文明校园创建工作方案篇1

全面贯彻党的精神，深入学习领悟新时代中国特色社会主义思想，围绕立德树人的根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿创建活动始终，积极发动、广泛参与、强化措施、注重实效，营造安静、整洁、有序、和谐的文明校园，把我校建设成为弘扬社会主义核心价值观，传承中华传统美德，培育中国特色社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地。

二、总体目标

通过开展和推进文明校园创建活动，进一步健全学校工作机制，切实带动学校的内涵发展和品质提升，使师生思想道德素养和文明程度显著提高，校园文化生活质量不断优化，校园秩序环境进一步改善。

三、活动内容

1、建设作风过硬、务实担当的领导班子，引领文明校园创建。

积极建设学习型、服务型、创新型领导班子，加强教师党员队伍建设，发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。完善校长负责制，实行班子例会、家长委员会等管理制度，不断完善科学民主决策机制。设立校务、党务工作群、家长委员会群等沟通机制，充分体现民主、开放办学。根据上级文明校园创建工作实施意见，结合学校实际制定文明校园创建工作具体实施方案，成立领导小组，为文明校园创建提供强有力的思想与行动引领。

2、营造立德树人、全员育人的德育环境，提升文明校园创建。

加强社会主义核心价值观教育实践，制作24字核心价值观展板，文明礼仪走廊文化展板、楼梯文化展板，积极推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。充分利用重要时间节点开展“我的中国梦”等主题教育实践活动，如以“欢度中秋佳节，弘扬传统文化”为主题的手抄报、主题班会、国旗下讲话，引导学生从小立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国。加强学校德育体系建设，科学设置并落实德育课程，深化学科德育研究，改革教学内容，改进教学方法，改善教学手段，把思想道德教育融入学校教学的各个环节，融入学生学习生活各个方面。通过身边的感恩故事，齐唱国歌，阳光大课间、周一升旗和国旗下演讲、主题班会等活动，不断健全和提高学生的思想道德素质，培养学生高尚的人格。实施“学生成长导师制”，使全体教师既教书又育人，既管教又管导。开展心理健康教育。健全心理健康工作制度，建立心理咨询室、活动室，配备专兼职心理教师，对问题学生进行跟踪辅导。

3、丰富活动阵地，拓展育人渠道，推进文明校园创建。

学校大力加强校园文化阵地建设，设有校园广播、家校微信群、宣传栏、班级文化墙等文化宣传阵地。学校加强管理，定期评比，面向师生、家长宣传学校教育、文明校园创建等工作，陶冶学生情操、美化学生心灵、启迪学生智慧。

4、强化师德建设，促进教师专业成长，助力文明校园创建。

学校严格落实《中小学教师职业道德规范》等文件精神，加强师德师风建设，培养师德高尚的教师。在学生评教的基础上，做好家长评教的措施办法，形成对角度教师评价体系，共同促进教师的成长，树立合肥路小学教师新形象。不断提高教师的专业素养，培养业务精湛的教师。积极开展和实施教师读书学习、教研组研讨、集体备课、远程研修等活动，进一步提高教师的理论水平和业务水平，为创建学生喜欢、家长欢迎、社会满意的精品学校起到积极的促进作用。

5、丰富校园文化，构建文化润德，促进文明校园创建。

文明校园创建工作方案篇2

一、高校文明校园创建档案与高校精神文明建设之间的关系

高校文明校园创建档案内容基础涵盖了高校精神文明建设的各个方面，是高校文明校园创建的有力抓手，也是学校精神文明建设档案的“数据库”。这些内容体现了高校抓思想道德建设，坚持立德树人的初心；抓领导班子建设，坚持立制管人的决心；抓师德师风建设，坚持以魂塑人的匠心；抓校园文化建设，坚持以文化人的爱心；抓思想阵地建设，坚持管理育人的恒心。这些内容成为了高校精神文明建设的重要基础和依据，为高校精神文明建设提升水平和空间提供了智力支持。

二、高校文明校园创建档案的具体内容

一套完备的文明校园创建的档案可以系统、全面地体现出一个高校精神文明建设的层次和水平。高校精神文明建设工作同高校的教学、科研、管理、校园文化和生产服务等方面紧密结合，档案涉及面非常广,内容非常复杂。通常分为以下几个方面:

（一）思想道德建设

分为统筹规划与组织实施，思想政治理论课教育教学，日常思想政治教育，实践育人和志愿服务，文明集体创建，传统文化与文明礼仪教育，法治观念与诚信教育等内容。以宁夏医科大学为例，具体内容包含宁夏医科大学师生理论学习安排，各学院开展的特色品牌活动，学校实践育人及实践教学基地建设，开展“三下乡”等社会公益活动，开展“学雷锋”教育实践月活动，“文明单位”“文明宿舍”“文明班级”评选等相关材料。

(二)领导班子建设

分为思想政治建设，作风建设，组织建设，干部队伍建设，基层党组织建设与党员作用发挥等内容。例如宁夏医科大学历年大事记，学校各级党委中心组学习材料，签订党风廉政建设责任书情况，年度民主生活会材料，党员发展对象材料预审表暨审查结果登记表等。

（三）师德师风建设

分为健全工作机制、创新师德教育、加强师德考核、强化师德监督、加大师德激励惩处和师德师风表现等方面。宁夏医科大学出台了《师德师风建设实施方案》《关于进一步加强青年教师导师制工作的暂行办法》《高层次人才考核管理暂行办法》等一系列领导体制和工作机制，建立了党委统一领导、党政齐抓共管、院系具体落实、教师自我约束的良好局面。

（四）校园文化建设

分为工作保障、文化设施、文体活动、文化品牌，积极开展品牌特色文化活动等。宁夏医科大学每年清明节前夕开展的“向逝者及遗体捐献者致敬活动”已连续举办12年，已成为学校人文医学教育的品牌活动，在师生中的影响力和感召力非常大。“书香宁医 我爱阅读”读书分享活动，“大手拉小手 共织大学梦”帮扶活动等品牌特色活动均以润物细无声的文化方式浸润宁医学子的心灵。

（五）校园环境建设

分为环境规划、校园平安、环境卫生等方面。学校把师生对学习、工作、生活的美好需要作为推进各项事业高质量发展的重要关注点。学校以创建“平安校园”为主线，紧紧围绕学校中心工作，坚持“预防为主、综合治理”，全面落实安全稳定责任制，构建校园安全稳定常态化工作体系，确保学校的安全稳定。

（六）思想阵地建设

分为重视活动阵地建设、活动场所管理、宣传阵地管理、网络阵地管理、发挥阵地育人功能等方面。通过完善报告会申报和审批制度，对研讨会、讲座、论坛等活动进行严格管理。充分利用校园网、校报、电子屏、宣传栏、新媒体等阵地，弘扬主旋律，传播正能量，为学校高质量发展和师生干事创业提供强大的精神动力及思想保障。

三、文明校园创建档案整理存在的问题

（一）收集整理档案的时效意识不够强

档案员对及时总结工作、传播文明理念，提升精神文明建设档案的意识不够强。收集时效与档案质量和完整度的关系不紧密，档案收集工作作风和责任感不强。例如临床医学院举办“宪法宣传周”活动，通过邀请区外法律专家进校宣讲，提升师生法治素养。但工作人员认为这本是一项工作，而忽略了自身也是档案员的职责，导致活动结束后未留存任何档案资料，造成该学院法治观念建设的档案资料缺失。

（二）档案收集的范围不够全面

对档案收集责任部门划分不够明确。由于责任划分不够明确，导致在收集文明校园创建资料时，有些工作人员认为提供资料是帮助组织单位完成工作，因此工作积极性、配合度不高。往往通过关键词进行主观划分，认为包含有“精神”或“文明”字样的内容才属于精神文明建设档案收集的内容范围。且档案收集环节的档案的完整性不高，容易将相对重要的、结果性的材料进行收集，而忽视了过程性和筹划性的材料，没有做到对精神文明建设计划、组织、实施、效果、总结等全过程各环节档案材料的收集。 

（三）档案收集不够及时

从档案的来源看，活动的承办单位将较多的时间和精力用在开展工作或组织活动的具体流程上，而对在开展工作或组织活动过程中形成的档案材料重视不够、收集不够及时。例如学校组织的庆祝中华人民共和国成立70周年系列文化活动种类丰富、形式多样、特色鲜明，但因缺乏对档案收集整理的意识，只注重活动的形式和效果，未对活动的相关资料予以及时收集整理，错失了一些珍贵资料。

四、提高高校文明校园创建档案整理水平的对策

（一）建立规范的档案收集管理规章制度

将档案管理工作纳入文明校园创建总体规划，既可以提高工作人员对档案的重视，也能够使文明校园创建档案管理工作得到进一步的规范。各单位应充分认识到精神文明建设档案工作的重要性，高度重视档案管理工作，加强对精神文明建设档案管理工作的领导，将档案管理工作纳入工作日程，真正做到认识到位，组织到位，措施到位。

（二）增强文明校园创建资料收集意识

各单位档案员必须具备较强的文明创建资料的收集归档意识，要认识到在文明创建过程中会产生很多各种类别的资料，只有对这些资料进行及时有效地收集，才能形成档案，发挥档案资料的价值，否则时间一长，各种档案资料容易散落在各个角落，出现遗失和损毁。（三）提高档案管理人员综合素质。文明校园创建的新形势，对档案工作者自身建设提出了更高要求。要建设一支责任心强、具有奉献精神的档案工作队伍，档案人员只有不断提高素质,不断探索新路,才能够使档案事业不断向前迈进。

（四）做好归档范围培训工作

首先要对文明校园创建的归档范围进行准确界定，再组织档案管理人员系统学习文明校园创建的档案管理知识，要求能够熟悉归档范围。《宁夏医科大学校级文明单位建设与管理办法》中对档案的收集与整理做出明确的规定，在对档案员的培训中加以规范，提高了归纳各类档案资料的效率，增强了文明校园创建档案资料的整理水平。

（五）增强高校精神文明建设育人功能

高校档案包含了教学、科研、党政、管理等各方面的丰富资料。这些资料融合了高校工作人员对教学活动、科学研究、文化建设等方面的总结和认识。融汇了高校特有的精神文化以及价值理念，档案工作人员应当尽可能地通过多方面建设平台把高校档案的精神文化传输给所有师生。让他们对学校的历史沿革、文化内涵了解得更深入、更透彻。从而对学校产生更加浓厚的认同感、归属感和责任感。进而将这些感触转变成动力,为学校的发展提供智慧支持及文化支持。

（六）加强文明校园创建档案的挖掘与凝练

近年来，随着高校文明校园创建工作的深入开展，文明校园创建档案管理更加科学化、规范化。档案管理人员可开发出档案中的先进集体和先进事迹，优秀教师和教书育人楷模的模范事迹，使师生感受到了榜样的力量，明确了前进的动力。从而激发师生参与创建文明校园的积极性和主动性，为文明校园创建工作奠定了坚实的基础。 

（七）做好精神文明建设档案工作信息化建设

档案信息化建设是新时期档案部门的一项基础性业务工作,是档案工作向现代化迈进的必由之路,在新时代信息化背景下，高校必须切实从各方面加大力度,予以重视。因此我们必须以科学的态度, 以实事求是的精神,有计划、有目的地完成每项档案资源的信息转化，加快高校档案信息化建设的步伐。总之，只有不断地对高校文明校园创建档案进行科学有效地收集和整理，做好高校档案工作的基础性工作，才能为文明校园创建奠定夯实的基础。同时，通过做好高校档案的收集整理工作，将高校档案中先进的科学技术、优秀的道德品质、高尚的人格精神进行发扬，必将会为精神文明建设提供丰富的养料，满足文明校园创建对高校档案的需求。

[参考文献]

文明校园创建工作方案篇3

以科学发展观为指导，牢固树立“安全第一，责任重于泰山”的思想，坚持以人为本、安全发展的理念，坚持教育与管理、治理与创建相结合，解放思想、实事求是、认真研究解决校园安全文明创建的新情况、新问题，切实维护学校正常教学和生活秩序，保证师生生命财产安全，营造安全、稳定、文明、健康的育人环境。

（二）总体目标

建立安全文明校园创建有效常规工作机制，改善学校及周边治安状况，进一步健全校内安全防范机制，有效防止重大刑事、治安案件的发生，减少违法犯罪案件和重大责任事故的发生，努力实现师生公民道德素质、校园文化生活质量、校园文明程度的显著提高，使学校育人环境进一步改善。

二、创建“安全文明校园”范围

各级政府及社会力量独立设置、具有法人资格的市属高校、中等职业学校、中小学、幼儿园等全日制学校。

三、创建安全文明校园活动的主要内容

（一）组织领导机构健全

各县（市）区教育局、各级各类学校都要成立创建安全文明校园工作领导小组，制定创建工作实施方案，同时按照“属地管理”原则，争取有关部门积极参与、密切配合，为创建工作创设良好的环境。

（二）制度建设完整规范

按照《中小学幼儿园安全管理办法》、《河北省学校安全工作暂行规定》及有关法规，制定和完善各项安全管理规章制度；建立健全突发事件处置工作预警预案体系；建立畅通的信息传输渠道和严格的信息上报机制；落实“一岗双责”工作制，制定重要部位管理制度、危爆物品管理制度等内部安全保卫工作制度；按照“谁主管，谁负责”的原则，建立健全校园安全文明创建工作责任追究机制；对群体性中毒事件、意外伤亡事件和不可预测的事件等重大突发事件，制定处置预案，并根据情况的变化及时修订完善。

（三）安全管理严格规范

1、设施设备符合标准。校园内的建筑、围墙、教学、生活、用水、用电、锅炉、取暖等设施设备符合办学安全标准，无安全隐患；根据学校实际情况和条件，重点部位安装防盗报警视频监控设施；消防、防雷电设施设备配备齐全；安全通道畅通，应急照明设施齐全。严格采暖、用电设施、剧毒药品、易燃易爆品的管理。

2、建立专门的安全保卫机构和现代化技术防范体系。规模较大的学校建立并不断完善以“校园110”指挥中心为枢纽，集人防、物防和技防于一体的校园治安防控体系；规模较小的中小学、幼儿园抓好校园报警点或警务室的建设；严格门卫建设和管理，各级各类学校、幼儿园门卫逐步实行专职保安负责制。

3、切实抓好饮食卫生安全管理。要严把食品采购关、贮存关、餐具消毒关、从业人员健康体检关，认真做好食品留样工作，严防群体性中毒事件的发生；加强卫生防疫工作。

4、加强安全管理。加强对教职工资格审查；加强对校园内的外来务工人员的管理，保证符合有关要求。增强学生安全意识。学生宿舍管理方面，要制定学生宿舍管理办法，坚持宿舍夜间巡查制度；积极开展安全文明宿舍创建活动；中小学、幼儿园要根据《教育部关于加强中小学幼儿园校车安全管理的紧急通知》要求，建立校车备案制度，定期保养、维护制度，建立和完善驾驶员安全管理和教育制度，统一标识，落实校车安全管理责任制，教育学生拒绝乘坐超载车辆、拼装车、报废车、无牌无证车、三轮低速载货汽车和拖拉机等存在安全隐患的车辆，建立幼儿园教师跟车值班制度，严防交通安全事故发生。

（四）教育工作扎实有效

1、学校要开设安全教育课，中小学必须根据《河北省中小学公共安全教育实施方案》做到教学计划、课时、师资、教材四落实；各级各类学校要利用安全生产月、中小学生安全教育日、安全教育周、“6·26”世界禁毒日、119消防日以及节假日，以举办讲座、主题班会、学生社团（队）活动等多种形式对师生进行交通安全、消防安全、人身安全、饮食卫生安全、集体外出活动安全、危害等多方面教育，每年组织师生安全自救互救逃生演练，增强师生的安全意识，提高防范自护自救能力，努力减少意外伤亡及其他事件的发生；学校要充分利用校园网、校园广播（电视）、校（班、队）报、宣传橱窗等宣媒体，大力宣传安全教育知识。

2、学校要利用多种手段大力开展法制教育。通过教育，增强师生的法制观念，提高师生遵纪守法的自觉性和自我保护意识；大力加强道德教育、诚信教育和文明行为习惯养成教育，不断提高师生的思想道德素质。

3、加强防范和非法宗教组织对校园的渗透工作。高等院校、职业学校要加强对传销活动的防范打击力度，抓好宣教工作进课堂、进宿舍、进公寓等工作，使广大师生深刻认识传销、了解传销、拒绝传销、举报传销，做到警钟长鸣。

4、积极开展心理咨询活动，面向师生进行经常性的心理健康指导与服务，使树立心理健康思想，优化个性心理品质，增强心理调节和适应社会生活的能力。加强对网络痴迷者、学习困难者、生活困难者、严重心理障碍者和经常违纪的学生的教育管理，掌握详情并提供及时有效的心理援助和帮助，采取有针对性措施予以解决。

（五）学校及周边环境秩序良好。

严厉打击各种滋扰校园、侵害师生人身财产安全的违法、违纪活动。与公安、工商、文化等部门建立长效联系并协助有关部门及时清理学校周边不健康的音像书刊点和各种流动摊点，取缔校园周边200米以内的网吧电子游戏厅、录像厅、歌舞厅，保障学生的身心健康；加强学校周边出租房屋管理；加强值班巡逻，严防侵害学生事件的发生。切实维护学校及周边地区治安秩序，确保校园稳定。

（六）校园安全工作成效显著。

师生对“安全文明校园”创建活动知晓率和参与率高；校园政治稳定，未发生群体性上访事件；校园治安稳定，无重大、特大刑事案件和重大治安灾害事故及责任事故发生；校园教学、生活和其它场所秩序良好，师生对校园安全的满意度不断提高。

四、保障和管理措施

（一）明确目标，落实职责

“安全文明校园”创建工作是学校安全工作的重要组成部分。各县（市、区）教育行政部门要按照“谁主管谁负责”和“属地管理”原则，根据创建“安全文明校园”考核细则要求，切实抓好目标责任制和责任追究制。

（二）健全机制，确保实效

建立健全督查考核机制，把创建“安全文明校园”的成效作为检验各级教育行政部门工作的重要内容，列入领导干部任期目标和年度述职报告的重要内容，认真加以考核，并把考核结果作为干部政绩评定、选拔任用、晋升晋级和奖励惩处的重要依据。对因领导不重视，责任不到位、防范措施不落实、导致本地区学校及周边发生重大案（事）件或造成治安秩序混乱的，要追究有关人员的责任，实行社会治安综合治理“一票否决”，凡是“安全文明校园”工作不力和出了问题的，学校和个人当年度不能参与评先评优。

（三）强化考核，动态管理

全市“安全文明校园创建”工作实施动态管理，各级各类学校凡自认为达到标准的，可进行申报，由市、县（区）教育行政管理部门对学校安全工作进行量化考核，达到标准的，经教育行政部门逐级评定为“安全文明校园”创建达标学校。未取得县（区）级“安全文明校园”创建达标学校，不得参加市级考核。对已被评为“安全文明校园”的，进行一年一审核。在审核中不达标的取消“安全文明校园”资格。

（四）加强交流，典型引路

及时发现、总结并推广基层在创建“安全文明校园”中的先进典型，进而推动全市“安全文明校园”创建工作向纵深发展。

五、考核评估和验审

（一）考核命名权限

考核评估工作由市及各县（市）区教育局会同本级综治委学校及周边治安综合治理工作领导小组组织实施。“安全文明校园”考评、命名，由各级教育局负责。

（二）“安全文明校园”的考评程序

全市各级各类学校创建“安全文明校园”活动的评估采取千分制考核；《*市教育局创建安全文明校园工作考核细则》（见附件1）是我市考核评估“安全文明校园”的统一标准；各级各类学校按照细则进行日常创建并自评，认为已经达标的，可填写《*市教育局安全文明校园申请表》（见附件2），向本县（市）区教育局创建“安全文明校园”工作领导小组提出申请，教育局创建“安全文明校园”工作领导小组根据学校申请情况，进行申报资格审查，进行考核。考核综合得分达到850分以上的学校，授予“安全文明校园”称号，并推荐参加*市“安全文明校园”评比，考核不合格的，提出整改意见。

省级“安全文明校园”，在*市级“安全文明校园”基础上推荐，部级“安全文明校园”，在省级“安全文明校园”基础上推荐。

（三）参评资格

各级各类学校，凡当年出现下列情况之一的，不具备“安全文明校园”评选资格；已经取得“安全文明校园”称号的，取消“安全文明校园”称号。

1、发生杀人、抢劫、、纵火、爆炸和系列盗窃等重大、特大刑事案件。

2、多次发生多名学生集体殴斗事件。

3、发生集体中毒事件。

4、发生校舍倒塌事件。

5、发生火灾等重大治安灾害。

6、校园内有经营性网吧、歌舞厅、电子游戏厅。

7、发生群体性上访事件。

8、学校师生发生吸毒、贩毒等涉毒案件。

9、发生应由学校承担责任的滋扰侵害师生人身权利的刑事、治安案件和各类违法行为。

10、发生安全稳定事件、事故不报、瞒报、漏报。

11、在考评中隐瞒事实、弄虚作假的。

12、校园环境脏乱差，存在严重环境卫生问题。

13、不能及时发现掌握各种反动渗透活动、传播事件。

六、工作原则及要求

（一）提高认识，加强领导

各县（市）区教育局、各直属学校要充分认识创建“安全文明校园”的重要性，把创建“安全文明校园”当成一项确保学校稳定和发展的重要基础性工作来抓，增强安全防范意识，居安思危，未雨绸缪，努力消除学校及周边各种不安全隐患。

（二）结合实际，突出重点

各级教育行政部门、各级各类学校要坚持“预防为主，整建结合，重在建设”的原则，结合本单位实际，统筹考虑，突出重点，始终把师生生命和财产安全作为创建“安全文明校园”的重中之重。

（三）立足经常，重在落实

文明校园创建工作方案篇4

领导小组组长：张校长；副组长：梅副校长、郭副校长；

成员：政教处吴主任、教务处马主任、办公室马主任、总务处袁主任、高一年级马组长、高二年级张组长、高三年级周组长及各班主任。

二、指导思想和总体目标

1、“安全文明校园”创建工作是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以服务师生为宗旨，紧密结合教育改革、发展和稳定的实际，认真研究校园安全文明建设的新情况、新问题，坚持教育与管理、治理与建设相结合，解放思想、实事求是、与时俱进、务求实效，切实维护学校师生正常教学、科研和生活秩序，保证师生生命财产安全，营造安全、稳定、文明、健康的育人环境，推动学校新课程改革向更高层次发展。

2、创建活动的总体目标是：建立安全文明校园的有效工作机制，通过安全文明校园创建活动的开展。改善学校及周边治安状况，进一步健全校内安全防范机制，有效防止重大刑事案件的发生，减少违法犯罪案件和安全事故的发生;努力实现师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法制观众为主要内容的思想道德素质的显著提高，实现以内容健康、格调高雅、丰富多彩为基本要求的校园文化生活质量的显著提高，实现以良好的校园秩序和优美的校园环境为主要标志的校园文明程度的显著提高，使学校育人环境进一步改善。

三、创建活动的主要内容

1、成立创建工作领导和组织机构，制定创建工作规划、实施方案，并层层落实责任制。形成校长总揽全局、统一协调，各部门积极参与，各司其职,密切配合的工作格局。

2、制定和完善校园安全文明建设管理的规章制度，严格执行门卫登记、验证制度、规范日常管理；建立健全突发事件处置工作预警预案体系，落实应急反应机制；建立畅通的信息传输渠道和严格的信息上报机制;制定要害部门管理制度、危险物品管理制度等内部安全保卫工作制度;严格落实24小时治安巡逻和巡查制度，巡查日志和记录详实、清楚，各类文件、档案资料齐全;按照“谁主管、谁负责”的原则，建立健全校园安全文明建设工作责任追究制度。

3、加大投入，增强物质装备，基本构建起现代化的安全技术防范体系。组建一支政治坚定、业务精通、作风优良、能吃苦、能战斗、能奉献的学校安全稳定工作队伍。

4、积极维护校园安全稳定，增强师生安全感。

5、努力创造健康向上的校园文化，提高师生文明程度。

6、学校周围治安秩序良好，校门出入通秩序良好。

四、工作原则及要求

一要充分认识创建安全文明校园工作的重要性，把创建工作当成一项确保学校稳定和发展的重要基础性建设工作来抓，把严重影响昨师生安全的问题和影响育人的不文明问题作为创建工作的重点，有针对性地制定近期整改措施和长期工作规划。

二要坚持“预防为主、整建结合、重在建设”的原则，及时准确地掌握学校和周边治安方面出现的新情况，大力加强安全防范工作，居安思危，未雨绸缪，提高预防、发现、控制和处置力度，努力消除学校和及周边各种不安全隐患。

三是进一步加强制度建设，强化内部管理，把深入细致的思想政治工作与严格科学的管理结合起来，在进行治安秩序整治的基础上进一步加强规范管理，建立整治和管理并重的长效工作机制。

文明校园创建工作方案篇5

（二）抓好“平安校园”创建的基础性工作，夯实“平安校园”创建基础。为提高我校平安创建工作质量，我校在提高师生知晓率、参与率、满意率方面都狠下功夫，一是加强“平安校园”创建宣传工作，营造全员参与“平安校园”创建的工作氛围，以教育大课，集会，班会宣传栏，永久性标语等不同形式，切实开展了“平安校园”的宣传工作；二是学校平安创建工作领导小组利用班集体的有效平台，发放《平安创建知识问答》、《禁毒知识宣传》、《消防安全知识》、《食品卫生安全知识》、《紧急情况自救知识》、《红眼病预防知识》及《小学生文明礼仪》等平安创建宣传资料，要求各班主任不定时间、不定形式的进行常规性学习。接受师生相关咨询，初步形成“人人关心平安，人人参与平安创建”的工作格局，加强平安创建各项硬件工作，提高全体师生对“平安校园”创建工作的满意率。首先是以“平安班级”的创建为着眼点，将“平安校园”创建工作具体化，制定详细的“平安班级”创建标准，指导班集体的平安创建工作；其次是认真做好“平安寝室”的创建工作，营造安全、文明的宿舍生活氛围，为住校学生营造平安、各谐的生活环境；再次是切实抓好了禁毒、安全等常规教育的同时，常规性的开展“校园周边安全隐患排查”、“学生食堂食品卫生常规检查”及“校园环境常规检查”等学校安全管理工作，以及时发现问题，将所有可能的隐患消除在萌芽状态。到目前为止，我校未发现任何影响“平安校园”创建工作的不良现象，无扰乱社会治安的个人或组织，学校常年保持着安全生产的“零”事故发生率。

（三）强平安创建基层组织建设。在“平安校园”建设中，我校按照“抓基层，打基础”的要求，把平安创建与加强班集体建设，与安全教育，与食品卫生，与文明礼仪，与整脏治乱，与“两基”工作有机结合起来，以建立健全学生自治、自管、自防、自救能力，夯实学校综治基层基础为重点，动员广大师生开展“平安校园”、“平安班级”、“平安寝室”的创建活动。加强以学校行政为核心的平安创建组织建设，将一些年富力强，有奉献精神，懂法律知识，办事公道，热心学校管理和治安工作的人充实到治保，调解组织中来，确保学校综治工作有人管，有人抓。建立健全“平安校园”创建工作的各项规章制度。组建学校义务消防队等群治组织，强化学校的治安防范和消防管理，防止案件，事故的发生。

二、 存在的问题：

a) 个别班级和老师对平安建设工作认识不足，没有“平安校园”创建工作的责任感和使命感，工作缺乏主动性和创造性。

b) 由于部教师人手少，工作任务大，再加上“两基”迎“国检”等教育的历史性课题对学校人力资源的冲击，专抓平安建设工作的人手不够，“平安校园”创建的各项措施落实不全面，执行不彻底。

c) 今年我校的“平安校园”创建工作起步较晚，工作进度相对滞后，工作效率有待加强。

三、 下步工作打算

文明校园创建工作方案篇6

1档案管理工作人员重视档案管理

在校园文化建设中所发挥的作用档案管理工作人员在日常工作中要认真分析学校的未来发展形式，并且完善自身的心态管理，提高服务意识[3]。在档案管理工作中有一下四种问题，需要克服才能够促进档案管理工作的顺利发展。

1.1狭隘的工作心态

部分档案管理工作人员认为只要自己认认真真做好本职工作，不用关心学校的其他方面，努力做不好学校资料的整理、搜集和汇编工作，将自己有限的时间和精力在资料管理工作上就能够做好本职工作。

1.2拘束的工作心态

在档案管理工作中，档案管理工作人员过于固步自封，加重了自己的精神负担，认为档案资料保管责任重大，需要严格保密，所以在工作中无法放开心态，工作意识保守，严格管理档案信息，大大的降低了档案资料的使用率。

1.3事不关己的心态

部分档案管理人员认为校园文化建设是校园管理部门的工作内容，与档案管理部门没有关系，只要做好自己的服务工作，保证档案的正常收录、整理，不会分散自己的精力去关心校园文化建设，将自己隔绝与校园文化建设管理范围之外。

1.4愧不如人的心态

在工作中，认为档案管理工作单纯是一项服务类工作，只要做好自己的本职工作，就已经完成了学校所分配的任务，自己没有能力成为校园文化管理的一份子，学校领导也不会重视档案管理工作，领导也不会知道自己的默默付出，造成了档案管理工作缺乏主动性。针对目前的档案管理工作人员的心态问题，学校领导应该积极鼓励档案管理工作人员的工作自信心，让档案管理工作人员了解到自己的工作重要性和其他部门所不具备的优势，档案管理工作人员可以直接查阅学校的所有档案资料，通过对档案资料进行分析和整理，能够获得多元化的数据信息产品，促进校园文化理论依据，提升档案管理工作人员的工作积极性，增强档案管理工作人员的大局观，和校园文化管理的参与性，科学完善了校园管理制度。

2档案管理工作规划到校园文化建设范畴内

学校通过制定科学的校园文化建设监管制度，并且将当管理工作纳入到校园文化建设的范畴内，重视档案信息管理工作，肯定档案信息管理在校园文化建设中所发挥的作用，积极鼓励学校的线管部门与学校档案管理部门合作，积极开发档案信息内容，提升学校档案利用率[4]。通过档案信息资源有效的丰富了校园文化的具体内容，通过学校制定校园文化建设的具体规定，有效形成档案信息开发的内容，通过对档案信息管理的重视，有效拓展了档案信息资源的利用途径。完善校园文化的具体规划，促进档案信息管理工作人员积极参与到校园文化管理中，给予档案信息管理工作人员发挥自身能力的舞台。

3将校园文化建设的具体要求列入到学校档案信息管理工作范围

为了学校档案管理工作能够更好的发展，要将校园文化建设列入到档案信息管理工作中，促进档案管理发挥重要作用，结合学校的发展项目和信息服务内容，有效促进学校档案发展，需要顺应校园文化建设的发展方向，将档案信息资源有效融合到校园文化建设过程，通过学校的发展史增加学生的荣誉感，将优秀校友照片制作成荣誉墙，提升学生的目标感，为学生创建良好的学习氛围，通过不同的校园文化内容鼓励学生探索学校的档案信息内容，加强学生对于学校历史的了解，并且促进学生对于学校的教学成果和教学课题进行查阅，加强档案信息资料的数据反馈，分析学生感兴趣的档案部分，加强对学生的了解，有助于引导学生的思想，完善校园文化思想的传播。

4明确档案信息开发责任

让档案管理工作参与到校园文化建设中，能够有效促进学校寻找到校园文化创建目标，通过创建校园文化目标管理责任制度，有效促进了校园文化目标的设立，并且在具体工作中起到指导性作用，通过借鉴性学习办法，将校园文化建设具体内容落实搭配具体部门和具体个人，通过细化目标，严格实施监管责任制度[5]。档案信息资源开发要落实到具体的工作人员，学校可以依据自己的实际情况进行责任划分，将档案管理工作的所有细节进行划分，让档案信息资源开发内容划分到直接负责的档案工作人员的工作考核内容，促进学校档案资源的科学利用。

5加强学校间的交流

不同学校的发展历史是不同的，不同的发展时期，对于学校有着不同的影响，通过建立共同交流的档案信息资源使用平台，加强学校之间的沟通和交流，提升教师之间的学习，让教师和学生积极参与到交流中，有效提升了校园文化发展。学校间的档案信息资源交流中能够快速提取到档案资源的深刻理论内涵和实践技能，并且精准的定位了学校文化层次，有效将档案资源有效运用到实际校园文化建设过程中，坚持以档案资源为校园文化的主导，学校教师要积极参与到校园文化建设中，创建学校的良好教学氛围，促进学校进行积极的探索和时间，让教师能够有效掌握不同学校的档案信息资源和优秀的文化内涵，有效将档案资源和校园文化建设有效的结合到一起，创建科学有效的校园文化指导理论。

6结束语

学校档案是校园优良传统的传承，能够丰富校园文化内容，树立学校品牌，提升学校文化氛围、改善师生精神面貌、提高学生的综合素质发展。

参考文献

[1]叶楠,赵清秀.如何发挥学校档案管理在校园文化建设中的作用[J].黑龙江档案,2014(3).

[2]李春琦.如何有效发挥学校档案在校园文化建设中的作用[J].求知导刊,2016(7):31-31.

[3]任蕾润.发挥学校档案功能,促进校园文化建设[J].文艺生活·文艺理论,2014(6):261-261.

文明校园创建工作方案篇7

以立德树人为根本，以学生为中心，加强师德师风建设，重点围绕领导班子建设好、思想道德教育好、活动阵地建设好、教师队伍建设好、校园文化建设好、整洁优美环境好等“六个好”内容开展创建工作。通过文明校园创建活动，提高师生的公民道德、职业道德、文明修养和民主法治观念，提高校园文化生活质量，使校园文化内容健康、格调高雅、丰富多彩，校园文明程度进一步提升，育人环境进一步改善。至2020年,全市100%中小学参加文明校园创建活动。

二、具体安排

（一）参加对象

2017年参加文明校园创建活动的对象为：1.获得xx市级以上文明学校荣誉称号的公办中小学（中职学校）；2. 承建各级乡村（城市）学校少年宫的学校。此后逐年按25%左右递增推进，至2020年实现文明校园创建活动100%覆盖的目标要求。

（二）实施步骤

1.宣传动员阶段（2017年7月）

市文明办、市教育局下发创建活动相关文件，组织列入年度参加创建活动对象范围的中小学（中职学校）参与文明校园创建活动。

2.组织创建阶段（2017年8月）

各列入年度参加创建活动的学校要根据文明校园创建活动“六个好”标准，结合实际制订文明校园创建活动实施方案，落实“四个一”基本要求（即一套档案资料、一个宣传阵地、一套创建制度、一本活动手册），广泛开展文明班级、文明宿舍、文明食堂等创建活动，于8月底前完成以上工作。申报参评各级文明校园的，按照相应层级的《文明校园测评细则》具体落实创建工作，整理档案资料。

3.督查整改阶段（2017年9月底前）

市文明办、市教育局对照文明校园创建标准，组织对创建学校开展督查活动，对督查过程中发现的问题，提出整改意见，提升创建水平，将全市文明校园创建活动引向深入。

4. 考评表彰阶段

文明校园创建工作与原有的文明学校创建工作相衔接，名称替换、届期顺延、规则不变，在申报推荐、评选表彰和日常管理上，依照现行的《福建省精神文明创建活动管理办法》（xx文明委〔2013〕11号）进行。在推动全市中小学参加文明校园创建活动的基础上，从创建活动成效突出的学校中评选表彰xx市级文明校园，并按程序推荐参评xx市级、省级和全国文明校园。各层次文明校园评选表彰，都要按照自愿申报、逐级推荐、提前公示、择优评选的程序进行。

（三）报送要求

本年度参加文明校园创建活动的各相关学校于8月11日前将《2017年参加文明校园创建活动对象登记表》（见附件1）报送至市教育局德育科邮箱: （格式：学校+2017年创建文明校园），逾期视为自动弃权。

三、工作要求

（一）加强领导，落实责任。各学校要充分认识文明创建工作的重要意义，切实加强领导，落实主体责任，把文明校园创建作为加强学校全面建设的重要举措，推动文明校园创建工作落地落实。

（二）对照标准，认真组织。各学校要对照中小学校文明校园创建标准，结合本地本校实际，尽快制定出学校创建工作的实施方案，并认真组织实施。

（三）整合工作，突出实效。各中小学校要在创建过程中注重结合学校实际，与落实教育部《中小学生守则》有机结合，与学生行为规范养成教育有机结合，与师德师风建设有机结合，真正把创建文明校园作为培育和践行社会主义核心价值观的重要载体，作为精神文明建设的有效抓手，切实提高全体师生的文明素养和学校文明程度。

（四）注重宣传，营造氛围。各学校要充分利用宣传载体，通过各种途径广泛宣传文明校园创建的内涵和意义，大力宣传本校在创建活动中的典型特色经验，引导师生、家长、社会各界共同参与文明校园创建活动，为活动的持续深入开展营造良好氛围。

文明校园创建工作方案篇8

（二）层层动员，营造集中整治工作的良好氛围

校领导在领导班子回上针对周边治理工作进行了全面部署。责任到人。各班充分利用广播、电视、黑板报、墙报、宣传栏等多种形式广泛宣传集中整治工作的重要意义、目的和要求，张贴标语、悬挂横幅、在全校营造了浓厚的舆论氛围。

（三）明确任务，认真制定实施方案

xxx校多次召开周边环境整治领导会议，精心研究制定我校校园及周边环境集中整治工作方案。《方案》对集中整治工作的任务目标、工作重点、主要措施、实施步骤均提出明确的要求，使校园及周边环境整治工作按照方案有条不紊地进行。

（四）突出重点，大力推进集中整治工作

针对xxx校周边存在的实际问题，集中整治校园及周边环境存在的治安、交通、固定及流动摊点、违章建筑等重点问题，卓有成效地优化学校周边环境。一是全面排查，确保集中整治的针对性。为保证集中整治工作的针对性、实效性，领导小组制定了符合我校实际的各项制度，使学校周边环境大为改观。

（五）以人为本，大力创建安全文明校园

在集中整治工作中,xx校以创建安全文明校园为目标，加大整治校园内部存在各类问题的力度，积极消除校园内部安全隐患。全面加强了学校安全保卫工作的组织机构建设，充实学校的保卫力量，落实24小时值班制度。各班学校在整治期间，实行定期摸排检查，对电话线、电脑线、电源线私接乱拉、电网线路老化、违章用电、教育教学设施等存在的问题进行重点排查、整改。加强学校消防安全检查，消防设施按要求配齐、配全，定期检查，定期更换。通过创建安全文明校园活动，我校消除了安全隐患，提升了安全质量，建立了学校安全防控体系。

在今后工作中xxx校将从以下方面继续努力

（一）强化管理，完善工作机制。

文明校园创建工作方案篇9

（二）重视发挥档案的参考凭证作用，利用档案激励教职工的举措没力度

广大教职工是高校的又一大主体，是学校教学、科研、管理工作的施行者，他们的涵养、素质直接影响着学校的形象、气质，更影响着受教的学生。档案馆收存着教职工的相关材料，如新人引进的报到证、福利分配材料、科研项目材料、与学校的财务往来材料、职称职务材料以及奖惩材料等。日常教职工来馆查档的次数也不少。为他们的工作参考，解决积极纠纷、职务职称问题，福利分配问题发挥着重要作用。这些可谓教职工的民生需求，满足了这种民生需求，对于稳定教职工队伍，创建和谐健康校园环境相当重要。但档案除了有参考凭证作用外，还有宣传教育的文化功能。高校档案馆在发挥档案的文化功能激励教职工上进方面的举措还不够力度。汇编管理教学科研成果激励教职工更好地地管理学校、服务教学、积极开展科学创作研究；整理出名人名师传略、历任校长传记、专项文件汇编等，既是方便工作参考，又是积极正面的引导和启发，为创建奋斗进取的校园文化发挥作用。

（三）重视为毕业生提供档案利用，忽视了扩大领域开展档案工作

毕业生来馆调的最多的学籍档案，如：招生录取大表、成绩、学历学位认证材料等，关系着他们的就业、深造、升迁以及职务职称的评定和出国留学事宜的办理。及时有效地为他们提供这些材料，可谓是校园文化向社会的延伸和展示。但高校档案部门对毕业生材料的收集和对校友事迹的追踪却不够力度。如果能继续开展校友档案尤其是杰出校友档案的收集整理，展示杰出校友风采、校园任务故事、知名校友传记，甚至可以展览他们的纪念品，介绍他们在校期间的风趣故事，肯定对广大师生起到一种表率作用，同时让返回校园的校友的产生一种认同感和亲切感。如：复旦大学为了教育和激励后人，为在国内外享有盛誉著名学者如苏步青、谈家祯、谢希德、陈望道等建立了名人档案，从而弘扬他们坚忍不拔的探索精神和执著的爱国情怀，展示他们多姿多彩的人生。②但很多高校档案馆对于毕业生档案的征集工作开展得非常有限。

二、高校档案馆参与校园文化建设模式研究

高校档案馆利用档案为广大师生解决基本民生问题、提供参考凭证，对稳定人心、维护秩序，创建和谐校园起到了重要作用。但在发挥档案的文化属性，对师生进行教育方面还存在各种问题和有待拓展的空间。档案馆究竟要怎样参与校园文化建设，需要什么样的模式呢？

（一）把档案馆参与校园文化建设纳入校园文化建设规划

档案工作需要纳入学校教学、科研、管理工作当中，与学校各项工作同步。通常以为校园文化建设更多的是宣传部门的工作，在学校发展规划上根本想不到档案馆的文化建设功能。所以只有学校层面的规划上重视档案馆的文化属性，才能高瞻远瞩、卓有成效。就档案馆自身而言，更不能满足常规工作，也要把参与校园文化建设纳入自身发展规划之中。我国档案信息资源管理工作也必须进行不断的的更新换代，这样才能从时代的步伐上和技术的更新上，紧跟社会和经济发展的需要。③既要重视馆藏量的积累、收集面的扩大，又要拓展业务，延伸服务领域，全面、深入开展编研、宣传工作。

（二）制订合理科学的档案馆参与校园文化建设制度

1.目标

充分发挥档案的参考、凭证、宣传、教育功能，为创建健康、活跃、上进的校园发挥作用，这是制订这个制度的目标。档案馆将这一目标作为日常工作的目标之一，有目的有引导地开展档案工作。

2.方式

档案参与校园文化建设的方式很重要，不能随性的盲目的。参与的方式要在参与制度中有所体现。要以全面的、纵身的、持续的方式参与学校文化建设。由基本的工作参考、原始记录到汇编成册、成果展示，再到图片、影像食物的展览；由复印盖章的方式，到整理提炼、编史修志；由在馆内开展延伸到校园各个角落乃至社会各个岗位，充分利用网络媒体、现代科技宣传档案的文化形象。首先，要引导广大师生员工了解高校档案馆的功能及利用档案的一般方法和有关服务项目。其次，要重点介绍高校档案的的作用和价值及馆藏精品、着重突出高校档案的历史性、文化性和科学性。另外，要注意运用多样的教育形式，即可“请进来”——参观档案馆，又可“走出去”——即在校园中设置咨询服务台、档案宣传栏等。④

3.内容

文明校园创建工作方案篇10

在科技飞速发展的今天，文化软实力成为综合国力的重要组成部分。党的十七届六中全会将文化建设作为国家战略的重要内容，同志在庆祝清华大学建校一百周年大会上，也对高等院校提出了“大力推进文化传承创新”的要求。校园文化是学校教育的重要组成部分，是引导、激励青年学生积极向上的一种内在动力，大力加强高校文化建设，凝聚人心，鼓舞斗志，催人奋进，意义十分重大。

一、高校文化建设与档案建设的内在联系

高等学校的校园文化是一个学校在历史发展的过程中，逐步形成的反映学校师生价值取向、团体意识、群体心态、行为规范方面的独具特色魅力的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化的总和。独特的校园文化是社会文化建设的重要组成部分，是高校提升文化形象，进行思想道德建设的重要平台和有效途径。

高校档案，真实记录着一所学校的历史、传统、教育科研成绩，记载了学校的发展史和创业史，再现学校建设和发展的全程和全貌，是高校宝贵的物质财富和精神财富的载体，具有极高的真实性、全面性及参考价值，它反映了高校特有的观念、态度，是学校文化传承和发展的重要组成部分。档案作为信息资源对校园文化建设具有不可再生性、唯一性和历史价值，使文化财富世代相传，成为不断积累的文化遗产。档案为校园文化提供真实生动的素材，校园文化建设也促进档案工作的开展，两者密不可分。把高校档案运用到校园文化建设中，使档案工作的利用成为高校文化建设的有力支撑，是高校档案工作创新发展的需要，更是高校培养有创新精神和实践能力的高素质人才的内在要求。

二、高校文化建设中档案的作用

同志早在延安时期就明确指示：“任何时候都要注意保护档案文件，因为它关系到人民的命运和前途。”邓小平同志说：“我们做的很多决策、很多事情，要由档案来记载，由历史去评说。”同志指出，要“充分发挥档案以史为鉴的作用，为改革开放和现代化建设服务。”同志强调：“档案是人们认识和把握客观规律的重要依据。档案事业是一项崇高的事业，是党和国家事业发展的一个不可缺少的方面。”这些重要论述，深刻诠释了档案工作的重要地位、历史使命和重大意义，为我们做好新时期档案工作指明了方向。由此可见，高校把档案工作纳入学校文化建设的轨道，加强档案文化建设具有十分重要的意义。

1.高校文化传播的重要工具

深入发掘高校档案中具有鲜明个性和时代风采的历史资料，挖掘档案中的人文精华和科学精华，让师生多种途径了解学校的历史和成就，增强全校师生员工的荣誉感、责任感和使命感，提高师生的文化品位、学术水平、人文素养等，塑造大学的主流文化，提炼出高校校园文化的精神精华，将其反映在高校的建筑、校徽、校训和人文气息中，形成对学生潜移默化的教育作用，用闪光的历史资料，塑造高校的文化精神，对高校文化建设和发展具有重要的导向作用。

2.高校文化建设提供资料支撑

高校档案资源可以为校园文化建设提供参考依据，它通过真实记录和反映过去高校办学特色、教学、科研、管理、服务、校园生活等方面的记录，为高校继续发展传承工作提供凭据和咨询材料。高校档案提供的原始素材，可以成为参考、研究和处理现今问题的依据和凭证。如果失去档案的支持，高校的文化将会断裂甚至空白，只能成为无根之水，无本之木，更谈不上传承和创新。

3.高校文化建设提供服务平台

档案的服务利用价值直接体现了档案工作的宗旨。高校档案就类别而言基本包括：（1）党政文书档案;（2）教学档案;（3）科研档案;（4）建设、财务档案;（5）人事档案;（6）校友等人物档案;（7）不同时期的实物档案和声像档案等几方面的内容，与学校日常的教学、科研、管理、学生等一线活动息息相关。档案编研，一方面要为领导决策提供历史资料，另一方面更要服务广大师生。高校档案馆（室）通过深化档案编研工作，利用档案数据库等现代化的平台，发挥“文化再造”的过程，不断提高档案的资源利用，深层次地挖掘档案信息资源为广大师生服务是档案参与高校文化建设的关键。

三、高校文化建设中实现档案价值的途径

1.强化档案为高校文化建设服务的意识

长期以来，社会对高校档案重保管轻利用的错误认识一直存在。高校档案部门本身也存在着对档案文化理解不足、把握不透，对档案开发利用不到位的情况。要扭转这种局面，必须以档案部门为核心，深入转变观念，强化对高校档案文化价值及其开发利用工作的认识，要增强高校文化建设的参与意识和责任意识，首先高校档案工作者本身要认识到档案馆（室）的文化功能，认识到档案是高校文化记录、传承与弘扬的重要载体，对于高校文化的积累与传播、发展与进步具有的重要意义，在思想上强化参与高校文化建设的意识，改变过去以往被动工作的状态，主动参与高校文化活动过程中去，增强自觉服务校园文化建设的主动性，使隐蔽的信息资源由静态转化为动态，使档案成为学校解答现实问题、了解过去历史的有利证据，将学校档案部门从收、藏、管的角色转化为高校各项工作利用档案信息的中心，使档案资源成为高校文化建设的重要力量之一，使档案馆成为高校文化建设的堡垒。

2.利用档案创造文化育人的校园环境

高校档案是高校发展的记忆和再现，是高校“今后世赖之以知古，后世赖之以知今”的重要遗产，是高校传承文化的重要手段和文化创新的基础。这些具有丰厚人文知识和人文精神的高校档案是校园文化建设进行思想品德教育的极好教材，是学校学术文化的重要组成部分，档案管理部门要树立开发利用意识，让在档案柜里“死”的档案物化后“活”在校园的每一个角落，赋予校园内的一草一木、一景一物以生命。档案要主动走近师生，创新档案文化宣传途径，发挥档案文化的传播功能，拓展档案信息的教育空间。通过校史馆、档案网页、开设讲座、专题研究、图板陈列等各种生动的途径，发挥宣传、激励、教育功能，向广大师生展示高校文化特色，让师生了解学校的历史，于“润物细无声”中，潜移默化的进行理想、道德、信念教育，激发师生的集体荣誉感，增强凝聚力，形成良好的校风。

3.发挥高校资源优势，开发校园特色档案

（1）在档案馆藏资源建设中，要充分发挥高校的人文资源优势，建立名人档案。高校名人档案中记载着高校杰出人物在不同历史阶段参加学校教学、科研和相关的社会活动，保存着大量珍贵的历史名人、专家学者留下的手迹、照片、录音录像等，有较高的科研价值和社会经济价值。着力建设和挖掘与人物相关的记录，形成不同时期、人物档案史料体系架构;并通过网络、电视媒体随时注意收集毕业生在相关领域的杰出代表，把校史人物列入学校志工作的重要方面，将之永存史册，使名人档案的形成与建立，成为校园文化建设的成果之一。（2）将行业文化融入高校档案建设中，形成特色档案。目前，国家越来越多地注重发展职业高等教育，高校文化建设越来越多地呈现出了职业性、实践性社会性和服务性的特点。在高校档案管理上引进行业文化，是高校档案文化可持续发展的一条深入探索的途径。在发挥好高校档案文化建设的共的同时，还可以体现个性特点，注重与产业、行业、企业文化的融合与衔接，对馆藏的档案资源进行全面分析、总体规划，围绕学校的发展战略、教学工作以及社会需求热点，建设相关专题数据库，开发出有高校特色的文化创意产品和文化艺术精品，促进档案文化与高校文化的融合。

4.强化档案编研工作，利用现代科技为高校文化建设服务

增强档案的文化底蕴，精收善用，是现代高校档案工作的基本方向。高校档案人员要认真贯彻教育部第27号令《高等学校档案管理办法》，做到“应收尽收、应留尽留”，主动面向社会、学校、师生，广泛开展档案征集活动，尤其要对与学校发展关系密切的各种载体、形态和专业的材料进行收集，丰富馆藏。从学校全局出发，树立“大文化”的观念，发掘、研究、弘扬档案文化，进行信息加工，深化档案编研，把散乱的原始档案资料打造成新的成果，形成高质量的文化产品，体现档案文化的增值功能，努力建设体现学校特色的馆藏体系。

传统的档案以纸质为主，查阅起来非常不方便，而且受众面太小。高校档案工作者要做到“为历史负责，为现实服务、为未来着想”，档案建设要顺应社会文化需求，释放馆藏资源，尽力提供多样化、多层次、多方面的档案服务，使档案资源实现共建与共享，切实充实起档案服务功能的内涵，参与校园文化建设。树立信息化意识，营造一个多维度、立体式的档案文化空间。除了要充分发挥好传统档案利用过程中的借阅、复印、展览、宣传栏、提供证明、档案编研等手段的功能外，还要积极利用新兴的信息技术平台，如通过建立网站、论坛，微博、微信、QQ等在线服务，加大高校档案文化的挖掘和开发、宣传力度，将高校档案文化以各种生动活泼的形态，多层面、全方位地呈现出来，传播给社会公众，使档案从历史中复活，为高校文化建设开辟新天地。

参考文献：

[1] 葛美玲.档案在校园文化建设中的作用初探[J].兰台世界，2012，（20）.

[2] 尹合娣.高校档案文化的价值归属及实现途径[J].档案管理，2010，（3）.

文明校园创建工作方案篇11

为了深入贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强社会治安综合治理的意见》精神，按照《中央社会治安综合治理委员会、教育部、公安部关于深入开展安全文明校园创建活动的意见》要求，本着提高认识，统一思想，树立育人为本和任重实效的观念，根据我们扬子中学的实际情况，我们提出创建市级安全文明校园活动，我们下决心扎实做好学校及周边治安综合治理工作，努力创建学校及其周边地区的良好治安秩序，营造优化安全文明和谐的育人环境。

老师们：我们扬子中学是一所年轻的县级重点中学，其生命的历程还只能用月份来计算，但是她所受到的社会关注却远非常人所想象的那么简单，因而我们学校对于这次创建活动是格外的重视，事实上，这样一次创建活动，正是对我们学校全方位，各部门协调工作形成合力的一次检测，也是对我们扬子中学师生综合素质的一次考试。因此，我们全校师生应当从提高自身思想道德素质的高度，提高扬子中学校园文化生活质量的高度人人参与，积极参与本次创建活动。

老师们：

自九月十六日教育局发文到现在学校行政多次召开安全文明校园创建工作专题会议，学校成立了领导小组和工作小组。扬子中学高度重视校园安全管理工作，已于2004年9月成立校园安全管理工作领导小组和工作小组，校长黄慧任组长，书记郭凤球任副组长，成员有姚晟（副校长），姚安宝（工会主席），吴美华（办公室主任），陶溶（德育处主任），陈涤（教务处主任），张宇辉（总务处主任），黄玲利（德育处副主任），沈宇丹（教务处副主任），徐溶（总务处副主任），陈伯明（总务处副主任），宋咏春（教务处主任助理）。工作组成员如下：姚安宝为校级分工负责人，徐溶为校园安全工作联络员，陈伯明为宿舍安全工作联络员，黄玲利为高三和高二年级组、金梅为高一年级组安全工作联络员，施锦东、黄晓春、吴进忠分别为a、b、c座教师办公室安全工作联络员，樊峰、钱建忠、汤沈、顾军分别为体育组、弘文楼、践行楼、图书馆等各教学功能区域安全工作联络员。

老师们：

我们的创建原则是：

1）创建活动以人为本，形成学校党政主要领导负责，各职能部门各司其职，紧密配合，全校师生共同参与的工作机制。加强与地方有关部门的联系与沟通，及时主动地反映存在的问题，积极争取支持和配合。

2）通过创建活动，进一步加强学校制度建设，强化学校内部管理，把深入细致的思想政治工作与严格科学的管理结合起来，要在进行治安秩序整治的基础上，进一步加强规范管理，建立整治和管理并重的长效工作机制。

我们的创建口语是：

（1）以人为本，安全第一。

（2）营造校园安全氛围，创建安全学习环境。

（3）关爱大家生命，关注你我安全。

（4）把握安全，拥有明天。

（5）强化安全责任，落实安全措施。

在本次市级安全文明校园的创建活动中，我们将以下七个方面展开工作。1、制定和完善校园安全文明建设管理的规章制；2、完善物防、技防、人防制度；3、积极维护师生的思想稳定；4、建设校园安全环境，确保师生安全；5、文化立校，创建文明校园；6、实施校外租房学生登记制度；7、灌输生命教育的理念。具体工作目标是：1、建立组织机构；2、制定创建规划；3、加强部门协同配合；4、强化日常管理制度；5、建立应急反映制度；6、确保信息传递畅通；7、严格安全保卫制度；8、实施安全责任追究制度；9、加大人防、物防、技防的力度；10、稳定校园政治和校园治安；11、充分进行安全文明的宣传教育；12、教职工和学生对安全文明校园的创建工作的知晓度和参与面；13、杜绝控制刑事治案件；14、有效监探校园周边经营状况；15、有序规范管理校园人员流动管理。16、有由党政领导负责的领导小组和工作小组；17、制定了创建规划、实施方案和责任制；18、各职能部门创建责任明确，工作有合力；18、制定有门卫登记、验证等日常管理制度，各类文件、档案资料齐全，且各项日常管理制度执行状态好；19、建立突发事件处理预警预案体系，并定期对预案进行评审；20、建立信息传输渠道和上报机制，且传输渠道畅通；21、制定了治安责任制签约制度、要害部位管理制度、危险物品管理制度、24小时治安巡逻制度等内部安全保卫工作制度；22、建立了校园安全文明建设工作责任追究机制，且对全体师生进行了宣传教育；23、设立了专门的安全保卫部门或人员；24、配备了必须的安全防范设施；25、财务室等要害部门安装技防报警装置，设防、撤防记录完整；26、及时掌握上报境内外反动势力在校园内的渗透破坏活动；27、无重大、特大刑事案件和重大治安灾害事故；28、学校针对未成年人特点，制定了全面的思想教育计划；29、教职工对文明创建工作的知晓率达到100%。30、学生对文明创建工作的知晓率达到100%；31、学校周边秩序良好，无侵害师生人身权利的刑事治安案件和各类违法犯罪活动发生；32、发现周边有违规违法经营现象，学校积极向上反映并配合有关部门进行积极的治理；学校校舍、场地出租管理有效；33、对校园流动人口管理规范、有序，并建立和保存了流动人口管理资料档案。

特别要引起我们全体教职工重视的是，在安全文明校园的创建过程中，有六项内容是一票否决的。它们是：

1、如果学校发生杀人、抢劫、、纵火、爆炸和系列入室盗窃等重大、特大刑事案件。

2、发生集体中毒事件。

3、发生校舍倒塌事件。

4、发生火灾等重大治安灾害事件。

5、校园内有经营性网吧、歌舞厅、电子游戏机室。

6、学校师生发生吸毒、贩毒等涉毒案件。

一、教师办公室安全文明管理职责

1、明确安全文明管理责任人，有争创文明办公室计划。

2、有安全文明管理值日制度。

3、办公室内严禁吸烟。

4、办公室保持整洁，有自查自纠、互查互评制度。

5、爱护办公用品，安全准确使用教师专用电脑。

①严禁上班时间在电脑上打游戏、高声听音乐等娱乐活动。

②遵守网德规范，严禁上不健康网站。

③电脑为教师学习、工作专用，不可让校外人员使用。

6、不在办公室内进行打扑克、下棋等娱体活动。

7、合理使用空调、照明灯具，有环保意识，不浪费能源。

8、安全防盗意识强，最后一个办公室人员离开办公室时，必须关窗关门关电源总开关。

二、总务处办公室安全文明管理职责

1、确保学校的校舍、声地、教育教学设施、器械和生活设施符合国家规定的标准。

①校舍无危房，教学设施和生活设施无安全隐患。

②加强教学楼护栏、扶手及关键部位（前后大门、楼道、过厅、厕所）的设施维护和路灯照明设施的安装和维护，确保路灯长年正常使用。

③严格用电管理制度，专人负责用电管理，经常检查维修，及时更换老化或不符合要求的线路，禁止超负荷或者违章用电。

2、健全学校安全保卫、消防、设施设备管理的安全管理制度。

①落实门卫职责，确保校园内外的教学秩序不受干扰。

②加强自行车管理，防无锁、防丢失、防乱停乱放。

③落实校产安全管理责任。

④安排节假日、双休日学校安全的值班看校。

3、确保向学生提供的食品、饮用水符合国家或者行业的有关标准，严把食品安全、卫生关。

①加强学校食堂的人员管理、安全管理、食品卫生管理和教育。定期组织体检，严防食品霉变或污染。

②抓好食堂卫生管理。并不定期的检查炊饮人员的健康状况。（每学期不得少于3次）

③认真做好锅炉水房的安全维护工作。

4、防火、防盗、防饮食中毒、防暴雨洪水，有措施，全年无责任事故。

5、与校内商店签订食品安全责任书，加强对校内商店的安全管理。

三、德育处办公室安全文明管理职责

1、具体实施学校安全教育实施方案，组织法制教育、安全教育（月、周、日）活动每年不低于4次。

2、负责学校的升旗、大型集会、文艺晚会、外出参观、看电影、参加社会实践等活动的安全管理和教育。

3、负责安排学校内部值周值班。

4、抓好护校队的组织、安排管理，配合值周领导和教师坚持每日对校内和周边巡查，发现不安全因素及时制止处理。

5、抓学生日常行为管理工作，协助班主任处理学生违规违纪，并对违规违纪现象纪录、分析。采取措施预防学生打架等不良现象发生。

6、共同教育差生，责任书签发到位，抓转差落实要有措施、有纪录、有成效。

四、教务处办公室安全文明管理职责

1、抓好课堂教学的安全教育和管理，检查考核措施得力，处理安全隐患及时。

①定期对校内教学设施进行检查，发现不安全隐患及时处理和报告。

②课堂教学秩序稳定，严禁教师体罚或变相体罚学生。

③防止由于教师的过错行为引起的不安全责任事故。

2、认真抓好体育教学和课外活动中的安全管理和教育。

①坚持体育课上下课整队并且清点人数的制度。

②体育教师负有维护教学场地、体育器材、设施不受外界因素干扰的职责。

③对体育课堂上学生攀高、擅离体育场地等一些违规行为要及时进行必要的管理，告诫或者制止。

3、检查和督促学校各部室管理员，加强对用电、危险化学药品的安全管理，按规范操作，预防不安全事故。

4、不定期的检查各班到校情况，负责登记各班上报的无故未到校学生名单，配合班主任做好调查，严格控制学生流失现象的发生。

五、班主任安全文明管理职责

1、教育学生必须遵守国家有关法规和学校的各种规章制度，在日常教学和各项活动中，听从指挥、服从管理、遵守公德、注重自己人身和财产安全。

①经常性的组织学生学习《中学生日常行为规范》和《隆基中学安全教育管理细则》

②经常性的对学生进行日常行为安全教育，班内有安全公约，有落实措施。

③加强对学生的品德教育。充分利用夕会、班会对学生进行常规性的纪律安全教育。

2、班集体内防火、防盗、防触电、防饮食中毒、防学生私自下河洗澡等常规安全工作要有具体措施和方法。

①班内设安全员，安排专人开关电灯、教室门窗，严禁在教室燃点废纸。

②防学生私自下河洗澡，逃课、进网吧、游戏厅等违纪现象，除加强教育外，必要及时告知学生监护人。

3、学生上早操、升旗、参加集会等集体活动时，班主任应与学生同行，组织学生有秩序地上楼梯，防止因拥挤踩踏造成不安全事故。

①教育学生不准在楼道、楼梯猛跑，追逐打闹、燃放鞭炮。

②要求学生礼貌礼让，爱护同学，不准推挤他人，上下楼梯一律靠右行。

③教育学生在参加集体活动及放学时，上下楼的高峰阶段不准逆向行驶，按学校的要求，有序的上下楼梯。

考核办法：

1、本责任书由学校综合治理安全管理领导小组年底前考核。

2、各责任人于每学期进行工作总结，将自查分报领导小组。

奖惩办法：

1、经考核成绩达优秀，学校对责任人予以通报表扬并进行奖励。经考核成绩较差者，通报批评并实行责任追究。

文明校园创建工作方案篇12

我校创建文明校园总的指导思想是：以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，全面落实党的教育政策和方针，以提高校园文明程度、师生文明素质、校园文化生活质量为目的，大力加强校园建设和管理，着重培育社会主义道德风尚，在广大师生中全面开展各种形式的文明创建活动，切实提高师生的精神文明建设水平，努力推进校园文化和谐健康发展，努力推进我校教育快速发展，以适应新世纪培养优秀人才培养需求。

全校师生要充分认识到这次创建活动的重大意义，全面提高参与意识，不断调整行动步伐，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新世纪优秀人才为中心目标，提高他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质为主要任务。

在创建文明校园工作中，我们要紧密把握四项工作原则。

第一是以人为本的原则。创建文明校园要让学生满意，要让教师满意，要让家长满意，要让社会满意。坚持科学发展观，坚持科学育人思想，把师生的全面发展作为创建文明校园、构建和谐校园的动力，把满足师生的需要作为创建工作的出发点和归宿点，使创建文明校园、构建和谐校园成为师生实现自身发展的自身需求。

第二是学生为主体的原则。创建文明校园要以提高学生的素质为核心。始终让学生成为创建主体，把每一项创建工作都作为陶冶人、教育人、提高人的过程，让全体学生在参与创建中增强责任感和使命感，提高个人文明素质，提升校园文明程度。

第三是讲求实效的原则。创建文明校园要以求真务实为根本。讲究工作实效，避免形式主义。在广泛调查的基础上，研究工作措施，多办好事、实事，确保抓一件、成一件、巩固一件。要注意把文明校园的创建同日常的教育教学工作有机地联系起来，并不断丰富其内涵，把创建工作转变为推进学校各项事业发展的内在动力。

第四是注重创新的原则。创建文明校园要以创新发展为手段。不断适应新世纪教育飞速发展的新变化、新特点，探索创建工作的新规律、新办法，不断增强针对性、实效性和吸引力、感染力，建立科学化、制度化的工作机制，开创创建工作新局面。

在创建文明校园工作中，我们要做好三项工作。

第一是优化教育环境、绿化校园工作。在创建活动中，我们要进一步优化育人环境，全面绿化、美化、香化校园，继续抓好校园环境卫生和周边环境的治理，利用板报橱窗标语等形式搞好校园文化建设，全面开展书香校园、文化校园的建设，给师生学习、生活创造一个优美、和谐的环境。

第二是加强教师队伍建设、打造教育精英、做好教师思想业务培训工作。在创建活动中，我们要进一步加强教师队伍的行风建设，努力打造出一支高素质的师资队伍，为我校的长足发展奠定坚实的基础。

第三是以学生为主体、全面做好服务工作。在创建活动中，我们要紧紧把握学生是主体，一切为学生服务的指导思想，全面落实既定方针，全面完成既定目标。全力打造平安校园，努力建设和谐校园。继续开展“安全文明宿舍”竞赛活动，积极组织各项有益于学生身心发展的文体活动，我们的教师要树立崭新教育思想理念，从过去的单纯传授知识逐步转化到关注学生的身心健康和提高学生生活质量上来。

为了做好创建文明校园活动，保证活动出成绩、出效果，现提出几点要求：

1、建立健全组织，形成创建合力。学校成立文明校园创建工作领导小组，各部门、各班级也要成立相应的组织，实行负责制，做好各阶段活动计划，做好各阶段活动组织，确保活动见成效，努力形成创建合力。

2、强化目标管理，强化落实监督。参照建平县创建文明县城有关精神，结合我校实际，制定《小塘镇九年一贯制学校文明校园创建工作实施方案》，并把创建任务分解到各部门。各班级，明确创建目标和责任。与部门负责人和各班级班主任签订《工作责任状》，加强督办落实。各部门、各班级要按照方案要求，尽快制定具体的实施方案，将创建责任指标进一步细化，逐项逐条分解，落实到位，做到每一项任务都有专人牵头，有专人具体抓，有专人督促检查，确保活动有实际进展。

3、加强舆论宣传，营造良好氛围。我们要利用好板报橱窗宣传栏等阵地，全方位宣传创建文明校园的重要意义、目标任务、工作原则、对师生的具体要求以及我校开展创建文明校园活动的工作进展、相关措施，努力营造良好的创建氛围，激励和引导广大师生积极参与到创建活动中来，真正使创建工作做到有声有色，人人皆知。

文明校园创建工作方案篇13

下午，市第二考评小组一行在市政府调研员的带领下来到我校考评检查。首先，检查组在校长和副书记等的陪同下参观了校园文化建设。校长从办学目标、办学理念、“一训三风”等方面作了介绍。

检查过程中，领导们充分肯定了我校自创建“文明校园”以来取得的各项成绩。校园文化内涵丰富，校园环境整洁优美，创建文明校园工作突出、特色鲜明。

接下来，检查组还实地考察了楼道文化班级文化，学校医务室和美术室、书法室等功能教室，进行实地考察。