二年级册语文篇1
桃花、笋芽、竹笋、乐曲、呼唤、轰开、粗重、世界、温暖、叫喊、山冈、呼唤、浇水、抽出、 抽水、弟弟、哥哥、花骨朵、骨头、安静、躺在、养病、终于、拐骗、拐杖、拐弯、微风、微笑、
谢谢、、天然、水塔、山坡、果园、喝水、口渴、结果、歌唱、清脆、干脆、足迹、雷雨、锋利、 叔叔、迷路、冒着、泥泞、年迈、洒下、汗滴、需要、弱小、强弱、夏天、周末、清新、应该、 保护、摸鱼、台湾省、环绕、、小岛、建立、展现、展示、轻纱、杏子、蜜桃、茂密、甜蜜、凤凰、 另外、志气、同志、题目、问题、提问、浪漫、漫画、朗读、晴朗、哄骗、起哄、喝水、喝彩、喝令、 菜刀、尔后、求助、请求、仍然、仍旧、天使、使唤、方便、便利、英国、英语、英雄、车票、整天、 完整、方式、式样、而且、丹青、乌黑、乌云、艺术、才艺、明显、显示、忽然、雨丝、旗杆、眨眼、波涛、陈旧、陈酒、转身、转动、斜线、斜坡
遮遮掩掩 躲躲藏藏 丁丁冬冬 一片漆黑 阳光灿烂 大口大口 四处寻觅 随风舞动 雷声大作
倾盆大雨 四面八方 冷冷清清 滴滴答答 山清水秀 风景如画 牛羊成群 瓜果飘香 群山环绕
树木茂盛、名胜古迹 芬芳扑鼻、湖水碧绿 车水马龙 蒙蒙细雨 风光秀丽 许许多多 点点灯光 四面展开 点点灯光、隐隐约约、太阳高照、中外游客、五光十色、热情好客、一年一度、华灯高照、川流不息、灯光闪烁、光彩夺目、哄堂大笑、非常有名 火红火红 笑容满面 健康长寿 夜幕降临从天而降 金碧辉煌 光彩夺目 绚丽多彩 银光闪闪 十分动人 焕然一新 哈哈大笑 黑白相间、
跳来跳去、徐徐张开、渐渐模糊、五颜六色
一股清泉 一枚别针、一台机器、一家小酒馆、一位先生、一大张邮票一束束灯光、一条条龙船、一串串花炮、一座座山峰 一幢幢高大的建筑物、一束束灯光、一座座立交桥
静静的山谷、清脆的歌声、弯弯的小路、长长的小溪、蒙蒙的细雨、温暖的春风、晶莹的露珠
茂密的枝叶、绿色的凉棚、敬爱的、鲜红的地毯、敬爱的、难忘的泼水节、川流不息的汽车、五光十色的霓虹灯、绚丽多彩的广告、高大的建筑物、繁华的大街、长长的城墙、美丽的角楼
洁白的纸、弯弯的小树、斜斜的雨丝、嫩绿的叶子、年迈的大娘
很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美
骨ɡǔ (骨干) ɡū (骨朵儿)
钻zuān (钻研) zuàn (钻石) 缝 fēng缝补 、缝衣服 fèng石缝 门缝
钉 dīng钉子 dìng钉钉子 哄hǒng哄骗 hòng起哄 杆 gān旗杆 gǎn笔杆
差 chà很差 chāi开小差 假 jiǎ 真假 假花 jià放假 觉 jiào睡觉 午觉 jué觉得 感觉
便 biàn方便 pián便宜
喝 hè喝彩 hē喝水 盛 shèng盛开 盛大 chéng盛饭 盛汤
转 zhuǎn转弯 转车zhuàn打转 转动
朝 zhāo朝阳 夕发朝至 cháo上朝 朝代
发 fā发现 发达 fà头发 理发
二年级语文下册重点2
1、①春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
②早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?
解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧?
③她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
2、草(唐代诗人白居易)离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽。春风吹又生。
宿新市徐公店(南宋杨万里)篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
3、①啊，多么明亮、多么美丽的世界呀!
②春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。
4：①花骨朵渐渐地长大了。②小鹿静静地躺在床上养病。
③鹿弟弟惋惜的对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。
4)：①杨柳绿千里，春风暖万家。②黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。③春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。④春风一拂千山绿，南燕双归万户春。我知道：北京的市花是月季花;洛阳的市花是牡丹花;东莞的市花是玉兰花;香港的区花是紫荆花;澳门的区花是莲花。
5、①火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。②果树大口大口地喝水。
③画眉鸟在尽情地歌唱。④来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
6、①雷锋出差一千里，好事做了一火车。②人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。
③一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。
7：①森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。②我们应该保护比自己弱小的。
③大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。
8、①他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。②晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。③屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见。
8)①花要叶扶，人要人帮。②赠人玫瑰，手有余香。③帮助别人的人，能得到别人的帮助。④诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。
9、①小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫月潭。
②天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
③要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
10、①茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。②到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
11、①周一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。②傣族人民一边欢呼，一边向周泼水，祝福他健康长寿。
12、①整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。②长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。③天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。④环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。⑤一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动
12)《敕勒歌》敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草底见牛羊。
13、 我不是想哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。
14、英国于1840年首次正式发行邮票。邮票又称为“微型百科全书”。
二年级册语文篇2
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
nénɡ ɡòu yǒu qù xiū lǐ tínɡ yuàn fēnɡ zhēnɡ
（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）
Cán kuì ào màn zhù yì pàn wànɡ mènɡ xiǎnɡ
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）
2、组词（10分。两词1分。）
西师版语文二年级上册期末试卷西师版语文二年级上册期末试卷西师版语文二年级上册期末试卷西师版语文二年级上册期末试卷西师版语文二年级上册期末试卷 园（ ） 坐（ ） 扑（ ） 要（ ） 仍（ ）
圆（ ） 座（ ） 朴（ ） 耍（ ） 扔（ ）
西师版语文二年级上册期末试卷西师版语文二年级上册期末试卷西师版语文二年级上册期末试卷西师版语文二年级上册期末试卷西师版语文二年级上册期末试卷 盈（ ） 洁（ ） 杨（ ） 衬（ ） 纷（ ）
盛（ ） 结（ ） 扬（ ） 村（ ） 芬（ ）
3、把下面的词语分类。
燕子 云 冰箱 雾 喜鹊 杜鹃 电脑 雪 乌鸦 洗衣机 电视雨
（1）燕子
（2）云
（3）冰箱
4、将“把”字句变成“被”字句或者将“被”字句变成“把”字句。
（1）妈妈把我的衣服洗干净了。
（2）活蹦乱跳的虾被齐白石爷爷画了下来。
5、把句子换个说法。难道小狗会怕小猫吗？
6、把搭配合适的词语用线连起来。
工人 在沙滩上 采蜜
孩子们 在花丛中 铺路
蜜蜂 在灯光下 看报
爸爸 在烈日下 捡贝
7、查字典填空。
要查的字部首除部首外还有几画组词
病
盛
庭
8、把错乱的词语连成通顺的句子，并加上标点。
（1）要 我 做 长大了 个 作家
（2）草地 在 虫子 吃 上 小鸡 找
（3）哪儿 从 你 飞来 呀
9、填上合适的词语，使句子更具体。
（1）（ ）的天上飘着（ ）的白云。
（2）（ ）鱼在（ ）游。
（3）（ ）树叶从树上（ ）落下来。
10、造句。
（1）一边……一边……
（2）……像……
（3）注意
（4）必须
二、课文填空。
1、 ，泰山移。
2、《登鹳雀楼》的后两句诗 ， 。
3、 ，万径人踪灭。
4. ，更上一层楼。
5.孤舟蓑笠翁， ，
6、一根竹篙难渡海， ，
7、 ，国泰民安处处兴。
三、写出带有下面部首的字，并用你写出的字组词。
囗： （ ）匚： （ ）冂： （ ）辶： （ ）
阝： （ ）忄： （ ）⻊： （ ）攵： （ ）
四、照样子写部首。
刻（刂 ） 盏( ) 秋( ) 烈( ) 包( )
军（ ） 跳（ ） 虚（ ） 饮（ ） 山（ ）
五、阅读。
登上长城
今天，是我到北京的第二天，我和妈妈终于登上了长城。
长城真高呀！比我家住的六层楼还高出许多。它全是用大块大块的石头砌成的。
长城真长呀！我一边爬，一边看着弯弯曲曲的长城，从这个山间连到那个山头。
长城真美呀！来玩的人很多，有中国人，还有外国人。我站在长城上往下看，火红的树叶像红色的海洋。妈妈告诉我，这叫枫叶。
大人们常说：“不到长城非好汉。”我也登上长城了，我也是好汉。
1、短文共有（ ）自然段。分别写了长城的（ ）、（ ）、（ ）的特点。
2、第四自然段有（ ）句话。第（ ）句写了来长城的人多。
3、照样子写词语
弯弯曲曲（ ） （ ）
4“我也是好汉了”原是 .
二年级册语文篇3
3、美丽的春天，是那么美丽，那么俏皮，像一个可爱的女孩。
4、一本正经——他一本正经的告诉了我真相。
5、看着妈妈连夜给我做的书包，我心里那么的感动，那么的难以平静。
6、我的父母虽然没有太多的金钱，但是他们万分爱我。
7、假如人生是一场戏，那么童年就是最美的片段
8、默不作声——小明总是很自卑，从来默不作声。
9、假如人生是一幅画，那么童年就是最亮丽的色彩
10、首先——首先我去刷牙、洗脸，再去吃饭。
11、不惜代价——他总是不惜代价的付出。
12、不计其数——天上的星星不计其数，数也数不清。
13、白云是那么纯洁，那么淘气。
14、阳光明媚——今天是个阳光明媚的日子。
15、壮丽——我爱祖国的壮丽河山。
16、白云是那麽纯洁，那麽淘气。
17、尽心尽力——林榆婷尽心尽力地为班级做事。
18、今天我虽然身体有些不舒服，但是我还是坚持着来上学了。
19、美轮美奂——我们经过一个美轮美奂的区域，不禁啧啧赞叹。
20、美丽的花朵是那么鲜艳，那么艳丽。
21、夏天的夜晚，是那么的宁静，那么的美丽。
22、尤其——黄山的石头尤其古怪，吸引了许多游客。
23、精卫填海——精卫填海的故事真感人。
24、了如指掌——他对这件事简直是了如指掌。
25、许许多多——超市里有许许多多的商品
26、美丽的春天，是那么美丽，那么俏皮，像一个可爱的女孩、
27、小心翼翼——他小心翼翼的捧着手心里的宝贝。
28、假如人生是整个夜空，那么童年就是那最亮的星
29、于是——上课铃声马上就要响了，于是我加快步子往教室跑。
30、月亮是那么皎洁，那么明亮。
31、虽然我有点懒，但是上学我从来没有迟到过。
32、她是那么美丽，那么善良。
33、含辛茹苦——父母含辛茹苦的把我们拉扯大，我们不能辜负他们。
34、天高气爽——秋季果实累累，天高气爽，真是个美丽的季节。
35、夜晚的月亮是那么澄澈，那么委婉、
36、虽然我总是犯错误，但是老师还是很喜欢我。
37、运转自如——这台机器经过修理，终于能够运转自如了。
二年级册语文篇4
听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我担任二年级语文教学。听课共16节，不管是语文还是还是其他学科，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺憾，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。
在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就。譬如《真想变成大大的荷叶》、《台湾的蝴蝶谷》、《鸟岛》等等，这些课的教学，我都尽了最大的努力为孩子创一个良好的学习情境，因为一节生动形象的课堂，也会让孩子们铭记一辈子。
上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。
二、 深入扎实上好每一节课
语文是一门工具学科，他不同于数学，听、说、读、写是语文教学的四个基本环节。而低年级的语文文字教学显得尤为重要。所以在语文教学中，不管是哪个教学环节，我都是深入扎实地上好。
在写字教学中，我更是严格要求自己，要求学生规范的书写，我首先极力地在黑板上指导孩子们进行书写好生字。经过细心指导和要求，孩子们的字一天天在进步，也养成了良好的写字习惯。
三、 多种方式，充分调动学习积极性
二年级册语文篇5
通过上学期的教学与测试，我发现大部分学生的学习习惯、学习态度和学习能力都有所提高，班上优生率比一年级下期提高很多，但小部分学生还有待于提高和引导。本期的语文教学工作的重点为巩固优生的阅读与写话能力；加强后进生字词与句子的进步与巩固；培养全体学生的语文综合素养；培养全体学生创新精神和语文实践能力。
二、学习目标
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
三、教学中应注意的问题
1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。
本册教材书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。
2、识字和写字教学应该注意的问题。
应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增强识字量。与此同时，要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作中分享识字的乐趣。
在识字要求的把握上，要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。
对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。要注意写字的质量。
3、阅读教学应该注意的问题。
阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。
4、口语交际教学应注意的问题。
有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。
5、开展丰富多彩的语文实践活动。
教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热，沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。
四、教学安排
1、第一单元15～17课时第五单元15～18课时。
2、第二单元13～15课时第六单元14～16课时。
3、第三单元15～18课时第七单元15～18课时。
4、第四单元15～18课时第八单元15～18课时。
二年级语文下册教学工作计划二
一、学情分析
本班共有学生55人，其中男生28人，女生27人。寒假过后学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们依旧是活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，仍处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定有了一定的了解，但对于学习仍说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯还处于逐步形成的阶段。因此还需要老师耐心引导。
二、指导思想
1、认真贯彻党的教育方针，更新教学理念，深化教育教学改革，全面推行素质教育，为培养合格人材而努力。
2、加强政治业务学习，虚心学习外地的先进经验，不断提高业务水平，大胆实践，加强学法指导，努力提高课堂教学质量。
三、教材分析
本册教材分为8个教学单元、33篇课文、3次识字课、8个“语文百花园”。每一个单元均以导语、情境图开头；接着是4至5篇课文，这些课文在思想内容上有一定的联系；第二、四、六单元在语文百花园前插入1次识字课。生字表按课文附在书后，表（一）为会认字，计420个，每课后附有本课的会认字；表（二）为会写字，计262个，每课后在习题中要求学生练写本课的会写字。
（一）阅读教学
二年级下期的阅读教学，仍要坚持以读为主，读中感悟。要进一步加强朗读教学，要注意教学的层次性，首先要指导学生读准字音，把句子读流利；再指导读出语气，读出适当的停顿，读出对句子的初步理解；最后才要求读出感情。要循序渐进地培养学生默读课文的能力，逐步养成良好的读书习惯，为进入中年级的学习打好基础。
要挖掘课文的人文内涵，引导学生在读中探究、感悟，从中受到人文熏陶，丰富精神世界。要重视学生个人的阅读感受，要鼓励学生质疑问难，在阅读过程中注意引发学生的情感体验，享受审美乐趣。要鼓励学生联系生活，广泛阅读，学习查找、收集资料。
（二）关于识字写字
本册识字写字的编排仍贯彻识写分步，多识少写的原则。全册要求会认的字420个，要求会写的字262个。生字的教学有的结合阅读进行，有的在专设的识字课教学。识字教学要关注学生个别差异，做到上不封顶，下要保底。
大量阅读是学生增识汉字的重要途径，不同的学生个体，由于感知特点和学习方法的不同，课外接触到的具体的汉字不同，识字的效果是有区别的。所以，只要学生的识字量达到了课程标准的要求，具体会认哪些字，允许有个性差异。这样有利于发挥学生学习汉字的自主性、积极性，也符合学生的学习实际和认知规律。
（三）关于语文百花园
本册“语文百花园”安排了字词句练习、读读背背、能说会道（口语交际）、写话、我的采集本和语文大课堂（综合性学习）等栏目。
1、字词句方面。安排了查字典、多音字、同音字、形近字、偏旁组字等。要引导学生从字的音形义等方面进行整理复习，掌握识字方法，鼓励学生拓展识字；安排读一读、比一比、连一连、说一说、填一填等词语和句子的练习，目的是帮助学生扩展词汇，提高遣词造句的能力。
2、读读背背。安排了读背浅近的古诗、儿童诗、谚语、寓言、小故事、短文等，引导学生丰富语言积累，培养阅读能力，增加文化底蕴，陶冶情操。教学中对不同的内容，要区别对待，诗歌、谚语重在朗读，熟读成诵；有的短文在充分朗读的基础上增加一些思考。
3、写话。为了发展学生的表达能力，促进儿童口头语言向书面语言转化，本册在语文百花园安排了4次“说话写话”练习，从说到写，说写结合。从引导学生观察、想像入手，激发写话兴趣，鼓励自由表达。另外，在阅读教学中安排了小练笔（1次），结合口语交际和语文大课堂安排了写话练习5次。
为了提高学生生活中应用语文的能力，教材特安排了一次应用文写话练习――学写留言条。写话教学要尊重学生主体，因势利导。重在激发学生表达的欲望，培养写话的兴趣，并乐于运用自己学到的词语。不刻意追求篇幅和形式。口语交际和语文大课堂安排的写话练习，教师可根据学生实际情况灵活掌握。如果没有时间可以不写。
四、教学目标
1、借助汉语拼音识字，学习普通话。能用音序和部首检字法查字典，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，认识常用汉字420个，会写262个。至本册累计认识汉字1603个，会写868个。
2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用铅笔写字，注意字的间架结构；掌握正确的写字姿势和握笔方法，做到书写规范、端正、整洁。
3、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读课文。背诵指定的课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
4、课外阅读浅近的儿童读物，感受阅读的乐趣，受到美好情感的熏陶。课外阅读量累计达到课程标准提出的第一学段的要求。
5、热心参加语文实践活动，观察周围事物，能就感兴趣内容提出问题，搜集材料，和同学讨论，并用口头或图文等方式表达自己的观察所得、见闻和想法。
五、教学措施
1、以组为单位，精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元或阶段素质教育能力测试，针对问题调整教学。
2、对学困生，采取个别辅导、一帮一活动，利用早读、午写、课间时间，对他们进行逐一辅导，提高他们的语文能力和语文素养。课堂上，遇到简单的问题多提多抽学困生，帮助他们树立自信心，调动他们的学习积极性。并经常与学科教师和家长取得联系，从而起到共同教育、共同帮助的作用。
3、对优等生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给其他同学听，从而提高阅读兴趣。
4、检查生字和认读生字，坚持学生自己组织，自我监督的办法，每天由学习委员组织大家听写，一般生字16个，词语10个。长期坚持，必有成效。
5、朗读和背诵，采取组长负责，教师抽查的方式进行。教师不定期进行字词的听写考察和抽查背诵的情况。
6、教给学生讨论的方法，培养他们的合作意识，培养一批有组织能力的小组长，以带动其他同学共同学习。
7、认真及时批改课堂作业和同步练习题，并要求和坚持及时改错。
8、注重知识的落实，对于教材要求学生掌握的基础知识，采取各种各样的办法进行强化，力争绝大多数学生达到要求。
二年级语文下册教学工作计划三
一、指导思想
本教材继承语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放而有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。
二、学情分析及工作目标
本学期，本班学生x人，男生x人，女生x人。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
三、教材分析
本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。
本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
四、教学目标
本册教学内容包括汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等部分，具体要求如下：
1、学习习惯
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音
（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
（1）准确认读401个生字。并掌握课本安排的26个常用偏旁。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字272个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
4、口语交际
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、语句连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。
（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。
5、阅读
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。
6、写话
（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。
（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。
（3）学会“祝贺”“购物”“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。
（4）学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
五、教学措施
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思并能有感情的朗读出来。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，充分利用多媒体教学，把视听与思考相结合，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化，设计好教学的每一个环节，适时演播，恰当讲解。也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
4、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
二年级册语文篇6
二、 教学要求：
1.在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
2.能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3.培养独立识字的能力。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
4.能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5.能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定地课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。
6.能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。
7.乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。
8.能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
9.在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
三、教学措施：
1、继续加强字、词、句、段的教学和训练，尤其是提高差生这方面的能力。
2、加强自学能力的培养，教学时注意渗透读书方法。
3、继续加强训练正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，并加强口语交际能力的训练，提高学生倾听、表达和应对的能力。
4、继续培养学生良好的预习习惯和边读边想的读书习惯，提高阅读速度和阅读水平，进一步训练体会课文的思想感情，并结合重点阅读项目加强阅读训练。
5、继续加强写作训练，重点培养学生的观察能力，提高学生的认识水平。以单元作文为阵地，结合写作训练重点加强训练，提高全体学生的写作写作水平。
6、加强非智力因素的训练，培养学生良好的学习习惯，充分发挥学生的积极性和主动性。
7、 把字词教学同写字教学结合起来，在练习写字的同时达到巩固字词的目的。
四、 教学进度
教 学 进 度 表
组别
序
课 题
课时
周次
预备课
发新书、提新学期要求
1
1--3
第
一
组
1
卜算子 咏梅
2
2
十六年前的回忆
3
3
灯光
1
4
为人民服务
3
5
延安，我把你追寻
1
积累*运用一
5
第
二
组
6
向往奥运
3
4--5
7
詹天佑
3
8
宋庆龄和她的保姆
1
9
走向生活
1
注意收集有关材料
1
积累*运用二
5
第
三
组
10
古诗三首
3
6--8
11
草船借箭
3
12
将相和
3
13
景阳冈
2
14
猴王出世
1
积累*运用三
5
第
四
组
15
古诗两首
2
9--10
16
匆匆
3
17
难忘的启蒙
1
18
三克镭
1
从阅读的内容想开去
1
积累*运用四
5
第
五
组
19
卖火柴的小女孩
3
11--13
20
穷人
3
21
鲁滨孙漂流记
1
22
奴隶英雄
1
积累*运用五
5
第
六
组
23
世纪宝鼎
3
14--15
24
清明上河图
2
25
古代寓言两则
3
26
关尹子教射
1
积累*运用六
5
选
读
1
有的人
1
16
2
难忘的一课
1
3
科林的圣诞蜡烛
1
4
半截蜡烛
1
5
拉萨古城
1
6
名碑荟萃
1
期末考试
二年级册语文篇7
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二年级册语文篇8
二、按字母表的顺序，重新排列下面的大写字母。(13%)
C G Q O D B P R N M W U J
V A X Y T Z F E K S H I L
三、给带点的字选择正确的读音，对的打"√"。(4%)
四、用下面的字各组两个词语。(8%)
望( )( ) 进( )( )
忘( )( ) 近( )( )
五、看拼音，写句子。(16%)
1.ma ma ba xi gan jing de tai bu pu zai zhuo shang.
__________________________________________________
2.jin nian dai jia ren te bie gao xing, shi yin Wei
__________________________________________________
jing ai de zhou zong li lai dao li ming cheng,he ta
__________________________________________________
men yi qi guo po shui jie
_________________________
六、造句。(10%)
1.茂盛 ──
2.越……越…… ──
七、选词填空。(5%)
发明 发生 发现
1.司马光砸缸救人的事( )在很早以前。
2.鲁班( )小草叶子边上有小齿。
二年级册语文篇9
但是，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，二年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有些家长溺爱孩子，所以有个别学生在学习上不能按时完成作业，学习成绩较差，针对这种问题，在工作中注意抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到多表扬、多鼓励。
二、教材分析
本册共有32篇课文。
其中有8组教学内容（即8个专题）：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。
还有4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。 “语文园地”包括四～五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。八组课文之后，有六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。
三、教学目标
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
四、教学重难点
1.继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。培养专心听讲、积极发言的习惯。继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯。
2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话，认识隔音符号。
3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
4、能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。
6、能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。
五、教学措施：
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
二年级册语文篇10
3 日历
收获平台
一、jì chà àn xì dào jiǎo zǎi qiàn jì cuì
二、1、“大把大把”本来不用来修饰日子，常用来修饰钱等等可以用手捧起来的
东西，可是文中作者把无形的“日子”寄予有形的“日历”，触摸着有形的日历
仿佛捧着日子，所以用“大把大把”来修饰
2、“时间”是指物质存在的一种客观形式，由过去、现在、将来构成的连绵不断
的系统，是物质的运动、变化的持续性、顺序性的表现“空间”也是指物质存
在的一种客观形式，但它是由长度、宽度、高度表现出来，是物质存在的广延性
和伸张性的表现把无形的时间当作有形的空间写，使时间具体可感，珍惜分分
秒秒的充实、虚度光阴的空虚也变得具体可感
三、略
发展空间
1、性格活泼，步履轻捷
2、“针尖上一滴水”比喻作者那已逝去的八千多个日子，“大海”比喻绵绵不绝
的时间长流“一滴水”已经够小的了，“针尖上一滴水”就更小，与“大海”
形成极大的反差;一个人的生命与万古长存的宇宙比，也渺小得像“一滴水”，
但唯其渺小更应该珍惜作者以巨大的反差来警醒读者，更有震撼力
3、作者态度：不甘虚掷光阴，力求上进反省自己：(略)
4 蚂蚁
收获平台
一、千丝万缕 衣冠褴褛 佝偻;纸屑 通宵 云霄;侥幸 富饶 环绕;满意
隐瞒 蹒跚
二、左顾右盼：向左右两边看义无返顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退
缩回顾居高临下：处在高处，俯视下面，形容处在有利的地位货真价实：实
实在在，一点不假
三、1、怯 慎 晃 嗅
2、如果仅从表意的角度说没造成什么影响，但从欣赏的角度看，加点的词语都是
用拟人的修辞手法写蚂蚁，如果替换成括号内的词语，就显得干巴巴的，不够形
象生动要写出好作文应该仔细观察并积累丰富的语言
3、在人看来非常细小的事情，蚂蚁却做得那么慎重，更显出蚂蚁的渺小
发展空间
开放题，答案略
比较感悟
每天诞生一次 列宁格勒的树 辛劳的蚂蚁 走向虫子
收获平台
一、tì警惕 cì恩赐;dàn诞生 xián垂涎三尺;wēn温暖 wèn揾泪;jiū揪住
qiāo铁锹
二、喋喋不休 莫名其妙 欺世盗名 不堪回首 座无虚席
三、1、比喻句①“思想象……的声响”，比喻句②“思维有令人舒适的享受感…
…温暖着心灵”不同：前者有一个共同的本体——思想，喻体有一串，这种比
喻称博喻，后者只有一个本体，一个喻体;相同：都是用具体的事物来比喻抽象
的概念
2、略
发展空间
1、略
2、枝干：铁一样的锈红，枝丫遒劲;叶子：细碎，凤羽般纷披着;花：偶尔开放
，谷穗样细密;神情：微笑，昂然;根系：强大，顽强，盘根错节，好象巨大章
鱼的无数脚爪;生存环境：冰峰林立的寂寥的雪原中，茫茫荒漠的沙丘顶上可
用的形容词很多，如美丽、顽强、傲然不屈、勇敢……
3、“同意”的理由：用《红柳》为标题，文章重点写什么更明确，一目了然“
不同意”的理由：原题暗含着红柳生长的环境——在海拔极高的地方;以太阳为
背景，画面更壮阔;太阳本来是给人希望给人生命的联想，而红柳却在这个背景
下遭到万劫不复的厄运，画面清晰而触目惊心，读者有种深入骨髓的痛感(开
放题，言之有理即可)
4、本文以写树为主，《列宁格勒的树》以写人为主第二问要有对红柳的赞美或
对人们的警示意味;第三问应该表达出赞美敬佩之情
快乐探究
蜘蛛 猫的天堂
收获平台
一、胄 螫 竭 攫 臃 遁 颈脊 讪 颤 瘫 腴 赋
二、例句如：蜘蛛是最聪明的;我那朋友老雄猫搜寻垃圾堆，可真像个艺术家一
样，他带着我一堆一堆地去拜访，不慌不忙的;我不禁想到这个昆虫在新居过活
，一定欢乐无比表达效果：形象生动，仿佛它们真有知觉有感情，使得作者对
它的感情很鲜明清晰，而且也有力地感染着读者
三、结合课文描述，言之有理即可“老雄猫”热情、理智、执著、自立自强;
“肥猫”单纯、真诚、知恩图报;“母猫”充满母爱，执著、警惕等
四、“老雄猫”——能吃苦，乐于奋斗，不依附他人的人;“肥猫”——不能吃
苦，安于现状，依赖他人，喜欢不劳而获的人
发展空间
1、反复加强迫切盼望的情感，同时语调上有节奏感
2、也是运用了反复的修辞手法反复强调作者的渴望和憾恨，渴望有再活一次的
机会，悔恨自己曾经没有好好地生活;反复提醒读者应该好好把握生活，享受生
活
3、很多事不必太认真，目的是为了认真做一些值得做应该做的事情比如空想、
瞎操心等事情就可以不必太认真，这样就可以腾出时间和精力去认真做值得做的
事情
4、不事事追求完美，实实在在做点事而不去瞎操心，心情轻松地享受今天的生活
，等等
体验成功
一、积累与应用
1、D (zǎi A、nián zhān B、chèn chēng C、chuàng chuāng)
2、A、满-蹒 B、井-阱 C、夹-浃 D、畹-豌
3、B淋漓：形容畅快
二、阅读
(一)4、老猫过着没有主人限制和照顾的生活，它可以到处走动，天地比一个家
一个窝大得多，它享受着自由的快乐，没有主人给它提供吃的、住的，它只得自
己到处寻找人们废弃的食物，还得提防着人，所以自由的快乐又是艰辛的
5、不是老猫觉得“我”和它志不同道不合，分别是预料之中的，所以并不伤感
;“我”邀请它去过它不愿过的生活，它觉得侮辱了它，所以断然拒绝
6、老猫是愉快的，因为自己是自由的，能充分享受自己应该享受的作者对老猫
充满钦佩赞赏之情
7、两者都热爱着自己的生活方式，享受着自己生活方式中的优势，所以有处在“
天堂”的感觉;它们又都看到对方生活中自己所害怕的、所厌恶的东西，所以象
躲避“牢狱”一样惟恐不及
(二)8、撼 xiān chǐ 畔 wèi
9、像小型云朵一样的种子;比喻
10、连续几天，大量地播撒种子，而这些种子能够发芽长成小树的可能性有微乎
其微
二年级册语文篇11
1、围绕专题整合教材内容。每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
2、识字课内容丰富，形式多样。识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有表达爱国之情的三字经等。
3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。新选的课文有描写自然现象的《秋天的图画》，有反映学生生活的《一株紫丁香》、《一分钟》，有表达爱国情感的《欢庆》、《我们成功了》等。
4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习；调动学生积极思维的练习。
5、突破传统教材的呈现方式，增加了亲和力。本册教材在呈现方式上有很多创新和突破。首先，编写角度由服务于教师的“教本”变为“学本”。其次，教材的呈现方式，有利于引导学生发现、探究。再次，在“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。
6、教材内容具有开放性和弹性。
本册教材规定了识字量，但同时又引导学生在生活中主动识字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。
三、学习目标
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、留利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交流。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。再写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
四、教学措施
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。
4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
7、充分利用学校的电教资源，采用多媒体手段进行教学。
本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题：多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文 “语文园地”，“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。
2、教材特点
⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。
⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。 1 关于二年级上册语文教学计划的文章 >>
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⑷课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
⑸突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。 “语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。
⑹教材内容具有开放性和弹性。
三、教学目的要求:
1、政治思想方面
通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。
2、语文知识方面
（一）汉语拼音
继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。
（二）识字与写字
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字450个，会写350个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5、会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
（三）阅读
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。
3、借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
4、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
5、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
6、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
7、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。
8、喜爱图书，爱护图书。
（四）写话
1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
（五）口语交际
1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。
（六）综合性学习
1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。
2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
四、教学措施:
1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的形式。
2、继续复习巩固汉语拼音。
3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。
4、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。
5、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。
6、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。
二年级册语文篇12
弹奏(tán dàn) 快乐( lè yuè) 飞溅(zhàn jiàn)
曹操(cāo chāo) 樱花(yīng yīn) 脉络(luò nuò)
2、我会看拼音写词语。(20分)
liǔ sī yì lùn wēn nuǎn fēng mì yǒng gǎn
bá diào hū huàn rǒu ruǎn jīng xǐng chén shuì
3、我会比一比，组成词语。(16分)
泣( ) 仑( ) 题( ) 蛙( )
粒( ) 仓( ) 提( ) 挂( )
4、我会填上合适的词语。6分
一( )鱼 一( )书 一( )鸟
一( )门 一( )画 一( )马
5、我会选择合适的词语填空。(4分)
直 才
曹操的儿子曹冲()七岁。
曹操听了()摇头。
耐心 忍耐
梨树要等五年才能结果，你有这个吗?
小兰( )许久，眼泪终于没有流下来。
6、我会把词语补充完整。(6分)
( )( )不苟 ( )积( )累程门( )( )
( )( )自禁 ( )( )释卷 日( )雨( )
7、我会写句子。(4分)
__________________________，有_______________，有___________,还有____________________。
_______小猫在_______捉老鼠，_____________。
二、日积月累大比拼。14分
1、我会按课文内容或积累到的内容填空。(10分)
泉眼__________________，树阴__________。(2分)
张衡发明 ，雷奈克发明 ，鲁班发明 。3分
迟日_________，春风___________。2分
我看了中国旅游地图，知道“五岳”是指东岳_______，南岳 ，
西岳_____，北岳_______，中岳________。我还知道我们四川的名山有________________。3分
2、我会查字典填空。(4分)
要查的字
音节
部首
除部首多少画
组词
鸦
原
三、阅读碰碰车 (5分)
正当小梨树快成活的时候，一只乌鸦哇哇地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢?有句农谚梨五杏四。梨要等五年才能结果，你有这个耐心吗?”
1、请再写出两个像“梨五杏四”这样的农谚：(2分)
_______________________、__________________
2、照样子，填上合适的词语。(3分)
乌鸦哇哇地对猴子说 ：“猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢?”
妈妈______地说：“你冷不冷?”
小松鼠_____地叫：“小马，别过河!”
二年级册语文篇13
九年级语文上册第二单元测试题一、知识积累(20分)1．根据拼音填空。(3分)涕sì( )横流 kuò( )然无累 ruì( )智一póu( )黄土 怒不可è( ) 灵jiù( )2．下列词语解释有误的一项是( )(2分)A．断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句，与原意不符。B．枘凿：比喻两不相容。C．亵渎：轻视，瞧不起自己。D．敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
