媒体网络环境中平面设计的应用范围原来越广阔。只有通过互联网+等手段不断的对多媒体网络环境中的平面设计进行创新与改革，才能提高多媒体网络环境中平面设计的课堂效率以及应用程度[5]。如何做好多媒体平面设计的教学，对我国培养设计人才具有重要意义。多媒体网络环境中平面设计这一伟大技术的不断优化与创新，不仅顺应了时代的发展，满足了人类的精神追求和物质追求，同时也为我国培养、存储了很多技术型人才。只有在拥有了技术型人才的前提下，我国的科技水平才有望提高，我国人民的生活环境与质量才能得到更好的改善。
参考文献：
[1]代璐.多媒体网络中基于互动的平面设计教学[J].现代装饰（理论），2016，08（04）：247-248.
[2]李剑.多媒体网络环境中的平面设计教学探索[J].信息与电脑（理论版），2016，10（02）：245-246.
多媒体的平面设计篇6
The Relationship Between Multimedia Technology and Graphic Design Teaching
Gao Sen
(Huizhou City Technical School,Huizhou 516000,China)
Abstract:In this paper,our multimedia and graphic design teaching in some of the issues of education-related multimedia and graphic design solution to the problem,introduced measures to cope with their specific application.Want to give this area the relevant personnel to learn from this depth of their exploration and research,to further address this there are a variety of related issues,teaching graphic design to achieve a combination of theory and practice of the ultimate goal,to meet the user needs to open up the market,multimedia and graphic design for our continuous development of the teaching career.
Keywords:Multimedia;Graphic design teaching;Solutions
一、我国多媒体与平面设计教学的现状
（一）教学意识不强，教学观念落后。相对于发达国家来说，我国的平面设计教学起步还是比较晚，所以，到目前为止有一系列问题涌现出来．第一个问题就是教学的意识比较薄弱。主要通过以下几个方面来体现：首先，在我国的教育改革体制中，平面设计这一专业涉及的比较少，无法引起相关教育部门的高度重视；其次，在一些高等院校中，关注平面设计的程度不够，在师资力量上的投入也过少，课程安排上对平面设计的强调力度也达不到；最后，因对平面设计的不了解，相当多的人而更不愿意去主动增加了解。基于这些原因，平面设计教学的重视程度不够，因而也就难以得到发展。
（二）教学形式单一，教学方法缺乏。在我国传统平面设计教学中存在的教学形式单一的问题，不仅对提高教学的效率不利，而且教学的质量也难以保证。平面设计中单一的教学形式，主要有以下几个方面的体现：首先，在平面设计教学中，一般都是通过在课堂中授学的，因此，只能从理论上进行讲解，缺少实践上的行动。其次，在进行多媒体教学时，平面设计教学通常不能进行个性化设计，最终教学形式还是过于单～化。最后，针对在实际操作过程中比较繁琐的平面设计教学而采取的简单模式化教学，也存在着的问诸多题。从另一方面来说，在平面设计教学中，缺少教学的方法，主要体现在以下几个方面：首先，在我国的平面设计教学中，培养学生创造能力方面做得还不到位，对学生创造性思维方面进行锻炼的研究项目，远远还不够；其次，重理论轻实践，是我国的传统教学模式，在平面设计教学中，多媒体技术仍然得不到广泛的运用；最后，在平面设计教学过程中，创设的情境教学法也得不到很好的运用。这两方面的原因暂时还无法解决，要解决这方面的问题，我们必须要在教学体制改革的基础上进行实施。
（三）理论与实践联系不紧密，市场运用不广泛。从平面设计教学过程的很大程度上来讲，平面设计教学本身就要求对实践性行动的锻炼，平面设计教学自身是一种实践性的行为。在我国的平面设计教学中，存在着理论与实践的关系结合不密切的问题。一方面，在教学的模式上，重理论忽略了实践性的操作；另一方面，在具体运用的实践过程中，又缺乏牢固的理论知识。现在，在市场运用中平面设计有一定的局限性。首先，平面设计在市场中运用的要求比较严格；其次，平面设计涉及的领域的不广泛；最后，相关的人员对平面设计的宣传的力度不到位。这种局面，最终促使平面设计在市场运用中的需求减少而丧失了发展的动力
二、多媒体与平面设计教学相关问题的解决方案
（一）增强教学意识，改变教学观念。要更好的解决在平面设计教学过程中以上阐述的问题，第一，我们要增强教学意识，应该从以下几个方面开始动手进行：首先，根据我国的教育体制改革中存在的现实状况，加大加强对平面设计的宣传力度，引起相关教育部的注意，使其认识到平面设计这一专业的重要性，进一步让平面设计的地位得到提升；其次，为了让我国培养出高素质的平面设计人才，要让各大高等院校认清当前教育的现状，加大对平面设计师资力量的不断地投入；最后，为了进一步的全面促进平面设计的发展，要让各相关行业的人员加强对平面设计应用及其发展前景的了解。自然，我们还应该打破传统的教学观念，积极主动的改变现在教学的传统观念，紧要的是要从以下两个方面实施：一方面，根据社会对平面设计人才的需求来出发，要积极实行与专业相适宜的教学模式；另一方面，在平面设计教学中要借助多媒体技术为平台来实现平面设计教学的智能化。每一个设计都是有目的的策化，平面设计要是策划表现的形式之一。在平面设计当中，设计者如果要想让人们更具体的了解自己的设想和计划，就需要用视觉元素来传播，用文字和图形的方式把信息传达给受众。
（二）实现理论与实践相结合，开拓市场。运用理论与实践相结合来满足市场的需求是平面设计教学的最终目的。因此，平面设计，不仅要实现理论与实践的相互结合，还要去积极开拓市场。为了让平面设计在市场的需求中得到比较好的响应，我们应该从以下几个方面考虑：首先，面向市场展开平面设计的同时，要以满足客户的需求为出发点，研究出新的平面设计方式，完善服务形式，做到集设计、服务一体化；其次，为了满足更多的需求用户对平面设计的详细的了解，要通过多种方式对平面设计进行宣传来增强在市场中的宣传度，这样以来，一方面用户在选择起来的时候，更自主方便，另一方面，又可以让用户对平面设计中的细节知识得到更全面的了解，从而可以加深人们对平面设计的了解程度，进一步开拓市场。
三、总结
平面设计教学体制的改革创新是适应当前社会的必然需求，要想促进我国平面设计教学的发展，这方面的相关人员要积极采取响应措施和运用手段，特别是要改变传统的教学观念，改善教学方法。平面设计教学中教学方式的更新，将会促进我国相关领域的发展。只有加大对平面设计教学的发展，这样才能为我国培养出大量的平面设计人才，促进相关行业的发展。
多媒体的平面设计篇7
2 中职学生的学习基础薄弱，学习积极性不高，怎样把学生的注意力吸引到课堂中？实践证明：教师采用多媒体技术对课堂内容进行整理和教学设计。并结合因材施教的教学原则，可以有效地提高学生的学习兴趣和学习质量。
3 从多媒体将图、文、声、像、影结合在一起的特点来看，可以帮助教师更充分，更形象地准备一堂《计算机平面美术设计》的教学内容，让学生更直观、更形象地去提高对所学内容的感知、理解。
二、运用多媒体技术在《计算机平面美术设计》教学中的优势
1 结合多媒体技术特点，创设教学情境，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性。
笔者所任教的学生是年龄一般在十六七岁之间，他们学习基础不够扎实，学习目标不够明确，学习动力也稍显欠缺，但是学生们精力旺盛、思维活跃、兴趣广泛。因此，“三尺讲台，一块黑板，一本书，一支粉笔”根本不能把学生的注意力集中于课堂中。如何提高课堂教学的实际效果？笔者认为，具有将图、文、声、像相结合这一特点的多媒体手段运用于《计算机平面美术设计》教学，可以创设生动有趣的教学情境，将教学内容由书本上的静变为动，将无声的内容变为有声的内容，让学生快速地融入课堂气氛中。激发学生学习的兴趣。如笔者在施教《计算机平面美术设计》第四章的“牵手文字”案例，开始播放了一段北京2008年奥运会的视频，并将操作2008牵手文字的视频加载视频之后，特别地将2008作为重点播放并将2008设置成牵手的效果，之后，跟同学们共同分析了教学内容，明确了教学任务。一段影视用来导入新课，让学生们兴奋起来，文字还能够牵手，一下子激发了学生的好奇心和学习兴趣，调动了学生学习的积极性。
2 实施多媒体技术教学，培养学生的观察能力，促进学生的创新思维能力。全国技能大赛的活动已经唱响全国的所有中职院校，“计算机平面美术设计”项目也是其中项目之一，作为计算机专业的任教老师，有义务也必须从学生的基础培训抓起，并通过先进的教学手段来培养学生的创新思维能力。美国心理学家吉尔福特指出：“人的创新能力必须要有敏锐的洞察力，要能够通过事物的表面现象把握其内在含义和本质特性。”显然，笔者在制作《计算机平面美术设计》的“风景魔方”案例时，使用Flash教学软件将静态的“风景魔方”旋转起来，学生一下子好奇起来。与此同时让学生先完成静态的“风景魔方”作品。同学们个个摩拳擦掌想来尝试，在笔者通过多媒体软件演示教学后，同学们个个都将自己具有个性的作品提交给笔者。可见，多媒体可以充分地展现出直观的、形象的知识点，学生可以通过自己的观察力，发挥自己的创造性，这样的教学方式即可促进学生的创新思维能力。又可以让学生更有效地掌握当前所学的知识点。
3 运用多媒体教学。可以培养学生自主探究学习的能力。随着信息技术的不断发展，网络资源的不断丰富，仅仅使用手头上的课本是满足不了学生学习的欲望。如在实施《计算机平面美术设计》课程教学时，运用多媒体网络上更多的新案例资源，拓宽学生的视野，丰富教学内容，让学生尝试课本上没有的作品，进而可以培养学生自主探究学习的能力。提高了教学质量。学生在主动探索未知空间，独立地发现问题，丰富自己的知识的过程中，减少对教师的依赖性，自主探索的机会越来越多，自学能力越来越强，常常在自主探究学习的过程中感受到成功的喜悦。
4 运用多媒体教学，可以提高教学的质量。《计算机平面美术设计》的教学单纯使用传统的教学手段是很难达到教学目的的。笔者在《计算机平面美术设计》教学中制作了多媒体课件。将各节课的教学重点、教学难点制作成不同的效果置于课件中，通过大屏幕投影机将教学内容投影给学生，并多次突出显示课堂教学的知识点，让学生掌握课堂内容的重点和难点，这样，将课堂内容变复杂为简单，变困难为容易，知识点变抽象为形象，更能突出教学内容的重点和难点。
运用多媒体教学的优势，就是让学生更好地把握知识的重点、难点，让抽象的知识更形象、更生动、更具体，让课堂的气氛更活跃，让教学质量有提高，达到教学目标的最大化。
三、多媒体技术在《计算机平面美术设计》教学中的优化原则
1 使教学过程最优化是实施多媒体课堂教学应遵循的原则。随着多媒体技术在课堂教学中的应用和发展，对《计算机平面美术设计》的课堂教学要求也在不断地提出新的要求，同时教师的教学手段也要做出相应的调整和改变。于是，笔者在实施《计算机平面美术设计》的教学活动中经常会产生这样的思考：在教学中应该使用什么教学手段才能遵循课堂教学的原则？笔者也在教学过程中不断地尝试。运用多媒体教学手段优化教学过程中的知识点、教学任务、教学方法以及组织形式，并将学生的最优化融合于教学过程中。事实证明：教学过程中无论使用什么教学手段都要保证课堂教学效果最优、学生学习效果最佳，这才是实施多媒体进行课堂教学要遵循的一个重要原则。
2 实现多媒体最优化教学应遵从教育目的与教育本质相统一的原则。实现教育的每一个过程、每一处细节不偏离教育的本质，一定要围绕教育的最终目的实施教育的方法和手段。运用多媒体技术教学手段，虽然它可以为双边活动提供丰富的内容，直观的演示，提升课堂教学效果和学生的学习效果，但是它只能作为辅助教师教学的方法和手段，不能替代教师成为课堂教学的主体和上课必备的拐杖。偏离这一原则，教学将会偏离教育的初衷，违背教育的本质和教育规律。
四、实施多媒体优化教学在《计算机平面美术设计》课程中的探索建议
新课程标准要求我们教师提高素质、更新观念、转变角色，优化课堂教学，提高课堂效率，促进每一个学生的能力得到全方位的发展。充分利用45分钟的时间展开教学活动，培养学生良好的思维品质。促进教学质量的提高，这也是实施素质教育的关键。在课堂教学中，无论采用什么方法，都应达到既向学生传授知识又培养学生能力，特别是培养学生创造性思维能力的目的。
为了更好地按照新课程标准的要求去施教，并将多媒体优化教学在《计算机平面美术设计》课程中得到更好的实现，笔者在本课程教学中不断地去尝试、去总结，探索了一些方法，与同仁共同学习，希望能有更好的方法。
1 课前利用多媒体载入与课堂相关的视频。引导学生进入学习状态。在讲到“云中飞机”案例时，课前5分钟，笔者播放了一段飞机从地面起飞到进入云层中的视频。同时与学生一起观看并交谈飞机进入云层后飞行的状态。让学生主要观察飞机在云层中穿梭的造型，通过视频的播放，吸引学生的注意力。让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2 课中采用多媒体课件回顾知识要领，明确学习任务，激发学生学习的热情。上课开始，关闭视频。课上开始的5～8分钟时间，笔者请学生演示上次课的案例，并请其他学生找出不足之处，再作修改，完善作品。接着利用多媒体课件展示上次课的知识要领，演示本次课的教学案例，同时抛出本次课的学习任务和目标。让学生通过直观的视觉去品味蕴藏的新知识。给学生创造一个准备尝试和创新的学习热情。
多媒体的平面设计篇8
平面设计；元素；多维化；视觉效果
摘要：传统平面印刷媒体和以计算机、互联网技术为代表的新媒体是平面设计的视觉信息载体，媒体科技的革新正在影响着平面设计的创作方式和内容。本文阐述了在新媒体时代，平面设计与数字媒体技术进行融合及创作的现状、前景，媒体科技的迅速发展为传统平面设计注入了新的活力，平面设计师可以通过数字媒体技术来发掘新的发展空间，进行艺术设计创新。关键词：平面设计；媒体科技；融合；创作平面设计需要创新。在图像泛滥的年代，媒体科技空前发达，平面设计需要借助新技术突破自己的边界，增加作品的深度以获得信息的有效传达。相对于其他类型的艺术设计，平面设计的传播媒介范围相当广泛，具有良好的媒体适应性。在传统印刷媒体时代，平面设计从理论到实践已形成了完备的系统，在学科和专业建设上基本成熟。平面设计通过组织文本、图形、色彩等视觉元素的形式与结构，使情感和信息得到有效传达。平面设计是典型的边缘学科，作为设计艺术，以不同形式的媒介为载体，可以进行跨界组合。在传播技术层面，平面设计需要信息载体。现代媒体科技的发展，为平面设计形式和内容的创新提供了空间，平面设计所涵盖的范围还会继续拓宽。当前数字媒体技术革命使人类进入信息传播全球化时代，艺术设计正在经历“数字化生存”，平面设计的理论和实践层面也会面临变革。“人人都会平面设计”的这样一种说法，体现了平面设计的大众性和广泛性，其实平面设计应有的“深度”更需要研究和探讨，当前也最缺乏具有深度的作品。
一、媒体科技发展与媒体特性
从铅活字印刷，到摄影的诞生和照相排版技术革命，再到计算机和互联网技术的迅猛发展，媒体科技从未停止发展的脚步。新技术给平面设计造就了新的可能性，平面设计也参与了人类视觉传达史上从传统媒体到新媒体的过度。传统媒体是指计算机和互联网普及前的平面设计媒介，主要涉及书籍和招贴设计等印刷出版物，由于以传统印刷媒介为载体，平面设计也被视为一种传统的视觉信息传达设计。当前信息传播已进入数字时代，相对于传统的印刷媒体，数字媒体又被称为新媒体（NewMedia）。新媒体同样是一个很宽泛的概念，计算机媒体、互联网、在线游戏、电脑光盘、交互式网站、智能手机等数码产品，均属于数字新媒体范畴。与传统媒体相比较，新媒体具有“数字化”“交互”“动态”的特征，信息传播时效性更强，而传统媒体具有线性和静态的特点，传播的时效性有一定局限。新媒体最大的特征就是数字化，数字技术把图像、文字、声音进行二进制编码（0和1），这是一种计算机数字语言。所有的素材文件资料都以数字的形式进行存储和输出，形成所谓大数据（Bigdate），应用于艺术设计创作和生产生活。数字媒体技术创造了全新的传播形式。对于平面设计而言，任何特性的媒体都具有可以利用的优势。在媒体科技与艺术设计不断融合的历史语境中，平面设计正在经历着变革和创新，当今的平面设计作为一种全新的视觉传达形式，需要重新思考和重新定义。
二、平面设计艺术、新媒体科技的融合与创作
现代平面设计是一部不断革新的历史。媒体自身也不断在进行变换、革新，新媒体也不例外，随着信息技术的发展，新媒体与传统媒体在数字技术平台上相互交叉与融合，逐步形成功能更加强大的媒体空间系统，对平面设计而言，媒体信息资源不可或缺。新媒体的演变与计算机技术的发展同步，计算机为平面设计师提供了创造性的工作方式。从第一台电脑在平面设计工作室中出现，到当前计算机网络的空前发达，数字化革命为平面设计开辟了新的领域，如互动网页设计、计算机动画、运动图形、实验设计，平面设计师需要学习和认识这些边缘领域。新媒体的出现为平面设计注入了新的活力，也产生了新的创作方向，对于描述这个时代的平面设计而言，“新媒体平面设计”是一个比较合适的概念，内容大致可以分为三类：网络设计、动态图像设计、印刷品设计等。新媒体平面设计师使用数据库进行创作，有广泛的艺术、人文资源可加以借鉴，自由度和创作空间更为广阔。数字媒体科技介入艺术设计行业，首先引发设计工具、方法的变革，设计作品的形态也变成了一种非物质的数字与信息。因此，设计师需要加深自己的知识和专业水平。新媒体平面设计作品会包含更多的内容，更多的可能性，作品的科技和创意含量也会增加，对于平面设计师来说，这是一大挑战。在融合新媒体科技进行设计创作的过程中，平面设计师应发挥媒体特性的优势，探索新的法则，创建具有个性化的、且具有唯一性的艺术设计语言，来彰显自己的设计文化和设计哲学，增加平面设计的深度。媒体技术革命为平面设计创新提供了机遇和挑战，在这样一个大背景下，平面设计更需要多元化的想象以及创造性思维，把不同的媒体资源融入到自己的艺术创意过程中，努力保持技术技巧与艺术技巧的平衡。平面设计与媒体科技的融合，是艺术与科学的结合，两者互为创新的动力和途径，李政道先生常说：“科学界所有重大难题的解决，都是由艺术想象所突破。”基于这一认识，我认为平面设计还会继续融合各类新媒体资源，艺术设计各领域之间也会打破边界，跨学科、跨媒体设计将是未来平面设计创作的方向。
三、结语
当今媒体科技空前发达，各类新媒体层出不穷，平面设计不仅要跟上美学的发展，还要能赶上科技的进步。平面设计师需要进行跨媒介设计创作，迅速掌握新工具，去学习新的领域，这是设计创新的前提。没有新事物、新鲜血液的注入，当前的设计就会僵化，新媒体科技正在变革艺术设计行业，这一改变要把我们引向何处？现在回答这个问题还为时尚早。以数字技术为支撑的新媒体还在持续发展，从长远来看，与新媒体融合有益于平面设计创新。平面设计既然与媒体科技已经发生了联系，就不会再与之分离。
作者：高志国 单位：广东培正学院艺术设计系
参考文献：
[1]罗杰菲德勒（美）.媒介形态变化[M].华夏出版社，2000.
[2]胡显章、曹莉.艺术、科学与文化创新[M].清华大学出版社，2010.
多媒体的平面设计篇9
1.3以视觉创新艺术设计为基础，提高平面媒体广告设计质量。在现代平面媒体广告艺术设计中，视觉创新是满足时展潮流需求、满足市场销售需求的关键。针对平面媒体广告艺术设计需求，设计人员应强化对时代性及敏锐性的掌握，以求异创新为基础，摆脱传统图形艺术设计存在的弊端，通过多元视觉接触、多层次、多角度、多题材的运用，实现平面媒体广告图形创意及风格的创新，提高平面媒体广告图形作品艺术感染力及说服力、提高作品视觉效果及信息传达能力，满足市场宣传需求。在平面媒体广告艺术设计视觉创新中，应首先树立图形视觉创意思维。根据现代广告行业中对图形视觉的需求，强化视觉创意思维的处理及创造性思维的建立。通过创造性思维的树立，改善传统平面媒体广告艺术设计中图形形式单一、手法单调的现状，提高平面媒体广告艺术设计效果及市场营销能力。另外，平面媒体广告艺术设计人员还应注重多元设计方式在图形世界表现中的运用。通过丰富图形创意元素、通过多元化设计方式，提高平面媒体广告的视觉冲击力，满足市场营销工作需求。在平面媒体广告视觉创意中还应注重图形视觉效果的创意风格确定。根据产品信息及产品特点，确定平面媒体广告的图形视觉风格，以别具一格、标新立异的图形视觉风格与产品的有积极和，满足市场平面媒体广告投放目标。
1.4以色彩运用为基础，满足广告宣传需求。在平面媒体广告艺术设计中，色彩的运用对广告设计有着重要的影响，是影响广告投放效果、影响广告投入产出比的重要因素。色彩不仅能够体现产品的质感、特色及应用方向，同时还是美化装饰广告版面、突出广告内容的重要因素。而且，色彩的运用在一定程度上还对消费者及广告受众的心里有着极大的影响，进而实现广告宣传目的。根据平面媒体广告艺术设计中色彩运用的重要性，设计人员在设计活动中应采取如下流程保障色彩运用的科学性。首先，根据产品特点及媒体版面特点确定平面媒体广告主色调。根据广告表达内容的主题，通过文字、色彩等因素实现主题的突出，并确定主色调。在此基础上，根据广告受众的喜好及民族、风俗特点进行色彩的选择及搭配。例如：针对年轻群体的平面媒体广告，在广告艺术设计中应选用色彩鲜明的颜色，以此满足受众年轻、好动的特点。而女性、男性对色彩的喜爱也存在差别。因此，在平面媒体广告艺术设计中还应强化色彩情感规律的运用，提高广告投放及宣传效果。
多媒体的平面设计篇10
随着时代的发展，人们对于以前的平面设计艺术已经不再满足。而科技的发展，使得人们在平面设计的过程中提出新的理念和新的创作方式。这样的改变要归功与新媒体的出现，它在很大程度上满足了人们对于现代平面设计的艺术需求，使得平面设计更加符合时代的潮流[1]。对于新媒体的应用使得平面设计出现很多改变，需要我们不断认识到这些问题，才能使得新媒体在平面设计中的应用更加广泛和有效率。
一、平面设计中新媒体的应用现状
平面设计是在一个二维空间里进行的，它将文字、符号、图案、排版和色彩等利用专业性的技巧进行巧妙融合的过程，在这个设计中，图片或者图像就表达了作者的思想，通过视觉来和设计进行沟通交流，以达到设计创造的目的。在现代，由于新媒体的出现，平面设计的内容和新形式都得到了极大的丰富。公司品牌标着、网站设计、宣传广告甚至宣传手册和员工服装的标志等都需要平面设计来创造完成。而多媒体的应用，使得这些设计在视觉上给人跟更加强烈的冲击力，使得设计图案的创意，材料质地和色彩品味都得到了很大的提高。正是由于新媒体的运用，才能使得平面设计也能紧跟时展的步伐，能让平面设计融入时代最新的元素。像在商品的包装设计、海报的设计、网页的设计、书籍装帧的设计、POP广告的设计、DM广告的设计等等领域都广泛的使用了新媒体[2]。它在平面设计中的应用，已经涉入到了我们生活的方方面面，比以前单纯的平面设计更具有吸引力和震撼力。
二、平面设计在新媒体的应用下出现的变化
1、使得平面设计更加个性化
新的技术的出现一方面促进了平面设计的发展，另一方面，由于科技的进步，使得和客户的联系更加便捷，因此也使得平面设计的市场越来越激烈。平面设计师要想在激烈的竞争中占据优势，就必须要有创新意识。不同与以前时代的要求，新媒体的出现对于人们各方面的认识都有了很大的提高。因此，平面设计师的设计更加的个性化，体现在对于设计有自己独到的见解，而且更给人耳目一新的感觉，让人觉得既熟悉又陌生。在自由利用新媒体的创作方式和手段的同时，寻找属于自己的个性和设计风格。只有有了自我的灵魂，才能使得平面设计的产品更具有生命力。另外经济全球化的发展也要求平面设计师的作品要有国际化和全球化的视野。只有结合整个世界的设计趋势，才能使得自己的作品市场更加广泛，对于新媒体运用的认识也会更加深刻。
2、使得平面设计的领域更加广阔
新媒体是时展的产物，符合时代的潮流，也为平面设计的发展注入了无限的生机和动力[3]。新媒体和新技术的不断发展，激发了平面设计师的视觉神经，开拓的设计师的思维和想象空间，改变了设计师的创造方式和设计理念，使得设计出来的产品融入了更多的活力和灵感。而新媒体的应用，也对平面设计的要求更高，平面设计师不但要考虑声音、文字、画面、图片等符号在新媒体中的独特创作性，还要结合多媒体、数字内容和互动技术等多种新的元素。这样一来，使得平面设计的表现手法更加的丰富，发展的领域也更加的广泛。平面设计中新媒体的应用，使得两者相互作用和共同发展。另外，科学技术还在不断的进步，而新媒体也会不断发生更换，平面设计中新媒体的应用也会更加的深入，发展的平台和领域将更加广阔。
3、使得平面设计更具有互动性
新媒体艺术具有鲜明的互动性，特别是在高速发展的时代，使得互动的平台更加广阔。受众只有参与到其中，才能有更加深刻的体会，才能对于整个作品想要传达的思想更加的理解。而平面设计中新媒体的应用就实现了这一点[4]。将新媒体艺术融入到互动的设计中，引导受众去参与，体会作品的信息内容，进而提高对整个平面设计作品的认识。就像很多的网络设计，受众坐在电脑前只要点击鼠标，就能浏览到自己想要的信息，使得对于信息的了解更进一步。平面设计中应用多媒体达到设计的互动性，这需要设计者对于设计作品进行精心的创造，对于已有的信息进行整合，让受众能以各种方式参与到设计者，也就达到了设计的目的。
4、使得平面设计注重绿色环保
平面设计承载了很多的任务，不再满足于作为一种简单的符号。在新媒体的应用下设计理念也发生了很大的改变。对于年轻人需要能够彰显青春和活力的产品，而年壮者则需要能够符合自我气质和弥补时光遗憾和获得的成就感的作品，老年人则需要历尽沧桑但却依然淡然的平静感。因此所有的平面设计都要围绕着人来进行。绿色设计强调保护生态环境、自然资源，要求以人为本和环境为善。时代的发展使得人们的审美观念也在发生改变，设计的作品用审美和需求上都要得到满足。因此，对于视觉符号的运用要符合时代人们的审美，还要达到和人类与自然的协调。另外，随着新媒体的广泛应用，环境保护也成为发展的趋势，平面设计者也开始意识到绿色环保的问题，在纸张耗费和技术应用方面做出改变。
三、总结
综上所述，随着新媒体在平面设计中的广泛运用，平面设计将会呈现更加丰富的形式，深入到我们生活的各个方面。为了能够顺应时代的需要，平面设计者也需要不断发挥自己的才智进行创新，结合新媒体的应用，使得自己设计的作品与众不同，体现自己的个性和风格。在激烈的环境中，吸引受众的关注从而获得成功。只有深刻认识到新媒体在平面设计中产生的影响，才能使得新媒体的应用更加符合平面设计的要求，创作出更多更好的作品。
参考文献
[1]蒋新.新媒体时代平面设计的范式与表现特点[D].湖南师范大学,2013.
[2]彭验雅.新媒体时代下的平面设计——新媒体技术影响下的设计思维革新[J].青春岁月,2013,(7):70-71.
多媒体的平面设计篇11
2．平面设计专业教学形式较为单一。
教学单一的问题，极大地限制了平面设计专业教学质量的提高。教学形式单一问题，主要体现在这几点:其一，课堂教学是平面设计教学的主要形式，教师总是引导学生学习课本中的理论，很少给学生机会进行实践练习。其二，在应用多媒体进行平面设计教学时，教师很少重视多媒体教学活动的个性化，让教学活动显得枯燥无聊。其三，平面设计专业的教学活动应当是稍显复杂的实践操作型教学活动，但为了简化教学，教师会利用模式化的教学活动引导学生学习，学生的创造能力受到抵制。除此之外，教师教学方法的缺乏，也不利于平面设计专业教学质量的提高。大部分中专教师没有重视学生创造能力的培养，没有引导学生在课堂中进行创造性思维训练，影响了实践能力的提升。
二、多媒体在平面设计专业课堂教学中应用方法
将多媒体技术与平面设计专业结合起来，打造高效的中专平面设计课堂，需要教师大胆创新，需做到以下几点:
1．加强平面设计专业教学观念的创新。
要促进多媒体设备在平面设计专业教学中的应用，教师要在教学观念上有所改变，认可多媒体设备的作用。教育部门以及学校应当给予平面设计专业教学更多的关注，加强平面设计专业教学内容与意义的宣传，给教师创新教学的动力。当代教师要改革平面设计专业教学观念，需要认识到社会对于当代平面设计人才能力的需求，培养对口人才。更要将多媒体技术作为平面设计专业教学智能化的平台。平面设计，是一种策划型的设计，平面设计者需要利用自己所掌握的元素去传达信息，将文字与图形作为信息载体为广大受众所接受。多媒体的形象性与直观性，可以提高教学内容的视觉感。在中专平面设计教学中，学校要组织教师定期进行学习，了解多媒体技术的发展以及多媒体技术与平面设计专业教学活动之间的关系。教师利用课堂时间给学生展示一些平面设计的作用，在让学生具有视觉享受的同时，迸发出平面设计学习的热情，提高教学效率。
2．加强平面设计专业教学方法的优化。
将多媒体技术应用于平面设计教学中，需要讲究方式方法的。教师不能将课本内容全都转移到多媒体课件中，用课件代替传统的纸质课本。更不能将多媒体课件作为教学的主体，影响教师主导作用与学生主体作用的发挥。正视多媒体在课堂中的教学辅助地位，将多媒体作为教学创新的重点，给学生提供丰富的教学内容以及灵活的学习活动，才能让学生爱上平面设计学习。比如在引导学生给一次中学运动会设计海报的时候，教师可以引入一个优秀的平面设计作用，利用多媒体设备放大功能，让学生观察与欣赏平面设计作品的每一个细节，突出作品的优势，引导学生讨论平面设计的技巧，分享自己的设计灵感。利用多媒体，引导学生合作探究，有利于构建高效的平面设计课堂，让学生成为课堂中的主体，在发挥学习主观能动性的同时，感受平面设计专业学习的乐趣。
3．将理论教学与实践教学结合起来。
平面设计专业，是一个操作性较强的专业。在平面设计教学过程中，教师不仅要重视学生理论知识水平的提高，更要重视学生实践能力的开发。在日常教学中，教师要利用理论教学与实践教学的结合，让学生用课本中的知识，对平面设计成品进行改善、创新，让学生欣赏、评价他人平面设计作品的时候，发挥自己的平面设计才华。中专学校要重视学校与企业之间的联合，通过学校与企业人才培养合作计划的制定，给学生提供真实的企业实习机会，让学生在真实的工作氛围中去辨别哪些理论知识是有用的，哪些理论知识需要进行扩展学习的，体会理论知识学习的重要性，同时获得一些实践技能，成为平面设计全能手。
多媒体的平面设计篇12
一、新媒体下的平面设计
平面设计工作是现代社会的重要行业，诸多领域都离不开平面设计，社会的进步，对平面设计的要求越来越高。传统的平面设计以版式为主，是对整个作品轮廓的设定，实现对多种艺术元素的相互融合，以打造完整的设计作品。传统的版式主要以纸质印刷为主，通过对图像、文字的创意性设计，带给受众个性化的感受。新时期，平面设计工作上升到了新的高度，设计师可以借助网络媒体环境获取足够的信息资源，运用3D，MAX、Photoshop、Flash、CorelDraw等软件进行设计工作，实现有静态向动态的过渡，图像、文字等的设计转化为动态图像，平面设计的流程相对复杂，借助新媒体平台实现对作品的现代化设计。
二、新媒体在平面设计中的应用
1.为平面设计提供网络媒平台
新媒体时代下，网络已经成为社会发展的重要支撑与媒介，各行各业的发展都离不开网络，尤其是具有现代化与创新性气息的平面设计工作。网络艺术的出现，网页艺术与网络音乐等是其重要的产物，将网络元素作为一种视觉性语言去对待，首先应从设计作品的版面、外观的个性化设计着手，是决定受众关注度的首要因素。例如，当设计师进行网页设计时，受众往往会先关注网页的版式、主题与整体的视觉感等，既能达到宣传网页的目的，也能为受众提供和谐之美。在进行网页设计时，应强化对色彩的把握，大胆用色，能够及时抓住受众的心理，由点到线到面，能够将整个平面形态展示的生动形象、惟妙惟肖。以淘宝网店设计为例，以“原宿风”风格为主题的电子商店，在网页设计上应设计一种色彩鲜明、渐变质感，重在对街头艺术的展现，将不同的色彩融合在一起以形成视觉上的冲击，是设计的一大特点。借助网络平台，能够将平面设计展现的更为生动、多彩，为平面设计提供充足的宣传平台。
2.实现平面设计的动画艺术
动画艺术的产生，是新时期平面设计艺术进步与创新的重要体现，将整个平面形象变得更具活泼与动感，对平面设计整体艺术性的提升具有积极影响。动画艺术在平面设计中的应用，是将绘画、电脑、动漫、音乐等多种艺术的强强联合，动画艺术的出现是媒体行业发展的产物。动画片的产生，是由设计人员经过不断的平面设计而形成的，《冰河世纪》系类、《变形金刚》《功夫熊猫》等动画片的制作，值得被平面设计师所借鉴，其从设计的模式到色彩的应用是都恰到好处，仿佛给人以立体、真实质感，在此基础上进行进一步的探索，对平面设计行业的发展具有积极影响。
3.充分体现以人为本的理念
平面设计注重对视觉元素考虑的同时，应将以人为本的理念渗透其中，将视觉、听觉、触觉等进行充分的结合，以彰显平面设计的活力。通过对受众感官与心理的考虑，应构思更具人性化的图案，根据受众的意见进行平面设计元素的添加，收集平面设计的灵感。很多用户为了达到个性化的设置，要求将自己的图片、声音等要素融入到平面设计中去，能够彰显平面设计的人性化与独特性，能够大大吸引受众，实现平面设计的价值。以可口可乐为例，进行中国后，该企业要求设计中国版本的标识，能够增强中国受众的关注度，从心理上达到诱导的目的，是人性化设计的充分体现。
三、结束语
综上所述，新媒体的出现，象征着平面设计工作的创新与发展，将多媒体、数字化技术、互动技术等元素运用到平面设计中去，能够将平面设计作品的形象呈现立体化、生动化，提高作品的价值。随着信息科技的不断革新，技术处于快速的更新换代中，将传统的平面设计形式与新媒体时代下的形式相融合，对平面设计领域可谓是一项重大挑战，有利于促进行业的进步与发展。
参考文献：
多媒体的平面设计篇13
一、新媒体的相关概述
（一）新媒体的概念。新媒体是一个相对的概念，是报刊、广播、电视等传统媒体之后发展起来的新的媒体形态。媒体是指信息传播的中介，即用来扩散或接收信息的工具、渠道、载体、中介物或技术手段。因此，新媒体的概念应该包含在媒体中。新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、数字电视、数字电影、触摸媒体等。新媒体相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。
（二）新媒体的特点。首先，新媒体实现了传播方式的交互性。传统媒体的传播方式属于单向性传播，受众只是被动的接受，并不能主动选择。比如，电视节目在固定的时间、固定的频道进行播放，人们如果想要收看就必须在规定时间内观看，而且，观看的内容是特定的，不能随意选择。然而，新媒体打破了这种传播方式，实现了双向性。新媒体时代，无论是信息的者还是信息的获得者都可以自主选择感兴趣的信息进行和获取，获得信息后可以即时进行反馈，实现信息的交流和互通。
其次，新媒体实现了传播速度即时性。传统媒体从信息的获得，到信息的编辑整理，再到信息的，在时间上需要经过一段时间的等待。很多新闻等到时，已经由“热”转“凉”。但是新媒体实现了实时传播，通过移动媒体，人们可以在获得信息的第一时间进行和扩散，大大缩短了信息“在路上”的时间，通过新媒体，人们可以刷新微博，观看视频直播，缩短了人们在空间和时间上的差距。
最后，新媒体实现了接受形式的移动化。传统媒体只能通过电视、收音机、报纸等固定形式进行信息的传递。而新媒体依赖于数字技术，可以使接受媒介拓展到手机、平板电脑等移动产品，只要身边有手机，有网络，无论身处何地，都可以轻松接收到想要了解的信息。
二、新媒体时代平面设计的发展
（一）新媒体时代平面设计发展现状。相对于欧美发达国家，中国的新媒体发展起步相对较晚，将新媒体运用到平面设计的时间也较短。中国的数字化平面设计发端于20世纪末，当时计算机技术被广泛应用。目前，对于新媒体发展下平面设计的研究，国内已经实现了一定规模的实践探索，其中不乏优秀的作品，尤其对书法、水墨等中国传统文化艺术的发展，不仅在表现形式上取得创新，更深化了作品的精华和文化价值。然而，取得突破的同时，我们也要看到存在的问题。国内新媒体设计中仍然存在以高饱和、强对比、频繁变化等手段强制吸引观赏者注意力的情况，这种设计没有真正让大众获得美的享受，缺乏美感并且与周边环境缺乏协调感，整体上缺乏完整性的研究体系和相关的理论。从总体上看，在新媒体技术蓬勃发展的背景下，传统平面设计形式还占有相当的比例，很多新媒体平台的优势没有得到高效发挥。
（二）新媒体时代平面设计的特点。首先，平面设计在文字设计上实现了突破。新媒体时代下，文字设计对具体文字赋予新的造型和寓意，这已经不是简单的字体造型，也不仅仅停留在文字的表面加工，而是将文字图形及文字内容结合到一起，并对文字进行美化，使文字更具艺术性和文化内涵，这其中包括了不同的组合构成以及装饰手法。
其次，平面设计在编排设计上实现了突破。通过新的传播媒介，编排设计乃至受众的阅读方式都发生了质的飞跃。设计师可以通过CoreDRAW、Pagemaker等编排软件对杂志、书籍等纸质印刷品进行快速的设计制版，同时可通过这些软件直接电子阅读产品，改变了传统的出版方式与格局。
最后，平面设计在插图设计上实现了突破。现随着新媒体的发展，摄影摄像技术和电脑辅助设计技术也日新月异，通过设计师的设计，把插图设计与数字技术相结合，可以让插图设计更加生动，更有内涵。
（三）新媒体时代平面设计的问题。在商业化色彩日益浓重、感官刺激日益被推崇的今天，平面设计的审美也逐渐发生了偏移。平面设计及其视觉传达越来越以追求视觉刺激、获得消费利益为目的。因此，平面设计作品存在很多花哨、低俗的设计，对社会大众曲意逢迎，追求利益的最大化。与欧美先进的设计理念和设计作品相比，国内平面设计水准还有待提高。国内的平面设计作品经常出现模仿和抄袭等问题，没有自己的特色和创新。
三、新媒体时代平面设计的动态化表现
（一）平面设计思维动态化表现研究。数字化技术使得平面设计作品有机会呈现出全新的模式，设计师的思维也呈现出了动态化的表现，他们具有不同于以往的美学理念和设计理念。新媒体时代下，平面设计呈现了极简化的趋势，平面设计趋于直接传递信息内容，删除其他复杂的装饰和多余的图形，元素排列的实用性大于装饰性。设计师可以对信息的核心部分进行动态化处理，保持其他部分的静态形式，围绕核心部分进行展示，用对比的方式突出核心部分，大大提升了作品的视觉冲击力，也使作品的中心更加突出。
（二）平面设计基础动态化表现研究。平面设计基础动态化主要包括文字动态化、造型动态化、色彩动态化、排版动态化。文字动态化是指文字的设计过程总是动态化的。将文字的演变过程通过动态方式呈现，能够增强文字本身的表现力。除文字外，造型动态化也为设计增色不少。在很多设计中，造形动态化的基本表现形式是“圆变方”，这一基础模式可以变化出其他各种造型。对基本要素造型的过程就是对变形前后的元素寻求最基础的点、线、面之间的联系。对色彩的充分利用也能实现动态化效果。色彩在平面设计中比较特别。色彩往往作为字体、造形等其他平面设计要素的附属品出现。色彩既可以独立实现动态化效果，也可以与其他形式一起实现动态化效果。排版平面设计中本身并不能展示作品画面的实质内容。但是，对排版加以利用，通过文字、色彩、造型的编排形成版面设计，可以达到惊人的动态化效果。
（三）制作软件的动态化平面设计研究。在多媒体时代，平面设计的制作软件逐渐实现动态化的功能，动态图形设计是对传统平面设计与时间线、音频和空间的整合。因此会涉及多种软件以实现不同的模块。较典型的软件是同为 Adobe 公司推出的 After Effects 和 Apple公司的 MotionqAE 也被成为动态的 PS。
（四）交互理念中平面设计动态化研究。新媒体为平面设计动态化的实现提供了强大的技术支持，更重要的是为观赏者提供了更多的交互空间。设计者和观赏者的也逐渐在新媒体环境下从身份的对立逐渐走向融合，观赏者成为了设计循环的一部分。这样可以为观赏者设计出更加符合他们需求的作品，提升观赏者的体验感和参与作品完成的成就感。
四、结论
在新媒体蓬勃发展的今天，平面设计也将发生巨大的变革，传统静态的平面设计将逐渐被新型的动态化平面设计所取代，国内的动态化平面设计也在继承的基础上取得发展，使平面设计作品更具文化价值。（作者单位：湖北美术学院）
参考文献：
[1]车逸，马振龙.新媒体时代背景下平面设计动态化表现的再思考[J].艺术与设计.2013（9）.
